खुला पाठ "ध्वनि "ए", अक्षर "ए""। ध्वनि स्वचालन पर दृश्य और उपदेशात्मक मैनुअल "दिलचस्प कार्ड गेम" एक प्रस्ताव के साथ आएं"
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सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्य.
1. बच्चे को खुद पर और अपने सामने बैठे व्यक्ति पर "अपने शरीर की योजना" को नेविगेट करना सिखाएं।
2. बच्चे को अंतरिक्ष में ध्वनि की दिशा निर्धारित करना सिखाएं।
3. ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाएं [ए]।
4. किसी शब्द के आरंभ और अंत में तनावग्रस्त स्थिति में ध्वनि [ए] को उजागर करना सिखाएं।
5. ध्वनि परिसरों एयू, यूए का विश्लेषण और संश्लेषण सिखाएं।
कार्य 1. एक वयस्क बच्चे को "अपने शरीर की योजना" में नेविगेट करना सिखाता है: वह समझाता है और दिखाता है कि उसका दायां और बायां हाथ, दायां और बायां पैर कहां है। फिर वह बच्चे से यह दिखाने के लिए कहता है कि उसका बायां कान, दाहिनी आंख, बायीं भौंह आदि कहां हैं। इसके बाद, वह उससे उत्तर देने के लिए कहता है कि उसने उसे दी गई वस्तु को किस हाथ (दाएं या बाएं) में पकड़ रखा है। जब बच्चा "अपने शरीर की योजना" को सही ढंग से नेविगेट करना सीखता है, तो वयस्क उसे बच्चे के बगल में बैठे व्यक्ति पर और फिर उसके सामने बैठे व्यक्ति पर "दाएं - बाएं" निर्धारित करना सिखाता है।
कार्य 2. उपदेशात्मक अभ्यास "आवाज़ कहाँ से आई?" (श्रवण ध्यान का विकास)।
बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है. वयस्क घंटी बजाता है, और बच्चे को अपने हाथ से संकेत देना चाहिए कि ध्वनि कहाँ सुनाई दे रही है।
कार्य 3. ध्वनि को जानना [ए]।
एक वयस्क बच्चे को शब्दों की एक श्रृंखला सुनने के लिए आमंत्रित करता है।
अगस्त, सारस, पता.
वयस्क बच्चे को दर्पण के सामने दिखाता है और ध्वनि की अभिव्यक्ति समझाता है [ए]: जब हम ध्वनि का उच्चारण करते हैं [ए], तो:
शांत अवस्था में स्पंज;
मुँह चौड़ा खुला है;
जीभ मुँह में चुपचाप पड़ी रहती है;
गर्दन "काम करती है" (स्वर तंत्र के काम को नियंत्रित करने के लिए बच्चे का हाथ उसकी गर्दन पर रहता है)।
बच्चा दर्पण के सामने ध्वनि [ए] का सही उच्चारण करता है, और फिर बिना आवाज़ के ध्वनि की अभिव्यक्ति को पुन: प्रस्तुत करता है। वयस्क बच्चे को समझाता है कि ध्वनि [ए] एक स्वर है (इसे गाया जा सकता है, क्योंकि हवा को अपने रास्ते में कोई बाधा नहीं आती है), और इस ध्वनि को इंगित करने के लिए बच्चे को एक लाल घेरा दिखाता है, साथ ही एक ध्वनि के लिए प्रतीक [ए] - लड़की गुड़िया को झुलाती है और उसके लिए गाती है: एएए... (रंग डालें देखें)।
कार्य 4. ध्वन्यात्मक अभ्यास। वयस्क बच्चे से पूछता है:
दिखाएँ कि कैसे एक लड़की एक गुड़िया को हिलाती है: आआआआआ... (एक सहज, लंबी साँस छोड़ते हुए वयस्क का अनुसरण करते हुए);
आपके गले की जांच करते समय डॉक्टर आपसे क्या कहने को कहता है? - ए-ए-ए... (वयस्क का अनुसरण करते हुए, अचानक);
स्वतंत्र रूप से ध्वनि का उच्चारण करें [ए] जितनी बार एक वयस्क अपने हाथों से ताली बजाता है।
कार्य 5. एक वयस्क बच्चे से श्रृंखला में अतिरिक्त शब्द का नाम बताने के लिए कहता है (वह जो ध्वनि [ए] से शुरू नहीं होता है):
संतरा, कलाकार, सूप, खगोलशास्त्री।
कार्य 6. उपदेशात्मक अभ्यास "शब्द बोलें और शब्द में पहली ध्वनि को नाम दें।"
वयस्क कविता पढ़ता है, और बच्चा उचित हरकतें करता है और प्रत्येक पंक्ति के अंतिम शब्द को समाप्त करता है, अपनी आवाज़ से उसमें तनावग्रस्त शब्दांश को उजागर करता है।
वह बड़ा है, उसके हाथ उसके सामने अर्धवृत्त में हैं।
सॉकर बॉल की तरह,
यदि यह पक गया है, तो हर कोई खुश है। वह अपने दाहिने हाथ से अपने पेट को सहलाता है।
इसका स्वाद बहुत अच्छा है
और उसका नाम है... (तरबूज)
कार्य 7. पहेलियों का अनुमान लगाएं, पहेली शब्दों में पहली ध्वनि का नाम बताएं।
मैं छत पर खड़ा हूं
सभी पाइप ऊंचे हैं। (एंटीना)
स्वयं लाल रंग, चीनी,
काफ्तान हरा, मखमली है। (तरबूज)
कार्य 8. एक वयस्क बच्चे को एक शब्द बुलाता है, उसे एक लाल घेरे और एक कार्ड का उपयोग करके उसमें ध्वनि [ए] के स्थान (शब्द की शुरुआत या अंत) को पहचानने और इंगित करने के लिए कहता है।
अगस्त, सारस...; हाथ, लोमड़ी, आरी।
कार्य 9. उपदेशात्मक अभ्यास "इसे ए के साथ नाम दें" (उसी शब्दार्थ वृत्त के शब्दों को याद रखें जो ध्वनि [ए] से शुरू होते हैं): परिवहन: बस, एयरबस, हवाई जहाज...; फल: अनानास, संतरा, खुबानी...; पेशे: कृषिविज्ञानी, खगोलशास्त्री, कलाकार...; लड़कों और लड़कियों के नाम: आन्या...; एंड्री...
कार्य 10. नोटबुक में उन वस्तुओं की छवियों के साथ चित्र चिपकाएँ जिनके नाम ध्वनि [ए] से शुरू होते हैं।
कार्य 11. शुद्ध कहावतें सीखें:
ए-ए-ए - अपना मुंह चौड़ा करो, बच्चों।
आआआ और मेरे पैर में दर्द हो रहा है.
कार्य 12. एक वयस्क एक कविता पढ़ता है और बच्चे से उत्तर देने के लिए कहता है कि इसमें कौन सी समान ध्वनि अक्सर सुनाई देती है, और फिर इस कविता से उन सभी शब्दों के नाम बताएं जो ध्वनि [ए] से शुरू होते हैं।
तुम क्या ले जा रहे हो, कार?
A अक्षर से शुरू होने वाली हर चीज़:
यहाँ तरबूज़, संतरे,
खुबानी और श्रीफल.
फलों की सूची बनाते समय बच्चा क्रमानुसार अपने बाएं हाथ की उंगलियों को दाहिने हाथ से मोड़ता है।
जी. सपदिर
कार्य 13. उंगलियों के लिए व्यायाम:
हमने एक संतरा साझा किया;
हममें से बहुत से लोग हैं, लेकिन वह अकेला है।
यह टुकड़ा हाथी के लिए है,
यह टुकड़ा तेज़ के लिए है,
यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है,
यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चों के लिए है,
यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है,
और भेड़िये के लिए - छिलका।
प्रत्येक शब्द के लिए उंगलियाँ मुट्ठी में बंध जाती हैं।
अपने बाएं हाथ से बारी-बारी से अपने दाहिने हाथ की उंगलियों को मोड़ें।
कार्य 14. आंदोलनों के साथ भाषण का समन्वय विकसित करने के लिए व्यायाम:
सारस, लंबी टांगों वाला सारस,
मुझे घर का रास्ता दिखाओ!
अपना दाहिना पैर थपथपाओ
अपने बाएँ पैर को थपथपाएँ
पुनः - दाहिने पैर से,
पुनः - बाएँ पैर से,
फिर अपने दाहिने पैर से,
फिर अपने बाएँ पैर से,
फिर तुम घर आओगे!
आई. टोकमाकोवा
(बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।)
कार्य 15. अक्षर ए का परिचय।
अक्षर A लंबा और पतला है।
यह बिल्कुल एक मेहराब जैसा दिखता है।
वी. कोवशिकोव
अक्षर A और कैसा दिखता है? (रॉकेट पर, घर की छत पर...)
उंगलियों से अक्षर ए: दाहिने हाथ की तर्जनी और मध्य उंगलियां नीचे की ओर होती हैं, बाकी को मुट्ठी में बांध लिया जाता है, और बाएं हाथ की तर्जनी एक "बेल्ट" बनाती है।
पत्र खेल.
कार्य 16. ध्वनि परिसरों का विश्लेषण: जंगल में चीख: एयू; बच्चा रो रहा है: UAH.
वयस्क बच्चे से प्रश्नों का उत्तर देने के लिए कहता है:
आप सबसे पहले कौन सी ध्वनि सुनते हैं?
आप जो दूसरी ध्वनि सुनते हैं वह कौन सी है?
इसके बाद, वयस्क बच्चे को लाल वृत्तों का उपयोग करके इनमें से प्रत्येक ध्वनि परिसर का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है।
विभाजित वर्णमाला के अक्षरों से एयू, यूए शब्द निकालना, पढ़ना, एक नोटबुक में बड़े अक्षरों में लिखना (प्रारंभिक ध्वनि विश्लेषण के साथ स्मृति से प्रतिलिपि बनाना और लिखना)।
साक्षरता के तत्वों को सिखाने पर 6-7 वर्ष की आयु के विद्यार्थियों के साथ भाषण चिकित्सा पाठ का सारांश
विषय:ध्वनि [ए], अक्षर "ए"।
लक्ष्य:ध्वनि के स्पष्ट उच्चारण के कौशल को मजबूत करें [ए]।
कार्य
सुधारात्मक और शैक्षिक:
बच्चों को ध्वनि का सही उच्चारण करना सिखाएं [ए]।
छात्रों को "ए" अक्षर से परिचित कराएं।
किसी शब्द की शुरुआत में ध्वनि [ए] को उजागर करना सीखें।
सुधारात्मक और विकासात्मक:
ठीक और वाक् मोटर कौशल विकसित करें।
ध्वनि विश्लेषण कौशल विकसित करें।
श्रवण ध्यान और स्मृति विकसित करें।
एक सहज, लंबी साँस छोड़ना विकसित करें।
सुधारात्मक और शैक्षिक:
नई चीजों में दृढ़ता और रुचि पैदा करें।
एक-दूसरे के प्रति सम्मान पैदा करें।
उपकरण: ध्वनि के लिए चित्र [ए], टेप, गिनती की छड़ें, अभ्यास पुस्तकें, रंगीन पेंसिलें, कॉपी-किताबों की फोटोकॉपी।
पाठ की प्रगति
1. आयोजन का समय
- दोस्तों, आज हम छात्र बनना सीखेंगे और परिचित होंगे
पत्र. लेकिन हम किस पत्र से परिचित होंगे यह आपको थोड़ी देर बाद पता चलेगा।
2. ध्वनि का परिचय [ए]
अलीना की एक छोटी बहन आन्या है। आन्या के पास खड़खड़ाहट है। खड़खड़ाहट में कुछ तो है
कुछ शोर मचाया. आन्या खुश हो गई, अपनी खड़खड़ाहट लहराई, अपना मुंह खोला और जोर से गाया:
आन्या ने कैसे गाया? दोहराना। (ए-ए-ए)
3. आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक
मीरा जीभ की कहानी सुनो.
- ''जुबान को गाना पसंद आयाध्वनि [ए]। वह इसे गाना चाहते थे. उन्होंने अपना वाइड खोला
इस गीत को एक साथ गाएं.
और अब मैं रिबन खींचूंगा और गाऊंगा: "ए-ए-ए"
देखो, जब मैं गाना गा रहा था तो मैंने रिबन को कितना लंबा खींच लिया।
एक लंबा रिबन पाने के लिए, आपको एक गहरी साँस लेने की ज़रूरत है
लंबी साँस छोड़ना.
- अब आप एक गाना गाएंध्वनि [ए] लंबी।
4. ध्वनि के साथ शब्दों का उच्चारण करना [ए]
दोस्तों इस गाने को कई शब्दों में सुना जा सकता है। सुनो मैं कैसे उच्चारण करता हूँ
ध्वनि वाले शब्द [ए]।
अल्ला, आन्या, संतरा, सारस, बस, अनानास, तरबूज़, अगस्त
आइए इन सभी शब्दों को एक साथ कहें और प्रत्येक शब्द की शुरुआत में [ए] ध्वनि बनाएं।
5. शारीरिक शिक्षा मिनट. खेल "जैसा मैं करता हूँ वैसा करो!"
- ए! - मेरे साथ गाओ।
- ए! - अपना मुंह चौड़ा खोलें।
- ए! - हम ऊँचा गाएँगे।
- ए! -आइए इसे शांत रखें।
- ए! - मानो बहुत दूर हो।
- ए! - हम करीब से सुनते हैं।
- ए! - चलो फुसफुसाएं।
- ए! -आइए जोर से चिल्लाएं।
"ओह," चुपचाप।
- ए! - इतनी जोर!
– अब हम सब कुछ जान लेंगे:
A की ध्वनि ऐसी हो सकती है!
6. ध्वनि हाइलाइटिंग [ए] कान से। खेल "सावधान रहें!"
दोस्तों, मैं अलग-अलग ध्वनियों के नाम बताऊंगा, और यदि आप ध्वनि [ए] सुनते हैं, तो ताली बजाएं:
ओ यू ए एम आई ए जेड ए आर डी ए जी यू ए ओ वाई ए
और अब मैं अक्षरों का नाम बताऊंगा, और तुम सुनो, हमारी ध्वनि है या नहीं, और ताली भी बजाओ:
मा मो मु पा पो रय रा रु बा बो वा वो वू ता दा सा
आइए अब ये शब्द सुनें:
सारस नारंगी मशरूम अनानास नींबू मछलीघर बस बर्फ तरबूज़
7. अक्षर "ए" का परिचय
दोस्तों, अक्षर "ए" को देखो। वह किसके जैसी लगती है?
(घर तक, झोपड़ी तक, छत तक)
आइए लाठी से अक्षर "ए" बनाएं।
आइए अब इसे एक नोटबुक में लिखें। अपनी नोटबुकें खोलें और नमूना देखें। हम एक सेल को छोड़ते हैं और दूसरे में लिखते हैं।
8. ध्वनि के साथ चित्रों को रंगना [ए]
अपने पत्तों को देखो, उन पर चित्र बने हैं। आपको केवल उन्हीं चित्रों को रंगने की ज़रूरत है जो ध्वनि [ए] से शुरू होते हैं।
आप कौन सी तस्वीरें रंगेंगे? (सारस, बस, मछलीघर, तरबूज, एल्बम)
9. पाठ का सारांश
दोस्तों, आज हमने कौन सी ध्वनि बोलना सीखा? (ध्वनि [ए])
आप किस पत्र से परिचित हैं? (अक्षर "ए" के साथ)
ध्वनि [ए], अक्षर ए
लक्ष्य:ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करने के कौशल को समेकित करें [ए]; किसी शब्द में ध्वनि [ए] की स्थिति निर्धारित करना सिखाएं; अक्षर A का परिचय दें; सापेक्ष विशेषणों का निर्माण और संज्ञाओं के साथ उनका सामंजस्य सिखाना; "फल, जामुन" विषय को समेकित करें
पाठ की प्रगति
1.संगठनात्मक बिंदु:
बॉल गेम "कौन सा?" कौन सा?"।
भाषण चिकित्सक फल या बेरी का नाम देता है, और बच्चे परिभाषाएँ चुनते हैं: सेब (कौन सा?) (लाल, हरा, कुरकुरा, नरम, मीठा, खट्टा, मीठा और खट्टा, सुगंधित, आदि)।
किशमिश (किस प्रकार का?) - गोल, काला, मीठा और खट्टा, आदि।
2. ध्वनि का परिचय:
आवाज़ [ए ] -स्वर. उच्चारण करते समय मुंह खुला रहता है (हम डॉक्टर के पास हैं)।
"ध्वनि पकड़ो" - ए-ओ-ओ-ए-ए-ए-यू…। (ध्वनि सुनकर बच्चे ताली बजाते हैं [ए ]।
"एक नाम चुनो":बोर्ड पर एक लड़की और एक लड़के की तस्वीरें हैं। बच्चों को ऐसे नाम चुनने चाहिए जो ध्वनि से शुरू होते हों [ए ](एलोशा, अलीना, आन्या, एंटोन, एंड्री, अलीना, एंजेलिना, आर्टेम..)।
"मज़ेदार ट्रेन"
बच्चा एक चित्र दिखाता है (नारंगी, आरी, तरबूज, शलजम, खसखस...), ध्वनि का स्थान निर्धारित करता है [ए ]शब्द में और चित्र को ट्रेलर में रखता है।
"ध्वनि के साथ एक शब्द खोजें [ए]":
भाषण चिकित्सक एक कविता पढ़ता है, और बच्चे ध्वनियों के साथ शब्दों को नाम देते हैं [ए ]:
सारस दुकान से ले जा रहा था
अपने घुमक्कड़ पर लोड करें:
अनानास, संतरे,
खुबानी और तरबूज.
यू. रवेस्की
3. शारीरिक शिक्षा पाठ: "आप कैसे जी रहे हैं?"
आप कैसे हैं? - इस कदर!
क्या आप दूरी में देख रहे हैं? - इस कदर!
क्या आप दोपहर के भोजन का इंतज़ार कर रहे हैं? - इस कदर!
क्या तुम मेरे पीछे हाथ हिला रहे हो? - इस कदर!
क्या आप सुबह सोते हैं? - इस कदर!
आप शरारती हैं? - इस कदर!
4. पत्र का परिचय:
बच्चे अक्षर A का चित्रण देखते हैं।
भाषण चिकित्सक एक कविता पढ़ता है::
यहाँ दो विकर्ण स्तम्भ हैं,
इनके बीच एक बेल्ट है.
एस मार्शल
बच्चे अपनी नोटबुक में अक्षरों का एक स्टैंसिल ढूंढते हैं। इसे लाल पेंसिल से रंग दें। अक्षर A को हवा में बनाएं और अक्षर A की पंक्तियों को नोटबुक में प्रिंट करें।
उपदेशात्मक खेल "क्या रस?"
बच्चे फलों और जामुनों की तस्वीर देखते हैं, सापेक्ष विशेषण बनाते हैं, प्रश्न का उत्तर देते हैं: कौन सा रस? (संतरे का रस, रास्पबेरी का रस, तरबूज का रस, चेरी का रस, सेब का रस, आदि)
पाठ सारांश
ध्वनि [ओ]। पत्र ओ.
लक्ष्य:कान से अंतर करना सीखें और कलात्मक विशेषताओं के आधार पर ध्वनि ओ का सही उच्चारण करें; किसी शब्द के आरंभ, मध्य और अंत में ध्वनियों को हाइलाइट करें; अक्षरों का विश्लेषण करें ओह, द्वारा; पत्र का परिचय दें; संज्ञा के साथ अंकों की सहमति सिखाएं।
पाठ की प्रगति
आयोजन का समय:
खेल "ताली बजाओ"
"खनिज" विषय से संबंधित शब्द सुनते ही बच्चों को ताली बजानी चाहिए: पत्थर, कागज, मेज, काला कोयला, सोना, बारिश, मिट्टी, रेत, कपड़े।
ध्वनि का परिचय
ध्वनि [ओ] एक स्वर है। ध्वनि [ओ] का उच्चारण करते समय होंठ आगे की ओर फैले हुए और गोल होते हैं।
चित्र बोर्ड पर लगाए गए हैं: सब्जियाँ, ततैया, खिड़कियाँ, बादल, बच्चे समग्र ध्वनि निर्धारित करते हैं [ओ]सभी शब्दों में
खेल "ध्यान से सुनो।"
बच्चे कोई आवाज सुनकर लाल झंडा लहराते हैं [ओ]स्वर ध्वनियों में: ए - ओ- यू- और - ओ - और - यू - ओ।
खेल "ध्वनि पेंसिल"
स्पीच थेरेपिस्ट शब्दों को ध्वनि के आधार पर नाम देता है [ओ], और बच्चे शब्दों में ध्वनि का स्थान निर्धारित करते हैं (आरंभ, मध्य, अंत) और पेंसिल के संगत भाग में एक लाल वर्ग रखें: खिड़कियाँ, कैटफ़िश, कोट, पर्च, सब्जियाँ, बादल,
खेल "अनेक - एक"
भाषण चिकित्सक कई वस्तुओं को दर्शाने वाले शब्दों को नाम देता है, और बच्चे एक वस्तु को दर्शाने वाले शब्दों को नाम देते हैं:
पंख - पंख, पंख -; अंडे - ; घोंसले - ; अनाज - ;बाल्टी - ;ग्लास - ; खिड़की - ; पहिये - .
शारीरिक व्यायाम।कविता के पाठ के अनुसार हरकतें करना।
बुराटिनो फैला हुआ, एक बार - मुड़ा हुआ, दो बार - मुड़ा हुआ,
उसने अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैला दीं,
जाहिर तौर पर मुझे चाबी नहीं मिली.
हमें चाबी दिलाने के लिए,
आपको अपने पैर की उंगलियों पर खड़े होने की जरूरत है।
पत्र का परिचय
बच्चे O अक्षर वाले चित्रण को देखते हैं और कविता याद करते हैं:
पुराने पेड़ में एक खोखला है,
ठीक है, ठीक अक्षर O की तरह।
बच्चे अपनी नोटबुक में अक्षर को लाल रंग से रंगते हैं और उस अक्षर को अपनी नोटबुक में प्रिंट करते हैं।
खेल "कितने पत्थर?"
भाषण चिकित्सक संख्या दिखाता है, और बच्चे पत्थर (10 तक) गिनते हैं।
पाठ का सारांश.
ध्वनि [ई]। पत्र ई.
लक्ष्य:ध्वनि को अलग करने और सही उच्चारण करने के कौशल को समेकित करें [ई]; ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित करना; संज्ञाओं का एकवचन जननवाचक मामला बनाएं; संज्ञा के साथ अधिकारवाचक सर्वनाम का समझौता; ध्वनि विश्लेषण और शब्दांशों के संश्लेषण, उनके पढ़ने में कौशल विकसित करना; स्मृति, ध्यान, सोच विकसित करें।
पाठ की प्रगति
आयोजन का समय:
सबसे पहले वे बच्चे बैठते हैं जिनके नाम स्वर ध्वनि से शुरू होते हैं, फिर वे बच्चे बैठते हैं जिनके नाम व्यंजन ध्वनि से शुरू होते हैं।
जो कवर किया गया है उसकी पुनरावृत्ति
ध्वनि क्या है?
हमने कौन से स्वर सीखे हैं? उन्हें स्वर क्यों कहा जाता है?
आप कौन से व्यंजन जानते हैं? व्यंजन क्यों? कौन कठोर और मुलायम हैं? कौन-से स्वरयुक्त हैं और कौन-से स्वरहीन हैं?
खेल "लाइव ध्वनियाँ"(जैसे, बिल्ली, व्हेल, पोस्ता)
ध्वनि को जानना [उह]
"पहेलियाँ और अनुमान"
बच्चों में यह मुँह में जल्दी पिघल जाता है ( पॉप्सिकल)।
वह बाल्टी से जमीन खोदता है, वह बड़ा है और बाल्टी बड़ी है ( खुदाई करने वाला यंत्र)।
- यह कैसी सीढ़ी है जो हमें मेट्रो पर ही ले जाती है?
वह लोगों को ऊपर-नीचे ले जाता है - वह कभी नहीं थकता। )एस्केलेटर)
चित्र प्रदर्शित हैं: पॉप्सिकल, खुदाई यंत्र, एस्केलेटर, लेबल, एला, फर्श, न जाने क्या-क्या।
चित्र बोले गए हैं और कार्य दिया गया है:
इन शब्दों में पहली ध्वनि कौन सी है? -[उह]
आज हम किस ध्वनि से परिचित होने जा रहे हैं? ( ध्वनि के साथ[इ])
अभिव्यक्ति और ध्वनि विशेषताएँ(होंठ हँसते हैं)। बच्चे व्यक्तिगत रूप से और कोरस में बोलते हैं।
भाषण व्यायाम:बच्चे शब्दांशों का उच्चारण करते हैं
एपी-ओपी-एपी अप-ईपी-ओपी आईएम-एम-उम-ओम एट-यूटी-एट-ओटी एक-ओके-यूके-एक एपी-एट-एम-एक
खेल "सभी शब्द स्थानों में"
बच्चे दिए गए शब्दों से वाक्य बनाते हैं।
(प्यार, पॉप्सिकल, बहुत, एडिक; खुदाई, छेद, बड़ा, खुदाई करने वाला; फर्श पर, एम्मा, दूसरा, जीवित)
भौतिक मिनट:
हम अपने पैर ताली बजाते हैं, नीचे, नीचे, नीचे।
हम अपने हाथ एक साथ उठाते हैं, ऊंचे, ऊंचे, ऊंचे।
उपदेशात्मक खेल "क्या कमी है?"
बच्चों को तस्वीरें याद रहती हैं. स्पीच थेरेपिस्ट एक तस्वीर हटा देता है। बच्चों को अवश्य बताना चाहिए कि क्या कमी है।
उपदेशात्मक खेल "मैजिक बॉक्स"
बॉक्स में चित्र हैं. बच्चा एक तस्वीर लेता है और "यह" शब्द जोड़कर उसका नाम बताता है
(यह क्या नहीं है। यह मेरा क्या नहीं है)
पत्र का परिचय
बच्चे उत्तर देते हैं कि एक अक्षर में कितने तत्व होते हैं और वह कैसा दिखता है।
वे हवा में पत्र बनाते हैं, स्टेंसिल को लाल रंग से रंगते हैं और उसे नोटबुक में प्रिंट करते हैं।
अक्षरों का संश्लेषण और विश्लेषण ईपी, एट, एक, एम.
पाठ सारांश
ध्वनि [ई]।
लक्ष्य:किसी शब्द की शुरुआत में ध्वनि [ई] को अलग करने में सक्षम होना। इस ध्वनि को अलग करें
पाठ का उद्देश्य: हम अक्षर ए का अध्ययन करते हैं, पढ़ने के कौशल का निर्माण, प्रारंभिक ग्राफिक कौशल की मूल बातें, भाषण कौशल का विकास और ध्वन्यात्मक सुनवाई में सुधार।
- प्रीस्कूलर को अक्षर ए और ध्वनि के सही उच्चारण से परिचित कराएं;
- अक्षर A को वर्गों में लिखना सिखाएं;
- कविताएँ और पहेलियाँ सीखने में रुचि पैदा करना।
आपके गले की जांच करते समय डॉक्टर आपसे क्या कहने को कहता है? (आह आह...)
नीचे दी गई तस्वीरों में जो दिखाया गया है उसे नाम दें:
एस्ट्रा सारस तरबूज़ बस
पूछें कि शब्द किस ध्वनि से शुरू होते हैं - चित्रों के नाम?
ए कहने के लिए, आपको अपना मुंह पूरा खोलना होगा और अपनी आवाज को "चालू" करना होगा। दोहराएँ: एएए.
क्या आपकी जीभ, दांत या होंठ आपके मुंह से हवा को स्वतंत्र रूप से बहने से रोक रहे हैं? ध्यान दें कि जब हम A कहते हैं तो मुंह कितना खुल जाता है।
अक्षर A को बिना वर्गाकार कागज के एक टुकड़े पर एक बार लिखें।
A से शुरू होने वाले शब्दों को याद रखें और नाम दें - जानवर, वस्तुएं या नाम।
यदि बच्चे को यह कठिन लगता है, तो एक सरल कार्य सुझाएँ:
आलिक, आन्या - आप शब्द की शुरुआत में क्या सुनते हैं?
असाइनमेंट: प्रीस्कूलर के लिए मुद्रित पत्र ए
एक साधारण पेंसिल या बॉलपॉइंट पेन से कोशिकाओं के कोनों में बिंदु रखें; कोठरियों में साफ-साफ छड़ियाँ खींचिए।
ऐसे मामलों में जहां बच्चे को किसी अक्षर, शब्दांश या शब्द की पूरी पंक्ति लिखने के लिए कहा जाता है, वयस्क पंक्ति की शुरुआत में एक लेखन नमूना देता है।
यदि किसी प्रीस्कूलर को कठिनाइयाँ होती हैं, तो एक वयस्क दो अनुमानित रेखाएँ खींच सकता है, या संदर्भ बिंदु रख सकता है जिन्हें बच्चा रेखाओं से जोड़ देगा, या पूरे अक्षर लिख देगा, और बच्चा बस उन्हें एक अलग रंग में घेर लेगा। प्रशिक्षण के इस चरण में सुलेख की आवश्यकता नहीं होनी चाहिए।
अक्षर A के बारे में कविताएँ
यहाँ दो विकर्ण स्तम्भ हैं,
और उनके बीच एक बेल्ट है.
क्या आप इस पत्र को जानते हैं? ए?
आपके सामने अक्षर A है.
(एस. मार्शल)
यहां झोपड़ीनुमा एक पत्र है.
क्या यह सच नहीं है, पत्र अच्छा है!
और यद्यपि वह दिखने में साधारण है,
और वर्णमाला शुरू होती है.
(ई. तारलापन)
एबीसी चलो
सारस से शुरू होता है -
वह, वर्णमाला की तरह,
इसकी शुरुआत A से होती है!
(वी. ज़खोडर)
सब जानते हैं,
A अक्षर बहुत अच्छा अक्षर है.
और इसके अलावा, अक्षर ए
वर्णमाला में मुख्य.
मुझे यह ध्वनि पसंद है
और एंड्री और एलोचका,
ऐसे भी चिपको और वैसे भी चिपको,
और बीच में एक छड़ी है.
(ई. उसपेन्स्की)
अक्षर A के बारे में कहानी
पहले ए क्यों?
कमरे में भयंकर शोर था. सभी अक्षर वर्णमाला से बाहर रेंगने लगे और जोर-जोर से बहस करने लगे: A वर्णमाला का पहला अक्षर क्यों है?
धोखेबाज़ ए मुर्दाबाद - स्वर चिल्लाए।
- अब्रकदबरा लंबे समय तक जीवित रहें! (अर्थात् भ्रम)।
- यह क्या किया जा रहा है, हुह? - फुफकारने वाले फुफकारने लगे।
- जिस अक्षर से गले में खराश और शार्क शुरू होती है उसे वर्णमाला के शीर्ष पर रखें! वाह, श-चुटकुले...
"यह सही है," व्यंजन अक्षरों ने चुपचाप सोचा, "यह कुछ भी नहीं है कि सबसे स्वादिष्ट चीजें - तरबूज, नारंगी, खुबानी, अनानास - ए से शुरू होती हैं।"
लेकिन अक्षर Y सबसे ज़ोर से चिल्लाया।
मुझे समझ नहीं आता कि A पहला क्यों है और Z क्यों नहीं?!
"और क्योंकि," ए ने कहा, जो अब तक चुप था, "कि हर बच्चे का पहला शब्द ए से शुरू होता है।"
- यह कैसा शब्द है? - मैंने हार नहीं मानी।
"हाँ," ए ने कहा।
- और इसके अलावा, मैं कैप्टन ब्रिज पर खड़े एक एडमिरल की तरह दिखता हूं। और हर कोई जानता है कि एडमिरल को हमेशा सामने रहना चाहिए!
- इसलिए! - एक दृढ़ संकेत ने कहा।
A अक्षर से शुरू होने वाली कहावतें और कहावतें
वर्णमाला - कदम का ज्ञान..
इंसान की साफ-सफाई खूबसूरत होती है.
यदि परिवार में सामंजस्य है तो खजाने की कोई आवश्यकता नहीं है।
सबसे मजबूत दोस्ती वह नहीं है जो शब्दों में बँधी हो।
पड़े हुए पत्थर के नीचे पानी नहीं बहता।
अक्षर और व्याकरण के बिना कोई गणित नहीं सीख सकता।
परिश्रम के बिना फल नहीं मिलता।
छोटा और स्मार्ट.
खुद मरो, लेकिन अपने साथी की मदद करो।
A अक्षर से शुरू होने वाले बच्चों के लिए पहेलियाँ
मेपल की पत्तियाँ पीली हो गई हैं,
दक्षिण के देशों की ओर उड़ान भरी
तेज़ पंखों वाली तेज़-तर्रार।
कौन सा महीना है, बताओ!
(अगस्त)
न उड़ता है, न गुनगुनाता है,
एक भृंग सड़क पर दौड़ रहा है।
और वे भृंग की आँखों में जलते हैं
दो चमकदार रोशनी.
(कार, बस)
दिन-रात छत पर खड़ा रहता है
यह चमत्कारी रक्षक:
वह सब कुछ देखेगा, वह सब कुछ सुनेगा,
मेरे साथ सब कुछ साझा करें!
(एंटीना)
वे खरबूजे लेकर हमारे पास आये
धारीदार गेंदें.
(तरबूज)
एबीसी पुस्तक पृष्ठ पर
तैंतीस नायक।
साधु-वीर
हर पढ़ा लिखा व्यक्ति जानता है.
(वर्णमाला)
देखो, घर खड़ा है
पानी से लबालब भर गया,
खिड़कियों के बिना, लेकिन उदास नहीं,
चार तरफ से पारदर्शी.
इस घर में ये निवासी हैं -
सभी कुशल तैराक हैं.
(एक्वेरियम)
मेरा दोस्त ऐसे बंदरगाह पर गया है,
जहां आसपास बिल्कुल भी पानी नहीं है.
लेकिन वे इस बंदरगाह पर आते रहे
लोगों और माल के साथ जहाज।
(एयरपोर्ट)
मैं छत पर खड़ा हूँ -
सभी पाइप ऊंचे हैं।
(एंटीना)
पाठ सारांश:
- चित्रों से नए शब्दों का उच्चारण करने से प्रीस्कूलर की शब्दावली बढ़ती है, वाणी और स्मृति विकसित होती है।
- सेल व्यायाम हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करता है।
- कविताएँ न केवल स्मृति के विकास को प्रभावित करती हैं। यह सिद्ध हो चुका है कि यदि आप प्रतिदिन कुछ पंक्तियाँ सीखते हैं, तो मस्तिष्क में नए तंत्रिका संबंध प्रकट होते हैं और आपकी समग्र सीखने की क्षमता बढ़ जाती है।
- पहेलियों से बच्चों की बुद्धि, विश्लेषण करने और सिद्ध करने की क्षमता का विकास होता है। जटिल कार्यों के दौरान रुचि बढ़ाने के लिए शिक्षक बच्चों को पढ़ाते समय पहेलियों का उपयोग करते हैं।
सुधारात्मक एवं विकासात्मक कार्य.
बच्चे को अपने और अपने सामने बैठे व्यक्ति पर "अपने शरीर की योजना" को नेविगेट करना सिखाएं।
अपने बच्चे को अंतरिक्ष में ध्वनि की दिशा निर्धारित करना सिखाएं।
ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें [ए]।
किसी शब्द के आरंभ और अंत में तनावग्रस्त स्थिति में ध्वनि [ए] को उजागर करना सिखाएं।
ध्वनि परिसरों एयू, यूए का विश्लेषण और संश्लेषण सिखाना।
अभ्यास 1।वयस्क बच्चे को "अपने शरीर की योजना" को नेविगेट करना सिखाता है: वह समझाता है और दिखाता है कि उसका दायां और बायां हाथ, दायां और बायां पैर कहां है। फिर वह बच्चे से यह दिखाने के लिए कहता है कि उसका बायां कान, दाहिनी आंख, बायीं भौंह आदि कहां हैं। इसके बाद, वह उससे उत्तर देने के लिए कहता है कि उसने उसे दी गई वस्तु को किस हाथ (दाएं या बाएं) में पकड़ रखा है। जब बच्चा "अपने शरीर की योजना" को सही ढंग से नेविगेट करना सीखता है, तो वयस्क उसे बच्चे के बगल में बैठे व्यक्ति पर और फिर उसके सामने बैठे व्यक्ति पर "दाएं - बाएं" निर्धारित करना सिखाता है।
कार्य 2. उपदेशात्मक अभ्यास "आवाज़ कहाँ से आई?" (श्रवण ध्यान का विकास)।
बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है. वयस्क घंटी बजाता है, और बच्चे को अपने हाथ से संकेत देना चाहिए कि ध्वनि कहाँ सुनाई दे रही है।
कार्य 3. ध्वनि का परिचय [ए]।
एक वयस्क बच्चे को शब्दों की एक श्रृंखला सुनने के लिए आमंत्रित करता है।
वयस्क बच्चे को दर्पण के सामने दिखाता है और ध्वनि की अभिव्यक्ति समझाता है [ए]: जब हम ध्वनि का उच्चारण करते हैं [ए], तो:
शांत अवस्था में स्पंज;
मुँह चौड़ा खुला;
जीभ मुँह में चुपचाप पड़ी रहती है;
गर्दन "काम करती है" (स्वर तंत्र के काम को नियंत्रित करने के लिए बच्चे का हाथ उसकी गर्दन पर रहता है)।
बच्चा दर्पण के सामने ध्वनि [ए] का सही उच्चारण करता है, और फिर बिना आवाज़ के ध्वनि की अभिव्यक्ति को पुन: प्रस्तुत करता है। वयस्क बच्चे को समझाता है कि ध्वनि [ए] एक स्वर है (इसे गाया जा सकता है, क्योंकि हवा को इसके रास्ते में कोई बाधा नहीं आती है), और इस ध्वनि को इंगित करने के लिए बच्चे को एक लाल घेरा दिखाता है, साथ ही एक ध्वनि के लिए प्रतीक [ए] - लड़की गुड़िया को झुलाती है और उसके लिए गाती है: एएए...
कार्य 4. ध्वन्यात्मक अभ्यास. वयस्क बच्चे से पूछता है:
दिखाएँ कि कैसे एक लड़की एक गुड़िया को हिलाती है: आआआआ... (एक सहज, लंबी साँस छोड़ते हुए वयस्क का अनुसरण करते हुए);
जब डॉक्टर आपके गले की जांच करता है तो वह आपसे क्या कहने को कहता है? - ए-ए-ए... (वयस्क का अनुसरण करते हुए, अचानक);
स्वतंत्र रूप से ध्वनि का उच्चारण करें [ए] जितनी बार वयस्क अपने हाथ ताली बजाता है।
कार्य 5.वयस्क बच्चे से श्रृंखला में अतिरिक्त शब्द का नाम बताने के लिए कहता है (वह जो ध्वनि [ए] से शुरू नहीं होता है): नारंगी, कलाकार, सूप, खगोलशास्त्री।
कार्य 6. उपदेशात्मक अभ्यास "शब्द बोलें और शब्द में पहली ध्वनि का नाम बताएं।"
वयस्क कविता पढ़ता है, और बच्चा उचित हरकतें करता है और प्रत्येक पंक्ति के अंतिम शब्द को समाप्त करता है, अपनी आवाज़ से उसमें तनावग्रस्त शब्दांश को उजागर करता है।
वह बड़ा है, - हाथ आपके सामने अर्धवृत्त में।
सॉकर बॉल की तरह,
यदि यह पक गया है, तो हर कोई खुश है। - वह अपने दाहिने हाथ से अपने पेट को सहलाता है।
इसका स्वाद बहुत अच्छा है
और उसका नाम है... (तरबूज)
कार्य 7.पहेलियों का अनुमान लगाएं, पहेली शब्दों में पहली ध्वनि का नाम बताएं।
मैं छत पर खड़ा हूं
सभी पाइप ऊंचे हैं। (एंटीना)
स्वयं लाल रंग, चीनी,
काफ्तान हरा, मखमली है। ( तरबूज)
कार्य 8. वयस्क बच्चे को एक शब्द बुलाता है, उसे एक लाल घेरे और एक कार्ड का उपयोग करके उसमें ध्वनि [ए] के स्थान (शब्द की शुरुआत या अंत) को पहचानने और इंगित करने के लिए कहता है।
अगस्त, सारस...; हाथ, लोमड़ी, आरी।
कार्य 9.उपदेशात्मक अभ्यास "इसे ए के साथ नाम दें" (उसी शब्दार्थ वृत्त के शब्दों को याद रखें जो ध्वनि [ए] से शुरू होते हैं): परिवहन: बस, एयरबस, हवाई जहाज...; फल: अनानास, संतरा, खुबानी...; पेशे: कृषिविज्ञानी, खगोलशास्त्री, कलाकार...; लड़कों और लड़कियों के नाम: आन्या...; एंड्री...
कार्य 10. अपनी नोटबुक में उन वस्तुओं के चित्र चिपकाएँ जिनके नाम ध्वनि [ए] से शुरू होते हैं।
कार्य 11. शुद्ध कहावतें सीखें:
आह-आह-आह - अपना मुँह चौड़ा करो, बच्चों।
आआआह - मेरे पैर में दर्द हो रहा है.
कार्य 12.एक वयस्क एक कविता पढ़ता है और बच्चे से उत्तर देने के लिए कहता है कि इसमें कौन सी समान ध्वनि अक्सर सुनाई देती है, और फिर इस कविता के उन सभी शब्दों के नाम बताएं जो ध्वनि [ए] से शुरू होते हैं।
तुम क्या ले जा रहे हो, कार?
A अक्षर से शुरू होने वाली हर चीज़:
यहाँ तरबूज़, संतरे,
खुबानी और श्रीफल.
फलों की सूची बनाते समय बच्चा क्रमानुसार अपने बाएं हाथ की उंगलियों को दाहिने हाथ से मोड़ता है।
जी. व्यंग्यकार
कार्य 13. उंगलियों के लिए व्यायाम:
हमने एक संतरा साझा किया; - हर शब्द पर उँगलियाँ भिंच जाती हैं
हममें से बहुत सारे हैं, लेकिन वह अकेला है - मुट्ठी में.
यह टुकड़ा हाथी के लिए है, - अपने बाएं हाथ से बारी-बारी से अपने दाहिने हाथ की उंगलियों को मोड़ें।
यह टुकड़ा तेज़ के लिए है,
यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है,
यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चों के लिए है,
यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है,
और भेड़िये के लिए - छिलका।
कार्य 14.गति के साथ वाणी का समन्वय विकसित करने के लिए व्यायाम:
सारस, लंबी टांगों वाला सारस,
मुझे घर का रास्ता दिखाओ!
अपना दाहिना पैर थपथपाओ
अपने बाएँ पैर को थपथपाएँ
पुनः - दाहिने पैर से,
पुनः - बाएँ पैर से,
फिर अपने दाहिने पैर से,
फिर - अपने बाएँ पैर से,
फिर तुम घर आओगे!
आई. टोकमाकोवा
(बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।)
कार्य 15.अक्षर A का परिचय
अक्षर A लंबा और पतला है।
यह बिल्कुल एक मेहराब जैसा दिखता है।
वी. कोवशिकोव
अक्षर A और कैसा दिखता है? (रॉकेट पर, घर की छत पर...)
उंगलियों से अक्षर ए: दाहिने हाथ की तर्जनी और मध्य उंगलियां नीचे की ओर होती हैं, बाकी को मुट्ठी में बांध लिया जाता है, और बाएं हाथ की तर्जनी एक "बेल्ट" बनाती है।
पत्र खेल.
कार्य 16. ध्वनि परिसरों का विश्लेषण: जंगल में चीख: एयू; बच्चा रो रहा है: UAH.
वयस्क बच्चे से प्रश्नों का उत्तर देने के लिए कहता है:
आप सबसे पहले कौन सी ध्वनि सुनते हैं? -आप कौन सी दूसरी ध्वनि सुनते हैं?
इसके बाद, वयस्क बच्चे को लाल वृत्तों का उपयोग करके इनमें से प्रत्येक ध्वनि परिसर का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करता है।
विभाजित वर्णमाला के अक्षरों से एयू, यूए शब्द निकालना, पढ़ना, एक नोटबुक में बड़े अक्षरों में लिखना (प्रारंभिक ध्वनि विश्लेषण के साथ स्मृति से प्रतिलिपि बनाना और लिखना)।