बच्चों के लिए मुखर पाठ खोलें। मुखर समूह का खुला पाठ

नगर बजटीय सामान्य शिक्षा संस्थान

"व्यायामशाला नंबर 2"

तेवर क्षेत्र, ओस्ताशकोव

ओपन लेसन प्लान

मुखर समूह "आवेग"

1-2 ग्रेड

एक नए गीत पर काम का प्रारंभिक चरण।

शिक्षक

अतिरिक्त शिक्षा:

पाइलनिकोवा

एंजेलिका व्लादिमीरोवना

2015

क्रियान्वित करने का रूप: एक नया गाना सीखना।

पाठ प्रकार : संयुक्त।

पाठ का उद्देश्य : गीत के साथ परिचित। मुखर रचनात्मकता में छात्रों की रुचि का निर्माण।

कार्य:

शैक्षिक:

 हार्मोनिक श्रवण के विकास के आधार के रूप में शुद्ध सामंजस्य के लिए प्रयास करना।

विकसित होना :

 मुखर और कोरल कौशल और क्षमताओं के गठन की निरंतरता;

 हार्मोनिक सुनवाई का विकास;

 संगीत संवेदनशीलता का विकास, अर्थात् सुनने और सुनने की क्षमता, विश्लेषण करने, तुलना करने की क्षमता;

 प्रदर्शनों की सूची के माध्यम से छात्रों के संगीत क्षितिज का विस्तार करना;

 कल्पना, सोच, स्मृति का विकास।

शिक्षात्मक :

 संगीत, पाठ्य सामग्री के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया को बढ़ावा देना,

 स्वतंत्र गतिविधि में गाने करने की इच्छा को बढ़ावा देना,

 संगीत के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना, कला के साथ संचार की आवश्यकता,

 रचनात्मक गतिविधि के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण को बढ़ावा देना।

यूयूडी का गठन

(सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियाँ)

व्यक्तिगत कौशल:

असाइनमेंट पूरा करने में शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि का प्रदर्शन;

- उनकी रचनात्मक क्षमता का एहसास करने की इच्छा;

अन्य लोगों की स्थिति के प्रति अभिविन्यास, अपने से अलग, एक अलग दृष्टिकोण के लिए सम्मान।

नियामक कौशल:

सीखने की क्षमता और उनकी गतिविधियों को व्यवस्थित करने की क्षमता;

लक्ष्य प्राप्त करने में उद्देश्यपूर्णता और दृढ़ता;

प्रक्रिया और उनकी गतिविधियों के परिणामों को नियंत्रित करने की क्षमता;

साझेदारी के परिणामों का मूल्यांकन।

संज्ञानात्मक कौशल:

होशपूर्वक और मनमाने ढंग से भाषण का निर्माण करने की क्षमता;

गतिविधियों की प्रक्रिया और परिणामों की कार्रवाई, नियंत्रण और मूल्यांकन के तरीकों और शर्तों का प्रतिबिंब;

मंच प्रदर्शन, श्रवण नियंत्रण का उपयोग करके संगीत सामग्री की सामग्री और मनोदशा का स्थानांतरण;

तुलना के लिए आधार और मानदंड का चयन, वस्तुओं का वर्गीकरण;

तैयार किए गए प्रदर्शनों की सूची पर ज्ञान का सामान्यीकरण।

संचार कौशल:

अपने विचारों को व्यक्त करने की क्षमता, अपनी राय की पुष्टि करना;

बातचीत करने की क्षमता, एक सामान्य समाधान खोजें;

अपने प्रस्ताव पर बहस करने, समझाने और देने की क्षमता;

हितों के टकराव की स्थिति में एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया बनाए रखने की क्षमता;

असाइनमेंट के दौरान आपसी नियंत्रण और आपसी सहायता:

- सामूहिक संगीत, रचनात्मक और खेल गतिविधियों के तरीकों और सिद्धांतों में महारत हासिल करना।

शिक्षण विधियों:

 दृश्य (श्रवण और दृश्य);

 मौखिक (संगीत की प्रकृति की चर्चा, आलंकारिक तुलना, प्रदर्शन का मौखिक मूल्यांकन);

 व्यावहारिक - व्यायाम, कार्य;

 व्याख्यात्मक - प्रजनन के साथ संयोजन में चित्रण (शिक्षक की आवाज़ में मुखर चित्रण और बच्चों ने जो सुना है उसका पुनरुत्पादन)।

पद्धतिगत तकनीक :

 रचनात्मक कार्य और प्रश्न जो मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करते हैं और खोज की स्थिति बनाते हैं;

 एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का अनुप्रयोग, छात्र विकास का अवलोकन, समूह और व्यक्तिगत सर्वेक्षण;

 गायन की प्रक्रिया में बच्चों को आत्म-नियंत्रण और आत्म-सम्मान के लिए प्रोत्साहित करना;

 अभ्यास और गीत सामग्री को दोहराते समय कार्यों की परिवर्तनशीलता;

 पहली ध्वनि की "मन में" प्रस्तुति पहले से ही सांस पर है;

 बच्चों के प्रदर्शन को बढ़ाने वाली सकारात्मक भावनाओं को जगाने के तरीके के रूप में हास्य, अनुमोदन, कक्षाओं में उनकी रुचि को प्रोत्साहित करने के लिए छात्रों की सफलता को प्रोत्साहित करना।

प्रौद्योगिकी:

विकासात्मक शिक्षा, अंतःविषय संचार, कला प्रौद्योगिकी, स्वास्थ्य संरक्षण (A.N की विधि के अनुसार साँस लेने का व्यायाम। स्ट्रेलनिकोवा, स्वच्छ और कंपन मालिश, भाषण चिकित्सा अभ्यास (जीभ जुड़वाँ), कलात्मक जिमनास्टिक)।

समस्या सीखने के तत्व, पेशेवर गतिविधि की नकल और खेल मॉडलिंग;

प्रदर्शन प्रौद्योगिकियां: गायन संस्कृति का गठन, साहचर्य-आलंकारिक सोच का गठन।

पाठ में मनोवैज्ञानिक स्थितियां:

 मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक माहौल। भावनात्मक संतुष्टि;

 व्यक्तित्व-उन्मुख संचार, संगीत के विकास के स्तर को ध्यान में रखते हुए;

 व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए;

 विभेदित दृष्टिकोण।

उपकरण : पियानो (सिंथेसाइज़र), कंप्यूटर, शीट संगीत, अभ्यास और धुनों के नोट्स, सीखे जा रहे गीतों के शब्द, प्रस्तुति।

1. संगठनात्मक क्षण

हैलो दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। मेहमान आज हमारे पास आए हैं, चलो उन्हें नमस्ते कहते हैं।(बच्चे नमस्ते कहते हैं)

तो क्या आप जाने के लिए तैयार हैं?

हम एक घेरे में खड़े थे।

अपने पड़ोसी को दाहिनी ओर (बाएं) गले लगाओ ... वे मुड़े और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराए।

तुम्हारा मूड कैसा है?

-में!

2. पाठ के लक्ष्य और उद्देश्यों का विवरण।

दोस्तों, क्या आपने हमारी कक्षा में बदलाव पर ध्यान दिया है?

यहाँ क्या दर्शाया गया है? (जंगल, घर, सूरज, पानी .... रेलमार्ग )

इसका क्या मतलब है? रेलवे किस लिए है? (उस पर सवारी करने के लिए .)

हम इसका क्या उपयोग करने जा रहे हैं?(ट्रेन से।)

स्टीम लोकोमोटिव को बोर्ड पर चिपकाना

ऐसा लगता है कि यहाँ कुछ याद आ रहा है ... ट्रेलर!(हम ट्रेलरों को गोंद करते हैं)

क्या आप रेलवे के बारे में, वैगनों के बारे में कोई गीत जानते हैं? (नीली कार, लोकोमोटिव ने ट्रेलरों को गुनगुनाया और चला दिया।)

मैं आपको एक बहुत ही रोचक गीत से परिचित कराना चाहता हूं।

(सबसे पहले, कुर्सियों पर बैठते हैं।)

आपका काम गीत के मूड को निर्धारित करना है। लेकिन मुख्य बात इसके लिए एक नाम के साथ आना है।

गाने का वीडियो सुन रहे हैं

गीत विश्लेषण:

गीत का चरित्र क्या है? (हंसमुख, दयालु )

गीत किस बारे में है? (चमत्कारों के बारे में, दोस्ती के बारे में )

हम अपने गाने का नाम कैसे रखते हैं?(सफेद भेड़ के बच्चे, चुख-चुख-चुख, लोकोमोटिव बुकाशका)

क्यों?

आइए हमारे गीत और बोर्ड पर चित्र की तुलना करें। (क्या आम? समान?)

क्या तुम्हें गीत पसंद आया? (हां ) इसे सीखना चाहते हैं? (हां )

तो, आज हम आपके साथ क्या करने जा रहे हैं? (गीत सीखें)

लेकिन इसे खूबसूरती से गाने के लिए इसके लिए क्या चाहिए?(आपको बहुत अध्ययन करना है। मंत्रोच्चार, व्यायाम, टंग ट्विस्टर्स।)

- वे। हम आज….

3. गायन श्वास की विशिष्टताओं से परिचित होना। कला शिक्षाशास्त्र तकनीक।

और हम घास के मैदान में जा रहे हैं। आप एक घास के मैदान की कल्पना कैसे करते हैं?

(कई घासें, सुंदर फूल, पेड़ नहीं, कई कीड़े, तितलियां, मधुमक्खियां, भौंरा उड़ते हैं, मधुमक्खियों का ठहाका और टिड्डों की चहकती है।)

हम कहां जा रहे हैं?(ट्रेन से।)

स्टीम लोकोमोटिव कैसे जाता है? (चुह-चुह, तू-तू)

कौन छोटा इंजन बनना चाहता है?

क्या ट्रेलर पकड़े गए हैं? जाना!

(चुख-चुख-चुग। तू-तू !!!)

आ चुके हैं!

व्यायाम:

1.

अपनी आँखें बंद करें। एक उज्ज्वल सूरज, हरी घास का मैदान, जंगली फूलों की कल्पना करें। इस घास के मैदान की खुशबू में सांस लें। गहरी सांस लें और अब धीरे-धीरे सांस छोड़ें। (यह व्यायाम फेफड़ों को उत्तेजित करता है)।

क्या आप व्यायाम सही ढंग से कर रहे हैं?

( गायन की स्थिति: पीठ सीधी है, कंधे नहीं उठते। नाक से सांस लेने पर पेट बढ़ता है, मुंह से सांस छोड़ने पर पेट कम होता है। .)

गाना सीखने के लिए आपको गाना गाते समय सही तरीके से सांस लेने की जरूरत होती है।

(दिखाएँ कि वह कहाँ है, एक दोस्त के साथ जाँच करें) जोड़ियों में काम करें

"हमारे कंधे गतिहीन हैं,

हम मुश्किल से अपनी नाक से सांस लेते हैं।

श्वास लें - अपनी सांस रोकें

और शांति से सांस छोड़ें।"

2. "हथेलियां"

हमने अपना हाथ सूरज की ओर रखा। (हथेलियाँ आगे की ओर )

(पहले धीमा!)

नाक के माध्यम से एक छोटा शोर श्वास - अपनी हथेलियों को मुट्ठी में बांध लें। नाक या मुंह से तुरंत सांस छोड़ें। अपनी मुट्ठी खोलो।

3. « एक मच्छर पकड़ो "

यहाँ उड़ गया मच्छर।

मच्छर की आवाज क्या है - "z-z"

गहरी सांस लें, चुपचाप, एक ध्वनि के साथ साँस छोड़ते हुए, हम "मच्छर को पकड़ने" के लिए धीरे-धीरे अपने हाथ मिलाते हैं, जो आपके सामने गुस्से में बजता है zz (बच्चे साँस छोड़ने के कौशल को प्रशिक्षित करते हैं)।

लेकिन एक हवा चली और मच्छर गायब हो गए।

4. सुनो, यह कौन है? (गाय, बछड़ा )

अपना मुंह बंद करके, त्रय में ध्वनि "मिमी"। गायन।

5. मैं सड़क के किनारे चला गयाएक कार। कार की आवाज क्या है? ("ट्र्र", उच्च टेसिटुरा में - "कार ऊपर की ओर जाती है")। गायन।

6. और दूरी में आप जंगल देख सकते हैं। पहले से ही जंगल के किनारे पर हम सुनते हैं"अय" (एक विस्तृत सप्तक अंतराल के लिए व्यायाम - छाती की प्रतिध्वनि से लेकर सिर की प्रतिध्वनि तक - हम कई चाबियों में गाते हैं)।

7. कहीं उनका गाना गाता हैकोयल

("कू-कू" - हम कई चाबियों में गाते हैं ).

घास के मैदान में दिलचस्प है? ...

8. अब हम खेलेंगे"दर्पण" एक दूसरे को अलग-अलग चेहरे के भाव दिखाना (दुखी - निचला होंठ आगे,अपमानित - ऊपरी होंठ ऊपर,आनंदित - ऊपरी होंठ एक मुस्कान में फैला हुआ है, ऊपरी दांतों को उजागर करता है, बुराई)।

9. चलो याद करते हैं बोलने में कठिन शब्द : "जंगल के पीछे से, पहाड़ों के पीछे से दादाजी येगोर आ रहे हैं।"

और अब विभिन्न भावनात्मक स्वरों के साथ: खुशी, उदासी, प्रशंसा, आश्चर्य, आदि।

10. और दादा घोड़े पर सवार हो गए। घोड़ा कैसे झपकाता है?उन्होंने अपनी जीभ को "झुका" दिया (उच्च - निम्न), चित्रणघोड़ा।

क्या आपको हमारे संगीतमय घास के मैदान में घूमने में मज़ा आया? ....

तो यह हमारे गीत पर वापस आने का समय है! जाना!

(वे ट्रेलरों से चिपके रहते हैं, सवारी करते हैं और कुर्सियों पर बैठते हैं)

4. एक गाना सीखना। ( वापसी विधि)

"लोकोमोटिव बग"

हम अपने गीत पर लौटते हैं। इसे क्या कहते हैं?

पहली कविता और कोरस के शब्दों को सुनें।

एक गाना सीखना। गाने में डायनेमिक शेड्स पर काम कर रहे हैं।

बच्चों, गाने में क्या डिक्शन होना चाहिए? (पठनीय, समझने योग्य।)

गायन में शब्दों का उच्चारण कैसे करना चाहिए? (साफ़, साफ़।)

स्पष्ट, स्पष्ट उच्चारण क्या निर्धारित करता है? (आर्टिक्यूलेटरी अंगों (होंठ, जीभ, कोमल तालू, निचले जबड़े, ग्रसनी) के सक्रिय कार्य से

साउंडट्रैक के लिए पूरे गाने का प्रदर्शन।

5। निष्कर्ष। प्रतिबिंब।

हमारा सबक खत्म हो गया है। क्या आपने पाठ का आनंद लिया? (हां )

वाक्य पूरा करो:मुझे आज यह विशेष रूप से पसंद आया ...

- यदि आपको पाठ में सब कुछ पसंद आया, तो हमारे ट्रेलरों में एक मुस्कुराता हुआ इमोटिकॉन लगाएं।

अगर आपको लगता है कि आपके लिए कुछ नहीं हुआ और आप खुद से बहुत खुश नहीं हैं - एक उदास स्माइली।

6. गृहकार्य

गाने के बोल याद रखें।

एक अच्छे मूड कैंडी के लिए!

स्वेतलाना टंकलयेवा
6-7 साल के बच्चों के लिए एक खुला मुखर पाठ "शैक्षिक कार्यक्रम का परिचय" का सार

द्वारा संकलित:

टंकलाएवा स्वेतलाना तैमूरज़्ना,

अतिरिक्त शिक्षक शिक्षा

एमबीयू डीओ "रचनात्मकता का घर"के बारे में। व्यक्सा

मात्रा बच्चे: 7

पर टिप्पणी शिक्षात्मक कार्यक्रमजिसके भीतर मुक्त कक्षा«» .

इस कक्षाअतिरिक्त की शैक्षिक-विषयगत योजना के अनुसार किया जाता है सामान्य शिक्षा(सामान्य विकासात्मक) कार्यक्रमोंकलात्मक अभिविन्यास "बचपन की धुन" (आगे - कार्यक्रम) . कार्यक्रम, 3 साल के अध्ययन के लिए डिज़ाइन किया गया। प्रतिभागियों कार्यक्रमों 7 से 17 वर्ष की आयु के बच्चे, कक्षाओंछात्रों की आयु विशेषताओं के अनुसार आयोजित किया जाता है।

प्रशिक्षण कार्यक्रमगायन के माध्यम से छात्रों को संगीत की कला से परिचित कराता है, जो सभी के लिए सबसे सुलभ है बच्चे, संगीत गतिविधि का एक सक्रिय रूप। प्रशिक्षण आवाज प्रशिक्षण पर आधारित है, जिसमें शामिल हैं खुद:

एक विशेष के साथ श्वसन प्रणाली प्रशिक्षण कसरत:ए। एन स्ट्रेलनिकोवा;

वी.वी. एमिलीनोव की विधि के अनुसार आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक,

B.S.Tolkachev की विधि के अनुसार श्वास व्यायाम।

डिक्शन सक्रियण - कलात्मक तंत्र के विकास के लिए अभ्यास का एक सेट; मुखर तारों को गर्म करना, गोल करना मुखर ध्वनि और महारत, साथ ही प्राकृतिक गुंजयमान यंत्र लग रहा है; स्वर - वी.वी. एमिल्यानोव की आवाज को विकसित करने की ध्वन्यात्मक विधि।

विषय कक्षाओं: « शैक्षिक कार्यक्रम का परिचय»

विवरण कक्षाओंऔर व्यावहारिक महत्व:

स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों के तत्वों का उपयोग किया जाता है;

पर प्रस्तावित व्यवसायोंअभ्यास का सेट सार्वभौमिक है, इसका उपयोग दोनों में किया जा सकता है मुखर बच्चों के समूहऔर पूर्वस्कूली में शिक्षात्मकसंगीत विकास के लिए संस्थान बच्चेऔर श्वसन रोगों की रोकथाम।

प्रस्तावित सारपहले का एक उदाहरण दिखाता है 7 साल के बच्चों के लिए मुखर पाठ... यह संगीत शिक्षकों, नेताओं के लिए उपयोगी हो सकता है मुखर स्टूडियो, अतिरिक्त के शिक्षक शिक्षा.

छात्रों की संख्या: 7 लोग

लक्ष्य: जान रहा हूं मुखर अभ्यास के माध्यम से एकीकरण कार्यक्रम.

कार्य:

छात्रों को सांस लेने के व्यायाम से परिचित कराने के लिए, पिच श्रवण का विकास, कलात्मक तंत्र का विकास;

खेल तकनीक के माध्यम से संगीत की धारणा, स्मृति विकसित करने के लिए;

खेल तकनीकों के माध्यम से प्रेरणा के लिए प्रपत्र

अनुनादकों में ध्वनि का ध्यान केंद्रित करना सिखाने के लिए;

सही सिखाओ मुखर श्वास

उपयोग की जाने वाली विधियाँ और तकनीकें व्यवसायों:

ज्ञान के स्रोत से:

दृश्य - व्यक्तिगत प्रदर्शन;

मौखिक - टिप्पणियाँ, स्पष्टीकरण (व्यावहारिक कार्यों की व्याख्या, बातचीत;

व्यावहारिक - व्यायाम, व्यावहारिक कार्य;

संज्ञानात्मक की प्रकृति से गतिविधियां: व्याख्यात्मक-उदाहरण, प्रजनन।

प्रौद्योगिकियों: विकासात्मक शिक्षा, स्वास्थ्य संरक्षण;

शिक्षा के संगठन का रूप कक्षाओं: यात्रा खेल।

स्वागत: संवाद, सूचना का संचार, खेल।

संगठन का रूप कक्षाओं: व्यक्तिगत, समूह

शिक्षा के साधन:

विजुअल एड्स: खेल के लिए कार्ड "म्यूजिकल डिक्शनरी", पाठ जीभ जुड़वाँ के साथ स्लाइड, गीत के साथ "सड़क का अच्छा» , संगीतकार मार्क मिंकोव और कवि यूरी एंटिन के चित्रों के साथ, एक सात-रंग का कागज़ का फूल वियोज्य पंखुड़ियाँ.

उपकरण: पियानो, कुर्सियाँ, मल्टीमीडिया उपकरण, लैपटॉप (एक कंप्यूटर).

योजना कक्षाओं:

1. परिचयात्मक, संगठनात्मक भाग (3 मिनट):

अभिवादन;

लक्ष्य की स्थापना कक्षाओं.

2. मुख्य भाग (15 मिनटों):

शैक्षिक सामग्री का परिचय;

सामान्यीकरण। सामग्री का व्यवस्थितकरण और समेकन।

3. अंतिम भाग (दो मिनट):

सारांश कक्षाओं.

चरणों पाठ का पाठ पाठ्यक्रम

संगठनात्मक शिक्षक:हैलो मित्रों! मैं आपको एक अद्भुत देश की यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं "गायन का साम्राज्य?"

जवाब बच्चे.

शिक्षक: देश जाने के लिए "गायन का साम्राज्य", हमें परिचित होने की जरूरत है। और गीत इसमें हमारी मदद करेगा (शिक्षक अपना नाम गाता है, बच्चा उसका).

शिक्षक: अच्छा किया, आपने बहुत अच्छा काम किया दोस्तों, और हम देश को क्या लेकर जाएंगे "गायन का साम्राज्य"? (जवाब बच्चे)

शिक्षक: एक जादुई यात्रा के लिए, जादुई सहायकों की आवश्यकता होती है - यह एक शानदार स्क्रीन और एक असाधारण ट्रेन है। हमारे पास एक शानदार स्क्रीन है, हम खुद एक असाधारण ट्रेन बनाएंगे - मैं एक स्टीम लोकोमोटिव बनूंगा, और आप वैगन होंगे... आइए अब लाइन अप करें, हाथ मिलाएं और एक असली ट्रेन की तरह गुनगुनाने की कोशिश करें।

खेल "2 ट्रेनें"

खेल का उद्देश्य: पिच सुनवाई का विकास।

नतीजा: फेफड़ों का विकास, पिच को अलग करने की क्षमता।

हम 2 ट्रेनों से मिले - एक बड़ी और एक छोटी।

बड़ा कहते हैं: "उह!" (बहुत कम).

छोटा भी कर सकता है बातचीत: "उह!" (बहुत ऊँचा).

बड़ा स्वागत छोटा: "यू-यू-यू!" (3 गुना छोटा, कम,

छोटा भी स्वागत करता है बड़े: "यू-यू-यू" (3 गुना छोटा, उच्च)... बड़े को आश्चर्य होता है कि वह इतना छोटा क्यों है? अपना मुंह चौड़ा खोलो, यह "UUUUUUA" निकला)।

"मैं थोड़ा नहीं!" - छोटा नाराज था! मुंह खोलें.

शिक्षक: अच्छा किया, तुम बहुत अच्छा कर रहे हो!

शिक्षक एक रेलकर्मी की टोपी लगाता है, एक झंडा और एक सीटी लेता है। संतान एक ट्रेन को चित्रित करें.

शिक्षक:- लेकिन बिना फनी गाने के कैसा सफर? सड़क को और मज़ेदार बनाने के लिए, मैं एक गीत गाऊंगा, और आप सरल शब्दों को याद करने और मेरे साथ गाने की कोशिश करेंगे।

तो तैयार हो जाइए। जाना…

गाना:

हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र

शिक्षक: दोस्तों, हमारे गाइड टू "गायन का साम्राज्य"सात फूलों वाला फूल होगा। यह रहा! (स्क्रीन पर एक फूल दिखाई देता है - बिना पंखुड़ी के सात फूल)

शिक्षक: लेकिन वह पंखुड़ी-सहायकों के बिना क्यों है? उनके बिना, गीत काम नहीं करेगा ... एक दुर्भाग्य था - शांत रानी ने गायन की पंखुड़ियों को चुरा लिया।

और शायद संगीत अब और नहीं बजता। मदद पंखुड़ी - मददगार इकट्ठा करने के लिए!

लेकिन शांत रानी उन्हें यूं ही नहीं छोड़ेगी। वह हमें कुछ कार्य सौंपेगी। और हम प्रत्येक स्टेशन पर असाइनमेंट प्राप्त करेंगे। तभी शांत रानी उन्हें हमारे पास लौटाएगी। क्या आप उन्हें पूरा करने के लिए तैयार हैं?

जवाब बच्चे

शिक्षक: ठीक है, यात्रा के दौरान थकने के लिए नहीं, हमें अपने कंधों को फैलाने की जरूरत है।

व्यायाम करना "जैकेट". ("हम एक जैकेट डालते हैं"- कंधों को आगे की ओर ले जाएं, और "जैकेट उतारो"- कंधों को पीछे पकड़ें) 2 r दोहराएं।

पीठ अब सीधी है और यात्रा के लिए तैयार है।

चलो जल्द ही ट्रेन में चढ़ें और उन्हें खोजें!

तो तैयार हो जाइए। जाना…

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर दर्शकों के बीच से गुजरने लगते हैं। संगीत लगता है, शिक्षक गाता है गाना:

हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र।

ट्रेन रुकती है। स्क्रीन शिलालेख पर "सांस"

शिक्षक: शायद, पहले साथी को वापस पाने के लिए, आपको सही तरीके से साँस लेना सीखना होगा। साँस लेने के व्यायाम इसमें हमारी मदद करेंगे। तो, एक छोटा सा प्रयास - तुम श्वास का विकास करोगे।

कसरत: बिल्ली गुब्बारा फुलाया (कुत्ता, मच्छर)

यहाँ एक गुस्से में हाथी आता है (बच्चों के साथ .) शिक्षक: एफ एफ ... एफ ... एफ (आपको अपनी छाती को अपने हाथों से पकड़ना होगा)

शिक्षक: नाक कहाँ है तुम समझ नहीं पाओगे (घुमाया हुआ हाथी)

संतान: एफ। एफ। एफ। एफ…। एफ। एफ। एफ। एफ। एफ

शिक्षक: यहाँ प्रफुल्लित करने वाली मधुमक्खी है zzzzzzzzzzz (वे मधुमक्खी के उठने के बाद अपना सिर घुमाते हैं)

वह ऊंची उड़ान भरती है (बच्चों के साथ .) शिक्षक: zzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzzz (ध्वनि गले की खराश में मदद करती है)

वह हमारी कोहनी पर बैठ गई

पैर की अंगुली पर उड़ान भरी

गधे ने मधुमक्खी को डरा दिया (बच्चे एक साथ शिक्षक के साथ: iaiaiaia (स्वरयंत्र स्नायुबंधन को मजबूत करना, खर्राटों को रोकना)

पूरे जंगल में, वह चिल्लाया iaiaiaia

गीज़ आकाश भर में उड़ते हैं, गीज़ एक गधे को भिनभिनाते हैं (बच्चे, साथ में शिक्षक: गु-ऊ-ऊ-ऊ, गु-ऊ-ऊ-ऊ-ऊ (धीरे-धीरे चलें, श्वास लेते हुए अपनी बाहों को ऊपर उठाएं, एक ध्वनि के साथ नीचे करें).

सांस"

शिक्षक:लोग! तो हम एक फूल की पहली पंखुड़ी से परिचित हुए - एक सात-फूल। हम उनसे जरूर मिलेंगे, लेकिन अभी के लिए हम नए दोस्तों की तलाश में यात्रा पर जा रहे हैं।

एक खुशमिजाज ट्रेन हमें यात्रा पर ले जाती है।

"रेल गाडी"- होंठ कंपन।

कुत्ते की तरह मोटर गुर्राता है: "विराम"- बात कर रहा है।

"मोटर गुर्राता है"- ध्वनि कंपन "आर".

ट्रेन रुकती है।

स्क्रीन पर

शिलालेख "डिक्शन, आर्टिक्यूलेशन"

कसरत "जटिल उच्चारण वाला कथन"

उच्चारण जीभ जुड़वाँ, धीमी गति से शुरू करें, फिर त्वरण के साथ जारी रखें।

"हमने तट पार किया"

"खेत के खुरों की गड़गड़ाहट से धूल उड़ती है।"ध्वनिहीन व्यंजन;

"हम उथले में आलस्य से सामन पकड़ रहे थे"- जीभ की नोक काम करने के लिए। बोली जाती हैंएक सांस में 2 बार।

इस्तमाल करने का उद्देश्य: कलात्मक तंत्र का विकास।

नतीजा: स्पष्ट उच्चारण।

तुरही लगता है (फोनोग्राम).

शिक्षक:

तुरही अलार्म बजाते हैं - सभी मदद करने की अधिक संभावना रखते हैं।

हम किनारे पर चले, हम एक कछुए से मिले

धीरे-धीरे, बिना किसी डर के, कछुआ हमें गाता है।

"हमने तट पार किया"- सुस्त

थोड़ा तेज - एक बग, एक मकड़ी का बग।

हमने किनारे को पार किया - संयम के साथ

मैंने अलार्म और पतंगा सुना।

हमने तट पार किया "- जल्द ही, तेज

सबसे जल्दबाजी में चींटी होती है, उससे भी तेज।

हमने तट पार किया "- जल्दी

एक संकेत लगता है, शिलालेख के साथ स्क्रीन पर एक पंखुड़ी दिखाई देती है "डिक्शन, आर्टिक्यूलेशन"

शिक्षक: सात फूलों की दूसरी पंखुड़ी हमारे पास लौट आई है। तुम अच्छा कर रहे हो, मेरे दोस्तों!

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर दर्शकों के बीच से गुजरने लगते हैं। संगीत लगता है, शिक्षक गाता है गाना:

हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र।

ट्रेन रुकती है

स्क्रीन पर

शिलालेख "गायन"

शिक्षक: गायन राज्य में गायक के काम में गायन एक बहुत ही महत्वपूर्ण चरण है। हमें अपनी आवाज को गर्म करने की जरूरत है, गायन के लिए अपनी गर्दन तैयार करने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए, हम कई अभ्यास करेंगे। और, शायद, कुछ अभ्यास आपको मज़ेदार और मज़ेदार लगेंगे, जान लें कि वे आपकी आवाज़ को विकसित करने के लिए सबसे उपयोगी हैं। साथ ही, वे हमें अगले साथी को वापस लाने में मदद करेंगे!

3. मुख्य चरण

कहानी अभ्यास

एक बार की बात है एक छोटा घोड़ा था। उसे दौड़ना पसंद था। इस प्रकार सं। बच्चे उपवास क्लिकजुबान आधी मुस्कान (उच्च).

घोड़ा अपनी माँ के साथ रहता था - एक दयालु और सुंदर घोड़ा। वह ऐसे ही चल पड़ी। बच्चे धीरे-धीरे क्लिकजीभ फैला हुआ होंठ (कम).

और बहुत बार घोड़ा अपनी माँ के साथ दौड़ना पसंद करता था। बारी-बारी से उच्च-निम्न, तेज-धीमी "क्लिक करें"भाषा: हिन्दी।

लेकिन एक दिन तेज हवा चली। मुंह से 4 बार सक्रिय लंबी सांसें।

घोड़ा अपनी माँ के पास आया और पूछा: "क्या मैं सैर कर सकता हूँ?"नीचे की आवाज से "वाई"सबसे ऊपर "ओ". "यू" - "ओ"?

"कहां जाओगे? - मेरी मां ने जवाब दिया, - बाहर तेज हवा है "... ऊपर से "ओ"नीचे "वाई". "ओ" - "वाई"?

लेकिन घोड़ा नहीं माना और भाग गया "क्लिक करें"उच्च।

अचानक उसने समाशोधन में एक सुंदर फूल देखा। "ओह, क्या खुशी है", - घोड़े ने सोचा, फूल के पास दौड़ा और उसे सूंघने लगा। नाक से श्वास लें - प्रकाश, मौन, श्वास - मुंह से ध्वनि के साथ "ए"धीरे-धीरे 4 बार।

केवल वह फूल नहीं था, बल्कि एक सुंदर तितली थी। वह फड़फड़ाई और उड़ गई। और घोड़ा सरपट दौड़ा। "क्लिक करें"उच्च।

अचानक घोड़े को एक अजीब सी आवाज सुनाई दी। लंबी आवाज "डब्ल्यू - डब्ल्यू - डब्ल्यू".

"मैं करीब आऊंगा।", - घोड़े ने फैसला किया। "क्लिक करें"उच्च।

यह एक बड़ा सांप था जो एक पेड़ के साथ रेंग रहा था, और इसने घोड़े को बहुत डरा दिया। ध्वनि "एनएस"कम 4 बार।

दौरान सैरघोड़े ने कई असामान्य आवाजें सुनीं। यहां एक हाथी दौड़ा। ध्वनि "एफ" 4 बार।

टिड्डा चहक उठा। ध्वनि "सी" 4 बार।

एक भृंग उड़ गया। ध्वनि "एफ"दीर्घ काल तक रहना।

उसके पीछे एक मच्छर है। ध्वनि "एच"दीर्घ काल तक रहना।

और हवा तेज और तेज चली। लंबे समय तक सांस छोड़ें।

घोड़ा जम गया है। ध्वनि "ब्रर" 4 बार।

और वह घर भाग गई। "क्लिक करें"उच्च।

वह घोड़े से मिलने के लिए निकली दयालु माँ. "क्लिक करें"कम धीरे.

वह घोड़े को गर्म करने लगी। अपने हाथों से चुपचाप साँस छोड़ें 4 बार मुंह खोलो.

कसरत: # 1 मिमी ... (जम्हाई)

नियंत्रण। नंबर 2 आई-ई-ए-ओ-यू (झुका हुआ)

नियंत्रण। नंबर 3 एमआई-एमई-एमए-एमओ-एमयू

नियंत्रण। #4 होठों से ट्रिल...

नियंत्रण। 5 7 "यहाँ मैं ऊपर जाता हूँ

नियंत्रण। 6 मैं गाता हूं, अच्छा गाता हूं।

शिक्षक:

और अब मैं आपको टीवी फिल्म के एक अद्भुत गीत से मिलवाता हूँ "द एडवेंचर्स ऑफ़ लिटिल टॉरमेंट"... इस गीत का संगीत आधुनिक संगीतकार मार्क मिंकोव द्वारा लिखा गया था, और गीत कवि यूरी एंटिन द्वारा लिखे गए थे। मैं गाने का नाम नहीं लूंगा, मुझे लगता है कि आप खुद ही बता देंगे, गाना सुनने के बाद।

शिक्षक:गीत का प्रदर्शन "सड़क का अच्छा»

शिक्षक:

आप गाने का नाम कैसे रखेंगे?

अच्छाई क्या है?

बच्चे जवाब देते हैं।

शिक्षक:

हां, यह हमारे जीवन में सबसे अच्छा होता है। उदाहरण के लिए: सूरज, वसंत, मुस्कान, माँ, पिताजी। अच्छा तब होता है जब लोग एक दूसरे की मदद करते हैं।

शिक्षक:

दयालु व्यक्ति वही होता है who:

वह लोगों से प्यार करता है और मुश्किल समय में उनकी मदद करने के लिए तैयार रहता है।

प्रकृति से प्यार करता है और उसकी रक्षा करता है।

संचार में विनम्र, वयस्कों और छोटों के प्रति सम्मानजनक

एक दयालु व्यक्ति दूसरों में नोटिस करता है, सबसे पहले, अच्छाई।

कविता:

एक दयालु जादूगर बनें

हम कोशिश करेंगे

यहां विशेष टोटकों की जरूरत नहीं है।

दूसरे की इच्छा को समझें और पूरा करें

एक खुशी, ईमानदारी से।

उदासीन मत खड़े रहो

जब कोई मुसीबत में हो।

आपको बचाव के लिए दौड़ना होगा

कोई भी मिनट, हमेशा।

और अगर कोई मदद करता है

आपकी दया और आपकी दोस्ती

आप खुश हैं कि वह दिन व्यर्थ नहीं गया

तुम व्यर्थ नहीं जीते।

पहली कविता का माधुर्य सीखना

शिक्षक: बहुत बढ़िया! यहां हमने गीत की धुन, शब्द सीखे हैं। लेकिन श्रोताओं को हमारे प्रदर्शन को पसंद करने के लिए, आपको बहुत स्पष्ट रूप से गाने की जरूरत है।

आइए विश्लेषण करें कि गाने के संगीत में मूड क्या है? आपको कौन सी आवाज गाना चाहिए?

बच्चे जवाब देते हैं।

शिक्षक: चलो एक खेल खेलते हैं "शब्द उठाओ".

हम 2 समूहों में विभाजित होंगे। मैं प्रत्येक समूह को एक शब्द के साथ एक कार्ड दूंगा जो बताता है कि संगीत कैसा लगता है। उदाहरण के लिए: गंभीरता से या कोमलता से ...

आपका काम है, एक समय में एक टीम का सदस्य, टेबल पर आएं और एक ऐसे शब्द के साथ एक कार्ड चुनें जो आपके समूह के शब्द के अर्थ से मेल खाता हो। उदाहरण के लिए

गंभीर संगीत का वर्णन करने वाले शब्द के लिए उपयुक्त शब्द:

1. राजसी

2. भव्य

3. विजयी, आदि।

कोमल संगीत का वर्णन करने वाले शब्द के लिए उपयुक्त शब्द:

1.छूना

3. स्नेहपूर्वक, आदि।

पहले खिलाड़ी के लौटने के बाद, दूसरे खिलाड़ी खेल में प्रवेश करते हैं, और इसी तरह।

खेल का समय 3 मिनट है।

खेल "शब्द उठाओ"

खेल को सारांशित करना।

आइए हमारे गीत से मेल खाने वाले शब्द ढूंढे (महान, गंभीर, परोपकारी और प्रकाश)

गाने का प्रदर्शन (1.2.) (1.3.) (3.2.) (3.1.)

एक संकेत लगता है, शिलालेख के साथ स्क्रीन पर एक पंखुड़ी दिखाई देती है "गायन"

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर दर्शकों के बीच से गुजरने लगते हैं। संगीत लगता है, शिक्षक गाता है गाना:

हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र।

ट्रेन रुकती है

सबसे पहले हर गायक को अपना ख्याल रखना चाहिए आवाज़:

चिल्लाओ मत

गुस्सा मत करो

और फिर गायकों के लिए विशेष नियम हैं।

उदाहरण के लिए, आपको 2 घंटे पहले नहीं खाना चाहिए गायकी का पाठ.

गायन नियम दोहराएं (पूछना बच्चे)

अगर आप बैठकर गाना चाहते हैं

भालू की तरह मत बैठो

अपनी पीठ को जल्द ही सीधा करें

फर्श पर पैर साहसपूर्वक

एक संकेत लगता है, शिलालेख के साथ स्क्रीन पर एक पंखुड़ी दिखाई देती है "आवाज की स्वच्छता"

हुर्रे! बहुत जल्द सात-फूल के गायन के सभी सहायक होंगे एकत्र और गीत ध्वनि होगा! हम अपनी यात्रा जारी रखते हैं!

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर दर्शकों के बीच से गुजरने लगते हैं। संगीत लगता है, शिक्षक गाता है गाना:

हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र।

ट्रेन रुकती है

स्क्रीन पर

शिलालेख "ताल"

खेल: "लयबद्ध गूंज".

शिक्षक सरल लयबद्ध पैटर्न के साथ खेलता है। बच्चों को उन्हें बिल्कुल दोहराना चाहिए। उलझन: दोनों पैरों के साथ एक फुट स्टैम्प पेश किया जाता है।

एक, दो, तीन, दोहराना! एक वयस्क ताली बजाता है एक लयबद्ध वाक्यांश जिसे बच्चे दोहराते हैं "ध्वनि इशारे": क्लैप्स, टैप्स, फ्लिप फ्लॉप, फ्लिक्स इत्यादि।

हाँ ते दी डू

घुटने का थप्पड़

एक संकेत लगता है, शिलालेख के साथ स्क्रीन पर एक पंखुड़ी दिखाई देती है "ताल"

दोस्तों, हमने साइलेंट क्वीन के 6 काम पहले ही पूरे कर लिए हैं, आखिरी काम बाकी है। क्या आप थके हैं? तो आगे बढ़ो!

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर दर्शकों के बीच से गुजरने लगते हैं। संगीत लगता है, शिक्षक गाता है गाना:

हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं, हम सवारी करते हैं

दूर देश के लिए

अच्छे पड़ोसी,

खुश मित्र। ट्रेन रुकती है

स्क्रीन पर

शिलालेख "दृश्य" "माइक्रोफ़ोन"

खैर, यहाँ, दोस्तों, हम आपके साथ हैं और देश के सबसे महत्वपूर्ण स्थानों में से एक पर पहुँचे हैं "गायन का साम्राज्य" - "दृश्य"... यहां आने वाला हर शख्स असली कलाकार बनता है। और माइक्रोफ़ोन उनका वफादार दोस्त बन जाता है। जैसा कि सभी दोस्तों के साथ होता है, वैसे ही माइक्रोफ़ोन के साथ जो आपको चाहिए ध्यान से संभालें... माइक्रोफ़ोन को एक हाथ में पकड़ें। 4 अंगुलियों को सब कुछ एक साथ ऊपर और अंगूठे को नीचे रखना चाहिए। माइक्रोफ़ोन आपके चेहरे को कवर नहीं करना चाहिए और 5-10 सेंटीमीटर की दूरी पर स्थित होना चाहिए। ध्वनि माइक्रोफोन के बीच से टकरानी चाहिए।

पूरी कहानी में, शिक्षक सही प्रदर्शित करता है माइक्रोफोन हैंडलिंग.

शिक्षक: अब हम माइक्रोफोन के साथ गाना गाने की कोशिश करेंगे। अगर हम ध्यान दें तो हमें नन्हे कलाकारों की असली परफॉर्मेंस देखने को मिलेगी।

शिक्षक सभी बच्चों को माइक्रोफोन वितरित करता है। संगीत लगता है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर एक गीत प्रस्तुत करते हैं "हम जा रहे हैं, हम जा रहे हैं, हम दूर देशों में जा रहे हैं".

एक संकेत लगता है, स्क्रीन पर सात रंगों का फूल दिखाई देता है

शिक्षक: तो हमारी आज की यात्रा समाप्त हो गई है। लेकिन देश में "गायन का साम्राज्य"और भी बहुत कुछ, बहुत सी रोचक बातें। पकड़ना मुखर रचनात्मकता, आप इस देश के बारे में अधिक से अधिक जानने में सक्षम होंगे। क्या आपने हमारे कारनामों का आनंद लिया?

जवाब बच्चे

शिक्षक: और आप जानते हैं, हमें साइलेंट क्वीन इतनी पसंद आई कि उसने हमें एक उपहार दिया।

शिक्षक एक संगीत बॉक्स निकालता है। कास्केट खुलती... जादू संगीत लगता है।

शिक्षक: इस बॉक्स में पंखुड़ियाँ हैं जिनकी हमें तलाश थी! बॉक्स से उसी रंग की पंखुड़ी लें, जिस पर आपका मूड हमारे . पर है व्यवसायोंऔर एक सात फूलों वाले फूल से जुड़ें। अगर आपका मूड खुशमिजाज है तो इन पंखुड़ियों को लाल या पीला होने दें, और अगर आपका मूड उदास है तो इन पंखुड़ियों को नीला या हरा होने दें।

बच्चे पंखुड़ियाँ लेते हैं और उन्हें सात फूलों वाले फूल से जोड़ते हैं

शिक्षक: देखिए, यह हमें मिले फूल-सात-फूल की गाइडबुक है। हाँ, संगीत के साथ संचार से हम आज कुछ अधिक सुंदर और दयालु हो गए हैं। इन भावनाओं को हमारी दुनिया में लाओ, और यह बेहतर हो जाएगा! आज हमने भाषण और स्वर तंत्र के विकास पर ध्यान दिया, एक नए गीत के पाठ पर, जीभ जुड़वाँ और मंत्रों में व्यंजन अक्षरों पर काम किया।

घर का पाठ: - अगले पाठ के लिए, उसी पद 2 के माध्यम से काम करें, और पहले को याद करें।

आप अद्भुत साथी थे, संगीत की भूमि के रास्ते को न भूलने का वादा करें "गायन का साम्राज्य"... मुझे बहुत खुशी है कि मैं आज आपसे मिला। आपका बहुत बहुत धन्यवाद। अगली बार तक, दोस्तों!

इस्तेमाल की सूची साहित्य:

1. वी.वी. एमिलीनोव। "आवाज विकास की ध्वन्यात्मक पद्धति".

2. ओ वी कैटसर। "खेल शिक्षण पद्धति बच्चे गा रहे हैं» .

सामग्री विवरण: मेरे द्वारा प्रस्तुत एक खुले स्वर पाठ का सारांश छोटे बच्चों (5-7 वर्ष की आयु) के साथ काम करने के लिए बनाया गया है। पाठ का विषय: "जादू की मालिश"। यह सामग्री किंडरगार्टन में सतत शिक्षा शिक्षकों और संगीत निर्देशकों को दी जाती है।

स्वास्थ्य ही सब कुछ नहीं है, लेकिन स्वास्थ्य के बिना सब कुछ कुछ भी नहीं है

(सुकरात)

विषय: "जादू की मालिश"

लक्ष्य: मुखर पाठों में उपयोग की जाने वाली मालिश के प्रकारों से परिचित होने के माध्यम से बच्चे के शरीर की अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाना।

कार्य:

शैक्षिक: स्वच्छ और कंपन मालिश करना सिखाएं।

विकास: बच्चों की उम्र की विशेषताओं के आधार पर स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके गायन कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

शैक्षिक: स्वास्थ्य सुरक्षा, स्वयं के प्रति सम्मान और अपने युवा शरीर के बारे में विचार तैयार करना।

दीक्षांत समारोह: शिक्षण विधियों के माध्यम से बच्चों के स्वास्थ्य की रोकथाम और सुधार के लिए एक प्रणाली का निर्माण: ए.एन. स्ट्रेलनिकोवा, स्वच्छ और कंपन मालिश, मुखर व्यायाम, भाषण चिकित्सा अभ्यास (जीभ जुड़वाँ), कलात्मक जिमनास्टिक, खेल।

उपकरण, उपदेशात्मक सामग्री:

पियानो, संगीत उपकरण, संगीत कर्मचारी, नोट्स के शीर्षक के साथ हेडड्रेस, ललित कला के चित्रों का पुनरुत्पादन, शास्त्रीय और आधुनिक प्रवृत्तियों के संगीत कार्य।

पाठ योजना:

1. संगठनात्मक क्षण।

2. पारित सामग्री की पुनरावृत्ति।

3. एक नए विषय का अध्ययन।

4. एक नए विषय का समेकन।

5. रचनात्मक हिस्सा।

6. पाठ के परिणामों का सारांश।

पाठ प्रक्रिया:

1. संगठनात्मक क्षण (2 मिनट।)

शिक्षक:नमस्कार दोस्तों! क्या तुम सब आज आए हो?

बच्चों का उत्तर (उपस्थित लोगों की जाँच करना)

मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई, और मुझे आशा है कि आप भी अच्छे मूड में पाठ में आए होंगे। इसके अलावा, आज हमारे पास आपके साथ एक बहुत ही दिलचस्प विषय है: "मैजिक मसाज" और ताकि कुछ भी हमारे पाठ को काला न करे, मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि आपको क्या चाहिए:

कक्षा में विनम्र और व्यवस्थित रहें;

· किसी उपकरण को स्वयं चालू या स्पर्श न करें.

आउटलेट में पेन, हेयरपिन, पेपर क्लिप या अन्य विदेशी वस्तुएं न डालें।

· तार क्षतिग्रस्त होने पर बिजली के उपकरणों का उपयोग न करें।

2. ढकी हुई सामग्री की पुनरावृत्ति (10 मि.)

शिक्षक:दोस्तों, कृपया मुझे वह नोट्स बताएं जो आप जानते हैं।

(बच्चों का उत्तर: करो, रे, मील, फा, साल्ट, ला, सी)। सही! और अब हम खुद को एक परी कथा में पाएंगे, जहां आप में से प्रत्येक एक नोट होगा। मैं एक नोट बनूंगा - पहले, और आप ...

प्रत्येक बच्चे को एक हेडड्रेस पहनाया जाता है जो एक निश्चित नोट से मेल खाता है।

शिक्षक:खैर, आप पहले ही नोट्स में बदल चुके हैं। सभी नोट घर में रहते हैं - स्टाफ। मंच पर, आप कर्मचारियों को देखते हैं। लेकिन यह खाली है। प्रत्येक नोट का घर में अपना स्थान होता है, लेकिन कौन सा? अच्छा, मुझे नोट दिखाओ कि तुम घर में कहाँ हो।

बच्चे बारी-बारी से कर्मचारियों के पास खड़े होते हैं, और दिखाते हैं कि प्रत्येक नोट कहाँ स्थित है।

शिक्षक:प्रिय मेरे नोट्स! कृपया याद दिलाएं कि युवा गायकों के लिए नोट्स को अच्छी तरह से गाने के लिए क्या नितांत आवश्यक है।

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:यह सही है, मुखर व्यायाम, श्वास और भाषण जिमनास्टिक करें, और आइए अभ्यासों की श्रृंखला "द एडवेंचर ऑफ द उवुला" के बारे में न भूलें। इसके लिए हम एक खास सेटिंग करेंगे। क्या हम अच्छे मूड में हैं? (बच्चों के उत्तर)

शिक्षक:आराम से बैठो, अपनी आँखें बंद करो (बच्चे अर्धवृत्त में कुर्सियों पर बैठते हैं)। हम वोकल क्लास में जाने के लिए तैयार हैं। गहरी सांस लें और छोड़ें (बच्चे इस व्यायाम को 2-3 बार दोहराएं)। अपनी आँखें खोलें, एक और गहरी साँस लें और साँस छोड़ें। हम अपना पाठ "जीभ साहसिक" व्यायाम समूह के साथ शुरू करते हैं

जीभ को नाक तक उठाएं और इसे ठुड्डी तक नीचे करें (जीभ का निचला हिस्सा फैला हुआ है, और निचले जबड़े की मांसपेशियां मजबूत होती हैं), हम प्रत्येक व्यायाम को 10 बार दोहराते हैं

हम जीभ को एक ट्यूब में मोड़ते हैं और नाक से श्वास लेते हैं, और जीभ की नली से साँस छोड़ते हैं (फॉर्म की मजबूती के लिए व्यायाम)

ऊपरी और निचले होंठों को दक्षिणावर्त चाटें और फिर वामावर्त (जीभ गतिशीलता व्यायाम)

शिक्षक:तुम लोग बहुत अच्छा कर रहे हो। हम अपना काम जारी रखते हैं और कलात्मक तंत्र के विकास और मजबूती के लिए आगे बढ़ते हैं। और मेरे पास आपके लिए एक प्रश्न है। यह क्या है और हमें इसकी आवश्यकता क्यों है? (बच्चों का उत्तर)। आपने मेरे प्रश्न का सटीक उत्तर दिया। हम अभ्यास के अगले सेट पर आगे बढ़ते हैं:

ऊपरी स्पंज को नीचे खींचें और अपनी मूल स्थिति में लौट आएं

निचले होंठ को आगे की ओर खींचे, और फिर इसे ऊपरी होंठ के नीचे छिपा दें

होठों को आगे की ओर खींचे और ऊपर-नीचे, बाएँ और दाएँ गति करें

लम्बी स्पंज के साथ, हम अलग-अलग दिशाओं में गोलाकार गति करते हैं

व्यायाम "चुंबन"

हम मुस्कान में अपने होठों को चौड़ा करते हैं ताकि सारे दांत दिखें।

व्यायाम "मछली"

व्यायाम "टाइपराइटर"

शिक्षक: हमने अभ्यास का पहला खंड पूरा कर लिया है और अगले पर जाने के लिए, मैं चाहता हूं कि आप अपनी कुर्सियों पर बैठकर जितना हो सके आराम करें। बंद आँखों से हमने क्लाउड डेब्यू "मूनलाइट" के क्लासिक काम को सुना (बच्चे मौन में संगीत सुनते हैं)।

शिक्षक:आइए मुखर वार्म-अप के साथ पाठ जारी रखें। मुझे वोकल वार्म-अप की आवश्यकता क्यों है? या हो सकता है कि हर पाठ में जप करना बिल्कुल भी आवश्यक न हो? (विद्यार्थियों के उत्तर)। यह सही है दोस्तों। प्रत्येक पाठ में जप करना अनिवार्य है, क्योंकि स्वर रज्जु मजबूत और विकसित होते हैं। हम सीखते हैं कि किसी गीत में किसी शब्द का सही उच्चारण कैसे किया जाता है। किसी भी संगीत वाद्ययंत्र की तरह आवाज को भी उचित ट्यूनिंग की आवश्यकता होती है। सही ढंग से दिया गया गायन मुखर तंत्र की गतिविधि को व्यवस्थित करता है, मुखर रस्सियों को मजबूत करता है, और आवाज का एक सुखद समय विकसित करता है। सही मुद्रा से समान और गहरी सांस लेने में मदद मिलती है। गायन से आवाज और सुनने का समन्वय विकसित होता है, बच्चों के भाषण में सुधार होता है। आंदोलनों के साथ गाना अच्छी मुद्रा बनाता है, चलने का समन्वय करता है। इसलिए, गायन के दौरान किसी व्यक्ति के सकारात्मक अभिविन्यास में ध्वनि उत्पादन के तरीके द्वारा एक बड़ी भूमिका निभाई जाती है: ध्वनि को अंतरिक्ष में भेजा जाता है, होंठ मुस्कान में फैलते हैं। मुस्कान से उत्पन्न ध्वनि हल्की, स्पष्ट और मुक्त हो जाती है। निरंतर मुस्कान प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, ध्वनि की गुणवत्ता व्यक्ति के व्यक्तित्व में स्थानांतरित हो जाती है। जल्द ही बाहरी मुस्कान आंतरिक मुस्कान बन जाती है, और पहले से ही गाने वाले लोग दुनिया को और दूसरे लोगों को मुस्कान के साथ देखते हैं। आइए आपके साथ एक-दूसरे पर मुस्कुराएं और अपना पाठ जारी रखें। आइए मंत्रों से शुरू करते हैं:

व्यायाम संख्या 1

मा-ए-ओ-ओ को एक स्वर में गाते हुए (रंगीन उर्ध्व गति)

व्यायाम संख्या 2

नीचे की ओर गति में T53 की ध्वनियों पर "मैं गाता हूं" अक्षरों के साथ गाएं।

व्यायाम संख्या 3

हम हां-हां-हां-हां-हां-हां-हां-हां ऊपर और नीचे की रंगीन गति के साथ गाते हैं।

व्यायाम संख्या 4

हम नीचे की ओर गति में T53 की आवाज़ से "द नाइट शाइन" शब्द गाते हैं।

व्यायाम संख्या 5

गाओ "यहाँ मैं ऊपर जाता हूँ, यहाँ मैं नीचे जाता हूँ"

व्यायाम संख्या 6

फिर से करो; दो-री-मी-फिर से करो; दो-री-मी-एफए-सोल-एफए-मी-री-डू। मंत्र का जाप क्रोमेटिज्म से किया जाता है।

व्यायाम संख्या 7

हम नीचे की ओर गति में T53 की आवाज़ पर "हम जा रहे हैं" शब्द गाते हैं।

व्यायाम संख्या 8

एक आरोही गति के दौरान T53 की आवाज़ से, हम da-de-di-do-do गाते हैं; ब्रा-ब्रा-ब्री-ब्रो-ब्रू; ज़ा-ज़े-ज़ी-ज़ो-ज़ू।

शिक्षक: हम हमेशा टंग ट्विस्टर्स से मंत्रोच्चार समाप्त करते हैं। हमें टंग ट्विस्टर्स की आवश्यकता क्यों है? (विद्यार्थियों के उत्तर)। बिलकुल सही। जीभ जुड़वाँ भाषण तंत्र को मुक्त करते हैं।

व्यायाम संख्या 9

हम टंग ट्विस्टर गाते हैं "साशा हाईवे पर चली और सूखकर चूसा।"

व्यायाम संख्या 10

हम कहते हैं टंग ट्विस्टर "साबुन माउस टू बेयर बंप"

व्यायाम संख्या 11

हम कहते हैं टंग ट्विस्टर “बाघ का शावक जोर से दहाड़ता है rrrrr।

3. एक नए विषय का अध्ययन करना (20 मि.)

शिक्षक: हमने उन सभी अभ्यासों को दोहराया है जिनसे आप परिचित हैं और एक नया विषय शुरू करने के लिए तैयार हैं। और इसे "मैजिक मसाज" कहा जाता है। क्या आपको मालिश दी गई है? (विद्यार्थियों के उत्तर)। आप बिल्कुल सही हैं, मालिश अलग हो सकती है, जिसमें गायक भी शामिल हैं। आज हम हाइजीनिक और वाइब्रेशन मसाज से परिचित होंगे। ये अभ्यास सरल हैं, लेकिन स्वर का अभ्यास करते समय बहुत आवश्यक हैं। क्या आप कुछ नए व्यायाम के लिए तैयार हैं? (विद्यार्थियों के उत्तर)।

स्वच्छ मालिश व्यायाम:

1. दोनों हाथों की अंगुलियों से माथे के बीच से लेकर मंदिरों तक हल्के स्ट्रोक करें।

2. दोनों हाथों की उंगलियों से, नाक के बीच से नाक के पंखों के साथ, मैक्सिलरी साइनस के साथ मंदिरों तक हल्के स्ट्रोक करें।

3. आराम से होंठ (मुंह थोड़ा खुला)। ऊपरी होंठ के बीच से नीचे कोनों तक, दोनों हाथों की तर्जनी से बारी-बारी से मालिश करें। निचले होंठ की मालिश उसी तरह से की जाती है, केवल ऊपर की ओर।

4. चिन - हम दाएं और बाएं सक्रिय स्पर्शरेखा आंदोलनों को करते हैं।

शिक्षक:हम स्वच्छ मालिश से परिचित हुए। और रेज़ोनेटरों के अच्छी तरह से काम करने के लिए, सभी गायकों के लिए निम्नलिखित कंपन मालिश अभ्यास करना आवश्यक है।

कंपन मालिश

1. माथा - उच्चतम ध्वनि "एम" के साथ हल्का टैपिंग करें।

2. मैक्सिलरी साइनस - हम पिच "एम" को कम करते हुए, हल्का टैपिंग करते हैं।

3. ऊपरी होंठ - हम "वी" पिच को कम करते हुए हल्का टैपिंग करते हैं।

4. निचला होंठ - हम "z" पिच को कम करते हुए हल्का टैपिंग करते हैं।

5. ऊपरी पीठ और छाती - पिच "एम" को कम करते हुए, हल्की टैपिंग करें।

शिक्षक:बहुत - बहुत धन्यवाद। अब मुझे याद दिलाएं, आज हमने कौन से व्यायाम नहीं किए हैं? (बच्चों के उत्तर)। सही। श्वास व्यायाम। आखिरकार, स्वर शुरू करने से पहले हमें वास्तव में उनकी आवश्यकता होती है, क्योंकि यदि आप गायन शुरू करने से पहले अपनी सांस नहीं लेते हैं, तो ध्वनि सही नहीं होगी। अब हम सांस लेने के व्यायाम करेंगे। सुनिश्चित करें कि साँस लेते समय आपके कंधे न उठें। मुझे याद दिलाएं कि इन अभ्यासों (विद्यार्थियों के उत्तर और शिक्षक "पेंडुलम", "पंप", "कैट", "रोल्स") के साथ अभ्यास करते समय किन नियमों का पालन किया जाना चाहिए।

4. एक नया विषय तय करना (5 मि.)

सभी बच्चों के लिए अप्रत्याशित रूप से, शापोकल्याक हॉल में प्रवेश करता है। गाना गा रहा।

शिक्षक:तुम कौन हो? और आप यहां क्या कर रहे हैं?

शापोकल्याक:

कौन लोगों की मदद करता है

वह अपना समय बर्बाद कर रहा है।

अच्छे कर्म

आप प्रसिद्ध नहीं हो सकते

हा हा हा हा।

मैं बूढ़ी औरत शापोकल्याक हूं।

शिक्षक: आप हमारे पास क्यों आए?

शापोकल्याकी: हालांकि मैं एक बूढ़ी औरत हूं, या बल्कि एक सम्मानजनक उम्र की महिला हूं, मुझे यह भी पता है कि कैसे गाना है और इसके लिए क्या करना है। मैं आपको अभी बताता हूँ। चाहना? (बच्चों के उत्तर)। इसलिए, मेरी बात ध्यान से सुनें, और अपनी नोटबुक में लिखें। कक्षा से पहले मिठाई खाना आवश्यक है, नियमित रूप से कक्षाएं छोड़ें। मुंह से सांस लें...

शिक्षक: Shapoklyak, आप कुछ भ्रमित कर रहे हैं। लड़के पहले से ही सब कुछ जानते हैं। मुखर तंत्र की स्वच्छता कैसे बनाए रखें। वे नियमित रूप से सभी कक्षाओं में भाग लेते हैं और शिक्षक द्वारा दिखाए गए सभी अभ्यासों को करने में प्रसन्न होते हैं। सच में दोस्तों? खैर, बूढ़ी औरत शापोकल्याक को बताएं कि हमने आज कक्षा में क्या सीखा।

(बच्चों का उत्तर)

शापोकल्याक:और, वास्तव में, आप बहुत कुछ जानते हैं। जाहिर तौर पर मेरी जानकारी पुरानी है। दोस्तों क्या आप मेरे लिए कोई अच्छा गाना गा सकते हैं। क्या आप सहमत हैं?

संतान: इस बात से सहमत। हम आपको "एयर बॉल्स" गाना गाएंगे।

5. रचनात्मक हिस्सा (4 मि.)

बच्चे गीत गाते हैं: "हवा के गुब्बारे"।

शापोकल्याक:आप कितने अच्छे साथी हैं। अब मुझे पक्का पता है कि तुम ठीक से गा सकते हो, और अब मैं सुरक्षित घर जा सकता हूँ। लेकिन याद रखना कि मेरा चूहा-लरिस्का तुम्हें देख रहा है। अच्छी तरह से अध्ययन करें, अच्छा प्रदर्शन करें, प्रतियोगिताएं जीतें और शायद असली कलाकार बनें। अलविदा।

शापोकल्याक निकल जाता है।

6. पाठ के परिणामों का सारांश (4 मि.)

शिक्षक:खैर, हमारे लिए परी कथा से लौटने का समय आ गया है।

शिक्षक बच्चों से टोपी उतारता है।

शिक्षक: मुझे आप लोगों पर बहुत गर्व है। हमारा सबक खत्म हो रहा है। मुझे आशा है कि आज आपने बहुत कुछ सीखा है, और पाठ में आपकी रुचि थी। यदि यह सच है, तो हमारे संगीत कर्मचारियों को मुस्कुराते हुए नोट संलग्न करें, और यदि नहीं, तो दुख की बात है।

बच्चे नोट्स संलग्न करते हैं।

शिक्षक:धन्यवाद दोस्तों। अगली कक्षा तक।

प्रयुक्त पुस्तकें।

1. डबरोव्स्काया एस.वी. प्रसिद्ध श्वास व्यायाम स्ट्रेलनिकोवा। - एम।: रिपोल क्लासिक, 2008।

3. झाविनिना ओ।, ज़ट्स एल। संगीत शिक्षा: खोज और निष्कर्ष // स्कूल में कला। - 2003. - नंबर 5।

4. मोरोज़ोव वी.पी. गुंजयमान गायन की कला। अनुनाद सिद्धांत और प्रौद्योगिकी की मूल बातें। - एम।, 2002।

5. मनोचिकित्सा विश्वकोश। - एसपीबी: पीटर, 2000।

6. रज़ुमोव एएन, पोनोमारेंको वीए, पिस्कुनोव वीए एक स्वस्थ व्यक्ति का स्वास्थ्य। - एम।, 1996।

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक MBOU DOD CDT Z.A. Egorova के स्वर में एक खुले पाठ की रूपरेखा।

पाठ का विषय: "मोडल श्रवण और मेट्रो लय की भावना का विकास"

पाठ का उद्देश्य: पिच सुनने और लय की भावना विकसित करने के लिए

कार्य:

शैक्षिक - संगीतमय कान, संगीत स्मृति का विविध विकास;

विकास करना - बच्चों की संगीत क्षमताओं का विकास करना;

शैक्षिक - सुंदर की भावना बनाने के लिए लेकिन आधुनिक संगीत सामग्री पर आधारित है।

गतिविधि का प्रकार: जो सीखा गया है उसकी समीक्षा करना

शिक्षण विधियाँ: मौखिक विधि, दृश्य विधि, खेल विधि

शिक्षक के कार्यस्थल का संगठन: गीत सामग्री, फोनोग्राम रिकॉर्डिंग के साथ डिस्क, पियानो।

पाठ संरचना

1 संगठनात्मक क्षण

1.1 स्वागत है

1.2 पाठ के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण

1.3 छात्रों के पाठ के लिए तत्परता की जाँच करना

1.4 पाठ के विषय का संचार, लक्ष्य निर्धारण

2 छात्रों के ज्ञान को अद्यतन करना

2.1 कवर की गई सामग्री की समीक्षा

3 लयबद्ध विराम।

4 गाने पर काम करना

5 पाठ सारांश

पाठ का कोर्स

1. आयोजन का समय:

संगीतमय अभिवादन:

हैलो दोस्तों

हैलो शिक्षक।

मुझे आपको इस पाठ में देखकर खुशी हुई!

पाठ के लिए तत्परता की जाँच करना:

अब आपको गाना गाना है, म्यूजिक सुनना है और इसके लिए हम एक खास सेटिंग करेंगे। आंखें बंद कर लें और गहरी सांस अंदर-बाहर करें। अब मैं वाक्यांशों का उच्चारण करूंगा, और आप उन्हें कोरस में, चुपचाप, शांति से दोहराएंगे।

हम कक्षा में काम करने के लिए तैयार हैं।

हम अच्छे मूड में हैं।

हम कोशिश करेंगे।

अपनी आँखें खोलो, एक और गहरी साँस लो। बाहर निकलो और कक्षा में काम करने के लिए तैयार हो जाओ।

एक विषय पोस्ट करना, एक लक्ष्य निर्धारित करना।

2. छात्रों के ज्ञान की प्राप्ति:

याद रखें और हमें बताएं कि आपने पिछले पाठ में क्या किया था (कदम गाए, गाने गाए, लयबद्ध पहेलियों को हल किया) हमने "छाता", "एस्किमो" गाने गाए।

आज हम कदम मोड़, लयबद्ध पहेलियों और भविष्य के संगीत समारोहों के लिए गीत गाने की शुद्धता पर काम करना जारी रखेंगे।

तैयार, देखते - हम कदम गाते हैं। हाथ के संकेतों द्वारा उनके प्रदर्शन के साथ कदमों का गायन। टीवी खेल।

प्रश्न: सबसे महत्वपूर्ण कदम क्या है? - एक बार।

क्यों? - क्योंकि बाकी सीढ़ियाँ उसी की ओर खींची जाती हैं।

संगीतकार उसे क्या कहते हैं? - टॉनिक

अब कदम आपसे पहेलियां पूछेंगे। अपनी आँखें बंद करें। कान ध्यान से सुन रहे हैं। किसने अनुमान लगाया - अपना हाथ उठाता है।

अच्छा किया, दोस्तों, इस कार्य के साथ बहुत अच्छा काम किया।

गाने की धुन को ध्यान से सुनें। मैं इसे 2 बार खेलूंगा। आपका काम इस माधुर्य और सामंजस्य की मनोदशा को निर्धारित करना है

शुरुआत में मैं खेलता हूं - बड़े पैमाने पर, फिर छोटे पैमाने पर। बच्चों को नाम देना चाहिए कि मूड बदल गया है, और, तदनुसार, सद्भाव, सद्भाव का नाम दें

अब ध्यान से सुनो, मैं कौन सा गाना बजा रहा हूँ?

गाना बजाया जाता है - पोपवका "कॉर्नफ्लॉवर"।

कौन याद करता है इस गाने में कौन से कदम रहते हैं।

कौन जानता है कि हाथ उठाता है और इस समय के लिए शिक्षक बन जाता है और पूरी कक्षा को कदम दिखाता है।

और अब मैं कौन सा गाना बजाता हूं।

"लीफ फॉल" गाने की धुन बजती है।

जिसने अनुमान लगाया कि वह हाथ उठाता है और एक गीत गाता है।

सवाल पूछा गया:

अब हम क्या गा रहे थे? - माधुर्य

राग को किसमें बांटा गया है? - वाक्यांशों पर

पहले वाक्यांश में कौन से चरण छिपे हैं? (कौन याद करता है - वह दिखाता है)।

दूसरे वाक्यांश में कौन से चरण छिपे हैं?

हम माधुर्य का दिल दिखाते हैं - अपने पैरों से।

हमारे पैरों ने क्या दिखाया? माधुर्य की नब्ज, संगीतकार माधुर्य का हृदय कहते हैं - धड़कन

और अब, माधुर्य की प्रत्येक ध्वनि को दिखाते हैं। ताली बजाओ और गीत की लय दिखाओ। हम लोबार और लयबद्ध धड़कन की गति को जोड़ते हैं

अवधियाँ हमसे मिलने आईं - वे इंगित करती हैं कि संगीतमय ध्वनि कितने समय तक चलती है।

बच्चे अवधियों को नाम से बुलाते हैं। वे अवधि के बारे में गीत गाते हैं। उन्हें कार्ड द्वारा पढ़ें और लयबद्ध पहेलियों का अनुमान लगाएं

नए गीत का विश्लेषण - पोपवका "भाप लोकोमोटिव जा रहा है, जा रहा है।"

3. लयबद्ध विराम।

संगीत के लिए आंदोलन। मेट्रिक रिपल दिखाने वाले प्राथमिक आंदोलनों का एक सेट।

4. गाने पर काम करना

"एस्किमो" गीत पर काम करें

गायन तकनीक: "इको", "ए कैपेला" - वाक्यांशों पर काम करें। हम लय को अपनी हथेलियों में पटकते हैं। पैरों के साथ मीट्रिक तरंग दिखा रहा है

अच्छा किया दोस्तों, और हम "मेरी अम्ब्रेलास" गीत के प्रदर्शन के साथ पाठ को समाप्त करेंगे। गीत में एक हंसमुख मूड व्यक्त करने का प्रयास करें। पहनावा ध्वनि के सुसंगतता का ध्यान रखें।

गीत "मेरी छाता" तकनीकी कार्यों का प्रदर्शन: इंटोनेशन की शुद्धता, स्पष्ट उच्चारण, संगीत वाक्यांशों की समय पर शुरुआत और अंत प्राप्त करने के लिए।

भावनात्मक और कलात्मक कार्य: प्रदर्शन के दौरान एक हल्की, उदात्त, आध्यात्मिक स्थिति प्राप्त करने का प्रयास करना, गीत के प्रदर्शन से खुशी और संतुष्टि महसूस करना।

5. पाठ सारांश:

प्रत्येक कलाकार का मूल्यांकन, उपलब्धियों और असफलताओं का विश्लेषण।

"यदि आपके पास प्रतिभा है, तो इसे दूसरों के साथ साझा करें! अगर आप जानते हैं कि इस दुनिया को क्या कहना है, तो बताएं! अगर तुम्हारी आत्मा गा रही है, गाओ!"

नतालिया कन्याज़िंस्काया

परिचय।

गायन का आवाज के विकास पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है और धाराप्रवाह और निर्बाध भाषण बनाने में मदद करता है। समूह गायन तनाव को दूर करने और व्यक्तित्व में सामंजस्य स्थापित करने का एक प्रभावी साधन है। समूह गायन की सहायता से किसी व्यक्ति को कठिन परिस्थितियों या परिस्थितियों के अनुकूल बनाया जा सकता है। भाषण विकार वाले बच्चों के लिए, गायन भाषण में सुधार के कारकों में से एक है। सभी उम्र के बच्चों के लिए, मुखर संघ में कक्षाएं मुक्ति, आशावादी मनोदशा और आत्मविश्वास का स्रोत हैं। कार्यक्रम गायन कौशल के गठन और विशेष मुखर और मंच कौशल में सुधार प्रदान करता है। समय के साथ, गायन बच्चे के लिए एक सौंदर्य मूल्य बन जाता है, जो उसके पूरे भविष्य के जीवन को समृद्ध करेगा।

सामग्री विवरण: मेरे द्वारा प्रस्तुत मुखर पाठ का सारांश एक वरिष्ठ पहनावा (13-14 वर्ष) के साथ काम करने के लिए बनाया गया है। पाठ का विषय: "कॉन्सर्ट गतिविधियाँ"। यह सामग्री अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों और संस्कृति के घरों में संगीत निर्देशकों को दी जाती है।

विषय: "सक्रिय सीखने के तरीकों में से एक के रूप में संगीत कार्यक्रम"

लक्ष्य: दर्शकों के सामने प्रदर्शन करते समय सफलता या असफलता के माध्यम से बच्चे के शरीर की अनुकूली क्षमताओं को बढ़ाएं।

कार्य:शैक्षिक: किसी भी अप्रत्याशित स्थिति में मंच पर आश्वस्त होना सिखाएं।

विकासशील: गायन कौशल, मंच कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

शैक्षिक: लक्ष्य-निर्धारण बनाने के लिए, समझदारी से उनकी ताकत, हॉल में स्थिति का आकलन करें।

दीक्षांत समारोह: दर्शकों से बात करके बच्चों के स्वास्थ्य की रोकथाम और सुधार के लिए एक प्रणाली बनाना।

उपकरण, उपदेशात्मक सामग्री:

पियानो, संगीत उपकरण।

पाठ योजना:

1. संगठनात्मक क्षण।

2. पारित सामग्री की पुनरावृत्ति।

3. रचनात्मक हिस्सा

4. संक्षेप करना।

पाठ प्रक्रिया:

1. संगठनात्मक क्षण (2 मिनट।)

अभिवादन। अच्छे मूड के लिए मूड, प्रदर्शन के क्रम की एक सूची।

शिक्षक:नमस्कार दोस्तों! क्या तुम सब आज आए हो?

बच्चों का उत्तर (उपस्थित लोगों की जाँच करना)

मुझे आपको देखकर बहुत खुशी हुई, और मुझे आशा है कि आप भी अच्छे मूड में पाठ में आए होंगे। इसके अलावा, आज हमारे पास एक बहुत ही रोचक और जिम्मेदार दिन है। और हमारे पाठ की देखरेख न करने के लिए, मैं आपको याद दिलाना चाहता हूं कि आपको क्या चाहिए:

हॉल में दर्शकों के साथ विनम्र रहें, अन्य प्रतिभागियों के प्रदर्शन के दौरान न चलें;

सावधान रहें कि आपके संगीत कार्यक्रम की पोशाकें गंदी न हों;

किसी भी उपकरण को स्वयं चालू या स्पर्श न करें;

आउटलेट में पेन, हेयरपिन, पेपर क्लिप या अन्य विदेशी वस्तुएं न डालें।

· तार क्षतिग्रस्त होने पर बिजली के उपकरणों का उपयोग न करें।

2. ढकी हुई सामग्री की पुनरावृत्ति (10 मि.)

शिक्षक:चलो मुखर वार्म-अप के साथ जारी रखें।

व्यायाम संख्या 1

मा-ए-ओ-ओ को एक स्वर में गाते हुए (रंगीन उर्ध्व गति)

व्यायाम संख्या 2

नीचे की ओर गति में T53 की ध्वनियों पर "मैं गाता हूं" अक्षरों के साथ गाएं।

व्यायाम संख्या 3

हम हां-हां-हां-हां-हां-हां-हां-हां ऊपर और नीचे की रंगीन गति के साथ गाते हैं।

व्यायाम संख्या 4

हम नीचे की ओर गति में T53 की आवाज़ से "द नाइट शाइन" शब्द गाते हैं।

व्यायाम संख्या 5

गाओ "यहाँ मैं ऊपर जाता हूँ, यहाँ मैं नीचे जाता हूँ"

व्यायाम संख्या 6

फिर से करो; दो-री-मी-फिर से करो; दो-री-मी-एफए-सोल-एफए-मी-री-डू। मंत्र का जाप क्रोमेटिज्म से किया जाता है।

व्यायाम संख्या 7

हम नीचे की ओर गति में T53 की आवाज़ पर "हम जा रहे हैं" शब्द गाते हैं।

व्यायाम संख्या 8

एक आरोही गति के दौरान T53 की आवाज़ से, हम da-de-di-do-do गाते हैं; ब्रा-ब्रा-ब्री-ब्रो-ब्रू; ज़ा-ज़े-ज़ी-ज़ो-ज़ू।

आर्टिक्यूलेशन उपकरण के लिए व्यायाम:

व्यायाम संख्या 9

हम एक जीभ ट्विस्टर गाते हैं "खुरों के पेट के नीचे, पूरे मैदान में धूल उड़ती है"

व्यायाम संख्या 10

हम कहते हैं टंग ट्विस्टर "एक कोयल ने एक कोयल का हुड सिल दिया, एक हुड में एक कोयल बहुत मज़ेदार है"

व्यायाम संख्या 11

वोकल कॉर्ड्स को गर्म करने के लिए व्यायाम करें:

दिन ही, दिन। प्रत्येक शब्दांश एक स्वर में गाया जाता है। आवाज की सीमा के आधार पर व्यायाम बड़े पैमाने पर किया जाता है।

पूरी तरह से नामजप करने के बाद मैं सक्रिय शिक्षण पद्धति की ओर बढ़ रहा हूं जिसे मैंने विकसित किया है:

आत्म-पुष्टि और एक सकारात्मक दृष्टिकोण के उद्देश्य से एक अभ्यास जो सफल आत्म-साक्षात्कार में योगदान देता है:

हम कोरस डाउन ट्रायड में पूरे बड़े पैमाने पर ऊपर और नीचे गाते हैं: "मैं गाता हूं, मैं अच्छा गाता हूं!"

उसके बाद, हम किसी दिए गए संगीत कार्यक्रम या प्रतियोगिता के लिए विशेष रूप से निर्देशित कार्यों की पुनरावृत्ति के लिए आगे बढ़ते हैं। यदि यह एक रिपोर्टिंग कॉन्सर्ट है, तो हम इसे पूरे वोकल स्टूडियो के एक सामान्य गीत के साथ बंद करते हैं। सक्रिय शिक्षण पद्धति "लेट्स सिंग" यहां काम करती है। हम सकारात्मक भावनाओं को सुदृढ़ करने के लिए कोरस में प्रदर्शन करते हैं।

4. रचनात्मक भाग (30 - 35 मिनट)

5. पाठ के परिणामों का सारांश (4 मि.)

संक्षेप में, सक्रिय सीखने की विधि "फ्रूट गार्डन" एकदम सही है। लकड़ी के बजाय, आप एक स्केल स्टेप ले सकते हैं, और नींबू और सेब के बजाय, अवधि नोट करें।

शिक्षक:धन्यवाद दोस्तों। अगली कक्षा तक।

प्रयुक्त पुस्तकें।

1. डबरोव्स्काया एस.वी. प्रसिद्ध श्वास व्यायाम स्ट्रेलनिकोवा। - एम।: रिपोल क्लासिक, 2008।

2. एमिलीनोव वीवी वॉयस डेवलपमेंट। समन्वय और प्रशिक्षण। - सेंट पीटर्सबर्ग: पब्लिशिंग हाउस "लैन"; प्रकाशन गृह "संगीत का ग्रह", 2007।

3. झाविनिना ओ।, ज़ट्स एल। संगीत शिक्षा: खोज और निष्कर्ष // स्कूल में कला। - 2003. - नंबर 5।

4. मोरोज़ोव वी.पी. गुंजयमान गायन की कला। अनुनाद सिद्धांत और प्रौद्योगिकी की मूल बातें। - एम।, 2002।

5. मनोचिकित्सा विश्वकोश। - एसपीबी: पीटर, 2000।

6. रज़ुमोव एएन, पोनोमारेंको वीए, पिस्कुनोव वीए एक स्वस्थ व्यक्ति का स्वास्थ्य। - एम।, 1996।