Ανοιχτό μάθημα καλών τεχνών «Αρκούδα» στη μεσαία υποομάδα. Περίληψη των κόμβων για τη σχεδίαση "αρκούδα" στη μεσαία ομάδα Σχέδιο για το θέμα της αρκούδας στη μεσαία ομάδα

Σύνοψη του μαθήματος για την οπτική δραστηριότητα στη μεσαία ομάδα «Όπως μια αρκούδα συνάντησε την άνοιξη. Ζωγραφίζοντας μια αρκούδα"

Στόχος: να εδραιώσει την ικανότητα των παιδιών να σχεδιάζουν με μια τεχνική poke με ένα σκληρό, ημίξηρο πινέλο, να σχεδιάζουν κατά μήκος του περιγράμματος και μέσα στο περίγραμμα.

Εκπαιδευτικός:

Για να εμπεδώσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε με γκουάς χρησιμοποιώντας τη μέθοδο poke.

Εφαρμόστε το σχέδιο σε όλη την επιφάνεια.

Μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης της αρκούδας στο σχέδιο.

Ανάπτυξη:

Αναπτύξτε τη φαντασία και την αντίληψη του γύρω κόσμου,

Γνωστικές ικανότητες;

Προωθήστε την ανάπτυξη της περιέργειας.

Εκπαιδευτικός:

Να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας απέναντι στην άγρια ​​ζωή.

Εδραίωση γνώσεων σχετικά με την εμφάνιση και τη ζωή μιας αρκούδας την άνοιξη.

Καλλιεργήστε την τακτοποίηση ενώ εργάζεστε.

Εξοπλισμός και υλικό: ένα φύλλο χαρτί με περίγραμμα αρκούδας, καφέ γκουάς, μαύρο, κίτρινο, πράσινο, λευκό γκουάς, σκληρές βούρτσες Νο. 6 και Νο. 3, βαμβακερές μπατονέτες, θήκες για πινέλο, χαρτοπετσέτες για κάθε παιδί. Ένα δείγμα αρκούδας σε έναν πίνακα κιμωλίας.

Προκαταρκτικές εργασίες: Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια "Masha and the Bear", "Three Bears", E. Charushin "Bear" και άλλες ιστορίες για ζώα. Εξέταση εικονογραφήσεων από τον E. Charushin. Εξετάζοντας εικονογραφήσεις φωτογραφιών με ζώα την άνοιξη, μιλώντας για τη ζωή των ζώων την άνοιξη, μιλώντας για ανοιξιάτικες αλλαγές στη φύση, βλέποντας μια βόλτα.

Επιτραπέζιο παιχνίδι εκτύπωσης "Ποιος έχει ποια κατοικία;" Εφαρμογή, μοντελοποίηση ζώων.

Η πορεία του μαθήματος.

Εισαγωγικό μέρος.

Τι εποχή του χρόνου είναι; (Ανοιξη)

Παιδιά, ας σκεφτούμε τι συμβαίνει στη φύση νωρίς την άνοιξη (απαντήσεις των παιδιών).

(στον προβολέα, ο δάσκαλος δείχνει όλα τα αναγραφόμενα σημάδια της άνοιξης, που συνοδεύουν την ιστορία).

Όλα τα έμβια όντα ξυπνούν, μια στάλα χτυπάει και τα πρώτα λουλούδια - χιονοστιβάδες - εμφανίζονται στα ξεπαγωμένα μπαλώματα, πουλιά πετούν από ζεστές χώρες. Η άνοιξη έχει έρθει. (Ο πάγος στο ποτάμι έσπασε, ένας ζεστός αέρας φύσηξε, ο ουρανός έγινε καθαρός, η άνοιξη, το χιόνι έλιωσε, η γη φάνηκε).

Χαίρονται τα ζώα για την άνοιξη; (Ναι) Τι συμβαίνει με εκείνα τα ζώα που ήταν σε χειμερία νάρκη; (Ξυπνούν.). Έτσι είναι παιδιά.

Τώρα θα σας πω πώς η αρκούδα συνάντησε την άνοιξη.

Μια εικόνα μιας αρκούδας που κοιμάται σε ένα άντρο εμφανίζεται στον προβολέα.

Η αρκούδα κοιμήθηκε στο άντρο της χωρίς έγνοιες και χωρίς άγχος

Κοιμήθηκε όλο το χειμώνα μέχρι την άνοιξη και μάλλον είχε όνειρα

Ξαφνικά, η ραιβοποδία ξύπνησε, ακούει ένα καπάκι - αυτό είναι το πρόβλημα!

Στο σκοτάδι τσάκωσε με το πόδι του και πήδηξε πάνω - νερό ήταν παντού.

Η αρκούδα βγήκε βιαστικά: πλημμύρες - δεν υπάρχει ώρα για ύπνο!

Βγήκε και είδε: λακκούβες, λιώνει το χιόνι, ήρθε η άνοιξη.

–Όταν ζεσταθεί και εμφανιστούν τα πρώτα φύλλα, η αρκούδα θα ξυπνήσει. Αλλά μόνος του θα είναι λυπημένος, δεν έχει φίλους ακόμα. Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε την αρκούδα; (Ζωγραφίστε φίλους - αρκούδες γι 'αυτόν.)

Κύριο μέρος

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν την εικόνα της αρκούδας. Ρωτάει τι είδους γούνα έχει η αρκούδα. (αφράτο, δασύτριχο).

Θα θέλατε να σχεδιάσετε ένα αρκουδάκι με την ίδια όμορφη γούνα; (απαντήσεις των παιδιών)

Με ποια μέθοδο μπορούμε να το σχεδιάσουμε; («Με τη μέθοδο poke»).

Ναι, παιδιά, θα σχεδιάσουμε ένα αρκουδάκι με ασυνήθιστο τρόπο, χρησιμοποιώντας ένα σκληρό πινέλο και γκουάς.

(τα παιδιά κάθονται).

Παιδαγωγός:

Υπενθυμίστε και δείξτε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά τη βούρτσα: ακριβώς όπως ένα μολύβι, με τρία δάχτυλα, αλλά πάνω από το μεταλλικό μέρος της βούρτσας.

Από πού πιστεύετε ότι πρέπει να ξεκινήσετε να σχεδιάζετε ένα αρκουδάκι; (Απαντήσεις παιδιών)

Μπράβο! Αρχικά, χρησιμοποιούμε τη μέθοδο "poke" για να περιγράψουμε το αρκουδάκι κατά μήκος του περιγράμματος. Αρχίζουν πάντα να τραβούν το σώμα προς τα κάτω. Ποιο μέρος του σώματος της αρκούδας βρίσκεται στην κορυφή. (Κεφάλι)

Σωστά! Ποιο είναι το σχήμα του κεφαλιού της αρκούδας; (Γύρος)

Καλός. Ποιο μέρος του σώματος πρέπει να σχεδιάσετε στη συνέχεια; (Σώμα / σώμα αρκούδας)

Υπέροχο, σε τι σχήμα μοιάζει ο κορμός του αρκουδάκι; (Ωοειδής)

Ποια μέρη χρειάζεται ακόμα να σχεδιάσει το αρκουδάκι μας; (μπροστά και πίσω πόδια, είναι οβάλ, αυτιά σε ημικύκλιο).

Όταν το περίγραμμα είναι έτοιμο, συμπληρώστε το χώρο "poke" μέσα.

Ο δάσκαλος συνοδεύει την οδηγία με μια παράσταση, προσκαλεί τα παιδιά.

Τι λείπει από το αρκουδάκι μας; (Απαντήσεις παιδιών)

Αλλά πρώτα, θα παίξουμε με τα δάχτυλά μας.

Εκτελέστε την άσκηση – προθέρμανση με πινέλο, ενώ το χέρι πρέπει να είναι στον αγκώνα. (Τα παιδιά κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο σε ένα μικρό κομμάτι χαρτί.)

Κρατάμε το πινέλο έτσι - (Το χέρι στον αγκώνα. Το πινέλο κρατιέται

τρία

δάχτυλα πάνω από το μεταλλικό του μέρος.

Είναι δύσκολο? Οχι τίποτα! - Κίνηση του χεριού πάνω από το κείμενο.

Δεξιά - αριστερά, πάνω κάτω

Η βούρτσα μας έτρεξε.

Και μετά, και μετά - η βούρτσα κρατιέται κάθετα.

Η βούρτσα τρέχει σε κύκλο. Σκουπάκι χωρίς μπογιά

Περιστρεφόμενος σαν κορυφή. στο φύλλο.)

Για ένα τρύπημα έρχεται ένα τρύπημα!

Ας ζωγραφίσουμε αυτές τις χνουδωτές αρκούδες!

Πρώτα όμως θα παίξουμε το παιχνίδι με τα δάχτυλα «δύο αρκούδες κάθισαν».

Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.

Όταν το σχέδιο στεγνώσει, με μια μπατονέτα, σε μαύρο ζωγραφίζουμε τα μάτια, τη μύτη, το στόμα και τα νύχια της αρκούδας. Και για να μην βαρεθούν οι αρκούδες μας, θα συμπληρώσουμε τα σχέδιά μας με σημάδια της άνοιξης. Αν θέλετε, θα ζωγραφίσουμε τον ανοιξιάτικο ήλιο, τα σύννεφα και το πρώτο γρασίδι. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε λεπτές βούρτσες.

Φυσική αγωγή «Τα μικρά ζούσαν πιο συχνά».

Τα μικρά ζούσαν πιο συχνά

Έστριψαν τα κεφάλια τους,

Έτσι, έτσι, έστριψαν το κεφάλι τους.

Τα μωρά έψαχναν για μέλι,

Τίναξαν μαζί το δέντρο,

Έτσι, έτσι, τίναξαν μαζί το δέντρο.

Τα μωρά ήπιαν νερό,

Πήγαν φίλοι μετά φίλοι,

Έτσι, έτσι περπατούσαν όλοι ο ένας μετά τον άλλον.

Τα μικρά χόρευαν

Σήκωσαν τα πόδια τους ψηλά,

Έτσι, έτσι, σήκωσαν τα πόδια τους ψηλά.

Τελικό μέρος.

Ο δάσκαλος στερεώνει τις ζωγραφισμένες αρκούδες στον μαγνητικό πίνακα.

Μπράβο, τι υπέροχα μωρά που βγήκαμε. Τώρα η αρκούδα μας θα ξυπνήσει από τη χειμερία νάρκη και θα βρει πολλούς νέους φίλους.

Παιδιά, πείτε μας για τα μωρά σας; Ποιο αποδείχθηκε το πιο αστείο, ποιο το πιο αφράτο, ποιο το πιο γούνινο; Πώς ζωγραφίσαμε σήμερα; ("Με τη μέθοδο poke"

Baizhumanova Daria Nesipovna

Εκπαιδευτικός της ομάδας μίνι κέντρου "Balapan" "Rainbow"

Περιοχή Akmola PA Stepnogorsk

SI "Γυμνάσιο του χωριού Karabulak"

Στόχος:

Διδάξτε στα παιδιά να τρυπώνουν με μια σκληρή, ημίξηρη βούρτσα κατά μήκος του περιγράμματος και μέσα στο περίγραμμα.

Καθήκοντα:

Διδάξτε στα παιδιά να ζωγραφίζουν ζώα χρησιμοποιώντας τη μέθοδο poke. Για να εδραιώσετε την ικανότητα να ζωγραφίζετε με πινέλο με διαφορετικούς τρόπους.

Εκπαιδευτικός:για να σχηματίσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε με γκουάς χρησιμοποιώντας ένα σακί. εφαρμόστε ένα σχέδιο σε ολόκληρη την επιφάνεια. μεταφέρετε στο σχέδιο τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης της αρκούδας.

Ανάπτυξη:αναπτύξτε την περιέργεια, τη φαντασία, τις γνωστικές ικανότητες και την αντίληψη του περιβάλλοντος κόσμου, την ικανότητα να επιλέγετε ανεξάρτητα το χρωματικό σχέδιο για την εικόνα.

Εκπαιδευτικός:Να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας για την άγρια ​​ζωή, ακρίβεια κατά τη διάρκεια της εργασίας.

Προκαταρκτικές εργασίες:Εξετάζοντας εικονογραφήσεις ζώων. Διαβάζοντας το παραμύθι «Η Μάσα και η Αρκούδα».

Υλικό:ένα φύλλο άλμπουμ με ένα σχεδιασμένο περίγραμμα μιας αρκούδας. πινέλα (σκληρά, γκουάς, ποτήρι νερό, θήκη για πινέλο, χαρτοπετσέτες). Δύο δείγματα: στο ένα - το περίγραμμα μιας αρκούδας, στο άλλο μια αρκούδα που σχεδιάστηκε με τη μέθοδο poke.

Η πορεία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων άμεσα:

Κύκλος χαράς

1. Το πρωί σηκωνόμαστε με τα παιδιά σε κύκλο και λέμε:

Γεια, δεξί χέρι - το τεντώνουμε προς τα εμπρός,

Γεια, αριστερό χέρι - το τεντώνουμε προς τα εμπρός,

Γεια σου φίλε - παίρνουμε το ένα χέρι με έναν γείτονα,

Γεια σου φίλε - το παίρνουμε με το άλλο χέρι,

Γεια, γειά σου φιλικός κύκλος (χειραψία).

Στεκόμαστε χέρι-χέρι, μαζί είμαστε μια μεγάλη κορδέλα,

Μπορούμε να είμαστε μικροί (κάνουμε οκλαδόν),

Μπορεί να είμαστε μεγάλοι (σηκωνόμαστε), αλλά κανείς δεν θα είναι μόνος.

Ρωτώ τα παιδιά έναν γρίφο:

«Το καλοκαίρι περπατά μέσα στο δάσος, το χειμώνα ξεκουράζεται σε ένα άντρο». (Αρκούδα)

Παιδαγωγός- Σωστά! Πώς μοιάζει μια αρκούδα; Είναι χνουδωτό, έχει τέσσερα πόδια, μια μικρή ουρά και ο ίδιος είναι μεγάλος. Τώρα θα διαβάσω το παραμύθι "Η Μάσα και η Αρκούδα"

Πες μου, τι έκανε ο Μίσκα με τη Μάσα, καλό ή κακό;

Παιδιά:Κακό, δεν άφησε τη Μάσα να πάει σπίτι.

Παιδαγωγός:Ναι, ο Μίσα δεν άφηνε τη Μάσα να πάει σπίτι και τι έκανε η Μάσα;

Παιδιά:Τον ξεπέρασε.

Παιδαγωγός:Ναι, τον ξεπέρασε και έτσι έφτασε στο σπίτι του παππού και της γιαγιάς.

Παιδαγωγός:Τώρα πρέπει να ρίξουμε μια προσεκτική ματιά στην αρκούδα. Ποιο είναι το σχήμα του σώματος της αρκούδας;

Παιδιά:Το σώμα είναι οβάλ

Παιδαγωγός:Και το κεφάλι;

Παιδιά:Γύρος.

Παιδαγωγός:Ποιος ξέρει πώς να σχεδιάσει μια αφράτη αρκούδα; Με ποιον τρόπο θα χρησιμοποιήσουμε το κόλπο;

Παιδιά:Ενεση

Παιδαγωγός:Σωστά. Με τρύπημα. Επιτρέψτε μου να σας δείξω πώς να σχεδιάζετε.

(Προβολή)Με ένα τρύπημα, πρώτα κατά μήκος του περιγράμματος της αρκούδας - το κεφάλι, το σώμα, η ουρά, τα πόδια και μετά μέσα.

Παιδαγωγός:Έτσι είναι η αρκούδα αφράτη. Τι άλλο έχω ξεχάσει να σχεδιάσω για την αρκούδα;

Παιδιά:Μάτια και μύτη.

Παιδαγωγός:Έτσι είναι, μάτια και μύτη. Και δεν θα τα ζωγραφίσω, αλλά θα τα κολλήσω. Κοίτα πόσο υπέροχη είναι η αρκούδα!

Θυμάστε πώς να σχεδιάσετε μια αρκούδα; Πρέπει να προσπαθήσουμε να μην υπερβούμε τη γραμμή του περιγράμματος.

(Ανεξάρτητη εργασία παιδιών, ατομική βοήθεια)

Τώρα καθίστε στα τραπέζια και ξεκινήστε να σχεδιάζετε.

Phys. λεπτό "Στην αρκούδα στο δάσος"

Καθώς τα παιδιά ολοκληρώνουν την εργασία, κάνω μια ανάλυση, σημειώνοντας την πιο επιτυχημένη δουλειά και σημειώνοντας τα λάθη που έκαναν τα παιδιά.

Περίληψη του GCD για το σχέδιο "Bear" στην ανώτερη ομάδα

Θέμα: "Αρκούδα"

Στόχος : διδάξτε να σχεδιάζετε μια αρκούδα κατά μήκος του περιγράμματος με ένα σακί. να ενσταλάξει το ενδιαφέρον για το σχέδιο και να εκπαιδεύσει τη γνωστική δραστηριότητα. Μάθετε να βρίσκετε ομοιότητες με μια ρεαλιστική εικόνα και απολαύστε το αποτέλεσμα.

Περιεχόμενο λογισμικού:

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Να συγκεκριμενοποιήσει τις υπάρχουσες ιδέες για τις αρκούδες και τα χαρακτηριστικά τους.
Παρέχετε συνθήκες για τη μεταφορά της δομής της τρίχας του ζώου με μια κολλητική βούρτσα χρησιμοποιώντας την τεχνική «poke».

Αναπτυξιακά καθήκοντα:

Αναπτύξτε την προσοχή, τη μνήμη, τη σκέψη, την ομιλία, τις λεπτές κινητικές δεξιότητες των χεριών,φαντασία.

Εκπαιδευτικά καθήκοντα:

Αναφέρωενδιαφέρον για τον έξω κόσμο,αξιακή στάση απέναντι στη δουλειά και τα αποτελέσματά της. Να σχηματίσουν την ικανότητα των παιδιών να μαντεύουν αινίγματα, να συμμετέχουν στην ανάπτυξηκαλλιτεχνικόςαντίληψη και αισθητική γεύση.

Μέθοδοι και τεχνικές : λεκτική, οπτική, πρακτική μέθοδος. τεχνικές παιχνιδιού: ξεδιπλωμένη φανταστική κατάσταση, παιχνίδι ρόλων (κουκλοθέατρο - αρκούδα).

Προκαταρκτική εργασία : Προβολή εικονογραφήσεων, συζήτηση, ανάγνωση μυθοπλασίας για ζώα του δάσους το καλοκαίρι.

Εξοπλισμός : υλικό επίδειξης (εικόνες που απεικονίζουν μια καφέ αρκούδα το καλοκαίρι), φυλλάδια (κενά με περίγραμμα αρκούδας), κύπελλα, γκουάς, λαδόπανα, ποιήματα για μια αρκούδα και έναν σκίουρο, ένα μουσικό κέντρο,ηχογράφηση της μουσικής "Bears" από την E. Tilicheyeva, δείγμα για σχέδιο, μαλακά, λεπτά και χοντρά πινέλα, πινέλα κόλλας, σουβέρ, χαρτοπετσέτες, νερό, ένα απαλό παιχνίδι αρκούδας, φωτογραφία πολικής αρκούδας.

Μορφές εργασίας με παιδιά : συλλογικό, ατομικό.

Πορεία του μαθήματος:

Οργάνωση χρόνου. Παίζεται η μουσική «Bears» της E. Tilicheeva.

Παιδαγωγός: Παιδιά, καΠοιος νομίζεις ότι έρχεται σε εμάς;

Είναι καστανός και ραιβοπόδαρος,
Πιάνει ψάρια με ένα δυνατό πόδι.
Λατρεύει και το μέλι!
Ποιος θα ονομάσει το γλυκό δόντι;

Είναι καφέ, δασύτριχος.
Μαντέψτε παιδιά
Ποιος, έχοντας χτίσει ένα ζεστό σπίτι,
Να κοιμάσαι όλο το χειμώνα σε εκείνο το σπίτι;

Δάσκαλος του δάσους
Ξυπνάει την άνοιξη
Και το χειμώνα, κάτω από το ουρλιαχτό της χιονοθύελλας,
Κοιμάται σε μια καλύβα χιονιού.(Αρκούδα)

Ο δάσκαλος φέρνει ένα παιχνίδι με λούτρινο αρκουδάκι.

Παιδαγωγός:

Μια αρκούδα βγήκε από το δάσος
Άρχισε να πατάει και να βρυχάται.
- Τι είσαι, αρκούδα, στενοχωρημένη;
- Είχα έναν εφιάλτη,
Είδα το κορίτσι Αλίνα -
Έφαγα όλα τα βατόμουρα στο άλσος!

Αρκούδα, Αρκούδα, τεμπελιά!
Κοιμήθηκε πολύ και βαθιά,
Κοιμήθηκα έναν ολόκληρο χειμώνα
Και δεν χτύπησα το δέντρο,
Και δεν έκανα έλκηθρο,
Και δεν πέταξε χιονόμπαλες,
Όλη η αρκούδα θα ροχάλιζε.
Ω εσύ, αρκούδα!

Παιδαγωγός: Η αρκούδα στενοχωριέται, λυπάται. Γιατί είσαι λυπημένος, αρκούδα;
Αρκουδάκι: Είμαι λυπημένος γιατί η φίλη μου η Umka από τον Βόρειο Πόλο μου έστειλε μια φωτογραφία και μου ζητά να του στείλω και τη φωτογραφία μου.

Εμφανίζει μια φωτογραφία μιας πολικής αρκούδας.

Αρκουδάκι: Αλλά οι αρκούδες δεν έχουν ούτε κάμερα, ούτε μπογιές, τι να κάνω;

Παιδαγωγός: Παιδιά, μπορούμε να βοηθήσουμε την αρκούδα;

Παιδιά: Ναι, μπορούμε να το ζωγραφίσουμε, να κάνουμε απλικέ!

Παιδαγωγός: Ας εμψυχώσουμε πρώτα τον καλεσμένο μας, θα περάσουμε κυκλικά την αρκούδα και θα πούμε τι είναι (μαλακό, δασύτριχο, καστανό, μαυρομάτικο, ραιβόποδα)!

Τα παιδιά δίνουν το ένα στο άλλο το αρκουδάκι και το ονομάζουν σύμφωνα με μια από τις ιδιότητές του.

Παιδαγωγός : Α, το αρκουδάκι έχει ερωτήσεις για εσάς παιδιά! Μπορείτε να τους απαντήσετε;

Παιδιά: Ναί!

Διδακτικό παιχνίδι "Ερώτηση-απάντηση"
Πώς λέγεται η μητέρα της αρκούδας; (αρκούδα)
Πώς λέγεται ο μπαμπάς της αρκούδας; (αρκούδα)

Πώς ονομάζονται τα αδέρφια και οι αδερφές της αρκούδας; (μωρά)
Πού κοιμούνται οι αρκούδες το χειμώνα; (σε ένα κρησφύγετο),
Πότε πέφτουν σε χειμερία νάρκη (το φθινόπωρο);

Παιδαγωγός: Στην κοινή γλώσσα, λέγεται ότι η αρκούδα πέφτει σε χειμερία νάρκη, λένε οι βιολόγοι - στον χειμερινό ύπνο.

Πριν μείνει σε ένα κρησφύγετο, ο ιδιοκτήτης της τάιγκα πρέπει να συσσωρεύσει θρεπτικά συστατικά - λίπος. Η αρκούδα είναι παμφάγο ζώο, αλλά το μεγαλύτερο μέρος της διατροφής της αποτελείται από τρόφιμα φυτικής προέλευσης: μούρα, ποώδη φυτά, βελανίδια, ξηρούς καρπούς. Οι κώνοι κέδρου είναι μια από τις αγαπημένες λιχουδιές των αρκούδων. Τα νεαρά ζώα μπορούν να σκαρφαλώσουν στα δέντρα πίσω τους και να κόψουν κλαδιά. Αλλά κυρίως συλλέγουν πεσμένους κώνους από το έδαφος. Για να φτάσει στους ξηρούς καρπούς, η αρκούδα μαζεύει τους κώνους σε σωρό και τους συνθλίβει με τα πόδια της, από όπου αργότερα, ξαπλωμένη στο έδαφος, μαζεύει με τη γλώσσα της τα καρύδια μαζί με τα κοχύλια. Συχνά η προσοχή των αρκούδων εφιστάται στα αποθέματα ξηρών καρπών που φτιάχνουν οι τσιπούνι.

Σε ευνοϊκά χρόνια για φαγητό, οι ενήλικες αρκούδες συσσωρεύουν ένα στρώμα υποδόριου λίπους έως και 8-12 cm και το βάρος των αποθεμάτων λίπους φτάνει το 40% του συνολικού βάρους του ζώου. Είναι αυτό το λίπος που συσσωρεύεται το καλοκαίρι και το φθινόπωρο με το οποίο τρέφεται το σώμα της αρκούδας το χειμώνα.

Οι αρκούδες που δεν έχουν αρκετά αποθέματα λίπους δεν μπορούν να αδρανοποιήσουν. Λέγονται - Ράβδοι. Συχνά είναι καταδικασμένοι να πεθάνουν από πείνα, παγετό ή από κυνηγό. Υπάρχουν αρκούδες στο δάσος το χειμώνα, των οποίων ο ύπνος διαταράχθηκε από ανθρώπους ή άλλες περιστάσεις. Μια τέτοια αρκούδα αναγκάζεται να αναζητήσει ένα νέο, πιο ήρεμο, καταφύγιο για να κοιμηθεί.

Πριν πάει στο άντρο, η αρκούδα μπερδεύει επιμελώς τις διαδρομές: ανέμους, περπατά κατά μήκος των ανεμοφράχτων και ακόμη και περπατά προς τα πίσω στα δικά της κομμάτια. Για κρησφύγετα, συνήθως επιλέγουν κουφά και ασφαλή μέρη κατά μήκος των άκρων αδιάβατων βάλτων, κατά μήκος των ακτών δασικών λιμνών και ποταμών, σε ανεμοφράκτες και σε περιοχές υλοτόμησης, σε βαθουλώματα κάτω από αναποδογυρισμένες ρίζες ή κορμούς δέντρων. Η βασική προϋπόθεση είναι το σπίτι να είναι στεγνό, ήσυχο και απομονωμένο από την παρουσία απροσδόκητων επισκεπτών. Το ζώο μονώνει το καταφύγιό του με κλαδιά και στρώνει το κρεβάτι με στρώματα βρύα. Μερικές φορές το στρώμα απορριμμάτων φτάνει το μισό μέτρο. Συμβαίνει πολλές γενιές αρκούδων να χρησιμοποιούν το ίδιο άντρο.

Στις αρχές του χειμώνα, οι θηλυκές αρκούδες έχουν συνήθως απογόνουςδύο αρκουδάκια. Τα μωρά γεννιούνται τυφλά, χωρίς μαλλιά και δόντια. Ζυγίζουν μόνο μισό κιλό και φτάνουν τα 25 εκατοστά σε μήκος. Τα μικρά τρέφονται με το γάλα της ακόμα κοιμισμένης μητέρας και μεγαλώνουν γρήγορα, βγαίνουν από το κρησφύγετο την άνοιξη ήδη δασύτριχα και ευκίνητα.

Σε ένα κρησφύγετο, ζεστό και ασφαλές, οι αρκούδες κοιμούνται όλο τον μακρύ και κρύο χειμώνα. Συχνά η αρκούδα κοιμάται στο πλάι, κουλουριασμένη σε μια μπάλα, μερικές φορές ανάσκελα, λιγότερο συχνά κάθεται με το κεφάλι κάτω ανάμεσα στα πόδια της. Εάν το ζώο ενοχληθεί κατά τη διάρκεια του ύπνου, ξυπνά εύκολα.

Υπάρχει μια αστεία άποψη ότι η αρκούδα ρουφάει το πόδι της κατά τη διάρκεια της αδρανοποίησης. Στην πραγματικότητα όμως τον Ιανουάριο συμβαίνει Φεβρουάριοςαλλαγή του σκληρού δέρματος στα μαξιλάρια των ποδιών, ενώ το παλιό δέρμα σκάει, ξεφλουδίζει και φαγούρα πολύ και για να μειώσει με κάποιο τρόπο αυτές τις δυσάρεστες αισθήσειςζώο γλείφει τα πόδια του.

Παιδαγωγός: Μισένκα, τόσα ξέρουν τα παιδιά για τις αρκούδες. Διαβάσαμε πολύ και παρακολουθήσαμε παραμύθια, κοιτάξαμε άλμπουμ για τη ζωή της αρκούδας. Τα παιδιά θα σας πουν τώρα τι παραμύθια ξέρουν, στα οποία βρίσκονται αρκούδες.

Παιδιά: Τρεις αρκούδες, Kolobok, Masha and the Bear, Two Greedy Bears, A Man and a Bear, Teremok, Winnie the Pooh and His Friends.
Παιδαγωγός: Σήμερα θα σχεδιάσουμε μια αρκούδα και, στη συνέχεια, θα οργανώσουμε μια έκθεση με τα πορτρέτα των αρκούδων μας, ώστε ο καλεσμένος μας να επιλέξει το πιο παρόμοιο σχέδιο με αυτόν.

Λεπτό φυσικής "Τρεις αρκούδες"

Τρεις αρκούδες ζούσαν σε ένα παραμύθι

Πήγαμε στη μεταφόρτωση.

Το κοριτσάκι έτρεξε κοντά τους,

Τρέξιμο στη θέση του.

Μπήκα στο σπίτι και είδα:

Τα χέρια σηκώνονται πάνω από το κεφάλι, οι άκρες των δακτύλων αγγίζουν το ένα το άλλο.

Ένα τεράστιο τραπέζι δίπλα στο παράθυρο

Το δεξί χέρι είναι σφιγμένο σε γροθιά, η αριστερή παλάμη στηρίζεται στη γροθιά.

Τρεις καρέκλες - ουάου.

Η αριστερή παλάμη είναι κάθετη, η δεξιά γροθιά πιέζεται οριζόντια στην παλάμη.

Τρία φλιτζάνια και τρία κουτάλια,

Κάθονται οκλαδόν, το ένα χέρι στη ζώνη, μετά σηκώνονται, σηκώνουν τα χέρια τους ψηλά και

ακουμπούν ο ένας τον άλλον με στρογγυλεμένα δάχτυλα.

Τρία κρεβάτια: κοίτα.

Η Μάσα έφαγε και ήπιε

Απεικονίζουν να κρατά ένα κουτάλι και να το φέρνει στο στόμα.

Ξάπλωσα στην κούνια

Τα χέρια μπροστά από το στήθος, λυγισμένα στους αγκώνες και ξαπλωμένα το ένα πάνω στο άλλο.

Και την πήρε ο ύπνος σε ένα γλυκό όνειρο.

Οι παλάμες είναι διπλωμένες, το κεφάλι γέρνει και στηρίζεται στις παλάμες.

Τι έγινε μετά?

Τα χέρια απλώνονται ελαφρώς στο πλάι.

Μετά επέστρεψαν οι αρκούδες,

Περπατούν κωπηλατώντας από άκρη σε άκρη.

Βλέποντας τη Μάσα, θύμωσαν.

Τα χέρια στη ζώνη, κάνουν ένα θυμωμένο πρόσωπο.

Η Μάσα ήταν πολύ φοβισμένη

Απεικονίστε ένα φοβισμένο πρόσωπο.

Και έτρεξε στο σπίτι.

Τα χέρια σηκώνονται πάνω από το κεφάλι, οι άκρες των δακτύλων αγγίζουν το ένα το άλλο.

Παιδαγωγός: Πριν αρχίσουμε να σχεδιάζουμε μια αρκούδα, ας την δούμε προσεκτικά.

Εμφάνιση εικόνας αρκούδας.

Παιδαγωγός: Σκεφτείτε πρώτα τον κορμό.

Ποιο είναι το σχήμα του κορμού; (ωοειδής).

Τι άλλο έχει η αρκούδα; (κεφάλι).

Και ποιο είναι το σχήμα του κεφαλιού; (γύρος).

Μην ξεχνάτε, αν κοιτάξετε από το πλάι, τότε το ρύγχος του είναι επιμήκη.

Πού βρίσκεται το κεφάλι; (το κεφάλι βρίσκεται μπροστά (πάνω) από το σώμα, και συνδέεται με αυτό με έναν ισχυρό κοντό λαιμό).

Πώς μοιάζουν τα πόδια μιας αρκούδας, τι σχήμα έχουν (οβάλ, αλλά επιμήκη);

Πού είναι τα πόδια της αρκούδας (στο κάτω μέρος του σώματος);

Πόσα πόδια έχει μια αρκούδα (2 μπροστινά και 2 πίσω πόδια);

Τι είναι στο κεφάλι (αυτιά) της αρκούδας;

Τι σχήμα έχουν; (ημικυκλικός)

Τα αυτιά της αρκούδας είναι μεγάλα ή μικρά; (μικρό)

Τι άλλο έχει στο κεφάλι της αρκούδας (μάτια, μύτη);

Κοιτάξτε προσεκτικά τα πόδια της αρκούδας, τι είναι αυτά (νύχια);

Παιδιά, τι χρώμα έχουν οι αρκούδες; (καφέ, καφέ)

Τι χρώμα έχουν τα μάτια, η μύτη και τα νύχια; (μαύρος)

Γυμναστική δακτύλων «Ποιος κοιμάται τον χειμώνα;»

Η αρκούδα στο άντρο κοιμάται βαθιά,

(σφίξτε τα δάχτυλα του δεξιού χεριού σε μια γροθιά, ξεκινώντας από τον αντίχειρα))

Μυρίζει όλο το χειμώνα μέχρι την άνοιξη.

Το Chipmunk κοιμάται το χειμώνα

Αγκαθωτός σκαντζόχοιρος και ασβός.

Μόνο η ζαίνκα δεν μπορεί να κοιμηθεί -

(δείξτε το μικρό δάχτυλο, περιστρέφοντάς το)

Φεύγει μακριά από την αλεπού.

Αναβοσβήνει ανάμεσα στους θάμνους,

(τα δάχτυλα του αριστερού χεριού απεικονίζουν το ρύγχος μιας αλεπούς που χτυπάει

λαγός)
Χαλαρό και ήταν έτσι!

Παιδαγωγός: Και, τώρα ας καθίσουμε να σχεδιάσουμε μια χνουδωτή, καφέ αρκούδα με μαύρα μάτια, μύτη και νύχια.

Κοίτα, τώρα θα πάρω ένα πινέλο κόλλας και θα βάλω ένα καφέ γούνινο παλτό για την αρκούδα. Βυθίζω την άκρη του πινέλου σε καφέ χρώμα και βάφω όλο το αρκουδάκι με αυτά τα «κουκούτσια». Τώρα θα βάλεις και γούνινο παλτό για την αρκούδα.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν.

Παιδαγωγός: Και τώρα παιδιά, θα πάρω μια μπατονέτα, θα τη βουτήξω σε μαύρη μπογιά και θα τραβήξω τα μάτια στο κεφάλι της αρκούδας. Η αρκούδα στέκεται στο πλάι και επομένως δεν μπορούμε να δούμε το άλλο μάτι, και στην άκρη του ρύγχους ζωγραφίζω μια μαύρη μύτη. Τώρα παίρνετε και μια μπατονέτα, τη βουτάτε σε μαύρο χρώμα και σχεδιάζετε προσεκτικά πρώτα το μάτι της αρκούδας και μετά τη μύτη.

Τα παιδιά ζωγραφίζουν.

Παιδαγωγός: Τώρα θα σχεδιάσω τα νύχια στα πόδια της αρκούδας. Για να το κάνω αυτό, θα πάρω ένα λεπτό πινέλο, θα το βουτήξω σε μαύρο χρώμα και θα τραβήξω προσεκτικά τα νύχια στα πόδια. Για να βρεθούν οι αρκούδες στο δάσος, μπορείτε να συμπληρώσετε το σχέδιό σας - για παράδειγμα, σχεδιάστε δέντρα, γρασίδι, ένα ποτάμι, βουνά μακριά (ζωγραφίζουν μόνοι τους).

Τα παιδιά ζωγραφίζουν.

Παιδαγωγός: Ας δείξουμε τις ζωγραφιές μας στο αρκουδάκι!

Τα έργα σχεδιάζονται και εξετάζονται μαζί με τα παιδιά.

Παιδαγωγός: Πόσο όμορφα και αφράτα έγιναν όλα! Το αρκουδάκι μας ζητά να παρουσιάσει ένα σχέδιο, το οποίο μπορεί να στείλει στον Βόρειο Πόλο στον φίλο του Umka. Ποιο σχέδιο θα επιλέξουμε;

Τα παιδιά επιλέγουν ένα σχέδιο και το παρουσιάζουν στην αρκούδα.

Παιδαγωγός: Το αρκουδάκι είναι πολύ ευχαριστημένο με το δώρο. Ήρθε η ώρα να φύγει! Ας τον αποχαιρετήσουμε!

Παιδιά: Αντιο σας!

Παιδαγωγός: Rπαιδιά τι κάναμε σήμερα; Με τι ζωγραφίσαμε; Για ποιον προσπαθήσαμε, ποιον θέλαμε να βοηθήσουμε; Τι θα κάνουμε με τα υπόλοιπα σχέδια;

Παιδιά: Θα οργανώσουμε μια έκθεση στο καμαρίνι στον δημιουργικό πίνακα και θα το πούμε στους γονείς το βράδυ που ήρθαν σε εμάς.

Αυτο-ανάλυση του GCD για σχέδιο:

Θέμα: "Αρκούδα"

Στόχος : Μάθετε να σχεδιάζετε μια αρκούδα κατά μήκος του περιγράμματος με ένα σακί. να ενσταλάξει το ενδιαφέρον για το σχέδιο και να εκπαιδεύσει τη γνωστική δραστηριότητα. Μάθετε να βρίσκετε ομοιότητες με μια ρεαλιστική εικόνα και απολαύστε το αποτέλεσμα.

Αυτό που βγήκε καλά : το μάθημα προκάλεσε μεγάλο ενδιαφέρον στα παιδιά, έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον για αυτό το θέμα, εξέφρασαν ενεργά τις απόψεις τους, μάντευαν αινίγματα, έκαναν ερωτήσεις και απάντησαν. Για πρώτη φορά χρησιμοποιήσαμε αυτή την τεχνική στο σχέδιο – σχέδιο με σακί, που κέντρισε το ενδιαφέρον των παιδιών. Τα έργα είναι φωτεινά και πολύχρωμα.

Τα παιδιά εκτέλεσαν τη δουλειά τους επιμελώς, με ακρίβεια, προσέγγισαν δημιουργικά τη σύνθεση της σύνθεσης, μοιράστηκαν τις ιδέες τους με άλλα παιδιά, κοίταξαν τη δουλειά των συμμαθητών τους με ευχαρίστηση, συζήτησαν το έργο και μοιράστηκαν τις απόψεις τους.

Δυσκολίες που αντιμετωπίστηκαν: Κάποια δυσκολία στα παιδιά προέκυψε με την ανάπτυξη αυτής της τεχνικής. Για παράδειγμα, ο Gleb δεν ήθελε να ζωγραφίσει εντελώς ολόκληρη την αρκούδα· τα πίσω πόδια της αρκούδας παρέμειναν λευκά.

Μη παραδοσιακό σχέδιο με τσαλακωμένο χαρτί στο νηπιαγωγείο στη μεσαία ομάδα με θέμα "Bear" σταδιακά

Razgulyaeva Yulia Aleksandrovna, δασκάλα του MBDOU "Norgarten No. 25", Kostroma.
Περιγραφή υλικού:Σας προσφέρω μια περίληψη άμεσων εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων για παιδιά της μεσαίας ομάδας (4-5 ετών) με θέμα "Αρκούδα". Αυτό το υλικό θα είναι χρήσιμο για νηπιαγωγούς και γονείς.
Στόχος: Εισαγωγή στα παιδιά σε μη παραδοσιακές τεχνικές σχεδίασης τσαλακωμένου χαρτιού.
Καθήκοντα:
Εκπαιδευτικός:
1. Κινήστε το ενδιαφέρον των παιδιών για το μη παραδοσιακό σχέδιο.
2. Μάθετε να σχεδιάζετε μια μεγάλη εικόνα και να την τοποθετείτε σύμφωνα με το μέγεθος του φύλλου.
3. Ενισχύστε την ικανότητα απεικόνισης μερών του σώματος, παρατηρήστε το σχετικό μέγεθος, τη θέση και το χρώμα τους.
Ανάπτυξη:
1. Αναπτύξτε τη φαντασία και τη δημιουργικότητα.
Εκπαιδευτικός:
1. Προωθήστε την ανεξαρτησία.
2. Να εκπαιδεύεις την τακτοποίηση.
Μέθοδοι και τεχνικές:οπτικές, πρακτικές δραστηριότητες παιδιών, ερωτήσεις προς παιδιά - λεκτικές.
Υλικά και εξοπλισμός:αρκουδάκι παιχνίδι? πίνακες που απεικονίζουν μια αρκούδα του καλλιτέχνη E. Charushin. φύλλο χαρτιού τοπίου, φύλλα χαρτιού, γκουάς, βούρτσα, βάζο με νερό, μολύβι, υγρά μαντηλάκια.
Προκαταρκτικές εργασίες:Ένα υπαίθριο παιχνίδι "Σε μια αρκούδα στο δάσος", λαμβάνοντας υπόψη την εμφάνιση μιας αρκούδας, χρωματίζοντας ένα αρκουδάκι. μια συζήτηση για μια αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης - τσαλακωμένο χαρτί.

Πορεία του μαθήματος

Ακούγεται ένα χτύπημα στην πόρτα.
Παιδιά, ένας καλεσμένος μας ήρθε σήμερα. Δείτε ποιος είναι; (Αρκούδα)
Ποιος είναι αρκούδα; (ζώο)
Ναι παιδιά, η αρκούδα είναι ένα δυνατό ζώο. Δείτε πόσο δυνατός είναι ο κορμός του. (εξετάζοντας ένα παιχνίδι - μια αρκούδα.)
Ποιο είναι το σχήμα του κεφαλιού της αρκούδας; (γύρος)
Τι είναι στο κεφάλι; (αυτιά)
Τι άλλο έχει μια αρκούδα; (το σώμα είναι οβάλ, η μύτη είναι επιμήκης, τα μάτια είναι στρογγυλά.)
Η αρκούδα έχει άλλα τέσσερα πόδια -δύο μπροστινά και δύο πίσω πόδια- και μια ουρά. Δείτε πώς ο καλλιτέχνης Evgeny Charushin απεικόνισε τις αρκούδες στις φωτογραφίες του. Ζωγράφιζε μόνο, αλλά έγραφε και ιστορίες για ζώα.
Εξέταση πινάκων του E. Charushin.

Δείτε τι υπέροχες αρκούδες σχεδιάζονται σε αυτή την εικόνα. τι κάνουν (απαντήσεις των παιδιών.)
Παιδιά, κοιτάξτε τον καλεσμένο μας, είναι λυπημένος για κάτι. Ας μάθουμε τι έπαθε;
Παιδιά- αρκούδα, τι έγινε;
λέει η αρκούδα- Ναι, βαριέμαι μόνη μου, θέλω πολλούς φίλους.
Παιδιά, ας βοηθήσουμε την αρκούδα, ας ζωγραφίσουμε τους φίλους του - αρκουδάκια.
Παιδιά- Ναι, ας το κάνουμε.
Αλλά πριν αρχίσουμε να ζωγραφίζουμε, ας ζυμώσουμε τα στυλό μας.
Γυμναστική δακτύλων "Σε μια επίσκεψη στην αρκούδα".
Οι αρκούδες μας κάλεσαν να επισκεφτούμε (παλάμες στα μάγουλα, κουνάμε το κεφάλι μας)
Και ακολουθήσαμε το μονοπάτι (τα δάχτυλα πατάνε στο τραπέζι)
Top-top, top-top (οι παλάμες χτυπάνε στο τραπέζι)
Jump Jump Jump Jump (κάμερες χτυπούν στο τραπέζι)
Βλέπουμε ένα δέντρο ψηλά (σημαίνουν γροθιές ο ένας στον άλλο)
Βλέπουμε μια βαθιά λίμνη (κυματιστές κινήσεις με πινέλα)
Top-top, top-top, jump-jump, jump-jump
Τα πουλιά τραγουδούν τραγούδια (παλάμες σταυρωμένα)
Τα σιτάρια ραμφίζουν παντού.
Εδώ ραμφίζουν κι εκεί ραμφίζουν (το δάχτυλο στην παλάμη)
Ήρθαμε να επισκεφτούμε τις αρκούδες (δείξε τη στέγη)
Βρήκαμε την πόρτα της καλύβας
Χτύπησε: ένα-δύο-τρία (χτύπησε την παλάμη με μια γροθιά)
Βιαστείτε να μας ανοίξετε (σφίξτε και ξεσφίξτε τα δάχτυλά σας).
Πώς ξεκινάς να ζωγραφίζεις μια αρκούδα; (από το κεφάλι)
Αυτό είναι σωστό, πρώτα σχεδιάστε το κεφάλι με ένα μολύβι.

Στη συνέχεια σχεδιάζουμε τον κορμό.

Τι άλλο θα μας βοηθήσει να σχεδιάσουμε τα γούνινα μαλλιά της αρκούδας; (τσαλακωμένο χαρτί)
Παίρνουμε πολλά φύλλα χαρτιού και τα θρυμματίζουμε σε σβόλους.

Βουτήξτε τα κομμάτια σε γκουάς και πιέστε τα πάνω στις γραμμές που έχουν σχεδιαστεί.

Τι άλλο λείπει από τις ζωγραφισμένες μας αρκούδες; (μάτια και μύτη).
Σωστά. Ας σχεδιάσουμε τα μάτια και τη μύτη με ένα πινέλο.

(Τα παιδιά εργάζονται. Εάν είναι απαραίτητο, ο δάσκαλος παρέχει ατομική βοήθεια.)
Φυσική Αγωγή "Αρκούδα"
Πετάξτε, αρκούδα, (πατήστε τα πόδια σας)
Παλαμάκια, αρκούδα. (χτυπάμε τα χέρια μας)
Οκλαδόν μαζί μου αδερφέ (squat)
Πόδια πάνω, μπροστά και κάτω (κινήσεις των χεριών)
Χαμογέλα και κάτσε.

Το έργο είναι έτοιμο!
Λοιπόν, παιδιά, δείτε τι υπέροχους φίλους έχετε κάνει τη Mishka.
Λέει η αρκούδα.- Ευχαριστώ παιδιά για τους νέους μου φίλους.
Μπράβο!

Όλγα Πιτσουγκίνα
Σύνοψη του μαθήματος για την οπτική δραστηριότητα στη μεσαία ομάδα «Όπως μια αρκούδα συνάντησε την άνοιξη. Ζωγραφίζοντας μια αρκούδα"

Θέμα:"".

Σχέδιο με ένα σκληρό, ημίξηρο πινέλο.

Στόχος:

Συνεχίστε να βελτιώνετε την ικανότητα να μεταφέρετε την εικόνα μιας αρκούδας σε ένα σχέδιο.

Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με μη παραδοσιακούς τρόπους ζωγραφικής, χρησιμοποιώντας σκληρό πινέλο και γκουάς (ξηρή μέθοδος).

Διευρύνετε την κατανόηση των παιδιών για τις εποχιακές αλλαγές στη φύση.

Καθήκοντα: για να εμπεδώσουν την ικανότητα των παιδιών να σχεδιάζουν με μια τεχνική poke με ένα σκληρό, ημίξηρο πινέλο, να σχεδιάζουν κατά μήκος του περιγράμματος και μέσα στο περίγραμμα.

Εκπαιδευτικός:

Για να εμπεδώσετε την ικανότητα να σχεδιάζετε με γκουάς χρησιμοποιώντας τη μέθοδο poke.

Εφαρμόστε το σχέδιο σε όλη την επιφάνεια.

Μεταφέρετε τα χαρακτηριστικά της εμφάνισης της αρκούδας στο σχέδιο.

Ανάπτυξη:

Αναπτύξτε τη φαντασία και την αντίληψη του γύρω κόσμου,

Γνωστικές ικανότητες;

Προωθήστε την ανάπτυξη της περιέργειας.

Εκπαιδευτικός:

Να καλλιεργήσει μια στάση φροντίδας απέναντι στην άγρια ​​ζωή.

Εδραίωση γνώσεων σχετικά με την εμφάνιση και τη ζωή μιας αρκούδας την άνοιξη.

Καλλιεργήστε την τακτοποίηση ενώ εργάζεστε.

Εξοπλισμός και υλικό:ένα φύλλο χαρτί με περίγραμμα αρκούδας, καφέ γκουάς, μαύρο, κίτρινο, πράσινο, λευκό γκουάς, σκληρές βούρτσες Νο. 6 και Νο. 3, βαμβακερές μπατονέτες, θήκες για πινέλο, χαρτοπετσέτες για κάθε παιδί. Ένα δείγμα αρκούδας σε έναν πίνακα κιμωλίας.

Προκαταρκτικές εργασίες:Διαβάζοντας ρωσικά λαϊκά παραμύθια "Masha and the Bear", "Three Bears", E. Charushin "Bear" και άλλες ιστορίες για ζώα. Εξέταση εικονογραφήσεων από τον E. Charushin. Εξετάζοντας εικονογραφήσεις φωτογραφιών με ζώα την άνοιξη, μιλώντας για τη ζωή των ζώων την άνοιξη, μιλώντας για ανοιξιάτικες αλλαγές στη φύση, βλέποντας μια βόλτα.

Επιτραπέζιο παιχνίδι εκτύπωσης "Ποιος έχει ποια κατοικία;" Εφαρμογή, μοντελοποίηση ζώων.

Η πορεία του μαθήματος.

Εισαγωγικό μέρος.

Τι εποχή του χρόνου είναι; (Ανοιξη)

Παιδιά, ας σκεφτούμε τι συμβαίνει στη φύση νωρίς την άνοιξη (απαντήσεις των παιδιών).

(στον προβολέα, ο δάσκαλος δείχνει όλα τα αναγραφόμενα σημάδια της άνοιξης, που συνοδεύουν την ιστορία).

Όλα τα έμβια όντα ξυπνούν, μια στάλα χτυπάει και τα πρώτα λουλούδια - χιονοστιβάδες - εμφανίζονται στα ξεπαγωμένα μπαλώματα, πουλιά πετούν από ζεστές χώρες. Η άνοιξη έχει έρθει. (Ο πάγος στο ποτάμι έσπασε, ένας ζεστός αέρας φύσηξε, ο ουρανός έγινε καθαρός, η άνοιξη, το χιόνι έλιωσε, η γη φάνηκε).

Χαίρονται τα ζώα για την άνοιξη; (Ναι) Τι συμβαίνει με εκείνα τα ζώα που ήταν σε χειμερία νάρκη; (Ξυπνούν.). Έτσι είναι παιδιά.

Τώρα θα σας πω πώς η αρκούδα συνάντησε την άνοιξη.

Μια εικόνα μιας αρκούδας που κοιμάται σε ένα άντρο εμφανίζεται στον προβολέα.

Η αρκούδα κοιμήθηκε στο άντρο της χωρίς έγνοιες και χωρίς άγχος

Κοιμήθηκε όλο το χειμώνα μέχρι την άνοιξη και μάλλον είχε όνειρα

Ξαφνικά, η ραιβοποδία ξύπνησε, ακούει ένα καπάκι - αυτό είναι το πρόβλημα!

Στο σκοτάδι τσάκωσε με το πόδι του και πήδηξε πάνω - νερό ήταν παντού.

Η αρκούδα βγήκε βιαστικά: πλημμύρες - δεν υπάρχει ώρα για ύπνο!

Βγήκε και είδε: λακκούβες, λιώνει το χιόνι, ήρθε η άνοιξη.

–Όταν ζεσταθεί και εμφανιστούν τα πρώτα φύλλα, η αρκούδα θα ξυπνήσει. Αλλά μόνος του θα είναι λυπημένος, δεν έχει φίλους ακόμα. Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε την αρκούδα; (Ζωγραφίστε φίλους - αρκούδες γι 'αυτόν.)

Κύριο μέρος

Ο δάσκαλος καλεί τα παιδιά να δουν την εικόνα της αρκούδας. Ρωτάει τι είδους γούνα έχει η αρκούδα. (αφράτο, δασύτριχο).

Θα θέλατε να σχεδιάσετε ένα αρκουδάκι με την ίδια όμορφη γούνα; (απαντήσεις των παιδιών)

Με ποια μέθοδο μπορούμε να το σχεδιάσουμε; («Με τη μέθοδο poke»).

Ναι, παιδιά, θα σχεδιάσουμε ένα αρκουδάκι με ασυνήθιστο τρόπο, χρησιμοποιώντας ένα σκληρό πινέλο και γκουάς.

(τα παιδιά κάθονται).

Παιδαγωγός:

Υπενθυμίστε και δείξτε στα παιδιά πώς να κρατούν σωστά τη βούρτσα: ακριβώς όπως ένα μολύβι, με τρία δάχτυλα, αλλά πάνω από το μεταλλικό μέρος της βούρτσας.

Από πού πιστεύετε ότι πρέπει να ξεκινήσετε να σχεδιάζετε ένα αρκουδάκι; (Απαντήσεις παιδιών)

Μπράβο! Αρχικά, χρησιμοποιούμε τη μέθοδο "poke" για να περιγράψουμε το αρκουδάκι κατά μήκος του περιγράμματος. Αρχίζουν πάντα να τραβούν το σώμα προς τα κάτω. Ποιο μέρος του σώματος της αρκούδας βρίσκεται στην κορυφή. (Κεφάλι)

Σωστά! Ποιο είναι το σχήμα του κεφαλιού της αρκούδας; (Γύρος)

Καλός. Ποιο μέρος του σώματος πρέπει να σχεδιάσετε στη συνέχεια; (Σώμα / σώμα αρκούδας)

Υπέροχο, σε τι σχήμα μοιάζει ο κορμός του αρκουδάκι; (Ωοειδής)

Ποια μέρη χρειάζεται ακόμα να σχεδιάσει το αρκουδάκι μας; (μπροστά και πίσω πόδια, είναι οβάλ, αυτιά σε ημικύκλιο).

Όταν το περίγραμμα είναι έτοιμο, συμπληρώστε το χώρο "poke" μέσα.

Ο δάσκαλος συνοδεύει την οδηγία με μια παράσταση, προσκαλεί τα παιδιά.

Τι λείπει από το αρκουδάκι μας; (Απαντήσεις παιδιών)

Αλλά πρώτα, θα παίξουμε με τα δάχτυλά μας.

Εκτελέστε την άσκηση – προθέρμανση με πινέλο, ενώ το χέρι πρέπει να είναι στον αγκώνα. (Τα παιδιά κάνουν κινήσεις σύμφωνα με το κείμενο σε ένα μικρό κομμάτι χαρτί.)

Κρατάμε το πινέλο έτσι - (Το χέρι στον αγκώνα. Το πινέλο κρατιέται

δάχτυλα πάνω από το μεταλλικό του μέρος.

Είναι δύσκολο? Οχι τίποτα! - Κίνηση του χεριού πάνω από το κείμενο.

Δεξιά - αριστερά, πάνω κάτω

Η βούρτσα μας έτρεξε.

Και μετά, και μετά - η βούρτσα κρατιέται κάθετα.

Η βούρτσα τρέχει σε κύκλο. Σκουπάκι χωρίς μπογιά

Περιστρεφόμενος σαν κορυφή. στο φύλλο.)

Για ένα τρύπημα έρχεται ένα τρύπημα!

Ας ζωγραφίσουμε αυτές τις χνουδωτές αρκούδες!

Ανεξάρτητη εργασία παιδιών.

Όταν το σχέδιο στεγνώσει, με μια μπατονέτα, σε μαύρο ζωγραφίζουμε τα μάτια, τη μύτη, το στόμα και τα νύχια της αρκούδας. Και για να μην βαρεθούν οι αρκούδες μας, θα συμπληρώσουμε τα σχέδιά μας με σημάδια της άνοιξης. Αν θέλετε, θα ζωγραφίσουμε τον ανοιξιάτικο ήλιο, τα σύννεφα και το πρώτο γρασίδι. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε λεπτές βούρτσες.

Φυσική αγωγή«Τα μικρά ζούσαν πιο συχνά».

Τα μικρά ζούσαν πιο συχνά

Έστριψαν τα κεφάλια τους,

Έτσι, έτσι, έστριψαν το κεφάλι τους.

Τα μωρά έψαχναν για μέλι,

Τίναξαν μαζί το δέντρο,

Έτσι, έτσι, τίναξαν μαζί το δέντρο.

Τα μωρά ήπιαν νερό,

Πήγαν φίλοι μετά φίλοι,

Έτσι, έτσι περπατούσαν όλοι ο ένας μετά τον άλλον.

Τα μικρά χόρευαν

Σήκωσαν τα πόδια τους ψηλά,

Έτσι, έτσι, σήκωσαν τα πόδια τους ψηλά.

Τελικό μέρος.

Ο δάσκαλος στερεώνει τις ζωγραφισμένες αρκούδες στον μαγνητικό πίνακα.

Μπράβο, τι υπέροχα μωρά που βγήκαμε. Τώρα η αρκούδα μας θα ξυπνήσει από τη χειμερία νάρκη και θα βρει πολλούς νέους φίλους.

Παιδιά, πείτε μας για τα μωρά σας; Ποιο αποδείχθηκε το πιο αστείο, ποιο το πιο αφράτο, ποιο το πιο γούνινο; Πώς ζωγραφίσαμε σήμερα; («Με τη μέθοδο poke»).

Σχετικές δημοσιεύσεις:

Σύνοψη ενός ανοιχτού μαθήματος καλών τεχνών στην ομάδα ηλικιωμένων (σχέδιο) "Dymkovo snake"Περιεχόμενο προγράμματος: Συνέχιση της εξοικείωσης των παιδιών με τη λαϊκή - εφαρμοσμένη τέχνη. Να εμπεδώσει τις γνώσεις στα παιδιά για τα παιχνίδια Dymkovo, τα παιχνίδια Dymkovo.

Περίληψη μαθήματος για την οπτική δραστηριότητα σε μια αντισυμβατική τεχνική σχεδίασης - με μπατονέτες (pointillism) "Από κάτω από το χιόνι ανθίζει ,.

Περίληψη του μαθήματος σχετικά με την οπτική δραστηριότητα (ζωγραφική σε γκουάς) "Παιχνίδι χριστουγεννιάτικου δέντρου" σε 1 junior group MBDOU DS No. 35 "Stream", Tuapse Περίληψη του μαθήματος για την οπτική δραστηριότητα (σχέδιο σε γκουάς) "Χριστουγεννιάτικο δέντρο παιχνίδι" σε 1 junior group.

Περίληψη του μαθήματος για την οπτική δραστηριότητα σε μη παραδοσιακή τεχνική - σχέδιο με μπατονέτες (pointillism) "Bullfinch" Pointillism.

Περίληψη ενός μαθήματος για την οπτική δραστηριότητα στη μεσαία ομάδαΚαθήκοντα: 1. Εδραίωση της ικανότητας σχεδίασης σύμφωνα με ένα μοντέλο. 2. Συνεχίστε να διδάσκετε στα παιδιά να ζωγραφίζουν με έναν ασυνήθιστο τρόπο: χρησιμοποιώντας μπατονέτες.