उत्तेजक व्यवहार वाले छात्र की विशेषता। एक कठिन छात्र के लक्षण: आरेखण आरेख और उदाहरण

क्या आप जानते हैं कि एक विशेषता क्या है? यह एक दस्तावेज है जो उस व्यक्ति की पहचान को दर्शाता है जिसके लिए इसे तैयार किया गया था। इस मामले में, विशेषताओं का उद्देश्य बहुत भिन्न हो सकता है। स्कूल से पहले से ही वर्णन करना शुरू करें। इसके अलावा, उन्हें एक विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए, सैन्य पंजीकरण के लिए, रोजगार के लिए और कई अन्य मामलों में आवश्यक है। इसीलिए इस तरह के दस्तावेज़ को लिखने वाले व्यक्ति को इसे सक्षम और निष्पक्ष रूप से तैयार करना चाहिए। कभी-कभी किसी व्यक्ति की आगे की पढ़ाई और करियर इस पर निर्भर करेगा।

शिक्षक की जिम्मेदारियां

एक शिक्षक के काम को कम आंकना असंभव है। उनके कंधों पर कई जिम्मेदारियां हैं। उनमें से - न केवल शिक्षक के मुख्य कार्य की पूर्ति, ज्ञान को जन-जन तक पहुँचाना, बल्कि योजनाओं को तैयार करने, नोटबुक्स की जाँच करने, एक पत्रिका रखने और शिक्षण पद्धति पर काम करने के साथ-साथ भारी मात्रा में कागजी काम भी।

इन सबके अलावा, शिक्षक छात्रों के लिए विशेषताओं का निर्माण करते हैं। ऐसा दस्तावेज़ लिखना नौकरी का एक जिम्मेदार और महत्वपूर्ण हिस्सा है। इसके अलावा, इस तरह के दस्तावेज़ को तैयार करना उतना आसान नहीं है जितना कि यह पहली नज़र में लग सकता है। तथ्य यह है कि विवरण में दी गई सभी जानकारी सत्य और निष्पक्ष होनी चाहिए। साथ ही, यह महत्वपूर्ण है कि इस दस्तावेज़ को पढ़ने वाला कोई भी छात्र के व्यक्तित्व की पर्याप्त तस्वीर तैयार करे। जो लिखा गया है उसके प्रचार के संबंध में, विवरण में सभी जानकारी एक सक्षम भाषा में दी जानी चाहिए।

आपको ऐसे दस्तावेज़ की आवश्यकता क्यों है और इसे सही तरीके से कैसे लिखना है? ये प्रश्न कई शिक्षकों, विशेषकर शुरुआती लोगों के लिए चिंता का विषय हैं। उनके लिए, हमारा लेख अभिप्रेत है।

दस्तावेज़ की आवश्यकता

सबसे अधिक बार, एक कक्षा शिक्षक से एक छात्र के लिए एक विशेषता प्रदान की जाती है। ऐसे दस्तावेजों की आवश्यकता तब पड़ती है जब बच्चे दूसरी कक्षा या स्कूल में जाते हैं। कभी-कभी शिक्षक उन्हें शैक्षणिक संस्थान के नेतृत्व के अनुरोध पर संकलित करता है।

उदाहरण के लिए, एक कक्षा शिक्षक से एक छात्र के लिए एक विशेषता एक छात्र द्वारा चौथी कक्षा पूरी करने पर संकलित की जाती है। इस मामले में, बड़े बच्चों को पढ़ाने वाले शिक्षक को प्रदान करने के लिए बच्चे के व्यक्तित्व की विशेषताओं को दर्शाने वाला एक दस्तावेज आवश्यक है। साथ ही, नौवीं कक्षा के छात्रों की समाप्ति के बाद लक्षण वर्णन की आवश्यकता उत्पन्न होती है। इस तरह के एक दस्तावेज के बिना, तकनीकी स्कूल या व्यावसायिक स्कूल में प्रवेश करना असंभव है। ग्यारहवीं कक्षा के छात्र के लिए उसकी पसंद के विश्वविद्यालय के लिए विशेषताएँ संकलित की जाती हैं।

रचनात्मकता का महत्व

इस तथ्य के कारण कि शिक्षक को अक्सर विशेषताओं को लिखना पड़ता है, उनका पाठ अक्सर रूढ़िबद्ध हो जाता है, जिसमें सामान्य प्रकृति की जानकारी होती है, जो व्यक्तित्व की पूरी तस्वीर प्रदान नहीं करती है। कभी-कभी यह छात्र को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है, साथ ही नए शिक्षक के साथ उसके संबंधों पर भी। यही कारण है कि एक छात्र की विशेषताओं को उसके चरित्र के लक्षणों के साथ-साथ व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को यथासंभव सटीक रूप से प्रतिबिंबित करना चाहिए। इस संबंध में, एक महत्वपूर्ण दस्तावेज तैयार करते समय, पूर्वाग्रह से बचते हुए, छात्र का निष्पक्ष मूल्यांकन करना आवश्यक है।

एक सही और सक्षम रूप से संकलित विशेषता शिक्षक के लिए बहुत मददगार होगी जो बाद में छात्र को पढ़ाने में लगेगी। यह शिक्षक को बच्चे की क्षमताओं और जरूरतों की पहचान करने के लिए व्यक्तित्व के प्रकार, उसकी विशेषताओं, साथ ही चरित्र लक्षणों को जल्दी से निर्धारित करने में मदद करेगा।

प्रदर्शन आवश्यकताएँ क्या हैं?

एक दस्तावेज जो छात्र के व्यक्तित्व के मुख्य लक्षणों को दर्शाता है, उसे न केवल पढ़ने में आसान होना चाहिए, बल्कि एक निश्चित योजना के अनुसार तैयार किया जाना चाहिए। इसके अलावा, विशेषता में जानकारी इस तरह से प्रस्तुत की जाती है कि जिस व्यक्ति ने इसे पढ़ा है वह बच्चे की व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं की एक विस्तृत तस्वीर संकलित कर सकता है।

यह याद रखना चाहिए कि अंतिम नाम, पहला नाम, संरक्षक, साथ ही छात्र का पता और संपर्क जानकारी बिना संक्षिप्त रूप में लिखी गई है। साथ ही, दस्तावेज़ को छात्र के कौशल और ज्ञान की योग्यता को इंगित करना चाहिए।

छात्र के कार्ड में निहित डेटा का उपयोग करके मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विशेषताओं को संकलित किया जाता है। यह आपको विशेषज्ञों द्वारा विकसित पैमाने के अनुसार छात्र की क्षमताओं का निष्पक्ष मूल्यांकन करने की अनुमति देता है, जो बच्चे के चरित्र की विशेषताओं को प्रकट करने में मदद करता है और उसके व्यवहार और ज्ञान के स्तर का एक विचार देता है।

विशेषता संरचना

छात्र के व्यक्तिगत गुणों का वर्णन करने वाले दस्तावेज़ के पहले पैराग्राफ में उसका पूरा नाम, घर का पता और उम्र शामिल है। निम्नलिखित छात्र के स्वास्थ्य की स्थिति और उसके शारीरिक विकास के स्तर का वर्णन करता है। यह भी इंगित करता है कि क्या बच्चे को पुरानी बीमारियां हैं, उसकी ऊंचाई और वजन क्या है, और क्या वे उम्र के मानदंड के अनुरूप हैं।

विशेषताओं का तीसरा बिंदु उन स्थितियों से संबंधित है जो छात्र के परिवार में हैं। घर के सदस्यों की संख्या और भौतिक कल्याण के स्तर का वर्णन यहाँ किया गया है। बच्चे के परिवार में मौजूद मनोवैज्ञानिक वातावरण का वर्णन करना भी आवश्यक है। प्रोफ़ाइल में माता-पिता की उम्र, काम करने का स्थान और पेशा, साथ ही उनकी संपर्क जानकारी होनी चाहिए।

मध्यम किसानों के लिए विशेषता

एक छात्र का अच्छा अकादमिक प्रदर्शन प्रासंगिक भी हो सकता है। इस मामले में, औसत छात्र की विशेषता को स्कूल के प्रति उसकी उदासीनता को चिह्नित करना चाहिए। ऐसे बच्चे पाठ को कर्तव्य समझते हैं। वे शिक्षकों की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, कुछ हद तक कक्षा के काम में भाग लेते हैं, कभी-कभी गतिविधि भी दिखाते हैं। हालांकि, कभी-कभी ऐसा केवल वयस्कों का ध्यान आकर्षित न करने और परेशानी से बचने के लिए किया जाता है। इस तरह के चरित्र लक्षण को शिक्षक द्वारा देखा जाना चाहिए और व्यक्तित्व के विवरण में इंगित किया जाना चाहिए।

एक नियम के रूप में, औसत लोग पूरी तरह से आश्वस्त हैं कि स्कूल और पाठ उबाऊ और निर्बाध गतिविधियाँ हैं जिनकी केवल वयस्कों को आवश्यकता होती है। कभी-कभी ऐसे बच्चे केवल अपने ज्ञान का संतोषजनक मूल्यांकन प्राप्त करने के लिए शिक्षक को "कम से कम एक सी" देने के लिए कहते हैं। ऐसे स्कूली बच्चों में शैक्षिक प्रेरणा की कमी होती है, जो उनके नैतिक पालन-पोषण को नुकसान पहुँचाती है। यह सब शिक्षक द्वारा दी गई विशेषताओं में परिलक्षित होना चाहिए। यह जानकर, नया शिक्षक अपने संज्ञानात्मक हितों को विकसित करने के लिए किशोर की पाठ्येतर प्रेरणा को बढ़ाने और अपने ज्ञान को विस्तार और गहरा करने की इच्छा जगाने का प्रयास करेगा।

विशेषताओं को संकलित करने के लिए मुझे डेटा कहां मिल सकता है?

एक शिक्षक को आसानी से अपने छात्र के व्यक्तिगत विवरण की रचना करने के लिए, यह करना आवश्यक है यह प्रक्रिया शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों की व्यवस्थित निगरानी और मूल्यांकन में व्यक्त की जाती है। इस तरह के डायग्नोस्टिक्स करने से आप मौजूदा कमियों को समय पर पहचान सकते हैं। इसके अलावा, शिक्षक को छात्रों और उनके माता-पिता के साथ बात करनी चाहिए, शिक्षक की डायरी में प्राप्त आंकड़ों को रिकॉर्ड करते समय सबसे कठिन छात्रों का निरीक्षण करना चाहिए। एक छात्र के लिए एक विशेषता लिखते समय, उपलब्ध आंकड़ों का विश्लेषण और सामान्यीकरण किया जाता है।

नया छात्र - शिक्षक को क्या करना चाहिए?

छात्र के प्रोफाइल को पढ़ने के बाद शिक्षक को छात्र के बैकलॉग को खत्म करने के लिए सभी उपाय करने चाहिए।

एक नियम के रूप में, वे अतिरिक्त कक्षाओं में अभिव्यक्ति पाते हैं। इस तथ्य के कारण कि शैक्षिक प्रक्रिया में विफलताएं अक्सर बच्चे के बुरे व्यवहार के कारण होती हैं, शिक्षक से भी शैक्षिक प्रभाव की आवश्यकता होगी। इसमें न केवल छात्र के साथ व्यक्तिगत कार्य शामिल होना चाहिए, बल्कि उसके परिवार के साथ बातचीत करना भी शामिल होना चाहिए।

विशेषता

_________________________,

छात्र ___ कक्षा MAOU "माध्यमिक विद्यालय संख्या __",

जी.आर.

20__ को स्कूल में नामांकित, "परिप्रेक्ष्य" कार्यक्रम में नामांकित। स्कूल में प्रवेश करने से पहले, उन्होंने "व्यक्तित्व विकास स्कूल" में भाग लिया।

एक पूर्ण, समृद्ध परिवार में रहता है। माँ ______ एक किंडरगार्टन शिक्षक के रूप में काम करती है, अपने बेटे के स्कूल के सभी मामलों से अवगत रहने की कोशिश करती है, और लगातार स्कूल आती है।

माँ की देखरेख में गृहकार्य अक्सर आंशिक रूप से पूरा किया जाता है। ________ अपनी डायरी में अपना होमवर्क नहीं लिखता है, माँ "इलेक्ट्रॉनिक डायरी" सेवा का उपयोग करती है। रूसी भाषा में कार्यों को पाठ की प्रतिलिपि बनाने के लिए कम कर दिया जाता है, ______ व्याकरण के कार्यों को पूरा नहीं करता है।

यह व्यवहार की विशेषता है जो उम्र के मानदंडों के अनुरूप नहीं है और शैक्षिक गतिविधियों में बच्चे के पूर्ण समावेश के लिए एक गंभीर बाधा है। पाठों में, ______ मौखिक रूप से काम नहीं करता है, लिखित कार्य नहीं करता है। वह शांत नहीं बैठ सकता, आसपास के बच्चों के साथ हस्तक्षेप करता है, कक्षा में काम का पालन नहीं करता है। वह बाहरी चीजें करता है: रबड़ चबाता है, कलम तोड़ता है, पाठ्यपुस्तकों के कवर फाड़ता है, खिलौनों के साथ खेलता है जो वह घर से लाता है, कुर्सी पर झूलता है। लगातार अनुशासन का उल्लंघन करता है: वह अपने पैर डेस्क पर रखता है, पाठ में चिल्ला सकता है, डेस्क पर धमाका कर सकता है, कुर्सियों पर लेट सकता है, फर्श पर रेंग सकता है। शिक्षकों की टिप्पणियों पर प्रतिक्रिया नहीं करता, आवश्यकताओं को पूरा करने से इनकार करता है। उसके साथ बातचीत कोई परिणाम नहीं देती है।

________ का व्यवहार उसके अकादमिक प्रदर्शन को प्रभावित करता है। ________ केवल परीक्षण और नियंत्रण कार्य करता है जिसे वह महत्वपूर्ण मानता है। वह रूसी भाषा और गणित में परीक्षणों और परीक्षणों का सामना नहीं कर सकती है।

रूसी भाषा।वर्तनी कौशल नहीं बनता है। धोखा देते समय बहुत सारी गलतियाँ करता है। व्याकरण के कार्य नहीं करता है। कक्षा में लिखित कार्य नहीं करता है। वह केवल व्यक्तिगत रूप से श्रुतलेख लिख सकता है, क्योंकि वह कक्षा की गति के साथ तालमेल नहीं रखता है। वह खराब तरीके से श्रुतलेख लिखता है: वह लिखित और मुद्रित दोनों पत्रों का उपयोग करता है, कई गलतियाँ करता है, अक्षरों को छोड़ देता है और बदल देता है। वह केवल एक साधारण पेंसिल से लिखता है, पेन का उपयोग नहीं करता है। वह निबंध या निबंध नहीं लिखती है। पारित सामग्री को आत्मसात नहीं किया जाता है।

गणित।जोड़ तालिका को आंशिक रूप से महारत हासिल है, गुणन तालिका में महारत हासिल नहीं है। इस संबंध में, गणना करना मुश्किल है। समस्याओं का समाधान नहीं कर पा रहे हैं। समस्या को पढ़ने, उसकी सामग्री को समझने का प्रयास नहीं करता है। वह शायद ही कभी कक्षा में काम करता है, परीक्षणों का सामना नहीं करता है। मानसिक क्रियाओं की आवश्यकता वाले कार्य नहीं करता है। ज्ञान अंतराल को बंद नहीं किया जा रहा है।

अध्ययन।पढ़ने की तकनीक मानकों का अनुपालन करती है। ________ कक्षा में नहीं पढ़ता है। उसकी माँ के अनुसार, ______ घर पर दिल से कुछ छंद सीखता है, लेकिन लड़का उन्हें स्कूल में कक्षा में या शिक्षक को स्कूल के बाद पढ़ने से मना कर देता है। पाठ फिर से नहीं बताता है, पाठ की सामग्री के बारे में मौखिक रूप से प्रश्नों का उत्तर नहीं देता है। ________ ने लिखित अंतिम पठन कार्य को संतोषजनक ढंग से पूरा किया।

दुनिया।सबक में काम नहीं करता है। घर पर लेखन कार्य करता है। परीक्षण सत्यापन और नियंत्रण कार्यों में अच्छी तरह से मुकाबला करता है।

प्रौद्योगिकी और ललित कला।प्रौद्योगिकी और श्रम पाठों में, ______ हमेशा काम नहीं करता है, केवल व्यवहार्य कार्य करता है। यदि काम नहीं बनता है, तो ______ इसे तोड़ देता है, फाड़ देता है, फर्श पर फेंक देता है और इसे फिर से करने की कोशिश नहीं करता है।

शारीरिक शिक्षा।कक्षा में, वह अक्सर शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है, अनुशासन का उल्लंघन करता है, अध्ययन नहीं करता है, और सुरक्षा प्रक्रियाओं का पालन नहीं करता है।

संगीत।पाठ में कोई दिलचस्पी नहीं दिखाता है। कक्षा में काम नहीं करता, शिक्षक की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता।

अंग्रेज़ी।अक्सर अनुशासन का उल्लंघन करता है, शिक्षक की आवश्यकताओं का पालन करने से इनकार करता है। होमवर्क के लिए प्राप्त विषय ग्रेड।

वह संतोषजनक ग्रेड पर आनन्दित होता है, डायरी में से ड्यूज को काट देता है या मिटा देता है।

व्यवहार संबंधी विकार सहपाठियों के साथ ______ के संबंधों को भी प्रभावित करते हैं। व्यक्तिगत वर्ग के सदस्यों के साथ संवाद करता है। अनुचित व्यवहार के बावजूद बच्चे ______ अस्वीकार मत करो, उसे अपने खेल में ले लो। खेल के दौरान, वह अपने कार्यों को नियंत्रित नहीं कर सकता, हिट, पुश, अभद्र भाषा का उपयोग कर सकता है।

अवकाश के समय वह लगातार अनुशासन तोड़ती हैं। अपने कार्यों के गलत होने का एहसास होता है, लेकिन अगली बार वह ऐसा ही करता है।

बेटे के व्यवहार की समस्याओं पर मां से कई बार बातचीत हुई। स्कूल और परिवार के संयुक्त प्रयास सकारात्मक परिणाम नहीं लाते हैं। एक सामान्य शिक्षा कक्षा में शिक्षक जितना दे सकता है, उससे अधिक बच्चे को शिक्षण, नियंत्रण और शिक्षा के लिए शिक्षक की मदद और ध्यान देने की आवश्यकता होती है।

कक्षा शिक्षक ______________

__.__.____

एक कठिन छात्र की विशेषता के लिए उसे लिखने वाले शिक्षक से न केवल मनोवैज्ञानिक ज्ञान की आवश्यकता होती है, बल्कि विभिन्न कोणों से स्थिति का विश्लेषण करने की क्षमता भी होती है। इस तरह के दस्तावेज़ का उद्देश्य छात्र के व्यक्तित्व के बारे में पूरी जानकारी प्रदान करना और स्वयं बच्चे के लिए विकास सहायता की योजना बनाने में मदद करना है।

किन मामलों में एक कठिन किशोरी के चरित्र चित्रण की आवश्यकता होती है?

एक कठिन छात्र के लिए एक विशेषता आमतौर पर एक नियोजित आधार पर संकलित की जाती है (शिक्षा के अगले चरण में जाने पर, किसी अन्य शैक्षणिक संस्थान में स्थानांतरित होने पर, सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालय में जाकर) या अन्य अधिकारियों के अनुरोध (मांग) पर: कानून नाबालिगों के साथ काम करने के लिए प्रवर्तन एजेंसियां, सामाजिक सेवाएं और अन्य सेवाएं।

इस मामले में, दस्तावेज़ अनुरोध करने वाले प्राधिकारी को बच्चे के बारे में जानकारी और निष्कर्ष निकालने का अवसर देता है: छात्र के समस्याग्रस्त व्यवहार, अनुपस्थिति या खराब प्रदर्शन का कारण क्या है। प्राप्त जानकारी का उपयोग आमतौर पर उचित सहायता की योजना बनाने में किया जाता है - माता-पिता को जवाबदेह ठहराना, बच्चे के लिए सुधारात्मक और निवारक उपाय, चिकित्सा उपचार, आदि।

एक कठिन छात्र के लिए विशेषताएँ: योजना

कोई भी विशेषता एक आधिकारिक दस्तावेज है, इसलिए इसे सक्षम रूप से तैयार किया जाना चाहिए। जानकारी को भागों में प्रस्तुत किया जाना चाहिए, प्रत्येक पैराग्राफ में बच्चे के विकास के एक पहलू का वर्णन करना चाहिए। दस्तावेज़ को उन शिक्षकों में से व्यक्तियों द्वारा प्रमाणित किया जाना चाहिए जिनके पास बच्चे (कक्षा शिक्षक, शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, शिक्षक-दोषविज्ञानी) और प्रमुख (निदेशक या उनके डिप्टी) के साथ संवाद करने का सबसे बड़ा अनुभव है। यदि संस्था के लेटरहेड पर विशेषता मुद्रित नहीं है, तो शीर्ष पर, "शीर्षक" के सामने, स्कूल के सभी विवरण इंगित किए जाते हैं।

एक छात्र (एक कठिन किशोरी या एक अनुकरणीय उत्कृष्ट छात्र) के लिए एक विशेषता भी एक निश्चित एल्गोरिथ्म के अनुसार संकलित की जाती है, जिसमें निम्नलिखित जानकारी शामिल होती है:

• छात्र के बारे में सामान्य डेटा (नाम क्या है, उम्र, वह कहाँ रहता है और किन परिस्थितियों में, स्वास्थ्य की स्थिति);
• (सामाजिक कल्याण, स्थिति, जीवन स्तर की भौतिक मानक);
• शैक्षणिक जानकारी: शैक्षणिक प्रदर्शन, कक्षा में व्यवहार की विशेषताएं, संज्ञानात्मक रुचि, सामाजिक गतिविधियों के प्रति दृष्टिकोण;
• बच्चे का मनोसामाजिक विकास (मानसिक कार्यों का विकास, व्यक्तित्व लक्षण, समूह में समाजमितीय स्थिति, विकास पर सामाजिक प्रभाव, विचलित व्यवहार की प्रवृत्ति: अपराध, आत्म-विनाशकारी क्रियाएं);
• पाठ्येतर रुचियां और झुकाव।

छात्र के बारे में सामाजिक जानकारी

एक कठिन छात्र की विशेषता का तात्पर्य उसके खराब शैक्षणिक प्रदर्शन या शैक्षिक कठिनाइयों के कारणों का खुलासा करना है। ऐसे नकारात्मक क्षणों में विकास की सामाजिक स्थिति पर बहुत प्रभाव पड़ता है। यह:

• पारिवारिक प्रभाव (एकल माता-पिता परिवार और बड़े परिवार, व्यसनों वाले माता-पिता, दृढ़ विश्वास, हिंसा और परिवार में संघर्ष);
• परिवार में कम सामग्री कल्याण;
• गंभीर रूप से बीमार करीबी रिश्तेदारों की उपस्थिति जो बच्चे के सीधे संपर्क में हैं;
• कठिन जीवन परिस्थितियाँ (उदाहरण के लिए, "हॉट स्पॉट" से पुनर्वास)।

एक कठिन प्राथमिक विद्यालय के छात्र की विशेषताओं में किंडरगार्टन, सुधार समूहों (चाहे वे दोषविज्ञानी के साथ पंजीकृत हों) में बच्चे की उपस्थिति के बारे में जानकारी शामिल होनी चाहिए, बुनियादी शारीरिक और मानसिक कार्यों का विकास किस हद तक आदर्श से मेल खाता है। इस प्रकार, विकास की जैविक विशेषताओं को अकादमिक विफलता के कारणों से बाहर रखा गया है और शैक्षणिक उपेक्षा के बारे में निष्कर्ष निकाला गया है, जो भविष्य में सुधार का विषय बन जाएगा।

विचलित किशोरी

मनोवैज्ञानिकों की भाषा में "मुश्किल किशोरी" काफी व्यापक शब्द है। विशेषज्ञ विचलित किशोरों (जिनके व्यक्तित्व और विकास की सामाजिक स्थिति उन्हें विचलित व्यवहार की ओर ले जाते हैं) और शैक्षणिक रूप से उपेक्षित बच्चों में अंतर करते हैं, जिन्होंने सीखने में रुचि विकसित नहीं की है, उनके पास सीखने का कौशल नहीं है और अकादमिक प्रदर्शन प्रभावित होता है। विशेषता के लिए एक विशिष्ट बच्चे का विचार देने के लिए, इन मनोवैज्ञानिक क्षणों का विश्लेषण किया जाना चाहिए:

• सीखने के लिए प्रेरणा का विकास, संज्ञानात्मक कार्य (सोच, भाषण, ध्यान, स्मृति);
• बच्चे की सामान्य भावनात्मक स्थिति;
• व्यक्तित्व लक्षण, चरित्र;
• बाल शोषण के शारीरिक और मनोवैज्ञानिक निशान;
• विचलित व्यवहार (बुरी आदतें, अपराध) के मामलों की उपस्थिति;
• कक्षा में साथियों के साथ संचार, दोस्तों का एक समूह);
• रुचियों और उपयोगी गतिविधियों वाले।

एक कठिन छात्र के लिए एक विशेषता का उदाहरण

वासिलिसा वासिलिवा ने 2 साल पहले ... (स्कूल) में अपनी पढ़ाई शुरू की थी। इससे पहले, वह एक छात्रा थी ... (स्कूल), जहाँ से वह कक्षा में संघर्ष की स्थिति के कारण चली गई थी। इस शैक्षणिक संस्थान में, वासिलिसा ने शैक्षिक प्रक्रिया के लिए कम प्रेरणा के साथ खुद को एक कठिन छात्र के रूप में दिखाया।

वासिलिसा अधूरे पिता में रहती है, कारावास के स्थानों में है, माँ, वासिलिवा वी। वी।, बेरोजगार, शराब पर निर्भरता है। वह समय-समय पर एक बच्चे की परवरिश में लगी रहती है, ज्यादातर समय लड़की को खुद पर छोड़ दिया जाता है। परिवार की भौतिक भलाई कम है: वासिलिसा के पास मौसमी कपड़ों के सभी आवश्यक सामान नहीं हैं (वह सर्दियों में शरद ऋतु के जूते में चलती है), कभी-कभी वह अपने सहपाठियों से दोपहर के भोजन के लिए पैसे मांगती है। लड़की ने पिछले शैक्षणिक संस्थान को छोड़ दिया, क्योंकि उसने टीम में संघर्ष की स्थिति पैदा कर दी - उसने एक सहपाठी से पैसे चुरा लिए।

कक्षा में, वासिलिसा निष्क्रिय व्यवहार करती है, सीखने की प्रक्रिया में तल्लीन नहीं होती है, अपना होमवर्क नहीं करती है। अकादमिक प्रदर्शन कम है, कोई पसंदीदा विषय नहीं हैं। अक्सर सबक छोड़ देता है, कभी-कभी अच्छे कारण के लिए (बीमार, क्रोनिक ब्रोंकाइटिस होता है)।

स्वभाव से, वासिलिसा एक बंद, असंबद्ध, अविश्वासी लड़की है। वह सहपाठियों के साथ दूर का व्यवहार करता है, उनसे बचने की कोशिश करता है। बिना दिलचस्पी के टिप्पणियों पर ठंडे तरीके से प्रतिक्रिया करता है, लेकिन आक्रामक तरीके से नहीं।

वासिलिसा के साथ, एक मनोवैज्ञानिक के साथ सुधारात्मक सत्र आयोजित करने की योजना है, साथ ही साथ सामाजिक सेवाओं के लिए बच्चे की पारिवारिक स्थिति के बारे में जानकारी पूर्ण विकास के लिए प्रतिकूल के रूप में लाने की योजना है।

तिथि और हस्ताक्षर अंत में जोड़े जाते हैं।

यह विशेषता खराब शैक्षणिक प्रदर्शन के साथ हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स, पीडीएन, ड्रग डीलरशिप में पंजीकृत दूसरी कक्षा के एक अधिक आयु वर्ग के छात्र के लिए लिखी गई है।

FI 1 सितंबर, 2015 से 15 वर्ष की आयु में MBOU "माध्यमिक विद्यालय संख्या" में अध्ययन कर रहा है, उस क्षण तक उसने अध्ययन नहीं किया है (अभिभावकता और निवास स्थान निर्धारित करने के मुद्दे के संबंध में)। वी इस पलदूसरी कक्षा में पढ़ता है। मैं पहली कक्षा की कार्यक्रम सामग्री में महारत हासिल नहीं कर पाया, क्योंकि अभिभावक की ओर से पाठों की कमी, सीखने की इच्छा, नियंत्रण और स्कूल में सहायता की कमी थी।

ग्रिगोरी ने 09/01/2016 को अपनी पढ़ाई शुरू की। प्रशिक्षण के पहले महीने के लिए, मैंने 09/07/16 से कक्षाओं में भाग नहीं लिया है। 15.09.16 तक, स्वास्थ्य कारणों से, एक डॉक्टर से प्रमाण पत्र है। अनुपस्थित भी ..., फिलहाल अनुपस्थिति के बारे में कोई सहायक दस्तावेज नहीं हैं। पहली तिमाही के परिणामों के अनुसार, FI को बुनियादी (रूसी भाषा, पढ़ने, गणित, उनके आसपास की दुनिया) विषयों में प्रमाणित नहीं किया गया था।

वह मुख्य विषयों में विशेष रूप से रूसी भाषा में कार्यक्रम सामग्री में महारत हासिल करने की कोशिश नहीं करता है, क्योंकि उसे ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया या अंतिम परिणाम में कोई दिलचस्पी नहीं है। वह नियमित रूप से कक्षाओं के लिए देर से आती है, स्कूल की आपूर्ति स्कूल में लाना आवश्यक नहीं समझती, भले ही उनमें से कुछ हों।

पठन कौशल व्यावहारिक रूप से नहीं बनते हैं: अक्षरों को नहीं जानता, शब्दांशों में विलय नहीं कर सकता, अक्षरों को भ्रमित करता है, पाठ का पालन नहीं कर सकता। रीटेल नहीं करता है, प्रोग्रामेटिक कार्यों को याद नहीं करता है। लेखन कौशल खराब रूप से बनते हैं: व्यक्तिगत अक्षर, शब्द लिख सकते हैं; छोटे पाठ को सही ढंग से कॉपी नहीं कर सकता, कॉपी करते समय वर्तनी की त्रुटियां करता है। मुद्रित से लिखित पाठ में अनुवाद नहीं कर सकते, श्रुतलेख लिखें। गणित कौशल: 100 या अधिक तक गिन सकते हैं। सरल समस्याओं को हल करें यदि शिक्षक उन्हें पढ़ता है। जोड़ने और घटाने पर घटकों के नाम नहीं जानता। कक्षा में, वह निष्क्रिय व्यवहार करता है, प्रश्नों का उत्तर नहीं देता, पाठ में भाग लेना आवश्यक नहीं समझता। ग्रेगरी पाठ में काम का पूरा दायरा पूरा नहीं करता है, लिखित कार्य पूरा करने में कठिनाइयाँ होती हैं, क्योंकि छूटी हुई कक्षाओं के लिए शैक्षणिक ऋण समाप्त नहीं होता है।

भाषण अविकसित है, शब्दावली दुर्लभ है, समानार्थी शब्द, विलोम का चयन करना नहीं जानता, कुछ शब्दों की व्याख्या करना मुश्किल लगता है। कम मानसिक विकास। कार्यक्रम सामग्री आत्मसात नहीं है। ग्रेगरी का शारीरिक विकास उसकी उम्र से मेल खाता है, फिलहाल वह शारीरिक शिक्षा के पाठों से मुक्त है।

सहपाठियों के साथ, ग्रिगोरी व्यावहारिक रूप से संवाद नहीं करता है, समय-समय पर संघर्ष होते हैं, अन्य कक्षाओं के छात्र, स्कूल के कर्मचारी; सार्वजनिक स्थानों पर आचरण के आम तौर पर स्वीकृत नियमों की उपेक्षा करता है।

वह हाई स्कूल के छात्रों के साथ मैत्रीपूर्ण शर्तों पर है जो स्कूल में पंजीकृत हैं और कुइबीशेव्स्की जिले में ओपीडीएन के साथ पंजीकृत हैं।

सामाजिक गतिविधियों को नहीं पहचानता, इसके कार्यान्वयन की उपेक्षा करता है।

5 क्षेत्रों में खेल, कलात्मक और सौंदर्य, वैज्ञानिक दिशा, साथ ही पाठ्येतर गतिविधियों की उपस्थिति में, FI उनमें से किसी में भी शामिल नहीं है।

बुरी आदतें हैं: धूम्रपान, अभद्र भाषा।

उनका पालन-पोषण एक पूर्ण नाम के अभिभावक, एक पेंशनभोगी द्वारा किया जाता है। अभिभावक को किशोरी के अधिकार और सम्मान का आनंद नहीं मिलता है, वह ग्रेगरी पर सकारात्मक प्रभाव नहीं डाल सकता है। वह कक्षा शिक्षक के कई अनुरोधों के बाद ही स्कूल आता है।

ग्रिगोरी ओपीडीएन में हायर स्कूल ऑफ इकोनॉमिक्स में एक किशोर ड्रग रूम में पंजीकृत है।

फिलहाल यह शहर के जिले... के लिए निरीक्षणालय में पंजीकृत है।

विशेषता

छात्र 7 बी कक्षा एमबीओयू एसओएसएच №2

डेनिला रुस्लानोविच नेफेडोवा

2003 में पैदा हुआ।

दानिल इस स्कूल में कक्षा 5 से पढ़ रहा है।

छात्र का स्वास्थ्य और विकासात्मक स्थिति:

बच्चा शारीरिक और मानसिक रूप से विकसित है, पूरी तरह स्वस्थ है।

बढ़ी हुई घबराहट के कोई संकेत नहीं हैं; क्रोध का प्रकोप, साथियों के प्रति आक्रामकता, शिक्षकों के प्रति नहीं देखा जाता है, विनाशकारी कार्यों के लिए भी कोई झुकाव नहीं है।

पैथोलॉजिकल ड्राइव के संदर्भ में, डेनिल धूम्रपान नहीं करता है, शराब नहीं पीता है, लेकिन सितंबर 2016 में उसे जहरीली दवाओं, विशेष रूप से गैसोलीन का उपयोग करने की कोशिश करते हुए पकड़ा गया था।

किशोरी का डिस्पेंसरी में रजिस्ट्रेशन नहीं है।

माता-पिता, परिवार के बारे में जानकारी:

माँ - नेफेडोवा अलीना व्लादिमीरोवना, एक अधूरी उच्च शिक्षा है, एक स्टोर में एक विक्रेता के रूप में काम करती है।

दानिल का एक छोटा भाई है , येगोर रुस्लानोविच नेफेडोव, 09/01/2016 को पैदा हुए, जो अपनी दादी (व्यायामशाला में अपनी पढ़ाई के सिलसिले में) के साथ रेज़ेव में रहते हैं।

परिवार सामाजिक रूप से स्थिर, संपन्न की श्रेणी में आता है। बच्चे के माता-पिता तलाकशुदा हैं। बच्चों को उनकी मां ने पाला है। स्वयं के पिता भौतिक सहायता प्रदान नहीं करते हैं, बच्चे उसके संपर्क में नहीं रहते हैं।

परिवार का प्रकार:

माँ नैतिक रूप से स्थिर है, परवरिश की संस्कृति जानती है, परिवार का भावनात्मक माहौल सकारात्मक है;

परिवार समृद्ध, शैक्षणिक रूप से सक्षम की श्रेणी से संबंधित है (माता-पिता परवरिश की संस्कृति के मालिक हैं); बच्चा माँ के निरंतर पर्यवेक्षण में है, हितों के बारे में निरंतर जागरूकता, बच्चे के स्कूल में और बाहर के व्यवहार के बारे में)।

परिवार गैर-विवादास्पद है, परिवार में एक खुश भावनात्मक माहौल राज करता है।

एक बच्चे के साथ माता-पिता के साथ संबंधों की प्रकृति:

परिवार में आपसी सम्मान, सुख-दुःख का संयुक्त अनुभव, माता से देखभाल, बच्चे की सफलताओं और असफलताओं में रुचि और किसी भी स्थिति को सुलझाने में मदद करने की इच्छा होती है। माँ और दानिल के बीच एक भरोसेमंद रिश्ता होता है।

काम और आराम व्यवस्था का संगठन:

बच्चा घर के आसपास मदद करता है। दिन के शासन का अनुपालन करता है। बच्चे की माँ नियमित रूप से होमवर्क में मदद करती है और उसकी निगरानी करती है।

अवकाश के दौरान, बच्चा अपनी माँ के साथ समय बिताता है, छुट्टियों के दौरान वह अपनी दादी के पास रेज़ेव शहर में जाता है।

शैक्षिक गतिविधियों की विशेषताएं:

छात्र "3" और "4" में सफल होता है, पूरी ताकत से अध्ययन नहीं करता है।

सीखने के प्रति दृष्टिकोण: तटस्थ।

सीखने के उद्देश्य: कुछ विषयों (रूसी भाषा और साहित्य, भौतिक संस्कृति) में संज्ञानात्मक रुचि, विशेष रूप से माताओं और दादी से वयस्कों की स्वीकृति प्राप्त करना चाहती है।

कक्षा में स्थिति, टीम के प्रति रवैया:

टीम में छात्र की स्थिति: स्वीकृत।

कक्षा में वह सेमेरेन्को आर्थर के सबसे करीब है। पारस्परिक प्रभाव का चरित्र देखा जाता है।

अन्य सहपाठियों के साथ संबंध: सहज। दानिल अपने परिवेश से प्रभावित है। स्वभाव से: बहिर्मुखी (लगातार संचार के उद्देश्य से, आसानी से संपर्क में आ जाता है, जिज्ञासु, खुला, दूसरों का ध्यान आकर्षित करता है)।

जनमत के प्रति दृष्टिकोण: सक्रिय रूप से सकारात्मक (कमियों को ठीक करने का प्रयास करता है, टिप्पणियों को ध्यान में रखता है)।

5. सामाजिक गतिविधियों और सामाजिक रूप से उपयोगी कार्यों के प्रति दृष्टिकोण:

सार्वजनिक कार्य हमेशा तत्परता से, कर्तव्यनिष्ठा से किए जाते हैं।

हमेशा कक्षा के श्रम मामलों में सक्रिय भाग लेता है, हमेशा कक्षा के घंटों में रिपोर्ट देता है।

छठी कक्षा में मैंने "साहित्यिक वाचन" (स्कूल स्तर) पाठकों की प्रतियोगिता में भाग लिया। लेकिन उनमें आत्मविश्वास की कमी है - बड़े दर्शकों के सामने बोलने में उन्हें शर्म आती है।

डेनिल निम्नलिखित गतिविधियों में रुचि रखता है: शारीरिक, संगठनात्मक, खेल।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, मैंने एक बॉक्सिंग क्लब में भाग लिया।

वह छुट्टियों के दौरान कक्षा के साथ सक्रिय रूप से पार्कों और पुस्तकालयों का दौरा करता है।

वह सार्वजनिक कार्यों को जिम्मेदारी से लेता है। खेलकूद में रुचि। स्कूल और कक्षा के सामाजिक जीवन में सक्रिय रूप से भाग लेता है।

7. छात्र के मुक्त संचार के क्षेत्र की विशेषताएं:

सप्ताह के दौरान "सड़क" संचार को 8-9 घंटे आवंटित किए जाते हैं। रात 8-9 बजे तक घर पर ही रहना चाहिए।

कक्षा के बाहर, मेरे एलेक्सी (एक गृहिणी, एमबीओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 2 की 8 वीं कक्षा में पढ़ने वाली) के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध थे। फिलहाल, उसने डैनियल की मां के अनुरोध पर उसके साथ घनिष्ठ संचार बंद कर दिया, क्योंकि एलेक्सी का डैनिल पर नकारात्मक प्रभाव था।

सड़क संचार (आंगन) के लिए पसंदीदा स्थान;

8. व्यक्तित्व का आत्म-सम्मान:

आत्मसम्मान का स्तर: पर्याप्त (अपने सकारात्मक और नकारात्मक गुणों, व्यक्तिगत क्षमताओं और उपलब्धियों का सही मूल्यांकन करता है)।

9. व्यवहार विशेषताएं:

डैनियल बहुत सहानुभूतिपूर्ण है, वह बड़ों और अपने आस-पास के सभी लोगों की मदद करता है।

छात्र के नकारात्मक कार्य (दुर्व्यवहार) निम्नलिखित चरित्र के थे: स्कूल वर्ष की शुरुआत में उन्हें पाठ के लिए देर हो गई, अपनी मां से बात करने के बाद उन्होंने खुद को सही किया।

10. शिक्षा के कौन से उपाय किसके द्वारा, कब, कैसे लागू किए गए, उनके परिणाम:बच्चे की मां के साथ साक्षात्कार नियमित रूप से होते रहे हैं और आवश्यकतानुसार होते रहे हैं (उदाहरण के लिए, स्कूल के लिए देर से आना, खराब शैक्षणिक प्रदर्शन)। परिणाम: बच्चा सभी टिप्पणियों का पर्याप्त रूप से जवाब देता है और अपनी कमियों को ठीक करने का प्रयास करता है।

11. अवयस्क के पुनर्वास के लिए आवश्यक प्रस्तावित उपाय:

बच्चे की शिक्षा और पालन-पोषण के आयोजन के मामले में बच्चे के माता-पिता के साथ निरंतर सहयोग। स्कूल की उपस्थिति, प्रगति, गृहकार्य की निगरानी करना।

स्कूल निदेशक (हस्ताक्षर, पूरा नाम, मुहर) ______________________

NS। सिर (हस्ताक्षर, पूरा नाम) ____________________