प्रीस्कूल और छोटे स्कूल की आयु के अति सक्रिय बच्चों के लिए सुधारक खेल, अभ्यास और कक्षाएं। धीमे बच्चों के लिए सुधारात्मक व्यायाम

3. नोटबुक में एक पेंसिल दो अंक डालते हैं, बच्चे को एक उंगली के साथ एक रेखा पकड़नी चाहिए, उन्हें जोड़ने (अंक अलग-अलग दिशाओं में दिए गए हैं)।
4. बच्चे को चाहिए:

खींची गई रेखा (सीधे, सर्कल) के माध्यम से जाओ,

कुछ आइटम ले जाने, मेज पर व्यवस्थित करें।

स्मृति और ध्यान के लिए व्यायाम

1. शिक्षक बच्चे की तस्वीरों को दिखाता है और उन्हें जल्दी से हटा देता है। बच्चे को स्मृति में बुलाया जाना चाहिए, दिखाएं कि मैंने क्या देखा।
2. एक लयबद्ध दस्तक बनाई जाती है (टेबल के बारे में एक छड़ी, आपके हाथों में झटके)। विद्यार्थियों से इसे दोहराने की जरूरत है।
3. कुछ आंदोलन किया जाता है। एक स्मृति बच्चे को इसे दोहराना चाहिए।
4. बच्चा अपनी आंखों को बांधता है, शिक्षक उसे छूता है। बच्चे को यह निर्धारित करना होगा कि उन्होंने कितनी बार उसे छुआ।

आंदोलनों की एक निश्चित गति को प्राप्त करने के लिए सुधारात्मक व्यायाम

इन अभ्यासों को निष्क्रिय, आसन्न बच्चों के साथ खर्च करने की सलाह दी जाती है।
1. टीम पर जल्दी से टेबल से हाथ हटा दें।
2. टीम पर तेजी से हाथ (हाथ उठाएं, तरफ तक फैलाएं आदि)।
3. जल्दी से तालिका 3.4.5 बार पकड़ो।
4. जल्दी से टेबल से बाहर निकलें, अपना नाम (या आयु, या पता) कहें और जगह में बैठें।
5. जल्दी से कुछ आइटम बढ़ाएं (पूर्व-शिक्षक इसे छोड़ देता है)
6. जल्दी से बोर्ड को मिटा दें।
7. तेजी से गति में, प्रदर्शित ऑब्जेक्ट चित्रों को कॉल करें।
8. जब कोई बच्चा सीखता है कि पिरामिड कैसे रखना है, तो घोंसले की चीज इकट्ठा करें, आप उसके साथ प्रतिस्पर्धा की व्यवस्था कर सकते हैं "जो तेज है।" एक शिक्षक एक साथ उसी पिरामिड के साथ गुना करता है, कभी-कभी बच्चे से आगे, कभी-कभी उसे जीत देता है।

रंग, आकार, मूल्यों को विभाजित करने के लिए व्यायाम

1. कुछ रंग ज्यामितीय मोज़ेक आकृति (रम्बस, सर्कल, त्रिकोण) दिखाया गया है। बच्चे को आकार में (रंग में) का चयन करना होगा।
2. यह एक निश्चित आंकड़ा दिखाता है (एक ही मोज़ेक से), और फिर इसे साफ किया जाता है। बच्चे को स्मृति में समान होना चाहिए।
3. फोल्डिंग मल्टीकोरर बॉल्स, एक मुट्ठी भर रंग में चिपक जाती है।
4. विभिन्न पिरामिड फोल्डिंग।
5. फोल्डिंग Matryoshek।
6. एक ही आकार और एक रंग के cubes की श्रृंखला को अस्तर। प्रत्येक बाद के घन के आकार में धीरे-धीरे कमी के सिद्धांत पर एक पंक्ति में विभिन्न मूल्यों के क्यूब्स बनाना।
7. विभिन्न आकारों (मशरूम, नौकाओं, गुड़िया, आदि) के सजातीय वस्तुओं का निर्माण करें। बच्चे को सबसे बड़ा, सबसे छोटा दिखाने की पेशकश की जाती है।
8. तेजी से विपरीत रंगों की विभिन्न वस्तुओं का खुलासा किया जाता है। बच्चे को एक ही रंग की वस्तुओं को दूसरे रंग की वस्तुओं से अलग करने की पेशकश की जाती है। फिर इन रंगों को सही ढंग से कॉल करना सीखें; धीरे-धीरे नए परिचय दें। विभिन्न विषयों पर व्यायाम करके, उन्हें समूहित करना और रंगों को बुलाकर, बच्चा रंगों को सही ढंग से पहचानने और कॉल करने के लिए सीखता है। आप मोती, गेंद, धागे, पेपर स्ट्रिप्स, लाठी, झंडे, बटन, प्लास्टिक की बने ऑब्जेक्ट्स का उपयोग कर सकते हैं।

बेचैन बच्चों के लिए सुधारात्मक व्यायाम

बेचैन, आवेग बच्चों के लिए, यह सलाह दी जाती है कि वह शांति और आत्म-नियंत्रण की आवश्यकता वाले विशेष अभ्यासों के साथ वैकल्पिक हो।

ये अभ्यास निम्नानुसार हो सकते हैं:

1. शांत 5-10-15 सेकंड बैठो।
2. चुपचाप बैठो, पीछे के पीछे हाथ रखे।

3. धीरे-धीरे, चुपचाप मेज के किनारे पर खर्च करें।

4. चुपचाप खड़े हो जाओ और बैठ जाओ।
5. यह खिड़की (दरवाजे तक) जाने के लिए चुप है, अपनी जगह पर लौटें और बैठ जाएं।
6. चुपचाप उठाओ और किताब को कम करें। कई बार हो सकता है।

कार्यक्रम मनोचिकित्सा के रूप में बनाया गया है, जिसका उद्देश्य रचनात्मक संचार कौशल का विकास है, जो मनोवैज्ञानिक संरक्षण की भावना, दुनिया में आत्मविश्वास, संचार से खुशी प्राप्त करने की क्षमता, व्यक्तिगत संस्कृति के लिए आधार का गठन सुनिश्चित करता है , सहानुभूति और अपनी व्यक्तित्व का विकास।

उद्देश्य: दूसरे को सुनने और सुनने की क्षमता सिखाएं।

अपने कार्यों और किसी भी कार्य को समझने में सुधार।

अपने अनुभवों को साझा करने की क्षमता विकसित करें।

बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र के विकास को बढ़ावा देना।

इच्छा और सहयोग करने की क्षमता को शिक्षित करने, दूसरों के हितों का सम्मान करने और सम्मान करने की क्षमता, संघर्ष स्थितियों में सामान्य निर्णय लेने की क्षमता।

सहानुभूति विकसित करना, अन्य लोगों की मदद करने की इच्छा और इच्छा को शिक्षित करने के लिए।

आत्म अभिव्यक्ति और रचनात्मकता के माध्यम से बच्चे के व्यक्तित्व के पूर्ण विकास को बढ़ावा देना।

भावनाओं का विकास हम, नैतिकता, दूसरों के प्रति अनुकूल दृष्टिकोण।

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए रणनीति और तरीके:

विधिवत तकनीकों का उपयोग किया जाता है: समझने के विभिन्न "जादुई" साधनों के साथ परिचितों के उद्देश्य से बातचीत।

अद्भुत, जंगम और विश्राम अभ्यास। चित्र। मनोचिकित्सा अभ्यास खेलना। विभिन्न सामाजिक रूप से स्वीकार्य तरीकों, मौखिक, रचनात्मक, भौतिक द्वारा भावनाओं और भावनाओं के खुले अभिव्यक्ति को प्रोत्साहित करें।

विभिन्न मनोवैज्ञानिक etudes का विश्लेषण और मसौदा। गेमिंग अभ्यास प्रतिभागियों को एक दूसरे के लिए उपयोग करने की अनुमति देता है, एक नए वातावरण में अनुकूलित करता है।

कार्यक्रम कार्यान्वयन परिणाम:

बच्चों को संवाद करने के विभिन्न तरीकों से मुलाकात की, दूसरे के मनोदशा को बातचीत करने और समझने के लिए सीखा। सहयोग करें, ध्यान में रखें और दूसरों के हितों का सम्मान करें।

अपनी इच्छाओं और भावनाओं को समझें और वर्णन करें, भावनाओं की तुलना करें।

अपनी भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित करें।

कार्यों का मूल्यांकन करें और अपने व्यवहार के फायदे और नुकसान देखें।

चेहरे की अभिव्यक्तियों, इशारे, आंदोलनों, pantomimics की मदद से अपनी भावनाओं को व्यक्त करें और अन्य लोगों की भावनाओं को समझें।

मनोचिकित्सा को अपने प्रतिभागियों से व्यक्तिगत परिपक्वता और मानसिक विकास के एक निश्चित स्तर की आवश्यकता होती है। कक्षाएं वरिष्ठ प्रीस्कूलर के लिए डिज़ाइन की गई हैं, सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं। प्रत्येक व्यवसाय की अवधि 20-30 मिनट है। प्रशिक्षण 7 वर्गों के लिए बनाया गया है।

प्रत्येक व्यवसाय एक नए प्रकार के अभिवादन के साथ शुरू होता है, जो बच्चे स्वयं पेशकश करते हैं, और एक ही विदाई के साथ प्रशिक्षण के सभी दिनों को समाप्त करते हैं।

समूह कोच को प्रभावी प्रतिक्रिया के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक स्थितियों को व्यवस्थित करना होगा, जो प्रत्येक प्रतिभागी को उन लोगों की राय को सीखने की अनुमति देगा जो अपने व्यवहार के तरीके को घेरते हैं, उनके कार्यों के बारे में, भावनाओं के बारे में जो लोग उनके साथ संपर्क में प्रवेश करते हैं और ज्ञान के आधार पर जानबूझकर उनके व्यवहार को बदल दिया। आयोजक एक आराम से वातावरण बनाता है ताकि बच्चा डर न डालें कि इसके कार्यों को नकारात्मक रूप से मूल्यांकन किया जाएगा। कोई अनुमान, संवेदना, टिप्पणियां नहीं। बच्चे को ट्रस्ट और मैत्रीपूर्ण स्थान का वातावरण इसकी आंतरिक दुनिया को प्रकट करना संभव बनाता है, जिससे आप अपनी समस्याओं को साझा करने का तरीका सीख सकते हैं।

पाठ 1. सभी लोग अलग हैं।

उद्देश्य: आसपास के लोगों को ध्यान का विकास। आसपास के लोगों से प्यार करने के लिए बच्चों के गठन को बढ़ावा देना।

सबक 2. "दूसरों को समझो - मैं खुद को समझता हूं।"

उद्देश्य: इंटरलोक्यूटर को सुनने की क्षमता विकसित करना, अन्य लोगों की भावनाओं पर अवलोकन और ध्यान का विकास।

सबक 3. समझने का जादू साधन। छेड़छाड़।

उद्देश्य: भाषण इंटोनेशन के साथ परिचित। एक समूह में सभी बच्चों की देखभाल, सहानुभूति, देखभाल का विकास, उदासीनता और दूसरों की समस्याओं के प्रति उदासीनता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण।

सबक 4. समझने का जादू साधन: नकल।

उद्देश्य: वफादार अभिव्यक्तियों के साथ परिचितता, एक समूह में सभी बच्चों को ध्यान, सहानुभूति, देखभाल का विकास, दूसरों की समस्याओं के प्रति उदासीनता और उदासीनता के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण।

पाठ 5. मैं आपका दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।

उद्देश्य: लोगों के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण विकसित करना, दूसरों के हितों को ध्यान में रखने की क्षमता। सहानुभूति के विकास, दूसरे के मूड की समझ का विकास।

पाठ 6. मैं आपको समझता हूं।

उद्देश्य: अपने मनोदशा को व्यक्त करने और दूसरे की स्थिति को महसूस करने की क्षमता का विकास। सांस्कृतिक संचार कौशल का विकास।

पाठ 7. एक अच्छा जादूगर कैसे बनें।

उद्देश्य: संचार में रचनात्मक कल्पना और प्रत्यक्षता का विकास।

प्रस्तावित प्रशिक्षण बच्चे की शिक्षा के व्यक्तिगत रूप से उन्मुख मॉडल के ढांचे के भीतर बनाया गया था और सभी समझ, स्वीकृति, मान्यता को सिखाता है। बच्चे पर अप्रत्यक्ष प्रभाव की प्रक्रिया में काम के दौरान, यह निर्देशों को छोड़कर, किन परिस्थितियों में भूमिका निभाते हुए खेलों की प्रक्रिया में स्थितियां, संवाद करने के तरीकों को विकसित करती हैं, बौद्धिक और नैतिक गतिविधि की आवश्यकता वाली स्थितियों द्वारा बनाई जाती हैं, और गतिशीलता और शैली की शैलियों की प्रक्रिया में व्यवहार और दुनिया की स्थिति में वांछित परिवर्तन।

साहित्य कार्यक्रम के लिए उपयोग की जाने वाली सूची।

1. प्रीस्कूलर की पहचान के विकास के लिए कालिनिना आर आर प्रशिक्षण। सेंट पीटर्सबर्ग: प्रकाशन हाउस "स्पीच", 2005

2. Lebedenko ई। एन। आत्म-चेतना और व्यक्तित्व का विकास। एम, प्रकाशन हाउस "Knogolyub", 2003

3. ल्युतोवा ई के।, मोनिना जी बी। बच्चे के साथ संचार। पूर्वस्कूली बचपन की अवधि। सेंट पीटर्सबर्ग: प्रकाशक "भाषण", 2003

4. पूर्वस्कूली के लिए Saranskaya ओ एन। मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण। एम, प्रकाशन हाउस "Knogolyub", 2007।

5. खुक्लेवा ओ वी।, खुक्लेव ओ ई। ट्रोपिंका को। एम।, प्रकाशक "उत्पत्ति", 2012

6. बच्चे की समस्याओं को हल करने के तरीके के रूप में, हॉर एल। गेम थेरेपी। एम, "उत्पत्ति", 2001

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सीनियर प्री-स्कूल के बच्चों के लिए मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण "हम सभी अलग हैं, हम सभी अद्भुत हैं"

उद्देश्य: संचारात्मक और व्यक्तिगत क्षेत्रों का विकास, बच्चों के बीच सहयोग कौशल का गठन।

कार्य: - समूह में एक साथ काम करने के लिए बच्चों को कॉन्फ़िगर करने के लिए;

अपने और किसी और की भावनात्मक स्थिति को समझने की क्षमता के विकास में योगदान दें, सहानुभूति व्यक्त करें, सहानुभूति;

बच्चों में विश्वास बनाने के लिए, प्रत्येक बच्चे की सामाजिक स्थिति में वृद्धि;

मांसपेशी तनाव को बढ़ावा देना।

उपकरण: "जादू बॉक्स", विषय चित्र आधे में कटौती, बड़े पेपर से एक थर्मामीटर, रंगीन पेंसिल, "उदासी बैग", हंसमुख मूड इमोटिकॉन्स, 2 जहाजों: पानी के साथ एक अंधेरा, पानी के बिना अन्य प्रकाश खुशी।

संरचना व्यवसाय

प्रथम चरण। संगठनात्मक।

अनुष्ठान बधाई। नमस्कार: "हैलो, दोस्त! "

बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं, मनोवैज्ञानिक "जादू बॉक्स" खींचता है और बच्चों को एक कार्ड प्राप्त करने के लिए कहता है। प्रत्येक बच्चे के पास विषय चित्र के आधे हिस्से की छवि के साथ एक कार्ड है। बच्चों का कार्य एक आत्मा साथी ढूंढने के लिए और जो लोग इसे एक जोड़े बनाने के लिए हैं। जब जोड़े बनते हैं, तो बच्चे ग्रीटिंग शुरू करते हैं:

नमस्ते मेरे दोस्त! (नमस्कार हाथ)

आप यहाँ कैसे हैं? (कंधे पर एक दूसरे पर पॅट)

कहां हैं आप इतने दिनों से? (Ushko के लिए एक दूसरे को छेड़ना)

मैंने मिस किया! (दिल क्षेत्र में छाती पर हाथों को मोड़ो)

आप आये! (साइड पर हाथ तोड़ें)

ठीक है! (झप्पी)

व्यायाम "एक जेब में मूड"। बच्चे अर्धवृत्त द्वारा बैठे हैं। एक बच्चा बाहर आता है और कहता है:

सुबह में, सुबह की शुरुआत में, मैं किंडरगार्टन जाता हूं।

और एक जेब में, मैं अपने साथ मूड ले जाता हूं।

(यदि बच्चे ने उदास मूड को चित्रित किया, तो उसका मूड "उदासी के बैग" में रखा गया है)

व्यायाम "मूड का सिगार्ड।"

उद्देश्य: मनोविज्ञान-भावनात्मक तनाव को कम करना।

अग्रणी। ध्यान से देखो - यहां क्या दिखाया गया है? सच है, यह एक थर्मामीटर है। और इसकी आवश्यकता क्यों है? यह सही है, तापमान को मापने के लिए, लेकिन आज आपके साथ एक असामान्य थर्मामीटर खींचना - यह हमारे मूड का एक थर्मामीटर है। आपको एक पेंसिल चुनना होगा जिसका रंग आपके मूड को दर्शाता है। आपके द्वारा चुने गए रंग से आधा थर्मामीटर भरें - इसका मतलब यह होगा कि कक्षाओं की शुरुआत में आपका मनोदशा बिल्कुल वही था। अच्छा आपको धन्यवाद!

चरण 2। प्रेरक।

आज मैं आपको "अच्छे मूड" के देश में आमंत्रित करता हूं। लेकिन वहां पहुंचने के लिए, चलो सड़क पर आपके साथ एक सूटकेस इकट्ठा करें।

व्यायाम "सूटकेस"

उद्देश्य: संचार कौशल का विकास

कल्पना कीजिए कि हमारे सर्कल के केंद्र में एक सूटकेस है जिसे हम सड़क पर एकत्र करते हैं। केवल हमारे असामान्य सूटकेस में हम "डाल" होंगे जो हम हम में से प्रत्येक को चाहते हैं। उदाहरण के लिए, मैंने अपने सूटकेस मुस्कान, अच्छे मूड, स्वास्थ्य (खुशी, प्यार, दोस्ती) इत्यादि में डाल दिया।

3 चरण। व्यावहारिक

अपनी आंखें बंद करें और कल्पना करें कि आप दर्पण की दुकान में हैं। अपनी आँखें खोलो। क्या आप इस तरह से रहे होंगे? स्टोर जहां अलग दर्पण बेचे जाते हैं: छोटे, बड़े, दौर, वर्ग - अलग। मैं एक अग्रणी चुनता हूं - वह एक खरीदार होगा, और हम सभी दर्पण। और क्या दर्पण बनाता है? सच है, हमें और हमारे कार्यों को दर्शाता है।

व्यायाम "मिरर"

उद्देश्य: संचार के अवलोकन और गैर-मौखिक साधनों का विकास

लीड का कार्य किसी भी आंदोलन को दिखाने के लिए है। इसके बारे में बात करना असंभव है! और हम सभी दर्पण - अपने आंदोलन को दोहराना चाहिए! मेरे कपास में, अग्रणी एक और प्रतिभागी चुनता है, जो नई अग्रणी हो जाता है। शुरू कर दिया है!

डायनामिक पॉज़ "सॉरी-ट्री"

बच्चे एक-दूसरे के साथ उठते हैं, कमर को आगे खड़े हो जाते हैं। टीम के अनुसार "क्षमा करना" आगे बढ़ने लगता है, फिर बाहर निकलना, एक पैर पर कूदता है, सांप जाओ। बच्चों का मुख्य कार्य श्रृंखला को तोड़ने और "लहर" रखने के लिए नहीं है।

चलो अपने आप को क्रम में देते हैं। (आसान मालिश किया जाता है।) धीरे-धीरे अपने चेहरे का इरादा - माथे, गाल, ठोड़ी और हाथ हिलाएं। अब अपने हाथों को कंधे से अपनी उंगलियों तक ले जाएं और हाथ हिलाएं। दाईं ओर अपने पड़ोसी की ओर मुड़ें और अपने हाथों को कंधों से पीठ से पीठ के निचले हिस्से में बिताएं और हाथों को हिलाएं। अब हम अपनी यात्रा जारी रखने के लिए तैयार हैं।

खेल "tweaks"।

देखो, हमारे पास कुछ जहाज था, और यह एक "आँसू पोत" है। जीवन में ऐसे मामले होते हैं जब लोग न केवल दुःख और उदासी से रोते हैं, बल्कि खुशी से भी।

आइए थोड़ा चमत्कार करें: हम उदास आँसू के पोत को मुक्त करते हैं और पोत को "खुशी के आँसू" भरते हैं।

एक श्रृंखला के साथ उठो, मैं पोत से पानी डालूंगा "उदासी के आँसू", फिर हम एक बूंद को छोड़ने की कोशिश नहीं करेंगे, और पोत को "खुशी के आँसू" भरने की कोशिश करेंगे। (एक कप के लिए एक पोत में पानी, शिक्षक खुद को पहले पोत से कप में पानी डालता है, और बच्चे एक-दूसरे से गुजरते हैं और मुस्कुराते हैं, आखिरी बच्चा एक उज्ज्वल पोत में पानी को जहाज करता है और एक श्रृंखला को वापस लेता है )।

यहाँ वह खुशी के आँसू के साथ एक पोत है! अच्छी तरह से किया कि आप इतने खुश हैं और आपके पास एक अच्छा मूड है।

खेल "नेड़जी और freckles"। शारीरिक (मांसपेशी) विश्राम पर etude।

4 चरण। कर्मकर्त्ता

एक पेंसिल फिर से चुनें, जिसका रंग आपके मूड को दर्शाता है। मनोदशा की डिग्री के शेष भाग को दर्द।

इसने देश भर में अपनी यात्रा को "अच्छा मूड" समाप्त कर दिया।

अब आपका मूड क्या है?

आज आपको क्या पसंद आया?

हमें एक अच्छा मूड बनाने में क्या मदद मिली? (वफादार मित्र, कामरेड, मुस्कान, दिलचस्प संयुक्त व्यवसाय, दोस्ती, एक दूसरे के साथ सहानुभूति)।

विदाई अनुष्ठान। हर कोई एक सर्कल में जाता है, हाथ लेता है और गाना बजाता है "अलविदा! "

सभी को धन्यवाद!

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"सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के पूर्वस्कूली के विकास पर व्यावहारिक प्रशिक्षण खेल"

उद्देश्य: प्रीस्कूलर आज़म रोड अक्षरों को सिखाएं, सड़क पर एक सचेत प्रतिभागी लाने के लिए, सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के कौशल को बढ़ाएं और इस प्रकार बच्चे और परिवार को परेशानी से बचाएं।

संकट:

हमारे क्षेत्र की सबसे गंभीर समस्याओं में से एक सड़क यातायात चोटें हैं जिनकी सबसे आम गलतियों के साथ बच्चे प्रदर्शन करते हैं, जावा-पतन:

एक अज्ञात स्थान पर सड़क मार्ग से बाहर अप्रत्याशित तरीका;

स्थायी परिवहन के कारण आउटपुट

ट्रैफिक लाइट का रिमिसल।

1. सड़क पर उचित और सुरक्षित अभिविन्यास के लिए उनके लिए आवश्यक संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के बच्चों में विकास;

2. सड़क शब्दावली के पूर्वस्कूली और स्वतंत्र रचनात्मक काम में उन्हें शामिल करने के लिए, कार्यों को पूरा करने और सड़कों और सड़कों पर विशिष्ट कार्यों के खतरे और सुरक्षा को समझने के लिए कार्यों को शामिल करने की अनुमति दें;

3. सड़क पर आत्म-सम्मान की कौशल और टिकाऊ सकारात्मक आदतों के बच्चों में गठन

बच्चे सड़क प्रतिभागियों की सबसे कमजोर श्रेणी हैं। संभावित परेशानी से जितना संभव हो सके उन्हें सुरक्षित रखें - माता-पिता और शिक्षकों की दायित्व। इस पर, समझ, सड़क सुरक्षा समस्याओं का महत्व हमारे समूह प्रीस्कूलर से सड़क पर विशेष व्यवहार के गठन पर काम कर रहा है।

आज़म रोड अक्षरों के प्रीस्कूलर को सिखाने के लिए हमारे काम का उद्देश्य, सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के कौशल को बढ़ाएं, पूर्व-रॉय आंदोलन के एक सचेत प्रतिभागी को लाने के लिए और इस प्रकार बच्चे और परिवार को परेशानी से बचाएं।

सड़क विषयों पर प्रीस्कूलर के साथ डिडैक्टिक कक्षाओं के संगठन के लिए एक अभिनव दृष्टिकोण निम्नलिखित कार्यों को हल कर रहा है:

सड़क पर सही और सुरक्षित अभिविन्यास के लिए उनके लिए आवश्यक संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के बच्चों में विकास;

सड़क शब्दावली के पूर्वस्कूली का प्रशिक्षण और स्वतंत्र रचनात्मक काम में उन्हें शामिल करने के लिए, सड़कों और डेरो-गख पर विशिष्ट कार्यों के खतरे और सुरक्षा का अध्ययन करने और महसूस करने के लिए पूर्ति की प्रक्रिया में कार्यों की अनुमति देता है;

सड़क पर सुरक्षित व्यवहार की कौशल और टिकाऊ सकारात्मक आदतों में गठन

अधिकांश पूर्वस्कूली संस्थानों में, सड़क पर सुरक्षित-संबंधित के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम बच्चों की शिक्षा के सामान्य कार्यक्रम का एक अभिन्न हिस्सा है। हालांकि, सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में एक अलग दिशा सीखने के लिए सड़क सुरक्षा पर प्रश्नों की सिफारिश की जाती है

लक्षित पैदल चलने के दौरान सड़क पर्यावरण की प्रत्यक्ष धारणा के माध्यम से, जहां बच्चे परिवहन और पैदल यात्री, सड़क के संकेत, हल्के आकार, पैदल यात्री क्रॉसिंग इत्यादि के आंदोलन को देख रहे हैं।

सड़क चार्टर पर विशेष विकास और प्रशिक्षण गतिविधियों की प्रक्रिया में।

विशेष रूप से ऐसे कौशल और आदतों के विकास, अपने स्वयं के और विदेशी कार्यों के प्रति जागरूक संबंध के रूप में, यानी, बच्चे की समझ क्या महान और गलत है। स्कूल की आदतों से गठन को उनके आवेगों और इच्छाओं को रोकने के लिए भी बहुत महत्वपूर्ण है (उदाहरण के लिए, चलाने के लिए, यह कितना खतरनाक है)

एक पूर्वस्कूली बढ़ती हुई, हम सुझाव, दृढ़ विश्वास, एक उदाहरण, व्यायाम, प्रोत्साहन के रूप में ऐसी विधियों को लागू करते हैं। इस उम्र में, बच्चे विशेष रूप से अच्छी तरह से निरंतर हैं। उन्हें प्रेरित करने की आवश्यकता है कि उनके यार्ड से परे जाने के लिए खतरनाक है। सड़क पर आप केवल वयस्कों के साथ ही हो सकते हैं और इसे हाथ से रखना सुनिश्चित कर सकते हैं।

स्पष्टता का सिद्धांत विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जिसे पारंपरिक रूप से पूर्वस्कूली के साथ आरए-बोटे में लागू किया जाता है, जब उन्हें खुद को सब कुछ देखना, सुनना, स्पर्श करना और ज्ञान की इच्छा का एहसास होना चाहिए।

इस प्रकार, शैक्षिक प्रशिक्षण का आचरण, प्रशिक्षण खेलों में न केवल सड़क आंदोलन के प्रत्यक्ष नियमों से प्रीस्कूलर के प्रशिक्षण का लक्ष्य है, सड़क पर उनके कौशल और सकारात्मक टिकाऊ सटीक व्यवहार का गठन कितना है।

साथ ही, निम्नलिखित पैटर्न को ध्यान में रखना आवश्यक है: स्कूलबॉय तक, अधिकतर सड़क पर सुरक्षित व्यवहार की उपयोगी कौशल और आदतें बनती हैं, इसे एक आम तौर पर सड़क विषयों का ज्ञान दिया जाएगा- प्रजनन संस्था।

आम तौर पर, प्रीस्कूलर के साथ व्यावहारिक प्रशिक्षण खेलों के संचालन की योजना को सड़क पर्यावरण में नेविगेट करने में सक्षम होने के लिए आवश्यक संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास के लिए प्रदान करना चाहिए। मुख्य हैं:

परिवहन के दौरान कौशल खतरनाक स्थानों के दौरान कौशल;

परिवहन के करीब आने की दूरी निर्धारित करने की क्षमता;

यातायात रोशनी का ज्ञान, सड़क के संकेतों पर प्रतीकों और उनके अर्थ;

परिवहन आंदोलनों की विशेषताओं को समझना; जब वह अपने रास्ते पर पैदल यात्री को देखा तो वह तुरंत नहीं रोक सकता;

अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए संवाद करने की क्षमता

इन सभी मुद्दों को प्री-स्कूल गठन के सामान्य कार्यक्रम में प्रतिबिंबित किया जाना चाहिए।

सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों को सफलतापूर्वक सिखाने के लिए, हमने एक उपयुक्त उद्देश्य-विकासशील माध्यम बनाया, जो आपको बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि को प्रोत्साहित करने की अनुमति देता है। एक "सड़क नियम" केंद्र बनाया गया, जहां विशेषताओं, संकेतों के सेट, डेडैक्टिक गेम्स स्थित हैं: "rewresting svetfor", "सड़क संकेत", परिवहन का अनुमान है, "घरों, यातायात रोशनी के लेआउट हैं। शिक्षकों के पेशेवर कौशल में सुधार करने के लिए, हम नोड, पाठ्यक्रम के सार तत्वों द्वारा हैं।

बाल सड़क यातायात चोटों की समस्या हमारे समूह में व्यापक रूप से हल की जाती है। न केवल देखभाल करने वाले, बल्कि एक संगीत नेता भी, शारीरिक कृषि संस्थान बच्चों में लगी हुई है।

हम विश्लेषण, तुलना, प्रतिबिंबित सिखाते हैं। उनके लिए समस्याग्रस्त स्थितियां बनाएं, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता बनाएं। बच्चों का ज्ञान खेल "चॉफ्स", "पैदल यात्री" की साजिश करने में मुफ्त गतिविधियों में तेजी से बढ़ रहा है।

यह समझना कि माता-पिता आज के चालक हैं जो उदाहरण के साथ बच्चों के लिए सेवा करते हैं, हम सक्रिय सहायकों के उदासीन पर्यवेक्षकों को बनाने के लिए, बाल सुरक्षा की समस्या पर अपना ध्यान आकर्षित करने में सक्षम थे। माता-पिता के पास हमारे समूह के सिस्टम कार्य से परिचित होने का अवसर होता है: प्रतिस्पर्धात्मक सहायता प्राप्त करने के लिए, समूह में और सूचनात्मक स्टैंड पर दृश्य सामग्री पर विचार करें।

हम माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में आकर्षित करते हैं। बच्चों के साथ, उन्होंने सड़क के संकेत दिए, चित्रों की प्रतियोगिता में "बच्चों की आंखों के साथ सड़क"। वयस्कों के साथ एक बच्चे के लिए सार्थक के साथ संयुक्त गतिविधियां, गलत तरीके से सकारात्मक शैक्षिक प्रभाव प्रदान करती हैं और माता-पिता को अपने कार्यों के लिए बच्चे को जवाब रखने की आवश्यकता महसूस करना शुरू हो जाता है। और अर्द्ध केंद्रित ज्ञान भविष्य में विद्यार्थियों और उनके माता-पिता के लिए उपयोगी होगा: उन्हें न केवल स्वास्थ्य और जीवन रखा जाएगा!

डेडैक्टिक ट्रेनिंग गेम प्रीस्कूलर आयोजित करने की योजना को सड़क पर्यावरण में नेविगेट करने में सक्षम होने के लिए आवश्यक संज्ञानात्मक क्षमताओं के विकास की भविष्यवाणी करना चाहिए।

"फरोवोसिकी और कारें"

खेल का उद्देश्य: रेलवे प्रबंधन नियम सिखाएं (Pa-Rolozov और मशीनें)

"हम युवा मोटर चालक हैं"

खेल का लक्ष्य: "अधिकार" प्राप्त करने के बाद, बच्चों को गेम स्पैन पर अपना ज्ञान दिखाना चाहिए "

"ट्राम"

खेल का उद्देश्य: ट्रैफिक लाइट के सिग्नल को पहचानने के लिए और इसके अनुसार आंदोलन की दिशा बदलना सीखें, जोड़े में स्थानांतरित करना सीखें

"लाल, पीला, हरा"

खेल का लक्ष्य: खेल यातायात नियमों के अध्ययन में योगदान देता है।

"सेगेन बोर्ड":

यातायात के नियम

ट्रांसपोर्ट

खेल का उद्देश्य: मुख्य अवधारणाओं को ठीक करने, छवि के अनुसार चयन करें।

"अभ्यास और कार"

उद्देश्य: विभिन्न दिशाओं में चलने के लिए बच्चों को आदी करने के लिए, चलाना शुरू करें और इसे ट्यूटर सिग्नल से उपयोग करें।

"उड़ता है, तैरता है, सवारी"

खेल का लक्ष्य: परिवहन के प्रकार प्रस्तुत करता है

"सड़क के संकेत"

खेल का लक्ष्य: सड़क के संकेतों के साथ बच्चों को पेश करता है, सड़क नियंत्रण का मतलब है।

"पहिये के पीछे"

खेल का उद्देश्य: वर्तमान और पिछले घरेलू ट्रांस पोर्ट वाले बच्चों का परिचित और इसे अर्हता प्राप्त करने के लिए सिखाता है।

"हमारी गली"

उद्देश्य: सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए।

बच्चों को सड़क के संकेतों को भेद करने के लिए सिखाता है

"सड़क परीक्षा"

डिजाइन सड़क और सही स्थानों पर संकेतों को सिखाने का लक्ष्य।

"यहां कैसे जाएं? "

उद्देश्य: संकेतों को पहचानने के लिए सिखाएं। दाईं ओर, बाएं।

"संकेत का अनुमान लगाओ"

उद्देश्य: बच्चों को मौखिक विवरण पर एक सड़क चिह्न मिलना चाहिए

प्रशिक्षण खेलों का उपयोग करके यातायात नियमों के लिए विषयगत योजना

2011-2012 के लिए वरिष्ठ समूह में uch। साल

सितंबर

"सेफ स्ट्रीट" सड़क संक्रमण के नियमों से परिचित है।

प्रशिक्षण खेल "रोड साइन्स"

"पेशे - सेवा"

विभिन्न परिवहन के ड्राइवरों के काम की विशेषताओं को पेश करने के लिए। पढ़ना और चेखोव "रोड सॉन्ग" गेम ट्रेनिंग "टर्न"

"पैदल यात्री नियम"

सड़क पर और फुटपाथ पर पैदल यात्री नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें। कुल खेल "हम सड़क संकेत सीखते हैं।"

सड़क पर यातायात पुलिस पद की नियुक्ति का विचार दें।

कविता वाई। बिशुमोवा पढ़ना "देखो देखो"

प्रशिक्षण "यातायात"

"माई रोड ग्रेड"

सूचना संकेत संकेतों के बारे में ज्ञान को जकड़ना।

"मेरा पसंदीदा रोड साइन" ड्राइंग।

कुल खेल "रोड एबीसी"

"ट्रैफिक - लाइट"

यातायात प्रकाश के उद्देश्य के सुरक्षित ज्ञान और विचार।

कविता R. Kozhevnikov "यातायात प्रकाश" पढ़ना

प्रशिक्षण "लाल, पीला, हरा"

"सेवा संकेत"

"सड़क प्रमाण पत्र" के ज्ञान में सुधार, "फोन" सेवा, "पावर स्टेशन", "पावर प्वाइंट" के संकेतों का एक विचार दें।

"सेवा संकेत" ड्राइंग। ट्राम प्रशिक्षण खेल

"खतरनाक चौराहे"

चौराहे पर यातायात की विशिष्टताओं के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।

प्रशिक्षण खेल - "ड्राइविंग"

"सड़क पर सबसे सक्षम कौन है? »खेल-यातायात नियमों पर प्रशिक्षण; मूविंग गेम्स "पैदल यात्री", "ड्राइवर्स

साहित्य।

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www.maam.ru.

वरिष्ठ प्रीस्कूलर "जॉय" के लिए सेंसिंग ट्रेनर

पड़ोसी की गर्मी महसूस करें। एक दूसरे को मुस्कुराओ। दोहराएं: "दोस्तों, चलो एक साथ रहते हैं"

2. व्यापक गर्मजोशी: upr। "सन-टचसी", "बारिश", "चिकी" (5 मिनट)

उद्देश्य: व्यवसाय के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण, मनोविज्ञान-बालों वाली प्रशिक्षण, भावनात्मक जिमनास्टिक, व्यवहार के मनमाना विनियमन, श्वसन जिमनास्टिक।

मनोवैज्ञानिक:

और अब अर्धचालक की कालीन पर बैठता है। देश में "जॉय" शरद ऋतु आया था।

Upr। "सन-टचसी"

मनोवैज्ञानिक: मुझे बताओ, साल का समय क्या है? (गिरना)

सड़क पर शरद ऋतु में यह होता है (क्या?) सूर्य, लेकिन आओ और (क्या?) तुची। सूरज को मेरी आंखों से खींचे, और अब बादल।

मनोविज्ञानी: रवि हाथ उठाओ, पक्ष, मुस्कुराते हुएतुचका एक गांठ, फ्राउनिंग, हाथों में मुट्ठी में सिकुड़ना, खुद को दबाएं

3. प्रतिबिंब "आप सबसे ज्यादा क्या करना पसंद करते थे? क्यों?

Upr। "बारिश"

मनोवैज्ञानिक: सुनो, क्या यह छत पर शोर है? (बारिश)। बारिश में खेलते हैं।

खेल के नियम: मैं हरी चेकबॉक्स बारिश को दिखाता हूं - आप एक दूसरे के बारे में रगड़ते हैं

नीला - बारिश जाती है - आप अपने हाथों में थप्पड़ मारते हैं
लाल - बारिश डालती है - आप घुटनों पर हथेलियों को पालते हैं
पीला - वर्षा ड्रिप - आप अपनी उंगलियों पर क्लिक करें

व्यायाम।

अब चलो झंडे के बिना खेलते हैं: मैं आंदोलन दिखाता हूं, और आप कहते हैं कि बारिश होती है।

Upr। "लड़की"

मनोवैज्ञानिक: अब अपने हथेलियों को देखो। एक लड़की है। वह देश में "जॉय" में उड़ गया और बारिश के नीचे गिर गया, जमे हुए।

चलो इसे अपनी सांस के साथ गर्म करते हैं।

व्यायाम।

बहुत बढ़िया! उन्होंने लड़की की मदद की, उसे इच्छा पर जाने दो। उसे उड़ने दो और अपने रिंगिंग गायन के साथ कृपया।

4. मुख्य भाग। खुशी। (15 मिनट)

Upr। "आनंददायक चेहरे"

उद्देश्य: खुशी की भावना के साथ परिचित।

मनोवैज्ञानिक: कुर्सियों पर बैठो और लोगों की तस्वीरों और तस्वीरों को देखो। इन लोगों को क्या लग रहा है? आपने अनुमान कैसे लगाया? एक आदमी क्या खुश हो सकता है?

अपने चेहरे पर खुशी दिखाएं।

Upr। "मुझे खुशी है जब ..."

उद्देश्य: आत्म-चेतना का विकास, प्रतिबिंब।

मनोवैज्ञानिक: और अब हम गेंद को एक-दूसरे को स्थानांतरित कर देंगे और जब हम आनन्दित हों तो बताएंगे। (हर बच्चे, गेंद को प्राप्त करने के बाद, उसकी कहानी बताती है)

अच्छी तरह से किया दोस्तों, यह बहुत दिलचस्प था। तो जादू की एक मोड़ आया। मेरे हस्ताक्षर में, आप बुराई और खुशहाल बिल्लियों में बदल जाएंगे।

अपने चारों ओर मुड़ें और बिल्ली में बदल दें।

खेल "खुशी और बुराई बिल्लियों"

उद्देश्य: सकारात्मक स्पर्श संपर्क स्थापित करने, सामान्य आक्रामकता के साथ पुनः प्राप्त करना।

मनोवैज्ञानिक: मेरे पास एक जादू होप है। वह, जिसे मैं छूता हूं, एक सर्कल (उछाल) में आता है और एक बुरी बिल्ली में बदल जाता है। यह हिट, खरोंच, लेकिन सर्कल से बाहर नहीं निकल सकता है। और बाकी बच्चे नहीं हैं, बिल्ली के करीब उपयुक्त नहीं हैं, क्योंकि वह खरोंच कर सकते हैं।

लेकिन अगर ऐसा हुआ, तो आपको बिल्ली को दोष नहीं देना चाहिए, आपको अधिक चौकस होना होगा। "मेयो" सिग्नल द्वारा, बिल्ली सर्कल से बाहर आती है और एक खुशी में बदल जाती है। वह बच्चों से किसी के पास आती है और धीरे से उसे अपने पंजा के साथ स्ट्रोक करती है। अब यह बच्चा बिल्ली बन जाता है और एक सर्कल में आता है। (हर कोई एक सर्कल में हो सकता है)

अपने चारों ओर मुड़ें और बच्चे को चालू करें।

प्रतिबिंब

"एक बुरा बिल्ली कब महसूस हुई?
"जब आप एक सुखद बिल्ली थे तो आप क्या करना चाहते थे?"

मनोवैज्ञानिक: दोस्तों, हमारे देश में "जॉय" जादुई नींद का समय है। मैट पर कम, अपनी आँखें बंद करो। वास्तव में सो जाओ, सुनो, लेकिन हिलना न करें और अपनी आंखें तब तक न खोलें जब तक मैं कहता हूं: "अपनी आंखें खोलने और उठने के लिए" (रिकॉर्ड "VIVALDI और सागर की आवाज़")

विश्राम "जादू नींद"

हमारे हाथ आराम करते हैं, पैर भी आराम कर रहे हैं। आराम करो .. सो जाओ ... (2 बार) तनाव दूर उड़ गया, और पूरे शरीर को आराम से (2 गुना) होंठ तनावपूर्ण नहीं हैं, खुले और गर्म (2 गुना) और आज्ञाकारी हमारी भाषा को आराम से (2 गुना) का उपयोग किया जाता है (2 बार) ) आसानी से सांस लेना ... आसानी से ..., गहरी ...

हमारे लिए आराम करना अच्छा है, लेकिन कैमरे को संपीड़ित करने के लिए यह समय है, उनके ऊपर हम आपकी आंखें खोलने और उठने के लिए खींचने, मुस्कुराते हुए उठाते हैं।

प्रतिबिंब: "जब वे एक जादू बिस्तर के साथ सोते थे तो आपको क्या लगा?"

Upr। "अच्छा जादूगर"

उद्देश्य: ठीक धन की मदद से, सहानुभूति के विकास के साथ खुशी की भावना व्यक्त करना सीखें।

मनोवैज्ञानिक: मेरे हाथों में एक कास्केट है। अनुमान लगाएं कि इसमें क्या है (बॉक्स को हिलाएं ताकि बच्चे अपनी सामग्री का अनुमान लगाने की कोशिश कर सकें)। यहां जादुई कैंडी हैं। उन्हें खाओ और अच्छे जादूगर में बदल दें।

आपको मंत्रमुग्ध छोटे पुरुषों को फिर से खुशी मिलने में मदद करनी होगी।

बच्चे एक नरम डिजाइनर "प्रेटेंडर" के साथ काम करते हैं, मजाकिया चेहरे डालते हैं, तो हर कोई कुछ भी अच्छा काम करता है।

मनोवैज्ञानिक हर किसी को काम के लिए प्रशंसा करता है।

5. विदाई।

Upr। "हम बहुत अच्छे लोग हैं।"

उद्देश्य: आत्मविश्वास में सुधार, कक्षाओं के सकारात्मक प्रभाव को ठीक करना।

मनोवैज्ञानिक: हमारा सबक अंत में आता है। चलो एक सर्कल में उठो, हाथ ले जाओ और मेरे लिए दोहराएं:

मैं बहुत अच्छा आदमी हूं

सबक - वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए प्रशिक्षण 5-7 साल पुराना "I और प्रकृति"

सोम, 11.02.2013

Lg madou dscv №10 "गिलहरी

जी LANGEPAS

आजकल, प्रकृति से एक बच्चे के अलगाव की प्रक्रिया है। शहरों की तीव्र वृद्धि और शहरी आबादी की संख्या ने इस तथ्य को जन्म दिया कि कई बच्चे प्राकृतिक वस्तुओं के साथ संवाद करने में सक्षम होने के बिना व्यावहारिक रूप से कृत्रिम वातावरण में रहते हैं।

कक्षाएं - प्रशिक्षण "I और प्रकृति" का उद्देश्य प्राकृतिक दुनिया की वस्तुओं की सहानुभूति और पहचान के विकास के लिए है। पर्यावरणीय पहचान सेटिंग्स बनाने और विकसित करने के लिए, बच्चे की व्यक्तिगत पारिस्थितिकीय स्थान का विस्तार करने के लिए पूर्वस्कूली उम्र में यह बहुत महत्वपूर्ण है। अनुमानित परिणाम: बच्चे अपने भावनात्मक स्थिति और अन्य लोगों की भावनात्मक स्थिति की जांच करने के लिए; मौखिक और गैर-मौखिक स्तर पर अभिव्यक्तिपूर्ण आंदोलनों के कब्जे की क्षमता और कौशल का गठन किया जाएगा, ध्यान केंद्रित करने की क्षमता को फिर से भर दिया जाएगा, संज्ञानात्मक प्रक्रियाएं सामूहिकता, समूह समेकन की भावना को भर देगी; बच्चे प्रकृति के साथ बातचीत के सही कौशल और कौशल हासिल करेंगे, प्रीस्कूलर का एक कामुक अनुभव होगा: वे समझेंगे कि प्रकृति एक जीवित जीव है जो बढ़ता है, परिवर्तन, चाल, सभी तत्व मनुष्य के साथ लगातार बातचीत में हैं।

सबक - वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों के लिए 5-7 साल के लिए प्रशिक्षण। इसे सामान्य सरणी समूहों और मुआवजे समूहों के बच्चों के साथ किया जा सकता है।

कक्षाओं का प्रकार - प्रशिक्षण: को एकीकृत

प्रशिक्षण का प्रकार - प्रशिक्षण: प्रशिक्षण तत्वों के लिए वैकल्पिक

प्रशिक्षण का उद्देश्य - प्रशिक्षण:

श्रवण और मोटर विश्लेषकों के समन्वय से संबंधित ध्यान का विकास।

प्रशिक्षण के लिए कार्य:

आप बच्चों को अपने भावनात्मक स्थिति का विश्लेषण करने के लिए सिखाते हैं

आप गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करते हैं

यू एक्सप्रेसिव आंदोलनों के कब्जे के कौशल और कौशल बनाने के लिए

2. विकासशील

आप अपने मनोदशा को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करते हैं मौखिक रूप से और गैर-मौखिक (उत्तेजना चित्रों, इशारे, चेहरे के अभिव्यक्तियों का उपयोग करके)

यू प्रीस्कूलर के कामुक अनुभव का विकास

आप स्मृति, ध्यान, रचनात्मकता और भाषण के विकास

आप लोगों और प्राकृतिक वस्तुओं दोनों के साथ संभालते समय पारस्परिक समझ को सुविधाजनक बनाने वाले चरित्र के सकारात्मक लक्षण विकसित करते हैं

3. शैक्षिक

आप बच्चों को एक सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण कहते हैं।

आप उन्हें एक दोस्त, शिक्षक, समूह इंटरैक्शन स्थापित करने में मदद करते हैं

प्रशिक्षण का अर्थ है: व्यायाम के लिए रिक्त "भयभीत पेड़", व्यायाम "जादू का पेड़" , प्रत्येक बच्चे के लिए "भूलभुलैया" व्यायाम, रंगीन पेंसिल, कंप्यूटर, सीडी रिकॉर्डिंग छूट सुन्दरता, फ्लैश कार्ड

कक्षाओं के चरण - प्रशिक्षण:

आप लक्ष्य निर्धारित करते हैं

आप मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण

आप फिक्सिंग कौशल

आप उदार संबंधों की स्थापना के लिए खेल

आप मनोवैज्ञानिक एट्यूड

यू गेम संपर्क आंख, शरीर संपर्क, भागीदारों के साथ ध्यान, स्थिरता और समन्वय की एकाग्रता

समूह समेकन की भावना के गठन पर यू खेल

आप मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण

आप कलात्मक रूप से - Artherapy तत्वों के साथ उत्पादक गतिविधियों

यू फिंगरिंग जिमनास्टिक

मनोवैज्ञानिक बच्चों को हरे पॉलीना में आमंत्रित करता है (बच्चों को मनमाने ढंग से रगों पर खोजा जाता है)।

एक पेड़ के बारे में बातचीत:

एक पेड़, हमारे जैसे, एक जीवित जीव जो बढ़ता है, बदलता है, चलता है, सभी तत्व निरंतर बातचीत में हैं, (आवेदन - एपीपीटी की प्रस्तुति (2.17 एमबी)

आप विषय के लिए परिचय

खेल "चार तत्व"। एक सर्कल में बैठना। यदि लीड "पृथ्वी" शब्द कहता है, तो हर किसी को अपने हाथों को कम करना चाहिए; यदि "पानी" - अपनी बाहों को आगे बढ़ाएं; शब्द "वायु", हर किसी को हाथ उठाना चाहिए, शब्द "आग" - अपने हाथों से घूमने के लिए। कौन गलत था - खेल से बाहर निकलना।

आप मनोवैज्ञानिक एट्यूड के कार्यान्वयन पर ध्यान देने का चरण

मनोवैज्ञानिक etude "प्रकृति और हम"

मनोवैज्ञानिक सुझाव देता है:

पेड़ के नीचे मिट्टी का अन्वेषण करें, घास से ढके हुए पथों पर: कल्पना करें कि नंगे पैर जमीन पर जाते हैं, पाइन सुइयों, छोटे टहनियों के साथ छीनते हैं, गंध महसूस करते हैं, पृथ्वी के "सांस लेने" को महसूस करते हैं (विभिन्न विश्लेषकों को शामिल करना)।
खुद को परी जंगल में मानसिक रूप से विसर्जित करें। हम जमीन पर जाते हैं। पृथ्वी अलग है। यह शुष्क और गीला, गर्म और ठंडा है। जादू जंगल में, सबकुछ लगातार बदल रहा है। अब हम हरे नरम घास पर जाते हैं, वह अच्छी तरह से पैर रखती है। और अब रेत के पैरों के नीचे, वह सभी गर्म और गर्म हो जाता है, बस अपने पैरों को जलाता है। अचानक बर्फ गिर गई। हम ठंडे बर्फ पर नरम, शराबी पर जाते हैं। और फिर से सब कुछ जंगल में बदल गया है, हमारे पास आपके पैरों के नीचे गिरने वाली पत्तियों की जंगली है। हम जंगल दलदल में गए। हमारे पैर चूसने। हम मुश्किल से उन्हें टीना से बाहर खींचते हैं। लेकिन हम दलदल से बाहर निकल गए और गर्म पोखर के साथ भाग गए। और अब हम फिर से हैं, हम वन पथ पर जाते हैं। हमारे पास आपके पैरों, टहनियों, नॉट्स के नीचे सुई है। वे गुदगुदी, टिंगल और हमारे पैरों को सहलाते हैं।

यू सेटिंग लक्ष्य - प्रशिक्षण

कलात्मक और उत्पादक गतिविधि: एक गेमिंग व्यायाम "डरा हुआ पेड़"। प्रत्येक बच्चे को कार्य के साथ एक फॉर्म जारी किया जाता है: फॉक्स और छिपे हुए सभी को खोजने और पेंट करने के लिए, (परिशिष्ट 1. डीओसीएक्स (2 9 2.55 केबी))

आप गतिविधियों के लिए विद्यार्थियों को प्रेरित करते हैं

(परिशिष्ट 1 "भयभीत पेड़")

उंगली जिमनास्टिक "जंगल में उंगलियां" टेबल पर की जाती है:

gnome शीर्ष शीर्ष बच्चों को उंगलियों के साथ जंगल के माध्यम से चलने के लिए प्रदान करता है।

एक बार, दो, तीन, चार, पांच, इस उंगली को साफ किया गया था,

उंगलियां चलने के लिए बाहर गईं, यह कट,

मुझे यह उंगली मज़ा मिला, यह खाया,

खैर, यह सब देखा।

(बड़ी उंगली झुकाव, बाकी मुट्ठी में संपीड़ित होते हैं; पाठ के अनुसार वैकल्पिक रूप से उंगलियों को मिश्रित करता है)।

आप गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं

कला और उत्पादक गतिविधि: शैक्षिक व्यायाम "जादू का पेड़" (मनोवैज्ञानिक और बच्चों की भावनात्मक स्थिति के विवेक पर) .

मनोविज्ञानी: हम आपके साथ एक जादू का पेड़ खींचेंगे, जिस पर उन सभी विविध और सुंदर फूल उगेंगे, जो जादू जंगल में बढ़ते हैं, (एक पेड़ मनोवैज्ञानिक का कार्यक्षेत्र अग्रिम में करता है - annex2.docx (65.55 Kb)। प्रत्येक बच्चा आकर्षित करेगा शाखाओं में से एक के लिए उसका फूल, (संगीत संगत), चित्रों की चर्चा।

(परिशिष्ट 2 "जादू का पेड़)

सामग्री tmndetady.ru।

1. रोबोट की तरह जाओ, शरीर को क्लैंप करें, केवल कुछ अलग-अलग हिस्सों को स्थानांतरित करें।

2. हम पारदर्शी साबुन बुलबुले की तरह उड़ते हैं, अगर सामना करना पड़ता है - फट, गीले सर्कल को छोड़कर।

3. हम लकड़ी की गुड़िया की तरह जाते हैं जिनके पास केवल पैर होते हैं।

4. रबड़ inflatable गुड़िया, जानवरों में बारी। उन्हें "रबरिज्म" पर जांचना सुनिश्चित करें, यानी। शरीर को स्पर्श अंकुरित करता है। हम "भ्रम" की जांच करते हैं - प्लग निकालें।

5. हम हवा से भरे हवा के गुब्बारे की तरह उड़ते हैं।

6. हम ग्लास खिलौने की तरह सावधानी से जाते हैं।

प्लास्टिक लक्ष्य प्रशिक्षण "हंसमुख चार्जिंग" का दृश्य

1. एक कुर्सी पर बैठे आराम करें ताकि आप सो सकें। हाथ, सिर, पैर आरामदायक और आराम करने के लिए। आँखें कवर और चुप्पी ...

2. जागने में बाधा मत डालो, वे खुशी से भरे हुए हैं, हम फर्श पर स्लाइड करते हैं और बिल्लियों की तरह निचोड़ते हैं। याद रखें कि बिल्लियों वापस कैसे फ्यूज करते हैं, पीछे और सामने वाले पंजे खींचते हैं।

3. हम लेडीबग जैसे चार अंगों पर अराजक चलाते हैं।

4. शिकार के लिए गन्ना में बाघ के रूप में बाढ़।

5. हम एक बैग में एक शावक के साथ कंगारू की तरह कूदते हैं।

6. हम गर्दन खींचने, भयभीत जिराफ की तरह दौड़ते हैं।

7. शिकार के लिए मगरमच्छ के रूप में Couon।

8. हम कछुओं के साथ मरीजों की तरह जाते हैं।

शरीर के आश्वासन से संबंधित व्यायाम, जैसे "मूर्तिकला" या "फोटो"

बच्चे एक जोड़ी को केंद्र में देखते हैं, उनमें से एक - मूर्तिकार, दूसरा - मूर्तिकला। मूर्तिकार शरीर को आवश्यक आकार देता है, मूर्तिकला आसान है और आकार को हल करता है।

आप अनुमान लगा सकते हैं कि क्या सहन किया जाता है, आप मूर्तिकला को "जाने" के लिए पेशकश कर सकते हैं और एक अंधेरे प्राणी के तर्क में स्थानांतरित कर सकते हैं। फिर वे भूमिकाएँ बदलते हैं।

आईना। जोड़े में बच्चे एक दूसरे के प्रति होते हैं। एक - "लाइव" आदमी, दूसरा - प्रतिबिंब।

दर्पण में एक आदमी कुछ सरल आंदोलनों को बनाने के लिए जल्दी नहीं करता है, दर्पण - उनकी प्रतिलिपि बनाता है।

"सही" छाया। एक जोड़ी साइट के केंद्र में चलती है, ताकि पहले "छाया", यानी नोटिस न हो। जो सभी आंदोलनों की प्रतियों के पीछे से।

"नाक से नाक"। जोड़े में आमने सामने, पलशैग की दूरी पर फर्श पर एक "नियंत्रण" रेखा स्थापित करें, जिसके लिए जाना असंभव है। प्रत्येक बच्चे को तथाकथित "पाइराटिनो नाक" संभालने के लिए, यानी एक हाथ के अंगूठे को अपनी नाक में रखने के लिए, मेरी उंगलियों को सीधा करें और अपनी छड़ी छोटी उंगली के लिए अंगूठे के साथ अपने हाथ को हुक करने के लिए।

भागीदारों को एक दूसरे के साथ मैज़िन द्वारा तले हुए होते हैं और टीम को अपनी नाक से अंगूठे लेने के बिना, नियंत्रण रेखा के लिए एक दूसरे को खींचने के लिए प्रत्येक को खींचना शुरू करना चाहिए! यह गेम, निश्चित रूप से, एक मजाक के लिए, स्थिति का निर्वहन है। हालांकि वह बच्चों की टीम में बहुत अच्छी तरह से परीक्षण दृष्टिकोण है।

- कम से कम खेल के क्रम में विभिन्न गॉट्स को मास्टर करने के लिए: जोकर, ओल्ड मैन, बेबी, कार्लसन, पिनोकिओ, बाबायैग, कोसचेमी अमर ...

- अदृश्य गुरुत्वाकर्षण बढ़ाएं। दो हाथ एक बड़े पत्थर, भारी बैग, डैडी पोर्टफोलियो, बार हैं। हाथों और शरीर में सही तनाव की निगरानी करें।

- अदृश्य वस्तुओं को फेंक दें: एक पत्थर (जहां? आपको मिला?), स्नोबॉल, एक उड़ान प्लेट, गेंद और टन सोया।

व्यायाम "कुर्सी के साथ फिक्सिंग स्थिति"

प्रत्येक बच्चे की कुर्सी और उस पर होती है, वह एक फोटो की तरह अपने कपास को जमा देता है, निम्नलिखित सूती स्थिति का त्वरित परिवर्तन है, और ताकि उनकी कल्पना न हो।

इस विषय पर:

स्रोत nsportal.ru।

उद्देश्य: भावनात्मक और शारीरिक तनाव को हटाने, आक्रामकता को कम करना।

खेल की शुरुआत से पहले, प्रत्येक बच्चे को घने गेंद पाने के लिए कागज की एक बड़ी शीट छिपाना चाहिए।

दो टीमों में विभाजित करने के लिए, लाइन में रेखांकित करें ताकि टीमों के बीच की दूरी लगभग 4 मीटर की हो। प्रमुख बच्चों के आदेश पर गेंदों को दुश्मन के किनारे फेंकने लगते हैं। टीम इस तरह होगी: "तैयार! ध्यान! मार्च! "

प्रत्येक टीम के खिलाड़ी दुश्मन के पक्ष में गेंदों को स्थानांतरित करने के लिए जितनी जल्दी हो सके प्रयास कर रहे हैं। टीम पर "रुको!" खेल बंद हो जाता है। वह टीम जीतती है, जिसका आधा गेंदों से कम होगा।

व्यायाम 2

उद्देश्य: संचार कौशल का गठन, किसी अन्य व्यक्ति के लिए जिम्मेदारी की भावना, आत्मविश्वास में वृद्धि।

उपकरण: आई ड्रेसिंग (प्रतिभागियों के जोड़ों की संख्या के अनुसार), ऑब्जेक्ट्स - "बाधाएं"।

आइटम - "बाधाएं" हॉल के चारों ओर रखी जाती हैं और रखी जाती हैं। बच्चों को जोड़े में विभाजित करना आवश्यक है, उनमें से प्रत्येक में प्रतिभागियों में से एक अपनी आंखों को ड्रेसिंग डाल दिया, और दूसरा "प्रस्तुत" हो जाता है।

"गाइड" आपको बाधाओं को छोड़कर, हॉल में एक साथी को पकड़ने की जरूरत है। वह दास से संपर्क कर सकता है: "एक क्यूब के माध्यम से कटौती करें", "यहां से किल", आदि।

जब सभी बाधाओं ने बच्चों को भूमिका निभाई।

अभ्यास के अंत में, बच्चों के साथ चर्चा करें, व्यायाम के दौरान उन्हें किन भावनाओं का परीक्षण किया गया था, उन्हें किस भूमिका में पसंद आया।

व्यायाम 3।

उद्देश्य: वर्तनी छोड़ने के व्यवहार, आवेगी नियंत्रण का गठन

उपकरण: तीन हाथ सिल्हूट - लाल, पीला, नीला।

एक मनोवैज्ञानिक के संकेत पर, बच्चे कुछ कार्य करते हैं: एक लाल हाथ - "क्रंचिंग" - आप दौड़ सकते हैं, चिल्ला सकते हैं, बहुत ज्यादा; पीला हाथ - "व्हिस्पर" - इसे चुपचाप और फुसफुसाहट करने की अनुमति है; ब्लू पाम - "क्षमा करें" - बच्चे जगह में फ्रीज या फर्श पर गिरते हैं और हिलते नहीं हैं। खेल "Razchka" खत्म करो।

व्यायाम 4।

"जंगल में बारिश" (5 मिनट)

उद्देश्य: विश्राम, सहानुभूति की भावना का विकास।

बच्चे एक सर्कल में बन जाते हैं, एक दूसरे, - वे जंगल में पेड़ों में "बारी" करते हैं। मनोवैज्ञानिक पाठ पढ़ता है, बच्चे क्रियाएं करते हैं।

जंगल में सूरज चमक गया, और सभी पेड़ों ने उनके टहनियों को फैलाया। अत्यधिक अत्यधिक खिंचाव ताकि प्रत्येक पत्रक गर्म हो जाएं (बच्चे मोजे पर उगते हैं, अपने हाथों को बढ़ाते हैं, उनकी उंगलियों के साथ छाँटते हैं)।

लेकिन एक मजबूत हवा उड़ा दी और विभिन्न दिशाओं में पेड़ों को रॉक करना शुरू कर दिया। लेकिन कसकर पेड़ों की जड़ों को पकड़ता है, स्थिरता से खड़ा होता है और बस स्विंग करता है (बच्चे किनारों पर झूलते हैं, पैरों की मांसपेशियों को दबा रहे हैं)। हवा ने बारिश बादलों को लाया, और पेड़ों को पहली सौम्य रेनड्रॉप महसूस हुई (उंगलियों के प्रकाश आंदोलनों वाले बच्चे सामने खड़े कामरेड के पीछे चिंता करते हैं)। बारिश सभी मजबूत और मजबूत (बच्चों को उंगलियों की गतिविधियों को बढ़ाती है)। पेड़ एक-दूसरे को पछतावा करना शुरू कर दिया, अपनी शाखाओं के खिलाफ मजबूत उछाल से रक्षा करना (बच्चे अपने हथेलियों को कामरेडों के पीछे खर्च करते हैं)। लेकिन सूरज फिर से दिखाई दिया। पेड़ प्रसन्न थे, पत्तियों से हिलाकर बारिश की अतिरिक्त बूंदों को हिलाकर रख दिया, केवल आवश्यक नमी को छोड़ दिया और ताजगी, शक्ति और जीवन की खुशी महसूस की।

व्यायाम 5।

"मैं अच्छा हूँ" (3 मिनट)

उद्देश्य: आत्म-सम्मान, आत्मविश्वास में सुधार, एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि बनाना

और अब आप में से प्रत्येक को अपने बारे में बताएं "मैं बहुत अच्छा हूं" या "मैं बहुत अच्छा हूं।" लेकिन इससे पहले कि आप कहें, चलो थोड़ा अभ्यास करते हैं। सबसे पहले, मैं एक कानाफूसी के साथ "मैं" शब्द कहता हूं, फिर सामान्य आवाज से, और फिर इसे चिल्लाता हूं।

अब "बहुत" और "अच्छे" या "अच्छे" शब्दों के साथ ऐसा करते हैं।

और अंत में, "मैं बहुत अच्छा हूँ (AYA)!"

बहुत बढ़िया! और अब, जो लोग मेरे दाईं ओर बैठते हैं, वे कहेंगे, जैसा कि वह चाहती है - एक कानाफूसी में, एक आम आवाज या चिल्लाओ में, उदाहरण के लिए: "मैं नास्त्य हूं! मैं बहुत अच्छा हूँ!" या "मैं किरिल हूं! मैं बहुत अच्छा हूँ!"

आश्चर्यजनक! चलो एक सर्कल में खड़े हो जाओ, अपने हाथ उठाओ और कहो: "हम बहुत अच्छे हैं!" - सबसे पहले, एक फुसफुसाहट में, फिर एक आम आवाज के साथ, और फिर squeaky।

इस पर, हमारा प्रशिक्षण समाप्त होता है। अलविदा।

साहित्य:

Kryukov एस। .. Slobodynik एन पी। मुझे आश्चर्य है, मैं गुस्से में हूँ, मुझे डर है, घमंड और खुशी है। - एम, "उत्पत्ति", 2003।

Fophele के। बच्चों को सहयोग करने के लिए कैसे सिखाओ? मनोवैज्ञानिक खेलों और व्यायाम - एम, उत्पत्ति, 1 99 8।

Chernetskaya एल वी। प्रीस्कूलर में संचार क्षमताओं का विकास - रोस्तोव एन / डी।, "फीनिक्स", 2005।

एडीएचडी का पता लगाया गया है कि बच्चे का व्यवहार एक ही उम्र के अन्य बच्चों के व्यवहार और काफी लंबे समय तक विकास के स्तर से अलग है। ये व्यवहार 7 साल तक उठते हैं, भविष्य में वे विभिन्न सामाजिक परिस्थितियों में प्रकट होते हैं।एक किंडरगार्टन आपको एडीएचडी के साथ एक नियम के साथ एक बच्चे को लेने की अनुमति देता है: दिन की स्पष्ट दिनचर्या के लिए, अनिवार्य रूप से विकासशील वर्गों और उन पर व्यवहार के नियमों के लिए, जो स्कूल के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

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पूर्वावलोकन:

एक बच्चे के साथ सुधारक खेल और व्यायाम

सीखने में कठिनाई हो रही है

एक पूरी तरह से अलग-अलग स्कूल के जीवन की शुरुआत के बावजूद, गेम गतिविधि स्कूल में भी बच्चे के जीवन में अग्रणी रहने के लिए जारी है।

खेल और अभ्यास का प्रस्तावित चयन प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की सोच और स्मृति की प्रक्रियाओं को विकसित करना है, जिन्हें सीखने में कठिनाई होती है।

ऐसे बच्चों के बारे में अक्सर "अनियंत्रित" कहते हैं, "कुछ भी नहीं सुनता है।" ध्यान घाटे सिंड्रोम और अति सक्रियता (एडीएचडी) वाला बच्चा वास्तव में नोटिस नहीं करना असंभव है। पहला आवेग है। । एडीएचडी वाले बच्चे लगभग हमेशा अपने परिणामों के बारे में सोचने के बिना कार्य व्यक्त करते हैं और कार्य करते हैं। आवेग उन्हें संचार के शिष्टाचार के मानदंडों को देखने से रोकता है (वे लगभग हमेशा बहुत बोलते हैं, जबकि ऐसा लगता है कि उन्हें नहीं पता कि कैसे सुनना है, हर समय दूसरों को बाधित करता है, अक्सर अंत तक उन्हें सुनने के बिना प्रश्नों का उत्तर देता है।) यह हमेशा स्कूल में अतिरिक्त कठिनाइयों का निर्माण करता है, जहां शिक्षक के संबंध में छात्र के व्यवहार के लिए सख्त नियम हैं।

दूसरा अधीर है, जो पाठ के दौरान शिक्षक को रोकता है। बच्चों को खेल में या जवाब देने के लिए इंतजार करना मुश्किल है। वे उबाऊ और परेशान कार्यों से प्रेरित करने की कोशिश कर रहे हैं जिनके लिए अत्यधिक सांद्रता की आवश्यकता होती है (लेखन, एकान्त गणितीय उदाहरणों आदि के समाधान) की आवश्यकता होती है।

तीसरा उत्तेजना है। एडीएचडी वाले बच्चे निरंतर गति में हैं, वे पूरे पाठ को देखने के लिए शारीरिक रूप से मुश्किल हैं। बच्चा एक कुर्सी पर कताई कर रहा है, उठने और कक्षा में चलने की कोशिश कर रहा है, बोर्ड में भाग गया, सबक में व्यवहार के नियमों के बारे में भूल गया।

सुनने के विकास के लिए खेल - भाषण स्मृति

1. "शब्द युगल"

उद्देश्य:

कुछ शब्दों को याद रखने के लिए एक बच्चे की पेशकश करें, उनमें से प्रत्येक को एक जोड़ी में एक और शब्द के साथ पेश करें। उदाहरण के लिए, आप बिल्ली "बिल्ली - दूध", "लड़का - मशीन", "टेबल - पाई" को कॉल करते हैं और प्रत्येक जोड़ी से दूसरे शब्दों को याद रखने के लिए कहते हैं। फिर आप जोड़ी के पहले शब्द को बुलाते हैं, और बच्चे को दूसरे शब्द को याद रखना और कॉल करना चाहिए। कार्य शब्दों के जोड़ों की संख्या में वृद्धि और जोड़े में दूरस्थ अर्थपूर्ण संबंधों के साथ शब्दों का चयन करके धीरे-धीरे जटिल हो सकता है।

2. "मिस्ड वर्ड को पुनर्स्थापित करें।"

उद्देश्य: श्रवण धारणा का विकास, स्मृति सुनना, स्मृति मात्रा।

बच्चा 5-7xlov पढ़ा जाता है, अर्थ द्वारा अंतःस्थापित नहीं: गाय, टेबल, दीवार, पत्र, फूल, बैग, सिर। फिर पंक्ति को फिर से शब्दों में से एक को छोड़कर फिर से पढ़ा जाता है। उसे मिस्ड वर्ड को कॉल करना होगा।कार्य विकल्प: जब फिर से पढ़ना, एक शब्द को दूसरे में बदलें (एक अर्थपूर्ण क्षेत्र से, उदाहरण के लिए, गाय - बछड़ा; ध्वनि के करीब, उदाहरण के लिए, तालिका - moan); बच्चे को एक गलती मिलनी चाहिए।

4. "मछली, पक्षी, जानवर"

उद्देश्य: श्रवण धारणा, ऑडियो-वॉयस मेमोरी, मेमोरी, मानसिक संचालन के विकास का विकास।

प्रस्तुतकर्ता (पहले यह एक वयस्क होना चाहिए) प्रत्येक खिलाड़ी के लिए बदले में इंगित करता है और कहता है: "मछली, पक्षी, जानवर, मछली, पक्षी ..." जिस खिलाड़ी ने संबंधित रोक दिया वह जल्दी होना चाहिए (जब तक प्रस्तुतकर्ता को मानता है तीन से) इस मामले को कॉल करने के लिए एक पक्षी है। यदि उत्तर सही है, तो मेजबान खेल जारी रखता है, अगर उत्तर गलत है - बच्चा खेल से बाहर हो जाता है। नामों को दोहराया नहीं जाना चाहिए। यह गेम अलग-अलग संस्करणों में किया जा सकता हैबच्चे कहते हैं, उदाहरण के लिए, फूल, लकड़ी और फल, फर्नीचर और नाम।

5. "दोहराएं और जारी रखें।"

उद्देश्य: श्रवण धारणा का विकास, स्मृति, स्मृति, मानसिक संचालन के विकास, संवर्द्धन और शब्दकोश के सक्रियण।

बच्चा कुछ शब्द कहता है। खेल का अगला प्रतिभागी इस शब्द को दोहराता है और एक नया जोड़ता है। इस प्रकार, प्रत्येक प्रतिभागी अंत में एक नया शब्द जोड़कर पूरी पिछली पंक्ति को दोहराता है।

गेम विकल्प : एक सामान्यीकरण समूह के शब्दों से पंक्तियों को चित्रित करना (उदाहरण के लिए, बेरीज, फल, जानवरों, फर्नीचर, व्यंजन, आदि); संज्ञा की परिभाषाओं से (उदाहरण के लिए: "तरबूज?" उत्तर: "हरा, धारीदार, रसदार, मीठा, बड़ा, गोल, परिपक्व, भारी, स्वादिष्ट" it.d.)। कार्य को एक सुसंगत कहानी खींचना अधिक कठिन होता है जब प्रत्येक प्रतिभागियों में से प्रत्येक, पिछले प्रस्तावों को दोहराते हुए, अपने स्वयं के जोड़ता है।

6. "आवश्यक शब्दों को याद रखें।"

उद्देश्य: श्रवण धारणा, ऑडियो - आवाज स्मृति, स्मृति मात्रा का विकास।

प्रस्तावित वाक्यांशों (कहानियों) से, बच्चा केवल उन शब्दों को याद करता है जो दर्शाते हैं: मौसम की स्थिति, परिवहन, पौधे, आदि

मैं एक छोटी सी कहानी पढ़ूंगा। और आपको सभी पक्षियों को याद रखने की जरूरत है।

"चुपचाप निशान के साथ आ रहा है। मैं जंगल में जीवन देखता हूं। पेड़ पर पेड़ से गिलहरी कूद गया। ओरियोल्स ने अपनी प्राथमिकी पर चढ़ाई की। वुडपेकर पाइन के छाल के साथ बढ़ा। ओवल में डब ओक घोंसले में। "

7. "दोहराएं और जारी रखें।"

उद्देश्य: श्रवण धारणा का विकास, स्मृति सुनना, स्मृति मात्रा।

एक बच्चा कुछ शब्द का उत्तर देता है, उसके बगल में इस शब्द को दोहराता है और अपना खुद का जोड़ता है, आदि

8. "पिक्चरोग्राम"

उद्देश्य: श्रवण धारणा, सुनवाई - भाषण स्मृति, स्मृति, मानसिक संचालन के विकास, एक सुसंगत भाषण बयान का विकास।

बच्चे पाठ पढ़ते हैं। इसे याद रखने के लिए, उनके पास हर अर्थपूर्ण टुकड़ा किसी भी तरह के चित्रण (स्केच) होना चाहिए। स्केच के लिए, बच्चे कहानी को पुन: उत्पन्न करते हैं।

दृश्य स्मृति के विकास के लिए खेल

1. "कैप-अदृश्य"

उद्देश्य:

तीन सेकंड के लिए टोपी के नीचे एकत्र किए गए सभी वस्तुओं को याद रखना आवश्यक है, जो इस समय बढ़ रहा है, और फिर उन्हें सूचीबद्ध करें।

2 . "याद करो और खोजें"

उद्देश्य: दृश्य धारणा का विकास, अल्पकालिक दृश्य स्मृति का विस्तार।

ज्यामितीय आकार की वस्तुओं की छवि के साथ तालिका तैयार करें। 4-5 सेकंड के लिए बच्चे को दिखाओ। वस्तुओं के साथ कार्ड और उन्हें याद रखने का सुझाव दें कि उन्हें टेबल के नीचे दूसरों के बीच खोजें। वही - ज्यामितीय आकार के साथ।

3. "आंकड़े याद रखें"

उद्देश्य: दृश्य धारणा का विकास, अल्पकालिक दृश्य स्मृति का विस्तार।

विभिन्न छवियों के साथ कार्ड का एक सेट पकाएं। बच्चे को समझाएं कि सामग्री को अच्छी तरह याद रखने के लिए, आप इस तरह के रिसेप्शन का वर्गीकरण के रूप में उपयोग कर सकते हैं, यानी, समान वस्तुओं के समूहों में संघ। उदाहरण के लिए, कई ज्यामितीय आकारों को याद रखने के लिए, उन्हें समूहों में विभाजित किया जाना चाहिए। ब्लैंक त्रिभुज, मंडलियों, वर्गों को अलग तरह से पार कर सकते हैं। इस प्रकार, इन आंकड़ों को उनके आकार और / या मूल्यों के आधार पर समूहों में विभाजित किया जा सकता है।

5. पाठ में निर्दिष्ट शब्दों (अक्षर) की खोज के लिए व्यायाम करें

उद्देश्य: शब्दों की समग्र दृश्य छवियों को समझने और खोज कार्य, दृश्य स्मृति के विकास में उन पर भरोसा करने की क्षमता का गठन।

एक-तीन शब्द (अक्षर) नेत्रहीन पूछा जाता है, जिसे बच्चे को पाठ में जितनी जल्दी हो सके पाया जाना चाहिए। यह वांछनीय है कि ये शब्द कई बार पाठ में मिले थे। उन्हें मिलकर, बच्चा उन पर जोर दे सकता है, मंडलियों के साथ पार या सर्कल।

6. "क्या हुआ?"

उद्देश्य: दृश्य धारणा का विकास, अल्पकालिक दृश्य स्मृति का विस्तार।

3-6 कोई भी वस्तु या विषयगत चित्र हैं जिन्हें बच्चे को याद रखना चाहिए। तब बच्चा अपनी आंखें बंद कर देता है, और भाषण चिकित्सक एक चीज या तस्वीर को हटा देता है। बच्चा जो नहीं हुआ, वह धीरे-धीरे जटिल है - उन्हें हटा दिया जाता है या अन्य 2-3 विषयों या चित्रों द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।

7. "शालुनिका" उद्देश्य: दृश्य धारणा का विकास, अल्पकालिक दृश्य स्मृति का विस्तार, ग्राफिक मेमोरी ऑब्जेक्ट्स खेलने की क्षमता का विकास।

शिक्षक ब्लैकबोर्ड (निरंतर, बिंदीदार, लहरदार), छवियों (अक्षरों, संख्याओं, आंकड़ों), शब्दों, वाक्यांशों या 3-5 शब्दों से ऑफ़र पर विभिन्न लाइनें लिखता है। "शलुनिका" -gubka लगभग उसके बाद लिखे गए। बच्चे को अपनी नोटबुक में बोर्ड पर लिखी गई स्मृति को पुन: उत्पन्न करना होगा।

8. ड्राइंग आंकड़ों पर निर्माण

उद्देश्य: दृश्य धारणा का विकास, अल्पकालिक दृश्य स्मृति का विस्तार, नमूना के अनुसार ग्राफिक वस्तुओं के प्लेबैक के कौशल का विकास और स्मृति द्वारा अल्पकालिक एक्सपोजर के बाद।

एक उत्तेजना सामग्री के रूप में एक बच्चे को आंकड़े के साथ चित्र मिलते हैं। वयस्क बच्चे के निर्देशों को आंकड़ों के स्थान को याद रखने और खाली वर्गों में पुन: उत्पन्न करने के लिए निर्देश देता है।

शुरू करने के लिए, इस अभ्यास को उत्तेजना के लिए समर्थन के साथ किया जा सकता है। एक और जटिल संस्करण के साथ, तस्वीर का एक्सपोजर समय 20-30 सेकंड है, जिसके बाद ड्राइंग बंद हो जाती है और बच्चा स्मृति आंकड़ों के स्थान को पुन: उत्पन्न करता है।

9. व्यायाम "बिना रिक्त स्थान के धोखा"

उद्देश्य: दृश्य स्मृति का विकास, ध्यान का विकास।

बच्चे को एक नोटबुक में लघु ग्रंथों को फिर से लिखने के लिए आमंत्रित किया जाता है। एक दृश्य नमूने में, ग्रंथों के बिना ग्रंथ दिए जाते हैं, उदाहरण के लिए:

आंदोलन। तेजी से dudgey.thisulette।

Zimaprishal। Zamerpossed। Zamerzlireks। Kakrasiyazima।

बच्चे को रिक्त स्थान के साथ नोटबुक में टेक्स्ट को रिकॉर्ड करना होगा।

10. "क्या बदल गया है"

उद्देश्य: दृश्य स्मृति, धारणा, विश्लेषण और संश्लेषण का विकास।

ज्यामितीय आकार के साथ एक पोस्टर बोर्ड पर तय किया गया है। एक खिड़की के साथ एक फ्रेम के साथ आंकड़ों की एक श्रृंखला बंद है, जिसमें केवल एक आंकड़ा दिखाई दे रहा है।

पहले आंकड़े को देखो। इस ज्यामितीय आकृति का नाम क्या है? और यह किस रंग का है? और अब अगले आंकड़े को देखें (फ्रेम दाईं ओर जाता है)। पिछले एक से क्या भिन्नता है? क्या बदल गया है (रूप, रंग, आकार)? तीसरे आंकड़े में क्या बदल गया है?

11. व्यायाम "मिस्ड शब्द डालें"

उद्देश्य: पाठ के साथ काम करने के दृश्य स्मृति, ध्यान और कौशल का विकास।

बच्चा एक बार एक छोटा सा पाठ पढ़ता है।

उदाहरण के लिए: कब तक राजकुमार एक पथ में संक्षेप में था, और अब, आखिरकार, उन्होंने सोफे के पैरों पर थोड़ा मुड़ा हुआ झोपड़ी देखी।

उसके बाद, बच्चे को एक ही पाठ दिया जाता है, लेकिन मिस्ड शब्दों के साथ।

उदाहरण के लिए: पथ में राजकुमार कब तक था, और अब, वह आखिरकार, वह _____________ कूरियर पैरों पर _____________ थोड़ा मुड़ा हुआ था।

बच्चे को मिस्ड शब्दों को पाठ में डालना चाहिए।

तुलना

लक्ष्य: बच्चे को वस्तुओं, शब्दों, संख्याओं की तुलना करने के लिए सिखाएं, उनके सामान्य संकेत खोजें।

अभ्यास 1।

कार्य: शब्द क्या हैं: बिल्ली बुक कवर?

व्यायाम 2।

पुस्तक नोटबुक

व्यायाम 3।

कार्य: शब्द क्या हैं: समुद्री दूध आम?

व्यायाम 4।

कार्य: शब्द क्या हैं: स्टोव बह गया?

व्यायाम 5।

कार्य: शब्द क्या हैं: वालरस चाकू बाल्टी?

व्यायाम 6।

कार्य: वस्तुओं के सामान्य संकेत खोजें: सेब तरबूज

व्यायाम 7।

पेन पेंसिल?

व्यायाम 8।

कार्य: शब्द क्या हैं: पहिया पट्टी सेब?

व्यायाम 9।

कार्य: संख्याएं क्या हैं: 77 और 17; 24 और 624?

अंतर क्या है?

व्यायाम 10।

कार्य: संख्याएं क्या हैं: 7 और 71; 31 और 38?

व्यायाम 11।

कार्य: संख्याएं क्या हैं: 3 और 13; 84 और 14?

अंतर क्या है?

व्यायाम 12।

कार्य: शब्द क्या हैं:बिल्लियों कुत्ते?

व्यायाम 13।

कार्य: वस्तुओं के बीच क्या अंतर है: पुस्तक नोटबुक?

व्यायाम 14।

कार्य: संख्याएं क्या हैं:12 और 21; 5 और 15?

अंतर क्या है?

व्यायाम 15।

कार्य: शब्द क्या हैं: माउस ब्रोच राई?

व्यायाम 16।

कार्य: वस्तुओं के बीच क्या अंतर है: सनी कार्ट?

व्यायाम 17।

कार्य: शब्दों के बीच क्या अंतर है: कहानी कविता?

व्यायाम 18।

कार्य: निम्नलिखित संख्याओं के सामान्य संकेत खोजें: 8 और 18; 20 और 10।

व्यायाम 1 9।

कार्य: शब्द क्या हैं:पैडल आर्मचेयर की संख्या?

व्यायाम 20।

कार्य: सामान्य संकेत खोजें:फर पेड़, पाइन का पेड़

व्यायाम 21।

कार्य: अलग क्या हैशरद ऋतु वसंत?

व्यायाम 22।

कार्य: प्रत्येक जोड़ी की संख्या क्या हैं: 5 और 50; 17 और 170?

व्यायाम 23।

कार्य: इसमें क्या अंतर है:गर्मियों में सर्दी?

व्यायाम 24।

ओसिन बर्च

व्यायाम 26।

कार्य: इसमें क्या अंतर है:पेड़ झाड़ी?

व्यायाम 27।

कार्य: इसमें क्या अंतर है:Deflication पेड़ शंकुधारी पेड़?

व्यायाम 28।

कार्य: नाम सामान्य संकेत: वोरोन स्पैरो

व्यायाम 29।

कार्य: इसमें क्या अंतर है: सफेद मशरूम मशरूम?

वे क्या समान हैं और क्या अलग हैं?

व्यायाम 31।

कार्य: शब्दों की तुलना करें: खिड़की के कपड़े का बादल

वे क्या समान हैं और क्या अलग हैं?

व्यायाम 32।

कार्य: नाम सामान्य संकेत: नदी झील

अंतर क्या है?

व्यायाम 33।

कार्य: डेटा नंबर: 13; 17; 31; 21

वे क्या समान हैं और क्या अलग हैं?

व्यायाम 34।

कार्य: नाम सामान्य संकेत: मेज़ कुर्सी

अंतर क्या है?

व्यायाम 35।

कार्य: डेटा नंबर: 5; 15; 563; 25

वे क्या समान हैं और क्या अलग हैं?

व्यायाम 36।

कार्य: इसमें क्या अंतर है:लाइन त्रिकोण?

व्यायाम 37।

कार्य: नाम सामान्य संकेत: कांटा चम्मच

इन वस्तुओं के बीच क्या अंतर है?

व्यायाम 38।

कार्य: शब्द क्या हैं: कैमेका बाल्टी स्लैब?

अंतर क्या है?

व्यायाम 39।

कार्य: डेटा नंबर: 4; 14; 48; 24

वे क्या समान हैं और क्या अलग हैं?

व्यायाम 40।

कार्य: डेटा नंबर: 12; 16; 20; 24

वे क्या समान हैं और क्या अलग हैं?

व्यायाम 41।

कार्य: इसमें क्या अंतर है:एल्बम नोटबुक?

व्यायाम 42।

तितली पर, पंख सुंदर होते हैं, और ड्रैगनफ्लाई - पारदर्शी ;

मेपल की पत्तियां नक्काशीदार हैं, और बर्च हरा है।

व्यायाम 43।

कार्य: यह निर्धारित करें कि तुलना सही तरीके से दी गई है या नहीं:

Amaniouss indedible, और एक सफेद मशरूम में एक भूरी टोपी है।

स्नोइंग में एक लाल स्तन होता है, और एक विभाजित पूंछ का निगल होता है।

विश्लेषण:

खेल "परिवर्तन आदेश":

उद्देश्य: स्थानों के विश्लेषण के रूप में बच्चों में ऐसे मानसिक संचालन का विकास, निम्नलिखित की प्रक्रिया। WECHI यूनियनों के साथ जटिल प्रस्तावों को संकलित करता है "यदि ..., तो"

कार्य: आविष्कार क्या होगा अगर ...

पहली सुबह, फिर रात।

पहले वयस्क, फिर बच्चे।

सबसे पहले, सूप गर्म हो जाएगा, फिर आग जलाई जाएगी।

पहली नींद, फिर बिस्तर में गिर जाओ।

संभावित उत्तर: अगर पहली बार सुबह थी, और फिर रात, सभी लोग बिस्तर पर जाएंगे, बस जाग रहे थे।

खेल "आधा से शब्दों को मोड़ो"

उद्देश्य: व्यायाम पूरी तरह से शब्द के बारे में अनुमान लगाने के लिए एक अलग टुकड़ा की क्षमता बनाता है, अपने सही पढ़ने के लिए पत्र की लेटरिंग संरचना के संपूर्ण विश्लेषण पर स्थापना, इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए कि ध्वनि के समान शब्द हैं , और एक दूसरे को भ्रमित करना अस्वीकार्य है।

कार्य: बच्चों का कार्य, सिद्धांतों और शब्दों के अंत के साथ कई कार्ड रखने, जल्दी से उन्हें फोल्ड करें ताकि पूरा शब्द हो। एक जटिल विकल्प के रूप में एक पहले आधे को कुछ अंत और इसके विपरीत चुनने की पेशकश की जाती है। फिर यह शब्दों को पढ़ने का प्रस्ताव है।

झूठी सैगन:

उद्देश्य: विश्लेषणात्मक सोच के विकास के लिए उपयोग करें। प्रत्येक पहेली में पारिस्थितिकी द्वारा पर्यावरण के साथ परिचित पर काम के किसी भी विषय से संबंधित है। यह जुड़ना जरूरी है, यह आपके उत्तर का तर्क देना तार्किक है:

कार्य: कौन एक तितली फूल या कैटरपिलर के लिए तेजी से उड़ता है?

बेशक, एक तितली, वह उड़ सकती है, लेकिन कोई कैटरपिलर नहीं;

यह ज्ञात नहीं है कि, यदि कैटरपिलर पत्तियों पर उड़ता है और एक तेज हवा उड़ाता है, तो शायद कैटरपिलर पहले उड़ता है।

उसी समय, यदि कैटरपिलर एक तितली पर उड़ता है।

वास्तविक और शानदार और शानदार उत्तर स्वीकार किए जाते हैं। प्रत्येक tweaked पहेली के लिए, आप एक कहानी या एक परी कथा बना सकते हैं।

अभ्यास 1।

कार्य: बिखरे हुए अक्षरों से शब्द बनाएं, अनावश्यक शब्द को खत्म करें।

बाकार -। मछली

kazasc - परी कथा

बिगिक - लचीला

ltobs - खंभे

केयर - आरईसी।

व्यायाम 2।

कार्य: स्पीश, त्रुटियों को कॉन्फ़िगर करना। (ब्लैकबोर्ड पर पाठ)

वज़ुत्की कान थोड़ा सा। मूंछें लंबे, फर कोट रेशम। आग की आंखें, पंजे श्रृंखला। लास्क वास्का दा चालाक। सूर्य में दिन झूठ बोलता है और सभी परी कथाएं कहते हैं।

माउस शुद्ध बर्फ में चलता है। माउस के पीछे, जहां बर्फ में पंजे चले गए। मैंने एक पाइन टक्कर माउस और नज़र देखी, कोई कोर नहीं है।

व्यायाम 3।

कार्य: प्रत्येक शब्द से संबंधित शब्दों के लिए उठाओ।

बर्च -

गाजर -

ठंढ -

एक मछली -

व्यायाम 4।

कार्य: विशेषण एंटोनियम के नाम उठाएं।

भारी बोझ

बासी रोटी

मुक्त वन

कड़वा गंध

अनाड़ी बिल्ली का बच्चा।

लंबा रास्ता

रफ बोर्ड

बहादुर लड़का

उच्च बाड़

संश्लेषण

संश्लेषण ऑपरेशन के विकास के लिए खेल का एक उदाहरण एक अलग तरह के "nonlapitsa" की सेवा कर सकते हैं, जहां बच्चे को "साफ" करने की आवश्यकता है, प्रस्तावों में शब्द अनुक्रम की बहाली के लिए कार्य, कहानी में वाक्यांश। ट्यूटर या स्पीकर को कहानी के शुरुआती, मध्य या अंत में सेट किया जा सकता है, और बच्चे को लापता हिस्से के साथ आने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

खेल "रन टू द प्लेस"

चाल : बच्चों को एक घोंसले की कविता से दाएं रेखाएं रखने के लिए आमंत्रित किया जाता है, जो या खींचा जाता है - प्रतीक या (यदि बच्चे पढ़ते हैं) - लिखित। सबसे प्रभावी अगर शिलालेख और नायक या कार्रवाई को दर्शाते हुए चित्र जुड़े हुए हैं।

बुराई सूअर शाखा पर बैठ गया

एक पिंजरे में स्टीमर सुस्त,

नाइटिंगेल - तेज फेंग,

डाइक - बीप्स,

योजा - डिनर के लिए कवर किया गया था

चिज़ - चोरी चोरी,

कैंसर - बादलों पर उड़ गया,

तालिका - चूहे चूहे,

केतली - यार्ड में कूद गया।

लड़का - आग पर Bouffal

सार-तार्किक सोच

व्यायाम 1. अवधारणाओं के बीच संचार की स्थापना

टीएसए: रिश्तों की स्थापना जिसमें ये शब्द स्थित हैं।

व्यायाम 2. समान कार्यों की एक लंबी श्रृंखला को हल करते समय निर्णय के तर्क को बनाए रखने के लिए महत्वपूर्ण सुविधाओं की पहचान करने की क्षमता।

एक वयस्क बच्चे को बताता है: "अब मैं कई शब्दों को पढ़ूंगा। इन शब्दों में से आपको केवल दो चुनना चाहिए, मुख्य शब्द के मुख्य संकेतों को दर्शाते हुए, यानी, जिसके बिना यह आइटम नहीं हो सकता है। अन्य शब्द भी संबंधित हैं मुख्य शब्द लेकिन वे मुख्य नहीं हैं। आपको सबसे महत्वपूर्ण शब्दों को खोजने की जरूरत है। उदाहरण के लिए: बगीचे ... क्या आपको लगता है कि शब्दों के शब्दों में मुख्य हैं?: पौधे, माली, कुत्ते, बाड़, पृथ्वी , यानी, जिसके बिना बगीचे नहीं हो सकता है? पौधों के बिना एक बगीचे हो सकता है? क्यों? .. एक माली के बिना ... कुत्तों ... बाड़ ... भूमि? .. क्यों? " कथित शब्दों में से प्रत्येक विस्तृत है। मुख्य बात यह है कि बच्चा समझता है कि यह या वह शब्द इस अवधारणा का मुख्य, आवश्यक संकेत क्यों है।

लेकिन अ)बूट्स (shoelaces,एकमात्र, एड़ी, जिपर,ग्लेनसीश)
बी)नदी (किनारा, मछली, मछुआरे, टीना,पानी)
में)Faridabad (गाड़ी,इमारत, भीड़,सड़क, साइकिल)
डी)खलिहान है (सेनोव, घोड़ों,छत, पशु,दीवारों)
इ)घन (कोने, चित्रकारी,पक्ष, पत्थर, पेड़)
इ)विभाजन (कक्षा,लाभांश, पेंसिल,विभक्तकागज)
जी)खेल (पत्ते,खिलाड़ियों, दंड, सजा,नियमों)
एच)पढ़ना (नयन ई, पुस्तक, चित्र,छाप, शब्द)
तथा)युद्ध (विमान, बंदूकें,लड़ाई, राइफल्स,सैनिकों)

व्यायाम 3. अर्थ के साथ संचालित करने की क्षमता का गठन।

कार्य: "अब मैं आपको कहानियों को पढ़ूंगा, और आप इसके लिए एक उपयुक्त वाक्यांश लेने की कोशिश करते हैं, उदाहरण के लिए, कहानियों के सामान्य अर्थ को दर्शाते हुए:

सात गुना मृत, और एक बार एक अस्वीकृति

लेकिन अ) यदि यह गलत कटा हुआ है, तो आपको कैंची को दोष नहीं देना चाहिए
बी) करने से पहले, आपको अच्छी तरह से सोचने की जरूरत है
में) विक्रेता ने सात मीटर के कपड़े को मापा और काट दिया

यहां सही विकल्प "करने से पहले, आपको अच्छी तरह से सोचने की आवश्यकता है," और कैंची या विक्रेता विशेष रूप से मुख्य अर्थ को दर्शाते हैं। "

नमूना कार्य:

1. बेहतर कम, हाँ बेहतर।
ए) एक अच्छी किताब सात बुरी से अधिक उपयोगी पढ़ती है।
बी) एक स्वादिष्ट पाई दस बेकार है।
सी) यह राशि नहीं है, लेकिन गुणवत्ता।

2. जल्दी करो - लोग भीड़।
a) जोकर लोगों को बनाता है।
बी) नौकरी बेहतर बनाने के लिए, इसके बारे में अच्छी तरह से सोचना आवश्यक है।
सी) जल्दी से हास्यास्पद परिणाम हो सकते हैं।

3. कुई आयरन गर्म करते हुए।
ए) kuznets वृद्ध लोहा वृद्ध।
बी) यदि व्यवसाय के लिए अनुकूल अवसर हैं, तो आपको तुरंत उनका उपयोग करने की आवश्यकता है।
सी) एक लोहार जो काम करता है वह जल्दी नहीं करता है, अक्सर जल्दबाजी में एक से अधिक सुना जाता है।

4. अगर आरवाईजी एक वक्र है, तो फोम दर्पण के लिए कुछ भी नहीं है।
ए) परिस्थितियों में विफलता की विफलता की कोई कारण नहीं है, अगर यह आप में है।
बी) दर्पण की अच्छी गुणवत्ता फ्रेम से नहीं, बल्कि गिलास से ही निर्भर करता है।
सी) मिरर कुटिल रूप से लटका हुआ है।

5. कोनों में रगड़ मत करो, लेकिन लाल केक।
ए) आप जीवित टुकड़े नहीं खा सकते हैं, राई की रोटी खाने के लिए जरूरी है।
6) मामलों का आकलन परिणामों द्वारा किया जाता है।
सी) एक स्वादिष्ट पाई दस बेकार है।

6. एक व्यवसाय - गुओलई साहसपूर्वक बनाया।
ए) यदि आपने नौकरी अच्छी तरह से प्रदर्शन किया है, तो आप आराम कर सकते हैं।
b) लड़का टहलने गया।

7. कुशल हाथ ऊब नहीं जानते।
ए) पीटर इवानोविच कभी नहीं बेक करता है।
बी) मास्टर अपने व्यापार से प्यार करता है और जानता है कि कैसे काम करना है।

सामान्यकरण

एक सामान्यीकृत अवधारणा उठाओ

मैक, कैमोमाइल, गुलाब _______________________________________________

कप, प्लेट, कटोरा ______________________________________________

शर्ट, पैंट, पोशाक ____________________________________________

गाजर, गोभी, बीट ___________________________________________

गुड़िया, भालू, गेंद _______________________________________________

kissel, केफिर, रस, चाय _____________________________________________

बालियां - कंगन, श्रृंखला, लटकन ______________________________________

एंथिल, नोरा, लेयर, बर्लॉग ____________________________________

दो, ट्रोका, पांच, एक _____________________________________

कुल्हाड़ी, फावड़ा, देखा, स्क्रूड्राइवर ________________________________________

मिट्टी, ऊन, लकड़ी, प्लास्टिक ____________________________________

हवाई जहाज, जहाज, नाव, मोटरसाइकिल ____________________________________

कंडक्टर, व्हीलचेयर, ट्यूटर, दर्जी ________________________________

आयरन, रेफ्रिजरेटर, वैक्यूम क्लीनर _________________________________________

वॉलीबॉल, बास्केटबाल, फुटबॉल _________________________________________

साहस, दयालुता, कड़ी मेहनत, ईमानदारी ____________________________

वर्गीकरण

उद्देश्य: शब्दों में एक सामान्य संकेत आवंटित करने के लिए एक बच्चे को सिखाएं - टिप्पणियों को वर्गीकृत करें।

अभ्यास 1।

अनावश्यक शब्द खोजें: एंडरसन, पेरा, बीआर। ग्रिम, पुष्किन

व्यायाम 2।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: हंस, गधा, चिकन, तुर्की

व्यायाम 3।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: परी कथा, महाकाव्य, कथा, नीतिवचन

व्यायाम 4।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: ग्लास, लकड़ी, नाजुक

व्यायाम 5।

अनावश्यक शब्द खोजें: कीव, मिन्स्क, यारोस्लाव, मॉस्को

मैं शेष शब्दों के सामान्य शब्दों को कैसे कह सकता हूं?

व्यायाम 6।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: मंगलवार, बुधवार, सर्दी, गुरुवार

मैं शेष शब्दों के सामान्य शब्दों को कैसे कह सकता हूं?

व्यायाम 7।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: ट्राम, मेट्रो, ट्रॉलीबस, डंप ट्रक

मैं शेष शब्दों के सामान्य शब्दों को कैसे कह सकता हूं?

व्यायाम 8।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: बहादुर, कायर, बहादुर, बहादुर

मैं शेष शब्दों के सामान्य शब्दों को कैसे कह सकता हूं?

व्यायाम 9।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: घटाटोप, बरसात, स्पष्ट, बरसात

व्यायाम 10।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: गणित, पढ़ना, नोटबुक, पर्यावरण शिक्षा

व्यायाम 11।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: दर्द, बड़ा, अस्पताल, रोगी

व्यायाम 12।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: बर्च, एस्पेन, लकड़ी, poplar

व्यायाम 13।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: जलन, सनबाथिंग, माउंटेन, जला

व्यायाम 14।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: जाओ, भागो, ड्रा, जाओ

व्यायाम 15।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: उदासी, खुशी, मज़ा

व्यायाम 16।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: हाई स्कूल के छात्र, पुस्तक, छात्र, स्कूलबॉय

मैं शेष शब्दों के सामान्य शब्दों को कैसे कह सकता हूं?

व्यायाम 17।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: समुद्र, झुर्री, समुद्र, नाविक

व्यायाम 18।

एक अतिरिक्त शब्द खोजें: ककड़ी, उबचिनी, स्ट्रॉबेरी, टमाटर

मैं शेष शब्दों के सामान्य शब्दों को कैसे कह सकता हूं?

उद्देश्य: वस्तुओं के गुणों का वर्णन करने की क्षमता विकसित करने के लिए, कुछ पैरामीटर के अनुसार वस्तुओं की तुलना करें, विभिन्न घटनाओं के बीच लिंक स्थापित करें, दूसरों से कुछ कनेक्शनों से स्थानांतरित करना आसान है।

अभ्यास 1।

कार्य: डनी शब्द: पक्षी फॉक्स ककड़ी

उदाहरण के लिए: 1) अतिरिक्त "ककड़ी" - यह जीवित नहीं है।

2) अनावश्यक "पक्षियों" - बहुवचन में शब्द, आदि

व्यायाम 2।

कार्य: डनी शब्द: कुत्ते टमाटर सूरज

उनमें से केवल दो को छोड़ दें जिनके समान गुण हैं।

व्यायाम 3।

कार्य: दाना शब्द: गाय जूते ट्रूव

उनमें से केवल दो को छोड़ दें जिनके समान गुण हैं।

व्यायाम 4।

कार्य: दाना शब्द: चिकन गेहूं तकिया

उनमें से केवल दो को छोड़ दें जिनके समान गुण हैं।

व्यायाम 5।

कार्य: दाना शब्द: हंस मेंढक टीना

उनमें से केवल दो को छोड़ दें जिनके समान गुण हैं।

व्यायाम 6।

कार्य: दाना शब्द: चिकन मिमोसा चिकन

उनमें से केवल दो को छोड़ दें जिनके समान गुण हैं।

व्यायाम 7।

कार्य: डैनिस शब्द: छाता रोड बैग

उनमें से केवल दो को छोड़ दें जिनके समान गुण हैं।

उद्देश्य: एक बच्चे को वर्गीकृत करने के लिए सिखाएं

अभ्यास 1।

व्यायाम 2।