رقم الدرس 15

بيتيا روستوف في انفصال حزبي

الأهداف:

التعليمية:

تعزيز حب القراءة المدروسة لأعمال الأدب الروسي ، وهو موقف يقظ للكلمة ؛

تعليم الإنسانية ،موقف الحياة النشطة والواجب المدني والوطنية ؛

التعليمية:

تعميم وتنظيم المعرفة المكتسبة خلال دراسة الرواية الملحمية ل. تولستوي "الحرب والسلام" حول موضوع الدرس ؛

تهيئة الظروف لإدراك أهمية الحرب في حياة الإنسان ؛

تطوير:

تحسين مهارات العمل بالنص ، والقدرة على تحليل ما تم قراءته ؛

تكوين القدرة على البحث عن المعلومات في مصادر مختلفة الأنواع ؛

تشكيل موقفنا من القضايا التي تمت مناقشتها.

نوع الدرس:درس في تحسين المعرفة والمهارات والقدرات.

نوع الدرس: درس ورشة العمل.

الأساليب المنهجية: محادثة حول الأسئلة ، إعادة سرد النص ، قراءة تعبيرية للنص ، مشاهدة حلقات من فيلم روائي طويل ، رسائل طلابية.

النتيجة المتوقعة:

أعرفنص فني;

يكون قادرا علىالعثور بشكل مستقل على مادة حول الموضوع وتنظيمها.

ادوات: دفاتر ، نص أدبي ، كمبيوتر ، وسائط متعددة ، عرض تقديمي ، فيلم روائي طويل.

خلال الفصول

I. المرحلة التنظيمية.

II. الدافع لأنشطة التعلم. تحديد الأهداف.

كلمة المعلم.

مشرقة ومتألقة هي الأيام

عندما تضيء بأشعة الشمس الهادئة فهي.

ولكن إذا اجتاحت عاصفة رعدية سماء عسكرية

والأطفال من انفجارات القنابل لا ينامون ،

تتحول تلك الطفولة إلى بؤس

في نوع من الاختبار الوحشي.

كان مثل هذا الاختبار هو الحرب الوطنية لعام 1812 لبيتيا روستوف.

مناقشة موضوع الدرس وأهدافه.

ثالثا ... تحسين المعرفة والمهارات والقدرات.

كلمة المعلم.

أشار الباحث في فن ليو تولستوي بيتشكوف في مقالته: "إن صورة بيتيا روستوف هي واحدة من أكثر الصور إثارة في" الحرب والسلام ".

متى نلتقي ببيتيا لأول مرة في رواية؟

التقينا به لأول مرة خلال عيد ميلاد ناتاشا: فتى صغير سمين جادل مع ناتاشا أنه في عشاء عيد ميلادها سوف تسألها سؤال مبهج يائس عن الكعكة ؛ دار حول نيكولاي ودينيسوف ، اللذين جاءا في إجازة ، مثل أي صبي معجب بأخيه الأكبر ، وهو رجل عسكري ؛ لكننا ما زلنا لم نلاحظه: إنه صغير.

عندما وصلت رسالة من نيكولاي حول إصابته ، قالت بيتيا البالغة من العمر تسع سنوات لأخواته بصرامة: "يمكنكم أن تروا أنكم جميعًا أكياس تبكي ... نفسه كثيرا. أنتم جميعًا راهبات! .. لو كنت مكان نيكولوشكا ، لكنت قتلت المزيد من هؤلاء الفرنسيين ... ". لعب بحماس الرجل البالغ - استمرت هذه اللعبة حتى عام 1812 ، حتى اندلاع حرب جديدة.

في أي سن يذهب بيتيا للحرب؟

في الخامسة عشر.

تحليل حلقة "بيتيا روستوف في انفصال حزبي"

كيف انتهى المطاف ببيتيا في انفصال دينيسوف الحزبي؟

يطلب بيتيا من الجنرال الذي خدم كمنظم أن يرسله إلى مفرزة حزبية برسالة ، ثم توسل إلى دينيسوف للبقاء في المفرزة.

ماذا قال دينيسوف عنه؟

"... حول كيفية قيادته للسيارة متجاوزًا الفرنسيين ومدى سروره لأنه تلقى مثل هذا الأمر ، وأنه كان بالفعل في معركة فيازما وأن هوسار كان مميزًا هناك."

أي نوع تبدو بيتيا؟

كان بيتيا "أشعثًا ، منقوعًا من خلال وعبر ، وبنطال معقود فوق الركبتين." في حديثه إلى دينيسوف ، قام بتصويب سرواله تحت معطفه الرائع حتى لا يلاحظ أحد ، "محاولًا أن يبدو عدوانيًا قدر الإمكان".

كلمة المعلم.

يرى بيتيا شيئًا رائعًا في الحرب ، كما هو الحال في كل ما يغير مجرى الحياة اليومية ، فهو شخص "غير عسكري". إنه يقمع أفضل ما في نفسه ، روستوف - يكره القتل والعنف

كيف رد بيتيا على قصة تيخون شرباتي عن مقتل فرنسي؟

في البداية يضحك مع الجميع ، ولكن بعد ذلك "أدرك بيتيا للحظة أن هذا التيخون قتل رجلاً" و "شعر بالحرج. نظر إلى الوراء إلى عازف الطبول الأسير ، وضربه شيء ما في قلبه. لكن هذا الاحراج استمر للحظة. شعر بالحاجة إلى رفع رأسه إلى أعلى ، ليهتف ... "هذه الأحاسيس تذكرنا بشعور نيكولاي روستوف في قضية أوستروفنو ، عندما أخذ سجينًا فرنسيًا له" وجه منزلي ". لم يفهم نيكولاي روستوف أيضًا لماذا يجب أن يقتل هذا الرجل ، وكيف يقع عليه اللوم. وكلاهما ، بيتيا ونيكولاي ، يقمعان هذه المشاعر الإنسانية الطيبة في حد ذاتها.

ما هي حالة بيتيا روستوف في هذه الأيام؟

لقد كان "في حالة من الفرح والسعادة المستمرة لأنه كان كبيرًا ، وفي عجلة من النشوة باستمرار حتى لا يفوت أي مناسبة من البطولة الحقيقية".

لماذا يبقى مع دينيسوف؟

لأنه "سيخجل من تركهم في الأوقات الصعبة". في بيتيا ، كما في نيكولاي ، لا توجد رغبة في العثور على مهمة أسهل. "... دعني أكثر ... بشكل رئيسي ..." وهذا ليس من رغبته في تمييز نفسه ، والتميز ("لست بحاجة إلى جوائز ...") ، ولكن من الرغبة المستمرة في التواجد في أهم مكان ممتع. يُعجب تولستوي بعفويته وإخلاصه.

ما علاقة بيتيا بالناس؟

كان "في حالة طفولية حماسية من الحب الرقيق لجميع الناس ..." جاء الأمير أندرو إلى هذه الحالة بعد عمليات بحث طويلة وأوهام. بيتيا ، هذا الشعور "بالحب لجميع الناس" من الطبيعة. إنه لا يحب الناس فحسب ، بل يحب عالم الأشياء أيضًا.

هل يظهر عازف الدرامز الفرنسي بجانب بيتيا في الرواية بالصدفة؟

لإنشاء توصيف أكثر اكتمالا لبيتي ، يصف ليو تولستوي مشهدًا من التواصل بين بيتي وصبي فرنسي.

أخبر الحلقة. مهمة فردية.

ما هي سمات شخصية بيتيا التي تظهر في هذه الحلقة؟

بالطبع اللطف. ا يأسف على عازف الطبول الأسير ، وهذا الشعور فيه أقوى حتى من الرغبة في الظهور كشخص بالغ. يريد أن يسأل عن الصبي. وفكر "يمكنك أن تسأل" ، "لكنهم سيقولون: هو نفسه شعر بالأسف للصبي ... حسنًا ، لا يهم" ، ويطلب الإذن لإطعام السجين.

من يفهم هذا الشعور بسجين ومن يضحك عليه؟

قال دينيسوف: "نعم ، ولد مثير للشفقة" ، ويبدو أنه لم يجد أي شيء يخجله في هذا التذكير. "... اتصل به." والجنود أيضا يحبون الصبي. يطلق عليه القوزاق "الربيع" ، والرجال والجنود - "فيزيني". "في كلا النسختين ، كان تذكير الربيع هذا مطابقًا لفكرة الولد الصغير." غير أن دولوخوف يسمي هذا الصبي بـ "الشاب" ويضحك من الشفقة عليه. قال لدينيسوف ، معربًا عن اقتناعه بأنه لا داعي لأخذ سجناء ، "إنه لأمر جيد بالنسبة لشاب يبلغ من العمر ستة عشر عامًا أن يقول هذه المجاملات ، ولكن حان الوقت لتتركها".

لكن إلى جانب من يقف تولستوي في الخلاف بين دينيسوف ودولوخوف حول الأسرى؟

بالطبع ، إلى جانب دينيسوف الذي قال: "وسأقول بجرأة أنه لا يوجد شخص واحد في ضميري". يرسل جميع السجناء تحت حراسة إلى المدينة. لا يقتل دولوخوف السجناء فحسب ، بل يجد "متعة خاصة في الحديث عن هذا الموضوع". دينيسوف "محرج" من الحرب. كما يشعر بيتيا روستوف "بالحرج" عندما يستمع إلى تيخون ، الذي قتل للتو رجلاً. من ناحية أخرى ، يسعد Dolokhov بالحديث عن جرائم القتل ، وينتشر وجه تيخون في ابتسامة مشرقة عندما يروي كيف قتل رجلًا فرنسيًا. لا يمكن لأي شخص أن يكون بشرًا حتى في الحرب.

تميزت Dolokhov وفي وقت السلم بالقسوة. فقط مجال تطبيق شجاعته الباردة قد تغير. لقد أتاحت له الحرب فرصًا كبيرة لاختبار شجاعته وقتل الناس.

ماذا تحب Dolokhov Petya حقًا؟

الهدوء والشجاعة. يريد بيتيا تقليد Dolokhov وبالتالي يذهب معه للاستطلاع.

مشاركة بيتيا في الحرب ، في جميع أنواع المشاريع المحفوفة بالمخاطر ، أمر مخالف لجوهره. بيتيا هي حاملة الحياة والحب وليس الموت والكراهية. وفي الحرب ، يرى فقط كيف تتجلى الصفات "الرائعة" للناس. لا يبدو أن بيتيا - الحياة والحب نفسه - تعرف حتى بإمكانية الموت في الحرب. لكن دينيسوف يعرف ذلك.

كيف يرد دينيسوف على طلب بيتيا بالسماح له بالاستطلاع مع دولوخوف؟

"... لن أسمح له بالدخول من أجل أي شيء." ربما أرسل دينيسوف أكثر من شخص إلى الموت ، لكن بيتيا لا تستطيع ذلك.

أخبر الحلقة "بيتيا في المخابرات". مهمة فردية.

كيف يلتقي دينيسوف ببيتيا التي عادت من المخابرات؟

"الحمد لله! هو صرخ. - الحمد لله! - كرر ، مستمعًا إلى قصة بيتيا الحماسية. "ولعنك ، لم أنم بسببك!" يشعر دينيسوف بديهيًا أن عالم بيتي هو ، أكثر من أي شخص آخر ، عالم الحياة والحب.

قراءة حلقة "حلم الصغير قبل المعركة".

ما هي الصور التي تراها بيتيا في المنام؟

ترى بيتيا صورًا سلمية. رجل يعيش في سلام في الحرب. كما يجب أن يكون للطفولة ، يتم تقديم هذا العالم في شكل مملكة سحرية ، لا يوجد فيها شيء يشبه الواقع. في هذا العالم ، يتم الكشف عن أفضل الخصائص وأكثرها غموضًا وجمالًا المخفية في الأشخاص والأشياء. "بقعة سوداء كبيرة ، ربما كان هناك حراسة ، أو ربما كان هناك كهف أدى إلى أعماق الأرض ... ربما كان مجرد قوزاق ليخاتشيف جالسًا تحت الشاحنة ، أو ربما يكون هذا هو الأجمل والأكثر شجاعة ، أروع شخص في العالم ، لا أحد يعرفه ". يسمع بيت الموسيقى.

كيف تساعد الموسيقى في فهم الحالة الذهنية لبيتيا؟

تساعد الموسيقى الخفيفة والهادئة والغنائية على فهم حالة الصبي. بيتيا هادئة ومسالمة. في حلمه لا زئير المعارك ولا ضجيج ولا معركة ولا مجد. على العكس من ذلك - الصمت والهدوء. الأصوات الهادئة في روحه الطفولية تزيح أصوات الحرب الغريبة عنه. من العالم الحقيقي ، فقط صهيل الخيول هو الذي ينفجر ، وصوت سيف حاد. إنهم لا يكسرون الجوقة ، لكنهم يبدوون مقلقين.)

لماذا تعتقد أن ليو تولستوي ، قبل تصوير المعركة ، يصف "الليلة التي سبقت المعركة" ، "حلم بيتي السحري"؟

حلقتان متعارضتان في الشخصية - غنائية وبطولية وسلمية وعسكرية. كلما زاد التباين ، وعكس هذه المشاهد ، كلما كانت صورة المعركة وموت بيتيا أكثر فظاعة. هذه ليست الليلة التي تسبق القتال ، هذه هي الليلة التي تسبق الموت.

ماذا قال بيت ليخاتشيف ، من أيقظه؟

"فعلت ، شرفك ،سوف تقسم الوصي إلى قسمين "، يعطي Likhachev بيتيا صابرًا ، والذي شحذه بناءً على طلبه. الحياة الحقيقية ، بكل قسوتها ، تغزو أحلام بيتيا. في هذا "تنقسم إلى قسمين" - كل قسوة العالم وتشرذمه ، غريب جدًا على موسيقى بيتيا.

رواية حلقة "موت بيتي". مهمة فردية.

يموت بيتيا دون أن يكون لديه وقت لارتكاب العمل البطولي الذي كان يحلم به. لذا فهو يركض إلى مكان المعركة و ... ليس لديه وقت. "لقد تأخرت مرة أخرى ، ومضت من خلال رأس بيتيا." يموت بلا وعي. يأمر دولوخوف المشاة بالانتظار. "انتظر؟ .. يا هلا! - صرخت بيتيا واندفعت دون أن تتردد دقيقة واحدة إلى المكان الذي سمعت فيه الطلقات وحيث كان دخان المسحوق أكثر كثافة. مرة أخرى أمامنا "جنون الشجعان" مع التأكيد على الكلمة الأولى. مع بيتيا ، هلك عالمه المليء بالحب والسعادة. يرى دينيسوف أن "وجه بيتيا شاحب بالفعل ، ملطخ بالدماء والوحل". مشهد موت بيتيا هو لعنة جديدة للحرب ، قسوتها التي لا معنى لها.

دعونا نشاهد جزء من فيلم "الحرب والسلام" للمخرج إس بوندارتشوك.

كيف شظايا تختلف؟

أثناء القراءة ، لدينا انطباع عن دينيسوف نفسه ، ولا يظهر الفيلم مشاعره حول وفاة بيتيا.

كيف يدرك دولوخوف ودينيسوف موت بيتيا؟

قال دولوخوف مرتين: "جاهز!" وتذكر دينيسوف كلمات بيتيا: "أنا معتاد على شيء حلو" ، و "نظر القوزاق إلى الوراء بدهشة إلى الأصوات المشابهة لنباح الكلب ، والتي ابتعد عنها دينيسوف بسرعة ، وذهب إلى السياج وأمسك به." الجو العام لوفاة بيتيا مأساوي.

كلمة المعلم.

بالنسبة لليو تولستوي ، الذي كان لديه خبرة عسكرية ، كانت الحرب ظاهرة غير طبيعية. توفيت بيتيا عن عمر يناهز 15 عامًا. وستظل الأخبار الرهيبة عن وفاته تعود إلى منزل والدته وأبيه ، مما يدمر رفاهية عائلة روستوف وحياتها السعيدة. الحرب تجعل الجميع غير سعداء ، ولا تجلب سوى المعاناة والعذاب. ها هي الحقيقة الرهيبة والقاسية للحرب.

"هل من الضيق حقًا أن يعيش الناس في هذا العالم الجميل ، تحت هذه السماء المرصعة بالنجوم التي لا تُقاس؟ هل من الممكن ، من بين هذه الطبيعة الساحرة ، أن يظل الشعور بالغضب أو الانتقام أو شغف الإبادة من نوعه في روح الإنسان؟ يبدو أن كل شيء قاسٍ في قلب الإنسان يجب أن يختفي في اتصال مع الطبيعة - هذا التعبير المباشر عن الجمال والخير "- هذه الكلمات تنتمي إلى ليو تولستوي.

رابعا . معلومات الواجب المنزلي.

1. قراءة النص.

بيير في رواية الحرب والسلام.

2. المهام الفردية. رواية حلقة "مبارزة بيير مع دولوخوف".

3. الرسالة "بيير في ميدان بورودينو".

الخامس ... تلخيص.

السادس ... انعكاس.

درس الأدب في الصف الخامس في العمل

ليو تولستوي "الحرب والسلام"

موضوع الدرس:

الغرض من الدرس: تدريس تحليل عمل ملحمي ،

تطوير خطاب المونولوج للطلاب ،

إشاعة الشعور الوطني لدى الطلاب ،

الإلمام بالمثل الإنسانية ليو تولستوي ،

على النقيض من ذلك ، فإن تعريف موقف ليو تولستوي من الحرب

حلقتان "الليلة قبل المعركة" و "المعركة الأولى والموت"

بيتي ".

معدات الدرس: صورة ليو تولستوي ، رسوم توضيحية من قبل د.شمارينوف للرواية ،

جزء من فيلم "الحرب والسلام" للمخرج س. بودارتشوك ،

جهاز عرض الوسائط المتعددة.

الأساليب المنهجية: التحليل المقارن للشظايا ، المحادثة حول القضايا ،

وعلق القراءة والتوصيف

زخرفة المجلس:

بيتيا روستوف ومصيره في رواية "الحرب والسلام"

الحرب ليست مجاملة

والشيء الأكثر إثارة للاشمئزاز في الحياة ،

وعلينا أن نفهم هذا ولا نلعب الحرب.

ليو تولستوي

مفردات الدرس: نقيض ، شرود ، بطولة.

أسئلة الدرس: 1. ما هو موقف ليو تولستوي من الحرب؟

2. هل مفهوما "الطفل" و "الحرب" متوافقان؟

خطة الدرس.

مرحلة التعبئة.(الملحق رقم 1 ، الشريحة رقم 1 "صورة ليو تولستوي")

1- ما هو العمل الذي تعرفنا عليه في الدرس الأخير؟ (مع جزء من رواية الحرب والسلام الملحمية لليو تولستوي).

2. من هو بطل الرواية في هذا المقطع؟

(بيتيا روستوف صبي يبلغ من العمر خمسة عشر عامًا تطوع للقتال مع الفرنسيين من أجل وطنه)

3. ما هو موضوع درسنا اليوم؟

(نعم ، أنت محق ، موضوعنا يبدو كالتالي: "الحقيقة الرهيبة للحرب." السؤال: "هل مفهوما" الطفل "و" الحرب "متوافقان؟ أو يتم إعطاء هذه المهمة مسبقًا للطلاب كواجب منزلي) .

مقدمة عاطفية للموضوع.(قطعة موسيقية)

كلمة تعريفية للمعلم.

الحرب كلمة قاسية.

الحرب كلمة مروعة ، مثل الموت نفسه.

ماذا تجلب للبشرية؟

فقط الدمار الهائل والمعاناة والبؤس. في جميع الأوقات ، كان الإنسان يحلم بالسلام ، وكثيراً ما كان يكتب تاريخه في ساحات القتال. إليكم الشخصيات المريرة ، لكن الفصاحة ... في حروب القرن التاسع عشر ، التي تضمنت حرب 1812 ، قتل 6 ملايين شخص. هذه أرقام ... وخلفها الأقدار ، حياة كاملة ، مقلوبة ، ملتوية بسبب الحرب ، فقدان الأحباء ، فقدان الصحة ، السعادة.

دمرت الحرب المدن.

الحرب أطفال محرومون من طفولة سعيدة. حاول ليو تولستوي في أعماله كتابة الحقيقة ، بما في ذلك حقيقة الحرب. الكاتب نفسه حارب في القوقاز وسيفاستوبول ، عرف الحرب مباشرة ، هو نفسه نظر أكثر من مرة إلى الموت في وجهه. بالفعل في تلك السنوات ، تحدث الكاتب ضد الحرب باعتبارها ظاهرة غير إنسانية ، غريبة على العقل. دعونا ننتقل إلى أعمال ليو تولستوي "الحرب والمي".

تعلم مواد جديدة(تحليل المقطع).

رفاق كيف تفهمون معنى عنوان الرواية؟

(باستخدام أسلوب مفضل ، نقيض ، يعارض الكاتب السلام (مثل غياب الحروب ، السلام ، الصمت) للحرب (كظاهرة غير إنسانية) في العمل. تجد هذه المعارضة تعبيرها في تكوين الرواية: العمل مقسم إلى فصول سلمية وعسكرية ، لتحل محل بعضها البعض)

من أي عالم بيتيا روستوف؟ سلمي أم عسكري؟

(يعيش بيتيا روستوف في عائلة كبيرة متماسكة ، حيث يسود الحب والسعادة. في الوقت الذي ذهب فيه إلى الحرب ، كان يبلغ من العمر 15 عامًا. ما زال لا يتخيل بوضوح ما هي الحرب حقًا. مثل كل الأولاد ، بيتيا فقط يحب لعب الحرب.)

كيف ظهرت بيتيا أمامنا في بداية القطعة؟ كيف تتخيلها؟ (إجابة التلاميذ) (الملحق رقم 1 ، الشريحة رقم 2 "خصائص بيتيا روستوف")

تنعكس جميع انطباعاتك في رسوماتك. انظر عن كثب إلى الصور وحدد أفضلها. وضح اختيارك. (معرض لرسومات الطلاب "بيتيا روستوف")

(نعم ، هذا فتى صغير متحمس ، كريم ، عاطفي ، لطيف ، ساذج ، لاحظ تولستوي بمهارة: "كان بيتيا في حالة من السعادة دائمًا من الفرح لأنه كان كبيرًا". يمكن أن يشعر البالغ أيضًا بالسعادة والحماس والحماس . لكنه كبير - طفل فقط. يحاول بيتيا التصرف كشخص بالغ ، لكن يمكن للجميع أن يرى أنه لا يزال طفلًا ، ويشعر بأنه كبير ، لكنه في الحقيقة لا يزال طفلًا. الرغبة في أن تكون كبيرًا ، وأن تبدو شجاعًا هي يتم التعبير عنها كرغبة صادقة وطفولية وعفوية أيضًا على "سلالة روستوف" بحماسها وحبها للجميع وكل شيء.)

دعنا نواصل تحليل العمل. هل يظهر عازف الدرامز الفرنسي بجانب بيتيا في الرواية بالصدفة؟

(لإنشاء توصيف أكثر اكتمالا لبيتي ، يصف ليو تولستوي مشهدًا من التواصل بين بيتي وصبي فرنسي).

ما هي سمات شخصية بيتيا التي تظهر في هذه الحلقة؟

(طبعًا ، لطف. بالنسبة لبيتيا ، عازف الطبول الفرنسي هذا ليس عدوًا ، لكنه صبي مثله. تشفق بيتيا على السجين ، وتتحدث إليه بصوت خافت ، وتقلق عليه. الكرم ، واللطف ، والحب للجميع. سمات شخصية بيتيا روستوف.)

هل كانت بيتيا فقط هي التي اعتنت بالصبي الأسير؟

(اعتنى الجنود العاديون أيضًا بالفرنسي الأسير ، وأطعموه ، وسمحوا له بالتدفئة من النار. بأمر من دينيسوف ، ألبسوه قفطانًا روسيًا من أجل تركه مع المفرزة).

لماذا عاملوه بهذه الطريقة؟

(العديد من الجنود ، بعد أن ذهبوا إلى الحرب ، تركوا زوجاتهم وأطفالهم في المنزل. كل جندي في الحرب يعيش بأفكار الوطن والسلام. يذكرهم الصبي الفرنسي الأسير بالأطفال الذين تركوا في المنزل ، وقت السلم. وقد جاءوا مع اسم له - "الربيع" ، كتذكير بالربيع ، بوقت هادئ وسعيد. مرة أخرى ثبت أن عازف الطبول الأسير لا يُنظر إليه على أنه عدو ، ولكن كطفل عادي).

يكمل رسم صورة بيتيا روستوف حلقة "استطلاع بيتيا للمعسكر الفرنسي". دعنا ننتقل إلى هذه الحلقة.

كيف حدث أن بيتيا هو من كان في طريقه للاستطلاع مع دولوخوف؟

(أراد بيتيا أن يكسب احترام الأشخاص ذوي الخبرة ، وفي نظره يعتبر Dolokhov بطلًا).

دعونا نرى كيف أظهر بيتيا نفسه في مهمة قتالية. وزع في عمودين الكلمات الداعمة التي تميز ، من ناحية ، سلوك بيتيا وأفعاله ، من ناحية أخرى ، حالته الداخلية وأفكاره (الملحق رقم 1 ، الشريحة رقم 3 ، "الذكاء").

حاول للحظة أن تتخيل نفسك بيتيا روستوف ، لأن هذا سيتم بواسطة ... .. (دراسة FI) وفكر في الأسئلة: "ما هي بيتيا؟ هل كان خائفا؟

(يتحدث الطالب عن الذكاء نيابة عن بيتي)

العودة إلى الأسئلة التي طرحت في وقت سابق؟ لماذا قبلت بيتيا دولوخوف؟

(بيتيا فتى شجاع وحازم. كيف أظهر تولستوي بمهارة تجارب بيتيا العاطفية ، وخوفه من الانكشاف. ومع ذلك ، ينبغي للمرء أن يحسد بيتيا على ضبط النفس ، وقدرته على التحمل. بعد كل شيء ، هذا مجرد طفل ، ولكن بأي كرامة كان اجتاز هذا الاختبار).

بعد أن شعرت بالخوف من أن يكشفها الفرنسيون ، تنام بيتيا ولديها حلم سحري.

موسيقى. باخ "شرود" قراءة معبرة من حلقة "بيتيت ماجيك دريم" للطلاب.

ما الأصوات التي تغفو بيتيا؟ (صوت صابر حاد ، قطرات مطر ، صهيل خيول)

لقد حاولت في رسوماتك عرض نوع الصور التي تظهر في خيال بيتيا. سيقوم فنانينا بالتعليق على رسوماتهم (أداء الأطفال). (الملحق 2)

(بيتيا ترى صورًا سلمية. رجل يعيش بسلام في حرب. كما يجب أن يكون للطفولة ، يتم تقديم هذا العالم في شكل مملكة سحرية ، لا يوجد فيها شيء يشبه الواقع. هذا ليس حلم جندي ، هذا هو حلم طفل.)

بدت قراءة الحلم على خلفية شرود باخ. ما هو الشرود؟ (شرود متسلسل

تكرار نفس الموضوع بعدة أصوات.)

كيف تساعد الموسيقى في فهم الحالة الذهنية لبيتيا؟ (الموسيقى الخفيفة والهادئة والغنائية تساعد على فهم حالة الصبي. بيتيا هادئ ومسالم. في حلمه لا يوجد هدير للمعارك ولا ضوضاء ولا معركة ولا مجد. على العكس - الصمت والهدوء. أصوات هادئة في أصوات تهجير روح طفله غريبة عن الحرب. من العالم الحقيقي ، فقط صهيل الخيول وصوت صابر حاد ينفجران. لا يزعجون الجوقة ، لكنهم ينذرون بالخطر.)

لماذا تعتقد أن ليو تولستوي ، قبل تصوير المعركة ، يصف "الليلة التي سبقت المعركة" ، "حلم بيتي السحري"؟ (حلقتان متعارضتان في الشخصية - غنائية وبطولية ، سلمية وعسكرية. كلما زاد التباين ، عكس هذه المشاهد ، كلما كانت صورة المعركة وموت بيتيا أكثر فظاعة. هذه ليست الليلة التي سبقت المعركة ، هذه هي الليلة التي تسبق الموت.).

والآن دعونا نقرأ حلقة "المعركة الأخيرة وموت بيتيا روستوف". أثناء القراءة ، فكر في السؤال: "كيف تتم مقارنة بيتيا في هذه الحلقة بالحلقة السابقة؟"

قراءة معبرة للحلقة.

(يندفع بيتيا إلى المعركة دون خوف. إنه غير منضبط ، غير صبور ،

يخاف من عدم وجود الوقت لإنجاز شيء مهم. الصبي المتحمس بسذاجة ليس كذلك

يدرك أن هذه المعركة ، التي مزق فيها ، ستكون الأخيرة بالنسبة له ، وليس

يفهم أن الحرب والموت قريبان).

ما هي الأصوات والألوان والروائح التي نشعر بها عندما نقرأ هذه الحلقة؟ ابحث عن تأكيد لإجابتك في النص. (الملحق رقم 1 ، الشريحة 4 "المعركة الأولى")

ما هو شعورك حيال هذه الكلمات؟ (نعم ، الحرب رهيبة ، بلا رحمة على الجميع. أحب ليو تولستوي بطله. ونحن نتعاطف معه ، لكن لماذا يكوّن الكاتب قصته بطريقة تقضي على بيتيا الطفل البريء؟

(يريد ليو تولستوي إظهار قسوة الحرب. إنها تدمر كل شيء

طريقك. الحرب لا تكشف من أمامها - بالغًا أم طفلًا ، جنديًا

أو ولد بسيط. الطفل والحرب مفهومان غير متوافقين. الاطفال هم

المستقبل هو الحياة ، موت الحرب).

تحليل مقارن لجزء الفيلم ونص الرواية.

دعونا نشاهد جزء من فيلم "الحرب والسلام" للمخرج إس. بودارتشوك.

كيف شظايا تختلف؟

(لم يتم تصوير جميع الحلقات: استطلاع مسائي مع Dolokhov. العديد من اللحظات مضغوطة. أثناء القراءة ، لدينا انطباع عن دينيسوف نفسه ، والفيلم لا يظهر مشاعره حول وفاة بيتيا).

قم بعمل انطباعاتك عن صورة بيتي ماتش بعد قراءة الصفحات

رواية - ملحمة ومشاهدة مقطع فيديو؟ (إجابات الطلاب. يعتقد الأطفال أن المخرج تمكن من نقل موقف المؤلف من الحرب الحزبية ، ليشعر بخصائص شخصية بيتيا ، لكن القراءة لها سحرها الخاص الذي لا يوصف)

السادس. أنشطة المشروع للطلاب.

احتفظ العديد من أجدادك بانطباعات عن العظيم

الحرب الوطنية 1940-1945 ، حيث كانوا أطفالًا في تلك السنوات

بيتيا روستوف. أجرى العديد منكم أعمال البحث وجمعوا المواد-

ذكريات الحرب. ذكريات الطفولة عاطفية ومشبعة

الألم والخوف. أي نوع من الحرب هي؟ الحرب بعيون طفل؟ (أداء

الطالب مع المواد المعدة).

ما الذي تراه مشتركًا في هذه الذكريات والحلقة التي تدور حول بيتيا روستوف؟ (خوف ، رعب ، أطفال حرب ... نشأوا في وقت مبكر ، ووقعت هموم الحرب ومصاعبها على أكتافهم الهشة ، فكيف تمحو من الذاكرة صور الحرب الرهيبة ، وتتغلب على الخوف الذي بقي في القلب؟ )

عند جمعها معًا ، ترسم الذكريات والقصص وجهًا رهيبًا للحرب ، ليس وجهًا لطفل على الإطلاق. يبدو وكأنه اتهام ضد الشر والعنف. الأطفال يلومون الحرب. تم تصميم جميع المواد في كتاب "الحرب ليست وجه طفل" الذي قمت بإنشائه. وأجوبة سؤال "ما علاقتكم بكلمة" حرب "؟ سنضعه في الصفحة الأولى من كتابنا في شكل مقدمة. (الملحق رقم 3)

السابع. تعميم.

بعد تحليل جزء من رواية "الحرب والسلام" ، يمكننا استخلاص استنتاج حول كيفية ارتباط كلمات النقش بالدرس والفكرة الرئيسية للجزء من الرواية - ملحمة ليو تولستوي "حرب و سلام".

(بالنسبة لليو تولستوي ، الذي يتمتع بخبرة عسكرية ، كانت الحرب غير طبيعية

ظاهرة. توفيت بيتيا عن عمر يناهز 15 عامًا. وستظل الأخبار الرهيبة عن وفاته تأتي

منزل الأم والأب ، مما يدمر الرفاهية والحياة السعيدة للأسرة

روستوف. الحرب تجعل الجميع غير سعداء ، ولا تجلب سوى المعاناة والعذاب.

هذه هي الحقيقة الرهيبة والقاسية للحرب).

هل مفهوما "الطفل" و "الحرب" متوافقان؟

هذه المفاهيم غير متوافقة ، فهي معاكسة لبعضها البعض. ترتبط الطفولة دائمًا بالعالم.

"الأيام مشرقة ومشرقة ،

عندما تضيء بأشعة الشمس الهادئة فهي.

ولكن إذا اجتاحت عاصفة رعدية سماء عسكرية

والأطفال من انفجارات القنابل لا ينامون ،

تتحول تلك الطفولة إلى بؤس

في بعض التجارب الوحشية ".

مثل هذا الاختبار كان حرب 1812 لبيتي والحرب الوطنية العظمى لأجدادك. يتمنى جميع البالغين (أنا ، والجدات ، والأجداد ، وضيوفنا) ألا تقع محاكمات الحرب الشاقة على نصيبكم).

واجب منزلي.

اكتب مقالاً بعنوان "المعركة الأخيرة والموت البطولي لبيتيا روستوف".

كان أكثر مظاهر حرب الشعب نشاطا وضوحا هو الحركة الحزبية للجيش والفلاحين. زعماء الأنصار المشهورون D.V. دافيدوف ، إيه إن سيسلافين ، أ. استولى فينير في 9 نوفمبر 1812 على ألفي جندي و 60 ضابطًا والجنرال أوجيرو. كانت واحدة من أكبر الفصائل الحزبية G.M. كورينا. في أكتوبر ، أعطى الفرنسيين 7 معارك وحرر مدينة بوغورودسك (نوجينسك الآن) منهم.

3. إرسال بيتيا روستوف إلى مفرزة دينيسوف ، الجنرال: أ) سمح له بالبقاء هناك حتى اندلاع الأعمال العدائية ب) منعه من المشاركة في الأعمال العدائية ج) سمح له بالمشاركة في الأعمال العدائية 4. قرر عازف الإيقاع دينيسوف: أ) لإرساله مع السجناء الآخرين ب) احتفظ ب) أطلق النار

7. حلم بيتيا بالمشاركة في معركة لأنه أراد: أ) أداء عمل ب) الانتقام من العدو ج) يكون مفيدًا في الأوقات الصعبة 8. حلم بيتيا "الموسيقي" دليل على أن: أ) البطل الشاب هو موهوب في الموسيقى ب) الانسجام في الموسيقى ، يُفهم بيتيا على أنه انسجام في الحياة ، حيث لا يوجد مكان للحرب. ج) بيتيا لديها خيال غني وخيال ورومانسية

مصادر المواد. 1. المؤلف والمترجم T.F. كورديوموف. قارئ الكتاب المدرسي في الأدب. درجة 5. م: بوستارد أو بي. بيلومستنيخ ، إم. كورنيف ، إ. زولوتاريفا. تطوير الدرس في الأدب الصف الخامس. الطبعة الثانية ، المنقحة. م: Vako المؤلف المترجم T.M. أمبوشيفا. المؤلفات. الصف الخامس: خطط الدروس لقارئ الكتب المدرسية T.F. كورديوموفا. فولغوغراد: معلم

المعركة الأخيرة لبيتيا روستوف - بطل رواية ليو تولستوي "الحرب والسلام"

في هذا المقتطف من رواية "الحرب والسلام" ليو تولستوي ، نلتقي ببيتيا روستوف. لا يزال بيتيا صبيًا ، لذلك لديه موقف خاص تجاه الحرب. إنه لا يفهم أن الحرب هي أولاً موت. بالنسبة له ، الحرب هي البطولة والمغامرة واختبار الذات. يكتب تولستوي: "كان بيتيا في حالة سعادة دائمة من الفرح لأنه كان كبيرًا ، وفي عجلة من الحماسة باستمرار حتى لا تفوت أي مناسبة للبطولة الحقيقية." هذا الشرط أدى به إلى الموت.

موت بيتيا لا معنى له. لكن في مثال هذا البطل ، لا يُظهر تولستوي قسوة الحرب فحسب ، بل يُظهر أيضًا أنه حتى في الحرب لا يمكن للمرء أن يفقد الصفات البشرية.

يحاول دينيسوف إنقاذ بيتيا من هذه الحرب ، مستذكراً "تصرفه المجنون في معركة فيازيمسكي". لكن بيتيا لا يريد الاستماع إلى أي شخص ويرتكب هذه "الأفعال المجنونة" ، كما لو كان يلعب نوعًا من الألعاب الخاصة به.

تريد بيتيا أن تظهر كشخص بالغ في كل شيء وتحاول بشكل خاص تقليد دينيسوف ودولوخوف ، لتكون جديرة بمجتمعهم. يحاول الصبي أن يكون على قدم المساواة معهم: "يستطيع ، وأنا أستطيع!" من المستحيل عدم ملاحظة أنه قلق بشكل خاص بشأن بيتيا دينيسوف ، الذي لا ينام طوال الليل ، في انتظار عودته من المعسكر الفرنسي. يسأله دينيسوف شيئًا واحدًا فقط: ".. أطعني ولا تتدخل في أي مكان" ، لكن بيتيا تحلم بالقيادة!

يعيش الصبي في عالمه الخاص ، "في مملكة سحرية لا يوجد فيها شيء يشبه الواقع" و "كل شيء ممكن". في هذا العالم ، يحلم بالبطولة ، ويصدر له صوت "ترنيمة حلوة جادة".

عند قراءة هذا المقطع ، فإنك تقلق بشأن بيتيا طوال الوقت. والخطوط حول وفاته ثقيلة بشكل خاص. حتى بالنسبة إلى دينيسوف ، الذي شهد مقتل أكثر من شخص في الحرب ، كانت هذه الوفاة بمثابة ضربة خاصة.

يمكن للمرء أن يشعر بتعاطف تولستوي الكبير مع هذا البطل. بيتيا هو شخص لطيف ومخلص ووطني حقيقي. ربما ، إذا كان كل شخص على هذا النحو ، فلن تكون هناك حروب. بعد كل شيء ، الحرب تدمر العالم ، وفي هذه الحالة ، دمرت عالمًا سحريًا خاصًا للأطفال.

تم البحث هنا:

• وفاة بيتي روستوف
• وفاة بيتي روستوف
• وفاة بيتي روستوف في رواية الحرب والسلام