घटना का नाम पुस्तकालय में छाया रंगमंच के बारे में है। रंगमंच दिवस कार्यक्रम योजना (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

"लाइब्रेरी में बच्चों की कठपुतली थियेटर"

व्याख्यात्मक नोट

हाल ही में, बच्चों के पढ़ने की गतिविधि में गिरावट आई है, कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां तेजी से एक बच्चे को एक किताब के साथ बदल रही हैं, जबकि ऐसी जानकारी प्रदान करती है जो हमेशा सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों को पर्याप्त रूप से प्रतिबिंबित और व्याख्या नहीं करती है।

बड़े पैमाने पर सूचनाकरण ने आबादी की जरूरतों को बदल दिया है। बच्चे सबसे पहले अच्छे और बुरे को अवशोषित करते हैं, यह नहीं सोचते कि यह उनके व्यक्तित्व के निर्माण को कैसे प्रभावित कर सकता है। सबसे पहले परिवार, स्कूल को इसमें उनकी मदद करनी चाहिए। लेकिन आंकड़े अपने लिए बोलते हैं, माता-पिता नहीं जानते कि अपने बच्चों के साथ कैसे बात करें या नहीं। घर में एक टीवी और एक कंप्यूटर है - इंटरनेट से कनेक्ट होने पर, आप मौन में संवाद कर सकते हैं। और कभी-कभी आपको स्कूल में लिखने की आवश्यकता नहीं होती है - बस सही उत्तर की संख्या पर गोला बनाएं। नतीजतन, एक बच्चे के लिए सबसे सरल विचार तैयार करना और उसे आवाज देना मुश्किल होता है।

समस्या का निरूपण।

इस परियोजना की प्रासंगिकता कठपुतली थियेटर के माध्यम से बच्चे के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास के लिए एक सक्रिय दृष्टिकोण में निहित है।

कठपुतली रंगमंच मानवता के सर्वश्रेष्ठ मॉडलों में से एक है। कठपुतली थिएटर को नाट्य कला के अन्य रूपों से अलग करने वाले गुणों में स्थायित्व और बहुमुखी प्रतिभा शामिल है। कठपुतली थियेटर के पात्र सदियों तक जीवित रह सकते हैं, और संग्रहालय की गुड़िया, एक अनुभवी कठपुतली के हाथ से निर्देशित, किसी भी क्षण जीवन में आ सकती है, हमारे सामने वही कॉमेडी खेलती है जिसे दर्शकों ने कुछ सदियों पहले सराहा था। कठपुतली थियेटर सार्वभौमिक है - इसके प्रदर्शन वयस्कों और बच्चों दोनों को समान रूप से आकर्षित करते हैं। वयस्क को फिर से बचपन में डुबकी लगाने का अवसर देते हुए, और बच्चे को थोड़ा बड़ा होने के लिए, उसे भावनाओं और अनुभवों की दुनिया में डुबो कर, जो उसके लिए सुलभ स्तर पर प्रसारित होता है, कठपुतली थियेटर उन्हें एक साथ लाता है।

पुस्तकालय में कठपुतली थियेटर के निर्माण से साहित्य, रंगमंच में निरंतर रुचि बनाए रखने, कौशल में सुधार करने, खेल में कुछ अनुभवों को शामिल करने, नई छवियों के निर्माण को प्रोत्साहित करने के साथ-साथ संरक्षण के लिए युवा पीढ़ी का ध्यान आकर्षित करने में मदद मिलेगी। लोक संस्कृति का। कठपुतली थिएटर में कक्षाओं के लिए धन्यवाद, बच्चों का जीवन अधिक रोचक और सार्थक होगा, जो ज्वलंत छापों, दिलचस्प चीजों, रचनात्मकता की खुशी से भरा होगा।

भावनात्मक रूप से अनुभवी प्रदर्शन बच्चों को जो हो रहा है, उसके प्रति उनके दृष्टिकोण को निर्धारित करने, सकारात्मक और नकारात्मक पात्रों की पहचान करने में मदद करेगा। थिएटर में, मुख्य चीज कठपुतली नहीं है, बल्कि एक व्यक्ति का इरादा है। यह मनुष्य के लिए धन्यवाद है कि गुड़िया जीवन और कार्यों में आती है।

लक्ष्य

बच्चों के लिए कठपुतली थियेटर का निर्माण, जिसका उद्देश्य बच्चों को उनकी सौंदर्य, भावनात्मक और नैतिक शिक्षा के लिए किताबों और पढ़ने से परिचित कराना है। रूसी संस्कृति की नींव के लिए पाठकों का परिचय, परंपराओं के ज्ञान के लिए, नाटकीय अनुभव के संवर्धन के लिए।

कार्य

कठपुतली थियेटर जैसे कला रूप की नींव के माध्यम से बच्चों के रचनात्मक, बौद्धिक, शारीरिक और व्यक्तिगत विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण;

• बच्चों में व्यक्तिगत क्षमताओं की पहचान, विकास और गुड़िया के साथ काम करने के अभ्यास में उनके सुधार के लिए आवश्यक शर्तें बनाना;
• कठपुतली थियेटर के माध्यम से अभिनय और स्मृति, ध्यान, कल्पना, सोच को विकसित करने की मूल बातें सिखाना;
• लोक कला में रुचि दिखाने के लिए, रूसी लोगों की सर्वोत्तम परंपराओं को दिखाने के लिए, रूसी कठपुतली थियेटर की परंपराओं का अध्ययन करने के उदाहरण से विद्यार्थियों को उनकी भूमि, इसकी संस्कृति और इतिहास में महारत हासिल करने में मदद करने के लिए;
• अधिक से अधिक पाठकों को पुस्तकालय की ओर आकर्षित करना, धन को अधिकतम करना, पढ़ने के प्रति प्रेम पैदा करना।

लक्षित दर्शक: 3 साल के बच्चे, किशोर, युवा और वयस्क।

कार्य योजना

		कार्यों का नाम
2017 वर्ष
		परियोजना के कार्यान्वयन के लिए एक कार्य योजना तैयार करना, परियोजना के बारे में सूचित करना।
		"विजिटिंग पेट्रुस्का" क्लब के निर्माण में बच्चों की भागीदारी। कठपुतली मग बनाना। सजावट और चिंट्ज़ पर्दे के साथ फर्श और टेबल स्क्रीन की खरीद।
		प्रदर्शनों की सूची का विकल्प।
		प्रदर्शन के लिए संगीत संगत का चयन और रिकॉर्डिंग। थिएटर प्रतिभागियों के साथ समूह और व्यक्तिगत पाठों का निर्धारण।
	मई जून जुलाई	गुड़िया बनाना।
	अगस्त सितंबर	प्रदर्शन के लिए पूर्वाभ्यास।
	अक्टूबर नवम्बर दिसम्बर	नाटक का प्रीमियर। प्रदर्शनों का प्रदर्शन।

लक्षित दर्शक: 9-13 साल के बच्चे

अपेक्षित परिणाम:थिएटर के निर्माण से नए दर्शकों - माता-पिता और उनके बच्चों को आकर्षित करने में मदद मिलेगी, क्योंकि वे कठपुतली थिएटर की असामान्य और अद्भुत दुनिया की खोज करेंगे। आधुनिक बच्चे अपने पूर्वजों के जीवन, उनके जीवन के तरीके, परंपराओं का पर्याप्त प्रतिनिधित्व नहीं करते हैं। और रीति-रिवाज। उत्सव और मौज-मस्ती ने रूसी लोगों के जीवन में एक बहुत ही प्रमुख स्थान पर कब्जा कर लिया। भविष्य के पेशेवर रंगमंच की नींव निष्पक्ष उत्सवों में पैदा हुई थी। रूसी संस्कृति के इतिहास का अध्ययन करने और प्रदर्शनों में भाग लेने से बच्चों को अपने लोगों की परंपराओं को बेहतर ढंग से समझने में मदद मिलेगी।

इस दिन, आप "नाटकीय मंच" प्रतियोगिता आयोजित कर सकते हैं। यह घटना छात्रों की गतिविधि, स्वतंत्रता, जल्दी से नेविगेट करने की क्षमता बनाने में मदद करती है। प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए, 5 लोगों को पहले से निर्धारित किया जाता है, वे खुद की एक प्रस्तुति तैयार करते हैं (अन्य छात्र मदद कर सकते हैं), वे अपने साथ एक पोशाक बनाने के लिए कोई भी बेकार सामग्री भी लाते हैं, और वे घटना में ही अन्य प्रतियोगिताओं के बारे में जानेंगे। .

शाम "थिएटर स्टेज"

शाम की प्रगति

(प्रस्तुतकर्ता "आह, इस शाम ..." गीत की ध्वनि के लिए बाहर आते हैं।)

लीड 1: नमस्कार, प्रिय दर्शकों, प्रशंसकों और वे लोग जिन्होंने अभी-अभी हमारे आरामदेह हॉल में देखा।

लीड 2: आज अंतर्राष्ट्रीय रंगमंच दिवस पर हम "नाट्य मंच" प्रतियोगिता की शुरुआत की घोषणा कर रहे हैं।

लीड 1: आज शाम अग्रणी -...

लीड 2: और ... (प्रस्तुतकर्ता एक दूसरे का परिचय देते हैं)

(प्रतियोगिता शुरू होने से पहले, प्रस्तुतकर्ता थोड़ा बता सकते हैं कि थिएटर सामान्य रूप से क्या है, यह कब उत्पन्न हुआ, आदि)

लीड 1: हम परंपरागत रूप से अपने प्रतिभागियों के परिचय के साथ शुरुआत करते हैं - ये हमारे स्कूल के पांच सबसे साहसी, रचनात्मक छात्र हैं। उन्होंने अपने बारे में एक बिजनेस कार्ड तैयार किया है - यह हमारी पहली प्रतियोगिता होगी। हम इस मंच पर आमंत्रित करने वाले पहले व्यक्ति हैं...

(प्रतिभागियों का परिचय कराया जा रहा है।)

लीड 2: हम अपने प्रतिभागियों से मिले, आप भी हमें जानते हैं, लेकिन हम अभी भी किसी को भूल गए हैं।

लीड 1: बेशक, हम भूल गए, हमने अभी तक नियति के अपने मध्यस्थों को प्रस्तुत नहीं किया है - एक निष्पक्ष और सम्मानित जूरी।

(जूरी प्रस्तुति।)

लीड 2: ठीक है, अब सभी को प्रस्तुत किया गया है, और हम अपनी दूसरी प्रतियोगिता की ओर बढ़ रहे हैं। इसे "प्रश्न" कहा जाता है।

लीड 1: हम सभी प्रतिभागियों को मंच पर आमंत्रित करते हैं और उन्हें प्रश्न पत्र देते हैं। जब वे प्रश्नों को पढ़ रहे हैं और सोच रहे हैं कि उनका उत्तर कैसे दिया जाए, तो मैं आपको समझाऊंगा कि प्रश्न साहित्यिक कार्यों से लिए गए थे जिन्हें आप जानते हैं।

(प्रतिभागी बारी-बारी से प्रश्न को जोर से पढ़ते हैं और उसका उत्तर देते हैं।)

नमूना प्रश्न:

1. किस रूसी लेखक ने और किस काम को एपिग्राफ दिया "चेहरा टेढ़ा होने पर दर्पण को दोष देने की कोई आवश्यकता नहीं है।" (एन.वी. गोगोल "महानिरीक्षक"।)

2. परी कथा "द स्कार्लेट फ्लावर" में व्यापारी की बेटियों के कपड़े किस रेशमी कपड़े से सिल दिए गए थे? (एटलस।)

3. किस रूसी लेखक ने तीन उपन्यास लिखे, जिसका शीर्षक "ओ" अक्षर से शुरू होता है? (आईए गोंचारोव "ब्रेक", "ओब्लोमोव", "एन ऑर्डिनरी हिस्ट्री"।)

4. यूजीन वनगिन ने किस अंग्रेजी अर्थशास्त्री को पढ़ा? (एडम स्मिथ।)

5. अंकल फ्योडोर और उनके माता-पिता के बीच कौन सी घटना घटी और प्रोस्टोकवाशिनो जाने का कारण क्या था? (तर्क।)

लीड 2:बढ़िया, जूरी ने इस बात पर ध्यान दिया कि किसने प्रश्न का सही उत्तर दिया और हम तीसरी प्रतियोगिता की ओर बढ़ते हैं, जिसे "द च्यूइंग मैन" कहा जाता है।

लीड 1:एक अभिनेता के लिए एक पेंटोमिमिक गैर-उद्देश्यीय स्केच खेलना महत्वपूर्ण है। अब हमारे प्रतिभागियों को आइटम खाने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है ताकि सभी को यह तुरंत स्पष्ट हो जाए कि आप क्या खा रहे हैं। प्रत्येक प्रतिभागी को उन वस्तुओं के साथ एक कार्ड प्राप्त होता है जिन्हें उसे खाने की आवश्यकता होती है।

लीड 2: प्रत्येक प्रतिभागी के पास तीन विषय हैं। जैसे ही संगीत शुरू होता है, आप पहले आइटम को "खाना" शुरू करते हैं, जैसे ही हम कहते हैं कि आइटम बदल जाता है, आप दूसरी डिश पर चले जाते हैं, और फिर, जब हम आदेश देते हैं, तो आप "खाने" के लिए आगे बढ़ते हैं "तीसरा व्यंजन।

(संगीत लगता है, प्रतिभागी एक पैंटोमाइम दिखाते हैं, निम्नलिखित वस्तुओं का उपयोग कार्य के लिए किया जा सकता है: बीज, एक कृमि सेब, बोनी मछली, पका हुआ तरबूज, पिघलती आइसक्रीम, तली हुई बारबेक्यू नहीं, स्पेगेटी, सूजी दलिया, अरंडी का तेल, पका नाशपाती, केला, चावल का दलिया चीनी चीनी काँटा, बेर, गर्म बेक्ड आलू, कैंडी के साथ।)

लीड 1: बढ़िया, आपने इतना स्वादिष्ट खाया कि मैं भी नाश्ता करना चाहता था।

लीड 2:जूरी अंक देती है, और हम तीन प्रतियोगिताओं के परिणाम सुनते हैं।

लीड 1: पहले परिणाम स्पष्ट हैं और हम प्रतियोगिता कार्यों को जारी रख रहे हैं। अगली प्रतियोगिता के लिए, जिसे "थिएटर एक हैंगर से शुरू होता है" कहा जाता है, प्रतिभागी अपने साथ बेकार सामग्री लेकर आए।

लीड 2: अब प्रतिभागियों को कार्ड दिए जाएंगे जिसमें पात्रों के नाम, पोशाक, जो उन्हें बनानी है, के साथ कार्ड दिए जाएंगे। उनके दोस्त मंच के पीछे पोशाक तैयार करने में मदद कर सकते हैं।

(संगीत के लिए, प्रतिभागी मंच के पीछे जाते हैं और वहां निम्नलिखित परी-कथा पात्रों की पोशाक तैयार करते हैं: द स्नो क्वीन; कोस्ची द इम्मोर्टल; बाबा यगा; द वाटर वन; लेशी। पोशाक का प्रदर्शन प्रतिभागी स्वयं और दोनों द्वारा किया जा सकता है) उसका सहायक।)

लीड 1:जबकि हमारे सदस्य पर्दे के पीछे हैं, हम दर्शकों के साथ एक खेल खेलेंगे।

(हॉल, प्रस्तुतकर्ता के साथ, शब्दों का उच्चारण करता है और अपने आंदोलनों को दोहराता है:

आया - आया

(हम जगह में जाते हैं।)

हाथी - हाथी

(हम अपनी हथेलियाँ खोलते हैं, अपनी उंगलियों को निचोड़ते और खोलते हैं।)

एंकर - एंकरेड

(हम मुट्ठी मारते हैं।)

कैंची - कैंची

(अपने हाथों से कैंची दिखाओ।)

जगह में दौड़ना - जगह में दौड़ना

(हम जगह में दौड़ते हैं।)

बन्नी - बन्नी

(कान दिखाते हुए।)

चलो, सौहार्दपूर्ण ढंग से! अच्छा साथ में!

(सभी लड़कियां जोर से चिल्लाती हैं "लड़कियां!", सभी लड़के चिल्लाते हैं "लड़के!")

खेल आमतौर पर 2-3 बार खेला जाता है।

जैसे ही प्रतिभागी तैयार होते हैं, प्रस्तुतकर्ता संगीत के लिए परी-कथा चरित्र का नाम देते हैं और प्रतिभागी अपनी वेशभूषा प्रदर्शित करते हैं। आप वेशभूषा का प्रदर्शन करने की पेशकश कर सकते हैं, और हॉल में जूरी को चरित्र को पहचानना चाहिए।)

लीड 2: जब हमारे प्रतिभागी अपनी वेशभूषा उतार रहे हैं, हम पिछली प्रतियोगिताओं के परिणाम सुनेंगे, जिसकी घोषणा जूरी हमें करेगी।

लीड 1:हमने अपने अभिनेताओं के लिए एक और प्रतियोगिता तैयार की है - "पुतलों"। इसमें भाग लेने के लिए हम सभी कलाकारों को मंच पर आमंत्रित करते हैं।

लीड 2:उन्हें निम्नलिखित स्थिति की कल्पना करने के लिए कहा जाता है: एक कपड़े की दुकान में कांच टूट गया था और सभी पुतलों को बर्बाद कर दिया गया था। इस स्टोर के प्रशासन ने मदद के लिए थिएटर का रुख किया, अभिनेताओं को नए पुतलों के आने तक खिड़की में खड़े रहने के लिए कहा। हमारे प्रतिभागियों को विभिन्न पदों पर जमने की जरूरत है।

लीड 1: बढ़िया, जब तक आप यह असाइनमेंट करते हैं। लेकिन यह कठिनाई नहीं है। जबकि हमारे अभिनेता खिड़कियों में हैं, वे नए पुतले लाते हैं और वे जगह बदलना शुरू करते हैं, अपने कपड़े बदलते हैं। प्रतियोगिता में भाग लेने वालों का कार्य: चुनी हुई स्थिति में बने रहना, चाहे कैसी भी परिस्थितियाँ हों।

लीड 2:यदि अभिनेता तैयार हैं, तो हम लोडर को अपने स्टोर पर आमंत्रित करते हैं।

(संगीत लगता है, मंच पर मजबूत लोगों का एक समूह दिखाई देता है, जो लोडर के रूप में तैयार होते हैं और एक निश्चित कल्पना रखते हैं। वे मंच पर अभिनेताओं के जमे हुए आंकड़े खींचते हैं, अपने बाहरी वस्त्र डालते हैं, संभवतः "पुतलों" से पूरी रचनाएं बनाते हैं।)

लीड 1: बढ़िया, हमारे अभिनेताओं ने पुतलों की भूमिका का सफलतापूर्वक सामना किया है।

लीड 2: हमारी अगली प्रतियोगिता "स्कोरोवोरिस्टी" है। पेशेवर अभिनेताओं को जल्दी और स्पष्ट रूप से बोलने में सक्षम होना चाहिए, इसलिए हमारे प्रतिभागियों को टंग ट्विस्टर का उच्चारण करना चाहिए, जो उनके कार्ड पर लिखा होता है।

विकल्प हैं:

सांप पहले से ही एक पोखर में हैं।

बुनकर तान्या के शॉल पर कपड़े बुनता है।

फ्रोल हाईवे पर साशा के पास चेकर्स खेलने के लिए चला।

जल वाहक जल आपूर्ति प्रणाली से पानी ले जा रहा था।

कुरियर कुरियर को खदान में ले जाता है।

लीड 1: हमने महसूस किया कि हमारे प्रतिभागी टंग ट्विस्टर्स का उच्चारण करने में महान हैं, और जूरी जूरी की प्रतिभा के बारे में क्या सोचती है, अब हम इसका पता लगाएंगे।

(जूरी पिछली प्रतियोगिताओं के परिणामों को सारांशित करती है और सभी प्रतियोगिताओं के लिए कुल स्कोर की घोषणा करती है।)

लीड 2:हम उन प्रतिभागियों की सराहना करेंगे जो अग्रणी हैं, और हम उन लोगों का समर्थन करेंगे जिनके पास अभी भी कुछ अंक हैं, निराश न हों, अभी भी कई प्रतियोगिताएं आगे हैं।

लीड 1:बहुत बार अभिनेताओं को विभिन्न रेडियो प्रदर्शन या फिल्मों को आवाज देनी होती है, इसलिए हमारी अगली प्रतियोगिता "वॉयस एक्टिंग" है। प्रतिभागियों को उन घटनाओं को आवाज देनी होगी जो उनके कार्ड पर दर्शाई गई हैं।

(प्रतिभागियों को दो कार्यों वाले कार्ड प्राप्त होते हैं:

मूरिंग मोटर बोट;

बारिश में डाउनपाइप;

कार इंजन शुरू करना;

उबलते केतली;

सायरन हॉवेल;

समुद्र में तूफान;

ब्रेक लगाना कार;

घोड़े की नाल;

एक हवाई जहाज के उड़ान भरने का शोर;

सीगल का रोना।)

लीड 2: सभी कलाकारों ने आवाज अभिनय के साथ बहुत अच्छा काम किया और हम अपनी प्रतियोगिताएं जारी रखते हैं।

लीड 1: प्रतियोगिता "स्थिति"। एक अभिनेता के लिए कविता पढ़ने की क्षमता महत्वपूर्ण है। लेकिन एक निश्चित स्वर के साथ पढ़ना काफी मुश्किल है। प्रतिभागियों को प्रस्तावित स्थितियों में अगनिया बार्टो की प्रसिद्ध कविता "हमारी तान्या जोर से रो रही है" पढ़नी चाहिए, जो कार्ड पर इंगित की गई हैं।

(आप निम्नलिखित स्थितियों का उपयोग कर सकते हैं - प्रत्येक प्रतिभागी के लिए दो स्थितियां: सड़क पर माइनस चालीस, और आप नंगे पैर खड़े हैं; आप गर्म आलू चबा रहे हैं; आप एक वक्ता हैं जिसे मानवता सुनती है; आप एक पुलिस अधिकारी हैं जो एक प्रोटोकॉल तैयार कर रहे हैं ; आप मेहमानों के सामने एक कविता पढ़ने वाले तीन बच्चों के बच्चे हैं; आप एक चर्च में उपदेश देने वाले पुजारी हैं; व्यस्त समय में आप एक मिनीबस लेते हैं; आप एक संगीत कार्यक्रम में भाग लेते हैं: एक बड़े हॉल में माइक्रोफोन के बिना काम करना; आप एक छोटे बच्चे में दोष ढूंढो, तुम्हारी पीठ पर भारी बोझ है।)

लीड 2:हम अगली प्रतियोगिता के लिए आगे बढ़ रहे हैं। एक अभिनेता के काम का सबसे कठिन हिस्सा एक जानवर की भूमिका निभा रहा है। वास्तव में, इसके लिए आपको बहुत चौकस रहने की आवश्यकता है, खासकर जब से आप शब्दों का उपयोग नहीं कर सकते हैं, लेकिन आपको ध्वनियों और आंदोलनों को सटीक रूप से फिर से बनाने की आवश्यकता है। आखिरकार, जानवर एक दूसरे के साथ संवाद करना जानते हैं।

लीड 1: और अब, यहाँ दो जानवर हमारी आँखों के सामने बाड़ के माध्यम से मिलेंगे और एक दूसरे से बात करेंगे। यह सब हमारे प्रतिभागियों द्वारा पशु वार्तालाप प्रतियोगिता में चित्रित किया जाएगा।

(प्रतियोगिता के लिए, एक स्क्रीन लगाना आवश्यक है ताकि अभिनेता एक-दूसरे को न देखें। प्रत्येक प्रतिभागी के कार्ड पर दो जानवरों के नाम होते हैं। प्रस्तुतकर्ता उन चारपाइयों का नाम देते हैं जो बदले में संवाद करेंगे, वे इस प्रकार हो सकते हैं इस प्रकार है: एक मुर्गा और एक मुर्गी; एक छोटा कुत्ता और एक बड़ा गुस्सा कुत्ता; शेर और बकरी; मेढ़े और हंस; सुअर और बकरी।)

लीड 2: हम एक अद्भुत चिड़ियाघर बन गए हैं, लेकिन हमारी जूरी इसके बारे में क्या सोचती है, अब हम इसका पता लगाएंगे।

(जूरी सभी प्रतियोगिताओं के परिणामों की घोषणा करती है।)

लीड 1: अगली प्रतियोगिता बहुत गंभीर है, इसे "हेल्पलाइन" कहा जाता है। अब किसी दिए गए स्थिति में मदद मांगने वाले व्यक्ति के फोन कॉल की रिकॉर्डिंग सुनाई देगी, और प्रतिभागियों का कार्य खुद को उन्मुख करना और कॉलर को अच्छी सलाह देना है।

प्रतियोगिता के लिए निम्नलिखित स्थितियों का उपयोग किया जा सकता है:

"मेरी आयु दस वर्ष है। हमारे घर में एक बिल्ली का बच्चा रहता है। मुझे गणित में एक ड्यूस मिला, और मेरी माँ ने इसके लिए मेरे बिल्ली के बच्चे को सड़क पर फेंकने का वादा किया। मुझे क्या करना चाहिए, क्योंकि मैं इस ड्यूस को जल्दी ठीक नहीं कर सकता?"

"मैं सत्रह साल का हूं, मैं ग्यारहवीं कक्षा में हूं, लेकिन अभी तक यह तय नहीं किया है कि आगे क्या करना है - कहां पढ़ना है या काम करना है। वे कहते हैं कि आपको जो पसंद है उसे चुनने की ज़रूरत है, लेकिन अगर मुझे केवल सॉसेज पसंद है तो मुझे क्या करना चाहिए?"

"मैं पहले से ही बारह साल का हूं, लेकिन मेरी दादी मेरे साथ स्कूल जाती रहती हैं, मेरे सहपाठी मुझ पर हंसते हैं! मुझे क्या करना चाहिए?"

“मैं वास्तव में समानांतर कक्षा के एक लड़के को पसंद करता हूँ, लेकिन वह मुझ पर कोई ध्यान नहीं देता है। मुझे क्या करना चाहिए?"

"एक दोस्त ने मुझे धोखा दिया। हम आठ साल से दोस्त हैं, और जब यह चुनना जरूरी था कि डेस्क पर किसके साथ बैठना है, तो उसने लड़की को चुना। मुझे क्या करना चाहिए?"

मॉडरेटर 2: दुर्भाग्य से, हमारी प्रतियोगिता समाप्त हो रही है और हम जूरी से परिणामों को समेटने और विजेताओं को नामित करने के लिए कहते हैं।

(संक्षेप में, विजेताओं को पुरस्कृत करना - पहला, दूसरा और तीसरा स्थान।)

होम> दस्तावेज़

लाइब्रेरी प्लस थिएटर

वी.ए. स्टाखेवा, पुस्तकालय के प्रमुख

समझौता ज्ञापन Pervomaiska औसत समावेशी स्कूल बच्चों की परवरिश में नाट्य कला की भूमिका निर्विवाद है। कई शताब्दियों से, मानव जाति निस्वार्थ भाव से इस जादुई खेल - रंगमंच को खेल रही है। यह कोई संयोग नहीं है कि ए.एस. पुश्किन ने कहा: "थिएटर एक जादुई भूमि है!" कई रूसी शिक्षकों ने शौकिया स्कूल थिएटर के विकास को संबोधित किया। एनएन बख्तिन ने शिक्षाशास्त्र, बच्चों के खेल के मनोविज्ञान और यथार्थवादी अभिनय के आंकड़ों का उपयोग करते हुए स्कूल थिएटर की "शिक्षण", "शिक्षित", "उत्कृष्ट" भूमिका के बारे में अपने विचारों का खुलासा किया। बच्चों के खेल की कुछ विशिष्ट मनोवैज्ञानिक विशेषताओं का विश्लेषण करते हुए, बख्तिन ने सवाल उठाया कि क्या यह प्रदर्शन कला की प्रकृति के करीब लाता है और इस तरह बच्चों के साथ इस कला का अभ्यास करने के लिए प्राकृतिक पूर्वापेक्षाएँ बनाता है, और बदले में, स्कूली बच्चों को क्या दे सकता है , खेलने की तुलना में, प्रदर्शन की तैयारी के लिए शैक्षणिक रूप से निर्देशित रचनात्मक गतिविधियों में भागीदारी। मंच गतिविधि की विशिष्टता, एक नाटक पर काम करना जो शैक्षिक दृष्टि से बच्चों के लिए सुलभ और उपयोगी है, बख्तिन के अनुसार, "इस क्षमता के अनुशासन का प्रतिनिधित्व करता है, अपनी इच्छा, एक निश्चित योजना को प्रस्तुत करता है," और ऐसी प्राकृतिक क्षमता नहीं होनी चाहिए दमन किया जा सकता है, लेकिन नाट्य गतिविधियों की मदद से, इसे बच्चों में बनाए रखा जाना चाहिए और व्यक्ति के नैतिक और सौंदर्य विकास के उद्देश्य से ठीक से विकसित किया जाना चाहिए। बख्तिन की यह स्थिति के.डी. उशिंस्की को पढ़ने की भूमिका के बारे में और बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के महत्व के बारे में एनके क्रुपस्काया के बयानों के साथ, विशेष रूप से नाटकीय शौकिया प्रदर्शन, नैतिक अनुभव के अधिग्रहण और संवर्धन के लिए, किसी और के आनंद या दुःख के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया को बढ़ावा देना। बख्तिन ने साहित्यिक कार्यों की गहरी महारत के लिए स्कूल थिएटर के महत्व की ओर इशारा किया। उन्होंने नाटक के सभी चरणों में रचनात्मक प्रक्रिया में बच्चों की भागीदारी के महान शैक्षिक अर्थ पर जोर दिया। एक वयस्क थिएटर के विपरीत, बच्चों का थिएटर समूह रोजमर्रा की जिंदगी में और कभी-कभी कई सालों तक मजबूत हो जाता है। यह बच्चों के थिएटर स्कूल सामूहिक की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता है जो आज के शिक्षाशास्त्र के लिए विशेष रूप से आवश्यक है। स्कूल थिएटर, सबसे उल्लेखनीय शिक्षकों में से कोई भी नहीं, सबसे विविध बच्चों को एकजुट करने का प्रबंधन करता है: उम्र, लिंग, बुद्धि, बाहरी डेटा द्वारा। वेलेंटीना अनातोल्येवना स्टाखेवा क्लब इवेंट्स के निदेशक के रूप में डिप्लोमा के साथ Pervomaiska माध्यमिक विद्यालय में पुस्तकालय के प्रमुख के रूप में काम करने के लिए आए थे। अनुपस्थिति में, वह सेंट पीटर्सबर्ग एकेडमी ऑफ कल्चर से स्नातक होने में सफल रही और एक लाइब्रेरियन-ग्रंथ सूचीकार की विशेषता प्राप्त की। महारत हासिल करने के बाद, वेलेंटीना अनातोल्येवना ने महसूस किया कि वह अपने काम में पिछले अनुभव, क्लब गतिविधि के रूपों और तरीकों का उपयोग कर सकती है, पुस्तकालय वालों के साथ संयोजन कर सकती है। अलग-अलग उम्र के बच्चों के साथ संवाद करते हुए, उसने देखा कि कैसे बड़े होकर, वे अक्सर कल्पना में रुचि खो देते हैं। यह ग्रेड 4-5 के साथ होता है। स्कूली बच्चे अक्सर टेलीविजन, कंप्यूटर, संदर्भ पुस्तकों के माध्यम से अपनी संज्ञानात्मक आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, जिसमें सूचना का एक बड़ा प्रवाह होता है। यह निस्संदेह तेजी से बौद्धिक सुधार में योगदान देता है, लेकिन इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, भावनात्मक विकास में एक स्पष्ट अंतराल है। कैसे लोगों को खुद अच्छी किताबें पढ़ने के लिए प्रेरित करें, न केवल कथानक को समझें, बल्कि समझें कि काम में किन समस्याओं का समाधान किया जा रहा है, कलात्मक विवरणों पर ध्यान दें, जो उन्होंने पढ़ा है, उसके बारे में उनकी अपनी राय है, पात्रों के साथ सहानुभूति है? और यह विनीत रूप से, बॉक्स के बाहर किया जाना चाहिए। वेलेंटीना अनातोल्येवना ने अक्सर मैटिनी, प्रतियोगिता, क्विज़, खेल आयोजित करना शुरू किया। लोगों ने थोड़ा और पढ़ना शुरू किया, लेकिन इससे समस्या हल नहीं हुई। आप बच्चों की आत्मा को कैसे बचा सकते हैं, इस अद्भुत और अद्भुत दुनिया को देखने में उनकी मदद कैसे कर सकते हैं? उन्हें अपनी प्रशंसा कैसे बताएं, उन्हें किताब से प्यार करना सिखाएं, जो उन्होंने पढ़ा है उसे समझें, और इसके माध्यम से दूसरों के अनुभवों के अर्थ में गहराई से प्रवेश करें, या अपनी चिंताओं, इच्छाओं और कार्यों को समझें। और तुम्हारे दोस्त? वेलेंटीना अनातोल्येवना ने पुस्तकालय में एक स्कूल बुक थियेटर बनाने का फैसला किया। बच्चे अंतहीन रूप से थिएटर खेलते हैं। बच्चा एक भूखंड ढूंढता है, आवश्यक फर्नीचर का चयन करता है, चीजें, भूमिकाएं सौंपता है, खिलौने चुनता है। लोगों को लगता है कि उनका कौन सा साथी इस या उस भूमिका को निभाने में बेहतर है। वे असली के लिए खेलने का प्रयास करते हैं, आंदोलनों को बदलते हैं, आवाज का स्वर, विभिन्न वेशभूषा में तैयार होते हैं। "फंतासी" पुस्तक का रंगमंच पंद्रह वर्षों से अस्तित्व में है और पहले से ही इसका अपना प्रदर्शन है। इन 15 सालों में कितने स्कूली बच्चों ने मंच पर कदम रखा है, कितने डेब्यू किए हैं! और कई प्रतिभागियों ने, एक बार दर्शकों के सामने प्रदर्शन करने के बाद, कई वर्षों तक मंच नहीं छोड़ा। थिएटर एक परी कथा के साथ सबसे छोटे का स्वागत करता है। परियों की कहानियों में, मनोरंजन और नैतिकता आश्चर्यजनक रूप से व्यवस्थित रूप से संयुक्त हैं। यह कम उम्र में है कि नैतिकता की नींव रखी जाती है, अच्छाई में विश्वास, परम न्याय में, जरूरतमंदों की मदद करने की इच्छा। छोटे थिएटर के प्रदर्शनों की सूची में मुख्य रूप से बच्चों के लेखकों के कार्यों के आधार पर शानदार प्रदर्शन और नाट्यकरण शामिल हैं: एस। बार्टो, के। चुकोवस्की, वी। ड्रैगुनस्की और अन्य। हाई स्कूल के छात्र ए के कार्यों से प्रेरणा लेते हैं। एस पुश्किन, फोनविज़िन। थिएटर ने लगभग दस नए साल के प्रदर्शनों का मंचन किया है - परियों की कहानियां: "सिल्वर क्लॉक के स्क्वायर पर", "द एडवेंचर्स ऑफ साशा एंड शूरा", "विंटर्स टेल", "द स्नो मेडेन इनवाइट यू" और अन्य। बच्चों की एक रचनात्मक टीम का निर्माण। हर कोई इस समस्या से अपने तरीके से संपर्क करता है। वेलेंटीना अनातोल्येवना उन बच्चों को भी नाटक में खेलने के लिए आमंत्रित करती है, जिन्हें एक कारण या किसी अन्य कारण से, अपने साथियों के साथ संवाद करने में कठिनाई होती है और जो खुद को कक्षा में नहीं पाते हैं। सच है, मंच पर जाने के लिए, बच्चों को अपने भाषण, कल्पना, प्लास्टिसिटी - थिएटर और जीवन में आवश्यक सभी चीजों पर बहुत और लंबे समय तक काम करने की आवश्यकता होती है। लेकिन छात्र कक्षा में नहीं, शिक्षक की आलोचनात्मक निगाहों में नहीं, बल्कि अपने खाली समय में, उन्हीं बच्चों के साथ ऐसा करते हैं, जो अभी भी नहीं जानते कि कितना है, लेकिन मदद करने के लिए तैयार हैं, संकेत देने के लिए, क्रम में बाद में मंच पर समान विचारधारा वाले लोगों की टीम बनने के लिए। इस तरह सामूहिक जन्म होता है। "फैंटेसी" पुस्तक के थिएटर के कर्मचारियों को लगातार नवीनीकृत किया जा रहा है, स्नातकों को बदलने के लिए प्रथम-ग्रेडर आते हैं। कम से कम एक बार मंच पर खेलने वाले पूर्व छात्रों के सर्वेक्षण से पता चलता है कि प्रदर्शन में उनके प्रदर्शन के सबसे ज्वलंत एपिसोड स्कूल में बिताए वर्षों से उनकी याद में रहते हैं। स्कूल थिएटर के प्रमुख से मिलते समय, वे हमेशा समकालीन प्रदर्शनों में रुचि रखते हैं। कठिनाई इस तथ्य में निहित है कि बच्चों के लिए साहित्यिक कृतियों, यहां तक ​​कि उनकी पसंदीदा परियों की कहानियों को भी मंचित करने में सक्षम होने की आवश्यकता है, अर्थात शब्दों की भाषा से क्रिया की भाषा में अनुवाद करने के लिए। उन्हें सावधानीपूर्वक पुनर्विचार करने की आवश्यकता है और कम से कम नुकसान के साथ, आधुनिक बच्चे - कलाकार और बाल-दर्शक को अवगत कराया जाता है। हर स्कूल थिएटर नेता पर्याप्त रूप से इसका सामना करने में सक्षम नहीं है। एक नाटक का मंचन करते समय, वेलेंटीना अनातोल्येवना हमेशा अपने काम का एक सटीक कार्यक्रम लिखती है: - टेबल पर रिहर्सल का समय (पाठ का अभिव्यंजक पढ़ना),

"बाड़े" में पूर्वाभ्यास (सशर्त रूप से व्यक्त स्थान),

ब्लॉक में असेंबली रिहर्सल, - "रनिंग रिहर्सल" और - "ड्रेस रिहर्सल" (न्यूनतम 1-2)। बच्चे खुद और उनके माता-पिता पोशाक और सजावट बनाने में लगे हुए हैं। सजावट भी बहुत महत्वपूर्ण है। स्कूल की संभावनाएं बहुत सीमित हैं। उसी समय, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि सावधानीपूर्वक चयनित पोशाक, मेकअप और अन्य सरल सहायक साधनों के बिना भूमिका के प्रतिभाशाली प्रदर्शन का भी गंभीरता से अवमूल्यन किया जाएगा। रिहर्सल, बहुत छोटे से प्रदर्शन के लिए भी, बच्चों को बहुत आनंद देती है। दृश्य सजावट, असामान्य, रंगीन वेशभूषा उनके अनुभव को गहरा करती है। वेलेंटीना अनातोल्येवना का कहना है कि एक नाटक पर काम करते समय, वे लक्ष्य निर्धारित नहीं करते हैं, कि कोई भी उत्पादन एक प्रदर्शन के लिए एक प्रदर्शन है। सबसे पहले, यह बच्चों की रचनात्मकता है, और इसका मूल्य न केवल परिणाम में है, बल्कि प्रक्रिया में भी है। यह महत्वपूर्ण है कि वे रचनात्मक कल्पना और उसके मूर्त रूप में सृजन, सृजन, अभ्यास करें। और थिएटर की गतिविधियों को इस तरह से व्यवस्थित किया जाता है कि बच्चों को लगता है कि वे अपने लिए खेल रहे हैं, और इस खेल में कैद हो गए हैं। परफॉरमेंस के बाद परफॉर्मेंस के बाद लोगों के चेहरों पर खुशी है। उन्हें अपनी रचनात्मकता से, दर्शकों के साथ संचार से आनंद मिलता है। प्रदर्शन के बाद, वे लंबे समय तक नहीं जा सकते हैं और अपने इंप्रेशन साझा नहीं कर सकते हैं। "फंतासी" पुस्तक के रंगमंच के कर्मचारी क्षेत्रीय रंगमंच समारोहों और प्रतियोगिताओं में निरंतर भागीदार हैं। निम्नलिखित प्रदर्शन विशेष रूप से नोट किए गए थे: ई। उसपेन्स्की द्वारा "डाउन द मैजिक रिवर", एस। हां द्वारा "द कैट्स हाउस"। मार्शक, हुसिमोव द्वारा "ओवरकम-ग्रास", ई। श्वार्ट्ज द्वारा "टू मेपल्स", ए.एस. द्वारा "यंग लेडी-किसान"। एन। नोसोव द्वारा पुश्किन, "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स", एम। एलिगर द्वारा "टेल ऑफ ट्रुथ", एस। प्रोकोफिव द्वारा "मैं माफी नहीं मांगूंगा", टी। मकरस्काया द्वारा "ए लाइट इन द विंड"। कुल मिलाकर, बुक थियेटर ने 30 से अधिक प्रदर्शनों का मंचन किया है। क्षेत्रीय समाचार पत्र "ज़रिया सेवेरा" के पन्नों पर, "फैंटेसी" पुस्तक के थिएटर प्रदर्शन के बारे में एक से अधिक बार लेख थे। यहाँ थिएटर का एक प्रशंसक लिखता है: “मुझे बार-बार मई दिवस अभिनेताओं द्वारा मंचित प्रदर्शनों में एक दर्शक बनना पड़ता है। उन्हें देखते हुए, कभी-कभी आप भूल जाते हैं कि कार्रवाई एक सामान्य जिला मंच पर होती है, क्योंकि हमें लोगों की सार्वजनिक रूप से रहने की क्षमता, नायकों की छवियों के अभ्यस्त होने के लिए श्रद्धांजलि देनी चाहिए। और आपको देखना होगा कि युवा कलाकार कितना आनंदित होते हैं अगर उनका प्रदर्शन दर्शकों के दिलों में गूंजता है। लेकिन किसी भी कलाकार के लिए यह मुख्य इनाम होता है। थिएटर ने प्रतिभाशाली बच्चों की एक से अधिक पीढ़ी को पाला है। 2005 में, "अभिनय के लिए" को कट्या गवरितेंको, ओलेग चेर्न्याव, मरीना बुशमनोवा के सम्मान का प्रमाण पत्र मिला। और इससे पहले भी, वही प्रमाण पत्र ओलेया रयाबेवा, नताशा शशेरिना, ओला ज़राविना, एंड्री कोरेपिन, कोल्या लोबोव, जेन्या नेकिपेलोव, तान्या गोरुनोवा, यूलिया कज़ाकोवा और अन्य को प्रदान किए गए थे। परिणाम उम्मीद से अधिक रहे। दरअसल, प्रदर्शन की तैयारी के दौरान, लेखक के कार्य और कार्य, युग, जीवन, वेशभूषा, रीति-रिवाजों का विस्तार से अध्ययन किया जाता है; प्रत्येक कार्य, गति, पात्रों की भावना का विश्लेषण किया जाता है; हर कोई काम के बड़े अंशों को दिल से सीखता है और जीवन में पहले से ही संवाद करते समय नाटकों के उद्धरणों का उपयोग करता है। जब कोई व्यक्ति ऐसी रचनात्मक आभा से घिरा होता है, तो वह एक बुरा काम नहीं कर पाता है, वह हर चीज में सफल होता है, वह तैयार होता है, स्पंज की तरह, ज्ञान, भावनाओं और प्रेम को अवशोषित करने के लिए, इस धन को दूसरों के साथ साझा करने के लिए। इस प्रश्न के लिए "स्कूल थिएटर ने आपको क्या दिया?" मंडली की प्रतिभागी मरीना बुशमनोवा ने उत्तर दिया: “थिएटर ने मुझे बहुत कुछ दिया। ऐसा लगता है कि यह वही थे जिन्होंने मुझे प्रेरणा के एक नए रास्ते पर ले जाया। मैं बनाऊंगा, मैं प्रदर्शन करूंगा। आखिरकार, यह मंच पर है कि मैं दिखा सकता हूं कि मैं अपनी आत्मा में क्या हूं।" और यहाँ कात्या चेर्नशेवा के शब्द हैं: "यहाँ हमें अपने जीवन के बाकी हिस्सों के लिए एक रचनात्मक शुल्क मिलता है, चाहे हम कोई भी पेशा चुनें। रंगमंच एक उत्कृष्ट शिक्षक है। यह एक खूबसूरत और शानदार साम्राज्य की दुनिया है।" स्कूल थिएटर के दो विद्यार्थियों किर्किना ई.एम. और काज़ाकोवा ओ.ए. वेलेंटीना अनातोल्येवना का काम जारी रखा, उन्होंने अपने स्वयं के नाट्य समूह बनाए। यह विशेष रूप से सुखद है: स्कूल में शुरू किया गया व्यवसाय पेशेवर आधार पर जारी रहा। पाठकों को साहित्य, कविता से प्यार करने के लिए, एक कलात्मक स्वाद बनाने में मदद करने के लिए, रचनात्मक क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देने के लिए, सुंदर की अनुभूति की आवश्यकता पैदा करना - ये ऐसे कार्य हैं जिन्हें पुस्तकालय को हल करना चाहिए। 1916 की शुरुआत में, बच्चों पर नाट्य कला के प्रभाव पर रूसी शिक्षक ओ। गलाखोवा ने अपनी रिपोर्ट में कहा: "रंगमंच जीवन का एक विद्यालय है। इसका शैक्षिक मूल्य पुस्तक के प्रभाव से कहीं अधिक व्यापक है।" लाइब्रेरी प्लस थिएटर एक अद्भुत समुदाय है जो बच्चों, किशोरों और यहां तक ​​कि वयस्क पाठकों के लिए विकासशील पठन के क्षेत्र में फल दे सकता है। साहित्य

नवीन पुस्तकालय कार्य अनुभव का अध्ययन, सामान्यीकरण और प्रसार। (पुस्तकालय निधि पर पद्धतिविज्ञानी की मदद करने के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें)। // स्कूल पुस्तकालय - 2004.-№5.-पी। 19-24. यू.आई. रुबीना और अन्य स्कूली बच्चों का नाटकीय शौकिया प्रदर्शन: शैक्षणिक नेतृत्व के मूल तत्व। थिएटर समूहों के शिक्षकों और नेताओं के लिए एक गाइड।-एम।: शिक्षा।-1983.-176s। बोंडारेव वी.पी. स्कूल थिएटर छात्रों के व्यक्तित्व के आत्म-साक्षात्कार का एक साधन है। // अतिरिक्त शिक्षा।-2000.-№10.-p.42-43। ओपरीना एन। स्कूल थियेटर: संगठन और निर्देशन। // ग्रामीण स्कूल। - 2003.-№3.-पी। 64-69.

परिदृश्य

छुट्टी "आश्चर्य का शहर"

एन। नोसोव, वी। ड्रैगुन्स्की, ई। उसपेन्स्की, वी। गोल्यावकिन, बी। ज़ाखोडर के कार्यों के आधार पर।

कक्षा 1-4 के छात्रों के लिए।

पात्र:

पुस्तकालय अध्यक्ष

कोलोब्रोड

लाइब्रेरियन की बेटी

लेसोविचकि

लाइब्रेरियन: शुभ दोपहर, प्यारे बच्चों और प्यारे वयस्कों!

हमारी मुलाकात अप्रैल में है। और जैसा कि वे कहते हैं: सभी अप्रैल - किसी पर भरोसा न करें, यानी अप्रैल एक मजाक, हास्य, आविष्कार के साथ जुड़ा हुआ है।

और आज हमारे पास एक मजेदार छुट्टी है, एक मजेदार छुट्टी है।

क्या आपको हास्य पसंद है?

क्या आपको जादू और चमत्कार पसंद हैं?

एक लाइब्रेरियन के रूप में, मैं आपसे पूछना चाहता हूं: हम चमत्कारों के बारे में कहां पढ़ सकते हैं? किताबों और पत्रिकाओं में।

उदाहरण के लिए, "दूर के राज्य में" पत्रिका में।

वहाँ नायक टुख्त्या, मास्टर और कोलोब्रोड बच्चों को साहित्य के सर्वोत्तम कार्यों से परिचित कराते हैं, जो दूर के राज्य के सबसे दूरस्थ कोनों तक पहुँचते हैं।

ये लकड़हारे जंगल में एक छोटी सी समाशोधन में रहते हैं।

कोलोब्रोड के पास मैजिक फॉर एवरी डे नाम की एक किताब है। यह एक विशेष जादू की किताब है। वह जब चाहे तब पढ़ सकती है।

साथ ही जो चादर वह पढ़ने के लिए देती है, वह गिर जाती है, लेकिन हैरानी की बात यह है कि उसके अंदर की चादरें कभी कम नहीं होती हैं।

और फिर एक दिन किताब से एक पत्ता गिर गया। लेसोविचोक ने जल्दी से इसे प्रकट किया।

यह एक नक्शा था। हमारे किचमेंग्स्की गोरोडोक का नक्शा।

(वनपाल दौड़कर अपने दोस्तों के पास गया)।

कोलोब्रोड: मेरे पास किचमेंग्स्की गोरोडोक का नक्शा है। सड़क पर उतरने का समय आ गया है।

Tyukhtya: और वहाँ क्या अच्छा है?

कोलोब्रोड: कैसे? आज किचमेंग्स्की टाउन चमत्कारों के शहर में बदल गया है। गांव की गलियों में हास्य कहानियों और कविताओं के नायकों का वास है।

कौतूहल दूर होता है :

चूल्हे पर बैठना भविष्य के लिए नहीं,

और धक्का देता है और धक्का देता है

सुबह-सुबह दहलीज पर।

और मुझे एक बेवकूफ बनने दो!

और सड़क दूर है!

दिलचस्प बातचीत

पाई से ज्यादा मुझे प्रिय है।

घाटियों और दलदलों के माध्यम से,

पहाड़ों और जंगलों के माध्यम से

और हर मोड़ पर

चमत्कार इंतजार कर रहे हैं!

मास्टर जी: अच्छा, गेट पर चलते हैं।

(वे गेट को बाहर लाते हैं, उस पर शिलालेख: "आप कहाँ चाहेंगे?")

कोलोब्रोड: (नक्शे पर अपनी उंगली से इशारा किया और पढ़ा: किचमेंग्स्की गोरोडोक।

(द्वार खुलता है और नायक उसमें प्रवेश करते हैं)।

लाइब्रेरियन: आपको क्या लगता है कि मैंने लकड़ियों के बारे में और अजूबों के शहर के बारे में क्या पाया, जो कभी हमारे किचमेंग्स्की टाउन में बदल गया था। और यह इस प्रकार था।

लाइब्रेरियन की बेटी: एक गर्मियों में मैं अपने दादा दादी के साथ अटारी में चढ़ गया और एक छाती देखी। मुझे आश्चर्य हुआ कि अंदर क्या था। मैंने ढक्कन उठाया और देखा कि स्कूल की किताबें और नोटबुक थीं। मैंने पाठ्यपुस्तकों, नोटबुक्स की ओर देखा, जो लाल पेंसिल में डाली गई थीं और ढक्कन को बंद करने वाली थीं, जब मैंने छाती के नीचे एक और नोटबुक देखी।

मैंने इसे खोला और पढ़ा: "चमत्कारों के शहर में असाधारण यात्राओं के बारे में अनी और वान्या के प्रामाणिक नोट्स।" बेशक, मुझे इसमें बहुत दिलचस्पी थी और मैं इस नोटबुक को अपनी माँ के पास लाया और हमने इसे पढ़ा।

लाइब्रेरियन: हाँ, मैंने और मेरी बेटी ने पूरी नोटबुक पढ़ी। इन अभिलेखों से, हमें पता चला कि एक दिन किताबों के जादूगर ने रात में हमारे किचमेंग टाउन से उड़ान भरी थी। उसे ऊपर से हमारा शांत गांव पसंद आया। उन्होंने कम से कम एक दिन रुकने का फैसला किया।

और हम जानते हैं कि पास में कोई जादूगर हो तो चमत्कार होता है।

हां, अगले दिन जब किचमेंग्स्की गोरोडोक के निवासी उठे, तो उन्होंने अपनी सड़कों को नहीं पहचाना। हमारा किचमेंग टाउनशिप चमत्कारों के शहर में तब्दील हो गया है।

और जब भाई और बहन अनेचका और वेनेचका जाग गए, तो उन्होंने यह सुना और देखा:

Lesovichki: - क्या आपने अभी तक कोई चमत्कार देखा है?

कभी चमत्कार नहीं देखा?

यहाँ है मुसीबत चमत्कार नहीं देखा।

तो जाओ और देखो।

आप देखेंगे बस एक चमत्कार

एक अद्भुत चमत्कार!

वान्या: क्या चमत्कार है?

आन्या: मैं एक चमत्कार देखना चाहता हूँ!

प्रस्तुतकर्ता: और हमारे वनवासी अनेचका और वेनेचका को बाहर गली में ले गए।

और सड़क पर था! पता चला कि रातों-रात सभी सड़कों का नाम बदल दिया गया।

ज़रेचनया स्ट्रीट, जिस पर हमारा स्कूल स्थित है, और इस क्लब को फैंटज़र स्ट्रीट के नाम से जाना जाने लगा।

और प्रिय लेखक एन। नोसोव के नायक उस पर बस गए।

सामान्य तौर पर, आप यह सब अपने लिए देखेंगे। यह "फंतासी" की इस गली में है कि वन कार्यकर्ता कोलोब्रोड, ट्युख्त्या और मास्टर्या अनेचका और वेनेचका नेतृत्व करते हैं।

नाटकीयता "सपने देखने वाले"

"बॉबिक बारबोस का दौरा"

अन्या: मैं देखना चाहूंगा कि दूसरी सड़कों पर क्या है।

Tyukhtya: तो आगे बढ़ो।

होस्ट: जबकि हमारे हीरो इमेजिनेशन नदी के पार, यानी किचमेंगा नदी के उस पार दौड़ रहे हैं। मैं कहना चाहता हूं कि फैंटेसी स्ट्रीट पर, यानी ज़रेचनया स्ट्रीट पर, हमने एन। एनओएसओवी की कहानी "फैंटेसी" और "वॉचडॉग विजिटिंग बॉबिक" कहानी देखी।

Vanechka: यहाँ हम Pervomaiska पर हैं।

मास्टर जी: नहीं, इस गली को अब नीस कहा जाता है।

Tyukhtya: और विक्टर ड्रैगुन्स्की की कहानियों के नायक इस पर बस गए।

मंचन कहानियां:

"मुग्ध पत्र"।

"पंख में आग, या बर्फ में करतब।"

"मुख्य नदियाँ"।

"कहाँ देखा है, कहाँ सुना है"

कोलोब्रोड: हम पहले ही ड्रैगुनस्की की कहानियों को देख चुके हैं (सूचियाँ)।

लेकिन मेरी जिज्ञासा कांप रही है। चलिए आगे बढ़ते हैं। यदि आप हमारे गाँव की योजना को देखें, तो हम सोवेत्सकाया स्ट्रीट तक पहुँच सकते हैं।

Vanechka: तो इसका नाम नहीं बदला गया है। तो यह सोवियत बना रहा।

कोलोब्रोड: जादू की किताब कहती है कि उसपेन्स्की के नायक वहीं बस गए। और अगर आप ई. उसपेन्स्की की कम से कम एक कविता सुनाएं, तो किताब आपको बताएगी कि इस सड़क को क्या कहा जाता है।

(वान्या और अन्या ने मजाक किया। वान्या ने उसपेन्स्की की कविता "मेमोरी" का पाठ किया।

कोलोब्रोड: किताब कहती है कि सोवेत्सकाया स्ट्रीट "मल्टी-कलर्ड बुलेवार्ड" में बदल गई है

मंचन "हंटर"।

"शिक्षाविद इवानोव"।

Tyukhtya: और अब हम सेंट्रल स्ट्रीट से किचमेंग्स्की गोरोडोक के मुख्य चौराहे तक जाएंगे।

मास्टर : फिर से तुम जादू से बात नहीं कर रहे हो। गाँव की हमारी योजना और किताब कहती है कि हम चुडाकोव एवेन्यू से चलकर फनी स्क्वायर तक जाएंगे! क्या यह कोलोब्रोड नहीं है?

कोलोब्रोड: ठीक है। आइए चुडाकोव एवेन्यू पर थोड़ा ध्यान दें और बी ज़खोडेर के नायकों को देखें

"दो और तीन।"

वनेचका: मैं संगीत सुनता हूं, मुझे फनी स्क्वायर तक फॉलो करें।

यूरा नवोलोत्स्की का गीत।

कोलोब्रोड: जादू की किताब कहती है कि तभी हम इस वर्ग को छोड़ पाएंगे अगर हम में से कोई एक गाना गाएगा।

गली कराचेवा का गीत "ज़्वेज़्डोचका"।

Tyukhtya: तुम भी स्कूल जाओ। खैर, जब हम वहाँ जाते हैं, तो हमसे कुछ सवाल पूछें।

वान्या: नौ नौ क्या है?

Tyukhtya: यह चार से अधिक है।

वान्या: और कितना?

शिल्पकार: (अपनी भुजाओं को भुजाओं तक फैलाएं) लगभग इतना ही।

वान्या: धिक्कार है। आप 9 के लिए गुणन सारणी नहीं जानते हैं!

कोलोब्रोड: हम क्यों नहीं जानते। मैं सब कुछ जानता हूं, बस एक मिनट के लिए किताब में देखो।

आन्या: मुझे नहीं लगता कि यह ट्रिक आपकी मदद करेगी। कोई भी एक मिनट में गुणा करना नहीं सीख सकता।

कोलोब्रोड: क्या आप मौखिक गिनती के रहस्यों में से एक जानना चाहते हैं?

आइए पढ़ें मैजिक बुक में क्या लिखा था: अपने हाथों को अपने सामने रखें और अपनी सभी उंगलियों को मानसिक रूप से नंबर दें। मान लीजिए कि आपको 3 को 9 से गुणा करना है।

आन्या: मुझे इसकी आवश्यकता क्यों है। तो मैं गुणन तालिका जानता हूँ।

(अचानक गोल्यावकिन के नायकों ने वन पुरुषों और भाई और बहन को घेर लिया।)

हैलो, आप हमसे मिलने आए हैं।

चलो जान - पहचान बढ़ा लेते हैं।

त्युक्त्या, शिल्पकार, कोलोब्रोड, वान्या, अन्या।

और हम गोल्यावकिन के नायक हैं और अद्भुत सड़क पर बस गए हैं।

हां, हमने आपकी गली को कोम्सोमोल्स्काया अमेजिंग स्ट्रीट कहा है। सत्य सुंदर है।

मंचन: "मैंने सभी को कैसे धोखा दिया।"

लुक्यान।

"चैटर बॉक्सेस"।

"बकरी-राम"।

"यांद्रीव"।

मास्टर जी: दोस्तों, मेरे दोस्तों की कविताओं से, आप समझते हैं कि हम किस लेखक की गली में पहुँचे?

और जहां जानवर रहते हैं, चिड़ियाघर को छोड़कर। ठीक जंगल में।

तो हम किस गली में आए हैं।

यह सही है, Lesnaya के लिए।

केवल, अगर हमारी राय में, तो WONDERFUL पर।

"जॉइनर कुशकोव"।

"इवान इवानोविच समोवर"।

प्रस्तुतकर्ता: तो वनवासियों ने हमारी वान्या और अन्या को तब तक भगाया जब तक वे थक कर बिस्तर पर नहीं चले गए।

और अगले दिन उन्होंने यह सब इस नोटबुक में लिख दिया।

और हम केवल अनुमान लगा सकते हैं कि क्या उन्होंने इसे वास्तव में देखा था, या क्या उन्होंने इसके बारे में सपना देखा था।

"टाउन" गीत का संगीत। सभी वीर नतमस्तक हैं।

1. V.А के कार्य अनुभव का सामान्यीकरण। स्टाखेवा, पेरवोमाइस्काया माध्यमिक विद्यालय के पुस्तकालय के प्रमुख ……………………… ..4

2. छुट्टी का परिदृश्य "चमत्कार का शहर" …………………………… .. 10

इरिना क्रिस्किव
रंगमंच दिवस कार्यक्रम योजना (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

मनोरंजन शाम: "करने के लिए यात्रा थिएटरलैंड... बचाव गुड़िया थिएटर"स्वर्ण चाबी"

लक्ष्य थिएटर, ओ रंगमंच पेशा.

कार्य:

शैक्षिक कार्य:

बच्चों को अलमारी का विचार देने के लिए, वर्गीकरण, तुलना के कौशल में सुधार करना; में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों से बच्चों को परिचित कराना थिएटरऔर उनके काम करने की जगह के साथ थिएटर;

भावनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें, भावनाओं और किसी व्यक्ति के चेहरे की अभिव्यक्ति के बीच संबंध की व्याख्या करें (चेहरे के भाव);

किसी व्यक्ति के चेहरे के कुछ हिस्सों के नाम दोहराएं;

इमेजिंग गतिविधियों के कौशल में सुधार;

से जुड़ी पहेलियों का अनुमान लगाना सीखें थिएटर.

सुधारक - विकासशील:

सामान्य मोटर कौशल विकसित करना;

कल्पना, सोच, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

शैक्षिक कार्य:

रुचि पैदा करो; टीम में मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करने के लिए।

उपकरण: एक पत्र के साथ एक लिफाफा, पिनोचियो, करबास-बरबास, गुड़िया पेट्रुस्का, पियरोट, मालवीना, आर्टेमॉन, सड़क के नाम, चित्र (बैले, ओपेरा, नाटकीय) के साथ संकेत थियेटर, पशु रंगमंचकठपुतली थियेटर, साया थियेटर, टेप रिकॉर्डर, आदि

2. एक पत्र मिला (पत्र में एक पहेली).

किस परी कथा में पुराना

थिएटर था, मालवीना था

और एक भयानक करबास था,

क्या वह अपनी दाढ़ी हिला रहा था? -

एक परी कथा में बहुत पहले और पुराना -. ("द एडवेंचर्स ऑफ पिनोच्चियो")

3. बुराटिनो का आगमन और मदद के लिए अनुरोध (करबास - बरबास ने मालवीना, पिय्रोट, आर्टेमॉन और अन्य अभिनेताओं को चुरा लिया थिएटर"स्वर्ण चाबी".

4. शहर की यात्रा थिएटरलैंड.

5. बंद करो 1: सड़क थियेट्रिकल.

लक्ष्य: प्रजातियों के बारे में बच्चों के विचारों का विकास करना थिएटर.

अभ्यास 1: अनुमान लगाओ कि कौन सा थियेटरचित्र में दर्शाया गया है (ओपेरा, बैले, नाटकीय थियेटर, पशु रंगमंचकठपुतली थियेटर, साया थियेटर).

6. बंद करो 2: ड्रेसिंग लेन

असाइनमेंट 2: डिडक्टिक गेम "अलमारी"।

लक्ष्य: बच्चों को अलमारी का एक विचार देना, वर्गीकरण के कौशल में सुधार करना, तुलना करना, कल्पना विकसित करना, सोच विकसित करना।

उपकरण: परी-कथा पात्रों और कपड़ों को दर्शाने वाले विषय कार्ड।

खेल प्रगति:

शिक्षक बच्चों को कहावत समझाता है " थिएटरएक हैंगर से शुरू होता है", ऐसी जगह के बारे में बात करता है थिएटरएक अलमारी के रूप में और बच्चों को प्रत्येक आगंतुक की चीज़ खोजने के लिए आमंत्रित करता है थिएटरउदाहरण के लिए, सभी के लिए एक टोपी चुनें चरित्र: लिटिल रेड राइडिंग हूड, सांता क्लॉस, जूते में खरहा, डाकिया Pechkin।

7. स्टॉप 3: राबोचाया गली।

असाइनमेंट 3: डिडक्टिक गेम "पेशे"

लक्ष्य: में काम करने वाले लोगों के व्यवसायों से बच्चों को परिचित कराना थिएटरऔर उनके काम करने की जगह के साथ थिएटर.

उपकरण: के साथ चित्र व्यवसायों: अभिनेता, प्रकाशक, सज्जाकार, मेकअप कलाकार, क्लोकरूम परिचारक, निर्देशक, दृश्य की तस्वीरें, ड्रेसिंग रूम, अलमारी, दृश्यावली, स्पॉटलाइट)।

खेल प्रगति: शिक्षक विभिन्न व्यवसायों के चित्र दिखाता है थिएटरऔर उन्हें एक अन्य चित्र के साथ संयोजित करने का सुझाव देता है, जो उस स्थान को दर्शाता है जहां इस पेशे का व्यक्ति काम करता है (प्रदीपक - मंच पर स्पॉटलाइट आदि).

8. स्टॉप 4: बैले स्क्वायर।

शारीरिक शिक्षा।

हम आपके साथ मस्ती से चलते हैं

वी थिएटर हम जाते हैं!

हम मौके पर मार्च कर रहे हैं।

और हम एक गाना गाते हैं।

ला-ला-ला-ला, 4 ताली।

वी थिएटर हम जाते हैं... जगह में कदम।

ला-ला-ला-ला, 4 ताली।

हम एक गाना गाते हैं। जगह में कदम।

9. बंद करो 5: लिटिल एक्टर्स स्ट्रीट

डिडक्टिक गेम "इमोशंस"।

लक्ष्यभावनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए, किसी व्यक्ति के चेहरे की अभिव्यक्ति के साथ भावनाओं के संबंध की व्याख्या करने के लिए (चेहरे के भाव, किसी व्यक्ति के चेहरे के कुछ हिस्सों के नाम दोहराएं, गतिविधियों को चित्रित करने के कौशल में सुधार करें, कल्पना विकसित करें।

उपकरण: मानव चेहरा टेम्पलेट्स, जानवरों के चित्र।

खेल प्रगति:

शिक्षक बताते हैं कि अभिनेता थिएटरविभिन्न भावनाओं को चित्रित करने में सक्षम होना आवश्यक है। वे इसे चेहरे के भावों के साथ करते हैं। (चेहरे के भाव)... शिक्षक बच्चों को चेहरे के टेम्पलेट वितरित करता है और किसी भी भावना को चित्रित करने की पेशकश करता है (भय, हर्ष, क्रोध)... साथ ही, शिक्षक बच्चों को चित्रित करने के लिए आमंत्रित करता है जानवरों: लोमड़ी, बनी, भालू, मुर्गा, आदि)

10. बंद करो 6: करबास-बरबास गली।

करबास से बाहर निकलें - बरबास।

करबास के रहस्य - बरबासा:

मंच पर मौजूद कलाकार कठपुतली है,

और हॉल में दर्शक लोग हैं।

हर कोई देखता है कलाकार का हाथ,

क्या थियेटर? (कठपुतली थियेटर)

कलाकार वहां काम करते हैं,

और दर्शक उन्हें ताली बजाते हैं,

सर्कस में प्रदर्शन - अखाड़े में,

वी कठपुतली थियेटर जहां? - पर। (मंच)

वह मजाकिया और मजाकिया है

एक चालाक नज़र, एक बड़ी नाक,

और टोपी लाल है

व्यर्थ नहीं पहनता!

दर्शकों से मिलना पसंद है

और थोड़ा चिल्लाओ।

कौन मजाकिया है - सिर्फ एक प्रिय -

चीख: "नमस्ते! हां।

(अजमोद!"

पिछली बार मैं एक शिक्षक था

परसों - एक मशीनिस्ट।

उसे बहुत कुछ पता होना चाहिए,

क्योंकि वह।

(कलाकार)

अभिनेत्री और अभिनेता दोनों,

(साधारण बनो वह, या मीम)

बहुत सूरत बदल जाती है

कुशल श्रृंगार-...

(मेकअप)

वह एक थिएटर वर्कर हैं -

प्रस्तुतियों "कंडक्टर",

शो मैनेजर -

यह सही है, …

(निर्देशक)

11. गुड़िया को बचाया थिएटर"स्वर्ण चाबी".

12. बचाए गए नायकों के साथ नृत्य।

थिएटर डे स्क्रिप्ट।

मंच पर दो भैंसे दिखाई देते हैं:

अंदर आओ, ईमानदार लोग,

थिएटर आपको यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता है।

पहली लीड:

आज हम आपको दिखाएंगे कि दोस्त कितने टैलेंटेड होते हैं,

आज हम आपको शिल्प के सभी रहस्यों से रूबरू कराएंगे।

दूसरा प्रस्तुतकर्ता:

यह कितना अच्छा है कि एक थिएटर है!

वह हमेशा हमारे साथ थे और रहेंगे।

हमेशा जोर देने के लिए तैयार:

संसार में सब कुछ मानव है।

यहाँ सब कुछ ठीक है -

इशारे, मुखौटे, वेशभूषा, संगीत, नाटक।

यहाँ हमारी परियों की कहानी जीवन में आती है

और उनके साथ अच्छाई की एक उज्ज्वल दुनिया।

पहला प्रस्तुतकर्ता:

शब्द "थिएटर" - ग्रीक से अनुवादित का अर्थ है "एक जगह जहां चश्मा होता है।" नाट्य कला 2, 5 हजार साल से अधिक पहले दिखाई दी। प्राचीन ग्रीस में, प्रदर्शन कई दिनों तक चलते थे। दर्शक उनके पास भोजन का स्टॉक करने आए। मंच पर लोगों की भारी भीड़ बैठी रही। कार्रवाई ठीक घास पर स्थित एक अखाड़े में हुई। 27 मार्च को, प्राचीन ग्रीस में महान छुट्टियां आयोजित की गईं, उनके साथ एक हर्षित जुलूस था, जिसमें कई मम्मर थे। और 1961 से आज ही के दिन पूरी दुनिया ने अंतर्राष्ट्रीय रंगमंच दिवस को मनाना शुरू किया।

दूसरा प्रस्तुतकर्ता:

आपको क्या लगता है कि किस तरह के थिएटर हैं? (कठपुतली शो, नाटक, आपरेटा, ओपेरा और बैले)

पहला प्रस्तुतकर्ता:

रंगमंच! क्या आपको थिएटर से प्यार है? जब से मैं उससे प्यार करता हूँ। अपनी आत्मा की सारी शक्तियों के साथ, पूरे जोश के साथ सभी उन्माद के साथ जो एक शानदार युवा करने में सक्षम है, लालची और अनुग्रह के छापों के लिए भावुक, या यह कहना बेहतर है कि क्या आप थिएटर को अच्छे और सच्चाई के अलावा किसी और चीज से ज्यादा प्यार नहीं कर सकते। आत्मा को छापों से विस्मित करने और इसे मनमाने ढंग से खेलने के लिए सभी कलाओं में से किसमें इतना शक्तिशाली साधन है? नाट्यशाला में हजारों आंखें एक ही वस्तु पर टिकी होती हैं, हजारों हृदय एक भाव से धड़कते हैं! ओह, जाओ, थिएटर जाओ!

और हम बहुमुखी, दुखद, मजाकिया और साधारण शरारती कलाकारों से मिले। तालियों की गड़गड़ाहट से उनका अभिवादन करें।

दूसरा प्रस्तुतकर्ता पहले उत्पादन के नाम की घोषणा करता है।

पहला प्रस्तुतकर्ता:

- थिएटर लोक अनुष्ठानों से पैदा हुआ था, और रूस में पहले अभिनेता बफून और कठपुतली थे। उन्होंने नाटकीय दृश्यों और वीर गीतों का प्रदर्शन किया, विभिन्न संगीत वाद्ययंत्र बजाए, प्रशिक्षित जानवरों को दिखाया, परियों की कहानियां सुनाईं और कलाबाजी प्रस्तुत की। प्रदर्शन के लिए, उन्होंने हल्की इमारतें - बूथ बनाए। बफून विशेष "गिरोहों" में इकट्ठा हुए - आर्टेल, शहरों और गांवों में घूमने और अपनी कला दिखाने के लिए।

(गीत प्रस्तुत किया गया: "हम कलाकार भटक रहे हैं")

दूसरा प्रदर्शन।

दूसरा प्रस्तुतकर्ता:

अब देखते हैं कि आप थिएटर से कितने परिचित हैं। (वह नाटकीय पहेलियां बनाती है)।

तीसरा प्रदर्शन।

संगीत "दुर्भाग्य का द्वीप"

पूरी तरह से प्रतिभाओं से आबाद
हमारे स्कूल में एक थिएटर प्रतियोगिता है

चेहरे पर हैं खूबसूरत, अंदर से दयालु
हम रात से भोर तक सभी भूमिकाएँ सिखाते हैं

चौथा प्रदर्शन।

पहला प्रस्तुतकर्ता:

हमारे अभिनेताओं ने बहुत अच्छा काम किया है, और अब देखते हैं कि आप कितने चौकस और कलात्मक हैं।

मुकाबला।

"बिना शब्दों के एक गीत को चित्रित करने के लिए" समझना1. "जंगल में एक क्रिसमस ट्री का जन्म हुआ"2. "मुस्कान"3. "हम आपको खुशी की कामना करते हैं"4. "ओह, ठंढ, ठंढ"- मिसे-एन-सीन को पकड़ने के लिए "तस्वीर दिखाएं"1. "वोल्गा पर बजरा होलर्स"2. "दोबारा फिर से"3. "एलोनुष्का"- नेतृत्व करने की क्षमता (कुछ कार्रवाई के लिए अभियान)1. बर्डहाउस के निर्माण के लिए2. सर्दियों में तैरना3. सर्कस स्कूल में प्रवेश के लिए4. फिल्मों में जाना5. एक सबबॉटनिक . पर

पांचवां प्रदर्शन।

संगीत "नहीं, मैं रो नहीं रहा हूँ"

हर कोई गा रहा है:
नहीं, हम रोते या रोते नहीं हैं
हम सभी सवालों का खुलकर जवाब देते हैं!
कि हमारा जीवन एक खेल है, और किसे दोष देना है
कि हम इस खेल से दूर हो गए हैं!
और हमें किससे माफी मांगनी चाहिए?
हमें पेशकश की जाती है - हम मना नहीं कर सकते!
और क्या यह हमारी प्रतिभा और हमारी गर्मजोशी है
एक मामूली शुल्क के लायक नहीं था?!

सहगान: क्रूर हवा चलने दो
सीखने के समुद्र के कोहरे में
हमारा थिएटर इतना प्रतिभाशाली खेल रहा है
रोजमर्रा की समस्याओं की पृष्ठभूमि के खिलाफ!