سيناريو مشروع مكتبة على التاريخ المحلي. مشروع أنشطة التاريخ المحلي "Malaya الوطن الأم

الفائدة في التاريخ المحلي هو اتجاه الحداثة. العديد من المؤسسات والمنظمات هي اليوم دراسة تاريخ المنطقة والحفاظ على الاتجاهات الثقافية. تشغل المكتبات فقط لهم مكانة متأصلة في نظام الحفظ والدراسة وإحياء الفائدة في التراث التاريخي والثقافي.

في "أساسيات السياسة الثقافية الحكومية" (APP. مرسوم رئيس الاتحاد الروسي مؤرخ في 24 ديسمبر 2014 رقم 808) يحدد الدور الرائد للمكتبات في جمع وتخزين ودراسة الثقافة الإقليمية والمحلية، في الحفاظ على الإثنية والثقافية واللغوية والتنوع الديني والهوية.

العلوم الإقليمية للمكتبة كجانب واحد من أنشطة المكتبة كل عام يصبح متعدد الأوجه، مخصب بأشكال مبتكرة، يكتسب ميزات جديدة.

في الظروف الحديثة، فإن هذه المكتبات التي اختارت طريقا واعدة للتطوير المهني تتم بنجاح النامية، مما يعطي إمكانية أنشطة النمذجة -تطوير مشاريع المكتبة والبرامج الشاملة المستهدفة.

نتيجة أنشطة المشروع في المكتبات هي:

- وضع سجلات المستوطنات؛

- تنظيم المتاحف والمتحف المعارض

- إنشاء المتاحف الأدبية والتذكارية على شرف الكتاب، الذي يرتبط إبداعه بالولايات الأصلية

- الافراج عن النشر الخاص

أمثلة:

- سلسلة المنشورات "التاريخ بالأشخاص" ("المواطنون الفخريون ..." وغيرهم)

- إنشاء كتاب مخصص للذكرى السنوية للقرية (قرية، تسوية)

- إنشاء قاموس موسوعي على اسم التسوية (على سبيل المثال، "ABC Omsk")، بما في ذلك معلومات عن التاريخ والمنظمات والطبيعة والتقاليد ومصير مواطني رائعين رائعين وما إلى ذلك.

يساهم تطوير أشكال جديدة من المعلومات والأنشطة التعليميةإعادة المعدات الفنية المكتبات.

يتم استخدام المكتبات، التي تمتلك محتملة معينة في مجال المعلومات وتكنولوجيات الكمبيوتر، وتشكيل قواعد البيانات المحلية، والتي تم تجديدها موارد معلومات المكتبة وتوسيع قدرات المكتبة في تلبية طلبات المستخدمين، في إعداد تقويم التاريخ المحلي لتواريخ كبيرة ولا تنسى المنطقة / المدينة.

مثال:تشكيل قواعد البيانات الإلكترونية المحلية النص الكامل "ن. -سكايا منطقة: الناس. الأحداث. حقائق "،" أعضاء الهيئة البلديةن. -سكايا، "" البنية التحتية الاجتماعية للحي "،" المواطنون الفخريونن. "،" المشاركين في الحرب في أفغانستان والشيشان ".

كل عام دور المكتبات فيتعميم أدب الأدب المحلي ، رفع الاهتمام في كتاب LORE LORE، أعمال المؤلفين المحليين. تعقد الاجتماعات الإبداعية مع الكتاب والشعراء المحليين والأورام والأورام والعروض التقديمية لأعمال المؤلفين المحليين.

بالنسبة لتكوين مصلحة المستخدم، وكذلك لمزيد من دراسة حياة وبدائل الكتاب والشعراء من مقاطعة كوفانديك، موظفو مكتبة المركبات المركزية. P. I. تم إنشاء Fedorova بواسطة صفحة الويب "الحياة الأدبية لمنطقة مدينة كوفانديك »حول الموقع" نظام مكتبة حي الكوفانديك "(منطقة أورينبورغ). الغرض من الخلق هذا المنتج الإلكتروني هو ضمان دخول المستخدمين إلى البيئة الثقافية في المنطقة من خلال دراسة البيانات السيرة الذاتية والتعريف بالحياة الإبداعية للكتاب والشعراء المتعلقة بإقليم Kuvandyk. تم تصميم صفحة الويب لمجموعة واسعة من المستخدمين.

واحدة من مجالات أنشطة المكتبة المبتكرة هي مقدمة الابتكارات فيمنظمة العمل الجماعي.

من بين الأكدت الأكثر إثارة للاهتمام من أورينبورغ

Bitlisospect "المطر، مثل الدموع، غسل صباح النصر في البلاد"؛

أسهم المقاطعة "مساعدة المخضرم"، "كيف تعيش المخضرم؟"؛

العرض الإلكتروني لمكتب الفيديو "آخر شهود الحرب"؛

مهرجان الكتب العسكرية "الحرب، دربك المرير وفي الكتب التي على الرف ..."؛

حوار الأجيال "الآباء والأطفال"، مكرسة ليوم المدافع عن الوطن، وغيرها.

في السنوات الأخيرة، أصبحت المكتبات في عمل خدمات المكتبة موزعة بشكل متزايد في أعمال خدمات المكتبات.المخزون، والتي قد تشمل الإجراءات المسرحية، والمناطق الملونة، والمسابقات، والمسابقات، ومحركات أقراص فلاش، إلخ.

السبب الإعلامي للعمل ربما: تاريخ التقويم الذكرى (الأدبية، النطاق التاريخي، السياسي، المقاطعة، المقاطعة)؛ موضوع الرائدة في السنة؛ مشاكل مثيرة كل شيء؛ تنفيذ مشروع مكتبة وغيرها.

يتضمن برنامج الترويج التقريبي، كقاعدة عامة، مثل هذه الأنشطة مثل العروض، والرحلات، والمناقشات، والمناقشات، والمسابقات، والمسوحات، والمسوحات، والمسوحات، والاجتماعات مع الكتاب، والناس المشهورين، ومراجعات الأدب، وما إلى ذلك (اختياري كل هذه النماذج قد يكون هناك 2-4 منهم جميعا.) عند الانتهاء من الإجراء، من الطبيعي تحليل تحليل الحدث الذي يتم فيه تحديد الاستنتاجات والتوصيات، والتي يجب مراعاتها عند تنظيم أعمال المتابعة. تم تسليط الضوء على تلخيص الترويج في وسائل الإعلام، على موقع المكتبة أو بوابة المكتبة.

الزملاء خلق متاحف صغيرةمع المكتبات، جمع المواد التاريخية والكائنات من المواد والثقافة الروحية. مثال يمكن أن يخدم « غرفة حياة القوزاق » المكتبات. شولوكهوف ج. فولغوغراد. تم إنشاؤها كمتشباح الثقافة والتقليدية الروسية المتاحف للثقافات الوطنية الأخرى. تستخدم مواد المعروضات والمعارض بنشاط ليس فقط عند خدمة المستخدمين في جدران المكتبة، ولكن أيضا في الأحداث الجماعية التي أجريت بشكل مشترك مع نظام النادي (الذكرى السنوية للعطلات الوطنية).

واحدة من الطرق المهمة لتوفير معلومات التاريخ المحلي هي استخدام الإنترنت. تضع المكتبات في كل مكان معلومات التاريخ المحلي على الإنترنت، وإنشاء قواعد وصفحات على مواقع المكتبة وإنشاء مواقع ومدونات محلية مستقلة. قيمة الموارد الإلكترونية التي تم إنشاؤها هي الحفاظ على التراث الوثائقي لمناطقهم وتعزيز ومعلومات عنها.

يتم تكوين مكتبات موارد اللغة المحلية الإلكترونية في ثلاثة اتجاهات رئيسية :

- توليد الموارد الإلكترونية الخاصة على أساس صندوق مكتبة LORE المحلية؛

- استعارة الموارد الخارجية؛

- تفاعل الشركات في مشاريع مختلفة.

هذه الاتجاهات موجودة في علاقة وثيقة. الموارد الإلكترونية المحلية الرئيسية للمكتبات المقدمة في الشبكة هي:

- كتالوجات الإلكترونية المحلية LORE

- قاعدة بيانات LORN LORE (النص الببليوغرافي الكامل)؛

- المواقع المواضيعية التاريخ المحلية (البوابات)؛

-Clay الإلكترونية الإلكترونية والإصدارات المرجعية؛

- الإصدارات الإلكترونية من مستندات LORE المحلية المطبوعة؛

- الحقائق الإلكترونية للمعلومات المحلية (بما في ذلك واقعية)؛

في صفحات التاريخ المحلي من مواقعها ومكتبة مدونات تمثل المعلومات التالية:

- تاريخ المنطقة / المقاطعة / التسوية

- الرموز الرسمية: النشيد، معطف من الأسلحة، العلم

- الآثار والأماكن التي لا تنسى

- قدامى المحاربين الدافئ والبقع الساخنة

- الآثار الطبيعية،

- المصادر المشروحة تقع في صندوق المكتبة

- سيناريوهات أحداث التاريخ المحلي

على سبيل المثال، في مدونتي المنهجية، صفحات التاريخ المحلي "على منطقة Muromets"، يتم نشر السكان الفخريين في منطقة MUROMETSKY "،" المواطن المشهورون "، وكذلك وظائف التوجه المحلي للإعلام. Lyudmila Lonevskaya، موظف في المكتبة №4 Mikhaylovka Volgograd Region، Leads، جنبا إلى جنب مع مدونة مكتبة، بلوق التاريخ المحلي« mikhailovsky krapored. ».

يتم نشر المعرض الافتراضي على موقع مكتبة Kuvandyk« ألبوم القصة مفتوح …». يتم تمثيل المستخدمين من قبل الكتب التي تخبر عن تاريخ قرى منطقة Kuvandyk. في نفس الموقع عنوان مفيد جدا"localia".

قاعدة البيانات "المواطنون الفخريون في مدينة ميدونوجورسك"(MEDNOGORS CBS) تم إنشاؤه للحفاظ على ذكرى الأشخاص الذين منحوا أعلى الجوائز من MEDNOGORK، لزيادة المعرفة عن حياتهم وأنشطتهم والإفصاحات، والوصول إلى مستخدمي المكتبة صعبة أو محدودة. كل من المواطنين الفخريين 47 من مدينة Mednogorsk في قاعدة البيانات، تم تعيين وحدة منفصلة للمرجع السير الذاتي، معلومات حول الإنجازات والجوائز، صورة للمواطن الفخري، وكذلك قوائم ببليوغرافية للمواد المطبوعة والإلكترونية التي تخبرها مسار عمله. مع جميع مصادر الطباعة - يمكن العثور على مقالات من الصحف، شظايا الكتب - في قاعدة البيانات. يتم رقمنة وحفظها بتنسيق PDF. تتضمن بعض الكتل ألبومات الصور التي تحتوي على نسخ من الوثائق الممتازة والدبلومات والدبلومات والصور من الجوائز. يتم ترتيب كتل حول المواطنين الفخريين من أجل تعيين عنوانهم. بالإضافة إلى الكتل المسجلة، فإن القاعدة لديها مقال تمهيدي وقائمة كاملة منحت.

يتم إنشاء القاعدة من قبل موظفي مكتبة المدينة المركزية من MBC "CBS G. Mednogorsk". لا يتم تضمين المستندات من قواعد البيانات الأخرى. كل العمل على اختيار المواد ويتم تنفيذ الرقمنة فقط من قبل موظفي مستشفى وسط المدينة. يتم توجيه قاعدة البيانات إلى جمهور واسع. بادئ ذي بدء، تهتم بمحبي التاريخ المحلي والمؤرخين المحترفين وأمناء المكتبات والمعلمين والطلاب من مختلف المؤسسات التعليمية ومنظمات الأحداث الثقافية والترفيهية. يمكن للمستخدمين التعرف على قاعدة البيانات على الموقع الرسمي لمكتبة مكتبة المدينة المركزية، وكذلك في جميع مكتبات النظام حيث يتم تثبيت أجهزة الكمبيوتر.

حاليا، تحتوي قاعدة البيانات على 47 شخصا. ويشمل 268 وثيقة رقمية، 13 ارتباطات تشعبية في موارد الإنترنت.

استخدام النماذج التفاعلية في أنشطة LORE LORE

تساعد المكتبات في استيقاظ المصالح المعرفية للأطفال، وتنظيم أنشطة البحث والجماعية والبحوث والإبداعية. مكتبات منطقة ساراتاش(منطقة أورينبورغ) لسنوات عديدة، لا تعد سنوات عديدة مجرد حراس القيم المحلية المتراكمة، ولكن أيضا جزئيا منشئتهم. بناء على حقيقة أن صندوق الالتقاء المحلي يتم تجديده ضعيفا، كانت هناك حاجة إلى نشر المجموعات ذات الطابع تحت عنوان المحلي والمجلدات التراكمية ومجموعات قصائد الشعراء المحليين وأكثر من ذلك بكثير. اليوم، تجعل التكنولوجيات الحديثة ليس من الممكن فقط إنتاج المنتجات المطبوعة، واستخدام medianamentors في العمل، ولكن أيضا لإنشاء موارد إلكترونية مواضيعية نفسها. على مدار عدة سنوات، قام موظفو مكتبة المناطق المترجمة بالمواد المترجمة من المجلدات التراكمية إلى النسخة الإلكترونية، وإنشاء رحلات افتراضية، معارض كتاب، أفلام الشريحة وأكثر من ذلك بكثير. ساهمت المواد المتراكمة في إنشاء مورد إلكتروني - قاعدة بيانات محفوظات محلية "مكتبة قلبي هنا." تفرده يكمن في حقيقة أنه هو موظفو المكتبات الذين يجمعون المواد LOCAL LORE، وتحويل وثائق الإقالة المحلية.

أمين المكتبات Saraktashsky هي المبادرون ومؤلفي الكتب حول تاريخ القرية. على سبيل المثال، أحد مؤلفي الكتاب "حافة الأصل للأبد المحبوب" حول قرية ناديكدانكا هي تريتيسوفا V. N. (رئيس. Nadezhdinsky S / F). بيلوفا الخامس - مؤلف مشارك في كتاب "الربيع الفضي" عن قرية Cherkasy و TD.

1. أي إصدارات LOCE LORE بعد إدخال الضوء تصبح على الفور ندرة ببليوغرافية نظرا لحقيقة أنهم نشروا من قبلات صغيرة وعدم إعادة طبعها أبدا؛

2. لزيادة الأساس في الفضاء الافتراضي للإنترنت (على أمل أن يصبح القارئ "الظاهري" في النهاية "حقيقي").

في عنوان "كتاب Local Lore"، "مراجعات مواضيعية"، "مراجعات الإيرادات الجديدة" و "المعارض الافتراضية" يتم نشرها لأمناء المكتبات. ومع ذلك، فإن المواد المقدمة فيها قادرة على فائدة القارئ في الغالب. تتضمن مراجعات الدخل الجديد سيرة ذات دلالة مختصرة للمؤلفين، مقتطفات من الأعمال. تسعى المعارض الافتراضية المصنوعة في شكل مقاطع الفيديو الموسيقية إلى تشكيل إبداع كتاب أورسك. لا تقتصر الاستعراضات المواضيعية على التوضيح الجاف، ولكنها تشمل المحتوى الموسع والمواد التوضيحية.

تستخدم إمكانيات التقنيات الحديثة على نطاق واسع في الأحداث الجماعية. لذلك، في عام 2013، بلغ عمر عملا مشهور إيغور فادوفيتش ساخنوفسكي 55 عاما. يبدو أن الفكرة ليست فقط لعقد مساء أدبي مخصص لعمله، ولكن لمحاولة تنظيم جسر الإنترنت وتوفير الفرصة للقراء مع المكتبة وكتاب أوركسكي تواصل مباشرة مع مواطن مواطنه الشهير. تم تنفيذ هذه الفكرة بنجاح، وفي مايو 2014، جاء إيغور فادوفيتش إلى أورسك، وبالطبع، التقى مع معجبين موهبته.

في البنك الخنزير المنهجي للإدارة الإقليمية للفترة 2012-2013، تم جمع مواد غنية حول الانهيار الأدبي: المعارض الافتراضية ومقاطع الفيديو ومحادثات تسجيل الفيديو مع الشعراء والنثر، خيارات الكتاب الإلكتروني المقدمة من المؤلفين، مواد التصوير الفوتوغرافي، إلخ. من أجل أن تكون كل هذه المواد متاحة لمجموعة واسعة من المستخدمين، برنامج المكتبة "أورسك الأدبي بتنسيق إلكتروني".تم تصميم البرنامج لمدة عامين. الغرض من البرنامج هو تعميم إبداع كتاب أورسك وتربية الحب لوطن صغير عن طريق إنشاء سلسلة من الأقراص الأدبية لأوركس. في تنفيذ المشروع، سيشارك الموظفون في إدارة تكنولوجيات المعلومات واللجنة المركزية للجنة المركزية. غوركي.

الجمهور المستهدف الرئيسي للمشروع هو الشباب. الجيل الشاب الحديث مثير للاهتمام للحصول على معلومات في شكل إلكتروني. ستكون المعلومات الواردة على الأقراص قادرة في النهاية على جذب انتباه الشباب إلى الكتب. ستكون سلسلة من الأقراص أيضا عشاق مثيرة للاهتمام والأدب الذين يمكنهم معرفة المزيد عن عمل مؤلفي أورسك. المعارض الافتراضية، مقاطع، مقابلات مع المؤلفين يمكن أن تظهر في دروس التلوية الأدبية وأثناء الأحداث.

مثيرة للاهتمام مثل هذه الأشكال من العمل:

- "يوم ذكرى القرى المختفة"

- "أين هذا الشارع؟ أين هو هذا المنزل؟ - المشروع , الغرض منها كان لجمع معلومات حول ظهور شوارع القرية. وكانت نتيجة المشروع إصدار الكتيبات حول تاريخ هذه التسوية؛

- المسابقة الفكرية والإبداعية "الإجرام الأدبي - LOGN LOREGENCE"، وضعت من قبل المكتبة (يوشكار - أولا، ص. ماري إي)، كانت رحلة عبر شوارع المدينة. أعد المشاركون من العمل الإبداعي في تاريخ اسم الشارع (11 شوارع). كان الغرض الرئيسي من المسابقة هو لفت الانتباه إلى تراث ماري الأدبي من خلال دراسة تاريخ اسم شوارع المدينة وأسماء مشعرات وكتاب ماري. تم نشر جميع مشاريع المشاركين في مسابقة التاريخ المحلي على موقع Yoshkar - Olinskaya CBS في قسم "العناية الأدبية والمنتجات المحلية".

- المواضيعية (التاريخ المحلي) BITBLIES . تضمنت أنشطة المراجعيات موضوعات مختلفة: "الخبز في جميع أنحاء الرأس"، "حالة مثيرة للاهتمام"، "حول الصيد"، "أنماط بيضاء" - حول وشاح أورينبورغ الشهير، "نحن قويون عندما يكون واحد". تضمن الجزء الموسيقي من الأحداث حوارا عن صداقة شعوب المنطقة والأرقام الموسيقية والشعرية باللغة الروسية وكازاخستانية والتتارية والجواد والقصص القصيرة عن التقاليد وتذوق الأطباق الوطنية والأغاني والرقصات الشعبية. لكل حدث، تم تزيين المعارض مع الكتب، مع صور، مواضيع الفن الشعبي. وفقا للمواد التي تم جمعها، تم نشر مجموعة من "الينابيع من الإبداع".

· تفعيل أنشطة المكتبات للحفاظ على التراث الأدبي ومواصلة تطوير الهوية والتقاليد الوطنية للشعوب التي تعيش في المنطقة؛

· تحديد وتعميم ونشر الخبرة الجديدة والمثيرة للاهتمام للمكتبات حول الحفاظ على وتطوير الإبداع الأدبي للكتاب والشعراء المحليين.

· كتب الحوار المعرض "مكتبة - تسامح الأراضي"، مجلة شفهية "السلام في المنزل"،

· العمل الإبداعي "إحياء والحفاظ على ثقافة مردوفيان"، وغيرها من الأعمال.

تعمل المكتبات على جمع المواد حول المشاركين في الحرب. تم إعداد النشرات وتوزيعها مع نداء إلى سكان القرية والمنطقة مع طلب المساعدة في جمع المواد الفوتوغرافية ذات السير الذاتية للمشاركين الحرب لإنشاء معرض صور "تاريخ الأشخاص". في بهو مكتبة المقاطعة "ينمو" شجرة الذاكرة.على الجدار نداء إلى المواطنين: "شرائط خضراء - الحياة بعد الحرب، العالم الحديث، ذكرى الشعب المتوفى. ربط الشريط، والخشب المجفف، شكرا لك، سيحضر. " زوار المكتبة ربط شرائط إلى فروع الأشجار. كما تركت معلومات موجزة عن المشاركين في الحرب في كتاب خاص من الذاكرة التي أنشأتها موظفي المكتبة تسمى: "أتذكر! انا فخور!".

لقضاء المكتبيين مسابقة المنطقة في عينة القلم "مغلودي ميني" (التي بدأتها مكتبة الحي المركزية). تم تصميم المسابقة لتعزيز تعزيز القراءة، وتطوير الأنشطة التعليمية لمكتبات المنطقة، وتكثيف وتحفيز الأنشطة الإبداعية للمكتبات، وتحسين المهارات المهنية لعمال المكتبة. تم تقديم التراكيب الشعرية والأدبية في المسابقة. في الترشيحات:

فيما يتعلق بتاريخ الذكرى السنوية في مكتبات OMSK، تم تنفيذ عدد من المشاريع والبرامج على التاريخ المحلي، والتي تنفذها قوات جميع أو عدة مكتبات بلدية: مشروع الإنترنت "المركز الافتراضي للدراسات المحلية الأدبية" ( 2011-2015)؛ البرنامج على التاريخ المحلي التاريخي والأدبي "مدينة يمكن أن يكون ككتاب" (2015)؛ مشروع "مركز المعلومات للدراسات المحلية" (2014-2016)؛ مشروع "Istoki" (2015)؛ برنامج أحداث قاعة التاريخ التاريخي والمحلي "التاريخ

مكتبة بلدي "(2015-2016)؛ مشروع "Local Lore Information - People": طرق الذكرى السنوية في Omsk BiblioMobile (2013-2016)؛ الهدف الشامل برنامج "عالم OMSK" (2013-2016)؛ مشروع "مساعدة OMSK الافتراضية" (2010-2016)؛ مشروع "مكتبة OMSK الرقمية" (2009-2015)؛ مشروع "بوابة توبولسك" (2014-2016): تنظيم مكتب الجولات السياحية ". "أنشطة المكتبات الحكومية والبلدية لمنطقة أومسك في عام 2015"):

- مشروع حي البوليسكي الروسي لإنشاء معرض افتراضي "مكتبة ومتحف: المصافحة الافتراضية"، حيث يوجد 4 قاعات مظاهرة: "فوج خالد"، "المواطنون الفخريون في منطقة بلدية البوليسكي الروسية"، "Board Board" و "مالح"؛

- Krasnoznoznamenskaya Rural Library of Moskalensky District عملت في إطار برنامج "My Malaya Mother Land" تهدف إلى إحياء التراث الثقافي والحفاظ عليه. كجزء من البرنامج، تم جمع مجموعة من المواد بتنسيق "التاريخ الفموي" - ذكريات الموقتات القديمة في تاريخ قرية راية ريد، قرى هارلوفكا، Luzino، نوفو لوزينو، لانسك، دوبروفكا؛

- مشروع "الماراثون الأدبي والتاريخي" تارا خلال الحرب الوطنية العظمى "تم تنفيذه في حي تارسكايا"، الذي حصل على دعم حكومة منطقة أومسك؛

- يتم تنفيذ "مكتبة مركز أراضيه المهجلة" في مكتبة شركة Babukovsky. وكانت نتيجة البرنامج افتتاح متحف المتحف الأجنبي للكاتب، م. أولا. في إطار هذا البرنامج في عام 2015، تم تطوير مشروع "قرية Fistovovo و Thexow-Siberian" وتنفيذها؛

- مكتبات منطقة Tukaalinsky البلديات يوجد نظام للتاريخ المحلي في غضون 13 برامج، بما في ذلك. "أراضي بلدي هي أرض تيukalinskaya"، "متحف مصغرة الكنيسة - مدرسة ميني"، حيث تحاول المشاركين في الرحلات التفاعلية الكتابة مع القلم، وتعلم حقائق مثيرة للاهتمام حول مدينة Tyukalinsk، فهي تخمن الأعمال المنزلية، ولعب ألعاب XIX Century، حل التحديات من Reshebnik "الحساب" (1897).

المعرض المعارض في CDD Tauride، تم جمعها في مجموعات عمل القراء، أصبح موضوع الدروس والأدبية والتاريخية التاريخية والمرحلات والتاريخية، كتيبات المعلومات والإشارات المرجعية. 12 يونيو 2015، في يوم الاحتفال بالذكرى السنوية التي تبلغ من العمر 80 عاما لمنطقة بلدية تاوريد، أطلق ضباط CSD منصة فكرية أدبية "وأعيش في غرفة القراءة الصيفية في Tavriche". شارك الزوار إلى الموقع بكل سرور في الأحداث التي تنظمها CDD Tavrician. تم منحهم الفرصة للمشي على طول معرض الصور المرتجعات "إلى الأبد في ذكرى الشعب" والتعرف على طريق القتال المجيد لشركة Tavrijanz - أبطال الحرب الوطنية العظيمة؛ كشف الكلمات المتقاطعة الرائعة "Moe Taurisual"، وفي الوقت نفسه، اختبر معلوماتك حول منطقتك المفضلة؛ فك تشفير الولادة الترفيهية "كل شارع ميلا" وتعرف على حقائق مثيرة للاهتمام حول الشوارع المألوفة في قرية العمل؛ لتخمين منظمة الصحة العالمية من "الشعراء من أرض Tavrician" ينتمي إلى مقاطع من القصائد، وقراءتها بصوت عال.

شعرت الشعراء والكتاب الذين تم العثور على أسمائهم في أسماء شوارع تارسكايا، وهي رحلة معارض "شارع، كاتب، مكتبة". عند إعداده، اتضح أنه في تارا 8 في الشوارع: A. Pushkin، N. Gogol، N. Chernyshevsky، A. Herzen، A. Radishcheva، M. Gorky، M. Lomonosov، Per. م. ليرمونتوف. في المعرض، لم يتم تقديم كتب هؤلاء المؤلفين الرائعين فقط، ولكن أيضا مجموعة من الصور الفوتوغرافية من شوارع تارسكايا، بالإضافة إلى خريطة كبيرة للمدينة، والتي تم العثور عليها مع الاهتمام بأسماء شعرية.

يشارك موظفو مركز معلومات الأكاديمية في المدرسة في Tar TSDB للعمل LORE LORE مع القراء. في عام 2015، قاموا بتنفيذ برنامج "المركبات الثقافية والسياحية"، التي عقدت فيها جولة لمشاهدة المعالم السياحية المسرحية في "المدينة القديمة المسمى تارا"، لعبة Quest-game "Tarskaya Fortress"، منصة تفاعلية "مدينة الطفولة "، مسابقة صور المنطقة" قراءة تارا "، البطولة" هل تعرف مدينتك؟ "، عرض كتاب تلوين" السفر في الوقت المناسب. بداية القرن العشرين "من السلسلة" المشي بواسطة تارا "، السعي الحفريات" ما الذي يحافظ على أرض Tarskaya: نتائج الحفريات "، فإن الألغاز ذات الرقم الأولية" تمر عبر Alexandrovskaya، إلقاء نظرة على الذكرى "، فيديو التعبير عن "إنشنز لعبة" أرضي العام الماضي ".

استنتاج.

من الصعب المبالغة في المبالغة في المبالغة في المبالغة في تقدير دور المكتبات في الإبلاغ المحلي: لديهم صندوق عالمي من الوثائق وتبقى أكثر سهولة في جميع فئات المستخدمين. يساهم الاستخدام الماهر لأشكال العمل المبتكرة في تكوين صورة جديدة للمكتبة كمركز ثقافي وتعليمي، ومعلومات، تعليمي، وترفيه، وهو أمر مهم بشكل خاص، مركز الحياة العامة للمجتمع المحلي.

تسعى المكتبات إلى إرسالها إلى ثروة الشبكة المتراكمة خلال سنوات عديدة من الموارد المحلية، لجعلها متاحة لأوسع مستخدم. ليس هذا أيضا اتجاه الوقت بمثابة محاولة لتنظيم جميع المواد المتراكمة وتوفير القدرة على الوصول إلى المعلومات عن بعد للمستخدمين.

المصادر غير المحددة في النص:

نوع المشروع : البحث، على المدى الطويل.

الهدف من المشروع:

تم إنشاء المشروع للحفاظ على معلومات حول القرية الأصلية، والمعالم السياحية، شوارعها، سكان أحفادهم.

مهام:

* إثراء معرفة الأطفال بوطنه الصغير.

* لتشكيل حب قرطته الأصلية واهتمامه في الماضي والأمور الأصلية الحقيقية؛

* توسيع وتعميق معرفة الأطفال عن تاريخ قرية قازان، اسم الشوارع، حول مشاهد القرية، عن الناس. الذي تمجد قريتنا؛

* تطوير الصفات الأخلاقية الوطنية: الفخر والإنساني والرغبة في الحفاظ على ثراء القرية وتضاعفها

* تقديم الأطفال مع المباني والهندسة المعمارية للقرية

* تعزيز المشاركة النشطة للآباء والأمهات في الأنشطة التعاونية مع طفل في عائلة ورياض الأطفال

تحميل:

معاينة:

مؤسسة بلدية

"قسم تعليم إدارة التعليم البلدي" حي البلدية Sernursky "

مؤسسة بلدية عامة

"كازان متوسط \u200b\u200bالمدرسة الثانوية (كاملة)."

425464، روسيا، جمهورية ماري El، Sernur District، ص. قازان، شارع التعاونية، المنزل، 24 ساعة، هواتف: 9 - 42 - 44؛ 9 - 42 - 36.

من عند. قازان

2013.

"اكتشفت أن لدي
هناك أقارب ضخمة:
والمسار، وصيد الأسماك
في هذا المجال - كل Spikelet،
نهر، الجنة أحتاجني -
كل ما عندي من أصلي! "

مشروع مجردة موجز "لغتي الأم الصغيرة".

بالنظر إلى خريطة القرى المغطاة في منطقة سيرنور، فأنت تعرف كم في قصتنا فقدت لا رجعة فيه. هذه ليست فقط أسماء المستوطنات، هؤلاء الأشخاص، مصيرهم. لا يزال أقل وأقل أولئك الذين ما زالوا يتذكرون إن لم يكن القرى المختفين أنفسهم، على الأقل أسمائهم. الماضي يذهب إلى النسيان ...

تم إنشاء المشروع بهدف التنمية المواتية للعملية التعليمية لأهرأ من خلال إدخال مرحلة ما قبل المدرسة في أصول الثقافة الوطنية، باستخدام أنشطة مختلفة.

عند تطوير مشروع، كان من المهم بالنسبة لنا أن نقدم مرحلة ما قبل المدرسة لأصول الثقافة الوطنية، وذلك باستخدام مجموعة متنوعة من أساليب ووسائل تشجيع الأطفال على الإدراك الساطع والعاطفي للمعرفة الجديدة حول الثقافة الوطنية، لتشكيل مصلحة في التاريخ حياة ونشاط الناس، لرفع الحب لأراضيهم الأصلية.

نوع المشروع : البحث، على المدى الطويل.

الهدف من المشروع:

تم إنشاء المشروع للحفاظ على معلومات حول القرية الأصلية، والمعالم السياحية، شوارعها، سكان أحفادهم.

مهام:

• إثراء معرفة الأطفال عن وطنهم الصغار.
• لتشكيل الحب لقريته الأصلية واهتمامه في الماضي والأراضي الأصلية حقا؛
• قم بتوسيع وتعميق معرفة الأطفال حول تاريخ قرية قازان، اسم الشوارع، حول مشاهد القرية، عن الناس. الذي تمجد قريتنا؛
• تطوير الصفات الأخلاقية الوطنية: الفخر والإنساني والرغبة في الحفاظ على ثروة القرية وتضاعفها.
• تقديم الأطفال مع المباني والهندسة المعمارية للقرية
• تعزيز المشاركة النشطة للآباء والأمهات في الأنشطة التعاونية مع طفل في أسرة ورياض الأطفال

مذكرة التفاهم "مدرسة كازان الأوسط (التعليم العام)"،

مدرس:

Showekova Nina Vasilyevna.

ملاءمة.

في قرننا الحديث دون صعوبة كبيرة، باستخدام شبكة الإنترنت، يمكنك العثور على أي معلومات تقريبا. لكن أيا من الإنترنت سوف تخبرنا بتاريخ شارعهم ومنازلهم والعائلات. يجب أن يكون لدينا وقت للاستفادة من الفرصة للتواصل مع حراس الحي للتاريخ.

أسباب المشروع:

عند التعرف على الأطفال الذين يعانون من حافةه الأصلية، وهي قرية تعيش فيها، اتضح أننا نخبرنا أننا نخبرهم بالفوضى عن ظهور القرية، ونحن نعرف حقائق مثيرة للاهتمام قليلا من تاريخ الشوارع وسكانها. دفعنا مصلحة هذا الموضوع إلى إعداد وتنفيذ مشروع البحث "أراضي بلدي الصغيرة".

عند تطوير مشروع لنا، كان من المهم:

• جمع المواد حول شوارع قرية قازان وعن سكانها.
• فحص الأدب على هذا الموضوع.
• قم بإعداد قصة عن الشارع الذي يعيش فيه كل منا، وسكانها، يلتزمون بالخطة: عندما ظهر الشارع، لماذا يطلق عليه ذلك أنه كان مثيرا للاهتمام عليه أنه من نفسه الآن، ما يفعله الناس الآن سنوات مختلفة تمجدها.
• إجراء مسح القرى القديمة الزمنية، الآباء والأمهات
• جذب الآباء إلى مشروع البحث. فحص أرشيف الأسرة (الوثائق والصور).

كائن الدراسة:

شوارع قرية قازان.

فرضية:

إذا نجمعت المواد حول شوارع قرية قازان، حول سكانها، فستتمدد في عدم وجود معلومات حول قريته الأصلية، يمكننا أن نقول الكثير لأصدقائك وأطفالك وإغلاق الجيران حول الحقائق الأكثر إثارة للاهتمام من تاريخ قرية قازان.

النتائج المخطط لها للدراسة:

• للحصول على فكرة عن الأراضي الأصلية، عن الأشخاص وعاداتهم، حول التقاليد، الفولكلور، العمل.
• حب وحماية طبيعة الأرض الأصلية.
• تنظيم الرحلات في الأراضي الأصلية (مع الوالدين).
• تنظيم معرض رسومات الأطفال حول هذا الموضوع: "قريته الأصلية"

طرق البحث:

• ملاحظة؛
• محادثة؛
• استجواب الآباء والأمهات والأجداد والأجداد والكبار في قرية قازان وسجلات ذكريات المشاركين في الأحداث الهامة التي وقعت في قريتنا؛
• العمل مع وثائق الأرشيف العائلي والصور:
• دراسة الأدب؛
• المقارنة، التعميم، المنهجية.

خطة أنشطة تنفيذ المشروع:

المرحلة التحضيرية:

تطوير استراتيجية تنفيذ المشروع. خلق ظروف للأنشطة المستقلة.

• معلومات الصورة "مشاهدتي الصغيرة".
• الألبومات "الطريق من المنزل إلى رياض الأطفال"، "أنا أعيش هنا."
• خريطة روسيا، جمهورية ماري El، Sernur District.
• رحلة عبر شوارع القرية.

المرحلة الثانية - الرئيسيةالمواقف التعليمية مع الأطفال.

• دراسة "الأدب". تنزه إلى المكتبة. العمل مع الصحف، سجلات. البحث عن المعلومات اللازمة.
• المحادثة "عنواني".
• قم بإعداد قصة عن الشارع الذي يعيش فيه كل منا واحدا على تخطيط الخطة: عندما ظهر الشارع، لماذا يطلق عليه ذلك، كان مثيرا للاهتمام لها أنه الآن، ما يجمعه الناس في سنوات مختلفة.
• السفر على بطاقات "الاتحاد الروسي"، "جمهورية ماري El"، "District Sernur".
• استكشاف القصائد عن وطنها الصغير.

التعاون مع الوالدين.

• إجراء مسح بين الوالدين والأجداد والأجداد والمقيمين في قرية قازان.
• إنشاء ألبوم "Village Native Edge عزيزي"؛ جذب الآباء إلى مشروع البحث. فحص أرشيف الأسرة (الوثائق والصور).المرحلة النهائية:

• ضع البحث في عرض الكمبيوتر.
• إجراء الدرس النهائي بدعوة من الضيوف - المساعدين.
• إجراء مسابقة رسم في نتائج المشروع: "الشارع الذي تعيش فيه"، "أجمل منزل في شارعك".

خطة تنفيذ المشروع.

نتائج المشروع:

في سياق إنشاء المشروع، تعلمنا إجراء مقابلة مع المقابلة، والحفاظ على الحوار، وتطلب من الأسئلة اللازمة، والعمل مع أرشيف الأسرة، وتحليل وإصدار نتائج عملنا.

جمعنا موادا حول شوارع قرية قازان وعالمها، وبالتالي أكدت الفرضية التي رشحها عدم وجود معلومات حول الشوارع وتمكنت من إخبارهم بتلاميذهم حقائق مثيرة للاهتمام من تاريخ قرية قازان.

في سياق المشروع، المهام المعينة لأنفسهم:

1. درسنا الأدب في هذا الموضوع.

2. أعدت قصص حول الشوارع، التي يعيش كل واحد من الولايات المتحدة، وسكانها، يلتزمون بالخطة: عندما ظهر الشارع، لماذا يطلق عليه ذلك اعتاد أن يكون مثيرا للاهتمام عليه أنه يمثل الآن، ما يفعله الناس الآن سنوات مختلفة تمجدها.

4. أجريت استجواب بين الوالدين، والوقود القديم قرية قازان.

5. درس أرشيفات الأسرة (الوثائق والصور).

6. نتائج عملهم البحثي (التقارير والعروض التقديمية) المقدمة في الدرس النهائي "رحلة من خلال شوارع قرية قازان" بدعوة من المخبرين - المساعدين.

7. حققنا معرضا للأطفال (جنبا إلى جنب مع أولياء الأمور) للرسومات حول هذا الموضوع:

"شارعي"، "أجمل منزل في شارعي".

8. عرض تقديمي حول موضوع "شارع قرية كازان" (انظر الملحق رقم 1)

9. ألبوم الصور حول موضوع "شارع قرية كازان" (انظر الملحق رقم 2)

مشاركة الأطفال في مختلف المسابقات في الرسومات التي يمجد فيها الأطفال وطنهم الصغار وجلب رسائل ودبلوماتهم وشهادات، امتنانها، والتي ستكون مفيدة لمدرسة لجمع محفظة.

مزيد من التطوير للمشروع.

العمل في مشروع بحثي، أصبح الآباء والأمهات والأطفال باحثون حقيقيين. عرضوا موضوعاتهم للبحث والآن بدأنا دراسة الأغاني الشعبية وألعاب DJEW.

مراجع:

1. المخبرون (سكان قرية قازان، وإدارة مستوطنة قازان الريفية).
2. محفوظات الصور الشخصية للعائلات (الوثائق والصور).
3. ألبومات متحف المدرسة المحلية "من تاريخ قرية كازان"، "مواطنا لدينا هم قدامى المحاربون في الحرب الوطنية العظمى".

الملحق رقم 3:

أسئلة الاستبيان للآباء والأمهات عند إعداد البحث:

1. ما الشارع الذي تعيش فيه؟ ما هي؟

2. اكتشف كيف تم استدعاؤه من قبل؟ لماذا ارتدت مثل هذا الاسم؟

3. أي من أقاربك يعيشون هنا؟ ماذا يمكن أن يخبرنا عنه؟

4. ما هو الشارع مثير للاهتمام الذي تعيش فيه؟ (في الماضي والآن)

5. الزاوية المفضلة لديك؟ لماذا كان يحب؟

6. ماذا تريد معرفة تاريخك في شارعك وعائلتك.

الملحق رقم 4.

عرض تقديمي حول موضوع "رحلة عبر شوارع قرية قازان".

قصة مدرسين مع عرض "رحلة إلى الماضي".

التشاور للآباء والأمهات "التعليم في أطفال الحب لأراضيه الأصلية في عائلة و Dote"

ما هي القوة الجذابة التي خلصت في ما يحيط بنا من الطفولة؟ لماذا، حتى بعد أن ترك الأماكن الأصلية لسنوات عديدة، يتذكرهم شخص بالدفء، والعيش في المدينة، قرية، يتحدث باستمرار إلى ضيف عن جمال وثراء أرضه الأصلية؟ يبدو أن هذا التعبير عن المرفقات العميقة والحب لكل شيء من السنوات الأولى دخل القلب باعتباره أغلى. حبه للأماكن الأصلية، فكرة ما تشتهر به الطبيعة، وكيف يكون الناس مشغولين - كل هذا البالغين ينتقلون إلى الأطفال، وهو أمر مهم للغاية بالنسبة لتربية المشاعر الأخلاقية والوطنية، والوضع النشط في يجب أن تحتل هذه المسألة المعلمين.

المصدر الرئيسي لانطباعات مرحلة ما قبل المدرسة هو أقرب بيئة، والبيئة العامة التي يعيشون فيها.

ليس كل ما يحيط الطفل هو ما يعادل من الناحية التعليمية. لذلك، ينبغي أن يكون اختيار الكائنات التي يجب إخبارها بالأطفال مهمة للغاية من وجهة نظر علم التريكات.

أي ركن من ركن بلدنا فريد من نوعه. في مدينة واحدة، العديد من المصانع والمصانع والمنازل العالية. آخر مشهورة لبوره، آثار العصور القديمة. قرية واحدة تقف على شاطئ نهر كبير، والآخر فقدت في تايغا الصم، وانتشرت على نطاق واسع في السهوب أو البحر.

يحتوي كل منشط على الفنانين الخاصين والرياضيين والفنانين والشعراء والعمال المتقدمة. يجب أن يكون لدى مرحلة ما قبل المدرسة فكرة عن أبطال الحروب المنزلية المدنية والعظيمة التي دافعت عن أراضيها الأصلية.

في المجموعات العليا، يمكنك بالفعل بناء وظيفة حتى يخترق كل تلميذ مجد الأرض الأصلية. شعور مشاركتنا في الأحداث العامة المحلية. ومع ذلك، سيكون من الخطأ أن يقتصر معارف الأطفال ذوي الحافة الأصلية على العرض فقط من خصائصه. في هذه الحالة، قد لا يعمل الرجال الفكرة الصحيحة لأراضيه الأصلية، كجزء من بلد كبير - روسيا التي يعيشون فيها.

من الضروري التأكيد على أنه مهما كانت الأرض الأصلية، فمن المؤكد أنها ستنعكس فيها، والتي عادة ما تكون مميزة في البلد بأكمله:

يعمل الناس في المصانع والمصانع ومواقع البناء، في مؤسسات مختلفة، في المتاجر، المزارع، في المجالات، إلخ دائما على استعداد لمساعدة بعضهم البعض؛

في المنطقة المسقط، المنطقة، القرية، كما هو الحال في أماكن أخرى، لوحظت التقاليد الشعبية: يتم ملاحظة التواريخ الوطنية والهامة، فإنها تحترم ذكرى الأبطال الميت، وتجنيد المجندين إلى الخدمة في الجيش، وتكريم الشهيرة الناس، قدامى المحاربين العمل، إلخ؛

هنا، في جميع أنحاء البلاد، تعتني بالأطفال؛

في أرضهم الأصلية، يمكن للأشخاص من جنسيات مختلفة أن يعيشوا، وأنهم يعملون معا، والباقي؛

هنا، مثل في جميع أنحاء البلاد، يجب على الناس حماية وحماية الطبيعة؛

يجب على كل شخص يححب وطنه إظهار الاحترام للعمل، والاهتمام في ثقافة الأشخاص الأصليين.

بالنظر إلى العصر والسمات الفردية لأطفال مجموعتهم، يحدد المعلم نفسه حجم ومضمون المعرفة التي يجب على كبار مرحلة ما قبل المدرسة.

هل من الممكن التحدث عن رفع الحافة الأصلية دون رسائل للأطفال من معرفة معينة عنه؟ يتم اختيار وتنظيم هذه المعرفة مراعاة الاحتمالات العقلية لحضور مرحلة ما قبل المدرسة: طبيعة تفكيرهم، والقدرة على التعميم، وتحليل، أي، مستوى التنمية العقلية للطفل بمثابة نوع من الشرط الأساسي و شرط أساسي للتعليم بدأ الحواس الوطنية.

يجب على المعلم أن ينظم تجديد المعرفة حول الأراضي الأصلية والبلد الأصلي لتسبب مصلحة الأطفال، وتطوير الفضول. تساهم الملاحظات المباشرة مع استيعاب المعرفة بأسعار معقولة في تطوير التفكير المجازي والمنطقي للطفل.

إدراك عاطفيا الأطفال المحيطين مساعدة مشرق، كلمة معيشة، موسيقى، فنون بصرية. الاستماع إلى الأغاني، قصائد حول الأراضي الأصلية، حول المغلقة والعمل، حول طبيعة البلد الأصلي، يمكن للرجال أن نفرح أو الحزن، يشعر بمشاركتهم في البطولية. أثناء المشي في الغابة، في هذا المجال إلى النهر، يعلم الكبار رؤية جمال الطبيعة المحيطة، بعناية بعناية. لذلك تقرر المهام ليس فقط المعرفية الجمالية، ولكن الأخلاقية في نهاية المطاف. إن الحاجة إلى توصيل العائلة بعملية التعرف على مرحلة ما قبل المدرسة مع البيئة الاجتماعية ترجع إلى قدرات التربوية الخاصة التي تعاني منها الأسرة والتي لا تستطيع استبدال المؤسسة قبل المدرسة. موقف الوالدين هو أساس التعليم الأسري للطفل. من السنوات الصغيرة، يمكن للطفل أن يشعر بالمشاركة في حياة شعبه، ويشعر ابنه ليس فقط والديه، وكاء الوطن. يجب أن تنشأ هذه المشاعر حتى قبل أن يدرك الطفل مفهوم "الوطن"، "الدولة"، "المجتمع".

الجميع معروف جيدا، يبدأ الوطن في منزله، شوارعه، مدنه، القرية. تدرس مع الأطفال الذين تعيش فيه، ترغب في التجول عبر الشوارع المألوفة، تعرف ما هي الشهيرة هي المهمة التي هي على كتف أي عائلة تماما.

يمكن للوالدين تقديم المشورة لهذه الأشكال من جذب مرحلة ما قبل المدرسة في الحياة العامة، كلاهما يمشي والرحلات مع هدف المواعدة المواقع التاريخية (تاريخ قريب)، آثار الجنود الميت، زيارة متحف التاريخ المحلي، متحف الفنون الجميلة، إلخ.

الأسرة هي أول فريق من الطفل. وفيه يجب أن يشعر وكأنه عضو متساو. تدريجيا، يفهم الطفل أنه جسيم من روضة كبيرة - رياض الأطفال والمدارس، ثم جمهوريتنا، دولنا. أصبح التوجه العام للأعمال تدريجيا أساس تعليم المشاعر المدنية، والقدرة على حب أراضيها الأصلية، البلد، القدرة على الاعتناء بالطبيعة، للانضمام إلى ثقافة الأراضي الأصلية.

رحلة إلى المكتبة ".

المهام: 1) لتشكيل في الأطفال أفكار واقعية حول العمل

الكبار؛

2) إشراك الآباء والأمهات لتعريف الأطفال

مهنة أمين مكتبة

3) لتثقيف الاستجابة من الأطفال واحترام عمل البالغين.

عمل تمهيدي:

قراءة مع حكايات الأطفال الجنية A. Alopathine "كتب حية"؛

أعط رأس خطة مكتبة المحادثة الأولية حول المهنة

أمين مكتبة وتقديم أسئلة حول محتوى المحادثة؛

تعيين رحلة الوقت.

سفر جولة:

يسأل المعلم الأطفال: - ما كتاب قرأنا معك؟

الأطفال: دعونا نقرأ "الوقت المفقود خرافة"

يحاول المعلم العثور على حكاية خرافية، ولكن لا يجد، ويدعو الأطفال إلى المكتبة وإجراء هذا الكتاب هناك.

المعلم: الأطفال، هل تعرف ما هي المكتبة؟

الأطفال: نعم، هذا هو المكان الذي يتم فيه تخزين العديد من الكتب.

Pedagogue: صحيح، هناك عدد كبير من الكتب في المكتبة، وهناك يمكننا العثور على كتاب نحتاجه.

المعلم والأطفال يأتون إلى المكتبة، وهناك يتم استيفاءهم من قبل أمين مكتبة.

Pedagogue: مرحبا! أردنا قراءة الكتاب، الذي يسمى "حكاية الوقت الضائع"، ولكن لسوء الحظ، لم يكن لدينا مثل هذا الكتاب، ونحن جئنا لك لهذا القصة الخيالية.

أمين مكتبة: مرحبا يا شباب، اسمي فالنتينا فاسيليفنا، أعمل أمين مكتبة.

الأطفال: نحن نعرفك، أنت جدت إيلوشكا.

أمين مكتبة: نعم، أنا جدة إليشينا، لكنني أعمل في المكتبة. وتريد، سأخبرك بما أفعله هنا؟

الأطفال: تريد جدا.

أمين مكتبة: تمرير، سأخبرك بهذه المهنة المثيرة.

أمين المكتبة هي مهنة مهمة وغير ضرورية للغاية. كلمة أمين مكتبة تأتي من كلمة "الكتاب المقدس"، مما يعني "كتاب". كثير من الناس لديهم مكتبات المنزل. الكتب تقف على الرفوف وفي الخزانات. قراءة البالغين والأطفال. انهم يعرفون جميع كتبهم. ولكن لا يزال هناك مستودعات كبيرة في الكتاب - المكتبات. عمل أمين مكتبة يحدث في المكتبة، بين الكتب. لدينا عدد كبير من المكتبات في روسيا. في موسكو، تقع أهم مكتبة الدولة الروسية، حيث يتم جمع ملايين الكتب القديمة والحديثة. (أمين المكتبة يحتفظ بجولة في المكتبة). كل مكتبة هي مدن بأكملها، وتمتد الصفوف الطويلة الطويلة من رفوف الكتب إلى هناك في الشوارع. يشغل هذه المخازن العديد من الطوابق. يتم جمع الكتب من مختلف البلدان. يساعد أمين المكتبة في العثور على الكتاب المناسب في مثل هذه المدينة.

لكل كتاب رقمه الخاص من الحروف والأرقام - تشفير. بواسطة هذه الشفرة، يمكنك معرفة عنوان الكتاب: الأرضية والرف، حيث يتم تخزينها. في الصناديق - يتم تخزين الكتالوجات البطاقات بأسماء وأصفاد جميع الكتب. سوف أنظر إلى أمين مكتبة على مثل هذه البطاقة، فهي تدخل في التخزين وتجلب لك الكتاب المناسب. قراءة وتصبح أكثر ذكاء. (يظهر البطاقات).

ولكن أود أن أخبرك عن عمل أمين مكتبة في مكتبة الأطفال. بغض النظر عن عدد الكتب لم يتم جمعها من منزلك، في المكتبة، فإن اختيار الكتب أكثر واقعية! أمين مكتبة يعطي الكتب. يتواصل باستمرار مع القارئ، يجيب على أسئلته، ينصح كتاب القراءة. يجري محادثات أمين مكتبة حول كتاب الأطفال، كتبهم الجديدة، أحدث أعداد من المجلات للأطفال.

يناسب أمين المكتبة معارض كتاب ملونة مخصصة للذكرى السنوية للكاتب أو الشاعر. غالبا ما يتم تزيين هذه المعارض مع رسومات الأطفال. يدعو المكتبيون مؤلفي الكتب الشهيرة والحبيبية للقاء القراء الصغيرة.

ولعل أكبر عطلة كتاب الأطفال هو "الأسبوع الأسبوعي"، يحدث في الربيع. وأشعة الشمس الربيعية الدافئة، وأغطية كتب الأطفال الأنيقة - كل شيء يرضي القراء الصغيرين، مما وضعهم حب كتاب جلالة الطريق.

أسبوع بروفنسين.

لقد جئنا إلى العطلة

أسبوع الكتاب.

كم الكتب الجميلة

الفنانين يرتدون ملابس.

أغطية سلسة

صور مشرقة -

cockerel في الأحذية،

الخنازير الوردية.

الجدران تزيين

النجوم، مربعات الاختيار.

نقرأ الشاعر

قصائد جديدة.

حول القط الماسك

وحول سبارو.

Gosha Sparrow -

إنه دلل!

جيد وجيد

صدر عطلة مهرجان!

الرجال، ما رأيك، ما هي الصفات يجب أن يكون لدى أمين المكتبة؟

الأطفال: يجب أن يحب المكتبي الكتب، يجب أن يكون هناك ذاكرة جيدة.

أمين مكتبة: الحق! إن أهم الممتلكات لروحه غير مهتم وحب لا نهاية لها للكتب! الذاكرة العظيمة - بعد كل شيء، يجب أن يتذكر أمين مكتبة جيدا حيث يوجد كتاب واحد أو آخر. التواصل الاجتماعي، معرفة الأعمال الأدبية، مؤلفوها. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون لدى أمين مكتبة مقتطفات، والقدرة على الاستماع والبراعة والانتباه إلى القارئ.

الرجال، هل سبق لك أن كنت في المكتبة؟

اسم كتابك المفضل. من كتبها؟

ما هو عمل أمين مكتبة؟

أمين مكتبة: لدي هذه المهنة. والآن سنجد كتابا جئت إلي. هل ترغب في قراءة "Time Time Tale"، الذي كتب Evgeny Schwartz؟

الأطفال: نعم.

أمين مكتبة: ثم دعنا نذهب معي.

(تبحث عن كتاب)

Pedagogue والأطفال أشكر Valentina Vasilyevna عن الكتاب ويقول وداعا.

Pedagogue: شكرا لك Valentina Vasilyevna عن رحلة مثيرة للاهتمام وقصة عن مهنتك الرائعة، وسوف نذهب لقراءة قصة خرافية. وداعا!!!

أمين مكتبة: أعود إلى المكتبة بأمهات وأبي، سأكون سعيدا جدا لك يا رجال وداعا

"الحافة أنت المفضل لدي"

محتوى البرنامج:

لتشكيل في الأطفال شعورا بالوطنية، فهم مثل هذه المفاهيم كوطن، وطن صغير، أرض أصلية.

لمعرفة الأطفال الذين يعانون من تاريخ قريتك، أخبرنا عن الأشخاص الذين يعملون في القرية، وتم بناء يديه قريتنا.

تأمين القدرة على اختيار تعريفات روسيا.

السكك الحديدية إلى مشاعر إنسانية وحب الوطن من خلال كلمة فنية.

عمل تمهيدي: الرحلات في قرية، معرض الصور الفوتوغرافية والمحادثات.

يتحرك:

المعلم وبعد الرجال اليوم نحن لصالح وطنك، عن أرضك الأصلية. الاستماع إلى القصيدة:

إذا كانت كلمة الوطن الأم

على الفور في الذاكرة يستيقظ

البيت القديم، في حديقة الكشمش
الحور سميكة عند البوابة.

أو السهوب من Makov Red،

العذراء الذهبية.

الوطن الأم تختلف

لكن الجميع لديه واحد.

هل أعجبك القصيدة؟ من سيخبرني ما هو الوطن؟

أطفال. هذا هو المكان الذي ولدنا فيه.

المعلم. رجال الوطن الأم لدينا واحدة. روسيا. ولكن من بين مساحات بلدنا الكبير هناك مكان، المنطقة التي ولدت فيها، تعيش، اذهب إلى رياض الأطفال، المشي، العمل. كيف يسمى هذا المكان حيث ولدت، تعيش؟

الأطفال: قرية كازان.

المعلم: الرجال بشكل صحيح، وهذا هو جسيم صغير لروستاتنا الكبيرة - وهذا هو وطننا الصغير. الاستماع إلى هذه القصيدة:

قريتي - الجسيم الأم

وقلبي من جسدي.

هنا كل الطرق التي أقوم بها

تمكنت من التملك بجانب.

هناك نهر دون اسم،

غاضب، فقط في الفيضان.

وفي طفولتها في وقت مبكر

للألحان الليلية.

عندما تنمو كبيرة، سوف تذهب للتعلم، والعمل، ولكن ما زلت ستتذكر قريتك طوال الوقت، وطنك الصغير. اليوم سنتحدث عن خلق قريتنا.

عندما تم تشكيل قرية صغيرة منذ وقت طويل. وكان هناك سبع ياردة فقط هناك. وقد تم استدعاء هذه القرية Toksibayevo. كانت المنازل صغيرة، القرفصاء، مع قشة صغيرة مطاطية مطاطية. انخرط الناس في الزراعة، والعمل على مالك الأرض تحت إشراف المدير.

وكان الفلاحون أميون. لم أستطع قراءة أو الكتابة. ليس أي مدرسة وكلمة لم تكن كذلك. في سن 6-7 سنوات، عمل الأطفال أيضا. الرعي الخيول، الخبز تنظيفها. ثم حدثت الثورة في بلدنا. استغرقت الأرض من ملاك الأراضي وأعطوا الفلاحين. بدأ الفلاحون في العيش حياة أفضل تتحسن. ولكن بعد ذلك الخطر المميت معلق على وطننا. هاجم العدو أرضنا. بدأت الحرب الوطنية العظمى. ترك العديد من مواطنا لدينا للدفاع عن وطننا. بقيت الرجال المسنين تقريبا والنساء والأطفال في القرية. بدلا من الرجال، جلسوا على الجرار ويجمعون. Fauffed الأرض، زرعت الخبز، اهتمت بالماشية. كان من الصعب وصعب. لكن كل شخص وضع جسيم من قلبه في نهج النصر الكبير. نفدت الحرب. عاد الرجال من الحرب. تدريجيا، نمت مزرعة الدولة لدينا. المدرسة، رياض الأطفال، تم بناء المتاجر. تم بناء ورشة عمل لتصنيع الطوب. من ذلك فعلوا في المنزل، ضع المواقد. أصبحت إمدادات دافئة ومياه. ألعاب قرية مركزي مانور. زرعت حديقة النصر مع تذكاري توفي جنود. في السنوات 70-80، تحول الشارع المركزي للقرية المؤدي إلى المكتب. يتم هدم المنازل الخشبية القديمة والحديثة والمنازل المكونة من 3 طوابق، وتم بناء رياض الأطفال الجديد من طابقين في مكانهم. تم بناء مستشفى جديد. إصلاح بيت الثقافة. بدأ الناس في المساء بالذهاب إلى الأفلام. عملت مكتبة لدينا. أصبح الاقتصاد قويا، تلقى غلات الحبوب الغنية، والبطاطا. قريتنا لديها سد يوجد فيه الكثير من الأسماك. لدينا سكان فخريين - حرب ومحاربو القدامى العمل. من الضروري أن أقول إن شكرا جزيلا على ما حياتنا ويزدهر.

احتلال شامل مع أطفال المجموعة الوسطى حول هذا الموضوع

"ها هي قريتي".

مهام البرمجيات:

• تكثيف أولئك الذين لديهم معرفة بقريتهم الأصلية
• للحصول على الأطفال الذين لديهم خصوصيات منزل خشبي، مع قرية.
• لتقديم أصل كلمة "الشارع".
• ربط القدرة على "قراءة" أبسط المخططات.
• احرص على مراعاة ميزات المواد أثناء تصنيع الحرف المستقل، عند تجميع تكوين العمل.
• تطوير الفضول والإبداع.
• تثقيف الود واحترام البالغين.

كلمة عمل: سجل هت، منزل مفرومة، شرح أصل كلمة "الشارع".
عمل تمهيدي: الرحلات في القرية، عرض الرسوم التوضيحية، قراءة حكايات خرافية الشعبية الروسية.
مواد: مظاهرة - رسم توضيحي (منزل روسي خشبي، إطلالة على القرية، "Magic Lark"، ورقة Watman مع الأشجار ونهر ل Appliqués الجماعي، "شارع خشبي"؛
توزيع لكل طفل: مغلف مع الورق المقوى والورق والنوافذ والنباتات، ونظام البناء، فرشاة، مقص، منديل، الغراء.
هيكل المهنة
الطبقات البدء. يجلس الأطفال خارج الطاولات. ويشمل الجمال الروسي.
ألونا. - مرحبا شباب، مرحبا البالغين. أنا آلينا كراسيا، البصق. ذهبت إلى المعرض، لكن يبدو أن تضيع. يا رفاق جميلة جدا هنا، إنها ذكية، لكنها لا تبدو وكأنها عادلة. أخبرني، أين أحصل عليها؟
ردود الأطفال. سقطت في رياض الأطفال.
ألونا. - ما هو روضة أطفال الخاصة بك دعا؟
ردود الأطفال. يطلق على رياض الأطفال لدينا "المفتاح الذهبي"ألوانا وبعد الرجال، أين هي رياض الأطفال، في القرية أو في المدينة؟
ردود الأطفال. - يقع رياض الأطفال لدينا في القرية.
ألونا. ولكن ماذا عن قريتك؟
ردود الأطفال. يطلق على قريتنا قازان.
ألونا. هل هناك الكثير من الشوارع في قريتك؟
ردود الأطفال. في قريتنا هناك العديد من الشوارع المختلفة.
ألونا. وما الشوارع التي تعرفها؟
ردود الأطفال. شارع الدولة. جديد، التعاونية، المشتركة، كومسوماتسكايا، سادوفايا، كوناكوف، رائد
ألونا. ما هي المنازل في قريتك مرتفعة أو منخفضة؟
ردود الأطفال. في قريتنا بيوت عالية.
ألونا. حجر أو خشبي؟
ردود الأطفال. في قريتنا منازل حجر من الحجر، خشبي.
ألونا.
وأنت تعرف الأطفال، كانت هناك حالة من هذا القبيل.
هرع الناس من العمل إلى المنزل،
وصلت فقط، - هنا المعجزات -
كل نسيت عناوينهم.
أين هو شارعنا؟ أين هو منزلنا؟
السكان يتحركون - "أين كراجنا؟"
كان كل شيء مرتبكا، فقد الجميع،
لحسن الحظ، حدث هذا فقط في حكاية خرافية.

قلت لك هذه القصة لمعرفة ذلك، تحقق مما إذا كنت تعرف بالضبط المكان الذي تعيش فيه في أي شارع؟
علينا تشير إلى الأطفال. - وأنت فتاتك الجميلة، في أي منزل تعيش فيه؟
استجابة الطفل. أنا أعيش في الحجر، منزل عالي.
ألونا. - هل لديك الكثير من الأرضيات في منزلك؟ استجابة الطفل.
ألونا. - حسنا، أنت لطيف أحسنت، في أي منزل تعيش فيه، هل تحب الكثير من الأرضيات في منزلك، وصف منزلك؟ (إجابة الطفل).
ألونا. - نعم، في قريتك في المنزل عالية، متعدد الطوابق. وأنا أعيش الرجال في القرية. في قريتنا، كل شيء مختلف. ولدينا الكثير من الشوارع، سواء في المدينة، والسيارات قليلا، لكن ليس لدينا منازل على الإطلاق. في قريتنا في المنزل، فإنه يقف في الأيام الخوالي. ودعا هذه المنازل - الأكواخ.
منذ فترة طويلة تم بناء المنزل في روسيا، من شجرة، من سجلات. كيف تعتقد لماذا؟
يجيب الأطفال (إذا وجد الأطفال صعوبة في الإجابة، فإن المعلم يساعدهم على الإجابة على هذا السؤال).
Alyona: - نعم، عاش الناس من بين الحقول، محاطة بالغابات. أعطى الغابة رجل لرجل، مغذيات، هز، اللباس. شجرة في روسيا - المواد خاصة.
ولد الرجل الروسي في هيل مفروم، بلجل، عاش طوال حياته.
النظر في التوضيح.
ألونا. - انظر، أكواخ الوقوف على الجانب، مثل الأخوات، ضغطت معا لبعضها البعض.
منازل جميلة ودائمة. بناء المنزل - صعبة. زين الناس منازلهم، وكان الجزء الذي خرج خارج "وجه" الكوخ. لذلك، فإن الطريق الذي وقفت فيه الأكواخ، وبدأت في الاتصال بالشارع. ينظر المنزل إلى العالم بواسطة Windows - عيون، من خلالها، تتضمن النافذة أشعة الشمس. اتصلوا بهم بمودة - مطاط ومزخرف مع بلاتاند (يرافقه عرض ملصق).
ألونا. "إلقاء نظرة، قريتي هي نفسها تقريبا، لكنها ليست مصيرا للعودة إلي".
إذا كنت لا تساعدني ولا أراها. هل ستساعدني يا رفاق؟(ردود الأطفال.)
ألونا. - انظر إلى المكان كما لدينا والنهر، والغابات، والتلال، وحتى كذلك في شارعنا. المنازل فقط تفتقر. دعنا نبنيهم. وبناء في المنزل، نحن بحاجة إلى سجلات. الحصول على اللاعبين سوف نذهب إلى الغابة، والبحث عن سجلات.

العلوم الإقليمية جزء لا يتجزأ من تاريخنا الكبير، موضوع ملزم في المرات. سبب إحياء موقع المكتبة اليوم بسبب الارتفاع غير المسبوق في الوعي الذاتي الوطني. تتيح لك إمكانات تثقيفية وطنية ضخمة لمواد التاريخ المحلي رفع مواطن ليس على المثل العليا مجردة، ولكن على الأمثلة من حياة الآباء والأمهات، زملائهم القرويين، على أحداث من تاريخ مجالهم والمنطقة.

عن المكتبة مع الحب!

(من تاريخ المكتبة المركزية Suzement)

يشير الإشارة الأولى إلى المكتبة في إقليم منطقة سومززي الحالية إلى 1905. في ذلك الوقت البعيد والمحموم في قرية كوكورفكا، مع الشاي، وفي وقت لاحق، بعد الثورة، عملت المكتبة في منزل تجاري. كانت مؤسستها صغيرة في معايير اليوم وبلغت حوالي 200 كتاب، تم إصدار 4 صحف.

بدأ تاريخ مكتبة الأطفال المركزي في سومبال في خريف عام 1956، ثم كان مكتبة الأطفال فتحوا أبواب القراء الشباب في القرية. يقع في محطة الشارع في مبنى صغير، وتقع مساحة الاشتراك والقراءة. كانت مؤسسة المكتبة 3800 نسخة.

كل هذا الوقت، ظلت المكتبة مخلصا لقاحته الشابة. واليوم، إنجازها الرئيسي هو القراء: ذكي أو موهوب أو فضولي، عاطفي ... يعيشون لهم ومكتبة الأطفال من تحت الأرض.

في نهاية ديسمبر 1943، عاد كومسوموليتس نيكولاي أوسيبينكوف إلى قريته الأم من الجزء الأمامي من الإصابة. لم يكن للقرية أي شيء وفي ارتفع، كل شيء تم تدميره من قبل الفاشيين. عاش الأشخاص الذين عادوا إلى القرية من الغابة في الطوابق الطوابق والبشريات والشوا. كان هناك اختراق واحد للقرية.

ذهب نيكولاي إلى سيرفانت 10 كيلومترات سيرا على الأقدام ليصبحوا محاسبة كومسومولسكايا في منطقة كومسومول. بدأ إقناعه بالعمل رأس الرأس - قرأته، وفي نفس الوقت توجه منظمة كومسومول في القرية. لم يقطع إقناع ...

كيف بدأ كل شيء ...

بدأ تاريخ إنشاء مكتبة نيفدولسكي الريفية في الثلاثينيات البعيدة من القرن الماضي. في 1931-1933، كان هناك مزارعان جماعية في القرية ومكاتبين وطالبين. يقع أحد الأندية الواحدة في مكان الحاضر، والثاني - على موقع النصب الحالي للزملاء القتلى القرويين في وسط القرية.

Izba - كانت غرفة القراءة في مبنى Krugstoza Kraskoza "الأحمر Partizan". أصبح Bibikov Vasily Grigorievich أول رئيس - قناة القراءة، ولكن قريبا تم نقله إلى الجيش في الخدمة الفعلية.

بدأت الحرب الوطنية العظيمة وتم حرق كل القرية مع الفاشيين، بما في ذلك النادي مع بنود القراءة الفراغية.

في عام 1944، بدأت Holtlechi عمل غرفة قراءة الكوخ. ساخنة - alekteitseva أنتونينا Arkhipovna. كانت غرفة Hut-Reading غرفة ناد ومكان حيث كان من الممكن قراءة الكتاب، وهي صحيفة. خلال 1944 - 1950، تم تغيير العديد من الرؤوس أو القراءة البنود: هذه هيئات Summov Nikolai Petrovich، Volvewankin إيفان بتروفيتش، نيريكوف أليكسي أندرييفيتش. منذ عام 1951، أصبح ليليف أولغا فاسيليفنا، وهو مدرس من الطبقات الأولية، Partisanka السابق، رئيس القراءة الرأسية.

خلال الحرب في عام 1944 في قرية نوفايا، كانت الكوخ مفتوح - غرفة القراءة. شغلت غرفة صغيرة في مبنى المجلس الريفي. في ذلك الوقت، كانت الرؤوس سعداء - كانوا يقرؤون: Moskalev Konstantin Andreevich، Frolkov Mikhail Ivanovich، Ryabikov Nina Gavrilovna.

في وقت قصير جدا، أصبحت المكتبة مركزا حقيقيا للثقافة، حيث كان الناس في عجلة من امرنا للكتاب. تم تأسيس كتاب صغير. بمرور الوقت، كوخ - تم إعادة تسمية غرفة القراءة المكتبة.

من ذكريات أقدم سكان قرية ميركولوف، بذور فاسيليفيتش - ولد في عام 1923، مخضرم من الحرب، ميركولوفا ماري تروفيموفنا، التي ولدت في عام 1918، المتقاعدين - أول ذكر للمكتبة يشير إلى 1925. في قرية Semenovskoye كانت مفتوحة - غرفة القراءة والنادي والمدرسة والمجلس الريفي. كانت كل الأشياء الاجتماعية هذه موجودة في نفس المبنى، والتي تم بناؤها بالقرب من الكنيسة. تقع غرفة قراءة الكوخ في ركن مخصص من النادي الريفي وكان مركزا ثقافيا في القرية.

إن قصة أي مكتبة جديرة بالملاحظة في أنه من الوزن عن كثب تاريخ البلد أو الحواف أو المدن أو القرى، مصير أولئك الذين يعملون فيه. لم تكن المكتبة الريفية التشيلية استثناء.

النامية مع أجيال من قرائها، لقد مرت الطريق من كوخ القراءة إلى مركز المعلومات الحديث، ينفذ بنجاح مشاريعه الإبداعية. خلال هذا الوقت، تغير الكثير: عنوان المكتبة، وليس جيل واحد من مكتبات المكتبات قد تغير، خرجت عدة أجيال من القراء من جدرانها، زاد صندوق الكتاب بشكل كبير وتوسعت، وتم توسيع طرق وأشكال العمل. ولكن تم ترك شيء واحد مغادرته - هنا ينتظرون دائما للبالغين والقراء الشباب، وهنا يتعلمون أن يحبون الكتب، والتفكير، وحلم.

وراء - 100 سنة. لماذا بدأ كل شيء؟

أول ذكر للمكتبة في P. Kokorevka يشير إلى 1905. تم افتتاحه مع نبات الشاي. كانت مؤسستها حوالي 200 كتاب، تم إصدار 4 صحف.

بعد الثورة، كانت المكتبة في منزل تجاري، ولكن في عام 1934 تم نقل المكتبة إلى أماكن جديدة لبناء الكنيسة السابقة. كان لدى المكتبة بالفعل صندوق من حوالي 1000 نسخة، تم إصدار 4 صحف. منذ أن أتيحت للجميع الفرصة لشراء الكتب، أحب القرويون زيارة المكتبة كثيرا.

أنشطة البحث والتاريخ المحلي لمتحف المدرسة "ذاكرة"

في mkou "pavlovskaya sosh" من Novichikhinsky District.

مركز العمل التعليمي في هذا المجال هو متحف المدرسة. متحف المدرسة هو التعاون الإبداعي للمعلمين والطلاب. يربط العديد من أجيال عديدة من المعلمين والخريجين من سنوات مختلفة، هي حارس معمرة وخلف أفضل تقاليد الحياة المدرسية.

تبين التجربة أن متحف المدرسة يربط أشكالا مختلفة من العمل اللامنهجي، مما يسمح بتحديد ميل مشترك: الرغبة في النظامية في العمل، إلى المرفقات الجماعية للطلاب بالتاريخ، والفن، إلى دراسة متعمقة للعناصر والتكامل والإبداع تطوير شخصية منفصلة.

بدأ متحف مدرسنا الذي تم إنشاؤه منذ عام 1987. حارس ومخبد متحف التاريخ المحلي "الذاكرة" هو مدرس اللغة الروسية والأدب في غونشاروفا نينا ماكسيموفنا.

تعرض المعارض المواضيعية ليس فقط للمدرسة، ولكن أيضا من خلال فترات فردية من تاريخنا: سنوات الحرب الوطنية العظيمة والمجموعة، تاريخ القرى الصغيرة، الحرب الأهلية في ألتاي. الكثير من المعلومات هو التاريخ المحلي والسيرة الذاتية. يحتوي المتحف على بيانات عن أبطال الحرب العالمية الثانية ومحاربو دوليا. سكان قريتنا، وخريجي المدارس يساعدون في جمع المعلومات. المؤرخون - التاريخ المحلي، خريجو المدرسة.

يحتوي المتحف على ملف تعريف تاريخ تاريخي ومحلي والمناطق التالية:

1. تاريخ الحافة الأصلية.

3. شهادات روستا

5. تدريس، تشكيل المزارع الجماعية.

6. تاريخ المدرسة.

7. تقدير الحرب الوطنية.

8. لدينا زملائنا المدافعون عن الوطن.

9.son هم الدوليون.

تتيح لك هذا مجال نشاط المتحف تنظيم أعمال الإقالة المحلية اللامنهجية للطلاب

الغرض من المتحف إنه إنشاء الظروف المثلى للمعلم والطلاب في استخدام التاريخ المحلي في تدريس وتربية الجيل الأصغر سنا.

المهام الرئيسية هي :

1. التعليم من تلاميذ المدارس الشعور بالوطنية، أحب الوطن.

2. تطوير الرغبة في المشاركة في الأنشطة الإبداعية.

3. تكوين المصالح المعرفية والقدرات.

4. تشكيل الهواة الإبداعي، النشاط العام،

توسيع الأفق.

5. اتقان المهارات العملية للبحث والبحوث، جامع،

المحاسبة، التعرض، الدعاية الكتلة، العمل العمل.

للعمل الناجح في هذه المنطقة المستخدمة:

1. عمل الجمعية العامة للطفل.

2. مكتبة ريفية المدرسة، حيث يتم جمع أدب الأدب.

3. إمكانية الاتصال عبر الإنترنت مع القادة المحليين المشهورين.

4. التواصل مع منطقة المتاحف المدرسية.

5. وثيق اتصال مع مجلس المحاربين القدامى المحليين.

لحل المهام، يأخذ في الاعتبار:

1. تنظيم البحث والبحث العمل مع الطلاب في دراسة شاملة للأراضي الأصلية.

2. عند التخطيط لعمل التاريخ المحلي في المدرسة، تؤخذ الأحداث التذكارية القادمة من تاريخ وحياة الأراضي الأصلية في الاعتبار.

3. أداء الرحلات في الأراضي الأصلية، الفصول في متحف المدرسة.

4. اجتماعات مع الموقتات القديمة والحرب والأحامبى في العمل وتسجيل ومعالجة وتخزين ذكرياتهم. مجموعة من الشهادات الوثائقية والموضوعية.

5. تثبيت الفيديو والصور من الأشياء المحفوظة من التاريخ والثقافة والطبيعة.

6. العمل مع وثائق الأرشيف.

7. التحديث الدوري وتجديد المعارض لمتحف المدرسة، وتطوير وتصميم المعارض الجديدة، المعارض.

9. المشاركة السنوية في مسابقة التاريخ المحلي المقاطعة.

10 - منظمة وعقد الأحداث المواضيعية السنوية مخصصة للانتصارات التاريخية للجيش الروسي، انتصارات القوات السوفيتية خلال الحرب الوطنية العظمى ومساهمة مواطنينا، تقاليد القتال للجيش والأسطول.

تستند جميع الأعمال التعليمية في إطار أنشطة التاريخ المحلي إلى المعيار المرتبط بالعمر بشأن مبدأ التنفيذ التدريجي للبرنامج الحالي.

1-4 فصول: حدوث معارف التاريخ المحلي على مستوى التصور السلبي من خلال الاستماع ومناقشة بعض التاريخ المحلي، من خلال الاجتماعات والرحلات. يستكشف الطلاب ما يحيط بهم، ودراسة نسب أسرتهم.

5-7 فصول: في العمل مع طلاب هذا العمر، يتم استخدام الإدراك النشط والمشاركة في العمل المحلي. يقوم طلاب هذه الفئات بإعداد أعمال بحث صغيرة على نسب أسرهم، ودراسة تاريخ المدرسة والحواف من خلال الرحلات والمعارف مع أرشيف المتحف، وأداء مهام البحث لمرة واحدة.

8-11 الفصول الدراسية: إعداد وإنفاق الرحلات في متاحف المدرسة، والمشاركة في إعداد ساعات الطبقة المواضيعية على التاريخ المحلي في الطبقات المحلية والمتوسطة، وتشارك في أعمال البحث، وتلخيص المواد المتاحة في المتحف، ودراسة وثائق الأرشيفية؛ تتم دراسات حول موضوع لغة محلية معينة، ودراسة تاريخ الأراضي الأصلية، والمشاركة في مؤتمرات المدارس المحلية العلمية في المنطقة، والحواف ..

كجزء من هذا النشاط، يمكنك تحديد الأقسام التالية:

1. البحث والبحث العمل مع الطلاب.

2. العمل التنسيق مع المنظمات العامة والمؤسسات اللامنهجية.

3. محاسبة وتخزين أموال متحف المدرسة.

4. تحديث التعرض ومعارض المتاحف المدرسية.

5. الكتلة والحافة العمل لمتاحف المدرسة.

6. الأحداث التي لا تنسى من تاريخ الأرض الأصلية.

يطور تلاميذ المدارس خطة معرض متحف المدرسة، وإجراء الرحلات على عرض المتحف، والأداء مع المحادثات والرسائل قبل أطفال الطبقات المبتدئين؛ قدم نتائج دراسة مواد التاريخ المحلي في شكل رسائل، ملخصات، ملخصات، العمل الإبداعي، والتي غالبا ما تكون لا تعمل فقط في المقاطعة، ولكن أيضا على الصعيدين الإقليمي.

نتائج تنفيذ أنشطة البحث في البحث والتاريخ المحلي هي: عمل البحث الناجح للطلاب، مصلحة الطلاب لأنشطة البحث والأقدم المحلية، التطور المستمر للمتحف الذي تم إنشاؤه، زيادة عددها المعروضات، ظهور أقسام جديدة، إنجازات الطلاب في المقاطعة والإقليمية، إلخ. المؤتمرات والمسابقات العلمية والعملية.

"الوطن الأم مكان ولدنا فيه،

الوطن الأم، أنا واعية ".

م. برشفين

مشروع Local Lore المشروع

"حفظ قصة قريتك."

أهمية المشروع والغرض :

- تشكيل أسس الوطنية

– تعليم احترام التاريخ، الاهتمام في حياة أقرانه في زمن الحرب، وتعليم النشاط المدني والاجتماعي، تطوير القدرات الإبداعية.

مهام المشروع التعليمي:

- تشكيل التلاميذ وأولياء أمورهم مصلحة في تاريخ التعلم، إلى حياة أقرانهم الأطفال الذين قاتلوا، عملوا، توفوا خلال سنوات الحرب؛

- مقدمة من جيل شاب على المعرفة، وهو السعر الذي حصلت على انتصار في الحرب الوطنية العظيمة.

- تنشئة الاحترام لذاكرة الموتى .

مبادئ تنفيذ المشروع:

شخصي - الاتجاه الموجه: تشكيل الصفات الشخصية الوطنية؛

الأنشطة: تعليم وتطوير الشخصية نتيجة للأنشطة العملية - إنشاء فيديو؛

المزيج الأمثل من التعليم الفردي والتعليم الذاتي والتربية في الفريق؛

تعليم - يقدم الحقائق التاريخية للحرب الوطنية العظمى، ومعرفة تاريخ قراه.

قيمة - ينطوي على تشكيل موظفي موظفي وطني، اتجاه بشأن القيم الإنسانية، ومعرفة تاريخ روسيا، ودراستها، والحفاظ عليها.

ممثلين – إنه يساهم في تدريب العروض التقديمية والأفلام في وحدة الأنشطة المختلفة.

مبدع – ينص على تطوير القدرات الإبداعية للطلاب، مهارات البحث، التعليم الذاتي عن طريق مكون التاريخ المحلي.

مشاركين في المشروع - دراسة 4-11 فصول، قادة بارد ، الآباء، سكان القرية، مجلس المحاربين القدامى.

نتائج تنفيذ المشروع المتوقعة:المشاركة في المنافسة المشاريع الوطنية. مؤتمر المدرسة غير القانونية. مؤتمر التاريخ المحلي للمنطقة مخصص للذكرى السبعين للفوز الكبير والمنافسة الإقليمية "مستقبل ألتاي".

تنفيذ المشروع يعني: الوثائق ب. كلمة. ، الإنترنت، ذكريات سكان القرية، وثائق المتحف.

1

خطة المشروع.

مقدمة ملاءمة.

التعليم الوطني الجيل الأصغر هو المهمة الأكثر أهمية التي تقف اليوم أمام مجتمعنا. حيث نذهب إليه، ما هي المثالية الروحية لدينا - هذه الأسئلة قلقة اليوم. لكن حب الوطن الأم، واحترام ماضيه التاريخي، والتراث الثقافي، والأدب، فخر مواطنها البارز، يجب إخلاءه مع شاب في المنزل أو في المدرسة. ديون هذا المعلم هو القتال من أجل الموافقة على أذهان وقلوب الشباب من القيم الأبدية. أهم شيء هو الأولي في حالة التربية الوطنية للشباب - إدانة المعلم الثابتة أن هذا العمل ضروري أن الشعور بالولادة، يجب أن تعيش جذورها التاريخية في كل شخص، ينتمي إلى ثقافة معينة والتقاليد والجنسية. إن حب الوطن الأم لا يهتمان فقط في الماضي التاريخي، والأحداث الهامة والشخصيات التاريخية. هذا هو موقف غير مبال لروسيا اليوم، والألم من أجل مصيرها، للفشل، للحصول على وضع صعب في البلاد، وهذا هو إنشاء "معقول، نوع أبدي". مفتاح التنمية المستقرة للدولة هو وضع مدني نشط. من نشاط الشباب في الحياة الاجتماعية والسياسية سوف يعتمد على وتيرة تعزيز المجتمع على طول طريق التحولات الديمقراطية. لذلك، يعد التعليم المدني أحد الأهداف الاستراتيجية ذات الأولوية للسياسة التعليمية الحكومية. إن تعزيز مكون التعليم المحلي للتعليم، خاصة على أساس متحف المدرسة، هو اتجاه إيجابي لوقتنا وأفضل أساس للتعليم الوطني للجيل الصغار. يتم تنفيذ برامج المتاحف التربوية بنشاط في ممارسة المدرسة لتطوير الآليات التي تضمن نمو وتحقيق الإمكانات المهنية للمتخصصين في نظام التعليم. إن مشكلة أجيال الذاكرة والتقاليد وتحويل كل مؤسسة تعليمية في كائن المتحف تصبح ذات صلة خاصة اليوم. مثل هذه الصياغة للمشكلة تخلق علاقة الطلاب بين الماضي - الحاضر - المستقبل.^ تم تصميم البرنامج كجزء من عملية المدرسة التعليمية

أهداف البرنامج: - إنشاء شروط للتعليم المدني والوطني للطلاب من خلال أنشطة المتحف؛- تشكيل الثقافة الروحية والأخلاقية لحل مشاكل التنمية الشخصية في إطار العملية التعليمية؛- الحفاظ على ذكرى الماضي من خلال دراسة الناس والأحداث في وطنهم الصغار.

^

مهام البرنامج:

تنظيم البحث عن المواد لتجديد صندوق المتحف؛- تطوير القدرة والشكل على أساس دروس رحلة وبيئة المتحف لمهارات الاتصال الشخصية؛- الرحلات التجارية للبالغين الذين يحضرون متحف المدرسة؛- دمج في نظام شبكة المتحف من البلدية"مجلس سولونوفسكي الريفي" في تنظيم أنشطة البحث المشتركة؛- استخدام تقنيات الكمبيوتر في نشاط البحث في المتحف؛- لإظهار ثقافة مرئية ومتحف بين الطلاب؛- غرس مهارات الزائر المتعلمين في معرض المتحف؛- إيلاء المزيد من الاهتمام لتعزيز تقاليد الأسرة؛- تطوير التعليم الإضافي للأطفال عن طريق المتحفعلم التربية (إنشاء قدح، قسم).

^ محتويات البرنامج: - إدراجها في العملية التعليمية لمدرسة المتحف والمواد التربوية والتكنولوجيات التربوية للمتحف؛- إنشاء نظام مرفق للطفل إلى ثقافة المتحف، في المقام الأول من خلال المشاركة في العمل في رحلة؛- تطوير شروط جديدة للتنمية الإبداعية للأطفال؛- توسيع البيئة التعليمية للمدرسة.برنامج، يتضمن المتحف المنفذ على أساس الخطوات التالية:

1. التعريف (المعلوماتية)

هذه المرحلة مخصصة لدراسة تاريخ المؤسسة التعليمية. المشاركون في هذه المرحلة هم طلاب الصفوف 5-6 على مبادرتهم الخاصة. الصفات الرئيسية هي الفائدة في التاريخ، والكلمة المتقدمة، والذاكرة الجيدة، والرغبة في أداء نفسه. يتم تقديم معلومات حول المتحف في شكل بأسعار معقولة.

2. أنشطة رحلة الطلاب

تشمل هذه المرحلة إدخال علم تدريس المتحف في نظام التعليم ومجموعة متطورة من التدابير لزيادة التعليم الأخلاقي والوطني على أساس التعرض لأنشطة النزهة. المشاركون في هذه المرحلة هم 8-11 فصول. أشكال المشاركة: إعداد الموضوعات، والتي تم تطويرها بالفعل واستخدامها؛ تحديث المعلومات (حقائق جديدة، ذكريات، مواد أرشيفية)؛ تطوير مواضيع جديدة، وخلق العروض التقديمية.

أنشطة المحرك البحثي والبحث

في هذه المرحلة، فإن إنشاء مشاريع المتاحف وإعداد وكتابة التقارير والملخصات حول الموضوعات المتعلقة بأحداث وطن صغار ونشر وسائل الإعلام. اجتماعات مع سكان قرية، قدامى المحاربين في الحرب، حرق الخلفية، أول رواد وأعضاء كومسومول. العمل الأرشيفية (أرشيف المنطقة). التواصل مع متحف Local District Lore.

مرجع تاريخي. تأسست متحف التاريخ المحلي في Mkou "Pavlovskaya Sosh" في عام 1987. كانت الغرفة المختارة 30 متر مربع. ينظم متحف الإقالة المحلية عمله على أساس الحكم الذاتي. عمل مجلس المتحف يرسل. زعيم متحف غونشاروف نينا ماكسيموفنا.
يتم تنفيذ الاتجاه المرتبط بتاريخ القرية بشكل أفضل على أساس المجموعة النشطة ودراسة طالب مواد التاريخ المحلي. تمنح هذه الميزة إنشاء وثائق تعليمية نتيجة للمحادثات والمسح والمسح من المشاركين المباشرين وشهود العيان للأحداث التاريخية.
بنيت المدرسة في عام 1914، أعيد بناؤها في عام 1924، مدرسة جديدة - 1928-1932، مدرسة ثانوية - 1987. كانت المدرسة عضوا في الأحداث التاريخية التي جرت في البلد: الثورات والحرب الأهلية، الجماعية، الحرب الوطنية العظمى.
تحت غرفة الالتقاء المحلية تم تخصيص غرفة بحجم 32 متر مربع. جمع حوالي 250 معرض يخبر عن حياة ومهن السكان، حول الحرب الوطنية العظمى. تنطبق التعرضات البديلة والمعارض المواضيعية. الرحلات، أعمال المعرض، عقدت اجتماعات مع خريجي السنوات الماضية هنا.

الفضاء التعليمي لمتحف التاريخ المحلي

ريفي

مكتبة

متحف المنطقة

المدرسة

مكتبة

منطقة

بيت الثقافة

الأنترنيت

Solonovsky مع / المجلس

مجلس المحاربين القدامى.

من بين المعروضات من غرفة التاريخ المحلي هناك العديد من العناصر المثيرة للاهتمام من الآثار: العملات المعدنية والملابس أواني الكنيسة والنصائح وساموفار وما إلى ذلك في عملها، نحن نتعاون مع الهياكل التي تزودنا بالمعلومات اللازمة التي تسهم في تكوين بحث مهارات النشاط.يحلل ترسيج المتحف احتياجات مختلف الفئات الاجتماعية والعمر من الزوار، ودراسات ميزات تصور التعرض لها وتنتج تقنيات متباينة للعمل معهم. في بعض الحالات، يجعل التعديلات اللازمة لمحتوى التعرض نفسه.مثال واحد على إدخال تلمياج المتحف في العملية التعليمية هو رحلات المتحف.تعد جولة المتاحف نوعا خاصا من النشاط، والتي لا، مثل أي شكل آخر من أشكال العمل، توضح اتصال الطالب بين الماضي والحاضر، مما يجعل من الممكن أن تشعر بتنفس الوقت من خلال البنود التي احتجز أسلافنا في أيديهم. كل هذا يعمل في بعض الأحيان كوسيلة رئيسية لتربية الجيل الأصغر سنا.في الوقت الحالي، يتم تقديم رحلات المتحف التي هي وسيلة لتربية التدريس المتحف بنشاط في العملية التعليمية. عدد الرحلات التي أجريت، بما في ذلك الدروس - الرحلات، الرحلات الصغيرة تنمو. كاستبراء لإدخال هذا الصندوق، يتم إنفاق ترياج المتحف جولات على تاريخ الحرب الوطنية العظيمة (مشروع المتحف). من الاهتمام هو موضوع الحياة اليومية. الفلاحين، الملابس، الإبداع الشعبية، الحرف لا تترك المستمعين السلبي. بعد الرحلات، الطلاب هم تقارير مبدعين حول زيارة المتحف. تنفيذ قاعدة التعليقات بانتظام، يتم ملء أنشطة الرحلات بمحتوى جديد.

1. محرك البحث: مؤتمرات المدرسة المحلية للمدرسة:

1. "الذاكرة المقدسة" (إلى الذكرى السبعين للفوز في الحرب الوطنية العظمى).

* "أنا لا آتي من الطفولة - من الحرب"،

* "طفولتي العسكرية"،

* "عالم القرية الروسية خلال الحرب الوطنية العظيمة"،

* "جوائز مواطنا"،

* الجغرافيا الأمامية من مواطنا لدينا، "

* "المالكوف إيفان ألكساندروفيتش - مشارك في الحرب الوطنية العظيمة".

2. »ذكر القرن. قصة سيل بافلوفكا وكراسنوماكا. "

موضوعات البحث عن الطلاب:

* "أنا وقريتي"،

* "عقارات قريتنا"،

* "كولينو والعمال في القرية"،

* "تاريخ قرية بافلوفكا: الأحداث والناس"،

* "دعونا نفتح ذكرى الصفحة" (الذكرى السنوية التسعين لكراسنركا).

* "الوضع الديموغرافي في قرى Pavlovka و Krasnoyarka".

. 3. "من المدرسة الابتدائية إلى المتوسط" (تاريخ المدرسة Siel Pavlovka و Krasnoyarka).

موضوعات للبحث عن العمل uch. "

* تاريخ الافراج. (الألبومات)

* الخريجين المشهورين في مدرستنا.

* الكتب والمجلات القديمة في الأسرة.

* كانوا يعملون كدليل وعرض المدرسة.

* المعلمون - خريجو المدرسة.

* "المشاركين في المنافسة"

* "خريجو المدرسة والمعلم على طرق الحرب".

* "سلالات الدراسات العليا"

* معارض المتحف (شهادات سنوات مختلفة، ميداليات، شكل رائد، مقابض، propaci i.t.)

* العروض التقديمية على مواضيع المدرسة.

2. مواد البحث ديكور للعطلات الريفية

على مواضيع أعمال التصميم، ضعها في الريف

بيت الثقافة.

3. إجراء مسابقات الصور في المدرسة (حول الحياة المدرسية)،

"أفضل عرض تقديمي "، أفضل مشروع،

مواهبنا "أنا موهوب!".

4. تنفيذ مجموعة منهجية منهجية في المتحف

وثائق، آثار المواد والثقافة الروحية؛

استقبال الهدايا وإيرادات عشوائية؛

* السلوك على أساس المتحف، والعمل المشترك للمعلم والطلاب

في دراسة القضايا الإشكالية لتاريخ الأراضي الأصلية؛

* تلخيص المواد التي تمت دراستها في الملخصات، الإبداعية

دراسات الطلاب

* المشاركة في مسابقات المقاطعة على التاريخ المحلي التاريخي؛

* إنشاء صندوق عرض تقديمي متعدد الوسائط.

2. الأنشطة التعليمية:
* عقد على مواد متحف الاجتماعات والرحلات والدروس النزهة،
* الرحلات الصغيرة
* إنشاء تعرضات، أقسام المتحف، التصميم الداخلي؛
- استخدام معارض المتحف في الأنشطة العاجلة وغير اللامنهجية؛
* المشاركة في مسابقة تنافسية على التواريخ التذكارية؛
- المشاركة في المؤتمرات المحلية والإقليمية الإقليمية
- التعاون مع صحيفة المنطقة "سيلشانكا".

3. العمل العمل:

* تسجيل الرحلات، الملصقات، الألبومات - صدف، معارض؛
* إنشاء مجلدات - ذكريات المشاركين في الحرب الوطنية العظمى، أطفال الحرب، العمال الإطارات، المشاركين العسكريين XX
القرن (أفغانستان، الشيشان).

خلال العمل، شجعنا مرارا وتكرارا الدبلومين في إدارة التعليم

استنتاج

من المفترض أن تكون النتيجة المتوقعة في شكل مظهر خارجي: التطوير المستمر للمتحف، زيادة عدد معارضها، ظهور أقسام جديدة، زيادة في عدد الطلاب الذين يرغبون في المشاركة في أنشطة البحث، تلقي المهارات العملية: البحث عن العمل، البحث الأنشطة، وكذلك مظاهر داخلي - مصلحة في تاريخ الأوطن والأرلى والأراضي الأصلية، وموقف محترم من المحاربين القدامى، والجيل القديم، فهم أهمية الحفاظ على الذاكرة التاريخية من أجل أحفاد، والنمو الشخصي للطلاب، وحرقهم الأخلاقية، والتي سوف مساعدتهم على أن تصبح مواطنين يستحقون روسيا.العالم مختلف تماما اليوم! لقد تغير الشخص. إنه أكثر قضائية قضائية، وبراغماتية، وربما شعور بالمرفق إلى وطنه، يجب أن تفسح الألم من أجل مصيرها إلى بعض المشاعر الأخرى. ولكن بعد التفكير مرة أخرى، جئت إلى استنتاج مفادها أن هناك ببساطة لا توجد مثالية أخرى وقيم أخلاقية. شكل تاريخ البشرية القيم الأبدية، مثل الحقيقة والعدالة والجيدة والنبلاء والصدق والحب للوطن والرحمة وحماية الضعفاء واحترام الشيخ وأكثر من ذلك بكثير. وبغض النظر عن الطريقة التي حاولوا المبالغة في التغلب عليها وإعادة التفكير في هذه القيم الحاسمة، بما في ذلك شعور كبير بالحب لوطنهم، فإن الحقيقة ستظل دائما حقيقية.