साक्षरता सीखने के पाठों में मनोरंजक सामग्री (अनुभव से)। सीखना सबक जानें

प्रारंभिक शिक्षकों, जैसा कि आप जानते हैं, विशेष सरलता से प्रतिष्ठित हैं। वे मनोरंजक, गेमिंग, लेकिन फिर भी सूचनात्मक रूपों को लाने के लिए सबसे कठिन वैज्ञानिक सत्य का प्रबंधन भी करते हैं।

सिस्टम डीबी पर सीखने के शिक्षक का विकास एल्कोनिना - वी.वी. Davydova m.ododov अपने व्यावहारिक साक्षरता खेल प्रदान करता है। सामग्री "बुकवायर" v.v के पहले दो खंडों की प्रोग्राम सामग्री से मेल खाती है। Repkah और अन्य।

शब्द में प्रारंभिक विचारों का गठन

1. क्षमा करें वांछित शीट

शिक्षक शब्दों को बुलाता है। विद्यार्थियों ने वांछित मॉडल का चयन किया, या संख्या पत्रक को कॉल किया।

एक शब्द जिसे आइटम कहा जाता है।

शब्द कहा जाता है।

एक शब्द जिसे एक संकेत कहा जाता है।

प्रस्तुति के लिए शब्द: ऐप्पल, बेर, परिपक्व, फूल, बाधित, लाल, गिर गया, गोल, लटका, आदि

2. घर में कौन रहता है?

बोर्ड पर - तीन घर, प्रत्येक प्रत्येक संकेत पर खींचा जाता है।

बच्चों में - तीन चिप्स।

शिक्षक तीन शब्दों को बुलाता है। बोर्ड पर चलने वाला एक बच्चा उचित घरों को इंगित करता है। बाकी बच्चे एक जगह से चिप्स दिखाते हैं।

प्रस्तुति के लिए शब्द: जीनोम, गाता है, हंसमुख; पिल्ला, छोटा, भौंकना; काला, भाग गया, बिल्ली, आदि

3. हाँ, नहीं (चुनिंदा श्रवण श्रुतलेख)

शिक्षक पहले मॉडल के लिए शब्द कहता है: गुड़िया, बड़ा, चम्मच, चलना आदि। बच्चे सहमति या असहमति के संकेत दिखाते हैं।

इसी तरह, दूसरे और तीसरे मॉडल पर काम आयोजित किया जाता है।

4. सड़क का पता लगाएं

सुझाव प्रस्तावित है:

सड़क एक शगी कुत्ते को बैठाती है। विद्यार्थियों को वांछित अनुक्रम में ARRODERS द्वारा मॉडल कनेक्ट करें।

नोट: तीर बयान में शब्दों के अनुक्रम को प्रतिबिंबित करते हैं।

5. लाइव शब्द

बोर्ड में, पांच छात्र। उनमें से प्रत्येक चिप्स में से एक है:

छठा छात्र - संचालित। शिक्षक बयान का उच्चारण करता है: छात्र नए डेस्क पर बैठे हैं; एक छोटी पक्षी शाखा पर बैठती है, आदि अग्रणी कार्य एक जीवित बयान देना है, यानी, बच्चों को सही क्रम में व्यवस्थित करने के लिए।

6. बहुत ज्यादा खोजें!

बोर्ड पर, बयानों का एक गलत संकलित मॉडल। अतिरिक्त शब्द खोजने के लिए बच्चों को आमंत्रित किया जाता है।

घास का मैदान में घूमता है।

यह कार्य विपरीत कार्य के साथ हो सकता है: मॉडल में लापता शब्द को खोजने के लिए।

7. बयान सजावट

शिक्षक कहते हैं: एक लड़की एक गीत गाती है।

शिक्षक उस स्थान को दिखाता है जहां बच्चों को एक शब्द संकेत डालना चाहिए।

छोटी लड़की एक गीत गाती है।

छोटी लड़की एक हंसमुख गीत गाती है।

एक कार्य करते समय, बच्चे नए बयान के मॉडल बना सकते हैं।

8. फिनिश कथन

बच्चों को कहने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

पुस्तक पर निहित है ....

आदमी में है ....

हमने खेला ....

बच्चे सुबह चले गए ...

9. तुम कहाँ छिप गए?

शिक्षक लगातार एक छोटा सा विषय रखता है: मेज पर, मेज के नीचे, दरवाजे के पीछे, आदि और पूछता है कि यह विषय कहां है। बच्चे वाक्यांश को पूरा करते हैं, स्पष्ट रूप से शब्द - "सहायक" (आधिकारिक शब्द) को हाइलाइट करते हैं।

10. शब्द खोजें- "सहायक"

शिक्षक बहस के साथ एक बयान पढ़ता है। बार-बार पढ़ने के साथ, शिष्य उस स्थान पर एक संकेत देते हैं जहां एक बहाना (कपास या अन्य) होता है।

लीना ट्राम में सवारी करती है।

Snegiri शाखा पर बैठो।

एक विमान जंगल पर उड़ता है।

कोठरी में आईआरए छिपा हुआ।

आंद्रेई कक्षा से बाहर आया।

11. इलाज कथन

विकल्प 1

शिक्षक बिना प्रस्ताव के एक बयान का सुझाव देता है। वांछित बहस के साथ बच्चे इसे सही ढंग से उच्चारण करना चाहिए।

घोंसला चूहा झगड़ा कर रहा है।

रूमाल झूठ ... जेब।

वाजा सेट ... टेबल।

केतली फोड़े ... प्लेट।

मछली जीवन ... नदी।

कार्य के साथ बयान मॉडल के संकलन के साथ है।

एक आर और एनटी 2 में

मौखिक रूप से सही त्रुटियां।

दीवार में एक पोर्ट्रेट लटकता है।

एक सॉस पैन पर सूप फोड़ा।

दूध एक कप पर डाला।

चालीस एक पेड़ में बैठ गया।

लड़का पुल में खड़ा है।

बच्चे जंगल में गए।

पत्तियां पेड़ से निकलती हैं।

इरा स्टोर से आया था।

12. शब्द डालें

शिक्षक प्रेट्ज़ियों के साथ वाक्यांश को बुलाता है। बच्चों को उनके बीच शब्दों को सम्मिलित करना चाहिए, संकेतों को कॉल करना।

जंगल में

पेड़ के नीचे

सड़क पर

आप बच्चों से बयान जोड़ने के लिए कह सकते हैं।

... ओक सूखे शाखाओं।

एलोसा गुलाब ... तापमान।

नाव से बाहर निकल गया ... तट।

13. एक दोस्त की मदद करो

शिक्षक बयान का उच्चारण करता है और बच्चों को उचित मॉडल निर्दिष्ट करने के लिए कहता है, यदि ऐसा है।

उदाहरण के लिए: बनी ट्रैक के साथ चलता है।

ध्वनि विश्लेषण

1. इसके विपरीत

शिक्षक शब्दों का उच्चारण करता है। बच्चों को इसके विपरीत इन शब्दों का उच्चारण करना चाहिए।

नींद, दास, शून्य, माथे, कॉम। (नाक, जोड़ों, फ्लेक्स, फर्श, मोक।)

कार्य के साथ शब्दों के ध्वनि मॉडल के संकलन के साथ होता है।

2. वांछित कार्यकर्ता

बच्चों को प्रत्येक जोड़ी शब्दों में एक ही ध्वनि कॉल करना चाहिए।

बुक माउंट बैग
बॉक्सिंग हंस कुत्ता

झाड़ू फर्श
लाइट फ्लॉवरबेड

3. ईंटों पर फैलाओ घर (ध्वनि विश्लेषण)

शिक्षक बयान प्रदान करता है जिसके साथ बच्चों को इस तरह के अनुक्रम में काम करना चाहिए:

• पूरी आपूर्ति का एक पैमाना तैयार करना;
• शब्दों के मॉडल के तहत शब्दांश मॉडल संकलन;
• स्वर ध्वनियों के आवंटन अंक।

घर पहाड़ पर खड़ा है।

4. रीओस्टी शब्द

शिक्षक इस शब्द (व्यंजन ध्वनि) में पहली ध्वनि को दर्शाते हुए घर के साथ शब्द को संबंधित करने का प्रस्ताव रखता है।

बच्चों के शब्द खुद को चुनते हैं।

- ठोस, रिंगिंग व्यंजन ध्वनि।

- नरम, बहरा व्यंजन ध्वनि।

5. स्वर के गाना बजानेवालों (स्वर की आवाज़)

शिक्षक शब्दों को बुलाता है। बच्चे choirly बिना जोर के vowels, फिर जोर के साथ। शब्दों का चयन किया जाता है कि ध्वनियों और अक्षरों के बीच कोई अंतर नहीं है। जब आप कार्य करते हैं, तो ध्वनियों को अक्षरों के साथ तय नहीं किया जाता है।

चूहे चलना

- [एस] - [ए] - [ए] - [वाई] - [ए] - [और]

- [एस] - [ए "] - [ए] - [वाई] - [ए"] - [और]

6. लयबद्ध पैटर्न

बच्चे शब्दों का एक लयबद्ध पैटर्न बनाते हैं (एक जोर के साथ शब्दांश मॉडल)।

जब मॉडल आवाज हो रहा है, तो बच्चे स्ट्रोक को हाइलाइट करते हैं।

7. क्या शब्द लंबा है

बच्चे इस सवाल का जवाब देते हैं: ध्वनि मॉडल को पूर्व-पहुंचने के बाद, शब्द कितना लंबा है।

प्रस्तुति के लिए शब्द: घंटा, मिनट, धारा, नदी; कीड़ा, सांप; कुंजी, कुंजी।

"हम मुख्य रूप से एक भाषा लागू करने की प्रक्रिया हैं, जो कई लोगों के प्रयासों से विकसित की जाती है, समाज की सेवा करती है और सार्वजनिक डोमेन है" - (एनआई झिंकिन)।

भाषा के धन को महारत हासिल करने के बाद, आदमी अपने पूरे जीवन में अपने भाषण में सुधार करता है। प्रत्येक आयु मंच अपने भाषण विकास में कुछ नया बनाता है। भाषण विकास की मूल बातें प्राथमिक विद्यालय में रखी गई हैं, क्योंकि यह यहां है कि बच्चों को पहले एक साहित्यिक भाषा का सामना करना पड़ता है, एक लिखित भाषा और भाषण में सुधार की आवश्यकता के साथ। एक पूर्ण बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए समय पर सही भाषण महारत हासिल करना महत्वपूर्ण है, ताकि उन्हें स्कूल में सफलतापूर्वक सिखाए और आगे के काम के लिए।

पारंपरिक भाषण आवश्यकताओं: सार्थकता, तार्किकता, स्पष्टता, सटीकता।

भाषण गतिविधि की शर्तें: बयान के लिए सामग्री की उपस्थिति, बयान की आवश्यकता और भाषा के स्वामित्व का अर्थ है।

भाषण विकास सोच की प्रक्रिया का उल्टा पक्ष है। सोच सामग्री के बिना सफलतापूर्वक विकसित नहीं हो सकती। विचार के बिना कोई भाषण नहीं। इसलिए, रूसी भाषा के सबक में भाषण विकास की उच्च दक्षता के लिए एक शर्त बच्चों की मानसिक गतिविधि का संगठन है। यह महत्वपूर्ण है कि पाठ की शुरुआत से छात्र मानसिक गतिविधि में बदल जाता है।

मैं वी.वी. रॉबिन, e.v.vostorgova, v.a.levina द्वारा संपादित बुकबोर्ड के अनुसार काम करता हूं (डी बी। एल्कोनिना-वीवी प्रणाली के अनुसार। Dodavydov की प्रणाली के अनुसार)। पाठ्यपुस्तक की सामग्री स्कूली बच्चों के समग्र विकास में बड़े परिणामों की उपलब्धि में योगदान देती है। पाठ्यपुस्तक के लेखकों में ऐसे अभ्यास शामिल थे जो बच्चों में उन्हें व्यवस्थित करने के लिए व्यक्तिगत ज्ञान के बीच संबंधों को समझने में मदद करने के लिए बहुत रुचि रखते थे। यह संयुक्त रीडिंग पेज है जो पहले पाठों का अध्ययन करने से पहले, पहले पाठों से साहित्यिक पढ़ने का माहौल बनाते हैं; पैटर, पहेलियों जो भाषण सुनवाई के आगे के विकास और स्पष्ट, उचित और अभिव्यक्तिपूर्ण भाषण के साथ कौशल को सुरक्षित करने में योगदान देते हैं; नीतिवचन, कहानियां, आलंकारिक भाषण, आदि

कुछ पाठों के लिए, मैंने अतिरिक्त अभ्यास, मनोरंजक सामग्री, शैक्षिक खेलों को उठाया जो एक फोनमेमेटिक श्रवण को समृद्ध, स्पष्टीकरण और सक्रिय करने के लिए विकसित करते हैं, भाषण की व्याकरणिक प्रणाली बनाते हैं।

I. व्यायाम, जोरदार सुनवाई के विकास के लिए।

प्रत्येक ध्वनि के लिए प्रजाति और क्लीनर।

उनमें से कुछ यहाँ है।

[बी] सफेद राम ड्रम में धड़कता है।
बरान बुआन बोर्नन में चढ़ गया।

[एन] फ़ील्ड मैदान में आसान अजमोद गया।
फिर, पांच लोगों को गांठ से पांच मिले।

[z] शीतकालीन सुबह ठंढ से
सुबह में, बर्च बज रहे हैं।

[सी] प्रसिद्धि वसा खा लिया, हाँ साला थोड़ा था।
एक मूंछ के साथ सोम नेटवर्क में सेनी और सनी।
WASP मूंछ नहीं है, वजन न करें, लेकिन मूंछें।

[डी] वुडपेकर पेड़ हथौड़ा कर रहा है,
दिन का दिन छाल एक कोल्हू है।

[टी] तीस तीन धारीदार पिगलेट में
तीस तीन पूंछ छड़ी।

[पी] बोरिस के लिए लारिसा तैयार किया
स्वादिष्ट चावल का सूप।

बा-बौ को आंगन पर खंभे होंगे।

ओक पर रेवेन बैठता है।

बो-बू होगा - जंगल में ओक्स बढ़ते हैं।

बी-बो-बीए - यही तागा है।

सा-सा-सा - फॉक्स जंगल के माध्यम से चलता है।

जैसा कि के रूप में - लोमड़ी हमसे डरती है।

एसवाई स्रोत - लोमड़ी में शराबी की पूंछ।

सु-सु-सु-सु - जंगल में कितना सुंदर है।

सु-सु-सु - जंगल में गिरावट में शांत।

मैं एक मूंछ से डरता नहीं हूं।

SHA-SHA-SHA - मेरी बहन माशा।

थानेदार शू - मैं ठीक हूँ।

शू-शू-शू - मुझे दलिया पसंद नहीं है।

शि-शि - आत्मा से मज़ा।

रा-रा - उच्च पहाड़।

Ry-Ryrs - हमें गेंदों को दिया।

Ry-Ryrs - मच्छरों को उड़ाना।

रु-रयू-आरयू - बकरी निबल्स कोररा।

Ri-Ry - एक क्रूस खरीदा।

Ryu-ruu - मैं आलू पकाते हैं।

हाँ, हाँ - हाँ - मीठे बेरी।

पहले - ईगल घोंसले से पहले।

डू डू-डू - बगीचे में सेब का पेड़ बढ़ता है।

ता-ता-ता - पूंछ बिल्ली पर fluffy है।

ता-ताहा - आह, क्या एक सुंदरता!

आप हैं, आप - फूल घास के मैदान में बढ़ते हैं।

से-से - मैं प्यार करता हूँ।

प्रजातियों और क्लीनर को न केवल स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से उच्चारण किया जाता है, बल्कि वॉल्यूम की एक अलग डिग्री (एक कानाफूसी, कम आवाज में, जोर से) और विभिन्न गति (धीरे-धीरे, मामूली, तेज़) के साथ भी।

द्वितीय। व्यावहारिक खेल।

प्रसिद्ध रूसी भाषाविद और मेथोडिस्ट ने लिखा: "कहीं भी खेल के मामले और कठिनाई के साथ इतना मर्ज नहीं करता है, जैसा कि फोनेटिक्स में और इसलिए प्राथमिक शिक्षा के लिए इतना अनुपयुक्त नहीं है कि यह कैसे है। कहीं भी नहीं, यह गेम फोनेटिक्स के रूप में, मानसिक उपकरण को विकसित करने, गंभीर उपकरण विकसित करने में आसानी से नहीं बदलता है। " (Ampezkovsky "पुस्तक" हमारी भाषा "पुस्तक के लिए विधिवत आवेदन।) आधुनिक चिकित्सक बच्चे को स्कूल में खेल का अधिकार छोड़ देता है और इसे छात्रों की आयु विशेषताओं के अनुरूप अनुरूपता के संकेतकों में से एक मानता है।

छह साल के प्रशिक्षण में विशेष रूप से प्रासंगिक और यहां तक \u200b\u200bकि खेल के क्षणों की भी आवश्यकता होती है, क्योंकि शैक्षिक गतिविधियों का गठन धारणा, स्मृति, ध्यान की अविकसित मनमानी प्रक्रियाओं पर होता है। गेमिंग क्षण शैक्षिक प्रक्रिया में क्रोधित होने का एक तत्व बनाते हैं, पाठ में थकान और तनाव को हटाने में मदद करते हैं।

ध्वनि के साथ विभिन्न प्रकार की आवाज़ों का उपयोग करके व्यंजनों के मौखिक गुणों को अलग करने के लिए कौशल को सुरक्षित करने के लिए। उनमें से कुछ यहाँ है।

"एक जोड़े को खोजें।" खेल सामग्री: जोड़ा गया चित्र (माउस - भालू, कोयक, कोसा - बकरी, मैक - कैंसर, मूंछ - वास, शेल्फ - पिल्ल, घास - फायरवुड, हिल - कॉर्क, बनी - सयाका, ग्रैच - डॉक्टर, बंप - टेडी बियर)। बच्चे एक चित्र चुनते हैं (चित्रित आइटम का नाम सेटपॉइंट पर सेट चित्रों में से एक के नाम के साथ एक ही ध्वनि है), वे दोनों नाम (बकरी) का उच्चारण करते हैं।

"ध्वनि पकड़ो।" उदाहरण के लिए, [एस] (बगीचे, वसु, हाथी, हेरॉन, नाक, गीज़, केप, मास्क, पिगलेट, परिपक्व, सब, हरे, एल्क, बीन्स)।

"फूल की दुकान" या "एक गुलदस्ता लीजिए"। खेल सामग्री: फूल पोस्टकार्ड। बच्चे फूलों को ढूंढते हैं जिनमें एक निर्दिष्ट ध्वनि होती है, उदाहरण के लिए, [पी] (गुलाब, एस्ट्रा, पेनी, ट्यूलिप, नारसीसस, वसिलेक, कैमोमाइल, जॉर्जिन, कार्नेशन)।

"चौकस खरीदारों।" आपके माता-पिता ने खिलौनों के लिए भुगतान किया जिनके नाम [एम] (Matryoshka, माउस, कार, गेंद, भालू पर शुरू होते हैं। ये खिलौने उठाए जा सकते हैं। लेकिन गलती मत करो।

चिड़ियाघर खेल सामग्री: जानवरों की छवि और शब्दों के ध्वनि मॉडल के साथ चित्र। कोशिकाओं में जानवरों को "व्यवस्थित" करना आवश्यक है, यानी एक तस्वीर (फॉक्स, ज़ेबरा, बाघ, बनी) के साथ शब्द के ध्वनि मॉडल से संबंधित।

"हॉकी" (पहले ग्रेडर का पसंदीदा गेम)। हाथों को कोहनी में झुकता है - "गेट", "वॉशर" - एक शब्द जो शुरू होता है, या जिसमें होता है, या कोई निर्दिष्ट ध्वनि नहीं है। उदाहरण के लिए, "वॉशर" एक शब्द है जिसमें कोई आवाज नहीं है [श्री, गर्मी, साशा, पश, अच्छी तरह से किया; टायर, कार, वसा; ध्रुव, इशारा, अच्छी तरह से किया; छह, बदला)। बच्चों का एक समूह - "गोलकीपर", दूसरा - "न्यायाधीश", तीसरा - "प्रशंसकों"। वे चिल्लाते हैं: "लक्ष्य!" - अगर "वॉशर" गेट में गिर जाता है।

"शब्द उठाओ।" उदाहरण के लिए, दाना मॉडल:

छात्र इसके अनुसार शब्द चुनते हैं। "नियंत्रक" शब्द लेता है और उन लोगों को याद नहीं करता है जो त्रुटि को समझाते हुए मॉडल के अनुरूप नहीं हैं।

"Avosika काम की जाँच करें।" तीन योजनाएं और तीन शब्द: रिपका, तरबूज, कद्दू (शब्दों को चित्रों द्वारा सेट किया जा सकता है)। छात्र यह निर्धारित करते हैं कि प्रत्येक शब्द किस मॉडल से मेल खाता है, एक त्रुटि का पता लगाएं और सही करें।

"पता लगाएं और ध्वनि को कॉल करें", "ध्वनि के साथ शब्द उठाएं" ....;

कॉलम में शब्दों को पढ़ने और उनके शाब्दिक महत्व को स्पष्ट करने के बाद, मैं बच्चों को निम्नलिखित कार्यों की पेशकश करता हूं:

शब्दों को कॉल करने वाले शब्दों को ढूंढें और पढ़ें;

शब्द - नाम

ध्वनि मॉडल के अनुरूप शब्द ढूंढें और पढ़ें;

पहेली का अनुमान लगाओ (बच्चे पढ़ा शब्द के बीच पाए जाते हैं);

संख्या से शब्द बदलें;

विषय के नाम संकेत;

कॉलम में अनावश्यक शब्द का नाम दें (यूके-ज़िया की पसंद एक जुड़े कथन द्वारा उचित है);

उदाहरण के लिए, विषय: "पत्र डीटी"। बच्चे शब्दों को पढ़ते हैं।

1) एक शब्दांश से युक्त शब्द पढ़ें।

2) तीसरे कॉलम के शब्दों को पढ़ें, "अनावश्यक" ढूंढें। समझाओ।

3) आप "कहां" शब्द कहते हैं, "कब"? (विषय? साइन? कार्रवाई?)

किसी दिए गए योजना के अभिव्यक्तियों के साथ आते हैं।

4) शब्दों को संख्या में बदलें: मित्र - (दोस्तों), वर्ष - (वर्ष), इंद्रधनुष -?; दिन - (दिन), कुड्ड्री -?;

5) शब्दों से शब्द-क्रियाएं: ड्रेम - (ड्रेप), डूमा - (सोचें), दोस्त - (दोस्त बनें), धुआं - (धुआं);

6) संकेतों के लिए एक शब्द-विषय खोजें: वफादार - (मित्र), दूर - (सड़क), सैंडी - (नीचे), सात रंग - ...

"अक्षरों z - c" विषय का अध्ययन करते समय।

खेल "बिग-लिटिल"। शिक्षक शब्द को बुलाता है, और बच्चे "कम" "बुश - (बुश), पुल - ..., पोशाक - ..., विमान ...

रियर केयर साइन्स: बहन (क्या?) (मूल, चचेरे भाई, देखभाल), स्ट्रिंग - (क्या?) (पतली, स्टील, गिटार), पोशाक - (क्या?) (सुरुचिपूर्ण, खेल, शाम, ऊनी), पुल - ... ।, विमान-…,

शब्द के शब्दों को उठाएं- कार्रवाई: (यह क्या करता है?)।

विमान (क्या करता है?) उड़ता है, buzzing, ...

प्लैक्स .... (रोना)

हड्डी ...

किसी दिए गए योजना को एक शब्द चुनें

पढ़ने और लिखने का एक तरीका तैयार करने के लिए, पत्र और शब्दों का अनुमान लगाने के लिए गेम सबक चालू करें। उनमें से कुछ यहाँ है।

1. "बिखरे हुए पत्र।" अक्षरों से शब्द तैयार करने के लिए: के साथ, ओ, ओ, एल; और, एन, के, आर, ए; एस, एस, ओ, एम, के, ओ; ए, टी, आर, ई, के, ए; ओ, एल, के, श, ए; में, वाई, आर, बी, के, ए, बी;

2. एक शब्द बनाओ और अपने साथ आओ।

3. शब्द खाली कोशिकाओं में शब्द लिखें।

4. खेल "ओटीटीई स्लोग"।

5. "अदृश्य पत्र।" अंक के बजाय स्वरों को लिखें, शब्दों को पढ़ें।

6. सॉचिन शब्द।

एक व्यंजन लिखें, शब्दों को पढ़ें।

7. "आश्चर्यजनक मोज़ेक"।

पहेली कार्ड में लिखे गए शब्द। आपको एक जोड़े को खोजने, एक आकृति बनाने और शब्द को पढ़ने की आवश्यकता है।

8. "शब्दांश के पीछे स्लोग।" एक शब्द दो या अधिक अक्षरों से युक्त रखें। बच्चे शब्दों को उठाकर लिखते हैं ताकि पिछले शब्द का अंतिम शब्दांश अगले का प्रारंभिक शब्दांश है। उदाहरण के लिए:

मैं पाठ के लिए मनोरंजक सामग्री मुझे किताबों में मिलता है:

Andwenkova A. रूसी भाषा शौक के साथ। - Ekaterinburg। 1977।

लेडीज़ेन्स्काया टीए भाषण। भाषण। भाषण। - एम .- 1 9 83।

काल्म्यकोवा आई.आर. अक्षरों और शब्दों के साथ 50 खेल। - यारोस्लाव "अकादमी, के" 1 999।

Tarabarina टी.आई., सोकोलोवा ई। मैं और अध्ययन, और खेल: रूसी। - यारोस्लाव "अकादमी ऑफ डेवलपमेंट" 1998।

फोमिचेवा एमएफ। उचित उच्चारण के बच्चों में शिक्षा। - एम। 1981।

मैनुअल स्नातक की अवधि के दौरान आयोजित पाठ पढ़ने के सबक के अनुकरणीय विकास प्रस्तुत करता है। पाठकों में स्कूली बच्चों के साथ काम करने की मूल लेखक की विधि न केवल सॉफ्टवेयर सामग्री के बच्चों के आकलन के लिए निर्देशित है, बल्कि सबसे महत्वपूर्ण बौद्धिक गुणों (ध्यान, स्मृति, तार्किक सोच, मौखिक भाषण इत्यादि के गहन विकास पर भी निर्देशित है। ) प्राथमिक विद्यालय में प्रशिक्षण के पहले दिनों से।
मैनुअल प्राथमिक स्कूल शिक्षकों के लिए है; यह पेडावस, माता-पिता के छात्रों के लिए उपयोगी होगा।

शब्द
I. mobilizing चरण
द्वितीय। सीखने के विषयों और उद्देश्यों का निर्माण
डब्ल्यू। मेरे भाषण को सुनें और निर्धारित करें कि मैं क्या कहता हूं: पारदर्शी रोक्स को ओसिंका से सजाया जाता है।
डी। यह एक प्रस्ताव है।
डब्ल्यू। आपको ज्ञात संकेतों का नाम दें।
डी। प्रस्ताव पूर्ण विचार व्यक्त करता है। प्रस्ताव में एक विशेष इंटोनेशन है।
डब्ल्यू। मुझे बताओ, जिसमें से प्रस्ताव है, और आज के सबक के विषय को निर्दिष्ट करें।
डी। प्रस्ताव में शब्द होते हैं। तो, आज के पाठ का विषय "शब्द" है।
डब्ल्यू। विषय से अलग करना और समर्थन शब्दों का उपयोग करना, हमारे पाठ का उद्देश्य निर्दिष्ट करें। बोर्ड पर यह प्रिंट में लिखा गया है: पता लगाएं कि क्या ... और नहीं सीखना ... और नहीं ... सीखो ...
डी। हमारे पाठ का उद्देश्य - पता लगाएं कि शब्द क्या है; शब्द को अलग करना और शब्द नहीं; शब्द का अर्थ निर्धारित करना सीखें।

सामग्री
लेखक से
स्नातक की अवधि के दौरान पढ़ने के पाठों का अनुमानित विकास
पाठ 1. भाषण
पाठ 2. शब्द
पाठ 3. स्लोग
सबक 4. स्वर और व्यंजन ध्वनि
पाठ 5. प्रस्ताव। शब्द। लगता है और पत्र। जोर। (सामान्यीकरण)
पाठ 6. ध्वनि [ए] और पत्र ए, और
पाठ 7. ध्वनि [ओ] और पत्र ओह, के बारे में
पाठ 8. ध्वनि [और] और पत्र और, और
पाठ 9. ध्वनि [s] और पत्र
पाठ 10. ध्वनि [u] और अक्षर y
पाठ 11. लगता है [n], [n '] और पत्र एन, एन
पाठ 12. लगता है [s], [s '] और अक्षर एस के साथ
पाठ 13. लगता है [के], [के '] और पत्र के, करने के लिए
पाठ 14. लगता है [टी], [टी '] और पत्र टी, एम
पाठ 15. लगता है [एल], [एल '] और पत्र एल, एल
पाठ 16. लगता है [पी], [आर '] और पत्र आर, आर
पाठ 17. लगता है [में], [in '] और अक्षर b, में
पाठ 18. पत्र ई, ई और लगता है कि इसका मतलब है
पाठ 19. लगता है [पी], [पी '] और पत्र पी, पी
सबक 20. लगता है [एम], [एम '] और पत्र एम, एम
पाठ 21. लगता है [s], [s '] और पत्र 3, एस
पाठ 22. लगता है [बी], [बी '] और पत्र बी, बी
पाठ 23. लगता है [डी], [डी '] और पत्र डी, डी
पाठ 24. पत्र I, I और लगता है कि इसका मतलब है
सबक 25. पत्र का पदनाम मैं एक नरम व्यंजन के बाद ध्वनि [ए] हूं
पाठ 26. लगता है [जी], [जी '] और पत्र जी, जी
पाठ 27. ध्वनि [एच] और पत्र एच, एच
पाठ 28. अक्षरों की नरमता के पद के रूप में पत्र बी
पाठ 29. अंत में अक्षर बी और शब्द के बीच में व्यंजन की नरमता को नामित करने के लिए (फिक्स)
पाठ 30. ध्वनि [डब्ल्यू] और पत्र डब्ल्यू, डब्ल्यू
पाठ 31. ध्वनि [एफ] और पत्र एफ, एफ
पाठ 32. पत्र ई, ई और लगता है कि यह इंगित करता है
पाठ 33. ध्वनि [वें] और पत्र वाई, वें
पाठ 34. लगता है [x], [x '] और पत्र x, x
पाठ 35. पत्र यू, यू, यू और लगता है कि इसका मतलब है
पाठ 36. ध्वनि [सी] और पत्र सी, सी
पाठ 37. ध्वनि [ई] और पत्र ई, ई
पाठ 38. ध्वनि [श] और पत्र
पाठ 39. लगता है [एफ], [एफ '] और पत्र एफ, एफ
पाठ 40. पृथक्करण ठोस संकेत और नरम संकेत को विभाजित करना
पाठ 41. वर्णमाला
पाठ 42. "फर्स्ट हंट"
पाठ 43. "हार्मन"
पाठ 44. "सहायक"
पाठ 45. बोरिस व्लादिमीरोविच नोडोक "दो और तीन"
साहित्य।

एक सुविधाजनक प्रारूप में मुफ्त डाउनलोड ई-बुक, देखें और पढ़ें:
साक्षरता लर्निंग सबक, बाकुलिना जीए, 2004 में युवा छात्रों के बौद्धिक विकास को डाउनलोड करें - FilesKachat.com, तेज़ और मुफ्त डाउनलोड।

"शब्द में कितने लगता है?"

उद्देश्य: एक फोनमेमेटिक सुनवाई का विकास

शिक्षक s.ya के छंदों को पढ़ता है। मार्शक:

महिला ने सामान पारित किया:

गत्ता

और एक छोटा कुत्ता।

बच्चे सूचीबद्ध वस्तुओं की छवि के साथ चित्र वितरित करते हैं। शिक्षक उनमें से प्रत्येक को प्रश्न के साथ अपील करता है: शब्द में कितने लगता है? आइए इस शब्द को एक साथ कहते हैं।

"उसके घर की एक तस्वीर खोजें"

उद्देश्य: स्वर और व्यंजन ध्वनियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को तेज करना।

इस खेल के लिए, प्रतिस्पर्धा को चित्रों के लिए जेब के साथ दो कार्डबोर्ड हाउस की आवश्यकता होगी: एक - एक लाल सर्कल के साथ - छत पर एक प्रतीक, दूसरा - नीले रंग के साथ और वास्तविक चित्रों का एक सेट।

बच्चों की पेशकश की जाती है, शिक्षक की तालिका में बदलकर, चित्रों में से एक को ले जाएं, उस पर चित्रित ऑब्जेक्ट को कॉल करें और इसके नाम पर पहली ध्वनि को हाइलाइट करें, निर्धारित करें, स्वर या व्यंजन। इस पर निर्भर करता है, चित्र एक या दूसरे घर में रखा जाता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी चित्र स्थानों पर नहीं रखे जाते।

"एक अतिरिक्त पत्र खोजें"

उद्देश्य: अध्ययन पत्रों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, पत्र की उपस्थिति का विश्लेषण करके उन्हें वर्गीकृत करना सीखें।

यह गेम दिलचस्प है कि यह बच्चों को अपनी नींव पर अक्षरों का वर्गीकरण करने के लिए एक शिक्षक का प्रस्ताव करने की अनुमति देता है। लेकिन इसके लिए, बच्चों को अक्षरों की उपस्थिति का एक पूर्ण विश्लेषण करना चाहिए और यह निर्धारित करना होगा कि उनमें से दो समान हैं और तीसरे अक्षर के बीच क्या अंतर है। खेल का विजेता वह हो सकता है जो "अतिरिक्त" पत्र आवंटन के लिए पर्याप्त विकल्प की अधिक संख्या प्रदान करेगा।

· टीपीएच, आदि

"सही गलत"

उद्देश्य: अपनी उपस्थिति का विश्लेषण करके अक्षरों को सीखने के लिए सीखना सिखाएं।

खेल के लिए आपको सही और गलत (उलटा या दर्पण) संस्करण में प्रिंट करके किए गए कार्ड-अक्षरों के एक सेट की आवश्यकता होगी।

गेम के प्रतिभागियों के बीच एक टीम या व्यक्तिगत चैम्पियनशिप की व्यवस्था की जा सकती है, जिसके दौरान यह निर्धारित किया जाता है कि समूहों में सभी कार्डों को अधिक सही और तेज़ और तेज़ करने के लिए सही और गलत तरीके से लिखित अक्षरों के साथ।

"पूंजी और मुद्रित"

उद्देश्य: मुद्रित और पूंजी अक्षरों के बारे में ज्ञान को समेकित करें।

एक गेमिंग सामग्री के रूप में, छात्रों को अपरकेस और मुद्रित अक्षरों की तस्वीर के साथ कार्ड का एक सेट पेश किया जाता है। गेम असाइनमेंट - जितनी जल्दी हो सके और प्रत्येक मुद्रित पत्र के पूंजी संस्करण के लिए जितनी जल्दी हो सके और अधिक सही ढंग से पाया गया।

"पूंजी या लोअरकेस"

उद्देश्य: सहसंबंध पूंजी और लोअरकेस अक्षरों को सिखाएं।

एक गेमिंग सामग्री के रूप में, छात्रों को अपरकेस और पूंजी अक्षरों की तस्वीर के साथ कार्ड का एक सेट पेश किया जाता है। खेल कार्य - जितनी जल्दी हो सके और अधिक सही ढंग से जोड़े खोजें: शीर्षक + अपरकेस। इन अक्षरों के साथ, आप एक और कार्य दे सकते हैं: आप एक संकेत पा सकते हैं जिस पर सभी कार्ड को दो समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

"घर बनाना"

उद्देश्य: ध्वनि [पी] सुनने और शब्द में अपनी जगह ढूंढना सीखें।

शिक्षक कहता है कि वह घर को चित्रित करने जा रहा है, और एक दीवार खींचता है। विद्यार्थियों को उस घर के हिस्सों को कॉल करना चाहिए जिसे खींचा जाना चाहिए। आप केवल उन शब्दों को कॉल कर सकते हैं जिनमें ध्वनि है [पी]: छत, अटारी, कॉर्निस, फ्रेम, पोर्च, पाइप। सभी को शिक्षक की वस्तुओं को स्कीमेटिक रूप से बोर्ड पर आकर्षित किया जाता है।

"स्कोर"

उद्देश्य: किसी दिए गए ध्वनि के साथ शब्दों का चयन करने की क्षमता को ठीक करें और इसे शब्द में इंगित करें।

"स्टोर" में आप केवल उन विषयों को "खरीद सकते हैं" जिनके नामों में ध्वनि है [s]। बच्चे शब्दों को कॉल करते हैं: मक्खन, नमक, चीनी, पटाखे, सॉसेज, पनीर, वसा, रस, गोभी, बीट, आदि शब्दों की आपूर्ति के बाद - ध्वनि के साथ वस्तुओं के शीर्षक [s]

"रेलबर्ड"

उद्देश्य: ध्वनि सुनना और शब्द में अपनी जगह ढूंढना सीखें।

शिक्षक सभी अलग-अलग ध्वनियों को बुलाता है - स्वर और व्यंजन। बच्चे, जिनके नाम नामित ध्वनि से शुरू होते हैं, उठते हैं।

"अर्ध-मोबुकोव्का"

उद्देश्य: ग्राफिक रूप पत्रों के ज्ञान को समेकित करें।

शिक्षक धीरे-धीरे स्कारिंग पत्र की वजह से दिखाता है, इसके बजाय भाग से शुरू होता है, पत्र का निचला भाग बंद रहता है। बच्चों को मानसिक रूप से स्मृति में पत्र की रूपरेखा तैयार करना चाहिए और इसे सीखना चाहिए। पत्र नामित करने के बाद, शिक्षक इसे पूरी तरह से दिखाता है।

"Abvgdik"

उद्देश्य: ठोस और मुलायम ध्वनियों के ज्ञान को समेकित करें।

वर्णमाला के सभी अक्षरों के साथ 33 कार्ड खेल के लिए कटाई की जाती हैं। (यह दो चित्रों में कार्ड पर रखने की सलाह दी जाती है। यदि यह व्यंजन पत्र दो ध्वनियों को दर्शाता है, तो एक तस्वीर में विषय का नाम एक नरम व्यंजन के साथ शुरू होना चाहिए, और दूसरा - एक दृढ़ व्यंजन के साथ। उदाहरण के लिए, एक भालू है एक तरफ अक्षर एम के साथ कार्ड पर खींचा गया, दूसरे पर - माउस। पत्र कॉमर्सेंट, तस्वीरों के बिना मुद्रित हैं।)

प्रत्येक कार्ड बीच में काटा जाता है।

विकल्प 1।

शिक्षक पत्र के दाहिने आधे हिस्से की छवि के साथ कार्ड छोड़ देता है, और बाएं आधे अक्षरों की छवि वाले कार्ड बच्चों को वितरित करते हैं। पत्र का दायां आधा बच्चों को दिखाता है। जिसने आधा छोड़ दिया है, वह बाहर आता है, पत्र को फोल्ड करता है और इसे कॉल करता है।

विकल्प 2।

बच्चों को कार्ड वितरित किए जाते हैं जिनके साथ वे कक्षा में विभाजित होते हैं। शिक्षक के सिग्नल के अनुसार "सभी जोड़ों में!" प्रत्येक छात्र एक भाप कार्ड के साथ एक कामरेड की तलाश में है।

"कितने और क्या?"

उद्देश्य: अक्षरों के ग्राफिक रूप पर छात्रों के ज्ञान को तेज करें।

शिक्षक बच्चों को संदर्भित करता है:

कक्षा को दो टीमों में बांटा गया है। "वोरोबेव टीम" तीन लाठी (ए, पी, एन, एच, और, के, सी), "Skvortsov" की टीम के पत्र हैं - दो (जी, टी, एक्स, एल, वाई) से। टीम जीतती है, जो सभी संभावित पत्रों को जल्दी और सही ढंग से बनाती है।

"टेलीग्राफ"

उद्देश्य: अक्षरों पर शब्दों को विभाजित करने की क्षमता को सुरक्षित करें।

मुख्य गेम क्रिया शब्द में सिलेबल्स की संख्या में गिरना है। सबसे पहले, शिक्षक शब्दों को बुलाता है, और बच्चों ने सिलेबल्स की संख्या को हराया।

"लाइव सिलेबल्स"

उद्देश्य: सिलेबल्स के बारे में सुरक्षित ज्ञान।

10 लोगों को बोर्ड को बुलाया जाता है, जो दो रैंकों में बनाए जाते हैं। बाएं पांच व्यंजन पत्र हैं, दाएं - स्वर। शिक्षक के सिग्नल पर, बच्चे जोड़े में अभिसरण करते हैं, पत्र उठाते हैं। पार्टियों में बैठे प्यूपिल परिणामस्वरूप शब्दांश पढ़ते हैं।

"समझौता शब्द"

उद्देश्य 6 शब्द विखंडन कौशल का उत्पादन करने के लिए, एक बंद शब्दांश को हाइलाइट करें।

shi__n vet ___ का

ty__na सुमी

lOD__KA SHU__Y

"शब्द चेन"

शिक्षक सेट कैनवास पर कोई भी शब्द बताता है। विद्यार्थियों ने इसे पढ़ा, जिसके बाद वे अपनी आंखें ढकते हैं। इस समय, शिक्षक शब्द में पत्र बदलता है और बच्चों को अपनी आंखें खोलने के लिए प्रदान करता है, जल्दी ही शब्द को पढ़ता है और कहता है कि क्या बदल गया है।

विकल्प। शिक्षक बोर्ड पर एक विभाजित वर्णमाला के अक्षरों से एक शब्द प्रस्तुत करता है और इसे एक नए शब्द में बदलने, बदलने, हटाने या जोड़ने का सुझाव देता है। उदाहरण के लिए, "मई" शब्द से खेल के नियमों के अनुसार, आप शब्द प्राप्त कर सकते हैं: मई - मैक - क्रैक - लाख प्याज - सूप - सूप - कोर्ट - गार्डन - खुद - माँ - माशा - हमारे पोर्च - काशका - बिल्ली और आदि तीन तरफा शब्दों को महारत हासिल करने के बाद, स्कूली बच्चों को चार और पांच बार शब्दों में ले जाना।

"अनिवार्य शब्द"

उद्देश्य: शब्दों को एक समग्र संकेत और इसे कॉल करने के लिए सीखना।

Flannelegraphs शब्दों के रैंक बाहर लटका (प्रत्येक पंक्ति 4 शब्दों में, जिनमें से तीन को एक समूह में विलय किया जा सकता है और एक नाम दे सकता है, और एक शब्द इस समूह पर लागू नहीं होता है)।

उलटा, शब्द अनावश्यक है, केवल इसका पहला अक्षर दिखाई देगा। अनावश्यक शब्दों के पहले अक्षरों के अनुसार, आप शब्द पढ़ सकते हैं।

विद्यार्थियों को दो टीमों में बांटा गया है। रैंकों में बनाए गए हैं। रिले के अभ्यास प्रदर्शन, Flannelhemph पर कार्य निष्पादित करें।

पहली बार एन्क्रिप्टेड शब्द को पढ़ने वाली टीम को पराजित किया जाएगा।

पहली टीम के लिए कार्य:

1. शर्ट, पतलून, शर्ट, जूते।

2. ट्यूलिप, गुलाब, लिली का लिली, स्पूस।

3. ओक, मेपल, बर्च, कैमोमाइल।

4. फ्लाई, तितली, ड्रैगनफ्लाई, रेकून।

5. पुस्तक, पत्रिका, समाचार पत्र, आंखें।

6. कक्षा, बोर्ड, स्कूल, नाम।

7. अंगूर, सेब, नाशपाती, केक।

8. इवानोव, पेट्रोव, सिदोरोव, ऐलेना।

उत्तर: Beregite

दूसरी टीम के लिए कार्य:

1. समुद्र तट, रेत, सूर्य, सर्दी।

2. वन, घास, पेड़, घर।

3. हंस, बतख, चिकन, पर्च।

4. कांटा, चाकू, चम्मच, कंघी।

5. जूते, जूते, जूते, चश्मा।

6. पंडेल, पेंसिल, ब्रश, हैंडल।

7. टेल, कविताओं, गीत, बी।

8. शीतकालीन, गर्मी, शरद ऋतु, यूरोप।

9. उत्तर: स्वास्थ्य

"शब्द में कितने लगता है?"

उद्देश्य: शब्दों में अक्षरों और ध्वनियों की संख्या निर्धारित करने की क्षमता को तेज करें।

शब्द में गिरावट के रूप में कई बार बैठे।

इस शब्द को कितने अक्षरों में रिकॉर्ड किया गया है, इस शब्द को कई बार कूदें (बोर्ड पर रिकॉर्ड रिकॉर्ड खोलें)।

हेजहोग शब्द में अक्षरों के रूप में कई बार झुकें (शब्द बोर्ड पर दर्ज किया गया है)।

इस शब्द में लगता है के रूप में कई बार खींचो।

"किस तरह की आवाज नई दिखाई दी?"

उद्देश्य: एक फोनमेमेटिक सुनवाई, सोच की गति विकसित करें।

नींद-मोआन हेलमेट - पेंट रोलर खरगोश

रस-स्टॉक साल्का - रॉक टचका - सामान

सुक - बिल्ली - बिल्ली - बेबी बिल्ली - तिल

"बड़ा अक्षर"

उद्देश्य: अपने स्वयं के नाम, नदियों, शहरों, पशु उपनामों के नाम लिखने के नियमों को दोहराएं।

यदि मेरे द्वारा बताए गए शब्दों को एक बड़े पत्र के साथ लिखने की आवश्यकता है - यदि आप थोड़ा सा साथ जाते हैं, तो अपने हाथ उठाएं।

बार्सिक, बिल्ली का बच्चा, शहर, वोरोनिश, निकिता, नदी, वोल्गा, कुत्ता, दोस्त, स्पैरो, सबक।

"नरम संकेत"

उद्देश्य: अध्ययन किए गए नरम संकेत नियमों को दोहराएं।

यदि इन शब्दों में, एक नरम संकेत व्यंजन की नरमता को निर्दिष्ट करने के लिए कार्य करता है - व्यंजन और स्वर - झटका हाथ के अलगाव के लिए स्क्वाट निष्पादित करें।

राजा, बर्फ, भेड़िया, जाम, खुशी, नाइटिंगेल्स, अंधेरा, स्वास्थ्य, आलस्य, नमक।