वर्तमान चरण में जीवविज्ञान पर अतिरिक्त कार्य। जीवविज्ञान में अतिरिक्त गतिविधियों के प्रकार
जीवविज्ञान पर अतिरिक्त कार्य
उस दिन या उस समय दुर्भाग्यपूर्ण पर विचार करें जिसमें आपने कुछ भी नया परवाह नहीं किया और आपकी शिक्षा में कुछ भी नहीं जोड़ा। "
हां। ए। कोमेनस्की
स्कूल का महत्वपूर्ण कार्य छात्रों को काम के प्रति जागरूक दृष्टिकोण के साथ लाने, आवश्यक व्यावहारिक कौशल और कौशल, स्वतंत्र मास्टरिंग ज्ञान की इच्छा, अनुसंधान गतिविधियों में रुचि, आदि विकसित करना है।
एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व के गठन में स्कूल जैविक विषयों बहुत महत्वपूर्ण हैं। जीवविज्ञान, प्रयोगशाला कक्षाओं, व्यावहारिक कार्य के सबक जीवित प्रकृति के बारे में गहरे और टिकाऊ ज्ञान के छात्रों को अनुमति देते हैं, साथ ही प्रकृति पर अपने वैज्ञानिक और भौतिकवादी विचारों का निर्माण करते हैं। शिक्षण जीवविज्ञान की प्रक्रिया में, देशभक्ति भावनाओं, सौंदर्य स्वाद, प्रकृति के प्यार को विकसित करने, इसकी सुरक्षा की इच्छा से बढ़ाया जाता है।
जीवविज्ञान के छात्रों के हित के विकास में, एक महत्वपूर्ण स्थान असाधारण गतिविधियों को दिया जाता है, जो जीवविज्ञान के हर शिक्षक को रखता है। असाधारण कार्य की विशिष्टता यह है कि यह छात्रों के हितों और झुकावों पर आधारित है। इसके साथ-साथ, जीवविज्ञान पर बहिर्वाहिक गतिविधियां स्कूली बच्चों की रचनात्मक गतिविधि को विकसित करने के लिए असीमित अवसर देती हैं।
ब्याज का विकास एक जटिल प्रक्रिया है जिसमें एक निश्चित संयोजन और रिश्ते में बौद्धिक, भावनात्मक और परिषद तत्व शामिल हैं। यह ज्ञात है कि छात्रों के हित बहुत विविध हैं। वे व्यक्तित्व की व्यक्तिगत विशेषताओं के साथ-साथ बाहरी कारकों (स्कूलों, परिवारों, कामरेड, रेडियो, टेलीविजन इत्यादि) के प्रभाव से भी निर्भर करते हैं। अपने संरक्षण और वृद्धि के बारे में परवाह करने के लिए, जीवित रहने में युवा पीढ़ी के हित में कैसे जागें? प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण से कैसे प्रेरित करें, उसकी विशाल और बहुत ही भापों और पशु दुनिया के लिए?
यह प्रशिक्षण के गैर-पारंपरिक रूपों (विभिन्न छुट्टियों, विषयगत शाम, भूमिका-खेल के खेल, प्रश्नोत्तरी इत्यादि) द्वारा अधिक सुविधा प्रदान की जाती है, जिससे आत्म-शिक्षा कौशल, छात्रों के व्यावहारिक कौशल, उनके क्षितिज का विस्तार करने की अनुमति मिलती है।
एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क की सामग्री पाठ्यक्रम के ढांचे तक ही सीमित नहीं है, और इसकी सीमा से काफी आगे बढ़ती है और मुख्य रूप से उन हितों के स्कूली बच्चों द्वारा निर्धारित की जाती है जो बदले में जीवविज्ञान शिक्षक के हितों से प्रभावित होती हैं। अक्सर, उदाहरण के लिए, फूल उत्पादकों में रुचि रखने वाले शिक्षक स्कूली बच्चों के शौकीन होते हैं और विविधता के अध्ययन और बढ़ते सजावटी पौधों के अध्ययन पर काम करते हैं, और पक्षी जीवविज्ञान में रुचि रखने वाले शिक्षक, लगभग सभी असाधारण कार्य अधीनस्थ ऑर्निथोलॉजिकल थीम्स। एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क अपने विभिन्न रूपों में लागू किया जा रहा है।
एक्स्ट्रेक्चरिंग वर्क, जैसे अतिरिक्त, छात्र पाठ के बाहर या कक्षा और स्कूल के बाहर प्रदर्शन करते हैं, लेकिन जीवविज्ञान पाठ्यक्रम के किसी भी हिस्से का अध्ययन करते समय शिक्षक के कार्यों पर आवश्यक रूप से। एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क की सामग्री सॉफ्टवेयर सामग्री से निकटता से संबंधित है। बाह्यीय कार्यों के निष्पादन के परिणाम जीवविज्ञान के सबक में उपयोग किए जाते हैं और शिक्षक द्वारा मूल्यांकन किया जाता है (यह इसे कक्षा में स्थापित करता है)। एक एक्स्ट्रा करिकुलर कार्य को संदर्भित किया जाता है, उदाहरण के लिए: विषय "बीज" (ग्रेड 6) का अध्ययन करते समय छात्रों को असाइन किए गए बीज अंकुरण के अवलोकन; आर्थ्रोपोड (ग्रेड 7) के प्रकार का अध्ययन करते समय किसी भी कीट के विकास के अवलोकन के साथ जुड़े कार्य का प्रदर्शन करें। अतिरिक्त कार्य कार्यों को जीवविज्ञान (6 और 7 वर्ग) के साथ-साथ व्यावहारिक प्रकृति के सभी होमवर्क कार्यों द्वारा भी प्रदान किया जाता है। यह छात्रों को सबक में प्राप्त ज्ञान को काफी बढ़ाने, महसूस करने और गहरा बनाने की अनुमति देता है, उन्हें लगातार मान्यताओं में बदल देता है। यह मुख्य रूप से इस तथ्य के कारण है कि बहिर्वाहिक कार्य की प्रक्रिया में, सबक के एक निश्चित ढांचे से बाधित नहीं है, अवलोकन और प्रयोग के उपयोग के लिए बहुत अच्छे अवसर हैं - जैविक विज्ञान के मुख्य तरीके। प्रयोगों का संचालन, जैविक घटनाओं के अवलोकन, स्कूली बच्चों ने आसपास की दुनिया के विषयों और घटनाओं के बारे में प्रत्यक्ष धारणाओं के विशिष्ट विचारों के आधार पर अधिग्रहण किया। असाधारण काम में, सीखने का व्यक्तिगतकरण आसानी से किया जाता है और एक अलग दृष्टिकोण लागू किया जा रहा है।
एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क आपको स्कूली बच्चों के बहुमुखी हितों को ध्यान में रखने की अनुमति देता है, ताकि उन्हें सही दिशा में काफी गहरा और विस्तारित किया जा सके।
बहिर्वाहिक कार्य की प्रक्रिया में, विभिन्न प्रयोगों को निष्पादित करना और अवलोकनों का संचालन करना, पौधों और जानवरों की सुरक्षा में लगे हुए, स्कूली बच्चों ने वन्यजीवन के साथ निकट संपर्क दर्ज किया, जिसका उनका बड़ा असर पड़ता है।
जीवविज्ञान पर बहिर्वाहिक कार्य का बड़ा महत्व इस तथ्य के कारण है कि यह एक खाली शगल से स्कूली बच्चों को विचलित करता है। जीवविज्ञान द्वारा रुचि, उनके खाली समय के छात्र दिलचस्प वस्तुओं और घटनाओं, बढ़ते पौधों, प्रायोजित जानवरों की देखभाल, लोकप्रिय विज्ञान साहित्य पढ़ने के अवलोकन को समर्पित करते हैं।
इस प्रकार, जीवविज्ञान पर बहिष्कार कार्य जीवविज्ञान के स्कूल पाठ्यक्रम के शैक्षिक कार्यों के संकल्प में और पूरी तरह से सामान्य शिक्षा स्कूल का सामना करने वाले कई आम प्रजनन कार्यों के संकल्प में बहुत महत्वपूर्ण है। इसलिए, इसे प्रत्येक जीवविज्ञान शिक्षक की गतिविधियों में एक प्रमुख स्थान लेना चाहिए।
माध्यमिक विद्यालय में बहिर्वाहिक कार्य के संचित अनुभव से पता चलता है कि यह शिक्षक के मार्गदर्शन में छात्रों की एक स्वतंत्र, मुख्य रूप से शोध प्रकृति होना चाहिए: स्वतंत्र प्रयोग और अवलोकन, संदर्भ पुस्तकों, निर्धारक, पत्रिकाओं, लोकप्रिय विज्ञान साहित्य के साथ काम करते हैं।
जीवविज्ञान के सबक में, मैं छात्रों को एक या दूसरे पर बहिष्कार के समय का निरीक्षण करने का प्रस्ताव करता हूं, किसी जानवर या पौधे के बारे में अतिरिक्त जानकारी लाता हूं और कहता हूं कि आप उनके बारे में और कहां पढ़ सकते हैं। साथ ही, निम्नलिखित पाठों में, मुझे हमेशा पता चलता है कि किस छात्रों ने अनुशंसित अवलोकन बिताया, पुस्तक पढ़ी, एक दृश्य भत्ता, आदि, उत्साहित और, एक और नौकरी के लिए शामिल हैं।
परिपत्र काम गठबंधन कर सकता है, जैसे बॉटनी, जूलॉजिस्ट, फिजियोलॉजिस्ट, जेनेटिक्स। जीवविज्ञान पर बहिर्वाहिक कार्य में ब्याज के विकास में बहुत महत्व छात्रों के सर्वोत्तम काम की प्रदर्शनी हैं। उनका संगठन स्कूल वर्ष की शुरुआत तक सर्कल के अंतिम सत्र में किसी भी जैविक शाम (या अवकाश) के साथ मेल खाने के लिए अधिक उपयुक्त है।
प्रदर्शनी में छात्रों के अवलोकनों की डायरी, प्रकृति, संग्रह और हर्बारिया, उगाए जाने वाले पौधों आदि में बने फोटोग्राफ हो सकते हैं। प्रदर्शनी कहा जा सकता है, उदाहरण के लिए, "छात्रों का ग्रीष्मकालीन कार्य", "पतन के उपहार" आदि कहा जा सकता है। । प्रदर्शनी के लिए चयनित प्रदर्शन आवश्यक आपूर्ति लेबल हैं जो काम और उसके कलाकार के नाम का संकेत देते हैं।
"आउट-ऑफ-क्लास कक्षाएं शिक्षक के नेतृत्व में छात्रों के स्वैच्छिक काम के विभिन्न संगठन हैं, जो शिक्षक के नेतृत्व में प्रतिष्ठित हितों और जीवविज्ञान पर स्कूल कार्यक्रम के अतिरिक्त संज्ञानात्मक हितों और रचनात्मक शौकिया के बारे में प्रकट करने के लिए हैं। " कक्षाओं का एक असाधारण रूप शिक्षक की शैक्षिक रचनात्मक पहल दोनों के लिए पर्याप्त अवसर खोलता है और छात्रों की विविध संज्ञानात्मक आलस्य के लिए और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उन्हें बढ़ाना। असाधारण अध्ययन की प्रक्रिया में, छात्र रचनात्मक क्षमताओं, पहल, अवलोकन और आजादी विकसित कर रहे हैं, श्रम कौशल और कौशल हासिल कर रहे हैं, बौद्धिक, मानसिक क्षमताओं को विकसित करना, दृढ़ता और कड़ी मेहनत विकसित करना, पौधों और जानवरों के ज्ञान को गहरा बनाना, पर्यावरण में रुचि विकसित करना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना अभ्यास पर प्राप्त ज्ञान को लागू करने के लिए, उनके पास प्राकृतिक वैज्ञानिक विश्वव्यापी है। कक्षाओं के अतिरिक्त रूपों के भी पहल और सामूहिकता के विकास में योगदान देते हैं।
सभी प्रकार के असाधारण कार्य में, सिस्टम और विकास में लागू सीखने का एक ही सिद्धांत किया जाता है। सभी प्रकार की बाह्यीय गतिविधियां एक दूसरे से संबंधित हैं और एक दूसरे के पूरक हैं। अतिरिक्त गतिविधियों के साथ, एक पाठ के साथ प्रत्यक्ष और प्रतिक्रिया की जाती है। अतिरिक्त कार्य के प्रकार के छात्रों को व्यक्तिगत काम से टीम में काम करने की अनुमति मिलती है, और उत्तरार्द्ध सार्वजनिक फोकस प्राप्त करता है, जो शिक्षा के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।
पूरी शिक्षण प्रक्रिया प्रणाली में आयोजित एक्स्ट्रा करिकुलर कक्षाएं छात्रों के बहुपक्षीय हितों, काम में आजादी, व्यावहारिक कौशल, उनके विश्वव्यापी और सोच विकसित कर रही हैं। ऐसी कक्षाओं के रूप बहुत विविध हैं, लेकिन कार्यान्वयन की सामग्री और विधियों में वे सबक से जुड़े हुए हैं; पाठ में, छात्र रुचि पैदा करते हैं, जो एक रूप में अपनी संतुष्टि या एक दूसरे के रूप में असाधारण गतिविधियों के रूप में पाता है और फिर पाठ में विकास और समेकन प्राप्त करता है।
व्यक्तिगत जानवरों के लिए छात्रों के हित अक्सर बेहद संकीर्ण, सीमित संग्रह, शौकिया दृष्टिकोण होते हैं। शिक्षक का कार्य छात्रों के हितों का विस्तार करना है, एक शिक्षित व्यक्ति को लाता है जो विज्ञान से प्यार करता है जो प्रकृति का पता लगाने के बारे में जानता है। प्रयोगों का संचालन करते समय प्रकृति घटनाओं के दीर्घकालिक अवलोकन, स्कूली बच्चों को उनकी भौतिक वास्तविकता के बारे में विशिष्ट विचारों द्वारा गठित किया जाता है। उदाहरण के लिए, संयंत्र के विकास या तितलियों के विकास (उदाहरण के लिए, गोभी की कोशिकाओं) के विकास के लिए अवलोकन, उनकी चेतना में एक बहुत गहरे निशान और मजबूत भावनात्मक इंप्रेशन छोड़ देता है।
एमबीओओ "बेसिक सेकेंडरी स्कूल №15"
जीवविज्ञान पर अतिरिक्त गतिविधियाँ
छात्रों के लिए 7-8 कक्षाएं
"स्वास्थ्य महान है!"
जीवविज्ञान शिक्षक
Korotina Svetlana Nikolaevna
जी। स्टेरी ओस्कोल
2013-2014 शैक्षणिक वर्ष
उद्देश्य: छात्रों के स्वास्थ्य के लिए छात्रों के मूल्य रवैये का गठन। कार्य:- स्वस्थ जीवनशैली के बारे में छात्रों के प्रतिनिधित्व का विस्तार करें; सबसे बड़ा मूल्य के रूप में स्वास्थ्य के सकारात्मक दृष्टिकोण के गठन को बढ़ावा देना; - स्वास्थ्य के प्रति मूल्य दृष्टिकोण के दृष्टिकोण से जीवन की संभावना को मॉडलिंग करना।संरचना व्यवसाय
- बातचीत "स्वास्थ्य क्या है? "
"अपने स्वास्थ्य" का परीक्षण करें।
1. मुझे अक्सर खराब भूख होती है। 2. कुछ घंटों के काम के बाद, मेरे सिर को चोट लगने लगती है। 3. यह अक्सर थका हुआ और उदास दिखता है, कभी-कभी परेशान और सुस्त होता है। 4. समय-समय पर, मुझे गंभीर बीमारियां हैं जब मुझे कई दिनों तक घर पर रहना पड़ता है। 5. मैं लगभग खेलों में संलग्न नहीं हूं। 6. हाल ही में, मैं कुछ हद तक वजन में फिसल गया। 7. मेरे पास अक्सर एक सिर होता है। 8. वर्तमान में मैं धूम्रपान करता हूं। 9. एक बच्चे के रूप में, मुझे कई गंभीर बीमारियों का सामना करना पड़ा। 10. जागने के बाद सुबह में मैं सुबह में खराब नींद और अप्रिय भावनाओं का हूं। प्रत्येक उत्तर के लिए "हां", मेरे 1 बिंदु पर रखो और राशि की गणना करें।परिणाम।1-2 अंक। स्वास्थ्य खराब होने के कुछ संकेतों के बावजूद, आप अच्छे आकार में हैं। किसी भी मामले में अपने कल्याण को संरक्षित करने के प्रयासों को न छोड़ें। 3-6 अंक। आपके स्वास्थ्य के लिए आपका दृष्टिकोण सामान्य को कॉल करना मुश्किल है, यह पहले से ही महसूस किया गया है कि आप इसे पूरी तरह से परेशान करते हैं। 7-10 अंक। आपने खुद को इतनी हद तक लाने का प्रबंधन कैसे किया? आश्चर्य की बात है, आप अभी भी चलने और काम करने में सक्षम हैं। आपको तुरंत अपनी आदतों को बदलने की जरूरत है, अन्यथा ... योजना तैयार करना« स्वस्थ जीवन शैली" अब आइए अपनी जीवनशैली के बारे में सोचें और "स्वस्थ जीवनशैली" योजना बनाएं। तो बुद्धिमान जीवन जीना है, कुछ लोगों को जानना जरूरी है। इसके साथ शुरू करने के मुख्य नियम क्यों हैं: आप कितने लोगों की तुलना में भूख से बेहतर हैं, और किसके साथ अकेले रहना बेहतर है।- एक स्वस्थ जीवन शैली क्या बनाता है? (छात्र अपनी राय व्यक्त करते हैं) 1. स्वस्थ पोषण; 2. दिन का दिन; 3. सक्रिय गतिविधियों और सक्रिय आराम; 4. कोई बुरी आदतें नहीं। तो, स्वस्थ पोषण क्या है और वे क्या खा रहे हैं? (छात्रों के भाषण ). शब्द छात्रों के एक रचनात्मक समूह के साथ प्रदान किया जाता है। "स्वस्थ खाना"। 1. उचित पोषण - एक स्वस्थ छवि का आधार . स्वस्थ आहार के साथ, घटनाओं को कम कर दिया गया है, मनोवैज्ञानिक राज्य में सुधार हुआ है, मनोदशा बढ़ता है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि सीखने की गतिविधियों में दक्षता और रुचि बढ़ाने के लिए।कचरा बाल्टी में एक बड़े बदलाव के बाद नींबू पानी के नीचे से खाली बोतलों के साथ निहित है, चलो थोड़ा बात करते हैं हम क्या पीते हैं? सोडा में एक एसिड होता है जो दंत तामचीनी को कोर करता है और क्षय की उपस्थिति में योगदान देता है। उदाहरण के लिए, सेब के रस में, एसिड में कई गुना अधिक होता है। एकमात्र अंतर यह है कि यह प्राकृतिक है, हालांकि वह दांतों के तामचीनी को सक्रिय करता है, लेकिन कैल्शियम को धोता नहीं है, जैसा कि यह करता है ऑर्थोफॉस्फोरिक एसिड (E338)। अक्सर यह गैस में उपयोग किया जाता है। सोडा भी शामिल है कार्बन डाइऑक्साइडजो गैस्ट्रिक स्राव को उत्तेजित करता है, अम्लता बढ़ाता है और उल्कापिजन में योगदान देता है। ठीक है, बिल्कुल कैफीन। यदि आप अपने पेय का दुरुपयोग करते हैं, तो आप कैफीन की लत या नशा प्राप्त कर सकते हैं। उसके संकेत चिंता, उत्तेजना, अनिद्रा, गैस्ट्रिक दर्द, ऐंठन, टैचिर्डिया हैं। कुछ खुराक में, कैफीन घातक हो सकता है। शायद कार्बोनेटेड पानी में सबसे कपटपूर्ण है तारा। एल्यूमीनियम बैंक खतरनाक संक्रामक बीमारियों को फैलाने में मदद करते हैं। शवपसी के समय, इसकी सामग्री के संपर्क में बैंक विभिन्न प्रकार के स्टेफिलोकोसी में प्रवेश कर रहे हैं, साथ ही सैल्मोनेलोसिस और एंटरोकॉलिसिस के बैक्टीरिया-डिटेक्टर भी शामिल हैं, तरल ढक्कन के साथ बोतलबंद है और सभी बैक्टीरिया के साथ, यह हमारे अंदर निकलता है । किसी भी सोडा से नुकसान को कम करने के लिए, सरल नियमों का पालन करना आवश्यक है: 1. इसे ठंडा पीओ। दांतों के तामचीनी का विनाश पेय के तापमान पर निर्भर करता है। अमेरिका में, सोड्स यूरोप की तुलना में अधिक पीते हैं, लेकिन यह हमेशा बर्फ के साथ परोसा जाता है, और अमेरिकी बच्चों से दांतों को नुकसान कम होता है। 2. कर सकते हैं के संपर्क से बचने के लिए ट्यूब के माध्यम से पीओ। 3. सप्ताह में 1-2 बार एक गिलास सीमित करें। 4. यदि आप मोटापे, मधुमेह, गैस्ट्र्रिटिस, अल्सर पीड़ित हैं, तो सोडा को छोड़ दें। अब आइए हमारी कक्षा के दुर्भाग्य के बारे में बात करें, यह चिप्स और पटाखे से और काफी बड़ी मात्रा में एवरलेबल बैग है, इसलिए ध्यान देना असंभव है सी।फिर हम खाते हैं? चिप्स और पटाखे के स्वाद गुण विभिन्न स्वादों के उपयोग के माध्यम से हासिल किए जाते हैं (सत्य कुछ कारणों से निर्माताओं को मसाले कहते हैं)। स्वाद के बिना चिप्स भी हैं, यानी अपने प्राकृतिक स्वाद के साथ, लेकिन आंकड़ों के मुताबिक, आपके अधिकांश साथी आपके पसंदीदा पसंद करते हैं, additives के साथ चिप्स हैं: पनीर, बेकन, मशरूम, कैवियार। क्या यह आज कहने लायक है कि वास्तव में कोई कैवियार नहीं है - उसके स्वाद और गंध ने स्वादों की मदद से चिप्स दिए। सबसे अधिक उम्मीद है कि चिप्स गंध प्याज या लहसुन के उपयोग के बिना स्वाद और गंध प्राप्त की जाती है। हालांकि अभी भी संभावनाएं छोटी हैं। अक्सर, चिप्स का स्वाद कृत्रिम है। खाद्य additives के ज्ञात कोड, जिसे मानव शरीर के संपर्क में निम्नलिखित विशेषताओं को दिया जा सकता है:
निषिद्ध - E103, E105, E111, E111, E111, E130, E152, E130, E152।
खतरनाक - ई 102, ई 110, ई 120, ई 124, ई 1207।
संदिग्ध - ई 104, ई 150, ई 141, ई 150, ई 171, ई 173, ई 180, ई 241, ई 477।
क्रैकिंग - ई 131, ई 210-217, ई 240, ई 330।
आंतों के विकार के कारण - E221-226।
त्वचा के लिए हानिकारक - E230-232, E239।
दबाव में व्यवधान - E250, E251।
रैश - ई 311, ई 312 की उत्तेजक उपस्थिति।
कोलेस्ट्रॉल बढ़ाना - ई 320, ई 321।
पेट के कारण - E338-341, E407, E450, E461-466
हमने आपके साथ गलत पोषण के बारे में बात की, और अब हम उन उत्पादों को कॉल करते हैं जो स्वस्थ रहने के लिए खाने के लिए उपयोगी हैं: फल, सब्जियां, मछली, फलियां। अब मैं उत्पाद की उपयोगी गुणवत्ता को बुलाऊंगा, और आपको लगता है कि वे क्या हैं।
सलाद, डिल, अजमोद।
ग्रीन्स एक अच्छी इंफार्क्शन रोकथाम है, पानी की संतुलन में सुधार करता है, मलोक्रोविया, एविटामिनोसिस में लाभकारी प्रभाव पड़ता है।अजमोदा।प्राचीन यूनानियों और रोमियों ने सप्ताहांत या छुट्टियों पर उसके बिना काम नहीं किया। इस पौधे के उच्च भोजन और उपचार लाभ चालीस से अधिक स्वाद, विटामिन और जैविक रूप से सक्रिय पदार्थों से अधिक निर्धारित करते हैं। अमेरिकी वैज्ञानिकों के अध्ययनों से पता चला है कि इस संयंत्र की जड़ें रक्तचाप को कम करने के लिए सही साधन हैं।गाजर
इस सब्जी का उपयोग दृष्टि और कैंसर की रोकथाम के लिए बहुत उपयोगी है।पत्ता गोभी
यह सब्जी कोलेस्ट्रॉल में सुधार करती है और एक मजबूत एंटी-एलर्जन है।चुक़ंदर
और यह सब्जी आंतों के संचालन में सुधार करता है, रक्तचाप को कम करता है। इस जड़ में आयोडीन की उपस्थिति थायराइड ग्रंथि की बीमारी को रोकने और प्रतिरक्षा को मजबूत करने के लिए मूल्यवान बनाती है। फास्फोरस, पोटेशियम, कैल्शियम, सोडियम और क्लोरीन द्वारा जीव प्रदान करता है।बैंगन
यह सब्जी छोटी कैलोरीनी है, लेकिन इसमें बहुत सारे फोलिक एसिड हैं, जिसका अर्थ है कि यह कोलेस्ट्रॉल, अतिरिक्त पानी और खाना पकाने के नमक के उत्पादन में तेजी लाता है, इंसुलिन की चीनी के स्तर को कम करने की क्षमता को बढ़ाता है और गठन की प्रक्रिया में योगदान देता है रक्त में एरिथ्रोसाइट्स।सेब
एक आम कार्रवाई के अधिकारी। गुर्दे, कार्डियोवैस्कुलर प्रणाली के लिए अच्छा है। उपापचय।रहिला
केशिका वाहिकाओं की ताकत बढ़ाएं, उनके पास एक प्राचीन प्रभाव है, पानी को हटाने और शरीर से नमक पकाने में योगदान देता है।चेरी, चेरी
लघु-वर्ग में उपयोगी लोकोर फल।रास्पबेरी
एथेरोस्क्लेरोसिस और उच्च रक्तचाप में पाचन में सुधार करता है।काला currant
विटामिन एस में अमीर।2. शब्द छात्रों के एक रचनात्मक समूह के साथ प्रदान किया जाता है। " दैनिक शासन" यदि आप नियमित प्रदर्शन करने का प्रयास कर रहे हैं - तो सीखना बेहतर होगा, आप आराम करना बेहतर होंगे। नींद मानव शरीर पर बहुत सकारात्मक प्रभाव। एक आदमी को सोने के लिए बहुत सारे विवाद? यह तर्क दिया जाता था कि बच्चा 10-12 घंटे था, एक किशोरी - 9-10 घंटे, एक वयस्क - 8 घंटे। अब कई लोगों को विश्वास में आते हैं कि यह सभी व्यक्तिगत रूप से है, कुछ को कुछ कम चाहिए। लेकिन मुख्य बात - एक व्यक्ति को नींद के बाद थकान महसूस नहीं करना चाहिए और पूरे दिन हंसमुख होना चाहिए। मैं कहानियों को शुरू करता हूं, और आप खत्म करते हैं।
नीतिवचन:
1. एक अच्छी नींद से ... आप 2. नींद - सबसे अच्छा ... दवा 3. नींद उठो - ... prethed 4. मैं सोया - जैसे ... पैदा हुआ ...हम में से कई लोग नहीं जानते कि दिन के दिनचर्या को कैसे निष्पादित किया जाए, समय नहीं लगा, व्यर्थ न केवल मिनटों, बल्कि पूरे घंटों में खर्च करें। 3. छात्रों का रचनात्मक समूह "सक्रिय गतिविधियाँ और सक्रिय आराम।" श्रम और मनोरंजन का विकल्प आवश्यक है। आंकड़े: एक आसन्न जीवनशैली दुनिया भर में मृत्यु और विकलांगता के अग्रणी 10 वें कारणों में से एक है। शारीरिक गतिविधि की घाटा प्रति वर्ष 2 मिलियन मौतों का कारण है। 30% से कम युवा लोग एक सक्रिय जीवनशैली का नेतृत्व करते हैं, जो भविष्य में अपने स्वास्थ्य को बनाए रखने के लिए पर्याप्त है। जीवन प्रत्याशा बढ़ाता है। यह स्थापित किया गया है कि खेल में 5 बार खेलों में लगे हुए व्यक्ति उन लोगों की तुलना में 4 साल तक रहते हैं जो खेल एपिसोडिक रूप से अपील करते हैं। केवल चलना, दौड़ना, बाइक, स्कीइंग, स्केट्स, तैराकी आपके जीवन को गति में लाने में सक्षम हैं, और कहां यातायात स्वास्थ्य है। चार। क्रिएटिव ग्रुप "बुरी आदतें"। हम किस आदत को हानिकारक कहते हैं?
धूम्रपान
इतिहास से
तंबाकू धूम्रपान प्राचीन काल में उभरा। अमेरिका के तटों पर देखकर, कोलंबस और उनके साथी ने उन मूल निवासी को देखा जिन्होंने मुंह में जड़ी बूटी धूम्रपान करने का गुच्छा रखा। फ्रांस में, तंबाकू स्पेन से मिला, उन्हें राजदूत जीन निको द्वारा रानी एकटेरिना मेडिसी से उपहार के रूप में लाया गया था। उपनाम "निको" से शब्द "निकोटीन" हुआ। उदाहरण के लिए, कई देशों में धूम्रपान को दंडित किया गया था, उदाहरण के लिए, चीन में, धूम्रपान में देखी गई छात्र को उचित दंड की उम्मीद है - व्यायाम बाइक पर प्रशिक्षण। एक्सवीआई शताब्दी के अंत में, इंग्लैंड में, उन्हें इंग्लैंड में धूम्रपान के लिए निष्पादित किया गया था, और मुंह में एक ट्यूब के साथ निष्पादित करने के प्रमुख वर्ग पर डाल दिया गया था। तुर्की में, गिनती पर धूम्रपान करने वालों को लगाया गया था। मिखाइल रोमनोव के शासनकाल में, मौत की पेनल्टी धूम्रपान के लिए भरोसा कर रही थी। उन सभी जिन्होंने तंबाकू पाया, "बकरी के चाबुक पर यातना और हराया, जब तक वह नहीं मिला ..."। शराब - व्यवस्थित पीने के कारण एक पुरानी बीमारी। शराब, मानसिक और सामाजिक गिरावट, आंतरिक अंगों की पैथोलॉजी, चयापचय, केंद्रीय और परिधीय तंत्रिका तंत्र पर शारीरिक और मानसिक निर्भरता से प्रकट। अक्सर मादक मनोविज्ञान होते हैं।लत
अंतर्राष्ट्रीय अपनाए गए परिभाषा के अनुसार, नशे की लत मनोविज्ञान का उल्लंघन है, जिसमें पदार्थ के उपयोग की अन्य गतिविधियों और जिद्दी निरंतरता को रोकने के लिए एक निश्चित पदार्थ (या एक निश्चित समूह से पदार्थ) को अपनाने की तीव्र इच्छा होती है। हानिकारक परिणामों के बावजूद। शब्द के लिए समानार्थी शब्द व्यसन "निर्भरता" की अवधारणा है . शब्द की संकीर्ण भावना में एक दवा समूह तथाकथित ओपियेट्स - पदार्थ जो पोस्पी से उत्पादित होते हैं: मॉर्फिन, कोडेन, हेरोइन से उत्पादित होते हैं। नशे की लत के बारे में बोलते हुए, हमारा मतलब उनके उपभोग पर मानसिक निर्भरता बनाने वाले पदार्थ हैं। इस प्रकार, वर्तमान में, "नारकोटिक पदार्थ" (दवा) शब्द उन जहरों या पदार्थों के संबंध में लागू होता है जो नींद की गोलियां, विश्लेषण या एक रोमांचक प्रभाव पैदा करने में सक्षम होते हैं। अंतर्राष्ट्रीय अपनाए गए परिभाषा के अनुसार, नशे की लत मनोविज्ञान का उल्लंघन है, जिसमें पदार्थ के उपयोग की अन्य गतिविधियों और जिद्दी निरंतरता को रोकने के लिए एक निश्चित पदार्थ (या एक निश्चित समूह से पदार्थ) को अपनाने की तीव्र इच्छा होती है। हानिकारक परिणामों के बावजूद। शब्द व्यसन के लिए समानार्थी "निर्भरता" की अवधारणा है .4 । अंतिम शब्द दोस्तों, आज हमने इस तथ्य के बारे में बात की कि स्वास्थ्य किसी व्यक्ति के लिए सबसे बड़ा मूल्य है। मुझे लगता है:- - कभी बीमार नहीं; -सही खाएं; - टूटना; - अच्छे कर्म खाने।
जीवविज्ञान पर व्याख्यान extracurricular, extracurricular और स्कूल के काम।
आज हमें इन तीन अवधारणाओं से निपटने की जरूरत है। वे किस प्रकार के काम में हैं। चलो आप के साथ एक साथ बारी।
एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क बाहरी पाठ करने के लिए छात्र संगठन का एक रूप है आवश्यक, पाठ्यक्रम के अध्ययन से संबंधित शिक्षक के व्यक्ति और समूह कार्यों पर व्यावहारिक कार्य। एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क सभी छात्रों के लिए अनिवार्य है, वह पूछती है, और मुख्य बात बाद में शिक्षक की जांच करती है। इस तरह के काम के संगठन को प्रकृति वस्तुओं के दीर्घकालिक अवलोकनों की आवश्यकता से निर्धारित किया जाता है। ऐसा होता है कि प्रयोगों के परिणामों को देखने के लिए, उन्हें सबक से कुछ दिन पहले बाहर करने की आवश्यकता है। शिक्षक छात्रों का समय पर कार्य प्रदान करता है। ऐसे प्रयोगों के उदाहरण:
वनस्पति विज्ञान
- मटर के बीज का अंकुरण - 2 दिन
- गेहूं के अनाज की अंकुरण - 4-5 दिन
- कद्दू के बीज का अंकुरण - 5-6 दिन
- प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया में एक शीट में स्टार्च का गठन - 2-3 दिन
- डंठल द्वारा खनिज लवण के साथ जल आंदोलन - 3 दिन
- ट्रेडस्केनिया के स्टेम कटलेट पर जड़ों का विकास - 5-7 दिन
- बेगोनियास के पत्ते पर जड़ों का विकास - 2 महीने
- विवादों से एमसीएच की एक रोपण बढ़ाना - 15-20 दिन
- ताल्लोन टैलोमा लाइकेन पर शैवाल और मशरूम - 7 दिन
प्राणीशास्त्र के अनुसार
- विकास के विभिन्न चरणों (बीटल की रूपांतर - आटा खुशचा)
- फल का विकास ड्रोसोफिला
- मछलीघर मछली का पुनरुत्पादन
- पालतू व्यवहार (बिल्लियों, कुत्तों, तोते)
- व्यवहार मकड़ियों
- पक्षियों में प्रतिबिंबों का विकास (सिनिट्ज़ और स्पैरो की सर्दियों की निंदा के उदाहरण पर)
इस तरह के अवलोकन को घर पर या प्रकृति में एक जीवंत कोने में किया जा सकता है। कभी-कभी कार्यों को वसंत-ग्रीष्मकालीन अवधि में स्थानांतरित किया जाना चाहिए, फिर उन्हें एक स्पष्ट निर्देश के साथ होना चाहिए। छात्रों को अपने रिकॉर्ड को डायरी में रखना चाहिए।
एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क बहुत महत्व का है:
- स्वतंत्रता विकसित करता है
- जैविक वस्तुओं और प्रकृति की घटनाओं में रुचि पैदा करता है
- स्कूली बच्चों ने अनुसंधान कौशल को जब्त किया
- सटीकता और कड़ी मेहनत विकसित करता है
शिक्षक के पास छात्रों को गर्मियों के लिए व्यक्तिगत कार्यों को देकर विभिन्न वस्तुओं के साथ जीवविज्ञान कैबिनेट को समृद्ध करने की क्षमता है। लेकिन ग्रीष्मकालीन कार्य केवल किसी भी जैविक सामग्री का संग्रह नहीं होना चाहिए। छात्रों के पास एक कार्य होना चाहिए और इसके निष्पादन को समझना चाहिए। शिक्षक बताते हैं कि इकट्ठा सामग्री की गुणवत्ता के लिए प्रयास करना आवश्यक है, न कि इसकी मात्रा। उचित रूप से तैयार करना आवश्यक है (ऑब्जेक्ट को ठीक करें या सुशिला दें)।
एक आधुनिक कार्यक्रम में, जीवविज्ञान के पाठ प्रति सप्ताह केवल एक घंटे दिए जाते हैं, लेकिन स्कूल के बच्चे हैं जो जीवविज्ञान के शौकीन हैं। और उनके हित सॉफ्टवेयर से काफी व्यापक हैं। इस तरह के ब्याज का समर्थन करें, इसे समेकित और विकसित करें - शिक्षक का कार्य। प्रशिक्षण सत्रों के हिस्से के रूप में, ऐसा करना मुश्किल है, इसलिए बहिष्कृत प्राकृतिक और पर्यावरणीय कार्य किया जाता है, जो स्वैच्छिक है।
अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियों स्कूल जीवविज्ञान कार्यक्रम के विस्तार और परिष्कृत हितों और रचनात्मक शौकिया के निर्देशन और प्रकट करने के लिए शिक्षक के मार्गदर्शन में पाठ के बाहर छात्रों के स्वैच्छिक कार्य के विभिन्न संगठन का एक रूप है।
आपको क्या लगता है कि एक्स्ट्रा करिकुलर जीवविज्ञान कक्षाएं होनी चाहिए?
एक्स्ट्राक्रिकुलर वर्क में अवलोकन और प्रयोगों के आचरण से संबंधित असाइनमेंट का उपयोग अनुसंधान कौशल के विकास में योगदान देता है। साथ ही, बच्चों को अवलोकन और उनके परिणामों के स्ट्रोक के स्पष्ट डिजाइन के लिए उन्मुख करना आवश्यक है।
ठीक से संगठित असरदार काम स्कूली बच्चों को अधिभारित नहीं करता है। हालांकि, अनोखी अतिरिक्त जीवविज्ञान के पाठों में असाधारण कार्य के परिवर्तन से स्कूल के पाठों और अन्य अनिवार्य कक्षाओं जैसे पाठ्येतर गतिविधियों को व्यवस्थित करने में एक त्रुटि से शिक्षक को चेतावनी देना आवश्यक है। एक्स्ट्रा करिकुलर क्लासियों को स्कूली बच्चों के बीच प्राकृतिक रुचि का कारण बनना चाहिए, उनकी रचनात्मक क्षमताओं को तेज करना और साथ ही साथ उनके आराम में योगदान देना चाहिए। इसलिये एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क विविध, बहुमुखी होना चाहिए और स्कूल में लर्निंग गतिविधियों को डुप्लिकेट नहीं करना चाहिए।
अतिरिक्त कार्य में एक महत्वपूर्ण स्थान काम पर दिया जाता है: संग्रह, हर्बेरियम, प्राकृतिक सामग्री से शिल्प का निर्माण, जिसका एक बड़ा शैक्षिक मूल्य है।वह स्कूली बच्चों को विभिन्न बंधक कार्यों के लिए पेश करती है: प्रयोगों के निर्माण और पौधों के अवलोकनों, उनकी देखभाल, पेड़ और झाड़ियों को रोपण के लिए मिट्टी की तैयारी। पक्षियों को खिलाने के लिए कटाई फ़ीड, क्राउन जानवरों की देखभाल, जो बदले में, उन्हें सौंपी गई मामले के लिए ज़िम्मेदारी की भावना के साथ लाता है, काम को अंत में शुरू करने की क्षमता, एक भावना के विकास को बढ़ावा देता है सामूहिकता का।
जीवविज्ञान पर असाधारण कार्य का बड़ा महत्व इस तथ्य के कारण है कि वह एक खाली शगल से स्कूली बच्चों को विचलित करती है। जीवविज्ञान द्वारा रुचि, उनके खाली समय के छात्र दिलचस्प वस्तुओं और घटनाओं, बढ़ते पौधों, प्रायोजित जानवरों की देखभाल, लोकप्रिय विज्ञान साहित्य पढ़ने के अवलोकन को समर्पित करते हैं।
एक्स्ट्रा करिकुलर वर्गों को विभिन्न सिद्धांतों के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है:
ü, असाधारण कार्य, व्यक्तिगत, समूह और बड़े पैमाने पर (फ्रंटल) में प्रतिभागियों की संख्या को ध्यान में रखते हुए अलग-अलग गतिविधियों के प्रकार अलग-अलग हैं (तालिका 5);
ü अस्थायी ढांचे में कक्षाओं के कार्यान्वयन पर - एपिसोडिक (शाम, लंबी पैदल यात्रा, प्रतियोगिताओं, सम्मेलन) और स्थायी (मंडल, ऐच्छिक, समाज);
तालिका 5। एक्स्ट्रा करिकुलर जीवविज्ञान कक्षाएं
कक्षाओं का संगठन | कक्षाओं के प्रकार |
समूह वर्ग | सर्कल काम। अभियान। प्रकृति में लंबी पैदल यात्रा। ऐच्छिक |
बड़े पैमाने पर |
फिल्में देखना। ओलंपिक में भागीदारी। भ्रमण और प्रकृति के लिए यात्रा। वैज्ञानिक शाम, सम्मेलन। छात्रों की प्रदर्शनी। स्कूल-व्यापी अभियान: "हार्वेस्ट डे", "बर्ड डे", "बायोलॉजी का सप्ताह", "पारिस्थितिकी सप्ताह"। पत्रिकाओं, दीवार समाचार पत्र, एल्बम का प्रकाशन |
व्यक्तिगत सत्र | विषय पर वैज्ञानिक अनुसंधान और प्रयोग (उदाहरण के लिए, "बर्ड लाइफ में फेनोलॉजिकल फेनोमेना", "स्कूल के आस-पास के क्षेत्र के प्रदूषण का अध्ययन")। ओलंपिया के लिए तैयारी। एक्स्ट्रा करिकुलर रीडिंग। वन्यजीवन के कोने में, प्रकृति में अनुसंधान कार्य |
उचित अनुक्रम में विभिन्न रूपों का व्यापक संयोजन सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है।
व्यक्तिगत रूप एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क सभी स्कूलों में होता है। व्यक्तिगत स्कूली बायोलॉजी के अनुरोधों को पूरा करने की कोशिश करते हुए, शिक्षक उन्हें इसे या उस लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक को पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है, प्रकृति में अवलोकन करते हैं, एक दृश्य भत्ता बनाते हैं, स्टैंड के लिए सामग्री का चयन करते हैं। कभी-कभी, व्यक्तिगत स्कूली बच्चों की जिज्ञासा को संतुष्ट करने के लिए, शिक्षक किसी भी उद्देश्य को किसी भी उद्देश्य को सेट नहीं करता है, इस असाधारण कार्य को एक निश्चित दिशा में निर्देशित नहीं करता है और यह भी विश्वास नहीं करता कि वह इसे बिताता है। यह तस्वीर अक्सर उन शिक्षकों से मनाई जाती है जिनके पास पर्याप्त अनुभव नहीं होता है।
अनुभवी शिक्षकों को स्कूली बच्चों के जैविक हितों को पता चलता है, लगातार उन्हें अपनी दृष्टि के क्षेत्र में पकड़ते हैं, खुद को जीवविज्ञान में अपनी रुचियों को विकसित करने का कार्य निर्धारित करते हैं, इस उपयुक्त व्यक्तिगत वर्गों को लागू करने का विकल्प चुनते हैं, धीरे-धीरे अपनी सामग्री को जटिल और विस्तारित करते हैं। कुछ छात्र वन्यजीवन के अपने घर के कोनों को बनाते हैं। ऐसे छात्र शिक्षक एक घर प्रयोग बनाने के निर्देश देता है। व्यक्तिगत असाधारण गतिविधियाँ अनिवार्य रूप से घर और बहिर्वाहिक कार्य की एक स्वैच्छिक विविधता।
अलग-अलग असाधारण कार्य के सबसे आम प्रकारों में प्रकृति में पौधों और जानवरों के अवलोकनों और जानवरों के अवलोकन, शैक्षिक और अनुभवी क्षेत्र पर, वन्यजीवन के कोने में, कृत्रिम घोंसले का निर्माण और उनके निपटारे की निगरानी, \u200b\u200bआत्म-निगरानी, \u200b\u200bविजुअल एड्स का निर्माण , रिपोर्ट, निबंध, बहुत कुछ की तैयारी।
व्यक्तिगत कार्य करने में संबंधित दिशाओं में अपनी रुचियों को गहरा बनाने और विकसित करने के लिए छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं को रिकॉर्ड करना बहुत महत्वपूर्ण है। एक्स्ट्रा करिकुलर क्लासेस भविष्य के पेशे की पसंद में भी योगदान दे सकते हैं, स्कूल प्रशिक्षण, विशेषता और स्कूल शिक्षा की पसंद के प्रोफ़ाइल अभिविन्यास पर प्रत्यक्ष प्रभाव डाल सकते हैं।
मास एपिसोडिक कक्षाएं जीवविज्ञान शिक्षक की पहल पर आयोजित और युवा प्रकृतिवादियों, स्कूल छात्र संपत्ति, स्कूल प्रशासन, विषय शिक्षकों के मग की सक्रिय भागीदारी के साथ आयोजित किया जाता है। बड़े पैमाने पर घटनाओं को स्कूल के शैक्षणिक स्कूलों द्वारा अनुमोदित किया जाता है।
बड़े पैमाने पर काम को आकर्षित किया जाता है बड़ी संख्या में छात्र - समानांतर कक्षाएं, पूरे स्कूल। यह सामाजिक रूप से उपयोगी अभिविन्यास द्वारा विशेषता है। आमतौर पर स्कूल में इस तरह के बड़े पैमाने पर काम करते हैं स्कूल जैविक ओलंपियाड (स्कूल जैविक ओलंपियाड्स हम कई दौर में सालाना आयोजित किए जाते हैं। नामित अवधि से एक सप्ताह पहले, इसकी होल्डिंग की घोषणा, अनुशंसित साहित्य और लेखन आवश्यकताओं की एक सूची, जो ओलंपिक को मौजूद हैं)।)
जीवविज्ञान सप्ताह, (स्कूल में जीवविज्ञान सप्ताह यह एक व्यापक घटना है जो विभिन्न प्रकार के असाधारण कार्य को जोड़ती है: शाम, सम्मेलन, कार्य प्रतियोगिताओं, समाचार पत्र, सार तत्व। स्कूल में जीवविज्ञान का एक सप्ताह का संचालन करने से आप यह दिखाने की अनुमति देते हैं कि स्कूल में स्कूल और एक्स्ट्राप्रेरिकुलर कैसे काम करता है। यह विषय पर उपलब्धियों का एक शो है, साथ ही जैविक ज्ञान का प्रचार भी है।)
स्वास्थ्य का सप्ताह, छुट्टी "पक्षियों दिवस", "पृथ्वी दिवस", पेड़ और झाड़ियों, बीज संग्रह और सर्दियों के भोजन पक्षियों के लिए अन्य फ़ीड लगाने के अभियान; विनिर्माण और चिड़िया घोंसले लटका।
एपिसोडिक घटनाएं भी हो सकती हैं समूह। इस तरह के एक काम को लागू करने के लिए, शिक्षक जीवविज्ञान में रुचि रखने वाले छात्रों के एक समूह का चयन करता है, उन्हें एक निश्चित सामग्री चुनने के लिए सौंपता है, थीम्ड वॉलपेपर जारी करें, रिपोर्ट तैयार करें और आचरण करें, छुट्टियों के लिए सुविधाएं। आमतौर पर किसी भी बड़े पैमाने पर घटना के पूरा होने के बाद, एपिसोडिक समूह का संचालन समाप्त हो जाता है। एक और बड़े पैमाने पर घटना करने के लिए, शिक्षक पूर्व एपिसोडिक समूह के छात्रों को आकर्षित करता है या एक नया बनाता है।
एपिसोडिक समूह extracurricular कार्य आयोजित किया जाता है और शिक्षक की इच्छा के संबंध में अपने किनारे के वन्यजीवन का अध्ययन करने के लिए गहराई से, उदाहरण के लिए, लकड़ी और झाड़ी वनस्पति की एक सूची करने के लिए, आसपास के स्थानों में रहने वाले पक्षियों की प्रजातियों की रचना को जानने के लिए जलाशयों; कुछ प्रजातियों के जानवरों की दैनिक गतिविधि का अध्ययन करने के लिए, पौधों की "जैविक घड़ियों"। इस तरह के एक एपिसोडिक समूह के काम को व्यवस्थित करने की आवश्यकता आमतौर पर स्कूल में एक युवा प्रकृतिवादी मग की अनुपस्थिति में होती है।
बाह्य चिकित्सा सीखने के महत्वपूर्ण समूह रूपों में से एक जैविक मंडलियां हैं।
जैविक सर्किल - यह असाधारण गतिविधियों का एक संगठनात्मक केंद्र है।
युन्नत मंडलियों के संगठन के सिद्धांत
कमजोर बोलने और अनुशासित नहीं सहित सभी इच्छाओं की मंडलियों को लें। उत्तरार्द्ध अक्सर जीवविज्ञान में रुचि रखने लगते हैं और सबक की तुलना में काफी बेहतर व्यवहार करते हैं। इसलिए, सर्कल में काम को पारिश्रमिक के साधन के रूप में माना जाना चाहिए।
सर्कल में छात्रों की संख्या 15 लोगों से अधिक नहीं होनी चाहिए। यदि आप अधिक चाहते हैं, तो 2 समूह आयोजित किए जाते हैं।
एक मग काम करना छात्र प्रशासन पर किया जाना चाहिए। इसलिए, स्व-सरकार के लिए संपत्ति सलाह का चयन करना आवश्यक है: पुराने, 3-4 लिंक-हेल्पर्स पुरानी इमारतों, समाचार पत्र, बुलेटिन, मग की शुरुआत पर विज्ञापन आदि के लिए संपादकीय बोर्ड, आदि।
मंडलियों के नेता विषय शिक्षक होना चाहिए, और जूनियर और मध्यम वर्गों में युवा छात्र -10-11 कक्षाएं हो सकती हैं।
स्थानीयवाद, पारिस्थितिकी, प्रकृति संचालित और विशेष रूप से सजावटी गतिविधियों को ध्यान में रखते हुए, एक मग के काम की एक योजना तैयार करना।
कक्षाओं की संख्या एक मग है - 2 से 4 प्रति माह तक।
विषय का अध्ययन करने के बाद, या एक चौथाई, साल, वर्ष के लिए मग के काम को सारांशित करना। वैज्ञानिक शाम, सम्मेलनों, भूमिका निभाते हुए गेम, प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, लेखन और सार तत्वों, रिपोर्ट, प्राकृतिकवादी अभियानों, आदि के रूप में सबसे प्रभावी और दृश्य रिपोर्टिंग और संक्षेप में, इसलिए संक्षेप में, समूह युन्नात कार्य में जाता है एक विशाल और सामाजिक रूप से उपयोगी काम में।
योजना काम मग।
एक योजना तैयार करते समय, इसे मूल प्रकृति की सुरक्षा, संवर्द्धन और अध्ययन और पौधों के साथ प्रयोग के रूप में शोध करने के लिए संसाधित किया जाना चाहिए। इस संबंध में, ऐसे विषयों को निर्धारित करने की सलाह दी जाती है:
मूल भूमि की प्रकृति संरक्षण:
ए) संरक्षित होने के लिए प्रकृति की वस्तुओं की पहचान (सदी पुरानी ओक्स, दुर्लभ पौधे, पशु, आरक्षित पार्क, आदि);
बी) पक्षियों, मछली, जानवरों की सुरक्षा (फीडर और फीडिंग पक्षियों का निर्माण, सर्दियों में जानवर - सर्दियों में 10 में से 7-8 sinicles मर जाता है);
ग) "हरी" और "नीले" गश्त का काम।
मूल भूमि की प्रकृति को समृद्ध करें:
ए) नए आवासों पर पंखुड़ियों का पुनर्वास (लेकिन चींटियों, बेडबग और कोलोराडो बीटल!);
बी) कम-लंबे पौधों की खेती उनके किराने का सामान और एक स्कूल शैक्षिक और प्रयोगात्मक साजिश (गोभी की किस्मों, जापानी रेडॉन डाइकॉन इत्यादि) पर);
सी) देशी भूमि का बागवानी (बागानों, वर्गों, पार्कों, स्कूल में फूलों के बिस्तरों का बुकमार्क, गांव में)।
मूल भूमि की प्रकृति का अध्ययन:
ए) भ्रमण, पर्यटक लंबी पैदल यात्रा, मूल भूमि के माध्यम से यात्रा (वर्ष के हर समय सभी मंडलियों, विशेष रूप से गर्मियों की छुट्टी के समय में);
बी) मूल भूमि की प्रकृति और उनके अध्ययन के बारे में साहित्यिक जानकारी का संग्रह;
सी) स्कूल स्थानीय लोअर संग्रहालयों का निर्माण;
डी) व्यक्तिगत उद्यान, बागवानी और बगीचे साइटों पर आत्मसमर्पण-आधारित प्रशिक्षण और प्रयोगात्मक क्षेत्र पर प्रयोगों के रूप में अनुसंधान गतिविधियां।
मंडलियों की कार्य योजना आधे साल या वर्ष के लिए संकलित की जाती है।
युन्नोव के मग के काम के लिए आवश्यकताएं।
अनियंत्रण कार्य के लिए शैक्षिक रूप से कुशल होने के लिए, शिक्षक को उन आवश्यकताओं को याद रखना चाहिए जिन्हें इसे प्रस्तुत करने की आवश्यकता है:
ए) काम शुरू हुआ हमेशा अंत में लाया जाना चाहिए, विश्लेषण और सारांशित किया जाना चाहिए।
बी) युनिस्टिस्ट को हमेशा इस काम में रुचि को लक्षित करना चाहिए।
सी) जुआनाट सर्कल के नेताओं को हमेशा और सबकुछ में यननेट के लिए एक सकारात्मक उदाहरण होना चाहिए।
युन्नात गतिविधि के कई विषयों को सामाजिक और उपयोगी काम (वन और बगीचे का एक सप्ताह, पक्षियों के पक्षियों, पक्षियों के पक्षियों, सार्वजनिक और श्रम कौशल के विकास के लिए, सलाह दी जाती है कि आप के यनातों के मगों में पारस्परिक यात्राओं को पूरा करना उचित है विभिन्न स्कूल, बातचीत करने के लिए, मग के काम को दिखाते हुए, अनुभव साझा करते हैं, संयुक्त युन्नात शाम, प्रदर्शनियों, अभियान, लंबी पैदल यात्रा आदि का संचालन करते हैं। दिलचस्प और मूल्यवान परिणाम अन्य क्षेत्रों, देश के क्षेत्रों और बीजों के साथ सौतेली स्टार्टर्स के बीच पत्राचार देते हैं और कटिंग, विशेष रूप से इस इलाके के लिए विशेष रूप से नए, मूल्यवान, दुर्लभ, विदेशी पौधे।
सामग्री में जैविक सर्कल को समूहों में विभाजित किया जा सकता है:
1. मनोरंजन। उनका मुख्य कार्य छात्रों को जीवविज्ञान के अध्ययन, विषय में रुचि लेने के लिए आकर्षित करना है। वे किसी भी प्रश्न के अध्ययन को गहराई के बिना जीवविज्ञान में केवल सतही रुचि बनाते हैं।
2. मंडल, जिसकी सामग्री मुख्य पाठ्यक्रम के कार्यक्रम से मेल खाती है। इन सर्किलों का कार्य पाठ में प्राप्त छात्रों के ज्ञान और कौशल में सुधार करना है।
3. मग। कुछ मुद्दों पर कौशल, कौशल और ज्ञान के गठन से जुड़े व्यावहारिक कार्यों में (फूल उत्पादों, फेनोलॉजिस्ट, एक्वाइरिस्ट) को पहले से रखा जाता है।
4. जैव विज्ञान के विशेष मुद्दों को समर्पित मग सबक (ऑर्निथोलॉजिस्ट, एंटोमोलॉजिस्ट) में अध्ययन किया गया। ये मंडल जीवविज्ञान के कुछ संकीर्ण खंड के गहन अध्ययन में योगदान देते हैं।
हाल के वर्षों में, सर्कल के काम के विकास में रुझान बढ़ाना पर्यावरण और स्थानीय इतिहास काम क; उनके वैज्ञानिक संबंधों का स्तर बढ़ा।
अतिरिक्त कार्य के विशेष दृश्य हैं ऐच्छिक. छात्रों के छोटे समूह 15 - 17 लोग शिक्षक या शिक्षक के कॉपीराइट कार्यक्रमों पर काम करते हैं। वैकल्पिक वर्गों का लक्ष्य छात्रों को जैविक विज्ञान के कुछ विषयों पर गहरा ज्ञान देना है, जो स्कूल कार्यक्रम के दायरे से काफी अधिक है।
वैकल्पिक कक्षाएं, दूसरे प्रकार के समूह वर्ग, स्वैच्छिक आधार पर भी बनाए जाते हैं। वे युन्नात सर्कल से भिन्न होते हैं कि उन्हें छोटे समूहों (10-15 से अधिक लोगों (10-15 से अधिक लोगों के साथ नहीं) छात्रों के साथ शिक्षा या शिक्षा मंत्रालय के विशेष रूप से शिक्षा या कार्यक्रमों के उन्नत कार्यक्रमों के साथ करना आवश्यक है (शिक्षक या विशेषज्ञ) वैकल्पिक।
वैकल्पिक प्रशिक्षण का उद्देश्य छात्रों को जैविक, कृषि, पद्धतिपरक, शैक्षिक विज्ञान के विभिन्न वर्गों पर स्कूल पाठ्यक्रम से अधिक की मात्रा में ज्ञान और व्यावहारिक कौशल देना है। यह छात्रों के पेशेवर अभिविन्यास के लिए भी बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि केवल वे लोग जो कृषि में काम करने जा रहे हैं या संकाध्य वर्गों पर विशेष शैक्षिक संस्थानों (कृषि, शैक्षिक, जैविक, चिकित्सा, आदि) में अपनी शिक्षा जारी रखते हैं। दूसरे शब्दों में, सबसे अधिक उपयुक्त अब सबसे उपयुक्त हैं।
रिकॉर्ड किए गए छात्रों के लिए विज़िटिंग कक्षाएं अनिवार्य हैं। वे एक फर्म शेड्यूल के अनुसार आयोजित किए जाते हैं और वैकल्पिक कक्षाओं के शिक्षक प्रबंधक के काम का भुगतान किया जाता है। यह बहुत सलाह दी जाती है कि वैकल्पिक व्यस्त न केवल और सभी स्कूल शिक्षकों के विषयों पर किया जाता है, बल्कि विश्वविद्यालयों और अनुसंधान संस्थानों, अनुभवी स्टेशनों, उत्पादन विशेषज्ञों द्वारा अत्यधिक पेशेवर प्रथाओं के वैज्ञानिकों को भी आमंत्रित किया जाता है - एग्रोनोमास, ज़ोटेक्निक, इंजीनियरों, डॉक्टरों, आदि। केवल घासदार, पशुधन प्रजनकों, मैकेनिस्टर, ड्राइवर, फिल्म यांत्रिकी, फोटोग्राफर और अन्य विशेषज्ञों की तैयारी, बल्कि जीवविज्ञान, लाइव कॉर्नर, एक स्कूल-आधारित प्रशिक्षण और अनुभवी क्षेत्र की कैबिनेट के लिए उपकरणों का विनिर्माण। संक्षेप में, वैकल्पिक और अनियंत्रण के रूप में विविध, मात्रा और सार्थक बिंदुओं के साथ विविध, मात्रा और सार्थक हैं, क्योंकि न केवल ज्ञान का गहरा और विस्तार और कौशल के गठन, बल्कि श्रम, नैतिकता, सौंदर्यशास्त्र, साथ ही साथ खुद के लिए गर्व की भावना का पालन करना, अपने स्वयं के स्कूल आदि के लिए वैकल्पिक कक्षाएं शिक्षक पर बढ़ी हुई ज़िम्मेदारी लगती हैं, क्योंकि यह विशेष रूप से रुचि रखती है और प्रतिभाशाली छात्रों को नया, प्रासंगिक, मूल ज्ञान प्राप्त करने के लिए लालसा होता है। यह खराब और अस्वीकार्य है ताकि ऐच्छिक अतिरिक्त असाधारण गतिविधियों में बदल जाए, उदाहरण के लिए, समस्याओं, उदाहरणों, अभ्यास, परीक्षण, क्रेडिट, परीक्षाओं की तैयारी को हल करके। वैकल्पिक रूप से, प्रशिक्षण के अधिक सक्रिय रूप से ग्रेडेड कक्षाओं के विपरीत, प्रशिक्षण के अधिक सक्रिय रूपों को प्रबल होना चाहिए: व्याख्यान, संगोष्ठियों, व्यापार और भूमिका-खेल के खेल, स्वतंत्र प्रयोगशाला और साहित्य के साथ व्यावहारिक काम न केवल प्रशिक्षण, बल्कि विशेष अतिरिक्त, लेखन और संरक्षण सार तत्व और अंत में, व्यावहारिक और विशेष रूप से अनुसंधान प्रयोगात्मक काम। यह सब जटिल में जीवन में वैकल्पिक ज्ञान पर स्वतंत्र रूप से और रचनात्मक रूप से लागू कौशल के विकास और गठन में योगदान देता है।
छात्रों को उन वस्तुओं पर जाने के लिए मजबूर करना असंभव है जिन्हें उन्होंने स्वयं नहीं चुना था। लेकिन कुछ शिक्षक छात्रों को अपने ऐच्छिक का दौरा करने के लिए मजबूर करते हैं। अक्सर, ऐसे शिक्षक उन छात्रों के एक चौथाई पर उच्च अंक (4 और 5) सेट नहीं करते हैं जो वैकल्पिक कक्षाओं के लिए उनके पास नहीं जाते हैं। आधार - वैकल्पिक नहीं जाता है, इसका मतलब है कि यह इस विषय में रूचि नहीं रखता है, और इसलिए यह ट्रोका के लायक नहीं है। यह अस्वीकार्य, कमी है।
"सहायक" का समूह एक जैविक कार्यालय, एक जीवित कोने, एक स्कूल प्रशिक्षण, एक स्कूल प्रशिक्षण और अनुभवी क्षेत्र को उचित क्रम में लैस करने और बनाए रखने के लिए बनाया गया है। निस्संदेह, उन्हें जीवविज्ञान सीखने की प्रक्रिया से जो कुछ भी सेट किया गया है और व्यवस्थित रूप से पूरा करना होगा। विशेष रूप से, वे पाठ्यपुस्तकों, उपकरणों, उपकरण, सूची, तालिकाओं को बनाते हैं। वितरण सामग्री तैयार करें, छोटे जानवरों के लिए कोशिकाएं (खरगोश, पक्षियों, आदि), इनडोर पौधों के लिए अलमारियों - पर्यावरण दिवस;
किसी भी पर्यावरणीय कार्रवाई की प्रभावशीलता स्थानीय लोअर सामग्री का उपयोग करके जमीन पर अपने आचरण की गुणवत्ता पर निर्भर करती है।
जीवविज्ञान पर उपरोक्त सभी रूपों और प्रकार के सभी प्रकार एक दूसरे से संबंधित हैं और एक दूसरे के पूरक हैं। उनके बीच संबंधों के उद्भव और विकास में एक निश्चित शैक्षिक पैटर्न है। जीवित जीवों के साथ काम करने में रुचि आमतौर पर व्यक्तिगत कार्यों को निष्पादित करते समय स्कूली बच्चों से उत्पन्न होती है। अच्छा करके, उन या अन्य शिक्षक के कार्यों को आमतौर पर उन्हें अतिरिक्त सशक्तिकरण देने के लिए कहा जाता है। यदि कक्षा में ऐसे कई स्कूली बच्चे हैं, तो शिक्षक उन्हें अस्थायी प्राकृतिक समूहों में जोड़ता है, और बाद में युवा प्रकृतिवादियों की मंडलियों में, जिसमें वे काम करते हैं कि वे सामूहिक प्राकृतिक घटनाओं की तैयारी और आचरण में सक्रिय रूप से शामिल हैं।
व्यक्तिगत, एपिसोडिक समूह और परिपत्र कार्यों के परिणामों का उपयोग (उदाहरण के लिए, निर्मित लाभों के प्रदर्शन, किए गए अवलोकनों पर रिपोर्ट, बहिष्कार के आधार पर तैयार रिपोर्ट) उन छात्रों की भागीदारी में योगदान देते हैं जिन्होंने पहले नहीं दिखाया था उसके अतिरिक्त कार्य में रुचि। अक्सर, कुछ स्कूली बच्चों जो स्कूल क्षेत्र के भूनिर्माण, श्रोताओं के निर्माण, श्रोताओं के निर्माण पर बड़े पैमाने पर बहिष्कार के काम में पहली निष्क्रिय भागीदारी करते हैं, बाद में या तो युवा बन जाते हैं, या व्यक्तिगत या समूह एपिसोडिक कार्य में सक्रिय रूप से शामिल होते हैं शिक्षक के कार्य।
स्कूल के अनुभव का अध्ययन करने से पता चलता है कि जीवविज्ञान पर बहिष्कार कार्य अपने सभी रूपों में किया जाता है। लगभग हर स्कूल में एक प्राकृतिक सर्कल होता है, विभिन्न सामूहिक घटनाएं आयोजित की जाती हैं, व्यक्तिगत और समूह एपिसोडिक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं। हालांकि, अक्सर एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क केवल छात्रों के गर्मियों के काम की प्रदर्शनी, ओलंपियाड, जीवविज्ञान सप्ताह, पक्षियों के दिन की प्रदर्शनी के संगठन के लिए नीचे आता है। शेष समय आमतौर पर हाउसप्लेंटों की देखभाल करता है, अनुसंधान और लोकप्रिय आवधिक पत्रों से सामग्री के उपयोग के आधार पर बुलेटिन को प्रकाशित करता है, "मनोरंजक जीवविज्ञान की घड़ियों" की जाती है। इस बीच, जीवविज्ञान पर असाधारण कार्य की विशिष्टता - विज्ञान अध्ययन जीवित कामों से संबंधित है, जिसमें स्कूली बच्चों के स्वतंत्र अध्ययन शामिल हैं, उन्हें खोजकर्ताओं की स्थिति में डाल दें, प्रकृति के ज्ञान में एक वास्तविक रुचि का कारण बनें।
सभी प्रकार की बाह्यीय गतिविधियां जीवविज्ञान पर प्रशिक्षण कार्य के दायरे से बाहर जाती हैं। हालांकि, वे पूरी शैक्षिक प्रक्रिया का एक अभिन्न हिस्सा हैं, विभिन्न वर्गों के छात्रों को पार करने और विकसित करने का सबसे महत्वपूर्ण माध्यम है। स्कूल में इस काम का संगठन शिक्षक के रचनात्मक कार्य, उनके शैक्षिक कौशल और पेशेवर जिम्मेदारी के संकेतक के लिए उनके मानदंडों में से एक के रूप में कार्य करता है।
परिचय
स्कूल एक बेहद महत्वपूर्ण कार्य के लायक है - युवा पीढ़ी की शिक्षा, जो विभिन्न प्रकार के उद्योगों, विज्ञान, संस्कृतियों में की जाएगी जो वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के संबंध में बहुत तेजी से विकास कर रहे हैं। विशेष प्रासंगिकता आज जैविक चक्र की वस्तुओं को प्रशिक्षण प्राप्त करती है, जब जैविक विज्ञान तेजी से विकास की अवधि में प्रवेश करता है और स्पष्ट रूप से अन्य प्राकृतिक विज्ञान - भौतिकी, रसायन शास्त्र के साथ-साथ गणित के साथ अपने बल्लेबाजी को स्पष्ट रूप से उल्लिखित करता है, जब महत्वपूर्ण प्रश्न महत्वपूर्ण के बारे में उठता है प्राकृतिक धन की आवश्यकता हमारी मातृभूमि।
जीवविज्ञान की विभिन्न शाखाओं का सामना करने वाली मुख्य समस्याओं वाले छात्रों की व्यापक परिचित, प्राथमिक व्यावहारिक कौशल और जीवित वस्तुओं के साथ काम करने के कौशल के साथ स्कूली बच्चों के हथियार, युवा पीढ़ी को प्रकृति और कृषि में व्यावहारिक सामाजिक रूप से उपयोगी काम को आकर्षित करने के लिए केवल जीवविज्ञान में लागू नहीं किया जा सकता है सबक। शिक्षण की प्रक्रिया में, स्कूली बच्चों को देशभक्ति भावनाओं, सौंदर्य स्वाद, प्रकृति की सुरक्षा की इच्छा, अपनी संपत्ति में वृद्धि के द्वारा लाया जाता है। केवल एक ही सिस्टम में तत्काल, बहिर्वाहिक और अतिरिक्त कार्य का एक संयोजन सभी तीन निर्दिष्ट कार्यों को हल करने के तरीकों को खोलता है।
एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क सबक से निकटता से संबंधित है। पाठों में, छात्रों को एक या दूसरे अनुभव या प्रकृति में एक निश्चित अवलोकन करने के लिए एक शैक्षिक और प्रयोगात्मक साइट आदि पर एक कार्य मिलता है। उनके प्रयोगों या अवलोकनों के परिणाम, छात्र प्रदर्शन या मौखिक रूप से रिपोर्ट रिपोर्ट करते हैं। इस प्रकार, इस प्रकार का काम व्यवस्थित रूप से कई पाठों की सामग्री में शामिल है।
एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क की मुख्य विशेषता सभी छात्रों के लिए इसका दायित्व है। अलग-अलग छात्रों या समूहों को कुछ कार्य मिलते हैं, जो उनके निष्पादन के बाद और कक्षा पत्रिका में अंकों के साथ पाठों के दौरान अन्य छात्रों के ध्यान में लाने के बाद अनुमानित हैं।
द्वितीयक स्कूल में VIII - XI कक्षाओं के छात्रों के लिए, वैकल्पिक पाठ्यक्रम आयोजित किए जाते हैं। एक या एक अन्य वैकल्पिक पाठ्यक्रम की पसंद एक स्वैच्छिक आधार पर किया जाता है। वैकल्पिक कार्यक्रमों पर विशेष कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों पर वैकल्पिक कक्षाएं आयोजित की जाती हैं।
पाठक के बाहर भी स्कूल के बच्चे के बाहर के रूप में स्कूल के काम से बाहर निकलते हैं और कृषि संस्थानों के लिए कृषि के माध्यम से काम करते हैं। बहिष्कृत संस्थानों के लिए, विशेष कक्षाएं प्रकाशित की जाती हैं।
सभी छात्रों के लिए अतिरिक्त कार्य अनिवार्य नहीं है। इसमें मुख्य रूप से उन स्कूली बच्चों को शामिल किया गया है जो इस विषय में विशेष रुचि व्यक्त कर रहे हैं। केवल असाधारण कार्य के बड़े पैमाने पर रूपों में स्कूल के सभी छात्रों को शामिल किया गया है। अतिरिक्त कार्य की सामग्री पाठ्यक्रम के ढांचे तक ही सीमित नहीं है, और इसलिए यह अपने हमलों के लिए बाहर आती है और मुख्य रूप से छात्रों के हितों द्वारा निर्धारित की जाती है। असाधारण प्राकृतिक कार्य की प्रक्रिया में, छात्र अपनी रचनात्मक क्षमताओं, पहल, अवलोकन और शौकिया विकसित करते हैं, व्यावहारिक कौशल और कौशल हासिल करते हैं, पौधों और जानवरों का ज्ञान प्राप्त करते हैं और अंत में, उनके पास प्रकृति पर सही वैज्ञानिक विचार होते हैं।
इस काम का उद्देश्य शैक्षिक प्रक्रिया में जीवविज्ञान पर असाधारण कार्य की जगह निर्धारित करना है।
मुख्य कार्यों के रूप में, निम्नलिखित को प्रतिष्ठित किया जा सकता है:
एक शैक्षिक प्रक्रिया के साथ जीवविज्ञान पर अतिरिक्त कार्य के संबंध का अन्वेषण करें और किसी व्यक्ति के गठन में इसकी भूमिका;
शिक्षा के गठन में इसकी भूमिका निर्धारित करें;
जीवविज्ञान के विषय में ब्याज के विकास के मुख्य चरणों का निर्माण;
1 शैक्षिक प्रक्रिया में असाधारण कार्य का अर्थ और स्थान
स्कूल में छात्रों की गतिविधियां सभी अकादमिक काम के लिए अनिवार्य की पूर्ति तक ही सीमित नहीं हैं। जीव विज्ञान के शौकीन लोगों के लिए अनुरोध बहुत व्यापक है। इस तरह के ब्याज का समर्थन करें, इसे समेकित और विकसित करें - शिक्षक का कार्य। हालांकि, प्रशिक्षण सत्रों के ढांचे में, ऐसा करना मुश्किल है, इसलिए असाधारण प्राकृतिक और पर्यावरणीय कार्य किया जाता है, जो स्वैच्छिक है। इसका लक्ष्य उन बच्चों की मांगों को पूरा करना है जो विशेष रूप से जीवविज्ञान में रुचि रखते हैं। एन.एम. वेरज़िलिन और वीएम कोर्सुनस्काया (1 9 83) तो जीवविज्ञान प्रशिक्षण के इस रूप को परिभाषित करें: "एक्स्ट्रा करिकुलर गतिविधियों में अपने संज्ञानात्मक हितों और रचनात्मक शौकिया की शुरुआत और अभिव्यक्ति के लिए शिक्षक के मार्गदर्शन में पाठ के बाहर छात्रों के स्वैच्छिक कार्य के विभिन्न संगठन हैं जीवविज्ञान पर स्कूल पाठ्यक्रम का विस्तार और अतिरिक्त "
असाधारण अध्ययन की प्रक्रिया में, छात्र रचनात्मक क्षमताओं, पहल, अवलोकन और आजादी विकसित कर रहे हैं, श्रम कौशल और कौशल हासिल कर रहे हैं, बौद्धिक, मानसिक क्षमताओं को विकसित करना, दृढ़ता और कड़ी मेहनत विकसित करना, पौधों और जानवरों के ज्ञान को गहरा बनाना, पर्यावरण में रुचि विकसित करना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना, सीखना अभ्यास पर प्राप्त ज्ञान को लागू करने के लिए, उनके पास प्राकृतिक वैज्ञानिक विश्वव्यापी है।
छात्रों के हित अक्सर व्यक्तिगत पौधों या किसी जानवर के प्रति एकत्रित करने, शौकिया दृष्टिकोण तक सीमित होते हैं, शिक्षक का कार्य छात्रों के क्षितिज का विस्तार करना होता है, शिक्षित व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए जो प्रकृति, विज्ञान, अनुसंधान कौशल बनाने के लिए प्यार करता है।
अच्छी तरह से संगठित असाधारण कार्य में एक बड़ा शैक्षणिक मूल्य होता है, क्योंकि एक्स्ट्रा करिकुलर कार्य की प्रक्रिया में, सबक के एक निश्चित ढांचे से बाधित नहीं, जीवविज्ञान में व्यक्तिगत खोजों पर चर्चा करने के अवसर हैं, विभिन्न जटिलताओं और अवधि के अवलोकनों और सूत्रों के लिए। प्रयोगों का संचालन करते समय और प्रकृति की घटनाओं (विभिन्न क्षेत्रों में और विभिन्न मौसमों में) के लंबे अवलोकन, स्कूली बच्चों के पास उनकी भौतिक वास्तविकता के बारे में विशिष्ट विचार हैं। छात्रों द्वारा अवलोकन, उदाहरण के लिए, संयंत्र के विकास के लिए (मेपल में सीमी पत्तियों का उदय, एक बढ़ती अवधि के दौरान पौधे का विकास) या तितली के विकास के लिए (उदाहरण के लिए, गोभी की कोशिकाएं) , अपनी चेतना में एक बहुत गहरी ट्रेस और मजबूत भावनात्मक इंप्रेशन छोड़ देता है।
एक्स्ट्राक्रिकुलर वर्क में अवलोकन और प्रयोगों के आचरण से संबंधित असाइनमेंट का उपयोग अनुसंधान कौशल के विकास में योगदान देता है। साथ ही, बच्चों को अवलोकन और उनके परिणामों के स्ट्रोक के स्पष्ट डिजाइन के लिए उन्मुख करना आवश्यक है।
एक सवाल हो सकता है कि क्या एक्स्ट्रा करिकुलर छात्र अध्ययन अधिभारित हैं, स्कूल और होमवर्क में पहले से ही अनिवार्य अकादमिक काम डाउनलोड किया गया है या नहीं। मास लर्निंग प्रैक्टिस से पता चलता है कि सही संगठन के साथ बहिर्वाहिक गतिविधियां, इसके विपरीत, अनिवार्य कार्यों की सर्वोत्तम पूर्ति में योगदान देती हैं। यह स्कूली बच्चों के विकास की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं द्वारा पुष्टि की जाती है। बच्चों की इस तरह की एक विशेषता के.डी. शशिंस्की द्वारा अच्छी तरह से व्यक्त की गई थी: "बच्चे एक ऐसी गतिविधि की मांग करता है जो अनिवार्य और अथक रूप से गतिविधियों के लिए नहीं है, बल्कि इसकी एकता और समरूपता।"
यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि क्या स्कूल अपने निःशुल्क घंटों में छात्रों की आकर्षक और विविध गतिविधियों को व्यवस्थित नहीं करता है, फिर भी वे कुछ "कर्मों" में लगे रहेंगे, अक्सर उनके स्वास्थ्य और नैतिक विकास के नुकसान के लिए। इसलिए, स्कूली बच्चों को ऐसी गतिविधियों को आकर्षित करना आवश्यक है जो उनके लिए उपयोगी होंगे, उनके सकारात्मक गुणों और रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करेंगे, साथ ही वह एक छुट्टी थी। एक्स्ट्रा करिकुलर जीवविज्ञान वर्ग ऐसे अवसर प्रदान करते हैं। साथ ही, पेनीलियर अतिरिक्त जीवविज्ञान के पाठों में असाधारण कार्य के परिवर्तन से, कक्षा पाठ और अन्य अनिवार्य कक्षाओं जैसे पाठ्येतर गतिविधियों को व्यवस्थित करने में त्रुटियों से शिक्षक को चेतावनी देना आवश्यक है। एक्स्ट्रा करिकुलर क्लासियों को स्कूली बच्चों के बीच प्राकृतिक रुचि का कारण बनना चाहिए, उनकी रचनात्मक क्षमताओं को तेज करना और साथ ही साथ उनके आराम में योगदान देना चाहिए। इसलिए, बहिष्कृत कार्य विविध, बहुमुखी होना चाहिए और स्कूल में लर्निंग गतिविधियों को डुप्लिकेट नहीं करना चाहिए।
असाधारण कार्य में एक महत्वपूर्ण स्थान काम पर दिया जाता है: संग्रह, हर्बेरियम, प्राकृतिक सामग्री से शिल्प का निर्माण, एक्वैरियम चार्ज करना, वन्यजीवन के उपकरण कोने की मरम्मत, शैक्षिक और प्रयोगात्मक साइट पर काम, सर्दियों को खिलाने वाले पक्षियों के लिए रिक्त स्थान, के लिए इनडोर पौधों, पौधों की देखभाल और पौधों और जानवरों का प्रत्यारोपण वन्यजीवन का एक कोने, स्कूल में पेड़ और झाड़ियों को रोपण और शहर के पार्क में, पारिस्थितिकीय निशान का रखरखाव आदि। निस्संदेह, इस तरह के काम के लिए छात्रों को काम लाने की क्षमता के लिए छात्रों की आवश्यकता होती है अंत तक शुरू हुआ, उन्हें सौंपा मामला के लिए जिम्मेदारी बनाती है। बेशक, श्रम वर्गों को प्रयोगों के निर्माण, प्रकृति में अवलोकन, प्राकृतिक हितों के विकास और जीवविज्ञान के ज्ञान को गहरा बनाने के साथ जोड़ा जाना चाहिए।
शिक्षक के मार्गदर्शन के तहत स्वतंत्र, मुख्य रूप से व्यावहारिक प्राकृतिक कार्य स्कूल में सभी पाठ्येतर गतिविधियों का आधार होना चाहिए।
असाधारण कार्य में बहुत महत्व के समाचार पत्रों की रिहाई, ओलंपियाड्स, सम्मेलन और प्रदर्शनियों को पकड़ने, सामाजिक रूप से उपयोगी काम की पूर्ति (क्षेत्र की सफाई, एक शैक्षिक और अनुभवी क्षेत्र पर आदेश बनाए रखना), जूनियर के छात्रों के साथ प्रकृति में भ्रमण करने के लिए पूर्वस्कूली के साथ कक्षाएं। इन सभी प्रकार की बहिर्वाहिक गतिविधियां एक दूसरे से और मुख्य रूप के साथ निकटता से संबंधित हैं - सबक। वे एक दूसरे के पूरक को समृद्ध करते हैं, जीवविज्ञान पर अनिवार्य शैक्षिक न्यूनतम कार्यक्रम का विस्तार और गहरा करते हैं। इस प्रकार, एक्स्ट्रा करिकुलर गतिविधियां प्रशिक्षण के मुख्य रूप के साथ प्रत्यक्ष और प्रतिक्रिया करती हैं - एक सबक, साथ ही साथ सभी अतिरिक्त भ्रमण, बहिर्वाहिक और होमवर्क के साथ।
नगरपालिका राज्य वर्दी संस्था
अक्टूबर माध्यमिक विद्यालय
Manturovsky नगरपालिका जिला
कोस्ट्रोमा क्षेत्र
विषय पर पद्धतिगत विकास की नगरपालिका प्रतियोगिता:
"पक्षी - हमारे पंख वाले दोस्त"
जीवविज्ञान पर अतिरिक्त गतिविधियाँ
"परिचित अजनबी"
जीवविज्ञान और भूगोल शिक्षक
Mkou oktyabrskaya sosh
मास्को में
2015
एक्स्ट्रा करिकुलर जीवविज्ञान गतिविधि (ग्रेड 7)
विषय : परिचित अजनबी
उद्देश्य: कोस्ट्रोमा क्षेत्र के पक्षियों के बारे में ज्ञान का सारांश और गहराई
कार्य:
शैक्षिक: सारांश और मूल भूमि के पक्षियों के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें
विकसित होना: सोच, ध्यान, स्मृति का विश्लेषण, तुलना, विकसित करने, चित्रों के साथ काम करने के कौशल को पूरा करने की क्षमता विकसित करना।
शिक्षात्मक : प्रकृति के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए, पक्षियों के लिए, देशी किनारे, पारिस्थितिक संस्कृति के लिए प्यार।
पाठ की प्रासंगिकता:
अपने विषय में संज्ञानात्मक रुचि का विकास जीवविज्ञान शिक्षक का सामना करने वाले मुख्य कार्यों में से एक है। इसमें कक्षा और बहिर्वाहिक गतिविधियों में गतिविधि के विभिन्न रूपों की एक बड़ी संख्या शामिल है। गेमिंग कार्य हमेशा छात्रों को बढ़ाते हैं। इस कार्यक्रम का उद्देश्य विभिन्न कार्यों को निष्पादित करते समय ज्ञान लागू करने के लिए कौशल और कौशल बनाने के उद्देश्य से होता है, डेटा का विश्लेषण, तुलना, संक्षेप में और आलोचनात्मक रूप से विचार किया जाता है।
तरीके और रूप:
छात्र प्रशिक्षण सहयोग पर आधारित है; छात्रों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा जाता है। घटना के दौरान, यह अभिनव और पारंपरिक तरीकों और रूपों का उपयोग करने के लिए विचार किया गया है: मौखिक (सूचित, चर्चा), सूचना और संचार (कार्य, पाठ, चित्रों के साथ काम)) । छात्र व्यक्तिगत रूप से समूहों में काम करते हैं। सभी प्रतिभागियों की एक समान बातचीत माना जाता है।
लक्षित दर्शक: छात्र ग्रेड 7।
शिक्षा का साधन : कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, स्क्रीन, प्रस्तुति, वितरण सामग्री, संख्याओं के साथ बैरल, पक्षियों, प्रकृति के बारे में कविताओं, पक्षी आवाजों के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग।
संरचना व्यवसाय
आज, दोस्तों, हम कोस्ट्रोमा क्षेत्र के पक्षियों के बारे में आपके ज्ञान का परीक्षण करने के लिए "परिचित अजनबियों" की जीवविज्ञान पर अतिरिक्त गतिविधियां बिताते हैं। (स्लाइड 1)
"परिचित अजनबी" नामक व्यवसाय क्यों है?
क्योंकि हम प्रसिद्ध पक्षियों से मिलेंगे, लेकिन हर पक्षी हमेशा एक रहस्य बना हुआ है।
मैं कविताओं निकोलाई ग्रिशिन के साथ एक सबक शुरू करना चाहता हूं।
1 छात्र
जंगल से प्यार करो और ध्यान रखें
उनके गाने ध्वनि धागे
जंगलों से शुरुआत करें।
2 छात्र
कैसे पक्षियों के समान हैं
बाधित वन सपने
फुसफुसाते हुए, बर्च की बजने पर
विलो और पाइंस की सरसराहट पर।
3 छात्र
ऐसा लगता है कि पलकें के साथ प्यार में
पारदर्शी - साफ, नदियों की तरह,
और पतली, धाराओं की तरह।
4 छात्र
दुनिया कैसे अनिच्छुक होगी
जब आप जंगलों पर पक्षियों को नहीं गाए
आखिरकार, पक्षी गाने के बिना आदमी
गाएगा और खुद नहीं सीखेंगे।
5 छात्र
और जो जंगल के लिए परिवार के साथ मूर्खतापूर्ण है
एक टुकड़ा पेड़ चलो,
वह अपनी माँ को घायल करता है - प्रकृति
और खुद को संकोच करता है।
पक्षियों की दुनिया बहुत विविध है। पक्षियों की कुल संख्या लगभग 9 हजार प्रजातियों। इनमें से, पक्षियों की 107 प्रजातियां गार्ड के अधीन हैं। अद्भुत और अद्वितीय, और मुख्य रक्षाहीन प्राणी क्या हैं - पक्षियों। पक्षी बहुत बड़े हैं, और छोटे हैं। ऐसे पक्षियां हैं जो बादलों के ऊपर उड़ती हैं, और ऐसे पक्षियों होते हैं जो बिल्कुल नहीं उड़ते हैं। कुछ पक्षी केवल जंगल में रहते हैं, अन्य पानी में रहते हैं। कुछ पक्षियों को मछली, अन्य - कीड़े पर खिलाते हैं। ऐसे हिंसक पक्षियों हैं जो अन्य पक्षियों और जानवरों को खाते हैं, और वहां भी "वनस्पति विज्ञान" हैं जो केवल सब्जी भोजन खाते हैं।
लेकिन ये सभी पक्षियों हमारे वफादार मित्र हैं।
2 टीम हमारे खेल में भाग लेते हैं।
प्रत्येक टीम को पक्षियों की दुनिया से जुड़े नाम के साथ आना चाहिए।
1 प्रतियोगिता "निर्धारित" (स्लाइड 2)
इससे पहले कि आप पक्षियों
1. उल्लू 5. फाल्कन
2. Filin 6. Snegir
3. बर्कुट
4. हॉक
1 कार्य। यहां केवल हिंसक पक्षियों हैं? ऐसा है क्या?
+ (नहीं। बुलफिग्रे शिकार का एक पक्षी नहीं है)
2 कार्य। पेंटिंग पक्षियों को लाभ, एक बड़ी संख्या में कृंतक को नष्ट करना। क्या सभी पक्षियों को लाभ होता है? उत्तर बताएं।
+ (नहीं हॉक ने मुर्गियों को नष्ट कर दिया, हंस, बतख, हार्स)
3 कार्य। कुछ शिकारी पक्षियों को शिकार किया जाता है और शिकार के लिए उपयोग किया जाता है। प्रस्तुत किए गए पक्षियों को क्या? और किसके लिए शिकार के लिए?
+ (Berkukov - Zaitsev, Sokolov पर - बतख के लिए)
4 कार्य। कौन सा पक्षी गा रहा है?
एक प्रकार की पक्षी
2 प्रतियोगिता "कौन अधिक?" (स्लाइड 3)
लिखें जो अधिक है, रूस में रहने वाले पक्षियों के नाम (समय 1.5 मिनट)
3 प्रतियोगिता "उत्सव रात्रिभोज" (स्लाइड 4)
आप मेनू से पहले। पक्षियों के लिए एक उत्सव रात्रिभोज चुनें: डायटला, टेथ्रेवा, सोकोल, उल्लू, स्तन, ईगल (प्रत्येक टीम तालिका पर जारी की जाती है।
| मेन्यू: | चिड़िया |
| कलि रोटी | |
| हार्वेस्ट माउस | |
| मच्छरों | |
| बाजरा | |
| पाइन के बीज और देवदार | |
| छोटे पक्षियों | |
| कीड़े | |
| लिंगोनबेरी और ब्लूबेरी | |
| मोटी |
(अपना उत्तर लिखें)
4 प्रतियोगिता "एन्क्रिप्शन" (स्लाइड 5)
यहां किस तरह के पक्षियों को एन्क्रिप्ट किया गया है
नर्वा-वोरोन
Rvakyak - Kryakva
कच्या - चािका
वर्टलेट - टेदर
कैसो साका
5 प्रतियोगिता "अनुमान" (स्लाइड 6)
इससे पहले कि आप पक्षियों
चूची
चिड़िया
कौआ
सारस
निगल
कोयल
1 कार्य । क्या पक्षी हमारे क्षेत्र में सर्दियों में हैं?
+ (सं। सारस, निगल, रगड़ - सर्दी नहीं है)
2 कार्य । इनमें से कौन सा पक्षियों को "वसंत बुलेटिन" माना जाता है?
कौआ
3 कार्य। वसंत ऋतु में, ये सभी पक्षियों सॉकेट बनाते हैं। ऐसा है क्या?
+ (सं। सारस, कोयल)
6 प्रतियोगिता "एक बैरल से लिबास" (स्लाइड 7)
(टीमों को प्रश्नों की संख्या से बैरल से बाहर निकलता है)
1. हर कोई जानता है कि पक्षी अपनी लड़कियों पर बैठे हैं, और पक्षियों को लड़कियों को उठाने के लिए कर सकते हैं?
हाँ। उल्लू और अन्य शिकारी पक्षी 1 अंडे के साथ बिछाने पर आधारित हैं
2. जमीन में कौन से पक्षी हैं?
निगल, सर्दीविंड्स, यानी सभी पक्षी छेद में घोंसला करते हैं
3. एक पर्वतारोही में मजबूत झटके के एक मिनट में (उदाहरण के लिए, यदि यह हॉक के पंजे में पड़ता है), पंख प्रचुर मात्रा में गिरते हैं। इस तरह की एक विशेषता द्वारा क्या समझाया जा सकता है?
पक्षियों की फिटनेस, क्योंकि शिकारी केवल पंख बनी हुई है।
4. तथ्य यह है कि गुस रोम को बचाया गया था, सभी स्कूली बच्चों ने एक प्राचीन इतिहास का अध्ययन किया है। जब गैला ने रात में रोमन किले पर हमला करने की कोशिश की, तो गोर्स ने रोया। रोमन जाग गए और दुश्मनों के हमले पर विचार किया। गीज़ के व्यवहार को कैसे समझाया जाए?
गीज़ के नींद रोना अपने साथी को खतरे पर चेतावनी देता है।
7 प्रतियोगिता "चोंच" (स्लाइड 8)
ऐसा माना जाता है कि बीक के रूप में पक्षी संचालित की तुलना में निर्धारित किया जा सकता है। इससे पहले कि आप चोंच के प्रकार। निर्धारित करें कि प्रत्येक चोंच को अनुकूलित किया गया है।
8 प्रतियोगिता "मुश्किल सवाल" (स्लाइड 9)
1) किस पक्षी की सबसे बड़ी गति है? (चरण 144 किमी / घंटा)
2) अन्य लोगों के घोंसले में किस तरह की पक्षी अपनी लड़कियों को फेंक देती है? (कोयल)
3) सर्दियों में उसकी लड़कियां किस पक्षी को उठाती हैं? (क्रॉसबिल)
4) किस शीर्षक के शीर्षक में 40 अक्षर "ए" हैं? (मैग्पी)
5) काला, शीघ्र, "क्रैक" चिल्लाना, दुश्मन की सभी कीड़े (आरसीएच)
6) दिन के दौरान चुप, मैं रात में चिल्लाया। (उल्लू)
7) पक्षी का शरीर का तापमान क्या है (40, 42 डिग्री)
8) ब्लैकस्मिथ कुयत (वुडपेकर) के पेड़ों के बीच में
9 प्रतियोगिता "संगीत" (स्लाइड 10)
जूरी अंतिम परिणामों को सारांशित करता है
(डिप्लोमा के साथ पुरस्कृत टीम)
आज हमने पक्षियों को याद किया। मैंने अपने पंख वाले दोस्तों के बारे में कुछ नया सीखा। हमारे लिए उनका कितना मतलब है, और छोटे और बड़े हैं, लेकिन उनमें से कितने पहले से ही नष्ट हो गए हैं। आप "रेड बुक" के बारे में जानते हैं। पौधों और जानवरों की गायब या गायब होने वाली प्रजातियां हैं। कोस्ट्रोमा क्षेत्र में लाल किताब दिखाई दी। पक्षियों की 56 प्रजातियां हैं। यह ...... .. (स्लाइड 11)
मुझे उम्मीद है कि आप इससे सब कुछ करेंगे यह निर्भर करता है कि यह पुस्तक भर नहीं गई है।
ओह, पक्षी मुँहासे में कितना जीवन,
उस negascique में, उस का आह्वान
जंगल से प्यार करो और देखभाल करो,
वह आपको दयालुता चुकाएगा।