मुखर संगीत के इतिहास में, शूबर्ट वाद्य संगीत के क्षेत्र में बीथोवेन के समान स्थान रखता है। शुबर्टो

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1. फ्रांज शुबर्ट कौन है? 2. शुबर्ट का जन्म कब और कहाँ हुआ था? 3. शुबर्ट के माता-पिता कौन थे? 4. शुबर्ट ने अपनी संगीत शिक्षा कहाँ से प्राप्त की? 5. शूबर्ट को कोर्ट चैपल में कितने साल के लिए स्वीकार किया गया था? 6. शूबर्ट कितने साल से रचना करना शुरू कर रहे थे? 7. शुबर्ट के जीवन के दौरान कौन सी रचनाएँ सबसे प्रसिद्ध थीं? 8. एफ. शुबर्ट ने कितने गीत लिखे? 9. शूबर्ट के गीतों में पियानो की संगत क्या भूमिका निभाती है? 10. किस गायक ने शुबर्ट के काम को बढ़ावा देना शुरू किया? 11. शुबर्ट किस तरह का व्यक्ति था? 12. दोस्तों के साथ शुबर्ट की संगीतमय बैठकों के क्या नाम थे? 13. शुबर्ट ने किस संगीतकार को मूर्तिमान किया? 14. शुबर्ट किस संगीत निर्देशन का प्रतिनिधित्व कर रहे थे? 15. शुबर्ट को वास्तविक सफलता कब मिली? 16. शुबर्ट कितने वर्ष जीवित रहे?

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ग्यारह साल की उम्र में एक चर्च गायन स्कूल में - दोषी स्कूल शिक्षक और एक ताला बनाने वाले की बेटी 31 जनवरी, 1797 ऑस्ट्रियाई संगीतकार

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गायक माइकल वोगल द्वारा गाए गए गीत पियानो संगत एक चित्रमय प्रकृति का है, एक संगीत छवि बनाने में भाग लेता है लगभग 600 गीत लिखे गीत शैली तेरह साल की उम्र में

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केवल 31 साल की उम्र में उनकी मृत्यु से कुछ समय पहले लुडविग वैन बीथोवेन "शुबर्टियाडा" के संगीत रोमांटिकतावाद के प्रतिनिधि शर्मीले, आरक्षित, प्रशंसा से परहेज किया

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फ्रांज शुबर्टा के काम में संगीतमय छवि

संगीत किन भावनाओं को व्यक्त करता है? संगीतकार ने अपने संगीत में क्या छवि व्यक्त की? - संगीत के इस टुकड़े का प्रदर्शन कौन कर रहा है?

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गीत - बल्लाडा - कल्पना के तत्वों के साथ संगीत का एक कथात्मक एकल टुकड़ा

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फ्रांज शुबर्टा के काम में संगीतमय छवि

गाथागीत में वास्तविक को शानदार के साथ जोड़ा जाता है वर्णित घटना अक्सर नाटकीय होती है गाथागीत में, परिदृश्य और संवाद एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। गाथागीत में विशेष रूप से महत्वपूर्ण लेखक की भावनाएं हैं, भावनात्मक मनोदशा जो श्रोता को प्रेषित होती है। गाथागीत चमत्कारों की लत से अलग है, भयानक, उन चीजों के लिए जो तर्क और तर्क के नियंत्रण से परे हैं

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शुबर्ट मानव आत्मा की त्रासदी, पीड़ा और रोने को कैसे व्यक्त करने में सक्षम थे? - गाथागीत में कथानक कैसे विकसित होता है? - टुकड़े में पियानो क्या भूमिका निभाता है?

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आई. वी. गोएथे वी. ए. ज़ुकोवस्की

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"हमने शूबर्ट को पूरी तरह से गर्म अवस्था में पाया, द फॉरेस्ट ज़ार की पुस्तक से जोर से पढ़ रहे थे। वह कई बार किताब के साथ कमरे के ऊपर और नीचे चला गया, अचानक बैठ गया, और बहुत ही कम समय में गाथागीत कागज पर आ गया। उसी शाम को, "द फॉरेस्ट ज़ार" का प्रदर्शन किया गया और उत्साह के साथ प्राप्त किया गया। "

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7. समग्र रूप से गाथागीत का चरित्र क्या है? लेकिन अ)। शांत और शांत बी)। चिंतित और चिंतित बी)। हंसमुख और शरारती 6. एक चिकनी, गोल, मधुर धुन किस चरित्र की विशेषता है? लेकिन अ)। पिता बी)। बेटा बी)। वन राजा 5. लेखक, पिता और पुत्र की वाणी कैसी लगती है? लेकिन अ)। उत्साह से बी)। आकर्षक बी)। सुचारू रूप से 7. संगीत के पूरे टुकड़े के निर्माण को किन छवियों ने प्रभावित किया? लेकिन अ)। प्यार और नफरत बी)। जीवन और मृत्यु बी)। युद्ध और शांति 6. गाथागीत की संगीत संगत में क्या आपको नाटकीय छवि का अनुभव करने में मदद करता है? लेकिन अ)। बिंदीदार ताल बी)। मार्च ताल बी)। एक उन्मत्त दौड़ की लय 5. गाथागीत में कौन सा चरित्र कोमल, चिकना, कोमल, मोहक लगता है? लेकिन अ)। पिता बी)। वन राजा बी)। बेटा 4. "वन ज़ार" गीत-गीत में कितने पात्र हैं? लेकिन अ)। 4 बी)। 5 बी)। 6 4. "वन ज़ार" गीत-गीत में छवि क्या है? लेकिन अ)। गीत बी)। नाटकीय बी)। महाकाव्य 3. गाथागीत के लिए जर्मन गीत के लेखक कौन हैं? लेकिन अ)। शिलर बी)। गोएथे बी)। शेक्सपियर 3. गाथागीत का सर्वश्रेष्ठ अनुवाद किसने किया? लेकिन अ)। पुश्किन बी)। लेर्मोंटोव बी)। ज़ुकोवस्की 2. एफ। शुबर्ट ने कितने गीत लिखे? लेकिन अ)। 600 बी)। 500 वी)। 400 2. द फॉरेस्ट ज़ार लिखने वाले एफ. शुबर्ट कितने साल के थे? लेकिन अ)। 28 बी)। 23 बी)। 18 फ्रांज शुबर्ट का जन्म किस देश में हुआ था? लेकिन अ)। फ्रांस बी)। इटली बी)। ऑस्ट्रिया फ्रांज शुबर्ट कितने वर्ष जीवित रहा? लेकिन अ)। 27 बी)। 31 बी)। 37

यह काम शुबर्ट के गीतों की शैली को चित्रित करना अपना कार्य मानता है: माधुर्य, सद्भाव, पियानो भाग, शब्दों और संगीत का अनुपात।

शुबर्ट पहले महान रोमांटिक संगीतकार थे। कई चीजें हैं जो उन्हें विनीज़ शास्त्रीय स्कूल के प्रतिनिधियों के करीब लाती हैं: सादगी, स्पष्टता, सामंजस्यपूर्ण संतुलन, जो उनके काम की शास्त्रीय विशेषताओं की गवाही देते हैं।

रोमांटिक और शास्त्रीय विशेषताओं का एक कार्बनिक संयोजन गीत सहित शूबर्ट के सभी कार्यों की विशेषता है।

शुबर्ट के गीत लेखन में काव्य पाठ और संगीत का घनिष्ठ संबंध है।

शुबर्ट ने अपनी भावनाओं, अनुभवों, मनोदशाओं के पुनरुत्पादन में किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया के प्रकटीकरण के लिए एक उच्च कलात्मक परिणाम प्राप्त किया।

शुबर्ट के गीत की एक महत्वपूर्ण विशेषता सबसे सरल साधनों का उपयोग करके सबसे जटिल सामग्री को भी व्यक्त करने की संगीतकार की क्षमता है। यह कलात्मक प्रभाव को बढ़ाता है, उनके संगीत की स्पष्टता को बढ़ाता है।

शुबर्ट ने अपने कई गीत सेरेनेड, लोरी और बारकारोल की शैलियों में लिखे। शूबर्ट ने अपनी अभिव्यक्ति को समृद्ध करने के लिए नृत्य और मार्च तत्वों का व्यापक उपयोग किया।

शुबर्ट की गीत लेखन एक अद्भुत समृद्धि और विविधता से प्रतिष्ठित है। वे लगभग सौ कवियों की कविताओं पर लिखे गए थे, सामान्य तौर पर शुबर्ट के गीतों में जर्मन और ऑस्ट्रियाई कविता का व्यापक कवरेज था।

शूबर्ट के गीत भी सामग्री में बहुत विविध हैं। शुबर्ट के गीतों में प्रकृति के विषय का महत्वपूर्ण स्थान है। संगीतकार ने हमेशा प्रकृति को नायक द्वारा उसकी धारणा के माध्यम से चित्रित किया। विशेष रूप से, संगीतकार जल तत्व से आकर्षित था - दोनों शांतिपूर्वक बड़बड़ाती धारा ("द ब्यूटीफुल मिलर वूमन", "विंटर वे", आदि के कई गाने), और शांत और उग्र समुद्र के विस्तृत विस्तार .

शुबर्ट के गीतों में उज्ज्वल भावनाओं के साथ-साथ दुख और दुख परिलक्षित होते हैं। उनके गीतों में एक महत्वपूर्ण स्थान पर अकेलापन, एकतरफा प्यार का विषय है। शूबर्ट के गीतों की विविधता गीतों में सन्निहित सामग्री की विविधता से, उनकी छवियों की श्रेणी की समृद्धि से उत्पन्न होती है। मुखर हिस्सा हमेशा शुबर्ट के लिए गीत का आधार रहा है।

शुबर्ट की गीतात्मक धुन उनकी धुन की मुख्य किस्म है। गायन की धुनों का गीत लेखन से गहरा संबंध है।

शुबर्ट के माधुर्य का एक महत्वपूर्ण गुण इसका विशेष सामंजस्य और सौंदर्य है। डायटोनिक संगीत शूबर्ट के गीतों की माधुर्य पर हावी है। उन्होंने डायटोनिक के अधीनस्थ, क्रोमैटिसिज़्म का इस्तेमाल किया। ध्यान देने योग्य प्रच्छन्न "अव्यवस्था में वर्णक्रम" हैं, उदाहरण के लिए, गीत में "एवेन्यूमारिया"स्कॉट के पाठ के लिए।

चिकनी मधुर गति को अक्सर त्रय की आवाज़ पर गति के साथ जोड़ा जाता है।

शुबर्ट के मधुर आंदोलन में जीवाओं का चक्र फैलता है। संगीतकार ने "द ब्यूटीफुल मिलर वुमन" (द्वितीय खंड) के गीत "द मिलर एंड द स्ट्रीम" में ध्वनियों पर मधुरता से दोहरा प्रभाव डाला।

माधुर्य में एक विशेष स्थान पर कब्जा हैवीगोएथे के पाठ में "ग्रेटेन एट द स्पिनिंग व्हील" गीत में टॉनिक और प्राइमा डोमिनेंट के अपने दोहरे कार्य के साथ सामंजस्य की डिग्री। शुबर्ट ने इस तकनीक का इस्तेमाल नाटक से भरे गीतों (द विंटर पाथ से ऑर्गन ग्राइंडर) में किया, जिसने अपूर्णता की भावना पैदा की, एक सवाल।

स्वर के विभिन्न रजिस्टरों के उपयोग में माधुर्य की विस्तृत श्रृंखला का परिणाम होता है। एक राग में रजिस्टरों की तुलना इसे एक विशेष "वॉल्यूम", भावनात्मक परिपूर्णता देती है, उदाहरण के लिए, "विंटर वे" के गीत "स्लीप कैलमली" में।

मेलोडिक मूवमेंट, जिसे व्हर्लिंग के रूप में परिभाषित किया जा सकता है, शूबर्ट के गीतों में बहुत व्यापक रूप से दर्शाया गया है। अस्थिर चरणों के चारों ओर चक्कर लगाने का उपयोग लघु निर्माणों में किया जाता है, उदाहरण के लिए, द फॉरेस्ट ज़ार टू गोएथे के पाठ के मुखर भाग में।

अक्सर, शूबर्ट ने पिच सिंकोपेशन का इस्तेमाल किया (अर्थात, एक उच्च पिच कमजोर या अपेक्षाकृत कमजोर बीट पर ध्वनि पर जोर देती है)। एक उत्कृष्ट उदाहरण "विंटर रोड" का गीत "ऑर्गन ग्राइंडर" है।

शुबर्ट के कई गीतों की धुनों में ताल का एक गेय बदलाव होता है, जो संगीत की गतिशीलता को बढ़ाता है। इस तरह के कैडेंज़ा द ब्यूटीफुल मिलर वुमन के छह गीतों में पाए जाते हैं - उदाहरण के लिए, ऑन द रोड, पॉज़, द हंटर, आदि।

रंग के संदर्भ में, शुबर्ट के रंगीन अनुक्रमों को मन की उदास अवस्थाओं की विशेषताओं के संबंध में माना जाता है।

आरोही क्रम गेटे के गीतों के गीत "ग्रेटेन एट द स्पिनिंग व्हील" में दो लिंक तक सीमित है, जो ग्रेटेन की भावनाओं के विकास पर जोर देता है।

शुबर्ट के गीत की धुनों में, दोहराव के साथ मोड़, जो विभिन्न धुनों में उपयोग किए जाते हैं, बाहर खड़े होते हैं। ध्वनि के "लाइट" दोहराव लोक गीतों के लिए विशिष्ट हैं, उदाहरण के लिए, "ट्राउट" गीत में शुबर्ट के पाठ के लिए।

शुबर्ट के गीतों के एक अध्ययन से पता चलता है कि वह एक विशिष्ट प्रकृति के गीतों के संबंध में कुछ विशेष स्वरों को आकर्षित करता है।

सी मेजर रंग में सबसे हल्का और चमकीला है।

शूबर्ट की जी प्रमुख कुंजी का उपयोग हल्के और शांत प्रेम गीतों के लिए किया जाता है, जैसे गोएथे के गीतों के लिए "वाइल्ड रोज़" गीत।

शुबर्ट की गीत रचनाओं में एक महत्वपूर्ण भूमिका मुख्य रूप से कुछ सेकंड की तीव्र असंगति के साथ निरोधों की है। एक प्रसिद्ध उदाहरण द फ़ॉरेस्ट किंग टू गोएथे के पाठ में एक बच्चे की डरावनी चीख का संगीतमय अवतार है।

Schubert में सबसे महत्वपूर्ण अभिव्यंजक महत्व अंतराल की योनि अनिश्चितता (सबसे पहले, तीसरे, छठे) द्वारा प्राप्त किया जाता है। उदाहरण के लिए, "द ब्यूटीफुल मिलर वुमन" के गीत "पसंदीदा रंग" में इसका सूक्ष्म रूप से उपयोग किया जाता है।

एक ध्वनि के विभिन्न प्रकार के हार्मोनिक पुनर्रचना, लेकिन एक संपूर्ण मधुर मोड़, रेल्शटैब के पाठ पर प्रसिद्ध "इवनिंग सेरेनेड" में पाया जा सकता है।

शूबर्ट के अधिकांश गीतों में, पियानो भाग उस उपकरण की प्रत्यक्ष प्राकृतिक क्षमताओं से मेल खाता है जिसके लिए इसे लिखा गया था। शूबर्ट के पियानो भागों को इंटोनेशन, विषयगत परिपूर्णता द्वारा प्रतिष्ठित किया जाता है। शूबर्ट के गीतों के पियानो भागों में नवीनतम मुखर भाग के साथ उनके संबंधों से संबंधित है।

जल तत्व के शूबर्ट के संगीतमय रेखाचित्र हमेशा सूक्ष्म और गहरे अर्थपूर्ण होते हैं। उदाहरण के लिए, शूबर्ट द्वारा ब्रुक की संगीतमय छवियां, "द ब्यूटीफुल मिलर वुमन" के गीत "व्हेयर" में, संगीतकार भावनाओं का अवतार देता है जो धारा नायक की आत्मा में उभरती है।

शूबर्ट का "थ्रू" आलंकारिक आंदोलन का नया उपयोग काम के विभिन्न वर्गों की सामग्री की बारीकियों से जुड़ा था। शुबर्ट ने ग्रेटेन एट द स्पिनिंग व्हील के गीत में पहले से ही इस तरह की विभिन्नताओं की संभावनाओं की खोज की।

बाद में, संगीतकार ने केवल लयबद्ध सूत्र को ध्यान में रखते हुए, बनावट को पूरी तरह से नवीनीकृत किया। सबसे प्रसिद्ध उदाहरण "वन ज़ार" गीत है।

जिन गीतों में तीव्र विरोधाभास टकराते हैं, निर्माण (पोस्टल्यूड्स) पिछली सामग्री के आधार पर बनाया जाता है या सामान्यीकरण के रूप में कार्य करता है - विरोधाभासी सिद्धांतों के टकराव का सारांश ("द विंटर पाथ" से "स्लीप कैलमली")।

पिछले निर्माण के सामान्यीकरण के रूप में अंतिम निर्माण की व्याख्या करने की प्रवृत्ति शूबर्ट के कई गीतों में देखी गई है। इस तरह के निष्कर्ष के अंत, अलग "भावनात्मक समझ" देते हुए, गीत चक्र "विंटर पाथ" के गीत "स्लीप कैलमली" में नोट किया जा सकता है।

एफ। शुबर्ट ने गीत शैली में सुधार किया। वह संगीत में एक नई रोमांटिक प्रवृत्ति के पहले महान प्रतिनिधि थे, और रोमांटिकतावाद की प्रमुख विशेषताओं में से एक व्यक्ति की भावनाओं और अनुभवों पर ध्यान देना है। एक रोमांटिक कलाकार के रूप में शुबर्ट की विशिष्ट विशेषताओं ने भी एक भूमिका निभाई।

अपने गीत सुधार में शुबर्ट के लिए सबसे महत्वपूर्ण समर्थन ऑस्ट्रिया और जर्मनी की लोक गीत कला थी। Schubert ने जर्मन और ऑस्ट्रियाई पेशेवर संगीत की सभी उपलब्धियों पर भरोसा किया - सबसे ऊपर विनीज़ शास्त्रीय स्कूल के प्रतिनिधियों की उपलब्धियों पर। शुबर्ट ने अपने गीतों में व्यापकता, गहराई और सच्चाई के साथ विचारों और भावनाओं की संरचना, अपने युग के लोगों के आध्यात्मिक जीवन पर कब्जा कर लिया।

ग्रंथ सूची।

वुल्फियस पी.ए. Schubert.-M., 1974 के काम में शास्त्रीय और रोमांटिक प्रवृत्तियाँ।

कोनेन वी। - शुबर्ट। - एम।, 1959।

वसीना - ग्रॉसमैन वी. रोमांटिक गीतउन्नीसवींसदी। - मास्को, 1966।

खोखलोव यू.एन. शुबर्ट की गीत रचनात्मकता।-मास्को, 1955।

गोल्डश्मिट जी. फ्रांज शुबर्ट: लाइफ पाथ - एम।, 1968।

पाठ विषय:"फ्रांज शुबर्ट के संगीत में संगीतमय छवि"।

पाठ का उद्देश्य:एफ। शुबर्ट द्वारा गाथागीत "वन ज़ार" के उदाहरण पर एक संगीत छवि की भावनात्मक रूप से जागरूक धारणा का गठन।

इंटरएक्टिव फॉर्म: समूह (जोड़े में काम करें), चर्चा।

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तिमाही विषय: "म्यूजिकल इमेज"।

पाठ विषय: "फ्रांज शुबर्ट के संगीत में संगीतमय छवि"।

पाठ का उद्देश्य: एफ। शुबर्ट द्वारा गाथागीत "वन ज़ार" के उदाहरण पर एक संगीत छवि की भावनात्मक रूप से जागरूक धारणा का गठन।

इंटरएक्टिव फॉर्म: समूह (जोड़े में काम करें), चर्चा।

कार्य:

शिक्षात्मक: "म्यूजिकल बैलाड" की अवधारणा से परिचित होने के लिए, एफ। शुबर्ट की जीवनी के साथ, "फॉरेस्ट ज़ार" गाथागीत में संगीत की छवि को परिभाषित करने के लिए।

विकसित होना : संचार कौशल विकसित करना, सूचना के साथ स्वतंत्र रूप से काम करने की क्षमता, प्राप्त जानकारी का विश्लेषण और संश्लेषण करने की क्षमता।

शिक्षात्मक : संगीत, सौंदर्य स्वाद के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की शिक्षा।

पाठ प्रकार: नई सामग्री सीखने में एक सबक।

संगीत सामग्री:एफ। शुबर्ट गीत-गीत "वन ज़ार"।

उपकरण: कंप्यूटर, इंटरैक्टिव स्मार्ट बोर्ड, पियानो।

अतिरिक्त सामान:पाठ के लिए प्रस्तुति, प्रश्नों के साथ एफ शुबर्ट की जीवनी का मुद्रित संस्करण।

कक्षाओं के दौरान:

1. संगठनात्मक क्षण। पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार(स्लाइड 1)

शिक्षक: - शुभ दोपहर, प्यारे दोस्तों। आज पाठ में हम संगीतकार फ्रांज शुबर्ट के बहुत प्रसिद्ध काम से परिचित होंगे, हम उस संगीतमय छवि को परिभाषित करेंगे जिसे संगीतकार शुबर्ट ने अपने गीत में व्यक्त किया था।

2. अतीत की पुनरावृत्ति।

टीचर:- संगीत में कौन-कौन से चित्र होते हैं?

बच्चे: - गीतात्मक, महाकाव्य, नाटकीय। (स्लाइड 2)(ओवल पर हाथ दिखने के बाद उन पर क्लिक करें)।

शिक्षक: - फ्रांज शुबर्ट के किन कार्यों से आप पहले से परिचित हैं और उनमें कौन सी छवि प्रचलित है?

बच्चे: - "एवे मारिया", "बारकारोल", "ट्राउट" - एक गेय छवि।

3. नई सामग्री सीखना

शिक्षक: - शुबर्ट किस तरह का व्यक्ति था अगर वह इस तरह की गीतात्मक रचनाएँ कर सकता था? इस प्रश्न का उत्तर हम संगीतकार की जीवनी से आत्म-परिचित होने के बाद ही दे पाएंगे। मैं आपके उत्तर देने के लिए प्रत्येक डेस्क पर मुद्रित पाठ और प्रश्न वितरित करूंगा।

छोटे समूहों में इंटरएक्टिव कार्य

(जोड़ों में असाइनमेंट पूरा करना। प्रत्येक युगल संगीतकार की जीवनी पढ़ता है और 3-4 सवालों के जवाब देता है, जो शिक्षक द्वारा जीवनी के एक संस्करण के साथ कागज की अलग-अलग शीट पर वितरित किए जाते हैं)।(स्लाइड 3)

कार्य की प्रगति की जांच करने के लिए प्रश्न।

1. फ्रांज शुबर्ट कौन है?
2. शुबर्ट का जन्म कब और कहाँ हुआ था?
3. शुबर्ट के माता-पिता कौन थे?
4. शुबर्ट ने अपनी संगीत शिक्षा कहाँ से प्राप्त की?
5. शूबर्ट को कोर्ट चैपल में कितने साल के लिए भर्ती कराया गया था?
6. शूबर्ट कितने साल से रचना करना शुरू कर रहे थे?
7. शुबर्ट के जीवन के दौरान कौन सी रचनाएँ सबसे प्रसिद्ध थीं?
8. एफ. शुबर्ट ने कितने गीत लिखे?
9. शूबर्ट के गीतों में पियानो की संगत क्या भूमिका निभाती है?
10. किस गायक ने शुबर्ट के काम को बढ़ावा देना शुरू किया?
11. शुबर्ट किस तरह का व्यक्ति था?
12. दोस्तों के साथ शुबर्ट की संगीतमय बैठकों का क्या नाम था?
13. शुबर्ट ने किस संगीतकार को मूर्तिमान किया?
14. शुबर्ट किस संगीत निर्देशन का प्रतिनिधित्व कर रहे थे?
15. शुबर्ट को वास्तविक सफलता कब मिली?
16. शुबर्ट कितने साल जीवित रहे?

(शिक्षक, क्रम संख्या का नामकरण करते हुए, प्रश्न पूछते हैं। प्रत्येक छात्र अपने स्वयं के प्रश्न का उत्तर देता है, उत्तर से शूबर्ट की जीवनी बनाई जाती है। सभी उत्तर स्लाइड पर दिखाई देते हैं।)

(स्लाइड्स 4-6)

एफ शुबर्ट द्वारा गाथागीत "द फॉरेस्ट ज़ार" को सुनना।

(पहले सुनने के दौरान, हर कोई अपनी नोटबुक में काम करता है और अपने समूह में प्रश्न पर विचार लिखता है।)

इंटरएक्टिव चर्चा

शिक्षक: - आज हमारे पास पाठ में नया संगीत है। ये गाना हैं। पूरा बोलने से पहले इंट्रो थीम को सुनें। यह विषय किन भावनाओं को जगाता है? वह क्या छवि बनाता है?

बच्चे :- चिंता, भय, किसी भयानक चीज की आशा, अप्रत्याशित। शायद यहाँ कुछ भयानक बताया जा रहा है।

(काम के शीर्षक के बारे में बात नहीं की जानी चाहिए, हालांकि गीत जर्मन में लगता है।)

टीचर:- अब इमेज के डेवलपमेंट को फॉलो करो। (गीत लगता है)

शिक्षक: - गीत परिचय के विकास पर बनाया गया है, हम पहले से ही परिचित हैं?

बच्चे: - नहीं, आप अलग-अलग स्वर सुन सकते हैं।

टीचर:- कितने कलाकार थे?

बच्चे :- दो - गायक और पियानोवादक।

शिक्षक: - कितने संगीत चित्र हैं?

बच्चे :- दोस्तों जवाब देना मुश्किल लगता है ।

(छात्रों को उन्होंने जो सुना, उसे आकर्षित करने के लिए आमंत्रित करें।प्रत्येक समूह के छात्र बोर्ड में आते हैंऔर रंगीन पेंसिल से ड्रा करें)

शिक्षक: - "वन ज़ार" गाथा पढ़ता है और चुपचाप फोनोग्राम चालू करता है।

कौन सवारी करता है, कौन ठंडी धुंध के नीचे भागता है?

एक देर से सवार, उसके साथ एक जवान बेटा।

पिता के लिए, चारों ओर कांपते हुए, बच्चा उससे लिपट गया;

बूढ़ा उसे गले लगाता है और गर्म करता है।

“बच्चे, चारों ओर देखो; बेबी, मेरे लिए;

मेरे पक्ष में बहुत मज़ा है:

फ़िरोज़ा फूल, जेट मोती;

मेरे महलों को सोने से ढाला गया है।"

"प्रिय, वन राजा मुझसे कहते हैं:

वह सोने, मोती और खुशी का वादा करता है।" -

"अरे नहीं, मेरे बच्चे, तुमने गलत सुना:

फिर हवा ने जागते हुए चादरें हिला दीं।"

“मेरे लिए, मेरे बच्चे; मेरे डबरोव में

आप मेरी खूबसूरत बेटियों को पहचानेंगे:

एक महीने के साथ वे खेलेंगे और उड़ेंगे,

खेलना, उड़ना, आपको सुला देना।"

"प्रिय, वन राजा ने अपनी बेटियों को बुलाया:

मैं देख रहा हूँ कि वे अंधेरी शाखाओं से सिर हिला रहे हैं।" -

"अरे नहीं, रात की गहराइयों में सब कुछ शांत है:

या तो भूरे बालों वाली विलो एक तरफ खड़ी हो जाती है।"

"बच्चे, मैं तुम्हारी सुंदरता पर मोहित हो गया था:

बंदी या इच्छुक, लेकिन तुम मेरे हो जाओगे।" -

“प्रिय, वन राजा हमारे साथ पकड़ना चाहता है;

यहाँ यह है: मैं भरा हुआ हूँ, मेरे लिए साँस लेना मुश्किल है।"

डरपोक सवार कूदता नहीं, उड़ता है;

बच्चा तड़प रहा है, बच्चा चिल्ला रहा है;

सवार दौड़ता है, सवार सरपट दौड़ता है ...

(प्रत्येक समूह अपना उत्तर देता है)

बच्चे: - चार संगीत चित्र हैं: लेखक, पिता, पुत्र, वन राजा।

टीचर:- अब संगत पर ध्यान दो, यहाँ क्या सुनते हो?

बच्चे:-घोड़ा सरपट।

शिक्षक: - हाँ, यहाँ घोड़े की सरपट का स्वर है, जहाँ पियानो की संगत में खुरों की आवाज़ छवियों के हस्तांतरण में एक जोड़ने वाली भूमिका निभाती है। इस प्रकार, गाथागीत में पाँच वर्ण हैं: लेखक, पिता, बच्चा, सरपट दौड़ता हुआ घोड़ा।

टीचर: - आपको क्या लगता है, कहानी का अंत कैसे होता है?

बच्चे :- बच्चों को शक होता है ।

(गाथागीत के अंतिम बार शामिल करें और पाठ समाप्त करें)

टीचर:- उसके हाथ में एक मरा हुआ बच्चा था।

शिक्षक:- गाथागीत जर्मन कवि जोहान वोल्फगैंग गोएथे की एक कविता पर आधारित है।जर्मन गाथागीत से अनुवाद 1818 में वीए ज़ुकोवस्की द्वारा किया गया था। अलेक्जेंडर पुश्किन ने उन्हें "अनुवाद की प्रतिभा" कहा। (फिसल पट्टी)

टीचर: - अब तस्वीरों को देखो। आपको क्या लगता है, आपको किस परिदृश्य की पृष्ठभूमि के खिलाफ, गाथागीत की कार्रवाई हो सकती है?

(समूहों में काम करें, प्रत्येक समूह एक चित्र चुनता है और, बहुत से ड्राइंग के सिद्धांत के अनुसार, अपनी बात साबित करता है)(फिसल पट्टी)

(बच्चे डरावनी पेंटिंग चुनते हैं। पोलेनोवा, वासिलीवा, लेकिन कोई भी बुराचिक की पेंटिंग नहीं चुनता है)

शिक्षक: - अब एक ऐसा परिदृश्य खोजें जो एक अच्छी रात को दर्शाता हो,पानी पर सफेद धुंध और शांत, जागृत हवा। मैंने आपको इस परिदृश्य को चुनने के लिए क्यों कहा। मैं चाहता हूं कि मैं गोएथे के गाथागीत से परिदृश्य का विवरण पढ़ूं:

"रात के सन्नाटे में सब कुछ शांत है,

फिर भूरे बालों वाली विलो एक तरफ खड़ी हो जाती है।"

आपको शायद लगता है कि आपने पाठ को गलत समझा। नहीं, यह और भी अच्छा है, क्योंकि कवि और संगीतकार ने एक ऐसी छवि बनाई जिसने हमें सुनने की प्रक्रिया में कैद कर लिया, और हमने विवरणों पर ध्यान नहीं दिया। काम ने हमें पूरी तरह से कैद कर लिया और आपने वह तस्वीर चुनी जो संगीत के सबसे करीब है। हालाँकि यह त्रासदी एक स्पष्ट दिन पर खेली गई हो सकती है, आपने सही ढंग से स्वर को महसूस किया। और सुनें कवि मंडेलस्टम ने इस संगीत को कैसा महसूस किया। (स्लाइड)

पुराने गाने की दुनिया है भूरी, हरी,

लेकिन केवल हमेशा के लिए युवा

कोकिला चूने के पेड़ गरजते मुकुट कहाँ हैं

जंगल का राजा पागल क्रोध से कांपता है।

फ्रांज शुबर्ट ने अपने छोटे से जीवन में इतने अद्भुत काम लिखे कि वे शायद ही 37 मोटे खंडों में फिट हो सकें: सिम्फनी, मुखर चक्र, पियानो के टुकड़े, आदि।

उनके काम में मुख्य स्थान पर गीत शैली (लगभग 600) का कब्जा था, जिसे उन्होंने उच्च कलात्मक स्तर तक बढ़ाया।

एफ. शुबर्ट गोएथे की कविता से प्रभावित थे। उसने युवा संगीतकार की कल्पना, मन, आत्मा को उत्साहित, मोहित किया। शूबर्ट द्वारा महान जर्मन कवि के शब्दों में 70 से अधिक गीत लिखे गए थे।

शुबर्ट ने 18 साल की उम्र में "द फॉरेस्ट ज़ार" गाथागीत की रचना की। यहाँ बताया गया है कि शुबर्ट के एक मित्र ने इस गीत के जन्म का वर्णन कैसे किया: “हमने शुबर्ट को पूरी तरह से निस्तब्ध अवस्था में पाया, जोर से वन ज़ार की पुस्तक से पढ़ रहे थे। वह कई बार किताब के साथ कमरे के ऊपर और नीचे चला गया, अचानक बैठ गया, और बहुत ही कम समय में कागज पर गाथा दिखाई दी ... उसी शाम, "द फॉरेस्ट ज़ार" का प्रदर्शन किया गया और उत्साह के साथ प्राप्त किया गया। "

यहाँ बताया गया है कि I. Koshmina ने जर्मन गायक वोगल द्वारा गाथागीत "वन ज़ार" के पहले प्रदर्शन का वर्णन किया है: (स्लाइड)

"... पियानो की पहली आवाज़ से, हर कोई संगीत के जादुई प्रभाव के आगे झुक गया। श्रोताओं के सामने एक चिंताजनक, बेचैन करने वाली तस्वीर सामने आई। हॉल में एक भयानक गरजती हवा, पेड़ों की आवाज, तेजी से सरपट दौड़ने वाले घुड़सवार की आवाज। तीव्र, तीव्र गति आपको आगे ले जाती है। संगीत की वहन धारा एक लोचदार स्पंदनशील लय के साथ व्याप्त है। कम गड़गड़ाहट वाले मार्ग उदास रंगों को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करते हैं। धीरे-धीरे पियानो की आवाजें फीकी पड़ जाती हैं, अब वे ऐसे आती हैं जैसे दूर से, मफल और मुश्किल से सुनाई देती हैं। बड़े पियानो परिचय के बाद, वोगल ने गाया ... "(स्लाइड)

मुखर गाथागीत एक ऐसा गीत है जिसका स्वतंत्र विकास होता है। गाथागीत का कथानक अत्यंत नाटकीय है। यह वास्तविकता और कल्पना, महाकाव्य और गीत को आपस में जोड़ता है

4। निष्कर्ष:

शिक्षक: - जैसा कि आप देख सकते हैं, कविता और संगीत में एक बड़ा नाटकीय चित्र खींचा जाता है, एक दृश्य जिसमें कई पात्रों की भागीदारी होती है। लेकिन अगर हम उनके व्यक्तिगत स्वरों को सुनते हैं, तो भी पूरा दृश्य हमारी चेतना में एक नाटकीय छवि में विलीन हो जाता है, जो तेज गति से एकजुट होता है; न केवल जंगल के माध्यम से उड़ने वाले घोड़े की गति; लेकिन नायक की इंद्रियों के आंदोलन (विकास) द्वारा।

5. प्रतिबिंब:

शिक्षक: - और अब मैं आपसे इस पर विचार करने और किसी भी प्रश्न का उत्तर देने के लिए कहता हूं (प्रश्न स्क्रीन पर दिखाई देते हैं) (स्लाइड)

आज मुझे पता चला...

यह दिलचस्प था...

वह मुश्किल था...

मैंने खरीदी की ...

मुझे चौंका दिया ...

मुझे जीवन के लिए एक सबक दिया ...

मैं चाहता था...

6. एंकरिंग

शिक्षक: - हमारे पाठ के अंत में, मेरा सुझाव है कि आप विकल्पों पर परीक्षण पूरा करें। आपके डेस्क पर कागज के टुकड़े हैं, जिस पर आप मेरे सवालों के जवाब लिखेंगे।

(स्लाइड 14) (एक-एक करके प्रश्नों पर क्लिक करें)।

(विकल्पों द्वारा परीक्षण कार्य करना। पारस्परिक जाँच।)

पारस्परिक सत्यापन के लिए उत्तर: 7 - "5", 6 - "4", 5 - "3", 4 - "2"।

(छात्र कार्य का मूल्यांकन। पाठ में काम के लिए ग्रेडिंग।)

6. गृहकार्य।

शिक्षक: - एफ शुबर्ट द्वारा गाथागीत "द फॉरेस्ट किंग" के चरित्र के अनुरूप एक चित्र बनाएं।

- आपके रचनात्मक कार्य के लिए धन्यवाद। अलविदा।

नेफ्तेयुगांस्क जिला नगर शैक्षिक बजटीय संस्थान
"सलीम सेकेंडरी स्कूल नंबर 2"

संगीतमय छवि
फ्रांज शुबर्टा के संगीत में

लेखक का ग्रेड 7 . में एक संगीत पाठ का विकास
उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक
उडुरोवा ओक्साना अलेक्जेंड्रोवना
ईमेल:

वर्ष 2014
पाठ विषय:
फ्रांज शुबर्टा के संगीत में संगीतमय छवि

पाठ डी। बी। कबालेव्स्की, शैक्षिक परिसर "संगीत" के कार्यक्रम के अनुसार आयोजित किया गया था। ग्रेड 7 "टी। आई। नौमेंको, वी। वी। अलेवा

पाठ का प्रकार: नया सामग्री पाठ सीखना
शिक्षण विधियों का प्रयोग किया जाता है:
मौखिक
दृश्य
व्यावहारिक
समस्या-खोज
स्वतंत्र काम
पाठ्यपुस्तक के साथ काम करें
परियोजना
मौखिक नियंत्रण
परिक्षण
आपसी नियंत्रण
प्रयुक्त शिक्षण तकनीकें:
व्याख्या
व्यावहारिक कार्य
समस्या की स्थिति
विश्लेषण और संश्लेषण
तुलना और अंतर
संज्ञानात्मक गतिविधि के आयोजन के रूप:
व्यक्ति
जोड़ी-समूह
सामूहिक
ललाट
शिक्षा के साधन:
mp3 संगीत के एक टुकड़े की रिकॉर्डिंग के साथ
पाठ के लिए पाठ्यपुस्तक और उपदेशात्मक सामग्री
कंप्यूटर और मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर
पाठ के लिए प्रस्तुति
कक्षा 7 . में संगीत का पाठ खोलें

तिमाही का विषय: संगीतमय छवि।
पाठ विषय: एफ। शुबर्ट के काम में संगीतमय छवि।
पाठ का उद्देश्य: एफ। शुबर्ट द्वारा गाथागीत "वन ज़ार" के उदाहरण पर एक संगीत छवि की भावनात्मक रूप से जागरूक धारणा का निर्माण।
कार्य:
- शैक्षिक - "संगीत गाथागीत" की अवधारणा से परिचित होने के लिए, एफ। शुबर्ट की जीवनी के साथ, "वन ज़ार" गाथागीत में संगीत की छवि निर्धारित करें;
- विकास - संचार कौशल विकसित करने के लिए, सूचना के साथ स्वतंत्र कार्य में कौशल, प्राप्त जानकारी का विश्लेषण और संश्लेषण करने की क्षमता;
- शैक्षिक - संगीत, सौंदर्य स्वाद के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।
संगीत सामग्री: एफ। शुबर्ट गीत-गीत "वन ज़ार", प्रस्तुति में डाला गया।
उपकरण: कंप्यूटर, वीडियो प्रोजेक्टर, संगीत वाद्ययंत्र।
अतिरिक्त सामग्री: पाठ के लिए प्रस्तुति, प्रश्नों के साथ एफ। शुबर्ट की जीवनी और जीवनी के अनुसार भरने के लिए तालिका का मुद्रित संस्करण, टी। आई। नौमेंको, वी। वी। अलेव पाठ्यपुस्तक संगीत 7 वीं कक्षा पर।
कक्षाओं के दौरान।
आयोजन का समय। पाठ के विषय और उद्देश्य का संचार।
स्लाइड 1
- शुभ दोपहर, प्यारे दोस्तों, प्यारे मेहमानों। आज पाठ में हम संगीतकार फ्रांज शुबर्ट के बहुत प्रसिद्ध काम से परिचित होंगे, हम उस संगीतमय छवि को परिभाषित करेंगे जिसे संगीतकार शुबर्ट ने अपने गीत में व्यक्त किया था।
द्वितीय. अतीत की पुनरावृत्ति।
- संगीत में कौन सी छवियां मौजूद हैं? (गीतात्मक, महाकाव्य, नाटकीय)।
स्लाइड 2 (ओवल पर हाथ दिखने के बाद उन पर क्लिक करें)।
- फ्रांज शुबर्ट के किन कार्यों से आप पहले से परिचित हैं और उनमें क्या छवि है? ("एवे मारिया", "बारकारोल", "ट्राउट" - एक गेय छवि)।
III. नई सामग्री सीखना।
एक)। - शुबर्ट किस तरह का व्यक्ति था अगर वह इस तरह की गीतात्मक रचनाएँ बना सकता था? इस प्रश्न का उत्तर हम संगीतकार की जीवनी से आत्म-परिचित होने के बाद ही दे पाएंगे। मैं आपके उत्तर देने के लिए प्रत्येक डेस्क पर मुद्रित पाठ और प्रश्न वितरित करूंगा।
परिशिष्ट 1 या 3.
(डेस्क पर असाइनमेंट पूरा करना। प्रत्येक युगल संगीतकार की जीवनी पढ़ता है और 3-4 प्रश्नों का उत्तर देता है, जो शिक्षक द्वारा जीवनी विकल्प के साथ कागज की अलग-अलग शीट पर वितरित किए जाते हैं)।
स्लाइड 3
2))। कार्य की प्रगति की जांच करने के लिए प्रश्न।
फ्रांज शुबर्ट कौन है?
शुबर्ट का जन्म कब और कहाँ हुआ था?
शुबर्ट के माता-पिता कौन थे?
शुबर्ट ने अपनी संगीत शिक्षा कहाँ से प्राप्त की?
शूबर्ट को कोर्ट चैपल में कितने साल के लिए भर्ती कराया गया था?
शूबर्ट कितने साल से रचना करना शुरू कर रहे थे?
शुबर्ट के जीवन के दौरान कौन सी रचनाएँ सबसे प्रसिद्ध थीं?
एफ. शुबर्ट ने कितने गीत लिखे?
शूबर्ट के गीतों में पियानो की संगत क्या भूमिका निभाती है?
किस गायक ने शुबर्ट के काम को बढ़ावा देना शुरू किया?
शुबर्ट किस तरह का व्यक्ति था?
दोस्तों के साथ शुबर्ट की संगीतमय बैठकों का क्या नाम था?
शुबर्ट ने किस संगीतकार को मूर्तिमान किया?
शुबर्ट किस संगीत निर्देशन का प्रतिनिधित्व कर रहे थे?
शुबर्ट को वास्तविक सफलता कब मिली?
शुबर्ट कितने साल जीवित रहे?
(शिक्षक, क्रम संख्या का नामकरण करते हुए, प्रश्न पूछते हैं। प्रत्येक छात्र अपने स्वयं के प्रश्न का उत्तर देता है, उत्तर से शूबर्ट की जीवनी बनाई जाती है। सभी उत्तर स्लाइड पर दिखाई देते हैं।)
स्लाइड ४-६ (प्रत्येक प्रश्न पर हाथ दिखने के बाद उस पर क्लिक करें)।
3))। रूसी में एफ. शुबर्ट द्वारा गाथागीत "वन ज़ार" सुनना।
- शुबर्ट के सबसे प्रसिद्ध कार्यों में से एक को सुनें और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें:
स्लाइड 7
- संगीत किन भावनाओं को व्यक्त करता है?
- संगीतकार ने अपने संगीत में क्या छवि व्यक्त की?
- संगीत के इस टुकड़े का प्रदर्शन कौन कर रहा है?
(गाथागीत सुनना। बच्चों के सवालों के जवाब।)
- इस काम का नाम क्या है?
- एक गाथागीत क्या है?
स्लाइड 8
- यह फंतासी तत्वों के साथ एक एकल कथा गीत है। इसमें, संगीतकार ने एक विशद चित्र बनाया जिसमें मानवीय भावनाओं के सूक्ष्मतम रंग प्रकट होते हैं।
स्लाइड 9
- गाथागीत में कितने पात्र होते हैं?
- प्रत्येक चरित्र का विषय क्या है?
- पात्रों के भाषण में क्या स्वर होता है?
- आपने संगत में क्या सुना?
- आइए पृष्ठ 42 पर पाठ्यपुस्तक के पाठ का उपयोग करके अपने निष्कर्षों को संक्षेप में प्रस्तुत करें। स्लाइड पर दिखाई देने वाली तालिका को भरें।
स्लाइड 10
विकल्प
पात्र
भाषण
राग
संगीत संगत

द्वितीय
वन राजा

आप विकल्पों के अनुसार काम करेंगे: 1 विकल्प पिता, पुत्र और कथाकार के भाषण, माधुर्य और संगत की विशेषता है, और विकल्प 2 - वन राजा।
परिशिष्ट 2।
(तालिका का एक टुकड़ा विकल्पों के अनुसार वितरित किया जाता है। बच्चे इसे पाठ्यपुस्तक (पृष्ठ 42) का उपयोग करके भरते हैं। स्लाइड द्वारा तालिका भरने की जाँच करें।)
स्लाइड 10 (प्रत्येक वर्ग पर हाथ दिखने के बाद उस पर क्लिक करें)।
- गाथागीत को फिर से सुनें, पाठ का अनुसरण करें (पाठ्यपुस्तक में पृष्ठ 40 पर पाठ) और निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर दें:
- शुबर्ट मानव आत्मा की त्रासदी, दर्द और रोने को कैसे व्यक्त कर पाए?
- गाथागीत में कथानक कैसे विकसित होता है?
- टुकड़े में पियानो क्या भूमिका निभाता है?
स्लाइड 11
(एक व्याख्यान के साथ रूसी में एक गाथागीत सुनना। बच्चों के सवालों के जवाब।)
- फ्रांज शुबर्ट का गाथागीत "द फॉरेस्ट किंग" एक नाटकीय काम का एक उदाहरण है। यह विभिन्न अभिनेताओं की भागीदारी के साथ एक संपूर्ण दृश्य है।

चार)। एफ। शुबर्ट द्वारा गाथागीत "वन ज़ार" के निर्माण का इतिहास।
- गाथागीत जर्मन कवि जोहान वोल्फगैंग गोएथे की एक कविता पर आधारित है।
स्लाइड 12
- लगभग दो शताब्दियों पहले गोएथे के गाथागीत का रूसी में सबसे अच्छा अनुवाद, अलेक्जेंडर पुश्किन के समकालीन, एक अजीबोगरीब, बहुत सूक्ष्म, गहन गेय कवि, वासिली एंड्रीविच ज़ुकोवस्की द्वारा किया गया था।
- एफ. शुबर्ट डब्ल्यू. गोएथे की कविता पर मोहित थे। उसने युवा संगीतकार की कल्पना, मन, आत्मा को उत्साहित, मोहित किया। शुबर्ट ने "द फॉरेस्ट ज़ार" गाथागीत की रचना तब की जब वह केवल 18 वर्ष के थे।
स्लाइड 14
- इस तरह से शुबर्ट के दोस्तों में से एक इस गीत के जन्म का वर्णन करता है: "हमने शूबर्ट को पूरी तरह से गर्म अवस्था में पाया, जोर से वन ज़ार की किताब से पढ़ रहे थे। वह कई बार किताब के साथ कमरे के ऊपर और नीचे चला गया, अचानक बैठ गया, और बहुत ही कम समय में गाथागीत कागज पर आ गया। उसी शाम को, "द फॉरेस्ट ज़ार" का प्रदर्शन किया गया और उत्साह के साथ प्राप्त किया गया। "
चतुर्थ। एंकरिंग।
- हमारे पाठ के अंत में, मेरा सुझाव है कि आप विकल्पों पर परीक्षण पूरा करें आपके डेस्क पर कागज के टुकड़े हैं जिस पर आप मेरे सवालों के जवाब लिखेंगे।
स्लाइड 14 (विकल्पों पर एक-एक करके प्रश्नों पर क्लिक करें)।
(विकल्पों द्वारा परीक्षण कार्य करना। पारस्परिक जाँच।)
विकल्प 1
विकल्प 2

1. एफ. शुबर्ट का जन्म किस देश में हुआ था?
लेकिन अ)। फ्रांस
बी)। इटली की
आईएन)। ऑस्ट्रिया
2. शुबर्ट ने कितने गीत लिखे?
लेकिन अ)। 600
बी)। 500
आईएन)। 400

3. गाथागीत के जर्मन पाठ के लेखक कौन हैं?
लेकिन अ)। शिलर
बी)। गेटे
आईएन)। शेक्सपियर
4. "वन ज़ार" गीत-गीत में कितने पात्र हैं?
लेकिन अ)। चार
बी)। पांच
आईएन)। 6
5. गाथागीत में किस पात्र की बोली कोमल, चिकनी, कोमल, मोहक लगती है?
लेकिन अ)। पिता जी
बी)। वन राजा
आईएन)। बेटा
6. गाथागीत की संगीत संगत में क्या आपको नाटकीय छवि का अनुभव करने में मदद करता है?
लेकिन अ)। बिंदीदार लय
बी)। मार्च की लय
आईएन)। एक उन्मत्त सवारी की लय
7. संपूर्ण संगीत विकास के निर्माण को किन छवियों ने प्रभावित किया?
लेकिन अ)। प्यार और नफरत
बी)। जीवन और मृत्यु
आईएन)। युद्ध और शांति
1. एफ. शुबर्ट कितने वर्ष जीवित रहे?
लेकिन अ)। २७
बी)। 31
आईएन)। 37
2. शुबर्ट ने कितना पुराना लिखा
"जंगल का राजा"?
लेकिन अ)। 28
बी)। 23
आईएन)। अठारह
3. गाथागीत का सबसे अच्छा अनुवाद किसने किया?
लेकिन अ)। पुश्किन
बी)। लेर्मोंटोव
आईएन)। ज़ुकोवस्की
4. "वन ज़ार" गीत-गीत में छवि क्या है?
लेकिन अ)। गेय
बी)। नाटकीय
आईएन)। महाकाव्य
5. लेखक, पिता और पुत्र की बोली कैसी लगती है?
लेकिन अ)। उत्साह
बी)। मोहक
आईएन)। जोर से

6. कौन सा चरित्र विशेषता है
चिकनी, गोल, मधुर माधुर्य?
लेकिन अ)। बेटा
बी)। पिता जी
आईएन)। वन राजा

7. समग्र रूप से गाथागीत का चरित्र क्या है?
लेकिन अ)। गंभीर और शांत
बी)। उत्तेजित और चिंतित
आईएन)। हंसमुख और शरारती

विकल्प 1
विकल्प 2

में 1
2. एक
3. बी
4. एक
5 बी
6.इन
7.बी
1.बी
2.वी.
3.वी.
4.बी
5. एक
6.इन
7.बी

स्लाइड 15
पारस्परिक सत्यापन के लिए उत्तर: 7 - "5" 6 - "4" 5 - "3" 4 - "2"

वी. पाठ सारांश।
- पाठ में आज हम फ्रांज शुबर्ट के किस काम से मिले?
- गीत-गीत "वन ज़ार" में क्या छवि है?
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- संगीतकार द्वारा बनाई गई नाटकीय छवि को महसूस करने में संगीत में क्या मदद मिली?
(छात्र कार्य का मूल्यांकन। पाठ में काम के लिए ग्रेडिंग।)

वी.आई. होम वर्क।
- एफ शुबर्ट द्वारा गाथागीत "द फॉरेस्ट किंग" के चरित्र के अनुरूप एक चित्र बनाएं।
- आपके रचनात्मक कार्य के लिए धन्यवाद। अलविदा।