बच्चों की रंगमंच टीम को कैसे बुलाओ। नाटकीय सर्कल कैसे कहें

एक स्कूल थियेटर सर्कल व्यवस्थित करने के लिए - इसका मतलब है कि एक पूरी दुनिया बनाने का मतलब है कि बच्चे सच्चे नायकों को महसूस करेंगे, वे पसंदीदा पात्रों की विभिन्न छवियों को आजमाने में सक्षम होंगे। नाटकीय कला आपको सही भाषण देने के लिए रिश्तों से छुटकारा पाने, सार्वजनिक रूप से रहने के लिए सीखने के लिए सबसे शुरुआती वर्षों से व्यापक रूप से विकसित करने की अनुमति देगी। थिएटर सर्कल कैसे बनाएं? बच्चों के लिए इसमें कक्षाओं के क्या फायदे हैं?

कक्षाओं की विशेषताएं

नाटकीय सर्कल की योजना को बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं के आधार पर संकलित किया जाना चाहिए, उनकी उम्र। कक्षाएं बच्चों को विभिन्न दिशाओं में विकसित करने की अनुमति देगी: संगीत, रंगमंच, कोरोग्राफिक, मनोवैज्ञानिक। इसके अलावा, इस तरह के वर्ग बच्चे को रचनात्मक रूप से सोचने, स्मृति विकसित करने, धीरे-धीरे लक्ष्य प्राप्त करने के लिए सिखाएंगे।

समाप्त प्रदर्शन अंत परिणाम है कि लोग जनता दिखाएंगे। नतीजा इसकी तैयारी है: रिहर्सल, भूमिका के साथ परिचित, छवि, भाषण और आंदोलन, फ्रैक्चरिंग गेम, सफलता और असफलताओं के अनुभवों में "विषय"। ये सभी क्षण मुख्य पहलू हैं।

थियेटर सर्कल एक बच्चे के साथ प्यार में पड़ने में सक्षम है, आखिरकार, कई वर्गों के बाद, केवल सबसे अधिक रुचि रखने वाले बच्चे बनाए गए समूह में रहेगा।

नाटकीय सर्कल कार्यक्रम

बच्चों के साथ काम करना शुरू करने के लिए, एक सर्कल का दौरा करने में उनका ध्यान और रुचि आकर्षित करने के लिए, आपको धीरे-धीरे उन्हें थिएटर की दुनिया में पेश करना होगा। इसलिए, शुरू करने के लिए, निम्नलिखित अनिवार्य क्षणों पर ध्यान देने योग्य है:

1. पहले पाठ में, रंगमंच और इसकी प्रजातियों की अवधारणा के साथ एक बच्चे को पेश करना आवश्यक है। एक शैली की तुलना में समझाएं दूसरे से अलग है।
2. विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता के चरणबद्ध विकास। बच्चों के साथ, आपको न केवल खेलने के लिए, बल्कि आवाज सीखने की भी आवश्यकता है, इस में गायन भी। अपनी टीम के गान के छात्रों के साथ मिलकर, और उससे प्रत्येक व्यवसाय शुरू करें।
3. प्लास्टिक के विकास का उद्देश्य आंदोलनों को रोकना है। नृत्य और सक्रिय गेम परिणाम प्राप्त करने में मदद करेंगे।
4. कलात्मक कौशल और कौशल में सुधार।
5. जब कार्य सेट हो जाता है तो स्थिति मॉडलिंग। उदाहरण के लिए, दोनों लोगों को दृश्य खेलने के लिए एक कार्य दिया जाता है: जेनिटर एक महिला पर कागज के एक त्याग किए गए टुकड़े के लिए कसम खाता है। बच्चों को समझाएं कि वर्तमान स्थिति से बाहर निकलने के लिए आवश्यक है, और दर्शकों (सर्कल के अन्य सदस्य) दिलचस्प और मजाकिया थे। कार्य का मुख्य लक्ष्य में सुधार होता है।

इस प्रकार, नाटकीय सर्कल का काम शिक्षा और शिक्षा के लिए किया जाएगा। पहला पहलू बच्चे को कलाकारता के लिए सिखाए जाने के लिए जिम्मेदार है, और अनुशासन के लिए दूसरा, कार्यों की पूर्ति, भावनाओं का नियंत्रण, खुफिया और स्मृति, समाजीकरण, संचार कौशल।

बच्चों के साथ काम करते हैं

योजना कक्षाएं लक्ष्यों को प्राप्त करने में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। इसलिए, नाटकीय सर्कल को विभिन्न प्रकार के कलाओं के कुल में काम करना चाहिए। इस तरह की कक्षाओं को विभाजित करने के लायक नहीं है: आज हम गाएंगे, कल आप कल के बाद दिन खेलेंगे। प्रत्येक पाठ को सभी प्रकार की कला से भरा जाना चाहिए और बच्चा अधिक दिलचस्प होगा, और परिणाम कम अवधि में हासिल किया जाता है।

नाटकीय सर्कल कार्यक्रम में क्लासिक कार्यों, नाटकों, ताक्स, तैयार परिदृश्यों की भूमिकाओं पर बच्चों के साथ पढ़ना शामिल होना चाहिए। इसलिए शिक्षक अपनी क्षमताओं के लिए भविष्य के प्रदर्शन की प्रत्येक भूमिका के लिए चुनने के लिए, प्रत्येक बच्चे के साथ अलग-अलग स्थिति का आकलन करने में सक्षम होंगे।

भाषण भाषण के विकास पर अच्छी तरह से प्रभावित होते हैं। अधिक रोचक होने के लिए, बच्चों को एक सर्कल में रखा जा सकता है, उन्हें गेंद दें। खेल बस पास करता है: किसके लिए गेंद ने गेंद को मारा, वह पटर से कहता है। गेंद को मग के प्रत्येक सदस्य के हाथों में होना चाहिए ताकि हर कोई भाग ले सके।

नाटकीय सर्कल के कार्य

जैसा कि हमने पहले पहले ही लिखा है, तैयार सेटिंग मुख्य कार्य नहीं है, लेकिन परिणाम है। बच्चों के नाटकीय मंडलियों का उद्देश्य एक बच्चे को विकसित करना है, उनके मुख्य लक्ष्यों:

• एक अलग बच्चे की रचनात्मक क्षमता में सुधार;
• अवलोकन, स्मृति, सोच और प्रतिक्रिया की गति में सुधार;
• स्वतंत्रता का विकास;
• प्लास्टिक, अपने शरीर का स्वामित्व;
• सभी ज्ञान का विस्तार;
• सहयोगी प्रकार सहित सोच का विकास;
• स्वतंत्रता का विकास, आम जनता पर रहने की क्षमता;
• बच्चों की शब्दावली को फिर से भरना, इसका विस्तार;
• संवाद और मोनोलॉजिक भाषण में सुधार।

अन्य चीजों के अलावा, स्कूल में नाटकीय मगों का उद्देश्य ईमानदारी, शालीनता के बच्चों को सीखना, अपने स्वयं के और किसी और के काम के लिए सम्मान पैदा करना चाहिए।

मग की यात्रा के कारण बच्चा क्या मिलता है?

गेमिंग क्लासेस, रिहर्सल और महान शारीरिक गतिविधि पूरी तरह से संचार, आंदोलनों, स्पलैश भावनाओं के लिए बच्चे की आवश्यकता को भरती है। लेकिन यह सब कुछ नहीं है कि रंगमंच मग बच्चों को दे सकता है। बच्चे को और क्या मिलेगा?

1. किसी भी, यहां तक \u200b\u200bकि सबसे कठिन स्थिति में सुधार करने की क्षमता।
2. अपने शरीर को पूरी तरह से नियंत्रित करने की क्षमता, लय महसूस करें।
3. बोले गए भाषण का उत्कृष्ट कब्ज़ा।
4. किसी भी चरित्र और छवि को पुन: उत्पन्न करने की क्षमता।
5. एक मोनोलॉग और संवाद को ठीक से बनाने की क्षमता।
6. जटिल परिस्थितियों से बाहर निकलने के लिए संघर्षों को हल करने की क्षमता।
7. टीमवर्क कौशल।
8. विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ निरंतर संचार के परिणामस्वरूप, दर्शकों के सामने मंच पर भाषण, बच्चे को मुक्त कर दिया जाएगा, जनता डरना बंद कर देगी।

एक सर्कल का दौरा करने लायक कौन है?

बच्चों के नाटकीय सर्कल अपवाद के बिना सभी के लिए उपयुक्त है। उदाहरण के लिए, एक संगीत विद्यालय एक बच्चे को पसंद नहीं कर सकता है, या उसके पास संगीत वाद्ययंत्र बजाने, गायन करने के लिए कोई पूर्वाग्रह और प्रतिभा नहीं है। खेल खंड पूरी तरह से क्षेत्र भी नहीं हो सकता है जिसमें मैं एक बच्चा विकसित करना चाहता हूं। थिएटर सर्कल उम्र, शौक और वरीयताओं के बावजूद लगभग हर किसी को पसंद करेगा।

सर्कल में मामूली, क्लैंप और निष्क्रिय बच्चों को मुक्त किया जाएगा, खुद को प्यार करने के लिए सिखाएगा, आत्म-सम्मान में वृद्धि होगी। शांत बच्चे सीखेंगे कि नेतृत्व कौशल कैसे उत्पन्न किया जाए।

अतिसक्रिय बच्चे नाटकीय सर्कल में वास्तव में उस गतिविधि की आवश्यकता होगी। आखिरकार, वे फर्श पर चलते, दौड़ते हैं, कूदते हैं, कूदते हैं, "सिर पर जाते हैं", "कानों पर खड़े हो जाओ" और अन्य उपयोगी चीजों में लगे हुए हैं!

यहां हूलिगन बच्चे अनुशासन, दोस्ती, एक जोड़ी और एक बड़ी टीम में काम करने की क्षमता का अध्ययन करेंगे, स्वतंत्र रूप से लक्ष्यों, प्रतिबद्धता, दयालुता की तलाश करेंगे।

स्कूल थियेटर के लिए परिदृश्य कैसे चुनें?

इसलिए, एक सर्कल में दो या तीन महीने स्थिर कक्षाओं के बाद, आगे के वर्गों, आत्म-विकास में रुचि रखने वाले बच्चे, और वे वास्तविक रिहर्सल के लिए तैयार हैं। इस समय भी, शिक्षक स्कूल ट्रूप में प्रत्येक प्रतिभागी की क्षमता से परिचित हो जाएगा। यह स्क्रिप्ट चुनने का समय है।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि सिर को याद रखना चाहिए, यह है कि नाटकीय सर्कल के लिए नाटक चुना जाता है ताकि प्रत्येक बच्चे को शब्दों के साथ इसमें एक भूमिका मिल सके, और कोई भी बच्चा नहीं बचा है, जो भीड़ में एक मूक लोगों को खेलेंगे।

स्वाभाविक रूप से, खेल की पसंद उचित और सही होना चाहिए। छोटे बच्चे क्लासिक्स के निर्माण में भाग लेने में सक्षम नहीं होंगे, उदाहरण के लिए, dostoevsky के लिए। उन्हें कुछ सरल चाहिए, उदाहरण के लिए, एक परी कथा "कोष्किन हाउस", "लाल हाप", और अन्य। मध्यम आयु वर्ग के लोग पहले से ही लंबे समय तक और जटिल परी कथाओं के साथ अच्छी तरह से सामना करेंगे, जैसे "त्सरेवना मेंढक", "तार की कहानी"। हाई स्कूल के छात्रों को पहले से ही क्लासिक वर्क्स डालने में दिलचस्पी होगी।

नाटकीय सर्कल के लिए स्क्रिप्ट घटना से मेल खाना चाहिए। उदाहरण के लिए, प्रतिभा प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए, आपको सकारात्मक और हास्य चुनने की आवश्यकता है, क्योंकि लोग हंसना पसंद करते हैं। लेकिन ऐसे प्रोडक्शंस अनुरूप नहीं होंगे, उदाहरण के लिए, जीत के दिन, यहां आपको अधिक आराम और आत्मापूर्ण प्रदर्शन की आवश्यकता होती है।

भूमिकाओं के वितरण के साथ, यह अच्छी तरह से काम करना भी अच्छा है। बेशक, बच्चे की इच्छाओं से खुद को पीछे हटाना जरूरी है, लेकिन अगले पल को भी ध्यान में रखें: लोगों को उन भूमिकाओं को देने के लिए जो अपने चरित्र से काफी अलग हैं (ट्यूटर की छवि को जोड़ने की कोशिश करने लायक है एक शांत और उचित चरित्र, और एक मामूली बच्चा मुख्य चरित्र या खलनायक की भूमिका निभाता है)।

अक्सर अनुमत प्रबंधक त्रुटियों मग

अक्सर गलत तरीके से चुने हुए संगीत संगत के निर्माण में, या यह अक्सर प्रदर्शन के दौरान होता है। यह याद रखने योग्य है कि संगीत को मुख्य बिंदुओं पर जोर देना चाहिए, शैली प्रदर्शन के चुने हुए विषय से मेल खाती है।

ऐसे क्षण हैं जब प्रबंधक ने गलत तरीके से काम को उठाया। इस मामले में, बच्चे आसानी से भूमिका को पूरा करने, भावनाओं और संवेदनाओं को पूरा करने में सक्षम नहीं होंगे जिनके साथ वे परिचित नहीं हैं, सामान्य रूप से उत्पादन के अर्थ को समझने के लिए।

स्क्रिप्ट, समझदार शब्दों से जटिल प्रस्तावों को बाहर करना आवश्यक है, उनके बच्चे बस याद रखने में सक्षम होंगे। अधिक समझने योग्य और किफायती भाषण गति को बदलें।

ऐसा होता है कि सामग्री दर्शकों के अनुरूप नहीं है।

अक्सर, शिक्षकों अभिनय कौशल में सुधार करने के लिए, और एक प्रकार के हास्य के खेल में प्रवेश करते हैं, लड़कियों को पुरुषों की भूमिका निभाते हैं, और महिलाओं को महिलाओं की छवियां मिलती हैं। केवल हाई स्कूल के छात्र इस तरह के कार्य से निपटने में सक्षम होंगे, न कि सब कुछ नहीं।

एक छोटे से नाटकीय समूह के लिए, जैसा कि हमने पहले ही कहा है, यह बच्चों की परी कथाओं के परिदृश्यों को चुनने लायक है। लेकिन उन्हें ऐसा नहीं होना चाहिए कि उन्हें देखने के लिए उनका उपयोग किया गया था। समायोजन के नायकों में प्रवेश करना आवश्यक है, उदाहरण के लिए, उन्हें अधिक आधुनिक बनाने के लिए।

प्रदर्शन की तैयारी के चरण

बच्चों के नाटकीय सर्कल को सप्ताह में कम से कम तीन दिन काम करना चाहिए ताकि युवा अभिनेताओं के पास पिछले सभी पूर्वाभ्यास और नाटकीय कौशल के सबक को पूरी तरह से भूलने का समय न हो। एक पूर्ण और रोचक प्रदर्शन बनाना बहुत महत्वपूर्ण है।

तो, क्या करने की जरूरत है ताकि उत्पादन न केवल दर्शकों के लिए, बल्कि अपने प्रतिभागियों के लिए भी यादगार हो गया हो?

1. काम का चयन करने के बाद, इसे बच्चों की अदालत में दें। अपवाद के बिना हर कोई, विषय को पसंद करना चाहिए।
2. जब स्क्रिप्ट अनुमोदित होती है, तो आपको सामूहिक पढ़ने की आवश्यकता होती है। इस स्तर पर, प्रदर्शन की सृजन को उत्पादन की लय द्वारा पता चला है, भूमिकाएं वितरित की जाती हैं।
3. छवियों के वितरण के बाद, भूमिकाओं पर पढ़ने पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है। इस समय, बच्चे थोड़ा परेशान कर सकते हैं, लेकिन इस चरण को बिना किसी आंदोलनों के जाने की जरूरत है।
4. मुख्य विषय, विचारों की परिभाषा। लोगों को काम के उद्देश्य को समझना चाहिए।
5. पहली बार दृश्य पर प्रदर्शन की छवि को चित्रित किया गया। इस स्तर पर, आप प्रतिभागियों को सुन सकते हैं, वे कार्रवाई के समग्र ड्राइंग के अच्छे विचार प्रदान कर सकते हैं।
6. प्रारंभ में, प्रदर्शन भागों में किया जाता है, और फिर एक पूर्ण तस्वीर व्यक्तिगत दृश्यों से संकलित की जाती है।
7. भाषण से पहले दिन में अभ्यास के रूप में पहले से ही देख रहे हैं। यही है, अगर अभिनेता कहीं गलत था, तो उसे निदेशक की मदद के बिना सुधारने दें, क्योंकि एक वास्तविक स्थिति में कोई भी उसकी मदद नहीं करेगा। इसके अलावा, सामान्य रिहर्सल के दौरान, कोई रोक नहीं, मल, वार्ताएं होनी चाहिए। दर्शकों के सामने बच्चों को फॉर्मूलेशन से बाहर करना चाहिए।

सीधे पहले रिहर्सल से, मग का सिर एक व्यावहारिक खेल के प्रत्येक अभिनेता, शेष पात्रों के साथ सही बातचीत से हासिल किया जाना चाहिए। यदि आप शुरुआत में गलत गेम मानते हैं, तो भविष्य में इसे ठीक करना बहुत मुश्किल होगा, क्योंकि बच्चे आंदोलन को बहुत जल्दी याद करते हैं, और वार्तालाप के टाइमर को याद करते हैं। अपने आप को दिखाएं कि दृश्य में भागीदारों के साथ सही तरीके से कैसे स्थानांतरित करें और संवाद करें।

हाई स्कूल के छात्रों के साथ काम करने की विशेषताएं

स्कूल में नाटकीय सर्कल एक गंभीर सबक की तरह नहीं होना चाहिए। किशोरों में भाग लेना और एक जटिल पाठ्यक्रम से बहुत थक गया, और वहां वे शिक्षकों के लिए बच्चे हैं। उसी मग के प्रमुख को अपने अभिनेताओं के साथ भरोसा करने के लिए और अधिक लागत, उनकी राय सुनें, और इस तथ्य पर काम न करें कि सिर यहां नेता है, और जैसा कि उसने कहा था, उसे करने की ज़रूरत है।

सेटिंग के लिए एक काम चुनने में मदद करने के लिए बच्चों से पूछें। सबसे दिलचस्प परिदृश्यों में से कुछ चुनें, और उस व्यक्ति के लिए वोट दें जो आप दृश्य पर रखेंगे। संगीत संगत के चयन से जुड़ने के लिए लोगों के लायक भी। युवा लोगों को बेहतर पता है कि किस तरह के साथियों की तरह। ऐसी टीमवर्क टीम को और भी धूम्रपान करने वाली है, और प्रत्येक प्रतिभागी को प्रदर्शन में योगदान पर गर्व होगा।

इस तथ्य पर ध्यान देने योग्य है कि किशोरावस्था आवेगपूर्ण हैं, उनके बीच झगड़े की अनुमति न दें। बच्चों को वैकल्पिक समाधान खोजने के लिए सिखाने का प्रयास करें जो हर कोई व्यवस्था करेगा।

निष्कर्ष

सबसे ज्वलंत प्रस्तुतियां प्राप्त की जाती हैं जब नृत्य मग उन्हें भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है। इस तरह के युगल बनाने के लिए डरो मत, यह केवल सबकुछ लाभ होगा।

मैं अंततः स्कूल नाटकीय मंडलियों के सभी नेताओं को न केवल शिक्षकों, बल्कि बच्चों के बच्चों के सभी नेताओं को सलाह देना चाहूंगा। हम मजाक करते हैं, हंसते हैं, शुरुआत के समय के बारे में मत भूलना। गर्मियों में लंबी पैदल यात्रा में बच्चों को पीओ, स्कूल वर्ष के बीच, छोटे विषयगत पार्टियों की व्यवस्था करें, और फिर टीम में शुल्क लिया जाएगा!

अल्फिया प्रोटनो

व्याख्यात्मक नोट

कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा एक पूर्व-विद्यालय शैक्षिक संस्थान की शैक्षणिक प्रक्रिया की सामग्री में अग्रणी स्थानों में से एक है और इसकी प्राथमिकता दिशा है। बच्चे की पहचान के सौंदर्य विकास के लिए, विभिन्न प्रकार की कलात्मक गतिविधियां बहुत महत्वपूर्ण हैं - दृश्य, संगीत, कलात्मक और नदी इत्यादि। सौंदर्य शिक्षा का एक महत्वपूर्ण कार्य सौंदर्य हितों, जरूरतों, स्वाद, के रूप में अच्छी तरह से है रचनात्मक क्षमताओं के रूप में। बच्चों के सौंदर्य विकास के साथ-साथ उनकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए सबसे अमीर क्षेत्र नाटकीय गतिविधियों का प्रतिनिधित्व करता है। इस संबंध में, हमारे समूह में, मैं नाटकीय सर्कल "परी कथा" लेता हूं।

नाटकीय गतिविधियों का उद्देश्य बच्चे की हितों और क्षमताओं को विकसित करना है; आम विकास को बढ़ावा देना; जिज्ञासा का अभिव्यक्ति, नई जानकारी के नए, सीखने और कार्रवाई के नए तरीकों, सहयोगी सोच के विकास को जानने की इच्छा; दृढ़ता, उद्देश्य, सामान्य बुद्धि का अभिव्यक्ति, भूमिका निभाते समय भावनाएं। इसके अलावा, नाटकीय गतिविधियों को निर्णायकता, काम में व्यवस्थितता, कड़ी मेहनत की आवश्यकता होती है, जो प्रकृति के मूल लक्षणों के गठन में योगदान देती है। बच्चा छवियों, अंतर्ज्ञान, seducker और सरलता, सुधार की क्षमता को गठबंधन करने की क्षमता विकसित करता है। दर्शकों के सामने दृश्य पर नाटकीय गतिविधियां और लगातार भाषण रचनात्मक ताकतों और बच्चे की आध्यात्मिक आवश्यकताओं के कार्यान्वयन में योगदान देते हैं, स्वतंत्रता और आत्म-सम्मान में सुधार करते हैं। कलाकार और दर्शकों के कार्यों का विकल्प, जो लगातार बच्चे को लेता है, उन्हें अपनी स्थिति, कौशल, ज्ञान, कल्पना को प्रदर्शित करने में मदद करता है।

भाषण, श्वास और आवाज के विकास के लिए व्यायाम बच्चे के भाषण तंत्र से परिपूर्ण हैं। पशु छवियों और परी कथाओं के पात्रों में गेम असाइनमेंट प्रदर्शन करने से आपके शरीर को बेहतर मास्टर करने में मदद मिलती है, आंदोलनों की प्लास्टिक क्षमताओं का एहसास होता है। नाटकीय खेल और प्रदर्शन लोगों को बहुत रुचि रखने की अनुमति देते हैं और कल्पना की दुनिया में खुद को विसर्जित करने में आसानी करते हैं, अपने स्वयं के और अन्य लोगों की यादों को नोटिस और मूल्यांकन करना सीखते हैं। बच्चे अधिक मुक्त, मिलनसार हो जाते हैं; वे अपने विचारों को स्पष्ट रूप से तैयार करना और उन्हें सार्वजनिक रूप से व्यक्त करना सीखते हैं, पतले महसूस करते हैं और दुनिया को जानते हैं।

प्रासंगिकता। कार्यक्रम का उपयोग आपको बच्चों की आकृति और आसपास की दुनिया (लोगों, सांस्कृतिक मूल्यों, प्रकृति, जो पारंपरिक तर्कसंगत धारणा के साथ समानांतर में विकसित होने और इसे समृद्ध करने की क्षमता को प्रोत्साहित करने की अनुमति देता है। बच्चा ऐसा महसूस करता है तर्क दुनिया को जानने का एकमात्र तरीका नहीं है कि यह अद्भुत हो सकता है कि यह हमेशा स्पष्ट और आम तौर पर नहीं होता है। यह समझते हुए कि सभी के लिए कोई सत्य नहीं है, बच्चे किसी और की राय का सम्मान करना सीखता है, ताकि अलग-अलग बिंदुओं के लिए सहनशील हो सके दृश्य, दुनिया को बदलने, साइकिल चलाना कल्पना, कल्पना, आसपास के लोगों के साथ संचार को बदलने के लिए सीखता है।

यह कार्यक्रम 4-5 साल (औसत समूह) के लिए पूर्वस्कूली आयु के बच्चों की नाटकीय गतिविधियों की तैयारी के एक कोर्स का वर्णन करता है।

नवीनता। कार्यक्रम "साहित्य में वर्णित सामग्री द्वारा व्यवस्थित किया गया था।

उद्देश्य: नाटकीय गतिविधि के माध्यम से बच्चों की संचार क्षमताओं का विकास।

कार्य:

1. नाटकीय गतिविधि में शामिल बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए शर्तें बनाएं।

2. अनुभव के संदर्भ में बच्चों के कलात्मक कौशल में सुधार और

छवि के अवतार, साथ ही साथ उनके प्रदर्शन कौशल।

3. बच्चों में सबसे सरल आलंकारिक अभिव्यक्तिपूर्ण कौशल बनाने के लिए, सीखें

शानदार जानवरों की विशेषता आंदोलनों की नकल करें।

4. कलात्मक और आलंकारिक अभिव्यक्तिपूर्ण साधनों के बच्चों के तत्वों को सिखाएं (इंटोनेशन, चेहरे की अभिव्यक्ति, पैंटोमाइम)।

5. बच्चों के शब्दकोश को तेज करना, भाषण, इंटोनेशन सिस्टम, संवाद भाषण की ध्वनि संस्कृति में सुधार करना।

6. सामाजिक व्यवहार के अनुभव को बनाने के लिए, बच्चों की रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए शर्तों का निर्माण करना।

7. विभिन्न प्रकार के रंगमंच वाले बच्चों को पेश करने के लिए।

8. थिएटर गेमिंग गतिविधि में बच्चों में रुचि विकसित करें।

9. माता-पिता, चाइल्डकेयर कर्मचारियों से बात करने की इच्छा विकसित करें।

इस कार्यक्रम में दिन -15: 45-16: 05 के दूसरे छमाही में प्रति माह दो पाठ शामिल हैं। जीवन प्रत्याशा: 20 मिनट।

गतिविधियों को खेल के रूप में किया जाता है:

गेमिंग अभ्यास;

खेल-नाटककरण;

दृश्य भूमिका खेल।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का प्रकटीकरण (इंटोनेशन प्रगति, भावनात्मक दृष्टिकोण, नकल अभिव्यक्ति, अनुकरण कौशल)।

मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं का विकास (सोच, भाषण, स्मृति, ध्यान, कल्पना, संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं, काल्पनिक)।

व्यक्तिगत गुण (दोस्ताना, साझेदारी संबंध; संचार कौशल; जानवरों के लिए प्यार)।

संक्षेप के रूप:

नाटकीय सबमिशन;

नाटकीय गतिविधि के लिए प्रतियोगिताओं में भागीदारी।

परिप्रेक्ष्य और विषयगत योजना:

सितंबर

1. सैद्धांतिक विषय। रंगमंच की अवधारणा के साथ परिचित: कठपुतली रंगमंच "रैक", टायज़, नाटक रंगमंच (स्लाइड, पेंटिंग्स, फोटो दिखा रहा है)।

उद्देश्य: बच्चों को रंगमंच का एक विचार दें; एक प्रकार की कला के रूप में रंगमंच के ज्ञान का विस्तार करें; सिनेमाघरों के प्रकार से परिचित हो जाते हैं; थिएटर के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण।

2. सैद्धांतिक विषय। नाटकीय व्यवसायों (कलाकार, मेक-अप, हेयरड्रेसर, संगीतकार, सजावट, पोशाक, कलाकार) के साथ परिचित।

उद्देश्य: नाटकीय व्यवसायों के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए; नाटकीय कला में रुचि को तेज करना; शब्द ज्ञान का विस्तार करें।

अक्टूबर

1. व्यावहारिक विषय। दृश्य - भूमिका-खेल खेल "रंगमंच"।

उद्देश्य: रंगमंच में व्यवहार के नियमों से परिचित होना; ब्याज मांगें और खेलने की इच्छा ("कैशियर" की भूमिका को पूरा करें, "टिकट", "दर्शक"); दोस्ताना संबंध लाओ।

2. सैद्धांतिक विषय। कठपुतली थिएटर "रैक" (माता-पिता के साथ) देखें।

उद्देश्य: रंगमंच में संज्ञानात्मक रुचि को तेज करना; मंच रचनात्मकता में रुचि विकसित करना; अभिव्यक्ति के बच्चों को "दर्शक संस्कृति" के बारे में बताएं; "थियेटर हैंगर के साथ शुरू होता है"; थिएटर के लिए संक्षिप्त प्यार।

नवंबर

1. सैद्धांतिक विषय। सिनेमाघरों के प्रकारों (छाया, flannelugaph, टेबल, उंगली, विमान सिनेमाघरों, रंगमंच गुड़िया बाबाबो) के साथ परिचित।

उद्देश्य: विभिन्न प्रकार के सिनेमाघरों वाले बच्चों को पेश करने के लिए; नाटकीय खेलों में ब्याज गहरा; शब्दावली को समृद्ध करें।

2. व्यावहारिक विषय। Rhythmoplasty।

उद्देश्य: बच्चों में इशारे का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना; मोटर क्षमताओं का विकास: निपुणता, लचीलापन, गतिशीलता; सीखना समान रूप से एक-दूसरे का सामना किए बिना साइट पर चलते हैं।

दिसंबर

1. व्यावहारिक विषय। उंगली रंगमंच के साथ परिचित। थिएटर गतिविधि के स्वामित्व के कौशल को महारत हासिल करना।

उद्देश्य: विभिन्न नाटकीय गतिविधियों में रुचि विकसित करने के लिए; उंगली रंगमंच के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें; इस प्रकार की नाटकीय गतिविधि में कौशल का मालिकाना; भाषण के साथ संयोजन में हाथों की एक अच्छी गतिशीलता विकसित करें।

2. व्यावहारिक विषय। मनोविज्ञान।

उद्देश्य: बच्चों को उनकी उपस्थिति (नकल, पैंटोमिमिम, इशारे) के साथ प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें; एक छवि से दूसरे में स्विच करने की क्षमता विकसित करना; कामरेड की मदद करने की इच्छा बढ़ाएं; आत्म-नियंत्रण, आत्मसम्मान।

जनवरी

1. व्यावहारिक विषय। रूसी लोक परी कथा "रैक" पढ़ना। भाषण पर काम (अभिव्यक्ति, अभिव्यक्ति)।

उद्देश्य: लय की भावना, प्रतिक्रिया की गति, आंदोलनों का समन्वय; मोटर क्षमता और प्लास्टिक अभिव्यक्ति में सुधार; आवाज ध्वनि के कारण सीमा का विस्तार करें।

2. व्यावहारिक विषय। स्टेज पी। एन से। "रिपका"।

उद्देश्य: सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण बनाएं; आत्मविश्वास की भावना लाओ; बच्चों को रंगमंच की कला में प्राप्त करें।

फ़रवरी

1. व्यावहारिक विषय। "भूमिका संवाद" की अवधारणा के साथ परिचित।

उद्देश्य: आविष्कृत परिस्थितियों में नायकों के बीच संवाद बनाने की क्षमता विकसित करना; एक जुड़े भाषण का विकास; भाषण की आलंकारिक प्रणाली का विस्तार; आत्मविश्वास लाओ।

2. व्यावहारिक विषय। भाषण तकनीक।

उद्देश्य: भाषण श्वास और सही अभिव्यक्ति का विकास; संवाद बनाने के लिए सीखने के लिए डिक्शन विकसित करें; धैर्य और एक्सपोजर लाओ।

जुलूस

1. सैद्धांतिक विषय। पढ़ना आर। एन से। "फॉक्स और झुराव"।

उद्देश्य: ध्यान, उदासीनता का विकास; परी कथा बच्चों की भावनात्मक धारणा को उत्तेजित करें; बच्चों के बीच एक दोस्ताना संबंध लाओ।

गेमिंग अभ्यास।

2. व्यावहारिक विषय। नाटकीय नदी। एन से। "फॉक्स और झुराव"

उद्देश्य: खेल में भाग लेने की इच्छा - नाटकीयकरण; नकली, इशारा, आंदोलन का उपयोग कर हीरो की छवि के निर्माण के लिए बच्चों को लाने के लिए; दोस्ताना संबंध लाओ।

अप्रैल

1. सैद्धांतिक विषय। टेल "टेरेमोक"। कहानियों के पात्रों, भूमिका वितरण के साथ परिचितता।

उद्देश्य: बच्चों में कल्पना, कल्पना, स्मृति का विकास; प्रस्तावित परिस्थितियों में संवाद करने की क्षमता; संचार से खुशी का परीक्षण।

2. व्यावहारिक विषय। टेल "टेरेमोक" पर नाटक का रिहर्सल।

उद्देश्य: इशारे, चेहरे की अभिव्यक्तियों, आवाजों की अभिव्यक्ति का विकास; शब्दावली की भरपाई।

1. व्यावहारिक विषय। टेल "टेरेमोक" पर नाटक का रिहर्सल।

उद्देश्य: कहानियों को सुनने के लिए बच्चों को सिखाना जारी रखें; पशु कुर्सियों की नकल और वोट की नकल के माध्यम से सहयोगी सोच, प्रदर्शन कौशल विकसित करना; जानवरों के लिए प्यार शिक्षित करना।

2. व्यावहारिक विषय। परी कथा "Teremok" (माता-पिता के लिए) पर नाटक दिखा रहा है।

उद्देश्य: एक उंगली रंगमंच के स्वामित्व के कौशल में सुधार; भाषण के साथ संयोजन में एक बढ़िया मोटर कौशल विकसित करना; आरआईपी कलात्मक गुण।

ग्रन्थसूची

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2. एन। Alekseevskaya "होम थिएटर", मॉस्को, "शीट", 2000 ग्राम।

3. एल एस Vygotsky "बचपन में कल्पना और रचनात्मकता", मास्को, "एनलाइटनमेंट", 1 99 1।

4. पत्रिकाएं "प्री-स्कूल शिक्षा": संख्या 1/95, №8,9,11 / 96., № 2,5,6,7,9,11 / 98., №5,6,10,12 / 97।, № 10.11 / 99Г।, № 11/2000., № 1,2,4 / 2001।

5. जर्नल "किंडरगार्टन में बच्चे": संख्या 1,2,3,4/2001।

6. पत्रिका "कठपुतली थिएटर रहस्य", संख्या 1/2000।

7. टी। एन। करमान्को "कठपुतली रंगमंच - प्रीस्कूलर", मॉस्को, "एनलाइटनमेंट", 1 9 82।

8. वी.आई. miiryasova "थिएटर बजाना," मॉस्को, "गनोम-प्रेस", 1 999।

9. ई। सिनितिना "छुट्टियों के लिए खेल", मॉस्को, "शीट", 1 999।

10. एल एफ। Tikhomirova "हर दिन के लिए अभ्यास: पूर्वस्कूली बच्चों की ध्यान और कल्पना का विकास", यारोस्लाव, "अकादमी ऑफ डेवलपमेंट", 1 999

11. एल एम शिपिटिना "संचार का वर्णमाला", सेंट पीटर्सबर्ग, "बचपन-प्रेस", 1 99 8।

12. टी। I. पेट्रोवा, ई। हां सर्गेव, ई। एस पेट्रोव "डी / एस मॉस्को में नाटकीय खेल" स्कूल प्रेस "2000

13. एम डी। महेवा "डी / एस में नाटकीय कक्षाएं" मॉस्को, क्रिएटिव सेंटर "क्षेत्र", 2003

वैलेंटाइना कोशेलीव
किंडरगार्टन "युवा कलाकार" में थिएटर मग का कार्यक्रम (6-7 साल के बच्चों के लिए)

नगरपालिका बजट प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान बाल विहार"रौह"

किंडरगार्टन में नाटकीय मग कार्यक्रम

« युवा कलाकार»

(के लिये 6-7 साल के बच्चे)

एमबीडीओ डी / सी "रौह"

शिक्षक: कोशेलावा वी वी।

Topirevka 2014।

व्याख्यात्मक नोट

भाषण अभिव्यक्ति पूरे पूर्वस्कूली में विकसित हो रही है उम्र: अनैच्छिक भावनात्मक बच्चों से इंटोनेशन भाषण के लिए बच्चे मध्य समूह और भाषण की भाषा अभिव्यक्ति बच्चे वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु।

भाषण के अभिव्यक्तिपूर्ण पक्ष को विकसित करने के लिए, ऐसी स्थितियों को बनाना आवश्यक है कि प्रत्येक बच्चा अपनी भावनाओं, भावनाओं, इच्छाओं और विचारों को दिखा सकता है, न केवल सामान्य वार्तालाप में, बल्कि सामान्य रूप से विदेशी श्रोताओं की उपस्थिति से शर्मिंदा नहीं है। इस विशाल मदद में हो सकता है नाटकीय खेल.

शिक्षा के अवसर नाटकीय गतिविधि व्यापक है। इसमें भाग लेकर, बच्चे परिचित हो जाते हैं आसपास के छवियों, पेंट, ध्वनियों और कुशलतापूर्वक प्रश्नों के माध्यम से दुनिया की सभी विविधता में दुनिया उन्हें सोचने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने, निष्कर्ष निकालने, आकर्षित करने के लिए सोचती है। प्रतिकृतियां, पात्रों की अभिव्यक्ति पर काम करने की प्रक्रिया में, बच्चे का शब्दकोश अनिवार्य रूप से तेज हो गया है, उनके भाषण की ध्वनि संस्कृति में सुधार हुआ है, इसकी अंतरिक्ष प्रणाली में सुधार हुआ है।

थियेट्रिकल खेल बच्चे के भावनात्मक दायरे को विकसित करते हैं, जिससे आप एक सामाजिक-नैतिक अभिविन्यास (दोस्ती, दयालुता, ईमानदारी, साहस इत्यादि का निर्माण करने की अनुमति देते हैं।

इस तरह, थियेट्रिकल गतिविधियां एक बच्चे को व्यापक रूप से विकसित करने में मदद करती हैं।

उद्देश्य: बच्चे की रचनात्मक पहचान का गठन नाटकीय गतिविधि.

कार्य:

फॉर्म और संज्ञानात्मक हित को सक्रिय करें बच्चे;

ध्यान, स्मृति में सुधार;

स्वतंत्रता में योगदान बच्चे;

रचनात्मकता और संचार कौशल विकसित करना;

में व्यवहार की संस्कृति लाना थिएटर.

संगीत सुनवाई का विकास।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चे संज्ञानात्मक रुचि, रचनात्मक क्षमताओं को दिखाते हैं;

बच्चे उदार, मिलनसार, ईमानदार;

स्वतंत्र रूप से विभिन्न प्रकारों में रचनात्मकता दिखाते हैं थिएटरअभिनय कौशल लागू करना।

मूल्यांकन के लिए मानदंड: परी कथाओं, फोटो, वीडियो का नाटकीयकरण

कार्य प्रपत्र: व्यक्तिगत, समूह।

कक्षाओं के रूप: खेल, स्टेजिंग, एक प्रदर्शन प्रदर्शन।

वर्गों की अनुसूची: सप्ताह में एक बार, अवधि -30 मिनट।

संरचना कप:

1. Avdyukh Vanya

2. अपारिन इल्लाशा

3. Arakelyan Seyran।

4. क्लिंकोव मैक्सिम

5. पोवालीव वीका

6. Chubarov Kirill

7. शमलेवा दशा

8. याकोवलेवा एंजेलीना

वर्ष के लिए परिप्रेक्ष्य कार्य अनुसूची

मंच के नाम का महीना सॉफ्टवेयर

व्यावहारिक कार्य

कार्रवाई

सितंबर सेट बच्चों को प्रदर्शन का चयन

अक्टूबर "सेब का एक बैग" सुंदर कला में रुचि के विकास को बढ़ावा देना।

ध्यान, अवलोकन, प्रतिक्रिया की गति, स्मृति के विकास को बढ़ावा देना।

कथा में सत्य और विश्वास की भावना के विकास को बढ़ावा देना।

चुने हुए प्रदर्शन में रुचि बनाने के लिए भूमिकाओं का वितरण, सीखने के शब्द, अभ्यास, मैटिनी पर प्रदर्शन।

नवंबर "मशरूम के तहत"

अभिनय में रुचि के विकास में योगदान दें; मेमोरी फार्म; संवादात्मक कौशल वितरण को सक्रिय करें

दिसंबर "कैसे एक कुत्ता एक दोस्त की तलाश में है" स्वतंत्रता में योगदान; संगीत सुनवाई के विकास में योगदान दें; अनुशासन जिम्मेदारी बनाने के लिए। भूमिकाओं का वितरण, सीखने के शब्द, अभ्यास।

जनवरी "बकरी और बिल्लियों" रचनात्मक क्षमताओं और संचार कौशल के विकास को बढ़ावा देना; रेल व्यवहार की संस्कृति। वितरण

भूमिकाएं, सीखने के शब्द, अभ्यास में थिएटर.

संगीत सुनवाई का विकास;

स्वतंत्रता में योगदान बच्चे। भूमिकाओं का वितरण, सीखना शब्द, रिहर्सल

फ़रवरी "तीन भालू" कल्पना, कल्पना का विकास बच्चे, बच्चों को अपनी क्षमताओं को दिखाने का मौका दें।

इस परी कथा में रुचि; भाषण सक्रियण को बढ़ावा देना; नायकों के बारे में अपनी राय व्यक्त करें।

एक कौशल और इच्छा का निर्माण करें बच्चे स्वतंत्र रूप से स्वयं एक भूमिका चुनें और समझाएं कि इस विशेष भूमिका ने उन्होंने वितरण क्यों चुना

भूमिकाएं, सीखने के शब्द, रिहर्सल

जुलूस "थंबेलिना" अभिनय कौशल के विकास में योगदान; रचनात्मक क्षमताओं; वफादार, आवाज, इशारे की भूमिका के विशिष्ट गुणों को स्थानांतरित करने की क्षमता।

सकारात्मक भावनाओं को बुलाओ थिएटर, खुशी देने की इच्छा बनाएं उसके खेल के आसपास

भूमिकाओं का वितरण, सीखने के शब्द, अभ्यास।

अप्रैल "Teremok" रचनात्मक क्षमताओं और संचार कौशल के विकास को बढ़ावा देना;

में व्यवहार की संस्कृति लाना थिएटर.

संगीत सुनवाई का विकास;

वितरण में योगदान दें

भूमिकाएं, सीखने के शब्द, रिहर्सल

मई "पोर्टफोलियो" आवाज के चरित्र के चरित्र को स्थानांतरित करने की क्षमता के विकास में योगदान दें; तकनीकों में सुधार; युवा समूहों के बच्चों को खुशी देने की इच्छा बनाने के लिए। भूमिकाओं का वितरण, सीखना शब्द, रिहर्सल, प्रदर्शन

स्नातक शाम को।

विधिवत समर्थन: शैक्षिक और विधिवत किट- ऑडियो डिस्क, कठपुतली थियेटर, गुड़िया, टेबल और उंगली रंगमंच I.। टी। घ।

साहित्य:

1. « किंडरगार्टन में नाटकीय कक्षाएं» एम डी महेयेवा।

2. « किंडरगार्टन में रंगमंच गतिविधि» ए.वी. Khchetkin

4. "मनोविज्ञान" एम। चिस्ताकोवा

5. « रंगमंच संभव है» ए बर्निन

विषय पर प्रकाशन:

एक व्याख्यात्मक नोट ने आज एक शिक्षित व्यक्ति के लिए आवश्यकताओं को बदल दिया है - उन्हें न केवल बहुत कुछ जानने की जरूरत है, बल्कि जल्दी से लागू करने में भी सक्षम है।

बच्चों के लिए मग कार्यक्रम 4-6 साल की "परी कथा" सर्किल गतिविधियों का कार्य कार्यक्रम "परी कथा" बच्चों के साथ 4 - 6 साल पुराना (औसत, वरिष्ठ समूह "कैमोमाइल") एमबीडीओयो किंडरगार्टन "बेबी"।

4-5 साल के बच्चों के लिए उथली गतिशीलता "स्पष्ट उंगलियों" के विकास के लिए मग कार्यक्रम प्रासंगिकता। क्षमताओं और डेटिंग बच्चों की उत्पत्ति - उनकी उंगलियों की युक्तियों पर। छोटी गतिशीलता सटीक और पतली उंगलियों है।

कार्यक्रम मग "टिम-लो, दो-भाषण" 5-7 साल के बच्चों के लिए भाषण 3 स्तरों के एक सामान्य अविकसितता के साथ भाषण चिकित्सा के विकास के वर्तमान चरण में सबसे दबाने वाली समस्याओं की संख्या के लिए एक व्याख्यात्मक नोट में भाषण उल्लंघन में उल्लेखनीय वृद्धि शामिल है।

नाटकीय मग कार्यक्रम "Teremok" नाटकीय गतिविधि के काम का एक व्याख्यात्मक नोट बच्चे की रुचियों और क्षमताओं को विकसित करने में मदद करता है; आम विकास को बढ़ावा देना; अभिव्यक्ति।

कार्यक्रम

G.ODRADA

छात्रों की आयु संरचना: 10-13 साल

कार्यान्वयन की अवधि: 3 साल

कार्यक्रम विकसित किया गया है:

Lebedeva Nadezhda Yuryevna शिक्षक

कार्यक्रम पासपोर्ट

व्याख्यात्मक नोट

नाटकीय सर्कल का उद्देश्य बच्चों और किशोरों के काम को प्रशिक्षित करने और बढ़ाने का इरादा है। दिया गया कार्यक्रम 10-14 वर्षों के बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं पर आधारित है। कार्यक्रम के विषय व्यावहारिक रचनात्मक कार्य के विविध रूपों के साथ एक निश्चित वैचारिक सामग्री को जोड़ते हैं। साथ ही, कार्यक्रम थिएटर की कला के बारे में ज्ञान और विचारों को महारत हासिल करने की एक प्रक्रिया में छात्रों की नाटकीय और रचनात्मक गतिविधि के विकास के लिए प्रदान करता है। साथ ही, ये विषय साहित्यिक और नाटकीय रचनाओं, नाटकीय कार्यक्रमों और प्रदर्शन की तैयारी में मदद कर सकते हैं।

इस आयु वर्ग के साथ कक्षाओं में, समर्थन नाटकीय कला के साथ छात्र अनुभव पर सर्वोपरि महत्व का है। नेता का कार्य इस पूर्व-अधिग्रहित अनुभव को संगठित करना है, उन्हें इस आधार पर अपनी रचनात्मक गतिविधि, भावनात्मक स्मृति और कल्पना को जागृत करने के लिए उन्हें फिर से समझने में मदद करें।

कार्यक्रम की संरचना में इसकी सामग्री की रचनात्मक व्याख्या की संभावना शामिल है। शिक्षक को इस स्कूल टीम की जरूरतों और क्षमताओं के आधार पर अपना काम बनाने का अधिकार है।

थिएटर मग के कार्यक्रम पर शिक्षक के काम के सामान्य विधिवत सिद्धांत:

कक्षाएं उन सभी के साथ आयोजित की जाती हैं जो बच्चों को किसी भी चयन के बिना चाहते हैं। कक्षा 12-16 लोगों में बच्चों की इष्टतम संख्या। कक्षाओं को एक विशाल कमरे में खर्च करने की सलाह दी जाती है।

नाटकीय सत्रों की प्रक्रिया विकासशील तकनीकों पर आधारित है और यह क्रिएटिव गेम्स और एट्यूड्स की एक प्रणाली है जिसका उद्देश्य साइकोमोटर और बच्चों की सौंदर्य क्षमताओं के विकास के उद्देश्य से है।

नए ज्ञान को समस्या स्थितियों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जो बच्चों और वयस्क सक्रिय संयुक्त खोजों की आवश्यकता होती है। कक्षाओं का कोर्स भावनात्मक संतृप्ति और सामूहिक रचनात्मकता के माध्यम से उत्पादक परिणामों को प्राप्त करने की इच्छा से विशेषता है। एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण का आधार, बच्चे की पहचान के लिए सम्मान, उनकी क्षमता और अवसरों में विश्वास रखी गई है। शिक्षक बच्चों में स्वतंत्रता और आत्मविश्वास बढ़ाने का प्रयास करते हैं। बच्चों की गतिविधियों में प्रोग्रामिंग, कक्षाओं के वातावरण की खुशी, उन्हें संयुक्त रचनात्मकता, उज्ज्वल और उनकी भावनात्मक दुनिया के रंगीन से प्राप्त करने में अधिक खुशी होती है।

यह कार्यक्रम सचमुच नहीं है, यह शिक्षक को अपने विश्वदृश्य और व्यवहार की एक अभिन्न विशेषताओं के रूप में, बच्चे सौंदर्य संयंत्रों से सक्रियण के लिए शर्तों को बनाने के लिए केंद्रित है। कार्यक्रम का उपयोग आपको आस-पास की दुनिया (लोगों, सांस्कृतिक मूल्यों, प्रकृति) की आकृति और मुक्त धारणा के लिए बच्चों को प्रोत्साहित करने की अनुमति देता है, जो पारंपरिक तर्कसंगत धारणा के साथ समानांतर में विकसित होता है, इसे फैलाता है और इसे समृद्ध करता है। बच्चा किसी और की राय का सम्मान करना सीखता है, विभिन्न दृष्टिकोणों के प्रति सहिष्णु होने के लिए, दुनिया को बदलने के लिए सीखता है, आसपास के लोगों के साथ कल्पना, कल्पना, संचार का उपयोग करता है।

कार्यक्रम सप्ताह में तीन साल से 2 घंटे तक लागू किया गया है।

निर्देश:

सौंदर्य क्षमताओं का विकास;

भावनाओं, जटिलता, सहानुभूति के क्षेत्र का विकास;

विचार प्रक्रिया और संज्ञानात्मक हित की सक्रियता;

संचार कौशल और सामूहिक रचनात्मकता मास्टरिंग;

सीखने के पहले वर्ष के अंत तक, छात्र:

1. रंगमंच क्या है

2. अन्य कला प्रकारों से रंगमंच के बीच क्या अंतर है

3. थिएटर की उत्पत्ति क्यों हुई

4. किस प्रकार के थिएटर मौजूद हैं

5. नाटकीय कैनवस (प्रदर्शन) कौन बनाता है

इसमें अवधारणाएं हैं:

1. प्राथमिक तकनीकी दृश्य पर

2. दृश्य डिजाइन पर

3. मंच पर और सभागार में व्यवहार के मानकों पर

2. सोच

3. ध्यान केंद्रित करें

4. अपने आप को सुंदर स्थान में महसूस करें

ब्रेक:

1. साथी (सहपाठियों) के साथ संचार

2. प्राथमिक अभिनय कौशल

3. आसपास की दुनिया की फैशन धारणा

5. सामूहिक रचनात्मकता

और अत्यधिक शर्मीली, समाज के डर से छुटकारा पाता है, जटिल "पक्ष से दृश्य", पर्यावरण के प्रति सावधानीपूर्वक दृष्टिकोण, टीम की जिम्मेदारी प्राप्त करता है।

दूसरे वर्ष के अंत में, बच्चे

1. अभिव्यंजक साधन क्या है।

2. साजिश के एक अभिन्न अंग के रूप में खंड।

3. प्रभावी फॉर्मूला: प्रारंभिक घटना, संघर्ष की स्थिति, अंतिम।

1. दृश्य की प्रकृति को व्यक्त करने के लिए अभिव्यक्तिपूर्ण उपकरण का प्रयोग करें।

2. फ्रैगमेंटली काम को अलग करें, साथ ही इसे व्यक्त करने के लिए भ्रमित।

3. काम के मुख्य विचार का निर्धारण करें और इसे साजिश में बनाएं।

4. एक महत्वपूर्ण प्रक्रिया के पाठ्यक्रम के रूप में दृश्य कला को समझें।

यह एक अवधारणा है:

1. काम की साजिश के जन्म पर।

2. आंतरिक एकान्त और अभिनय राज्य की दूसरी योजना पर।

3. ओ सुपरकाउंट और काम में नैतिकता।

कौशल है:

1. दर्शकों, सहपाठियों के साथ नि: शुल्क संचार।

2. विरोधियों के एक विस्तृत सर्कल में अपने विचार व्यक्त करें।

3. क्रियाओं के अनुक्रम का विश्लेषण करें।

4. एक जीवन घटना की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण।

तीसरे वर्ष के अंत तक, छात्र होंगे:

1. प्राचीन यूनानी, आधुनिक, गुड़िया, संगीत थियेटर को जानें

2. शर्म क्या है

3. अभिनय कौशल की मूल बातें

1. प्रदर्शन के लिए छवियों और दृश्यों को बनाएँ

2. भूमिकाओं को वितरित करता है। काम का विश्लेषण करें

3. अपने विचारों को व्यक्त करें

5. छोटे ग्रंथों को समझें

कौशल है:

1. अभिव्यक्तिपूर्ण इशारा

2. तार्किक श्रृंखला बनाएँ

3. एक घन कौशल है

कैलेंडर-थीमैटिक योजना

ग्रन्थसूची

1. अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक का कार्यक्रम: विकास से कार्यान्वयन / sost तक। N.K. न हों - एम।: आईरिस्प प्रेस, 2003. - 176 पी। - (तकनीक)।

3. Pirogova l.i. रूसी और साहित्य में मौखिक खेलों का संग्रह: उपयोगी के साथ सुखद। - एम।: स्कूल प्रेस, 2003. - 144।

4. Skorchina एन.एम. असाधारण कार्य के गैर-मानक रूप। - वोल्गोग्राड: टीचर - एएसटी, 2002. - 72 पी।

5. एक्स्ट्रा करिकुलर वर्क: स्कूल में बौद्धिक मैराथन। 5-11 कक्षाएं / ऑथ। - sost। एएन पावलोव - एम।: एड। एनसीएनएएस, 2004. - 200 पी।

6. ल्वीव एसआई। साहित्य सबक। 5-9 सीएल।: शिक्षक के लिए मैनुअल। - एम।: ड्रॉप, 1 99 6 - 416 पी।

नाटकीय सर्कल स्कूल या किसी अन्य शैक्षणिक संस्थान के लिए एक उत्कृष्ट विचार है। ऐसी गतिविधियाँ किसी व्यक्ति के समग्र विकास में योगदान देती हैं, और आपको अधिकतम करने की अनुमति देती हैं

विशेषताएं

क्रमिकता, बहुमुखी प्रतिभा और रचनात्मकता उन सुविधाओं की पूरी सूची से दूर है जो रंगमंच सर्कल में एक स्कूल है। कार्यक्रम उनके व्यक्तित्व और विशिष्टता पर बच्चों की पहचान के बहुमुखी विकास पर केंद्रित है। मग योजना अलग-अलग आयु समूहों में स्कूली बच्चों के विकास की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखती है।

परंपरागत रूप से, कार्यक्रम विभिन्न प्रकार के बच्चों की रचनात्मकता को लागू करने के उद्देश्य से गतिविधियों के खेल और नाटकीय रूपों के उपयोग का पूर्वानुमान करता है। स्कूल में रंगमंच सर्कल में एक और विशेषता है। यहां यह महत्वपूर्ण है कि अंतिम परिणाम, भाषण स्वयं, और तैयारी की प्रक्रिया - रिहर्सल, ओवर-पूर्ति और अनुभव के क्षणों की तैयारी नहीं है। यह एक विशिष्ट भूमिका और बच्चों के व्यक्तित्व गुणों पर काम करने की प्रक्रिया में है, उनकी प्रतीकात्मक सोच, भावनाओं और विशिष्ट सामाजिक भूमिकाओं का आकलन होता है।

कार्य

कुछ लक्ष्यों और परिकल्पना उन सुविधाओं का एक अभिन्न हिस्सा हैं जो रंगमंच सर्कल में एक स्कूल होता है। कार्यक्रम निम्नलिखित कार्यों के साथ बनाया गया है:

• थिएटर की अवधारणा के साथ-साथ विभिन्न प्रकारों के साथ परिचित।
• विभिन्न प्रकार की रचनात्मकता को महारत हासिल करना। पूरी प्रक्रिया चरणों में की जाती है।
• कलात्मक कौशल और कौशल में सुधार।
• निर्धारित कार्य के भीतर व्यवहार की मॉडलिंग स्थितियां।

इसके लिए धन्यवाद, सर्कल का लक्ष्य एक ही समय में दो पहलुओं के लिए है: शैक्षिक और शैक्षिक। पहले बुद्धि, भावनाओं, साथ ही विभिन्न बच्चों के विकास के उद्देश्य से कार्यों की पूर्ति की पूर्ति करता है। दूसरा पहलू कलाकृति के विकास और सुंदर अवतारों के विशिष्ट कौशल के लिए जिम्मेदार है।

बच्चों के साथ काम करने के तरीके

नाटकीय सर्कल कुछ लक्ष्यों को प्राप्त करने के उद्देश्य से विविध गतिविधियों का एक सेट है। प्रक्रिया कई दिशाओं में की जाती है:

• रंगमंच खेल। वह बच्चे को किसी दिए गए स्थान पर नेविगेट करने के लिए सिखाता है, स्वतंत्र रूप से विशिष्ट विषयों पर संवाद का निर्माण, ध्यान, स्मृति और कला में एक आम रुचि विकसित करना।
• Rhythmoplasty। एक लयबद्ध, काव्य और संगीत प्रकृति के खेल और अभ्यास शामिल हैं। यह दिशा बच्चों की प्राकृतिक आवश्यकता को स्थानांतरित करने के लिए प्रदान करती है।
• तकनीक और भाषण संस्कृति। ऐसी विभिन्न गतिविधियां शामिल हैं जो श्वास विकसित करने और भाषण तंत्र की अतिरिक्त सुविधाओं का खुलासा करने की अनुमति देती हैं। इसके लिए, गाने, पैटर, इंटोनेशन के विभिन्न स्तर इत्यादि।
• मूल रंगमंच संस्कृति। बच्चों को नाटकीय कला के मुख्य नियमों और अवधारणाओं से परिचित होने का अवसर मिला है। उन्हें अभिनय कौशल की नींव के बारे में ज्ञान प्राप्त होता है, और दर्शकों की संस्कृति के नियम भी सीखते हैं।
• विशिष्ट नाटकों, बाइक, परी कथाओं आदि के साथ परिचित, यह न केवल काल्पनिक वस्तुओं के साथ कार्रवाई के कौशल को विकसित करने की अनुमति देता है, बल्कि बच्चे के समग्र बौद्धिक विकास में भी योगदान देता है।

इन दिशाओं की जटिलता और एक साथ उपयोग एक निर्विवाद लाभ है कि नाटकीय सर्कल है। यहां योजना बनाना एक बहुत ही महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, क्योंकि यह उनसे होगा कि पूरी प्रक्रिया की प्रभावशीलता इस पर निर्भर करेगी।

कार्य योजना

अधिकतम दक्षता सुनिश्चित करने के लिए, आपको तैयारी प्रक्रिया पर विशेष ध्यान देना होगा। नाटकीय सर्कल योजना निम्नलिखित कार्यों के समाधान को दर्शाती है:

• संवेदनशीलता का विकास।
• प्रतिक्रिया की स्मृति, अवलोकन, ध्यान, सोच और गति में सुधार।
• स्वतंत्रता विकसित की।
• किसी विशेष बच्चे की प्राकृतिक रचनात्मक क्षमताओं में सुधार।
• अपने शरीर के मालिक होने की क्षमता का विकास।
• प्रकार का सक्रियण।
• बच्चों के सामान्य ज्ञान का विस्तार।
• दृश्य पर प्राकृतिकता सीखना।
• रंगमंच, इसके प्रकार इत्यादि के बारे में बच्चों की प्रस्तुति की बढ़ोतरी
• बच्चे की शब्दावली का विस्तार।
• मायानीय और संवाद भाषण में सुधार।

इसके अलावा, नाटकीय सर्कल श्रम के सम्मान की शिक्षा में भी योगदान देता है, ईमानदारी, न्याय, दयालुता आदि के विचार का गठन।

बाल कौशल और कौशल

रिहर्सल और नाटकीय और गेमिंग गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चों को निम्नलिखित कौशल द्वारा गठित किया जाता है:

• किसी दिए गए लय में जाने में सक्षम होने के लिए, साथ ही साथ मनमाने ढंग से कुछ मांसपेशी समूहों को निचोड़ें।
• किसी भी स्थिति में सुधार करने में सक्षम हो।
• अपने भाषण तंत्र के मालिक हैं।
• जल्दी से एक साथी के साथ एक मोनोलॉग या संवाद करें।
• एक विशिष्ट छवि या चरित्र बनाने में सक्षम हो।

इसके अलावा, बच्चे जोड़े और टीमों में काम करना सीखते हैं, साथ ही विभिन्न संघर्ष स्थितियों को हल करते हैं।

नाटकीय मग की पसंद को क्या प्रभावित करता है?

अधिकतम परिणाम प्राप्त करने के लिए, आपको निम्नलिखित कारकों के साथ नाटकीय सर्कल चुनने की आवश्यकता है:

• अनुभव शिक्षकों। उचित शिक्षा वाले केवल अनुभवी शिक्षक प्रत्येक बच्चे की मदद करने में सक्षम होंगे।
• प्रोडक्शंस के लिए खोज और एक मानवीय दृष्टिकोण। खेल की प्रक्रिया में, बच्चे को आरामदायक और सुरक्षित महसूस करना चाहिए।
• सीखने की अवधि। प्रक्रिया का नतीजा सीधे इस बात पर निर्भर करता है कि तैयारी और रिहर्सल में कितना समय वापस किया जाएगा। यह सप्ताह में तीन बार काम करने के लिए इष्टतम होगा।
• एक सुविधाजनक कार्यक्रम होना भी महत्वपूर्ण है। कक्षाएं सुविधाजनक स्थानों और छोटे समूहों में आयोजित की जानी चाहिए। यह प्रत्येक बच्चे को अधिकतम समय की अनुमति देगा।

नाटकीय सर्कल अतिरिक्त गतिविधियों के लिए एक उत्कृष्ट विकल्प है। समीक्षा तर्क देती है कि ऐसी गतिविधियां बच्चे की पहचान विकसित करती हैं, उन्हें असामान्य भूमिकाओं को आजमाने की अनुमति देती है, नए कौशल और कौशल प्रदान करती है। अभ्यास के लिए अभ्यास और तैयारी बच्चों को संवाद करने के लिए सिखाती है, समूहों और जोड़े में काम करने की क्षमता, किसी भी स्थिति में सुधार और प्राकृतिक हो।