Učenje na daljinu: prednosti i nedostaci.

Kako je s Puškinom: „Što je nadzornik stanice? Pravi mučenik četrnaeste klase, zaštićen svojim činom samo od batina, pa čak i tada ne uvijek ... Kakav je položaj vašeg diktatora? ... Nije li to pravi težak rad?"

Ovaj citat nehotice vam padne na pamet svaki put kada sjednete za cool časopis. O kakvom se teškom radu radi: niti jedna mrlja, niti jedna slučajno promašena ocjena uz ocjenu u vrevi lekcije... A ako se pomiješa broj ili tema? Što ako se učenik ne slaže s ocjenom? Jednostavno ne možeš to popraviti, napisati fusnote, staviti potpise, pečate…. I svakako objašnjenje s upravom. A polomljeni uvez, presavijene stranice? A ponekad postoje mrlje od čaja, kave ili ruža za usne? Koliko razrednik pati zbog pogrešaka kolega u njegovoj „svetinji nad svetinjama“!

A što je sa željom roditelja da se upoznaju s časopisom, sa svojom zadaćom, s dugovima svoje djece? Iz nekog razloga, ne dnevnik, nego upravo željno nedostupan časopis, svrha posjeta roditelja školi.

I sada se to dogodilo

Željeni elektronički časopis došao je u školu. Ne, naravno, nije se smanjio rad učitelja i razrednika, ali je ovaj posao sasvim druge kvalitete.

Prvo, za roditelje: sve je dostupno – od teme lekcije do zadaće, ocjena, propusta. Tijekom dana uvijek postoji prilika da saznate: je li dijete danas bilo u školi? Također je postalo moguće primati pisma od razrednice, koja su zamijenila večernje telefonske razgovore.

Drugo, studenti: postojala je prilika da uvijek u jednom danu saznaju svoje ocjene, ponovno polažu, poboljšaju svoje rezultate. Ako ste bolesni ili ste propustili nastavu, uvijek možete saznati zadatke tako što ćete pogledati stranicu bilo kojeg predmeta, postaviti pitanje nastavniku i dobiti odgovor.

Treće, za učitelje: ni kava, ni čaj, ni ruž za usne, itd. nisu strašni. Postoji mogućnost korekcije rezultata učenika. Uvijek možete poslati potrebne informacije kolegama, učenicima, roditeljima. Na isti način, shvatite. A razrednik bi trebao pritisnuti gumb i vidjet ćete izvješće o pohađanju i uspješnosti vašeg razreda.

Četvrto, školska uprava: gledajući elektronički časopis, uvijek vidi tko je s njim "prijatelj" i gdje je Ljapkin-Tjapkin koji je u zabludi ili se petlja, "podnesite ga ovdje". Uvijek možete vidjeti sliku napretka i pohađanja po paralelama, po razredima, po poveznicama. Pružati potrebne informacije nastavnicima, primati pisma od odjela za obrazovanje, drugih obrazovnih institucija grada. Dio posla na MSC-u preuzeo je elektronički časopis. A "domaći" obrazovni odjel uvijek vidi sliku rada u školi. Možete beskonačno nabrajati prednosti elektroničkog časopisa ……….

Napredak je došao u školu, imajte vremena da okrenete "mučenika iz četrnaestog razreda".

Učenje na daljinu novi je korak u modernom obrazovanju

Pružanje stvarne mogućnosti obrazovanja za različite kategorije učenika, uključujući osobe s invaliditetom, hitan je problem koji se može riješiti uz pomoć tehnologija obrazovanja na daljinu.

učenje na daljinu (DL)- skup tehnologija koje osiguravaju isporuku najvećeg dijela proučavanog materijala učenicima, interaktivnu interakciju između učenika i nastavnika u procesu učenja, pružajući učenicima mogućnost samostalnog rada na svladavanju gradiva koje se proučava, kao i u proces učenja.

Udaljene tehnologije

1. Tehnologija kućišta. Tehnologija slučaja temelji se na korištenju kompleta (slučajeva) tekstualnih, audiovizualnih i multimedijskih nastavnih materijala i njihovoj distribuciji za samostalno proučavanje studenata uz organiziranje redovitih konzultacija s mentorima.
2. TV tehnologija. TV tehnologija temelji se na korištenju televizijskih sustava za dostavu nastavnog i metodičkog materijala studentima i organizaciji redovitih konzultacija s mentorima.
3. Mrežne tehnologije. Mrežne tehnologije koje koriste telekomunikacijske mreže kako bi studentima pružile obrazovni i metodički materijal i interakciju s različitim stupnjevima interaktivnosti između nastavnika i učenika. Mrežne tehnologije dijele se na asinkrone i sinkrone.

Vrste nastave na daljinu

Nastava je temeljni dio sustava učenja. Osnova za izgradnju lekcije je skup komponenti koje određuju njegov sadržaj, logiku, tehnike i metode rada. Suvremeni sat trebao bi biti učinkovit, društveno usmjeren, imati izravan utjecaj na interese učenika, biti usmjeren na njihove praktične aktivnosti (sadašnje i buduće), razvijati mišljenje i praktične vještine učenika.

Sat na daljinu oblik je organiziranja učenja na daljinu, koji se provodi u određenom vremenskom okviru, u kojem nastavnik usmjerava individualne i grupne aktivnosti učenika na stvaranje vlastitog obrazovnog proizvoda, kako bi svladali osnove proučenog gradiva, odgoja i obrazovanja. razvoj kreativnih sposobnosti (EV Harunzhaeva) ...

Uvjeti za izvođenje nastave na daljinu mogu se razlikovati ovisno o načinu interakcije između učitelja i učenika:

• online sa studentom u isto vrijeme na automatiziranom radnom mjestu;
• u off-line načinu rada. U ovom slučaju faktor lokacije i vremena nije značajan, budući da je sva interakcija organizirana u odgođenom načinu.

Sustavni pristup izgradnji obrazovnog materijala online tečajeva pridonosi razvoju studentskih vještina samoobrazovanja, učinkovite i produktivne aktivnosti, kao i nastanku održive motivacije za kognitivnu aktivnost u mnogim područjima, što pridonosi univerzalnosti i poboljšanje kvalitete obrazovanja učenika.

Sesije učenja na daljinu su raznolike:

1. Najava lekcije. Cilj je privući pozornost učenika, dati motivaciju za aktivno učenje. Može se snimiti na CD i prikazati u izvornom i arhiviranom obliku na stranici za slobodan pristup i prosljeđivanje.
2. Uvodna lekcija. Cilj je upoznavanje s problemima, pregled nadolazeće nastave. Može se provoditi na materijalu iz povijesti teme i oslanjati se na osobno iskustvo učenika. Može se snimiti kao video predavanje, na primjer u AVI formatu.
3. Individualne konzultacije. Razlikuje se u prethodnoj pripremi pitanja. Predlažu se problemi i načini iznalaženja rješenja. Uzimaju se u obzir individualne karakteristike učenika. Može se provoditi pojedinačno putem e-pošte ili korištenjem i-chat tehnologije.
4. Daljinsko testiranje i samoprovjera znanja.
5. Izvođenje virtualnog laboratorijskog rada.
6. Chat sesije su obrazovne sesije koje se provode korištenjem chat tehnologija. Chat sesije se održavaju sinkrono, odnosno sudionici obrazovnog procesa imaju istovremeni pristup chatu. Za vođenje chat sesija unaprijed se izrađuje raspored faza i pitanja-problemi.
7. Web potraga. Webquest u pedagogiji je problematičan zadatak s elementima igre uloga, za čiju se provedbu koriste informacijski resursi Interneta. Studenti samostalno traže informacije na internetu ili na preporučenim elektroničkim medijima, ispunjavajući zadatak nastavnika ili pod utjecajem osobne motivacije.
8. Webinar. (izvedeno od dvije riječi: web - "mreža" i "seminar") je seminar koji se odvija preko mreže. Webinari se dijele na vlastite webinare, koji uključuju dvosmjerno sudjelovanje nastavnika i učenika, i web kaste, web konferencije, gdje je interakcija jednosmjerna: jedna osoba izrađuje izvještaj, ostali ga slušaju (gledaju, čitaju ).

Sve ovo moramo naučiti.

Nema sumnje da je obrazovanje bitan dio života svake osobe. Neki ljudi smatraju učenje na daljinu najučinkovitijom vrstom obrazovanja, dok se drugi ne slažu s tim stajalištem.

Po mom mišljenju, online učenje ima brojne prednosti. Prvo, takve lekcije obično nisu skupe kao privatne sa učiteljem. Dakle, pomaže ljudima da uštede mnogo novca i potroše ga na druge korisne stvari.

Drugo, učenje na daljinu pruža ljudima sjajnu priliku da ne gube vrijeme. Na primjer, učenici ne bi smjeli doći do mjesta na kojem se odvija nastava jer je računalo jedino što im je potrebno za stjecanje znanja.

Ipak, postoje oni koji smatraju da je tradicionalni način obrazovanja ljudima poželjniji. Prema njihovom mišljenju, ekran računala prava je prepreka i distraktor u usvajanju novih znanja. Informacije se bolje percipiraju kada ljudi imaju izravan kontakt oči u oči sa svojim učiteljem.

Osobno se ne slažem s gornjim mišljenjem. Uvjeren sam da osobi koja je zaista odlučna u stjecanju novih znanja ekran računala neće donijeti nikakve poteškoće. Štoviše, na internetu postoji puno izuzetno kvalificiranih učitelja koje je nemoguće pronaći u malim gradovima ili selima.

Da zaključim, iako postoje kontroverzna stajališta o pitanju metoda učenja, čvrsto vjerujem da je daljinsko učenje za ljude svakako najpovoljnije i najkorisnije.

Učinkovita priprema za ispit (svi predmeti) - počnite se pripremati

Ažurirano: 07.06.2018

Pažnja!
Ako primijetite pogrešku ili tipografsku pogrešku, odaberite tekst i pritisnite Ctrl + Enter.
Tako ćete pružiti neprocjenjivu korist projektu i ostalim čitateljima.

Hvala na pažnji.

.

"Obrazovne organizacije u suvremenim uvjetima"

Na primjeru programa učenja na daljinu

obavio sam posao:

Studentica Državnog medicinskog sveučilišta

Studijska grupa U-2.1

Ščerbinjin Denis.

Moskva

1.Uvod………………………………………………………………………………3.

1.1. Relevantnost …………… ..3.

1.2. Cilj 3.

1.3. Zadaci …………… ..3.

1.4 Objekt 3.

1.5 Predmet 3.

2.Glavni dio 4.

Zaključak 12.

Bibliografija: 13.

Uvod.

Učenje na daljinu je nov, specifičan oblik obrazovanja, ponešto drugačiji od uobičajenih oblika redovitog ili izvanrednog obrazovanja. Ona pretpostavlja druga sredstva, metode, organizacijske oblike nastave, drugi oblik interakcije između nastavnika i učenika, učenika među sobom. Istodobno, kao i svaki oblik obrazovanja, svaki obrazovni sustav, ima isti sastavni sastav: ciljeve određene društvenim poretkom za sve oblike obrazovanja; sadržaj, također u velikoj mjeri određen aktualnim programima za određenu vrstu odgojno-obrazovne ustanove, metode, organizacijske oblike, nastavna sredstva. Zadnje tri komponente. Obrazovanje na daljinu posljedica je specifičnosti korištene tehnološke osnove (npr. samo računalne telekomunikacije, računalne telekomunikacije u kompleks s tiskanim medijima, CD-ovima, tzv. case technology itd.).

Ne treba miješati učenje na daljinu i učenje na daljinu. Njihova glavna razlika je u tome što se u učenju na daljinu osigurava sustavna i učinkovita interaktivnost. Učenje na daljinu treba promatrati kao novi oblik obrazovanja i, sukladno tome, obrazovanje na daljinu (i rezultat i proces, sustav) kao novi oblik obrazovanja. Iako se ne može smatrati potpuno autonomnim sustavom. Učenje na daljinu strukturirano je u skladu s istim ciljevima i sadržajem kao i obrazovanje licem u lice. Ali oblici prezentacije gradiva i oblici interakcije između nastavnika i učenika i učenika su različiti. Didaktička načela organiziranja učenja na daljinu (načela znanstvenosti, dosljednosti i sustavnosti, aktivnosti, načela razvojnog odgoja, vidljivosti, diferencijacije i individualizacije obrazovanja i dr.) ista su kao i u redovitom obrazovanju, ali je njihova provedba drugačija. , što je posljedica specifičnosti novog oblika obrazovanja, mogućnosti informacijskog okruženja Interneta, njegovih usluga.

Dakle, s jedne strane, učenje na daljinu treba razmatrati u općem obrazovnom sustavu (dakako u sustavu kontinuiranog obrazovanja), uz pretpostavku kontinuiteta njegovih pojedinačnih veza. S druge strane, učenje na daljinu mora se razlikovati kao sustav i kao proces. Kao iu drugim oblicima obrazovanja, učenje na daljinu pretpostavlja teorijsko razumijevanje faze pedagoškog oblikovanja, njegovog sadržaja i pedagoških (u smislu pedagoške tehnologije, metoda, oblika obrazovanja) sastavnica. Posljedično, zadaće faze pedagoškog dizajna su: izrada elektroničkih tečajeva, elektroničkih udžbenika, kompleksa nastavnih sredstava, razvoj pedagoških tehnologija za organizaciju procesa učenja u mrežama.

Tečajevi učenja na daljinu uključuju pažljivo i detaljno planiranje aktivnosti studenta, njihovu organizaciju, jasan iskaz o zadacima i ciljevima učenja, dostavu potrebnih materijala za obuku koji trebaju osigurati interaktivnost između studenta i nastavnika, povratnu informaciju između studenta i nastavnika. materijal za obuku, te pružiti priliku za grupno učenje. Prisutnost učinkovite povratne informacije koja učeniku omogućuje da dobije informacije o ispravnosti svog napretka na putu od neznanja do znanja. Motivacija je također ključni element svakog tečaja učenja na daljinu. Da biste ga povećali, važno je koristiti razne tehnike i alate. Također je potrebno predvidjeti invarijantne komponente pri razvoju tečajeva učenja na daljinu.

Esej studenta daljinskog odjela.

Obrazovanje na daljinu ulazi u život Rusa, postupno postaje njegov sastavni dio.

Kao i svaka inovacija, i ovaj oblik obrazovanja ima i protivnike i pobornike. Ja sam jedan od potonjih: vjerujem da internet može učiniti učenje lakšim i zanimljivijim. Osim toga, u nekim je situacijama učenje na daljinu jedini mogući način stjecanja znanja.

Ne tako davno imao sam zdravstvenih problema. Pohađanje predavanja licem u lice nije uvijek bilo uspješno. Kao rezultat toga, akademski uspjeh je opao, a odnosi s nastavnicima, a potom i sa kolegama studentima, pogoršani. Situacija je zašla u ćorsokak. A onda se pojavila ideja o stjecanju specijaliteta na daljinu. Pokazalo se da je moguće - ušao sam na daljinski odjel RFET-a. Studiranje je postalo ugodnije: sada razumijem znanost ne napuštajući svoj dom.

U njemu i izvan njega postoji mnogo ljudi kojima je učenje na daljinu sredstvo socijalizacije. To su, prije svega, osobe s invaliditetom. Moja prijateljica Nastya već nekoliko godina je prikovana za krevet. Kao dijete, djevojka je zadobila tešku ozljedu kralježnice - zbog toga nije mogla ne samo samostalno kretati, već ni sjediti. Školski učitelji vode nastavu za nju kod kuće - ovako se Nastya kreće iz razreda u razred, usput, s odličnim ocjenama. Ali njezin cijenjeni san – postati odvjetnica – donedavno se činio neostvarivim. Sada sam siguran: Nastya će ući i moći će to završiti - daljinski. U skladu s jednim od državnih programa, čak je dobila skupu računalnu opremu koju već koristi za školsku nastavu: nastava kod kuće izmjenjuje se sa satovima u Skypeu.

Naravno, kako bi obrazovanje na daljinu postalo dostupno osobama s invaliditetom, potrebno je uzeti u obzir individualne karakteristike svake od njih. U slučaju Nastye, koliko ja znam, bio je jedan neugodan trenutak. Zahtjev roditelja za zamjenu stacionarnog računala koje su joj dali laptopom u Centru za podršku osobama s invaliditetom prvotno je odbijen: prema uputama to nije dopušteno. Ali Nastya fizički ne može učiti dok sjedi - ispada da bi dodijeljena oprema bila beskorisna. Roditelji su morali proći kroz mnoga tijela i prikupiti ogromnu količinu potvrda prije nego što je njihov zahtjev odobren.

Sramota je kad progresivne i korisne inovacije ulete u birokratski sustav, kada iza redaka instrukcija i naredbi više ne vide konkretnu osobu... No, ovo je tipična ruska priča.

Postoji još jedna kategorija ljudi koji rusko obrazovanje mogu dobiti samo na daljinu. To su djeca koja iz nekog razloga žive u inozemstvu. Prije im je bilo gotovo nemoguće završiti tečaj u srednjoj ili visokoj obrazovnoj ustanovi u Rusiji. Sada je ovaj problem riješen zahvaljujući internetu. Učenje na daljinu provode mnoge škole, kao i više i srednje obrazovne ustanove.

Posljednjih godina online podučavanje se proširilo i u Rusiji. Ovo je jedan od oblika učenja na daljinu, koji je, po mom mišljenju, prilično učinkovit. Tvrtke koje pružaju takve usluge međusobno se natječu, bore se za svakog studenta i stoga je kvaliteta njihovog rada obično najbolja.

Moja majka, profesorica ruskog jezika i književnosti, već nekoliko godina radi podučavanje na daljinu. Prema njezinim riječima, online nastava, uz kompetentnu organizaciju, ni na koji način nije inferiorna u odnosu na tradicionalnu nastavu. Osim toga, učenje na daljinu je uzbudljivo, zanimljivo i učitelju i učeniku. Oni se vide i čuju, pišu na interaktivnoj ploči, razmjenjuju datoteke.

Dakle, obrazovanje na daljinu u Rusiji se razvija prilično brzo. Njegove prednosti su jasne. Međutim, ne može se ne spomenuti nedostatke koji još uvijek postoje.

Za učenje na daljinu potrebna je odgovarajuća materijalno-tehnička baza, čime se, nažalost, ne mogu pohvaliti sve obrazovne ustanove. Online nastava na starom računalu koje se stalno kvari nikada neće dati željeni učinak. A brzina internetske veze za takve lekcije daleko je od male. Tako ispada da neke državne obrazovne ustanove provode učenje na daljinu "za show". U izvještajima sve izgleda pristojno, ali u stvarnosti je to samo imitacija online nastave, ništa više.

Drugi problem je nespremnost za inovacije pojedinih sudionika obrazovnog procesa. Na primjer, što stariji konzervativni profesor na sveučilištu ili fakultetu koji je nedavno saznao za postojanje Skype programa može predavati studentima na daljinu? Kao rezultat toga, online učenje gubi svoju vrijednost. Učenici su ponekad samo "obučeni" na daljinu za testiranje pitanja, ali učinkovitost lekcija je blizu nule. Potreban je ozbiljan rad na poboljšanju kvalifikacija zaposlenika obrazovnih ustanova: sada to zahtijeva sam život.

Koliko mi je poznato, ni u Rusiji nije u potpunosti razvijena zakonska osnova vezana za obrazovanje na daljinu. U mnogim dokumentima još uvijek ima status "dopisnog", iako je riječ o sasvim drugom obliku obrazovanja koji zahtijeva novi pristup. Ovo pitanje je već riješeno u zapadnim zemljama. Volio bih da naša država jasno definira pravni okvir za obrazovanje na daljinu. Tada će odnos društva prema ovoj inovaciji postati lojalniji nego sada. Uostalom, mnogi Rusi još uvijek ne shvaćaju ozbiljno online obrazovanje.

Dakle, obrazovanje na daljinu se ukorijenilo u našoj zemlji: njegove su prednosti očite, međutim, još uvijek ima dovoljno nedostataka. Malo je vjerojatno da će online nastava u potpunosti zamijeniti tradicionalne lekcije, predavanja i seminare u bliskoj budućnosti: klasični se sustav predugo oblikoval i usavršavao da bi preko noći predao svoje pozicije. A ipak nemam ni kapi sumnje: budućnost pripada obliku obrazovanja na daljinu.

pros

+ Mogućnost učenja u bilo koje vrijeme

Student koji studira na daljinu može samostalno odlučiti kada će i koliko vremena tijekom semestra posvetiti proučavanju gradiva. Za sebe izgrađuje individualni raspored treninga. Neke obrazovne ustanove svojim studentima pružaju mogućnost da odgode studij na duže vrijeme i vrate se na njega bez ponovnog plaćanja obrazovne usluge.

+ Sposobnost učenja vlastitim tempom

Učenici na daljinu ne moraju brinuti da će zaostati za svojim kolegama studentima. Uvijek se možete vratiti proučavanju složenijih pitanja, nekoliko puta pogledati videopredavanja, ponovno pročitati korespondenciju s učiteljem, a možete preskočiti već poznate teme. Glavna stvar je uspješno proći srednju i završnu certifikaciju.

+ Sposobnost studiranja bilo gdje

Studenti mogu učiti iz udobnosti svog doma ili ureda, s bilo kojeg mjesta u svijetu. Za početak učenja morate imati računalo s pristupom Internetu. Odsutnost potrebe za svakodnevnim posjećivanjem obrazovne ustanove nedvojbeni je plus za osobe s invaliditetom, za one koji žive u teško dostupnim područjima, koji služe kaznu u zatvorima, za roditelje s malom djecom.

+ Studija u službi

Možete studirati na daljinu na nekoliko kolegija istovremeno, dobiti još jedno visoko obrazovanje. Da biste to učinili, uopće nije potrebno uzeti godišnji odmor na glavnom mjestu rada, ići na poslovna putovanja. Postoje obrazovne organizacije koje organiziraju korporativnu obuku (napredno osposobljavanje) za zaposlenike tvrtki i državnih službenika. U tom slučaju studij ne prekida radno iskustvo, a proučavana pitanja mogu se odmah primijeniti u radu.

+ Visoki ishodi učenja

Kako pokazuju istraživanja američkih znanstvenika, rezultati učenja na daljinu nisu inferiorni, pa čak ni superiorni u odnosu na rezultate tradicionalnih oblika obrazovanja. Student na daljinu samostalno proučava većinu nastavnog materijala. To poboljšava pamćenje i razumijevanje obrađenih tema. A sposobnost da se odmah primijeni znanje u praksi, na poslu pomaže u konsolidaciji. Osim toga, korištenje najnovijih tehnologija u procesu učenja čini ga zanimljivijim i življim.

+ Mobilnost

Komunikacija s nastavnicima, tutorima se odvija na različite načine: i on-line i off-line. Ponekad je učinkovitije i brže konzultirati se s mentorom putem e-pošte nego osobno dogovoriti termin za redovite ili izvanredne studije.

+ Dostupnost materijala za obuku

Učenicima na daljinu nije poznat takav problem kao što je nedostatak udžbenika, problemskih knjiga, priručnika. Pristup svoj potrebnoj literaturi studentu se otvara nakon registracije na web stranici sveučilišta ili obrazovne materijale dobiva poštom.

+ Obrazovanje na daljinu je jeftinije

Usporedimo li obuku u zasebnoj specijalnosti na komercijalnoj osnovi, licem u lice i na daljinu, potonje će biti jeftinije. Student ne mora plaćati put, smještaj, a u slučaju stranih sveučilišta nema potrebe trošiti novac na vizu i međunarodnu putovnicu.

+ Učenje u opuštenom okruženju

Srednja certifikacija studenata kolegija na daljinu odvija se u obliku on-line testova. Stoga studenti imaju manje razloga za brigu prije nego što se sastanu s nastavnicima na testovima i ispitima. Isključena je mogućnost subjektivnog ocjenjivanja: na sustav koji provjerava točnost odgovora na testna pitanja neće utjecati učenikovo napredovanje iz drugih predmeta, njegov društveni status i drugi čimbenici.

+ Pogodnost za učitelja

Učitelji, mentori, učitelji koji se bave nastavnim aktivnostima na daljinu mogu obratiti pažnju na više učenika i raditi dok su, primjerice, na porodiljnom dopustu.

+ Individualni pristup

U tradicionalnoj nastavi učitelju je prilično teško posvetiti potrebnu količinu pažnje svim učenicima u skupini, prilagoditi se tempu svačijeg rada. Korištenje daljinskih tehnologija pogodno je za organiziranje individualnog pristupa. Osim što učenik sam bira tempo učenja, od mentora može brzo dobiti odgovore na pitanja koja se nameću.