स्कूल की तैयारी के लिए भाषण चिकित्सा समूह में साक्षरता सिखाने पर एक खुले पाठ का सारांश "ध्वनि और अक्षर डी। विभेदन (भेदभाव) (सी - बी), (वी-एफ), (बी - पी), (टी - टी) के लिए जीभ जुड़वाँ ), (डी - डी), (डी - टी), (के - टी), (पी - जे), (जी - जे), (के-जी-एक्स)
आज का पाठ अत्यंत आवश्यक एवं महत्वपूर्ण शब्दों से प्रारंभ होता है:
डीओम
डीबच्चे
डीदोस्ती
डीओब्रो
एक भी व्यक्ति इन शब्दों के बिना नहीं रह सकता। और आज का पाठ जिस पत्र को समर्पित है उसे प्राचीन काल में "अच्छा" भी कहा जाता था। बेशक यह एक पत्र है डी(चित्र .1)। इस पाठ का विषय: “पत्र डीऔर जिन ध्वनियों का यह प्रतिनिधित्व करता है।"
चावल। 1. पत्र डी ()
ड्रैगन के तीन सिर हैं। और प्रत्येक मुखिया ने आपके लिए अपना-अपना कार्य तैयार किया है। पहला सिर गिनना पसंद करता है। संख्याएँ पढ़ें:
2, 9, 10, 12, 19, 20, 200, 900
इस बारे में सोचें कि किन संख्याओं का उच्चारण धीमी ध्वनि के साथ किया जाता है [डी'], और कौन से - ठोस के साथ [डी].
दूसरा ड्रैगन हेड विपरीत अर्थ वाले शब्दों को नाम देना पसंद करता है। शब्दों के जोड़े को पढ़ें और निर्धारित करें कि दूसरा शब्द कठोर या नरम ध्वनि से शुरू होता है या नहीं।
शत्रुता - डीध्वनि बनाओ (कठोर ध्वनि) [डी])
आलस्य - डीएलो (मृदु ध्वनि) [डी'])
रात - डीईन (धीमी ध्वनि) [डी'])
नहीं - डीए (कठोर ध्वनि [डी])
अजगर बहुत दूर तक उड़ गया
वह विदेश गया हुआ है.
उसने एक जादुई जंगल देखा,
मंत्रमुग्ध राजकुमारियाँ.
उसने वीरों को देखा
जादूगर, राजा...
वह बहुत सी परीकथाएँ जानता है -
मेरा उड़ता हुआ ड्रैगन.
व्लादिमीर स्टेपानोव
क्या आप परीकथाएँ जानते हैं? परी कथा, उसके लेखक और नायक का अनुमान लगाएं।
किसी ने उसका मुंह खोला
किसी ने कुछ निगल लिया.
चारों ओर सब कुछ अंधकारमय हो गया,
ओह, हर जगह कैसा भय है!
यह कोर्नी इवानोविच चुकोवस्की की परी कथा "द स्टोलन सन" से एक मगरमच्छ है।
क्रोको डीइल - शब्द के मध्य में एक धीमी ध्वनि होती है [डी'](चित्र 3)।
चावल। 3. चुराए सूरज के साथ मगरमच्छ ()
फूलों के प्याले में एक लड़की दिखाई दी,
और वह लड़की गेंदे के फूल से बड़ी नहीं थी।
ऐसी किताब किसने पढ़ी है?
एक छोटी लड़की को जानता है?
यह हंस क्रिश्चियन एंडरसन की परी कथा "थम्बेलिना" से थम्बेलिना है (चित्र 4)।
डीयुमोवोचका - नरम ध्वनि [डी']किसी शब्द की शुरुआत में.
चावल। 4. थम्बेलिना ()
मेरा प्रश्न बिल्कुल भी कठिन नहीं है,
यह एमराल्ड शहर के बारे में है।
वहां का प्रतापी शासक कौन था?
वहां का मुख्य जादूगर कौन था?
यह अलेक्जेंडर वोल्कोव की परी कथा "द विजार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी" से गुडविन है।
गु डीविन - किसी शब्द के बीच में एक कठोर ध्वनि [डी](चित्र 5)।
पुजारी के पास किस प्रकार का कार्यकर्ता होता है?
और रसोइया, और दूल्हा, और बढ़ई,
नानी बनकर बच्चे के साथ बैठी,
शैतानों को रस्सी से धमकाता है,
एक छोटा सा भूत के साथ प्रतिस्पर्धा?
अब आप किसकी छवि देखते हैं?
यह अलेक्जेंडर सर्गेइविच पुश्किन की परी कथा से बाल्डा है, जिसे "द टेल ऑफ़ द प्रीस्ट एंड हिज़ वर्कर बाल्डा" कहा जाता है।
गेंद डीए - किसी शब्द के बीच में एक कठोर ध्वनि आती है [डी](चित्र 6)।
ध्वनियों पर [डी]और [डी']एक ख़ासियत है - ये शब्दों के अंत में नहीं होते, क्योंकि शब्दों के अंत में ये ध्वनि के रूप में उच्चारित होते हैं [टी]और [टी']. ये ध्वनियाँ एक-दूसरे के साथ बहुत अनुकूल हैं और अक्सर जोड़े में होती हैं। वे इसके बारे में वैज्ञानिक रूप से बात करते हैं: ध्वनियाँ स्तब्ध हैं, अर्थात इनका उच्चारण जोर से नहीं, बल्कि धीमा उच्चारित किया जाता है। और यहाँ पत्र है डीकिसी शब्द के किसी भी भाग में, शब्दों के अंत सहित, लिखा हुआ।
बड़े अक्षरों को देखो डीडी(चित्र 7)।
चावल। 7. बड़े अक्षर डीडी
पत्र डीलेखन में कठोर और नरम दोनों ध्वनियों को दर्शाता है।
घर की खिड़कियों के बाहर दिखाई देता है
और राहों पर बच्चे.
और यहाँ पत्र है डीखुद
समोवर पैरों पर(चित्र 8) .
चावल। 8. पत्र डी ()
पत्र कैसा दिखता है? डी?
यह घर एक पत्र है डी.
घर में एक खिड़की है,
चिमनी से धुआं निकल रहा है,
और खिड़की में एक बिल्ली है(चित्र 9) .
एक और पत्र डीकुछ-कुछ कुर्सी जैसा, ट्रैक्टर जैसा, एक पत्र जैसा दिखता है एल.
पत्र को बेहतर ढंग से याद रखने के लिए डी, इसे प्लास्टिसिन से ढालें या किसी वस्तु से मोड़ें। एक दिलचस्प पत्र बनाएं डी. इससे आपको इसे पहचानने में मदद मिलेगी और इसे अन्य अक्षरों के साथ भ्रमित नहीं होना पड़ेगा।
लेकिन लेखक विक्टर खमेलनित्सकी ने पत्र देखा डीऔर एक परी कथा की रचना की।
घर के बिना सड़क का अस्तित्व नहीं हो सकता। वह ऊब जाती है, वह स्टेपी में कहीं खो जाती है और दृष्टि से ओझल हो जाती है। और अगर घर से कोई सड़क या रास्ता नहीं है, तो इसका मतलब है कि घर में कोई नहीं रहता है: चिमनी से धुआं नहीं निकलता है, ठंड और भूख घर में घूमती है, हवा और बारिश आती है - और घर टूट जाता है। तो यह पता चला कि सड़क घर की ओर जाती है, और घर सड़क को बुलाता है। इसीलिए इन शब्दों के आरंभ में D अक्षर पैरों पर लगी ईंट की तरह खड़ा है। ईंट एक घर की याद दिलाती है, और पैर एक सड़क की याद दिलाते हैं...
शब्दों को जोड़ियों में पढ़ें:
डी ॐ - डीवां
आर से - आरआयुध डिपो
क्या जोड़े में शब्द समान हैं? अलग। क्या आप उनके साथ कोई प्रस्ताव लेकर आ सकते हैं?
अब प्रतिलेखन में शब्दों को पढ़ें:
[डीओम] - [ डी ym]
[आरओ टी] - [पो टी]
किसी शब्द के आरंभ में ध्वनि होती है [डी]जोर से पढ़ें, लेकिन अंत में - नीरस, ध्वनि की तरह [टी]. सही पत्र लिखना कितना महत्वपूर्ण है। ध्वनियाँ हमें भ्रमित कर सकती हैं
एक लिखित पत्र पर विचार करें डीडी(बड़ा और छोटा)। उनकी तुलना बड़े अक्षरों से करें (चित्र 10)।
चावल। 10. मुद्रित और लिखित पत्र डीडी ()
आइए बड़े अक्षर लिखना सीखें डी(चित्र 11)।
चावल। 11. पत्र डी ()
यह बिना किसी रुकावट के लिखा गया है. हम अतिरिक्त रूलर के मध्य के ठीक ऊपर अक्षर लिखना शुरू करते हैं। हम एक सीधी रेखा को ऊपर से नीचे की ओर लिखते हैं, कार्य रेखा की निचली रेखा तक न पहुँचकर उसे छूकर बायीं ओर एक वक्र बनाते हैं। हम रेखा को निचले रूलर से ऊपर उठाए बिना दाईं ओर गोल करते हैं, और अक्षर की सीधी रेखा को कार्यशील रेखा की निचली रेखा से थोड़ा ऊपर से पार करते हैं। हम दाईं ओर एक अर्ध-अंडाकार रेखा खींचते हैं, जो कार्य रेखा की निचली रेखा को छूती है। हम इसे ऊपर उठाते हैं, इसे बाईं ओर गोल करते हैं, अक्षर के पहले तत्व के ऊपर एक वक्र लिखते हैं।
बड़े अक्षर लिखते समय डीनिम्नलिखित त्रुटियाँ संभव हैं: पत्र बहुत विस्तृत है; परिणाम एक बड़ा लूप है जो कार्यशील रेखा की निचली रेखा पर स्थित है; लूप लिखने के बाद वक्रता रेखा काम करने वाली रेखा को नहीं छूती थी, बल्कि सीधी ऊपर की ओर जाती थी, जिसके कारण अक्षर टेढ़ा हो जाता था।
पत्र को अपनी नोटबुक में स्वयं लिखने का प्रयास करें। नोटबुक की सही तिरछी स्थिति, पेन को सही तरीके से कैसे पकड़ना है और लिखते समय अपनी पीठ को कैसे सीधा रखना है, यह याद रखें।
आइए अब एक छोटा सा पत्र लिखें डी. छोटा अक्षर डीइसमें दो तत्व होते हैं - एक अंडाकार और नीचे की ओर एक वक्र के साथ एक सीधी रेखा। वह एक छोटे अक्षर की तरह दिखती है पर. छोटा अक्षर डीदो तरह से लिखा जा सकता है.
आइए लघु पत्र लिखने का पहला तरीका देखें डी(चित्र 12)।
चावल। 12. छोटे अक्षर लिखना डी ()
हम कार्य रेखा की शीर्ष रेखा के ठीक नीचे पत्र लिखना शुरू करते हैं। दाएं से बाएं ओर हम एक अर्ध-अंडाकार रेखा खींचते हैं, जो कार्यशील रेखा की निचली रेखा को छूती है। हम रेखा को ऊपर उठाते हैं, उस बिंदु पर अंडाकार को बंद करते हैं जहां पत्र लिखा जाता है और सीधी रेखा को ऊपर उठाते हैं, दाईं ओर भटकते हुए, कार्यशील रेखा की शीर्ष रेखा तक। हम लौटते हैं और नीचे एक सीधी रेखा खींचना जारी रखते हैं। हम कार्यशील रेखा की निचली रेखा को पार करते हैं और सीधी रेखा को अतिरिक्त रेखा के मध्य तक नीचे करते हैं। हम बाईं ओर एक वक्र खींचते हैं, उसे मोड़ते हैं और दाईं ओर भटकते हुए ऊपर की ओर एक चिकनी रेखा खींचते हैं। हम कार्य रेखा की निचली रेखा पर सीधी रेखा को पार करते हैं, थोड़ा आगे बढ़ना जारी रखते हैं और रुकते हैं।
छोटे अक्षर लिखने का दूसरा तरीका डीजब हम कोई पत्र लिखते हैं तो अन्य पत्रों के साथ निरंतर संपर्क के लिए सुविधाजनक डीएक शब्द के बीच में.
हम कार्य रेखा की निचली रेखा के ठीक ऊपर लिखना शुरू करते हैं। बाएं से दाएं, निचले रूलर को छूकर एक अर्ध-अंडाकार रेखा खींचें। हम इसे ऊपर उठाते हैं, इसे बाईं ओर गोल करते हैं, काम करने वाली रेखा की शीर्ष रेखा को छूते हैं, इसे नीचे करते हैं और अंडाकार को बंद करते हैं। अंडाकार के नीचे दोहराएँ. हम दाहिनी ओर भटकते हुए दोहराव रेखा को शीर्ष रेखा तक जारी रखते हैं। हम कार्यशील रेखा की शीर्ष रेखा को छूते हैं और सीधी रेखा को नीचे की ओर नीचे करते हैं। अतिरिक्त रेखा के मध्य तक पहुँचने के बाद, हम बाईं ओर एक वक्र लिखते हैं, इसे मोड़ते हैं और दाईं ओर विचलन करते हुए ऊपर की ओर एक चिकनी रेखा खींचते हैं। हम कार्य रेखा की निचली रेखा पर सीधी रेखा को पार करते हैं, थोड़ा आगे बढ़ना जारी रखते हैं और रुकते हैं।
इस पत्र को हवा में लिखने का प्रयास करें। इसे अपनी हथेली पर पेन के पिछले हिस्से से लिखें।
लोअरकेस अक्षर लिखते समय डीनिम्नलिखित त्रुटियाँ संभव हैं: पत्र का दूसरा तत्व छोटा या बहुत लंबा; दूसरे तत्व का बहुत चौड़ा गोलाकार लूप।
पत्र को अपनी नोटबुक में स्वयं लिखने का प्रयास करें।
बड़े अक्षर से कनेक्ट करें डीयह इस प्रकार होना चाहिए: पत्र लिखने के बाद, हम रुकते नहीं हैं, बल्कि पहले तत्व के चारों ओर टोपी की एक रेखा खींचना जारी रखते हैं। यह रेखा अक्षर को ही पार करती है और निचले कनेक्शन के लिए कार्यशील रेखा की निचली रेखा की ओर ले जाती है; यह कार्य रेखा की निचली रेखा तक पहुंचने से पहले रुक जाता है। इसके बाद, आवश्यक पत्र लिखें, जैसे एम, एल, मैंऔर दूसरे। शीर्ष कनेक्शन के लिए, यह रेखा कार्यशील रेखा की शीर्ष रेखा तक खींची जाती है। इससे निम्नलिखित अक्षर लिखे जायेंगे: आर, एनऔर दूसरे।
छोटा अक्षर डीहम एक अक्षर की तरह अन्य अक्षरों से जुड़ेंगे पर. निचले कनेक्शन के लिए कनेक्टिंग लाइन अलग से नहीं लिखी जाती, बल्कि अक्षर के अंत में अगला अक्षर जोड़ दिया जाता है डी. शीर्ष कनेक्शन के लिए, हम कार्यशील रेखा की शीर्ष रेखा पर एक लूप (दूसरा तत्व) खींचते हैं, जहां से हम अगला अक्षर लिखना शुरू करते हैं।
एक बड़े और एक छोटे अक्षर को जोड़ते हुए, अक्षरों को स्वयं लिखने का प्रयास करें डीडीउन सभी स्वरों के साथ जिन्हें आप पहले से जानते हैं।
आज कक्षा में आपने पत्र के बारे में सीखा डी, जो लिखित रूप में नरम और कठोर स्वर वाली ध्वनियों को दर्शाता है [डी']और [डी]. लेकिन क्या आपको याद है कि शब्दों के अंत में ये ध्वनियाँ बहरी हो जाती हैं और ध्वनियों में बदल जाती हैं [टी]और [टी'].
पत्र डीशब्द के साथ हमारी वर्णमाला में प्रकट हुआ अच्छा. बेशक, इन दिनों हम अच्छाई के बिना नहीं रह सकते। और परियों की कहानियों में, अच्छाई हमेशा बुराई पर विजय पाती है। तीन और बहुत महत्वपूर्ण शब्द याद रखें: डी अपना दिमाग खोना, डी खाओ, डी अचानक तोड़ देना. इन शब्दों को अपने साथ रहने दो।
ग्रन्थसूची
- एंड्रियानोवा टी.एम., इलूखिना वी.ए. रूसी भाषा 1. - एम.: एस्ट्रेल, 2011।
- बुनीव आर.एन., बुनीवा ई.वी., प्रोनिना ओ.वी. रूसी भाषा 1. एम.: बल्लास, 2012
- अगरकोवा एन.जी., अगरकोव यू.ए. साक्षरता और पढ़ना सिखाने के लिए पाठ्यपुस्तक: एबीसी। शैक्षणिक पुस्तक/पाठ्यपुस्तक, 2013
- Nsportal.ru ()।
- Sites.google.com().
- Ped-kopilka.ru ()।
गृहकार्य
- पत्र लिखने का अभ्यास करें डी. अपने खुद के बड़े और बड़े अक्षर लिखें डीडी(बड़ा और छोटा)।
- ऐसे शब्द खोजें जिनमें अक्षर हो डीएक कठोर ध्वनि को दर्शाता है [डी].
जोड़ा डी, डीरोवा, डीपेड़, डीओरोगा, डीइंजी, चू डीओ
- पहेली बूझो:
इसका नाम बताओ दोस्तों
इस पहेली में एक महीना:
उसके दिन सभी दिनों में सबसे छोटे हैं,
सभी रातों में से रात से भी अधिक लंबी।
खेतों और घास के मैदानों तक
वसंत तक बर्फबारी होती रही।
बस हमारा महीना बीत जाएगा,
हम नये साल का जश्न मना रहे हैं.
आवाज़
ध्वनि डी
ध्वनि का उच्चारण.
ध्वनि टी देखें। अंतर यह है कि ध्वनि डी का उच्चारण करते समय, नरम तालू को नीचे कर दिया जाता है, स्वर सिलवटों को बंद कर दिया जाता है, और आवाज को जोड़ दिया जाता है। स्वरयंत्र में कंपन महसूस होता है।
ध्वनि उत्पादन.
1 तरीका:अनुकरण द्वारा.
विधि 2:ध्वनि टी से। बच्चा एक हाथ भाषण चिकित्सक के स्वरयंत्र पर रखता है, दूसरा अपने ऊपर। स्पीच थेरेपिस्ट बारी-बारी से ध्वनि टी-डी का उच्चारण करता है। ध्वनि डी का उच्चारण करते समय बच्चे का ध्यान स्वरयंत्र के कंपन की ओर आकर्षित करता है।
ध्वनि स्वचालन पर व्यावहारिक सामग्री डी.
1. अक्षरों को दोहराएँ.
| हां हां हां | हां हां हां | हां हां हां |
| हां-करो-करो-डाई | दो-दो-दो-दो | दो-दो-द्य-दा |
2. शब्दों को दोहराएँ.
किसी शब्द की शुरुआत में ध्वनि:दाम, देना, महिला, तिथि, दान्या, दचा, दशा, दूरी, उपहार, मुफ़्त; धुआं, खरबूजा, धुंध, धुंध, सांस, सांस, छेद, छेद; डॉन, घर, घर, गोदी, दूध दुहना, बेटी, डोमिनोज़, धोना, प्राप्त करना, ख़त्म करना, पीना, टॉप अप, बारिश, सड़क, अच्छा, डॉक्टर; ओक, दुन्या, ड्यूमा, झटका, चाप, इत्र, ओक, सोचो, शॉवर, आत्मा, भरी हुई, उड़ा, उड़ा, खोखला, पाइप।
किसी शब्द के बीच में ध्वनि:भोजन, पानी, परेशानी, मौसम, फेंक, लुडा, पदक, पैडल, कौशल, डेक, व्यंजन, स्वतंत्रता, निपटान, पर्यावरण, अयस्क, झटका, पेंसिल, बाड़, खुशी, मंच, बाधा, इनाम, फैशन, जामुन, झरने बगीचे, पौधे, पगडंडियाँ, फल, तालाब; दूध, सीटी, वॉकर, युवा; मैं जाऊंगा, मैं ढूंढूंगा, मैं गिरूंगा, हवा, फुलाया हुआ, जादूगरनी, डाल, इंद्रधनुष।
अक्षरों और शब्दों में व्यंजन ध्वनियों का संगम:
दो, दो, नीचे; भोजन, डीएलओ, डीआरए, डीआरओ, अन्य।
दो, बीस, दो बार; दो, ड्यूस, यार्ड, चौकीदार, मोंगरेल, यार्ड, महल; नीचे, फैशनेबल, ट्रे, बर्तन, ठीक है; समर्पण करना, निचोड़ना, छोड़ देना; नीचता, क्षुद्रता, टूटन; नाटक, लड़ाई, ड्रैगन, लपेटना, घसीटना, छेड़ना; अंश, क्रश, थ्रश, कांपना; मित्र, अन्य, दोस्त, दस्ता, मित्रता।
3. वाक्यों को दोहराएँ.
दशा घर पर है. दचा में दान्या। घर में शॉवर है. महिला सड़क पर चल रही है. उसके पास एक तरबूज है. दुन्या सोचती है: "मैं नहीं गिरूंगी।" दशा की पोशाक में एक छेद है। दूर तक सड़क दिखाई दे रही है. खोखले में एक कठफोड़वा है। दान्या को पदक मिला। एक चौकीदार यार्ड में झाड़ू लगाता है। बाहर हवा चल रही है. दुन्या पाइप बजाती है। तालाब के पास बहुत सारे जामुन हैं। दान्या और दशा जामुन चुन रहे हैं। दानी के पास एक झोपड़ी है। दचा बहुत दूर है. हमारा घर डॉन पर है. डॉन एक नदी है. डॉन के साथ जहाज चल रहे हैं। बगीचे में एक ओक का पेड़ है. जादूगर ने एक महल बनवाया। मेरी बेटी के पास एक पेंसिल है. दान्या और दशा दोस्त हैं। उनके पास दो नहीं हैं. जंगल में आपको ताजी हवा में सांस लेने की जरूरत है। लूडा, घर जाने का समय हो गया है।
4. शुद्ध बातें दोहराएँ.
हाँ - हाँ - हाँ - पानी बह रहा है। डू - डू - डू - मैं तुम्हें ढूंढ लूंगा। करो - करो - करो - बीप बजती है। अरे, अरे, अरे, बगीचे खिल रहे हैं।
5. कहावतें और कहावतें दोहराएँ।
एक के लिए सभी और सभी के लिए एक।
फर कोट नया है, लेकिन हेम में एक छेद है।
आप बिना किसी कठिनाई के तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।
मैं जंगल से गुज़रा, लेकिन जलाऊ लकड़ी नहीं देखी।
वे मुफ़्त में कुछ नहीं देते.
झगड़े से अच्छी बातें नहीं होंगी.
6. टंग ट्विस्टर्स को दोहराएं।
डारिया दाना को खरबूजे देती है।
डॉन, डॉन, डॉन - बिल्ली के घर में आग लग गई।
ओह, डू-डू, डू-डू, डू-डू - मैं तुम्हें वैसे भी ढूंढ लूंगा।
इंद्रधनुष-चाप, इंद्रधनुष-चाप - इसे बारिश न होने दें!
7. पहेलियों को दोहराएँ.
वह मैदान और जंगल में शोर मचाता है,
लेकिन यह घर में नहीं आता.
और मैं कहीं नहीं जाऊंगा
जबकि वह चल रहा है.
(बारिश)
छत पर एक सफेद खंभा खड़ा है
और यह ऊँचा और ऊँचा बढ़ता जाता है।
अब वह आसमान छू गया है -
(धुआँ)
नए व्यंजन, लेकिन सभी छेद वाले।
(छलनी)
आँगन में पहाड़ है, और झोंपड़ी में पानी है।
(बर्फ)
चारों तरफ पानी है, लेकिन पीने की समस्या है.
(समुद्र)
8. एक कविता सीखें.
पशु प्रशिक्षक!
मुझे जल्दी से थोड़ी चीनी दो!
बहुत समय तक जानवरों ने तुम्हें सिखाया,
ताकि उन्हें पुरस्कार दिया जा सके.
(वी. बेरेस्टोव)
9. खेल "मुझे एक शब्द दो।"
एक वयस्क बच्चे को कविताएँ सुनने और उनमें से प्रत्येक के अंत में सही शब्द सुझाने के लिए आमंत्रित करता है।
हमारा लड़का कठिनाई से चलता है,
पहली बार वह घूमता है... (घर)।
बारिश! बारिश! ज़रुरत है
तितर-बितर... (घर पर)।
मैं उसके नये पैर सिल दूँगा,
वह फिर दौड़ेगा... (पथ)।
10. गेम "कृपया इसका नाम बताएं।"
वयस्क बच्चे से प्यार से निम्नलिखित वस्तुओं के नाम बताने को कहता है:
| घर - (घर) | पाइप - (पाइप) |
| ओक - (ओक) | छेद - (छेद) |
| सड़क - (पथ) | धुआं - (धुआं) |
11. खेल "सावधान रहें।"
वयस्क बच्चे को कहानी सुनने और उसमें आने वाले डी ध्वनि वाले सभी शब्दों के नाम रखने के लिए आमंत्रित करता है।
यहाँ आंटी ल्यूडा का घर है। घर में एक बगीचा है. आंटी लूडा एक माली हैं। बगीचे में सेब के पेड़, बेर के पेड़ और रसभरी उगते हैं। आंटी लूडा को अपने बगीचे की देखभाल करना बहुत पसंद है। शरद ऋतु में वह ढेर सारे फल इकट्ठा करती है। आंटी लूडा अपने दोस्तों को सेब, प्लम और रसभरी बांटती हैं।
ध्वनि का उच्चारण: ध्वनि डी देखें। अंतर यह है कि ध्वनि डी का उच्चारण करते समय जीभ की नोक निचले दांतों के पीछे नीचे की ओर होती है।
ध्वनि उत्पादन.
1 तरीका:अनुकरण द्वारा.
विधि 2:बच्चा ध्वनि डी का उच्चारण करता है। इस समय, भाषण चिकित्सक एक स्पैटुला के साथ जीभ की नोक को निचले कृन्तकों के पीछे नीचे कर देता है।
ध्वनि स्वचालन पर व्यावहारिक सामग्री Дь.
1. अक्षरों को दोहराएँ.
| द्या-द्या-द्या | द्या-दी-दे-दु |
| द्या-द्या-द्या | दू-दे-दे-दी |
| द्या-द्या-द्या | द्या-दु-दे-दे |
2. शब्दों को दोहराएँ.
किसी शब्द की शुरुआत में ध्वनि:चाचा, कठफोड़वा, कठफोड़वा; दीमा, दीना, सोफ़ा, डिंग-डिंग, चमत्कार, आहार, जंगली, अद्भुत, श्रुतलेख, संवाद, डिप्लोमा, उद्घोषक; दिन, युवती, दानव, पैसा, लड़की, डेनिस, दस, विवरण, डॉल्फ़िन, व्यवसाय, करो, पेड़, दिसंबर; टार, टर्फ, टग; इंच, टीले, थम्बेलिना।
किसी शब्द के बीच में ध्वनि:नाद्या, फेद्या, वाद्या, पानी, बर्फ, वोलोडा, आवारा; विचार, कैडेट, पहनना, दृष्टि, हमला, कपड़े, सप्ताह, पूडल, लॉट, कंबल, कोलोन; एक, एडिक, भालू, डाकू, गोमांस, नाखून, बारिश, बलूत का फल, राग, बर्फ तैरना, लोग, महिला, हंस, अलार्म घड़ी, रेफ्रिजरेटर, आश्चर्य, रेडियो, मातृभूमि, माता-पिता, भटकना, मगरमच्छ; ऑल टरेन वेहिकल; लीड, बुडेनोव्का, डालता है; वाइपर, टर्की।
3. वाक्यों को दोहराएँ:
नाद्या, फ़ेद्या, वोलोडा बच्चे हैं। वाद्या बलूत का फल रखती है। लड़की नाद्या सोफे पर बैठी है। पूडल कंबल के नीचे चढ़ गया। बच्चों ने डॉल्फिन देखी. दिसंबर आने में एक सप्ताह बाकी है. जंगल में जंगली भालू रहते हैं। चाचा ने अपना बुडेनोव्का पहन लिया। फ़ेड्या बर्फ़ पर अकेली थी। बच्चे पौधे लगाएं. सोमवार सप्ताह का पहला दिन है. डेनिस ने एक ऑल-टेरेन वाहन चलाया। नाद्या अलार्म घड़ी से जाग गई। वोलोडा ने रेफ्रिजरेटर में देखा। बच्चे सोफ़े पर बैठे थे।
4. शुद्ध बातें दोहराएँ.
द्य - द्य - द्य - चाचा आ रहे हैं। दे-दे-दे-दिन आ गया है। दी-दी-दी-यहाँ आओ। दी-दी-दी-उठो मत. दे-दे-दे-मुसीबत में पड़ना। डु - डु - डु - वह एक टर्की है। दीया - दीया - दीया - कठफोड़वा दस्तक देता है।
प्रत्येक कार्य कुशलतापूर्वक करें।
दिन एक दिन जैसा है, लेकिन साल एक जैसा नहीं है।
बिना केस जाने फैसला न करें.
गर्मी का दिन - सर्दियों के सप्ताह के लिए।
एक छोटा सा काम बड़े आलस्य से बेहतर है।
जो गर्मी में पैदा होता है वह सर्दी में काम आता है।
6. टंग ट्विस्टर्स को दोहराएं।
कठफोड़वा पेड़ पर हथौड़ा चला रहा था,
मैंने दस्तक देकर अपने दादाजी को जगाया।
डेनिस बेकार नहीं बैठे -
उसने सारा दिन मिठाइयाँ खाईं।
7. पहेलियों को दोहराएँ.
दो रोशनियों के बीच मैं अकेला था।
(नाक)
कौन आ रहा है,
कौन जा रहा है
हर कोई उसका हाथ पकड़कर उसका नेतृत्व करता है।
(दरवाजा)
यह चलता है और समुद्र के पार चलता है,
और वह किनारे तक पहुंच जायेगा
यहीं वह गायब हो जाएगा.
(लहर)
यह वसंत और ग्रीष्म है
हमने कपड़े पहने हुए देखा
और पतझड़ में बेचारी से
सभी की कमीजें फट गईं।
(पेड़)
8. एक कविता सीखें.
हंस, हंस,
सफ़ेद हंस.
हंस उड़ रहे थे
और वे पानी पर बैठ गए.
हम बैठे, बैठे,
हमने फिर उड़ान भरी.
9. खेल "मुझे एक शब्द दो।"
वयस्क प्रत्येक कविता के अंत में बच्चे को सही शब्द सुझाने के लिए आमंत्रित करता है।
मैंने इतने सारे टुकड़े कभी नहीं देखे
नहीं, मुझे ईर्ष्या नहीं है... (साही को)।
ख़रगोश और गिलहरियाँ खुश हैं,
लड़के खुश हैं और... (लड़कियाँ)।
चहचहाहट और सीटियों की आवाज़ के बीच जंगल में
वन टेलीग्राफ ऑपरेटर दस्तक देता है:
"बहुत बढ़िया, दोस्त ब्लैकबर्ड!"
और संकेत... (कठफोड़वा)।
10. खेल "एक - अनेक"।
एक वयस्क किसी वस्तु का नाम एकवचन में रखता है, एक बच्चा बहुवचन में।
11. कहानी दोबारा सुनाओ.
वयस्क बच्चे को कहानी सुनने और फिर उसे दोबारा सुनाने के लिए आमंत्रित करता है।
दीमा ने एक पेड़ बनाया। पेड़ के पास एक छोटा सा तालाब है। उसमें शानदार सफेद हंस तैर रहे थे। दीमा ने अपनी माँ को चित्र दिखाया। "दीमा, कितनी सुंदर है," मेरी माँ ने कहा। दीमा खुश थी.
D, Дь ध्वनियों को पेश करने और स्वचालित करने के बाद, उन्हें अलग करना आवश्यक है ताकि बच्चा उच्चारण के कठिन और नरम रूपों को भ्रमित न करें।
D-D ध्वनियों में अंतर करने पर व्यावहारिक सामग्री।
1. अक्षरों को दोहराएँ.
3. वाक्यों को दोहराएँ.
दान्या सोफे पर बैठी है। जलराशि में जल दृश्यमान एवं अदृश्य होता है। दीमा घर पर अकेली नहीं है. भालू को शहद बहुत पसंद है. घर पर - ब्राउनी, वीपानी पानी। अंकल फेड्या ने भालू को शहद दिया। नाद्या खरबूजा खा रही थी। अदा के सीने पर इनाम है. खोखला - एक पेड़ में एक छेद। गाँव में फलों के पेड़ हैं। वोलोडा ने दान्या को बधाई दी। लूडा ने एक ऊँट देखा। दान्या ने हंसों को देखा। सोमवार कैलेंडर पर एक कार्यदिवस है। दाना को एक पूडल दिया गया। बाल्टी में ठंडा पानी है. फेडिया घर जाता है। डेनिस सड़क पर चल रहा है। मेरी बेटी के पास बलूत का फल है। दान्या कीलें लेकर आई।
4. शुद्ध बातें दोहराएँ.
हाँ - हाँ - हाँ - कितना छोटा है। द्या-द-द्या - चाचा आ रहे हैं। डु - डु - डु - मैं बगीचे में घूम रहा हूं। डु - डु - डु - चलो भालू को शहद दें। दी-डाई-दी-तालाब में हंस हैं। डाय - डि - डाई - मैं सभी चालें जानता हूं। दे-दे-दे-हम जीत से खुश हैं.
5. कहावतें और कहावतें दोहराएँ।
जरूरत में काम आने वाला दोस्त ही सच्चा दोस्त होता है।
मित्रता व्यवसाय में सहायक होती है।
वृक्ष अपने फलों से बहुमूल्य है, परन्तु मनुष्य अपने कर्मों से मूल्यवान है।
जीवन अच्छे कर्मों के लिए मिला है।
6. टंग ट्विस्टर्स को दोहराएं।
दादाजी डोडन ने पाइप बजाया,
डिमका के दादाजी ने उन्हें चोट पहुंचाई।
एक कठफोड़वा एक पेड़ पर हथौड़ा चला रहा है,
दिन-ब-दिन छाल को कुचलता है।
डारिया दीना को खरबूजे देती है।
7. पहेलियों को दोहराएँ.
हाथ अनेक, परन्तु पैर एक।
(पेड़)
एक दुबला-पतला आदमी चल रहा था
मैं पनीर में फंस गया.
(बारिश)
जीवित नहीं - लेकिन चलना,
गतिहीन - लेकिन अग्रणी।
(सड़क)
एक सुनहरी गेंद में
ओक का पेड़ छिप गया।
(बलूत का फल)
8. कविताएँ सीखें।
बारिश,
बारिश मत करो!
बारिश,
मुझे घर जाने दो
भूरे बालों वाले दादा.
(ए. कोंद्रायेव)
बॉन यात्रा
कामना करते:
बॉन यात्रा!
यह आसान हो जाएगा
जाओ और जाओ.
निःसंदेह नेतृत्व करेंगे,
बॉन यात्रा
अच्छे के लिए भी
कुछ।
(ई. ब्लागिनिना)
9. खेल "हार्ड - सॉफ्ट"।
बच्चे के सामने नीले और हरे वर्ग हैं। यदि वयस्क द्वारा बोले गए शब्दों में कठोर ध्वनि डी है, तो बच्चा नीला वर्ग उठाता है। यदि ध्वनि नरम है Дь - एक हरा वर्ग।
पेड़, माली, डेनिस, सितारा, घर, ओक, बच्चे, झटका, दीमा, चमत्कार, दचा, नाद्या, दान्या, कंबल, डोमिनोज़, कठफोड़वा, धुआं।
10. खेल "वाक्य बनाओ"।
वयस्क बच्चे से निम्नलिखित संदर्भ शब्दों के आधार पर वाक्य बनाने को कहता है:
11. कहानी दोबारा सुनाओ.
वयस्क बच्चे से कहानी सुनने और फिर उसे दोबारा सुनाने के लिए कहता है।
दाना को उसके जन्मदिन के लिए एक कुत्ता दिया गया था। दान्या ने बहुत देर तक सोचा कि अपने नए दोस्त का नाम क्या रखा जाए।
मैं उसे डिक कहूँगा। वह बड़ा और मजबूत होगा और मेरी रक्षा करेगा। ठीक है, डिक?
और कुत्ते ने तुरंत इस नाम पर प्रतिक्रिया दी। वह दाना के पास आई, अपनी पूंछ हिलाई और दाना की नाक पर चाटा लगाया। इस तरह दान्या का कुत्ता डिक बन गया।
भाषण चिकित्सा पाठ की रूपरेखा साक्षरता कक्षाओं में निहित कामकाजी सिद्धांतों के अनुसार संकलित की जाती है।
पाठ मकसद:
सुधारात्मक और शैक्षिक:
बच्चों को नए अक्षर "डी" से परिचित कराएं;
- नए अक्षर के साथ शब्दांश और शब्द पढ़ें।
सुधारात्मक और विकासात्मक:
हवा में "टाइपिंग", "ड्राइंग" का अभ्यास करें, एक नया अक्षर महसूस करें। - निपुण अक्षरों के साथ अक्षरों और शब्दों को "टाइप करने" के बच्चों के कौशल में सुधार करना;
- अधूरे अक्षरों की "मुद्रण समाप्त करें";
- भोजन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करें।
सुधारात्मक और शैक्षिक:
पढ़ना-लिखना सीखने में रुचि और स्कूल में पढ़ने की इच्छा पैदा करना।
उपकरण: बच्चों को सक्रिय करने के लिए स्टिकर; खेल "द फोर्थ व्हील" के लिए चित्र: दूध, तरबूज, खट्टा क्रीम, मक्खन; सॉसेज, केला, बेर, सेब; बैगेल, बन, टेंजेरीन, पाव रोटी; सॉसेज, सॉसेज, मांस, टमाटर; करंट, गाजर, गोभी, आलू; स्ट्रॉबेरी, मूली, ब्लैकबेरी, करौंदा; चुंबकीय बोर्ड, मार्कर; चेकमार्क के साथ नीले और हरे वृत्त; अक्षर "डी"; मैनुअल "एबीसी फॉर बिगिनर्स" ("डी" अक्षर वाला पृष्ठ); मैनुअल "मैं कैसा दिखता हूं" ("डी" अक्षर वाला पृष्ठ); सूजी और अनाज के साथ फिंगर पूल; मटर के साथ एक फिंगर पूल, जिसमें चल वर्णमाला के अक्षर छिपे हुए हैं; पाए गए पत्रों के लिए ट्रे; डी, ए, एस, बी, यू, एस; बच्चों के कार्यस्थलों पर: पेंसिल केस; बच्चे के शब्द में ध्वनि [डी] का स्थान निर्धारित करने के लिए प्रत्येक बच्चे के लिए सदन की शीट; बक्सों में आधे-मुद्रित अक्षर "डी"; अमुद्रित शब्दों में: उद्यान, ओक; सिलेबिक टेबल.
पाठ की प्रगति:
संगठनात्मक क्षण: "अपनी जगह पर बैठने वाला पहला व्यक्ति वह है जो ध्वनि के साथ शब्द का नाम देता है [Дь]।" (डायनासोर, सोफा, पैसा, पेड़, साही, डॉवेल, थम्बेलिना)।
I. आज हम याद करेंगे कि पिछले पाठ में हमने किन ध्वनियों के साथ खेला था, इन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करने वाले नए अक्षर से परिचित होंगे, नए अक्षर को सही ढंग से "प्रिंट" करना सीखेंगे और उसके साथ शब्दों को पढ़ेंगे।
द्वितीय. “लेकिन पहले, आइए अपनी उंगलियाँ फैलाएँ।
मुझे थोड़ा दूध दो, बुरेनुष्का, (चलो गाय का दूध दुहें)
कम से कम एक बूंद - तल पर.
बिल्ली के बच्चे मेरा इंतज़ार कर रहे हैं (हम अपने हाथों से "बिल्ली के बच्चे" बनाते हैं)
छोटे लोग.
मुझे एक चम्मच क्रीम दो (हम दोनों हाथों की उंगलियों को एक-एक करके मोड़ते हैं, छोटी उंगलियों से शुरू करते हुए)
थोड़ा सा पनीर
तेल, फटा हुआ दूध,
दलिया के लिए दूध.
सबको स्वास्थ्य देता है (गाय को "दूध" देता है)
गाय का दूध।"
तृतीय. "आइए याद रखें कि हम इस सप्ताह किस बारे में बात कर रहे हैं?" (इस सप्ताह हम भोजन के बारे में बात कर रहे हैं।)
"चित्रों को ध्यान से देखें: केफिर, तरबूज, खट्टा क्रीम, मक्खन और "अतिरिक्त वाले" का नाम बताएं। ("अतिरिक्त" तरबूज, क्योंकि यह एक सब्जी है, और बाकी डेयरी उत्पाद हैं)…
सॉसेज, केला, बेर, सेब;
- बैगेल, बन, टेंजेरीन, पाव रोटी;
- सॉसेज, सॉसेज, मांस, टमाटर;
- करंट, गाजर, गोभी, आलू;
- स्ट्रॉबेरी, मूली, ब्लैकबेरी, करौंदा।
चतुर्थ. “दोस्तों, बोर्ड पर छोड़े गए चित्रों के माध्यम से बात करें और मुझे बताएं कि उनमें क्या समानता है? (लगता है [डी] और [डी])।
तो, आइए याद रखें: ध्वनि क्या है [डी]? (व्यंजन, कठोर, ध्वनियुक्त)। ध्वनि के बारे में क्या [डी]? (व्यंजन, मृदु, स्वरयुक्त)।
मैं वे तस्वीरें लेता हूं जिन्हें बच्चों ने फैन पैटर्न में हाइलाइट किया है, दशा को मेरे पास आने के लिए कहता हूं, कोई भी तस्वीर लेता हूं और गिनता हूं कि इस शब्द में कितने भाग - शब्दांश - हैं। (दी-न्या शब्द के 2 भाग हैं)…
V. बच्चों के पास एक-एक चित्र है। कृपया अपने शब्द और चित्र कहें। "यदि आप अपने शब्द में ध्वनि [डी] सुनते हैं, तो चित्र को बोर्ड के बाईं ओर रखें, और यदि आप ध्वनि सुनते हैं [डी] - दाईं ओर।" (मेलन शब्द में ध्वनि [डी] सुनाई देती है। करंट शब्द में ध्वनि [डी] सुनाई देती है)।
अब हम क्या कर रहे थे?
मैं बोर्ड से तस्वीरें इकट्ठा करता हूं और पूछता हूं कि क्या कमी है।
मेरे पास आओ, दीमा, मेरी कोई तस्वीर ले लो और मुझे बताओ (तरबूज) शब्द में कोई ध्वनि है [यू]?
VI. अपने पत्तों को देखो. वहां एक सदन बना हुआ है। हम इसके साथ कैसे खेलें? (क्रॉस बनाएं)। आप जो चाहें पेंसिल लें, अपने चित्र शब्द कहें और, यदि आपके शब्द में ध्वनि [डी] या [डी] शब्द की शुरुआत में है, तो इसे "हाउस" की पहली विंडो पर ("प्रकाश") चिह्नित करें। और यदि मध्य में है, तो औसत में।" (टमाटर शब्द में, ध्वनि [डी] शब्द के मध्य में है।) अब हम क्या कर रहे थे?
सातवीं. "आइए अब नए पत्र से परिचित हों, लेकिन पहले कहें:
“D” अक्षर वाले कौन से रंग की पोशाक पहन सकते हैं? (नीले हरे)।
क्यों? (क्योंकि यह अक्षर कठोर और मृदु ध्वनि का प्रतीक है)।
किसी पत्र में घंटी हो सकती है या नहीं? (हाँ)।
क्यों? (क्योंकि इस अक्षर का तात्पर्य स्वरयुक्त ध्वनियों से है)।
आइए देखें कि आप सही हैं या गलत?
1,2,3,
चलो, देखो!
आठवीं. "देखो "D" अक्षर को सही तरीके से कैसे "प्रिंट" किया जाए।
मैं एक पत्र की "मुद्रण" दिखाता हूं और उसके साथ एक कविता जोड़ता हूं:
मैं अक्षर A पूरा नहीं करूंगा,
मैं इसे स्टैंड पर रखूंगा.
मैं बच्चों को अपनी गलतियाँ सुधारने के लिए उकसाता हूँ।
नौवीं. "आइए अपनी छोटी उंगली से, अब अपनी बायीं हथेली पर अपने दाहिने हाथ की तर्जनी से, अब अपनी आंखों से हवा में अक्षर "D" बनाएं।"
X. बच्चों के सामने सूजी और अनाज के फिंगर पूल हैं। "कोस्ट्या, आप "डी" अक्षर प्रिंट कर सकते हैं! आन्या, तुम यह कर सकती हो! रामिल भी यही चाहता है! ओलेआ, मैं मूड में हूँ!
XI. "अब कविता सुनें और देखें कि अक्षर "D" को अपने हाथों से कैसे दिखाया जाता है।"
वे एक बड़ा पत्थर ले आये
और उन्होंने नींव रखी.
घर अब देखने में सुंदर है -
यह "D" अक्षर है.
अब हम क्या कर रहे थे?
बारहवीं. "देखो अक्षर "कहाँ रहता है"? यह किस तरह का दिखता है?
XIII. "क्या आपको याद है कि अक्षर "D" को कैसे "प्रिंट" किया जाता है? क्या आप अपने कागज के टुकड़ों पर छूटे हुए तत्वों को भर सकते हैं ताकि आपको नियमित, सम अक्षरों "डी" की एक पूरी पंक्ति मिल जाए? लेकिन पहले, आइए सही पेन लें":
ओलेआ के लिए (बाएं हाथ):
हम कलम सही ढंग से लेते हैं।
इसे अपनी मध्यमा उंगली पर रखें
अब इसे बड़े से दबाते हैं,
और तर्जनी से हम नेतृत्व करते हैं,
ताकि चिट्ठियां बाहर आ जाएं.
मैं कलम सही ढंग से लूंगा:
मैं इसे बीच की कील पर लगाऊंगा,
अब मैं उसे बड़ा दबाऊंगा
और मैं इसे अपनी तर्जनी से पकड़ता हूं।
बिंदु से दाईं ओर मैं लिखता हूं
मैं कोशिकाओं द्वारा अक्षर बनाता हूँ।
(मैं दाईं ओर का पत्र देख रहा हूं)।
अब आपने क्या किया है?
हम गायब तत्वों का उपयोग करके विकृत अक्षरों को पुनर्स्थापित करते हैं।
XIII. "अब हम अक्षर "डी" के साथ अक्षर तालिका के अनुसार अक्षरों को पढ़ते हैं।
XY. "पी फिंगर पूल में अक्षर ढूंढो और उन्हें अपने हाथों से दिखाओ।"
झोंपड़ी में हाथ जोड़े
उनके बीच एक पेंसिल है.
हमने बमुश्किल काम पूरा किया
परिणाम "ए" अक्षर है।
सीधी हथेली
अब इसे थोड़ा सा झुका लें.
फिर एक पेंसिल लें
इसे अपनी उंगलियों के बीच दबाएं.
यह स्वयं स्पष्ट हो जायेगा
परिणाम "U" अक्षर है।
वे एक बड़ा पत्थर ले आये
और उन्होंने नींव रखी.
घर अब सुंदर है -
यह "D" अक्षर है.
हमने एक कंगनी बनाई
अब आइए नीचे देखें।
क्या हुआ है? ये वो समय हैं -
यह हमारे लिए "बी" अक्षर है!
पेंसिल को कसकर पकड़ें
उन्होंने उसे मुट्ठी में भींच लिया।
दाहिनी हथेली चाहिए
दाहिनी ओर दबाएँ
तो "Y" अक्षर निकला।
हम अपनी हथेली झुका लेंगे
(हालांकि, केवल बायां वाला)
हमारे यहाँ किस प्रकार का पत्र है?
खैर, निश्चित रूप से, अक्षर "सी"।
अब हम क्या कर रहे थे?
XYI. “अब, इस पंक्ति को ध्यान से देखो। GARDENS शब्द संख्या 1 के पास आना चाहिए। इस शब्द के अक्षर पूरे करो. ओला, इस शब्द का पहला अक्षर क्या है? कोस्त्या, दूसरा अक्षर क्या है? तीसरा? चौथा? और नंबर 2 के पास OAKS शब्द आना चाहिए. इस शब्द के अक्षर पूरे करो. पहला कौन सा है?..."
अब हम क्या कर रहे थे?
XYII. “आइए कलम पकड़ने वाली उंगलियों की मालिश करें ताकि वे स्वस्थ रहें।
ताकि आपकी उंगली स्वस्थ रहे,
आइए उसकी मालिश करें:
चलो इसे और जोर से रगड़ो
और चलिए अगले पर चलते हैं। (और चलो फिर से खेलना शुरू करें)।
XYIII. “और मुझे यकीन है कि आप अगला कार्य संभाल सकते हैं! शब्दों को पढ़ें, और शब्दों और चित्रों को एक दूसरे से जोड़ें। पहला शब्द है GU-BY. यह क्या है? (होंठ चेहरे का हिस्सा हैं)। इस शब्द के लिए चित्र ढूंढें और इसे कनेक्ट करें। फिर हम पढ़ते हैं: DU-BY। ओक क्या हैं? (ओक्स पेड़ हैं)। इस शब्द के लिए चित्र देखें? उन्हें कनेक्ट करें. और आखिरी शब्द है DU-HI. यह क्या है? (इत्र सुगन्धित जल है)। इस शब्द को इसके चित्र से मिलाओ।”
अब हम क्या कर रहे थे?
XIX. “तो आज हम किस पत्र पर मिले?” कृपया अपने माता-पिता को सिखाएं कि अक्षर "डी" को सही तरीके से कैसे "प्रिंट" किया जाए और पाठ के बाद अपने कागज पर अक्षर के साथ चित्र को कैसे रंगा जाए। और यह भी याद रखें कि आप दयालु, आत्मीय, परोपकारी, विचारशील, अद्भुत, अनमोल, सबसे प्यारे बच्चे हैं। क्या यह सच नहीं है, अतिथियों?”
पुस्तक में चित्र देखें और डोडोना के बारे में पाठ पढ़ें।
बच्चे प्रत्येक वाक्य का अर्थ समझाते हुए कहानी को एक-एक वाक्य पढ़ते हैं। सवालों के जवाब।
डोडन कहाँ बैठता है?
वह कौन सा वाद्य यंत्र बजाता है?
पाइप की आवाज़ कैसी होती है?
पाठ का सारांश.
यह सड़क का अंत है:
हम यात्रा करने में सक्षम थे!
डोडन से बच्चों को एक आश्चर्य मिलता है: उसके घर का रंग-रोगन।
पाठ संख्या 70
थीम: पत्र डी, डी(फिक्सिंग)।
लक्ष्य:ध्वनियों को समेकित करें [डी], [डी]और पत्र डी, डी;पत्र लेखन कौशल विकसित करें डी, डी,उनके साथ शब्दांश और शब्द; शब्दों का ध्वनि-अक्षर विश्लेषण सिखाएं; संबंधित शब्दों के चयन का अभ्यास करें; नीचे, नीचे से, ऊपर पूर्वसर्गों के उपयोग को स्पष्ट करें; आरेख का उपयोग करके प्रस्ताव लिखना सिखाएं; सोच विकसित करें.
उपकरण:एक पेड़ की छवि, विषय चित्र, एल्बम 2।
पाठ की प्रगति
आयोजन का समय.
खेल "हाँ - नहीं" (नोट संख्या 66 देखें)।
भाषण चिकित्सक डी अक्षर की कामना करता है।
2. ध्वनियों की विशेषताओं की पुनरावृत्ति [डी], [डी]।
हमें ध्वनियों के बारे में बताएं [डी], [डी]।
3. ध्वनियों का विभेदन [डी], [डी]।
यूपिक को डोडन के बगीचे में भी यह पसंद आया। उसने एक चमत्कारी पेड़ का चित्र बनाया, और उस पर असामान्य, अद्भुत फल लगे थे।
पेड़ पर तस्वीरें लटकी हुई हैं. बच्चे चित्रों को नाम देते हैं: घर, साही, दरवाज़ा, खोखला, सांता क्लॉज़, डॉल्फ़िन।
चमत्कारी वृक्ष के चित्रों के आधार पर एक शब्द कहें।
बच्चे शब्द समाप्त करते हैं और निर्धारित करते हैं कि शब्द में कौन सी ध्वनि [डी] या [डी] है।
तिलि-बम, तिलि-बम
बिल्ली को आग लग गई... (घर)।
हाथी दस गुना बड़ा हो गया है
ऐसा हुआ कि... (साही)।
कठफोड़वे को सुला दो
लकड़ी के बिस्तर में.
वह हर किसी को नाराज करने के लिए बिस्तर पर है
अपने आप को जारी रखा... (खोखला)।
हमारे लिए उपहार कौन लाया?
ये दयालु है... (रूसी सांताक्लॉज़)।
इस घर में, मेरा विश्वास करो,
सुरक्षित रूप से बंद... (दरवाजा).
पेंगुइन की तरह तैरना पसंद है
दयालु, स्नेही... (डॉल्फ़िन)।
पत्र।
क) पत्र लिखना डी, डी.
ख) कान से शब्दांश लिखना: हाँ, करो, दी, करो, डाई।
ग) शब्द लिखना। लाभ के अनुसार कार्य करें (पृ. 24)।
युपिक किस बारे में सोच रहा था?
बिखरे हुए अक्षरों में से दो शब्द एकत्रित करें (फैशन, घर)।इन शब्दों को लिख लें.
घर पर कोई शब्द लिखते समय, स्पीच थेरेपिस्ट बिना तनाव वाले स्वर O पर ध्यान देता है।
यह संदेह न करने के लिए कि कौन सा स्वर लिखना है, आपको तनाव के लिए मदद माँगने की ज़रूरत है। एक शब्द में घरतनाव इंगित करता है कि किसी शब्द में कौन सा स्वर लिखा जाना चाहिए मकानों।कौन सा?
एक मछली की तस्वीर देखिए. इस मछली का नाम क्या है? (सोम.)यदि अक्षरों के बीच बराबर का चिन्ह हो तो एक अक्षर के स्थान पर दूसरा अक्षर पढ़ना चाहिए। यह कौन सा शब्द बनाता है? (घर।)नीचे लिखें।
"बेटी" का खंडन मौखिक रूप से हल किया जाता है।
चित्र के बाईं ओर "बैरल"वहाँ एक अल्पविराम है, इसका मतलब है कि पहली ध्वनि का उच्चारण नहीं किया जाता है। शेष शब्द को अक्षर D में जोड़ें। आपको कौन सा शब्द मिला?
घ) पहेली पहेली को सुलझाना।
पाइप से क्या निकल रहा है?
क्रॉसवर्ड पहेली उन शब्दों से बनी है जो शब्द के रिश्तेदार हैं धुआँ।ये कौन से शब्द हैं? इन शब्दों को क्रॉसवर्ड पहेली में लिखें। (धुआं, धुआं, धुआं।)
शारीरिक व्यायाम।
भाषण संगत के साथ गतिविधियाँ करना।
क) "लड़कियां और लड़के..." (नोट संख्या 55 देखें)।
ख) सभी बच्चे यह कर सकते हैं
अपने पैर की उंगलियों से अपनी एड़ी पर खड़े हो जाओ,
साँस लें और खिंचाव करें
बैठ जाओ और सीधे हो जाओ.
भाषण की शाब्दिक और व्याकरणिक संरचना का गठन (पृष्ठ 25)।
क) पूर्वसर्गों का परिचय नीचे, नीचे से।
एक दो तीन!
उड़न तश्तरी पर
अपने बौने दोस्तों के लिए उड़ान भरें।
पृष्ठ के ऊपरी बाएँ कोने में सूक्ति को देखें। एक सूक्ति हमेशा अपने सिर को किसी न किसी चीज से ढक लेती है। वह चलता है अंतर्गतछाता, अंतर्गत।पत्ता... । उसका नाम क्या है?
छोटा शब्द अंतर्गत- बहाना. हम ऐसा तब कहते हैं जब एक वस्तु दूसरी वस्तु से नीची होती है।
दूसरे बौने ने भी अपना सिर ढँक लिया था, लेकिन उसे छतरी के नीचे से, पत्ते के नीचे से झाँकना पसंद था,... उसका नाम क्या है?
छोटा शब्द तहत से -बहाना. हम इसे तब कहते हैं जब किसी अन्य वस्तु के नीचे स्थित कोई वस्तु कोई क्रिया करती है: बाहर देखना, रेंगना, बाहर जाना, आदि।
ख) चित्र का उपयोग करके आरेख के अनुसार एक वाक्य बनाइये।
प्रस्ताव की रूपरेखा पर विचार करें. एक वाक्य में कितने शब्द होते हैं?
पूर्वसर्ग पढ़ें.
तस्वीरों को देखें: "बिल्ली कहाँ छिप गई?" चित्र का उपयोग करके बिल्ली के बारे में एक वाक्य बनाइये।
के बहाने ऐसे ही कार्य पेश किए जाते हैं... भाषण चिकित्सक नीचे और नीचे से पूर्वसर्गों के बारे में निष्कर्ष निकालता है।
ग) पूर्वसर्ग का परिचय ऊपर।
उड़ती हुई सूक्ति को देखो. उसे गुब्बारों पर उड़ना बहुत पसंद है ऊपरजंगल, मैदान के ऊपर,... उसका नाम क्या है?
छोटा शब्द ऊपर- बहाना. हम ऐसा तब कहते हैं जब एक वस्तु दूसरी वस्तु से ऊंची होती है।
प्रस्ताव की रूपरेखा पर विचार करें. इसमें कितने शब्द हैं? पूर्वसर्ग पढ़ें. चित्र का प्रयोग कर चित्र के आधार पर वाक्य बनाइये।
भाषण चिकित्सक ने निष्कर्ष निकाला: “खत्म।”- पूर्वसर्ग अन्य शब्दों से अलग है।"
पाठ का सारांश.
खेल "जैसा मैं करता हूँ वैसा करो।" स्पीच थेरेपिस्ट हाथों की स्थिति और गति को प्रदर्शित करता है। बच्चे इन गतिविधियों को दोहराते हैं।
बताओ, हमारे हाथ कहाँ हैं?
अपने सिर पर।
मेज़ पर।
टेबल के नीचे।
तुम्हें हाथ कहाँ से मिले?
मेज़ के नीचे से.
इन पूर्वसर्गों को मत भूलना. इनका सही उपयोग करें.
पाठ संख्या 71
विषय: ध्वनियाँ [टी], [टी]- [डी], [डी],पत्र टी- डी।
लक्ष्य:ध्वनियों में अंतर करना सीखें [टी], [टी]- [डी], [डी] सोनोरिटी द्वारा - सुनने, पढ़ने और लिखने में बहरापन; युग्मित स्वरयुक्त और ध्वनिहीन व्यंजनों की वर्तनी को समेकित करें टी - डीकिसी शब्द के अंत में; कहानी पढ़ने का कौशल विकसित करना; सोच विकसित करें.
उपकरण:व्यक्तिगत कार्ड, झंडे, पेंसिल, चित्र (गुड़िया) "लड़की" और "लड़का", "बिखरे हुए" पत्र, एल्बम 2।
पाठ की प्रगति
आयोजन का समय.
बच्चों के पास पूर्वसर्गों वाले अलग-अलग कार्ड होते हैं नीचे से, नीचे से, ऊपर से।
पूर्वसर्ग पढ़ें. इस पूर्वसर्ग का प्रयोग करते हुए एक वाक्य बनाइए।
पाठ के विषय की रिपोर्ट करें.
आज हम दो बच्चों से मिलेंगे. जानिए क्या हैं उनके नाम. उनके नाम बिखरे हुए थे.
तोमा दीमा
उनके नाम के पहले अक्षर सूचीबद्ध करें। वे किन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करते हैं?
आज हम उनमें अंतर करना सीखेंगे।
3. ध्वनियों की तुलनात्मक विशेषताएँ [t], [t] - [डी],[डी]।
टोमा और दीमा ने एक प्रतियोगिता आयोजित करने का निर्णय लिया। वे कप्तान हैं, और आप उनकी टीम हैं। पहली पंक्ति तोमा की टीम है, दूसरी पंक्ति दीमा की टीम है। सबसे अधिक झंडे वाली टीम जीतेगी।
पहला कार्य (पृष्ठ 26)।
टॉम की टीम, गाड़ी को देखो। याद रखें पहिये कैसे खड़खड़ाते हैं? हमें ध्वनियों के बारे में बताएं [टी], [टी]।
दीमा की टीम, मुझे बताओ कठफोड़वा कैसे दस्तक देता है? हमें ध्वनियों के बारे में बताएं [डी], [डी]।
ध्वनियाँ एक जैसी कैसे हैं? [टी], [टी]- [डी], [डी]? वे कैसे अलग हैं?
भाषण चिकित्सक पहले कार्य के पूरा होने का सारांश देता है और प्रत्येक टीम को झंडे देता है।
4. ध्वनियों का विभेदन [टी], [टी] - [डी], [डी]।
क) खेल "इको"। दूसरा कार्य.
अक्षरों को प्रतिध्वनि की तरह दोहराएँ।
भाषण चिकित्सक बारी-बारी से टीमों को पुनरुत्पादन के लिए शब्दांश पंक्तियाँ देता है:
ता-दा-दा-ता तू-तू-डू-डू
दी - दी-ति - दी दो - वह - करो - वह
तुम - तुम - तुम - तुम दे - वे - वे - दे
टीमों को झंडे दिए गए हैं.
बी) ध्वनियों का विभेदन [टी], [टी]- [डी], [डी] श्रवण संबंधी।
तस्वीर पर देखो। टीम टॉमी, ध्वनियों के साथ शब्द ढूंढें [टी], [टी], दीमा की टीम, ध्वनियों के साथ शब्द ढूंढती है [डी], [डी]।
जो टीम चित्र से सभी शब्दों का नाम बताती है उसे एक ध्वज मिलता है।
आपके घर में इन ध्वनियों के साथ और क्या है?
सबसे अधिक शब्दों के नाम बताने वाली टीम को एक ध्वज मिलता है।
5. ध्वनियों के उच्चारण में व्यायाम करें [टी], [टी] - [डी], [डी] एक कहावत में।
कहावतें सुनें.
आप बिना किसी कठिनाई के तालाब से मछली भी नहीं निकाल सकते।
वे ऐसा क्यों कहते हैं?
जो काम करना पसंद करता है वह खाली नहीं बैठ सकता।
वे ऐसा क्यों कहते हैं? अपनी आवाज से ध्वनियों पर जोर देते हुए कहावत कहें [टी], [टी]- [डी], [डी]। किसकी टीम कहावतों का अधिक स्पष्ट उच्चारण करेगी?
टीमों को झंडे मिलते हैं.
6. ध्वनियों का अलगाव [टी], [टी] - [डी], [डी] शब्द से।
किसी पेड़ का चित्र ढूंढें.
बाकी चित्रों के नाम बताएं.
चित्रों से शब्द पैटर्न तक पथ बनाएं।
भाषण चिकित्सक कार्य की शुद्धता की जाँच करता है और झंडे जारी करता है।
शारीरिक व्यायाम।
ए) भाषण संगत के साथ आंदोलनों का प्रदर्शन।
अपने पैर की उंगलियों पर उठो,
बैठो और खड़े हो जाओ!
भुजाओं की ओर हाथ, आगे,
मुट्ठी में और बगल में.
एक पैर पर खड़ा
यह ऐसा है जैसे आप एक दृढ़ सैनिक हैं।
बायां पैर छाती से!
सुनिश्चित करें कि आप गिरें नहीं!
अब दाहिनी ओर खड़े हो जाओ,
यदि आप एक अच्छे सैनिक हैं,
बी) "हवा चल रही है" (नोट संख्या 53 देखें)।
D, Дь ध्वनियों को पेश करने और स्वचालित करने के बाद, उन्हें अलग करना आवश्यक है ताकि बच्चा उच्चारण के कठिन और नरम रूपों को भ्रमित न करें।
D-D ध्वनियों में अंतर करने पर व्यावहारिक सामग्री।
1. अक्षरों को दोहराएँ.
3. वाक्यों को दोहराएँ.
दान्या सोफे पर बैठी है। जलराशि में जल दृश्यमान एवं अदृश्य होता है। दीमा घर पर अकेली नहीं है. भालू को शहद बहुत पसंद है. घर पर - ब्राउनी, वीपानी पानी। अंकल फेड्या ने भालू को शहद दिया। नाद्या खरबूजा खा रही थी। अदा के सीने पर इनाम है. खोखला - एक पेड़ में एक छेद। गाँव में फलों के पेड़ हैं। वोलोडा ने दान्या को बधाई दी। लूडा ने एक ऊँट देखा। दान्या ने हंसों को देखा। सोमवार कैलेंडर पर एक कार्यदिवस है। दाना को एक पूडल दिया गया। बाल्टी में ठंडा पानी है. फेडिया घर जाता है। डेनिस सड़क पर चल रहा है। मेरी बेटी के पास बलूत का फल है। दान्या कीलें लेकर आई।
4. शुद्ध बातें दोहराएँ.
हाँ - हाँ - हाँ - कितना छोटा है। द्या-द-द्या - चाचा आ रहे हैं। डु - डु - डु - मैं बगीचे में घूम रहा हूं। डु - डु - डु - चलो भालू को शहद दें। दी-डाई-दी-तालाब में हंस हैं। डाय - डि - डाई - मैं सभी चालें जानता हूं। दे-दे-दे-हम जीत से खुश हैं.
5. कहावतें और कहावतें दोहराएँ।
जरूरत में काम आने वाला दोस्त ही सच्चा दोस्त होता है।
मित्रता व्यवसाय में सहायक होती है।
वृक्ष अपने फलों से बहुमूल्य है, परन्तु मनुष्य अपने कर्मों से मूल्यवान है।
जीवन अच्छे कर्मों के लिए मिला है।
6. टंग ट्विस्टर्स को दोहराएं।
दादाजी डोडन ने पाइप बजाया,
डिमका के दादाजी ने उन्हें चोट पहुंचाई।
एक कठफोड़वा एक पेड़ पर हथौड़ा चला रहा है,
दिन-ब-दिन छाल को कुचलता है।
डारिया दीना को खरबूजे देती है।
7. पहेलियों को दोहराएँ.
हाथ अनेक, परन्तु पैर एक।
(पेड़)
एक दुबला-पतला आदमी चल रहा था
मैं पनीर में फंस गया.
(बारिश)
जीवित नहीं - लेकिन चलना,
गतिहीन - लेकिन अग्रणी।
(सड़क)
एक सुनहरी गेंद में
ओक का पेड़ छिप गया।
(बलूत का फल)
8. कविताएँ सीखें।
बारिश,
बारिश मत करो!
बारिश,
मुझे घर जाने दो
भूरे बालों वाले दादा.
(ए. कोंद्रायेव)
बॉन यात्रा
कामना करते:
बॉन यात्रा!
यह आसान हो जाएगा
जाओ और जाओ.
निःसंदेह नेतृत्व करेंगे,
बॉन यात्रा
अच्छे के लिए भी
कुछ।
(ई. ब्लागिनिना)
9. खेल "हार्ड - सॉफ्ट"।
बच्चे के सामने नीले और हरे वर्ग हैं। यदि वयस्क द्वारा बोले गए शब्दों में कठोर ध्वनि डी है, तो बच्चा नीला वर्ग उठाता है। यदि ध्वनि नरम है Дь - एक हरा वर्ग।
पेड़, माली, डेनिस, सितारा, घर, ओक, बच्चे, झटका, दीमा, चमत्कार, दचा, नाद्या, दान्या, कंबल, डोमिनोज़, कठफोड़वा, धुआं।
10. खेल "वाक्य बनाओ"।
वयस्क बच्चे से निम्नलिखित संदर्भ शब्दों के आधार पर वाक्य बनाने को कहता है:
11. कहानी दोबारा सुनाओ.
वयस्क बच्चे से कहानी सुनने और फिर उसे दोबारा सुनाने के लिए कहता है।
दाना को उसके जन्मदिन के लिए एक कुत्ता दिया गया था। दान्या ने बहुत देर तक सोचा कि अपने नए दोस्त का नाम क्या रखा जाए।
मैं उसे डिक कहूँगा। वह बड़ा और मजबूत होगा और मेरी रक्षा करेगा। ठीक है, डिक?
और कुत्ते ने तुरंत इस नाम पर प्रतिक्रिया दी। वह दाना के पास आई, अपनी पूंछ हिलाई और दाना की नाक पर चाटा लगाया। इस तरह दान्या का कुत्ता डिक बन गया।