वरिष्ठ समूह में कल्पना के लिए दीर्घकालिक योजना। कथा पढ़ना वरिष्ठ समूह में पतला साहित्य पढ़ना

वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में फिक्शन कार्ड फ़ाइल
कार्यक्रम के अनुसार "जन्म से स्कूल तक", एड। एन. ये वेराक्स्यो

ऊ सामग्री लेखक, शीर्षक उद्देश्य
नैतिक शिक्षा
rns "फॉक्स एंड ए पिचर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा अच्छी भावनाओं की शिक्षा; लालच और मूर्खता के बारे में विचारों का निर्माण
rns "पंखों वाला, झबरा और तैलीय" गिरफ्तार। I. कर्णखोवा बच्चों को नायकों के चरित्र और कार्यों को समझना सिखाने के लिए
एक्स मैकेला। "श्री एयू" (अध्याय), ट्रांस। फिन के साथ। ई. उसपेन्स्की
आरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय एक दूसरे के प्रति अच्छी भावनाओं की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना;
आरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा नैतिक व्यवहार के मानदंडों को शिक्षित करने के लिए
आरएनएस "द फ्रॉग प्रिंसेस" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव दयालुता की खेती करने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना।
बी शेरगिन "राइम्स" आसपास के लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करने के लिए
आरएनएस "सिवका-बुर्का" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव बच्चों में नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने, उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए
आरएनएस "फिनिस्ट-क्लियर फाल्कन" गिरफ्तार। ए प्लैटोनोव दूसरों के लिए करुणा की भावना पैदा करने के लिए
वी। ड्रैगुनस्की "बचपन का दोस्त", "ऊपर से नीचे तक, तिरछे" एक पड़ोसी के लिए चौकसता, प्यार, करुणा बढ़ाएं
एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"
नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव रिश्तेदारों के प्रति दयालुता, चौकसता और जवाबदेही की शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए
"गोल्डीलॉक्स", प्रति। चेक के साथ। के. पस्टोव्स्की;
सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करें, उदार कैसे हों, दूसरों से ईर्ष्या न करें; काम में आत्म-सम्मान, आपसी सहायता को बढ़ावा दें।
"वसेवेद के दादाजी के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक के साथ। एन। अरोसेवा (के। हां। एरबेन द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से)।
वी. दिमित्रीवा। "द किड एंड द बग" (अध्याय) साहित्यकारों की छवियों की प्रकृति को महसूस करें और समझें
काम करता है
एल। टॉल्स्टॉय "बोन" किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों को शिक्षित करने के लिए: ईमानदारी, सच्चाई, परिवार के लिए प्यार।
एल टॉल्स्टॉय "लीप" कहानी के नायक के लिए बच्चों में सहानुभूति जगाने के लिए
एन नोसोव। "लिविंग हैट"; बाल साहित्य की सहायता से नैतिकता के मानदंडों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना।
एस जॉर्जीव। "मैंने सांता क्लॉज़ को बचाया" उनके कार्यों और नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए, मित्रता की खेती करने के लिए, साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता
ए लिंडग्रेन। "कार्लसन, जो छत पर रहता है, फिर से उड़ गया है" (अध्याय, abbr।), ट्रांस। स्वीडन से. एल लुंगिना
के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" नैतिक गुणों को बढ़ाएं: करुणा की भावना, सहानुभूति
मित्सकेविच एडम "दोस्तों"
"दोस्त", "दोस्ती", "ईमानदारी", "न्याय" जैसी अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करना
पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर" दयालुता की भावना पैदा करने के लिए, कमजोरों की देखभाल करें
आर किपलिंग। "बेबी हाथी", प्रति। अंग्रेज़ी से के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस मार्शल व्यवहार, दोस्ती, आपसी सहायता, प्रियजनों की देखभाल की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए

वी. कटाव। "फूल-सात-फूल" साथियों के घेरे में अपने व्यक्तित्व की विशेषताओं का प्रतिनिधित्व करने की क्षमता बनाने के लिए, संभावित कठिनाइयों की उपलब्धियों और कारणों को दर्शाता है।

परिवार में और आरएनएस "खवरोशेका" के समुदाय में एक बच्चा गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय विभिन्न पारिवारिक संबंधों का परिचय देते हैं
यू। कोवल "दादाजी, बाबा और एलोशा" बच्चों में परिवार का एक विचार बनाने के लिए जो लोग एक साथ रहते हैं, एक दूसरे से प्यार करते हैं, एक दूसरे की देखभाल करते हैं।
वी। ड्रैगुन्स्की "डेनिस्किन कहानियां" लड़कों और लड़कियों के विशिष्ट गुणों के बारे में विचारों का गठन।
ए गेदर। चुक और गीक (अध्याय)
परिवार में प्रियजनों के बीच संबंधों का आकलन करने के लिए, नायकों की विशेषताओं को बनाने के लिए सिखाने के लिए
ई. ग्रिगोरिएवा "झगड़ा" लड़कों और लड़कियों के बीच सामाजिक संपर्क की नींव विकसित करने के लिए; विपरीत लिंग के प्रति उदार रवैया
ए बार्टो "वोवका एक दयालु आत्मा है"
ई. ब्लागिनिना "चलो सिट इन साइलेंस" बच्चों में अपनी माँ के प्रति दयालु दृष्टिकोण का विचार बनाना जारी रखें
ए Usachev "शिष्टाचार क्या है" बालवाड़ी में और घर पर भाषण संचार की संस्कृति को पढ़ाना जारी रखें
"क्रुपेनिचका" एन। टेलेशोव रूसी परंपराओं में परियों की कहानियों में रुचि को बढ़ावा देने के लिए

स्वयं सेवा, श्रमआरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय एक मेहनती व्यक्ति के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए
के। चुकोवस्की "मोयोडायर" सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा
के चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख"
rns "पाइक के आदेश द्वारा" बच्चों में मानव श्रम के महत्व की अवधारणा को सुदृढ़ करने के लिए
ए बार्टो "ग्रिमी गर्ल" साफ-सफाई लाने के लिए, व्यक्तिगत चीजों के लिए सम्मान, एक कॉमरेड की चीजें
यू तुविम। "एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर सभी बच्चों को एक पत्र", ट्रांस। पोलिश . से एस. मिखाल्कोव
सुरक्षा की नींव का गठन एस। मिखाल्कोव "अंकल स्टायोपा-मिलिशियामैन" शहर की सड़कों पर आचरण के नियमों का समेकन
ई. सहगल "हमारी सड़क पर कारें"
एफईएमपी गणना का संज्ञानात्मक विकास
परियों की कहानियों के नायक
एस मार्शल "आंकड़े" संख्याओं के साथ परिचित
सामाजिक दुनिया से परिचित जीएच एंडरसन
"स्नोमैन" विभिन्न देशों की नए साल की परंपराओं से परिचित
एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?" किसी भी पेशे के महत्व से परिचित होना
"लेक नाम के एक खरगोश के बारे में अद्भुत कहानियां", पश्चिम अफ्रीका के लोगों की परियों की कहानियां, ट्रांस। ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव; पश्चिम अफ्रीका के लोगों की ख़ासियत से परिचित
ए। गेदर "ए टेल ऑफ़ ए मिलिट्री सीक्रेट, मल्किशा-किबलकिश एंड हिज़ फ़र्म वर्ड"
रूसी सेना के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना जारी रखें।
नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव सुदूर उत्तर के लोगों के जीवन से परिचित हैं
एम। बोरोडित्स्काया "हम एक भाई की प्रतीक्षा कर रहे हैं" बच्चों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, युवा साथियों के लिए जिम्मेदारी और सम्मान की भावना विकसित करने के लिए
ए। टवार्डोव्स्की "द स्टोरी ऑफ़ ए टैंकमैन" बच्चों में अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े लोगों के वीरतापूर्ण कार्यों का एक विचार बनाने के लिए।
ए बार्टो "द गेम ऑफ द हर्ड" बच्चों के अपने किंडरगार्टन के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, इसके इतिहास पर ध्यान आकर्षित करें, किंडरगार्टन कर्मचारियों के काम के बारे में विचारों को स्पष्ट करें
एस मखोटिन "वरिष्ठ समूह"
ओ. वायसोत्सकाया
"बालवाड़ी"
टी। अलेक्जेंड्रोवा "लिटिल ब्राउनी कुज़्का" (अध्याय) पुरातनता में रूसियों के जीवन में रुचि पैदा करने के लिए, अपने लोगों के इतिहास के लिए प्यार
एम। इसाकोवस्की "समुद्र, महासागरों के पार यात्रा" मूल देश के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करें।
बी अल्माज़ोव। "गोरबुष्का" रूसी मूल्यों का परिचय;
प्राकृतिक दुनिया से परिचितआरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा प्रकृति के प्रति बच्चों की देखभाल करने वाला रवैया बनाने के लिए, इसके संरक्षण और संरक्षण में भाग लेने की इच्छा।
एल टॉल्स्टॉय। "द लायन एंड द डॉग", "बोन", "जंप" पशु जीवन की समझ का विस्तार करें
जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच"
के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" प्रकृति, दया के लिए प्यार और सम्मान पैदा करने के लिए;
वी। बियांची "उल्लू" जीवित प्राणियों के संबंध और अन्योन्याश्रयता के विचार को जारी रखने के लिए, साहित्यिक शैली "संज्ञानात्मक परी कथा" का विचार;
बी ज़खोडर "ग्रे स्टार" प्रकृति और मनुष्य के लिए सहानुभूति और प्रेम की भावना को बढ़ावा देने के लिए, बुराई का विरोध करने की क्षमता
एस यसिनिन "बर्ड चेरी" एक कविता में प्रकृति की सुंदरता को महसूस करने में मदद करता है
आर किपलिंग। "बेबी हाथी", प्रति। अंग्रेज़ी से के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस. मार्शल हाथों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, जानवरों की दुनिया में ध्यान और रुचि और इसकी विविधता

पी। बाज़ोव "सिल्वर होफ" जानवरों के प्रति संवेदनशील रवैया विकसित करने के लिए, प्रकृति का प्यार
भाषण विकासभाषण के सभी पहलुओं का विकास
शैलियों से परिचित
अपरिचित, पुराने शब्दों की व्याख्या

कलात्मक और सौंदर्य विकासकला का परिचय वी। कोनाशेविच चित्रकारों के साथ परिचित
I. बिलिबिन
ई. चारुशिन
ललित कला गतिविधियाँ कार्यों के आधार पर चित्र बनाना

संगीत गतिविधि पीआई त्चिकोवस्की "द नटक्रैकर" (टुकड़े) नायकों की संगीतमय छवि और कार्यों की छवियों के साथ परिचित
पीआई त्चिकोवस्की "द सीजन्स" (टुकड़े)
एन ए रिमस्की-कोर्साकोव "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" (टुकड़े)
एस प्रोकोफिव "पीटर एंड द वुल्फ"
शारीरिक विकास

कार्यों के विषयों के आधार पर जीसीडी और अवकाश गतिविधियां
कार्यों के नायक

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार वरिष्ठ समूह में कल्पना की कार्ड फ़ाइल डाउनलोड करें

शैक्षिक - शैक्षिक प्रक्रिया की परिप्रेक्ष्य विषयगत योजना

शैक्षिक क्षेत्र

"मैं और मेरे दोस्त"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एन। नोसोव की पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स" से दूसरे अध्याय "हाउ डननो इज ए म्यूजिशियन" का पढ़ना, चर्चा और रीटेलिंग; नैतिक और कार्य के विचार को समझना सिखाएं; नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाएं; पुस्तकों में संज्ञानात्मक रुचि, रुचि विकसित करें।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"फिक्शन पढ़ना"

"मेरा शहर"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

पढ़ना, ए। डोरोखोव की पुस्तक "ग्रीन, येलो, रेड" के एक अंश की चर्चा - पाठ की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाने के लिए; पहेलियों की रचना करना सीखें; सड़क और ट्रैफिक लाइट के नियमों के बारे में, सड़क के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"ग्रीष्मकालीन छापें। ग्रीष्मकालीन जन्मदिन "

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

ई। ब्लागिनिन की कविताओं "डंडेलियन" को पढ़ना और चर्चा करना। एक काव्य कान विकसित करने के लिए: एक कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करने, समझने और पुन: पेश करने की क्षमता बनाने के लिए; विशेषणों, तुलनाओं, रूपकों का चयन करें।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना" एम।

क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"हमारे आसपास की दुनिया"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एन। नोसोव की कहानी "ड्रीमर्स" को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना बच्चों को पाठ को फिर से लिखना सिखाने के लिए; भाषण की सहज अभिव्यक्ति में सुधार करने के लिए: सामग्री की प्रस्तुति में स्थिरता प्राप्त करने के लिए; परिभाषाओं, क्रियाविशेषणों, क्रियाओं, समानार्थक शब्दों के साथ शब्दावली को समृद्ध करें

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना" एम।

क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"बुजुर्गों का दिन"

29.09-3.10

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

कहानी की शैली विशेषताओं के विचार को मजबूत करने के लिए वी। ओवेसेव की कहानी "कुकीज़" को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना; सेल्फ रीटेलिंग सिखाएं;

आप जो पढ़ते हैं उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें, अपनी राय व्यक्त करें

पक्षियों, उनके रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करें

वोरोनिश, 2014।

पाठ 2, पृष्ठ 88

"पतझड़। शरद ऋतु के मूड "

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

शरद ऋतु ई। प्लेशचेवा के बारे में कविताएँ पढ़ना बच्चों को कविता के आलंकारिक आधार को भावनात्मक रूप से समझना सिखाता है। काम करता है; रचनात्मकता, भाषण की अभिव्यक्ति विकसित करें

ओ.एस. उशाकोव। "बच्चों को साहित्य से परिचित कराना।"

एम।, प्रकाशन केंद्र "वेंटाना-ग्राफ"। पृष्ठ 142

"हमारे आसपास की दुनिया"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

तातार लोक कथा "थ्री डॉटर्स" को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना - पात्रों के पात्रों को समझना सिखाना; कथानक निर्माण की मौलिकता को समझना सीखना, रचना की शैली विशेषताओं और परियों की कहानियों और कहानियों की भाषा पर ध्यान देना;

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

मॉस्को, 2014. पाठ 10, पृष्ठ 19

"मैं जिस देश में रहता हूँ"

20.10-24.10

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एन। रूबत्सोव की कविता "हैलो, रूस ..." को पढ़ना, चर्चा करना और याद रखना, नीतिवचन की सामग्री का विश्लेषण "हर किसी का अपना पक्ष है", "हमारी मातृभूमि से ज्यादा सुंदर कोई भूमि नहीं है" प्रकट करने के लिए सिखाने के लिए सामूहिक चर्चा के दौरान काम की वैचारिक सामग्री; कोरल सस्वर पाठ के दौरान कविता की सामूहिक शिक्षा में भाग लेना; एक काव्य पाठ को स्पष्ट रूप से पढ़ें;

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"साहित्य के साथ 5-7 साल के बच्चों का परिचय"

मॉस्को, 2014. पाठ 4, पृष्ठ 12

"मेरी छोटी मातृभूमि"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

परी कथा के मुख्य चरित्र के चरित्र को समझने और उसका मूल्यांकन करने के लिए सिखाने के लिए नानाई परी कथा "योग" को पढ़ना और फिर से पढ़ना; साहित्यिक कार्यों की शैली विशेषताओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए; नीतिवचन और कहावतों के आलंकारिक अर्थ को समझने की क्षमता बनाने के लिए; आलस्य के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना; रूसी संघ के अन्य लोगों और राष्ट्रीयताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें और अंतरजातीय सहिष्णुता सिखाएं।

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"साहित्य के साथ 5-7 साल के बच्चों का परिचय"

मॉस्को, 2014. पाठ 14, पृष्ठ 26

"हमारे आसपास की दुनिया"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

जे. रोडारी की कहानी "द पाइपर एंड कार्स" पर पढ़ना और बातचीत। एक परी कथा का पुनर्लेखन। कहानी की शैली विशेषताओं को समझना सीखें, इसकी शुरुआत, मुख्य और अंतिम भाग देखें; परी कथा पात्रों के पात्रों को समझना सिखाएं; पैंटोमिमिक कौशल विकसित करें, चेहरे के भावों का उपयोग करके अभिव्यंजक चित्र बनाना सीखें,

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"साहित्य के साथ 5-7 साल के बच्चों का परिचय"

मॉस्को, 2014. पाठ 17, पृष्ठ 30

"खेल की दुनिया"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

ए। बार्टो और एस। मिखाल्कोव की सबसे प्रसिद्ध कविताओं को पढ़ना और याद रखना। पढ़ी गई कविताओं पर बातचीत। ए। बार्टो और एस। मिखाल्कोव के साहित्यिक कार्यों के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए;

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"साहित्य के साथ 5-7 साल के बच्चों का परिचय"

मॉस्को - 2014. पाठ 20, पृष्ठ 34

"मातृ दिवस"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

ई. पर्म्यक की कहानी "व्हाट आर आर हैंड्स फॉर?" का पठन, चर्चा और पुनर्लेखन एक सुसंगत, सुसंगत रीटेलिंग सिखाएं, विचार और सामग्री को सही ढंग से व्यक्त करें, पात्रों के संवादों को स्पष्ट रूप से पुन: पेश करें। परिवार में प्यार जगाएं।

वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा

"बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश"

वोरोनिश, 2014।

पाठ 2, पृष्ठ 63

थीम "मेरी दुनिया"

1.12-5.12

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

नायकों के पात्रों और कार्यों को समझने के लिए सिखाने के लिए रूसी लोक कथा "पंखों, बालों और तेल" का पढ़ना, चर्चा और पुनर्विक्रय; कहानी के एक अलग अंत के साथ आना सिखाएं; आलंकारिक भावों को नोटिस करना और समझना सीखें; नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से परिचित होना; लोक छुट्टियों और परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"साहित्य के साथ 5-7 साल के बच्चों का परिचय"

मॉस्को - 2010. पाठ 8, पृष्ठ 17

"शुरूआती सर्दियाँ"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

वी. बियांची की परी कथा "सिनिच्किन कैलेंडर" के एक अंश को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से सुनाना। आपके द्वारा सुने गए पाठ की सामग्री के बारे में प्रश्नों के उत्तर देना सीखें; अर्थ के अनुसार क्रियाओं का चयन करें; कहानी के पाठ को फिर से बताना सिखाएं; जानवरों के लिए प्यार और देखभाल पैदा करें।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"हमारे आसपास की दुनिया"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

के। चुकोवस्की की कविता "क्रिसमस ट्री" को पढ़ना, चर्चा करना और याद रखना - स्पष्ट रूप से कविता को दिल से पढ़ना जारी रखने के लिए; आने वाली छुट्टियों के संबंध में अंतरराष्ट्रीय स्तर पर खुशी व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए; काव्य कान विकसित करना; नए साल को मनाने की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"नया साल हमारे पास आ रहा है"

22.12-31.12

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"क्रिसमस चमत्कार"

12.01-16.01

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

अनुष्ठान गीत "कोल्याडा, कोल्याडा, और कभी-कभी कोल्याडा ..." पढ़ना - बच्चों को प्राचीन रूसी छुट्टियों (क्रिसमस, कोल्याडकी) से परिचित कराने के लिए; अनुष्ठान गीतों की शैली विशेषताओं में अंतर करना सिखाएं; गीतों के मुख्य विचार को समझना सीखना; बच्चों को रूसी भाषा के धन के बारे में बताएं, उन्हें आलंकारिक और स्पष्ट रूप से बोलना सिखाएं।

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"साहित्य के साथ 5-7 साल के बच्चों का परिचय"

"मैं और मेरे दोस्त"

19.01-23.01

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एन। नोसोव की कहानी "ऑन द हिल" का पढ़ना, चर्चा और रीटेलिंग। कला के कार्यों के नायकों के चरित्र को समझने की क्षमता विकसित करने के लिए, कथानक के विकास के अनुक्रम को आत्मसात करने के लिए, अभिव्यंजक और सचित्र साधनों को नोटिस करने के लिए जो सामग्री को प्रकट करने में मदद करते हैं; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ समृद्ध भाषण; कुछ वाक्यांशों, वाक्यों के लाक्षणिक अर्थ को समझना सीखें; शीतकालीन खेलों और मौज-मस्ती के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"एक दूसरे के लिए दयालु शब्द"

26.01-30.01

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एन. दुरोवा की कहानी "टू गर्लफ्रेंड्स" को पढ़ना, चर्चा करना और रीटेलिंग करना। नायकों के कार्यों का विश्लेषण करने और पात्रों के पात्रों का मूल्यांकन करने के लिए सिखाने के लिए ए। कुज़नेत्सोवा की कविता "झगड़ा" की चर्चा पढ़ना; पाठ की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं; बच्चों में दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार की आवश्यकता बनाने के लिए; बच्चों को अपने प्रियजनों के प्रति दयालु होने के लिए शिक्षित करना;

शिष्टाचार के नियमों को मजबूत करें।

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"साहित्य के साथ 5-7 साल के बच्चों का परिचय"

मॉस्को - 2014. पाठ 15, पृष्ठ 27

"पेशे की दुनिया"

2.02-6.02

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एस मिखाल्कोव की कविता "अंकल स्टेपा" का पढ़ना और चर्चा।

वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा

"बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश"

वोरोनिश, 2004।

पाठ 3, पृष्ठ 11

"तकनीकी चमत्कारों की दुनिया"

9.02-13.02

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

कहानी की भावनात्मक-आलंकारिक सामग्री, उसके विचार को समझने के लिए सिखाने के लिए वी। मायाकोवस्की की कविता "यह छोटी किताब समुद्र और प्रकाशस्तंभ के बारे में मेरी है" की चर्चा;

भाषण की कल्पना विकसित करें: परिभाषाओं का चयन करना सीखें, किसी दिए गए शब्द की तुलना; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों, कहावतों के अर्थ की समझ के लिए नेतृत्व; दैनिक जीवन में सुरक्षित व्यवहार के नियम स्थापित करना।

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"साहित्य के साथ 5-7 साल के बच्चों का परिचय"

मास्को, 2014।

पाठ 1, पृष्ठ 7

"सर्दी"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एस। यसिनिन की कविता को पढ़ना "शीतकालीन गाता है - गूँज ..."। कविता की सामग्री पर बातचीत। एक कविता को दिल से याद करना; सर्दियों की प्रकृति की एक तस्वीर के लिए कोमलता, प्रशंसा का संदेश देते हुए बच्चों को स्पष्ट रूप से कविता सुनाना सिखाएं।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"

23.02-27.02

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

महाकाव्य "तीन नायकों" का पढ़ना, चर्चा और पुनर्विक्रय
नीतिवचन की चर्चा: "जीवन में पहली बात ईमानदारी से पितृभूमि की सेवा करना है ”,“ हम एक विदेशी भूमि नहीं चाहते हैं, लेकिन हम अपना भी नहीं छोड़ेंगे, "" एक कुशल सेनानी हर जगह महान है, "" मन और हाथ हैं सैन्य विज्ञान से मजबूत हो रहा है ”।- बच्चों को महाकाव्य की शैली, इसकी भाषाई और संरचना संबंधी विशेषताओं से परिचित कराना; पितृभूमि के रक्षकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; सैनिकों के प्रकारों के बारे में विचारों को स्पष्ट करने के लिए, मजबूत और बहादुर योद्धाओं की तरह बनने की इच्छा जगाने के लिए; कल्पना, काव्य स्वाद विकसित करना;

हमारी मातृभूमि की रक्षा करने वाले लोगों के प्रति सम्मान, प्रेम और कृतज्ञता को बढ़ावा देना।

वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा

"किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश" - वोरोनिश, 2014।

पाठ 3, पृष्ठ 76

"माँ को बधाई"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

कहानी के एक अलग अंत के साथ आने के लिए, नायकों के पात्रों और कार्यों को समझने के लिए सिखाने के लिए एस कपुतिक्यान की कविता "मेरी दादी" पढ़ना; आलंकारिक भावों को देखें और समझें; नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों से परिचित होने के लिए (आत्मा से आत्मा, आप पानी नहीं बहा सकते); मौखिक लोक कला, लोक संस्कृति और परंपराओं के प्रति प्रेम पैदा करना।

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"साहित्य के साथ 5-7 साल के बच्चों का परिचय"

मॉस्को - 2014. पाठ 8, पृष्ठ 17

"पैनकेक सप्ताह"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

अध्ययन। ए। प्लेशचेव की कविता "स्प्रिंग" की चर्चा और संस्मरण। प्रकृति की वसंत अभिव्यक्तियों, सौंदर्य भावनाओं और अनुभवों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना;

लैंडस्केप पेंटिंग से वर्णनात्मक कहानियां लिखना सीखें; शब्दावली परिभाषाओं को समृद्ध करें, क्रियाओं को सक्रिय करें, समानार्थक शब्द।

वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा

"बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश"

वोरोनिश, 2014।

पाठ 4, पृष्ठ 81

"पुस्तक सप्ताह"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एल. टॉल्स्टॉय की कहानियां "द लायन एंड द डॉग" बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करने के लिए; पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण और क्रिया के साथ बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करना; पहेलियों का अनुमान लगाना सीखते रहें

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"वसंत आया"

23.03-27.03

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

परियों की कहानियों और कहानियों को पढ़ने के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना। कहावतों और कहानियों को पढ़ने के लिए कहावतों का सहसंबंध। - एक परी कथा, कहानी, कविता, छोटे लोककथाओं के कार्यों की शैली विशेषताओं के बारे में पढ़ी गई साहित्यिक कृतियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए; भाषण की कल्पना बनाने के लिए: नीतिवचन के लाक्षणिक अर्थ को समझने की क्षमता, उपयुक्त भाषण स्थिति में नीतिवचन लागू करने की क्षमता।

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"साहित्य के साथ 5-7 साल के बच्चों का परिचय"

मास्को, 2014।

पाठ 29, पृष्ठ 47

"हमारे जीवन में हास्य"

30.03-3.04

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

बी। ज़खोडर "कुत्तों का दुःख", "कैटफ़िश के बारे में"। बच्चों को पढ़ने के काम में मजाकिया देखना, कविता के लिए प्यार पैदा करना सिखाना।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"तीसरे ग्रह का रहस्य"

6.04-10.04

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

वी.पी. फ़रो "अंतरिक्ष में पहला"- बच्चों को जीवनी साहित्य से परिचित कराना; अंतरिक्ष से जुड़े लोगों के काम का सम्मान करने के लिए बच्चों को शिक्षित करना; बच्चों में "बाहरी स्थान", "अंतरिक्ष" की अवधारणाएँ बनाना; यू.ए. की जीवनी से परिचित होने के लिए। गगारिन

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"तारे आ गए हैं"

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना "किस तरह का पक्षी?" वी. सुतीव। रूसी परियों की कहानी की शैली, रचना, भाषाई विशेषताओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए; काम की आलंकारिक सामग्री को समझना सिखाएं।

ओएस उषाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"साहित्य के साथ 5-7 साल के बच्चों का परिचय"

मास्को, 2014।

पाठ 1, पृष्ठ 52

"हमारे आसपास की दुनिया"

20.04-24.04

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

स्लोवाक लोक कथा "विजिटिंग द सन" का पढ़ना, चर्चा और रीटेलिंग - पाठ में सबसे ज्वलंत अभिव्यंजक साधनों को देखने और उन्हें सामग्री के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता बनाने के लिए; क्रिया के लिए समानार्थी शब्द चुनना सीखें, दी गई परिभाषा के लिए समानार्थी और विलोम शब्द बनाएं।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"विजय दिवस"

4.05-8.05

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एस। मार्शक "फेयरी फॉर चिल्ड्रन" और एस। स्मिरनोव "सोल्जर" की कविताओं को पढ़ना और चर्चा करना। "सैनिक" कविता को दिल से याद करना। देशभक्ति को बढ़ावा देने के लिए, मातृभूमि के रक्षकों के लिए सम्मान और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में हमारे लोगों के पराक्रम पर गर्व की भावना;काम के पठन को ध्यान से सुनना और सवालों के जवाब देना सिखाएं; सैनिक शब्द के लिए परिभाषाओं का चयन करना सिखाएं; बच्चों में स्वैच्छिक दृश्य ध्यान और स्मृति, मौखिक - तार्किक सोच, भाषण विकसित करना और शब्दकोश को सक्रिय करना; - सैन्य उपकरणों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

ओ.एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"हम 5-7 साल के बच्चों को साहित्य से परिचित कराते हैं।"

मास्को, 2014।

पाठ 28, पृष्ठ 46

"हमारा पुश्किन"

11.05-15.05

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एक परी कथा पढ़ना ए.एस. पुश्किन की "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"। कवि के काम से परिचित होना जारी रखें; लालच के बारे में निष्कर्ष निकालना सीखें; चित्रों का उपयोग करके कहानी की सामग्री को संक्षेप में बताएं; कविता के प्रति प्रेम पैदा करना; शब्दकोश को सक्रिय करें।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"रूस में बच्चों के अधिकार"

18.05-22.05

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

मातृभूमि के बारे में कविताएँ पढ़ना। देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना, वयस्कों के लिए सम्मान; बच्चों के अधिकारों और जिम्मेदारियों से परिचित होना;

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"बचपन" कार्यक्रम का पद्धतिगत पैकेज,

"फिक्शन पढ़ना", 2013

"हमारे आसपास की दुनिया। वसंत"।

25.05-29.05

सामाजिक संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

जी। लादोन्शिकोव की कविता "स्प्रिंग" को याद करते हुए। आलंकारिक शब्दों और भावों के अर्थ को समझते हुए, बच्चों के भाषण की कल्पना विकसित करना; किसी दिए गए शब्द की तुलना, परिभाषाओं का चयन करना सीखें।

ओ.एस. उशाकोव। "बच्चों को साहित्य से परिचित कराना।" एम।, प्रकाशन केंद्र "वेंटाना-ग्राफ"। पृष्ठ 169

कल्पना से परिचित होने के लिए प्रारंभिक स्कूल समूह में कार्य की दीर्घकालिक योजना

वार्तालाप "किताब कहाँ से आई"

उद्देश्य: विभिन्न प्रकार की पुस्तकों (अतीत और अब) से परिचित कराना, बच्चों को यह अंदाजा देना कि किताब कैसे बनती है। बच्चों की पुस्तकों की समझ, उनके संरक्षण और उनके प्रति सम्मान का विस्तार और स्पष्टीकरण करना जारी रखें।

लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "फिलिपोक" पढ़ना

उद्देश्य: बच्चों की चेतना को लेखक के इरादे से अवगत कराना - एक किसान बच्चे के लिए सीखने की इच्छा स्वाभाविक है, बच्चों में अपने साथी के प्रति सम्मान जगाना, "व्यवसाय" का व्यक्ति

आवेदन "स्कूल"

उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों से विभिन्न वास्तुशिल्प संरचनाओं को बनाना सिखाना।

प्रदर्शनी "किताबें क्या हैं"

उद्देश्य: विभिन्न प्रकार की पुस्तकों, उनके डिजाइन से परिचित होना।

बगीचे के फूल

एके टॉल्स्टॉय को याद करते हुए "बेल्स"

उद्देश्य: वसंत के बारे में विचारों का समेकन। शुरुआती और देर से वसंत के बीच भेद।

वस्तुओं के संकेतों और कार्यों के साथ शब्दावली का संवर्धन।

संवाद भाषण का विकास।

वाइल्डफ्लावर के नाम तय करना।

ए.के. की एक कविता याद करते हुए टॉल्स्टॉय "बेल्स"।

ई। सेरोव "लिली ऑफ़ द वैली", "कार्नेशन", "फॉरगेट-मी-नॉट्स" की कविताएँ पढ़ना

उद्देश्य: बच्चों में प्रशंसा की भावना पैदा करना, उनकी मूल प्रकृति की सुंदरता के सामने प्रसन्नता, उन्हें कलात्मक परीक्षणों की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना सिखाना।

ड्राइंग "पसंदीदा फूल"

उद्देश्य: पढ़े गए कार्यों के अनुसार फूलों की छवि को प्रसारित करना

बच्चों के चित्र "मेरा फूल" की प्रदर्शनी

उद्देश्य: प्रकृति की सुंदरता की प्रशंसा करना सिखाना, परिणाम के लिए खुश रहना

सब्जियां और फल

लियो टॉल्स्टॉय द्वारा रीटेलिंग "द स्टोन"

उद्देश्य: अपने कार्यों के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए नायक के कार्यों द्वारा सिखाना, कार्यों का विश्लेषण करने और उनका मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना। टेक्स्ट के करीब रीटेल करना सीखें।

पढ़ना एन। नोसोव "खीरे"। चित्रों की परीक्षा, रचनात्मकता से परिचित

उद्देश्य: बच्चों को उनकी जीवनी से एन। नोसोव के काम से परिचित कराना। अपने कार्यों के उद्देश्यों को निर्धारित करने के लिए नायक के कार्यों द्वारा सिखाने के लिए, कार्यों का विश्लेषण करने और उनका मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करने के लिए, उनके निर्णयों पर बहस करना।

मॉडलिंग "फल और सब्जियां"

उद्देश्य: सब्जियों और फलों की वास्तविक छवि में रुचि पैदा करना।

रचनात्मकता एन। नोसोव की प्रदर्शनी

उद्देश्य: उनकी पुस्तकों के लिए कला और चित्रण के कार्यों से परिचित होना।

जामुन

मशरूम

लोककथाओं के छोटे रूपों से परिचित

उद्देश्य: शैली की विशेषताओं, पहेलियों के उद्देश्य, जीभ जुड़वाँ, कहावतों के बारे में बच्चों के विचार को स्पष्ट करना। नीतिवचन और कहावतों के सामान्यीकृत अर्थ को समझना सीखें।

पहेलियों की एक शाम "मशरूम साम्राज्य में, बेरी राज्य में"

उद्देश्य: छोटे लोकगीत रूपों-पहेलियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित, व्यवस्थित करना, पहेलियों को स्वयं बनाने की क्षमता।

ड्राइंग "मशरूम की टोकरी"

उद्देश्य: मशरूम को चित्रित करने के लिए एक पहेली सिखाने के लिए

"पहेलियों और उत्तर" एल्बम बनाना

उद्देश्य: आपको उचित उत्तर चुनना सिखाने के लिए

पूरे सिर को रोटी

रोटी के बारे में नीतिवचन और बातें याद रखना

उद्देश्य: आलंकारिक अभिव्यक्तियों के अर्थ को समझने में रुचि बनाए रखना और विकसित करना, कहावतों और कहावतों की समझ को गहरा करना।

एम.एम. प्रिशविन द्वारा पढ़ना "लिसिच्किन ब्रेड"

उद्देश्य: काम की आलंकारिक सामग्री को देखने के लिए सिखाने के लिए, पाठ में अभिव्यंजक साधनों को सुनने और उजागर करने की क्षमता, जड़ी-बूटियों के नामों के अर्थ और उत्पत्ति की व्याख्या करना।

रोटी के बारे में नीतिवचन पर आरेखण

उद्देश्य: ड्राइंग में नीतिवचन की सामग्री को बताना सिखाना।

एल्बम "ब्रेड फॉर ऑल द हेड" का निर्माण

पतझड़

ए.एस. पुश्किन की एक कविता को याद करते हुए "आसमान शरद ऋतु में सांस ले रहा था"

उद्देश्य: बच्चों को स्पष्ट रूप से दिल से एक कविता का पाठ करना सिखाना, शरद ऋतु की प्रकृति की उदासी को स्वर में व्यक्त करना।

शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना, पीआई त्चिकोवस्की को सुनना "सीज़न्स। सितंबर"

लक्ष्य:शरद ऋतु की विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; उन्हें प्रकृति में खोजना सीखें; प्रकृति के प्रति सावधान और सौंदर्यवादी दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए, शरद ऋतु के परिदृश्य की सुंदरता की धारणा के प्रति संवेदनशीलता; पीआई त्चिकोवस्की (चक्र "सीज़न") के कार्यों को सुनकर बच्चों के छापों को समृद्ध करें और संगीत स्वाद बनाएं।

आवेदन "चमत्कार के पत्ते" (सूखी पत्तियों से एक चित्र बनाना)

उद्देश्य: साहित्यिक कृति पर आधारित रचना की रचना करना सिखाना

पुस्तकों और चित्रों की प्रदर्शनी "गोल्डन ऑटम"

उद्देश्य: मौखिक और दृश्य कला की एकता में काव्य कार्यों को देखने की क्षमता बनाना।

उड़ान

नया

पक्षी

वी। बियांची "वन गृह" पढ़ना

उद्देश्य: जैविक जानकारी को आत्मसात करने में मदद करने के लिए: कुछ शर्तों के लिए पक्षियों और जानवरों की अनुकूलन क्षमता, कलात्मक अभिव्यक्ति, संक्षिप्तता और "घरों" के विवरण की सटीकता पर ध्यान देना।

नाट्यकरण आर.एन. परियों की कहानी "गीज़ हंस"

उद्देश्य: एक नाट्य खेल में एक परिचित परी कथा के पाठ को पुन: पेश करने के लिए सिखाने के लिए, कहानी के चरित्र को चित्रित करने के लिए उपयुक्त स्वर का चयन करने के लिए; रूसी लोककथाओं में गहरी रुचि पैदा करना।

सामूहिक आवेदन "मेंढक-यात्री"

उद्देश्य: परियों की कहानी के एपिसोड को व्यक्त करना जो आपको पसंद है।

एल्बम बनाना "परियों की कहानियों के पसंदीदा नायक"

दक्षिण और उत्तर के जंगली जानवर

लियो टॉल्स्टॉय द्वारा रीटेलिंग "हाथी"

उद्देश्य: नैतिक गुणों को शिक्षित करना: जानवरों पर दया करना, अपने परिवार की देखभाल करना; बच्चों के क्षितिज का विस्तार करें।

जे आर किपलिंग द्वारा द जंगल बुक पढ़ना

उद्देश्य: डी.आर. किपलिंग के कार्यों से परिचित कराना

ड्राइंग "जंगल में कौन रहता है"

उद्देश्य: यथार्थवादी जानवरों की छवियों को व्यक्त करना।

परियों की कहानियों की रचना के लिए स्मृति चिन्ह बनाना

वस्त्र

जूते

हैट

ए.एस. पुश्किन द्वारा परी कथा पढ़ना "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"

उद्देश्य: ए.एस. पुश्किन के काम के बारे में ज्ञान को गहरा और विस्तारित करना; एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने की क्षमता को शिक्षित करना।

एन. नोसोव का जन्मदिन। एन. नोसोव द्वारा पढ़ना "लाइव हैट", "पैच" (मंचन)

लक्ष्य:बच्चों को एन.एन. नोसोव के कार्यों से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को स्थिति के हास्य को समझना सिखाएं, कहानी की विशेषताओं, इसकी रचना, अन्य साहित्यिक विधाओं से अंतर के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, बच्चों को काम के कुछ हिस्सों (शुरुआत, मध्य, अंत) को उजागर करना सिखाएं।

पुश्किन की परियों की कहानियों पर चित्रण

उद्देश्य: कहानी नायकों की छवि को व्यक्त करके रचनात्मक कल्पना विकसित करना

1. "निज़किना अस्पताल";

2. प्रदर्शनी "मेरी पसंदीदा किताब"

उद्देश्य: कला के कार्यों के लिए प्यार पैदा करना।

सर्दी

शीतकालीन मनोरंजन

निजू

आरएन परी कथा "स्नो मेडेन" के बारे में बताना

लक्ष्य:एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को समझने के लिए, नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने और किसी के मूल्यांकन को प्रेरित करने के लिए; इसकी सामग्री और कलात्मक रूप की एकता में एक परी कथा की समग्र धारणा की क्षमता विकसित करने के लिए; ज्ञान को मजबूत करने के लिए कहानी शैली की विशेषताओं (रचनात्मक, भाषाई) के बारे में; रूसी लोक कला के लिए प्यार को बढ़ावा देना।

ए.एस. पुश्किन की जीवनी से परिचित। एएस पुश्किन द्वारा पढ़ना "शीतकालीन! किसान विजयी ... "

लक्ष्य:महान रूसी कवि के काम से परिचित होना जारी रखें; ए.एस. के परिदृश्य गीत की समझ का विस्तार करने के लिए। पुश्किन;

कविता की धारणा से आनंद की भावना पैदा करना, ए.एस. के अन्य कार्यों को सुनने की इच्छा। पुश्किन।

टीम वर्क "हेरिंगबोन" (ओरिगेमी)

उद्देश्य: सर्दियों के जंगल की सुंदरता को बताना सिखाना।

ए.एस. पुश्किन द्वारा कार्यों की प्रदर्शनी

उद्देश्य: उनकी पुस्तकों के लिए कला और चित्रण के कार्यों से परिचित होना।

खेल और खिलौना का सप्ताह

ड्रैगुन्स्की की कहानी पढ़ना "बचपन का दोस्त"

लक्ष्य:बच्चों को भावनात्मक रूप से काम की आलंकारिक सामग्री को समझना, विचार को समझना सिखाएं;

साहित्यिक कार्यों की शैली विशेषताओं (परी कथा, कविता, कहानी) के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए

ए बार्टो की ऑडियो रिकॉर्डिंग "खिलौने" में सुनवाई

मॉडलिंग "सांता क्लॉज़ क्रिसमस ट्री की ओर बढ़ता है"

उद्देश्य: सांता क्लॉज़ के बैग में खिलौनों को तराशना।

प्रदर्शनी "मेरा पसंदीदा खिलौना"

उद्देश्य: अपने खिलौने के बारे में बताते समय निर्देशित दौरे की भूमिका निभाना सिखाना, खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करना।

फर्नीचर

एस मार्शल पढ़ना "तालिका कहाँ से आई?"

लक्ष्य:कविता की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना सीखें;

विभिन्न शब्दों के लिए तुकबंदी का चयन करना सीखें;

भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार" (शिल्प के आसपास खेलना)

उद्देश्य: बच्चों को खेलों में वास्तविक जीवन की घटनाओं को प्रतिबिंबित करना सिखाना; संवाद में सुधार करना और एकालाप सुसंगत भाषण विकसित करना।

कागज निर्माण "फर्नीचर"

उद्देश्य: भूमिका निभाने वाले खेल के लिए विशेषताएँ बनाना।

भूमिका निभाने वाले खेल के लिए फर्नीचर विशेषताओं की पुनःपूर्ति

व्यंजन

पढ़ना एन। नोसोव "मिश्किना दलिया"

उद्देश्य: हास्य की भावना को बढ़ावा देना - हास्य को समझने और उसकी सराहना करने की क्षमता, उसका आनंद लेना।

ड्राइंग "गोल्डन खोखलोमा"

उद्देश्य: विशिष्ट प्रकार के व्यंजनों को समेकित करने के लिए पेंटिंग की विशिष्ट विशेषताओं को व्यक्त करना

पेंटिंग के प्रकार द्वारा टेबलवेयर की प्रदर्शनी (खोखलोमा, गज़ल, गोरोडेट्स)

उद्देश्य: पेंटिंग के प्रकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना

घर

जानवरों

लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "बिल्ली का बच्चा" की रीटेलिंग

उद्देश्य: बच्चों को सही ढंग से, लगातार, स्पष्ट रूप से, पाठ को फिर से बताना सिखाना,लड़के के प्रति सहानुभूति की भावना से ओतप्रोत, वे उसके कार्य में साहस की अभिव्यक्ति देखते हैं।

आरएन परी कथा "खवरोशेका" की कथा

उद्देश्य: कहानी की चमक और कल्पना पर ध्यान आकर्षित करने के लिए, पात्रों का एक प्रेरित मूल्यांकन देने में मदद करना।

आवेदन "शराबी बिल्ली का बच्चा"

उद्देश्य: लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "बिल्ली का बच्चा" से बिल्ली के बच्चे की छवि को व्यक्त करना

परियों की कहानियों के नाट्यकरण के लिए पशु मुखौटे बनाना

जंगली जानवर

ई। चारुशिन द्वारा पढ़ना "वोल्चिस्को"

लक्ष्य: बच्चों में सहानुभूति जगाने के लिए, कहानी के नायक के लिए सहानुभूति;

बच्चों को कहानी के नायक के स्थान पर खुद को रखना सिखाने के लिए प्रश्नों का उपयोग करना;

काम के भावनात्मक अर्थ की समझ को बढ़ावा देना;

; निडरता की भावना को बढ़ावा देने में बच्चों की मदद करें।

परी कथा "द टेल ऑफ़ द ब्रेव हरे" का नाटकीयकरण

उद्देश्य: बच्चों को एक परी कथा के नाट्यकरण में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना, उन्हें स्पष्ट रूप से शब्दों का उच्चारण करना, आंदोलन और भाषण का संयोजन करना सिखाना।

ड्राइंग "लिटिल ग्रे बनी बैठता है"

उद्देश्य: चरित्र की संरचना व्यवस्था के माध्यम से, एक जानवर के जीवन से एक एपिसोड को चित्रित करने के लिए सिखाने के लिए।

एल्बम "लर्न एंड टेल ए स्टोरी" बनाना

संरक्षण

पितृभूमि की निकी

आरएन परी कथा "निकिता कोझेम्याका" की कथा

उद्देश्य: नायक की विशिष्ट विशेषताओं पर ध्यान आकर्षित करना - बचाव में आने की इच्छा, मातृभूमि की रक्षा करने की तत्परता, बच्चों में नायक की प्रशंसा करना, उसके जैसा बनने की इच्छा।

ए। मित्येव को पढ़ना "दलिया का एक बैग"

उद्देश्य: कहानी के कथानक में रुचि पैदा करने के लिए, यह समझने में मदद करने के लिए कि सैनिक ने कुत्तों की देखभाल क्यों की। बच्चों में हमारे देश की रक्षा करने वाले प्रत्येक व्यक्ति के प्रति प्रेम और महान कृतज्ञता की भावना पैदा करना।

पिताजी के लिए उपहार

उद्देश्य: प्रियजनों की देखभाल और ध्यान दिखाना सिखाना

कार्यों की व्यक्तिगत प्रदर्शनी "लिटिल आर्टिस्ट"

उद्देश्य: अपने दोस्तों की सफलता के लिए खुशी की भावना पैदा करना।

एक परिवार

जी वीरू को याद करते हुए "मदर्स डे"

भूमिकाओं पर पढ़ना एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?", माँ के बारे में बातचीत

उद्देश्य: एक कविता को भूमिकाओं में बताना, एक अभिव्यंजक स्वर में वाक्यांशों का उच्चारण करना सिखाना।

रूसी परी कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" का चित्रण

उद्देश्य: परी कथा से आपको जो टुकड़ा पसंद है उसे ड्राइंग में प्रदर्शित करने की रुचि और इच्छा को बढ़ावा देना।

समूह फोटो एलबम "मैं और मेरा परिवार" की पुनःपूर्ति

स्प्रिंग

एम. प्रिविन द्वारा पढ़ना "गोल्डन मीडो"

कविता शाम "प्रशंसा: वसंत आ रहा है"

लक्ष्य:बच्चों में प्रशंसा की भावना जगाना, अपने मूल स्वभाव की सुंदरता के सामने खुशी, अपने अनुभवों और छापों को शब्दों में व्यक्त करने की इच्छा;

साहित्यिक ग्रंथों की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना सिखाएं; प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करो।

ड्राइंग "शुरुआती वसंत"

लक्ष्य:आसपास के जीवन और काव्य के विषयों पर कथानक रचनाएँ बनाने का तरीका सिखाने के लिए

काम करता है।

अभी भी जीवन चित्रों की प्रदर्शनी "फूल"

उद्देश्य: फूलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को फिर से भरना, सौंदर्य की भावना को बढ़ावा देना

अप्रैल का पहला सप्ताह

पुस्तक का जन्मदिन। एन। नोसोव के कार्यों पर आधारित प्रश्नोत्तरी

उद्देश्य: एन। नोसोव के कार्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना;

कल्पना के प्यार को बढ़ावा दें।

एन. नोसोव द्वारा "फैंटेसीज" पढ़ना। फंतासी रात "किसकी कहानी मजेदार है"

उद्देश्य: कहानी के विचार में प्रवेश करने में मदद करने के लिए - एक हंसमुख प्रकार की कल्पना खुशी, झूठ, परेशानी, दुःख लाती है, "सपने देखने वालों" शब्द के अर्थ को समझने में मदद करने के लिए, उन्हें अजीब स्थितियों के साथ आने के लिए सिखाने के लिए अपने दम पर।

मॉडलिंग "शानदार कहानी नायक"

उद्देश्य: एक शानदार छवि बनाने का तरीका सिखाने के लिए

एन। नोसोव के कार्यों पर आधारित कोलाज

उद्देश्य: लेखक के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना

कमरा

नए पौधे

वी। कटाव द्वारा परी कथा पढ़ना "फूल-सात-फूल"

उद्देश्य: कहानी की शैली विशेषताओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए, मुख्य चरित्र के कार्यों और चरित्र के एक प्रेरित मूल्यांकन के लिए बच्चों को कहानी की नैतिक समझ के लिए नेतृत्व करना।

जी.के.एच. द्वारा पढ़ना एंडरसन की "थम्बेलिना"।

उद्देश्य: जीएच एंडरसन के काम के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए, परी कथा पात्रों और उनके कार्यों के पात्रों को समझना और उनका मूल्यांकन करना सिखाना।

आवेदन "फूल"

उद्देश्य: एक असामान्य फंतासी फूल बनाने का तरीका सिखाने के लिए।

एल्बम "माई फेवरेट कार्टून" का निर्माण

मौसम के

(सारांश)

जी। नोवित्स्काया की कविता को याद करते हुए "गुर्दे खुलते हैं"

उद्देश्य: बच्चों को स्पष्ट रूप से दिल से एक कविता का पाठ करना, प्रकृति के जागरण के आनंद को व्यक्त करना, काव्यात्मक कान विकसित करना।

वी. पोडलेन्स्की द्वारा लैंडस्केप पेंटिंग "मे.ओब्लाचको" पर आधारित एक वर्णनात्मक कहानी तैयार करना

उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के वाक्यों का उपयोग करके एक लैंडस्केप पेंटिंग पर वर्णनात्मक कहानियों की रचना करना सिखाना; बच्चों की शब्दावली को आलंकारिक शब्दों और भावों से समृद्ध करना, उनके भाषण में क्रियाओं, समानार्थक शब्दों और विलोम को सक्रिय करना।

ड्राइंग "ब्लूमिंग स्प्रिंग" (उंगली तकनीक)

उद्देश्य: एक काव्य वसंत मनोदशा को व्यक्त करना सिखाना।

वसंत के बारे में चित्रों की गैलरी की सजावट

उद्देश्य: संबंधित लैंडस्केप पेंटिंग के साथ वसंत के बारे में एक साहित्यिक मार्ग को सहसंबंधित करना सिखाना

नासेको

हम

कल्पित कहानी पढ़ना I.A. क्रायलोवा "ड्रैगनफ्लाई एंड द एंट"

लक्ष्य:अपनी शैली की विशेषताओं के साथ बच्चों को कल्पित कहानी से परिचित कराना;

एक कल्पित, एक विचार के रूपक की समझ लाने के लिए; दंतकथा की भाषा की आलंकारिक संरचना के प्रति संवेदनशीलता पैदा करें; श्रम के बारे में कहावतों का अर्थ समझें ("अपने शिल्प का मास्टर", "एक बड़े सौदे में और थोड़ा सा मदद महंगी है"), एक कहावत के अर्थ को एक निश्चित स्थिति से जोड़ते हैं।

पढ़ने के बाद रीटेलिंग के बाद वी.ए. सुखोमलिंस्की "चलो एक कोकिला और एक भृंग"

लक्ष्य:वी सुखोमलिंस्की की साहित्यिक कहानी से परिचित होने के लिए बच्चों में भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करने के लिए जो वे पढ़ते हैं;

दूसरों के लिए सम्मान, मित्रता को बढ़ावा देना;

रीटेलिंग करते समय संवाद भाषण सिखाएं।

I.A.Krylov "ड्रैगनफ्लाई एंड द एंट" की कहानी पर चित्रण

उद्देश्य: कथानक में नायकों की छवियों को धोखा देना सिखाना

प्रदर्शनी "परियों की कहानियों में जानवर"

उद्देश्य: विभिन्न कलाकारों द्वारा जानवरों की छवियों की अभिव्यक्ति से परिचित होना

मछलियों

आपूर्ति

NYY

शांति

आर.एन. की कहानी परियों की कहानी "मेंढक राजकुमारी"

उद्देश्य: काव्य कान का विकास जारी रखना: पाठ में अभिव्यंजक साधनों को सुनने और उजागर करने की क्षमता।

प्रश्नोत्तरी "हम परियों की कहानियों से प्यार करते हैं"

लक्ष्य:कला की विभिन्न विधाओं की विशेषताओं के बारे में वर्ष के दौरान पढ़ी जाने वाली साहित्यिक कृतियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित, व्यवस्थित करना;

लोककथाओं के छोटे रूपों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

कोलाज "आइए दादा-दादी को परियों की कहानियों को याद करने में मदद करें"

लक्ष्य:

विभिन्न परियों की कहानियों के पात्रों से एक रचना बनाना सिखाएं।

बच्चों के चित्र "ड्रा परियों की कहानियों" की प्रदर्शनी

उद्देश्य: रचनात्मकता, कल्पना को विकसित करना।

हर दिन शब्दावली विषयों पर कथा पढ़ना

(वरिष्ठ समूह)

सितंबर

1 सप्ताह "बालवाड़ी"

पढ़ना "किड एंड कार्लसन, जो छत पर रहता है"(कहानी के अंश)

बच्चों को ए के काम से परिचित कराना।लिंडग्रेन; परियों की कहानी की विशेषताओं को समझने के लिए बच्चों का नेतृत्व करेंकहानी ; भाषण में जटिल वाक्यों का उपयोग करके प्रश्नों का उत्तर देना सीखें; साहित्यिक नायक को एक विशिष्ट कार्य के बारे में उसकी धारणा के बारे में बात करने के लिए प्रोत्साहित करें; विदेशी लेखकों के काम में रुचि पैदा करना।

बी शेरगिन द्वारा परी कथा पढ़ना"राइम्स", ई। मोशकोवस्काया की कविताएँ "एक विनम्र शब्द"

बी। शेरगिन "राइम्स" द्वारा एक असामान्य परी कथा के साथ बच्चों को परिचित करने के लिए, ई। मोशकोवस्काया की एक कविता "एक विनम्र शब्द"। विनम्र शब्दों से बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

एम। यास्नोव की कविता को याद करते हुए "शांतिपूर्ण गिनती कविता"। दोस्ती कहावतें।

अध्ययन ए बार्टो "रस्सी"(ज़ैटुलिन पी. 141)

विकास जारी रखेंकल्पना में रुचि, अर्थात्, संग्रह करने के लिएशायरी ... शैलियों को अलग करेंसाहित्यिक कार्य, बहस करोउत्तर: "यह कविता क्योंकि ... ”बच्चों की भावनात्मक स्थिति को निर्धारित करने की क्षमता को मजबूत करनाशायरी।

वाई मोरित्ज़ की कविता पढ़ना "हाउस विद ए पाइप"

जे। मोरित्ज़ की कविता "हाउस विद ए पाइप" से परिचित होने के लिए। कविता में रुचि जगाना और उसे सुनने की इच्छा पैदा करना; बच्चों को शब्दों के पीछे की छवियों और काम के मूड को देखना सिखाएं। कविता के प्रति प्रेम, एक दयालु दृष्टिकोण को बढ़ावा देना, बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया को जगाना।

हां अकीम "द लालची वन" की कविता पढ़ना।

बच्चों को ध्यान से सुनना सिखाएं, नायकों के कार्यों के बारे में बताने की पेशकश करें, उन्हें मूल्यांकन दें, बच्चों को यह बोलने का अवसर दें कि उनमें से प्रत्येक कैसे कार्य करेगा।

2 सप्ताह "मैं स्वस्थ हो जाऊंगा: एक व्यक्ति, शरीर के अंग, मेरा शरीर"

वी। ओसेवा की कहानी पढ़ना "बस एक बूढ़ी औरत"

बच्चों को काम की भावनात्मक धारणा सिखाएं। साहित्यिक पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना, नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना, पात्रों के संवाद को स्पष्ट रूप से व्यक्त करना। बड़ों के प्रति सम्मान बढ़ाना।

नर्सरी कविता पढ़ना "सुबह-सुबह"

बच्चों को लोककथाओं से परिचित कराना जारी रखें, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

यू तुविम को पढ़ना "एक बहुत ही महत्वपूर्ण मामले पर सभी बच्चों को पत्र"

बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन को मजबूत करना। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। कविता की सामग्री को समझना सिखाएं। विनम्रता की खेती करने के लिए, एक दूसरे को देने की क्षमता।

ई. पर्म्यक की कहानी "नाक और जीभ के बारे में"

"शरीर के अंग" विषय पर शब्दावली को मजबूत करने के लिए; विलोम का चयन करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; क्रिया शब्दकोश को सक्रिय करें; संख्याओं और संज्ञाओं को समेटना सिखाएं; पूर्ण उत्तर के साथ प्रश्नों का उत्तर दें, प्रस्ताव को सही ढंग से तैयार करना; स्मृति, ध्यान, सोच विकसित करें।

मिगुनोव पढ़ना "आपको अपने दाँत ब्रश क्यों करने चाहिए?"

बच्चों को अपने दांतों की देखभाल करना सिखाएं;सांस्कृतिक भोजन सेवन के नियमों को ठीक करने के लिए; स्वस्थ जंक फूड के बारे में जानकारी दें; दांत दर्द, मौखिक स्वच्छता की रोकथाम के उपायों से परिचित होना; स्वच्छता नियमों का पालन न करने के लिए असहिष्णुता को बढ़ावा देना।

3 सप्ताह "सुनहरी शरद ऋतु। वन। पेड़"

एम. प्रिशविन की कहानी "वन फ्लोर्स" पढ़ना

कला के कार्यों की छवियों की प्रकृति को महसूस करने और समझने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए, साजिश के विकास के अनुक्रम को आत्मसात करने के लिए; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ भाषण को समृद्ध करें। अभिव्यंजक और सचित्र साधनों को नोटिस करने की क्षमता विकसित करना। पारिस्थितिक विश्वदृष्टि को बढ़ावा देने के लिए, अवलोकन।

के। उशिन्स्की की कहानी पढ़ना "पेड़ों का बीजाणु"

शरद ऋतु के संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए (घास पीली हो गई, पौधे मुरझा गए, साथपेड़ों में पत्ते गिर गए हैं, आदि।. वन की वनस्पतियों को वर्गीकृत करने के लिए शिक्षण जारी रखें। नस्ल परिभाषा में व्यायामपेड़ पत्तियों की उपस्थिति से। विभिन्न नस्लों के महत्व को समझने के लिए नेतृत्व करेंपेड़ पशु जगत और मनुष्य के जीवन में

ए। पुश्किन की एक कविता पढ़ना "आसमान शरद ऋतु में सांस ले रहा था ..."(ज़टुलिना। 28; उशकोवा 145)

बच्चों में कविता के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए, उन्हें शरद ऋतु की प्रकृति की सुंदरता को देखने में मदद करने के लिए, काव्य भाषा की कल्पना को समझने के लिए, पुश्किन के परिदृश्य गीतों की समझ का विस्तार करने के लिए।

याद करते हुए "आप एक ओक के पेड़ पर दस्तक देंगे ..." रस। शायिका गाना

बच्चों को रूसी मौखिक लोक कला से परिचित कराना, बच्चों को लघु दंतकथाओं को याद करना सिखाना जारी रखना।स्मृति विकसित करें, शब्दों के स्पष्ट उच्चारण में सुधार करें, भाषण की सहज अभिव्यक्ति।

जे रीव्स द्वारा पढ़ना "शोर बैंग"

बच्चों को ध्वनियों ts - h में अंतर करना सिखाएं; जे रीव्स की कविता "शोर बैंग" (एम। बोरोवित्स्काया द्वारा अनुवादित) से परिचित होने के लिए।

4 सप्ताह "सब्जियां और फल। खेतों और बगीचों में लोगों का श्रम "

रूसी लोक कथा "द मैन एंड द बीयर" के बारे में बताना

बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करने के लिए, नायकों के चरित्र और कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए, एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री और विचार को समझना सीखना। बच्चों में साहित्यिक कृतियों को ध्यान से सुनने की क्षमता का विकास करना। रूसी लोक कला के लिए प्यार को बढ़ावा देना।

चेटेनिन जी. रोडारी "सिपोलिनो"।

एक नए काम से परिचित होने के लिए;पुनरुद्धार के स्वागत का पता लगाएं; परियों की कहानी में, प्रत्येक सब्जी, फल, लेखक एक विशेष उपस्थिति, चरित्र के साथ संपन्न; नायकों के पात्रों पर चर्चा;व्यक्तिगत गुण बनाने के लिए: ईमानदारी, जिम्मेदारी, मित्रता, आसपास के लोगों के लिए सम्मान।परियों की कहानियों के लिए बच्चों की रुचि और प्यार बढ़ाएँ ..

एल टॉल्स्टॉय की कहानी "द स्टोन" पढ़ना।(ज़ैटुलिन पी. 114; उशकोवा, 224)

एल टॉल्स्टॉय की कहानी "द स्टोन" से परिचित होने के लिए। बच्चों को कला के कार्यों की छवियों की प्रकृति को महसूस करने और समझने के लिए, कथानक विकास के अनुक्रम को आत्मसात करने के लिए, अभिव्यंजक और सचित्र साधनों को नोटिस करने के लिए जो सामग्री को प्रकट करने में मदद करते हैं; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ भाषण को समृद्ध करें।

रूसी लोक कथा पढ़ना "टॉप्स एंड रूट्स"

बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराना। परी कथा के विचार को समझना सीखें, पात्रों के चरित्र का मूल्यांकन करें। बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें। शिक्षक द्वारा पूछे गए प्रश्न के उत्तर में अपनी बात व्यक्त करने के प्रयास को प्रोत्साहित करें। मौखिक संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना: बातचीत में भाग लेना, बच्चों को सुनना, उनके उत्तरों को स्पष्ट करना।

वी. सुतीव को पढ़ना "सेब की एक बोरी"

आधुनिक परियों की कहानियों के बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। कहानी की शैली विशेषताओं के बारे में, अवधारणाओं के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए"लोक" और "साहित्यिक" परियों की कहानी। दूसरे को सुनने और एक आम राय, एक समाधान पर आने की क्षमता विकसित करें।

अक्टूबर

1 सप्ताह "मशरूम। जामुन"

पठन पी. सिन्यवस्की "मशरूम ट्रेन"

बच्चों में खाद्य और अखाद्य मशरूम के विचार का गठन। यह धारणा बनाने के लिए कि प्रसंस्करण के बाद केवल खाद्य मशरूम ही खाए जा सकते हैं। बच्चों में तार्किक सोच, विश्लेषण करने, तुलना करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना।

वी। कटाव पढ़ना "मशरूम"

खाद्य और अखाद्य मशरूम के बारे में ज्ञान को स्पष्ट करने और फिर से भरने के लिए;बच्चों को धीरे-धीरे बोलना सिखाएं, सही शब्द, भाव खोजें ताकि वे जोर से बोल सकें। सभी ध्वनियों के सही उच्चारण में व्यायाम करें। तीन, चार शब्दों के वाक्य बनाने और शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करने की क्षमता को मजबूत करना। अन्य बच्चों के उत्तरों और कहानियों के प्रति विनय, अवलोकन और परोपकार की खेती करना, संयम की खेती करना।

जामुन के बारे में पहेलियां बनाना। पढ़ना जे। टैट्स "बेरीज द्वारा"

Ya.M द्वारा एक नई कहानी से परिचित होना।थाई "बेरीज द्वारा"। विकसित करना आप जो पढ़ते हैं उसके बारे में अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता; पर काम करना जारी रखेंभाषण विकास , अपनी शब्दावली में सुधार करें। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना, बड़ों के प्रति सम्मान और देखभाल करना।बच्चों को एक सुसंगत एकालाप भाषण सिखाएं; ध्यान, स्मृति विकसित करें।

वी. ज़ोटोवा। "वन मोज़ेक" ("लिंगोनबेरी", "स्ट्रॉबेरी", "रास्पबेरी", "फ्लाई एगारिक", "बोलेटस")।जेड अलेक्जेंड्रोवा "मशरूम साम्राज्य में"। एन। स्लैडकोव के अनुसार। थ्रश और मशरूम।वी. सुतीव। हम जंगल में हैं।

2 सप्ताह "प्रवासी पक्षी"

चीनी परी कथा "पीला सारस" पढ़ना बच्चों को दुनिया के लोगों की परियों की कहानियों से परिचित कराना जारी रखें; उस देश का विचार देने के लिए जहां परी कथा बनाई गई और अस्तित्व में थी; बच्चों को नैतिक अर्थ के बारे में सोचना सिखाएं डी.एन. द्वारा पढ़ना मामिन-सिबिर्यक "ग्रे नेक" डी.एन. के साहित्यिक कार्यों को सुनने में रुचि का विकास।ममीना-सिबिर्याकी"ग्रे गर्दन "। कार्य की सामग्री में संचार की स्थापना को बढ़ावा देना, पुस्तक के साथ निरंतर संचार की अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करना। ई. ब्लागिनिन की कविता पढ़ना "उड़ना, उड़ जाना" बच्चों में उनके द्वारा सुनी जाने वाली कला के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करें

3 सप्ताह “मेरा देश। मेरा शहर"

एसए द्वारा एक कहानी पढ़ना बरुज़दीन "वह देश जहाँ हम रहते हैं"

सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए बच्चों को ध्यान से और काम के लिए रुचि के साथ सुनना सिखाएं। प्लॉट विकास के क्रम को याद रखने की क्षमता को मजबूत करें। मातृभूमि, अपने शहर, अपने आसपास के लोगों के लिए प्यार जगाने के लिए।

अपनी जन्मभूमि, शहर के बारे में इस्तरा कवियों की कविताएँ पढ़ना।

मौखिक भाषण विकसित करने के लिए, शरद ऋतु के संकेतों का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए, बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देने के लिए, उनके मूल स्वभाव के लिए प्यार को बढ़ावा देने के लिए

एम। इसाकोवस्की की कविता को याद करते हुए "समुद्रों, महासागरों के ऊपर जाओ।"(ज़तुलिना, 157)

बच्चों को एक नई कविता से परिचित कराना, उसे दिल से सीखना। पाठ में प्रश्नों के उत्तर देना सीखें। ध्यान, स्मृति, अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना विकसित करें। मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करने के लिए।

वी। ड्रैगुनस्की पढ़ना "ऊपर से नीचे, तिरछा"

बच्चों को वी. ड्रैगुनस्की की कहानियों से परिचित कराना, नायकों के चरित्रों और व्यवहार को समझने में उनकी मदद करना, भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना। स्पष्ट करें कि कहानी क्या है; बच्चों को एक नई हास्य कहानी से परिचित कराने के लिए। बच्चों के शब्दकोश को सक्रिय करें।

4 सप्ताह "राष्ट्रीय एकता दिवस"

नताल्या मैदानिक ​​पढ़ना "लोगों की एकता का दिन", "एकता हमेशा के लिए"

कविता का परिचय दें;प्रत्येक व्यक्ति के लिए मातृभूमि के महत्व के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देनामातृभूमि के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना, इसके इतिहास के प्रति सम्मान।

पढ़ना एन रुबत्सोव "हैलो, रूस!"

"हैलो, रूस!" कविता का परिचय दें।मातृभूमि के लिए प्रेम को बढ़ावा देना, देशी प्रकृति के लिए, देशभक्ति।

जेड अलेक्जेंड्रोव द्वारा पढ़ना: "होमलैंड"

"मातृभूमि" कविता से परिचित होने के लिए।मातृभूमि के प्रति प्रकृति के प्रति भावनात्मक और कामुक दृष्टिकोण विकसित करना। मातृभूमि के लिए प्रेम को बढ़ावा देना, देशी प्रकृति के लिए, देशभक्ति।

के। उशिंस्की की कहानी पढ़ना: "हमारी जन्मभूमि" (अंश)

के। उशिन्स्की "हमारी पितृभूमि" की कहानी से परिचित होने के लिए, मातृभूमि के बारे में कहावतें और बातें; पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए, मुख्य विचार को उजागर करने के लिए, इसे एक कहावत के साथ सहसंबंधित करने के लिए, बड़ी और छोटी मातृभूमि का एक विचार बनाने के लिए, प्रत्येक व्यक्ति के लिए मातृभूमि के महत्व के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देने के लिएमातृभूमि के लिए प्रेम, उसके इतिहास के प्रति सम्मान, नागरिक चेतना को बढ़ावा देना।

नवम्बर

1 सप्ताह "देर से शरद ऋतु"

ए टॉल्स्टॉय द्वारा पढ़ना "शरद ऋतु, हमारा पूरा गरीब बगीचा छिड़का हुआ है .."

प्रकृति के बारे में काव्य कार्यों की धारणा से जुड़ें।कविता में वर्णित प्रकृति के चित्रों को देखे गए शरद ऋतु परिवर्तनों के साथ सहसंबंधित करना सिखाने के लिए।

वी. गार्शिन "द ट्रैवलर फ्रॉग" पढ़ना

वी। गार्शिन की परी कथा "द ट्रैवलर द फ्रॉग" से परिचित; पाठ की समग्र धारणा और समझ सुनिश्चित करना।

पढ़ना आई. बुनिन "फर्स्ट स्नो"

बच्चों को सर्दी के बारे में कविताओं से परिचित कराना, उन्हें उच्च कविता से परिचित कराना। कल्पना में रुचि विकसित करना; कलात्मक शब्द में रुचि विकसित करने के लिए, चित्र में, पुस्तक के डिजाइन पर ध्यान दें।

"मीटिंग विंटर" कविता पढ़ना निकितिन

प्रकृति के बारे में काव्य कार्यों की धारणा से जुड़ें। बच्चों को एक नई कविता से परिचित कराना, उन्हें भाषा की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करना, काव्य शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना। काम की सामग्री की गहराई को समझना, अपनी मातृभूमि के लिए प्यार को बढ़ावा देना सिखाएं

2 सप्ताह "मेरा परिवार"

रूसी लोक कथा "खावरोशेका" बताना(उशाकोवा127,253; गवरिश, 111)

परी कथा "खवरोशेका" (एएन टॉल्स्टॉय के प्रसंस्करण में) से परिचित होने के लिए, उद्घाटन वाक्यांश और काम के अंत को याद रखने में मदद करने के लिए। एक परी कथा के पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए, कला के काम का विश्लेषण करना सीखें। शानदार स्थितियों को वास्तविक से अलग करने की क्षमता विकसित करें।

ई. ब्लागिनिना की कविता को याद करते हुए "लेट्स सिट इन साइलेंस"(जतुलिना, 112)

बच्चों को कविता से परिचित कराएं। बच्चों को स्पष्ट रूप से माँ के बारे में एक कविता सुनाना सिखाना जारी रखें। कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करने, समझने और पुन: पेश करने की क्षमता को मजबूत करना; विशेषणों के चयन में व्यायाम, तुलना। श्रवण स्मृति विकसित करें। कलात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करने के लिए, एक कविता की मदद से माँ के लिए कुछ सुखद करने की इच्छा।

परी कथा "गोल्डीलॉक्स" पढ़ना

बच्चों को ध्यान से सुनना, क्रियाओं के क्रम को याद रखना, कथानक के विकास के बारे में बात करना सिखाएँ।

एम। स्वेतेव द्वारा पढ़ना "पालना पर"

कवयित्री एम। आई। स्वेतेवा के जीवन और कार्य से परिचित होना। कान से कला का एक काम देखने के लिए, काव्य रचनात्मकता की विशेषताओं को निर्धारित करने के लिए, इसकी सामग्री पर प्रतिबिंबित करने के लिए।

पढ़ना "भाइयों ने अपने पिता का खजाना कैसे पाया"

रिश्तेदारी के विचार को मजबूत करने के लिए।लोगों के बीच संबंधों के आधार के रूप में दयालुता की समझ में बच्चों को लाने के लिए, एक व्यक्ति को उसके कर्मों से पहचाना जाता है।

अंग्रेजी लोक गीत "ओल्ड वुमन" पढ़नाएस मार्शल द्वारा अनुवादित।

बच्चों को उनकी भावनात्मक स्थिति, काम के कारण होने वाले परिवर्तनों पर नज़र रखना सिखाएं, इस बारे में बात करें कि क्या उन्हें कविता पसंद है।

3 सप्ताह "फर्नीचर। व्यंजन"

के। चुकोवस्की को पढ़ना "फेडोरिनो दु: ख"

वे जो पढ़ते हैं उसके नैतिक अर्थ को समझने के लिए बच्चों की क्षमता को मजबूत करना; नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए प्रेरित किया। पाठ के शीर्षक की सामग्री के अनुरूप होने के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा करने के लिए। कुकवेयर के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करना। साफ-सुथरा रहने की इच्छा जगाएं।

एस मार्शल की कविता पढ़ना "तालिका कहाँ से आई?"

फर्नीचर, इसके निर्माण के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें। कार्य की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने, उसके विचार को समझने के लिए शिक्षण जारी रखना। साहित्यिक कार्यों की शैली विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करें।

परी कथा "द फॉक्स एंड द पिचर" कह रही है

बच्चों को मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें पाठ के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं, नायकों के कार्यों, उनके चरित्र, नई परी कथा के उनके छापों के बारे में बात करें।

आर. सेफ "काउंसिल" पढ़ना

बच्चों को विनम्र होने के लिए प्रशिक्षित करना जारी रखें।

डेनियल खार्म्स "समोवर इवान इवानोविच"। वी. ओसेव "क्यों"

4 सप्ताह "कपड़े। जूते"

N.Nosov . की कहानी "लिविंग हैट" पढ़ना(उशाकोवा, 228, 94; गवरिश, 93)

बच्चों को हास्य, हास्य स्थितियों को समझना, कहानी की विशेषताओं, इसकी रचना और अन्य साहित्यिक विधाओं से अंतर के बारे में विचारों को स्पष्ट करना सिखाना।

एन। नोसोव द्वारा कहानी "पैच" पढ़ना

बच्चों को लेखक के काम से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सिखाएं, उन्हें उनके अन्य कार्यों को सुनने के लिए प्रेरित करें। बच्चों को उन कहानियों को याद रखने में मदद करें जिन्हें वे जानते हैं

के। उशिन्स्की की कहानी पढ़ना "खेत में शर्ट कैसे बढ़ी"

रूसी राष्ट्रीय पोशाक का एक विचार दें। बच्चों को सन, बुनाई उगाने और प्रसंस्करण के बारे में बताएं। मौखिक संचार की संस्कृति को बढ़ावा देना, वयस्कों के काम के लिए सम्मान, मौखिक लोक कला के कार्यों में रुचि।

रूसी लोक कथा पढ़ना "कैसे एक बूढ़ी औरत को एक बस्ट जूता मिला"

बच्चों को रूसी लोक संस्कृति - परियों की कहानियों की सबसे बड़ी संपत्ति से परिचित कराना, रूसी लोक कथाओं में रुचि विकसित करना, उन्हें पढ़ने की इच्छा को बढ़ावा देना।कहानी के नैतिक अर्थ को समझने के लिए बच्चों का नेतृत्व करें, मुख्य चरित्र के कार्यों और चरित्र का आकलन करें

जे मिलेवा। किसके पास किस तरह के जूते हैं।जीएच एंडरसन "राजा की नई पोशाक"।

5 सप्ताह "खिलौने"

वी। कटाव की परी कथा "सात-रंग का फूल" पढ़ना।(गवरिश, 190; उशकोवा, 165 (276))

कहानी की शैली विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, मुख्य चरित्र के कार्यों और चरित्र के एक प्रेरित मूल्यांकन के लिए, कहानी के नैतिक अर्थ की समझ के लिए बच्चों का नेतृत्व करने के लिए। साथियों के जवाब सुनने की क्षमता विकसित करें। कल्पना के प्यार को बढ़ावा दें।

डी. रोडरी द्वारा पढ़ना "द मैजिक ड्रम"(गवरिश, 115)

बच्चों में एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने की क्षमता बनाने के लिए, परी कथा नायकों के पात्रों को समझने के लिए। सुसंगत भाषण विकसित करें, आलंकारिक अभिव्यक्तियों का उपयोग करना सीखें।

बी ज़िटकोव की कहानी पढ़ना "हाउ आई कॉट लिटिल मेन"

बच्चों को उन कहानियों को याद रखने में मदद करने के लिए जिन्हें वे जानते हैं, बी. ज़िटकोव की कहानी "हाउ आई कॉट लिटिल मेन" का परिचय देना।

वी. ड्रैगुनस्की की कहानी "बचपन का दोस्त" पढ़ना(गवरिश, 196)

वी। ड्रैगुनस्की के काम से परिचित होना। काम को ध्यान से सुनने की क्षमता बनाने के लिए, सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें, नायकों के कार्यों और कार्यों का मूल्यांकन करें।

चेक परी कथा पढ़ना "दादाजी के तीन सुनहरे बाल"चेक से एन एरोसिवा द्वारा अनुवादित।

बच्चों में एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को देखने की क्षमता बनाने के लिए; अभिव्यंजक और चित्रात्मक साधन आवंटित करें, सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें, उनके छापों, पसंदीदा पात्रों, उनके सर्वोत्तम गुणों के बारे में बात करें।

दिसंबर

1 सप्ताह "शीतकालीन। सर्दियों में प्रकृति "

एस। यसिनिन "बिर्च" की कविताएँ पढ़ना... (गवरिश, 184; उशकोवा, 161)

कविता की लय और माधुर्य को ध्यान से सुनना सिखाना, रूसी प्रकृति की सुंदरता को देखना, लेखक द्वारा कलात्मक शब्द द्वारा व्यक्त किया गया।कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करना और पुन: पेश करना सीखें।

"बूढ़ी औरत-शीतकालीन कुष्ठ रोग" कहानी पढ़ना। कॉन्स्टेंटिन उशिन्स्की

बच्चों को सर्दियों के बारे में एक नए काम से परिचित कराने के लिए; सर्दी के बारे में बच्चों के ज्ञान को प्रकट करने और सामान्य करने के लिए, सर्दी के संकेतों के बारे में। मौखिक भाषण, ध्यान, सोच, स्मृति विकसित करें।

सर्दियों के बारे में कविताएँ पढ़ना

बच्चों को सर्दी के बारे में कविताओं से परिचित कराना, उन्हें उच्च कविता से परिचित कराना।

नर्सरी कविता सीखना "आप ठंढ, ठंढ, ठंढ हैं"आई. कर्णखोवा द्वारा प्रसंस्करण में।

छोटे-छोटे लोककथाओं से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। नर्सरी कविता को याद रखने में मदद करने के लिए, सामग्री के लिए उपयुक्त अभिव्यक्ति के साधनों का उपयोग करके इसे बताना सिखाएं।

अलेक्जेंडर पुश्किन की एक कविता "विंटर इवनिंग" पढ़ना।

बच्चों को कविता की सामग्री, उसकी मनोदशा को समझने में मदद करें। काव्यात्मक शब्द के प्रति प्रेम पैदा करें, कल्पना का विकास करें।

"12 महीने"

एस मार्शल के प्रसंस्करण में स्लोवाक परी कथा से परिचित होने के लिए। वर्ष के महीनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करें।

2 सप्ताह "शीतकालीन मज़ा"

एन. कलिनिन की कहानी "अबाउट द स्नो बन" की रीटेलिंग।

पाठ के निकट के बच्चों को अन्तर्राष्ट्रीय रूप से अभिव्यंजक तरीके से लघु कथाएँ बताना सिखाएँ। अप्रत्यक्ष भाषण को प्रत्यक्ष भाषण में अनुवाद करने का कौशल तैयार करें। बच्चों के संज्ञानात्मक हितों का विकास करना। निर्जीव प्रकृति की घटनाओं में रुचि बढ़ाएं।

एन। नोसोव द्वारा "ऑन द हिल" कहानी पढ़ना

बच्चों को कला के कार्यों की छवियों के चरित्र को महसूस करना और समझना, कथानक विकास के अनुक्रम को आत्मसात करना, अभिव्यंजक और चित्रात्मक साधनों को नोटिस करना जो सामग्री को प्रकट करने में मदद करते हैं। वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ समृद्ध भाषण; कुछ वाक्यांशों, वाक्यों के लाक्षणिक अर्थ को समझना सीखना।

आई। सुरिकोव की कविता को याद करते हुए "यह मेरा गाँव है।"

बच्चों को कविता से परिचित कराएं। कविताओं को स्पष्ट रूप से याद करने और पढ़ने में मदद करें। स्मृति, कलात्मक क्षमता का विकास करना।

वी.ए. द्वारा "ऑन द स्केटिंग रिंक" कहानी को पढ़ते हुए, "लाइक ऑन ए थिन आइस" गीत पढ़ना। ओसेवा

बच्चों को लोककथाओं के कार्यों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें काव्य पाठ के माधुर्य को ध्यान से सुनना सिखाएं; सुसंगत भाषण, रचनात्मक कल्पना, दृश्य-आलंकारिक सोच विकसित करना, पढ़ने में रुचि पैदा करना; उच्च नैतिक भावनाओं के निर्माण पर काम करना जारी रखने के लिए, एक-दूसरे के प्रति, दूसरों के प्रति बच्चों का एक दयालु, सम्मानजनक रवैया लाने के लिए।

साशा चेर्नी की कविता "ऑन स्केट्स" पढ़ना।"शीतकालीन मज़ा"।

बच्चों को ध्यान से सुनना, नायक की मनोदशा को महसूस करना सिखाएं। कल्पनाशील सोच, सुसंगत भाषण विकसित करें।

3 सप्ताह "शीतकालीन पक्षी"

एल। क्लैम्बोट्सकाया। सर्दियों के पक्षी।

सर्दियों के पक्षियों के बारे में ज्ञान का निर्माण, उनकी विशिष्ट विशेषताएं, जवाबदेही, परोपकार, प्रकृति के प्यार, पक्षियों का विकास, उनकी मदद करने की इच्छा, उनकी देखभाल करना।

कल्पित पढ़ना "द क्रो एंड द फॉक्स"

बच्चों को कल्पित की शैली की विशेषताओं से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें रूपक को समझना सिखाएं, इसका सामान्यीकृत अर्थ, कल्पित की नैतिकता को उजागर करें; साहित्यिक पाठ के भाषाई आलंकारिक साधनों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करना। कल्पित भाषा की आलंकारिक संरचना की धारणा के प्रति संवेदनशीलता विकसित करना। ईमानदारी और दया की खेती करने के लिए।

वी. बियांची "उल्लू" पढ़ना

बच्चों को कहानी को ध्यान से सुनना, उन्होंने जो पढ़ा है उसका अर्थ समझना, काम की सामग्री के प्रति अपना दृष्टिकोण बताना सिखाएं।

एम। गोर्की "स्पैरो" की कहानी पढ़ना।

बच्चों को ध्यान से सुनना, पात्रों के पात्रों को समझना, वर्णित घटना और वास्तविकता के बीच संबंध स्थापित करना सिखाएं; सामग्री के बारे में सवालों के जवाब।

4 सप्ताह "नए साल की छुट्टी"

कहानी "योलका" पढ़ना एम.ए. ज़ोशचेंको

एक नई कहानी पेश करें, मुख्य पात्रों को खोजें, पात्रों को उनके कार्यों के माध्यम से चित्रित करें;अच्छे कर्म करने की इच्छा जगाना, आसपास के लोगों के प्रति अच्छे दृष्टिकोण की इच्छा जगाना।

नए साल के बारे में कविताओं को याद करना।

बच्चों की स्मृति विकसित करने के लिए, आलंकारिक भाषण, ध्वनि उच्चारण की निगरानी, ​​​​नए साल की छुट्टियों की प्रत्याशा का एक खुशी का माहौल बनाने में मदद करें।

एक कहानी पढ़ना C. जॉर्जीवा "मैंने सांता क्लॉस को बचाया"

बच्चों को कला के एक नए टुकड़े से परिचित कराएं, यह समझने में मदद करें कि यह एक कहानी क्यों है न कि एक परी कथा।

रूसी लोक कथा "मोरोज़्को" पढ़ना।

बच्चों को मौखिक लोक कला के कार्यों से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना, उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सिखाएं।

ओ प्रीस्लर की कहानी "लिटिल बाबा यगा" से अध्याय पढ़ना।

बच्चों को शानदार घटनाओं और वास्तविक घटनाओं के बीच अंतर करने के लिए सिखाने के लिए, यह मानने के लिए कि वे एक परी कथा के नायकों के स्थान पर किसी विशेष स्थिति में कैसे कार्य करेंगे।

"द स्नो क्वीन" पढ़ना

परी कथा "द स्नो क्वीन" से छात्रों को परिचित कराने के लिए, जी.के.एच. द्वारा परियों की कहानियों को पढ़ने में छात्रों की रुचि विकसित करने के लिए। एंडरसन, विदेशी परियों की कहानियों के लिए, पढ़ने के लिए प्यार पैदा करने के लिए।

वी। गोल्यावकिन। मैंने नया साल कैसे मनाया। आई टोकमकोवा। लाइव, हेरिंगबोन!

वी. स्टेपानोव। नए साल की रात। पी। सिन्याव्स्की। हमने नया साल मनाया।

जनवरी

1-2 सप्ताह "छुट्टियाँ"

एक अनुष्ठान गीत पढ़ना

बच्चों को प्राचीन रूसी छुट्टियों (क्रिसमस, कोल्याडकी) से परिचित कराने के लिए; अनुष्ठान गीतों की शैली विशेषताओं में अंतर करना सिखाएं; गीतों के मुख्य विचार को समझना सीखना; बच्चों को रूसी भाषा के धन के बारे में बताएं, उन्हें आलंकारिक और स्पष्ट रूप से बोलना सिखाएं।

ए। वोल्कोव की पुस्तक "द विजार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी" से अध्याय पढ़ना।

परियों की कहानी से परिचित होना जारी रखें, यह पता लगाने की इच्छा जगाएं कि आगे नायकों के साथ क्या रोमांच हुआ, काम की समग्र धारणा सिखाएं।

अध्ययन रूसी लोक कथा"फिनिस्ट - क्लियर फाल्कन"

जांचें कि क्या बच्चे लोक कथा की मुख्य विशेषताओं को जानते हैं। एक परी कथा का परिचय दें"फिनिस्ट - क्लियर फाल्कन".

एच। मैकेल की परी कथा से अध्याय पढ़ना फिनिश से ई। उसपेन्स्की "मिस्टर औ" द्वारा अनुवादित।

विश्व कथा के क्लासिक्स से परिचित होना, परी-कथा नायकों के पात्रों और कार्यों को समझना सिखाना।

टी. जानसन को पढ़ना "दुनिया के आखिरी ड्रैगन के बारे में"आई. कॉन्स्टेंटिनोवा द्वारा स्वीडिश से अनुवादित।

बच्चों को विदेशी साहित्य की कृतियों से परिचित कराना जारी रखें, पूरी कहानी को अंत तक पढ़ने की इच्छा जगाएँ। नायकों के पात्रों और कार्यों को समझना सीखें।

परी कथा "मोरोज़ इवानोविच" पढ़ना(वी। ओडोव्स्की)

बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराने के लिए, उन्हें नायकों के कार्यों के बारे में अपनी राय व्यक्त करना सिखाएं। पाठ की सामग्री के बारे में सवालों के पूरी तरह से जवाब देने की क्षमता को मजबूत करें। रूसी लोक कथाओं के प्रति रुचि और प्रेम को बढ़ावा देना।

3 सप्ताह "पालतू जानवर और मुर्गी पालन"

एस मार्शल की कविता "पूडल" का वाचन।

बच्चों को काम की सामग्री को समझना सिखाएं। कविता के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करें, हास्य की भावना।

एक कहानी पढ़ना K... पास्टोव्स्की "बिल्ली चोर"

बच्चों को कहानी से परिचित कराएं।बच्चों को कहानी को ध्यान से सुनना, काम की प्रकृति और वर्णित के वास्तविकता के साथ संबंध को समझना सिखाएं। बच्चों का एक सुसंगत भाषण विकसित करें। अन्य बच्चों के उत्तरों के प्रति चौकस रवैया विकसित करें।

वी. लेविन "छाती" पढ़ना

वी. लेविन की नई कविता "द चेस्ट" से बच्चों को परिचित कराना। लाक्षणिक शब्दों और भावों को नोटिस करना सीखें। काव्य कान विकसित करने के लिए, काम के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया। कलात्मक शब्द में रुचि पैदा करें।

पढ़ना "कैसे कुत्ता एक दोस्त की तलाश में था"मोर्दोवियन टेल

मोर्दोवियन लोक कथा "कैसे एक कुत्ता एक दोस्त की तलाश में था" के साथ परिचित के माध्यम से पढ़ने में बच्चों की रुचि का गठन। पाठ की सामग्री को सुनने और व्यक्त करने की क्षमता के निर्माण में योगदान करने के लिए, कार्य के कथानक में सरल कारण संबंध स्थापित करना। बच्चों के भाषण के विकास को बढ़ावा देना, शब्दावली बढ़ाना। जवाबदेही पैदा करना, जानवरों के प्रति दयालु रवैया, उनकी मदद करने की इच्छा।

ए। फेट की कविता पढ़ना "बिल्ली गाती है, उसकी आँखें खराब कर रही है।"

बच्चों को स्पष्ट रूप से कविता सुनाना सिखाने के लिए, कवि द्वारा उपयोग की जाने वाली भाषा के दृश्य साधनों को उजागर करना, सामग्री के अनुरूप अभिव्यक्ति के साधनों का चयन करना। पढ़ने में रुचि विकसित करें

जानवरों के बारे में पहेलियों को हल करना।

पहेलियों की शैली विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; पहेली को अन्य शैलियों के लघुचित्रों से अलग करना सीखें। सरल विवरण के आधार पर पहेलियों को हल करने की क्षमता तैयार करें। पहेलियों को हल करते समय जानवरों के बारे में ज्ञान का उपयोग करना सीखें।

गोरोडेत्स्की "बिल्ली का बच्चा"चेहरों में पढ़ना

एस गोरोडेत्स्की के काम से परिचित होने के लिए; स्मृति और ध्यान विकसित करना, बोलना; शब्दावली समृद्ध करें; पालक अवलोकन, पालतू जानवरों के प्रति दयालु रवैया।

ई. चारुशिन। "जानवरों के बारे में कहानियां" आई। वासिलिव "फार्म"।

सप्ताह 4 “जंगली जानवर। हमारे जंगलों के जानवर "

रूसी लोक कथा "बाउंसर हरे" और कहावतें "हमारी परियों की कहानियां शुरू होती हैं ..."

बच्चों के साथ रूसी लोक कथाओं के नाम याद रखें और उन्हें नए कार्यों से परिचित कराएं: परी कथा "बाउंसर हरे" (ओ। कपित्सा के अनुकूलन में) और कहावत "हमारी परियों की कहानियां शुरू होती हैं ...

साशा चेर्नी की कविता "वुल्फ" का वाचन।

बच्चों को ध्यान से सुनना, भाषा के अभिव्यंजक साधनों को समझना, आलंकारिक अभिव्यक्तियाँ सिखाएँ; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

स्लोवाक परी कथा "सूर्य का दौरा" बताना।

बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराने के लिए, उन्हें इसकी सामग्री को समझना सिखाएं। काम की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें। विभिन्न लोगों की परियों की कहानियों में रुचि पैदा करना।

जी. स्केरेबिट्स्की की कहानी पढ़ना "कौन कैसे सर्दियाँ करता है"।

ध्यान से सीखें, काम सुनें। काम की सामग्री को समझना सीखें। काम की सामग्री के बारे में बात करना सिखाना जारी रखें। सुसंगत भाषण कौशल का विकास।

पी। बाज़ोव की कहानी "सिल्वर खुर"

बच्चों को पी। बाज़ोव की परी कथा "द सिल्वर हूफ" से परिचित कराने के लिए। काम की सामग्री को समझना और व्यक्त करना सीखें, नायक का एक चित्र वर्णन करें, पाठक के क्षितिज का विस्तार करें, शब्दावली को समृद्ध करें, ध्यान विकसित करें, दया की भावना को बढ़ावा दें, प्रकृति, जानवरों के लिए प्यार, कमजोरों की देखभाल करें।

पढ़ना आई। सोकोलोव-मिकितोव "जंगल में वर्ष (अध्याय" गिलहरी "।" भालू परिवार ")

वी. बियांची "जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं।"

फ़रवरी

1 सप्ताह “गर्म देशों के जानवर और उनके शावक। उत्तर के जानवर और उनके शावक "

बी। ज़िटकोव की कहानी पढ़ना "कैसे एक हाथी ने अपने मालिक को बाघ से बचाया"

दक्षिण के वन्य जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। कला के काम को ध्यान से सुनना सीखें, सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें। एक पारिस्थितिक विश्वदृष्टि विकसित करें। पर्यावरण में रुचि, जिज्ञासा पैदा करें।

लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "द लायन एंड द डॉग" पढ़ना।

कहानी में पात्रों के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए, कला के काम का विश्लेषण करना सीखें।

परी कथा पढ़ना "लेक नाम के एक खरगोश के बारे में अद्भुत कहानियाँ"(पश्चिम अफ्रीका के लोगों की कहानियां, ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव द्वारा अनुवादित)।

बच्चों को उनके द्वारा पढ़े गए पाठ के बारे में सवालों के जवाब देना, पात्रों के पात्रों और कार्यों के बारे में बात करना और उन्हें उनका आकलन देना सिखाएं।

जी। स्नेगरोव "हिरण ट्रेल" पढ़ना

उत्तर के जानवरों के जीवन में रुचि विकसित करें

के. चुकोवस्की द्वारा अनुवादित आर. किपलिंग की परी कथा "बेबी एलीफेंट" का वाचन।

एक परी कथा का परिचय दें, नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने में मदद करें, काम से एक अंश का नाटक करें

जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच" का काम पढ़ना

जी. स्नेगिरेव की कहानी "पेंगुइन बीच" का परिचय देंपेंगुइन के जीवन से छोटी कहानियाँ।

युकागिर परी कथा। ध्रुवीय भालू की नाक काली क्यों होती है?

के। चुकोवस्की "कछुआ",एस बरुज़दीन "ऊंट"।

सप्ताह 2 “मीन। समुद्री जीव"

एक परी कथा पढ़ना ए.एस. पुश्किन की "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"।

कवि के काम से परिचित होना जारी रखें;एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझने की क्षमता को शिक्षित करें, बच्चों को मानव गुण के रूप में लालच की निंदा करना सिखाएं, लेकिन स्वयं एक व्यक्ति नहीं, बच्चों को दिखाएं कि नकारात्मक गुण सबसे पहले खुद को नुकसान पहुंचाते हैं, नायकों के साथ सहानुभूति और सहानुभूति सिखाते हैं;चित्रों का उपयोग करके कहानी की सामग्री को संक्षेप में बताएं; कविता के प्रति प्रेम पैदा करना; शब्दकोश को सक्रिय करें।

ई। पर्म्यक "पहली मछली" पढ़ना

बच्चों को पाठ के करीब और योजना के अनुसार कहानी को फिर से बताना सिखाएं; विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें; बच्चों में व्याकरणिक रूप से उनके उच्चारण को सही ढंग से बनाने की क्षमता विकसित करना; वाणी पर आत्म-संयम विकसित करें।

स्नेगेरेव "टू द सी" पढ़ना

जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच" की कहानी से परिचित होना जारी रखें; आपको ध्यान से सुनना, पाठ के बारे में सवालों के जवाब देना, अपने छापों के बारे में बात करना सिखाता है। प्रकृति के प्रति प्रेम और सम्मान पैदा करना।

नॉर्वेजियन लोक कथा "पानी नमकीन क्यों है"।

बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराने के लिए, उन्हें इसकी सामग्री को समझना सिखाएं। विभिन्न लोगों की परियों की कहानियों में रुचि पैदा करना।

जी। कोसोवा "पानी के नीचे की दुनिया का एबीसी।" एस सखार्नोव "समुद्र में कौन रहता है?"

जीएच एंडरसन "द लिटिल मरमेड"। रूसी लोक कथा "पाइक की आज्ञा से।"

3 सप्ताह "फादरलैंड डे के डिफेंडर"

रूसी लोक कथा "निकिता-कोझेमायका" का वर्णन।

एक परी कथा का परिचय दें, नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने में मदद करें। बच्चों में पाठ में अभिव्यक्ति के साधनों को उजागर करने की क्षमता, उनके उपयोग के उद्देश्य को समझने के लिए। ध्यान, कल्पना विकसित करें।

ए गेदर की कहानी "चुक और गेक" से अध्याय पढ़ना।

बच्चों में ध्यान से सुनने, नायकों के चरित्र और कार्यों के बारे में अपनी राय व्यक्त करने की क्षमता का निर्माण करना; बच्चों को कहानी के कारण होने वाली भावनाओं के बारे में बात करना सिखाएं।

सेना के बारे में कविताएँ पढ़ना।

सैन्य सेवा की विशेषताओं के बारे में सेना के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। अपने देश की सेना में गर्व की भावना को बढ़ावा दें।

देशभक्ति की भावना पैदा करने के लिए, मातृभूमि के लिए प्यार, नियुक्ति की अवधारणा की सही धारणा और अपनी मातृभूमि के रक्षकों के रूप में लड़कों की भूमिका। लड़कों में मजबूत, साहसी, निपुण बनने की इच्छा पैदा करना। सेना की प्रतिष्ठा बढ़ाने में योगदान दें।

4 सप्ताह "श्रोवेटाइड"

रूसी लोक कथा "पंखों वाला, झबरा और तैलीय" पढ़ना।(गवरिश, 96; उशकोवा 115 (245))

रूसी लोक कथा "विंग्ड, शैगी एंड बटरी" (आई। कर्णौखोवा द्वारा व्यवस्थित) से परिचित होने के लिए, इसके अर्थ को समझने में मदद करने के लिए; आलंकारिक भावों को देखें और समझें; बच्चों के भाषण ("आत्मा से आत्मा", "आप पानी नहीं बहा सकते") में वाक्यांशगत इकाइयों का परिचय दें; एक परी कथा के एक अलग, भिन्न अंत के साथ आना सिखाएं।

एन होड्ज़ा द्वारा अनुवादित एक भारतीय परी कथा पढ़ना "एक चूहे के बारे में जो एक बिल्ली, एक कुत्ता और एक बाघ था।"

बच्चों को दुनिया के लोगों की लोककथाओं से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें एक परी कथा की सामग्री को समझना सिखाएं, पात्रों के पात्रों और कार्यों का मूल्यांकन करें।

के. स्टुपनित्सकी "मास्लेनित्सा"

बच्चों को रूसी पारंपरिक लोक संस्कृति से परिचित कराना; रूस में मौजूद रीति-रिवाजों और परंपराओं से परिचित। अपने देश की परंपराओं और संस्कृति के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें, देशभक्ति की भावना को बढ़ावा दें।

पढ़ना ए। मित्येव "द टेल ऑफ़ द थ्री पाइरेट्स"

जुलूस

जी वीरू की कविता को याद करते हुए "मदर्स डे"

"द लीजेंड ऑफ मदर्स" पढ़ना इवान फेडोरोविच पंकिन

बच्चों के लिए माँ के प्यार को देखना सिखाना। कार्य का मुख्य विचार बनाना सीखें। भावनात्मक जवाबदेही पैदा करने के लिए, महिला के लिए सम्मान - माँ, उसके लिए सम्मान।

नेनेट्स परी कथा "कोयल" की कहानी(ज़ैटुलिन, 119)

बच्चों में नैतिक अवधारणाएँ बनाना, सभी लोगों की आकांक्षाओं और आकांक्षाओं की समानता के बारे में सोचने को प्रोत्साहित करना, एक परी कथा के विचार को लोक ज्ञान के खजाने के रूप में समेकित करना, शिक्षा को एक परी कथा की शैली विशेषता के रूप में

एस पोगोरेलोव्स्की। शुभ रात्रि।

वी। बेरेस्टोव "माताओं का पर्व"।

वी. सुतीव। माँ की छुट्टी।

एन ब्रोमली। मुख्य शब्द।

एल क्वित्को। दादी के हाथ।

मैं अकीम हूं। मां।

ई। ब्लागिनिना। ऐसी होती है माँ।

एन सकोन्स्काया। माँ के बारे में बात करो।

वी। सुखोमलिंस्की "मेरी माँ को रोटी की तरह महक आती है"

सप्ताह 2 "शुरुआती वसंत। वसंत ऋतु में प्रकृति "

एन बेलौसोव की कविता "द स्प्रिंग गेस्ट" का संस्मरण

एस यसिनिन की कविता "बर्ड चेरी" का पठन। (गवरिश, 123)

बच्चों को कविता सुनाना सिखाएं, काम की सामग्री और उन्हें बताए गए मूड के अनुसार अभिव्यक्ति के साधन चुनें। वसंत प्रकृति के आलंकारिक विवरण के लिए विशेषणों, तुलनाओं का चयन करना सीखें।

"रूक्स-किरिची .." गीत पढ़ना, वी। बियांकी थ्री स्प्रिंग्स "।

बच्चों को रूसी मौखिक लोक कला से परिचित कराना, बच्चों को लघु दंतकथाओं को याद करना सिखाना जारी रखना। स्मृति विकसित करें, शब्दों के स्पष्ट उच्चारण में सुधार करें, भाषण की सहज अभिव्यक्ति। रूसी लोक छुट्टियों और परंपराओं के लिए प्यार और सम्मान को बढ़ावा देना।

ई। शिम की परियों की कहानियों "सूर्य, ठंढ, हवा", "पत्थर, धारा, हिमखंड और सूरज" का पढ़ना।

बच्चों को नई परियों की कहानियों से परिचित कराने के लिए, उन्हें पाठ में काम के अर्थ, आलंकारिक अभिव्यक्तियों को समझना सिखाएं। सामग्री प्रश्नों का सटीक उत्तर देने की क्षमता को सुदृढ़ करें। परियों की कहानियों में रुचि और प्रकृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना।

एफ। टुटेचेव की कविता पढ़ना "शीतकालीन एक कारण के लिए गुस्सा है।"(ज़तुलिना, 125)

भावनात्मक रूप से कविता की सामग्री को समझना सीखें। इस बारे में बात करें कि यह किन भावनाओं और अनुभवों को उद्घाटित करता है।

"कैसे जानवरों और पक्षियों ने वसंत का स्वागत किया" वी। बियांकी एन। नेक्रासोव "दादाजी मजाई और खरगोश"

जी। स्क्रेबिट्स्की "मार्च" आई। सोकोलोव-मिकितोव "शुरुआती वसंत"।

3 सप्ताह "लोक संस्कृति और परंपराएं"

अध्ययन रूसी लोक कथा "द फ्रॉग प्रिंसेस"। (उशाकोवा, 136; गवरिश 156)

बच्चों को परी कथा "द फ्रॉग प्रिंसेस" से परिचित कराने के लिए।

अलेक्जेंडर पुश्किन की एक कविता को याद करते हुए "लुकोमोरी ए ग्रीन ओक ..." (कविता "रुस्लान और ल्यूडमिला" का अंश)।(ज़तुलिना, 50)

एक छोटी सी कविता को स्पष्ट रूप से बताना सीखें, सक्रिय रूप से और कृपया शिक्षक के साथ बातचीत करें।

टी। अलेक्जेंड्रोवा "कुज्या द ब्राउनी" की पुस्तक से अध्याय पढ़ना।

बच्चों की कल्पना में रुचि विकसित करें, काम सुनने की इच्छा को उत्तेजित करें। लोगों को ब्राउनी के नए कारनामों के साथ आने के लिए आमंत्रित करें, कल्पना विकसित करें, मौखिक कल्पना करें, शब्दावली को सक्रिय करें

पढ़ना: ए। पुश्किन "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन ..."।

बच्चों को किसी कार्य के निर्माण की विशेषताओं को देखना, आवर्ती घटनाओं की भविष्यवाणी करना सिखाएं। कलात्मक स्वाद बनाएं, कल्पना विकसित करें।

रूसी लोक कथा "सिवका-बुर्का" के बारे में बताना. (उशाकोवा, 138; ज़तुलिना, 26; गवरिश, 160)

बच्चों को काम को ध्यान से सुनना, उनकी पसंद के अंशों को फिर से बताना सिखाएं। भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें।

4 सप्ताह "परिवहन"

ई। इलिन . की कहानी "कार्स ऑन अवर स्ट्रीट" पढ़ना

बच्चों को उनके द्वारा पढ़ी गई सामग्री को समझने के लिए सिखाने के लिए, कहानी की शैली की विशेषताओं को समझने के लिए, एक परी कथा से इसका अंतर। एक साहित्यिक पाठ को फिर से लिखने में कौशल विकसित करना। शहर की सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार को बढ़ावा दें।

डच गीत "बॉन यात्रा!" पढ़ना I. Tokmakova . द्वारा प्रसंस्करण में.

बच्चों को काम को समग्र रूप से समझना, उसके मुख्य विचार को समझना, एक कविता का चयन करना सिखाएं।

परिवहन के बारे में पहेलियों को हल करना।

पहेलियों की शैली विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; पहेली को अन्य शैलियों के लघुचित्रों से अलग करना सीखें। सरल विवरण के आधार पर पहेलियों को हल करने की क्षमता का निर्माण करें।

पढ़ना Ciardi "तीन आँखों वाले के बारे में"

एस मिखाल्कोव। गाड़ी से रॉकेट तक।

5 सप्ताह "भोजन"

Ya. द्वारा रीटेलिंग। थाट्स "सब कुछ यहाँ है"।

पाठ के करीब एक साहित्यिक कार्य को फिर से बताना सीखें। भाषण की सहज अभिव्यक्ति बनाने के लिए। बच्चों में स्मृति और संज्ञानात्मक रुचियों का विकास करना

एन। टेलेशोव की परी कथा "क्रुपेनिचका" पढ़ना

बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराने के लिए, लेखक के साथ - एनडी टेलीशोव। रूसी परंपराओं में परियों की कहानियों में रुचि को बढ़ावा देना। बच्चों की सक्रिय शब्दावली, सुसंगत भाषण, ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना विकसित करना। बच्चों को एक परी कथा सुनने के लिए ट्यून करना, अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम होने के लिए: आश्चर्य, खुशी, अनुभव।

ए मिल्ने पढ़ना "किंग्स सैंडविच का गाथागीत।"

इस कार्य के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया उत्पन्न करने के लिए, इस बारे में बातचीत करना कि दूध से कौन से उत्पाद प्राप्त किए जा सकते हैं। बच्चों का ध्यान किताब के कोने में एक नई किताब की ओर आकर्षित करने के लिए, देखभाल करने वाले रवैये के नियमों को मजबूत करने के लिए

हीरे पढ़ना "गोरबुष्का"

बी। अल्माज़ोव "गोरबुष्का" के नए काम से परिचित होने के लिए; रोटी बचाना सीखो; युद्ध के वर्षों के दौरान लोगों के जीवन के बारे में कार्यों के चक्र से परिचित होना जारी रखें; मानव जीवन में रोटी के अर्थ के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और संवर्धन;

एन.एस. परियों की कहानी। तीन रोल और एक स्टीयरिंग व्हील। कुल्हाड़ी दलिया

अप्रैल

1 सप्ताह "प्राइमरोज़"

जेड अलेक्जेंड्रोव द्वारा "डंडेलियन" पढ़ना जारी रखें बच्चों को छोटी कविताएँ याद करना सिखाएँ, कविता की पंक्तियों के साथ सामग्री के बारे में सवालों के जवाब दें। ध्यान, स्मृति, अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यंजना विकसित करें। सौंदर्य भावनाओं को विकसित करने के लिए, कविता का प्यार। ई. सेरोवा "स्नोड्रॉप"। बच्चों को काव्य कृति की सामग्री को समझना, उसे दिल से सीखना। भाषण की सहज अभिव्यक्ति पर काम करें, पाठ में सवालों के जवाब देना सिखाएं। प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना, कविता के लिए। एम। प्रिशविन की कहानी पढ़ना "गोल्डन मीडो" बच्चों को काम की आलंकारिक सामग्री, उसके नैतिक अर्थ को समझना सिखाएं; अपने विचारों को सटीक, स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से बताएं। काव्य कान विकसित करना - पाठ में अभिव्यंजक साधनों को सुनने और उजागर करने की क्षमता; प्रकृति की सुंदरता और साहित्यिक कार्य की सामग्री के प्रति भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता विकसित करना; प्रकृति के साथ संचार का आनंद लेना सिखाना, प्रत्येक पौधे के मूल्य को समझना। एन निश्चेवा "माँ और सौतेली माँ"। वसंत के पहले फूलों के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तृत करें; बढ़ते फूलों की प्रशंसा करना, उनकी सुंदरता को देखना और अनुभव करना, प्रकृति की सुंदर रचनाओं की रक्षा करना सिखाना; हमें अद्भुत फूल देने के लिए प्रकृति के प्रति कृतज्ञता की भावना जगाने का प्रयास करें।प्राइमरोज़ के प्रति सम्मान पैदा करना।

2 सप्ताह "कॉस्मोनॉटिक्स डे"

एल ओबुखोवा की कहानी पढ़ना "मैं पृथ्वी को देखता हूं"

बच्चों को काम को ध्यान से सुनना, सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना, कथानक के विकास के क्रम को याद रखना सिखाना जारी रखें। साथियों के जवाब सुनने की क्षमता विकसित करें। एक अंतरिक्ष यात्री के कठिन और खतरनाक पेशे के लिए सम्मान को बढ़ावा देना, कल्पना करना और सपने देखना सिखाना।

एन.गॉडविलिना. अंतरिक्ष यात्रियों की छुट्टी होती है।हां सर्पीना। रॉकेट।

वी. स्टेपानोव। यूरी गागरिन।जी सपगीर। आकाश में एक भालू है।

वी. ओर्लोव। कॉस्मोनॉटिक्स डे। वापसी।ए हाईट। सभी ग्रह क्रम में।

मैं अकीम हूं। चांद पर एक ज्योतिषी रहता था।

3 सप्ताह "पेशे"

जे. रोडरी द्वारा पढ़ना "शिल्प की गंध कैसी होती है?"

वयस्कों के व्यवसायों, उनके काम के महत्व के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। पाठ में नोटिस देना जारी रखने के लिए अभिव्यंजक और सचित्र का अर्थ है कि इसकी सामग्री को प्रकट करने में मदद करना। ध्यान, दृढ़ता विकसित करें। सुनने के कौशल को विकसित करें।

पढ़ना बी। ज़खोडर "व्यवसायों के बारे में कविताएँ"।

बच्चों को कविताओं के विचार को समझना सिखाना, विभिन्न व्यवसायों के महत्व के बारे में उनकी समझ को गहरा करना। बच्चों को ज्ञात व्यवसायों के बारे में बात करें।

के। आई। चुकोवस्की द्वारा परी कथा "अयबोलिट" का पाठ।

बच्चों को काम को ध्यान से सुनना, उसकी सामग्री को समझना, पाठ के बारे में सवालों के जवाब देना, नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाएं

जी। लादोन्शिकोव "सर्कस" का काम पढ़ना।

बच्चों को काम से परिचित कराएं, सर्कस और सर्कस के पेशों के बारे में बात करें, किताब के लिए दृष्टांतों पर विचार करें। शब्दकोश को समृद्ध करें, क्षितिज का विस्तार करें।

जी एच एंडरसन "स्वाइनहार्ड"। वी. मायाकोवस्की "कौन हो?"

एस मार्शल। किताब कैसे छपी। सीमा रक्षक।

बी ज़खोदर। चालक। बिल्डर्स। शोमेकर। पोशाक बनाने वाला। बुकबाइंडर।

4 सप्ताह "मजदूर दिवस"

एस मार्शल की कविता "मेल" का वाचन।

बच्चों को डाक कर्मियों के काम से परिचित कराना जारी रखें, उन्हें पाठ में सवालों के जवाब देना सिखाएं, प्राप्त जानकारी को व्यवस्थित करें।

लोककथाओं के छोटे रूपों से परिचित

बच्चों को लोककथाओं के छोटे रूपों से परिचित कराना जारी रखें: कहावत, कहावत, जुबान। आलंकारिक अभिव्यक्तियों को पुन: पेश करना सीखें, शब्दों और वाक्यांशों के आलंकारिक अर्थ को समझें। पहेलियों के साथ आने की क्षमता विकसित करें। मौखिक लोक कला में रुचि को बढ़ावा देना।

टी। जानसन की परी कथा "द मैजिशियन हैट" से अध्याय पढ़ना वी। स्मिरनोव द्वारा अनुवादित।

बच्चों के विदेशी क्लासिक्स के नए काम से बच्चों को परिचित कराने के लिए, नायकों के आगे के कारनामों के बारे में जानने और पूरी कहानी पढ़ने की इच्छा जगाएं।

सी. पेरौल्ट "सिंड्रेला"।

मई

विजय दिवस पर एक कविता याद करते हुए

बच्चों को कविता को अर्थपूर्ण ढंग से पढ़ना सिखाएं। काव्य कान के लिए स्मृति विकसित करना जारी रखें। कलात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करना। देशभक्ति की भावना जगाएं।

ए। टवार्डोव्स्की "द स्टोरी ऑफ़ ए टैंकमैन" - कहानी पढ़ना।

पितृभूमि के रक्षकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना; सैनिकों के प्रकारों के बारे में विचारों को स्पष्ट करने के लिए, मजबूत और बहादुर योद्धाओं की तरह बनने की इच्छा जगाने के लिए; कल्पना, काव्य स्वाद विकसित करना; मातृभूमि की रक्षा करने वाले लोगों के प्रति सम्मान, प्रेम और कृतज्ञता को बढ़ावा देना।

2 सप्ताह "साइट पर फूल"

ए। ब्लोक "आफ्टर द थंडरस्टॉर्म" का काम पढ़ना।

वसंत ऋतु में प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; एक आलंकारिक शब्द में अपने छापों को व्यक्त करने की इच्छा जगाएं।

टी। तकाचेंको "फूलों की परियों की कहानियां।"डी रोडरी। गुलाब को काँटों की आवश्यकता क्यों होती है?

वी। ओर्लोव "हाउ कम डेज़ीज़", "फ्लावर"।

3 सप्ताह "घास का मैदान, जंगल, मैदान, कीड़े"

आईए क्रायलोव द्वारा कल्पित पढ़ना "ड्रैगनफ्लाई एंड द एंट"

बच्चों को उनकी शैली की विशेषताओं के साथ दंतकथाओं से परिचित कराना जारी रखें; विचार की समझ, श्रम के बारे में कहावतों का अर्थ। बच्चों में कल्पित के रूपक को समझने, पात्रों के चरित्र का मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करना। कल्पित भाषा की आलंकारिक संरचना के प्रति संवेदनशीलता को बढ़ावा देना।

डी। मामिन-सिबिर्यक "वन फेयरी टेल" द्वारा पढ़ना।

वन और उसके निवासियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन, व्यवस्थित और पूरक करना। प्रश्नों के आधार पर एक परी कथा की सामग्री को फिर से बताने की क्षमता बनाने के लिए।

"लेडीबग" कॉल पढ़ना।

बच्चों को "कॉल" की अवधारणा से परिचित कराना, यह समझाने के लिए कि वे किस लिए हैं, उनका उपयोग कैसे किया जाता है। कॉल को एक्सप्रेशन के साथ याद रखने और बताने में मदद करें।

वी. बियांची द्वारा परी कथा पढ़ना "एक चींटी के रूप में घर जल्दी आ गया।"

बच्चों को चित्रों में इस काम के पात्रों का पता लगाने के लिए आमंत्रित करें, यह सुझाव देने के लिए कि वे किसके बारे में और किस बारे में बात कर रहे हैं। परियों की कहानी पढ़ने के दौरान, बच्चों से यह कल्पना करने के लिए कहें कि आगे क्या होगा, यह सुझाव देने के लिए कि चींटी से यह पूछने के लिए कि कौन से विनम्र शब्द कहने हैं।

के। उशिंस्की "बीज ऑन एक्सप्लोरेशन"। जी स्नेगिरेव। कीड़ा। ओ ग्रिगोरिएव। मच्छरों।

और सुरिकोव "इन द मीडो"। वी.सेफ. चींटी। मैं माज़िन। जुगनू।

के चुकोवस्की। सोकोटुखा उड़ो। तिलचट्टा।

एन स्लैडकोव। घरेलू तितली। चींटी और सेंटीपीड।

4 सप्ताह "गर्मी। गर्मियों में प्रकृति "

वी। ओर्लोव की कविता को व्यक्तिगत रूप से पढ़ना "आप मुझे बताओ, वन नदी ..."

बच्चों को कार्यक्रम की कविताओं को याद रखने और वी. ओर्लोव की कविता "यू टेल मी, फ़ॉरेस्ट रिवर ..." को याद करने में मदद करें।

के उशिंस्की। जब गर्मी आती है।

ए उसाचेव। गर्मी क्या है।

एस मार्शल। जून. जुलाई। अगस्त.

जी क्रुज़कोव। अच्छा मौसम।

कवर की गई सामग्री की 5 सप्ताह की समीक्षा

अंतिम साहित्यिक प्रश्नोत्तरी

परिचित साहित्यिक कार्यों, उनकी विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना। बच्चों में विस्तृत निर्णय लेने की क्षमता का विकास करना। कथा साहित्य में रुचि पैदा करें।

बच्चों को साहित्यिक कृति "ग्रे स्टार" पढ़नाबी ज़खोदेरा

बच्चों को कल्पना से परिचित कराना।

वी। मायाकोवस्की की एक कविता पढ़ना "क्या अच्छा है और क्या बुरा है।"

बच्चों के ध्यान में विभिन्न स्थितियों की पेशकश करें, लोगों के कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाएं, बुरे कर्मों के प्रति आलोचनात्मक रवैया बनाएं।

आधुनिक समाज की वास्तविक समस्या बच्चों का पठन-पाठन से परिचय है। यह कोई रहस्य नहीं है कि पहले से ही पूर्वस्कूली उम्र में कई बच्चे परियों की कहानियों को सुनने के लिए कार्टून और कंप्यूटर गेम देखना पसंद करते हैं। स्वाभाविक रूप से, ऐसे बच्चे के लिए स्कूल में पढ़ने के प्यार में पड़ना मुश्किल होगा। इस बीच, साहित्य बौद्धिक, नैतिक और सौंदर्य शिक्षा का एक शक्तिशाली साधन है। यह बच्चों के भाषण, भावनाओं को समृद्ध करता है, मानवीय भावनाओं को बनाता है, सोचने और कल्पना करने का अवसर देता है। वयस्कों की ओर से, प्रीस्कूलर की रुचि और पुस्तक के प्रति प्रेम को समय पर जगाना अत्यंत महत्वपूर्ण है, पाठक को बच्चे के लिए खोलें। और यहां पहला चरण पुस्तकालय नहीं होगा, बल्कि शिक्षक की गतिविधियाँ, उसका शैक्षणिक कौशल होगा।

प्रीस्कूलर को कल्पना की आवश्यकता क्यों है

मध्य समूह के बच्चों के साथ कथा पढ़ने के कार्यों में शामिल हैं:

1. बच्चों में इस विचार का निर्माण होता है कि पुस्तकों में बहुत सारी रोचक और सूचनात्मक जानकारी होती है।
2. दृष्टांतों के बारे में ज्ञान को गहरा करना, पुस्तक में उनका अर्थ।
3. कार्य के नैतिक मूल्यांकन के कौशल का गठन।
4. नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता का विकास।

मध्य समूह में बच्चे समझते हैं कि किताबों से बहुत सी रोचक और ज्ञानवर्धक बातें सीखी जा सकती हैं।

पुराने समूह में, कार्यों की सूची का विस्तार होता है:

1. शिक्षक प्रीस्कूलरों को महान कार्यों (अध्यायों द्वारा) को सुनना सिखाता है।
2. शिक्षक बच्चों को जो कुछ भी पढ़ते हैं उसके प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण व्यक्त करने के लिए, पात्रों के कार्यों के बारे में उनकी धारणा के बारे में बात करने के लिए, उनके व्यवहार के छिपे हुए उद्देश्यों पर प्रतिबिंबित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।
3. कलात्मक शब्द के प्रति एक संवेदनशील दृष्टिकोण लाया जाता है, एक कविता की लय और माधुर्य को महसूस करने के लिए विशद वर्णन, विशेषण, तुलना को नोटिस करने की क्षमता।
4. कविताओं के अभिव्यंजक पठन, भूमिकाओं द्वारा पढ़ने के कौशल का निर्माण जारी है।
5. शैली की अवधारणा, एक परी कथा, कहानी, कविता की शैली विशेषताओं को बच्चों के लिए सुलभ रूप में समझाया गया है।
6. प्रीस्कूलर विभिन्न कलाकारों के चित्रों की एक ही काम से तुलना करना सीखते हैं।

बालवाड़ी में कविता के बिना कोई भी कार्यक्रम पूरा नहीं होता है।

तैयारी समूह के कार्यों में शामिल हैं:

1. कला के काम की भाषा की अभिव्यक्ति को समझने की क्षमता में सुधार, काव्य शब्द की सुंदरता।
2. प्रीस्कूलर में हास्य की भावना का विकास।
3. साहित्यिक चरित्र के स्थान पर स्वयं को रखने की क्षमता का विकास।
4. अभिव्यंजक पढ़ने के कौशल का विकास, काम का नाटकीयकरण (स्वरभाव, चेहरे के भाव, हावभाव के माध्यम से भावनाओं की अभिव्यक्ति)।
5. "शैली" की अवधारणा को गहरा करना, उनके बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना।

फिक्शन रीडिंग क्लास की योजना और संचालन कैसे करें

किसी भी साहित्यिक कार्य से बच्चों को परिचित कराने के लिए एक पाठ को सक्षम रूप से बनाने के लिए, शिक्षक को बहुत कुछ सोचने की जरूरत है।

किन तकनीकों और विधियों का उपयोग किया जा सकता है

उपन्यास पढ़ने के पाठ में, शिक्षक निम्नलिखित विधियों का उपयोग करता है:

1. शिक्षक को किताब से या दिल से पढ़ना। पाठ का इस तरह का शब्दशः हस्तांतरण लेखक की भाषा को संरक्षित करता है, सबसे अच्छा गद्य लेखक के विचारों के रंगों को व्यक्त करता है।
2. कथन (पुनर्लेखन)। यह सामग्री का अधिक मुक्त स्थानांतरण है: शिक्षक शब्दों को पुनर्व्यवस्थित कर सकता है, उन्हें समानार्थक शब्द से बदल सकता है। लेकिन वर्णन का यह रूप बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के अधिक अवसर देता है: आप एक बार फिर रुक सकते हैं, प्रमुख वाक्यांश दोहरा सकते हैं, आदि।
3. स्टेजिंग एक साहित्यिक कार्य के साथ माध्यमिक परिचित की एक विधि है।
4. प्रीस्कूलर द्वारा पाठ को याद रखना या फिर से लिखना (काम की शैली के आधार पर)।

पाठ को सफल बनाने के लिए, निम्नलिखित पर विचार करें:

1. पाठ भावनात्मक रूप से तीव्र होना चाहिए। सबसे पहले, यह शिक्षक के भाषण के तरीके से संबंधित है, जो काम की प्रकृति को व्यक्त करना चाहिए और बच्चों के मन और भावनाओं को प्रभावित करना चाहिए। बच्चों को शिक्षक के इच्छुक व्यक्ति, उसके चेहरे के भाव और अभिव्यक्ति को देखना चाहिए, न कि केवल आवाज को सुनना चाहिए। ऐसा करने के लिए, उसे न केवल पुस्तक को देखना चाहिए, बल्कि बच्चों के चेहरों को भी देखना चाहिए ताकि उनकी प्रतिक्रियाओं को देखा जा सके।
2. गद्य कृतियाँ (परी कथाएँ, कहानियाँ) बताई जा सकती हैं, पढ़ी नहीं जा सकतीं। जहां तक ​​कविताओं का सवाल है, उन्हें आमतौर पर मध्यम मात्रा की आवाज में सुनाया जाता है (हालांकि कुछ को चुपचाप या, इसके विपरीत, जोर से सुनाना पड़ता है) और धीरे-धीरे, ताकि प्रीस्कूलर समझ सकें कि वे किस बारे में बात कर रहे हैं।
3. पाठ की अधिक पूर्ति के लिए, आप इसमें ऑडियो रिकॉर्डिंग शामिल कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, जहां के। चुकोवस्की स्वयं अपनी काव्य कथाएँ पढ़ते हैं)।
4. पढ़ने की प्रक्रिया में, अनुशासनात्मक टिप्पणियों के साथ विद्यार्थियों को विचलित करने की कोई आवश्यकता नहीं है: इस उद्देश्य के लिए, शिक्षक अपनी आवाज़ उठा या कम कर सकता है, रोक सकता है।

बच्चों को देखना चाहिए शिक्षक का रुचिकर चेहरा, पढ़ते समय उसके चेहरे के भाव देखें

काम की सामग्री की बेहतर समझ, बार-बार पढ़ने से भाषा के अभिव्यंजक साधनों को आत्मसात करने में आसानी होती है। प्रारंभिक पढ़ने के तुरंत बाद लघु ग्रंथों को दोहराया जा सकता है। अधिक मात्रा में कार्यों के लिए, समझने में कुछ समय लगता है, और फिर शिक्षक व्यक्तिगत, विशेष रूप से महत्वपूर्ण भागों को फिर से पढ़ता है। आप कुछ समय (2-3 सप्ताह) के बाद भी सामग्री की सामग्री के बच्चों को याद दिला सकते हैं, लेकिन छोटी कविताएं, नर्सरी गाया जाता है, कहानियों को अक्सर दोहराया जा सकता है (उदाहरण के लिए, टहलने पर, शासन के क्षणों के दौरान)। आमतौर पर बच्चे अपनी पसंदीदा परियों की कहानियों को कई बार सुनना पसंद करते हैं, शिक्षक से उन्हें बताने के लिए कहें।

बच्चों को अपरिचित शब्दों की व्याख्या कैसे करें

शिक्षक को प्रीस्कूलर को काम में अपरिचित शब्दों का अर्थ समझाना चाहिए।यह तकनीक साहित्यिक पाठ की एक पूर्ण धारणा प्रदान करती है: नायकों के चरित्र, उनके कार्य। यहां आप विभिन्न विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं: कहानी के दौरान, बच्चों के लिए समझ से बाहर शब्द पर ध्यान दें और इसके लिए समानार्थक शब्द चुनें (उदाहरण के लिए, एक बनी की बस्ट हट का अर्थ लकड़ी का है; एक कमरा एक कमरा है), अपरिचित शब्दों को भी समझाएं पढ़ने से पहले (उदाहरण के लिए, एक परी कथा कहने से पहले " एक भेड़िया और सात बच्चे "शिक्षक एक बकरी की तस्वीर के साथ एक तस्वीर दिखाता है, वाक्यांश का उच्चारण करता है:" दूध निशान के साथ बहता है, और खुर पर निशान से, " और स्पष्ट रूप से बताता है कि एक जानवर का थन क्या है)।

चित्र अपरिचित शब्दों का अर्थ समझाने में मदद कर सकते हैं

हालांकि, सभी शब्दों को विस्तृत व्याख्या की आवश्यकता नहीं है: उदाहरण के लिए, पुश्किन की द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश को पुराने प्रीस्कूलर को पढ़ते समय, "उच्च-रैंकिंग रईस", "सेबल सोल" वाक्यांशों पर विस्तार से ध्यान देना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। -गर्म" - वे काम की सामग्री को समझने में हस्तक्षेप नहीं करते हैं। इसके अलावा, आपको लोगों से यह पूछने की ज़रूरत नहीं है कि पाठ में उनके लिए क्या स्पष्ट नहीं है, लेकिन यदि वे किसी शब्द का अर्थ जानने में रुचि रखते हैं, तो आपको एक सुलभ रूप में उत्तर देने की आवश्यकता है।

पढ़ने के काम के बारे में बच्चों के साथ बातचीत को ठीक से कैसे करें

काम को पढ़ने के बाद, एक विश्लेषणात्मक बातचीत आयोजित की जानी चाहिए (यह पुराने पूर्वस्कूली उम्र में विशेष रूप से सच है)। बातचीत के दौरान, शिक्षक बच्चों को पात्रों के कार्यों, उनके पात्रों का आकलन करने के लिए प्रेरित करता है। बच्चों को केवल विस्तार से पाठ को पुन: पेश करने के लिए प्रयास करने की आवश्यकता नहीं है: प्रश्नों पर विचार किया जाना चाहिए, अर्थ की बेहतर समझ में योगदान देना, भावनाओं को गहरा करना। सामग्री को प्रपत्र से अलग करने की आवश्यकता नहीं है: शैली, भाषाई विशिष्टताओं पर ध्यान देना अनिवार्य है (उदाहरण के लिए, दोहराए जाने वाले अपीलों पर बच्चों का ध्यान केंद्रित करने के लिए "छोटे बच्चे, खोलो, खोलो!"

पात्रों के प्रति भावनात्मक दृष्टिकोण की पहचान करने के लिए प्रश्नों के उदाहरण:

• आपको परियों की कहानी का कौन सा पात्र सबसे ज्यादा पसंद आया और क्यों?
• आप किसके जैसा बनना चाहेंगे?
• आप किसके साथ दोस्ती नहीं करेंगे?

कार्य के मुख्य अर्थ की पहचान करने के लिए प्रश्न:

• इस तथ्य के लिए कौन दोषी है कि गौरैया की माँ ने अपनी पूंछ खो दी (एम। गोर्की "स्पैरो")?
• परी कथा "फियर हैज़ ग्रेट आइज़" को तथाकथित क्यों कहा जाता है?

मकसद का पता लगाने वाले प्रश्न:

• माशा ने अपने दादा-दादी ("माशा और भालू") के रास्ते में भालू को आराम करने की अनुमति क्यों नहीं दी?
• लोमड़ी ने अपने सिर पर आटा क्यों लगाया ("फॉक्स एंड द वुल्फ")?
• माँ एक पक्षी में क्यों बदल गई और अपने बच्चों से दूर उड़ गई (नेनेट्स लोक कथा "कोयल")?

प्रकृति या मानव श्रम के बारे में काम करते समय एक विश्लेषणात्मक बातचीत विशेष रूप से आवश्यक है (उदाहरण के लिए, एस। मार्शक "तालिका कहाँ से आई", वी। मायाकोवस्की "हॉर्स-फायर", एस। बरुज़दीन "इस घर का निर्माण किसने किया?" और अन्य)।

बच्चों के साथ, आपको मानव श्रम को समर्पित छंदों पर चर्चा और विश्लेषण करने की आवश्यकता है

शिक्षक को पुस्तक की सामग्री से समूह में अलग-अलग बच्चों के व्यवहार के बारे में नैतिकता और नैतिक बातचीत की ओर नहीं बढ़ना चाहिए। यह केवल साहित्यिक नायकों के कार्यों के बारे में होना चाहिए: एक कलात्मक छवि की शक्ति कभी-कभी अंकन से अधिक प्रभाव डालती है।

स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करके बच्चों के साथ कविता कैसे याद करें

कविताओं को याद करने और परियों की कहानियों को फिर से सुनाने के लिए, स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करना अच्छा है।वे चित्रों की एक श्रृंखला के रूप में काम के कथानक का एक योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व करते हैं। यह तकनीक, जिससे पाठ को याद करना आसान हो जाता है, मध्य समूह से पहले से ही अभ्यास किया जा सकता है।

फोटो गैलरी: प्रीस्कूलर के लिए मेमनोनिक टेबल

कहानी की प्रमुख घटनाओं को आरेखों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है पोस्टर मुख्य पात्रों (लड़की, भालू) और कथा के महत्वपूर्ण क्षणों (जंगल, झोपड़ी, पाई, बॉक्स) को योजनाबद्ध रूप से दिखाता है प्रत्येक योजनाबद्ध चित्र कविता की एक पंक्ति से मेल खाता है

बच्चों के चित्र कैसे दिखाएं

चित्रों की जांच करके पाठ और उसमें निहित कलात्मक छवियों की गहरी समझ की सुविधा प्रदान की जाती है। विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग करने की विधि प्रीस्कूलर की उम्र और पुस्तक की सामग्री पर निर्भर करती है। लेकिन किसी भी मामले में, पाठ और चित्रों की धारणा समग्र होनी चाहिए। कुछ पुस्तकों में कैप्शन के साथ चित्रों की एक श्रृंखला होती है (उदाहरण के लिए, ए। बार्टो, "खिलौने" या वी। मायाकोवस्की, "हर पृष्ठ एक हाथी है, फिर एक शेरनी") या अलग-अलग अध्यायों में विभाजित हैं ("द स्नो क्वीन" जी द्वारा।- इस मामले में, शिक्षक पहले चित्र प्रदर्शित करता है, और फिर पाठ पढ़ता है। यदि कार्य को भागों में विभाजित नहीं किया जाता है, तो आपको चित्रण दिखाकर कथन को बाधित नहीं करना चाहिए: यह पढ़ने के बाद या कुछ समय पहले किया जा सकता है यह (पुस्तक की जांच करने से प्रीस्कूलर के बीच साजिश के लिए रुचि पैदा होगी)। सूचनात्मक साहित्य पढ़ते समय, किसी भी समय जानकारी को स्पष्ट रूप से समझाने के लिए एक तस्वीर का उपयोग किया जाता है।

छोटे और बड़े दोनों प्रीस्कूलर हमेशा बड़ी दिलचस्पी के साथ काम करने के लिए चित्रों को देखते हैं।

पठन पाठ की सामान्य संरचना

उपन्यास पढ़ने में पाठ की संरचना उसके प्रकार, विद्यार्थियों की आयु और सामग्री की सामग्री पर निर्भर करती है। परंपरागत रूप से, तीन भाग होते हैं:

1. कार्य से परिचित होना, जिसका उद्देश्य सही और भावनात्मक रूप से समृद्ध धारणा है।
2. जो पढ़ा गया था, उसके बारे में बातचीत, सामग्री को स्पष्ट करने के उद्देश्य से, भाषा अभिव्यक्ति के साधन।
3. धारणा को गहरा करने और प्रभाव को मजबूत करने के लिए पाठ (या इसके प्रमुख एपिसोड) को बार-बार पढ़ना।

किंडरगार्टन में पढ़ने की कक्षाओं के प्रकार

प्रीस्कूलर के साथ फिक्शन पढ़ने में कई तरह की कक्षाएं होती हैं:

कक्षा के लिए प्रेरक शुरुआत

शिक्षक का मुख्य कार्य प्रीस्कूलरों को काम का अनुभव करने के लिए तैयार करना, उन्हें सुनने के लिए प्रेरित करना है। इसके लिए विभिन्न तरीकों का इस्तेमाल किया जाता है।

खेलने योग्य चरित्र की उपस्थिति

एक छोटी और मध्यम आयु में, खेल चरित्र की उपस्थिति के साथ एक आश्चर्यजनक क्षण के साथ कक्षाएं शुरू करना बेहतर होता है। यह हमेशा काम की सामग्री के साथ होता है। उदाहरण के लिए, यह एक शराबी आलीशान बिल्ली का बच्चा है (वी। बेरेस्टोव की कविता "बिल्ली का बच्चा"), एक अजीब पीला चिकन (के। चुकोवस्की की परी कथा "चिकन"), माशा गुड़िया (रूसी लोक कथा "माशा एंड द बीयर", "थ्री बियर्स" "," गीज़-हंस "और अन्य, जहां एक छोटी लड़की दिखाई देती है)।

खिलौना वी. बेरेस्टोव द्वारा इसी नाम की कविता से बिल्ली के बच्चे के शरारती चरित्र को व्यक्त करता है

शिक्षक बच्चों को एक जादू का डिब्बा दिखा सकता है जिसमें परी कथा के नायक खुद को पाते हैं। एक नियम के रूप में, ये ऐसे कार्य हैं जहां कई पात्र दिखाई देते हैं ("शलजम", "टेरेमोक", "कोलोबोक")।

नायक का एक संदेश

आप पत्र के मकसद का भी उपयोग कर सकते हैं - हाउसकीपर कुज़ेंका से समूह में एक संदेश आता है। वह कहता है कि वह एक किंडरगार्टन में रहता है - वह रात में उसकी रक्षा करता है, और दिन के दौरान वह वास्तव में लोगों को गाने गाते, खेलते, खेल करते हुए सुनना पसंद करता है। और इसलिए कुज्या ने बच्चों को एक उपहार देने का फैसला किया - उन्हें परियों की कहानियों के साथ अपना बॉक्स देने के लिए। अब बच्चे किसी भी समय एक नई परी कथा से परिचित हो सकते हैं, जिसे शिक्षक उन्हें पढ़ेगा।

ब्राउनी कुज्या बच्चों को परियों की कहानियों के साथ अपना बक्सा देती है

प्रारंभिक बातचीत

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत अनुभव का उपयोग पहले से ही पढ़ने के लिए प्रेरणा पैदा करने के लिए किया जा सकता है। यह एक परिचयात्मक मिनी-वार्तालाप हो सकता है जो जीवन की घटनाओं को कार्य के विषय से जोड़ता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक बच्चों से पूछता है कि क्या उन्हें कल्पना करना पसंद है। फिर वे सभी एक साथ बहस करते हैं: लोग कल्पना क्यों करते हैं (अपने वार्ताकार को खुश करने के लिए, उसे खुश करने के लिए, आदि)। फिर शिक्षक आसानी से एन। नोसोव "फंतासी" की कहानी पढ़ने के लिए आगे बढ़ता है। वैसे, इस विषय पर पाठ में, आप एक खेल चरित्र - डन्नो भी पेश कर सकते हैं, क्योंकि उन्हें दंतकथाओं का आविष्कार और रचना करना भी पसंद था।

इसके अतिरिक्त, बच्चों को Dunno . रंग देने की पेशकश की जा सकती है

एक और उदाहरण यह है कि शिक्षक एक सपने के बारे में बात करना शुरू करता है। आखिर किसी भी व्यक्ति के पास है। एक वयस्क लोगों को यह बताने के लिए कहता है कि वे किस बारे में सपने देखते हैं। उसके बाद, शिक्षक प्रीस्कूलर को इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि अपनी इच्छा को पूरा करने के लिए, कोई वापस नहीं बैठ सकता है, लेकिन कड़ी मेहनत करने, प्रयास करने की आवश्यकता है, हालांकि, निश्चित रूप से, ऐसे समय होते हैं जब भाग्य किसी व्यक्ति पर मुस्कुराता है, और सपना अपने आप सच हो जाता है, मानो जादू से। और बहुत बार यह रूसी लोक कथाओं में पाया जाता है, उदाहरण के लिए, "बाय द पाइक कमांड" (या कोई अन्य, जहां जादू के नायक या चीजें जो मुख्य चरित्र को प्रकट करने में मदद करती हैं) में काम करती हैं।

दृश्यों के साथ परिचित

पढ़ने के लिए प्रेरणा पैदा करने के लिए, शिक्षक एक तस्वीर को देखकर भी पाठ शुरू कर सकता है, उदाहरण के लिए, वी। वासंतोसेव "तीन नायकों" का काम। कला के इस काम से परिचित होने के बाद, बच्चे निश्चित रूप से इल्या मुरोमेट्स या किसी अन्य रूसी शूरवीर के बारे में महाकाव्य को बड़ी दिलचस्पी से सुनेंगे।

बहादुर नायकों की जांच करने के बाद, प्रीस्कूलर के लिए इल्या मुरोमेट्स के बारे में महाकाव्य सुनना बहुत दिलचस्प होगा

पाठ से कुछ समय पहले, आप बच्चों को पुस्तक के रंगीन कवर या उसके चित्र में रुचि ले सकते हैं: बच्चे जानना चाहेंगे कि इस पर किसे चित्रित किया गया है और काम में पात्रों का क्या हुआ।

दृष्टांतों को देखने के बाद, लोग शायद यह जानना चाहेंगे कि उन पर किसे चित्रित किया गया है और नायकों का क्या हुआ है

वर्ष के एक निश्चित समय के बारे में कविताएँ पढ़ने से पहले, बच्चों को सैर पर ले जाना या शरद ऋतु या सर्दियों के पार्क में भ्रमण की व्यवस्था करना अच्छा है।

वर्ग सार के उदाहरण

वर्ग सार के उदाहरण यहां देखे जा सकते हैं:

• करनोवा एमएस, "बुरिक भालू" (दूसरा जूनियर समूह);
• एन। रोमानोवा, "एम। खुद्याकोव की कविता" ऑटम "(मध्य समूह) को पढ़ना और याद रखना;
• कोनोवालोवा डीवी, "चलो दोस्ती के बारे में बात करते हैं (वी। ओसेवा की कहानी पढ़ना" बॉस कौन है ")" (प्रारंभिक समूह)।

फिक्शन में कक्षाएं पढ़ने के लिए विषयों के विकल्प

प्रत्येक आयु वर्ग में, शिक्षक शैक्षिक कार्यक्रमों द्वारा अनुशंसित कल्पना के कार्यों की सूची पर ध्यान केंद्रित करते हुए, कक्षाओं के लिए दिलचस्प विषयों का चयन करता है। कुछ कार्यों को दोहराया जा सकता है: यदि कम उम्र में यह सिर्फ सुन रहा है, तो बड़ी उम्र में पहले से ही एक गहन विश्लेषण है, प्रीस्कूलर द्वारा पाठ की रीटेलिंग, नाटकीयता, भूमिकाओं द्वारा पढ़ना आदि।

पहला जूनियर समूह

• ए बार्टो "भालू" की कविता।
• ए बार्टो की कविता "सूरज खिड़की से देखता है।"
• रूसी लोक गीत "बिल्ली तोरज़ोक चली गई ..."।
• रूसी लोक गीत "कॉकरेल, कॉकरेल ..."।
• रूसी लोक गीत "एक घास का मैदान, एक घास का मैदान ..."।
• रूसी लोक गीत "लाइक अवर कैट ..."।
• "बाय-बाय, बाय-बाय, यू, डॉग, भौंक मत ..."।
• रूसी लोक गीत "ग्राउज़ हेन"।
• के। उशिंस्की के प्रसंस्करण में रूसी लोक कथा "छोटे बच्चे और एक भेड़िया"।
• रूसी लोक गीत "ओह, मैं अपनी गाय से कैसे प्यार करता हूँ ..."।
• ए बार्टो "ट्रक" की कविता।
• एस कापुतिक्यन की कविता "हर कोई सो रहा है"।
• वी। बेरेस्टोव की कविता "बीमार गुड़िया"।
• रूसी लोक गीत "कोज़ा-डेरेज़ा"।
• रूसी लोक गीत "एगोर्का हरे ..."।
• लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "बिल्ली छत पर सोई थी ..."।
• एस मार्शल का काम "द टेल ऑफ़ द स्टूपिड माउस"।

  बच्चों के लिए कई परियों की कहानियों को किसी भी शासन के क्षणों में शामिल किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, दिन की नींद में संक्रमण)

• लियो टॉल्स्टॉय की कहानी "पेट्या और माशा के पास एक घोड़ा था ..."।
• के। चुकोवस्की की कविता "कोटौसी और माउसी"।
• ए बार्टो "हाथी" की कविता।
• नर्सरी "ओह यू, ज़ायुष्का-शॉट ..." (मोल्दावियन आई। टोकमाकोवा से अनुवादित)।
• रूसी लोक कथा "टेरेमोक" (एम। बुलाटोव के प्रसंस्करण में)।
• रूसी लोक गीत "अय डू-डू, डू-डू, डू-डू! एक ओक के पेड़ पर एक कौआ बैठा है।"
• एस कापुतिक्यन की कविता "माशा रात का खाना खा रही है"।
• एन। सक्सोंस्काया की कविता "मेरी उंगली कहाँ है"
• पी। वोरोंको की कविता "नवीनीकरण"।
• एन। सिन्गेव्स्की की कविता "सहायक"।
• जेड अलेक्जेंड्रोवा की कविता "माई बियर" का एक अंश।
• वी. खोरोल की कविता "बनी"।

  बनी के बारे में खोरोल की कविता बहुत लयबद्ध है, जो इसे मोटर अभ्यास के लिए उपयोग करना संभव बनाती है

• एम। पॉज़्नान्स्काया की कविता "यह बर्फ़ पड़ रही है"।
• लियो टॉल्स्टॉय की परी कथा "तीन भालू"।
• ओ। वैयोट्सकाया "कोल्ड" की कविता।
• वी। बेरेस्टोव की कविता "बिल्ली का बच्चा"।
• ए बार्टो "बनी" की कविता।
• ए बार्टो की कविता "कौन चिल्ला रहा है कैसे?"
• वी. सुतीव की कहानी "हू सेड म्याऊ?"
• जर्मन गीत "स्नेगिरक" (वी। विक्टरोव द्वारा अनुवाद)।
• ए बार्टो "जहाज" की कविता।
• रूसी लोक गीत "जंगल में एक बॉक्स के साथ एक लोमड़ी चल रही थी।"
• "इन ए टॉय स्टोर" (च। यानचार्स्की की पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ बेयर उषास्तिक" से अध्याय, पोलिश से वी। प्रिखोडको द्वारा अनुवादित)।
• रूसी लोकप्रिय उपनाम "द सन-बकेट"।
• कॉल "बारिश, बारिश, अधिक मज़ा ..."।

  कॉल और नर्सरी राइम शारीरिक शिक्षा या फिंगर जिम्नास्टिक का आधार बन सकते हैं

• रूसी लोक कथा "माशा एंड द बीयर" (एम। बुलाटोव द्वारा संपादित)।
• ए। प्लेशचेव की कविता "ग्रामीण गीत"।
• "हवा समुद्र पर चलती है ..." (अलेक्जेंडर पुश्किन की कहानी "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" का एक अंश)।
• ए। वेवेन्डेस्की "माउस" की कविता।
• जी। सपगीर "कैट" की कविता।
• रूसी लोक नर्सरी कविता "जंगल की वजह से, पहाड़ों की वजह से ..."।
• वी. बियांची की परी कथा "द फॉक्स एंड द माउस"।
• जी बॉल "ज़ेल्टियाचोक" की कहानी।
• ए और पी बार्टो की कविता "द रोअर गर्ल"।

  यह कविता काँटेदार बच्चों के साथ काम करने के लिए उपयोगी है, लेकिन ऐसे बच्चे को दूसरों से चिढ़ाने न दें।

• के। चुकोवस्की की कविता "भ्रम"।
• डी। बिसेट की परी कथा "हा-हा-हा" (एन। शेरशेवस्काया द्वारा अंग्रेजी से अनुवादित)।
• रूसी लोक नर्सरी कविता "ककड़ी, ककड़ी ..."।
• कविता "शोमेकर" (बी। ज़खोडर के प्रसंस्करण में पोलिश से अनुवादित)।
• बी। ज़खोडर की कविता "किस्किनो दु: ख"।
• ए. ब्रोडस्की की कविता "सनबीम्स"।
• "फ्रेंड्स" (चौ। यानचार्स्की की पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ द ईयर बियर" का एक अध्याय)।

दूसरा जूनियर ग्रुप

• साशा Chyorny "Pristavalka" की कविता पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "बिल्ली, मुर्गा और लोमड़ी" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "कोलोबोक" (के। उशिंस्की द्वारा व्यवस्थित) पढ़ना।
• "खिलौने" चक्र से ए। बार्टो की कविताएँ पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "तीन भालू" पढ़ना।
• ए। प्लेशचेव की कविताएँ पढ़ना "शरद ऋतु आ गई है", ए। ब्लोक "बनी"।
• रूसी लोक गीत-नर्सरी गाया जाता है: "किसनका-मुरीसेनका"।
• परी कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"।
• "चिल्ड्रन इन ए केज" चक्र से एस। या। मार्शल की कविताएँ पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "माशा एंड द बीयर" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "शलजम"।
• रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द वुल्फ" पढ़ना।
• "एक बेवकूफ माउस के बारे में दास्तां" एस। हां। मार्शल।
• ए। बोसव "थ्री" की कविता।
• एल वोरोनकोवा की कहानी "इट इज स्नोइंग" का वाचन।
• रूसी लोक कथा "स्नो मेडेन एंड द फॉक्स" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "गीज़-हंस" पढ़ना।

  "गीज़-हंस" कहानी आज्ञाकारी और शरारती बच्चों के बारे में बात करने के लिए एकदम सही है

• जेड अलेक्जेंड्रोवा "माई बियर" की कविता पढ़ना।
• वी। बियांची "द फॉक्स एंड द माउस", ई। चारुशिन "वोल्चिस्को" की कहानियां पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द हरे" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "कॉकरेल और एक बीन बीज" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "रुकाविचका"।
• वी। बेरेस्टोव की कविता "पेटुशकी" को याद करते हुए।
• रूसी लोक कथा "कोज़ा-डेरेज़ा" पढ़ना।
• आई। कोसियाकोव की कविता "ऑल शी" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा पढ़ना "डर की बड़ी आंखें होती हैं।"
• एस। या। मार्शक की कविता "मूंछ-धारीदार" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "टेरेमोक"।

  "टेरेमोक" पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में खुद बच्चों की भागीदारी के साथ एक नाट्य निर्माण के रूप में बहुत लोकप्रिय है, हालांकि अधिक बार इसका मंचन पहले से ही मध्य और वरिष्ठ समूहों में किया जाता है

• एल एन टॉल्स्टॉय की कहानियों को पढ़ना "सत्य अधिक कीमती है", "वर्या और सिस्किन"।
• एसआई बेलौसोव "द स्प्रिंग गेस्ट" की कविता को याद करते हुए।
• ए। प्लेशचेव की कविता "स्प्रिंग" का वाचन।
• रूसी लोक कथा "रयाबा चिकन" की कहानी।
• Ya. Taits द्वारा कहानी "हॉलिडे" पढ़ना।
• ई. ब्लागिनिना की कविता पढ़ना "व्हाट ए मदर!"
• के। चुकोवस्की द्वारा परी कथा "चिकन" पढ़ना।
• वी। बेरेस्टोव की कविता "बिल्ली का बच्चा" को याद करते हुए।
• रूसी लोक कथा पढ़ना "एक बैल - एक काला बैरल, सफेद खुर।"
• वी. वी. मायाकोवस्की की कविता "क्या अच्छा है और क्या बुरा?"

मध्य समूह

• वी। ओसेवा की कहानी "चौकीदार"।
• एन। स्लैडकोव की कहानी "शरद ऋतु पर दहलीज"।
• रूसी लोक कथा "द मैन एंड द बीयर"।
• वी। ओसेवा की कहानी "ब्लू लीव्स"।
• रूसी लोक कथा "द फ़ूल एंड द बिर्च"।
• एस मिखाल्कोव की कविता "आपके पास क्या है?"
• रूसी लोक कथा "जहाज"।
• एल। वोरोनकोवा की कहानी "उन्होंने क्रिसमस ट्री को कैसे सजाया।"
• रूसी लोक कथा "फ्रॉस्ट एंड द हरे"।

  परी कथा "फ्रॉस्ट एंड द हरे" प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करेगी

• एन। कलिनिना की कहानी "स्नो बन के बारे में"।
• वी। कारसेवा की कहानी "ओला बालवाड़ी में आई।"
• वी। डाहल की परी कथा "फॉक्स-लैपोटनिट्स"।
• रूसी लोक कथा "लोमड़ी, भेड़िया और भालू"।
• मोर्दोवियन लोक कथा "कैसे एक कुत्ता एक दोस्त की तलाश में था।"
• रूसी लोक कथा "कॉकरेल एंड ए बीन सीड"।
• वी। बोरोज़दीन की कहानी "स्टारशिप"।
• एन। स्लैडकोव की परी कथा "द बियर एंड द सन"।
• एस। प्रोकोफीवा "द टेल ऑफ़ मॉम" का काम।
• एस वांगेली की कहानी "स्नोड्रॉप्स"।
• वी। ओसेवा की परी कथा "थ्री मैगपाईज"।

  परी कथा के विषय में अधिक विसर्जन के लिए, आप बच्चों के लिए एक मैगपाई की आवाज के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग चालू कर सकते हैं

• डी। बिसेट की परी कथा "डैंडीज़ ग्रासहोपर"।
• एम। प्लायत्सकोवस्की का काम "द टेल ऑफ़ द इनवर्टेड टर्टल"।
• वी। पस्पलीवा की कविता "वन वायलेट" का वाचन।
• ए गेदर की कहानी "हाइक"।
• एल टॉल्स्टॉय की कहानी "द जैकडॉ वांटेड टू ड्रिंक ..."।
• एन। स्लैडकोव की कहानी "सुन नहीं रही"।
• एन। पावलोवा की परी कथा "स्ट्रॉबेरी"।
• वी। सुतीव की परी कथा "अंडर द मशरूम"।

वरिष्ठ समूह

• एल टॉल्स्टॉय की कहानी "द लायन एंड द डॉग" पढ़ना।
• ई। ट्रुटनेवा की कविता के बारे में कहानी "समर फ्लाईज़ अवे"।
• ई। ट्रुटनेवा की कविता "ऑटम फ्लाईज़ अवे" की कहानी।
• एम। इसाकोवस्की की कविता को याद करते हुए "गो ओवर द सीज-ओशियंस"।
• केडी उशिंस्की की परी कथा "जानें कि कैसे प्रतीक्षा करें" की रीटेलिंग।
• टी. अलेक्जेंड्रोवा "ब्राउनी कुज़्का"।
• पी। बाज़ोव की परी कथा "द सिल्वर हूफ" के बारे में बताना।
• विक्टर ड्रैगुनस्की की कहानी "बचपन का दोस्त" पढ़ना।
• ई। ब्लागिनिना की कविता को याद करते हुए "लेट्स सिट इन साइलेंस"।

  कविताएँ और परियों की कहानियाँ बच्चे को दया, दूसरों के प्रति सम्मान, जिज्ञासा का समर्थन करना सिखाती हैं

• वी. चैपलिना की कहानी "गिलहरी" की रीटेलिंग।
• रूसी लोक कथा "द फ्रॉग प्रिंसेस" की कहानी।
• एन। टेलेशोव की परी कथा "क्रुपेनिक्का" का पढ़ना।
• एस्ट्रिड लिंडग्रेन की कहानी द किड एंड कार्लसन हू लाइव्स ऑन द रूफ के अध्याय पढ़ना।
• आई। सुरिकोव की कविता को याद करते हुए "यह मेरा गाँव है।"
• रूसी लोक कथा "हरे-हवस्ता" की कहानी (ए। टॉल्स्टॉय के अनुकूलन में)।
• एनएन नोसोव की कहानी "लिविंग हैट" पढ़ना।
• वी। पी। कटाव के काम का वर्णन "फूल-सात-फूल"।
• एस यसिनिन "बिर्च" की कविता को याद करते हुए।
• नेनेट्स परी कथा "कोयल" (के। शेवरोवा द्वारा नमूना) का वर्णन।
• एस। गोरोडेत्स्की "बिल्ली का बच्चा" (चेहरे में पढ़ना)।
• एन. कलिनिना की कहानी की रीटेलिंग "अबाउट द स्नो बन"।
• एम। यास्नोव की कविता को याद करते हुए "शांतिपूर्ण गिनती कक्ष"।
• रूसी लोक कथा "निकिता कोझेम्याका" का वर्णन।
• जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच" का काम पढ़ना।
• एपी गेदर "चुक एंड गेक" द्वारा उपन्यास से अध्याय पढ़ना। मॉडलिंग "पिल्ला"
• ए. फेट की कविता पढ़ना "बिल्ली गा रही है, उसकी आँखें खराब हो गईं ..."।
• हां अकीम "मेरे रिश्तेदार" की कविता पढ़ना।
• लोक कथा "सिवका-बुर्का" कह रही है।

  रूसी साहित्य के कई भूखंड वर्षों से गुजरे हैं, उन्हें आज के बच्चों के दादा-दादी भी जानते थे

• एल टॉल्स्टॉय की कहानी "द स्टोन" पढ़ना।
• बीएस ज़िटकोव के काम के अंश पढ़ना "हाउ आई कॉट लिटिल मेन।"
• आई। बेलौसोव "द स्प्रिंग गेस्ट" की कविता को याद करते हुए।
• जी। लादोन्शिकोव की कविता "स्प्रिंग" पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "द फॉक्स एंड द हरे"।
• जे थाट्स की कहानी "ट्रेन" की रीटेलिंग।
• रूसी लोक कथा की कहानी "डर की बड़ी आंखें होती हैं।"

  कहानी "डर की आंखें बड़ी होती हैं" अनिवार्य रूप से एक मनोवैज्ञानिक है

• आई। लेशकेविच "ट्रैफिक लाइट" का काम पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "माशा एंड द बीयर" के एक अंश का मंचन।
• जी वीरू की कविता "मदर्स डे" को याद करते हुए।
• रूसी लोक कथा "द वुल्फ एंड द सेवन किड्स" की कहानी।
• यूक्रेनी लोक कथा "कोलोसोक" की रीटेलिंग।
• के। पास्टोव्स्की "कैट-चोर" के काम का एक अंश पढ़ना।
• अलेक्जेंडर पुश्किन की कविता "रुस्लान और ल्यूडमिला" से "समुद्र के पास एक हरा ओक ..." मार्ग को याद करते हुए।
• ए.एस. पुश्किन की पसंदीदा परी कथाएँ।
• आर किपलिंग द्वारा परी कथा पढ़ना "द एलीफेंट"।
• रूसी लोक कथा "खावरोशेका" के बारे में बताना।

तैयारी समूह

• अलेक्जेंडर पुश्किन "यूजीन वनगिन" की कविता के एक अंश के साथ परिचित "आसमान शरद ऋतु में सांस ले रहा था ..."।
• नानाई लोक कथा "योग" को पढ़ना और फिर से पढ़ना।
• रूसी लोक कथा "छोटी लोमड़ी-बहन और भेड़िया"।
• के। उशिंस्की की कहानी "चार इच्छाएं"।
• महाकाव्य "इल्या मुरोमेट्स एंड द नाइटिंगेल द रॉबर।"
• केजी की कहानी Paustovsky "गर्म रोटी"।
• एन रुबत्सोव की कविता "अबाउट द हरे" को याद करते हुए।
• ए कुप्रिन "हाथी" की कहानी पढ़ना।
• वी. बियांची "बाथिंग बियर्स" की कहानी पढ़ना।
• डी। मामिन-सिबिर्यक "मेदवेदको" के काम से परिचित।
• Ch. Perrault की कहानी "जूते में खरहा"।
• एम। जोशचेंको की कहानी "महान यात्री"।

  बच्चे अपने साथियों की कहानियों में बहुत रुचि लेते हैं

• महाकाव्य "सैडको"।
• वी। सुतीव "द मैजिक वैंड" द्वारा परी कथा पढ़ना।
• के। उशिंस्की की परी कथा "द फॉक्स एंड द बकरी"।
• आई। सुरिकोव "विंटर" के काम से परिचित।
• ई. पर्म्यक की कहानी "द फर्स्ट फिश"।
• लोक कथाओं "स्नो मेडेन" पर आधारित परी कथा।
• एस मार्शल की कविता सीखना "युवा महीना पिघल रहा है ..."।
• ई। मोशकोवस्काया की कविता "वे शाम तक दौड़े।"
• पी। एर्शोव "द लिटिल हंपबैक हॉर्स" के काम से परिचित।
• रूसी लोक कथा "कॉकरेल - सुनहरी कंघी और चक्की"।
• ई। चारुशिन "द बियर" के काम की रीटेलिंग।
• एस। यसिनिन "बिर्च" की कविता।
• परी कथा की रीटेलिंग "डर की बड़ी आंखें होती हैं।"
• एच.-के द्वारा एक परी कथा पढ़ना। एंडरसन की द अग्ली डकलिंग।
• वी. बियांची की कहानी "अनुकूलित"।
• रूसी लोक कथा "वासिलिसा द ब्यूटीफुल"।
• वी. डाहल की कहानी "द ओल्ड मैन-ईयर-ओल्ड"।

  पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों द्वारा परियों की कहानियों को अधिक पूरी तरह से माना जाता है, अतीत और भविष्य के मौसमों के साथ सहसंबद्ध किया जा सकता है

• एफ। टुटेचेव की कविता "सर्दी बिना कारण गुस्से में नहीं है ..."।
• एच.-के. की कहानी एंडरसन की "थम्बेलिना"।
• ईआई चारुशिन की कहानी "द बोअर"।
• एम। प्रिशविन की कहानी "गोल्डन मीडो"।
• एडवर्ड लीयर की कविता "लिमेरिक"।
• वी. बियांची की कहानी "वन घर"।
• ब्रदर्स ग्रिम की कहानी "पॉट ऑफ पोरिज"।
• एस। अलेक्सेव की कहानी "द फर्स्ट नाइट राम"।
• ए। ब्लोक की कविता "इन द मीडो"।
• पुश्किन के किस्से।
• रूसी लोक कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"।

किंडरगार्टन में फिक्शन रीडिंग सर्कल

किंडरगार्टन में, फिक्शन पढ़ने पर सर्कल वर्क का अभ्यास अक्सर किया जाता है। यह दिशा बहुत महत्वपूर्ण है: आज बाल साहित्य में कई "प्रतिद्वंद्वी" हैं - कार्टून, बच्चों के टीवी कार्यक्रम, कंप्यूटर गेम। कला के काम के विपरीत, उन्हें बच्चों से विचार की आवश्यकता नहीं होती है। ऐसा विरोधाभास भी है: किताबों की दुकानों में रंगीन, सूचनात्मक और दिलचस्प प्रकाशनों का एक विशाल वर्गीकरण प्रस्तुत किया जाता है, लेकिन एक बच्चे के साथ पढ़ने के लिए ऊर्जा, ध्यान और समय की आवश्यकता होती है, जिसकी कई माता-पिता की कमी होती है। इन मामलों में, प्रीस्कूलर को पुस्तक से परिचित कराने का कार्य शिक्षक के कंधों पर पड़ता है। और यह अच्छा है अगर, बालवाड़ी के शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा दिए गए कार्यों के अलावा, वह बच्चों को अन्य अद्भुत परियों की कहानियों, कहानियों, महाकाव्यों, कविताओं, साथ ही कहावतों और बातों से परिचित कराता है।

आज, बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के संघर्ष में पुस्तकों के कई "प्रतियोगी" हैं।

साहित्यिक मंडली के विषयों के लिए, इसमें शामिल हो सकते हैं:

• विभिन्न शैलियों के काम (शीर्षक के प्रकार: "पुस्तक की यात्रा पर", "साहित्यिक ड्राइंग रूम", "किताबों की जादुई दुनिया");
• केवल परियों की कहानियां ("परियों की कहानियां अच्छे दोस्त हैं", "एक परी कथा का दौरा", "एक परी कथा ज्ञान में समृद्ध है ...");
• कविताएँ (बच्चे स्पष्ट रूप से उन्हें पढ़ते हैं और उन्हें याद करते हैं)।

मंडली में पाठ आमतौर पर सप्ताह में एक बार दोपहर में आयोजित किए जाते हैं।

एक उदाहरण के रूप में, हम सर्कल के कार्य कार्यक्रम और दीर्घकालिक कार्य योजना पर विचार कर सकते हैं "पुस्तक की यात्रा पर" (तीन साल के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया) शिक्षक ई। वी। नाज़रोवा। इसकी ख़ासियत यह है कि साहित्य पढ़ना एक समान विषय के रूसी लोक खेलों के संचालन के साथ संयुक्त है।

एलिसैवेटा वासिलिवेना सर्कल के निम्नलिखित कार्यों को इंगित करता है:

• बच्चों में कला के काम को पूरी तरह से देखने की क्षमता विकसित करना, नायकों के साथ सहानुभूति रखना, जो वे पढ़ते हैं, उसके लिए भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करना;
• बच्चों को कला के काम की आलंकारिक भाषा को महसूस करना और समझना सिखाना, अभिव्यंजक का अर्थ है कि एक कलात्मक छवि बनाना, पूर्वस्कूली की आलंकारिक सोच विकसित करना;
• एक साहित्यिक कार्य की कलात्मक छवियों को फिर से बनाने की क्षमता बनाने के लिए, बच्चों की कल्पना को विकसित करने के लिए, सहयोगी सोच को विकसित करने के लिए, बच्चों की काव्य सुनवाई को विकसित करने के लिए, ललित साहित्य के कार्यों को सुनने के सौंदर्य अनुभव को संचित करने के लिए, एक कलात्मक कान को शिक्षित करने के लिए। ;
• पुस्तकों के निरंतर पढ़ने की आवश्यकता बनाने के लिए, उपन्यास पढ़ने में रुचि विकसित करने के लिए, लेखकों का काम, मौखिक कला के कार्यों के निर्माता;
• बच्चे के संवेदी अनुभव, दुनिया और प्रकृति के बारे में उसके वास्तविक विचारों को समृद्ध करना;
• जीवन के लिए बच्चे के सौंदर्यवादी दृष्टिकोण को बनाने के लिए, उसे कल्पना की क्लासिक्स से परिचित कराना;
• विभिन्न शैलियों की किताबें पढ़ने के माध्यम से बच्चों के क्षितिज का विस्तार, सामग्री और विषयों में विविधता, बच्चे के नैतिक, सौंदर्य और संज्ञानात्मक अनुभव को समृद्ध करना;

लक्ष्य बच्चों के साहित्य और किताबों से बच्चों को गहराई से परिचित कराना है, प्रीस्कूलरों के साहित्यिक विकास को सुनिश्चित करना है, बच्चों को पिछली पीढ़ियों द्वारा संचित नैतिक और सौंदर्य मूल्यों और आध्यात्मिक संस्कृति की दुनिया को प्रकट करना है, एक कलात्मक स्वाद विकसित करना है। भावनाओं की संस्कृति, संचार।

एक फिक्शन रीडिंग पाठ के खुले दृश्य को कैसे व्यवस्थित करें

पठन कार्य के महत्वपूर्ण रूपों में से एक खुली कक्षाएं हैं, जिसके दौरान शिक्षक सहकर्मियों को अपने अभिनव अनुभव का प्रदर्शन करता है। नयापन विभिन्न पहलुओं को प्रभावित कर सकता है:

• सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग - आईसीटी (कार्य के एपिसोड को दर्शाने वाली स्लाइड, इसके व्यक्तिगत चरित्र);
• स्मरक तालिकाओं के आधार पर बच्चों द्वारा एक परी कथा की रीटेलिंग (यह दिशा हमेशा रुचि की होती है);
• यहां तक ​​​​कि शारीरिक शिक्षा भी नवीन हो सकती है - अधिकांश गतिविधियों का एक अनिवार्य तत्व (उदाहरण के लिए, लय को बढ़ाने के लिए कंकड़ का उपयोग करना, वैसे, इस तकनीक का उपयोग कविताओं को पढ़ते समय भी किया जा सकता है)।

आईसीटी का उपयोग करने वाली कक्षाएं हमेशा अच्छी लगती हैं

एक दिलचस्प विचार संगीत निर्देशक को घटना से जोड़ना या ऑडियो रिकॉर्डिंग का उपयोग करना है। उदाहरण के लिए, उसी परी कथा "माशा एंड द बीयर" में, संगीत बताएगा कि कैसे एक लड़की जंगल में मशरूम और जामुन उठाती है, और एक भालू जंगल में भारी चाल के साथ चलता है। काम में इतनी गहरी तल्लीनता से बच्चे बस खुश होंगे।

ओपन लेसन का फाइनल भी दिलचस्प तरीके से खेला जा सकता है। उदाहरण के लिए, बच्चे अपने हाथों से बनाई गई किताबों के लिए मेहमानों को बुकमार्क देते हैं।

समूह के साथ खुले में देखने का पूर्व-पूर्वाभ्यास नहीं किया जा सकता है, जैसे कि कविता को याद करना या प्रश्नों के उत्तर के माध्यम से काम करना। यह हमेशा बाहर से देखा जाता है: बच्चे उतने उत्सुक नहीं होंगे जैसे कि उन्होंने पहली बार काम का अनुभव किया हो।

उत्सव और अवकाश पढ़ने की गतिविधियों को आयोजित करने की विशेषताएं

विभिन्न उत्सव कार्यक्रम भी पुस्तक में रुचि बढ़ाने में योगदान करते हैं: साहित्यिक अवकाश, मनोरंजन, शाम, प्रश्नोत्तरी। उनका विषय एक विशेष लेखक, कवि (उदाहरण के लिए, ए। पुश्किन, एस। मार्शक, के। चुकोवस्की, ए। बार्टो) का काम हो सकता है, खासकर अगर हम इसे उनकी आगामी वर्षगांठ के साथ जोड़ते हैं।

एक साहित्यिक घटना को छुट्टी के साथ मेल खाने के लिए समय दिया जा सकता है, उदाहरण के लिए, मातृ दिवस, पक्षी दिवस, 9 मई। इसके लिए, विभिन्न शैलियों की कृतियों का चयन किया जाता है (कविताएँ, लघु कथाएँ, परियों की कहानियों के एपिसोड, कहावतें, कहावतें), जिन्हें मूल तरीके से बजाया जाता है।

उत्सव का माहौल हमेशा विभिन्न प्रकार की कला-साहित्य, रंगमंच, नृत्य, संगीत, कला के मेल से निर्मित होता है। आप इस तरह की अवकाश गतिविधियों में खेल तत्वों को भी शामिल कर सकते हैं।

एक साहित्यिक अवकाश की संरचना एक मैटिनी के निर्माण के समान है:

1. मेजबान द्वारा परिचय के साथ उद्घाटन समारोह।
2. कॉन्सर्ट नंबरों का शो।
3. पुस्तकों की प्रदर्शनी का प्रदर्शन।
4. समापन।

प्रस्तुतकर्ता के अलावा, घटना के भाग, खेल के पात्रों द्वारा एकजुट होते हैं। वे बच्चों का ध्यान भटकने नहीं देते।

कविता पाठ साहित्यिक अवकाश का एक अभिन्न अंग है

पुराने प्रीस्कूलर छोटे बच्चों के लिए एक मिनी-कॉन्सर्ट की व्यवस्था कर सकते हैं, जिसमें नर्सरी राइम, गाने और बच्चों से परिचित कविताएँ पढ़ सकते हैं। इस मामले में, दृश्य सामग्री - खिलौने, चित्र, विभिन्न वस्तुओं का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

एस। या। मार्शक (ए। जी। चिरिकोव द्वारा) के कार्यों के आधार पर एक साहित्यिक घटना के सारांश का एक उदाहरण।

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कल्पना से परिचित होना अक्सर एक छोटे से प्रदर्शन में बदल जाता है, जिसमें बच्चे स्वयं प्रदर्शन करते हैं।

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आपको अपने बच्चे को कम उम्र से ही पढ़ना सिखाना शुरू कर देना चाहिए। माता-पिता के अलावा, किंडरगार्टन, बच्चे की पहली सामाजिक संस्था, इसमें महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। बेशक, प्रीस्कूलर पाठकों के बजाय श्रोता होते हैं। शिक्षक उन्हें कला के काम की सामग्री बताता है, वह विचार भी प्रकट करता है, बच्चों को नायकों के लिए भावनाओं को महसूस करने में मदद करता है। इसलिए शिक्षक को पुस्तक में बच्चों की रुचि, बाल साहित्य के क्षेत्र में सक्षम होने और उच्च स्तर की अभिव्यंजक पठन कौशल रखने में सक्षम होना चाहिए।