تطوير قدرات الطلاب الإبداعية من خلال نظام الأنشطة اللامنهجية. إجراء وتنظيم الأحداث الجماعية الثقافية

تحليل عمل المكتبات، على الفور، من خلال زيارة الأحداث، احتفل بحلق معين على نفس أشكال العمل.

اليوم، فإن عدد قليل من الناس يستخدمون مثل هذا، وإن لم يكن جديدا، ولكنه جيد، لسوء الحظ، النماذج المنسية، مثل بانورمال، موظك، مجلات عن طريق الفم.

يتم إجراء الأنشطة بنجاح، بناء على

بعضها هي الأفكار، على سبيل المثال، مثل هذامشاريع تلفزيونية مثل: "الدماغ - حلقة"، "بيتيان"، "نجم الساعة"، "مجال المعجزات"، "لعبته".

نحن نقدم لك أشكال الأحداث غير العادية فيبين الاختيار

حوار- تبادل آراء اثنين أو العديد من المحاورين، مع رؤية مختلفة، كقاعدة عامة، في مشكلة واحدة. هذه محادثة تتدفق في جو ودود ودود. الغرض من التواصل هو

حدد الفكر، وتطوير موقف منسق.

مناقشة -شكل البحث عن أي مشكلة، قضية مثيرة للجدل. ينقسم المشاركون إلى مجموعات لديهم آراء مختلفة أو معاكسة. الغرض من المناقشة هو إنشاء نظام أو على الأقل الحد الأقصى تقريبا لذلك. للمناقشة، تتميز الإعداد النظري المعني بالمشاركين وتحليل شامل لحجة المفاهيم المعارضة.

"معلومات +" -هذه قصة معيشة، وسيلة لتعميق معرفة الطلاب حول السياسة والاقتصاد والبيئة والثقافة. يشير "+" في هذه الطبعة إلى تلك بالإضافة إلى معلومات حول حدث معين أو تعليقات أو مقابلات أو رسومات صحفية ممكنة. الهدف الرئيسي هو شامل

ابحث عن القراء مع الأحداث في مجموعة واسعة من مجالات الحياة والنشاط البشري، لتعزيز تكوين موقف حياتهم النشط.

"إبلاغ" - رسائل قصيرة ومشرقة على مختلف الموضوعات. تقوم مجموعة صغيرة من القراء (4-5 أشخاص) بإعداد معلومات حول حدث واحد مهتم بحدثه.

"كيف كان"- يضيء موضوع واحد مهم بمثال تساتلك عن نفس الاسم. دور كبير من

مرحبا بكم في الرصاص. تقدم الرصاص المراجع التاريخية والسياسية الأساسية، ويمثل الضيوف وينظم حوارا. يجب أن تكون العروض موجزة (3-5 دقائق) و

يتعامل مع حقيقة محددة تتيح لك تعميق وتنويع معرفة المستمعين. بالإضافة إلى ذلك، يمكن أن يكون بمثابة استخدام السينما - والمواد الفيديو، الصور، إلخ.

"سنوات والناس"- مكرسة لسيرة السير الذاتية المهنيةإنجازات الشخصيات الثقافية والسياسة والاقتصاد في بلدنا وخارجها.

"اسأل الإجابة" - مقدما، يتم جمع المعلومات من مجموعة معينة من القراء حول أحداث الحياة الحديثة التي يهتمون بهاالاكثريه؛ المشكلات الواردة؛ يتم توزيع القضايا المستلمة بين القراء، ثم حددهاالمواد وإعداد العروض.

"مؤتمر صحفي" - يتضمن عناصر الألعاب والفنية والنشاط الإبداعي.

يعمل أعضاء المؤتمر الصحفي في دور معين: السياسيون والعلماء والصحفيين،

فن الفن، والفوكلة، إلخ.

« نادي الخبراء الشباب "- لعبة معرفية تعتمد على الغرض منها هو توسيع الأفق وتطوير النشاط المعرفي والتفكير الإبداعي من القراء. تشارك فرقان أو أكثر، والتي، كقاعدة عامة، في وقت واحد أداء نفس المهام.يتم تسجيل السرعة والدقة وأصالة إعدامها. في إطار المنافسة التي يمكنك

إجراء مسابقة أسئلت أوامر بديلة.

مجلة عن طريق الفم -شكل التوسع وتعميق المعرفة تلاميذ المدارس عن الثقافة والحياة والعمل من الناس.يقدم الطلاب والمعلومات المخصصة لموضوع معين وعرضه على صفحات المجلة. يتم تحديد عدد الصفحات. يتم التفاوض على التصميم الأدبي والموسيقى والفوائد البصرية. هناك نوعان من مجلة الفم: مواضيعية ومتعددة الاتجاه.

طاوله دائريه الشكل -تشكيل تبادل مجاني للآراء حول أي مشكلة.يقوم "المائدة المستديرة" الرائدة بتطوير خطة لمناقشة مشكلة بشأن قضايا محددة. الغرض من "الجدول المستدير" - انتباه المشاركين إلى مناقشة الجوانب الحالية للموضوع المختار

مواهب المزاد - ن والمزادات عادة ما تبيع أشياء مفيدة أو قيمة. شراء هذا الشيء سيكون قادرا على أولئك الذين سيقدمون ثمنا كبيرا لذلك. في مزادنا - وأشياء للبيع، و "المال غير عادي. كشيء بيع، قد يكون إما جائزة حقيقية وقيمة (كعكة، كتاب، إلخ)، أو جائزة هزلية، ولكن شيء لا تنسى لجميع الحاضرين: أزرار من زي المدير أو المعلم الطبقي، إلخ. وزعت

دفع ثمن الحق في الحصول على هذه الجائزة يجب أن تكون مواهبها: قراءة القصائد، قصة كتابك المفضل، إلخ.

إجراء أشكال مألوفة للأحداث:

اختبار.

اللعبة استجابة للأسئلة، عادة ما تتحد بعض الموضوعات. متطلبات الاختبار:

موضوع مشترك

يجب أن تكون الأسئلة ملموسة؛

التقاط عدد معين من الأسئلة؛

فكر في شكل عقد - "ماذا؟ أين؟ متى؟ "،" مجال المعجزات "،" حلقة الدماغ "،" حالة سعيدة ".

يمكن أن يكون مسابقة مع مهام مختلفة:

إذا استطعت، اشرح؛

ما الموافقة حقيقية، إلخ.

غرفة المعيشة (الشعرية، الموسيقية)

يتم وضعها مع الموسيقى، هادئة بما فيه الكفاية، الإيقاعات الناعمة. يساعد مضيفة غرفة المعيشة على استقر الجميع بسهولة، كل شخص يعتقد ابتسامة وترحاب وتنتج "تمسكدة نفسية".

اللحظة الأولى هي عرض الضيوف. إذا ظهر وجه جديد، فإن أولا وقبل كل شيء، تمثله لأولئك الذين جاءوا للضيوف. ثم يمكن لأي شخص أن يقول عن شخص ما بضع كلمات كمعلومات إضافية، وتعميق المعرفة حول هذا الشخص. هذه الكلمات يمكن أن تكون بارع، والمزاح، والبهجة - هنا الشيء الرئيسي هو موقع جيد لبعضهم البعض، المناخ النفسي لغرفة المعيشة. غرفة المعيشة الموضوعيحدد مواضيع الذكريات: تذكر حلقات حياتهم على الكثير الموسيقى، المرتبطة بالموسيقى؛ على الشعرية - ما هو تحديد مصلحة اليوم بالشعر. تبدو غرفة المعيشة دائما النكات - قصص قصيرة ذكية. من الضروري العناية بالداخلية الجميلة والمريحة والحرية للضيوف وجمال التصميم أو أزياء "المضيفة" أو "المضيف" أو مؤلم المعاملات أو النظافة الشاي الشاي.

للتأكيد على مرونة هذا النموذج، سنشير إلى أمثلة لغرفة المعيشة غير العادية: غرفة المعيشة السينية - يجمع الضيوف المحبين للكلاب؛ غرفة المعيشة الفلكية - الضيوف مهتمون في علم التنجيم؛ غرفة المعيشة النفسية - يجتمع الضيوف، مهتم بالمشاكل النفسية.

ينازع -شكل مناقشة جماعية، والاشتباس بالعديد من الرؤية، والآراء، وعكسها واستبعاد بعضها البعض من الأحكام، ومواقف حول اتجاه واحد أو آخرمشاكل. يهدف الغرض من النزاع إلى توسيع الأفكار حول ظاهرة، وتحقيق الوضوح، وتوضيح وجهات نظرها ومواقفها.

النزاع هو نزاع علمي عن طريق الفم يمر أمام الجمهور بين الأشخاص الذين لديهم وجهات نظر مختلفة عن أي سؤال، المشكلة.

1. من الضروري اختيار الموضوع مقدما مع المراهقين

مهذنة الأسئلة.

2. يجب أن تكون الأسئلة محددة، مرتبطةمع حياة الناس، أنشطتهم أو مع تجربة الحياة.

3. يجب أن تكون السمات مثيرة للاهتمام، يجب أن تقلق المراهقين.

4. يمكن للنزاع مناقشة المواد الأدبية والاتصالات والأفلام.

5. العمل التحضيري - اختيار الأدب، المعرض، المشاهدة، القراءة.

6. يجب استرخاء الجو على النزاع.

7. الموقف النفسي للجمهور: تكون قادرا على الاستماع، وليس بالإهانة، وقادرة على إثبات رأيهم، تعبير بجرأة أفكارك.

8. يجب أن ينتقل المقدم بسرعة، واختر الشيء الرئيسي من العبارات، في الختام.

موضوعات: ما هي الشجاعة والبطولة؟ في الحياة هناك دائما مكان من المآثر. دائما؟ لدي مثل هذه الشخصية. هل صحيح أن الحلم هو شراع للحياة؟ يجب أن يكون الحب يتمايل. عن جمال الرجل.

قائمة أشكال عمل المكتبة.

المخزون

مزاد علني

محادثة

مساء - الاجتماع

مساء - الذكريات

مساء - تكريم

التفكير المسائي

لقاء مع …

تلبية جيلين

اجتماع مع سلالات القوزاق

لقاء زميل في الأسلحة

اجتماع مع المجندين

فيديو كيوب

ذاكرة ووتش

اختبار

غرفة المعيشة

يوم المجد العسكري

يوم ذكرى

يوم المعلومات

ينازع

حوار

مناقشة

برنامج مسلية

مسابقة

المنافسة للطالب

برنامج لعبة تنافسية

المؤتمر

الأدبية - غرفة المعيشة الموسيقى

الأدبية - التركيب الموسيقي

دقائق من الثقة

الماراثون

ogonek.

عرض الكتب

مناقشة سياسية

البرنامج المعرفي

مفترق طرق الآراء

التركيب الشعري

sedders

يوم الاجازة

عطلة لعبة

بطولة نايت

صالون الاتصالات

البرنامج المواضيعي

Tribune من الفرضيات الجريئة

عطلة الأطفال المسرحية

مسابقة مسرحية

مساء الإبداع

مساء تحت عنوان

الاجتماع الإبداعي

برنامج المسرحيات

درس الشجاعة

درس صحي

أخلاقيات الدرس

الفنان والتكوين الصحفي

معدات دورة، محادثات

ساعة من الرأي الشخصي

ساعة الأسئلة إشكالية

ساعة الثقة

عرض البرنامج

جيل التتابع

زملائي الأعزاء! نأمل أن تسهم هذه المواد في تحسين الجودة التي أجريت في مكتبات الأحداث الجماعية

مترجم: أنا أعمل، ch.bibilographer orit

تعريف مفهوم "الترفيه" هو الوقت بين ممارسة العمل المفيد. من الممكن تحديد وظائفها من خلال مكون البرامج الثقافية والترفيهية التي ستميز أشكال الأنشطة في أنشطة الترفيه والتطوير، والذي يتضمن مجمع كامل من الطاقة النشطة التي تم تخوياها بعناية تعبئة المساحة الترفيهية بأكملها.

البرامج الثقافية والترفيه وميزاتها

تحدد ملامح الترفيه الثقافي وبرامجها الاختلافات بين الترفيه الثقافي نفسه من برامج تعليمية إضافية. الاختلافات هي أن البرنامج الثقافي والترفيه لا ينظم على وجه التحديد وليس دراسته - ينتقل تنفيذه تلقائيا، كإعداد وإجراء أنشطة جماعية للترفيه. تظهر المعرفة والمهارات نتيجة لعملية العمل المستقل خارج الفصول الدراسية. أشكال إجراء الأحداث يمكن أن تكون الأكثر تنوعا.

قد يكون الموضوعات أشخاصا من جميع الأشخاص والمنظمين للحدث الجماعي والأطفال الذين يعانون من المعلمين و / أو الآباء والأمهات. في سياق تنفيذ البرنامج الثقافي للترفيه، هناك عدد كبير من جميع أنواع الأدوار الجديدة (أو المناصب) - التدريب أو الارتجال. هناك منظمون، فناني فنون، مؤلفون، متفرجون، فنانون، ازياء، حتى المصممين والمصممين الموسيقي، أوضار وغيرهم من العمال المشهد، وأعضاء هيئة المحلفين، وهلم جرا. تعتمد تعبئة الأدوار الكمية والنوعية على شكل أحداث.

أنواع البرامج الترفيهية الثقافية

أساس التصنيف المقترح هو النظر في الحدث وطولها في الوقت المناسب.

1. البرنامج الأوسط في شكل اللعبة. لا تعتمد أشكال الأحداث على إعداد المشاركين المدرجين في اللعبة في سياق العمل. الألعاب يمكن أن تكون الفكرية والهاتف المحمول؛ سواء على الطاولة وفي اللعبة، في القاعة أو في الهواء الطلق. اعتمادا على عصر المشاركين، يتم ضبط طول هذه الفصول الدراسية. وصف اللعبة غالبا بمثابة خطة سيناريو. يؤكد السيناريو الأدبي المؤهلات، الثقافة التربوية، مهارة المنظمين.

2. يتطلب برنامج اللعبة التنافسية (الموضوع المطلوب) تدريب أولي للمشاركين. قد تكون أشكال الأنشطة KVN، البطولة، جميع أنواع البرامج لها أغراض تعليمية وتعليمية وتتألف من إعداد يضمن إبداع مشترك. بالنسبة للبالغين، فإن معنى هذا الشكل من القابضة هو الحصول على مهارات لعبة الفريق.

شكل kvn.

لا يتم تنفيذ برنامج اللعبة التنافسية لمثل هذا النموذج دون سيناريو كامل، حيث يتم صياغة المهام، ويرد وصف الناخب، وتم وصف قائمة الأدبيات الموصى بها. تتيح أشكال جديدة من الأنشطة تنظيم عطلة مدروسة ومتوقعة للجمهور.

من بين خصوصيات إعداد مثل هذه الخطة للبرامج التنافسية وجوانبه الرئيسية هي:

1. من المهم جدا عدم تحويل هذه اللعبة البهجة إلى امتحان مملة عندما لا يكون هناك مكان للخيال والخيال والارتجال.
2. من ناحية أخرى، يجب أن يكون الاستقلال على ما يرام، ولكن بثبات يرافقه قيادة القيادة لتجنب نغمة سيئة وجميع أنواع الاداءات.
3. إذا تم تنفيذ KVN بين تلاميذ المدارس، فمن المهم أن تغرس تذوق لغرفة يومية دقيقة، ونكتة ذكية، وتعلم العثور على مضحك وفي حياتك، وفي الحياة المحيطة.

ألعاب الفكر

نماذج وطرق الحدث تعترف بتنظيم الألعاب الفكرية الشامل كنوع من برنامج اللعبة التنافسية. هنا النجاح يأتي على حساب reudition، والاستخبارات، والقدرات العقلية لشخص - صهر، والاستخبارات، والقدرة على التنبؤ بالوضع.

الممارسة الحقيقية تفضل ألعاب ذكية من النماذج المشتركة. جيد، على سبيل المثال، مسابقة المشهد، التي لديها استراتيجية اقتصادية. أشكال إجراء أنشطة الترفيه ليست متنوعة للغاية هنا: في معظم الأحيان هذه القضايا التي تقدمها المشاركين. لذلك، فإن الأهم بالنسبة للمنظمين هو اختيار الموضوعات ووضع المشكلات.

لعبة المسرح

تلعب اللعب تلعب وجود برنامج اللعبة الرائدة. غالبا ما يتم لعبهم من قبل منظمي العطلة، إذا كان للبالغين والمعلمين، إذا كانت عطلة للأطفال. توفر أشكال الأنشطة الثقافية والترفيهية في هذا النوع من اللعبة التزام المؤامرة التي تم بناؤها بطريقة يمكن للناس الأجانب تماما دون الاستعداد لأداء المهام أو تلعب أدوار صغيرة. سيكون مصير أبطال الأداء شبه الإستفسي يعتمد بشكل كامل على المشاركين المباشرين في عمل المسرح.

لعبة المشهد

هذا هو أيضا حدث مسرحي. ما هي أشكال أحداث مثل هذه الخطة؟ متنوعة جدا. هنا هو الشيء الرئيسي - إنشاء أجواء معينة وتطوير تصميم واضح لحالة الألعاب. فترة التحضير قد تكون طويلة. دورة مثيرة للاهتمام للغاية - إعداد مجموعة المبادرة، والتي في عملية لعبة المشهد المسرحي ستجتذب تدريجيا عمل الأجانب.

معلومات متقدمة عن الموضوعات مهمة للغاية. على سبيل المثال، في غضون بضعة أسابيع، يتم الإعلان عن كرة زي "بوصة القرن التاسع عشر وموسته". سيحاول أولئك الذين يرغبون المشاركين في الحصول على أو بناء الأزياء ومشربة مع وضع هزيمة علمانية. بعد ذلك، ستكون كل Trumps في أيدي المنظمين. لتنفيذ هذه العطلة، ستحتاج إلى خطة مفصلة للمهام ذات المهام الواردة بوضوح، وإعداد التعرض (المشهد وما إلى ذلك).

مشهد وعطلة

الأشكال الرئيسية للأحداث مذهلة فقط. يمكن أن يكون حفلات موسيقية، مسابقات رياضية وأكثر من ذلك بكثير. هنا عادة ما يكون هناك أداء ومشاهدين. في كثير من الأحيان، تستخدم هذه النماذج كجزء من الاحتفالات الشعبية والأحداث الجماعية الأخرى.

العطلة هي نوع من الوقت المستهلكة للوقت. يتطلب إعداد كبير وتنوع في الأنشطة والتقنيات هذه لجذب أكبر عدد ممكن من الأشخاص. يجب أن يكون الترفيه بالتناوب، والانتقال من مشهد إلى مشاركة جماعية.

هذه جميع أنواع الدموع والمسابقات والمراجعات والمهرجانات والتقارير الإبداعية والتحية والاحتفالات والعروض التقديمية والمشي والتبريد والإنتاج المسرحي والرياضة والتربية البدنية والأيام تحت عنوان وأسبامي وهلم جرا. كجزء من عطلة جماعية، يمكن استخدام الكثير من أنواع العمل المختلفة. هناك جوائز هنا، فإن أبطال بعض الأحداث المهمة يتحدثون، وجميع أنواع برامج الألعاب والطقوس الرسمية محتجزون.

برنامج عطلة

يجب طباعة البرنامج في العديد من النسخ وليس فقط من كل من المسؤولين عن العطلة والمنظمين، ولكن أيضا في المشاركين المحددين الذين يشاركون في جميع شظايا البرنامج. مع قائمة بسيطة بأرقام الحفلات الموسيقية، قد لا تعمل عطلة. وفي البرنامج أيضا، يجب كتابة جميع الاستعدادات لقضاء العطلة بمزيد من التفصيل، والتدابير التنظيمية مع إشارة إلى المسؤولين وما إلى ذلك.

برنامج الترفيه طويل الأجل

هذا هو اسم البرنامج المصمم لأكثر أو أقل التركيب المستمر للمشاركين. على سبيل المثال، استوديو فني، دائرة طراز Aircode وهلم جرا. يستمر مثل هذا البرنامج، اعتمادا على شكل الأحداث الثقافية والترفيهية من عدة أيام إلى عدة سنوات. هناك استوديوهات أدبية احتفل بالذكرى السنوية التي تبلغ من العمر خمسين عاما، على سبيل المثال.

نوع هذه الأحداث هو الأقرب إلى الألعاب المؤامرة للأورام، والأهم من ذلك هنا لفترة عملية ناجحة وحمل من تشغيل البرنامج الترفيهي - وجود فكرة اجتماعية معينة (مؤامرة)، الأنشطة الإبداعية للفريق (النظام عامل -forming)، التعبير عن النفس للشخصية في تنوع مواقف اللعب، مجانا حدد الموضوع وتغييره إذا رغبت في ذلك.

للأطفال

في علم التريكات، ينطبق برنامج نشاط لعبة لعب دور المؤامرة أيضا في إطار المدرسة، وفي المخيم الصيفي، وفي مجموعات الأطفال في التعليم الإضافي. هناك قاعدة لهذه البرامج المطلوبة للوفاء بما يلي: تمييز مراحل واضحة تبدأ وتنتهي في أي حدث مشرق. هذه هي الألعاب الموضعية للأدوار حسب نوع الهوبيت، و "يسافر مع الإيجارات"، وجميع أنواع "Robinsonads".

تعتبر برامج الترفيهية طويلة الأجل تحظى بشعبية خاصة في المخيمات الصيفية، حيث يمكن أن تكون اللعبة الملحمية هي الأساس لتغيير كامل في المخيم، إذا كنت تجمع بين جميع الأحداث بموضوع واحد. سيتم تخطيط هذا الموضوع لأنشطة جميع الفرق، وجميع أيام العطل الشاملة للخطوة العامة. تجربة عقد هذه الألعاب الدور قد تراكمت ضخمة. على سبيل المثال، لعبة "حضارة جديدة" لطلاب المدارس الثانوية تحظى بشعبية كبيرة للغاية.

أمثلة

1. لعبة "الجمهورية". يتم إنشاء نوع من الدولة، حيث يعكس القانون الرئيسي حقوق والتزامات جميع المواطنين (والأطفال، والبالغين). يتم طرح موقف مدني من خلال المشاركة في نمذجة إدارة الدولة ومهارات ومهارات الحياة الديمقراطية غرس.

2. لعبة "السفر"، خلالها تسبح خلالها في الدورة في المحيط من التمارين.

3. لعبة "البناء". هذا البرنامج جيد بشكل خاص لحمل الطلاب الأصغر سنا. يبني كل فريق "منزل" من العلاقة داخل الفريق. لذلك ينمو Microdistrict للحالات المفيدة.

عادة ما يكون برنامج الترفيه الطويل هو شخصية تعليمية مشرقة. يمكن أن يكون شكل تنفيذه جميع البرامج الترفيهية المذكورة أعلاه، كل من الألعاب والمنافسة، والضرورة - احتفالي، والتي يتم تضمينها في البرنامج كعناصر مركبة، والتي يتعرض بها كل ما تبقى من النشاط. القيمة التي لا شك فيها البرامج الترفيهية طويلة الأجل غير مشروطة، لأن تنمية المهارات والمهارات محفزة. يحصل الأطفال على فرصة لتحقيق طلباتهم في مجالات الإبداع المختلفة، يتم تسريع التكيف الاجتماعي، يتم تحفيز النشاط الاجتماعي.

I. مقدمة.

تتطلب المرحلة الحالية من تطوير علم التريكات والمدرسة مناهج مبتكرة لحل مهام هوية الطفل. جنبا إلى جنب مع مبدأ الديمقراطية لنظام التعليم بأكمله، مبدأ القدرة التنافسية للنماذج المختلفة للمدارس والأساليب والبرامج التعليمية، وسيتم أيضا تقديم طريقة الإبداع - اتجاه العمليات الإبداعية في علم التربية، على تشكيل شخص خلاق وبعد

أجريت دراسة استقصائية لطلاب المدارس في المدرسة: "هل سبق لك أن تحاول إنشاء قصائد أو موسيقى ورسم نفسك لابتكار أو ابتكر شيئا جديدا؟" اتضح أن 48٪ من الطلاب الذين ينسوا، ربما حول سنوات ما قبل المدرسة وأول مرة في السنة الدراسية، جادلوا أنه لم يحاول القيام بأي شيء مدرج. "لم أحاول، لأن أي شيء سيحدث على أي حال"؛ "أنا لا أحب ذلك، لذلك لم أحاول". عدم الإيمان في قدراتهم واهتمامهم بالإبداع من تلاميذ المدارس - ما يمكن أن يكون حريصا على المعلم! تطوير التقنيات لأنواع مختلفة من الإبداع - واحدة من مهام إبداع علم النظراء.

في الوقت نفسه، ينبغي اعتبار المدرسة مركزا تعليميا لتطوير الشخصية الشاملة. يجب أن تضمن إمكانيات المشاركة الحقيقية للمشاركة النشطة والإبداعية لأطفال المدارس في جميع الأنشطة، وتنسيق جميع التأثيرات البيئية على الشخصية، وتشكيلها.

II. الفضاء التعليمي كوسيلة لتطوير قدرات الطلاب الإبداعية.

من بين مفاهيم أصول التدريس إلى الصدارة، فإن مفاهيم "الفضاء التعليمي"، "زيادة المتوسطة"، "الأربعاء يوم الأربعاء" ناشئ تدريجيا. الفضاء التعليمي عبارة عن أداة تعليمية تخضع للاستخدام الهادف لقدراتها في العمل مع الأطفال. يرجع تأثير الفضاء التعليمي إلى تصور طفلك، إدراجه في عملية خلقه وتحسينه. تعتمد فعالية تطوير هذه المساحة من الطفل على كيفية رؤيته.

تتميز الخصائص التالية للفضاء التعليمي:

1. الفضاء التربوي هو وسيلة إعلامية وطبيعية وثقافية واجتماعية واجتماعية وتكييفها لحل المشكلات التربوية.
2. الفضاء التعليمي هو نتيجة لتطوير البيئة التعليمية.
3. الفضاء التعليمي لا يتطور في حد ذاته أو حسب الطلب من الأعلى. ولدت داخل الواقع التربوي بفضل الأنشطة المنظمة بشكل خاص.
4. يمكن أن تكون الفضاء التعليمية وسيلة لتطوير الإمكانات الإبداعية لشخصية الطفل فقط إذا كانت مساحة من المجتمع الصبياني، مليئة بقضايا حقيقية وهامة للأطفال من الضروري إيجاد إجابات، إذا أدرك الأطفال الفضاء كإقليم خاص بهم لأنهم مسؤولون.
5. تشمل إنشاء المساحة التعليمية عمليات داخلية تتعلق باختيار أولويات النشاط التربوي، والخارجية، والتي تشمل تطوير الأطفال والمجتمع البالغين.

III. النظام لتطوير القدرات الإبداعية للطلاب في الفضاء التعليمي.

وفقا للقواعد المذكورة أعلاه لتنفيذ الإمكانات الإبداعية للمساحة التعليمية، يجب على المعلم النظر بوضوح أهداف عملها.

لا يوجد أشخاص متضخمون، ولا يوجد أشخاص مشغولون. المواهب مختلفة: موهبة الإدارة، موهبة الاتصالات، والقدرات الفنية وغيرها الكثير، للكشف عن أنه لا يمكن إلا أن تكون في أنشطة غير ناضجة. في هذه الحالة، الهدف من المعلم هو تشكيل والكشف عن الفردية الإبداعية للطالب. ينطوي تنفيذ هذا الهدف على حل المهام التالية:

1. خلق شروط للتعبير عن النفس الفكرية والأخلاقية والعاطفية لشخصية الطفل، من أجل اكتشاف وتطوير قدرات الأطفال في مختلف مجالات النشاط.
2. توفير الدعم التربوي لتطلعات الطالب الإبداعية.
3. المساهمة في تعزيز دور الحكم الذاتي للطالب في تخطيط وتنظيم وتحليل النشاط الحيوي في الفصول الدراسية.
4. ضمان مشاركة الوالدين في إعداد وإجراء القضايا التعليمية الرئيسية في الفصل الدراسي.
5. لتشكيل دائرة من الحالات التقليدية في الفصل، مما يسمح لك بتوزيع الطلاب على النحو الأمثل وفقا للقدرات.

فريق الأطفال - فريق يهدف إلى الإبداع. فقط في الفريق الإبداعي، ينمو الرجال، دون التكيف مع الحياة، وتحويلها حول أنفسهم. كيفية جعلها لتطوير استقلال ومبادرة من كل طفل؟ من أجل الحصول على الأحداث المختلفة في المدرسة، كانت معظم الرجال في هذه الأحداث أصحاب كاملة، وليس بالملل الضيوف؟ يجب أن تكون أساليب ووسائل تحقيق الأهداف في الفضاء التعليمي في هذه الحالة إبداعا:

• يجب أن يتعلم المعلم التعامل مع اللاعبين بأنهم رفاق أصغر من العمل الصعب، ولكنهم أمر مثير للاهتمام للغاية.
• تحتاج إلى أن تكون قادرا على العثور على شيء جيد في كل طفل، وشارك هذا الخير، وإشراك الجميع في العثور على ما يمكنك تقديمه مثير للاهتمام ومفيد لفصلك من حولنا.
• للتطوير في الأطفال عادة للعناية بالآخرين والتفكير ليس فقط عن نفسك، ولكن أيضا حول الآخرين، نسعى جاهدين لضمان أن الجميع جيد ومثيرة للاهتمام.
• في عمله مع الأطفال، تلتزم المعلم بالمبدأ: كل ما يمكن أن يفعله الأطفال أن يفعلوا أنفسهم، يجب عليهم القيام بهم.

العمل التعليمي للبناء وفقا للخوارزمية:

• العمل الأولية من المنظم؛
• التخطيط الجماعي
• التحضير الجماعي
• الأعمال الجماعية
• تلخيص جماعي.

يجب أن تتعلق الأساليب في الفضاء التعليمي بالأشكال. مفهوم النموذج هو وسيلة للتنظيم، وسيلة الوجود والتعبير عن المحتوى، والموضوع، الظواهر، عملية. يعتبر الشكل الرئيسي للعملية التعليمية في المدرسة هو حدث.

الحدث هو الإجراء المنظم للجماعة التي تهدف إلى تحقيق أي أهداف. يجب تنفيذ هذا الحدث كتفاعل مستهدف للمعلم، معلم فئة، معلم معلم مع كل طالب، فريق أطفال ككل، يهدف إلى حل المهام التعليمية. في هذه الحالة، يعمل الحدث نفسه كشكل من أشكال النشاط التعليمي الذي يتم فيه دمج الأساليب الفردية لمنظمتها عن قصد، والجمع بين الأهداف والمهام والمحتويات والأساليب والوسائل والتقنيات. في عملية هذا النشاط، يتم إنشاء هذه المواقف التعليمية في النشاط الحيوي للجماعة، والتي تؤثر محتواه مظهرها العاطفي على هوية الطفل.

في علم التريكوي، لا يوجد نهج واحد لتصنيف أشكال العمل التعليمي. التصنيف الأكثر شيوعا للأشكال التنظيمية للتربئة، اعتمادا على كيفية تنظيم الطلاب: الكتلة والمجموعة والنماذج الفردية. بالإضافة إلى ذلك، هناك نهج لتعريف أشكال الأنشطة التعليمية المتعلقة بتوجيهات العمل التعليمي.

على سبيل المثال، تنظيم الأنشطة النامية المعرفية للطلاب معظمهم يتوافقون معظمهم من هذه الأشكال: مسابقة، مزاد المعرفة، اجتماع النادي المكتسب، مسابقة المشاريع، مسابقة Erudite، ماراثون الفكرية، ألعاب الأعمال، مراجعات، مؤتمرات علمية مخترعي ومقاطع الفيديو المسابقة، بطولة المتحدثين، مجلة شفهية، إلخ.

في تنفيذ مشاكل التعليم الأخلاقي والتعليم الذاتي، تستخدم هذه الأشكال على نطاق واسع: مائدة مستديرة، مؤتمرات صحفية، مجلة شفهية، نزاعات، أمسيات، أمسيات، محادثات للمواضيع الأخلاقية، حول التعليم الذاتي، مراجعة الأدبيات على مختلف مشاكل، التركيبات الأدبية والموسيقية، الفصول العملية، رحلات رعي، أسهم الرحمة، محركات البحث، إلخ.

الأنشطة المتعلقة بالتوجيه المهني تلاميذ المدارس، معظمهم يتوافقون مع هذه الأشكال: اجتماعات مع ممثلي المهن المختلفة، "في عالم المهن"، "كيفية اختيار مهنة؟"، الرحلات اللازمة للإنتاج، لعبة المنافسة " الذي مهنة أفضل؟ إلخ.

عند تنظيم التعليم الجمالي، يتم استخدامه على نطاق واسع: الأمسيات والأمسيات الأدبية والموسيقى، "ساعة الشعر"، والرحلات في المتاحف والمعارض، والمشي في الطبيعة، محادثات حول الموسيقى والطلاء، عطلات الفنون، مجلة الاستعراضات، بيان مكتوبة بخط اليد المنشورات، إلخ.

عند تنظيم التعليم البدني، والألعاب مثل "يبدأ مضحك"، والألعاب الأولمبية الصغيرة، والرياضة السياحية والرحلات، والاجتماعات مع ممثلي الرياضة المختلفة، والأمسيات الرياضية والاتينية، والمحادثات والنظافة، والصحة والثقافة البدنية، إلخ.

في المدرسة الابتدائية، خاصة في 1-2 درجة، مثل هذا النوع من أشكال التعليم كأعمة مهمة. الكامنة والعطش للأطفال غالبا ما يجد تعبيرهم في اللعبة التي تحل محل الطفل العمل المطلوب له. علمتها أي لعبة من الإجراءات المتسقة، ودقة وتوقيتها أمام الفريق أو المجموعة التي يلعبون بها. في التقديم التطوعي لقواعد اللعبة، بدونها يتوقف عنها من خلال العمل، تمت الموافقة على الانضباط الواعي وثابتة. أخيرا، في اللعبة، في معظم الأحيان منافسة شخصية أو جماعية، يتم رفع الصفات الطوفية. في العملية التعليمية، يجب أن تفي اللعبة بالمتطلبات التالية:

• يجب أن تعزز اللعبة تماسك الفريق.
• لديك قيمة المعرفية.
• تكثيف الأنشطة الاجتماعية للأطفال.
• لضمان النشاط العقلي للمشاركين في الألعاب.
• إنشاء شروط لإبداع الأطفال.
• المقابلة للمبدأ: "أكبر عدد ممكن من المشاهدين، أكبر عدد ممكن من الجهات الفاعلة".

الغرض من اللعبة التعليمية: قم بعملية تعليمية بهيجة ومثيرة للاهتمام لا تنسى للأطفال. أجب عن روح الطفل، وتطوير القدرات الإبداعية التي وضعتها الطبيعة، لتعليم التواصل، الموجهة في مواقف الحياة المختلفة، لتثقيف الثقافة الأولية للسلوك، وهي المهام الرئيسية التي يتم تنفيذها في اللعبة.

يمكن حل المهام التعليمية المعقدة والمتنوعة فقط من خلال الاستخدام المتكامل للأشكال المختلفة لتنظيم العملية التعليمية. كلما كانت هذه الأشكال أكثر تنوعا وأكثر ثراء عملية تعليمية أكثر كفاءة.

في عملية تنفيذ أي شكل، من الضروري استخدام مجمع خطوة بخطوة من تصرفات فريق الفصل:

1. إنشاء مجموعة مبادرة مؤقتة، تطوير خطة للحدث القادم.
2. تطوير تكوين الحدث القادم.
3. وضع قائمة بالحالات والصناديق والمواد التي ستكون مطلوبة لتنفيذ التصور.
4. توزيع أوامر لتنفيذ كل عنصر برنامج.
5. تنفيذ الأنشطة المخططة للتحضير لهذا الحدث.
6. إجراء حدث.
7. المناقشة النهائية لتنفيذ الحدث.

تسمح هذه المنظمة للفريق بزيادة درجة الاستقلال في تنظيم حياة الطبقة. تطوير طلاب القدرة على التفاعل والحكومة الذاتية والتعاون والتنمية الفردية والكفاءة الاجتماعية والمسؤولية - هي واحدة من اتجاهات عمل المعلم - معلم للكشف عن الإفصاح وتطوير الإمكانات الإبداعية للطفل الشخصية.

IV. نظام مدرس عمل الطبقات الأولية على تطوير قدرات الطلاب الإبداعية في الفضاء التربوي من خلال نظام من الأنشطة اللامنهجية.

من أجل تعليم إبداع الأطفال، يجب أن يتعلم المعلم العمل بشكل خلاق. التحضير لهذا الحدث هو عملية تتطلب اختيار الأساليب الأمثل وأموال وأشكال التعليم.

الأحداث الإبداعية هي أحداث تفرض الإبداع في تنفيذه ومصممة لاستخدام الاحتمالات الإبداعية للطلاب.

يجب أن يساء فهم الساعة، خالية من الدورات التدريبية،، من المثير للاهتمام أنهم وسيلة فعالة لزيادة الأطفال. إلى حد كبير، يعتمد ذلك على المعلم، وقدرته على أسر الأطفال في قضية مثيرة للاهتمام، وإعطاء العائد من طاقتها، وتطوير القوى المعرفية الإبداعية والقدرة، وتوسيع آفاق وكرة الاتصال. ومن أجل تلبية الاهتمام والرغبة في كل طالب، يمكنك أيضا تقديم العديد من الأنشطة: كل طالب يختار ما يحب وما يستطيع.

مساعدة كبيرة في هذا يمكن أن يكون لها لعبة - رفيق الطفولة الدائم. على سبيل المثال، المسابقات:

• "هذه الحيوانات المضحكة"،
• "السفر إلى الفضاء"،
• "رجال الاطفاء الشباب"،
• "قلوب ساخنة"،
• "وكا، الفتيات"،
• "المدافعين في المستقبل من الوطن"،
• "الأكثر، الأكثر ..."، إلخ.

الغرض من هذه المسابقات هو تشكيل شخص خلاق يستطيع بشكل صحيح والتنقل على الفور في مختلف مواقف الحياة.

من بين الأنواع المختلفة من الألعاب يمكن تخصيصها وإتصالها على النحو التالي:

1. لعبة الرسومات.
2. لعبة الغموض.
3. نمذجة اللعبة.
4. اللعب مع انعكاس لاحق.

لعبة دراماتيكية - أكثر مقبولة لأطفال المدارس الأصغر سنا. إنه نوع من الألعاب من المرحلة، وهو جوهر يلعب مشهد أو قصيدة محتوى أخلاقي للجمهور. في عملية الإعداد والتشغيل، يتم ضمان التأثير المزدوج على الهوية: يتطلب الأداء الدخول في دور آخر وتقييم تصرفاتها من الداخل، والمواقف بشكل غير صريح، والموقف، يشجع التحليل الذاتي؛ من ناحية أخرى، فإن التأثير الإضافي له رد فعل الجمهور، يتم إنشاء حالة عاطفية واحدة لأطفال الأمم المتحدة.

لعبة الغموض:يدعى الأطفال إلى لعب حالات مختلفة من مستويات التعقيد التي يتم وضع الإجراءات الخاطئة فيها. تتمثل مهمة الجمهور في اكتشاف الأخطاء في سلوك الأشخاص المصرفين وشرحهم أو إيجاد طريقة للخروج من الوضع الحالي. (مثال: يمر الطالب من قبل اثنين من المعلمين، والحديث بينهم وتحية فقط مع زعيم فئتي).

لعبة محاكاة - خلق حالات وهمية من الاختيار الأخلاقي. تتمتع ألعاب لعب الأدوار بأكبر قدر من الإمكانات الإبداعية، حيث يتم التخطيط لموظفي سلوك الأشخاص القائمين فقط، لكن الوضع نفسه يتم نشره مباشرة في عملية تفاعل الألعاب. تتطلب مثل هذه الحالات طفلا لتصميم أفعالها بشكل مستقل بناء على اختراق الشخصية في الحالة الداخلية.

اللعبة مع انعكاس لاحق يسمح لك بإنشاء موقف الحصول على طلاب تجربة عاطفية معينة ووعيه، فهمه بمساعدة انعكاس لاحق لمشاعرهم وخبراتهم:

لعبة "أعمى و تهدية": يتم تقسيم التلاميذ إلى أزواج. ينفذ المرء دور "المكفوف"، والثاني هو دور "الدليل". "Guate" لمدة خمس دقائق تدفع شريكه معصوب العينين من خلال الغرفة، ثم يغيرون الأماكن. بعد ذلك، يعكس الطلاب مشاعرهم في كل دور.

لعبة "غسالة" لعبة: تم بناء التلاميذ في صفين في صفين وجها لبعضهم البعض وتخيل أنهم غسالة، تحتاج إلى "غسل" الشخص الذي سيمر عبرها، وجعلها أكثر سعيدة. مناقشة بعد اللعبة تتيح للطلاب التعامل مع المشاعر.

المديرون، الرقص، الأدبية، القدرات الموسيقية هي الأكثر فعالية في العطلات:

• "الخريف الذهبي"،
• "وداع إلى الأبجدية"،
• "قواعد المرور عطلة"،
• "عطلة صحية"،
• "سنه جديده"،
• "هدية ماما"،
• "مرحبا بالصيف"،
• "وداع إلى المدرسة الابتدائية"، إلخ.

عطلة الإبداعية بالنسبة للطفل، هذا هو الإلهام الإبداعي لروحه، تحقيق أفكاره. كل عطلة هي إبداع مراسي للطلاب والمعلمين، بدءا من مجموعة المواد السوداء، ومعالجتها، تصميمها، شكل التقديم، موضوعات عقد قضية إبداعية جماعية، عندما يكون لكل شخص مسؤوليتها القليل، يمكن أن تجعل مساهمتها الشخصية في CTD النهائي.

بالطبع، من المستحيل تقليل دور المحادثات، الجداول المستديرة، المؤتمرات الصحفية، الاجتماعات، الرحلات، وغيرها من أشكال العمل التعليمي في تطوير شخصية الطفل. ومع ذلك، فإن النماذج المذكورة أعلاه في سن المدرسة الأصغر سنا، وخاصة في درجة 1-2، تحل بشكل فعال مهمة تطوير القدرات الإبداعية للطلاب.

خامسا.

تسمح الأنشطة اللامنهجية للطلاب بزيارة مجموعة متنوعة من مواقف لعب الأدوار: المنظم أو المؤلف عضو في الفريق، وهو مصمم، وما إلى ذلك، فإن مواقف لعب الأدوار هي أداة فعالة لإنشاء وتوسيع طرق التفاعل بين الطفل ، تطوير قدراته الإبداعية والنمو الشخصي. تسليم الفرح والسرور، CTD تتوافق مع الدافع الداخلي للطلاب وضمان التنمية المتناغمة للشخصية.

في الفريق الأنيق، تشكيل وتغيير العلاقات الشخصية، توزيع أدوار المجموعة، ترشيح الزعيم، يتكون من توجهات القيمة. المعيار لنجاح العمل التعليمي هو ديناميات العلاقات الشخصية والرضا عن نفسها.

إن القدرات الإبداعية الأكثر نشاطا للطفل تتطور وتطوير في العملية التعليمية، أكثر نشاطا وأكثر نجاحا سيكون موقف حياته في المستقبل.

أشكال وأنواع الأحداث الثقافية والترفيهية، وأساليب أنواع مختلفة من الأحداث لديها هيكل عظمي شائع واحد في هيكلها - هذه المراحل التنظيمية، مراحل الإعداد، فترة بروفة، المرحلة النهائية - تنفيذ الخطة. تضمن الأحداث الثقافية التعبير الحر وتشكيل الآراء، ومرفق بالثقافة، وتحفيز الإمكانات الإبداعية، وتطوير الروحانية، والتنمية الذاتية والتعليم الذاتي. إنها تعمل كوسيلة لإرفاق الأطفال والكبار على العمل المشترك وفقا للخطة والموضوع.

في العالم الحديث، حيث يكون توفر تقنيات الكمبيوتر مرتفعا، حيث لا تصمد الرقابة على أي انتقادات، حيث تصبح ثقافة المجتمع كل عام والحاجة إلى تنفيذ أنواع مختلفة من الأنشطة الرامية إلى التنمية الذاتية، للحصول على مقدمة الثقافة والرياضة.

يصبح مستوى تعليم الأطفال، مقارنة بالعقود الماضية، أمرا بالسجن أقل. يكفي قراءة مراسلات المراهقين في غرف الدردشة وتأكد من ذلك. كل وقت فراغه، يقضي الأطفال في جهاز كمبيوتر، مما يؤثر سلبا على شكلها البدني.

توقف الأطفال عن القراءة

يتم ضخ أشكال الأنشطة للوكالات المدرسية والتدابير التعليمية التي تهدف إلى إدخال الأطفال في القراءة. لقد كان الكتاب دائما مصدرا للمعلومات. في التطور الأخلاقي والفكرية والجمالية للأطفال، فإن دورها لا جدال فيه - قراءة يحسن محو الأمية، ويزيد من المستوى الثقافي العام، ويفتح آفاقا جديدة، والثريان عاطفيا، والكشف عن الإمكانات الإبداعية، وهو أمر مهم، له تأثير قوي على تشكيل الأساس الروحي للفرد.

ولكن كلما زاد عدد المعلومات، تخترق تقنيات الكمبيوتر شخصا، وأقل الأطفال يأخذون الكتاب. بادئ ذي بدء، هذا يرجع إلى ترددهم في القراءة. بعد كل شيء، من الأسهل بكثير تشغيل الجهاز اللوحي وتشغيل اللعبة. الكتاب أيضا يجعلك تعمل.

يحدد الحدث للأطفال في المكتبة في حد ذاته هدفا - لتقديم طفل إلى عالم الأدبيات، وإظهار أنه من القراءة يمكنك الحصول على المتعة الجمالية، وتعليم الطفل لتعاطف شخصيات العمل، لإثبات أن الكتاب وفقط الكتاب هو المصدر الحقيقي الوحيد الذي لا ينضب للمعلومات التي يمكن أن تصبح آخر ونصائح. من خلال الأدب، يتعلم الأطفال رؤية نوع، معقول، الأبدية.

تنظيم يوم الكتاب المفتوح

يتم تعيين جميع المراحل التنظيمية والتحضيرية إلى أمين مكتبة. يتم وضع برنامج الأحداث مع مراعاة الفئة العمرية للأطفال، دائرة الاهتمام والاتجاهات الحديثة. المهمة الأساسية هي تحديد موضوع وحدث الحدث. يوصف سيناريو الحدث التالي. لتحقيق الهدف (قبول الأطفال للقراءة والكتاب) هناك العديد من التعقيد والتعقيد المختلفة في إعداد خيارات سلوكها. هذه مسابقات مختلفة، المحاكم الأدبية، KVN، أكواب عشاق الأدب، نوادي الكتب وأكثر من ذلك بكثير.

بالنسبة لشكل الأحداث، قد يكون الأمر تعسفيا، ولكن في أي حال من المهم أن تأخذ في الاعتبار العوامل التالية:

• لا ينبغي زيادة الحدث (يجب أن تكون مدةها متسقة مع الفئة العمرية: للأطفال من سن المدرسة الأصغر سنا - 20-30 دقيقة، مع مراعاة استنفادهم، للأطفال الأكبر سنا، المراهقين وطلاب المدارس الثانوية - حوالي ساعة).
• إذا كانت هذه مسابقة أو مسابقة وجميع المشاركين الحاليين المشاركين فيها، يجب أن تكون الأسئلة المستوى الأمثل للتعقيد. في ضوء أسئلة أو مهام سهلة للغاية بشكل مفرط، سوف يفقد الأطفال بسرعة الفائدة في الحدث.
• الحدث ليس إنهاء في حد ذاته، ولكن وسيلة للتعليم.
• يجب أن يكون الحدث مثير للاهتمام ومثيرة، لتسبب مشاركين وزيار مشاعر وخبرات قوية، وتحفيز القدرات الإبداعية للأطفال.

مكتبة - مؤسسة الثقافة

المكتبة هي مؤسسة اجتماعية مهمة للمجتمع، والمهمة الرئيسية التي تضم التطور الفكري والإبداعي المتناغم للجيل الصغار. بالنسبة للسنة الدراسية، تحتل المكتبة الكثير من الأسهم والأحداث والمعارض، خلال العام يتم زيارة التلاميذ، عشاق الكتاب، بنشاط من خلال الدوائر الأدبية.

مخيم صيفي

في فصل الصيف، عندما تأتي فترة الألعاب والترفيه، عندما يصبح من الممكن الاسترخاء من الدراسة، تخفيف التوتر، تعبئة موارد الطاقة، وسلطات المدينة مع المعلمين تنظم معسكر مدرسة صيفية.

يلعب دورا مهما للغاية في إعادة التأهيل وتربية الأطفال. بالنسبة للأطفال الذين يحضرون معسكر صيفي، تم إنشاء الشروط الأكثر راحة للتسلية الرائعة والمفيدة. البرنامج هو المشي لمسافات طويلة ورحلات في علامة المدينة، والحفاظ على اختبارات مختلفة، والمسابقات والألعاب الأدبية. غالبا ما يجتذب أطفال المدارس الثانوية في المخيم الصيفي كما يحسبون في مجموعات جونيور، وتطوير القيادة فيها. يتم إجراء الشحن يوميا، وغالبا ما يتم تنظيم الرقص وجميع أنواع المهام. غالبا ما يتم تزويد الأطفال في هذه المخيمات بالطعام لتجديد الطاقة التي تنفق في الألعاب النشطة.

الحقيقة ولدت في النزاع

تعزى عبارة "في النزاع بالحقيقة" إلى سوسرات، ولكن في الوقت نفسه يقال إن سقراط "عارضوا جدلا الحوار". يأتي كل طالب في المدرسة الثانوية عندما لا يكون معلومات كافية حول قواعد وقواعد السلوك المقدم من المعلم. لدى الشخص في هذا الوقت مثل هذه الصفات كاحترام ذاتي، والأهمية، والنشاط الاجتماعي. يظهر الرغبة في تطوير الذات، وكذلك الرغبة في فهم المواقف المعقدة بشكل مستقل. في هذا العصر، يحتاج طلاب المدارس الثانوية إلى النزاعات - هذا الشكل من العمل اللامنهجي يساعد على التعبير عن وجهة نظره، للدفاع عنه.

النزاع الأدبي هو تصادم الآراء، والتناقض في الآراء، والنضال اللفظي لمشارك واحد (مونولوج للنزاع)، عندما يقود أحد المشاركين نزاعا مع نفسه بحضور المستمعين (نزاع آخر يسمى النزاع الداخلي)، اثنان أو أكثر من المشاركين (حوار النزاع) عندما يشارك جميع الحاضرين في النزاع بالنسبة لموضوع معين.

مهمة الرأس - في تحديد شكل الأحداث، ضمان جودتها، وجذب المشاركين إلى نزاع منظم. الهدف الرئيسي هو تدريب الشباب والفتيات على مواجهة المعارضين، والذي سيكون له تأثير إيجابي في حياتهم البالغ، عندما، الذين أطلقوا بالفعل من رعاية أولياء الأمور والمعلمين، فإنهم، الوقوع في نزاعات عفوية، ستكون قادرة على تستحق وتعبير أنفسهم. القدرة على التصرف بشكل صحيح على النزاع، للدفاع عن وجهة نظرها يمكن أن تساعد في المستقبل أيضا عند الاعتراف بالعمل. يتم تنفيذ هذه المناقشات بين تلاميذ المدارس من أجل تطوير مقاومة عاطفية للخصم، والقدرة على السيطرة على مشاعرهم خلال نزاع ساخن.

المهنة المختارة بشكل صحيح - نصف النجاح

الطريق لمساعدة التلميذ، وهو مراهق، مناسب للمرحلة الأخيرة من التدريب في مدرسة ثانوية، على الأقل لتحديد اتجاه مزيد من التعليم والمهنة هو حدث يسمى غالبا يوم الأبواب المفتوحة. أصبحت هذه الأحداث تقليد جيد وتمرير في جميع المؤسسات التعليمية (وليس فقط) على الأقل مرة واحدة في السنة. في هذا اليوم، يلتحق الآباء مع الطلاب في الجامعات المختلفة.

الغرض من الحدث هو الإبلاغ عن طالب مهم للمستقبل ومقدم الطلب معلومات حول مؤسسة تعليمية محددة وتغطية مزاياها وفوائدها. بطبيعة الحال، للحصول على مؤسسة تعليمية تقوم بهذا الحدث، هذا هو المفتاح لجذب قدر الإمكان، هناك فائدة تجارية هنا. لكن بالنسبة للآباء والأمهات، تحاول دون جدوى إقناع طفلهم بتخصيص أنفسهم بمهنة معينة، فهي فرصة لإظهار جميع أطرافها الإيجابية بوضوح وإمناستان الطفل إلى القرار الصحيح.

من الصعب المبالغة في تقدير أهمية مثل هذا الحدث كباب مفتوح. لديها الكثير من اللحظات الإيجابية، وبالنسبة للجميع - كلاهما للمنظمين وللزائرين. بالإضافة إلى الجزء اللغوي من الحدث، ينتظر الضيوف جولات الجمهور، وفرصة التواصل مع المعلمين في المستقبل والطلاب الآخرين، وتعلم منها عن نجاحاتهم وأكثر من ذلك بكثير. هذا يعني أنه يوفر فرصة فريدة لتغيير القرار المستدام أو تأكد من ذلك مرة أخرى. لذلك، يجب أن يزور مقدم الطلب الجامعة المختارة في يوم الباب المفتوح.

الجلسات اللامنهجية كوسيلة للتعليم

مكون آخر مهم في العملية التعليمية هو حدث تعليمي مثل الاحتلال اللامنهجي الذي أجريته مباشرة من قبل المعلم أو المعلم من أجل توجيه التأثير التعليمي على الأطفال. تساهم تنظيم الأنشطة اللامنهجية حول هذا الموضوع في التعلم الأكثر نجاحا، ويوفر أيضا تنمية شاملة ومتناغمة للأطفال. هذا مسؤول عن واحدة من الأفكار الرئيسية للعملية التعليمية.

إن إجراء الأنشطة اللامنهجية يساهم في تركيب الجسر بين المعرفة النظرية والخبرة العملية، ويشكل الصفات المهنية. يساهم حدث تعليمي تطوير في تحديد القدرات الفردية وتطويرها، والإفصاح عن الإمكانات الإبداعية من خلال جاذبية تلاميذ المدارس إلى تنفيذ مختلف المشاريع.

تتمثل ميزة حدث خارج المناهج في عدم وجود أي لوائح صعبة في اختيار الأموال والأساليب. في معظم الحالات، يتم التحكم في النتائج تجريبيا، بناء على مراقبة الفريق.

العصف الذهني

كأحداث ثقافية وترفيهية منذ العصور القديمة، تعقد أنواع مختلفة من الألعاب الفكرية، الشطرنج، لعبة الداما، ما جونغ تعتبر من بين أكثر الترفيه القديم. هذه هي أشكال الأطفال الترفيهية، حيث الأداة الرئيسية هي reudition. في مثل هذه الألعاب، كقاعدة عامة، يطلب من ذلك الإجابة على الأسئلة المتعلقة بمجالات مختلفة من الحياة البشرية، ويتم منح الفائز لأي جائزة. هذه الألعاب شائعة جدا: "اللعبة الخاصة"، "الألعاب الأولمبية الفكرية"، "ماذا؟ أين؟ متي؟" واشياء أخرى عديدة.

كشكل من أشكال عملية تعليمية، مثل هذا الحدث قادر على تحويل العمالة الفكرية الخطيرة للطلاب في عطلة، وهو تأثير مثير، لا يسعد الأطفال فقط من الفئات المبتدئين المشاركة، ولكن أيضا طلاب المدارس الثانوية.

أشكال الأحداث الفكرية، على عكس أولمبياد موضوعية جادة، أكثر إثارة للاهتمام، رائعة. الألعاب الذكية تغطي مجموعة واسعة من النشاط البشري البشري. إن الغرض من الحجز في المؤسسات التعليمية لمجموعة واسعة من المستويات هو تحديد القدرات والتحفيز على تطوير الإمكانات الإبداعية للطلاب. إنهم يساعدون في تعليم الأطفال على التفكير دون قيادة، خذ حلولا مخلصا بشكل غير متوقع في ظروف وقت محدود، اسمح للأطفال بالتعبير عن أنفسهم، لتطبيق المعرفة والمهارات في حالات محددة. تسمح مشاركة الأطفال في الألعاب الفكرية بتوسيع الآفاق، واتخاذ التفكير العريض والمنطقي. بعد كل شيء، دون التغذية المناسبة، حتى ألمع المواهب ستقام مع مرور الوقت.

الرياضة - هي الحياة

الأحداث الرياضية والأشكال الثقافية البدنية للعطلات لتطوير جسم قوي وروح صحية في الجيل الأصغر سنا تلعب دورا مهما. الهدف الرئيسي من الأحداث الرياضية هو تعميم الرياضة، كما هو التعهد بصحة الأمة. يصرف الفصول البدنية يصرف الشباب من العادات الضارة، وغرس الصفات الجديرة، ويساهم في تكوين الصحة العقلية المستدامة (تساعد الرياضة الأشخاص ذوي الإعاقة على التكيف مع الحياة الطبيعية، مع مراعاة خصائصهم الفردية). الأحداث الرياضية تساعد في توجيه العدوان الجسدي للمراهقين في اتجاه سلمي.

يحدث تاريخ الرياضة منذ العصور القديمة، عندما ولدت فكرة الرومان القدامى لإجراء الألعاب الأولمبية. تساعد هذه الأحداث في توليد طاقة الطاقة وإرسالها إلى تنفيذ إجراء اجتماعي إيجابي، باستثناء خطر تدمير الإجراءات المعمول بها. من خلال إنفاق الرياضة، يمكنك الاستمتاع في هزاز أعضاء من نفس المجموعة وإنشاء فريق حقيقي! الآن، بالإضافة إلى المسابقات القياسية، مثل الكفاح، الجري، إطلاق النار، وما إلى ذلك، تظهر المسابقات الرياضية الأكثر إلحاحا ومضحكة، مع ذلك مثيرة للاهتمام ومفيدة.

كجزء من المناهج الدراسية في التدريب البدني للأطفال، يتم تنظيم الرياضة AgitBrigadids سنويا في شكل مهرجان رياضي، حيث يشارك الأطفال الذين يروجون بأسلوب حياة صحي.

عطلة للجميع

في الأحداث الثقافية والترفيهية، يشارك عدد كبير من الناس، وأحيانا سكان المدينة بأكملها. إن تحديد مصطلح "الحدث الثقافي والحزب الشامل" لديه مجموعة واسعة إلى حد ما من الخيارات. يمكن تنفيذها في شكل مهرجانات صاخبة، واحتفالات مختلفة، الاحتفالات والمعارض. عادة، يتم تنفيذ الأحداث الثقافية في الهواء النقي، في الملاعب، المناطق الحضرية. يمكنهم ارتداء كل من السياسة والترفيه والإعلان.

هذه فرصة لسكان المدينة للاسترخاء والاسترخاء والموسيقيين ومجموعات الهواة المختلفة - تظهر نفسك. يمكن أن تجذب السياسات من خلال هذه الأحداث أكبر قدر ممكن من الناخبين. في مثل هذه الأحداث والروحانية والثقافة البدنية والرياضة والفن مجتمعة عضويا.

يمثل الموسيقى والمساء الشعري باعتبارها واحدة من أشكال الحدث الثقافي أداء واحد أو عدة فنانين مخصص لحدث معين من الفن أو الرقم، وغالبا ما يتم تنفيذ هذه الأمسيات في بيئة رومانسية ممتعة، مع قراءة قصائد كبيرة الشعراء، الأرقام الشهيرة، مع أغاني على كلمات قصائد الشعر، التي كرست ليوم لا تنسى.

في المعارض، أصبح لدى الشركات المصنعة الفرصة لإظهار منتجاتها، أخبرنا عن ذلك، ويقرب الزوار - جرب منتجا واحدا أو منتجا آخر وجعله انطباعا الأول. في هذا الوقت، تظهر التبرعات الصغيرة لجميع المجالات الفنية الأفكار الموسيقية والمطردة، مما يجعلها إعلانا. يقدم ضيوف المعارض أيضا عطلة سعيدة للتجارة، وهو معرض للتكنولوجيا، سلالات الطيور النخبة، صفوف الحرفية والمعالم السياحية، الرياضة.

يتكون برنامج الأنشطة عادة من وصف للأحداث، ويتم نشر تعليمات القابضة، مقدما على موقع المدينة. يتم إعداد الكتيبات أيضا ويتم إنتاج الكتيبات بحيث يمكن للجميع زيارة الاحتفال المكرس لأي حدث. الأنشطة التي تعني تنظيم مجموعة من عدد كبير من الأشخاص وفقا للقانون. خلال فترة العطلة بأكملها، يتم ضمان الحماية المحسنة لجميع الأراضي المغطاة.

عطلة رأس السنة الجديدة: الأحداث

السنة الجديدة وعيد الميلاد هي أيام العطل التي تحتفل في جميع أنحاء العالم. إنهم ينتظرون كل شيء - من الأطفال إلى أجدادهم. يقتصرون على المربعات الرئيسية في جميع المدن، Matinees في جميع منازل الثقافة والإبداع والمدارس ورياض الأطفال والعرض العام الجديد في المؤسسات التعليمية العليا. يميل المنظمون والمشاركون إلى الاستعداد لقضاء عطلة رأس السنة قبل فترة طويلة من هجومهم. تتم الموافقة على سيناريو الحدث من خلال أعلى السلطة المختصة في مؤسسة معينة تقوم بحدث أو آخر حدث. في المدارس ورياض الأطفال، ينجذب الأطفال إلى الاحتفال والمسابقات والمشاهد الترفيهية المختلفة تستعد.

السمة الرئيسية للعطلة، بالطبع، هي شجرة عيد الميلاد مزينة، التي يتم نقلها إلى طرد الرقصات. تم تقديم الأحداث الثقافية المتعلقة باحتفالات رأس السنة الجديدة في روسيا في نهاية القرن السابع عشر بيتر عظيم. في الحقيقة، فإن فكرة الاحتفال بالعام الجديد ليس 1 سبتمبر، وفي 1 يناير، مرت بسرعة.

بموجب مرسوم بيتر العظيم، تم تطوير سيناريو عطلة تقريبي - لتزيين مدخل المسكن مع الصنوبر، العرعر، فروع إطلاق النار، من 1 إلى 1 يناير 7، حرق الحرائق، والمرح، إعطاء كل هدايا أخرى. جاءت أحداث السنة الجديدة إلى روسيا من أوروبا، وبيتر أعقب شخصيا الوفاء بجميع قواعد الاحتفال. في عام 1700، لم ير الشعب الألعاب النارية التي سبق رؤيتها. إن فكرة نقل أحداث السنة الجديدة للفترة الشتوية هي أن بيتر العظيم سعى إلى أوروبا، حيث كان في ذلك الوقت 1699 من ميل المسيح، في روسيا كان هناك 7208 من خلق العالم. جلب هذا الاختلاف التقويم الكبير إزعاجا كبيرا للعلاقات السياسية مع أوروبا. قرر الانتقال إلى فصل الصيف من مهد المسيح مع وقت واحد الكثير من المشاكل.

الاحتفالات الشعبية الجماعية

الاحتفالات الجماعية بروح التقاليد الروسية الأصلية لقضاء عطلة جماعية ممتعة، مثل Maslenitsa، Shints، أسبوع مشرق ورادونيتسكايا، دورة نصف ترويتسكي، عقدت في روسيا لفترة طويلة. عادة ما مروا في الهواء الطلق بالرقص، وقح، والألعاب، والرقصات، واللعبة في هارمونيكا، حافة، قبعات، مع طقوس إشعال في المعسكر المميز، محشوة رمزية محشوة.

تنشأ الأحداث الجماعية، مصحوبة الاحتفالات الشعبية متعددة الأيام، من أوقات ما قبل المسيحية. وكان سلفهم ماسلينيتسا. يمكن اعتبار هذه العطلة الأكثر مشرقة ومبهجة، لأنها مكرسة ليوم الانقلاب الربيعي، أي في بداية العام الجديد. لم يتم إصلاح تاريخ الاحتفال بالكرنفال، وقد لوحظ بعد أسبوع تماما قبل بداية المنشور العظيم، وبالتالي يتم الاحتفال بالمهرجانات الشعبية الرسمية كل عام في أوقات مختلفة.

ندوة "أشكال وطرق العمل مؤسسات ثقافة النادي: الابتكار والتقاليد » الأسئلة الرئيسية في الندوة:

1. يشكل كوسيلة لتنفيذ محتوى أنشطة مؤسسات الثقافة العنقودية.
2. تصنيف نشاط النادي الأساسي والتقليدي.
3. أشكال مبتكرة من الأنشطة الثقافية والترفيهية.
4. الوسائل والأساليب - الأساس الهيكلية لشكل الحدث.

أهداف:

1. التدريب في النماذج الأساسية وطرق أنشطة مؤسسات الثقافة العنقودية.
2. تحسين مؤهلات المتخصصين من المؤسسات الثقافية والترفيهية.

1. أنا.وبعد أشكال كوسيلة لتنفيذ المحتوى

أنشطة المؤسسات الثقافية. تشمل أهم مكونات تقنيات النشاط الثقافية والترفيه أشكال أنشطة مؤسسات عناصر أداء مؤسسة ثقافية، وهي مكون من الأنشطة الثقافية والترفيهية. بموجب أشكال - برامج الأنشطة الثقافية والترفيهية، من الضروري فهم أساليب وتقنيات منظمة الأشخاص في المؤسسة الثقافية، في مكان الإقامة من أجل تقديم محتوى معين لهم. النماذج - برامج الأنشطة الثقافية والترفيهية - لا وجود لها نفسها. فيما يتعلق بالمحتوى، فإن النموذج - يعتمد البرنامج. كل وسيلة التعرض تتطلب الأشكال ذات الصلة من منظمة الناس. وإذ تلاحظ اعتماد النماذج واستخدامها الصحيح، بدورها ذات أهمية كبيرة. النماذج - البرامج لها استقلال معين، يمكن أن يكون لها تأثير معاكس على الحفاظ على النشاط. نتيجة النشاط غالبا ما يعتمد على اختيار النماذج. يجب أن يتمتع محتوى النشاط بالضرورة نموذج معين. أشكال العمل من مؤسسات النادي هي أساليب وتقنيات منظمة جمهور النادي. يؤثر النموذج المحدد للبرنامج على اختيار المحتوى، والمحتوى، بدوره، ينحسر النموذج. النموذج هو وسيلة لتوجيه المحتوى.

1. II.وبعد تصنيف الأشكال الرئيسية لنشاط النادي.

اعتمادا على طرق تنظيم شكل جمهور النادي فردية ومجموعة وكتلة. الأشكال الفردية:

1. المحادثات: في إحساس عادي، شكل أدبي أو مسرح من التبادل الشفهي أو الكتابي في محادثة بين شخصين وأكثر؛ - في المنطق الفلسفي والعلمي - نموذج معين وتنظيم الاتصالات والاتصالات.

1. خدمة العناوين. الشكل الثقافي والترفيه لفئة معينة من الناس محدودة في قدرات الحركة. يشير إلى أشكال جديدة من عمل المؤسسات الثقافية.

1. المشاورات: تفسير، شرح لأي مفاهيم. إجابات على الأسئلة. يشير تماما إلى الأشكال المنعقية والتعليمية للعمل. يمكن استخدام المؤسسات الثقافية المطبقة كجزء لا يتجزأ من أي شكل نادي (فئة ماجستير، صيانة العنوان، الاجتماع المسائي، إلخ)

أشكال المجموعة: لكن). الترفيه، الترفيه. 1. movechar: هذه فرصة جيدة لتنظيم الناس في مكان معين، والاسترخاء، والدردشة، ومناقشة وتحليل المواقف والمشاكل والنجاحات. يمكن أن تكون الأمسيات عدة أشكال اعتمادا على الغرض من المنظمة الترفيهية:

• اجتماع المساء. يمكن أن يكون اجتماعا مع أشخاص مثيرين للاهتمام، مع قدامى المحاربين، مع شعراء Selo، إلخ.
• ذكريات المسائية. ربما كحدث منفصل، ولكن في معظم الحالات يتم استخدامه كجزء لا يتجزأ من النماذج الأخرى (على سبيل المثال، غرفة المعيشة، الاجتماع المسائي، إلخ)
• مساء عطلة. هذا حدث ترفيهي، باستخدام مجموعة متنوعة من التصميم الموسيقي والألعاب والمسابقات والرقص. كنوع من مساء الراحة، يعتبر مقهى المساء عطلة بالقرب من الجداول، باستخدام المشروبات وغيرها من المواد الغذائية.
• ديسكو. برامج الرقص مع الحد الأدنى من الاستخدام للوسائل الأخرى والأنشطة الترفيهية.
• أشكال الغرفة من صالون التنظيم الترفيهي وغرفة المعيشة - الأحداث لدائرة ضيقة للأشخاص المرتبط بالمصالح المشتركة. الزوجان الخاص هو إجراءها في مساحة صغيرة محدودة تقريبية من الجو المريح المنزل مع عدد صغير نسبيا من المشاركين، حيث يقرب الأداء من الجمهور من الجمهور. في الفن، فإن مفهوم "الغرفة" غالبا ما يتحمل القيمة "مختصرة".

1. برامج الألعاب: الطريقة الرئيسية للمنظمة الترفيهية في هذه الأحداث - عناصر اللعبة. اعتمادا على الأساليب الأخرى المستخدمة، قد تكون برامج اللعبة:

• لعبة تنافسية؛
• مسرحية ولعبة؛
• الألعاب للألعاب (على سبيل المثال، في مؤامرة Teleigr).

ب). الأحداث الإعلامية والتعليميةإنهم يحملون توجه مواضيعي مشرق ويتميز بوجود المحتوى المعرفي، فمن الممكن عناصر التحريض والدعاية (على سبيل المثال، نمط حياة صحي).

1. المعرض (الرحلة) هو عرض، الذي سيكون اسمه، من خلال تقديم الأموال المتاحة للبشرية لتلبية الاحتياجات، وكذلك لغرض التقدم في مجالات واحدة أو عدة منشطتها. هناك معارض دورية (مؤقتة) ودائمة. بالنسبة لحضانة المعرض، كقاعدة عامة، يتم تنفيذها لفترة قصيرة من الزمن، أي مؤقت. يمكن أن يكون هناك حدث منفصل وجزء لا يتجزأ من حدث آخر.

1. مائدة مستديرة - اجتماع كجزء من حدث أكبر في قيمة حديثة. يستخدم التعبير عن طاولة مستديرة منذ القرن XX كاسم واحد من طرق تنظيم مناقشة لبعض القضية.

علاوة على ذلك، غالبا ما يلعب مائدة مستديرة دورا للدعوة إلى حد ما، ولا يعمل كأداة لتطوير حلول محددة.

1. البرنامج المواضيعي. تحمل المحتوى والأساليب والتقنيات التوجه المواضيعي الصارم. يمكن استخدام عناصر الأشكال المختلفة الأخرى من الأحداث لتحقيق نتيجة مثالية في معلومات المعلومات ذات الخضع المحدد للجمهور. يمكن أن يكون الاتجاه مختلفا (وطني، ألعاب موسيقية، لعبة وقائية، بيئية، أدبية، إلخ).

1. Agitbrigada - شكل الدعاية من الأحداث. يشير حاليا إلى أشكال قديمة من الأنشطة الثقافية والترفيهية.

1. 5. المحاضرات: عرض من طريق الفم المنهجي والمتسق من المواد لأي مشكلة، طريقة، موضوع السؤال، إلخ.

التدريب: طريقة التعلم النشطة تهدف إلى تطوير المعرفة والمهارات والمهارات والمواقف الاجتماعية. الفصول الرئيسية: نموذج وطريقة التدريب العملي وتدريب مهارات معينة من المحاضرات والتدريبات ليست أشكالا من عمل النادي، ولكن يمكن استخدامها عند إجراء أشكال أخرى من المعلومات والأحداث التعليمية أو تكوين النادي. في). تكوين النادي. 1. الجمعيات السهلة أو الأندية للاهتمام. تم إنشاؤها على أساس طوعي من قبل المشاركين أو المتخصصين الثقافيين بناء على CDU. يتم تمييزها من قبل عمومية مصالح المشاركين وحرية الاتصالات بحرية اختيار النماذج وتيرة الاتصالات. تنظمت أنشطة جمعيات الهواة من خلال اللوائح المتعلقة بتشكيلات النادي وميثاق الرابطة المحددة، التي اعتمدت بالتنسيق مع المشاركين.

1. الدائرة هي رابطة مبتكرة للأشخاص الذين لديهم مصالح مشتركة في مجال الإبداع، والنشاط الرئيسي الذي تتمثل في إتقان مهارات معينة من الأنشطة الإبداعية لمختلف الأنواع (الصوتية، الرقص، إلخ). أكواب - أساس أنشطة فرق الهواة الهواة.

أشكال الكتلة. تشمل النماذج الجماعية برامج مذهلة مصممة لعدد كبير من المتفرجين والمشاركين.

1. الحفل هو أداء عام للأعمال الموسيقية، الباليه، البوب، إلخ. غرف على برنامج معين محدد مسبقا.

1. الأداء هو عمل الفن المناظر الخلابة. في قلب الأداء في المسرح الدرامي يكمن منتج أدبي - مسرحية أو سيناريو، تتطلب الارتجال، في المسرح الموسيقي - مقال موسيقي ومدرسي.

• التركيب الأدبي والموسيقى - نوع من الأداء، والفرق الذي هو الاستخدام المدمج لأعمال العديد من المؤلفين (الشعراء والكتاب والموسيقيين)

1. مركبات عادلة من المعنى الواسع النطاق: السوق، بانتظام، نظمت بشكل دوري في مكان محدد تقليديا، يرافقه برنامج الحفلات المسرحية والألعاب.

1. عطلة - يوم الاحتفال، أنشئت على شرف أو في ذكرى شخص ما، شيء، انتقال مضحك من وقت الفراغ؛ يوم أي حدث بهيجة. كشكل من أشكال منظمة الترفيهية، تعد عطلة حدث ترفيهي ضخم يتضمن مجموعة من المرافق والأساليب الثقافية والترفيهية، وذلك باستخدام أشكال العمل الثقافية والترفيهية المختلفة والحصول على استمرار طويل نسبيا في الوقت المناسب - ساعتين على الأقل. يمكن أن تكون الإجازات:

• التقويم (السنة الجديدة، يوم المسنين، إلخ)؛
• الدولة (يوم النصر، يوم الدستور، إلخ)؛
• folklore (الكرنفال، المحفوظة، الثالوث، إلخ)؛
• الأسرة (عيد ميلاد، الذكرى، الزفاف، إلخ)؛
• المهنية (يوم المعلم، يوم البناء، إلخ).

1. الكرة عبارة عن مجموعة من مجتمع عديد من الناس في كلا الجنسين للرقصات. تختلف الكرات عن الرقصات أو المراقص التقليدية مع زيادة الرسمية والأصلية الأكثر صرامة ومجموعة الرقص الكلاسيكية التالية في ترتيب محدد مسبقا. تختلف كرة تنكرية عن هجوم وجود أقنعة كرنفال أو دعاوى على الحاضرين. في الوقت الحالي، نادرا ما يستخدم في ممارسة المؤسسات الثقافية والترفيهية.

1. 6. المنافسة. في الأنشطة الثقافية والترفيهية - منافسة إرشادية. تم تصميم الحدث لمجموعة واسعة من المشاهدين الذين لديهم مشاركين مستعد مسبقا، مع العناصر المعاكسة، مع الهدف النهائي - لتحديد الفائز.

1. المهرجان هو مهرجان ضخم، مما يدل على إنجازات الموسيقية أو المسرح أو البوب \u200b\u200bأو السيرك أو نوع آخر من الفن دون اكتشاف الفائز أو تحديد الترتيب بين المشاركين.

1. Rally - حدث رسمي مخصص لحدث أو تاريخ مهم.

1. موكب - مرور رسمي أمام الجمهور والجمهور والقوات والفرق المختلفة والمنظمات والحركات أو الأحزاب، إلخ.

هذا تصنيف مثالي للأشكال التقليدية للأنشطة الثقافية والترفيهية، التي تستخدمها المتخصصين الثقافات على مر السنين. تجدر الإشارة إلى أنه نادرا ما تتشكل تطبيق "في شكل نقي"، فإنها تكمل بعضها البعض بشكل أساسي أو الذهاب من فئة واحدة إلى أخرى. على سبيل المثال، يمكن أن تذهب اللعبة التنافسية إلى الديسكو، والشكل الجماعي في مساء الراحة ضخمة مع مجموعة كبيرة من الزوار. ولكن البعض يفقد أهميتهم وأهمتهم، يخضع للتعديل التكيف مع الحداثة. كأنما عامة لتغيير القديم بالإضافة إلى المرء التقليدي الجديد يأتي. ثالثاوبعد أشكال مبتكرة من الأنشطة الثقافية والترفيهية. الصدمات السياسية في أواخر الثمانينيات - أوائل التسعينيات، تليها التحولات الاقتصادية أدت إلى تغييرات كبيرة في المجال الاجتماعي والثقافي. مع التعليم الأيديولوجي والخدمة الثقافية، تم القضاء عليها بشكل أسرع مما كان من المفترض. اليوم كلنا نشهد مرحلة جديدة في تطوير الثقافة والترفيه. أصبحت الأنشطة الثقافية والترفيهية، حول مشاكل وآفاق تطويرها اليوم يتحدثون والكتابة اليوم، ليحل محل "العمل الثقافي والتعليمي". تتميز كلمة "النشاط" نفسه بالنمو العمليات النامية في مجال وقت الفراغ: المسارات الديمقراطية وسبل تنظيم أسهم الترفيه والمشاركة المباشرة في تنفيذ المشاريع والبرامج الثقافية. على أي حال، مع النهج السابقة الاستنسل-الزمنية، ويبدو أن الأساليب في تنظيم أنشطة ترفيهية للناس، فمن الضروري أن جزء لا رجعة فيه. المثل العليا، في اسمه جميع الأعمال الثقافية والتعليمية نفذ في الجماهير، والذي كان يسترشد العمال الثقافي، تبين أنه غير مرئي. توسعت الجمهور المحتمل للمناسبات الثقافية والترفيهية التعليمية بشكل كبير، وحقيقيها (غير مقصود كما كان من قبل) يحتاج إلى تغيير حاد. وضع هذا الظروف في البداية العمال الثقافي في نهاية مستهل: لم يتمكنوا من العمل من أجل الأساليب السابقة، لكن تلك الجديدة لم تتقن بعد. في هذه الحالة، مربوط التلوث في الثقافة، كما حدث أكثر من مرة من قبل، من خلال تقليد الميكانيكية للعينات والمعايير الغربية، دون سبب الانتقال إلى الأراضي الروسية الغريبة إلى عقلية الروس، تجربة في الخارج. المقامرة في المنزل والكازينو والبارات الليلية والنوادي التي يمكنك سماعها ورؤية الكثير مما كان يعتبر مؤخرا فاكهة ممنوعة. الأساليب السابقة للتعليم - الإدانة والمراقبة والقمع والعقوبة - وقبلها، لم تكن فعالة بشكل خاص، في شروط التسليح الكامل الناتج عن الديمقراطية غير المحدودة (كل شيء غير محظور)، إنهم ببساطة لا يعملون. لم يكن أي من حزب العقائد، ولا الإعانات النقابية، ولا تفاؤل كومسومول، ولا حتى جهود الجمهور الآن، نأمل أن لا يتعين على جميع الحلول الاقتصادية والإدارية والتربوية للعمال الثقافي الآن أن تؤخذ بشكل مستقل. باختصار، حان الوقت لاستعراض أمتعتك المهنية تماما، والبحث عن نهج مبتكرة، وإتقان الأنشطة الجديدة وتكنولوجيات الإدارة. في الواقع، هناك مرحلة جديدة في تطوير الثقافة والترفيه. تعتبر الدراسات الثقافية الحديثة الأنشطة الثقافية والترفيهية كعملية لإنشاء ظروف الاختيار التحفيزي لشخصية النشاط الموضوعي. علاوة على ذلك، يتم تحديد هذه العملية احتياجات الفرد ومصالحها. لقد حان الوقت ليس فقط للتنازل عن الطلبات إلى الجمهور المحتمل أو الحقيقي، ولكن وضعها في جميع أنشطة المؤسسات الثقافية اليوم. مع تطور علاقات السوق، اقتربت الأنشطة الثقافية والترفيهية من تقنيات التسويق، على أساس مشكلة العثور على وتلبية احتياجات المواطنين الفرديين أو المجموعات الاجتماعية. يتم تحويل نفس الأنشطة الثقافية والترفيهية تدريجيا إلى صناعة الترفيه. تكمن تحسين المؤسسات الثقافية والترفيهية عند تقاطع العديد من المجالات: التحليل النقدي لتجربة أسلافنا والحاجة إلى أخذ كل شيء آخر منه، والتي لا تزال لا تزال تعمل في الظروف الحديثة والمساهمة في قرار مهام اليوم؛ الاستخدام الإبداعي للتجربة الأجنبية (هناك خبرة على قدم المساواة والجوار، وفي الخارج في الخارج) من تنظيم السكان، وأخيرا، يبحثون عن كل من المؤسسات الثقافية والترفيهية، كل فريق إبداعي وكل عامل ثقافي خلاق. تم إملاء أشكال مبتكرة للمؤسسات الثقافية والترفيهية احتياجات السكان. تشمل أشكال عمل نادي نادي جديد مثل هذه الأشكال على النحو التالي:

• المخزون- إنه محدود في التأثير الزمني على المجموعة المستهدفة من السكان من أجل التعميم والدعاية. الإجراءات الاجتماعية والسياسية العامة التي تسبب الهدف لجذب الانتباه. في كثير من الأحيان، لا تملك الأسهم هدفا واضحا طويل الأجل ولا يرتبط بالأنشطة الأخرى التي يشارك فيها مشاركتهم. يتم تحقيق النتيجة باستخدام سمات خارجية مشرقة؛
• شركة كبرى "لا يوجد تعريف لهذا النموذج بعد، ولكن يمكنك تحديد ك" عطلة في جماعية، منظمة، شركات، مؤسسة "
• تبين - حدث الترفيه. كقاعدة عامة، يتم تنفيذها أمام الجمهور. لديها معدلات. يمكن أن يكون هناك شيء قابل للراحة، محسوبة على تأثير خارجي صاخب: الطيران، السيارات، التلفزيون، الجليد، الليزر الخفيف، السيرك، السياسية، إلخ. كيف تم تشكيل شكل عمل النادي بعد. تعرض الأنواع الشعبية من برامج الترفيه الشاملة برامج، وهو عمل مرحلة أزياء رائعة بمشاركة "النجوم" (في المدن الصغيرة - الأهمية المحلية)، مشرق ديناميكيا، مشبعة مع تأثيرات خاصة، مذهلة، تحمل المؤامرة مع أعمال الشغب والتوجيه تقاطع طرق.
• flashmob.- هذا حدث مشترك مشطول مسبقا حيث يظهر مجموعة كبيرة من الأشخاص في مكان عام، إجراءات متفق عليها مسبقا (السيناريو) ثم تبديدها.
• TIMBILDING. - هذه هي لعبة لعب الأدوار التي تهدف إلى تماسك الفريق. من الممكن أن تنسب أي وقت فراغ للشركات لهذا النموذج؛
• معركة - هذا هو نوع من المنافسة، معركة بين المجموعات أو المشاركين الأفراد لعناصر النضال التعبيرية، مظاهرة.

حاليا، في هيكل الثقافة الحديثة تشغلها بشكل متزايد من خلال برامج الترفيه، العديد من العروض التي تعطى دورا مهما في التعليم الأيديولوجي والأخلاقي والفني للأشخاص، وتنظيم حياتهم والترفيه. بطبيعة الحال، لا تصل الإبداع الترفيهي، الذي هي فائدة الهواة، دائما أعلى مستوى احترافي، ومع ذلك، يتحدث كوسيلة موثوقة، والإفصاح عن موهبة كل شخص، له تأثير اجتماعي كبير.

1. IV.وبعد الوسائل والأساليب - الأساس الهيكلية لشكل الحدث.

وسائل الأنشطة الثقافية والترفيهية هي المسارات (القنوات) أو أساليب نقل المحتوى (الأفكار، والآراء العلمية، والأحداث، والحقائق، والأعمال الفنية، الأمثلة الحيوية) من أجل التأثير على وعي ومشاعر ويلز زوار المؤسسات الثقافية وبعد في طريقة الأنشطة الثقافية والترفيهية، تسمى الوسائل الأدوات التي يتم بها الكشف عن المحتوى. لا يمكن تنفيذ محتوى الأنشطة المبرمة ونموذج واحد أو آخر دون استخدام بعض الأموال. الصناديق هي الأدوات الرئيسية بمساعدة الأنشطة الثقافية الاجتماعية التي يتم تنفيذها، وهي نوع من "آلية" لإحضار محتوى النشاط إلى الجمهور. يتم تقسيمها إلى:

• فنان - معبري: كلمة حية، الموسيقى.

كلمة حية - كلمة كعامل رائد في الأنشطة الاجتماعية والثقافية. الكلمة الحية هي شكل من أشكال الأدبية، وأحيانا خطيرة، عرضا فني، حيث النص، قصائد، قصص، مقالات يتحدثون أكثر من. موسيقى - نوع الفن، وهو صوت الصوت، طريقة خاصة منظمة في الوقت المناسب.

• الرقص، الغناء، dramaturgy.

الرقص- فن الرقص ككل. واحدة من أكثر أنواع الإبداع القديمة، والوسائل التعبيرية التي تخدم حركة جسم الإنسان المرتبط بمرافقة موسيقية. أصل الغناءالمرتبطة رغبة الشخص للتعبير عن مزاجه في أصوات الصوت. تنمية الغناء تدريجيا يصبح موضوع فن خاص. يطبق الغناء ليس فقط في منفردا، ولكن أيضا في التنفيذ المشترك (ديو، الثلاثي، الرباعية، الخماسي، الجوقة، الفرقة، وهذا هو، غناء المنفردين مع جوقة). مسرح- نظرية وفن بناء عمل درامي، وكذلك المؤامرة - المفهوم المجازي لمثل هذا العمل. كما استدعاء المسرحات أيضا مجموعة من الأعمال الدرامية لكاتب منفصل أو بلد أو أشخاص، عصر. إن فهم العناصر الرئيسية للعمل المثيرة ومبادئ Dramaturgy غير قابلة للتغيير تاريخيا. تم تفسير الدراما على أنها إجراء ارتكبت (غير ملتزم بالفعل) في تفاعل الطبيعة والموقف الخارجي للجهات الفاعلة. العمل هو تغيير معروف لفترة زمنية معينة.

• العلاجات الجميلة: تسجيل مساحة النادي (مشهد القاعة، بهو، اللوبي، غرف القدح، إلخ)؛ ضوء، مشهد، ازياء، طلبات الفيديو (سينما، شرائح، فيديو، تليفزيون)

• الوسائل التقنية: معدات الضوء والصوت والفيديو.

يلمع - الإشعاع الكهرومغناطيسي المنبعث من خلال تسخين أو في حالة متحمس مع مادة تعتبرها عين بشرية. في كثير من الأحيان، تحت الضوء لا يفهم الضوء فقط الضوء المرئي، ولكن أيضا مجاورة لها مجموعة واسعة من الطيف. صوتي- مصطلح مشترك يتعلق بالتكنولوجيات السليمة. في كثير من الأحيان، تحت مصطلح الصوت فهم الصوت المسجل على الناقل الصوتية؛ من المفترض أنه أقل تكرارا تحت الصوت تسجيل وتشغيل معدات الصوت وتسجيل الصوت وتنسخ الصوت. معدات الفيديو - العديد من التقنيات لتسجيل ومعالجة ونقل وتخزينها وتكاثر المواد البصرية أو السمعية البصرية، بالإضافة إلى اسم شائع للمواد الفيديو الفعلي أو علامة التلفزيون أو الفيلم، بما في ذلك المسجلة على الوسائط المادية (شريط الفيديو أو قرص الفيديو، إلخ) وبعد

• الموارد المادية: المعدات، المخزون، الآلات الموسيقية، القرطاسية، النظائر (النسيج، الورق، الشجرة، المعادن، الطين، الدهانات، البلاستيسين، إلخ)

• الموارد المالية - هذا هو مزيج من العلاقات الاقتصادية الناشئة في عملية تكوين وتوزيع واستخدام أموال الصناديق المركزية واللامركزية. عادة ما نتحدث عن الأموال المستهدفة للدولة أو الكيانات الاقتصادية (الشركات). أهم مفهوم في مجال المالية هو الميزانية.

• المحتلة المركز الرئيسي وسائطالتي تنقسم إلى المطبوعة والإلكترونية. إنهم المصدر الرئيسي للمعلومات حول الأحداث في عالم السياسة والاقتصاد والمجال الاجتماعي والعلوم والثقافة والتعليم والرياضة والعروض - الشركات المستخدمة في الأنشطة الثقافية والترفيهية.

كل الوسائل تعمل كحامل (جهاز إرسال) من واحد أو آخر. اعتمادا على طبيعة المحتوى والغرض، يتم تحديد وسيلة معينة أو أكثر في كثير من الأحيان مجموعة من الأموال. Arsenal من الأنشطة الثقافية والترفيهية متنوعة. يجب أن تكون الإطارات قادرة على اختيار واستخدامها منهم من شأنها أن تعطي أكبر تأثير، سوف تضمن أفضل مهمة. كلمة كعلاج رائد في الأنشطة الاجتماعية والثقافية. أنماط استخدام أموال Culvert في الأنشطة الثقافية والتعليمية. أنماط استخدام الأموال الفنية في الأنشطة الاجتماعية والثقافية. تحسين استخدام الفن المهني والهواة كوسيلة للأنشطة الثقافية والتعليمية في جميع أشكال عمل المؤسسات الثقافية. مبدأ تنظيم وسائل التعبير الفكري - التعبير العاطفي للأنشطة الاجتماعية والثقافية. تجدر الإشارة إلى أن جميع وسائل بعضنا البعض مترابطة ارتباطا وثيقا مع مراعاة كائن معين من التأثير والتوجه المواضيعي للحدث. للتطبيق الناجح للأنشطة الاجتماعية والثقافية، من الضروري الامتثال للمتطلبات التالية: يجب أن يعتمد اختيار الأموال على الغرض من الحدث، والعمل التعليمي، لأنه بالضبط هذا الغرض الذي يحدد الوسائل؛ يجب أن يتوافق عدد وطبيعة الوسائل المحددة للتعرض بالمهام، وعدم وجود أموال، فضلا عن فائض، ضارا بنفس القدر؛ يجب على المعلم امتلاك منهجية استخدام الأنشطة الاجتماعية والثقافية، لمعرفة ضعفها وقوتها. وبعد طرق الأنشطة الاجتماعية والثقافية في الأنشطة الثقافية والترفيهية هناك ثلاثة طرق عامة: طريقة توضيح، طريقة المسرحيات، طريقة اللعبة. الطرق الأخرى المستخدمة في الأنشطة الثقافية والترفيهية لا ترتبط بالأجواء، يتم إحضارها من مجالات المعرفة الأخرى: علم الاجتماع، علم التريكات، علم النفس. على سبيل المثال، عند التخطيط للعمل بجمهور محدد، يتم استخدام طرق مختلفة لدراستها - طرق البحث الاجتماعي. من أجل إنشاء برنامج ترفيهي ثقافي، لا يكفي فقط لفهم قوانين بناء الدرامات التجارية. يجب أن يكون مفهوما، لمعرفة القدرات المحتملة لأساليب التثبيت والتوضيح والمسؤولية والألعاب .. طريقة توضيح يتكون جوهر طريقة الرسم التوضيحي في مؤسسة خاصة لمحتوى المواد الإعلامية من خلال العرض بأي شكل من الأشكال. في حديثه عن طريقة الرسم التوضيحي، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه يرجع إلى توليص مختلف الوسائل التعبيرية العاطفية يمارس إضافة إلى المعلومات، مما يجعلها مرئية. في جميع الحالات، في إطار محتوى متجانس من المعلومات والمواد التنموية، فإن التوضيح (المعرض) عن طريق الفن يخلق شكل فني بقوة كبيرة من الآثار العاطفية. في الوقت نفسه، لا يؤدي الضوء على إيضاف عنصر فني في محتوى البرنامج الثقافي والترفيه، والإفصاح، تطور، يعمق، يحدد الموضوع. يمكن توضيح نفس الموضوع بمختلف مع الأخذ في الاعتبار المخدرات التعبيرية الفنية المختلفة. تفضيلات توضيح المدير - المدير يعطي اعتمادا على نوع البرنامج، شكله، طبيعة الجمهور. بطبيعتها، تتوافق طريقة الرسم التوضيحي مع نوع المعلومات والبرامج التعليمية، وفي البرامج الفنية - الصحفية والثقافية والترفيهية، يمكن استخدامها كوسيلة إضافية. في الممارسة العملية، يتم تشكيل نوعان من التوضيح: الفني والبصرية. على سبيل المثال، في محاضرة، وهي طريقة توضيح المعرفة وشكل الأنشطة الثقافية والترفيهية، وطريقة توضيح في شكل معارض كتاب، وصور من المدرجات أو التعرض للنسخ، والقراءة الفنية، والموسيقى، وعرض شظايا العلمية والشعبية والمستندات. بمساعدة طريقة توضيح العنصر الفني في المعلومات - برنامج تعليمي، فإنه يسمح لك بإنشاء مثل هذا التركيب في المرحلة التي وثائق وثائقية، صور فوتوغرافية بالتزامن مع الصور الفنية - الشعرية، الرقص، الموسيقية - الوصول إلى العاطفية تأثير القوة الهائلة. طريقة المسرحيات تتمثل طريقة المسرحيات في برامج الترفيه الحديثة في توصيل الأصوات والألوان والألحان في الفضاء والوقت الكشف عن الصورة في اختلافات مختلفة، وتطلب منهم من خلال "من خلال إجراء"، والذي يجمع بين نفسها جميع المكونات المستخدمة وفقا ل قوانين البرنامج النصي. طريقة المسرحية هي طريقة فنية - تربوية، من ناحية، من ناحية، طريقة وحدة المعالجة المثيرة للمواد وفقا لقوانين المسرح، حيث توجد أنسجة للعمل، وتطويرها، تتوياتها و إغفال، ومن ناحية أخرى، العمل الفني لمجموعة أو فريق أو مشاركين جماعي، حافز لعمل الألعاب في معظم المشاركين. وبالتالي، لا تظهر طريقة المسرحيات ليست واحدة من الأساليب في البرامج الثقافية والترفيهية المستخدمة في جميع إصداراتها، ولكن كطريقة إبداعية معقدة، والأكثر قربا من المسرح، والذي يحتوي على أسطواس عميق - نفسي. طريقة اللعب الطريقة العامة التالية للنشاط الثقافي والترفيهي هي لعبة. اللعبة لديها أيضا نظريته، هذه هي الطريقة والشكل. يعتقد أن التحديد الأولي في اللعبة هو أن المشارك في اللعبة يخلق موقفا وهميا بدلا من حقيقي ويعمل فيه، ووفق دورا، وفقا للمعرفة والمهارات والمهارات الخاصة أنها تعطي الموضوعات المحيطة بها. إن الانتقال إلى الوضع الوهمي خاصا بوجه خاص لتطوير اللعبة في أنشطة ثقافية وترفيهية محددة. تعتبر اللعبة هنا نتاجا للتنمية، حيث حاجة أكثر من حاجة ماسة إلى حياة عملية، كعمل من داخل الوظائف الناضجة التي تولد وظائف ولدت في العلاقات مع العالم المحيط. تقوم طريقة اللعبة في البرنامج الثقافي والترفيه بتجمع أفضل ما هي البداية الإعلامية والمنطقية والإعلامية، وتوليف التعليم والبيتاجوجية والفن والإبداع، والذين لديهم قوة استثنائية من التأثير على أفكار وحواس الإنسان. المهمة العملية: تصدر الجماهير صفائح من الورق الذي يتم فيه كتابة أشكال مختلفة من العمل. من الضروري لمدة 5-10 دقائق لإجراء خطة سيناريو للحدث على موضوع معين (واحد للجميع، على سبيل المثال، يوم المرأة الدولي) وعلى النموذج المحدد (لكل منها). مع مثل هذا الوضع، يواجه الخبراء كل يوم (هناك موضوع، تحتاج إلى اختيار نموذج). توضح هذه المهمة مجموعة متنوعة من النماذج، واختيار خط العرض. خذ مناقشة. عند مناقشة العوامل التي يمكن أن تؤثر على الحل عند اكتشاف نموذج الحدث. استنتاج. أخصائي النشاط الاجتماعي والثقافي الشكل المركزي للعملية التعليمية، هو هو الذي هو حامل الهدف والمثل العليا والأفكار والتقاليد ومالك المعرفة العلمية ومهارة الترجمة. مسألة أساليب الأنشطة الثقافية والترفيهية معقدة. من الصعب للغاية تقديم تصنيف واضح، ولكن يبدو أن محتوى العمل، والحاجة إلى نهج إبداعي لاختيار الأساليب والتقنيات في أنشطة المؤسسات الثقافية، التي تراكمت خبرة واسعة في استخدام الوسائل والأشكال والأساليب المختلفة ، اعتمادا على الموقف وحل المهام. يمتلك المتخصصون في المجال الاجتماعي والثقافي لهم، قادرين على التقديم بشكل خلاق. المهارة المهنية لأخصائي مؤسسة الثقافة هي أنه من جميع مجموعة متنوعة من الأموال والنماذج والأساليب للاختيار، فإن تلك التي في كل حالة ستمكن أفضل طريقة لحل المهام الدائمة. في إحدى الحالات، سيكون مساء مواضيعي، في الآخر - محاضرة، في الثلث - حفل من الهواة الهواة، إلخ. نحتاج إلى البحث عن مجموعات جديدة وأكثر فعالية من المحتوى والنماذج والأساليب والوسائل من أجل التسبب في اهتمام الناس بالأشخاص، وجذبهم إلى المؤسسة الثقافية. فهرس

1. gagin v.p. المعدات التعبيرية للعمل النادي. Gagin VP: Eksmo، 2005

1. gagin v.p. هل هي مثيرة للاهتمام في النادي الخاص بك. Gagin VP: "تسييس"، 2000

1. جينكين d.m. تنظيم وطرق العمل الفني Genkin D.M: "التعليم"، 2006

1. goncharov i.p. الثقافية الاجتماعية - الأنشطة والمؤسسات الثقافية والنادي من النوع Goncharov I.P.: مركز أعمال "Kareny Dvor"، 2004

1. Zharkov A.D. أنشطة ترفيهية ثقافية. Zharkov A.D. chizhikov v.i.: تحت المحررين العلميين لأكاديمية راين، 2002

1. Zharkov A.D. الأنشطة الثقافية - الترفيهية: نظرية وممارسة ومنهجية البحث العلمي. Zharkov A.D. Zharkova LS: دليل علمي "فينيكس"، 2002

1. Zharkov A.D. تنظيم العمل الثقافي والتعليمي \\ Zharkov A.D: "التنوير"، 2003

1. Konovich A.A. العطلات المسرحية والطقوس \\ Konovich A.A: "موسكو"، 2006

1. krasilnikov yu.d. أساسيات CCD / Krasilnikov Yu.d. Kiselev 3G: Yurait، 2006

1. ozhegov s.i. القاموس التوضيحية للغة الروسية \\ Ozhegov s.i. shvedova n.yu: "موسكو"، 2003

1. streltsov yu.a. طرق العمل التعليمي في النادي. Streltsov Yu.a.: "Eksmo"، 2004

1. trigodin v.e. علم التربية التعليمية في النادي. Trigodin V.e.: Drop، 2002

1. trigodin v.e. النادي ووقت الفراغ \\ Trigodin v.e.: "AST"، 2003

1. chizhikov v.m. الدعم المنهجي للأنشطة الثقافية والترفيه \\ Chizhikov V.M: MGIK، 2009

1. http://ru.wikipedia.org.

1. http://biblios.newgoo.net/t5404 - موضوع.

1. http://revolution./culture/00213325_0.html

1. http://www.uspu.ru/specialnosti/107 - معهد - Psihologii / 467 - Socialnokulturnaja - Dejatelnost