الخصائص التربوية للطالب. الخصائص التقريبية لطلاب المرحلة الابتدائية

السمة المميزة للطالب هي وثيقة تعرض تقييم الصفات النفسية والاجتماعية والتواصلية وغيرها من الصفات للطالب. قد تكون هناك حاجة إلى خاصية مميزة للطالب عند نقل الطالب إلى مؤسسة تعليمية جديدة أو عند التسجيل في الدوائر والأقسام المتخصصة. أيضًا ، غالبًا ما يتم تجميع هذا المستند للمعلمين الجدد الذين يرغبون في التعرف على شخصية الطلاب.

كيف تكتب صفة مميزة للطالب

بما أن خاصية الطالب لا تنتمي إلى فئة الوثائق الرسمية ، فيمكن كتابتها بأي شكل من الأشكال ، وفقًا للتوصيات العامة لخطابات العمل. أولاً ، يتم كتابة اسم المستند على الورقة أو النموذج ، متبوعًا بالنص الرئيسي ، والذي يجب أن يتضمن المعلومات التالية:

• بيانات عن الطالب (الاسم ، تاريخ الميلاد ، فئة الدراسة) ؛
• الأداء الأكاديمي ، الأفضلية في الدراسات ، درجة المثابرة ، المواد المفضلة ؛
• الحالة الصحية واللياقة البدنية سواء كان الطالب يحضر الأقسام أو الحلقات الرياضية ؛
• الهوايات والاهتمامات اللاصفية (يمكنك الإشارة إلى الدوائر والأقسام والاستوديوهات التي يشارك الطالب فيها) ؛
• عائلة الطالب ، العلاقات في الأسرة ؛
• شخصية الطالب والموقف في الفصل ؛
• توقيع مدرس الفصل
• تاريخ كتابة الوثيقة.

إذا تم تجميع الخاصية لغرض تقديمها إلى المؤسسات التعليمية الأخرى ، فبالإضافة إلى توقيع مدرس الفصل ، يلزم أيضًا توقيع مدير المدرسة.

يمكن رسم خصائص الطالب على كل من ترويسة المؤسسة التعليمية وعلى ورقة A4.

عينة

صفة مميزة

لطالب من الصف 11-أ

المدرسة الثانوية رقم 112 في موسكو

سوكولوف فلاديمير فيتاليفيتش ،

1996 سنة الميلاد

يتمتع سوكولوف فلاديمير فيتاليفيتش بمستوى أكاديمي كافٍ وعالي ، ويكتسب المعرفة والمهارات اللازمة. الدراسة في فصل قانوني متخصص. يهتم بالتحسين المستمر لمستواهم التعليمي. لديه خيال مكاني متطور. مهتم بعلوم الكمبيوتر. وكان الفائز بالمدينة ومشارك في بطولات الرسم الجهوية. الفائز بأولمبياد المدينة للمعلوماتية.

التطور البدني العام لسوكولوف فلاديمير فيتاليفيتش جيد. يشارك فلاديمير في مصارعة الجودو. شارك في مسابقات على مختلف المستويات. أعلى إنجاز - المركز الثالث في بطولة أوروبا. العمل باستمرار على التحسين الجسدي.

لا توجد سمات سلبية للشخصية والسلوك. غير متعارض ، معقول ، هادئ ، ودود ، متواضع. منضبطة ومجتهدة ومسؤولة. كن مهذبًا مع المعلمين. زملاء الدراسة يحترمون فلاديمير. يشارك بنشاط في الحياة الاجتماعية للفصل والمدرسة ، وهو عضو في مجلس الحكم الذاتي للطلاب.

في الحياة اليومية يتميز فقط من الجوانب الإيجابية. يحترم الوالدين ويساعدهم. يقود أسلوب حياة صحي ، ليس لديه عادات سيئة.

نشأ سوكولوف فلاديمير فيتاليفيتش في عائلة كاملة. الآباء هم رواد أعمال من القطاع الخاص. الآباء مسؤولون عن تربية ابنهم. يتم غرس أفضل الصفات الأخلاقية في الرجل - احترام كبار السن ، والتأدب ، واللطف ، واللياقة.

يرتبط النشاط التربوي ارتباطًا وثيقًا بالتوثيق. لتسهيل عمله ، يجب على المعلم أن يتعرف على مخطط الصياغة وأمثلة لواحدة من أهم الوثائق في عمله - خصائص الطالب.

ما هو ملف الطالب ل؟

يتضمن النهج الفردي لتعليم وتربية جيل الشباب دراسة الخصائص النمطية لطفل معين وخلق مثل هذه الظروف لتطوره والتي ستتم فيها هذه العملية بشكل أكثر كفاءة. في ممارسة النظام التعليمي ، تم إنشاء مثل هذه الطريقة لتحديد السمات الفردية للطفل كخاصية للطالب.

تسمح هذه الوثيقة للمعلم نفسه بتعميم المعرفة حول الشخص المتنامي ، وتتبع ديناميكيات تطوره ، وكذلك الأشخاص الآخرين الذين سيعملون مع الطفل في المستقبل ، والحصول على مجموعة جاهزة من المعرفة عنه. يساعد التوصيف المكتوب جيدًا الشخص الذي يقرأه على تكوين فكرة عما يحدث ، وصورة للطفل ، وعلى هذا الأساس ، إعطاء الأولوية للعمل معه. لذلك ، غالبًا ما تكون سمة الطالب كأحد المستندات الرئيسية مطلوبة في مثل هذه الحالات:

• عند التحويل إلى مؤسسة تعليمية أخرى ؛
• لمواصلة دراستهم في المرحلة التالية من التعليم ؛
• بناءً على طلب الخدمات الاجتماعية ؛
• للعمل مع تطبيق قانون الأطفال ؛
• عند اجتياز اللجنة في مكتب التسجيل والتجنيد العسكري ؛
• لتنظيم المساعدة للطفل ، على سبيل المثال ، في اجتماعات PMPK.

خطة التوصيف

قام الباحثون في مجال علم النفس والتربية بتحليل الخصائص التي يتم تجميعها في المؤسسات التعليمية. وقد وجد أن مثل هذه الوثيقة اختلفت في مقاربتها لدراسة شخصية الطفل. لذلك ركز المعلمون على التأثير على الطالب وسلوكه في البيئة المدرسية. وعلماء النفس - على الفروق الفردية في نمط الطفل. على سبيل المثال ، بالنسبة للمعلم ، تعتبر مظاهر الانضباط والاجتهاد في العملية التعليمية مهمة ، لطبيب نفساني - دوافع الطفل. كلا النهجين لم يصف بشكل كامل شخصية الطالب في الظروف المحددة للنظام التعليمي. لذلك استنتج أن خصائص الطالب يجب أن تبنى وفق خطة معينة (خوارزمية) وتتضمن البيانات الضرورية التالية:

• معلومات عامة عن الطفل (الاسم ، العمر ، المكان الذي يعيش فيه ، فترة الدراسة ،
• الأنشطة التعليمية؛
• سلوك؛
• العمل الاجتماعي؛
• الاتصالات؛
• سمات الشخصية الفردية
• الجو الأسري والتنشئة.

تم تضمين هذه العناصر في مخطط خصائص الطالب ، والذي يكمله المعلم طوال فترة تعليم الطفل. إنه لا يعطي فقط صورة كاملة لشخصية الطالب ، ولكنه يساعد أيضًا في المستقبل على وضع وصف موضوعي.

الأنشطة الطلابية

تتضمن أنشطة الطفل في مؤسسة تعليمية عدة أنواع يجب وصفها في مثل هذه الوثيقة. هذه:

• الأنشطة التربوية (النجاح ، الاهتمام ، حب القراءة ، الإنجازات التربوية) ؛
• النشاط الاجتماعي (درجة التعبير ، المبادرة ، الميول التنظيمية ، سلطة رأي الطفل ، الموقف من دور التابع ، الرغبة في أداء عمل مهم اجتماعيًا) ؛
• النشاط التواصلي ، التواصل (الشعبية في الفريق ، وجود الرفاق ، التواصل الاجتماعي ، القدرة على التحدث إلى الجمهور ، الانفتاح ، الاستجابة ، التوجيه لآراء الآخرين ، العلاقات مع المعلمين).

يوضح الطالب كيف يتكيف الطفل مع البيئة التعليمية. كيف يستوعب الخبرة الاجتماعية ، ويعرف كيف يتخذ قرارات مستقلة ويضع خطة عمل.

الخصائص النفسية والتربوية للطالب. ماذا تشمل؟

يتضمن مخطط الخريطة المشار إليه ، في الواقع ، كلا من الجانب النفسي والتربوي. وتشمل هذه البيانات التالية:

• ملامح سلوك الطفل (الانضباط ، والعناد ، والهدف ، والصراع ، ودرجة العدوانية ، والنشاط الحركي ، ودرجة استيعاب التأثير التربوي أو التنشئة) ؛
• الخصائص النفسية الفردية (احترام الذات ، ومستوى القلق ، والتوازن ، والرغبة في النجاح أو الطموح ، وما هي المشاعر التي تسببها في الآخرين) ؛
• تأثير الأسرة (الجو العاطفي في الأسرة ، التقارب والثقة في العلاقات ، درجة سيطرة الوالدين واهتمامهم بحياة الطفل ، استقلالية الطالب ، درجة التعاون بين الوالدين والمعلمين).

قد تتضمن الخصائص النفسية والتربوية للطالب أيضًا معلومات حول ميل الطفل إلى السلوك المنحرف. في هذه الحالة ، من الضروري الإشارة إلى الأمثلة المحددة التي تشير إلى ذلك.

وثيقة عينة

يمكن للمعلمين تجميع خصائص العينة للطلاب كمثال جيد ، مما سيسهل العمل مع التوثيق. التالي مثال مشابه.

كان ستيبانوف ستيبان يدرس في هذه المدرسة منذ الصف الأول. خلال هذا الوقت ، أظهر نفسه كطالب نشط وحسن الأداء.

نشأ في أسرة كاملة ومزدهرة. العلاقات مع الوالدين ثقة وودودة. يهتم الأب والأم بنشاط بالحياة المدرسية لابنهما ، ويشاركان في عمل لجنة أولياء الأمور في الفصل.

ستيبان ممتاز. لديه اهتمام خاص بموضوعات الدورة الإنسانية. يشارك في الأولمبياد السنوي في التاريخ ، وكان الفائز مرتين في المرحلة الإقليمية للمسابقة. يتعامل مع العملية التعليمية باهتمام حقيقي ، ويقرأ كثيرًا ، ويزور دائرة من محبي الكتب. يهدف إلى دخول الجامعة في كلية التاريخ والعمل كعالم آثار.

ستيبان عنيد في تحقيق الأهداف ، ويحب أن يكون قائدًا في فريق المدرسة. يعتبر زملاء الدراسة رأيه موثوقًا. يظهر الاحترام للمعلمين.

بطبيعته ، ستيبان هادئ وواثق من نفسه وودود ومنفتح. يحب التواصل والمشاركة في الأحداث الجماعية. مسؤول عن العمل الاجتماعي.

بالإضافة إلى ذلك ، فهي تستمتع بالعزف على الجيتار وتدريب كلبها.

تاريخ

تحميل:

معاينة:

صفة مميزة

طالب الصف العاشر

مذكرة تفاهم "مدرسة Ikey الثانوية"

Pashchuk Kirill Igorevich

1995 سنة الميلاد.

درس كيريل في مدرسة Ikei في الصف الخامس ، ثم تابع دراسته في مدرسة Arshanskaya الثانوية ، وبعد تخرجه من الصف التاسع هناك ، بسبب انتقال الأسرة ، درس مرة أخرى في Ikea. خلال العام الدراسي الماضي ، أظهر مستوى متوسط ​​من القدرات المعرفية ، ودرس بشكل رئيسي في "3" و "4". من المواد الدراسية تفضل التاريخ. يكون دائمًا منضبطًا في الدروس ، لكنه ليس منتبهًا بدرجة كافية. لا تفوت الصف دون سبب وجيه.

تم قبول كيريل في الفصل ، وكانوا يعاملونه بلطف ، ويتحدث زملاؤه عنه على أنه شخص هادئ ومتوازن. عن كثب ، لم يقم سيريل بتكوين صداقات مع أي شخص ، لكنه يحافظ على علاقات حتى مع الجميع. شارك في إعداد وعقد كرة الخريف. يأخذ الأوامر بحسن نية. يحاول كتابة الشعر ، ويظهر ملاحظات تقريبية ، ويطلب نشرها في جريدة المدرسة دون الإشارة إلى اسمه. موضوع القصائد هو حب الوطن الصغير (قرية أرشان) ، وخاصة لطبيعة الوطن الأم ، والقليل عن الصداقة والحب.

كيريل لديه واجبات مستمرة في التدبير المنزلي ، يحب الحياة البرية والحيوانات الأليفة.

في التعامل مع كبار السن ، يعتبر كيريل ودودًا وهادئًا ومهذبًا ، وغالبًا ما يشارك الأخبار ، ويتواصل عن طيب خاطر ، ويتفاعل بشكل صحيح مع التعليقات. أنيق ظاهريا.

غالبًا ما تزور والدة كيريل المدرسة ، وتتحدث مع مدرس الفصل ومعلمي المادة ، وتحاول مواكبة جميع الأحداث ، وتراقب عن كثب الحضور والأداء الأكاديمي لابنها وأطفالها الآخرين ، وتحضر جميع اجتماعات أولياء الأمور ، وترأس لجنة أولياء الأمور في الصف السادس.

مدرس الفصل _____________ Gapeevtseva E.A.

مدير المدرسة __________Leonchenko M.M.

معاينة:

صفة مميزة

أناستاسيا هي نائبة في برلمان الشباب في منطقة تولونسكي. في عام 2012 ، أصبحت الفائزة في المسابقة الإقليمية "شباب منطقة إيركوتسك في الأشخاص" في ترشيح "طالبة العام". للمشاركة النشطة في حياة المنطقة ، حصلت Anastasia على تذكرة دخول إلى مركز Ocean All-Russia في فلاديفوستوك من قبل وزارة الثقافة وسياسة الشباب والرياضة ، والتي تتعاون معها Nastya منذ فترة طويلة ومثمرة.

معاينة:

صفة مميزة

تشيز أناستازيا فلاديميروفنا مواليد 1995 ،

الذين يعيشون في قرية Ikei ، منطقة Tulunsky ، منطقة إيركوتسك

أناستازيا شخصية منفتحة وموهوبة وحيوية. تلعب دائمًا دورًا نشطًا في الحياة الثقافية لقريتنا ومنطقة طولون. لا تكتمل أي مناسبة احتفالية بدون عروضها. هذا أداء عالي الجودة للأغاني والرقصات (Anastasia لديها مرونة ممتازة) ، وأدوار في الإنتاج المسرحي.

تقود أناستاسيا فريق KVN في قريتنا. جميع سيناريوهات اللعبة من صنع اللاعبين أنفسهم ، لذا فإن هيئة المحلفين تقدرهم دائمًا. في عام 2013 ، أصبح فريق KVN في قريتنا "Banda" هو الفائز في منطقة Tulunsky ، وتم دمج 100٪ من طاقم القيادة في فريق المنطقة ، وبعد فوز رائع في الدور نصف النهائي من مباريات KVN الإقليمية التي أقيمت في Tulun ، سيخوض الرجال منافسة حاسمة في نهائي المباراة في إيركوتسك. وتجدر الإشارة إلى أن الترويج لحركة KVN في قريتنا هو ميزة أناستازيا. إنها لا تشارك فيه فقط بنشاط ، وتظهر روح الدعابة الرائعة ، ولكن أيضًا تجذب بسرور الأطفال الصغار ، وبالتالي تنظيم أوقات فراغ مفيدة لهم ، وتنمية قدراتهم ، وإعداد تحول جدير.

ناستيا رياضي موهوب. كل عام تمثل قريتنا بشكل مناسب في الألعاب الرياضية الريفية والإقليمية. من بين الجوائز التي حصلت عليها ميداليات ودبلومات الفائز والفائز بالجائزة في بطولة التزلج الريفي على الثلج.

في كل عام ، تشارك Anastasia عن طيب خاطر في جميع المسابقات الإبداعية على مستوى القرية والمقاطعة. إنها مهتمة بشكل خاص بالمسابقات البيئية والوطنية. لذلك ، في عام 2011 ، أصبحت الفائزة في المسابقة الإقليمية "أطفال حول الغابة" ، ونتيجة للمشاركة في مسابقة الفيديو الإقليمية "ها هي قريتي. "صنع فيلمًا رائعًا عن إيكيا (المركز الثاني).

تشارك Anastasia بحماس في أي عمل إبداعي جماعي. إنه يتعامل مع واجباته بضمير شديد ، ويؤديها بجدية كبيرة ، وغالبًا ما يأخذ زمام المبادرة ، ويقدم اقتراحات معقولة.

أناستازيا تقرأ كثيرًا ، فهي مستخدم متقدم للإنترنت.

في التعامل مع كبار السن ، فإن Nastya مهذبة وصحيحة. ظاهريًا ، تبدو دائمًا لا تشوبها شائبة: أنيقة ، مشدودة. إنها تعرف كيف تفكر منطقيًا ، وتثبت ، وتتسبب ، وتستخلص النتائج ، ولديها ذاكرة جيدة ، وخطاب كفء.

أناستاسيا هي نائبة في برلمان الشباب في منطقة تولونسكي. في عام 2012 ، أصبحت الفائزة في المسابقة الإقليمية "شباب منطقة إيركوتسك في الأشخاص" في ترشيح "طالبة العام". للمشاركة النشطة في حياة المنطقة ، منحت وزارة الثقافة وسياسة الشباب والرياضة ، التي تعاونت معها ناستيا تعاونًا طويلًا ومثمرًا ، أناستاسيا تذكرة إلى مركز Ocean All-Russian Center في فلاديفوستوك.

من بين الصفات الشخصية للفتاة ، ينبغي للمرء أن يبرز الرغبة في القيادة والاجتهاد والمسؤولية والمهارات التنظيمية والنقد الذاتي. تتمتع أناستازيا بالسلطة والاحترام المستحقين بين أقرانها. يحب الرياضة بدنيا وصحية. لديها شخصية رائعة ، لذلك لديها العديد من الأصدقاء ، مؤنسة.

رئيس مستوطنة آكي الريفية _________ S.A. موساييف

معاينة:

صفة مميزة

تخرج في الصف التاسع من مدرسة إيكي الثانوية بمنطقة تولونسكي بمنطقة إيركوتسك ، شك نيكولاي فيدوروفيتش ، المولود عام 1995.

درست كوليا في مدرسة Ikei من الصف الأول. الطالب قادر لكنه لم يدرس بكامل قوته. أظهر اهتمامًا خاصًا بالجغرافيا والرياضة والتكنولوجيا. منذ سن مبكرة ، شاركت كوليا في الرياضة كل يوم.

شارك في شؤون الفصل والمدرسة. يمتلك بيانات فنية ، يلعب في المسرحيات المدرسية. في عمليات الإنزال العمالية للفصل والمدرسة ، أظهر الاجتهاد والمسؤولية. يقبل تعليقات الشيوخ ، ويتفاعل معهم بشكل صحيح ، ويعترف بأخطائه. يتمتع باحترام مستحق بين أطفال الفصل والمعلمين.

يتابع الآباء دراسة ابنهم ، ويأتون إلى المدرسة بناءً على أول طلب من معلم الفصل.

تم تطوير Kolya جسديًا وصحي. إنه لطيف للغاية ، ومؤنس ، وله العديد من الأصدقاء ، ويعرف كيف يعتز بالصداقة.

نموذج لخصائص الكتابة لطالب الصف التاسع

صفة مميزة

طالب في الصف التاسع "أ"

مؤسسة تعليمية الميزانية البلدية

"المدرسة الثانوية رقم 2"

مدينة N N - من أي منطقة

إيفانوف نيكيتا أندريفيتش.

ولد إيفانوف نيكيتا في 20.07.1999 كان يدرس في المدرسة الثانوية رقم 2 بالمدينة N منذ الصف الأول. نشأ في عائلة كبيرة (3 أطفال) وحيدة الوالد (تعمل أم واحدة في التربية). لا تحضر أمي اجتماعات الوالدين ، كقاعدة عامة ، لا تستجيب للمكالمات الهاتفية ولا تعيد الاتصال بنفسها.

لا يركز نيكيتا على النشاط المعرفي ، فهو يعمل بشكل سيء في الموضوعات. أثناء التدريب ، أظهر نيكيتا قدرات منخفضة للغاية. هناك مستوى متوسط ​​لتطور الذاكرة ، ومستوى منخفض من التركيز وتوزيع الانتباه. في الفصل ، غالبًا ما يصرف انتباهه عن طريق المحفزات الخارجية. من المواد الدراسية ، لا يبدي اهتمامًا كبيرًا بأي منها. في الفصل الدراسي ، يعمل نيكيتا فقط عندما يوليه المعلم اهتمامًا خاصًا.

عند أداء المهام التعليمية ، ينتقل ببطء من نوع نشاط إلى آخر ، ولا يمكنه التخطيط لنشاطه ، أو تصحيح الخطأ إذا تمت الإشارة إليه.

يقوم بتدوين الملاحظات في دفاتر الملاحظات بلا مبالاة ، بلا مبالاة ، يكتب مع العديد من الأخطاء. في الرياضيات ، تتم العمليات الحسابية ببطء ، باستخدام كمية كبيرةأخطاء ، لا يفهم دائمًا معنى المهمة ، لا يقوم بواجب منزلي. يرفض كتابة مقالات عن اللغة الروسية ، ولا يستعد لدروس الأدب على الإطلاق. في الأنشطة التعليمية ، يحتاج المراهق إلى التنظيم والتخطيط والمساعدة والموافقة في جميع مراحل الدرس.

نيكيتا لديها عدد من العلامات غير المرضية الحالية في جميع المواد. بالنسبة للجزء الأول ، لديه علامة غير مرضية في الرياضيات. غالبًا ما يغيب نيكيتا عن الدروس دون سبب وجيه. في سبتمبر وأكتوبر ، فاتني 105 درسًا ، منها 61 بسبب المرض.

إنه غير مبال بتنفيذ الأوامر العامة. لا يشارك في الحياة العامة للفصل. شخصية نيكيتا هادئة ومتوازنة. ضبط النفس في الاتصال ، مهذبا. العلاقات مع زملاء الدراسة والمعلمين ودية. العدوان وسرعة الغضب لا يلاحظ. المراهق غير تصادمي.

مدرس الفصل N.N. بيتروفا

مدير المدرسة M. V. Sidorova

الخصائص لكل طالب

خصائص طالب الصف الخامس بمدرسة داخلية خاصة (إصلاحية) من النوع الثامن. في نهاية كل عام دراسي في مدرسة إصلاحية ، يتعين على معلم الفصل كتابة وصف للطالب. السمة هي تحليل خصائص شخصية الطفل ، أي يكشف عن ارتباطهم الداخلي وارتباطهم بالبيئة وأنشطة الطفل ، وتؤكده نتائج الملاحظات ، أمثلة من الحياة. هذا وصف لطفل حي ، وليس فردًا مجردًا ، لكنه وصف علمي دقيق بلغة نفسية.

على سبيل المثال ، أعطيت وصفي لطالب الصف الخامس النموذجي. لها هيكلها الخاص ، الذي تم تجميعه بالاشتراك مع طبيب نفساني. يمكن لمعلم الفصل الذي أقترحه أن يستخدم خصائص الأطفال ذوي الإعاقة كنموذج.

MBOU للأطفال في سن ما قبل المدرسة وسن المدرسة الابتدائية "مدرسة ابتدائية - روضة أطفال من نوع تعويضي

خطة لإعداد الخصائص النفسية والتربوية

لطالب معاق

مدينة أوبنينسك

الخصائص النفسية والتربوية

1. معلومات إعلامية. اللقب والاسم والعائلة وتاريخ الميلاد وعنوان السكن.

معلومات عن الأسرة (معلومات موجزة عن الوالدين: الاسم الكامل ، مكان العمل ، الوظيفة).

الظروف الاجتماعية والمعيشية للأسرة. موقف الأقارب من الطفل. من أين أتى إلى المدرسة ، ما هو الفصل الذي التحق به.

2. الخصائص النفسية للطالب.

ملامح التطور النفسي (عام ، المهارات الحركية الدقيقة ، تنسيق الحركات).

ملامح الإدراك.مستوى تكوين الإدراك السمعي والبصري. ميزات الاهتمام(الاستقرار ، قابلية التبديل). اعتماد الانتباه على طبيعة النشاط.

التمثيلات المكانية(الاتجاه في الفضاء ، الاتجاه على ورقة).

إقرارات مؤقتة(تسلسل المواسم ، الأشهر ، أيام الأسبوع).

ميزات الذاكرة.النوع السائد من الذاكرة. طبيعة استنساخ المادة التعليمية (الحجم ، الدقة ، القوة).

خصائص التفكير.نوع وسرعة التفكير. ملامح فهم علاقات السبب والنتيجة ، التبعيات الزمنية والمكانية. القدرة على استخدام الرسوم البيانية والجداول الشرطية.

ميزات تطوير الكلام.فهم الكلام. مستوى تطور الكلام. وجود مخالفات في النطق السليم. السمع الصوتي. خطاب متصل.

صفات شخصية:

ملامح المجال العاطفي - المزاج السائد. كفاية وشدة ردود الفعل الانفعالية

الميزات الإرادية - القدرة على التصرفات الهادفة والتحكم في أفعال الفرد

الحرجة في تقييم أفعال الفرد وسلوكيات الآخرين

الصفات المميزة وجود صفات مرضية (غش ، سرقة ...)

3. سمات النشاط التربوي. تكوين مهارات التعلم:

رياضيات

مهارة الحوسبة

مهارة حل المشكلات

أخطاء مميزة.

سرعة القراءة

طريقة القراءة

قراءة الفهم

مهارات التعامل مع النص

أخطاء مميزة.

السلوك داخل الفصل ، ووجود الاهتمام بالمواد التعليمية. فهم تعليمات المعلم ، التي يتم إدراكها من خلال الأذن وقراءتها بشكل مستقل. الموقف من أخطاء الفرد ، والقدرة على التخطيط لأفعاله ، والقدرة على استخدام مساعدة المعلم بشكل منتج ، والقدرة على الانتقال إلى مهام مماثلة. وتيرة العمل والكفاءة. القدرة على العمل بشكل مستقل ، والقدرة على العمل في مجموعة.

4. ملامح النشاط العمالي.

مستوى تنمية مهارات العمل ، تقييم المنتجات العصامية ، الموقف من العمل الاجتماعي.

5. سمات الأنشطة اللامنهجية. وجود الاهتمامات والميول ، في أي نوع من الأنشطة يكون الطالب أكثر إنتاجية ، سمات نشاطه الإبداعي.

جمعتها:يو في تروبنيكوفا ، نائب مدير العمل الإصلاحي

استحقاق العجز المؤقت لشخص عديم الجنسية هو شخص عديم الجنسية يقيم مؤقتًا في الاتحاد الروسي ويعمل بموجب عقد عمل. جميع الأخبار

لا يعتبر عدم وجود الفواتير انتهاكًا للإجراءات المعمول بها لحساب البضائع. جميع الأخبار

في 24 أبريل ، قدم نائب رئيس الوزراء الأوكراني ، وزير التنمية الإقليمية والبناء والإسكان والمرافق العامة فولوديمير غرويسمان. جميع الأخبار

عينة مميزة لخريج

عندما كان اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية في الاتحاد السوفياتي ، تم استبدال توصية الضامن بالخاصية المعتادة. يلفت انتباهك قالب يساعد في توفير الوقت في تجميع مستند عالي الجودة. الحصول على الخصائص شيء وآخر لتقديمه. كان من الضروري دائمًا الحضور إلى ضابط شؤون الموظفين مع الإشارة. كان على الكثير التعامل مع الوثيقة باعتبارها خاصية. عندما حان الوقت لاختيار وظيفة ، أو سقط الحظ لتولي منصب مهم. الآن بدأت الخصائص مرة أخرى تسمى خطابات التوصية. على نحو متزايد ، تسلل شيء مثل خطاب التوصية إلى الحياة اليومية.

أنواع الخصائص

يعد تجميع توصيف للطالب (حتى لو ترك جدران المدرسة منذ فترة طويلة) أو المجند من واجب معلم الفصل جنبًا إلى جنب مع ملء دفتر اليومية والملف الشخصي ووثائق التقارير الأخرى. يواجه العديد من الصعوبات في إنشاء ورقة العمل هذه ، نظرًا لأنه ، مثل أي مستند ، يتم إعداده وفقًا لنموذج ويتم تنظيمه بشكل صارم وفقًا لمعايير أسلوب العمل الرسمي.

فيما يلي خطط وعينات من خصائص أنواع مختلفة:

طالب مجموعة المخاطر

متخرج

مجند

المتدرب.

خصائص المجند

إيفانوف نيكيتا أندريفيتش ، المولود في 21 سبتمبر 1994 ، يدرس في الصف 11 B من المدرسة الثانوية رقم 1. نشأ في أسرة كاملة ومزدهرة. نيكيتا لديها أخت صغيرة.

الوضع المادي للأسرة جيد. الآباء قادرون على العمل.

يتم تنفيذ المهام العامة بوعي ومسؤولية. نيكيتا شاب جاد وهادف. بعد التخرج ، يخطط للحصول على تعليم تقني.

قادر جدًا: وفقًا لنتائج الدراسة في الصف العاشر ، فهو يتمتع بعلامات ممتازة في الغالب. هو الفائز في العديد من دورات الأولمبياد الخاصة بالمدارس.

لا يوجد غيابات من الفصول الدراسية بدون سبب وجيه. مهتم بالتخصصات الأكاديمية مثل التاريخ والرياضيات واللغة الإنجليزية. يتم تنفيذ مهام العمل بإخلاص.

نيكيتا هو خريج مدرسة موسيقى في الأكورديون والبيانو والبالاليكا. مثل والده المدرب ، الشاب شغوف بمختلف الرياضات: كرة السلة وكرة القدم والتايكواندو والصراع ورفع الأثقال.

يتمتع بالاحترام والسلطة في الفصل. الهدوء وضبط النفس والودية انتقائي في الأصدقاء. العلاقات مع زملاء الدراسة والأقران سلسة. لبقة ، متعلمة ، مهذبة.

خالية من النزاعات ، وحسنة الطبيعة ، ومتوافقة ، ومتسامحة. يستجيب بشكل جيد للنقد. يستمع إلى آراء الكبار: يتمتع الآباء والمعلمون بسلطة لا جدال فيها بين الشاب.

تم تطوير الملاحظة والإبداع والذاكرة بشكل جيد. في الفصل ، يتسم بالكفاءة والتركيز والاهتمام. منضبط. واثق من نفسه. دقيق. في المواقف الصعبة ، يتصرف بشكل جماعي.

ليس لديه عادات سيئة. لا تشارك في أنشطة غير قانونية. شريفة ومخلصة كريمة وعادلة.

الهدف من تقييم أفعال الفرد وأفعال الآخرين.

صفة مميزة

إيفانوفا الكسندرا إيفانوفنا

24.11. 1994 سنة الميلاد ،

11 طالب فئة ب

مدرسة MBOU الثانوية رقم 1 ، فوكتيل ،

يقيم في:

شارع بيونيرسكايا منزل 9 شقة رقم 12.

ألكسندرا إيفانوفا تدرس في هذا الفريق منذ الصف الأول. الفتاة تبلغ من العمر سبعة عشر عامًا ، وهي متطورة بدنيًا وبصحة جيدة ولا تعاني من أمراض مزمنة.

نشأ في أسرة كاملة ذكية ومزدهرة. يتمتع الأب والأم بسلطة الابنة المطلقة على أساس الاحترام. لديه أخ أكبر.

لديها ذاكرة جيدة تساعد الفتاة على استيعاب مواد البرنامج بسرعة. تم تطوير الكلام: الكسندرا لديها مفردات غنية ، والكلام الشفوي والمكتوب متعلم ، ومجازي. إنه ممتاز في إعادة سرد ما قرأه.

يؤدي بانتظام الواجبات المنزلية بضمير. يهيمن الاهتمام المستمر على الفتاة ، ويمكنها بسهولة الانتقال من نوع نشاط إلى آخر.

الكسندرا لديها القدرات الإنسانية الأكثر وضوحا. المواد المفضلة هي الدراسات الاجتماعية والتاريخ واللغة الروسية والثقافة البدنية. بجدية ، تشير الفتاة إلى دورات تدريبية في دورات اختيارية في مواضيع تتعلق بمهنها المستقبلية.

يسمح المستوى الجيد من المعرفة لألكسندرا بالأداء بنجاح في مراحل مختلفة من أولمبياد المواد لعموم روسيا لأطفال المدارس ، والحصول على الجوائز والمراكز الأولى في مرحلتي البلدية والمدرسة. يشارك باهتمام ونتائج في المسابقات الفكرية الدولية.

خلال كل سنوات الدراسة ، شاركت ألكسندرا بنشاط في الرياضة. هو عضو في فريق كرة السلة المدرسي. يقوم بدور نشط في جميع الأنشطة الرياضية المدرسية.

من بين الهوايات الأخرى للفتاة العزف على الجيتار وقراءة الأدب الخيالي.

يؤدي المهام العامة بضمير حي ، ويخشى نجاح الفريق ، ويسعى جاهدًا لتحقيق أهداف محددة بوعي. خلال سنوات دراستها كانت قائدة فصل.

في العمل الدؤوب وجاد.

الفتاة محجوزة ، مقتضبة. لبقة وودودة. بين الأصدقاء وزملاء الدراسة في سن المدرسة الابتدائية ، يتمتع بالسلطة.

أساسي. في الصداقة ومقروء وموثوق. يعامل كبار السن باحترام.

ليس لديه عادات سيئة. لا تستسلم للتأثيرات السلبية ، ولها رأيها الخاص وتعرف كيف تدافع عنها.

درس إيفانينكو فيكتور في هذه المدرسة من الصف الأول إلى الصف التاسع. لقد أثبت نفسه كطالب مجتهد ومنضبط. أتقن المادة بمستوى كافٍ.

درست بأفضل ما لدي. لقد وجدت ذاكرة جيدة ، وتفكير منطقي ، ومواد تعليمية سهلة التعلم. كان لديه القدرة والاهتمام الخاص بدراسة التاريخ والجغرافيا.

في الدروس كان دائمًا يقظًا ونشطًا ويقوم بواجبه بشكل منهجي. كنت أذهب إلى المدرسة بانتظام.

قبل إنجاز المهام العامة ، كان يعامل دائمًا بحسن نية ، وقام بدور نشط في الحياة العامة للمدرسة. كان لديه دائمًا وجهة نظره الخاصة ، والتي دافع عنها بشكل معقول. كان مشاركا في المسابقات الرياضية ، عضوا في فريق كرة القدم المدرسي.

متواضع ورفاق ومنضبط ومتوازن. قواعد السلوك دائما تنفذ بوعي. كان يتمتع بالاحترام بين المعلمين والسلطة بين زملائه في الفصل.

كان لديه العديد من الأصدقاء ، وحافظ على علاقات ودية مع العديد من الطلاب.

أولى الآباء الاهتمام الواجب لتعليم ابنهم.

يتم إصدار الخاصية للعرض في مكان الطلب.

مدير المدرسة (اسم العائلة الأول)

مدرس الفصل (الاسم الأخير الاسم الأول اسم العائلة)

يتكون نص الخاصية من أربعة أجزاء:

1. البيانات الشخصية للشخص الذي تشكلت عليه السمة (توضع في وسط الورقة أو في العمود على اليمين).

2. معلومات حول الأنشطة أو الدراسات (منذ أي سنة كان يعمل أو يدرس ، أين ، الموقف من العمل ، الدراسة ، مستوى الاحتراف ، الإنجازات التعليمية والإتقان ، أو حيازة المواد التعليمية).

3. تقييم الأعمال والصفات الأخلاقية: معلومات عن التشجيع (التعافي): العلاقات في الفريق.

4. الاستنتاجات: بيان مكان تقديم الخاصية.

على سبيل المثال ، نقدم أدناه خصائص العينة.

مميزة (عينة)

نموذج لملف تعريف المعلم

عينة ملف تعريف الطالب

خصائص نموذجية للعامل السيئ

مثال على ملف تعريف الطبيب

خصائص المبرمج (مثال)

خصائص نموذجية لموظف الشركة

صفات معلم المرحلة الابتدائية

صفات معلم المرحلة الابتدائية (2)

وثيقة مدرس الأدب الأجنبي

خصائص عمل المعلم

وثيقة تخرج من المدرسة

خصائص خريج المدرسة (2)

وثيقة تخرج من المدرسة

وثيقة من مكان الدراسة

الخصائص لكل طالب

خاصية التخرج

خصائص الخريج 2

خصائص الخريج 3 (عينة)

خصائص الخريج 4 (عينة)

خصائص الخريج 5 (عينة)

خصائص الخريج 6 (عينة)

خصائص الخريج السابع (عينة)

مثال على خصائص الخريجين

خاصية (zrazok) تعلم 10 صنف

خصائص خريج Zrazok

خصائص بعقب uchniv فئة 5

الخصائص النفسية والتربوية للصف السادس

الخصائص النفسية والتربوية للطالب ، ضعيفة لدرجة مخالفة القانون

الخصائص النفسية والتربوية

الخصائص التربوية النفسية للطالب

مميزات المتحف

خصائص معلم فصول الكوب

خصائص فئة Zrazok

خصائص التعلم Zrazok

إحصائيات التعلم Zrazok (2)

إحصائيات التعلم Zrazok (3)

خصائص المعلم الآلي

السمة المميزة للطالب هي تقييم الصفات النفسية والاجتماعية والشخصية للطالب وقدراته العقلية ومهاراته وقدراته. يتم إصداره بأسلوب مجاني ، ولكن لا تزال هناك متطلبات معينة يجب مراعاتها.

يتم تجميع الخاصية لتقديمها إلى مؤسسة تعليمية أخرى أو لمعلم جديد من أجل جعل التعارف الأولي مع الطالب مريحًا قدر الإمكان. سوف تساعد الخاصية المعلم على إيجاد نهج فردي للطالب ، لفهم اهتماماته وهواياته والاتجاهات الرئيسية للتطور الروحي والعلمي والاجتماعي. لا يوجد قالب مواصفة واحد. عادة ما يتم كتابتها على ورقة من ورقة A-4 ، ويمكن أيضًا إصدارها على ورق ذي رأسية للمؤسسة التعليمية. يمكن تمثيل الخاصية بثلاثة أنواع: نفسية وتربوية ونفسية وتربوية. يجب الإشارة إلى اسم الوثيقة (الخاصية) أعلاه ، وأسفل ، بترتيب مجاني ، يتم الإشارة إلى جميع المعلومات التي قد تكون مفيدة. تقليديا ، تكرس هذه الوثيقة مثل هذه المعلومات:

• بيانات عامة عن الطالب (تاريخ الميلاد ، الاسم الكامل ، اسم المؤسسة التعليمية ، الفصل ، المدينة) ؛
• مستوى التقدم والأولويات في الدراسات (الموضوعات المفضلة) وخصائص التطور الفكري وإدراك المعلومات ؛
• هوايات الطالب ، اهتماماته ، هواياته (ما هي الدوائر أو الأقسام التي يحضرها ، ما النجاحات التي حققها) ؛
• الحالة الصحية؛
• الصفات الشخصية للطالب ، والشخصية ، والنمو النفسي ، والصفات الطوعية ، والمزاج ؛
• التواصل الاجتماعي: العلاقة مع الطلاب الآخرين والمعلمين (الاحترام ، اللامبالاة ، الاحتقار) ؛
• مستوى التواصل الاجتماعي (هل يشارك في حياة الطبقة) ، المطالبات ، احترام الذات ؛
• الصفات الأخلاقية والمعنوية ؛
• تكوين الأسرة (كامل / غير مكتمل) ، والعلاقات الأسرية ، والقيم الأسرية ، ومشاركة الوالدين في تنشئة وتعليم الطفل.

أدناه ، يتم التوقيع على الخاصية من قبل معلم الفصل ومدير المؤسسة التعليمية (إذا كانت الوثيقة مخصصة لمدرسة أخرى). بجانب كل توقيع يوجد فك تشفيره. مطلوب تاريخ اصدار المواصفات. إذا كان من الضروري وضع توصيف للطالب في مكتب التسجيل والتجنيد العسكري ، يتم ذلك تقريبًا وفقًا لنفس النموذج. في الجزء العلوي في الوسط يجب كتابة الاسم - (مميزة). علاوة على ذلك ، يشار إلى معلومات عامة عن الطالب (الاسم الكامل ، تاريخ الميلاد ، متى درس في أي مؤسسة ، رقم المدرسة التي يدرس فيها حاليًا ، في أي فصل). فيما يلي معلومات عن تكوين الأسرة: الاسم الكامل لكلا الوالدين ، وتاريخ ميلادهما ، ومكان عملهما ومن الذي يعملان به. ثم يجب أن تصف العلاقة في الأسرة ، وشخصية الطالب ، وتقدمه ، وانضباطه. إذا انتقل الطفل إلى الدوائر والأقسام ، يمكنك تحديد هذه المعلومات. في الجزء السفلي ، يُذكر أنه تم إعداد الخاصية لمكتب التسجيل والتجنيد العسكري. وضع المدير ومعلم الفصل توقيعاتهم ، ونسخ التوقيعات. يشار إلى تاريخ كتابة الخاصية.

ما هو ملف الطالب ل؟ يتضمن وصف نقاط القوة والضعف لدى شخص ما أو شيء ما. ستعتبر هذه المقالة خاصية مميزة لطالب مدرسة أو مؤسسة تعليمية أخرى. مثل هذا المستند مطلوب إذا تم نقل الطالب من فصل إلى آخر ، أو من مدرسة ابتدائية إلى مدرسة ثانوية ، أو عند الانتقال إلى مدرسة أخرى. في نهاية المدرسة ، للقبول في مؤسسة تعليمية أخرى ، قد تكون هناك حاجة أيضًا إلى خاصية. في مكاتب التسجيل والتجنيد العسكرية ، غالبًا ما يُطلب من المجندين الحصول على مرجع من مكان الدراسة. والشيء الأكثر إزعاجًا هو أن الشرطة تطلبه ، عند تسجيل طالب مختل وظيفيًا أو عند بدء قضية جنائية.

في جميع هذه الحالات ، تكون السمة هي نفسها تقريبًا مثل السيرة الذاتية عند التقدم لوظيفة ، فقط هي مكتوبة ليس من قبل الطالب نفسه ، ولكن من قبل معلمه. إنه يشير إلى النجاح الأكاديمي ودرجة التطور البدني والعلاقات مع المعلمين الأقران وأكثر من ذلك بكثير.

يمكن أن تكون الخاصية عادية ونفسية ، أو تشمل جميع المعلومات.

خطة الأداء

يجب أن تحتوي الخاصية المميزة للطالب على العناصر التالية:

1. معلومات عامة عن الطالب.اللقب ، الاسم ، اسم الأب ، العمر ، في أي فئة يدرس ، الجنسية ، المظهر ، الهوايات اللامنهجية للطالب ، ما يفعله الوالدان ، الأسرة الكاملة أو غير المكتملة ؛

2. الحالة الصحية والنمو البدني.تشير هذه الفقرة إلى سمات التطور البدني للطالب ومدى توافقه مع العمر. إذا ذهب الطفل لممارسة الرياضة ، وضح كيف وما هي النجاحات التي حققها. عند الإشارة إلى الحالة الصحية ، يتم استخدام البيانات من المركز الطبي المدرسي والتي تم الحصول عليها من محادثة مع أولياء الأمور. يشار على الفور إلى الإدمان الضار: التدخين والكحول والمخدرات ؛

3. شروط التربية الأسرية.تحتوي هذه الفقرة على معلومات مفصلة حول تكوين الأسرة ووضعها الاجتماعي. تمت الإشارة إلى تعليم الوالدين ، وظروف الأسرة والسكن ، والرفاهية المادية. يجب الانتباه إلى المناخ الأخلاقي في الأسرة ، والتعليم الذي يدرسه تلميذ المدرسة في الأسرة (إيجابي أو سلبي). يصف بشكل منفصل علاقة الطفل بأفراد الأسرة ؛

4. اهتمامات الطالب.يشار إلى اهتمامات الطالب سواء التعليمية أو اللامنهجية. يتم إجراء تقييم لاستقرار المصالح ، والعمق ، وعرض مجموعة الموضوعات ذات الاهتمام ، والتركيز ، ودرجة الحماس ؛

5. التنمية الفكرية.يحتوي هذا العنصر على معلومات حول ميزات الذاكرة ، أي بالضبط (الطريقة) التي يتذكرها الطالب - بصريًا ، عن طريق الأذن ، إلخ. ما مدى قوة وسرعة واكتمال الحفظ. تتضمن ميزات التفكير القدرة على تحليل المعرفة المكتسبة ومقارنتها وتصنيفها وتعميمها وتوليف استنتاجات منها. كما يشمل المنطق في الأحكام والعقلية ومستوى التفكير المستقل. الانتباه- القدرة على تبديل الانتباه ، والتركيز على أي مهام فردية ، ودرجة تنمية الاهتمام الطوعي ، والقدرة على توزيع الانتباه على عدة مهام. في نفس الفقرة ، يجب أن تكون هناك معلومات حول مستوى تطوير مهارات التعليم العام. هذه هي القدرة على التخطيط للدراسات وتنظيمها ، للعثور على المعلومات الضرورية ، ومدى عقلانية مهارات التعلم ، وما هي درجة ثقافة العمل العقلي. يشار إلى تطور الكلام هنا أيضًا. يتضمن هذا الوصف المفردات ، وثقافة الكلام ، والقدرة على استخلاص النتائج والعقل ، ومدى تعبير الخطاب والقراءة والكتابة ؛

6. ملامح مزاجه.يصف المشاعر السائدة لدى الطفل واستقراره ، وكم مرة تتغير الحالة العاطفية للطالب. يشار إلى نوع المزاج السائد لدى الطالب ، وقوة الجهاز العصبي أو ضعفه ، ومدى اتزانه وحركته ، ومعدل ردود أفعاله العقلية ، وتفاعل الطفل. يتم إعطاء تحليل لطبيعة العواطف ، أي كيف يكون الطفل سريع الغضب ، متحفظ ، حساس ، إلخ. ما هي استثارته العاطفية - قابلية الانطباع ، والتهيج. من الضروري الإشارة إلى درجة العدوانية أو الاكتئاب ؛

7. الصفات الإرادية.هنا ، في الواقع ، يتم تحديد إلى أي مدى يكون الطالب قادرًا على السعي باستمرار لتحقيق الهدف ، واستقلاليته ، وتصميمه ، ومثابرته ، وقدرته على إدارة عواطفه ؛

8. مهارات الاتصال فيما يتعلق بفريق الفصل والمعلمين.هنا يتم تقديم وصف لفهم الطالب لمكانه في الفريق ، وموقفه من منصبه (راضٍ أم لا). إذا لم يكن راضيا ، ما هو الدور الذي يود أن يلعبه. يتم أيضًا تقييم الموقف من الحياة الجماعية للفصل: مظهر المشاركة النشطة أو المؤدي السلبي. الموقف من المهام العامة. ما هو موقفه من رأي الفريق عنه وكيف يعامله معظم الرجال في الفصل. يتم تقييم موقف الطالب من المعلمين والمعلمين تجاهه. العلاقات مع الجنس الآخر. هل هناك أصدقاء مقربون في فريق الفصل. هل أنت مستعد لمساعدة رفاقك؟

9. مستوى المطالبات واحترام الذاتأظهر مدى سعى الطالب لتولي منصب معين في فريق الفصل ، لتحقيق أهدافهم في الدراسة والحياة. يتم تقييم إلى أي مدى يكون تقدير الطالب لذاته كافياً في الأنشطة والأفعال المختلفة ، فيما يتعلق بنفسه ومظهره.

10. الصفات المعنوية والأخلاقيةتعكس المفاهيم المقبولة عمومًا: الحساسية ، والاهتمام ، والصدق ، وإمكانية الخيانة ، والعدالة ، والنفاق ، وانتهاك القواعد القانونية. في نفس الجزء ، تعتبر اللباقة في العلاقات مع الأقران والمعلمين والأقارب والغرباء. تقييم قوة الصداقة والقدرة على حماية من تحب في موقف صعب ، نفس الشيء مذكور هنا.

خاتمة.يلخص الصفات الموصوفة للطالب. يقال عن السمات السائدة في شخصيته وكيف تؤثر على دراسته وحياته الشخصية. تم التوصل إلى استنتاج حول ما يجب تغييره وكيف أنه أكثر ملاءمة ، من وجهة نظر تربوية ، القيام بذلك.

بالطبع ، في خصائص الطلاب ، ليس من الضروري وصف كل هذه النقاط بالتفصيل ، فعادة ما تكون الجمل من 1 إلى 3 كافية لتوضيح الفكرة كاملة. ولكن يجب وصف النقاط أو السمات المهمة للطالب (إن وجدت) بمزيد من التفصيل.

الخصائص النفسية

سيصف هذا القسم بشكل تخطيطي منهجية تقييم الصورة النفسية للطالب. هذه هي مهمة عالم النفس في المدرسة ، ولكن لا يزال يتعين على المعلم فهم كيفية تنفيذ هذا العمل.

لتجميع الخصائص النفسية للطالب ، يتم استخدام عدد من الاختبارات لتحديد درجة قلق الطفل وخصائص تقديره لذاته ومستوى الدافع المدرسي. باستخدام هذه الاختبارات ، يمكن لعلماء النفس تقديم إجابة محددة ، والتي يجب أخذها في الاعتبار من أجل تغيير أي سمات شخصية سلبية للطالب في اتجاه إيجابي.

ومثل الخاصية الموصوفة أعلاه ، تبدأ بالاسم والعمر والتكوين العائلي للشخص الذي يتم تمييزه. فيما يلي نتائج الاختبارات التي تم إجراؤها ، وفي النهاية يتم التوصل إلى استنتاج بناءً على تحليل نتائج الاختبار مع التوصيات اللاحقة. لتقييم القلق ، يتم استخدام اختبار R. Temple ، V. Amen ، M. Dorki ، والذي يتكون من عرض صور طفل بشكل متسلسل في مواقف مختلفة. في هذه الحالة ، يُظهر الشكل الطفل بدون وجه ، ويطلب من الموضوع أن يقول أي وجه (حزين أو مبتهج) في هذه الحالة يجب أن يكون في رأيه. الرسومات مقسمة إلى مجموعات: طفل مع أقرانه ، مع أطفال أكبر أو أصغر سنًا ، مع أولياء الأمور ، مع المعلمين. يتم تقييم إجابات كل مجموعة من الرسومات بشكل منفصل كنسبة مئوية. يتيح لنا تعميم النتائج التوصل إلى استنتاج حول هذه الدرجة أو تلك (٪) من القلق في المواقف المختلفة.

الاستنتاج حول سمات احترام الذات يتم على أساس اختبار "السلم". من الاسم نفسه ، يمكن للمرء أن يخمن أن الطفل يجب أن يضع نفسه على مستوى ما وأن يضع جميع الشخصيات المقترحة له بالنسبة لنفسه: الآباء والأقارب (الأب ، الأم ، الإخوة والأخوات ، الأجداد) ، موظفو المدرسة ، الأصدقاء في ساحة والمدرسة والمعلمين. لسهولة حساب احترام الذات ، يمكنك تقديم سلم بعشر درجات. نتائج الاختبار وصفية بالنسبة لكل شخصية مقترحة.

بناءً على هذه الاختبارات ، يتم التوصل إلى استنتاج حول موقف الطفل من المدرسة والأسرة. تساعد مقارنة نتائج الاختبار في تحديد أسباب سلوك معين للطالب.

الاختلافات في خصائص الطلاب في المدارس الابتدائية والثانوية والمدارس المهنية

في الأساس ، تختلف خصائص طلاب المدارس الابتدائية والثانوية فقط في عمر الطفل. يتم تجميع كلتا الخاصيتين وفقًا للخطة المذكورة أعلاه. لكل من طلاب المدارس الابتدائية والثانوية ، يشار إلى ميل الطفل إلى العلوم الإنسانية أو العلوم الطبيعية.

تُستكمل السمة المميزة لطلاب المؤسسات التعليمية المهنية بالموقف تجاه المهنة (المستلمة) والنجاح في تنميتها والمهارات المهنية. في جميع النواحي الأخرى ، يجب اتباع نفس خطة التوصيف.