Apstraktni jadnici. Sat književnosti o F.M.

Lekcije 105–106 SUSRET S F. M. DOSTOEVSKIM, MISLITELJEM, UMJETNIKOM I ČOVJEKOM (SKICICA ŽIVOTA I KREATIVNOSTI)

Lekcije 105–106
Susret s F.M.Dostojevskim,
mislilac, umjetnik i čovjek
(Skica života i rada)

Ciljevi: produbiti učeničko razumijevanje Dostojevskog, mislioca, pisca i osobe; probuditi interes za njegov rad; saznati što je u naše vrijeme izazvalo golemo zanimanje za romane Dostojevskog.

Vizualna pomagala: portret pisca, album F.M.Dostojevskog.

Napredak lekcije

Epigraf lekcijama:

Reći ću vam o sebi da sam dijete svojih godina, dijete nevjere i sumnje. Kakve strašne muke koštala je i sada vrijedi ova žeđ za vjerovanjem.

F. M. Dostojevski

I. Uvodna riječ učitelja.

Život i rad F.M.Dostojevskog

Fjodor Mihajlovič Dostojevski (1821.-1881.)- izvanredan književnik i mislilac, talentirani novinar i publicist. Umjetnik K. Trutovsky ostavio nam je portret Dostojevskog: visoko čelo, široko postavljene oči, pravilne usne i nos, tanka svijetla kosa i jedva primjetna brada. Odlučan pokret tamnih obrva - a izraz lica tužan, razočaran, pomalo strog i ujedno suosjećajan.

E. M. Rumjanceva: „U Dostojevskom su se, doista, spojile najkontradiktornije osobine: lakovjernost i jednostavnost - s morbidnom sumnjičavostom, izoliranost - s iskrenošću i iskrenošću, srdačnost i sudjelovanje - s povučenošću, ponekad shvaćana kao arogancija, nezadrživa strast - s nezadrživom - s neozbiljnošću."

Život, osobnost i djelo pisca složeni su i puni dramatike.

II. Razgovor s učenicima o životu i ličnosti FM Dostojevskog.

Pitanja.

1. Recite nam o glavnim događajima i dojmovima iz djetinjstva i mladosti Dostojevskog, koji su utjecali na formiranje njegova svjetonazora.

2. Kakvu je ulogu u životu književnika odigralo poznanstvo s V. G. Belinskim? Što je uzbudilo velikog kritičara u Jadnicima Dostojevskog? (Jadni ljudi (1845.)čitali su Grigorovič i Nekrasov. "Iznenada poziv, koji me izuzetno iznenadio, i sada su Grigorovič i Nekrasov pohrlili da me zagrle, u savršenom oduševljenju, i obojica gotovo zaplakali", prisjetio se Dostojevski. Ubrzo je V.G.Belinsky pročitao rukopis. “Da, razumiješ i sam, što si ovo napisao! .. Istina ti je otvorena i najavljena kao umjetniku... bit ćeš veliki pisac“- ponovio je Belinski piscu početniku. Kritičar je roman smatrao "u cjelini izvrsnim", da sadrži "užasnu jednostavnost i istinu".

U romanu Jadnici Dostojevski je otkrio složeni, bogati duhovni svijet “malog” čovjeka, poniženog i uvrijeđenog, shrvanog životom. – Uostalom, i to su ljudi, vaša braća! Junaci romana Makar Devushkin i Varenka Dobroselova ljudi su nevjerojatne duhovne čistoće.)

3. Koje su ideje ujedinile ljude u krugu M. V. Petraševskog? Za što su i kako kažnjeni Petraševci? (Od 1847. Dostojevski je počeo posjećivati ​​"petke" M. Petraševskog, socijalista-utopista. Petraševski je sanjao o slobodi, o socijalnoj pravdi za sve ljude. Dostojevski je govorio za hitno ukidanje kmetstva u Rusiji.

U travnju 1849. pisac je na sastanku pročitao zabranjeno "Pismo Belinskog Gogolju", izvršeno, kako se kaže u izvještaju provokatora Antonellija, "drskim slobodoumljem".

Dostojevski je, zajedno s ostalim stanovnicima Petraševskog, uhićen i poslan u tvrđavu Petra i Pavla. Slučaj uhićenih razmatran je osam mjeseci. Svi su bili začuđeni okrutnošću presude: "podliježu smrtnoj kazni strijeljanjem". Ceremonija pogubljenja održana je 22. prosinca 1849. na Semenovskom paradnom poligonu u Sankt Peterburgu. "Ovaj trenutak je bio strašan", napisao je jedan od petraševaca D. Akhsharumov. No, nekoliko minuta kasnije pročitana je još jedna presuda, prema kojoj je "... objavljeno Carevo darivanje života i, u zamjenu za smrtnu kaznu, za svakoga od njih bila je posebna kazna". Dostojevski je osuđen na 4 godine teškog rada u Sibiru.

Iz pisma FM Dostojevskog bratu Mihailu: „...Brate! Nisam se obeshrabrio i obeshrabrio... Za četiri godine bit će olakšanje sudbine... Dok se osvrnem na prošlost i razmišljam koliko je vremena potrošeno, koliko je vremena potrošeno u zabludama, greškama, neradu, nesposobnosti živjeti ... srce mi krvari. Život je dar, život je sreća, svaka minuta bi mogla biti stoljeće sreće... Brate! Kunem ti se da neću izgubiti nadu i čuvati svoj duh i srce čistima. Ja ću se ponovno roditi na bolje. Ovo je sva moja nada, sva moja utjeha.")

4. Kakvu je ulogu u životu Dostojevskog imao susret s dekabristima? (U Tobolsku, u tranzitnom zatvoru, pisac i njegovi suradnici živjeli su 6 dana. Pomagale su im supruge decembrista - Zh.A. Muravyov, P.E. Annenkov i N.D. Evanđelje - jedina knjiga dopuštena u zatvoru. Putovanje pod pratnjom bilo je teško. F. Dostojevski se prisjetio: "Sledio sam se do srca."

5. Kako su se nakon teškog rada promijenili pogledi i ideje Dostojevskog? (U teškom radu pisac je „prepoznao“ ruski narod. „I u teškom radu među razbojnicima, u dobi od četiri godine, konačno sam razabrao ljude. Vjerujete li“, napisao je Dostojevski svome bratu, „postoje duboke, jaki, divni karakteri... Slagao sam se s njima i stoga mislim da ih poznajem dovoljno dobro... Ako Rusiju nisam upoznao, onda je ruski narod dobro, jer ga možda malo ljudi poznaje."

Dostojevski je u kaznenoj službi vidio punu mjeru patnje običnog čovjeka, njegov obespravljeni položaj i poniznost. Oživjeti Rusiju i spasiti potlačeni narod moguće je samo povratkom "najvišim duhovnim vrijednostima dobrote, ljubavi i milosrđa, poznatim još od biblijskih vremena". Kršćanska religija sa svojim idejama bratstva i međusobnog suosjećanja može ujediniti ljude. Vjerovati da nema ništa ljepše, dublje, ljepše, mudrije, hrabrije i savršenije od Krista, rekao je Dostojevski. Vjera u postojanje moralnog načela usred općeg kaosa i bezakonja pomogla je piscu da izdrži muke teškog rada.

Pisac je imao negativan stav prema revolucionarnom pokretu, nije dijelio stavove revolucionarnih demokrata o budućnosti Rusije.)

6. Recite nam o novinarskom djelovanju F. Dostojevskog.
(Izdanje časopisa "Vrijeme", 1861-1863, "Epoha", 1864-1865, "Građanin", 1873)

7. Koji su razlozi goleme popularnosti Dostojevskog u naše vrijeme?

III. Kratko prepričavanje sadržaja romana F.M.Dostojevskog.

1. "Poniženi i uvrijeđeni" (1861.)

Priča o Ivanu Petroviču, o tome kako je napisao priču o siromašnom službeniku. To je osobna ispovijest Dostojevskog, njegova sjećanja na početak karijere, nesmanjena bol za poniženom i izgrđenom osobom.

2. "Bilješke iz Mrtvačke kuće" (1859.-1861.)

Djelo je nastalo nakon teškog rada, odakle se pisac vratio pomiren sa životom. Prvi put u književnosti Dostojevski je svijetu pokazao život zatvorenika. Lopovi, silovatelji, ubojice, krivotvoritelji... “Vrag je uzeo tri batine prije nego što nas je okupio”, mrko su govorili osuđenici. Ali čak je i u okorjelim zločincima Dostojevski uspio pronaći nešto ljudsko. Prema A. I. Herzenu, "Bilješke ..." - "užasna knjiga".

3. "Zločin i kazna" (1866.)

Junak romana muči se gledajući zločine koji su nekažnjeno počinjeni pred njegovim očima. Raskoljnikov ne može ostati pasivan, ravnodušan. A sada ima misao, za čiju provedbu je potrebno prijeći zakon.

Pisac vrlo detaljno opisuje scenu ubojstva, a također ispituje psihologiju ubojice.

4. Idiot (1868.)

Ovo je knjiga o divnom čovjeku, princu Miškinu, koji se našao u svijetu u kojem vlada bezakonje, kult novca, gdje ljudi ne poznaju sažaljenje, ne razumiju dobro. Princ je spreman pomoći patnicima. Ali, nažalost, ništa se ne može učiniti; nemoćan je pred okolnim zlom.

Roman postavlja "pitanje spašavanja svijeta vjerom, ljepotom, ljubavlju, ali odgovor na njega zvuči utopijski, neuvjerljivo".

5. "Braća Karamazovi" (1879.-1880.)

Zamišljen je kao serijal romana, ali je samo prvi napisao Dostojevski. Roman "Braća Karamazovi" je, po mišljenju književnog kritičara S.V. Belova, duhovna biografija književnik, njegov idejni i životni put od ateizma u krugu Petraševskog (Ivan Karamazov) do vjernika (Aljoša Karamazov). Ali stvaralačka i životna biografija Dostojevskog postaje povijest ljudske osobnosti uopće, univerzalna i sveljudska sudbina.

U središtu romana je obitelj Karamazov u kojoj vladaju mržnja i neprijateljstvo između Fjodora Karamazova i njegovih sinova. Dmitrij, Ivan i Aljoša krivi su za ubojstvo glave obitelji, iako je izravni izvršitelj Smerdyakov. Ivan je propovijedao ateizam; Smerdjakov je odlučio da mu je sve dopušteno; Kriv je i Dmitrij, bio je na rubu zločina u izljevu mržnje prema ocu. Aljoša je znao za nadolazeći zločin, ali ništa nije poduzeo. Zločin djece Karamazova podrazumijeva opću kaznu ...

Kao rezultat toga, tri brata "kroz patnju se ponovno rađaju za novi život".

6. Romani F. M. Dostojevskog "Demoni" (1871-1872),
Tinejdžer (1875.)

Djela Dostojevskog odlikuju se akutnom aktualnošću, ispunjena su bolom i suosjećanjem za čovjeka, za njegovu izmučenu, osakaćenu sudbinu.

Domaća zadaća.

1. Čitanje romana "Zločin i kazna", 1. dio.

2. Usmeno odgovorite na pitanja:

1) Kako vidite ulice Sankt Peterburga?

2) Recite nam o ljudima koje je Raskoljnikov sreo.

3) Gdje žive junaci Dostojevskog? (Raskoljnikov, Marmeladov.)

4) Pročitaj opis prirode. Koja je uloga krajolika?

5) Koje je značenje boje u djelu Dostojevskog? (Koristite navodnike kada odgovarate.)

Istraživanje lekcija

Na temu "Što, što učiniti?"

(prema romanu F.M. Dostojevskog "Jadni ljudi")

Oprema: portret F.M. Dostojevskog, ilustracije za roman, tekst romana.

Svrha lekcije:

Upoznavanje s tekstom Dostojevskog "Jadni ljudi";

Razvoj sposobnosti analitičkog čitanja, izražajnog čitanja;

Razvijanje kod učenika osjećaja suosjećanja, humanog odnosa prema drugima.

Tijekom nastave

U prošloj lekciji upoznali smo se s biografijom i obilježjima rada velikog ruskog realističkog pisca F.M. Dostojevski, koji uz Puškina, Gogolja, Turgenjeva, Tolstoja, Gončarova i druge predstavnike kritičkog realizma stječe svjetsku afirmaciju i ima veliki utjecaj na razvoj ruske i europske književnosti.

1. Što ga je učinilo popularnim?
2. Zašto su njegova djela uzbuđivala i oduševljavala čitatelje danas?

Možda je djelomičan odgovor na pitanje naše poznanstvo s njegovim romanom Jadnici.

Tema naše današnje lekcije je "Što, što učiniti?"

To su pitanje postavljali mnogi književnici junaci. I sam Fjodor Mihajlovič traži odgovor na ovo bolno pitanje "Što, onda što učiniti?" Da ne bi bilo patnje, boli, okrutnosti i ugnjetavanja ljudske osobnosti na svijetu. Njegove knjige se ne može čitati mirno, bez duhovne napetosti, njegov okrutni realizam plijeni, plaši, zadivljuje...

Prema pjesniku D. Merežkovskom, "Knjige Dostojevskog se ne mogu čitati, moraju se doživjeti, pretrpjeti da bi se razumjelo, a onda se više ne zaboravljaju." A fizičar Albert Einstein tvrdio je da mu daje više od bilo kojeg mislioca.

(Riječi se projiciraju na slajd)

"U današnjem svijetu... alarmantno zvono za uzbunu Dostojevskog zvoni bez prestanka, pozivajući se na čovječanstvo i humanizam", kaže pisac ruskog govornog područja Ch. Aitmatov.

Gorki je izjavio: "Tolstoj i Dostojevski su dva najveća genija, snagom svojih talenata potresli su cijeli svijet, skrenuli su zadivljenu pozornost cijele Europe na Rusiju."

Zapišite ove izjave u bilježnicu.

1. Koje bismo od njih mogli uzeti kao epigraf za lekciju?

Na ovo ćemo pitanje moći odgovoriti nešto kasnije.

Kako su na roman reagirali spisateljičini suvremenici?

1. Roman je i prije objavljivanja doživio izniman uspjeh.

Ovaj trijumf debitanta bio je izvanredan događaj u povijesti ruske književnosti.

Prema Nekrasovu, u osobi Dostojevskog pojavio se novi Gogolj.

Poznati književni kritičar Belinski smatrao je da "roman otkriva takve tajne života i likova u Rusiji o kojima nitko prije nije sanjao".

1. Obraćajući se Dostojevskom,upitao: „Shvaćaš li što si napisao!

Ovdje je umjetnikovo služenje istini! Istina je otvorena za tebe i najavljena kao umjetnik, dobio je na dar, cijeni svoj dar i ostani vjeran i bit ćeš veliki umjetnik." Ove su se riječi kritičara pokazale proročkim.

U pismu svom bratu Mihailu Dostojevskom govori o svom uspjehu: „...Mislim da moja slava nikada neće dostići takav vrhunac kao sada. Svugdje je poštovanje nevjerojatno, radoznalost o meni je užasna."

Kako možete objasniti toliki uspjeh romana?

(Slijede odgovori učenika)

Kakav je dojam na vas ostavio roman?

(Slijede odgovori učenika)

Predmet spisateljske slike je mala osoba, njegov unutarnji svijet.

Daje se definicija "malog čovjeka".

Koji su se književnici 19. stoljeća u svojim djelima obratili temi "malog čovjeka"?

“Načelnik stanice A, S Puškin.

"Kaput" -

Zašto je priča o čovjeku po imenu "Šinel"?

1. Nešto je zamijenilo osobu

Uniforma je zamijenila osobu, čin je zamijenio osobu.

Vrijednost osobe određena je formalnim karakteristikama, vanjskim podacima - odjećom, činom, domom... Ali drugačije ne može biti: to je bit državnog ustroja.

Tako Dostojevski u svom romanu nastavlja tradiciju ruske književnosti u prikazu "malog čovjeka"; nije slučajno što sam autor tvrdi da smo "svi izašli iz Gogoljevog" Šinjela".

Jedan od recenzenata romana, Konstantin Aksakov, smatrao je da je djelo Dostojevskog napisano odlučno pod utjecajem Gogolja i stoga autor Jadnih ljudi nije donio ništa novo u sliku “malog čovjeka”.

Slažete li se s ovim mišljenjem?

1. Ne, budući da je Dostojevski pokazao unutarnji svijet junaka, njihova emocionalna iskustva, sposobnost suosjećanja, spremnost pomoći, dok je Gogol N.V. Akaki Akakijevič je usamljen, vrlo povučen.

Što je novo Dostojevski donio u razotkrivanje ove teme?

1. Heroji govore o sebi, u pismima.

Zašto su se junaci romana trebali dopisivati, jer žive u istom dvorištu, čak se vide kroz prozor. Zašto ste morali pisati?

1. Dostojevski se boji da će njegovi susreti s djevojkom izazvati tračeve i tračeve.
2. Pokazati unutarnji svijet heroja, jer junaci o sebi govore slovima.
3. Sam „Mali čovjek“ nam povjerava svoja iskustva i razmišljanja?

To su pisma - ispovijesti, pisma - ispovijesti, pisma - objave.

(istaknut je slajd s definicijom "epistolarni oblik")

Čemu su predstavljeni junaci romana Dostojevskog Varenka Dobroselova i Makar Devuškin?

Uprizorenje

Ukupno su junaci napisali 55 pisama punih patnje, tuge, nade u bolje "Što, što učiniti?", kako bi se barem nešto promijenilo na bolje u životima heroja.

O čemu govore pisma M. Devuškina i kako se on pojavljuje u tim pismima?

Njihov govor vrlo dobro karakterizira junake.

Što možemo reći o govoru M. Devuškina?

Zašto Dostojevski nije prihvatio prigovore Belinskog zbog njegove nesposobnosti da “prevlada prepreke sa strane jezika i oblika”?

Mnogi su optuživali Dostojevskog za mnogoslovljenost protagonista, za neartikulaciju, na što je autor odgovorio... Oni nemaju pojma što kaže Devuškin, a ne ja, i da Devuškin ne može govoriti drugačije. Roman se nalazi razvučen, ali u njemu nema suvišne riječi "Suvremeni lingvist Vinogradov zabilježio je ovaj način kao zaslugu djela:" Prvi put u djelu Dostojevskog, jedan sitni službenik govori toliko i s takvim tonalnim vibracijama. "

Odlazak kod Varenke Dobroselove

Zaključak. Prvi put u romanu Dostojevskog život malih ljudi prikazan je iznutra, otkriven tako istinito i detaljno. Uvjerljivo je prikazano unutarnje bogatstvo "malog čovjeka", ljepota, visoka kultura osjećaja. Ljubav prema Varenki ga uspravlja, u njemu se događa prava revolucija: “i našao sam mir i naučio da nisam ništa gori od drugih, da je to jedini način, ni u čemu ne sjajim. Nema sjaja, nema utapanja, ali svejedno sam čovjek, da sam u srcu i mislima čovjek."

Tako nam je Dostojevski pokazao koliko toga lijepog, plemenitog i laganog leži u najograničenijoj ljudskoj prirodi.

Zaključak.

Što uraditi?

Za sebe, Dostojevski je ovo pitanje riješio na ovaj način:

Pokušao sam izraziti tajnu ljudske duše.

Kako biste odgovorili na ovo pitanje na početku šetnje?

Domaća zadaća.

Pripremite poruke "Blizanci M. Devushkin"

Tradicije i inovacije Dostojevskog kod siromašnih ljudi

razred: 10

Cilj:

• upoznati učenike sa životom i djelom F.M. Dostovevskog;
• razvijati monolog učenika;
• nastaviti raditi na poticanju interesa za rusku književnost.

Oprema: izložba, portret, prezentacija, medijski projektor, računalo.

Pisanje na ploči:

• "Pojavio se novi Gogolj!" (N.A. Nekrasov)
• “... Recimo samo da je riječ o izvanrednom i originalnom talentu, koji se odmah, svojim prvim radom, oštro odvojio od čitave gomile naših pisaca...” (V.G. Belinsky)
• „U djelima gospodina Dostojevskog nalazimo jednu zajedničku osobinu, manje-više uočljivu u svemu što je napisao: to je bol za osobu...“ (N.A. Dobrolyubov)

Epigraf: Svaka osoba treba biti osoba i prema drugima se odnositi kao prema osobi.

Broj lekcije u predmetu: 1.

Vrsta lekcije- uvodni.

Oblik dirigiranja- književni dnevni boravak s elementima teatralizacije.

Tijekom nastave

Uvodni govor nastavnika:

Dostojevskog čita cijeli svijet, dojam iz njegovih romana je ogroman i dvosmislen. Dostojevski je složen i kontradiktoran. Najveći je realistički pisac, poznavatelj života, humanist, strastveni osuđivač društvenog zla, laži i licemjerja. Tijekom svog odraslog života, pisac je bio zabrinut za sudbinu svog naroda i čovječanstva.

Uvijek se izdvajao u ruskoj književnosti, ostajući nepotpuno shvaćen i cijenjen.

Dostojevskog s pravom nazivaju “najtežim klasikom svijeta”. Da biste razumjeli ovog pisca, morate poznavati logiku njegova razmišljanja, strukturu njegovih pojmova i pojmova. Veliki dio Dostojevskog “nije kao ljudi”. Težio je odvojenoj originalnosti.

Gdje je, iz kojih korijena izrastao ovaj genij?

Kakvo je bilo djetinjstvo i mladost pisca?

1. učenik:

Fjodor Mihajlovič Dostojevski rođen je 30. listopada 1821. u obitelji liječnika Mariinske bolnice za siromašne, u Moskvi, na Božedomki. Obitelj je živjela u pomoćnoj kući u bolnici. Bila je to impozantna zgrada tipa palače, ali je unutarnje uređenje državnog stana kolegijalnog vijećnika, glavnog liječnika bilo prilično skromno.

Obitelj je na kraju narasla na 9 ljudi, ali se zgurala u dvije sobe s prednjim dijelom i zasebnom kuhinjom.

Je li obitelj bila siromašna? Uostalom, siromaštvo je glavni motiv svih priča o djetinjstvu Dostojevskog. Procijenite sami: moj je otac dorastao do osobnog plemstva, imao privatnu praksu, uzdržavao je slugu: dadilju, dvije sluškinje, kuhara, kočijaša, lakaja. Kad su se djeca rodila, unajmili su dojilju i držali četiri konja.

Majka pisca dolazila je iz bogate trgovačke obitelji Nechaevs, imala je mnogo braće i sestara koji su kasnije pomogli u podizanju djece: Mihail, Fedor, Varvara, Andrej, Vera, Lyubov, Nikolaj, Aleksandra. Lyuba je umrla u djetinjstvu, ostala djeca, osim Mihaila i Fjodora, živjela su običnim životom, ni ne sluteći koliko je Fjodor bio briljantan.

2. učenik:

Obiteljski odnosi temeljili su se na potpunoj podložnosti volji i hirovima njezina muža i oca.

Mihail Andrejevič Dostojevski, otac pisca, prema svim sjećanjima, bio je ljutit, sumnjičav i tvrdoglavi gomilač. Brojao je krpe iza praljice, bjesnio, nedostajala mu je srebrna žlica u ormariću; stalno mučio svoju ženu prigovaranjem, ljubomorom, sumnjom.

Književnikova majka, koja je umrla u veljači 1837., bila je sasvim drugačija: vesela, druželjubiva, ekonomična, stidljiva, sve kao rođaci trgovci.

Prepiska supružnika Dostojevski preživjela je do danas. Ona ne blista pismenošću, nego je sve prožeto nekakvim licitarom, zašećerenom nježnošću.

I to za Dostojevskog nije moglo proći bez traga. Za pisca je pitanje obiteljskih odnosa pitanje od ogromne važnosti: svi njegovi romani izgrađeni su na sudbini obitelji, na prikazu kolapsa obitelji njegova vremena.

Učiteljica: Kakav je utjecaj obitelji na samog pisca? Kako je odgojen, na što je navikao u djetinjstvu i mladosti?

3. učenik:

Istraživači života i rada Dostojevskog napominju da je odgoj budućeg književnika kod kuće proveden ispravno i sustavno: znao je francuski i njemački, otac ga je čak naučio latinski.

U ranom djetinjstvu, Dostojevski je, poput Puškina, imao svoju "dadilju" Alenu Frolovnu. Dječaku je pričala o nevjerojatnoj vatrenoj ptici, o podvizima Aljoše Popovića, o Plavobradom. Tada je počelo samostalno čitanje. Književnika je posebno pogodila knjiga "104 svete priče Starog i Novog zavjeta". U njegovom vidokrugu bile su sve književne novitete: tada poznati ruski povijesni romani "Jurij Miloslavski" Zagoskina; Lažečnikova "Ledena kuća"; “Strijelac” od Masalskog; "Obitelj Kholmsky" od Begičeva.

Ali na prvom mjestu su bili Puškin i Gogolj. Puškinova smrt dojmila se Dostojevskog kao osobnu tugu, jer je volio sve u pjesniku, a posebno ljubav prema životu i humanizmu.

Najviše su Dostojevskog privukle Pjesme zapadnih Slavena. Svojim tihim, duševnim glasom savršeno je čitao Puškinove pjesme i prozu, očaravajući publiku melodijom stiha. F.M.Dostojevski je, moglo bi se reći, "obožavao" dubinu i milost "Eugena Onjegina"

Učitelj: Da nije bilo bolesti i smrti "mame", Fjodor i Mihail Dostojevski bi u obitelji proglasili žalost za Puškinom. Razmišljajući o svom omiljenom piscu prošao je cijeli težak život Dostojevskog. Stoga je priliku da govori na otvaranju spomenika A.S. Puškinu u Moskvi pisac smatrao velikom radošću i velikom čašću, razmišljajući o tome što je PUŠKIN za Rusiju i svijet.

4. učenik: Spomenik kiparu A.M. Opekushina je otvorena 6. lipnja 1880. u Moskvi na rubu Tverskog bulevara. A 8. lipnja, u dvorani plemićke skupštine, Fjodor Mihajlovič je održao govor. Uzbuđen i nekako pognut, popeo se do propovjedaonice i počeo čitati nekako polako i nesigurno. Ali postupno mu je glas postajao jači, nadahnuto ushićenje misli kao da ga je učinilo višim, ispravilo mu ramena i zasjalo tamne oči vatrom.

Dostojevski je govorio o tri razdoblja Puškinova stvaralaštva, između kojih, međutim, "nema čvrstih granica", a, napomenuo je pisac, posljednje razdoblje Puškinova stvaralaštva je univerzalno. Pisac je vjerovao da među svjetskim književnim genijima ne postoji niti jedan koji posjeduje takvu sposobnost univerzalne odzivnosti kao naš Puškin. Ali glavni smisao govora bio je pozvati sve na jedinstvo i bratstvo. Fjodor Mihajlovič je završio svoj govor riječima: „Govorim samo o bratstvu ljudi i o tome da je rusko srce, možda od svih naroda, najpredodređeno za univerzalno, ali sveljudsko – bratsko jedinstvo, vidim tragove od toga u našoj povijesti, u našem nadarenom narodu, u umjetničkom geniju Puškina”.

5. učenik: Ali velika usluga Rusije umjetnikova pera posebno ga je pogodila u Gogolju. Dolaskom Gogolja dogodilo se čudo u književnosti: pisac je tako bliskim, iskrenim riječima počeo govoriti o ruskom životu, natjerao ga da na sebe pogleda na novi način, tako da se život činio kao potpuno neistražen ponor.

Učitelj: Ali čovjekovo djetinjstvo nije beskrajno, dođe vrijeme kada mora napustiti očevu kuću da bi stekao profesiju i stvorio svoj dom, svoju obitelj. Došlo je vrijeme i za Dostojevskog.

6. učenik:

U početku su braća Fedor i Mihail studirali u prvorazrednom moskovskom pansionu Leontija Čeršaka, čega su se kasnije sa zahvalnošću sjećali, jer pansion se odlikovao strogom disciplinom, bogatim nastavnim planom i programom, školovanim učiteljima. Školovanje u internatu probudilo je samostalnu misao učenika. Ali Dostojevski još nije vidio ništa konkretno da o tome piše. Nakon što je završio internat, upisao je glavnu strojarsku školu u Sankt Peterburgu. Očigledno je takav izbor napravljen po nalogu oca, koji je želio da mu djeca budu sigurno zbrinuta, a završetak škole dao je časnički čin. Školom je dominirala šagistika, topografija, utvrda, egzaktne znanosti, a ovdje je Dostojevski doživio prvi epileptički napadaj. U školi je spisateljica živjela svojevrsnim unutarnjim životom, napetom, skrivenom od drugih. Odlikovao se svojom religioznošću. Bio je nedruštven, imao je malo prijatelja.

Sav taj unutarnji rad nije mogao ostati nepotražen. Do 1845. Dostojevski je potpuno ponovno pročitao Schillera, zainteresirao se za Balzaca i tu je vidio osnovni koncept svog djela: realizam, raznolikost životnih elemenata. U očima pisca to je ujedinilo Balzaca, Puškina i Gogolja.

7. učenik:

Godine 1845. Dostojevski je ušao u rusku književnost, ne bojažljivo, kao novi student, već hrabro, ozbiljno, govoreći svoje, novi, riječ. Bili su to Jadni ljudi. Odmah nakon objavljivanja romana, o Dostojevskom se govorilo kao o najvećem piscu prirodne škole. U to vrijeme književnost je doživljavala razdoblje izvanrednog procvata.

Sve je u prvom romanu bilo u duhu "prirodne škole": i naslov, i junaci, i patos obrane ljudskih prava. Prema Belinskom, ovo je bio prvi pokušaj društvenog romana u ruskoj književnosti. Doista, društvenost romana djelovala je na zaoštravanje pitanja klasne nejednakosti, na prikazivanje odbačenosti društva. puna unutarnjeg dostojanstva i duhovne delikatnosti. Upravo takvi su Makar Devuškin i Varenka Dobrosjolova. Ne sanjaju nikakve dobročinitelje ili spasitelje, već žive sami. Ali stvarnost upada u njihov uski svijet i sve lomi, prisiljeni su otići.

Upečatljivo je da je Dostojevski napisao svoj prvi roman u epistolarnom žanru. Taj se oblik u književnosti smatrao aristokratskim, profinjenim. I odjednom je Dostojevski "protraćio" ovu formu na skiciranje unutarnjeg svijeta "jednostavnog službenika i pale djevojke". Ali, zapravo, Dostojevski je nastavio tradiciju visokih i čistih osjećaja. Ali, sa stajališta uvriježenog morala i “pristojnosti”. ovaj svijet jadnih heroja činio se izazovnim. I Dostojevski je nastavio ovu liniju u svojoj priči Bijele noći.

8. učenik:

Bol oko čovjeka... Za djelo Dostojevskog, za njegov humanizam, teško je pronaći precizniju i prostraniju formulu. “Bijele noći” sentimentalni je roman iz sjećanja jednog sanjara. Počnimo s riječju "sanjač", kako se sam junak naziva. Od čega se skriva? Od drugih ljudi, od njihovih znatiželjnih pogleda. Za njega uvijek postoji linija razdvajanja: sanjar i ostali.

Ali što znači dodatak "sentimentalna romansa"? Ovo nije samo roman, već sentimentalan, t.j. raspršeno poezijom srčanog osjećaja, zamagljujući obrise stvarnih događaja. I ovdje se okrećemo riječima samog naslova - "Bijele noći".

Napominjemo da se cijela radnja romana odvija noću. Nema čak ni uobičajenu podjelu na poglavlja, ali ima noći: prva noć, druga noć ... samo 4 noći. Skupa, lakonski i noćni ukras: samo nasip kanala, gdje su se sreli sanjar i Nastenka; klupi na kojoj su sjedili. Isprva su oba junaka jednaka, jednaka u svojoj nesreći, samoći, siromaštvu. Ispada da ih nesreća spaja. A sreća je sreća, rastavlja se njen susret s ljubavnikom. Ispada da ni ono što je doživio tijekom tih Bijelih noći nije bilo njegovo. Sanjar je shvatio da čak i ova njezina nježnost, njezina briga, njezina ljubav - nisu ništa drugo nego radost brzog susreta s drugim, želja da veže njezinu sreću." To je sveobuhvatni humanizam Dostojevskog: pisac je ispunjen "bolom o svakoj osobi - siromašnoj, nesretnoj, zaboravljenoj - i tjera nas, čitatelje, da dijelimo tu bol".

Ali Dostojevski se nije ograničio samo na jedan sentimentalni trend. Tri godine stvara 6 djela nakon “Jadnika” i “Bijele noći”. Među njima su "Netochka Nezvanova", "Double", "Mistress". U tim djelima ili "okolina" dominira pojedincem, zatim se prate pokušaji pojedinca da se pobuni za svoja prava, zatim su junaci opsjednuti nekom idejom. Zapravo, ovo je bio kraj prve faze književnog rada Dostojevskog. A razlog tome ili razlog bile su društvene i političke aktivnosti pisca. Nova ideologija - socijalizam - privukla je pisca propovijedajući bolju budućnost čovječanstva, propovijedajući jednakost, emancipaciju žena i kritiku građanske civilizacije.

1. učenik:

Upravo ideologija socijalizma dovodi Fjodora Mihajloviča u razne krugove i politička društva, ali od rujna 1848. odabrao je krug Mihaila Vasiljeviča Petraševskog i redovito posjećivao njegove “petke”. "Petraševci" su bili ideološki nasljednici decembrista, ali društvo se više nije sastojalo samo od plemića, bilo je i pučana. “Petraševci” su uhićeni, a da nisu ni poduzeli nešto, već su samo sastavili “zavjeru ideja”.

Ali Dostojevski, po svojim uvjerenjima, nikada nije bio revolucionar, istine Evanđelja prevladavaju u njegovom umu, a socijalizam je prihvatio kao ogranak kršćanstva. “Petci” Petraševskog doveli su do uhićenja Dostojevskog i osude na smrt. Ali tada je, među ostalima, pisac pomilovan i dobio 4 godine teškog rada i naselje u Sibiru. Presuda je objavljena 22. prosinca 1849., a 23. siječnja 1850. Dostojevski je prepraćen u Omsk, kažnjenički zatvor. U knjizi "Bilješke iz mrtvačke kuće" detaljno je opisao život osuđenika. Boravak na teškom radu, a potom i redovna služba, doveli su do određenih promjena u spisateljskom svjetonazoru. Godine 1858. Dostojevski, koji je došao do čina zastavnika, dao je ostavku "zbog bolesti". Godinu dana ranije vraćena su mu građanska prava, a vraćeno mu je i nasljedno plemstvo.

Iako je na neki način Dostojevski napustio svoje prethodne ideje, ostao je vjeran jednoj glavnoj ideji - ideji istine života. U drugoj polovici 19. stoljeća u ruskoj književnosti počinje prevladavati žanr romana. Dostojevski je kao romanopisac, uz Tolstoja, zauzeo jedno od prvih mjesta u ruskoj književnosti. U svojim je romanima pokazao beskrajno bogat materijal života. Dotakao se takvih aspekata društvenog i društvenog života pored kojih su prolazili i drugi romanopisci. A snaga talenta Dostojevskog očitovala se u prikazu nemirne ličnosti njegova vremena, u kritici nesređenosti modernog društva.

U 60-70-im godinama 19. stoljeća pisac stvara "svoje velike romane": "Zločin i kazna", "Idiot", "Demoni", "Tinejdžer", "Braća Karamazovi".

2. učenik:

Dug je bio put Dostojevskog do romana Zločin i kazna. Zamišljen je još ranih 50-ih godina. Bolna i bolna 1864. godina daje piscu obilan materijal za zamišljeno djelo. Nakon smrti brata, Fjodor Mihajlovič se nalazi u strašnoj potrebi, nad njim visi prijetnja dužničkog zatvora. Cijele godine pisac je bio prisiljen obratiti se peterburškim lihvarima. Ne štedeći zdravlje, sjedio je na poslu do 6 sati ujutro, pokušavajući spasiti zamisao sa svojim bratom - časopis "Epoha". Dostojevski se još uvijek ne može izvući iz oskudice i dovesti iznos svog duga na 25 tisuća rubalja. Prestaje se boriti za časopis i vraća se svom glavnom poslu - spisateljskom zanatu.

Glavna verzija romana nastala je u jesen 1865. Ali rastao je, postao obimniji i složeniji. Čini se da će rad na romanu biti uspješno dovršen, a iznenada se u jesen 1866. Dostojevski ponovno nalazi u iznimno teškim okolnostima: bio je prisiljen istovremeno raditi na Zločinu i kazni kako bi vrijedno radio na još jednom romanu - Kockar. . Činjenica je da je prema ugovoru s izdavačem Stellovskyjem trebao predstaviti novi roman do 1. studenog. Stoga je Dostojevski tek u studenom 1866. izdiktirao posljednji, šesti, dio romana i epilog “Zločin i kazna”, koji se objavljuju u prosinačkom broju časopisa “Ruski bilten”. I tek u ožujku 1867. roman "Zločin i kazna" objavljen je kao zasebno izdanje.

Izlasku romana prethodile su mnoge poteškoće: financijske, psihološke i moralne potrage nisu napustile pisca. No, glavni problem bio je nedostatak vremena za pisanje još jednog djela prema ugovoru o ropstvu. I u ovom najtežem trenutku za pisca, sudbina u osobi Milyukova i profesora stenografije Olkhovski dala je Fjodoru Mihajloviču možda najizdašniji dar - poznanstvo s glavnom osobom cijeloga njegovog života, i kao pisca i kao čovjeka . Predstavljamo vam mali fragment koji priča ovu dirljivu priču. Prilog 1).

Nakon Zločina i kazne izlaze još dva romana, Tinejdžer i Idiot. I svih ovih godina, u duši i u mislima pisca, sazrijeva ideja o novom romanu, romanu-dilogiji, koji spaja prošlost i budućnost.

3. učenik: "Braća Karamazovi" - posljednji, završni, najveći roman Dostojevskog. Temelji se na dramatičnoj intrigi - ubojstvu osobe koja je bila žarište strasti. Ubojstvo iz mržnje i osvete, zbog novca, zbog ljubomore. Čisto svakodnevna osnova daje motivima prirodnu intrigu, cjelovitost i uvjerljivost.

Braća Karamazovi najkompleksniji su i zapletski najrazumljiviji roman Dostojevskog. Obiteljski element, koji se obično nalazi u spisateljevim romanima i nalazi se na periferiji, ovdje je uzet kao temelj pripovijesti. Radnja se brzo razvija, sve uloge su naznačene odjednom. Roman je organski, jasan, u svim njegovim ćelijama dominira nacionalni ruski element.

Prizori stradanja ljudi, preuzeti iz prirode, bili su nova riječ u umjetničkom pripovijedanju. Radnja se temelji na priči o umirovljenom poručniku Iljinskom, "očeubojici iz plemstva", koju je Dostojevski čuo na teškom radu. Ilyinsky je pogrešno osuđen, ubojica je bio njegov mlađi brat, koji je sam želio dobiti nasljedstvo. Roman se oslanja na mnogo onoga što je autor uočio u životu ili namjerno saznao. Dostojevski je ponekad pisao u žaru osobnih iskustava: umro mu je sin Aljoša, star tri godine, a Aljošu je nazvao jednim od junaka romana.

Braća Karamazovi postavljaju pitanje značenja bića. O ovom problemu raspravljali su svi junaci romana. Pisac dolazi do zaključka da niti jedan državni sustav koji postoji u svijetu ne štiti prava svake osobe. Spas je samo u obnovi same osobe. Starac Zosima je rekao: „Bit će braće, bit će bratstva“. To je izraz osnovnog životnog principa književnika. U učenju Dostojevskog, naravno, ima dosta kontroverznog i netočnog, ali opći zaključak je da je smisao života znati zašto živjeti.

I treba živjeti, po Dostojevskom, tako da među ljudima postoji mir, u ime njihova blagostanja i napretka. Sama braća iz obitelji Karamazov srušila su se u različitim smjerovima. Ali princip "bratstva" ostao je i ostavio ga pisac u budućnost.

Mislim da je došlo vrijeme da sagledamo naše upoznavanje s piscem i njegovim radom. Svatko od vas, pripremajući se za lekciju, prepoznao je neki aspekt ove velike i dvosmislene osobnosti. Kod kuće ćete napisati minijaturni esej "Dostojevski kakvog ga vidim".

Podsjećam i da ste unaprijed dobili zadatke za grupe za roman "Zločin i kazna":

• Grupa 1 - Petersburg Puškin
• Grupa 2 - Sankt Peterburg Gogolj
• Grupa 3 - Peterburg Dostojevskog.

Hvala svima, čekam vas na sljedećoj lekciji.

p.s. Svaki učitelj izrađuje prezentaciju u skladu sa svojim zadatkom, meni je služila kao ilustrativni materijal za nastupe učenika, uključujući portrete F.M. Dostojevskog raznih autora, razne fotografije, ilustracije za spisateljice, fragmente filmova.

Roman Dostojevskog "Jadnici" proučava se na nastavi književnosti u 9. razredu. Ovako duboko djelo zahtijeva ozbiljnu analizu i svestran pristup, kao i kompetentnu pripremu prije čitanja i razumijevanja. Informacije sadržane u našem članku pomoći će vam razumjeti zamršenost književne analize i autorove namjere. Potpuna i kratka analiza rada prikazana je u nastavku.

Kratka analiza

Godina pisanja- U svibnju 1845. Dostojevski je završio rad na romanu.

Povijest stvaranja- autor je ostvario svoj stari san o “davanju prava na govor” onima koji su u životu ispod crte dobro uhranjenog, uspješnog života. Nešto više od godinu dana radio je na romanu, koristeći junake svojih rođaka i poznanika kao prototipove, posuđujući slike prirode iz sjećanja iz djetinjstva.

Tema- tema "malog čovjeka", siromaštva, samoće, nepravde.

Sastav- pismo o povijesti dopisivanja. Roman koji se sastoji od pisama glavnih likova, od kojih je posljednje Varvara napisala na dan vjenčanja.

žanr- epistolarni roman.

Smjer- između romantizma i realizma (sentimentalizam).

Povijest stvaranja

Roman Jadnici zamišljen je mnogo prije nego što je ugledao svjetlo dana. Prototipovi likova bili su rođaci i poznanici Dostojevskog, tada još nepoznatog javnosti, nadobudnog pisca. Fjodor Mihajlovič je u svom životu vidio mnogo ljudi u nevolji, siromašnih i gladnih. Otac mu je radio kao liječnik, a njihova je obitelj iznajmila stan u istoj zgradi u kojoj je i bolnica.

Kao dijete, Dostojevski se sjećao mnogih priča o tim ljudima koji su se našli u siromaštvu. U mladosti se autor aktivno zanimao za život ljudi koji su potonuli na samo dno, živeći u sirotinjskim četvrtima Sankt Peterburga.

Nesklad između bogatog duhovnog svijeta i vanjskog bolnog siromaštva potaknuo je želju za pisanjem ozbiljnog djela, koje bi otkrilo karaktere i probleme ljudi koji žive na rubu siromaštva. Godine 1844. Dostojevski je napustio posao (crtača) i okušao se u ulozi pisca. Mladom talentu teško se otvara novi put pa prekida rad na knjizi i preuzima prijevod Balzacove "Eugenije Grande".

Balzacovo djelo nadahnjuje Dostojevskog i on se s novom snagom bavi kreativnošću. U proljeće 1845. autor je završio rad na Jadnicima. Ovo je prvo ozbiljno djelo Dostojevskog, koje su kritičari i čitatelji primili više nego povoljno. Vrijedi napomenuti činjenicu da je autor 3-4 godine vladao svojim romanom, uzimajući u obzir komentare kritičara. Godine 1846. roman je objavljen u Peterburškoj kolekciji. U svojim kreativnim bilješkama tijekom razdoblja rada na djelu, Dostojevski je istaknuo ulogu slike autora u djelu: bez pokazivanja "lice autora" da bi riječ dao junacima. Stvarnost je doista uspio dočarati očima samih junaka.

Postoji verzija koja nadopunjuje glavnu priču o stvaranju i čini je poetičnijom. Jednom se FM Dostojevski vraćao kući uz nasip Neve, i odjednom ga je nadahnulo. Sasvim drugim očima vidio je okolnu sliku, očima onih koji su siromašni, koji nisu sigurni u budućnost, čiji je svijet hladan i neudoban. Ovo shvaćanje druge strane života toliko se dojmilo pisca da se dao na rad na romanu.

Tema

otkrio je Dostojevski tema života ljudi koji su stjecajem okolnosti prisiljeni ograničiti se u svemu. U ruskoj književnosti to je tema “malog čovjeka” (u ovom slučaju “malih ljudi”) koji, unatoč svom jadnom životu, vole, misle, sanjaju i čine visoko duhovna djela.

Osnovna ideja roman je da siromašni ljudi zaslužuju suosjećanje, sudjelovanje i pravdu u odnosu na njih, što nije bilo i nije moglo biti u suvremenoj Rusiji. Neprobojno siromaštvo, beznađe, nemogućnost da se nešto promijeni – ono što je prožeto cijelom pričom. Autorica je naglasila da se unatoč težini okolnosti ljudi osjećaju, žive, pate, imaju visoke težnje, duhovno su bogati i ponosni. Problemi romana toliko širok da je unatoč neiskustvu pisca postao ravan djelima klasika.

Želja pisca da kroz unutarnji svijet likova prikaže ne samo materijalno siromaštvo, već i siromašan, vođen položaj osobe koja se srami sebe, ne poštuje, ne smatra dostojnom biti sretna. Ovo je ideja i značenje imena djela. Glavna junakinja Varvara Dobrosyolova, životom stjerana u kut, dolazi do zaključka da se treba udati za čovjeka koji joj je nekoć upropastio čast. Situacija u koju autor stavlja svoje likove toliko je tragična da nakon čitanja romana čitatelja ne napušta očaj očaja.

Sastav

Na kompoziciju romana utjecala je zapadnjačka književnost, mnogi momenti u knjizi imaju nešto zajedničko s djelima Balzaca, Rousseaua, Goethea. Glavna kompozicijska značajka romana je činjenica da je u biti riječ o zapisu o povijesti u pismima. Forma pisanja postaje i kompozicijska forma i zaplet. U prvi plan dolazi unutarnji svijet spisateljice (Varvara i Makara), a ne događaji koji se odvijaju oko njega. Ova genijalna naprava učinila je djelo Dostojevskog besmrtnim, proslavila ga kao originalnog genijalnog pisca.

glavni likovi

žanr

Roman u pismima, epistolarni roman, roman dijaloga. U Jadnicima je analiza žanrovskih obilježja jednako važna kao i semantička strana djela. Epistolarni žanr doživio je svoj vrhunac u zapadnoj književnosti, u ruskoj - upravo je Dostojevski postao njegov gospodar. Unatoč tome što je ovo prvi spisateljičin roman, on je oblikovno-sadržajno vrlo skladno složen.

Test proizvoda

Ocjena analize

Prosječna ocjena: 4.7. Ukupno primljenih ocjena: 83.

Cilj:

Nastaviti upoznavanje učenika s radom F.M. Dostojevski; upoznati roman "Jadnici"; pokazati obilježja žanra romana u slovima;

Razvijati analitičko mišljenje, govor, pamćenje;

Poticati kulturu čitanja; sposobnost razumijevanja drugih ljudi, suosjećanje i empatija.

Oprema: portret F.M. Dostojevskog, izlaganje, izjava F.M. Dostojevskog.

Tijekom nastave

ja... Organizacijska faza.

II... Ažuriranje znanja.

Prijem "Brainstorming".

– "Mali čovjek". Kakva je ovo osoba?

obespravljeni

nesretni

poniženi

jadan

Mali čovjek

uvrijeđen

zakovana

zgnječeno

u nepovoljnom položaju

uvrijeđen

Postavljanje ciljeva.

2. Razmjena dojmova iz pročitanog romana.

Kakav je dojam na vas ostavio prvi roman Fjodora Mihajloviča Dostojevskog?

Što vam se svidjelo u ovom romanu?

Što vam se u njemu učinilo novim i neobičnim?

Koja vam je pitanja postavio?

Sjetite se, molim vas, naziva trenda u umjetnosti i književnosti devetnaestog stoljeća, koji karakterizira "slika tipične ličnosti u tipičnim okolnostima":

a) sentimentalizam; b) romantizam;c) realizam; d) klasicizam?

III... Formiranje novih pojmova i metoda djelovanja.

1. Učenička poruka.

Student koji je dobio poseban zadatak izvještava o životu i radu F.M. Dostojevskog (prezentacija).

2. Razgovor.

Pisanje na ploči:

“Čovjek je misterij. To se mora riješiti, a ako si to cijeli život rješavao, onda nemoj reći da si izgubio vrijeme; Ja sam angažiran u ovoj tajni, jer želim biti muškarac ..."F.M. Dostojevskog.

Pročitajte izjavu na ploči. Ova fraza utjelovljuje glavni životni i stvaralački princip velikog pisca, drugim riječima, njegov kredo.

Sada kada ste pročitali roman "Jadnici" i upoznali se s izjavom velikog književnika o njegovom umjetničkom kredu, pokušajte odrediti koja je glavna tema rada ovog autora?Čovjek i njegov unutarnji svijet.

Ova će značajka postati odlučujuća kod Dostojevskog i bit će nazvanapsihologizam .

Roman Jadnih ljudi postao glasan književni debi pisca. Autor je prikazao poseban tip osobe, svojedobno otkrivenPuškin i Gogolj i naznačeno u naslovu romana. Ponekad se ovaj tip naziva i "mali čovjek".

Oduševljenje je bilo sveopće, nepoznati mladi pisac postao je jedan od sudionika "prirodoslovne škole", a njegov rad otvorio je njezin drugi almanah "Peterburška zbirka", objavljen 1846. godine. Gospodar propastiV G. Belinski nakon čitanja romana, u uzbuđenju, upitao je njegovog autora: "Razumiješ li sebe, što si to napisao?" “Bio je to najdivniji trenutak u mom životu”, priznao je FM kasnije. Dostojevskog.

Što mislite zašto je roman stekao slavu i prije nego što je objavljen?

Njegova tema uzbudila je čitatelje gorućim problemima našeg vremena.

Kakav je tip junaka prikazan?Mali čovjek.

U pravu si. To je bio razlog zaglušujućeg uspjeha prvog romana F.M. Dostojevskog. Evo kako je V.G. Belinski: "Čast i slava mladom pjesniku, čija muza voli ljude na tavanima i podrumima i govori o njima stanovnicima pozlaćenih odaja:" Uostalom, i to su ljudi, vaša braća! "

2. Istraživački rad ... Grupni rad.

Dokažite ili osporite ovu tezu: "Tema "malog čovjeka" teško je izborila rusku književnost u prvoj polovici devetnaestog stoljeća.

Učenici navode primjere iz djela A.S. Puškin, N.V. Gogol posvećen ovoj temi. Prezentacija govornika iz svake grupe. Procjena.

3. Razgovor

Koje su crte tradicije i inovacije prisutne na slici Devuškina?

Koje je značenje naslova?

Rad na vokabularu

Epistolarni roman ili roman u pismima je vrsta romana, koji je ciklus pisama jednog ili više likova. Slova izražavaju emocionalna iskustva junaka, odražavajući njihovu unutarnju evoluciju. Žanr je nastao u 17. stoljeću, ali je postao popularan u književnosti 18. stoljeća, osobito u djelima sentimentalističkih pisaca. U književnosti romantizma nastavio se razvoj žanra. Epistolarni roman postoji i danas.

Kako žanrovske značajke prenose ideološki sadržaj?

Koje su glavne značajke slike Makara Devuškina?

Odredite stupanj inovativnosti pisca u prikazu "malog čovjeka".

Poznati književni kritičar M.M. Bahtin je u svom djelu "Problemi poetike Dostojevskog" pisao o pisacevoj inovativnosti u prikazu "malog čovjeka": ".

IV... Primjena. Formiranje vještina i sposobnosti.

1. Rad u grupama.

1 grupa. Uvjeti života junaka romana. Napravite sinkvin.
Zaključak: junaci romana imaju loše, jadne životne uvjete.
Grupa 2. Ljudi koje naši heroji susreću.
Zadatak: Pričajte o junacima čije sudbine pismima opisuju junaci romana.Napravite sinkvin.
Zaključak: siromaštvo je posvuda i dovodi ljude do smrti. Ti ljudi izazivaju sažaljenje kod Varenke i Devuškina.
Grupa 3. Opis Petersburga. Pejzaž.
Zadatak: pronađite opis prirode, Petersburg, obratite pozornost na to koje boje Dostojevski koristi.Napravite sinkvin.
Zaključak: opis krajolika Sankt Peterburga izgrađen je na kontrastima. Ovi opisi pomažu razumjeti unutarnji svijet heroja.
4 grupa. Slika Makara Devuškina i Varvare.Napravite sinkvin.
Govornik iz svake grupe govori. Procjena.

– Recite mi, postoje li "mali ljudi" u našem životu?

Pogled Dostojevskog na "malog čovjeka" je da je prikazao buđenje ljudske osobnosti, protest protiv depersonalizacije čovjeka. Dostojevski je psihološki pisac.

2. Test prema romanu "Jadni ljudi" F. Dostojevskog (pojedinačno)

1. Dostojevski nastavlja tradiciju u razvoju teme "malog čovjeka"

A) Turgenjev i Puškin; B) Puškin i Ljermontov;

C) Puškin i Gogolj; d) Radiščov i Tolstoj; e) Karamzin i Gogolj.

2. "Kum" Dostojevskog u književnosti, nakon što je visoko hvalio njegov roman "Jadni ljudi", postao je:

A) V. Belinski B) N. Gogolj C) A. Puškin d) L. Tolstoj e) N Černiševski.

3. Koje je prvo djelo Dostojevskog?

A) "Bijele noći" b) "Zločin i kazna" c) "Jadni ljudi" d) "Demoni" e) "Bilješke iz podzemlja"

4. Navedite oblik pisanja romana "Jadnici"

5. Makara Devuškina

A) 18 godina b) 24 godine c) 35 godina d) 40 godina e) 47 godina

6. O kome Devuškin piše: „Tako siv, mali; hoda u tako masnoj haljini da ga boli gledati ... koljena mu drhte, ruke mu drhte ... Njegove obitelji su žena i troje djece ”?

A) Emelyan Ivanovich b) Gorshkov. C) Pokrovski d) Bykov e) Ratazjajev.

A) "Pikova dama" od Puškina b) "Belkinova priča" od Puškina c) "Generalni inspektor" od Gogolja d) "Jadna Liza" od Karamzina e) "Mala" od Fonvizina.

8. O kome doznajemo iz Varenkinog pisma: „Tada mi je objavio da traži moju ruku, da smatra svojom dužnošću vratiti mi čast, da je bogat, da će me odvesti nakon vjenčanja. u svoje stepsko selo”?

A) O Emeljanu Ivanoviču b) O Pokrovskom C) O Gorškovu d) O Bykovu e) O Ratazjajevu.

9. Imenujte roman F. Dostojevskog.

A) "Uskrsnuće" b) "Ana Karenjina" c) "Očevi i sinovi" d) "Zločin i kazna" e) "Oblomov".

Samotestiranje. Odgovori: 1.c 2.a 3.c 4.c 5.e 6.b 7.b 8.d 9.d

Formativno ocjenjivanje aktivnosti na satu od strane ocjenjivača

Ime učenika

_____

_____

_____

_______

________

Sudjeluje u raspodjeli odgovornosti u grupi i ispunjava svoje dužnosti

Predlaže ideje

Aktivno sudjeluje u raspravi grupe (razvija, sažima predložene ideje, informacije)

Pomaže članovima grupe

Pažljivo sluša i postavlja pitanja

Zna voditi raspravu (uljudno prigovara, traži dogovor o pitanjima koja su izazvala kontroverze)

Radi u grupi fokusirajući se na zadani zadatak učenja

Ukupna ocjena

V... Sažetak lekcije. Stadij refleksije.

Momci u krugu govore u jednoj rečenici, birajući početak fraze s reflektirajućeg zaslona na ploči:

1. danas sam saznao ... 2. bilo je zanimljivo ... 3. bilo je teško ... 4. radio sam zadatke ...

5. Shvatio sam da ... 6. sada mogu ... 7. Osjećao sam da ... 8. Stekao sam ...

9. Naučio sam ... 10. Uspio sam ... 11. Uspio sam ... 12. Pokušat ću ...

13. Bila sam iznenađena ... 14. Dao mi je lekciju za život ... 15. Htjela sam ...

VI... Faza informacija o domaćoj zadaći.

Kreativni zadatak.

1. Napišite pismo prijatelju sa svojim dojmovima o "Jadnicima" i junacima romana.

2. Napravite esej "Moje omiljeno pismo u siromašnim ljudima".

3. U kojoj sam se životnoj situaciji osjećao kao “mala osoba”?