تدريب المراسلات في المدرسة الابتدائية بموجب القانون. وجه تماما شكل مراسلات التدريب في المدرسة بموجب القانون الجديد للتعليم

هذا من الناحية النظرية. في الممارسة العملية، ليست جميع المدارس جاهزة لتنظيم أشكال التثقيف الغيابية أو الداخلية. لماذا ا؟ نظرا لأن المستندات التأسيسية (الميثاق والأحكام والأفعال المحلية الأخرى) لمعظم المنظمات التعليمية لا تتماشى مع القانون الجديد ومتطلبات مرفق البيئة العالمية. لماذا القيادة في معظم المدارس في أي عجل لإجراء تغييرات؟ لأنه بينما في هذه المدارس لا يوجد رغبة في ترجمة الأطفال إلى غياب أو أشكال غياب داخليا. لا توجد تطبيقات - لن يكون هناك تغيير. هناك مبدأ السوق في التعليم: الطلب يؤدي إلى عقوبة. لماذا لا يوجد رغبة، من الواضح أيضا. الغالبية الساحقة من الآباء لا يعرفون عن أشكال التدريب الجديدة، فإنها لا تدركها حتى. مفهوم "المراسلات" في أذهان معظم الروس يرتبط فقط للحصول على التعليم العالي. لا تعلن المؤسسات التعليمية المتوسطة عن أشكال جديدة، خاصة لا تعلن عنها على اجتماعات الوالدين. من الواضح أيضا لماذا. إذا ظهر بيان واحد على الأقل، فسيتعين عليك تغيير النظام المعتاد، وهو النظام الراسخ. لا يلزم فهم الصداع من قبل أي شخص - المدير ونوابه، وبالتالي فإن المتاعب ليس قليلا.

في السابق، لا يمكن للأطفال الذين لا يريدون أو لبعض الأسباب أن يتعلموا شخصيا، ببساطة أرسلوا إلى المدرسة (قابلة للاستبدال). كان لدى المدارس المسائية ترخيص خاص - إذن للتدريب في غيابيا. الآن، في مرفق الترخيص، فقط مستوى التعليم ولا توجد كلمة ليست حول شكل الحصول عليها. في معظم المناطق، أصبحت المدارس المسائية (قابلة للاستبدال) جزءا من منظمات الاتصالات الوسطى، أصبحت انقساماتها الهيكلية. هذه المدارس المتحدة (تسمى الآن "مراكز التعليم" الآن) تم إجبارها أولا على إجراء تغييرات على المستندات المكونة والبدء في العمل لجميع الأشكال الثلاثة.

هل التغير في حالة المساء (قابلة للاستبدال) للمدارس لتحولات إيجابية؟ ليس في كل مكان.

من المعروف أن المناهج الدراسية المسائية قد تم تقصيرها دائما، خاصة في تكوين المراسلات (هناك تقريبا جميع المدارس في نظام FSIN)، بينما كان معامل التمويل 0، 65 من معايير المدارس اليومية. عند، وفقا لمرفق البيئة العالمية، تضمنت المناهج الدراسية العناصر التي لم يتم إجراؤها من قبل: التعليم البدني، الموسيقى، من، OBZH، - كان على المدارس استئجار محترفين جدد أو زيادة عبء القائمة، لكن معايير التمويل ظلت نفسها.

من المنطقي أن نفترض أنه إذا كانت مدرسة الاستبدال جزءا من التعليم العام، فإن تمويلها يزيد. ولكن من الناحية النظرية. في الممارسة العملية، يتم تنظيم التمويل بطرق مختلفة، اعتمادا على ميزانية واحدة أو منطقة أخرى.

بالإضافة إلى مراكز التعليم، جلبت وثائق Intra-School إلى القانون الجديد ومتطلبات مرفق البيئة العالمية، بعض المدارس الريفية. على ما يبدو، دفعوا أيضا الضرورة الحيوية. ليس سرا أن استخدام الأطفال من المستوطنات النائية يرتبطون في كثير من الأحيان بالصعوبات في أمر تقني بحت: من وقت لآخر مدارس تواجه عدم وجود الوقود أو مرض السائق أو عطل تقني للحافلة. وليس فقط هذا. أعرف الكثير من الحالات عندما تكون الحافلة المدرسية مع لفات المعلم المصاحبة في 6-30 صباحا في الطالب الوحيد في القرية، وتقع 25-28 كيلومترا من المدرسة. طالب واحد دون مرافقة السائق لا يحق له حمله. فيما يلي المعلمون، وعليك الانتظار إلى ضوء القليل، وليس النوم، وأرمي الأغصان المنزلية الصباحية للحصول على محكمة طالب واحد. وغالبا ما يكون هذا الواجب بين أفراد أعضاء المدارس الريفية، في معظم الأحيان. يقول المدير ببساطة: "ماذا عن الزملاء؟ إذا كنا لا نحمل، تفقد روح واحدة و - وفقا لذلك - التمويل. سقوط الرقم. " نظرا لأن جميع المدارس الريفية تقريبا تواجه تهديد الإغلاق، والمعلمين - قبل احتمال العمل، فلا شيء لا أحد. دون الكثير من الفرح، يتم الخلط بين المعلمين. بالنسبة لهذه الحالات، فإن الشكل بدوام جزئي للتدريب هو الخلاص. الطفل الذي يعيش بعيدا، لا يمكن القيام به كل يوم، لكن دعنا نقول، مرة واحدة في الأسبوع - في العمل الاستشاري والتفتيش وعلى الأحداث الاجتماعية.

بالإضافة إلى ذلك، هناك أطفال يحملون الطريق بشكل سيئ، خاصة إذا كان غير مستويين، مع المطبات والملاعب (هذا في المقاطعة، للأسف، وليس غير شائع). سيحضرون طفلا في العسل، غير قادر على الدراسة، إلى الدرس الثالث، وسوف يأتي تدريجيا إلى نفسه، وبعد الرابع هو مرة أخرى لتحمل نفس دقيق الطريق. والوالدين لديهم قلب ليس حجر، يغادرون عطلة في المنزل تحت أي ذريعة. بالنسبة للعائلات التي تواجه مشكلة مثل هذه المشكلة، فإن نموذج المراسلات هو الإخراج الأكثر قبولا. سيكون للالتهابات عن بعد أيضا مخرجا، لكن سرعة الإنترنت في القرى الروسية، حتى كبيرة، لا تسمح لك باستخدام Skype ليس فقط للمقيمين العاديين، ولكن حتى إدارة المدارس. مما لا شك فيه، للحصول على التعليم عن بعد، المستقبل، ولكن بالنسبة لمعظم المدارس الريفية، لن يكون الأمر قريبا.

ولكن العودة إلى الموضوع المذكور. على عكس "عمال الأسرة"، فإننا نعتبر "غير الطبيعيين" و "غير منشورات" و "غير منشورات" طلاب المدارس الكاملة لديهم جميع العواقب التي تلت ذلك. المدرسة هي المسؤولة عن أدائها، وتطويرها، تقدم جميع المشورة اللازمة، ويوفر مواد تعليمية، وإجراء التشخيص، وما إلى ذلك. كل "علامة" لديها أمينة وتعلق عليه المعلمين. سواء بالنسبة ل "النظارات" و "voirs" هناك معيار تعليمي الدولة،تدريب "Voirs"، وكذلك النظارات، بتمويل من المؤسس. الفرق الوحيد هو ذلك هيا في الوقت المناسب والمراسلاتosill. برنامج شامل للخطة الفردية.تنظيم التعلم في بدوام جزئي والمراسلاتلديها أيضا خصائصها الخاصة، على الرغم من أنها أيضامنظم من المنهج، وجدول الفصول الدراسية، البرامج التعليميةو برامج العملتربيدات.

فيما يلي بعض العناصر من اللائحة على تنظيم التدريب في شكل بدوام كامل وبدوء جزئي:

" حولمعبأة، إتقان البرامج التعليمية في جزء منه - غامضأو غيابشكل، يمكن نقلها إلى نموذج التعليم بدوام كامل على الآباء ( z.ممثلين مستقلين). جنبا إلى جنب مع البيان، يتم تقديم المستندات التي تؤكد تطوير البرامج التعليمية. م.سيتم تقديم وثائق للفترة السابقة للتعليم في شكل تعليم الأسرة في المؤسسات التعليمية للدول الأجنبية. في غياب الوثائق مستوى التنمية يتم تنفيذ برامج التعليم العام المدرسةلجنة على أساس وثيقة إدارية، والتي تحدد الإجراء، قائمة بالأشياء والمواعيد النهائية وشكل إجراء شهادة التشخيص.

عند تلقي طلب للتسجيل أو ترجمة الطلاب إلى المراسلات أو O.المؤسسة التعليمية ملزمة بالتعريف الآباء (الممثلين القانونيين) للطلاب ذوي إجراءات الشهادة (المتوسطة والدولة (النهائي)) و البرامج التعليمية للعناصر التدريبية.

بالنسبة لتطوير البرامج التعليمية، يتم توزيع ساعات التدريب على أيام الدراسة، مع مراعاة الاحتياجات والقدرات أساس التعلم بناء على المناهج الدراسية. يتم إجراء الفحص والاختبارات بسبب ساعات التعاون من المناهج الدراسية. يحدد عدد أعمال الاختبار المعلم بالتنسيق مع إدارة مؤسسة تعليمية. يتم تحديد أشكال إجراء الاختبارات من قبل المعلم. تمت الموافقة على جدول الطبقات والأعمال السيطرة والشطاعات حسب ترتيب رئيس المؤسسة التعليمية.

المدرسة تفتح الطبقات (مجموعات) بحضور ما لا يقل عن 9 أشخاص. عند التسجيل في الفصل (المجموعة)، يتم تطوير أقل من 9 طلابية لبرامج التعليم العام وفقا لخطة فردية، يتم إنشاء عدد الساعات الأكاديمية في الأسبوع بمعدل ساعة أكاديمية لكل طالب. Pيتعافى في المجموعة 16 والمزيد من الأشخاص المخصصين 72 ساعة مدرسية للمشاورات الفردية. يتم توزيع العدد الإجمالي للساعات الأكاديمية بالتساوي على الشهادات الوسيطة، والطبقات العملية والمختبرية والاستشارية.

عند تنظيم عملية تعليمية، خلال العام الدراسي بأكملها، يتم توزيع ساعات التدريب المحددة بالتساوي لمدة 2-3 أيام دراسية في الأسبوع، مع مراعاة Sanpin الموجودة.

المدرسة المستقلة في اختيار نظام تقييم الطلاب وترتيب وتكرار الشهادات المؤقتة للطلاب. يتم فحص جودة تطوير برامج التكوين العام الرئيسي، التي تم إجراؤها على دراسة مستقلة للطلاب، من خلال أنواع مختلفة من السيطرة. يتم تحديد النماذج والمواعيد النهائية لتقييم معرفة الطالب من قبل المشاركين في العملية التعليمية وتسجيلها في منهج التعلم.

G.يتم إجراء الشهادة المهيمنة (النهائية) للطلاب حول المواد المدروسة في أشكال العمل بدوام جزئي والمراسلات وفقا للوائح بشأن شهادة الدولة (النهائية) لخريجي من خريجي المؤسسات التعليمية للاتحاد الروسي.

المشاركون في العملية التعليمية حقه ك.حولاضغط على تكوين تدريب الطلاب واختيار الأنسب لتحقيق التطوير الناجح للبرنامج التعليمي للطالب (جهاز التحكم عن بعد، المجموعة، الفردية).

يمكن للطالب الذي يتلقى التعليم التعليمي أن يتلقى خدمات تعليمية إضافية في المدرسة (بما في ذلك على أساس تعاقدي) خارج البرنامج التعليمي الرئيسي، مع مراعاة المصالح والخصائص الفردية للطالب. ينعكس إجراء تطوير برامج التعليم الإضافية والتوظيف اللامنهجي في خطة فردية للطالب ".

على الورق، كل شيء يبدو خيرا جدا. كل شيء "بناء على طلب الوالدين"، "مع مراعاة رأي الطفل"، وفقا للقانون ومتطلبات مرفق البيئة العالمية ... بشكل جميل - لا توجد كلمات ... ولكن من يدفع "مأدبة"؟ مؤسس. وبالتالي، ينبغي الاتفاق على طلب ترجمة الطفل أو تسجيله إلى نموذج مراسلي داخليا أو مراسلات داخليا مع المؤسس. حسنا، إذا كتب التطبيق من قبل الوالدين قبل السنة الدراسية، وإذا قرروا ترجمة الطفل في منتصف الربع، بعد الموافقة على ميزانية المؤسسة التعليمية؟ أين سوف تمويل الدفع ساعات إضافية؟ من ميزانية المدرسة، على الأرجح، سيتم رسم الأموال من صندوق الأجور. هل هي مربحة للمدارس؟ لا، معظم المدارس غير مربحة. إنه أكثر ربحية أكثر ربحية بالنسبة ل "علامات" الأسر "، التي لا تتحمل كلية المسؤولية، وفقا للقانون، فهي ملزمة بتنظيم شهاداتها فقط - الوسيط والنهائي. توافق على أن هذه هي التكاليف المختلفة تماما.

هناك رأي!

Svetlana Viktorovna Savitskaya، مدير Lyceum №40، Petrozavodsk:

في مؤسستنا، تم تدريب الأطفال العشر الماضية من قبل الأطفال الذين ترجموا إلى شكل عائلي من التعليم، والآن من أجل الغائبين. لكن هذه كانت دائما حالات خاصة معزولة.
أعتقد أن هذه الممارسة ستوسع، وسيتم اختيار الآباء والأمهات أكثر جريئة لأطفالهم من خلال أشكال المراسلات من التعليم. تعد الحجج الأكثر شيوعا ضد المراسلات والتعليم العائلي غياب فرص للتنشئة الاجتماعية للطفل، وفقراء اتصالاته مع أقرانه، "يبدو أن المعطين. هل لن يتمكن الآباء الذين يستعدون للمسؤولية الكاملة عن تعليم الأطفال على أنفسهم، من توفير اتصالاتهم الكافية مع الأطفال الآخرين؟ اليوم هناك الكثير من الفرص لهذا. لكن حقيقة أن المدرسة "ليس لديها وقت" للتنمية الحديثة للمجتمع والتكنولوجيات، لا تبني دائما العملية التعليمية دائما، مع مراعاة الخصائص الفردية لكل طفل، بالنسبة لي ليس شكلا. ولكن هذا هو ما ينتظر كل والد منا. سوف يجيبون على التحقيق - سيأتي الأطفال إلى المدرسة، لا تجيب - سيبحث الآباء عن خيارات بديلة لتعلم أطفالهم.

صورة الإيمان Kostovoy

بغض النظر عن كيفية تأنيب القانون الجديد للتعليم، لكنه أعطى الأطفال وأولياء الأمور فرص رائعة في اختيار أشكال التدريب. الآن لا يمكنك حضور دروس المعلمين الذين لا يحبون، أو مجرد كائنات غير محبة. بعد ذلك، إشارة إلى مقابلتي مع بوابة قناة MIR-24 TV

http://mir24.tv/news/lifestyle/111225114.

وفي الواقع النص.

وبصورة بناء علاقات مع المدرسة والاستمتاع بجميع مزايا القانون الجديد، قال مؤلف مشروع التعليم العائلي، المؤلف من المشروع غير التجاري "Svetlana Domracheva،" السلام العالمي ".

يمكنك الآن اختيار أي شكل مناسب تماما من أي شكل من أشكال تعليم طفلك وأنا فوجئت بشدة بحقيقة أن الآباء يعرفون القليل جدا عن ذلك وعشوائي قدراتهم! - لذلك بدأت محادثتنا مع سفيتلانا، الذي اختار تعليما خارج المدرسة لابنتها. للعام الرابع، يأتون إلى هناك فقط لتمرير الشهادة.

- ما الفرص التي لم تلاحظها الجماهير قدمتنا قانونا للتعليم؟

في القانون الاتحادي للتعليم، الذي دخل حيز التنفيذ في سبتمبر من العام الماضي، بانتظام، ويتم وصفه بدويقيا، والشكل النائي للتدريب. هذا يعني أن أي طفل لديه الحق في اختيار هذه العناصر التي يريد الذهاب إلى المدرسة. والباقي للدراسة في المنزل. بالنسبة لهذا، لا توجد حجج، لا توجد شهادات طبية وغيرها، وتطبيقات كافية من الآباء والأمهات مع الصياغة "أطلب ترجمة طفلي إلى تشكيل التدريب".

في السابق، كان من الصعب للغاية تحقيق قرار من إذن المدارس، كان من الصعب للغاية في وقت واحد، وضعت على الفور في نهاية المطاف: إما أن تذهب إلى كل شيء أو إجازة لتدريب الأسرة، وهذا هو، أنت تدرس بالكامل من المدرسة. على الرغم من أن بعض الزيارة الجزئية تمكنت، نظرا لأن القدرة على الدراسة على المناهج الدراسية الفردية، وفقا للخصائص الشخصية والسرعة، تم تقديم القانون من قبل، نادرا ما تم الاتفاق على شيء آخر إدارة المدرسة مع مثل هذا الحق في الطلاب.

الآن هناك مثل هذه الممارسة أن الأطفال الذين يشاركون في الرياضة يرفضون زيارة التربية البدنية، والأطفال الذين يشاركون في المدرسة الموسيقية أو الفنية - على التوالي، من الزيارة الرسم والموسيقى في مدرسة ثانوية. ولكن يمكنك رفض زيارة أي دروس أخرى. بالطبع، في الواقع هناك قوانين، ولكن هناك ممارسة إنفاذ القانون. أصبح التلاميذ، الذين يحضرون، بقرار والديهم، دروس في المدرسة جزئيا فقط، أكثر فأكثر في العاصمة، لأن هذه الأشكال هنا أصبحت مطبقة بنشاط منذ سبتمبر من العام الماضي وتحقيق هذا أسهل بكثير. في مدن روسيا الأخرى، هناك عدد قليل جدا من هذه العائلات.

في القانون القديم، تمت كتابة شكلين فقط من التعلم اللامنهجي: التعليم الخارجي والأسري. الآن ظلت الخارجية فقط كشكل من أشكال الشهادات، ومن مدارس تعليم الأسرة تحاول ثني الآباء بكل الطرق. بما في ذلك، تزويدهم بمجموعة واسعة من أشكال وطرق التعلم.

- كيف تذهب المدارس السهلة إلى أشكال بديلة لتعليم الأطفال؟

حتى الآن، لم تتم الموافقة على هذا الاختيار من الآباء اجتماعيا، على الرغم من القانون، وفقا للقانون، هذا القرار ليس بأي حال من الأحوال الاستسلام لتقدير المدرسة. أي مدرسة، إذا كتب الوالد بيانا أنه يطلب ترجمة طفله إلى أسرة أو غياب أو تشكيل التدريب، ملزم بتوفير هذه الفرصة. في ميثاق مدرسة الدولة، فمن الإلزامي. ومع ذلك، في الممارسة العملية، تتفاعل المدرسة معها سلبا أولا. في معظم الأحيان، ناشد الآباء الذين ناشدوا لأول مرة إدارة المدرسة بمثل هذا الطلب، كما يقول: ليس لدينا أي شكل من هذا القبيل.

كيف يمكنني تحقيق التفاهم المتبادل بالمدرسة، أو على الأقل تمتثل لحقوقنا؟

بعد رفضك، لا تستسلم. بادئ ذي بدء، تحتاج إلى طلب رفض مكتوب قبول بيانك من إدارة المدرسة. بعد ذلك، في 99٪ من الحالات، تذهب المدرسة إلى الخصم. رفض مكتوب لك، بالطبع، لن يعطي، ولكن سيقول: حسنا، سنصدر استثناء لك، ستكون أولا.

ومع ذلك، هناك حالات لا تزال المدرسة مستمرة في الراحة. على سبيل المثال، لا يوافق على تقديم طلب، ولا يرفضك كتابيا. في هذه الحالة، من الضروري الاتصال بقسم التعليم في المنطقة. عادة مكالمة هاتفية كافية. في أي إدارة تعليمية، يوجد شخص منفصل يعمل في هؤلاء الأطفال الذين يتم تدريبهم بطرق بديلة. عادة ما تكون كافية لنقل معلوماتها التي ترفض مدرسة محددة قبول بيان الوالدين حتى يتم حل هذه المشكلة في صالحك.

- وفي الممارسة العملية، هذا لا يسكب في إصابة هؤلاء الأطفال؟

في المدارس، هناك أيضا أشخاص مناسبون، وأكثر من ذلك بدلا من التفكير. الكثير من المعلومات حول تدفقات "البدائل" تدفقات لي، لكنها لم تجد أبدا على السؤال لتكون قادرا على حلها من خلال المفاوضات. أنا غير مؤلفة من الحالات التي تصبح الأطفال ضارة عمدا. وكيفية القيام بذلك، إذا كان الطفل لا يذهب إلى المدرسة، ومع التواصل المعلم إلا في وجود أولياء الأمور؟

وإذا كان نموذج بدوام جزئي، فأنت ترفض عنصر واحد أو عنصرين ومع هذه المعلمين المحددين للطفل لم يعد يتفاعل. يجتمع معهم فقط على شهادة، والذي يحق له حضور الوالد.

بالإضافة إلى ذلك، إذا كان المعلم من حيث المبدأ قادرة على ركوب الطفل، فهل يثق به بشكل عام؟ ماذا يمكن أن يعلم؟ ثم، خاصة لأنك تحتاج إلى المغادرة، ولكن يجب تشغيل هذا المعلم.

- كيف يتم إصدار الشهادة؟

هذا حسب تقدير الوالدين. إذا كنت تسترشد بموجب القانون، فهذا هو الشهادة المتوسطة، ولكن هناك إجمالي. وهذا هو، دي جورا لدينا فقط GIA والامتحان. لكن de facto لدينا آباء وأطفالهم لا يزالون يفضلون سنويا أو مرة واحدة كل ستة أشهر لإعطاء شهادة بالنسبة لتلك الموضوعات التي لا يحضرها الطفل. أولا، للتأكد من إتقان البرنامج بأمان، وثانيا، للحصول على مستندات في اليدين، فإنه يؤكد ذلك.

هل هناك أي خطر على أن الأطفال لا يستسلمون من الأمثل ليسوا لأنهم لا يعرفون الموضوع، ولكن على أسباب ذاتية، بسبب الموقف الرئيسي للمعلم؟

تتعثر في كل تقدير غير كافية، لن تكون قادرة، بعد كل شيء هناك برنامج تدريبي. هناك شيء آخر هو أن محكمات الاختبارات والتحكم في العمل الابتدائي هناك مثل هذه الانحرافات في التفكير في أن التقييم الموضوعي من حيث المبدأ غير ممكن. خاصة بهذا المعنى، أنا "أحب" اختبارات مركز موسكو لجودة التعليم (ICCO). في أعمال القراءة النهائية للفئة الثالثة، على سبيل المثال، أعطيت الأطفال النص، حيث قيل أن النمط كان عصا ريد. ثم اتبع السؤال: "ما هو النمط؟" أجابت الابنة على "العصا" - لذلك، هذه الإجابة غير صحيحة. كان السؤال التالي مثل هذا: ماذا فعلت الستائر؟ إجابتها: تم تقييم "من قصب" مؤمنين بالفعل. ما زلت أعتقد أن هذا من قصب، إن لم يكن عصا؟ لا أفقد الأمل شخصيا للتعرف على مؤلفي الاختبارات هذه، فهي في كل خطوة مثل هذا رفرف - ربما ألقي ذلك، وأخيرا، ما هو النمط.

كانت هناك حالات عندما سأل الأطفال عن الأسئلة، دعنا نقول ذلك زائدة عن الحاجة. على سبيل المثال، عندما سلمت ابنة صديقاتها الثقافة البدنية في الصف الثاني، سألهم المعلم منهم الأساس الألعاب الأولمبية. في الواقع، تم الاحتفاظ بالمعلومات التي تبقى فيها pierre de cubebert في كتاب التربية البدنية. لكن قل لي من التقارير، التي تدرس شخصيا، ستكون قادرة على الإجابة على مثل هذا السؤال؟ نعم، ليس لديهم مفاهيم أن مثل هذا البرنامج التعليمي موجود! كان من الضروري حضور جميع الاختبارات وإصدار الشهادات، حيث كان لدي شكوك حول موضوعية المعلمين. ثم أصبح الطفل أكبر وأنه قرر نفسه أن يكون الدعم الأخلاقي في مواجهة أمي لم يعد مطلوبا.

- من يقرر بالضبط كيفية التبرع بشهادة؟

لا توجد شهادات وسيطة منصوص عليها في أشكال القانون، وعادة ما تحل هذه الإدارة المدرسية وفقا للاتفاق مع الوالدين. هناك أطفال يفقدون عند الضرورة لتمرير الامتحان عن طريق الفم، فهي أفضل لتقديم الاختبارات. هناك أولئك الذين لا يحبون الاختبارات على العكس من ذلك. قد يصر الآباء على شكل ما. هناك، بطبيعة الحال، يتم إصلاح الأشكال وأشكال تمريدها. على سبيل المثال، عادة ما تكون اللغة الروسية التي تم الإملاء بها عادة أو قائمة مرجعية أو عرض تقديمي. تتطلب الرياضيات أيضا اختبار وحل المشكلات والأمثلة. وبقية العناصر على تقدير الوالدين. من الأفضل كتابة ذلك، في التصريح، إصلاح أنك ترغب في اتخاذ مثل هذا الموضوع في مثل هذا النموذج. وكذلك المواعيد النهائية المرغوبة لمروره. إذا لم يكن هناك اختبارات نهائية حول هذا الموضوع، فإن المدرسة ملزمة بتطويرها. هذا ممكن إذا اختطف الطفل غيابيا. على سبيل المثال، نحن، على سبيل المثال، كانت مريحة لبعض الموضوعات فقط تأتي إلى الفصل لجميع الشيكات الإلزامية والكتابة مع جميع اللاعبين.

- وماذا عن شكل الأسرة للتدريب؟ لماذا لا تحبها؟

أولئك الآباء الذين كانوا أطفالهم في القانون الجديد كانوا في تدريب الأسرة، معظمهم اختاروا في العام الدراسي الأخير، لأنهم مخلصون كثيرا من المدارس. وبالتالي، على سبيل المثال، تم تطوير اختبارات MCCO خصيصا للنموذج الأسري، مع وجود العديد من الأسئلة التي لا تملك أي موقف تجاه برنامج الدولة. علاوة على ذلك، تم تصميم استسلامهم لعدة ساعات، مما يتناقض بشكل عام معايير سانبينا.

القضية، كما هو الحال دائما، في التمويل. يفترض شكل الأسرة للتدريب أن أولياء الأمور مثل هؤلاء الأطفال يتلقون تعويضا نقديا شهريا صغيرا، كما هو الحال في تصميم رياض الأطفال الأسري. كان من المناسب للغاية لأنه سمح للآباء والأمهات، على سبيل المثال، بالتوحد وللأطفال إلى ستة أطفال لاستئجار المعلم أو عدة مواضيع كانوا يشاركون في أطفالهم بكل الدروس نفس الدروس، ولكن على الأراضي المختارة من الإقليم، في مريحة للأطفال، والنموذج والمناسبة لهم الوقت.

الآن، إذا كنت تعلن أنك جئت إلى شكل عائلة للتدريب، فإن إدارة المدارس ستعلق أقصى جهود لإقناعك باختيار شكل آخر. من أجل عدم وجود مشاكل مع وزارة التعليم، حيثما واثقون من أن المدارس مع العديد من الأطفال في CO لا يمكن أن تعمل مع والديهم. بعد كل شيء، من مدرسة جيدة، لن يأخذ الوالد الطفل. ومع المراسلات والاستمتاع بدوام جزئي للتدريب، فإن المال لتعليم مثل هذا الطفل يأتي إلى المدرسة، وليس في الأسرة. والعديد من الآباء يذهبون إليها لإنشاء شروط مريحة للأطفال للحصول على شهادة.

وبالتالي، فإن شكل العائلة من التعليم محل تدريجيا كدولة اقتصاديا في الدولة ومدارسها.

الحقيقة هي أنه في نوفمبر من العام الماضي، تم إلغاء مرسوم حكومة موسكو رقم 827-PP مؤرخ في 25 سبتمبر 2007 "بشأن تنظيم أنشطة المؤسسات التعليمية الحكومية لمدينة موسكو، تنفيذ برامج تعليمية عامة في أشكال مختلفة من الحصول على التعليم "، والتي تنظم الإجراءات الخاصة بالمدفوعات. ألغيت منطقية تماما، لأننا نحتاج إلى دفع جديد للمدفوعات، مع مراعاة القانون الجديد بشأن التعليم. وينبغي إجراء حكم جديد. ولكن في موسكو، لا يزال غير مقبول في موسكو، أي أنه لا توجد آلية للمدفوعات المنصوص عليها في القوانين المعمول بها، الفيدرالية والإقليمية.

وقال وزير التعليم ديمتري ليفانوف إن تعليق المدفوعات "للعائلات" مع ذلك لا يستند إلى القانون. عاجلا أم آجلا، لكن حكومة العاصمة يجب أن تعتني بهذه المسألة، لأن دفع التعويض إلى أولياء الأمور مع تعليم الأسرة في موسكو تأسست بموجب قانون الفن. 6 ص. 3.1 قانون موسكو 20.06.2001 رقم 25 (بصيغته المعدلة بحلول 04.07.2012). لذلك، من الضروري إلغاء هذا القانون، أو تطوير بالفعل، أخيرا، نظام الدفع.

مع رفض واحد أو جميع البنود، فمن الواضح أكثر أو أقل، وكيف يمكن في الممارسة العملية أن ترفض زيارة الدروس الأولى، أو، آخر دروسا؟

هذا ممكن أيضا. كثير من الأطفال الذين يشاركون بشكل خطير في الرياضة هي التدريبات الصباحية. والبعض الآخر يفعل في هذا الوقت مع مدرس على سكايب. الآباء والأمهات غير ملزمين تبرير وتجادل قرارك بطريقة ما. عليهم فقط أن يكتبوا في بيان أن أطفالهم سيتعلم من منهج فردي. هذا ممكن مع التعلم بدوام كامل.

هناك معلمون، مخلصون جدا لهذا النموذج. ولكن حتى لو كانت المدرسة تحاول رفضك، فأنت ببساطة تصر على حقك المنصوص عليه في القانون. الآن يقال الكثير عن مدى أهمية إعطاء الأطفال الفرصة لتمرير البرنامج وفقا لوتيرك. هناك أطفال يتقنون، كما يقولون الرياضيات أسرع من زملاء الدراسة، والساعات الشاغرة أكثر ملاءمة لأخذ نفسها إلى البنود الإنسانية، والتي تعطى لهم، على سبيل المثال، أصعب.

تسمح الخطة الفردية للطفل بالسير بشكل انتقائي إلى الدروس الفردية لاختبار معرفتهم أو خالية من الموضوع الذي لم يفهمه تماما عند التعلم. وقد لا يذهب إلى دروس أخرى، والتأكد من أنه يعرف كل شيء. كتب الحق في المناهج الفردية في القانون القديم بشأن التعليم، لكن عدد قليل من الناس يعرفون القليل جدا عن هذا النموذج. والآن بدأت تستخدم أوسع بكثير بسبب القانون الجديد. في أي حال، أصبحت الفرص الآن للدراسة مع الاستفادة والفائدة أكثر وأرضاء.

Tatyana Rublev.

التعليم التعليم E. في المدرسة الثانوية الريفية

• انهيار buse؛

تقدم المراسلات التعليمية التعليمية لفترة طويلة، ولكن ليس كل الآباء يعرفون ذلك. حتى ليس كل المعلمين في سياق القانون "المعني بالتعليم في الاتحاد الروسي" اعتمد في روسيا. حقيقة أن الطفل سيتم تدريبه، وسيتم تحديد الآباء (أو الأوصياء). بالطبع، رغبة الطفل نفسه تؤخذ في الاعتبار. من المهم أن نفهم أنه لا أحد لديه السلطة تمنع هذا الاختيار. المدرسة تنطوي على كل من التعليم الغيابي، والمساء داخليا.

في العديد من المؤسسات التعليمية، يتم توفير كل هذا من الناحية النظرية فقط، في الواقع اتضح أن لا يمكن لأي شخص تقديم أي خيار. لماذا يحدث هذا؟ والحقيقة هي أن ليست كل مدرسة، يتم إعداد أوراق مكونة لتنفيذ التغييرات التي دخلت حيز النفاذ في عام 2012. ما يمنع المستندات في الشكل الصحيح؟ يكمن كل التعقيد في كمية أولئك الذين يريدون. لا تقدم التطبيقات بنشاط من قبل الوالدين. كما في أي مكان آخر، في هذا المجال يعمل النموذج المنشأ باستمرار: الطلب يساوي الاقتراح.

ربما يتساءل الكثيرون - من أين تأخذ الرغبة إذا لم يشك الناس في أن هناك شكل مراسلات من التعليم في المدرسة، لأنه لا يوجد أحد على عجل لتوزيع هذه المعلومات؟ في الوعي العام، كانت هناك عقوبة طويلة أن الممل هي المدارس الفنية والكليات والجامعات، ويتم الحصول على الشهادة من خلال زيارة المحاضرات في الجدول. لذلك، لا يفكر الكثيرون في وجود نفس الخوارزمية في المدرسة الثانوية.

هناك سبب آخر مفاده أن الإدارة تبقي صمت ولا تثير مثل هذا السؤال الدقيق في أي اجتماع أودي. من الواضح، مع ظهور التطبيقات الأولى، الحاجة إلى إعادة بناء العملية التعليمية بأكملها، والتي تم تشكيلها منذ عقود. لا أحد يريد إرفاق صداع على نفسه، لأن قرار الوضع الحالي سيكون له تخصيص الوقت والقوة. لذلك اتضح أن شكل المراسلات من الدراسة قد قدم منذ عدة سنوات، ولا أحد يسمع عنه.

مقبول عموما بديل للتعليم الغيابي في المدرسة الثانوية

كقاعدة عامة، يتم إحالة أولئك الذين لا يريدون أو ليس لديهم فرصة للخضوع للتدريب التقليدي هنا. تدعم المدارس القابلة للاستبدال جميع الوثائق اللازمة، والتي تسمح لهم بتقديم تكوين المراسلات. في الوقت الحالي، يشار إلى مستوى التعليم الوحيد الذي تم الحصول عليه في الترخيص، فهو غير محدد فيه.

في معظم المناطق، تعتبر هذه المؤسسات بعض وحدات التعليم العام الثانوي. هذه المراكز التعليمية بين أول تنفذ الوثائق المراد تعديلها للحصول على إذن لتوفير التعليم بدوام جزئي في المدرسة ومجموعة. هل تحقق نتيجة إيجابية؟ جزئيا.

كان من المتوقع أن يتغير استلام الأموال مع تغيير الوضع. "على الورق" كان ضمنا للغاية، ولكن في الواقع، يعتمد مستوى التمويل على ميزانية المنطقة، التي تضم المركز التعليمي.

كان معامل تمويل المدارس المسائية 0.65 من المعايير اليومية. كان هذا بسبب مناهج مختصرة، لأن البرنامج لم يكن لديه مثل هذه العناصر على النحو التالي:

• لوحة؛
• موسيقى؛
• تدريب جسدي.

بعد بدء نفاذ مشروع القانون، بدأت التخصصات المذكورة أعلاه في تدريسها. تسبب هذا في الحاجة إلى زيادة الحمل في بعض المعلمين أو في العثور على إطارات جديدة لم يكن سوق العمل مدلل. ومع ذلك، على الرغم من ذلك، فإن مستوى استلام الأموال لم يظهر الاتجاهات المتوقعة.

التعليم التعليم E. في المدرسة الثانوية الريفية

قادت العديد من المدارس الريفية وثائق إدارية تمشيا مع معايير ومتطلبات جديدة. من الواضح أن تقديم اقتراح للطلاب من المستوطنات الموجودة بعيدا عن مكان الاحتلال قد ينتهك بسبب العديد من العوامل، وترتبط أساسا بالنقل:

• لا يوجد وقود للتزود بالوقود؛
• انهيار buse؛
• رعاية السائق للمغادرة المرضية، إلخ.

هناك حالات عندما يتم إرسال الحافلة التي توجد فيها العديد من المعلمين إلى مستوطنة تقع في مكان أقصى لالتقاط طفل واحد، لأنه بموجب القانون لا يمكن للسائق نقل الأطفال دون مرافقة. يجب على المعلمين أن يستيقظون تقريبا في الساعة 5 صباحا لتسليم شخص واحد. تجدر الإشارة إلى أن هذا، في الغالبية الساحقة، ليست محصورة. لا يوجد أي اعتراض على هذه المناسبة، كما يعلم الجميع، والتي يكون فيها موقف Shaky اليوم مدارس ريفية. لتفقد طالب واحد - فهذا يعني الحد من التمويل، وهو في البداية لا يكفي.

وما لو كان الطفل لا يتسامح مع الطريق (الجميع يعرف نوعية الطرق في مثل هذه التضاريس)؟ احتمال مرتفعة أن الطالب في الدروس القليلة الأولى سيأتي لأنفسهم، وبمجرد تطبيع حالتها، سيتعين عليها تكرار الطريق الذي تم القيام به في الصباح. وغني عن الحديث عن مدى فعالية سيساعد البرنامج.

المستقبل - للتعلم عن بعد (ولكن ليس في حالة المحيط الريفي). في العديد من مناطق روسيا، إنترنت عالي السرعة هو فاخر معصوم بأن سكان المدن الكبيرة يبدووا فقط. وكيف سيكون من المريح إجراء الطبقات من خلال سكايب! كان من شأنه أن يحل عددا من المشاكل، وفي بعض الأحيان تبسيط عملية التدريس. لحسن الحظ، تقدم المدرسة المتوسطة في القرى أنها مريحة بلا شك. لذلك، يمكن للطفل حضور مكان الفصول مرة واحدة في الأسبوع، والدروس المتبقية تعقد في المنزل.

بعض العناصر من وضع التدريب

• يمكن للطالب في قسم غياب داخليا أو المراسلات في أي لحظة في الوقت الحالي. لهذا، يجب أن يكون الآباء (أو الممثلون الشرعيون) التطبيق. يجب إرفاق التطبيق بالمستند، الذي يشير إلى درجة التمساح من قبل الطفل.
• يمكن تغيير شكل بدوام جزئي للتشكيل إلى غياب. في الوقت نفسه، يجب على موظفي المؤسسة إدخال الآباء (أو الممثلين القانونيين) بمعدل كيفية تنفيذ الشهادة. أيضا، يجب على الموظفين تقديم معلومات حول البرنامج المشترك.
• لإنشاء مجموعة مسائية، تحتاج إلى تسجيل 9 أشخاص أو أكثر. إذا كان عدد الطلاب أصغر، فستذهب المجموعة إلى تنسيق فردي. لكل طالب لا يوجد أكثر من ساعة أكاديمية واحدة. إذا كانت المجموعة لديها 16 طالبا وأكثر من ذلك، فسيتم تخصيص 72 ساعة أكاديمية إضافية لتدريبهم على الدروس الفردية. ويشمل ذلك اختبار العمل والفصول العملية والصدق الوسيط وهلم جرا.
• عدد الأسئلة المحددة من ساعات النماذج للسنة الدراسية بأكملها بطريقة تصل إلى 2-3 أيام من الفصول الأسبوعية أسبوعيا.
• يتم إجراء الشهادة النهائية في الامتثال الكامل للوائح الحالية بشأن شهادة الدولة لخريجي المؤسسات التعليمية للاتحاد الروسي.

كل هذا يبدو صحيحا تماما وجذابا، ولكن من الناحية النظرية فقط. من الممكن ظهور الرؤية لتقديم الموقف، يقرر الطالب ترجمة من الخطأ في خضم العام الدراسي. من سيمول ساعات أكاديمية إضافية؟ بطبيعة الحال، ستحل السؤال النقدي المؤسسة التعليمية، ومباشرة من صندوق العمل. هل هو مربح؟ بالطبع، ليس مربحا. لذلك، لا أحد خاصة في عجلة من أمره مرة أخرى ذكر وجود قسم المراسلات في المدرسة.

أدخل أفضل المؤسسات التعليمية عن بعد

لا يعرف أي من الآباء بأي من الآباء في اعتمدوا قبل ثلاث سنوات، قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" ليس فقط في بدوام كامل، ولكن أيضا عن طريق المراسلات، وكذلك شكل التكوين الداخلي للتعليم الثانوي. في الوقت نفسه، ينتمي حق الاختيار إلى الوالدين للطالب، مع مراعاة رغباته، ولا تملك إدارة المدرسة الحق في رفضها.

لا يعرف أي من الآباء بأي من الآباء في اعتمدوا قبل ثلاث سنوات، قانون "التعليم في الاتحاد الروسي" ليس فقط في بدوام كامل، ولكن أيضا عن طريق المراسلات، وكذلك شكل التكوين الداخلي للتعليم الثانوي. في الوقت نفسه، ينتمي حق الاختيار إلى الوالدين للطالب، مع مراعاة رغباته، ولا تملك إدارة المدرسة الحق في رفضها.

ومع ذلك، في الواقع، ليست جميع المنظمات التدريبية جاهزة لتنفيذ كل من أشكال التعليم. السبب في الوثائق التأسيسية، والتي في معظم المدارس لا تمتثل بعد للقانون الجديد ومتطلبات مرفق البيئة العالمية.

لماذا تتحرك هذه العملية ببطء شديد؟ كل شيء بسيط للغاية: نظرا لعدم وجود طلبات من أولئك الذين يرغبون في اختيار مراسلات أو نموذج تعليمي داخلي، لأن غالبية الوالدين ليس لديهم معلومات حول هذه الفرصة. بالإضافة إلى ذلك، عادة ما يرتبط شكل المراسلات من التعليم في ذهن الروس بالجامعات، وليس مع المدارس. في المدارس لا يتسرع أيضا مع الإعلان عن هذه الحقوق لتجنب الصداع الزائد.

سابقا الطالب الذي لا يريد أو لا يمكن أن يتعلم جزئيا، أرسل في المدارس المسائية التي كانت تراخيص للتعليم الغيابي. ومع ذلك، فإن الآن في مرفق الترخيص يشير إلى مستوى تعليمي حصريا وليس شكله. في الأساس، مساء، أو قابل للاستبدال، أصبحت المدارس اليوم جزءا من (الوحدة الهيكلية) من المنظمات التعليمية العامة الثانوية، التي أصبحت مراكز التعليم، التي كانت أول وإجراء تعديلات على وثائقها المكونة منها وبدأت في تقديم التدريب لمدة ثلاثة أشكال.

ولكن للنجاح، لم يكن مثل هذا التغيير في حالة مدارس المساء في كل مكان. خاصة إذا أخذنا في الاعتبار التخفيض في المناهج الدراسية والتمويل من خلال نسبة 0.65 من قاعدة المدارس اليومية.

بالإضافة إلى مراكز التعليم، وثائق المدرسة داخل المدرسة، وفقا للتشريعات الجديدة ومرفق البيئة العالمية، وفي بعض مدارس المناطق الريفية، حيث يكون شكل المراسلات أهمية أكبر، حيث يتعين على الأطفال في كثير من الأحيان إجراء مسافات طويلة، والتي تأخذ الكثير من الوقت وطلاب العادم.

للحصول على نموذج بدوام جزئي في المدرسة، يجب فتح مجموعة إذا تم تعيين تسعة أشخاص على الأقل. إذا كانت مجموعة من 16 شخصا، فسيتم تخصيص 72 ساعة لاستشايناهم، والذي يتضمن الطبقات المختبرية والعملية، وكذلك الشهادة المتوسطة. عند تنظيم عملية التعلم للعام الدراسي بأكمله، يتم توزيع الساعة بالتساوي - 2-3 أيام دراسية أسبوعية، وفقا ل Acting Sanpin.

تمت الموافقة بأكملها في تنظيم التعليم الداخلي والتدريب على الغائبين من خلال ترتيب رئيس المؤسسة التعليمية القائمة على المناهج الدراسية، وعند مراعاة قدرة الطلاب واحتياجات الطلاب على شكل مماثل من التعليم.

يمر كشف الدولة النهائي، كما هو الحال في جميع خريجي المؤسسات التعليمية للاتحاد الروسي، على أساس الحكم الحالي عليه. ولكن يمكن أن تختلف أشكال التعلم (عن بعد أو المجموعة أو الفرد) اعتمادا على الموافقة المتبادلة من المشاركين في عملية التعليم.

بشكل عام، لا تسعى إدارة المدارس إلى تقديم أشكال تدريب المذكورة، باستثناء الحالات المعزولة، لأن محاولة تنفيذ شكل مراسلات في شخصية جماعية قد تؤدي إلى صعوبات خطيرة في نظام التعليم.

صور مأخوذة من http://lh4.googleusercontent.com.

ليس في جميع المدارس، يمكن تقديم التلميذ في وقت واحد كلهم، وهذا يعتمد على الأذونات المستلمة وتصوير المؤسسة التعليمية.

تعليم دوام كامل

هذا هو شكل مألوف للتدريب في المدرسة، الموصى بها لجميع الطلاب. تتمتع غالبية أطفال المدارس. يعتمد على دروس زيارة كل يوم، وأداء الواجبات المنزلية، ويعمل التحقق من الكتابة، والسيطرة مباشرة على المعلم لأداء كل طالب. من خلال هذا التنسيق التدريبي، يقضي الطالب قدرا كبيرا من الوقت في المدرسة، ويعتمد نجاحاته بشكل مباشر عليه ليس فقط منه، ولكن أيضا من عمل المعلم.

نموذج التعلم المسائي

في هذه الحالة، جميع الميزات المميزة للتعلم اليومي مشروعة وفي المساء: كما أنه يتكون من الاتصالات المباشرة للطلاب والمعلم، فقط يحدث في المساء. عادة ما تكون في المساء، أي من الطلاب البالغين الذين يتعين عليهم الإقلاع عن المدرسة، لكنهم يريدون إنهاء التعليم الثانوي، أو يتم ترتيب العديد من الفصول الدراسية من ضوء النهار عندما يكون هناك الكثير من الأطفال في المدرسة، لذلك لا توجد خزائن كافية.

خارجي

هذا هو شكل غير عادي في حد ما، لا يسمح به في جميع المدارس. لمثل هذا التعلم، ليس من الضروري التعلم أن يأتي كل يوم إلى المدرسة، يتم تنظيمه لذلك مرة واحدة بضعة أسابيع أو كل أسبوع في وقت معين، حيث يأخذ المعلم موضوعات جديدة مع هؤلاء الطلاب، والعمل أصعب القضايا وبعد من المريح بشكل خاص دراسة الرجال الذين يشاركون بنشاط في الأقسام الرياضية أو الدوائر الكروية، وغالبا ما يتركون للمنافسة، أو لأولئك الأطفال الذين يرغبون في تكريس بعض الموضوعات لبعض الموضوعات، والتحضير للامتحانات ولا تضيع الوقت في الحملات اليومية المدرسة. يمكنهم التعلم من البرنامج المعتاد أو المحسن، حيث تنتهي في سنة واحدة عدة فصول.

الرئيسية التعليم

يمكن وصف هذا النوع من التدريب من قبل الطبيب إذا كان الطفل يحصل على مرض خطير، أو اختيار أحد الوالدين إذا أراد تعليم الطفل بشكل مستقل في المنزل. لا يحق للمدرسة حظر هذا النوع من التدريب أو عدم توفير مكان لمثل هذا الطفل. ثم لا يحتاج الطالب إلى حضور الفصول الدراسية على مدار العام، ويمكن أن يأتي إلى المدرسة فقط في نهاية النصف الرئيسي من المدرسة المدرسية من أجل نقل الرقابة أو الامتحانات اللازمة لتأكيد مستوى المعرفة والنقل إلى واحد القادم وبعد ومع ذلك، إذا كان الطفل مماثل يحتاج إلى استشارة المعلمين أو المساعدة، فيجب تقديمه له. أصبح التدريب الأسري شائعا بشكل متزايد بين بعض الآباء والأمهات الذين يعتقدون أن التعليم المدرسي يقتل الإبداع في أطفالهن، يعلم طاعة النظام، يكسر نفسي الطفل. ومع ذلك، فمن المشاكل تماما لتعليم أطفالهم لمدة 11 عاما، وعادة ما تستخدم هذه الأسر مساعدة المواقع التعليمية أو خدمات المعلمين أو دعوة معلمي المدارس.