Μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου «Ρωσικές λαϊκές ιστορίες. Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου "Ρωσική λαϊκή ιστορία" Khavroshechka ", δάσκαλος Milaeva G

Ενότητες: Εργασία με παιδιά προσχολικής ηλικίας

Περιεχόμενο λογισμικού.

Εκπαιδευτικές εργασίες:

1. Αποσαφηνίστε και εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

3. Μάθετε να μεταφέρετε τη δομή ενός παραμυθιού χρησιμοποιώντας μοντελοποίηση.

Εργασίες ανάπτυξης:

3. Αναπτύξτε τον λόγο, τη φαντασία, τη φαντασία, τη σκέψη.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα: Να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον για την ανάγνωση, αγάπη για την προφορική λαϊκή τέχνη.

Βελτίωση εργασιών: Αφαίρεση οπτικής έντασης (γυμναστική για τα μάτια) και ανακούφιση μυϊκής και νευρικής έντασης (σωματικά λεπτά).

Μέθοδοι: Παιχνίδι, λεκτική-λογική, μερική αναζήτηση, προβληματική, TRIZ-τεχνολογία, ΤΠΕ, ανεξάρτητη.

Τεχνικές: Προβολή κουίζ, καλλιτεχνική λέξη (παροιμίες, αινίγματα, ποιήματα), επεξηγήσεις, ενθάρρυνση, γυμναστική στα δάχτυλα, γυμναστική για τα μάτια, σωματικά λεπτά, κατασκευή μνημονικού κομματιού, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών.

Εργασία λεξιλογίου: Μαγική, υπέροχη, αστεία, διδακτική, πνευματώδης, έξυπνη, ενδιαφέρουσα, ευγενική, μυστηριώδης, ασυνήθιστη, χαρούμενη, σοφή.

Ατομική εργασία: Βοηθήστε τα παιδιά που δυσκολεύονται να διπλώσουν την εικόνα σύμφωνα με την πλοκή του παραμυθιού. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ενεργοποιήστε το Maxim W.

Υλικό: Παιχνίδια για αινίγματα, το παιχνίδι "Διπλώστε ένα παραμύθι" (κομμένες εικόνες), το παιχνίδι "Γογγύλι" και "Teremok" (κάρτες γραφημάτων), ένας δίσκος με ρωσικά λαϊκά παραμύθια, μια στολή αφηγητή για δάσκαλο.

Εξοπλισμός: Ηχογράφηση με μελωδίες, βάση με βιβλία ρωσικών παραμυθιών, φορητός υπολογιστής, δίσκος με παραμύθι "Πώς ο Kolobok έψαχνε φίλους", δίσκος με κουίζ για ρωσικά παραμύθια, τραπέζια, καρέκλες.

Πρόοδος μαθήματος

Ακούγεται δυνατή μουσική.

Παιδαγωγός. Γεια σας παιδιά. Το όνομά μου είναι Skaz Rasskazovna. Χαίρομαι πολύ που ήρθατε να με επισκεφτείτε. Σας αρέσει να διαβάζετε παραμύθια;

Παιδιά. Ναί. Αγαπάμε. Όπως πολύ.

Παιδαγωγός. Και πώς μπορείς να πεις για ένα παραμύθι, πώς είναι;

Παιδιά. Μαγικό, υπέροχο, αστείο, διδακτικό, πνευματώδες, έξυπνο, ενδιαφέρον, ευγενικό, μυστηριώδες, ασυνήθιστο, χαρούμενο, σοφό κ.λπ.

Παιδαγωγός.

Ό,τι δημιουργείται από το μυαλό Όλα όσα η ψυχή αγωνίζεται Σαν κεχριμπάρι στο βυθό της θάλασσας, φυλάσσεται προσεκτικά σε βιβλία. Θυμηθείτε τις παροιμίες για το βιβλίο.

• Σπίτι χωρίς βιβλίο - δ

μέρα χωρίς ήλιο.

Ένα βιβλίο είναι ένα μικρό παράθυρο μέσα από το οποίο μπορείς να δεις όλο τον κόσμο.

Αν διαβάζεις βιβλία, θα ξέρεις πολλά.

Το βιβλίο είναι μικρό αλλά με νου.

Παιδαγωγός. Από αμνημονεύτων χρόνων, το βιβλίο μεγαλώνει έναν άνθρωπο.

(Τα παιδιά λυγίζουν εναλλάξ τα δάχτυλά τους. Χτυπούν τα χέρια τους στην τελευταία γραμμή.)

Θα μετράμε τα δάχτυλα, Θα λέμε τα παραμύθια Mitten, Teremok, Gingerbread Man - μια κατακόκκινη πλευρά. Υπάρχει ένα Snow Maiden - μια ομορφιά, τρεις αρκούδες, ένας λύκος - μια αλεπού. Ας μην ξεχνάμε τη Sivka-Burka, την προφητική μας καούρκα. Ξέρουμε το παραμύθι για το πτηνό, Δεν ξεχνάμε το γογγύλι, γνωρίζουμε τον Λύκο και τα παιδιά. Όλοι είναι ευχαριστημένοι με αυτές τις ιστορίες.

Παιδαγωγός. Γιατί λέγονται λαϊκά;

Παιδιά: Γιατί τα συνέθεσε ο ρωσικός λαός.

Παιδαγωγός. Σωστά. Σας προσκαλώ σε ένα ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Πάμε φίλοι Σε ένα παραμύθι θαύμα - εσύ κι εγώ Στο θέατρο μαριονέτας και ζώων, Για κορίτσια και για αγόρια! Υπάρχει μια μαγική οθόνη εδώ, Υπάρχουν αμέτρητα παραμύθια εδώ!

(Κουίζ στον υπολογιστή "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια")

Γυμναστική για τα μάτια.

Ανοίξτε τα μάτια σας - ένα, Και κλείστε τα μάτια σας - δύο. Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, Ανοίγουμε τα μάτια μας πιο διάπλατα Και τώρα ξαναέκλεισαν, Τα μάτια μας ξεκουράστηκαν.

Παιδαγωγός.

Σηκωθείτε σε κύκλο μαζί, Πρέπει να παίξουμε παραμύθια!

Το ποντίκι έτρεξε γρήγορα (τρέχοντας στη θέση του) Το ποντίκι κούνησε την ουρά του (απομίμηση κίνησης) Ω, ο όρχις έπεσε (σκύψε, "σήκωσε τον όρχι") Κοίτα, έσπασε (δείξε τον "όρχι" σε απλωμένα χέρια) Εδώ είμαστε το φύτεψε (σκύψε) Και με νερό το πότισαν (απομίμηση κίνησης) Το γογγύλι μεγάλωσε καλό και δυνατό (άνοιξε τα χέρια στα πλάγια) Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από το γογγύλι (δείξε "δύναμη") Είμαστε ένδοξοι οικογένεια παιδιών Μας αρέσει να πηδάμε και να πηδάμε (πηδάμε στη θέση τους) Μας αρέσει να τρέχουμε και να παίζουμε Μας αρέσει να κουμπώνουμε κέρατα (λιώνουν ανά ζευγάρια και δείχνουν "κέρατα" με τους δείκτες και των δύο χεριών)

Παιδαγωγός.

Γύρω μας και που και που ζουν διάφορα παραμύθια. Υπάρχουν γρίφοι στην εκκαθάριση Μαντέψτε χωρίς ιδέα Όνομα, τολμήστε Αυτοί οι υπέροχοι φίλοι!

(μαντεύω γρίφους, εγώ τα παιδιά βρίσκω μια απάντηση ανάμεσα στα παιχνίδια και τη δείχνω)

Το κόκκινο κορίτσι είναι λυπημένο, Δεν της αρέσει η άνοιξη. Της δυσκολεύεται στον ήλιο, Δάκρυα χύνει η καημένη.Χιονάτη

Στον ουρανό και στη γη μια γυναίκα καβαλάει μια σκούπα, Τρομερή, κακιά, ποια είναι; Μπάμπα Γιάγκα

Στην αδερφή της Alyonushka, τα πουλιά πήραν τον μικρό αδελφό. Ψηλά πετούν Μακριά φαίνονται Χήνες κύκνοι

Ένα βέλος πέταξε και χτύπησε τον βάλτο, Princess Frog

Ο παππούς της φύτεψε στο χωράφι Όλο το καλοκαίρι μεγάλωσε. Όλη η οικογένεια την τράβηξε.Ήταν πολύ μεγαλόσωμη.Γογγύλι

Ανακατεύτηκε σε ξινή κρέμα, ψήθηκε σε ρώσικο φούρνο. Συνάντησα ζώα στο δάσος Και τα άφησα γρήγορα. Gingerbread Man

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν επτά παιδιά λευκών κατσικιών. Διείσδυσε από δόλο γκρι μέσα στο σπίτι. Η κατσίκα τότε τον βρήκε, μπόρεσε να τον ξεγελάσει. Και έσωσε όλα τα παιδιά της.Γίδια

Παιδαγωγός. Όλοι οι γρίφοι μαντεύτηκαν και οι ήρωες ονομάστηκαν όλοι.

Ο Koschei επισκεπτόταν χθες Τι έκανε, μόλις - Α! Μπέρδεψε όλες τις εικόνες Όλα τα παραμύθια μου τα μπέρδεψε Παζλ που πρέπει να μαζέψεις Ονόμασε το ρωσικό παραμύθι!

(Τα παιδιά από παζλ συλλέγουν μια εικόνα ενός παραμυθιού και την ονομάζουν.

Παραμύθια: Χήνες-κύκνοι, Μάσα και η αρκούδα, Ιβάν Τσαρέβιτς και γκρίζος λύκος, Marya Morevna, Light-Moon, Snow Maiden. Ο δάσκαλος αυτή τη στιγμή διαβάζει τον στίχο:

Είναι δύσκολο να φτιάξεις ένα παραμύθι, αλλά δεν χρειάζεται να στεναχωριόμαστε. Μαζί, με τόλμη και δεξιοτεχνία, ξεκινήσαμε να συνεργαστούμε μαζί σας!)

Παιδαγωγός.

Μπράβο! Κατάφερε να το συνδυάσει! Τα κόλπα του Koshchei ξεπεράστηκαν! Και τώρα θα χωριστείτε σε δύο ομάδες. Θα θυμηθούμε παραμύθια, Θα παίξουμε παραμύθια. Δείτε το παραμύθι «Γογγύλι» Και βοηθήστε τους ήρωες. Πρέπει να πάρουν γογγύλι, Ποιος είναι πίσω από ποιον, πού να σταθεί; Αυτό είναι ένα παραμύθι "Teremok" Δεν είναι χαμηλά, όχι ψηλά. Και όλοι οι ένοικοί του περιμένουν, Ποιος θα έρθει εδώ για ποιον;

(Τα παιδιά, χρησιμοποιώντας κάρτες με διαγράμματα, κατασκευάζουν μια ακολουθία χαρακτήρων από τα παραμύθια "Teremok" και "Turnip")

Κατάφεραν να αντεπεξέλθουν γρήγορα, Και κάθισαν ήσυχα στις καρέκλες.

Παιδαγωγός.

Για επιδέξια χέρια, Για εξυπνάδα και ευρηματικότητα θέλω να πω ευχαριστώ! Αυτοί που δούλεψαν, Αυτοί που προσπάθησαν

(Τα παιδιά παρακολουθούν στον υπολογιστή ένα παραμύθι με στοιχεία TRIZ "Πώς ο τζίντζερψωμο έψαχνε φίλους")

Το να πιστεύεις σε ένα παραμύθι είναι ευτυχία. Και για όσους πιστεύουν, το Παραμύθι σίγουρα θα ανοίξει όλες τις πόρτες.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

"Ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια"

Μάθημα στην προπαρασκευαστική ομάδα "Ταξίδι μέσα από ρωσικές λαϊκές ιστορίες"

Περιεχόμενο λογισμικού.

Εκπαιδευτικές εργασίες:

2. Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι κατόπιν εργασίας.

Εργασίες ανάπτυξης:

1. Θυμηθείτε τη σειρά με την οποία εμφανίζονται οι ήρωες στα παραμύθια.

2. Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε από κοινού.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα: Να καλλιεργήσουν ενδιαφέρον για την ανάγνωση, αγάπη για την προφορική λαϊκή τέχνη.

Βελτίωση εργασιών: Αφαίρεση οπτικής έντασης (γυμναστική για τα μάτια) και ανακούφιση μυϊκής και νευρικής έντασης (σωματικά λεπτά).

Μέθοδοι: Παιχνίδι, λεκτική-λογική, μερική αναζήτηση, προβληματική, TRIZ-τεχνολογία, ΤΠΕ, ανεξάρτητη.

Τεχνικές: Προβολή κουίζ, καλλιτεχνική λέξη (παροιμίες, αινίγματα, ποιήματα), επεξηγήσεις, ενθάρρυνση, γυμναστική στα δάχτυλα, γυμναστική για τα μάτια, σωματικά λεπτά, κατασκευή μνημονικού κομματιού, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών.

Ατομική εργασία: Βοηθήστε τα παιδιά που δυσκολεύονται να διπλώσουν την εικόνα σύμφωνα με την πλοκή του παραμυθιού. Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ενεργοποιήστε το Maxim W.

Πρόοδος μαθήματος

Ακούγεται δυνατή μουσική.

Παιδιά. Ναί. Αγαπάμε. Όπως πολύ.

Παιδαγωγός.

Ό,τι δημιουργείται από το μυαλό Όλα όσα η ψυχή αγωνίζεται Σαν το κεχριμπάρι στο βυθό της θάλασσας, φυλάσσεται προσεκτικά σε βιβλία Θυμηθείτε τις παροιμίες για το βιβλίο.

Όποιος διαβάζει πολύ ξέρει πολλά.

Το βιβλίο διδάσκει να ζεις, το βιβλίο πρέπει να το αγαπάμε.

Ένα βιβλίο είναι για το μυαλό ότι είναι η ζεστή βροχή για τα σπορόφυτα.

Το βιβλίο είναι μικρό αλλά με νου.

Το βιβλίο θα βοηθήσει στην εργασία και θα βοηθήσει σε προβλήματα.

Ένα καλό βιβλίο λάμπει περισσότερο από ένα αστέρι.

Γυμναστική δακτύλων "Αγαπημένα παραμύθια"

Θα μετρήσουμε τα δάχτυλα, Θα λέμε τα παραμύθια Mitten, Teremok, Kolobok - μια κατακόκκινη πλευρά. Υπάρχει ένα Snow Maiden - ομορφιά, Τρεις αρκούδες, Λύκος - Αλεπού. Ας μην ξεχνάμε τη Sivka-Burka, την προφητική μας καούρκα. κατσίκες. Όλοι είναι ευχαριστημένοι με αυτές τις ιστορίες.

Πάμε φίλοι Σε ένα παραμύθι θαύμα - εσύ κι εγώ Στο θέατρο μαριονέτας και ζώων, Για κορίτσια και αγόρια!

Γυμναστική για τα μάτια.

Ανοίγουμε τα μάτια μας - ένα, Και κλείνουμε τα μάτια μας - δύο. Ένα, δύο, τρία, τέσσερα, Ανοίγουμε τα μάτια μας ευρύτερα Και τώρα τα ξανακλείσαμε, Τα μάτια μας ξεκουράστηκαν.

Παιδαγωγός.

Σηκωθείτε σε κύκλο μαζί, Πρέπει να παίξουμε παραμύθια!

λεπτό φυσικής καλλιέργειας "Παραμύθια"

Το ποντίκι έτρεξε γρήγορα (τρέχοντας στη θέση του) Το ποντίκι κούνησε την ουρά του (απομίμηση κίνησης) Ω, ο όρχις έπεσε (σκύψε, "σήκωσε τον όρχι") Κοίτα, έσπασε (δείξε τον "όρχι" σε απλωμένα χέρια) Εδώ είμαστε το φύτεψε (λύγισε) Και με νερό το έριξαν (απομίμηση κίνησης) Και τώρα θα το τραβήξουμε (απομίμηση κίνησης) Και θα μαγειρέψουμε χυλό από γογγύλια (απομίμηση φαγητού) Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από γογγύλια ( Δείξτε "δύναμη") Είμαστε μια ένδοξη οικογένεια παιδιών Μας αρέσει να πηδάμε και να πηδάμε (αναπηδάμε στη θέση τους) Μας αρέσει να τρέχουμε και να παίζουμε Μας αρέσει να κουμπώνουμε κέρατα (λιώνουν σε ζευγάρια και δείχνουν "κέρατα" με τους δείκτες και των δύο χέρια)

Παιδαγωγός.

Γύρω μας και εδώ κι εκεί Διαφορετικά παραμύθια ζουν Υπάρχουν γρίφοι στο ξεκαθάρισμα Μαντέψτε χωρίς ιδέα Όνομα, τολμήστε Αυτοί οι υπέροχοι φίλοι!

(μαντεύω γρίφους, εγώ τα παιδιά βρίσκω μια απάντηση ανάμεσα στα παιχνίδια και τη δείχνω)

Το κόκκινο κορίτσι είναι λυπημένο, Δεν της αρέσει η άνοιξη, Της είναι δύσκολο στον ήλιο, Η καημένη χύνει δάκρυα.

Στον ουρανό και στη γη μια γυναίκα καβαλάει μια σκούπα, Τρομερή, κακιά, ποια είναι; Μπάμπα Γιάγκα

Στην Alyonushka την αδερφή, πήραν το αδερφάκι των πουλιών, πετάνε ψηλά, κοιτάζουν μακριά.

Ένα βέλος πέταξε και έπεσε σε ένα βάλτο, Και σε αυτό το βάλτο κάποιος το έπιασε. Ποιος, έχοντας αποχαιρετήσει το πράσινο δέρμα, έγινε γλυκός, όμορφος, όμορφος;

Ο παππούς της το φύτεψε στο χωράφι.Όλο το καλοκαίρι μεγάλωσε.Όλη η οικογένεια το τράβηξε.Ήταν πολύ μεγάλο.

Ήταν ανακατεμένο σε κρέμα γάλακτος Ψημένο σε ρώσικο φούρνο Συνάντησα ζώα στο δάσος και τα άφησα νωρίτερα Kolobok

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν εφτά παιδάκια Λευκά παιδάκια Το γκρίζο μπήκε με δόλο στο σπίτι. Τότε τον βρήκε η κατσίκα, μπόρεσε να τον ξεπεράσει.

Ο Koschei επισκεπτόταν χθες Τι έκανε, μόλις - Α! Μπέρδεψε όλες τις εικόνες, Μπέρδεψε όλες τις ιστορίες μου, πρέπει να μαζέψεις τα παζλ, Ονόμασε το ρωσικό παραμύθι!

Είναι δύσκολο να φτιάξουμε ένα παραμύθι, αλλά δεν χρειάζεται να στεναχωριόμαστε. Φιλικοί, τολμηροί και επιδέξιοι Μαζί σας, ξεκινήσαμε τη δουλειά!)

Παιδαγωγός.

Μπράβο! Καταφέραμε να αθροίσουμε! Τα κόλπα του Koshchei ξεπεράστηκαν! Και τώρα θα χωριστείτε σε δύο ομάδες. Θα θυμηθούμε παραμύθια, Θα παίξουμε παραμύθια. Δείτε το παραμύθι "Γογγύλι" Και βοηθήστε τους ήρωες. "Δεν είναι χαμηλά , όχι ψηλά.Και περιμένει όλους τους ενοίκους του, Ποιος θα έρθει εδώ για ποιον;

Κατάφεραν να αντεπεξέλθουν γρήγορα, Και κάθισαν ήσυχα στις καρέκλες.

Παιδαγωγός.

Για επιδέξια χέρια, Για ευφυΐα και ευρηματικότητα, θέλω να πω ευχαριστώ!Σε αυτούς που δούλεψαν, σε όσους προσπάθησαν, θα δείξω το δώρο μου σε όλους τώρα.

(Τα παιδιά παρακολουθούν στον υπολογιστή ένα παραμύθι με στοιχεία TRIZ "Πώς ο τζίντζερψωμο έψαχνε φίλους")

Το να πιστεύεις σε ένα παραμύθι είναι ευτυχία.Και για όσους πιστεύουν, ένα παραμύθι σίγουρα θα ανοίξει όλες τις πόρτες.

(Τα παιδιά αποχαιρετούν και πηγαίνουν στην ομάδα).

infourok.ru

Σύνοψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα. Θέμα: "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια"

Εκπαιδευτικός Bredneva E.N.

Είδη παιδικών δραστηριοτήτων: επικοινωνιακή, γνωστική έρευνα, παραγωγική.

Οι στόχοι της δραστηριότητας του δασκάλου:

1. Διορθώστε γνωστά παραμύθια στη μνήμη των παιδιών, αναγνωρίστε τα από θραύσματα, εικονογραφήσεις, αντικείμενα κ.λπ.
2. Αναπτύξτε συνεκτικό λόγο, σκέψη, μνήμη, φαντασία.
3. Αυξήστε το ενδιαφέρον και την αγάπη για τα παραμύθια.
4. Δίπλωμα - να συνεχίσει να εργάζεται για την πρόταση, τη λεκτική σύνθεσή της.
5. Διαμόρφωση της ικανότητας συντονισμού της κίνησης του χεριού κατά τη γραφή, ανάπτυξη λεπτών κινητικών δεξιοτήτων.

Εξοπλισμός:

Εικονογραφήσεις για παραμύθια - "The Wolf and the Seven Kids", "The Pockmarked Hen", "The Chanterelle - Sister and the Grey Wolf"; Έκθεση βιβλίων με παραμύθια. μπάλα; παιχνίδια - ένας λαγός, μια αλεπού, μια αρκούδα, ένας λύκος, ένα κουλούρι. κενά για ένα βιβλίο, χρωματιστά μολύβια για κάθε παιδί.

Προγραμματισμένα αποτελέσματα

Τα παιδιά χρησιμοποιούν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει σε ανεξάρτητες δραστηριότητες.

1. Οργανωτική στιγμή:

Το παιχνίδι ψυχικής υγείας.

Παιδαγωγός: Παιδιά. Τι υπέροχη μέρα σήμερα. Ας χαρίσουμε ο ένας στον άλλο χαμόγελα και χαιρετισμούς.

Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά Σε μια συνάντηση για να πει ένα γεια: - Καλημέρα! - Καλημέρα! Ήλιος και πουλιά Καλημέρα! Χαμογελαστά πρόσωπα.

Και όλοι γίνονται ευγενικοί, με εμπιστοσύνη ... Ας κρατήσει η καλημέρα μέχρι το βράδυ.

2. Γυμναστική άρθρωσης "Smile", "Air kiss"

Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; (Ναι.) Γνωρίζετε ήδη πολλά παραμύθια. Θέλετε να επισκεφτείτε τα παραμύθια; Στη συνέχεια, ενώστε τα χέρια και πηγαίνετε. (Η μουσική ακούγεται. Τα παιδιά περπατούν σε κύκλο)

3. Διαβάζοντας ένα ποίημα του F. Krivin «A floorboard creaks about something»:

Η σανίδα του δαπέδου τρίζει για κάτι, Και η βελόνα δεν μπορεί να κοιμηθεί ξανά, Καθισμένοι στο κρεβάτι, τα μαξιλάρια έχουν ήδη τραβήξει τα αυτιά τους.

Και αμέσως τα πρόσωπα αλλάζουν, Ήχοι και χρώματα αλλάζουν... Η σανίδα του δαπέδου τρίζει απαλά, Ένα παραμύθι τριγυρίζει στο δωμάτιο...

4. Δ/ Παιχνίδι με μπάλα

(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Περνούν τη μπάλα το ένα στο άλλο στη μουσική, η μουσική σταματά. Το παιδί βγάζει μια φωτογραφία με τον ήρωα ενός παραμυθιού. Τα παιδιά απαντούν με τη σειρά σε ποιο παραμύθι εμφανίζεται αυτός ο ήρωας.) Για παράδειγμα: μια αγελάδα - ένα παραμύθι "Tiny - Khavroshechka".

Γίδα -…; Αρκούδα -…; Λύκος -…; Χήνες -…; Αλεπού -…; Κοτόπουλο -…; Λαγός-…

Μπράβο! -

Μπορείτε να μας πείτε σε παρακαλώ τι είναι τα παραμύθια;

Τα παραμύθια λένε για το πρωτόγνωρο, το θαυματουργό.

Τι είναι τα παραμύθια;

Παιδιά γιατί νομίζετε ότι τα παραμύθια λέγονται λαϊκά (γιατί τα συνέθεσε ο κόσμος).

Οι ιστορίες μεταδόθηκαν από το ένα άτομο στο άλλο. Επομένως, τα παραμύθια ανήκουν στην προφορική λαϊκή τέχνη.

Ποια είναι η φύση των παραμυθιών;

Οι ιστορίες είναι καλές. Σε κάθε παραμύθι, πάντα κερδίζει ... (το καλό), και το κακό πάντα ... (τιμωρείται).

6. Παιχνίδι: "Μάθετε ένα παραμύθι με έναν γρίφο"

Παιδιά, ξέρετε πολλά παραμύθια; (Ναί). Τώρα ας ελέγξουμε. Θα σου φτιάξω γρίφους και εσύ θα ονομάσεις ένα παραμύθι.

Ένα κορίτσι εμφανίστηκε σε ένα φλιτζάνι με ένα λουλούδι και αυτό το κορίτσι ήταν κάτι περισσότερο από κατιφέ. (Tumbelina)

Κοντά στο δάσος, στην άκρη του δάσους, Τρεις από αυτούς μένουν σε μια καλύβα, υπάρχουν τρεις καρέκλες και τρεις κούπες, τρία κρεβάτια, τρία μαξιλάρια.

Μαντέψτε χωρίς ιδέα, ποιοι είναι οι ήρωες αυτού του παραμυθιού; (Τρεις αρκούδες)

Θεραπεύει μικρά παιδιά Θεραπεύει πουλιά και ζώα, Κοιτάει με τα γυαλιά του Καλός γιατρός... (Aibolit).

Άφησα τον παππού μου Άφησα τη γιαγιά μου θα έρθω σύντομα κοντά σας. (Kolobok).

7. Παιχνίδι: «Αναγνώρισε το παραμύθι από την εικόνα»

Είσαι υπέροχος, μπορείς να μάθεις ένα παραμύθι από έναν γρίφο. Και προσπαθήστε να μάθετε το παραμύθι από την εικονογράφηση (οι εικονογραφήσεις για τα παραμύθια "Ο λύκος και τα επτά παιδιά", "Η κότα που τσακίζεται", "Η τσάντα - η αδελφή και ο γκρίζος λύκος" είναι κρεμασμένες στον πίνακα).

1) - Παιδιά, δείτε και πείτε μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "The Wolf and the Seven Kids" (Αυτό είναι το παραμύθι "The Wolf and the Seven Kids".)

Ποιος το συνέθεσε; (Αυτή η ρωσική λαϊκή ιστορία.)

Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι; (Στο γεγονός ότι είναι αδύνατο για τους ξένους να ανοίξουν την πόρτα, πρέπει να υπακούς στη μητέρα σου, να μην είσαι κακός σαν λύκος, αλλά να είσαι ευγενικός.)

2) Και αυτή η εικονογράφηση από ποιο παραμύθι είναι;

"Αλεπού - αδελφή και γκρίζος λύκος"

Πες μου, έκανε η αλεπού το σωστό;

Όχι, είπε ψέματα σε όλους

3) - Κοίτα και πες μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Ryaba Hen" (Αυτό είναι το παραμύθι "Ryaba Hen".)

Και ποιο κοτόπουλο σε αυτό το παραμύθι είναι καλό ή κακό; (Η κότα είναι καλή. Έδωσε στους παππούδες ένα χρυσό αυγό, και όταν το έσπασε το ποντίκι, τους λυπήθηκε και τους γέννησε άλλο ένα αυγό.)

8. Παιχνίδι: "Μάθετε το παραμύθι από τους ήρωες"

Θα ονομάσω ήρωες των παραμυθιών και θα θυμάστε τα ονόματα των παραμυθιών στα οποία δρουν.

1. Παππούς, ζωύφιο, εγγονή, ποντίκι. (Παραμύθι "Γογγύλι")
2. Ποντίκι, γιαγιά, αυγό. (Το παραμύθι «Κουνιστή κότα»)
3. Πολύ μικρό κοριτσάκι, κοκοροφάγο, χελιδόνι, ποντίκι. (Το παραμύθι "Thumbelina")
4. Βασιλιάς, τρεις γιοι, βέλος, βάλτος. (Το παραμύθι "The Frog Princess")
5. Fizminutka:

"Υπάρχουν δύο βάτραχοι στο βάλτο ..." Υπάρχουν δύο βάτραχοι στο βάλτο, Δύο χαρούμενες φίλες πλύθηκαν νωρίς το πρωί

Τρίβονταν με μια πετσέτα, πατούσαν τα πόδια τους, χτυπούσαν τα χέρια τους, έγειραν αριστερά προς τα δεξιά και επέστρεφαν πίσω.

Εδώ είναι το μυστικό της υγείας!Γεια σε όλους τους φίλους της φυσικής αγωγής!!!

10. Κατάσταση προπόνησης παιχνιδιού "Σύνθεση προτάσεων"

Παιδιά, τώρα θα σας δείξω έναν ήρωα παραμυθιού και πρέπει να τον ονομάσετε και να φτιάξετε οποιαδήποτε πρόταση με αυτή τη λέξη. Για παράδειγμα: ένας λαγός (ένας λαγός λατρεύει τα καρότα). Από πόσες λέξεις αποτελείται αυτή η πρόταση (αυτή η πρόταση αποτελείται από 3 λέξεις.). (Γάτα; Ποντίκι).

11. Γυμναστική δακτύλων:

Υπάρχει ένα Snow Maiden - μια ομορφιά, τρεις αρκούδες, ένας λύκος - μια αλεπού. Ας μην ξεχνάμε τη Sivka-Burka, την προφητική μας καούρκα.

Ξέρουμε το παραμύθι για το πύρινο, Δεν ξεχνάμε το γογγύλι, ξέρουμε τον λύκο και τις κατσίκες. Όλοι είναι ευχαριστημένοι με αυτά τα παραμύθια.

Παιδαγωγός:

Ο Koschey επισκεπτόταν χθες Τι έκανε, απλά - Α! Μπέρδεψε όλες τις φωτογραφίες Μπέρδεψε όλες τις ιστορίες μου

Παζλ που πρέπει να συλλέξετε Παραμύθι με το ρωσικό όνομα!

(Τα παιδιά από τα παζλ συλλέγουν μια εικόνα ενός παραμυθιού. Παραμύθια: Χήνες-κύκνοι, Μάσα και η αρκούδα, Ιβάν Τσαρέβιτς και ο γκρίζος λύκος, Γογγύλι, Μελόψωμο, Snow Maiden. Ο δάσκαλος αυτή τη στιγμή διαβάζει ένα ποίημα:

Είναι δύσκολο να συνθέσουμε ένα παραμύθι, αλλά δεν χρειάζεται να θρηνούμε. Φιλικοί, τολμηροί και επιδέξιοι Μαζί σας, ξεκινήσαμε τη δουλειά!

Παιδαγωγός.

Μπράβο! Καταφέραμε να το αθροίσουμε!Περάσαμε τα κόλπα του Koshchei!Μείναμε λίγο,Και τώρα είμαστε στο δρόμο μας

Πρέπει να επιστρέψουμε στο νηπιαγωγείο και να ασχοληθούμε.

(Τα παιδιά στη μουσική «επιστρέφουν»)

12. Καλλιτεχνική δημιουργία

Έχω ετοιμάσει ένα κενό για ένα βιβλίο ρωσικών λαϊκών παραμυθιών και σας προσκαλώ να γίνετε εικονογράφοι του. Θα το δώσουμε στα παιδιά, να το χαρούν. Καθίστε στα τραπέζια.

Ένα τραπέζι δεν είναι κρεβάτι, Και δεν μπορείς να ξαπλώσεις πάνω του. Στο τραπέζι, κάθεσαι αδύνατα και συμπεριφέρεσαι με αξιοπρέπεια.

(τα παιδιά χρωματίζουν τις ζωγραφιές για το παραμύθι "Γογγύλι")

13. Αντανάκλαση

Τι διδάσκουν τα παραμύθια;

Τι είναι τα παραμύθια;

Παιδαγωγός.

Για επιδέξια χέρια, Για μυαλό και εφευρετικότητα Σε αυτούς που δούλεψαν, Σε αυτούς που προσπάθησαν

Θέλω να πω ευχαριστώ!

doshkolnik.ru

Μέσα από τις σελίδες των παραμυθιών. Σύνοψη του GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα ⋆ Planet of Childhood

Ένταξη εκπαιδευτικών περιοχών:

«Γνώση», «Κοινωνιοποίηση», «Επικοινωνία», «Εικαστική δημιουργικότητα».

Περιεχόμενο προγράμματος:

Επεκτείνετε τις ιδέες των παιδιών σχετικά με τα είδη παραμυθιού.

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να αξιολογούν τις ενέργειες των χαρακτήρων στα παραμύθια.

Να αναπτύξουν την ικανότητα να κάνουν γενικεύσεις, απλά συμπεράσματα και συμπεράσματα.

Αναπτύξτε την ικανότητα δημιουργικής αυτοέκφρασης.

Καλλιεργήστε συναισθηματική ανταπόκριση, ενσυναίσθηση.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Ανάγνωση παραμυθιών για ζώα, παραμύθια, κοινωνικά παραμύθια, εξέταση εικονογραφήσεων για παραμύθια, συζήτηση για παραμύθια, ανάγνωση παροιμιών, άσκηση παιχνιδιού: «Εξήγησε την παροιμία», συνομιλίες: «Τι είναι μαγεία και μαγεία», «Μαγικά αντικείμενα ".

Υλικό και εξοπλισμός:

Ένας δίσκος με τραγούδια: "Έλα ένα παραμύθι", "Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο", εικονογραφήσεις για παραμύθια: "Χυλός από τσεκούρι", "Ένας άνθρωπος και μια αρκούδα", "Ένας ανόητος και μια σημύδα" , «Σαν ανόητος φύλαγε την πόρτα», «Σαν χήνες χωρισμένος», μαγνητικός πίνακας, μαγνήτες, προβολέας, φορητός υπολογιστής, οθόνη, διαφάνειες με την εικόνα μαγικών αντικειμένων, πλαστελίνη, σανίδες μοντελοποίησης, χαρτοπετσέτες.

Πρόοδος του μαθήματος.

Ακούγοντας το τραγούδι "Έλα παραμύθι".

Ποιητής Yuri Entin, συνθέτης Yevgeny Krylatov.

Παιδαγωγός. Τι πιστεύετε ότι θα μιλήσουμε σήμερα;

Τα παιδιά απαντούν. Σχετικά με τα παραμύθια.

Δάσκαλος: Τι είναι το παραμύθι; Από πού προήλθαν τα παραμύθια; Τι είναι τα παραμύθια;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός: Ένα παραμύθι είναι μια ιστορία για φανταστικά γεγονότα, για κάτι που δεν συμβαίνει στον κόσμο.

Τα παραμύθια μας ήρθαν από αμνημονεύτων χρόνων. Οι άνθρωποι τα συνέθεσαν και τα έλεγαν ο ένας στον άλλο και μετά άρχισαν να τα μαζεύουν και να τα γράφουν. Τα παραμύθια λοιπόν ήρθαν σε εμάς. Τα αστεία και λυπηρά, τρομακτικά και αστεία παραμύθια είναι γνωστά σε όλους τους ανθρώπους από την παιδική ηλικία. Υπάρχουν τρία είδη ρωσικών λαϊκών παραμυθιών: παραμύθια, οικιακά και παιδικά παραμύθια για ζώα.

Παιδιά, σας προσκαλώ να κάνετε ένα συναρπαστικό ταξίδι σε αυτόν τον μαγικό παραμυθένιο κόσμο.

Τώρα θα ελέγξω πόσο καλά γνωρίζετε τα παραμύθια.

Παιχνίδι: "Μάντεψε και όνομα"

Ο δάσκαλος κάνει ένα αίνιγμα και τα παιδιά ονομάζουν ένα παραμύθι.

Εκπαιδευτικός: Αν η Petya-απλότητα δεν είχε κοιτάξει έξω από το παράθυρο,

Η αλεπού δεν θα τον είχε παρασύρει για τα σκοτεινά δάση.

("Γάτα, αλεπού και κόκορας")

Το κορίτσι μπήκε σε μια καλύβα

Βλέπει ότι υπάρχει ένα τραπέζι, τρεις καρέκλες.

Κάθισα σε κάθε καρέκλα

Έφαγα το στιφάδο του Μισούτκιν.

("Τρεις αρκούδες")

Ένας πονηρός απατεώνας τον έστειλε να ψαρέψει με την ουρά του.

Η ουρά ήταν παγωμένη, και ως αποτέλεσμα, έμεινε χωρίς ουρά.

("Αδελφή αλεπού και λύκος")

Η μητέρα δίδασκε στα παιδιά

μην ανοίγεις την πόρτα σε ξένους,

τα κατσίκια δεν υπάκουσαν και έπεσαν στο στόμα του λύκου.

("The Wolf and the Seven Kids") Και οι δύο ζούσαν στο βάλτο,

Πήγαν να παντρευτούν ο ένας τον άλλον

Αλλά δεν μπορούσαν να συμφωνήσουν

Το πείσμα είναι επίσης χαρακτηριστικό των πτηνών.

("Ο γερανός και ο ερωδιός")

Παιδαγωγός: Ποιοι είναι οι ήρωες αυτών των παραμυθιών;

Τα παιδιά έχουν την ευθύνη

Παιδαγωγός: Τα παραμύθια όπου οι κύριοι χαρακτήρες είναι ένας λύκος, μια αλεπού, ένας λαγός, μια αρκούδα, μια γάτα, πουλιά, ψάρια ονομάζονται παραμύθια για ζώα.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ των χαρακτήρων του παραμυθιού και των αληθινών ζώων;

Τα παιδιά έχουν την ευθύνη

Εκπαιδευτής: Τα ζώα στα παραμύθια μπορούν να μιλήσουν, να συμπεριφέρονται σαν άνθρωποι, να διαφέρουν από τα άλλα ζώα σε πονηριά, γρήγορη εξυπνάδα.

Ποιες άλλες ιστορίες ζώων γνωρίζετε;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός: Τι είναι η αλεπού (αρκούδα, λαγός, λύκος) στα παραμύθια;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός: Η αλεπού είναι πονηρή, ο λύκος είναι ηλίθιος και άπληστος, η αρκούδα είναι ευκολόπιστη, ο λαγός είναι δειλός.

Ποιες κακές ιδιότητες του χαρακτήρα γελοιοποιούνται και καταδικάζονται σε αυτές τις ιστορίες; Ποια θετικά γνωρίσματα χαρακτήρων γιορτάζονται;

Τα παιδιά έχουν την ευθύνη

Παιδαγωγός: Στα παραμύθια γελοιοποιούνται η τεμπελιά, η βλακεία, η δειλία, η πονηριά, η απληστία, τα ψέματα και η φιλία, η καλοσύνη, η εργατικότητα, η ειλικρίνεια βοηθούν τους ήρωες να βγουν από τις πιο δύσκολες καταστάσεις.

Παιδαγωγός: Τώρα συντάσσονται ανέκδοτα για αστείες περιπτώσεις από τη ζωή και οι πρόγονοί μας συνέθεταν παραμύθια και τα ονόμαζαν καθημερινά παραμύθια. Τα καθημερινά παραμύθια είναι παρόμοια με τα παραμύθια για τα ζώα.

Μίλησαν επίσης για κάποιες καταστάσεις μόνο από τη ζωή των ανθρώπων, τις καθημερινές τους δραστηριότητες, για τη θλίψη και τη χαρά. Οι φτωχοί άνθρωποι προσβάλλονται συχνά από τους πλούσιους και τους κακούς, και για να επιτευχθεί δικαιοσύνη, ο κύριος χαρακτήρας πρέπει να επιδείξει εξυπνάδα, ευρηματικότητα και πονηριά. Σε αυτά τα παραμύθια, η κακία, η απληστία και η βλακεία νικούνται όχι από τη μαγεία, αλλά από την καλοσύνη, το θάρρος, την επινοητικότητα και την αίσθηση του χιούμορ. Οι ήρωες των καθημερινών παραμυθιών μπορεί να είναι άνθρωποι και ζώα.

Παιχνίδι: «Βρες μια εικονογράφηση ενός παραμυθιού στο οποίο ταιριάζει η παροιμία».

«Στείλε τον ανόητο, αλλά ακολούθησε τον εαυτό σου!» (“How Ivan the Fool Guarded the Door”, “The Fool and the Birch”).

"Για να εξοικονομήσετε κόκκους - και μην μαγειρεύετε χυλό" ("Χυλός από τσεκούρι").

«Ένας ηλίθιος ξινίζει, αλλά ο έξυπνος θα τα προμηθεύει όλα» («Πώς ένας άνθρωπος χώρισε τις χήνες»).

«Μοιάζει με απλός, αλλά κατά βάθος είναι πονηρός» («The Man and the Bear»).

Πώς φαίνεται ο πλούσιος στο παραμύθι και πώς ο φτωχός;

Τα παιδιά απαντούν.

Εκπαιδευτικός: Οι πλούσιοι είναι κακοί, ανόητοι και άπληστοι, και οι φτωχοί είναι εργατικοί, έντιμοι, ευγενικοί.

Fizkultminutka.

Το κορίτσι περπατούσε μέσα στο δάσος, τα παιδιά περπατούν στη θέση τους

Και συνάντησα ένα σπίτι, ενώσαν τα χέρια πάνω από τα κεφάλια τους με ένα σπίτι

Βλέπει ότι δεν υπάρχουν ιδιοκτήτες. Τεντώστε στα δάχτυλα των ποδιών, τραβήξτε το κεφάλι προς τα εμπρός

Υπάρχει μεσημεριανό στο τραπέζι. Πιέστε το αριστερό σας χέρι σε μια γροθιά, βάλτε τη δεξιά σας παλάμη από πάνω)

Ήπιε από τρία φλιτζάνια, δείξε πώς τρώνε

Ξάπλωσε σε τρία κρεβάτια. Βάλτε τις παλάμες σας μαζί κάτω από το μάγουλό σας

Παιδαγωγός: Τα πιο αρχαία παραμύθια είναι τα παραμύθια. Ξεκινούν με τις λέξεις: «Σε ένα μακρινό βασίλειο, σε μια μακρινή πολιτεία, ζούσαν, ήταν ...». Στα παραμύθια, η μεταμόρφωση συμβαίνει.

Ονομάστε παραμύθια με στοιχεία μεταμόρφωσης.

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός: Ποιες ακάθαρτες δυνάμεις πολεμά εκεί ο ήρωας;

Τα παιδιά απαντούν.

Εκπαιδευτής: Με τον Baba Yaga, τον Koshchei τον Αθάνατο, ο ήρωας δεν πολεμά μόνος του, υπέροχοι βοηθοί και μαγικά αντικείμενα έρχονται να βοηθήσουν τον ήρωα.

Ποια ζώα λειτουργούν ως υπέροχοι βοηθοί;

Τα παιδιά απαντούν.

Εκπαιδευτής: Τα ζώα μπορούν να λειτουργήσουν ως υπέροχοι βοηθοί - ένα άλογο, ένας λύκος, πουλιά, ψάρια.

Παρουσίαση.

Παιχνίδι: "Από ποιο παραμύθι είναι το μαγικό αντικείμενο;"

Παιδαγωγός: Στο τέλος των παραμυθιών, ο ήρωας θριαμβεύει πάνω στις ακάθαρτες δυνάμεις. Γιατί;

Τα παιδιά απαντούν.

Εκπαιδευτικός: Ο κύριος χαρακτήρας είναι δυνατός και ευγενικός και αν κάνει λάθη, τα διορθώνει περνώντας τεστ. Το καλό ανταμείβεται και το κακό τιμωρείται. Ο ήρωας ενός παραμυθιού πρέπει να περάσει δοκιμασίες, που κάθε φορά γίνονται όλο και πιο δύσκολες.

Τι διδάσκουν τα παραμύθια; Τι μπορεί να συμβεί σε έναν άνθρωπο αν κάνει άσχημα πράγματα;

Τα παιδιά απαντούν.

Παιδαγωγός: Τα παραμύθια διδάσκουν θάρρος, καλοσύνη, πώς να συμπεριφέρονται σωστά. Από τα παραμύθια, μαθαίνουμε ότι μπορεί να συμβεί πρόβλημα σε έναν άνθρωπο αν κάνει κακές πράξεις. Θυμηθείτε, παιδιά, πρόσφατα διαβάσαμε τα παραμύθια "The Frog Princess", "Tereshechka" και "The Firebird" και τώρα ας φανταστούμε τι θα συνέβαινε αν οι κύριοι χαρακτήρες αυτών των παραμυθιών συμπεριφέρονταν διαφορετικά.

Προβληματική κατάσταση.

"Και αν ο Ivan Tsarevich από το παραμύθι" The Frog Princess "δεν θα ήταν τόσο ανυπόμονος και δεν θα είχε κάψει το δέρμα του βατράχου, τότε .......".

«Και αν ο Tereshechka δεν ήταν τόσο πολυμήχανος, τότε…».

"Και αν ο Ιβάν Τσαρέβιτς από το παραμύθι "The Firebird" ήταν πιο προσεκτικός και υπάκουσε τον γκρίζο λύκο, τότε ...".

Παιδαγωγός: Στα παραμύθια οι ήρωες είχαν αντικείμενα που τους βοηθούσαν στις δύσκολες στιγμές. Τώρα ο καθένας από εσάς θα φτιάξει το δικό του μαγικό αντικείμενο και θα πει τι θα ήθελε να του ρωτήσει.

Το τραγούδι ακούγεται: «Υπάρχουν πολλά παραμύθια στον κόσμο» ποιητής Y. Entin, συνθέτης A. Rybnikov.

Γλυπτική: "Σμιλέψτε το μαγικό σας αντικείμενο."

Παιδικές ιστορίες για το τι θα ζητούσαν για ένα μαγικό αντικείμενο.

Εκπαιδευτικός: Επισκεφτήκαμε λοιπόν μαζί σας σε μια υπέροχη χώρα.

Τα παραμύθια μας διδάσκουν την καλοσύνη. Όποιος ακούει παραμύθια γίνεται έξυπνος, ευγενικός και δίκαιος.

Αναπληρωτής Προϊστάμενος Εκπαιδευτικού και Μεθοδολογικού Έργου,

ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Νο. 4» Ουράνιο Τόξο»,

Πόλη Rybnoye, περιοχή Rybnovsky, περιοχή Ryazan, Ρωσία.

planetadetstva.net

Περίληψη μαθήματος μυθοπλασίας στην προπαρασκευαστική ομάδα: "Ταξίδι μέσα από τις ρωσικές λαϊκές ιστορίες"

Περίληψη ενός μαθήματος στη μυθοπλασία "Ταξίδι μέσα από τις ρωσικές λαϊκές ιστορίες"

(προπαρασκευαστική ομάδα)

Περιεχόμενο λογισμικού.

Εκπαιδευτικές εργασίες:

1. Αποσαφηνίστε και εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

2. Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι κατόπιν εργασίας.

3. Μάθετε να μεταφέρετε τη δομή ενός παραμυθιού χρησιμοποιώντας μοντελοποίηση.

Εργασίες ανάπτυξης:

1. Θυμηθείτε τη σειρά με την οποία εμφανίζονται οι ήρωες στα παραμύθια.

2. Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε από κοινού.

3. Αναπτύξτε τον λόγο, τη φαντασία, τη φαντασία, τη σκέψη.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

1. Αυξήστε το ενδιαφέρον για το διάβασμα, την αγάπη για την προφορική λαϊκή τέχνη.

Παιχνίδι, λεκτικό-λογικό, μερικώς αναζήτηση, προβληματικό, TRIZ-τεχνολογία, ΤΠΕ, ανεξάρτητο.

Προβολή κουίζ, καλλιτεχνικής λέξης (παροιμίες, αινίγματα, ποιήματα), επεξηγήσεις, ενθάρρυνση, γυμναστική στα δάχτυλα, γυμναστική για τα μάτια, σωματικά λεπτά, κατασκευή μνημονικού κομματιού, ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών.

Εργασία λεξιλογίου:

Μαγικό, υπέροχο, αστείο, διδακτικό, πνευματώδες, έξυπνο, ενδιαφέρον, ευγενικό, μυστηριώδες, ασυνήθιστο, χαρούμενο, σοφό.

Υλικό:

Παιχνίδια για αινίγματα, το παιχνίδι "Διπλώστε ένα παραμύθι" (κομμένες εικόνες), το παιχνίδι "Γογγύλι" και "Teremok" (διαγράμματα καρτών), ένας δίσκος με ρωσικά λαϊκά παραμύθια, μια στολή αφηγητή για δάσκαλο.

Εξοπλισμός:

Μια ηχογράφηση με μελωδίες, ένα περίπτερο με βιβλία ρωσικών παραμυθιών, ένας φορητός υπολογιστής, ένας δίσκος με το παραμύθι "Πώς ο Kolobok έψαχνε φίλους", ένας δίσκος με ένα κουίζ για ρωσικά παραμύθια, τραπέζια, καρέκλες.

Πορεία του μαθήματος: Ήχοι απαλής μουσικής.

Παιδαγωγός. Γεια σας παιδιά. Το όνομά μου είναι Skaz Rasskazovna. Χαίρομαι πολύ που ήρθατε να με επισκεφτείτε. Σας αρέσει να διαβάζετε παραμύθια;

Παιδιά. Ναί. Αγαπάμε. Όπως πολύ.

Παιδαγωγός. Και πώς μπορείς να πεις για ένα παραμύθι, πώς είναι;

Παιδιά. Μαγικό, υπέροχο, αστείο, διδακτικό, πνευματώδες, έξυπνο, ενδιαφέρον, ευγενικό, μυστηριώδες, ασυνήθιστο, χαρούμενο, σοφό κ.λπ.

Παιδαγωγός. Όλα αυτά δημιουργούνται από το μυαλό

Όλα όσα φιλοδοξεί η ψυχή

Σαν κεχριμπάρι στον πάτο της θάλασσας

Τα βιβλία φυλάσσονται προσεκτικά.

Θυμηθείτε τις παροιμίες για το βιβλίο.

Παιδιά. Ένα σπίτι χωρίς βιβλίο είναι μια μέρα χωρίς ήλιο.

Όποιος διαβάζει πολύ ξέρει πολλά.

Το βιβλίο διδάσκει να ζεις, το βιβλίο πρέπει να εκτιμάται

Το βιβλίο είναι μικρό αλλά με νου.

Το βιβλίο θα βοηθήσει στην εργασία και θα βοηθήσει σε προβλήματα.

Παιδαγωγός. Από αμνημονεύτων χρόνων, το βιβλίο μεγαλώνει έναν άνθρωπο.

Ένα καλό βιβλίο λάμπει περισσότερο από ένα αστέρι.

Γυμναστική δακτύλων "Αγαπημένα παραμύθια"

(Τα παιδιά λυγίζουν εναλλάξ τα δάχτυλά τους. Χτυπούν τα χέρια τους στην τελευταία γραμμή.)

Ας πούμε παραμύθια

Γάντι, Teremok,

Μελόψωμο - κατακόκκινη πλευρά.

Υπάρχει ένα Snow Maiden - ομορφιά,

Τρεις αρκούδες, Λύκος - Αλεπού.

Ας μην ξεχνάμε τη Sivka-Burka,

Το προφητικό μας καούρκα.

Ξέρουμε ένα παραμύθι για το πτηνό,

Δεν ξεχνάμε το γογγύλι

Γνωρίζουμε τον Λύκο και τις κατσίκες.

Όλοι είναι ευχαριστημένοι με αυτές τις ιστορίες.

Παιδαγωγός. Γιατί λέγονται λαϊκά;

Παιδιά: Γιατί τα συνέθεσε ο ρωσικός λαός.

Παιδαγωγός. Σωστά. Σας προσκαλώ σε ένα ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Πάμε φίλοι

Σε ένα παραμύθι θαύματος - εσύ κι εγώ

Στο θέατρο μαριονέτας και ζώων,

Για κορίτσια και αγόρια!

Υπάρχει μια μαγική οθόνη εδώ,

Εδώ δεν υπάρχουν παραμύθια!

(Κουίζ στον υπολογιστή "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια")

Γυμναστική για τα μάτια.

Ανοίγουμε τα μάτια μας - μια φορά,

Και κλείνουμε τα μάτια μας - δύο.

Ενα δύο τρία τέσσερα,

Ανοίγοντας τα μάτια ευρύτερα

Και τώρα έκλεισαν ξανά

Τα μάτια μας ξεκουράστηκαν.

Παιδαγωγός. Τώρα σηκωθείτε μαζί

Πρέπει να παίξουμε παραμύθια!

λεπτό φυσικής αγωγής "Παραμύθια"

Ο σπόρος φυτεύτηκε μαζί (σκύψτε)

Και του έριξαν νερό (απομίμηση κίνησης)

Το γογγύλι έγινε καλό και δυνατό (ανοίξτε τα χέρια σας στα πλάγια)

Και τώρα θα το τραβήξουμε (απομίμηση κίνησης)

Και μαγειρέψτε χυλό από γογγύλια (απομίμηση φαγητού)

Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από το γογγύλι (δείξε "δύναμη")

Παιδαγωγός. Γύρω μας και εδώ κι εκεί

Τα παραμύθια ζουν.

Υπάρχουν μυστήρια στο ξέφωτο

Μαντέψτε χωρίς ιδέα

Φώναξε με τολμήστε

Αυτοί οι υπέροχοι φίλοι!

(μαντεύει γρίφους και τα παιδιά βρίσκουν μια απάντηση ανάμεσα στις ζωγραφιές και τη δείχνουν)

1. Το κόκκινο κορίτσι είναι λυπημένο,

Δεν της αρέσει η άνοιξη.

Της είναι δύσκολο στον ήλιο

Ο καημένος χύνει δάκρυα.

Snow Maiden

2. Μια γυναίκα με μια σκούπα καβαλάει στον ουρανό και στη γη,

Τρομακτική, κακιά, ποια είναι αυτή; (Μπάμπα Γιάγκα)

3. Στην αδερφή της Alyonushka

Πήραν το αδερφάκι του πουλιού.

Πετάνε ψηλά

μακριά φαίνονται

Κύκνοχηνες

4. Ένα βέλος πέταξε και χτύπησε το βάλτο,

Και σε αυτόν τον βάλτο κάποιος την έπιασε.

Ποιος, αποχαιρετώντας το πράσινο δέρμα.

Έγινες χαριτωμένος, όμορφος, ευγενικός;

Πριγκίπισσα Βάτραχος

5. Ποιος πήγε στην τρύπα, ξάφνιασε τους πάντες;

Έβγαλε νερό, έπιασε ένα λούτσο.

Τον έλεγαν ανόητο - καβάλησε στη σόμπα; (Εμέλια)

6. Ω, εσύ, Petya απλότητα,

Έκανα λάθος λίγο: Δεν άκουσα τη γάτα - κοίταξα έξω από το παράθυρο. (Γάτα, αλεπού και κόκορας)

Παιδαγωγός. Όλοι οι γρίφοι μαντεύτηκαν και οι ήρωες ονομάστηκαν όλοι.

Ο Koschey επισκέφθηκε χθες

Τι έκανες, απλά - Α!

Όλες οι εικόνες μπερδεύονται

Μπέρδεψε όλα μου τα παραμύθια

Παζλ που πρέπει να συλλέξετε

Ονομάστε ένα ρωσικό παραμύθι!

(Τα παιδιά από παζλ συλλέγουν μια εικόνα ενός παραμυθιού και την ονομάζουν.

Στο μεταξύ, οι ομάδες ολοκληρώνουν το έργο, αλλά προτείνω το «Παιχνίδι με τους Θεατές».

Η Baba Yaga κάλεσε καλεσμένους στα γενέθλιά της, και τι είδους καλεσμένους, θα μου πείτε.

Kashchei… Αθάνατη Έλενα… Όμορφη

Βασιλίσα... Σοφή αδερφή... Αλιονούσκα

Αγόρι ... Φίδι με δάχτυλο ... Gorynych

Μικροσκοπικό ... Khavroshechka Πριγκίπισσα - βάτραχος

Παιδαγωγός. Μπράβο! Κατάφερε να το συνδυάσει!

Τα κόλπα του Koshchei ξεπεράστηκαν!

Ας θυμηθούμε τα παραμύθια

Θα παίξουμε παραμύθια.

Αυτό είναι το παραμύθι "Teremok"

Δεν είναι χαμηλά, ούτε ψηλά.

Και περιμένει όλους τους ενοικιαστές του,

Ποιος θα έρθει εδώ για ποιον;

(Τα παιδιά, χρησιμοποιώντας κάρτες με διαγράμματα, κατασκευάζουν μια ακολουθία χαρακτήρων από τα παραμύθια Teremok)

Κατάφερε να ανταπεξέλθει γρήγορα

Και κάθισαν ήσυχα στις καρέκλες.

Παιδαγωγός. Για επιδέξια χέρια

Για ευφυΐα και ευρηματικότητα

Θέλω να πω ευχαριστώ!

Σε αυτούς που δούλεψαν

Σε όσους προσπάθησαν

Θα δείξω σε όλους το δώρο μου.

(Τα παιδιά παρακολουθούν ένα παραμύθι με στοιχεία TRIZ "Πώς έψαχνε το Kolobok για φίλους" σε υπολογιστή)

Το να πιστεύεις σε ένα παραμύθι είναι ευτυχία.

Και αυτός που πιστεύει

Το παραμύθι είναι απαραίτητο

Θα ανοίξει όλες τις πόρτες.

(Τα παιδιά αποχαιρετούν και πηγαίνουν στην ομάδα).

Το αποτέλεσμα του μαθήματος: τα παιδιά εδραίωσαν την ποικιλία των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, θυμήθηκαν την ιστορία τους, γνώρισαν καλύτερα τους κύριους χαρακτήρες, καθόρισαν το ηθικό τους επίπεδο. Ανεπτυγμένη προσοχή, ακουστική και οπτική μνήμη. Καθώς και η σκέψη, η φαντασία και ο λόγος. Έδωσαν την προσοχή στους συνεργάτες επικοινωνίας και στον εκπαιδευτικό. Προκάλεσαν ενδιαφέρον για τον περιβάλλοντα κόσμο, επέστησαν την προσοχή στην αξία της λαογραφίας.

kopilkaurokov.ru

Περίληψη του OOD για την ανάπτυξη του λόγου με θέμα "Ρωσικές λαϊκές ιστορίες" στην προπαρασκευαστική ομάδα.

ΜΒΔΟΥ «Νηπιαγωγείο Αρσκυ Νο 1»

Σύνοψη του ΟΟΔ για την ανάπτυξη του λόγου για το θέμα

"Ρωσικά λαϊκά παραμύθια"

στην προπαρασκευαστική ομάδα.

Εκπαιδευτικός: Ibragimova L.Ya.

Σκοπός: Ανάπτυξη γνωστικών διαδικασιών. διεγείρουν τη νοητική δραστηριότητα των παιδιών.

Εκπαιδευτικός:

1. Αποσαφηνίστε και εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι κατά την εργασία.

Μάθετε να μεταφέρετε τη δομή ενός παραμυθιού χρησιμοποιώντας μοντελοποίηση. Ανάπτυξη:

Για να αναπτύξετε τη δραστηριότητα του λόγου των παιδιών, ενθαρρύνετέ τα να ξεκινήσουν διάλογο.

Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε από κοινού.

Να αναπτύξει τη λογική σκέψη, την ικανότητα σύγκρισης, σύγκρισης κατά την επίλυση μύθων, γρίφων, φαντασίας, φαντασίας, σκέψης. Εκπαιδευτές:

Αυξήστε το ενδιαφέρον για το διάβασμα, την αγάπη για την προφορική λαϊκή τέχνη.

Να καλλιεργήσει την αγάπη για τη μητρική γλώσσα μέσω της γνώσης των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών. 3. Καλλιεργήστε φιλικές σχέσεις, κουλτούρα συμπεριφοράς. Ευεξία:

1. για ανακούφιση μυών και νεύρων

άγχος (πρακτικά φυσικής αγωγής) Χρησιμοποιούμενες τεχνολογίες. Τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας: γυμναστική δακτύλων, σωματικά λεπτά. μιμούνται τραπέζια.

Πρόοδος μαθήματος

Δάσκαλος: Γεια σας παιδιά. Χαίρομαι που σε βλέπω. Αγαπάτε τα παραμύθια;

Παιδιά: Σας αγαπάμε πολύ. Σας προσκαλώ να πάτε ένα ταξίδι στη χώρα των παραμυθιών. Θα ολοκληρώσουμε εργασίες και για κάθε εργασία που ολοκληρώθηκε σωστά θα λάβουμε μια αχτίδα ηλιοφάνειας.

ΕΡΓΑΣΙΑ 1 «Γνωρίστε τους χαρακτήρες των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών» (Ξηρά πισίνα με παιχνίδια από παιδικές εκπλήξεις) «Γογγύλι», «Γάτα, κόκορας και αλεπού», «Μάσα και

αρκούδα», «Teremok» Ερωτήσεις: 1. Όνομα από ποιο παραμύθι. 2. Πώς τον λένε. 3. Πες μου τι είναι

ΕΡΓΑΣΙΑ 2. «Θυμηθείτε και τραγουδήστε ένα τραγούδι ενός χαρακτήρα από ένα παραμύθι».

Εκπαιδευτικός: Παιδιά, κοιτάξτε, τι έχουμε εδώ κάτω από το μαντήλι; (έλα, κοίτα)

Είμαι ένα μαγικό κουτί

Εγώ, παιδιά, είμαι φίλος σας, (ανοιχτό)

Παιδαγωγός: Υπάρχουν καπέλα ζώων στο μαγικό μας στήθος. Ντυθείτε, μεταμορφωθείτε, βγείτε έξω, καμαρώστε, (τα παιδιά βάζουν καπέλα) Θυμηθείτε τα τραγούδια που τραγούδησαν οι ήρωες των λαϊκών παραμυθιών και ονομάστε τα. 1. Ποιο τραγούδι τραγούδησε ο Kolobok; (Άφησα τη γιαγιά μου.). 2. Τι τραγούδι τραγούδησε η Μάνα Κατσίκα; (Παιδιά, παιδιά, ξεκλειδώστε, ανοίξτε.) 3. Πώς είπε η Αλεπού, καθισμένη στην καλύβα του λαγού; (Καθώς πηδάω έξω, καθώς πηδάω έξω, θραύσματα θα πετάξουν στους πίσω δρόμους.) 4. Τι εντολή έδωσε η Μάσα στην αρκούδα; (Μην κάθεστε σε κούτσουρο, μην φάτε πίτα, φέρτε τη στη γιαγιά, φέρτε τη στον παππού σας.) Μπράβο ρε παιδιά. Παιδιά, κοιτάξτε, εδώ βρίσκεται ένα βιβλίο με παραμύθια, αλλά όχι εύκολο. ΕΡΓΑΣΙΑ 3 "Μάθετε το παραμύθι / (y" (μνημονικοί πίνακες

με παραμύθια (Teremok, Turnip, Three Bears, Ryaba Hen, Masha and the Bear).

ΕΡΓΑΣΙΑ 4 Η Blizzard σκόρπισε κάρτες από παραμύθια. (Παιδιά που χρησιμοποιούν

κάρτες-σχήματα, χτίστε μια ακολουθία από μια αλυσίδα από ήρωες των παραμυθιών "Teremok" και "Ternip") Δάσκαλος: Ολοκληρώσατε αυτήν την εργασία και λάβατε μια ακόμη ακτίνα.

ΕΡΓΑΣΙΑ 5 Και στις πύλες μας

Το δέντρο θαύμα μεγαλώνει

Θαύμα, θαύμα, θαύμα, θαύμα

Εκπληκτικός!

Όχι φύλλα πάνω του

Και οι νιφάδες χιονιού πάνω του δεν είναι απλές, αλλά με γρίφους!

Εκπαιδευτικός: Κοιτάξτε, παιδιά, εδώ είναι, τι υπέροχο δέντρο! Ας δούμε τι έχει μεγαλώσει σε αυτό. Ο δάσκαλος αφαιρεί νιφάδες χιονιού από το κλαδί, κάνει γρίφους για τους ήρωες του παραμυθιού "Teremok" Γρίφοι:

Ζει σε βιζόν, Ροκανίζει κρούστες, Μικρά πόδια, Φοβάται μια γάτα, (ποντίκι)

Θα το βρείτε στο βάλτο το καλοκαίρι. Πράσινος βάτραχος, ποιος είναι; (βάτραχος).

Μικρό, λευκό, άλμα-άλμα μέσα από το δάσος,

στο χιόνι πόκ. (λαγός)

Ποιος τον κρύο χειμώνα περπατάει θυμωμένος, πεινασμένος, (λύκος)

Κοκκινομάλλης απατεώνας, Πονηρός, αλλά επιδέξιος, Μπήκε στον αχυρώνα,

Κοτόπουλα μετρημένα, (αλεπού)

Ο ύπνος το χειμώνα

Το καλοκαίρι, η κυψέλη αναδεύεται, (αρκούδα)

Παιδαγωγός: Κάθε ζώο είναι καλό με τον δικό του τρόπο. Παιδιά, σε τι παραμύθι ζουν αυτά τα ζώα;

Παιδιά. Teremok.

Παιδαγωγός: Εδώ είμαστε πάλι στο νηπιαγωγείο. Το ταξίδι μας τελείωσε.

infourok.ru

MADOU CRR - νηπιαγωγείο Νο. 1, περιοχή Perm, πόλη Gubakha.

Εκπαιδευτικός: Sharycheva Tatyana Anatolyevna.

GCD στην προπαρασκευαστική ομάδα "Ταξίδι μέσα από τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια"

Περιεχόμενο λογισμικού.

Διδακτικές εργασίες:

1. Αποσαφηνίστε και εμπλουτίστε τις γνώσεις των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

2. Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι κατόπιν εργασίας.

3. Μάθετε να μεταφέρετε τη δομή ενός παραμυθιού χρησιμοποιώντας μοντελοποίηση.

Εργασίες ανάπτυξης:

1. Θυμηθείτε τη σειρά με την οποία εμφανίζονται οι ήρωες στα παραμύθια.

2. Αναπτύξτε την ικανότητα να ενεργείτε από κοινού.

3. Αναπτύξτε τον λόγο, τη φαντασία, τη φαντασία, τη σκέψη.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα: Να αυξήσουν το ενδιαφέρον για το διάβασμα, την αγάπη για την προφορική λαϊκή τέχνη.

Εργασία λεξιλογίου: Μαγική, υπέροχη, αστεία, διδακτική, πνευματώδης, έξυπνη, ενδιαφέρουσα, ευγενική, μυστηριώδης, ασυνήθιστη, χαρούμενη, σοφή.

Υλικό: Παιχνίδια για αινίγματα, το παιχνίδι "Διπλώστε ένα παραμύθι" (κομμένες εικόνες), το παιχνίδι "Γογγύλι" και "Teremok" (κάρτες γραφημάτων), ένας δίσκος με ρωσικά λαϊκά παραμύθια, μια στολή αφηγητή για δάσκαλο.

Εξοπλισμός: Ηχογράφηση με μελωδίες, βάση με βιβλία ρωσικών παραμυθιών, φορητός υπολογιστής, δίσκος με παραμύθι "Πώς ο Kolobok έψαχνε φίλους", δίσκος με κουίζ για ρωσικά παραμύθια, τραπέζια, καρέκλες.

Πρόοδος μαθήματος

Ακούγεται δυνατή μουσική.

Παιδαγωγός. Γεια σας παιδιά. Είμαι αφηγητής. Χαίρομαι πολύ που ήρθατε να με επισκεφτείτε. Σας αρέσει να ακούτε και να διαβάζετε παραμύθια;

Παιδιά. Ναί. Αγαπάμε. Όπως πολύ.

Παιδαγωγός. Και πώς μπορείς να πεις για ένα παραμύθι, πώς είναι;

Παιδιά. Μαγικό, υπέροχο, αστείο, διδακτικό, πνευματώδες, έξυπνο, ενδιαφέρον, ευγενικό, μυστηριώδες, ασυνήθιστο, χαρούμενο, σοφό κ.λπ.

Παιδαγωγός.

Όλα αυτά δημιουργούνται από το μυαλό

Όλα όσα φιλοδοξεί η ψυχή

Σαν κεχριμπάρι στον πάτο της θάλασσας

Τα βιβλία φυλάσσονται προσεκτικά.

Θυμηθείτε τις παροιμίες για το βιβλίο.

Το βιβλίο είναι μικρό αλλά με νου.

Το βιβλίο θα βοηθήσει στην εργασία και θα βοηθήσει σε προβλήματα.

Παιδαγωγός. Από αμνημονεύτων χρόνων, το βιβλίο μεγαλώνει έναν άνθρωπο.

Ένα καλό βιβλίο λάμπει περισσότερο από ένα αστέρι.

Ένα σπίτι χωρίς βιβλίο είναι μια μέρα χωρίς ήλιο.

Όποιος διαβάζει πολύ ξέρει πολλά.

Το βιβλίο διδάσκει να ζεις, το βιβλίο πρέπει να το αγαπάμε.

Ένα βιβλίο είναι ένα μικρό παράθυρο μέσα από το οποίο μπορείς να δεις όλο τον κόσμο.

Ένα βιβλίο είναι για το μυαλό ότι είναι η ζεστή βροχή για τα σπορόφυτα.

Γυμναστική δακτύλων "Αγαπημένα παραμύθια"

Ας πούμε παραμύθια

Γάντι, Teremok,

Kolobok - κατακόκκινη πλευρά.

Υπάρχει ένα Snow Maiden - ομορφιά,

Τρεις αρκούδες, Λύκος - Αλεπού.

Ας μην ξεχνάμε τη Sivka-Burka,

Το προφητικό μας καούρκα.

Ξέρουμε ένα παραμύθι για το πτηνό,

Δεν ξεχνάμε το γογγύλι

Γνωρίζουμε τον Λύκο και τις κατσίκες.

Όλοι είναι ευχαριστημένοι με αυτές τις ιστορίες.

Παιδαγωγός. Γιατί λέγονται λαϊκά;

Παιδιά: Γιατί τα συνέθεσε ο ρωσικός λαός.

Παιδαγωγός. Σωστά. Σας προσκαλώ σε ένα ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Πάμε φίλοι

Σε ένα παραμύθι θαύματος - εσύ κι εγώ

Στο θέατρο μαριονέτας και ζώων,

Για κορίτσια και αγόρια!

Υπάρχει μια μαγική οθόνη εδώ,

Εδώ δεν υπάρχουν παραμύθια!

(Κουίζ στον υπολογιστή "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια")

Γυμναστική για τα μάτια.

Ανοίγουμε τα μάτια μας - μια φορά,

Και κλείνουμε τα μάτια μας - δύο.

Ενα δύο τρία τέσσερα,

Ανοίγοντας τα μάτια ευρύτερα

Και τώρα έκλεισαν ξανά

Τα μάτια μας ξεκουράστηκαν.

Παιδαγωγός.

Γύρω μας και εδώ κι εκεί

Τα παραμύθια ζουν.

Υπάρχουν μυστήρια στο ξέφωτο

Μαντέψτε χωρίς ιδέα

Φώναξε με τολμήστε

Αυτοί οι υπέροχοι φίλοι!

(μαντεύω γρίφους, εγώ τα παιδιά βρίσκω μια εικόνα ενός γρίφου και τη δείχνω)

1. Το κόκκινο κορίτσι είναι λυπημένο,

Δεν της αρέσει η άνοιξη.

Της είναι δύσκολο στον ήλιο

Ο καημένος χύνει δάκρυα.

Snow Maiden

2. Στον ουρανό και στη γη, μια γυναίκα πηδάει πάνω σε μια σκούπα,

Τρομακτική, κακιά, ποια είναι αυτή;

3.Στην Alyonushka-αδελφή

Πήραν το αδερφάκι του πουλιού.

Πετάνε ψηλά

μακριά φαίνονται

Κύκνοχηνες

4. Ένα βέλος πέταξε και χτύπησε το βάλτο,

Και σε αυτόν τον βάλτο κάποιος την έπιασε.

Ποιος, αποχαιρετώντας το πράσινο δέρμα.

Έγινες χαριτωμένος, όμορφος, ευγενικός;

Πριγκίπισσα Βάτραχος

5. Φύτεψε τον παππού της στο χωράφι

Όλο το καλοκαίρι μεγάλωσε.

Την τράβηξε όλη η οικογένεια

Ήταν πολύ μεγάλο.

6. Σε ξινή κρέμα αναμειγνύεται

Ψημένο σε ρώσικο φούρνο.

Γνώρισε ζώα στο δάσος

Και τους άφησε γρήγορα.

7. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν επτά τύποι

Άσπρα κατσικάκια.

Διείσδυσε από δόλο γκρι μέσα στο σπίτι.

Τον βρήκε η κατσίκα

Μπόρεσε να τον ξεπεράσει.

Και έσωσε όλα τα παιδιά της.

Παιδαγωγός. Όλοι οι γρίφοι μαντεύτηκαν και οι ήρωες ονομάστηκαν όλοι.

λεπτό φυσικής καλλιέργειας "Παραμύθια"

Το ποντίκι έτρεξε γρήγορα (τρέχει στη θέση του)

Το ποντίκι κούνησε την ουρά του (απομίμηση κίνησης)

Ω, έριξα τον όρχι μου (σκύψτε, "σήκωσε τον όρχι")

Κοίτα, το έσπασα (δείξε τον "όρχι" σε απλωμένα χέρια)

Εδώ τη βάζουμε (σκύψτε)

Και έριξαν νερό πάνω του (απομίμηση κίνησης)

Το γογγύλι έγινε καλό και δυνατό (ανοίξτε τα χέρια σας στα πλάγια)

Και τώρα θα το τραβήξουμε (απομίμηση κίνησης)

Και μαγειρέψτε χυλό από γογγύλια (απομίμηση φαγητού)

Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από το γογγύλι (δείξε "δύναμη")

Είμαστε μια ένδοξη οικογένεια κατσικιών

Μας αρέσει να πηδάμε και να οδηγούμε (πηδάμε στη θέση τους)

Μας αρέσει να τρέχουμε και να παίζουμε

Μας αρέσει να κουμπώνουμε κέρατα (λιώνουν ανά δύο και δείχνουν «κέρατα» με τους δείκτες και των δύο χεριών)

Παιδαγωγός.

Ο Koschey επισκέφθηκε χθες

Τι έκανες, απλά - Α!

Όλες οι εικόνες μπερδεύονται

Μπέρδεψε όλα μου τα παραμύθια

Παζλ που πρέπει να συλλέξετε

Ονομάστε ένα ρωσικό παραμύθι!

(Τα παιδιά από παζλ συλλέγουν μια εικόνα ενός παραμυθιού και την ονομάζουν.

Παραμύθια: Χήνες-κύκνοι, Μάσα και η αρκούδα, Ιβάν Τσαρέβιτς και γκρίζος λύκος, Marya Morevna, Light-Moon, Snow Maiden. Ο δάσκαλος αυτή τη στιγμή διαβάζει τον στίχο:

Είναι δύσκολο να φτιάξεις ένα παραμύθι

Αλλά δεν χρειάζεται να ανησυχούμε.

Φιλικό, τολμηρό και επιδέξιο

Ξεκινήσαμε τις δουλειές μαζί σας!

Παιδαγωγός.

Μπράβο! Κατάφερε να το συνδυάσει!

Τα κόλπα του Koshchei ξεπεράστηκαν!

Και τώρα χωρίζετε

Μπείτε σε δύο ομάδες.

Ας θυμηθούμε τα παραμύθια

Θα παίξουμε παραμύθια.

Δείτε το παραμύθι "Γογγύλι"

Και βοηθήστε τους ήρωες.

Πρέπει να πάρουν ένα γογγύλι,

Ποιος είναι πίσω από ποιον, πού να σταθεί;

Αυτό είναι το παραμύθι "Teremok"

Δεν είναι χαμηλά, ούτε ψηλά.

Και περιμένει όλους τους ενοικιαστές του,

Ποιος θα έρθει εδώ για ποιον;

(Τα παιδιά, χρησιμοποιώντας κάρτες με διαγράμματα, κατασκευάζουν μια ακολουθία χαρακτήρων από τα παραμύθια "Teremok" και "Turnip")

Κατάφερε να ανταπεξέλθει γρήγορα

Και κάθισαν ήσυχα στις καρέκλες.

Παιδαγωγός.

Για επιδέξια χέρια

Για ευφυΐα και ευρηματικότητα

Θέλω να πω ευχαριστώ!

Σε αυτούς που δούλεψαν

Σε όσους προσπάθησαν

Θα δείξω σε όλους το δώρο μου.

Το να πιστεύεις σε ένα παραμύθι είναι ευτυχία.

Και αυτός που πιστεύει

Το παραμύθι είναι απαραίτητο

Θα ανοίξει όλες τις πόρτες.

(Τα παιδιά αποχαιρετούν και πηγαίνουν στην ομάδα).

Μάθημα για την ανάπτυξη του λόγου στο προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα. Προπαρασκευαστική ομάδα. Θέμα "Ταξίδι μέσα από τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια"

Θέμα:"Ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια"
Εκπαιδευτικός χώρος:ανάπτυξη του λόγου.
Μέλη:Εκπαιδευτικός και παιδιά της προπαρασκευαστικής ομάδας.
Ηλικία: 6-7 ετών.
Τύπος μαθήματος:Σε συνδυασμό.
Στόχος:Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:Να διδάξει να αναγνωρίζει ένα παραμύθι με εικονογραφήσεις, αινίγματα, επεισόδια. να ενισχύσουν τις δεξιότητες αφήγησης των παιδιών.
Ανάπτυξη:Να αναπτύξει την ομιλία και τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών, την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, εξαγωγής συμπερασμάτων και συμπερασμάτων. να αναπτύξουν τη σκέψη, τη φαντασία, την οπτική μνήμη, την παρατήρηση.
Εκπαιδευτικός:Αυξήστε το ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.
Εξοπλισμός:
Ένα σεντούκι, μια μπάλα από κλωστή, εικονογραφήσεις για παραμύθια, ένας φάκελος - απομίμηση εξωφύλλου βιβλίου, 7 πολύχρωμες σελίδες, φάκελοι για μοντελοποίηση, φάκελοι με γρίφους, γράμματα.
Μέθοδοι και τεχνικές:
Προφορικός:στιγμή έκπληξη? συνομιλία; απαντήσεις σε ερωτήσεις· έκκληση στην εμπειρία των παιδιών. μαντεύοντας γρίφους? παιδαγωγική αξιολόγηση, ενθάρρυνση.
Οπτικός:επίδειξη, προβολή εικονογραφήσεων
Πρακτικός:μοντελοποίηση παραμυθιού? επίλυση προβλήματος; δραστηριότητες αναζήτησης· διδακτικά παιχνίδια? τεχνολογίες εξοικονόμησης υγείας (γυμναστική δακτύλων, οπτική γυμναστική, σωματικά λεπτά, μιμητική άσκηση).
Προκαταρκτικές εργασίες:
Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια ("Μάσα και η αρκούδα", "Τρεις αρκούδες", "Κολομπόκ", "Η αλεπού και ο λαγός", "Γογγύλι", "Teremok", κοιτάζοντας εικονογραφήσεις γι 'αυτούς, επανάληψη παραμυθιών, διδακτικό παιχνίδι " Μάθετε ποιος ήρωας του παραμυθιού».
Αναμενόμενο Αποτέλεσμα:
- Το παιδί έχει μια ιδέα για τα παραμύθια, γνωρίζει τα ονόματα και αναγνωρίζει τους ήρωες των παραμυθιών.
- Κατέχει την ικανότητα να συλλογίζεται, να μιλάει.
- Χρήση της αποκτηθείσας γνώσης σε ανεξάρτητη δραστηριότητα.
- Διαμόρφωση των πρακτικών δεξιοτήτων του παιδιού στην εργασία με διάφορα υλικά.
Διάρκεια μαθήματος: 30 λεπτά
1. Οργανωτική μαμά nt:
Τα παιδιά μπαίνουν μέσα και στέκονται σε κύκλο.
Το παιχνίδι ψυχικής υγείας.
Παιδαγωγός:Παιδιά. Τι υπέροχη μέρα σήμερα. Ας χαρίσουμε ο ένας στον άλλο χαμόγελα και χαιρετισμούς.
Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά,
Σε μια συνάντηση για να χαιρετήσω: - Καλημέρα!
- Καλημέρα! Ήλιος και πουλιά!
Καλημέρα! Χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται ευγενικοί, εμπιστευόμενοι...
Ας κρατήσει η καλημέρα μέχρι το βράδυ.
2. Γυμναστική άρθρωσης "Smile", "Air kiss"
2. Κύριο μέρος:
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; (απαντήσεις των παιδιών)
- Γιατί τους αγαπάς; (απαντήσεις των παιδιών)
- Παιδιά, γιατί νομίζετε ότι τα παραμύθια λέγονται λαϊκά (απαντήσεις των παιδιών) (γιατί τα συνέθεσε ο κόσμος). Οι ιστορίες μεταδόθηκαν από το ένα άτομο στο άλλο. Επομένως, τα παραμύθια ανήκουν στην προφορική λαϊκή τέχνη.
Παιδαγωγός:
- Παιδιά, σας έφερα ένα νέο βιβλίο με παραμύθια. Κοίτα πόσο όμορφη είναι! (Το ανοίγω, αποδεικνύεται ότι έχουν εξαφανιστεί όλες οι σελίδες).
- Παιδιά, πού πιστεύετε ότι χάθηκαν οι σελίδες του βιβλίου; (τα παιδιά σκέφτονται, εκφράζουν τις υποθέσεις τους).
- αντί για μια από τις σελίδες - ένα γράμμα. Από ποιον θα μπορούσε να είναι; Ας διαβάσουμε. «Γεια σας παιδιά! Δεν μπορείτε να βρείτε τις σελίδες του βιβλίου σας; Ήμουν εγώ, ο Μπάμπα Γιάγκα, που ζήτησα από τον Ισχυρό Άνεμο να τους σκορπίσει στη Χώρα των Παραμυθιών! Ψάξε, μπορείς να βρεις! Αλλά μην περιμένετε βοήθεια από εμένα!
Παιδαγωγός:
Ο Μπάμπα Γιάγκα δεν μπορεί να ζήσει χωρίς να βλάψει κανέναν. Εσείς και εγώ έχουμε ένα δύσκολο έργο: πρέπει να βρούμε όλες τις σελίδες του βιβλίου μας για να το διαβάσουμε. Πού είναι αυτή η Χώρα των Παραμυθιών - δεν ξέρουμε. Και πώς να πάτε εκεί; Ποιος θα μας δείξει τον δρόμο; (Δηλώσεις παιδιών.)
Εκπαιδευτικός: Σε πολλές ρωσικές λαϊκές ιστορίες υπάρχει ένα μαγικό στοιχείο που δείχνει το δρόμο στους ήρωες. Θυμάστε τι είναι αυτό το αντικείμενο; Αυτή είναι μια μαγική μπάλα. Έχω μια τέτοια μπάλα, μου την έδωσε μια γνώριμη μάγισσα. Φυλάσσεται σε αυτή την υπέροχη τσάντα. (Ανοίγω την τσάντα, βρίσκω μια ξετυλιγμένη μπάλα εκεί) Α, παιδιά, ο Μπάμπα Γιάγκα κατάφερε να μας κάνει κακό και εδώ, ξετύλιξε όλη τη μπάλα. Τι να κάνετε, πώς να επιστρέψετε τη μαγική δύναμη της μπάλας; Ξέρω έναν τρόπο - φτιάχνω ένα κουβάρι, και ταυτόχρονα ονομάζετε ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Όσο περισσότερα ονομάζουμε, τόσο περισσότερες μαγικές δυνάμεις θα έχει η μπάλα.

Το παιχνίδι "Ονομάστε τα παραμύθια": τα παιδιά περνούν τη μπάλα μεταξύ τους, τυλίγοντας την κλωστή και ονομάζοντας ένα παραμύθι).
Παιδαγωγός:
- Κοίτα τι μπάλα έγινε! Γιατί είναι τόσο μεγάλος; (απαντήσεις παιδιών).
- Σωστά, γιατί ξέρεις πολλά παραμύθια! Αυτή η μπάλα θα μας δείξει το δρόμο για τη χώρα των παραμυθιών. (Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, λένε μαγικές λέξεις: «Βοηθήστε μας μια μπάλα, φέρτε μας στη Χώρα των Παραμυθιών!», Η μπάλα κύλησε στο στήθος).
- Εδώ είναι ένα έργο για εμάς. Τώρα θα σου διαβάσω ένα ασυνήθιστο παραμύθι, άκουσέ με και πες μου τι λάθη έγιναν στο παραμύθι.

Παραμύθι "Katya και τρεις λύκοι"
Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε μια οικογένεια: μητέρα, πατέρας και κόρη Katenka. Η Κάτια πήγε μόνη της στο δάσος και χάθηκε. Ξέφυγε μέσα στο δάσος και συνάντησε μια καλύβα. Και στην καλύβα ζούσε μια οικογένεια λύκων που πήγαιναν για κυνήγι. Η Κάτια μπήκε στην καλύβα και άρχισε να φιλοξενεί εκεί. Έφαγα χυλό από πιάτα, κάθισα σε καρέκλες και μετά πήγα να κοιμηθώ στο μικρότερο πτυσσόμενο κρεβάτι. Οι λύκοι επέστρεψαν από το κυνήγι και ας αγανακτήσουμε που κάποιος ήταν υπεύθυνος στο σπίτι τους. Η Κάτια άκουσε έναν θόρυβο, πήδηξε από το παράθυρο και έφυγε τρέχοντας. Έτσι οι λύκοι δεν ήξεραν ποιος επισκέφτηκε την καλύβα τους.
(Το παραμύθι "Τρεις αρκούδες". Στο παραμύθι, το όνομα της κοπέλας είναι Μάσα. Οι ήρωες δεν είναι λύκοι, αλλά αρκούδες. Η Μάσα δεν ξάπλωσε σε πτυσσόμενο κρεβάτι, αλλά στο κρεβάτι.)
Παιδαγωγός:Εδώ είναι μια σελίδα! Δείτε τι χρώμα; (το κόκκινο)
Παιδαγωγός: Globe, φίλε μου, βοήθησέ μας να βρούμε τις υπόλοιπες σελίδες του βιβλίου! (Η μπάλα οδηγεί τα παιδιά στο τραπέζι, στο οποίο υπάρχει ένα γράμμα από τον Μπάμπα Γιάγκα "Μπράβο, παιδιά! Βρήκαν ακόμα τον τρόπο και μια σελίδα. Απλά μην είστε πολύ χαρούμενοι, αλλά καλύτερα κοιτάξτε το φάκελος Δες σε τι μετέτρεψα τους αγαπημένους σου χαρακτήρες Θα μπορέσεις να κάνεις ένα ξόρκι, να μάθεις τους ήρωες, από ποιο παραμύθι είναι, πάρε μια σελίδα ακόμα!
Παιδαγωγός:
- Και εδώ βρέθηκε άλλη μια σελίδα! Τι χρώμα (πορτοκαλί).
- Ας ψάξουμε μόνοι μας, μήπως οι υπόλοιπες σελίδες είναι κρυμμένες κάπου εκεί κοντά;
Γυμναστική για τα μάτια:«Ας κοιτάξουμε μακριά, ας κοιτάξουμε κοντά, ας κοιτάξουμε πάνω, κάτω, ας σχεδιάσουμε μια μπάλα με τα μάτια μας».
Παιδαγωγός:Ούτε μια σελίδα δεν είναι ορατή πουθενά. Κουβάρισε, οδήγησέ μας, δείξε μας τον δρόμο! (Πάνε, πάνε στις καρέκλες, κάθονται).
Παιδαγωγός:Εδώ είναι ένα άλλο γράμμα, ο φάκελος λέει "Βοήθεια!". Απλώς δεν καταλαβαίνω ποιος χρειάζεται τη βοήθειά μας; (Ανοίγω το φάκελο, βγάζω τις κάρτες).
Παιχνίδι "Βοήθεια!".
Προτείνεται όχι μόνο να κατονομαστούν όσοι χρειάζονται βοήθεια, αλλά και να προσπαθήσουμε να τους βοηθήσουμε).
«Βοήθεια, τρεις αρκούδες με κυνηγούν! ("Τρεις αρκούδες")
"Βοήθεια! Έσπασα το σπίτι των ζώων!». ("Teremok")
"Βοήθεια! Έχω μετατραπεί σε κατσίκα!». ("Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka")
«Βοήθεια, μου βγήκε η ουρά! ("Αδελφή της αλεπούς και γκρίζος λύκος")
"Βοήθεια! Έχω μετατραπεί σε σύννεφο!». (Snow Maiden")
Παιδαγωγός:
- Τι καλοί φίλοι! Και εδώ είναι μια άλλη σελίδα. Τι χρώμα? (κίτρινος)
- Ξέρεις τι γράφεται εκεί; ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ! Αυτοί οι ήρωες σας ευχαριστούν!
- Πριν συνεχίσουμε το ταξίδι, προτείνω να παίξουμε λίγο και να αφήσουμε την μπάλα μας να ξεκουραστεί!

λεπτό φυσικής καλλιέργειας "Παραμύθια"
Εδώ τη βάζουμε (σκύψτε)
Και έριξαν νερό πάνω του (απομίμηση κίνησης)
Το γογγύλι έγινε καλό και δυνατό (ανοίξτε τα χέρια σας στα πλάγια)
Και τώρα θα το τραβήξουμε (απομίμηση κίνησης)
Και μαγειρέψτε χυλό από γογγύλια (απομίμηση φαγητού)
Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από το γογγύλι (δείξε "δύναμη")
Παιδαγωγός:
- Η μπάλα μας ξεκουράστηκε και είναι έτοιμη να κυλήσει περαιτέρω! Ας δούμε που θα πάει. (Πλησιάζουμε στο τραπέζι όπου υπάρχουν εικονογραφήσεις για παραμύθια).
- Παιδιά, δείτε και πείτε μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Ο λύκος και τα εφτά κατσίκια"
Τι μας διδάσκει αυτό το παραμύθι; (Το γεγονός ότι δεν μπορείς να ανοίξεις την πόρτα σε ξένους, να υπακούς στη μητέρα σου, να μην είσαι κακός σαν λύκος, αλλά πρέπει να είσαι ευγενικός.)
- Κοίτα και πες μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Χήνες-κύκνοι". Πώς λέγεται αυτό το παραμύθι; Γιατί οι κύκνοχηνες πήραν τον αδερφό τους; Γιατί η σόμπα, η μηλιά και το ποτάμι βοήθησαν την Alyonushka; Τι θα έκανες αν βρισκόσουν σε μια τέτοια κατάσταση;
- Κοίτα και πες μου από ποιο παραμύθι είναι αυτή η εικονογράφηση; - δείχνει μια εικονογράφηση από το παραμύθι "Ryaba Hen" (Αυτό είναι το παραμύθι "Ryaba Hen".)
- Και ποιο κοτόπουλο σε αυτό το παραμύθι είναι καλό ή κακό; (Η κότα είναι καλή. Έδωσε στους παππούδες ένα χρυσό αυγό, και όταν το έσπασε το ποντίκι, τους λυπήθηκε και τους γέννησε άλλο ένα αυγό.)
- Εδώ βρήκαμε άλλες δύο σελίδες του βιβλίου. Τι χρώμα έχουν; (Πράσινο και μπλε).
- Και η μπάλα μας οδηγεί πιο πέρα. (Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, πλησιάζουν το τραπέζι με γρίφους)
- Σας αρέσει να λύνετε γρίφους;Αν μαντέψουμε όλους τους γρίφους, ο Baba Yaga θα μας επιστρέψει άλλη μια σελίδα!
1. Ένα βέλος πέταξε και χτύπησε το βάλτο,
Και σε αυτόν τον βάλτο κάποιος την έπιασε.
Ποιος, αποχαιρετώντας το πράσινο δέρμα.
Έγινες χαριτωμένος, όμορφος, ευγενικός; (Πριγκίπισσα Βάτραχος)

2. Μια γυναίκα με μια σκούπα καβαλάει στον ουρανό και στη γη,
Τρομακτική, κακιά, ποια είναι αυτή; (Μπάμπα Γιάγκα)

3. Ποιο ζώο έζησε δεύτερο στο υπέροχο Teremok;

4. Ποιο υπέροχο ζώο δεν μπόρεσε να δειπνήσει στον γερανό και έδωσε στο Kolobok ένα μάθημα για καύχημα; (Αλεπού)

5. Ποιο παραμύθι περιέχει τις λέξεις: «Είσαι ζεστή, κορίτσι, είσαι ζεστή, όμορφη; (Μορόζκο)

6. Ποιος εκπλήρωσε όλες τις επιθυμίες της Emelya; (Λούτσος)
Παιδαγωγός:
- Μπράβο, παιδιά, μαντέψατε όλους τους γρίφους! Εδώ είναι μια άλλη σελίδα. Τι χρώμα είναι αυτή; (μπλε)
- Η μπάλα μας καλεί μπροστά! Απομένει ακόμη μια σελίδα και μπορούμε να φτιάξουμε το βιβλίο μας.
- Σταθείτε σε κύκλο, σας προτείνω να παίξετε.
Παιχνίδι: «Εσύ σε μένα - Εγώ σε σένα».
(Τα παιδιά στέκονται σε κύκλο. Ο αρχηγός από τη μέση του κύκλου πετάει τη μπάλα στα παιδιά, ονοματίζοντας το ζώο. Τα παιδιά απαντούν με τη σειρά σε ποιο παραμύθι βρίσκεται αυτός ο ήρωας.) Για παράδειγμα: μια αγελάδα είναι παραμύθι "Μικροσκοπικό - Khavroshechka".
Γίδα -…; Αρκούδα -…; Λύκος -…; Χήνες -…; Αλεπού -…; Κοτόπουλο -…; Λαγός-…; Άλογο… - ; Μπράβο!-
Παιδαγωγός:
- Εδώ είναι η τελευταία σελίδα που βρέθηκε! Τι χρώμα? (μωβ)
- Όλες οι σελίδες του βιβλίου μας είναι πολύχρωμες. Ας τους πούμε όλους. Κόκκινο, πορτοκαλί, ...., μωβ.
Τι σας θυμίζουν αυτά τα χρώματα; (Απαντήσεις παιδιών).
- Χρώματα του ουράνιου τόξου. Μπράβο, τώρα ας μετατρέψουμε το βιβλίο μας σε πραγματικό βιβλίο παραμυθιών. Το μαγικό μας σεντούκι θα μας βοηθήσει. Ας βάλουμε το βιβλίο στο σεντούκι και ας πούμε τις μαγικές λέξεις «Snoop, snap, snure!». Προς την έγινε ένα θαύμα, πρέπει να προφέρουμε αυτές τις μαγικές λέξεις 3 φορές με διαφορετικούς τρόπους:
να εκπλαγείτε, τα μάτια ορθάνοιχτα, τα χέρια απλωμένα.
το πρόσωπο εκφράζει δυσαρέσκεια, προφέροντας μαγικές λέξεις, ποδοπατήστε τα πόδια μας.
διασκέδαση, χαμόγελο, παλαμάκια.
(Τα παιδιά παίζουν μαζί με τον δάσκαλο)

Αντανάκλαση:
3. Παιδαγωγός:Ας ρίξουμε μια ματιά στο κουτί μας! Δείτε τι βιβλίο μπορέσαμε να μαζέψουμε! Κάθε απόγευμα θα το διαβάζουμε μαζί σας! Είστε όλοι καλοί φίλοι! Είστε οι καλύτεροι λάτρεις των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, οι καλύτεροι γνώστες! Το να πιστεύεις σε ένα παραμύθι είναι ευτυχία. Και για όσους πιστεύουν, σίγουρα ένα παραμύθι θα ανοίξει όλες τις πόρτες. Και κάτι ενδιαφέρον θα δώσει. (Τα παιδιά λαμβάνουν δώρο από το μπαούλο χρωματισμού). Ο Μπάμπα Γιάγκα σας έστειλε ένα δώρο για θάρρος, για επιμέλεια, για αγάπη για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Σας προτείνω να τα χρωματίσετε μόνοι σας στο σπίτι και μετά να πείτε στη μαμά και στον μπαμπά σας ένα παραμύθι για αυτόν τον ήρωα. Προτείνω να στείλουμε τη μπάλα μας σε ένα παραμύθι, μπορεί να είναι χρήσιμο σε άλλους ήρωες εκεί και να πάμε μόνοι μας στην ομάδα μας.
Παιδαγωγός:
Τι μας διδάσκουν τα παραμύθια;
- Τι είναι τα παραμύθια;
Τι θυμάστε περισσότερο από το μάθημά μας; (απαντήσεις των παιδιών)
- Μπράβο παιδιά! Θέλω να πω ευχαριστώ από όλους τους χαρακτήρες του παραμυθιού. Γνωρίζετε πολύ καλά τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Βιβλιογραφία
1. Gerbova V.V. Η ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα του νηπιαγωγείου για το σχολείο. -Μ.: ΜΩΣΑΪΚΟ-ΣΥΝΘΕΣΗ, 2015
2. Gurovich M.L. Παιδί και βιβλίο: Εγχειρίδιο για νηπιαγωγό /Λ.Μ. Gurovich, L.B. Παράκτια - Αγία Πετρούπολη: Εκδοτικός οίκος "CHILDHOOD PRESS", 2000
3. Koryakina L.V. Χαρούμενα φυσικά λεπτά. //Προσχολική εκπαίδευση. 2006. - Νο. 5
4. ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΑΠΟ ΓΕΝΝΗΣΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» επιστημονικοί συντάκτες Ν.Ε. Βεράκσα, Τ.Σ. Komarova, M. A. Vasilyeva, εκδοτικός οίκος MOSAIC-SYNTHESIS, Μόσχα, 2015
5. Sukhin I.G. "Λογοτεχνικά κουίζ, τεστ και αινίγματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και νεότερους μαθητές" - M .: "Νέο σχολείο", 2007.
6. Η πρώτη σας βιβλιοθήκη "Ρωσικά λαϊκά παραμύθια" - Μ .: "Πλανήτης της παιδικής ηλικίας", 2003.
7. Falkovich T.A., Barylkina L.P. "Ανάπτυξη του λόγου, προετοιμασία για την ανάπτυξη της γραφής" - M .: "VAKO", 2005.

Περίληψη ενός μαθήματος για την ανάπτυξη του λόγου στην προπαρασκευαστική ομάδα

«Ρωσικά λαϊκά παραμύθια».

Στόχος: Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός: Να μάθουν να αναγνωρίζουν ένα παραμύθι με εικονογραφήσεις, επεισόδια, αινίγματα. να εμπεδώσουν τις δεξιότητες των παιδιών στην αναδιήγηση παραμυθιών, να διευρύνουν το λεξιλόγιο, να εμπεδώσουν τα ονόματα των λαϊκών παραμυθιών.

Ανάπτυξη: να αναπτύξει την ομιλία και τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών, την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, εξαγωγής συμπερασμάτων και συμπερασμάτων. να αναπτύξουν τη σκέψη, τη φαντασία, την οπτική μνήμη, την παρατήρηση.

Εκπαιδευτικός: να καλλιεργήσουν το ενδιαφέρον για τα λαϊκά παραμύθια, να διαμορφώσουν τη δεξιότητα της συνεργασίας και της καλής θέλησης.

Πρόοδος μαθήματος: ( τα παιδιά κάθονται σε κύκλο )

Εφευρέθηκε από κάποιον απλά και σοφά
Κατά τη συνάντηση, πείτε ένα γεια: "Καλημέρα!"
"Καλημέρα!" ήλιος και πουλιά.
"Καλημέρα!" χαμογελαστά πρόσωπα.
Και όλοι γίνονται ευγενικοί, με εμπιστοσύνη!
Ας κρατήσει η καλημέρα μέχρι το βράδυ!

Παιδαγωγός: παιδιά, σας αρέσουν τα παραμύθια; Γιατί τους αγαπάς; Τι μας διδάσκουν τα παραμύθια; (Υπάρχει πολλή σοφία στα παραμύθια, μας διδάσκουν να είμαστε δυνατοί, ευγενικοί, γενναιόδωροι, να βοηθάμε αυτούς που αντιμετωπίζουν προβλήματα. Μας διδάσκουν να παλεύουμε για έναν δίκαιο σκοπό και να νικάμε χωρίς να φείδουμε τη δύναμή μας.)
Παιδαγωγός: ρε παιδια τι παραμυθια λεμε λαϊκα παραμυθια?(Αυτά τα παραμύθια που σκέφτηκαν οι άνθρωποι.)

Παιδαγωγός: Τα λαϊκά παραμύθια δεν έχουν συγγραφέα, αυτά είναι παραμύθια που εμφανίστηκαν πριν από πολύ καιρό, και δεν διαβάζονταν, αλλά διηγήθηκαν στα παιδιά, προσθέτοντας συχνά κάτι νέο σε αυτά. Και ένα και το αυτό παραμύθι θα μπορούσε να γίνει είτε μακρύ είτε σύντομο. Τα παραμύθια πέρασαν από τη μια γενιά στην άλλη, άρα τα παραμύθια ανήκουνπροφορική λαϊκή τέχνη.

Τώρα διαβάζουμε παραμύθια ήδη σε επεξεργασία. Οι επεξεργαστές κάνουν το παλιό παραμύθι πιο κατανοητό για τα σύγχρονα παιδιά. Υπάρχουν πολλά θαύματα στα παραμύθια. Για παράδειγμα?(ζώα, πουλιά, ψάρια, συμπεριφέρονται σαν άνθρωποι, μπορώ να μιλήσω.)

Παιδαγωγός: σήμερα σου έφερα ένα ολόκληρο σεντούκι με παραμύθια. Ας δούμε τι παραμύθια υπάρχουν σε αυτό.(ο δάσκαλος δείχνει το στήθος και τα παιδιά παρατηρούν ότι είναι κλειδωμένο. Και κάτω από το στήθος υπάρχει ένα γράμμα από τον Μπάμπα Γιάγκα.)

«Γεια σας παιδιά, παιδιά! Δεν μπορείς να ανοίξεις το στήθος;;; Χα χα χα.. ήμουν που ζήτησα από τον δυνατό άνεμο να μαγέψει το στήθος σου και να το κλείσει με κόμπο. Για να ανοίξετε το πακέτο, πρέπει να ολοκληρώσετε αρκετές εργασίες. Με κάθε ολοκληρωμένη εργασία, θα πλησιάζετε πιο κοντά στη χώρα των παραμυθιών. Εκεί θα βρείτε ένα ξόρκι που θα σας βοηθήσει να λύσετε τον κόμπο στο στήθος. Σκεφτείτε, μαντέψτε. Εδώ είναι μερικές συμβουλές από εμένα. Χα χα χα .. Να η πρώτη υπόδειξη: σε πολλά παραμύθια υπάρχει ένα τόσο μαγικό αντικείμενο που δείχνει το δρόμο στους ήρωες των παραμυθιών. Τι πιστεύετε ότι είναι αυτό το αντικείμενο;(μαγική μπάλα). Έχω μόλις ένα, μου το έδωσε κάποτε ένας φίλος από μια μαγική χώρα των παραμυθιών. Είναι όμως ξεμπερδεμένος. Χα χα χα .. Και για να επιστρέψεις τη μαγική του δύναμη, πρέπει να ονομάσεις ονόματα λαϊκών παραμυθιών και να φτιάξεις ένα κουβάρι. Όσο περισσότερα παραμύθια ονομάσετε, τόσο πιο γρήγορα θα τυλίγετε το νήμα σε μια μπάλα και θα της επιστρέψετε τη μαγεία. . Αυτή θα είναι η πρώτη σας εργασία. Καλή τύχη… χι χι…”

Παιδαγωγός: Λοιπόν, ο Baba Yaga δεν μπορεί να ζήσει ειρηνικά, για να μην βλάψει κάποιον! Εσύ κι εγώ έχουμε ένα δύσκολο έργο - να φτάσουμε στη χώρα των νεραϊδών και να βρούμε το ξόρκι. Είσαι έτοιμος?

Παιδαγωγός: καλά παιδιά, ας επιστρέψουμε τη δύναμη στη μαγική μπάλα. (ένα παιχνίδι « Ονομάστε ένα παραμύθι ". Τα παιδιά φωνάζουν εναλλάξ το όνομα των παραμυθιών και τυλίγουν το νήμα γύρω από την μπάλα.)

( ένα κοτόπουλο, ένα ryaba, ένας μελόψωμο, η Μάσα και μια αρκούδα, η Βασιλίσα η όμορφη, ένας πύργος, ένα γογγύλι, η παγωνιά, ένα κοκορέτσι και ένας σπόρος φασολιών, μια πριγκίπισσα βάτραχος, κύκνοχηνες, τρεις αρκούδες, κουάκερ με τσεκούρι, μια κοπέλα του χιονιού , μια αδερφή αλεπού και ένας γκρίζος λύκος, κατόπιν εντολής ενός λούτσου .., η καλύβα του Zayushkina, η αδελφή Alyonushka και ο αδελφός Ivanushka, βαρέλι ταυροπίσσας, πύργος, αλεπού και γερανός.)

Παιδαγωγός: παιδιά, γιατί πήραμε μια τόσο μεγάλη μπάλα; Επειδή ξέρετε πολλά παραμύθια, είστε υπέροχοι φίλοι. Ολοκληρώσαμε με επιτυχία την πρώτη εργασία. Ας πούμε τα μαγικά λόγια:«Βοηθήστε μας μια μπάλα, φέρτε μας στη χώρα των παραμυθιών!»

(η μπάλα κύλησε στον χάρτη στη χώρα των παραμυθιών ..)

Παιδαγωγός: Έχουμε μια δεύτερη αποστολή στο δρόμο. Ο Μπάμπα Γιάγκα γράφει: «Ένα ασυνήθιστο παραμύθι είναι για σένα, άκουσέ το και βρες τα λάθη και ονομάστε το παραμύθι».

Παραμύθι " Η Κάτια και τρεις λύκοι .»

Εκεί ζούσε μια οικογένεια. Είχαν μια κόρη, την Katenka. Η Κάτια πήγε μόνη της στο δάσος και χάθηκε. Περιπλανώμενος μέσα στο δάσος, συνάντησε μια καλύβα. Και στην καλύβα ζούσαν τρεις λύκοι που πήγαιναν για κυνήγι. Η Κάτια μπήκε στην καλύβα και άρχισε να φιλοξενεί εκεί. Έφαγα χυλό από όλα τα πιάτα, κάθισα σε όλες τις καρέκλες και μετά ξάπλωσα στην πιο μικρή κούνια και αποκοιμήθηκα. Οι λύκοι γύρισαν από το κυνήγι, παρατήρησαν ότι κάποιος ήταν υπεύθυνος στο σπίτι τους, και καλά, βρίζουν. Και η Κάτια άκουσε, πήδηξε από το παράθυρο και έφυγε τρέχοντας. Έτσι οι λύκοι δεν ήξεραν ποιος ήταν επικεφαλής στο σπίτι τους.

(Το παραμύθι "Τρεις αρκούδες", το όνομα του κοριτσιού είναι Μάσα, οι ήρωες δεν είναι λύκοι, αλλά αρκούδες. Η Μάσα δεν ξαπλώθηκε σε ένα πτυσσόμενο κρεβάτι, αλλά στο κρεβάτι.)

Παιδαγωγός: εδώ είναι η επόμενη εργασία: από τις εικόνες, καθορίστε ποιο παραμύθι είναι κρυπτογραφημένο; Ονομάστε τους χαρακτήρες της ιστορίας και τι τους συνέβη.

Λύκος και 7 παιδιά.

Κύκνοχηνες.

Κοτόπουλο Ryaba. Και τα λοιπά.

Παιδαγωγός: λύσει γρίφους.

Ξάπλωσε στη σόμπα όλη μέρα

Και δεν του άρεσε να δουλεύει.

Τραβώντας τα ψάρια έξω από το ποτάμι

Ξέχασα όλες μου τις λύπες. (Εμέλια)

Μεγάλωσε στον κήπο

Πολύ δυνατό, στρογγυλό, γλυκό.

Δεν είναι εύκολο να το γκρεμίσεις

Το ποντίκι πρέπει να κληθεί για βοήθεια. (Γογγύλι)

Στο βαθύ δάσος, στην καλύβα μου,

Η ηλικιωμένη κυρία μένει μόνη.

Δεν σκουπίζει το πάτωμα με μια σκούπα,

Η σκούπα είναι το αεροπλάνο μιας γριάς. (Μπάμπα Γιάγκα)

Είναι αθάνατος και αδύνατος

Και πάντα τρομερά θυμωμένος.

Στα παραμύθια - είναι ο κύριος κακός,

Το βασίλειο είναι εκεί, αλλά δεν υπάρχουν φίλοι. (Koschey)

Άφησα πίσω όλους τους φίλους μου,

Ήταν στις αρκούδες.

Κοιμήθηκα, έφαγα κουάκερ...

Πώς λέγεται το κορίτσι; ... (Μάσα)

Δεν έχει χέρια ούτε πόδια

Όμως απογειώθηκε τρέχοντας.

Τραγούδησε δυνατά τραγούδια

Χτύπησε τη Λίζα στο στόμα. (Kolobok)

Στη βαθιά θάλασσα, ζει στην άβυσσο,

Αλλά κολυμπάει για να βοηθήσει τον γέρο.

Οποιοδήποτε αίτημα θα εκπληρωθεί παίζοντας -

Φαίνεται ότι είναι μάγισσα, γιατί είναι χρυσή. (Ψάρι)

Παιδαγωγός: μπροστά από το τελευταίο έργο και φτάνουμε επιτέλους στη χώρα των παραμυθιών.Ασκηση: τα ζώα είναι μαγεμένα μπροστά σας, για να τα απογοητεύσετε, πρέπει να θυμάστε την ιστορία στην οποία βρίσκεται αυτό το ζώο. (κατσίκα, αρκούδα, λύκος, χήνες, αλεπού, κοτόπουλο, λαγός.)

Παιδαγωγός: Μπράβο παιδιά. Έτσι η μαγική μας μπάλα κύλησε στη χώρα των παραμυθιών. Και εδώ είναι τα λόγια του ξόρκι. Πρέπει να προφέρουμε τρεις μαγικές λέξεις με διαφορετικούς τρόπους:snoop, snap, snure! 1. Έκπληκτος, ανοίξτε τα μάτια σας και κρεμάστε τα διάπλατα με τα χέρια σας.

2. με δυσαρεστημένο πρόσωπο, χτυπώντας τα πόδια τους.

3. χαμογελώντας χαρούμενα, χτυπώντας τα χέρια σας.

(Μετά από αυτά τα λόγια, ο δάσκαλος λύνει τη δέσμη του σεντούκι. Ο δάσκαλος ανοίγει το σεντούκι και μαζί με τα παιδιά εξετάζει βιβλία με παραμύθια και τις εικονογραφήσεις τους. Και στο κάτω μέρος του σεντούκι, βρίσκουν ένα δώρο - σελίδες ζωγραφικής με τους ήρωες των λαϊκών παραμυθιών Τα παιδιά τα χρωματίζουν μόνα τους στον ελεύθερο χρόνο τους.)

Στόχος: Θυμηθείτε ρωσικές λαϊκές ιστορίες γνωστές στα παιδιά. Να εξοικειωθούν με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι «Havroshechka» (στην επεξεργασία του Α. Τολστόι).

Καθήκοντα:

Εκπαιδευτικός:

Να σχηματίσουν την ικανότητα να αναπαραστήσουν μια εικόνα, έναν χαρακτήρα.

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να απαντούν στις ερωτήσεις του δασκάλου σχετικά με το διαβασμένο έργο.

Ανάπτυξη μονολόγου και διαλογικού λόγου.

Να διαμορφώσει την ικανότητα κατανόησης οπτικών και εκφραστικών μέσων.

Εισάγετε τα παιδιά σε νέες, άγνωστες λέξεις, εξηγήστε τη σημασία τους.

Να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για ένα εργατικό, ευγενικό και κακό άτομο.

Να βοηθήσει στην απομνημόνευση της αρχικής φράσης και του τέλους του έργου, να προωθήσει την αφομοίωση της μεταφορικής γλώσσας του παραμυθιού.

Εκπαιδευτικός: να καλλιεργήσει ενδιαφέρον για την προφορική λαϊκή τέχνη, τη μυθοπλασία. σχηματίζουν συναισθηματική στάση απέναντι στα λογοτεχνικά έργα.

Ανάπτυξη: να διαμορφώσει την ικανότητα να ακούει προσεκτικά και με ενδιαφέρον τα παραμύθια. προωθούν την ανάπτυξη θετικών συναισθημάτων που επηρεάζουν την αφομοίωση του υλικού. ανάπτυξη δημιουργικής φαντασίας, ακουστικής μνήμης. την ικανότητα να συγκεντρώνεσαι όσο το δυνατόν περισσότερο σε αυτό που συμβαίνει.

Μέθοδοι και τεχνικές: οπτική (παράσταση, επίδειξη)

λεκτική: ανάγνωση, συζήτηση, παιχνίδι κουίζ

παιχνίδι: οργανωτική στιγμή, λεπτό φυσικής αγωγής, στιγμή έκπληξη, τελικό μέρος.

Προκαταρκτικές εργασίες: διακόσμηση μαντηλιών, κοπή και χρωματισμός μήλων από παιδιά. εργαστείτε σε παροιμίες για την εργασία, το καλό και το κακό. εκμάθηση σωματικών λεπτών.

Εξοπλισμός: το κείμενο του ρωσικού λαϊκού παραμυθιού "Havroshechka", εικονογραφήσεις για αυτό. μαγνητικός πίνακας, διάταξη μιας μηλιάς με μήλα. μαγικό κουτί? μια έκθεση βιβλίων με ρωσικά λαϊκά παραμύθια, ένα πορτρέτο του A.N. Tolstoy και των βιβλίων του, tokens (μήλα με ένα χαμόγελο). σελίδες χρωματισμού? μαγική μπάλα, φορητός υπολογιστής.

Εμπλουτισμός Λεξικού: Μονόφθαλμος, Δίφθαλμος, Τρίφθαλμος, Μικροσκοπικός-Χαβροσέχκα, αγελάδα τσακισμένη, δύσκολα ζεις καλά, δύσκολα δεν ξέρεις, κουκούτσι, στριφογυρίζει, υφαίνει, πάγωσε, ψήθηκε στον ήλιο, περίφημα, υγρό.

Μεθοδολογία μαθήματος

Τα παιδιά κάθονται σε ημικύκλιο. Ακούγεται το τραγούδι του E. Ptichkin "Tales walk around the world".

Τα παιδιά σηκώνονται, πηγαίνουν μπροστά στον δάσκαλο, κάνουν ένα στρογγυλό χορό.

Παίζω:Όλα τα παιδιά μαζεύτηκαν σε κύκλο

Είμαι φίλος σου και είσαι φίλος μου

Ας πιάσουμε τα χέρια σφιχτά

Και χαμογελάμε ο ένας στον άλλο.

Τι χαρούμενο, καλημέρα. Σήμερα, παιδιά, δεν είμαστε μόνοι. Έχουμε καλεσμένους. Χαμογέλασε και σε αυτούς.

Ξέρω ότι αγαπάς τα παιχνίδια

Τραγούδια, αινίγματα και χοροί

Αλλά δεν υπάρχει τίποτα πιο ενδιαφέρον

Από τα παραμύθια μας!

Παιδιά, έχετε ήδη προσέξει την έκθεσή μας. Τι βιβλία είσαι εδώ

είδες? Σωστά, αυτές είναι ιστορίες. Και πώς μαντέψατε; (από εικονογραφήσεις)

Έχουμε δει και διαβάσει πολλά βιβλία. Αγαπάμε τα βιβλία, έτσι δεν είναι;

Σας απευθύνω έκκληση, σύντροφοι, παιδιά:

Δεν υπάρχει τίποτα πιο χρήσιμο από ένα βιβλίο!

Αφήστε τα βιβλία να μπουν στα σπίτια με φίλους

Διαβάστε όλη σας τη ζωή, γίνετε έξυπνοι!

Με αυτά τα λόγια απευθύνεται σε όλους ο συγγραφέας παιδιών Σ. Μιχάλκοφ.

Παίζω:Και τώρα, παιδιά, θέλω να ελέγξω αν γνωρίζετε καλά τα παραμύθια.

Βλέπετε ότι μια ασυνήθιστη μηλιά έχει μεγαλώσει στην ομάδα μας. Θέλετε να δοκιμάσετε το apple; Μαγικός? Από ποιο παραμύθι είναι;

Ο δάσκαλος σκίζει ένα μήλο και διαβάζει την ερώτηση. Βάζει μήλα σε ένα καλάθι.

Ποιος κατέβασε την πίστα; (Kolobok.)

Τι χτυπήθηκε, χτυπήθηκε - δεν έσπασε; (Αυγό.)

Ποιος κατέστρεψε τον πύργο; (Αρκούδα.)

Ποιον ξεπέρασε η Μάσα με τις πίτες; (Αρκούδα.)

Ποιανού η ουρά είναι παγωμένη στη λίμνη; (Στον λύκο.)

Τι σιτηρά έπνιξε το κοκορέτσι; (Φασόλι.)

Ποιος λαχανικός παππούς δεν μπορούσε να βγάλει; (Γογγύλι.)

Το αγαπημένο μέρος του Ivanushka είναι ο ανόητος; (Κουζίνα.)

Τι είδους καλύβα είχε το κουνελάκι; (Lubyanaya.)

Πώς λέγεται το σπίτι του Μπάμπα Γιάγκα; (Μια καλύβα στα πόδια κοτόπουλου.)

Με ποιες λέξεις ξεκινούν τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια;

Ποιες λέξεις τελειώνουν; Γιατί είναι Ρώσοι;

Παίζω:Και τώρα, παιδιά, ας πάμε στις καρέκλες. Σήμερα θα σας διαβάσω ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Havroshechka". Αυτό το παραμύθι συντέθηκε από τον ρωσικό λαό πριν από πολύ καιρό. Και το άκουσε από τον λαό (λαό) ο μεγάλος Ρώσος συγγραφέας Α.Ν. Ο Τολστόι το έγραψε. Και τώρα τυπώνεται και γίνονται πολύχρωμα σχέδια για αυτό. Εδώ είναι ένα πορτρέτο του συγγραφέα και μερικά από τα βιβλία του. Σίγουρα θα τα δούμε και θα τα διαβάσουμε. Ο Αλεξέι Νικολάεβιτς έγραψε το παραμύθι «Το χρυσό κλειδί ή οι περιπέτειες του Πινόκιο» και επεξεργάστηκε και κατέγραψε πολλά ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Παίζω:Παιδιά, σε αυτό το παραμύθι θα συναντήσετε άγνωστες λέξεις. Κάποια από αυτά δεν τα χρησιμοποιούμε πλέον στην ομιλία μας.

Το Khavroshechka είναι ένα παλιό γυναικείο όνομα Khavronya.

pood - ένα παλιό ρωσικό μέτρο βάρους, ίσο με 16,35 κιλά

περιστροφή (ίνες για την κατασκευή κλωστών)

να υφάνει - να κάνει (ένα ύφασμα από ένα υλικό) από μια κλωστή

στιγματισμένη αγελάδα - ετερόκλητη με κηλίδες διαφορετικού χρώματος

παγωμένος - βασανισμένος

ψημένο στον ήλιο - ζεσταμένο

κακό κακό

χύμα (μήλο) - ζουμερό, ώριμο. Τις υπόλοιπες ακατανόητες λέξεις θα σας τις εξηγήσω διαβάζοντας.

«Ένα παραμύθι μας χτυπάει την πόρτα

Ας πούμε ότι μπήκε ένα παραμύθι

Αυτή είναι μια συμβουλή παιδιά

Το παραμύθι θα είναι μπροστά»

Διαβάζοντας ένα παραμύθι

Υπάρχουν καλοί άνθρωποι στον κόσμο, υπάρχουν χειρότεροι, υπάρχουν αυτοί που δεν ντρέπονται για τον αδερφό τους. πώς καταλαβαίνεις αυτές τις λέξεις;

Τι σημαίνει ότι δεν ντρέπονται για τον αδερφό τους;

Η Tiny-Khavroshechka έφτασε σε τέτοια και τέτοια. Έμεινε ορφανή, αυτοί οι άνθρωποι την πήραν, την τάισαν και την λιμοκτονούσαν να δουλέψει: υφαίνει, κλωσάει, καθαρίζει, είναι υπεύθυνη για όλα.

Και η ερωμένη της είχε τρεις κόρες. Ο μεγαλύτερος λεγόταν Μονόφθαλμος,

το μεσαίο με δύο μάτια και το μικρότερο με τρία μάτια.

Οι κόρες ήξεραν μόνο ότι κάθονταν στην πύλη, κοιτούσαν έξω στο δρόμο, και η Tiny-Khavroshechka δούλευε γι 'αυτούς: τις έραψε, τις έστριβε και τις έπλεκε - και δεν άκουσε ποτέ μια καλή λέξη.

Παίζω:Παιδιά, ήταν δύσκολο για τον Khavroshechka; Ποια συναισθήματα βίωσε; (λύπη, θλίψη, αγανάκτηση, ενόχληση). Προσπαθήστε να απεικονίσετε πώς έκλαψε ο Khavroshechka.

Παιδιά, πείτε μου, Tiny-Khavroshechka, πώς ήταν; (μικρός, εργατικός, ευγενικός, έξυπνος). Πώς ήταν οι κόρες; (τεμπέλης, κακός, ζηλιάρης, πονηρός)

Μπορούμε να τη λυπηθούμε; Ας της πούμε καλά, στοργικά λόγια.

(δείχνει ένα σπειράμα) Αυτό είναι ένα μαγικό σπειράμα. Θα αυξηθεί από τα καλά και στοργικά σας λόγια.

Παιχνίδι "Magic Ball"

Πρώτα, θα πω ... (τα παιδιά λένε στοργικά λόγια, θυμούνται να τυλίγουν ένα νήμα γύρω από μια μπάλα) Πόσο μεγάλος έχει γίνει!

λεπτό φυσικής καλλιέργειας "Παραμύθι"

Το ποντίκι έτρεξε γρήγορα (τρέχει στη θέση του)

Το ποντίκι κούνησε την ουρά του (απομίμηση κίνησης)

Ω, έριξα τον όρχι μου (σκύψτε, "σήκωσε τον όρχι")

Κοίτα, το έσπασα (δείξε τον "όρχι" σε απλωμένα χέρια)

Παίζω:Τώρα μαντέψτε το αίνιγμα.

Σε μεγάλα στραβά πόδια

Με μεγάλα στραβά κέρατα,

Δεν γρυλίζει ούτε τραγουδά

Αλλά πάντα μασάει.

Το ζώο μασάει όρθιο και ξαπλωμένο.

Δεν μπορεί να ζήσει χωρίς να μασάει,

Ζει με έναν πολύ περίεργο τρόπο.

Τα πάντα μασάει, μασάει, μασάει.

Εδώ μασάει και σιωπά,

Και μετά, καθώς βουίζει: «Μου-οο-οο-οο» (αγελάδα).

Παιδιά, δεν μάντεψα αυτό το αίνιγμα για εσάς. Μετά από όλα, η Tiny-Khavroshechka είχε μια αγελάδα.

Συνέβαινε η Tiny-Khavroshechka να έβγαινε στο χωράφι, να αγκάλιαζε την αγελάδα της, να ξαπλώσει στο λαιμό της και να της έλεγε πόσο δύσκολο ήταν να ζήσει και να ζήσει.

- Μητέρα αγελάδα! Με δέρνουν, με μαλώνουν, δεν μου δίνουν ψωμί, δεν μου λένε να κλάψω. Μέχρι αύριο με έχουν διατάξει να κλώσω, να υφάσω, να ασπρίσω και να κυλήσω πέντε λίβρες σε σωλήνες. Και η αγελάδα της απάντησε:

- Κόκκινο κορίτσι, μπες στο ένα αυτί μου και βγες στο άλλο - όλα θα πάνε καλά.

Και έτσι έγινε. Το Khavroshechka θα χωρέσει στο ένα αυτί της αγελάδας, θα βγει από το άλλο - όλα είναι έτοιμα: είναι υφαντό και ασπρισμένο και τυλιγμένο σε σωλήνες.

Θα πάει τους καμβάδες στην οικοδέσποινα. Θα κοιτάξει, θα γρυλίσει, θα κρυφτεί σε ένα στήθος και η Tiny-Khavroshechka θα ζητήσει ακόμα περισσότερη δουλειά.

Η Khavroshechka θα έρθει ξανά στην αγελάδα, θα την αγκαλιάσει, θα τη χαϊδέψει, θα χωρέσει στο ένα αυτί, θα συρθεί στο άλλο και θα πάρει το τελικό προϊόν και θα το φέρει στην οικοδέσποινα. Έτσι η οικοδέσποινα φώναξε την κόρη της Μονόφθαλμη και της είπε:

- Η κόρη μου είναι καλή, η κόρη μου είναι όμορφη, πήγαινε να δεις ποιος βοηθάει το ορφανό: και υφαίνει, και γυρίζει, και κυλάει σε σωλήνες;

Το ένα μάτι πήγε με τη Χαβρόσκα στο δάσος, πήγε μαζί της στο χωράφι, αλλά ξέχασε την εντολή της μητέρας της, ψήθηκε στον ήλιο, ξάπλωσε στο γρασίδι. Και ο Khavroshechka λέει: - Κοιμήσου, ματάκι, κοιμήσου, ματάκι!

Eye at One-eye και αποκοιμήθηκε. Ενώ ο Μονόφθαλμος κοιμόταν, η αγελάδα έπλεξε τα πάντα, τα άσπρινε και τα κύλησε σε σωλήνες. Έτσι η οικοδέσποινα δεν έμαθε τίποτα και έστειλε τη δεύτερη κόρη της - Two-Eyes:

- Η κόρη μου είναι καλή, η κόρη μου είναι όμορφη, πήγαινε να δεις ποιος βοηθάει το ορφανό.

Η δυόφθαλμη κοπέλα πήγε με τη Χαβρόσκα, ξέχασε την παραγγελία της μητέρας της, ψήθηκε στον ήλιο, ξάπλωσε στο γρασίδι. Και ο Χαβροσένκα κούνια: - Κοιμήσου, ματάκι, κοιμήσου, άλλο!

Μάτια με δύο μάτια και στενεμένα. Η μικρή αγελάδα ύφαινε, ασπρίστηκε, κύλησε στους σωλήνες, αλλά ο Two-Eyes κοιμόταν ακόμα.

Η γριά θύμωσε και την τρίτη μέρα έστειλε μια τρίτη κόρη - την Τριγκλάζκα, και ζήτησε από το ορφανό ακόμα περισσότερη δουλειά.

Τριμάτιο πήδηξε, πήδηξε, κουράστηκε στον ήλιο και έπεσε στο γρασίδι. Ο Khavroshechka τραγουδάει: - Κοιμήσου, ματάκι, κοιμήσου, άλλο!

Και ξέχασα το τρίτο μάτι. Δύο μάτια της Τριγκλάζκα αποκοιμήθηκαν και το τρίτο κοιτάζει επίμονα και βλέπει τα πάντα: πώς ο Khavroshechka σκαρφάλωσε στο ένα αυτί της αγελάδας, ανέβηκε στο άλλο και σήκωσε τους τελειωμένους καμβάδες.

Η Τριγκλάζκα γύρισε σπίτι και είπε στη μητέρα της τα πάντα. Η γριά χάρηκε, και την επόμενη μέρα ήρθε στον άντρα της. - Κόψτε την αγελάδα που τσακίστηκε! Ο γέροντας έτσι κι από κει: - Τι είσαι, γριά, στο μυαλό σου; Η αγελάδα είναι νέα, καλή! - Κόψτε, και μόνο!

Παίζω:Ποιο τραγούδι τραγούδησε η Khavroshechka στις κόρες της στο λιβάδι για να κοιμηθούν νωρίτερα;

Κοιμήσου μάτι, κοιμήσου άλλο.

Παίζω:Μπορεί ένας άνθρωπος να έχει 1, 2, 3 μάτια;

Μπορείτε να βάλετε μια αγελάδα στο ένα αυτί και να βγάλετε το άλλο;

Πώς αποκαλούσε η Khavroshechka την αγελάδα της; (μητέρα αγελάδα)

Πώς ένιωθε η αγελάδα για την Khavroshechka; (φροντίστηκε, ανησυχούσε, ανησυχούσε, χάιδεψε, καθησυχάστηκε, παρηγορήθηκε, αγαπήθηκε)

Πώς αποκαλούσε η αγελάδα Khavroshechka; (κόκκινο κορίτσι)

Άσκηση "Πες μου τι"

Vosp: τι είδους θετή μητέρα;

Κακός, αγενής, γκρινιάρης, αγενής, σκληρός, άσχημος, θορυβώδης, κακός, ηλίθιος.

Παίζω:Τι είδους hawroshka;

Ευγενικός, στοργικός, εργατικός, υπομονετικός, όμορφος, ελεήμων, μορφωμένος, καλός, έξυπνος.

Παίζω:Παιδιά, έχετε ετοιμάσει μαντήλια, αλλά δεν ξέρατε για ποιον ήταν. Προτείνω να τα δώσω στην Khavroshechka ή στη θετή μητέρα. Σε ποιον θα τα δώσετε; Θετή κόρη ή θετή μητέρα; Γιατί;

Τίποτα να κάνω. Ο γέρος άρχισε να ακονίζει το μαχαίρι του. Ο Khavroshechka το αναγνώρισε, έτρεξε στο χωράφι, αγκάλιασε την αγελάδα με τις τσέπες και είπε: - Μητέρα αγελάδα! Θέλουν να σε κόψουν. Και η αγελάδα της απαντά:

- Κι εσύ, κοκκινομάλλα, μην τρως το κρέας μου, αλλά μάζευε τα κόκαλά μου, δέστε τα σε ένα μαντήλι, θάψτε τα στον κήπο και μην με ξεχάσετε ποτέ: κάθε πρωί ποτίζετε τα κόκαλα με νερό.

Ο γέρος σκότωσε την αγελάδα. Η Khavroshechka έκανε ό,τι της κληροδότησε η αγελάδα: λιμοκτονούσε, δεν έπαιρνε το κρέας της στο στόμα της, έθαψε τα κόκκαλά της και την πότιζε κάθε μέρα στον κήπο.

Και από αυτά φύτρωσε μια μηλιά, αλλά τι! - τα μήλα κρέμονται σε υγρή μορφή, τα χρυσά φύλλα θροΐζουν, τα ασημένια κλαδιά λυγίζουν. Όποιος περνάει - σταματά, όποιος περνάει από κοντά - κοιτάζει μέσα.

Παίζω:Παιδιά, τι είδους μήλα φύτρωσαν σε μια μηλιά; Μπορεί μια τέτοια μηλιά να φυτρώσει στον κήπο μας; Μπορεί να αναπτυχθεί από οστά αγελάδας;

Όχι, είναι μόνο σε παραμύθι.

Παίζω:Από τι μεγαλώνει μια μηλιά;

λεπτό φυσικής αγωγής "Μηλιά"

Μια μηλιά στέκεται δίπλα στο δρόμο (τα χέρια ψηλά, τεντωμένα)

Ένα μήλο κρέμεται σε ένα κλαδί (χειραψία στην κορυφή)

Κούνησα το κλαδί δυνατά (τα χέρια στα πλάγια, κουνώντας με τα χέρια μου)

Εδώ έχουμε ένα μήλο (χειροκρότημα πάνω από το κεφάλι σας)

Θα πιω σε ένα γλυκό μήλο (τα χέρια φέρνουν στο στόμα)

Αχ, τι ευχάριστη γεύση!

Πόσος χρόνος πέρασε, ποτέ δεν ξέρεις - Ένα-μάτι, δύο-μάτι και τρία-μάτια περπάτησαν μια φορά στον κήπο. Εκείνη την εποχή, ένας ισχυρός άνδρας πέρασε ιππασία - πλούσιος, με σγουρά μαλλιά, νέος. Είδα χύμα μήλα στον κήπο, άρχισα να αγγίζω τα κορίτσια:

- Όμορφα κορίτσια, ποια από σας θα μου φέρει ένα μήλο, θα με παντρευτεί.

Τρεις αδερφές όρμησαν η μία μπροστά στην άλλη στη μηλιά. Και τα μήλα κρέμονταν χαμηλά, κάτω από τα χέρια, αλλά εδώ σηκώθηκαν ψηλά, πολύ πάνω από τα κεφάλια τους.

Οι αδερφές ήθελαν να τα γκρεμίσουν - τα φύλλα του ματιού αποκοιμήθηκαν, ήθελαν να τα ξεκολλήσουν - οι κόμποι των πλεξούδων λύθηκαν. Όσο κι αν πολέμησαν ή όρμησαν, έσκιζαν τα χέρια τους, αλλά δεν μπορούσαν να το πάρουν.

Παίζω:Ποια συναισθήματα βίωσαν οι αδερφές όταν δεν κατάφεραν να πάρουν μήλα; (κακό, φθόνος, δυσαρέσκεια, δυσαρέσκεια, θλίψη ...) Πώς ήταν το πρόσωπό τους; Φανταστείτε τη δυσαρέσκειά τους.

Η Havroshechka ήρθε - τα κλαδιά της υποκλίθηκαν και τα μήλα της έπεσαν. Αντιμετώπισε αυτόν τον ισχυρό άντρα και την παντρεύτηκε. Και άρχισε να ζει μέσα στην καλοσύνη, ορμώντας να μην ξέρει.

Παίζω:Αυτό είναι το τέλος του παραμυθιού, και όποιος άκουσε - μπράβο. Πως καταλαβαίνεις - κόλαση να μην ξέρεις? Ας επαναλάβουμε αυτή τη γραμμή και ας προσπαθήσουμε να τη θυμηθούμε κι εμείς (επανάληψη) Τώρα, παιδιά, θα ελέγξουμε ποιος άκουσε προσεκτικά το παραμύθι. Για κάθε σωστή απάντηση, θα λαμβάνετε από εμένα ένα κουπόνι - ένα μήλο από αυτό το παραμύθι. Αλλά, ας συμφωνήσουμε ότι δέχομαι την απάντηση μόνο με σηκωμένο χέρι.

Παίζω:Παιδιά, σας άρεσε η ιστορία;

Πώς ονομάζεται?

Με ποιες λέξεις ξεκινάει;

Σε τι είδους ανθρώπους έφτασε η Tiny-Khavroshechka;

Πόσες κόρες είχατε και πώς ονομάζονταν;

Και τι ήταν;

Και τι έκανε ο Khavroshechka;

Ποιος βοήθησε τον Khavroshechka;

Τι τη βοήθησε να κάνει;

Τι είπε για αυτό;

Πώς ανακάλυψε η οικοδέσποινα ποιος βοηθούσε τον Khavroshechka;

Και ποια από τις κόρες τα είπε όλα στη θετή μητέρα της;

Και τι έκανε ο Khavroshechka;

Τι έχει αναπτυχθεί στον τόπο όπου η Khavroshechka φύτεψε τους σπόρους;

Ποιος πέρασε με το αυτοκίνητο από τον κήπο και τι συνέβη μετά;

Και γιατί οι κόρες της θετής μητέρας δεν μπορούσαν να περιποιηθούν τον αφέντη;

Και ποιος περιποιήθηκε το barin;

Πώς τελείωσε το παραμύθι;

Με ποιες λέξεις τελείωσε;

Παίζω:Μπράβο παιδιά. Μπορείτε να το πείτε στους γονείς σας. Τι μας διδάσκει ένα παραμύθι; (να είμαστε ευγενικοί, καλοί, στοργικοί, εργατικοί). Το καλό πάντα θριαμβεύει πάνω στο κακό. Δεν μπορείς να βγάλεις ούτε ένα ψάρι από τη λίμνη χωρίς προσπάθεια. Ποιος από αυτή την ιστορία σας άρεσε; Γιατί;

Μπράβο παιδιά! Θέλω επίσης να μεγαλώσετε και να είστε ευγενικοί, έξυπνοι, καλοσυνάτοι τύποι, ώστε να σας αγαπούν και να σας σέβονται όλοι. Το Khavroshechka με μια αγελάδα σάς δίνει ζωγραφιές για τη δουλειά σας. Αλλά πρέπει να τους φέρεις πίσω, θα κοιτάξουν και θα εκτιμήσουν τη δουλειά σου.

Παιδιά, σήμερα γνωριστήκαμε με το ρωσικό λαϊκό παραμύθι "Havroshechka", μάθαμε νέες λέξεις, θυμηθήκαμε άλλα παραμύθια, πώς ξεκινούν και πώς τελειώνουν. Σας άρεσε η δραστηριότητά μας; Αν σου άρεσαν όλα, τότε παίρνεις ένα κόκκινο μήλο και το κρεμάς σε μια μηλιά. Αν σας άρεσε κάτι, τότε κίτρινο. Αν δεν σου αρέσει κάτι πράσινο. Παρακαλώ ελάτε στη μηλιά. (αναφ. μήλα)

Ακούγεται το τραγούδι του V. Shainsky “There are many fary tales in the world”.

Κι εμένα μου άρεσαν όλοι. Τώρα δώστε το χέρι ο ένας στον άλλο, σταθείτε σε ένα στρογγυλό χορό και αγκαλιάστε ο ένας τον άλλον και πείτε «ευχαριστώ» ο ένας στον άλλον.

Θέμα: Ταξίδι στα ρωσικά λαϊκά παραμύθια

Tseμεγάλοσι: Εμπέδωση των γνώσεων των παιδιών για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Εκπαιδευτικός:

Μάθετε να αναγνωρίζετε ένα παραμύθι με εικονογραφήσεις, αινίγματα, επεισόδια?

ηνα ενισχύσει την ικανότητα δημιουργίας της δομής ενός παραμυθιού με τη βοήθεια μοντελοποίησης.

ηΕνισχύστε τις δεξιότητες αφήγησης των παιδιών.

Rεπεκτείνουν το λεξιλόγιο?

διορθώστε τα ονόματα των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

Ανάπτυξη:

Να αναπτύξει την ομιλία και τη γνωστική δραστηριότητα των παιδιών, την ικανότητα σύγκρισης, γενίκευσης, εξαγωγής συμπερασμάτων και συμπερασμάτων.

Αναπτύξτε τη σκέψη, τη φαντασία, την οπτική μνήμη, την παρατήρηση.

Εκπαιδευτικός:

Αυξήστε το ενδιαφέρον για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Να διαμορφώσει τη συνήθεια της συνεργασίας, της καλοσύνης.

Χρήση σύγχρονων τεχνολογιών:

Μέθοδος L.B. Fesyukova "Εκπαίδευση με ένα παραμύθι".

«ΤΡΙΖ στο νηπιαγωγείο» Σ.Μ. Τζιν.

Υποδοχές τεχνολογιών εξοικονόμησης υγείας από τους Avetisov και V. Bazarny (αλλαγή δραστηριοτήτων, στοιχεία γυμναστικής για τα μάτια, σωματικά λεπτά, μιμητική γυμναστική)

Εξοπλισμός:

Ένα σεντούκι, μια μπάλα από κλωστή, εικονογραφήσεις για παραμύθια, ένας φάκελος - απομίμηση εξωφύλλου βιβλίου, 7 πολύχρωμες σελίδες, φάκελοι για μοντελοποίηση, φάκελοι με γρίφους, γράμματα.

Προκαταρκτικές εργασίες:

Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Εξέταση εικονογραφήσεων.

Προβολή της παρουσίασης "The Riddles of the Scientist Cat"

Παιχνίδια - δραματοποιήσεις ρωσικών λαϊκών παραμυθιών.

Μέθοδοι και τεχνικές:

Προφορικός:

στιγμή έκπληξη?

απαντήσεις σε ερωτήσεις·

έκκληση στην εμπειρία των παιδιών.

μαντεύοντας γρίφους?

παιδαγωγική αξιολόγηση, ενθάρρυνση.

Οπτικός:

επίδειξη, προβολή εικονογραφήσεων

Πρακτικός:

μοντελοποίηση παραμυθιού?

επίλυση προβλήματος;

δραστηριότητες αναζήτησης·

δραματοποίηση ενός παραμυθιού?

διδακτικά παιχνίδια?

Φυσικό λεπτό?

μιμούνται την άσκηση?

ασκήσεις αναπνοής.

Πρόοδος μαθήματος:

Τα παιδιά μπαίνουν μέσα και στέκονται σε κύκλο.

ΣΕδοχείο: Παιδιά, σας έφερα ένα νέο βιβλίο με παραμύθια. Κοίτα πόσο όμορφη είναι! (Το ανοίγω, αποδεικνύεται ότι έχουν εξαφανιστεί όλες οι σελίδες).Παιδιά, πού νομίζετε ότι χάθηκαν οι σελίδες του βιβλίου; (παιδιάλόγος,εξπρέςτις υποθέσεις σας). Κοιτάξτε, αντί για μία από τις σελίδες - ένα γράμμα. Από ποιον θα μπορούσε να είναι; Ας διαβάσουμε. «Γεια σας παιδιά! Δεν μπορείτε να βρείτε τις σελίδες του βιβλίου σας; Ήμουν εγώ, ο Μπάμπα Γιάγκα, που ζήτησα από τον Ισχυρό Άνεμο να τους σκορπίσει στη Χώρα των Παραμυθιών! Ψάξε, μπορείς να βρεις! Αλλά μην περιμένετε βοήθεια από εμένα!

φροντιστής: Ο Μπάμπα Γιάγκα δεν μπορεί να ζήσει χωρίς να βλάψει κανέναν. Εσείς και εγώ έχουμε ένα δύσκολο έργο: πρέπει να βρούμε όλες τις σελίδες του βιβλίου μας για να το διαβάσουμε. Πού είναι αυτή η Χώρα των Παραμυθιών - δεν ξέρουμε. Και πώς να πάτε εκεί; Ποιος θα μας δείξει τον δρόμο; (δηλώσεις παιδιών. )

παιδαγωγόςσι:Σε πολλές ρωσικές λαϊκές ιστορίες υπάρχει ένα μαγικό στοιχείο που δείχνει το δρόμο στους ήρωες. Θυμάστε τι είναι αυτό το αντικείμενο; Αυτή είναι μια μαγική μπάλα. Έχω μια τέτοια μπάλα, μου την έδωσε μια γνώριμη μάγισσα. Φυλάσσεται σε αυτή την υπέροχη τσάντα. (Ανοίγωσακούλα, βρίσκω εκεί μια ξετυλιγμένη μπάλα)Α, παιδιά, ο Μπάμπα Γιάγκα κατάφερε να μας βλάψει και εδώ, ξετύλιξε όλη την μπάλα. Τι να κάνετε, πώς να επιστρέψετε τη μαγική δύναμη της μπάλας; Ξέρω έναν τρόπο - να γυρίσω πίσω την μπάλα, ενώ ονομάζω ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Όσο περισσότερα ονομάζουμε, τόσο περισσότερες μαγικές δυνάμεις θα έχει η μπάλα (ΚΑΙγρΕΝΑ « Ονομάστε τα παραμύθια» : τα παιδιά δίνουν τη μπάλα το ένα στο άλλο, τυλίγοντας την κλωστή και ονομάζοντας ένα παραμύθι).

παιδαγωγόςσι:Δείτε τι μπάλα βγήκε! Γιατί είναι τόσο μεγάλος; (απαντήσεις παιδιών).Σωστά, γιατί ξέρεις πολλά παραμύθια! Αυτή η μπάλα θα μας δείξει το δρόμο για τη χώρα των παραμυθιών. (Παιδιά με δάσκαλοπροφέρωμαγικές λέξεις: «Είμαστε μια μπάλα, βοήθεια, μέσαΜΕφέρτε ένα σωρό παραμύθια!»., η μπάλα κύλησε στο στήθος) .

παιδαγωγόςσι:Εδώ είναι μια σελίδα! Κοίτα πόσο όμορφη είναι! Τι χρώμα? Ποιος απεικονίζεται σε αυτό; (τα παιδιά φαίνονται και ονομάζουνήρωαςevιστορίαΠρος την) Ας κλείσουμε τα μάτια μας και ας πούμε 3 φορές: «1-2-3 βρες τον εαυτό σου σε ένα παραμύθι, Χώρα των Παραμυθιών, δείξε τον εαυτό σου!». Εδώ είμαστε στη χώρα των παραμυθιών!

παιδαγωγόςσι: Globe, φίλε μου, βοήθησέ μας να βρούμε τις υπόλοιπες σελίδες του βιβλίου! (Η μπάλα οδηγεί τα παιδιά στο τραπέζι, στο οποίο υπάρχει ένα γράμμα από τον Μπάμπα Γιάγκα «Μπράβο, παιδιά! Βρήκαν ακόμα τον τρόπο, και μια σελίδα. Απλώς μην χαίρεστε πολύ, αλλά κοιτάξτε καλύτερα μέσα στο φάκελο. Είδες σε τι μετέτρεψα τους αγαπημένους σου χαρακτήρες; Αν καταφέρεις να απογοητεύσεις, να μάθεις τους χαρακτήρες, από ποιο παραμύθι είναι, θα πάρεις μια σελίδα ακόμα! ( Μμοντελοποίηση παραμυθιών: "Τρεις αρκούδες", « Masha and the Bear», «The Wolf and the Seven Kids», «Teremok».Τα παιδιά ονομάζουν ένα παραμύθι ήρωες). Και εδώ είναι μια άλλη σελίδα! Τι χρώμα? Ποιος απεικονίζεται; Απεικονίζονται αυτοί οι χαρακτήρες που έχουμε απογοητεύσει.

παιδαγωγόςσι:Ας ψάξουμε μόνοι μας, μήπως οι υπόλοιπες σελίδες είναι κρυμμένες κάπου εκεί κοντά; (Γυμναστική για τα μάτια πραγματοποιείται: «Ας κοιτάξουμε την απόστασηφάτε κοντά,κοίτα ψηλά, κοίτα κάτωσχεδιάστε μια μπάλα με τα μάτια). Ούτε μια σελίδα δεν είναι ορατή πουθενά. Κουβάρισε, οδήγησέ μας, δείξε μας τον δρόμο! (Πηγαίνουν, πάνε στις καρέκλες, κάθονται).

παιδαγωγόςσι:Εδώ είναι ένα άλλο γράμμα, ο φάκελος λέει "Βοήθεια!". Απλώς δεν καταλαβαίνω ποιος χρειάζεται τη βοήθειά μας; (Ανοίγω το φάκελο, βγάζω τις κάρτες. Το παιχνίδι "Βοήθεια!". Πρότασηείναι δυνατόν όχι μόνο να τα ονομάσουμεπου χρειάζονται βοήθεια, αλλά και προσπαθούν να τους βοηθήσουν).

"Βοήθεια! Ο γκρίζος λύκος θέλει να μας φάει!». («Ο λύκος και τα εφτά μικρά κατσίκια»)

"Βοήθεια, έσπασα ένα αυγό - όχι απλό, αλλά χρυσό!" ("Ryaba Hen")

"Βοήθεια! Έσπασα το σπίτι των ζώων!». ("Teremok")

«Βοήθεια, έχω γίνει κατσίκα! ("Αδελφή Alyonushka και αδελφός Ivanushka")

«Βοήθεια, τρεις αρκούδες με κυνηγούν! ("Τρεις αρκούδες")

«Βοήθεια, μου βγήκε η ουρά! ("Αδελφή της αλεπούς και γκρίζος λύκος")

"Βοήθεια! Χάθηκα στο δάσος!». ("Masha and the Bear")

"Βοήθεια! Έχω μετατραπεί σε σύννεφο!». ("Snow Maiden")

παιδαγωγόςσι:Τι καλοί τύποι που είστε! Και εδώ είναι άλλο ένα σελίδαβρέθηκαν. Τι χρώμα? Ξέρεις τι γράφεται εκεί; ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ! Αυτοί οι ήρωες σας ευχαριστούν!

Πριν συνεχίσουμε το ταξίδι προτείνω να παίξουμε λίγο, και να ξεκουραστεί το κουβάρι μας!

Λεπτό φυσικής καλλιέργειας «Παραμύθια“ (διεξάγεται από παιδιά υπό την καθοδήγηση δασκάλου)

1 παιδί: Το ποντίκι έτρεξε γρήγορα (τρέχει στη θέση του)Το ποντίκι κούνησε την ουρά του(προσομοίωση κίνησης)Ωχ, μου έπεσε ένα αυγόσκύψτε, "σηκώστε τον όρχι")Κοίτα, είναι χαλασμένο(δείξτε τον «όρχι» σε τεντωμένα χέρια)2 παιδί: Εδώ το φυτέψαμε (σκύψτε)Και της έριξε νερό(προσομοίωση κίνησης)Το γογγύλι μεγάλωσε καλάκαι δυνατός (Απλώστε τα χέρια στα πλάγια)Τώρα ας το τραβήξουμε(προσομοίωση κίνησης)Και μαγειρέψτε χυλό από γογγύλια(απομίμηση φαγητού)Και θα είμαστε υγιείς και δυνατοί από το γογγύλι(δείξε "δύναμη")3 παιδί: Είμαστε μια ένδοξη οικογένεια κατσικιών Μας αρέσει να πηδάμε και να καλπάζουμε (πηδώντας στη θέση του)Μας αρέσει να τρέχουμε και να παίζουμεΜας αρέσει να κουμπώνουμε κέρατα (γίνονται σε ζευγάρια και δείχνουν «κέρατα» με τους δείκτες και των δύο χεριών)

παιδαγωγόςσι:Η μπάλα μας ξεκουράστηκε και είναι έτοιμη να κυλήσει περαιτέρω! (Πλησιάζουμε στον πίνακα όπου βρίσκεταιφάκελος με εικονογραφήσεις για παραμύθια).Και ο Baba Yaga κατάφερε να επισκεφθεί εδώ! Κοίτα, μπέρδεψα όλες τις φωτογραφίες! Πώς να καταλάβετε πού είναι ένα παραμύθι - δεν ξέρω! Μπορούμε να σας βοηθήσουμε παιδιά; (Το παιχνίδι παίζεται«Συλλέξτε την ιστορία από τις εικόνες».Παιδιάεν ολίγοιςμεταφέρουν το περιεχόμενο των παραμυθιών. Εύρεση της πράσινης σελίδας)

παιδαγωγόςσι:Εδώ είναι η πράσινη σελίδα και η μπάλα μας οδηγεί παρακάτω.

(Τα παιδιά, μαζί με τον δάσκαλο, έρχονται στο τραπέζι με αινίγματα)

παιδαγωγόςσι:Σας αρέσει να λύνετε γρίφους; Αν μαντέψουμε όλους τους γρίφους, ο Baba Yaga θα μας επιστρέψει άλλη μια σελίδα!

Το κόκκινο κορίτσι είναι λυπημένο

Δεν της αρέσει η άνοιξη.

Της είναι δύσκολο στον ήλιο

Ο καημένος χύνει δάκρυα.

(Snow Maiden)

Η Alyonushka έχει αδερφές

Πήραν το αδερφάκι του πουλιού.

Πετάνε ψηλά

μακριά φαίνονται

(Κύκνο χήνες)

Φύτεψε τον παππού της στο χωράφι

Όλο το καλοκαίρι μεγάλωσε.

Την τράβηξε όλη η οικογένεια

Ήταν πολύ μεγάλο.

(γογγύλι)

Σε ξινή κρέμα αναμειγνύεται

Ψημένο σε ρώσικο φούρνο.

Γνώρισε ζώα στο δάσος

Και τους άφησε γρήγορα.

(Kolobok)

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν επτά παιδιά

Άσπρα κατσικάκια.

Διείσδυσε από δόλο γκρι μέσα στο σπίτι.

Τον βρήκε η κατσίκα

Μπόρεσε να τον ξεπεράσει.

Και έσωσε όλα τα παιδιά της.

(κατσίκες)

παιδαγωγός σι:Μπράβο παιδιά! Εδώ είναι μια άλλη σελίδα. Τι χρώμα είναι αυτή;

(μπλε)

Η μπάλα μας καλεί μπροστά! Λίγες σελίδες έμειναν ακόμα και μπορούμε να φτιάξουμε το βιβλίο μας. Σταθείτε σε έναν κύκλο, σας προσκαλώ να παίξετε. Το παιχνίδι ονομάζεται "Characters Talk". Σας προσφέρω τα καπάκια των χαρακτήρων, και θα μας δείξετε ένα απόσπασμα από ένα παραμύθι.

(καπέλα: λύκος και αλεπού ("Λημικρή αδερφή και γκρίζος λύκος");λαγός και κόκορας ("Η καλύβα του Zayushkina"); ποντίκι και βάτραχος ("Teremok"); λύκος και κατσίκα ("Λύκος και επτά παιδιά")

παιδαγωγόςσι:Εδώ είναι η μπλε σελίδα! Έχουμε σχεδόν τελειώσει το βιβλίο μας. Απομένει ακόμη μία σελίδα. Η μπάλα μας δεν ξέρει πού είναι. Αυτή τη φορά θα μας βοηθήσει ΙσχυρόςΟ άνεμος που σκόρπισε τις σελίδες. Ξέρω έναν τρόπο να τον καλέσω. Ας γίνουμε φίλοι του ανέμου, και φυσήξτε σιγά-σιγά, πάρτε τον τηλέφωνο. (Ασκήσεις αναπνοής"Αεράκι") .

παιδαγωγόςσι:Όσο παίζαμε, ο ίδιος ο Mighty Wind μας έφερε την τελευταία σελίδα. Τι χρώμα είναι αυτή; Μωβ. Όλες οι σελίδες του βιβλίου μας είναι πολύχρωμες. Ας τους πούμε όλους. Κόκκινο, πορτοκαλί,….., μωβ. Τι σας θυμίζουν αυτά τα χρώματα; Χρώματα του ουράνιου τόξου. Μπράβο, τώρα ας μετατρέψουμε το βιβλίο μας σε πραγματικό βιβλίο παραμυθιών. Το μαγικό μας σεντούκι θα μας βοηθήσει. Ας βάλουμε το βιβλίο στο σεντούκι και ας πούμε τις μαγικές λέξεις «Snoop, snap, snure!». Για να γίνει ένα θαύμα, τα χρειαζόμαστε αυτά πείτε μαγικά λόγια3 φορές με διαφορετικούς τρόπους:

να εκπλαγείτε, τα μάτια ορθάνοιχτα, τα χέρια απλωμένα.

το πρόσωπο εκφράζει δυσαρέσκεια, προφέροντας μαγικές λέξεις, ποδοπατήστε τα πόδια μας.

διασκέδαση, χαμόγελο, παλαμάκια.

(Τα παιδιά παίζουν μαζί με τον δάσκαλο)

παιδαγωγόςσι:Ας ρίξουμε μια ματιά στο κουτί μας! Δείτε τι βιβλίο μπορέσαμε να μαζέψουμε! Κάθε απόγευμα θα το διαβάζουμε μαζί σας! Είστε όλοι καλοί φίλοι! Είστε οι καλύτεροι λάτρεις των ρωσικών λαϊκών παραμυθιών, οι καλύτεροι γνώστες! (ο δάσκαλος αξιολογεί τη δραστηριότητα κάθε παιδιού).

παιδαγωγόςσι:Το να πιστεύεις σε ένα παραμύθι είναι ευτυχία. Και για όσους πιστεύουν, σίγουρα ένα παραμύθι θα ανοίξει όλες τις πόρτες. Και κάτι ενδιαφέρον θα δώσει

(Τα παιδιά λαμβάνουν ως δώροαπό το στήθοςσελίδες χρωματισμού). Ο Μπάμπα Γιάγκα σας έστειλε ένα δώρο για θάρρος, για επιμέλεια, για αγάπη για τα ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Σας προτείνω να τα χρωματίσετε μόνοι σας στο σπίτι και μετά να πείτε στη μαμά και στον μπαμπά σας ένα παραμύθι για αυτόν τον ήρωα. Προτείνω να στείλουμε τη μπάλα μας σε ένα παραμύθι, μπορεί να είναι χρήσιμο σε άλλους ήρωες εκεί και να πάμε μόνοι μας στην ομάδα μας