ارائه برای کار N. vagner "توس". نیکولای واگنر - Birch چرا فاینر به پایان می رسد تاریخ Wagner Berez

GBPOU "کالج آموزشی Dzerzhinsky"
یک درس انتزاعی در خواندن ادبی در 4 "A" کلاس درس: N. P. Wagner "Bereza"
توسعه یافته: معلم کلاس اولیه TS
Dzerzhinsk - 2016.
موضوع: A. A. Lindgren "Kroashka Niels Carlson" نوع درس: افتتاح دانش جدید S): آشنایی دانش آموزان با نویسنده N. P. Wagner و کار آن "توس".
وظایف:
1. آموزش: مقدماتی به بیوگرافی N. P. Wagner؛ برای آشنایی با کار "توس".
2. توسعه: توسعه سخنرانی دهان؛ مراقبت با خواندن مستقل؛ مرجع سریع در متن؛ توانایی خواندن نقش ها.
3. نرده: افزایش کیفیت اخلاقی: مهربانی و تعامل. تجهیزات معلم: کتاب N. F. Vinogradova "خواندن ادبیات"، نوت بوک، ارائه.
تجهیزات دانش آموزان: کتاب N. F. Vinogradova "خواندن ادبیات"، نوت بوک، مجازات.
طرح درس:
1) ارگ لحظه ای 2) تأیید D / Z3) خلاصه ای به موضوع درس 4) کار بر روی موضوع درس - بیوگرافی حمله فیزیکی - خواندن در نقش ها - کار در نوت بوک - Quiz5) بازتاب
نتایج برنامه ریزی شده:
افراد شخصی: به دیگران مهربان باشید و به آنها کمک کنید. تحویل: دانش به دست آمده از زندگی A. A. Lindgren، توانایی تجزیه و تحلیل متن، پیدا کردن اطلاعات لازم در متن، تشخیص کیفیت قهرمانان در کار
روش بدون نیاز: توانایی غلبه بر مانع بیان افکار خود
بخش
وظایف فعالیت های معلم فعالیت های دانش آموزان، تکنیک ها، بودجه، شکل
1. ارگ لحظه ای (1 دقیقه) سازمان دانشجویان. سلام بچه ها! من می خواهم به نام من یادآوری کنم Tatyana Sergeevna. امروز من درس خواندن ادبی خود را صرف خواهم کرد. بررسی کنید که آیا شما نیاز به همه چیز برای درس ما بر روی میز خود دارید؟ (کتاب، نوت بوک، مجازات). همه چیز بیش از حد است من از شما می خواهم از شغل خود حذف کنید.
دانش آموزان به دقت گوش می دهند و دستورالعمل های معلم را انجام می دهند.
شکل پیشانی، گفتگو.
جنگل های نظارتی (کنترل)
2. بررسی تکالیف (4 دقیقه) سازماندهی مواد مورد مطالعه توسط دانش آموزان در خانه. با Olga Stanislavovna، یک افسانه افسانه ای A. S. Pushkin "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت قهرمان". تکالیف شما این بود: در برده. تت. در صفحه 24، انجام وظیفه 2. چه کلمات از متن شما تخلیه شده است؟ دانش آموزان خانه را بررسی می کنند. وظایف همراه با معلم شکل پیشانی، گفتگو. چوب نظارتی (کنترل) چوب شناختی
3. کار بر روی درس (30 دقیقه) آشنایی با بیوگرافی نویسنده. آشنایی با کار. کنترل اولیه و تثبیت. امروز ما با کار A. A. Lindgren "Kroashka Niels Carlson" ملاقات خواهیم کرد. ما یاد خواهیم گرفت که به طور کلی نقش ها را بخوانیم. اما قبل از شروع به خواندن، من به شما در مورد این نویسنده زیبا به شما خواهم گفت.
(ارائه)
بیایید کمی استراحت کنی
Fizkultminutka ما میمون های خنده دار، ما نیز با صدای بلند بازی می کنیم. تمام پاها قرار داده می شوند، تمام دست ها شل شده اند، من جهش می کنم، پرش بر روی جوراب، پرش به سقف، من انگشت خود را به معابد به یکدیگر به عنوان خوانده شده به معابد! دهان گسترده تر، Grimaces گسترده تر خواهد شد من یک کلمه سه، همه با grimers zamri.raz، دو، سه!
خودت را نشسته!
و اکنون اجازه دهید آموزش ما را در صفحه 118 باز کنیم. برای شروع، من شروع به خواندن آنچه شما می توانید درک آنچه که احساسات و انهدام این کار را بخوانید. متن را دنبال کنید، سپس با هم خواهیم خواند! - خواندن کار
در اینجا ما با شما هستیم و کار را می خوانیم. - به من یادآوری آنچه که نامیده می شود؟ - چه کسی آن را نوشت؟ - نام شخصیت های اصلی افسانه ها چیست؟ - طرح افسانه های پری کجاست؟ - نیلز کجا زندگی می کند؟ - چرا پسر تنها در خانه غمگین بود؟ - توصیف من Berril! او چیست؟ - و چه مشخصه ای می تواند به نیلسو بدهد؟ باشه! و اکنون، اجازه دهید من با شخصیت قهرمانان مطابقت داشته باشم و سعی کنم به این داستان پری بروم. بیایید تصور کنیم که ما قهرمانان هستیم. - توزیع نقش ها
- خواندن در نقش کودکان
بچه ها چشم هایش را به من می اندازند آیا شما قهرمانان افسانه ای دارید؟ سخت بود؟ و به راحتی موفق شدید؟ آیا پس از ظهور، ایده قهرمانان داستان پری را تغییر دادید؟ حالا بیایید ببینیم چگونه کار را به یاد می آورید و درک می کنید. (ارائه)
اضافی وظیفه: شماره کار 2 در نوت بوک، ص 30 توسط بیوگرافی نویسنده گوش شده است.
گوش دادن به خواندن معلم، متن را دنبال کنید.
خواندن.
آنها به طور مستقل از نقش ها خواندند، بقیه نهاد توسط متن نظارت می شود. (تغییر) انجام کنترل.
کنترل اولیه و تثبیت کار
انجام یک کار
شکل جلو، داستان، گفتگو.
چوب چوب شناسی شناختی
4. انعکاس (5 دقیقه) سازماندهی فعالیت های بازتابنده، در نتیجه خلاصه درس. - بچه ها، امروز برای شما جالب است که امروز در کلاس درس یاد گرفتم؟ - چه چیزی را به یاد می آورید؟ چه لحظه ای در کار بیشتر دوست داری؟ - فکر میکنی امروز ما به خوبی کار کردیم؟ چرا چنین نتیجه ای را انجام دادید؟ آیا شما فکر می کنید، چه کسی از بچه ها در نقش قهرمان خود بهتر بود؟ چرا شما فکر می کنید!
امروز خوب کار کرده اید umnick!
ما آموخته ایم که، A. A. Lindgren، با آثار او ملاقات کرد. حساب ها متوجه شدند که آنها بیشتر به یاد می آورند و دوست داشتند. در نقش های MI و غیره احترام می گذارد شکل پیشانی، گفتگو.
uud شناختی

فایل های کاربردی

موضوع: N.P.Vagner's Tale "Birch»

وظایف:

دایره خواندن را گسترش دهید

برای تشکیل مفاهیم اخلاقی "خوب بد"؛

یادگیری برای شناسایی حقایق واقعی و غیر واقعی است (افسانه)؛

تجزیه و تحلیل تطبیقی \u200b\u200bداستان های پری را انجام دهید؛

مهارت های آموزشی:

با کار درست (نام خانوادگی نویسنده، عنوان) تماس بگیرید؛

شناسایی موضوع و ژانر کار گوش شده؛

نشانه های برجسته داستان های پری؛

ایده اصلی کار را تعیین کنید؛

تکرار، مفاهیم "مقایسه"، "Epithet" را گسترش دهید؛

تجهیزات: آموزش، کتاب های آموزشی، ارائه، تجهیزات چند رسانه ای، توس

در طول کلاس ها:

1.G. لحظه ای؛

2.Fizminutka (نگرش روانشناختی).

خورشید به ما در کلاس نگاه کرد

به آرامی به ما بیدار شدم

یک دو سه چهار پنج

ما باید نشستن و بلند شویم

W. - برای صحبت با مهمانان

D. سلام!

U. - و بی سر و صدا برای احزاب نشستن.

3. طراحی کلمه کلیدی "توس" (ارائه)

با حیوانات تماس بگیرید، نامه اول را از نام حیوان بگیرید

1) buffalo - b

2) راکون - E

3) Lynx - P

5) بیسون -

6) Antilope - a

این کلمات "Bereza" معلوم شد

این کلمه چگونه با موضوع درس ما مرتبط است؟

آفرین!

4. ارائه توس (ادامه)

UTH امروز ما با یک محصول جدید ملاقات خواهیم کرد.

شنیدن کار (در این زمان، ما ژانر کار، عنوان) را تعریف می کنیم

خواندن ترکیبی (معلم + دانش آموز)

U.- تعیین ژانر.

D.- داستان

W. ثابت کنید

کودکان نشانه های نشانه های پری (گیاهان مانند مردم و غیره صحبت می کنند)

W.- چه چیزی را انتخاب می کنید؟ بچه ها مقایسه می کنند. چرا نویسنده این کار را نام برد؟

W.- شما فکر می کنید که این داستان پری را نوشتید؟ پاسخ کودکان اگر آنها نمی دانند

پیام های دانش آموزان درباره n.p.vagner.

ادراک اولیه را بررسی کنید. (در آن زمان، 5-6 مطالعات، BIRCH را در ابتدای متن رنگ می کنند و در پایان، پس از اعدام، آنها با هم کار می کنند تا با یکدیگر بجنگند).

(شماره کار 1 در نوت بوک)

کلمات را از دست ندهید

پیدا کردن و تأکید بر Epithets، مقایسه.

گذرگاه را بخوانید، تمام اپیت ها، مقایسه ها را کاهش دهید، متن را مطابقت دهید. چه نتیجه ای می تواند انجام شود؟

6. خواندن انتخابی (کار در جفت.)

توصیف دوئل طوفان و توس را پیدا کنید. این دوئل به پایان رسید؟

(من غرق شدم، توس را تکان دادم ...)

7 . فیفا (یک کودک را انجام می دهد.)

بار، دو جزیره،

سه، چهار راه افتاده

پنج، شش اینجا هستند

هفتصد و هشت

نه ده راه

محاسبه تا ده

U.K. 10 اضافه کردن 57. بیش از نوت بوک در صفحه دریافت شده و انجام وظیفه شماره 3

-کار خلاقانه فقط.

"چرا در نور آن Gadko اتفاق می افتد، پس خوب است؟ پاسخ را فشار دهید.

8 متن خواندن متهم با تجزیه و تحلیل سیستم تصویر و کلمات کلیدی.

چرا توس به عنوان یک موجود زنده شناخته شده است. نام این پذیرش چیست؟

9 . بررسی دانش آموزان از نقاشی ها می توان دید که رمز و راز این متن این است که در اولین نقاشی در کودکان، توس، به طور مستقیم، باریک با بشکه سفید، با برگ های شکننده، لاک لاک.

در شکل دوم: تنه فاسد، که بر روی هیزم بریده شد. چه نتیجه ای را می توان انجام داد؟ یک افسانه را از چهره توس در ابتدای کار و در پایان به دست آورید.

10. کار در جفت.

چه کلمات، چه قهرمان متعلق است؟ فلش را وصل کنید

"من نمی توانم خم کنم! من نمی توانم!" گرداب

"این که آیا آن را در تاریکی زندگی می کنند." بوش

"اگر آن را برای خورشید نبود، آن را با شما نبود." مارمولک

"من آرام دروغ می گویم و من از چیزی نمی ترسم!" مول کردن

"من گناهکار نیستم که من تغذیه می کنم، تمام جوانه ها و شکستن." خزه

"نه، زمانی که پخته شده است، نمی دانید کجا از گرما بروید." حلزون

"من برای مدت طولانی در جهان زندگی کردم، من در باران و زیر خورشید بودم ..." سنگ

پیشنهادات را بخوانید. کدام یک از آنها فکر اصلی را بیان می کند؟

همه چیز در جهان، گفت: خزه، "او پایان و نه آغاز ...

درست است، درست است! - همه چیز همه چیز ضعیف می شود، که نمی تواند از زندگی استفاده کند و حق ندارد!

آه! - نیمه میدومون بورزا زمزمه کرد. - اگر بتوانم به همه چیز بپردازم، من زندگی می کنم و خوشحال خواهم شد. اما هیچ کس این نیست که مرگ من را سرزنش کند، و من هم همینطور.

از آنجا که همه چیز در جهان پایان نمی یابد

از آنجا که شما باید از زندگی لذت ببرید

از آنجا که آتش و گرما ادامه زندگی است.

درس 12irtog

چه محصولی آشنا شد؟

Birch چه چیزی را نشان داد؟ خوشحال شدم؟ (خواندن انتخابی.)

فرض کنید کدام بخش می خواهید همسایه خود را (یا همسایه) خود را بر روی میز باز کنید. چرا شما فکر می کنید؟

13. وظیفه در خانه

یک خواندن بیانگر از یکی از قسمت های یک افسانه را آماده کنید.

انجام وظیفه شماره 6 در دفترچه یادداشت.

به یاد داشته باشید داستان پری H.K.andersen "صنوبر" جرثقیل با یک افسانه ای N.P.Vagner "توس"، جدول را پر کنید.

چه چیزی مقایسه شده است

n.p.vagner "توس"

h.k.andersen "صنوبر"

نقطه نظر خواننده 14. با تشکر از شما برای درس.

نیکولای پتروویچ واگنر، یک متخصص زیست شناسی و نویسنده با استعداد (1907-1829)، در اورال متولد شد. او علاوه بر آثار علمی و مقالات، داستان ها، داستان ها، رمان ها و افسانه های فلسفی را نوشت.

"داستان های گربه Murlyki" در زندگی نویسنده با پنج نسخه. نقاشی های افسانه ای با نقاشی های بسیاری از هنرمندان معروف روسی - ویکتور Vasnetsova، Baron Mikhail Klodt، Archka Quinji، Ivan Shishkin، Mikhail Mikeshin وجود دارد.

نیکولای واگنر دانشگاه کازان را با مدال طلا به پایان رساند، به عنوان استاد تبدیل شد. آکادمی علوم پترزبورگ او را جایزه Demidov و آکادمی پاریس - جایزه Bordene را به خود اختصاص داد. این جوایز شایسته ترین سال ها در زمینه علم بود. واگنر نخستین رئیس جمهور نخستین رئیس انجمن علوم انسانی کازان را انتخاب می کند، عضو افتخاری دانشگاه سنت پترزبورگ، که در آن او در وزارت زایمان و آناتومی مقایسه ای کار می کند.

سخنرانی نیکولای پتروویچ زنده و جذاب بود. مواد بصری گسترده برای آنها به سفرهای علمی به دریای مدیترانه داده شد. در اینجا او فون دریایی را مطالعه کرد، دانش خود را بهبود بخشید، در بهترین آزمایشگاه های اروپایی کار کرد. این سفرها به دنبال ایده خود برای ایجاد یک ایستگاه بیولوژیکی داخلی بود.

واگنر تصمیم گرفت تا یک ایستگاه زیستگاه را در جزایر Solovetsky تاسیس کند. مقامات صومعه اجازه دادند یکی از محل ها را بگیرند، اما وجوه برای کسب تجهیزات را پیدا نکردند. تنها چهار سال بعد، اولین ایستگاه بیولوژیکی Solovetskaya افتتاح شد، مدیر که توسط واگنر تصویب شد. با وجود مشکلات ثابت مواد، ایستگاه Solovetskaya نقش مهمی در مطالعه جانوران دریایی سفید ایفا کرد.

نیکولای واگنر به طور تصادفی به نام روسی اندرسن نبود. بسیاری از افسانه نویسندگان در چیزی مشابه: قهرمانان به افشای افتخار، ساسانی، افتخار، محاسبه، شر، کمک می کنند. چیزها و اشیاء صحبت می کنند، مانند زنده ارتباط برقرار می کنند. داستان ها به عنوان یک قاعده، همیشه با نتیجه فلسفی پایان می یابد.

اجازه دهید چند داستان پری را بخوانم. خرگوش افتخار فریبنده طوفان شکسته را شکست. افسوس، در یک درخت میمیرد، اما مرگ او بیهوده نیست: Woodcutter اتفاق می افتد تا به خانه برود تا کوره را سیل کند و بلغور جو دوسر عالی برای فرزندانش ("Bereza").

جادوگر شیطانی Tsarevna Mellin را در لباس جغرافیایی پوشانده و خیابان های شهر را با یک دارو برای بدن های قدیمی خود ساخته بود، اما مردم آلوده به خندیدن ناخوشایند یک پسر شگفت انگیز به او خندید. ملبو درک می کند که اگر افکار خالص ("پسر شگفت انگیز" را داشته باشید، مضحک نیست.

یا در اینجا پدر شیرینی زنجفیلی، بزرگترین شیرینی زنجفیلی را به پسر که یک عمل واقعی واقعی را انجام می دهد، قول داد. هیچ جوایز یک LUWP کوچک دریافت نمی کند، که از محاسبه و مزایا، و نه یک کین مرغ، که باعث خستگی خوب و به سختی غلبه می شود، قدردانی می کند. فقط شاداب تنها به راحتی، با خوشحالی و سخاوتمندانه اقدامات خوبی را انجام می دهد. او جایزه افتخار را اعطا خواهد کرد. اما در این اصلاحیه پری، پسر شباهت به یک پدر شیرینی زنجفیلی است که به جای جایزه شیرینی زنجفیلی برای فضیلت، لازم است هر روز به یک قطعه بزرگ نان به تمام کودکان فقیر کمک کند.

خوانندگان واضح هستند که گربه مولکا به داستان های پریش نه تنها به فرزندان، بلکه بزرگسالان هوشمند نیز گفت.

n. واگنر

بوش

او در یک گلدان کوچک، به طور مستقیم، لاغر توس، با یک بشکه سفید، با برگ های شکننده، لاک لاک رشد کرد. و بلوط قدیمی در اطراف پر سر و صدا بود، با لیزرهای بزرگ سفید و شیرین و شیرین، سوزن سبز سبز آبی رنگ، کاج های زیبا گرد و غبار، و آنها به طور مداوم لرزیدن به طوری که تلخ، عزاداری Aspen به طور مداوم لرزید. در یک کلمه، یک کلزه وجود داشت، اگر چه یک کوچک، اما بسیار زیبا بود.

توس رشد کرد و به یاد می آورد که چگونه رشد کرد. او به یاد می آورد که چقدر دشوار است که به زرق و برق و پیدا کردن آن در زمین برای خوردن ریشه های جوان خود را. این سرزمین بسیار شل بود، خیلی سخت بود، پس ناگهان سنگ با ریشه خود را به ریشه خود تداخل کرد، و او ناخواسته به کنار گذاشتن، و دیگران، خسته کننده، نمی خواست حرکت و درگذشت؛ اما دیگران از این مرگ بزرگ بودند.

چرا، - فکر بیرزا، زمین در همه جا یکسان نیست؟ سپس مواد غذایی زیادی وجود دارد، پس کمی کم است، در همه چیز وجود دارد، و چرا این سنگ ها در جاده ها؟ چگونه این همه خسته کننده است!

هنگامی که خورشید بهار گرم شد، او از خواب زمستانی طولانی بیدار شد، او خیلی خوب بود. خورشید درخشان، گرما پخته شده است. هوا پر از بخار گرم بود، زمین به نظر می رسید که او خود را یک ریشه آبدار، غذای خوشمزه صحبت کرد. همه چیز خیلی خوب بود و Bereza کلیه های رطوبت و بوی خود را مستقر کرد. او به همه چیز ملحق شد، همه معطر، همه لباس های کوچک و سبز زرد سبز را پوشانده اند.

اما همیشه چنین نیست. روزهای طولانی شروع شد، خورشید قوی تر شد. سپس آن را قبلا پخته، شروع به سوزاندن، و بسیار درد. برگ ها بر روی چوب ها با گرد و غبار، خشک شده و تشویق پوشانده شدند. او از تشنگی مرد.

رها کردن، حداقل یک قطره باران! - او دعا کرد

و در نهایت، باران ظاهر شد. پر از یک رولر و چرخش ابر سیاه و سفید. تپه های درختان درخشان، خم شدن، تمام برگه های خود را لرزید. باد آنها را دور زد و آنها را دور کرد. اما طوفان نمی تواند توس را بگیرد. او توسط درختان دیگر محافظت شد، او احساس کرد درست مثل تمام برگ های خود را به یک نسیم سبک وزن، تازه، و او خوب بود.

و اینجا و باران. او از سطل نگاه کرد، باد قطره های خود را تکان داد. او آنها را ضرب و شتم و فاحشه همه چیزهایی که او آمد: جنگل، چمن، خانه ها، مردم.

چرا اینقدر صدمه دیده است؟ - Birch صحبت کرد اما باران این را درک نمی کرد: او Syuk Birch با قطره های سرد قوی تر و قوی تر است، و او صدمه دیده و سرد بود.

اوه - بچ زمزمه کرد - چگونگی همه چیز Gadko در جهان است! چقدر صدمه دیده و سرد! به عنوان صبح زود، من از گرما رنج می برم، و در حال حاضر Marznu از سرد، بیمار، ضرب و شتم، زخمی!

و باران سرما خوردم، من بدون توقف، و روز، و دو، و سه رفتم. Bereza به طور کامل به سرقت رفته است، دقیقا در زمستان.

آه، چطوری این همه چادکو، مانند Gadko است! او زمزمه کرد.

در نهایت باران متوقف شد Tuchci در مه درگیر شد، و خورشید دوباره گرم شد. Bereza گرم بود، استراحت کرد، تمام برگ های خود را صاف کرد، اما او از باران و سرما می ترسید و غمگین بود، به هیچ وجه به خورشید اعتماد نکرد، مهم نیست که او در اطراف او بود.

یک بار، صبح زود، زمانی که یک چمن دیگری در زیر شبنم سرد خوابید و صبح روز صبح بخورید، آللو در بالای درختان، بسیاری از دهقانان به Grove با اره و محور آمد و کار رفت. دست کشیدن، سر و صدا، فریاد. درختان قدیمی با اره اره، تپه ها را تکان دادند، و آنها با تصادف و غرق شدن به زمین می روند. توسط ظهر، کار تمام شد، تقریبا تمام درختان در اطراف توس از بین رفته است. نه تنها توس و چند جزیره بیشتر، که همان جوان به عنوان توس بود.

هیچ گرگ وجود نداشت - یک میدان تمیز در اطراف توس وجود داشت.

این چقدر خوب است که اکنون دیده می شود! - فکر می کند توس. - کوه های آبی نور. باید بسیار گرم باشد و در مقابل آنها دریا، پرندگان سفید پرواز بیش از آن. برنده چمنزار، به طوری سبز، مخملی. آنها بر روی آن راه می روند. آنها، حق، به من مراجعه کنند. اوه من قبلا چیزی را نمی بینم و از کجا ابرها می آیند، و باران، و سلام!

نه چندان فکر کردن توس. هیچ دو روز وجود نداشت، همانطور که ابرها جمع شدند، باد افزایش یافت؛ او بیشتر و قوی تر و قوی تر شد. تمام کوه ها با ابرها پوشیده شده بودند، دریای طوفانی را از بین بردند. همه جانوران و حیوانات و پرندگان کوچک پنهان هستند که می توانند. فقط جوجه های طولانی مسابقه بیش از شفت های سفید افزایش یافته است.

و باد سوت، وزوز و غرق شدن طوفان.

من الان بر روی بال های توانا عجله دارم، اکنون احساس قدرت می کنم. به همه چیز بروید، فقط به من، فقط! - و او به Birches پرواز کرد.

توس با گروان تمام شاخه های او، تمام برگ ها، رگه ها لرزید.

PROYSER، OBER! - فریاد طوفان. - از سر راهم برو کنار! هشدار، خم، کمان به من!

اوه، من نمی توانم خم کنم. " - از دوران کودکی مستقیما رشد کرده ام. من نمی توانم خم کنم تقصیر من نیست.

هشدار، خم! - Buzzed Vikhore. - من گناهکار نیستم که من مه، تمام رباط و شکستن. هیچ هوا وجود نخواهد داشت، هیچ باد وجود نخواهد داشت. هیچ باد وجود نخواهد داشت، هیچ طوفان وجود نخواهد داشت. هیچ هوا وجود نخواهد داشت - و هیچ چیزی وجود ندارد که توسط هوا نفوذ کند. دور از جاده، فقط به من، فقط! خم شدن، خم شدن در مقابل من!

من نمی توانم خم کنم من نمی توانم! - زخم زخمی.

خوب، بنابراین قوی تر نگه دارید! نیرویی که طول می کشد! - باد انداخت و با یک گودال وحشتناک به او پرواز کرد.

من غرق شدم، توس را تکان داد و شکسته شد، با ریشه کشیده شد، بر روی زمین افتاد.

به من، فقط، دور از جاده! من همه چیز را شکست خواهم داد او داد زد.

و طوفان پرواز کرد.

کمی باد را روشن کرد. سکوت آمده است، خورشید چرخید.

Bereza شکسته، نگران است. برگ های او فریاد می زند. او هنوز پر از زندگی بود، اما او باید فوت کرد، زیرا طوفان او را از سرزمین مادری خود دور کرد، که از آن حمایت کرد و آن را تکان داد.

سوسک ها خراب شده اند، مارمولک ها فرار کردند، پروانه پرواز کرد، پرندگان را نوشید، چوبها را گیر کرد، مانند یک مول نگاه کرد.

مول گفت: من می دانستم که چنین خواهد بود. " - اگر خورشید نبود، هیچ باد وجود نخواهد داشت. آیا آن را در تاریکی زندگی می کنند!

شما لیزر گفت، شما یک لبخند احمقانه ای دارید. " - اگر خورشید نبود، پس ما با شما وجود نخواهد داشت. شما در Dark Nore خود را از بین می برید. اوه چرا این همیشه درخشان نیست و گرم می شود، خوب، خورشید خوب است. خیلی خوب وقتی پخت آن است!

چیزی برای گفتن نیست! خیلی خوب! - حلزون گفت: - نه، زمانی که آن پخت، شما نمی دانید کجا از گرما بروید. فقط شما باید از برگ ها خلاص شوید و به خانه خود برگردید.

چرا همه آنها را ناراحت می کنند؟ سنگ گفت: سنگ. - آیا این همه یکسان نیست: طوفان، خورشید، باران، سلام، رعد و برق، رعد و برق، گرما، سرد. من آرام دروغ می گویم و از چیزی نمی ترسم! این به من باران، خشک شده توسط باد، پخت از خورشید - من اهمیت نمی دهم، و همه چیز به زودی یا بعد از گرد و غبار و شن و ماسه تبدیل خواهد شد.

آره! اگر چنین استدلالی بود، همه چیز باید سنگ باشد، گفت: "Moss خاکستری، که بلافاصله بر روی سنگ رشد کرد،" من مدت ها در جهان زندگی کرده ام، باران و زیر برف، تقریبا به ریشه خشک شده است و دوباره نشان داد من خیلی زیاد تجربه کردم و به شما گفتم، چرا این اتفاق می افتد در نور آن Gadko، و سپس خوب است.

و همه گفتند:

گوش دادن به آنچه که خزه خاکستری می گوید!

Moss همه چیز در جهان، "او هیچ پایان و نه آغاز ندارد ...

این خبر! - همه چیز را فریاد زد.

از آنجا که همه چیز در جهان یک چیز را به دیگری می برد، - MOSS گفت. "هیچ کس نمی گوید که در آن تاریکی به پایان می رسد و نور شروع می شود، و هیچ کس نمی داند که چقدر نور می رود، که ما هنوز نمی دانیم. گرم چیست و سرد است؟ حلزون گرم و یک مارمولک در آن زمان احساس سردی می کند. آجیل شکوفه هنگامی که برف هنوز در اطراف زمین قرار دارد، و لیپا فقط در میان تابستان گرم شکوفا می شود. هوا نفوذ هوا می کند، هوا نفوذ می کند، سنگ ها به گیاهان منتقل می شوند، گیاهان به حیوانات تبدیل می شوند. یکی از دیگر موارد دیگر، نمی توان گفت که یکی دیگر از آنها به پایان می رسد. بنابراین همه چیز در جهان مرتب شده است و بر روی آن زندگی می کند و چگونه می تواند! خوب، که به سردی و گرما عادت کرده است، که از باران و طوفان نمی ترسد که به راحتی گرسنگی و تشنگی را تحمل کند، که می تواند حتی زیر برف زندگی کند، که سخت است، مانند یک سنگ، و مانند باد، که به آن حرکت می کند می داند چگونه زندگی کامل زندگی می کند و می داند که چگونه او لذت می برد ...

درست است، درست است! - همه چیز را فریاد زد. - بله، این همه ضعف ها را می کشد، که نمی تواند از زندگی استفاده کند و حق او را ندارد! - و همه با افتخار به یکدیگر نگاه کردند.

اوه - زمزمه نیمی از زمان توس. "اگر من بتوانم به همه چیز بپردازم، من زندگی می کنم و خوشحال خواهم شد." اما هیچ کس برای مرگ من و من نیز سرزنش نمی شود.

یک هفته تمام گذشت بچ برگ های او خشک شده، آرزوها، تقریبا همه چیز توسط باد جدا شده بود، و آنها دور از دیگری دور شدند. از این، قارچ سفید خوشمزه افزایش یافت. او شروع به پوسیدگی کرد و تنه توس را کرد. این بسیاری از اشکالات قهوه ای کوچک و کرم های سفید را پوشش می دهد. همه آنها را با لذت خوردن آبدار، چوب شیرین درخت، و همه در یک صدای تکرار شد:

اجازه دهید همه از زندگی لذت ببرند!

یک بار، در اواخر شب، جنگل های قدیمی فقیر با فرزندان خود آمد. آنها را با تمام اشکالات و کرم ها در آن کشید. پسر ارشد در همان زمان با لذت بردن از حیاط سواری در بورز، پس از آن قطع شد، آن را در کوره انداخت. تمام اشکالات و کرم ها در اجاق گاز سوزانده شده اند. اما جو دوسر خوب جوش داده شده است. همه بچه ها در اطراف آتش گرم، با لذت خوردن فرنی و هر کس تکرار:

اجازه دهید هر کس از زندگی استفاده کند!

ادبیات

1. Wagner N. P. داستان های Cota-Murlyki / Shirokov V. A. روسی Andersen. - m: true، 1991.

2. Voronov دانشمند و نویسنده Wagner / ردیاب اورال. - 1988. - شماره 3.

3. Zhegalina N.S. خنده رنگ چیست؟ درس خواندن فوق العاده بر روی پری داستان N.P. واگنر "پسر فوق العاده". کلاس VIII / ادبیات در مدرسه. - 2007 - № 2.

توسعه یافته: معلم
کلاس های اولیه
Osipova TS

Dzerzhinsk - 2016.

موضوع: A. A. Lindgren "Kroashka Niels Carlson"
نوع درس: افتتاح دانش جدید
هدف: آشنایی دانشجویان با نویسنده N. P. Wagnerو کار او "توس".

وظایف:

1. آموزشی: یک بیوگرافی را معرفی کنید N. P. Wagner؛ یک کار را معرفی کنید"توس".

2. در حال توسعه: توسعه سخنرانی دهان مراقبت با خواندن مستقل؛ مرجع سریع در متن؛ توانایی خواندن نقش ها.

3. بالا بردن: آموزش کیفیت اخلاقی: مهربانی و تعامل.
تجهیزات معلم: کتاب N. F. Vinogradova "خواندن ادبیات"، نوت بوک، ارائه.

تجهیزات برای دانشجویان: کتاب N. F. Vinogradova "خواندن ادبیات"، نوت بوک، مجازات.

طرح درس:

1) ارگ لحظه
2) بررسی D / S
3) صرفه جویی در درس به موضوع
4) کار بر روی موضوع درس
- بیوگرافی نویسنده
- fizkultminutka
- خواندن در نقش ها
- کار در دفترچه یادداشت
- مسابقه
5) انعکاس

نتایج برنامه ریزی شده:

شخصی: مهربان باشید و به آنها کمک کنید.
موضوع: دانش بدست آمده از زندگی A. A. Lindgren، توانایی تجزیه و تحلیل متن، پیدا کردن اطلاعات لازم در متن، تشخیص کیفیت قهرمانان در کار

اظهارات مت: توانایی غلبه بر مانع بیان افکار خود

مرحله وظایف

فعالیت های معلم

فعالیت های دانش آموزان

روش ها، تکنیک ها، بودجه، فرم ها

چوب

1. ارگ لحظه
(1 دقیقه)

سازمان دانشجویان.

سلام بچه ها! من می خواهم به نام من یادآوری کنم Tatyana Sergeevna. امروز درس خواندن ادبیات خود را صرف می کنم.
بررسی کنید که آیا شما نیاز به همه چیز برای درس ما بر روی میز خود دارید؟ (کتاب، نوت بوک، مجازات). همه چیز بیش از حد است من از شما می خواهم از شغل خود حذف کنید.

دانش آموزان به دقت گوش می دهند و دستورالعمل های معلم را انجام می دهند.

شکل پیشانی
گفتگو.

جنگل های نظارتی (کنترل)

2. بررسی تکالیف
(4 دقیقه)

سازماندهی مواد مورد مطالعه توسط دانش آموزان در خانه.

با Olga Stanislavovna، یک افسانه افسانه ای A. S. Pushkin "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت قهرمان". تکالیف شما این بود: در برده. تت. در صفحه 24، انجام وظیفه 2. چه کلمات از متن شما تخلیه شده است؟

دانش آموزان خانه را بررسی می کنند. وظایف همراه با معلم

شکل پیشانی، گفتگو.

جنگل های نظارتی (کنترل)
uud شناختی

3. کار بر روی موضوع درس
(30 دقیقه)

امروز ما با کار A. A. Lindgren "Kroashka Niels Carlson" ملاقات خواهیم کرد. ما یاد خواهیم گرفت که به طور کلی نقش ها را بخوانیم. اما قبل از شروع به خواندن، من به شما در مورد این نویسنده زیبا به شما خواهم گفت.

(ارائه)

بیایید کمی استراحت کنی

fizkultminutka
ما میمون های شاد هستیم
ما هم با صدای بلند بازی میکنیم
تمام پاها در Writh
همه دست ها اسلب
گونه تورم
Skump بر روی جوراب.
با هم پرش به سقف،
انگشت به معبد
و حتی یکدیگر
Longs نشان می دهد!
دهان گسترده تر،
Grimasi بتن خواهد بود.
چگونه کلمه سه را می گویم،
همه با Grimes Zanries.
یک دو سه!

خودت را نشسته!

و اکنون اجازه دهید آموزش ما را در صفحه 118 باز کنیم. برای شروع، من شروع به خواندن آنچه شما می توانید درک آنچه که احساسات و انهدام این کار را بخوانید. متن را دنبال کنید، سپس با هم خواهیم خواند!
- خواندن کار

در اینجا ما با شما هستیم و کار را می خوانیم.
- به من یادآوری آنچه که آن را نامیده می شود؟
- چه کسی آن را نوشت؟
- نام شخصیت های اصلی افسانه ها چیست؟
- طرح افسانه های پری کجاست؟
- نیلز کجا زندگی می کند؟
- چرا پسر تنها در خانه غمگین بود؟
- توصیف من Berril! او چیست؟
- و چه مشخصه ای می تواند به نیلسو بدهد؟
باشه! و اکنون، اجازه دهید من با شخصیت قهرمانان مطابقت داشته باشم و سعی کنم به این داستان پری بروم. بیایید تصور کنیم که ما قهرمانان هستیم.
- توزیع نقش ها

خواندن نقش کودکان

بچه ها چشم هایش را به من می اندازند
آیا شما قهرمانان افسانه ای دارید؟
سخت بود؟ و به راحتی موفق شدید؟
آیا پس از ظهور، ایده قهرمانان داستان پری را تغییر دادید؟
حالا بیایید ببینیم چگونه کار را به یاد می آورید و درک می کنید. (ارائه)

اضافی وظیفه: شماره کار 2 در نوت بوک، ص 30

گوش دادن به خواندن معلم، متن را دنبال کنید.

خواندن.

آنها به طور مستقل از نقش ها خواندند، بقیه نهاد توسط متن نظارت می شود. (تغییر دادن)
انجام کنترل

کنترل اولیه و تثبیت کار

انجام یک کار

شکل پیشانی
داستان،
گفتگو.

uud شناختی
چوب نظارتی

4. بازتاب
(5 دقیقه)

برای سازماندهی فعالیت های بازتابنده، در نتیجه خلاصه درس.

بچه ها، آنچه که برای خودتان جالب بود امروز در درس یاد گرفتید؟
- بیشتر به یاد چه چیزی؟
چه لحظه ای در کار بیشتر دوست داری؟
- فکر میکنی امروز به خوبی کار کردیم؟
چرا چنین نتیجه ای را انجام دادید؟
آیا شما فکر می کنید، چه کسی از بچه ها در نقش قهرمان خود بهتر بود؟ چرا شما فکر می کنید!

امروز خوب کار کرده اید umnick!

ما آموختیم که A. A. Lindgren، آثار او را ملاقات کرد.
پاسخ ها آموخته اند که بیشتر به یاد می آورند و دوست دارند.
- بله، چون امروز ما درباره نویسندگان جدید آموختیم، آنها درباره آثار او آموختند، یکی از آنها را بخوانیم. در نقش های MI و غیره احترام می گذارد

شکل پیشانی
گفتگو.

uud شناختی

هنگامی که خورشید بهار سرچشمه و او از خواب زمستانی طولانی بیدار شد، او خیلی خوب بود.

و توس از کلیه های رطوبت و بوی آن مستقر شده است. او به همه چیز پیوست، همه معطر، همه لباس های کوچک و روشن زرد سبز را پوشانده اند.

• اما همیشه چنین نیست. روزهای طولانی شروع شد، خورشید قوی تر شد. سپس آن را قبلا پخته، شروع به سوزاندن، و بسیار درد. برگ ها بر روی توس با گرد و غبار، خشک شده و تشویق قرار گرفتند. او از تشنگی مرد.
• - قطره، حداقل یک قطره باران! - او دعا کرد

و اینجا و باران. او از سطل نگاه کرد، باد قطره های خود را تکان داد. او آنها را ضرب و شتم و همه چیز را که او در سراسر آمده بود: جنگل، چمن، خانه ها، مردم.

چرا اینقدر صدمه دیده است؟ - Birch صحبت کرد اما باران این را درک نمی کند: او قطره های سرد را در قطره های سرد و قوی تر و صدمه دیده است و صدمه دیده و سرد بود.

هیچ دو روز وجود نداشت، همانطور که ابرها جمع شدند، باد افزایش یافت؛ او منفجر شد و قوی تر و قوی تر شد.

و او به توس پرواز کرد.

توس با گروان تمام شاخه های او، تمام برگ ها، رگ ها لرزیدن.

من غرق شدم، توس را تکان دادم و شکسته شدم، با ریشه کشیده شدم، روی زمین افتادم.

Bereza شکسته، زخمی شده است. برگ های او فریاد می زند. او هنوز پر از زندگی بود، اما او باید فوت کرد، زیرا طوفان او را از سرزمین مادری خود دور کرد، که از آن و پنجم حمایت کرد.

شما لیزر گفت، شما یک لبخند احمقانه ای دارید. " - اگر خورشید نبود، پس ما با شما وجود نخواهد داشت. - شما در Dark Nore منجمد شده اید. اوه چرا این همیشه درخشان نیست و گرم می شود، خوب، خورشید خوب است. خیلی خوب وقتی پخت آن است!

مول گفت: من می دانستم که چنین خواهد بود. " - اگر خورشید نبود، هیچ باد وجود نخواهد داشت. آیا آن را در تاریکی زندگی می کنند!

سوسک ها خراب شده اند، مارمولک ها فرار کردند، پروانه پرواز کرد، پرندگان را نوشید، چوبها را گیر کرد، مانند یک مول نگاه کرد.

به دلیل آنچه که همه آنها جریان دارند، "سنگ گفت. - آیا این همه یکسان نیست: طوفان، خورشید، باران، سلام، رعد و برق، رعد و برق، گرما، سرد. من آرام دروغ می گویم و از چیزی نمی ترسم! من باران را پاک می کنم، بادی خشک می شود، خورشید را می سوزاند - من اهمیتی نمی دهم، و همه چیز به زودی یا دیر به دنبال گرد و غبار و شن و ماسه خواهد بود.

چیزی برای گفتن نیست! خیلی خوب! - حلزون گفت: - نه، زمانی که آن پخت، شما نمی دانید کجا از گرما بروید. فقط شما باید از برگ ها خلاص شوید و به خانه خود برگردید.

همه چیز در جهان، "موز گفت:" او هیچ پایان ندارد، و نه شروع به ... - ... زیرا همه چیز در جهان به دیگری می رود،

یک بار، در اواخر شب، جنگل های قدیمی فقیر با فرزندان خود آمد. آنها با تمام اشکالات و کرم ها در آن به خانه برمی گردند.

یک هفته تمام گذشت بچ

اجازه دهید هر کس از زندگی استفاده کند!