Θεατρική εβδομάδα. Θεατρική εβδομάδα στην προπαρασκευαστική ομάδα Προοπτικός προγραμματισμός εβδομάδας θεάτρου στην προπαρασκευαστική ομάδα

Ημέρες της εβδομάδας

Δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο "Nadezhda"

Δευτέρα.

Συνάντηση παιδιών με Skomorokhs.

Συζήτηση για το θέατρο

Γνωριμία παιδιών με χαρακτήρες παραμυθιού

1ο junior

"Masha and the Bears" (κουκλοθέατρο bi-ba-bo)

Συρόμενος φάκελος «Θεατρική δραστηριότητα για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Επίσκεψη σε ένα παραμύθι». Το «Kolobok» είναι ένα επίπεδο θέατρο.

"The Tale of the Fisherman and the Fish" - διαβάζοντας την ιστορία του A. Pushkin. "Ενυδρείο με ψάρια" - μοντελοποίηση φανταστικών ψαριών.

"Γεια σας, ήρωες των παραμυθιών" - συνομιλία με παιδιά. "Three Little Pigs" - ένα θέατρο σε πηχάκια. Η «Κοκκινοσκουφίτσα» είναι ένα θέατρο bi-ba-bo.

"Σπίτι Zaykin" - ένα κουκλοθέατρο.

Προετοιμασία για το σχολείο

"Baba Yaga" - παίζουμε ένα παραμύθι (σπιτικό βιβλίο από παιδιά). "Χήνες-Κύκνοι" - διαβάζοντας ένα παραμύθι.

Προετοιμασία για το σχολείο

Φάκελος-διαφάνεια «Θέατρο και παιδιά». «Το μαθηματικό ταξίδι του Μασένκα στις αρκούδες». Θεατρικό «Razvivalochka».

2ο junior

«Επίσκεψη σε ένα παραμύθι».

Συναντώντας τα παιδιά με τον Basilio τη γάτα και την Alice την αλεπού.

"Γογγύλι" - ανάγνωση παραμυθιού, δραματοποίηση.

1ο junior

Κούκλες παιχνιδιών και κούκλες καλλιτεχνών. Το «Three Little Pigs» είναι ένα γάντι του θεάτρου.

Απομνημόνευση και δραματοποίηση ποιημάτων για το επάγγελμα: κλειδαράς, υποδηματοποιός, οδηγός, μάγειρας κ.λπ. ... "Mouse-norushka" - μόντελινγκ. Η «Κοκκινοσκουφίτσα» είναι ένα επίπεδο θέατρο.

Η «Σταχτοπούτα» είναι μια γνωριμία με ένα παραμύθι. Μαθήματα του Ushinsky "Όσο πάει γύρω, θα ανταποκρίνεται".

"Terem-teremok" - διαβάζοντας ένα παραμύθι. "Υπάρχει ένα terem-teremok στο πεδίο" - μια συλλογική εφαρμογή. "Ο λαγός και ο σκαντζόχοιρος", "Η αλεπού και ο γερανός" - θέατρο σκιών (παράσταση από τον δάσκαλο).

«Η αλεπού και το κορίτσι» είναι μια δραματοποίηση. Γυμναστική δακτύλων "Bird", "Owl". Ένα υπαίθριο παιχνίδι «Η θάλασσα ανησυχεί».

Προετοιμασία για το σχολείο

Αυτοσχεδιασμοί βασισμένοι σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια, παίζοντας με ρωσικά λαϊκά παραμύθια - επίπεδο θέατρο. Χρωματίζοντας το σπίτι για το παραμύθι «Τρεις Αρκούδες». Ημέρα μουσικών παιχνιδιών.

2ο junior

«Η αλεπού και ο λύκος» είναι μια δραματοποίηση ενός ρωσικού λαϊκού παραμυθιού. “Hen and Cockerel” του S. Nasaulenko - εκφραστική ανάγνωση και παιχνίδι.

2ο junior

Συνάντηση με τα παιδιά από τον καθηγητή και την πριγκίπισσα.

"Kolobok" - ανάγνωση παραμυθιού, δραματοποίηση.

1ο junior

«Εκεί που φτιάχνονται κούκλες». Παίζοντας με τα παιδιά των ποιημάτων του A. Barto.

"Τρεις αρκούδες", "Κοκκινοσκουφίτσα" - ανάγνωση παραμυθιών. Παιχνίδια βασισμένα σε ρωσικές λαϊκές ιστορίες "At the Bear in the Forest", "Geese-Geese". Μια βραδιά γρίφων βασισμένη στα έργα "Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού", "Κοκκινοσκουφίτσα", "Η Μάσα και η αρκούδα", "Σταχτοπούτα", "Μύγα-Τσοκοτούχα", "Φεντορίνο Θλίψη", "Γογγύλι". », «Kolobok».

"Chanterelle with a roll pin" - θέατρο σε φανελόγραφο (παράσταση από τον δάσκαλο). "Η Τάνια έφυγε" - σκηνοθετήθηκε από παιδιά (προσκεκλημένες νεότερες ομάδες).

Το «Who Eats What» είναι ένα θεατρικό έργο.

Προετοιμασία για το σχολείο

"Φιλικά κουνέλια" - παράσταση παραμυθιού. Παίζουμε το παραμύθι "Teremok", "Zayushkina hut" - ένα επίπεδο θέατρο.

Προετοιμασία για το σχολείο

Ημέρα του παραμυθιού, "Ανέκδοτα - κάνει τους ανθρώπους να γελούν" - ένα θεατρικό παιχνίδι, παραμύθι origami "Τρεις Αρκούδες" (φτιάχνοντας ένα βιβλίο με τα χέρια σας), δραστηριότητες αναψυχής στη φυσική αγωγή "Ημέρα υπαίθριων θεατρικών παιχνιδιών".

2ο junior

«Ο μικρός ελέφαντας πήγε να σπουδάσει» - δραματοποίηση του παραμυθιού του D. Samoilov, «Zayushkina izbushka» - θέατρο μαγνήτη, επιτραπέζιο θέατρο.

2ο junior

Συνάντηση παιδιών με την Cheburashka και τον Gena τον κροκόδειλο.

Το «Turnip» είναι ένα επίπεδο θέατρο.

1ο junior

«Το κύριο θαύμα του κουκλοθεάτρου» «Τα παιδιά και ο λύκος» είναι ένα επίπεδο θέατρο.

"Teremok" - προβολή παραμυθιού στα παιδιά της 9ης ομάδας.

"Λαγός στον κήπο" - ανάγνωση χρησιμοποιώντας κούκλες bi-ba-bo. Μαθήματα από τον Ushinsky "Morning Rays".

«Ποιος είπε νιαούρισμα;» - προβολή παραμυθιού από παιδιά (προσκεκλημένες νεότερες ομάδες), «Κοτόπουλο κι ένα παπάκι» - ανάγνωση παραμυθιού, μοντελοποίηση «Είμαι κοτόπουλο, είμαι παπάκι».

Το «Cat, Rooster and Fox» είναι μια δραματοποίηση ενός παραμυθιού.

Προετοιμασία για το σχολείο

Γνωριμία με τη λαογραφία των λαών του κόσμου: "Θα χορέψουμε ...", ρωσικά λαϊκά τραγούδια, παιδικές ρίμες, μέτρηση ομοιοκαταληξιών, αινίγματα: "Στάλθηκε στον νεαρό άνδρα", "Sivka-Burka" - ανάγνωση παραμυθιού , "Αποσκευές" - ανέβασμα παραμυθιού.

Προετοιμασία για το σχολείο

"Three Bears" - παράσταση ενός παραμυθιού (όλοι είναι καλεσμένοι).

2ο junior

Δημιουργικές εργασίες για την ανάπτυξη της παντομιμικής: «Μικρά αστεία», «Νέο παντελόνι», «Εκτελεστικά παιδιά».

2ο junior

Συναντώντας τα παιδιά από τον Karlson.

Θεατρική παράσταση κουκλοθέατρου «Ο Μπελ και οι φίλοι του» (από τους παιδαγωγούς).

"Turnip", "Kolobok" - επίπεδο θέατρο.

1ο junior

"Δοκιμάστε το μόνοι σας", "Ryaba Chicken" - θέατρο δακτύλων.

"Three Little Pigs" - θέατρο bi-ba-bo.

«Λαγός στον κήπο» - δραματοποίηση της ιστορίας, γνωριμία με μικρές λαογραφικές φόρμες.

Προβολή ταινιών

"Little Indian", "The Prince is Looking for a Princess" - δραματοποιημένα παιχνίδια.

Προετοιμασία για το σχολείο

Προετοιμασία για το σχολείο

Προβολή αφισών, εικονογραφήσεις θεάτρων, ακρόαση του ηχητικού "Όλα για το θέατρο".

2ο junior

Η χρήση των κούκλων bi-ba-bo σε δωρεάν θεατρικές δραστηριότητες.

Κρατικό αυτόνομο επαγγελματικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης της Μόσχας

Εκπαιδευτικό συγκρότημα της Μόσχας που πήρε το όνομά του

Victor Talalikhin.

(ΓΑΠΟΥ ΜΟΚ επ. Β. Ταλαλίχιν)

Σχέδιο προοπτικής για τη θεματική εβδομάδα στην προπαρασκευαστική ομάδα

Εβδομάδα Θεάτρου

Συντάχθηκε από τον δάσκαλο

Budenchuk Svetlana Valerievna.

Μόσχα 2018.

Δευτέρα.

1 μισή μέρα.

Σκοπός: να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για το θέατρο. να διευρύνει τη γνώση του θεάτρου ως μορφής τέχνης· να εξοικειωθούν με τα είδη των θεάτρων. να καλλιεργήσουν μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στο θέατρο, να εξοικειώσουν τα παιδιά με τη δομή του κτηρίου του θεάτρου.

- (καλλιτέχνης, μακιγιέρ, κομμωτής, μουσικός, διακοσμητής, ενδυματολόγος, καλλιτέχνης).

Σκοπός: να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τα θεατρικά επαγγέλματα. να ενταθεί το ενδιαφέρον για τις τέχνες του θεάματος· Διευρύνετε τη γνώση των λέξεων.

-

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να απεικονίζουν διαφορετικά συναισθήματα με ζωγραφική.

2 μισή μέρα.

Παιχνίδι ρόλων «Ήρθαμε στο θέατρο».

Σκοπός: εξοικείωση με τους κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο. να προκαλέσει ενδιαφέρον και επιθυμία να παίξει (να παίξει το ρόλο του "ταμία", "εισιτήριο", "θεατής"). καλλιεργούν φιλικές σχέσεις.

Συζητήσεις για τους κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο, για να δοθεί η έννοια της παροιμίας «Κουλτούρα θεατής».

Σκοπός: Να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τους κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους. να διαμορφώσει προσωπική στάση απέναντι στη μη συμμόρφωση και παραβίαση των κανόνων.

1 μισή μέρα.

-

Σκοπός: να διευρύνει τη γνώση των παιδιών ότι τα παραμύθια δεν μπορούν μόνο να διαβαστούν, αλλά και να παρακολουθηθούν. που εργάζεται για την προβολή του παραμυθιού στο θέατρο. να ενταθεί το ενδιαφέρον για τις παραστατικές τέχνες.

-

2 μισή μέρα.

-Θέατρο δακτύλων "Teremok".

Σκοπός: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν το θέατρο των δακτύλων σε ελεύθερες δραστηριότητες. διανομή χαρακτήρων? να αποδώσει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ηρώων του παραμυθιού.

1 μισή μέρα.

- Φτιάχνοντας μια κούκλα μαϊντανού.

Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει πώς να χρησιμοποιεί τα άχρηστα υλικά στην εργασία (πλαστικό κουτάλι).

-

- Δ / και "Ήρθαμε στο θέατρο"

Σκοπός: να επαναληφθούν οι κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο.

2 μισή μέρα.

-

Σκοπός: να εδραιωθούν οι δεξιότητες και οι ικανότητες στο μόντελινγκ, η ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της φαντασίας στα παιδιά

- Δ / και "Μάντεψε τον ήρωα του παραμυθιού"

Σκοπός: σύμφωνα με την περιγραφή, ονομάστε τον ήρωα του παραμυθιού και το σωστό όνομα του παραμυθιού.

1 μισή μέρα.

Σκοπός: Να διδάξει να μεταφέρει την εικόνα ενός αγαπημένου χαρακτήρα σε ένα σχέδιο. χρήση υλικού στην εργασία κατόπιν αιτήματος των παιδιών. αναπτύξουν τη δημιουργικότητα.

-

Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με διαφορετικούς τύπους θεάτρων. να εμβαθύνουν το ενδιαφέρον για τα θεατρικά παιχνίδια. εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο.

-

Σκοπός: Συζήτηση για το πώς να χρησιμοποιείτε σωστά τις κούκλες, που είναι ένα εργαλείο για την οδήγηση κούκλων bi-ba-bo.

2 μισή μέρα.

-

1 μισή μέρα.

-

Σκοπός: να δημιουργήσει μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά, να τα μάθει να μεταμορφώνονται σε ήρωες ενός παραμυθιού.

Εργασία με γονείς:

Φάκελος-κινητό «Θέατρο και παιδιά», έκθεση μεθοδολογικής λογοτεχνίας, «Διαδρομή για Σαββατοκύριακο» - το ρεπερτόριο των παιδικών θεάτρων Μαρτίου και Απριλίου, έκθεση παιδικών ζωγραφιών και χειροτεχνιών με θέμα: «Το θέατρο μέσα από τα μάτια των παιδιών. "

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Κρατικό αυτόνομο επαγγελματικό εκπαιδευτικό ίδρυμα της πόλης της Μόσχας

Εκπαιδευτικό συγκρότημα της Μόσχας που πήρε το όνομά του

Victor Talalikhin.

(ΓΑΠΟΥ ΜΟΚ επ. Β. Ταλαλίχιν)

Σχέδιο προοπτικής για τη θεματική εβδομάδα στην προπαρασκευαστική ομάδα

Εβδομάδα Θεάτρου

Συντάχθηκε από τον δάσκαλο

Budenchuk Svetlana Valerievna.

Μόσχα 2018.

Δευτέρα.

1 μισή μέρα.

Προβολή της παρουσίασης "Τι είναι θέατρο;"

Στόχος: δώστε στα παιδιά μια ιδέα για το θέατρο. να διευρύνει τη γνώση του θεάτρου ως μορφής τέχνης· να εξοικειωθούν με τα είδη των θεάτρων. να καλλιεργήσουν μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στο θέατρο, να εξοικειώσουν τα παιδιά με τη δομή του κτηρίου του θεάτρου.

- Γνωριμία με τα θεατρικά επαγγέλματα(καλλιτέχνης, μακιγιέρ, κομμωτής, μουσικός, διακοσμητής, ενδυματολόγος, καλλιτέχνης).

Σκοπός: να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τα θεατρικά επαγγέλματα. να ενταθεί το ενδιαφέρον για τις τέχνες του θεάματος· Διευρύνετε τη γνώση των λέξεων.

- Παραγωγική δραστηριότητα-σχέδιο «Είμαστε θεατές» (συναισθήματα)

Σκοπός: να μάθουν τα παιδιά να απεικονίζουν διαφορετικά συναισθήματα με ζωγραφική.

2 μισή μέρα.

Παιχνίδι ρόλων «Ήρθαμε στο θέατρο».

Σκοπός: εξοικείωση με τους κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο. να προκαλέσει ενδιαφέρον και επιθυμία να παίξει (να παίξει το ρόλο του "ταμία", "εισιτήριο", "θεατής"). καλλιεργούν φιλικές σχέσεις.

Συζητήσεις για τους κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο, για να δοθεί η έννοια της παροιμίας «Κουλτούρα θεατής».

Σκοπός: Να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τους κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους. να διαμορφώσει προσωπική στάση απέναντι στη μη συμμόρφωση και παραβίαση των κανόνων.

Τρίτη.

1 μισή μέρα.

- Συζήτηση με παιδιά με θέμα: «Επίσκεψη σε ένα παραμύθι».

Σκοπός: να διευρύνει τη γνώση των παιδιών ότι τα παραμύθια δεν μπορούν μόνο να διαβαστούν, αλλά και να παρακολουθηθούν. που εργάζεται για την προβολή του παραμυθιού στο θέατρο. να ενταθεί το ενδιαφέρον για τις παραστατικές τέχνες.

- Προετοιμασία (πρόβα) του παραμυθιού «Γογγύλι αντίθετα» για παιδιά μικρότερων-μεγαλύτερων ομάδων.

2 μισή μέρα.

- Θέατρο δακτύλων "Teremok".

Σκοπός: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν το θέατρο των δακτύλων σε ελεύθερες δραστηριότητες. διανομή χαρακτήρων? να αποδώσει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ηρώων του παραμυθιού.

Τετάρτη

1 μισή μέρα.

- Φτιάχνοντας μια κούκλα μαϊντανού.

Σκοπός: να συνεχίσει να μαθαίνει πώς να χρησιμοποιεί τα άχρηστα υλικά στην εργασία (πλαστικό κουτάλι).

- Φτιάχνοντας αφίσα για το παραμύθι "Γογγύλι ανάποδα"

Δ / και "Ήρθαμε στο θέατρο"

Σκοπός: να επαναληφθούν οι κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο.

2 μισή μέρα.

- Παραγωγική δραστηριότητα-μοντελοποίηση σύμφωνα με το παραμύθι "Doctor Aibolit"

Σκοπός: να εδραιωθούν οι δεξιότητες και οι ικανότητες στο μόντελινγκ, η ανάπτυξη της δημιουργικότητας και της φαντασίας στα παιδιά

- Δ / και "Μάντεψε τον ήρωα του παραμυθιού"

Σκοπός: σύμφωνα με την περιγραφή, ονομάστε τον ήρωα του παραμυθιού και το σωστό όνομα του παραμυθιού.

Πέμπτη.

1 μισή μέρα.

Σχέδιο "Ο αγαπημένος μου ήρωας"

Σκοπός: Να διδάξει να μεταφέρει την εικόνα ενός αγαπημένου χαρακτήρα σε ένα σχέδιο. χρήση υλικού στην εργασία κατόπιν αιτήματος των παιδιών. αναπτύξουν τη δημιουργικότητα.

- Γνωριμία των παιδιών με είδη θεάτρων (επιτραπέζια, κουκλοθέατρο bi-ba-bo, κουκλοθέατρο).

Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με διαφορετικούς τύπους θεάτρων. να εμβαθύνουν το ενδιαφέρον για τα θεατρικά παιχνίδια. εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο.

- Εξέταση κούκλων bi-ba-bo με παιδιά.

Σκοπός: Συζήτηση για το πώς να χρησιμοποιείτε σωστά τις κούκλες, που είναι ένα εργαλείο για την οδήγηση κούκλων bi-ba-bo.

2 μισή μέρα.

- Μια βραδιά γρίφων βασισμένη στα έργα "Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού", "Κοκκινοσκουφίτσα", "Fly-Tsokotukha", "Fedorino Gore", "Kolobok", "Teremok", "Ternip".

Παρασκευή.

1 μισή μέρα.

- Παράσταση του παραμυθιού "Γογγύλι ανάποδα"

Σκοπός: να δημιουργήσει μια χαρούμενη διάθεση στα παιδιά, να τα μάθει να μεταμορφώνονται σε ήρωες ενός παραμυθιού.

Εργασία με γονείς:

Φάκελος-κινητό «Θέατρο και παιδιά», έκθεση μεθοδολογικής λογοτεχνίας, «Διαδρομή για Σαββατοκύριακο» - το ρεπερτόριο των παιδικών θεάτρων Μαρτίου και Απριλίου, έκθεση παιδικών ζωγραφιών και χειροτεχνιών με θέμα: «Το θέατρο μέσα από τα μάτια των παιδιών. "

Το θέατρο είναι ένα υπέροχο μέρος όπου οι χαρακτήρες ζωντανεύουν και όλα τα όνειρα γίνονται πραγματικότητα. συμμετέχουν πρόθυμα σε δραματοποίηση και σκηνοθετικά παιχνίδια. Η Διεθνής Ημέρα Θεάτρου γιορτάζεται στις 27 Μαρτίου. Οι κοινές εκδηλώσεις του δασκάλου με τα παιδιά χρονολογούνται μέχρι αυτή την ημερομηνία. Αυτή την εβδομάδα υπάρχει μια διεύρυνση των ιδεών των παιδιών για τα είδη του θεάτρου, τα θεατρικά επαγγέλματα. Τα παιδιά μαθαίνουν νέα πράγματα για τα θέατρα της πόλης τους, την κουλτούρα του κοινού και την εκπαιδευτική αξία των παραστάσεων. Το τέλος της εβδομάδας είναι μια παράσταση για τα παιδιά της νεότερης ομάδας "Zayushkina izbushka". Λεπτομερής περιγραφή σκίτσων, ασκήσεων, επιλογή ποιημάτων για το θέατρο, παιχνίδια στρογγυλού χορού μπορείτε να βρείτε στο παράρτημα του σχεδίου «Θεματική εβδομάδα» Θέατρα της πόλης μας ».

Κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη

Για κοινωνική και επικοινωνιακή ανάπτυξη, ο δάσκαλος δίνει στα παιδιά αναθέσεις εργασίας, μιλά για την πυρασφάλεια, αναπολεί μια χώρα ή περιοχή, παρουσιάζει τις εγκαταστάσεις του θεάτρου.

Γνωστική ανάπτυξη

Ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στο θέμα της εβδομάδας μέσα από την παρουσίαση «Τα θέατρα της πόλης μας», προσφέρει παιχνίδια για την ανάπτυξη της δημιουργικής σκέψης, ενδιαφέροντα πειράματα με νερό και αέρα. Ο δάσκαλος εισάγει το παιχνίδι "Πολύχρωμο Ταξίδι", μιλά για τα ζώδια του Μαρτίου, διεξάγει ένα παιχνίδι - ένα παραμύθι "Λαχανικά και φρούτα", με στόχο τη γνωστική ανάπτυξη των παιδιών.

Ανάπτυξη του λόγου

Ο δάσκαλος εισάγει το παιχνίδι για την ανάπτυξη του λόγου "Ζωντανές Λέξεις", συνεχίζει να διδάσκει στα παιδιά να προσδιορίζουν τη θέση του ήχου σε μια λέξη, να αναπτύσσουν φωνητική ακοή. Τα παιδιά εξοικειώνονται με το έργο του A. Barto «Στο θέατρο», συνθέτουν παραμύθια και δείχνουν δημιουργικότητα σε παιχνίδια με διαφορετικά είδη θεάτρου.

Καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη

Δημιουργώντας συνθήκες για καλλιτεχνική και αισθητική ανάπτυξη, ο δάσκαλος προσελκύει μεγαλύτερα παιδιά προσχολικής ηλικίας να φτιάξουν ένα θέατρο κώνου, εισάγει νέα θεατρικά χαρακτηριστικά, προετοιμάζεται να ανεβάσει το παραμύθι "Η καλύβα της Zayushkina". Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας ανακαλύπτουν τα δομικά χαρακτηριστικά των μουσικών οργάνων και εξασκούνται στη μοντελοποίηση αεροπλάνου.

Σωματική ανάπτυξη

Συνεχίζοντας την εργασία για τη σωματική ανάπτυξη, ο δάσκαλος εισάγει τα παιδιά στο λαϊκό παιχνίδι "Ζωγραφίζει", συνεχίζει να εργάζεται με την οθόνη αφής. Τα παιδιά ενοποιούν τους κανόνες των παιχνιδιών «Ερχόμενες τρεξίματα», «Άρρωστη γάτα» κ.λπ.

Δείτε ένα απόσπασμα της θεματικής εβδομάδας

Ένα πολλά υποσχόμενο σχέδιο για τη θεματική εβδομάδα "Θέατρο για παιδιά προσχολικής ηλικίας"

Ανώτερη ομάδα αριθμός 2

Στόχος: Ανάπτυξη των ικανοτήτων των παιδιών μέσω της θεατρικής τέχνης

Στόχοι: Δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών που συμμετέχουν σε θεατρικές δραστηριότητες.

Να βελτιώσουν τις καλλιτεχνικές δεξιότητες των παιδιών όσον αφορά τη βίωση και την ενσωμάτωση της εικόνας, καθώς και τις ερμηνευτικές τους δεξιότητες.

Διδάξτε στα παιδιά τα στοιχεία των καλλιτεχνικών και ευφάνταστων εκφραστικών μέσων (τονισμός, εκφράσεις προσώπου, παντομίμα).

Για να ενεργοποιήσετε το λεξιλόγιο των παιδιών, να βελτιώσετε την ηχητική κουλτούρα του λόγου, τη δομή του τονισμού, τη διαλογική ομιλία.

Να διαμορφώσει την εμπειρία των κοινωνικών δεξιοτήτων συμπεριφοράς, να δημιουργήσει συνθήκες για την ανάπτυξη της δημιουργικής δραστηριότητας των παιδιών.

Να εξοικειώσει τα παιδιά με διάφορα είδη θεάτρου (κουκλοθέατρο, μιούζικαλ, παιδικό, θέατρο ζώων κ.λπ.).

Αναπτύξτε το ενδιαφέρον των παιδιών για δραστηριότητες θεατρικού παιχνιδιού.

Εργασία με γονείς:Οπτική ταραχή για τη διεξαγωγή της θεατρικής εβδομάδας στο νηπιαγωγείο.

Συζητήσεις με γονείς για το θέμα της εβδομάδας.

Οργάνωση και διοργάνωση κοινών εκδηλώσεων:

Συμμετοχή στον εμπλουτισμό του περιβάλλοντος παιχνιδιού σε ομάδες.

Συμμετοχή στο σχεδιασμό της έκθεσης φωτογραφίας "Είμαστε στο Θέατρο";

Οπτική ενημέρωση "Η αξία των θεατρικών δραστηριοτήτων στη ζωή ενός παιδιού"

Ένα κατά προσέγγιση μακροπρόθεσμο σχέδιο για μια θεατρική εβδομάδα για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Πρώτη μέρα "Ήρθαμε στο θέατρο"

1. Γνωριμία με την έννοια του θεάτρου: (προβολή διαφανειών, εικόνων, φωτογραφιών). Είδη θεάτρων (μουσικό, κουκλοθέατρο, δραματικό, θέατρο ζώων κ.λπ.).

Σκοπός: να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για το θέατρο. να διευρύνει τη γνώση του θεάτρου ως μορφής τέχνης· να εξοικειωθούν με τα είδη των θεάτρων. καλλιεργούν μια συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στο θέατρο.

2. Γνωριμία παιδιών με χαρακτήρες παραμυθιού. Σκοπός: ανάπτυξη ενδιαφέροντος για θεατρικές δραστηριότητες.

3. Θέμα. Γνωριμία με θεατρικά επαγγέλματα (καλλιτέχνης, μακιγιέρ, κομμωτής, μουσικός, διακοσμητής, ενδυματολόγος, καλλιτέχνης).

Σκοπός: να σχηματίσουν ιδέες στα παιδιά για τα θεατρικά επαγγέλματα. να ενταθεί το ενδιαφέρον για τις τέχνες του θεάματος· Διευρύνετε τη γνώση των λέξεων.

4. Προβολή εικονογραφήσεων, φωτογραφιών θεάτρων της Μόσχας. Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με τη δομή ενός κτηρίου θεάτρου, να επιστήσουν την προσοχή στην πρωτοτυπία της αρχιτεκτονικής και σε μια όμορφη πρόσοψη. με διαφορετικούς τύπους θεάτρων.

Κοινή εκπαιδευτική

δραστηριότητα

1. Οι δάσκαλοι σχεδιάζουν: παιχνίδια, συζητήσεις, ανάγνωση παραμυθιών με θεατρική παράσταση. Για παράδειγμα:

"Επίσκεψη σε ένα παραμύθι", "Γεια σας, ήρωες των παραμυθιών";

«Τι έχω δει; «(Από προσωπική εμπειρία παιδιών σχετικά με την επίσκεψη στο θέατρο)

2. Κουκούλα. δημιουργικότητα «Ο αγαπημένος μου ήρωας» Σκοπός: Να διδάξετε στο σχέδιο να μεταφέρετε την εικόνα του αγαπημένου σας χαρακτήρα.

Απόγευμα

1. Παιχνίδι ρόλων «Ήρθαμε στο θέατρο».

Σκοπός: εξοικείωση με τους κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο. να προκαλέσει ενδιαφέρον και επιθυμία να παίξει (να παίξει το ρόλο του "ταμία", "εισιτήριο", "θεατής"). καλλιεργούν φιλικές σχέσεις.

2. Συζητήσεις για τους κανόνες συμπεριφοράς στο θέατρο, για να δοθεί η έννοια της παροιμίας «Κουλτούρα θεατής».

Σκοπός: Να δώσει στα παιδιά μια ιδέα για τους κανόνες συμπεριφοράς σε δημόσιους χώρους. να διαμορφώσει προσωπική στάση απέναντι στη μη συμμόρφωση και παραβίαση των κανόνων.

3. Παράσταση θεάτρου (κατ' επιλογή του παιδαγωγού). Σκοπός: να ξυπνήσει μια συναισθηματική ανταπόκριση στα παιδιά στην παρακολούθηση ενός παραμυθιού.

Εργασία με γονείς:Σχεδιασμός του ενημερωτικού περιπτέρου (φακέλους-μετακίνηση) «Θέατρο και Παιδιά». Συζητήσεις με γονείς για το θέμα της εβδομάδας.

Τρίτη μέρα "Κούκλες-καλλιτέχνες"

1. Γνωριμία με τα είδη παιδικών θεάτρων (επιτραπέζια, κουκλοθέατρο bibabo, κουκλοθέατρο). Σκοπός: να εξοικειωθούν τα παιδιά με διαφορετικούς τύπους θεάτρων. να εμβαθύνουν το ενδιαφέρον για τα θεατρικά παιχνίδια. εμπλουτίζουν το λεξιλόγιο.

2. Εξέταση κούκλων bi-ba-bo με παιδιά. Μια συζήτηση για το πώς να χρησιμοποιήσετε τις κούκλες σωστά, τι

είναι ένα εργαλείο για την οδήγηση κούκλες bi-ba-bo.

3. Διαβάζοντας ένα ρωσικό λαϊκό παραμύθι (ανάλογα με την ηλικία των παιδιών)

4. Προβολή του διαβασμένου παραμυθιού με χρήση παιχνιδιών b-b-b-bo (κατ' επιλογή του δασκάλου).

Ml. και βλ. - επίδειξη από τον εκπαιδευτικό·

Ηλικιωμένοι και προετοιμασία. - προβολή από παιδιά.

Επικοινωνία

- «Κούκλες-παιχνίδια και κούκλες-καλλιτέχνες» (συζήτηση με παιδιά σύμφωνα με το σχέδιο του δασκάλου)

- «Αστεία τραγούδια».

Επαναφήγηση ενός από τα γνωστά παραμύθια χρησιμοποιώντας στοιχεία κουκλοθεάτρου.

Σκοπός: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συνθέσουν απλές ιστορίες με χαρακτήρες από γνωστά έργα. Να καλλιεργήσει την αίσθηση του χιούμορ, να βοηθήσει στην αύξηση της αυτοεκτίμησης των παιδιών. Αναπτύξτε τη συνεκτική ομιλία των παιδιών.

Απόγευμα

1. Θεατρικό κουκλοθέατρο. Σκοπός: Να αναπτύξει το ενδιαφέρον των παιδιών για τη σκηνική δημιουργικότητα.

2. Ψυχο-γυμναστική. «Διαφορετικά πρόσωπα».

Σκοπός: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να πειραματιστούν με την εμφάνισή τους (εκφράσεις προσώπου, χειρονομίες). Αναπτύξτε την ικανότητα των παιδιών να αλλάζουν από τη μια εικόνα στην άλλη.

3. «Γνωριμία με μαριονέτες». Σκοπός: Η βελτίωση των τεχνικών του κουκλοθέατρου, η εμπέδωση γνώσεων σχετικά με τους κανόνες χειρισμού θεατρικών μαριονέτας.

4. Ανεξάρτητες δραστηριότητες παιδιών στη γωνιά του θεάτρου. Σκίτσα με επιτραπέζιες κούκλες βασισμένες σε γνωστά ρωσικά λαϊκά παραμύθια. Σκοπός: Η βελτίωση των τεχνικών του κουκλοθέατρου, η εδραίωση γνώσεων σχετικά με τους κανόνες χειραγώγησης θεατρικών μαριονέτας διαφορετικών συστημάτων

Εργασία με γονείς:

διαβούλευση για γονείς: "Για να μην γίνει βαρετό το παραμύθι ...". Συστάσεις για γονείς σχετικά με την επιλογή της μυθοπλασίας για παιδιά

Δεύτερη μέρα "Τα χέρια μας δεν είναι για την πλήξη"

1. Γνωριμία παιδιών με το δάχτυλο θέατρο, mitten theater, θέατρο σκιών. Σκοπός: να δώσουμε ιδέες στα παιδιά για τα χαρακτηριστικά αυτού του είδους θεάτρου.

2. Γυμναστική δακτύλων "Bird", "Owl" και άλλα. Σκοπός: ανάπτυξη λόγου, ανάπτυξη νοημοσύνης, χωρική σκέψη, δημιουργικές ικανότητες των παιδιών.

3. Εργασία με έναν από τους τύπους θεάτρων:

Εξέταση των χαρακτήρων.

Διάλογοι: λύκος - αλεπού, λύκος - αρκούδα, ποντίκι - λύκος.

Σκοπός: Να αναπτύξει την ικανότητα δημιουργίας διαλόγων μεταξύ χαρακτήρων σε φανταστικές συνθήκες. Να αναπτύξει τη συνεκτική ομιλία των παιδιών, να διευρύνει την εικονιστική δομή του λόγου. Ακολουθήστε την εκφραστικότητα της εικόνας.

4. Παιχνίδι "Ελπίστε με έναν αστείο και θλιβερό διάλογο μεταξύ του ποντικιού και του κουνελιού". Σκοπός: Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας. να διαφοροποιήσει την αντονική εκφραστικότητα. δώστε ιδιαίτερη προσοχή στη λεξικό των παιδιών.

1. Καλλιτεχνική δημιουργία:

κατασκευή παιχνιδιών - σπιτικά παραμύθια origami. Σκοπός: Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να δημιουργούν ανεξάρτητα χαρακτήρες για ένα παραμύθι. Καλλιεργήστε την ακρίβεια στο χειρισμό του χαρτιού. Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, τη δημιουργικότητα και τη φαντασία.

Συλλογική εφαρμογή «Βρίσκεται στο πεδίο ενός teremok». Σκοπός: να βελτιώσει την ικανότητα των παιδιών να κόβουν κύκλους από τετράγωνα διαφορετικών μεγεθών, να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες των δακτύλων, να αναπτύξουν τη δημιουργικότητα. συνθέτουν μια σύνθεση. συμπλήρωμα με διάφορα στοιχεία.

Συλλογική εφαρμογή "Kolobok". Σκοπός: βελτίωση της ικανότητας των παιδιών να κολλούν έτοιμες φόρμες. αναπτύξουν τη δημιουργικότητα? συνθέτουν μια γενική σύνθεση.

Απόγευμα

1. Παιδικά παιχνίδια με ηχητικά όργανα. Σκοπός: να δώσει μια ιδέα του μουσικού σχεδιασμού των παραστάσεων στα παιδιά.

2. Μια βραδιά γρίφων βασισμένη στα έργα "Το παραμύθι του ψαρά και του ψαριού", "Κοκκινοσκουφίτσα", "Fly-Tsokotukha", "Fedorino Gore", "Kolobok", "Teremok", "Ternip" . Στόχος:

3. Δοκιμάστε το μόνοι σας παιχνίδι. Finger theatre «Ryaba Hen» (κατ' επιλογή του δασκάλου). Σκοπός: να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να χρησιμοποιούν το θέατρο των δακτύλων σε ελεύθερες δραστηριότητες. διανομή χαρακτήρων? να αποδώσει τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα των ηρώων του παραμυθιού.

4. S / r παιχνίδι "Ένα ταξίδι στο κουκλοθέατρο". Σκοπός: Να εξοικειωθούν τα παιδιά με τη δομή του κτιρίου του θεάτρου, να επιστήσουν την προσοχή στην πρωτοτυπία της αρχιτεκτονικής και σε μια όμορφη πρόσοψη. Εμπλουτίστε το λεξιλόγιο των παιδιών.

Εργασία με γονείς:Προσκαλέστε τους γονείς να εξοικειωθούν με τις αφίσες των θεάτρων της Μόσχας, το ρεπερτόριο των οποίων περιλαμβάνει παιδικές παραστάσεις.

Τέταρτη μέρα «Μμικρό-καλλιτέχνες"

1. Άσκηση «Πείτε τα ποιήματα του A. Barto χρησιμοποιώντας χειρονομίες και εκφράσεις προσώπου». Σκοπός: Να διδάξει να μεταφέρει τις εικόνες των χαρακτήρων χρησιμοποιώντας εκφραστικές πλαστικές κινήσεις. Αναπτύξτε τη δημιουργικότητα, τη φαντασία και τη φαντασία.

2. Ψυχο-γυμναστική. Σκοπός: Να μάθουν να χρησιμοποιούν τονισμούς, να προφέρουν φράσεις λυπημένος, χαρούμενος, θυμωμένος, έκπληκτος. Μάθετε να χτίζετε διαλόγους επιλέγοντας ανεξάρτητα έναν συνεργάτη. Να καλλιεργήσουμε αντοχή, υπομονή, συνενοχή.

- "Θλιμμένο και χαρούμενο κουτάβι" (βασισμένο στο παραμύθι του Ν. Σουτέεφ "Ποιος είπε νιαούρισμα;");

- "Φράση σε κύκλο"

3. Παιχνίδια «Περάστε τη πόζα», «Ό,τι κάναμε, δεν θα το πούμε».

Σκοπός: Ανάπτυξη της επινοητικότητας, της φαντασίας, της φαντασίας. Προώθηση καλής θέλησης.

Προετοιμάστε τα παιδιά να ενεργήσουν με φανταστικά αντικείμενα.

S. O.D. Αυτοσχεδιασμός βασισμένος σε ρωσικά λαϊκά παραμύθια.

Εργαστείτε στη σκηνοθεσία παραμυθιών.

Εργαστήρι ηθοποιών.

Σκοπός: Να αναπτύξουν την ικανότητα των παιδιών να δημιουργούν ανεξάρτητα χαρακτηριστικά για ένα παραμύθι. Για να εκπαιδεύσετε την ακρίβεια στην εργασία με ύφασμα, χαρτόνι. Αναπτύξτε τη μνήμη, την προσοχή, τη δημιουργικότητα και τη φαντασία.

Σχεδιάζοντας μια αφίσα για την επερχόμενη παράσταση με σαπουνόφουσκες. Συμμετοχή των παιδιών σε καλλιτεχνικές δραστηριότητες.

Απόγευμα

1. Δουλέψτε στο άλμπουμ “All About the Theatre”.

Σκοπός: Να μάθουν τα παιδιά να γενικεύουν την εμπειρία που αποκτούν, να μοιράζονται τις εντυπώσεις τους από τη νέα γνώση. Να αναπτύξει αισθητική γεύση στο σχεδιασμό του άλμπουμ (κοινή δουλειά παιδιών και γονέων).

2. Παιχνίδι S/r «Είμαστε καλλιτέχνες» (στίνοντας ένα παραμύθι πολύ γνωστό στα παιδιά). Σκοπός: Να γνωρίσουν τα παιδιά το σενάριο (σκηνοθεσία) του παραμυθιού. Μάθετε στα παιδιά να εκφράζουν τη γνώμη τους για το παραμύθι με έναν νέο τρόπο. Συμπληρώστε το παραμύθι με τα απαραίτητα επεισόδια. Να καλλιεργήσει την ικανότητα να ακούει τις απόψεις των άλλων, να αναπτύσσει αντοχή και υπομονή.

3. Παιχνίδια βασισμένα στα παραμύθια «Στο Δάσος της Αρκούδας», «Χήνες-Χήνες», «Πονηρή Αλεπού», «Γκρι λαγουδάκι κάθεται».

4. Παιχνίδι С / r "Σε μια επίσκεψη σε τρεις αρκούδες". Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ερμηνεύουν δημιουργικά διάσημες ιστορίες χρησιμοποιώντας παιχνίδια ρόλων, παιχνίδια δραματοποίησης και αυτοσχεδιασμού

Εργασία με γονείς:Για να εξοικειωθούν οι γονείς με τη θεατρική αφίσα - το ρεπερτόριο των θεάτρων της Μόσχας για παιδιά προσχολικής ηλικίας. Όλες οι ομάδες

πέμπτη μέρα «Θέατρο και μουσική»

1. Γνωριμία με τα μουσικά θέατρα. Σκοπός: Να δώσει μια ιδέα για τα διάφορα είδη μουσικού θεάτρου, όπως «όπερα», «μπαλέτο», «μιούζικαλ», «μουσικό παραμύθι».

2. Γνωριμία με τη μουσική διασκευή των παραστάσεων. Εξέταση και αναπαραγωγή μουσικών και θορυβωδών οργάνων με στόχο να διδάξουν στα παιδιά τον ηχητικό σχεδιασμό σκηνών από παραμύθια.

3. Ρυθμοπλαστική. Μουσική σύνθεση: "Carnival of Animals", "A Trip to the Zoo". Σκοπός: Ανάπτυξη των κινητικών ικανοτήτων των παιδιών. ευκινησία, ευελιξία, κινητικότητα. Διδάξτε ομοιόμορφα, μετακινηθείτε στον ιστότοπο χωρίς να προσκρούσετε ο ένας στον άλλο.

4. Μουσικά λαϊκά και στρογγυλά παιχνίδια ανάλογα με την ηλικία των παιδιών. Σκοπός: Ενθαρρύνετε τα παιδιά να συμμετέχουν ενεργά σε παιχνίδια.

Μουσική S.O.D

Προβολή αποσπασμάτων από τις μιούζικαλ ταινίες «Μαμά» (βασισμένο στο παραμύθι «Ο Λύκος και τα επτά παιδιά», το μπαλέτο «Ο Καρυοθραύστης», το μιούζικαλ «Η Μικρή Γοργόνα», η όπερα «Η Χιονάτη» κ.λπ.

Εξέταση φωτογραφιών της όπερας, εικονογραφήσεις για την όπερα "The Snow Maiden"

(στο μπαλέτο "Ο Καρυοθραύστης")

Ακούγοντας την ηχογράφηση μουσικών παραμυθιών κατά την ηλικία των παιδιών.

Σκοπός: εισαγωγή των παιδιών στον κόσμο της μουσικής τέχνης.

Απόγευμα

1. Ρυθμοπλαστική. Σκίτσα για κίνηση: «The Fox is Coming», «Delicious Jam», «Dance of Animals».

Σκοπός: Να αναπτύξει στα παιδιά την ικανότητα να χρησιμοποιούν χειρονομίες.

2. Τεχνική παιχνιδιού «Μάντεψε ποιος είναι αυτός; ". Σκοπός: από τη φύση της μουσικής, προσδιορίστε τον χαρακτήρα από το παραμύθι.

3. Ηχογράφηση παραμυθιού που επιλέγουν τα παιδιά με τη βοήθεια θορυβωδών οργάνων. Ενθαρρύνετε τα παιδιά να ερμηνεύουν δημιουργικά διάσημες ιστορίες χρησιμοποιώντας όργανα θορύβου.

4. Ταξιδιωτικό παιχνίδι «Στον κόσμο της μουσικής και του χορού». Σκοπός: Η βελτίωση της συνολικής ανάπτυξης των δημιουργικών ικανοτήτων των παιδιών μέσω της θεατρικής τέχνης

5. Μουσική παράσταση – παράσταση με σαπουνόφουσκες. Σκοπός: να δημιουργήσετε μια χαρούμενη και χαρούμενη διάθεση. ενθαρρύνει τα παιδιά να γίνουν ενεργοί συμμετέχοντες στην παράσταση. διδάξτε να μεταφέρετε τις λαμβανόμενες εντυπώσεις φωτεινά και συναισθηματικά.

Εργασία με γονείς: Προσκαλέστε τους γονείς, μαζί με τα παιδιά, μέσω εικαστικών δραστηριοτήτων να μεταφέρουν τις εντυπώσεις τους που έλαβαν κατά τη διάρκεια της εβδομάδας του θεάτρου.