افتح الدرس في fgos الصوتية. مخطط الدرس الصوتي

الغرض من الدرس: عرض تطبيق التقنيات المحافظة على الصحة في إطار الدرس الخاص بموضوع "Vocal".

أهداف الدرس:

حل تنمية مهارات الغناء المهنية (التنفس وحرية جهاز الكلام ، والتعبير الصحيح والكلام الواضح ، والتنغيم المتنوع والسمع النمطي) ، وتقوية الصحة العامة والنفسية للطلاب.

كخيار:

أهداف وغايات الدرس: إظهار استخدام التقنيات الموفرة للصحة في الدروس الصوتية ؛ لتثقيف التفكير والشعور ، شخص نشط ، مستعد للنشاط الإبداعي ؛ تنشيط عملية التفكير والاهتمام المعرفي ؛ إتقان مهارات الاتصال والإبداع الجماعي ؛ تطوير التنفس وحرية جهاز الكلام ؛ تطوير خطاب مجازي متماسك ؛ أن تكون قادرًا على إتقان النطق الصحيح ، والإلقاء الواضح ، والتنغيم المتنوع ؛ لتقوية الصحة العامة والنفسية للطلاب.

مسار الدرس:

أناتنظيم الوقت. (2 دقيقة)

تحية: "دعونا نبتسم لبعضنا البعض."

انتبه إلى خصوصية الدرس.

ثانيًا.الجزء الرئيسي. (39 دقيقة)

التسجيل الصوتي للأغنية "احصل على قسوة إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة!"

إن صب الماء البارد رائع ، لكن ليس للجميع ...

أقترح اليوم أن أحلم وابتكار طرق أخرى لـ "التقوية" التي يمكننا استخدامها في الدروس الصوتية وتقوية صحتنا ... رسالة موضوع الدرس.

من أين نبدأ عادة الدرس؟

مع تدليك الوجه الدافئ.

1. تدليك صحي عن طريق النقاط النشطة بيولوجيا ،

نجري مع الأطفال ، الجمع بينه وبين شرط خالص... (4 دقائق)

الذي يريد أن يتحدث يجب أن ينطق	حركات سلسة من جسر الأنف إلى الأذنين
كل شيء صحيح ومفهوم ، حتى يكون كل شيء واضحا.	اضغط بأصابعك على النقاط الموجودة في جناحي الأنف
نحن سوف نتكلم وسوف نلفظ	نقاط التدليك في الأطراف الداخلية للحاجبين
صحيح جدا ومفهوم حتى يكون كل شيء واضحا.	اضغط بأصابعك إلى النقاط في القاعدة في شحمة الأذن
الذي يريد أن يتحدث يجب أن ينطق	تدليك النقطة بين الإبهام والسبابة
كل شيء صحيح ومفهوم ، حتى يكون كل شيء واضحا.	نفس الحركات من ناحية أخرى.

2. العمل على التنفس . (7 دقائق)

اليوم سوف أقدم لكم مجموعة غير عادية من تمارين التنفس بواسطة A.N. Strelnikova (مصممة لاستعادة وتوسيع نطاق غناء المطربين المحترفين ؛ يعطي نتائج جيدة في الربو القصبي والالتهاب الرئوي المزمن والتهاب الشعب الهوائية المزمن والتهاب الأنف المزمن والتهاب الجيوب الأنفية والأنفلونزا والعديد من الأمراض الأخرى)

يجب أن يتم استنشاق صاخب وقصير وحاد (مثل تصفيق يديك) كما لو كنت تشم رائحة الدخان أو الحرق أو الشم. يجب أن يكون التنفس "عاطفيًا" - ضع فيه الدهشة أو الإعجاب أو الرعب. يتم إغلاق الشفتين في لحظة الاستنشاق ، ولكن بدون توتر - لا يمكنك أيضًا الاستنشاق بسبب عضلات الوجه أو العضلات الأخرى التي عادة ما تشارك في عملية التنفس: لا يمكنك إخراج المعدة ("التنفس في البطن ") ، ارفع كتفيك وافرد صدرك. لا يمكنك "استنشاق" الكثير من الهواء أثناء الاستنشاق - فهذا خطأ فادح. إذا استنشقت الكثير من الهواء ، فقد تشعر بالدوار أو ببساطة "عدم الارتياح".

يحدث الزفير عن طريق الفم ، بشكل طبيعي وإرادي ، كما لو أن الهواء "يخرج بهدوء" من الرئتين. في الوقت نفسه ، تكون الشفتان مفتوحتان قليلاً. لا ينبغي أن يتداخل أي شيء مع الزفير - دع الهواء يخرج بقدر ما يخرج. الخطأ الثاني هو إعاقة الزفير.

التنفس والشفاء

"لادوشكي"	نحن نلتقط حلوى خيالية. راحتا اليدان تنظران إلى بعضهما البعض ، نفسًا صاخبًا قصيرًا عبر الأنف - اربط راحة يديك بقبضة. قم بالزفير بحرية من خلال الأنف أو الفم على الفور. قم بفك قبضة يدك.
"رائحة"	انحنى واستنشق رائحة "الفاكهة": رائحة - استنشق. قم بإمالة الجسم قليلاً على الأرض ، والساقين مستقيمة ، والذراعين منخفضين ، والظهر مستدير. عند نقطة الميل ، شهيق قصير صاخب ، تصويب - زفير. (موانع - قصر النظر أكثر من -5.)
« احضن نفسك من الكتفين "	في لحظة العناق ، نَفَسٌ صاخبٌ قصير. الأيدي مفتوحة - الزفير بحرية.
"رقاص الساعة"	إمالة طفيفة على الأرض - استنشق ، دون التوقف عن الاتكاء إلى الوراء قليلاً ، معانقة نفسك من الكتفين - تنفس قصير. زفر بحرية بعد كل استنشاق "من الأرض ومن السقف".
"موسيقى الروك آند رول"	نقف مستقيمة ، وذراعين على طول الجسم. اسحب الساق مثنية عند الركبة إلى المعدة ، واجلس قليلاً على الساق الأخرى - استنشق. ازفر بحرية.

تأكد من أن الأطفال يتنفسون بشكل صحيح أثناء التمرين.

يا رفاق ، ما هو التمرين الذي تعلمناه سابقًا والذي يناسب موضوع درسنا بأفضل شكل ممكن؟

- "تمارين موسيقية".

3. "الشحن الموسيقي" - نحن نؤدي ، مصاحبة بحركات دلالية (4 دقائق)

لنقم ببعض التمارين الآن.

اليسار ، اليمين - انعطف.

والآن العكس.

أنا أقرفص ، أتسلق

أنا أنحني ، أنحني.

أصل إلى الأرض بيدي

لكني أتحدث بطلاقة.

والآن أصبح القفز في مكانه.

سوف أقفز ما لا يقل عن مائة مرة ، على الأقل مائتان.

وذات قدمين في آن واحد.

كلاهما على اليسار واليمين.

من جهة ومن جهة أخرى:

لا يوجد ضيق في التنفس!

ماذا نتدرب من خلال القيام بهذا التمرين؟

الالقاء والتنفس والقدرة على التحكم في صوتك والنشاط البدني وتنسيق الحركات.

أي نوع من التمارين ، ناهيك عن الموسيقى ، سيكون مفيدًا لصحتك!

4. والآن أقترح عليك الذهاب إلى السجادة وتذكر التمرين "رسامون مضحكون"(4 دقائق)

هذا تمرين لتطوير القدرة على التحكم في صوتك ، حيث يكون صوتك بدلاً من الفرشاة.

نبدأ في "رسم السياج": تتحرك "الفرشاة" إلى أعلى - يصبح الصوت أرق ، يرتفع ؛ تتحرك "الفرشاة" لأسفل - الصوت "ينخفض" وينخفض ​​؛ إذا كانت "الفرشاة" تقود خطًا أفقيًا ، فإننا نغني على نفس الارتفاع. في الطابق العلوي ، يمكنك الصراخ قليلاً ، في الطابق السفلي - إيقاع.

يا رفاق ، أقترح تعقيد لعبتنا قليلاً: يمكنك "رسم" الأقطار ، والدوائر ، والمربعات ، و "ثمانية" (رأسيًا وأفقيًا) ، والآن ليس فقط صوتك ، ولكن أيضًا عيناك ستكونان "الفرشاة"!

إذا، مالذي فعلناه؟ هذا هو الجمباز الحقيقي للعيون! إذا كنت تفعل ذلك بانتظام ، فستكون بصرك جيدًا ولن تتعب عيناك لفترة طويلة.

5- انظر إلى المفاجأة التي أعدها لك والداك بناءً على طلبي! (سجاد فردي ، تُخيط عليه أزرار بأقطار مختلفة ، ارتفاعات مختلفة ). تبدو مثل الجزر الصغيرة! سأخبرك سرا - هذه "جزر الصحة"! إذا خلعت حذائك ووقفت عليه بقدميك ، فسيتم تحفيز النقاط النشطة بيولوجيًا الموجودة هناك. إنهم مسؤولون عن صحة أجسامنا بالكامل! أعتقد أنه في "جزر الصحة" هذه ، ستكون جيدًا بشكل خاص في أداء التمرين ، والذي يسمى ذلك ... (الأطفال في الكورس : « الجزر ").(5 دقائق)

واحد اثنان. جزر.	يتم إجراؤه في الدرجة الخامسة من المقياس	صفقتان ، نصف دائرة بيد ، ثم الأخرى.
ثلاثة أربعة. نحن ابحرنا	الدرجة السابعة من المقياس	صفقتان ، حركات يد متموجة بعيدًا عنك.
خمسة ستة. لنذهب هنا.	الدرجة الثانية من المقياس	صفقتان ، باليد اليمنى "تضرب الكرة" ، واليد اليسرى "تقذف الكرة".
سبعة ثمانية، كم عدد الصنوبر.	الدرجة الرابعة من المقياس	صفقتان ، الذراع اليمنى لأعلى ، ثم اليسار.
تسعة عشر. نحن في طريقنا.	خطوات مقياس V-VII خطوات مقياس II-IV	صفقتان ، الإصبع الأوسط والسبابة "اتخذ خطوات".
افعل العد تاي إلى عشرة!	وتر D7 - عن طريق الأصوات	حركة واحدة لكل مقطع لفظي: اليد اليمنى على الرأس. اليد اليسرى تحت الذقن. اليد اليمنى تلامس الخد الأيمن. اليد اليسرى تلامس الخد الأيسر. الذراع اليمنى للأمام اليد اليسرى للأمام قطن.

ما الذي يساعد على تطوير هذا التمرين؟

تنسيق الحركات ، القدرة على تنسيق الأفعال ، الالقاء ، التجويد الخالص ، الشعور بالانسجام.

والآن ستعرف كيف تجعله صحيًا أيضًا.

6. للبقاء بصحة جيدة وجميلة ، من المهم جدًا الاهتمام بقوامك منذ الطفولة. وسنقوم بتدريبها من خلال المشي مع شيء على رأسه ، باستخدام العبارة النقية التي تم تعلمها مسبقًا "ثلاثة يابانيين". (٨ دقائق)

لاحظ النطق الواضح. الوتيرة تتزايد تدريجيا. يوصى بالتحرك في القاعة بأشياء على رأسك:

-مستدير،

- في أي اتجاه ،

- في اتجاه معين.

مراقبة الموقف الصحيح وحركات الذراعين والساقين.

في النهاية ، يمكنك إجراء مسابقة لأفضل غيشا.

ثلاثة يابانيين

ذات مرة كان هناك ثلاثة يابانيين:

ياك ، ياك-تسيدراك ، ياك-تسيدراك-تسيدراك-تسيدروني.

ذات مرة كانت هناك ثلاث نساء يابانيات:

Tsipa ، Tsipa-dripa ، Tsipa-dripa-dripamponi.

تزوجوا جميعًا:

ياك في تسيب ،

ياك تسيدراك على Tzip-drip ،

ياك تسيدراك تسيدراك تسيدروني

على الرمز البريدي بالتنقيط بالتنقيط.

وكان لديهم أطفال:

ياك وتسيبا لديهما شاه ،

في Yak-tsidrak مع Tsipa-drip -

كرات الشاه.

في Yak-tsidrak-tsidrak-tsidroni

مع Tsipa-dripa-dripampony -

شاه-كرات-كرات-شاروني!

7. يبدو أننا اعتنينا بكل شيء للبقاء بصحة جيدة ، ولكن ما الذي لم ننتبه أيضًا؟ ستساعدنا أغنية بهذا الاسم الغريب في الإجابة على هذا السؤال. "قمامة".

تذكير: الأداء تعبيري ، والإلقاء واضح ، والإيقاع المنقط أكثر وضوحًا ، والاستماع إلى بعضنا البعض. (7 دقائق)

أغنية "GARBAGE"

Sl. A. Usachev Muz. أ. بينجين

لا ترمي قشور ، جلود ، عصي.

ستتحول مدننا قريبًا إلى مطامر.

إذا كنت ترمي القمامة الآن ، فحينئذٍ قريبًا جدًا

يمكن أن تنمو جبال القمامة هنا!

نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم

جبال القمامة!

لكن عندما بدأوا بالطيران إلى المدرسة على صاروخ ،

سيحدث الأسوأ على هذا الكوكب.

كيف سيذهبون للتقيؤ في الفضاء من صاروخ

الجرار ، قوارير ، قشور ، عبوات ممزقة!

نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ،

حزم ممزقة!

ثم لن تطير رقاقات الثلج في العام الجديد ،

وستسقط الأحذية القديمة مثل البرد.

وعندما تمطر من الزجاجات الفارغة ، -

لا تمشي ، اعتني بمؤخرة رأسك!

اعتني بمؤخرة رأسك!

ماذا ينمو في البستان أو في البستان ،

كيف ستذهب دورة القمامة في الطبيعة؟

وعلى الرغم من أننا لا نطير إلى فصل المدرسة في صاروخ ،

الأفضل التخلص من القمامة الآن ، يا أطفال!

نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم ، نعم!

تخلصوا من هذه العادة يا أطفال!

بعد تشغيل الأغنية يتكرر السؤال. يجيب الأطفال.

من الضروري حماية الطبيعة ، وليس القمامة ، فسيكون كل من الهواء والماء نظيفين. وهذا مهم جدا لصحتنا!

لقد توصلت إلى الاستنتاج الصحيح! يجب أن تكون البيئة صحية أيضًا! مهمتنا هي المشاركة بنشاط في هذا.

احسنتم يا أولاد! لقد قمت بعمل جيد جدا اليوم!

دعونا نلخص.

ثالثا... ملخص الدرس: (٤ دقائق)

يجادل الأطفال ، ابحث عن تأكيد لصحة العبارة: "إذا كنت تريد أن تكون بصحة جيدة - غنِّ!" باستخدام أفكار مشهورة. المواد (التمارين الصوتية ، الألحان ، الألعاب ، الأغاني) ، تعلم الأطفال استخدامها لغرض تحسين الصحة.

واجب، فرض:

لتعريف الوالدين بطرق التقسية "الجديدة" (اختياري).

طقوس الوداع التقليدية.

معدات الدرس:

بيانو،

الهندسة الصوتية،

سجاد

الأشياء التي يجب ارتداؤها على الرأس عند المشي (يمكن استخدام الكتب).

الامتثال لقواعد الصرف الصحي والنظافة.

يجب تهوية الغرفة قبل الفصل. تم ضبط الآلة الموسيقية. يأتي الأطفال إلى الصف بأحذية قابلة للتغيير.

المؤلفات:

1 - زيمينا أ. اساسيات التربية الموسيقية ونماء الصغار: كتاب مدرسي. لاستيلاد. أعلى. دراسة. المؤسسات. - م: إنساني. إد. مركز VLADOS ، 2000 ، - 304 درجة مئوية.

2 - أندريفا ج. علم النفس الاجتماعي. م: Aspect Press ، 1999 ، - 375 S.

3. ديمتريفا إل جي ، تشيرنويفانينكو إن إم. طرق التربية الموسيقية في المدرسة: كتاب مدرسي. للطلاب Uch-sch على خاص 03.05.00. ”يفكر. التربية والتعليم "03.07.00" التدريس في البداية. فصول التعليم العام. shk. " - م: التربية ، 1989 ، - 207 ص.

4. عالم الفن الصوتي. 1-4 درجات. البرنامج ، تطوير الفصول ، المبادئ التوجيهية / المؤلف - comp. ج. سويزوف. - فولجوجراد: مدرس ، 2008 ، - 138 صفحة.

5. مسرح الأطفال الموسيقي: برامج ، تطوير الفصول ، توصيات / مؤلف - comp. إ. أفاناسينكو وآخرون - فولغوغراد: مدرس ، 2009 ، - 190 ص.

6. Yudina E. I. أول كتاب مدرسي عن الموسيقى والإبداع / ABC من التطوير الذاتي الموسيقي والإبداعي / السلسلة: ستنجح: / - م: حوض السمك ، 1997 ، - 272 ص.

مؤسسة تعليمية إقليمية لميزانية الدولة

تعليم إضافي للأطفال

"قصر كامتشاتكا لفنون الأطفال"

افتح مخطط الدرس

الفرقة الصوتية "مرثية"

الموضوع: مقدمة عن البرنامج.

(للأطفال من سن 6-7 سنوات)

جمع: مدرس التربية الإضافية كابيروفا إيرينا رافايليفنا

بتروبافلوفسك كامتشاتسكي

2012

سمة: مقدمة عن البرنامج. "أصوات متعددة الألوان".

استهداف: التعرف على الأطفال ، وإثارة اهتمام الأطفال بالفصول في فرقة صوتية.مهام: التعليمية:

لإعطاء مهارات الاتصال الأولى في فريق جديد ؛ خلق جو احتفالي من التعارف الأول مع الفرقة الصوتية ؛ تعزيز الشعور بالحب تجاه الجمال.

التعليمية:

إعطاء فكرة أولية عن هيكل الدرس ؛ لتعريف الأطفال بالمفاهيم: صوت آلي وصوتي ، عازف منفرد ، فرقة. توفير المهارات الأولية nevic.

النامية:

تطوير الانتباه والذاكرة والخيال ؛ تطوير الاستقلال الإبداعي في الأطفال ؛ تنمي حس الإيقاع والأذن للموسيقى.

المعدات والأدلة والمواد. المعدات التعليمية والعملية:

بيانو؛ - "معرض" الآلات الموسيقية (الكمان ، الفلوت ، الجيتار) ؛ مركز الموسيقى؛لوحة تدريب عناصر من الأزياء (قبعات للقطط والقطط والقنافذ) ؛ المساعدة البصرية "Notny Stan" ؛ مساعدات بصرية "عازف منفرد" ، "دويتو" ، "فرقة صوتية" ؛ بالونات بعدد الأطفال ؛ كتلة المزامير بعدد الأطفال ؛ أجراس بعدد الأطفال.

المواد الموسيقية:

ترانيم الأغاني: "القنفذ" ، "كوكريل" ، "كيتي" ؛ تسجيل صوتي لأغنية "بالونات" (كلمات وموسيقى آي كابيروفا) ؛شبيبة باخ "نكتة" ؛ سكارلاتي - سوناتا "جي الكبرى" ؛ N. Paganini "كابريس".

زخرفة الخزانة. يتم عرض الآلات الموسيقية على المنصة: الكمان ، والجيتار ، والناي.

الخطة التفصيلية هي ملخص للدرس.

مسار الدرس:

مخطط تفصيلي.

تنظيم الوقت.

يدعو المعلم الأطفال إلى الفصل. يجلس الأطفال على الكراسي.

معلم: مرحبا يا شباب! أنا سعيد جدًا برؤيتكم جميعًا في الفصل الصوتي!

تحديد الأهداف.

اسمي إيرينا رافائيلفنا. انا اعلم الاطفال الغناء نلقي نظرة على هذه الصور. لقد تعلم هؤلاء الأطفال بالفعل الغناء ، والعزف على خشبة المسرح ، وارتداء أزياء الحفلة الموسيقية والغناء في الميكروفونات الحقيقية. هل تريد أن تتعلم الغناء؟

جزء تمهيدي. محادثة.

كم من يعرف ماذا يسمى الشخص الذي يغني؟ هذا صحيح - المغني. يُطلق على صوت الشخص الذي يغني صوتًا صوتيًا أو صوتيًا. اسمع كيف يبدو صوتي. سأغني لك أغنية عن الجرس الموسيقي. وسوف تساعدني من خلال العزف على الأجراس.

المعلم يوزع الأجراس على الأطفال.

يؤدي المعلم أغنية "بيل". الأطفال يقرعون أجراسهم.

يجيب الأطفال.

يقوم المعلم بإرفاق مذكرة بالون من اللون المقابل للمساعدة البصرية "Music Stan".

معلم: يمثل هذا البالون صوتي الصوتي. دعنا نضع صوتي في بيت الموسيقى.

معلم:أمامك معرض للآلات الموسيقية. ما هي الأدوات المألوفة لك؟

إجابات الأطفال.

تخمين اللغز الموسيقي.

ما مدى وضوح فيضان الأصوات ،

فيهم بهجة وابتسامة.

يبدو وكأنه دافع حالم ،

يغني بحنان….أطفال:كمان.

شظية تبدو - N. Paganini "كابريس".

قل لي ، ما هو اللون الذي تستخدمه جنية الألوان لتزيين صوت الكمان؟

يجيب الأطفال.

يقوم المعلم بإرفاق مذكرة بالون من اللون المقابل للمساعدة البصرية.

معلم: يمثل هذا البالون صوت الكمان. تخمين لغز آخر.

سأخبرك يا صديقي ، في العصور القديمة -

هب نسيم هادئ في أنبوب القصب.

سمع الرجل فجأة صوت رقيق رقيق.

وولدت الآلة الموسيقية في تلك اللحظة.أطفال:الفلوت.

استمع الآن وأخبرني ما هو لون صوت الفلوت.

شظية تبدو - ج. باخ "نكتة".

يقوم المعلم بإرفاق ملاحظة البالون المقابلة على العصا.

المعلم: من يعرف ماذا تسمى هذه الآلة؟

أطفال:غيتار.

معلم: دعونا نستمع إلى صوت الجيتار.

شظية أصوات - D. Scarlatti "Sonata in G major".

يسمي الأطفال لون البالون. يقوم المعلم بإرفاق مذكرة بالون من اللون المقابل للمساعدة البصرية.

الآن دعنا نسمع كيف تبدو أصواتك.

يغني الأطفال باسمهم. يعلق الأطفال بالونات - ملاحظة باللون المقابل للموظفين.

معلم: انظر ، أصوات الآلات الموسيقية وأصواتنا الصوتية تصطف في صف موسيقي ملون.

تذكر!

صوت الجهاز -مفيدة

دعونا نكرر هذه الكلمات معا.

الجزء الرئيسي.

المربي : لكي تتعلم الغناء ، يجب أن تتعلم التنفس بشكل صحيح. للقيام بذلك ، سنقوم بتمارين التنفس في كل درس.

تمارين التنفس.

يطلب المعلم من الأطفال الوقوف.

تمرين "بالون".

خذ نفسًا بطيئًا وعميقًا من خلال أنفك ، مع رفع اليدين من الجانبين ("نفخ البالون"). نحبس أنفاسنا ، ثم "نفخ الكرة" - نخرج الهواء ونقول: "ههههه". نضع أيدينا مع التوقف. (أداء 2-3 مرات).

تمرن "القط".

دعونا نهمس مثل قطة غاضبة. استنشق عن طريق الأنف ، وزفر عند سماع صوت "sh". الأيدي مشدودة في قبضة. عند الزفير نلفظ الصوت "Ш" ونفتح الأصابع بحدة ("مخالب القط").

تمرين "الفلوتست".

دعونا نتخيل أنك موسيقيون تعزف على الفلوت. تنفس في الهواء وأثناء الزفير ، انفخ في الآلة الموسيقية (كما يوضحها المعلم).

يؤدي الأطفال التمرين وفقًا لإيماءات المعلم.

معلم: لكي يتطور صوتنا ، من الضروري إجراء إحماء للصوت.

سنلعب الآن. لنتخيل أن بعضكم قد تحول إلى حيوانات وطيور مضحكة. المعلم يدعو الطفل. ……. سيكون قنفذ. (لبس قبعة قنفذ).

سأغني أغنية القنفذ وتحاول أن تكررها ورائي.

يغني المعلم: " قنفذ صغير ، لا رأس ولا أرجل ".

الطفل يكرر.

معلم: …. غنت واحدة من أغانيها الخاصة.

فنان صغير دخل المسرح.

إذا غنى وحده ، فهو -عازف منفرد. (يظهر المعلم المساعدة البصرية "عازف منفرد").

المعلم يدعو الطفل. ……. سيكون الديك (يرتدي قبعة الديك).

معلم: سأغني أغنية الديك ، وتحاول أن تعيدها ورائي.

يغني المعلم: " كوكريل ، ديك صغير ، مشط ذهبي "

الطفل يكرر.

معلم: ..... غنى أغنية لوحده. الفنان الحقيقي لنا ……. عازف منفرد.

إذا غنى القنفذ والديك معًا ، تحصل على دويتو.

الغناء معًا: نغني في دويتو ،

نحن نعيش كثيرا من المرح.

معلم: استمع إلى أغنية كيتي. "مواء ، مواء ، مواء ، لا لا لا لا لا. الطفل يكرر.

معلم: الفنان الحقيقي هو ... عازف منفرد.

المربي : إذا غنيت جميعًا ، ثلاثة منا - سيظهرالفرقة الصوتية. مثل هذه المجموعة تسمى الثلاثي. (يظهر المعلم المساعدة البصرية "الثلاثي").

الغناء:

« مجموعتنا ثلاثية - نغني بشكل جميل ".

والآن سأطلب من جميع الأطفال الغناء معًا في فرقة صوتية.

يغني الأطفال: "نحن في مجموعتنا

معا نغني الأغاني "

المربي : يا لها من فرقة صوتية رائعة لدينا!

في درسنا الأول ، سنبدأ في تعلم أغنية البالون. استمع إلى جوقة الأغنية.

يغني المعلم:

دعنا نقول كلمات الجوقة.

معلم:و الأن سنؤدي الأغنية بأكملها بمرافقة البيانو. سأغني آيات الأغنية ، وسوف تغني الجوقات.

معلم:

سوف تطير البالونات في السماء

أطفال:

"الكرة زرقاء ، الكرة صفراء ، الكرة زرقاء ،

بالون متعدد الألوان يغني معنا! "

معلم:

هنا جاء فنان صغير على المسرح ،

إذا غنى بمفرده ، فهو عازف منفرد.

أطفال:

"الكرة زرقاء ، الكرة صفراء ، الكرة زرقاء ،

بالون متعدد الألوان يغني معنا! "

معلم:

إذا غنينا الأغاني في فرقة ،

هذا يعني أننا جميعًا ودودون ، ونعيش بسعادة.

أطفال:

"الكرة زرقاء ، الكرة صفراء ، الكرة زرقاء ،

بالون متعدد الألوان يغني معنا! "

قل: "نحن عظماء" ، "أصواتنا جميلة".

لنتخيل أننا نؤدي على مسرح حقيقي. المتفرجون الحقيقيون سيستمعون إلينا. دعونا نغني أغنية مع موسيقى مضحكة للغاية.

يؤدي الأطفال أغنية إلى الموسيقى التصويرية.

يدعو المعلم الأطفال للجلوس في مقاعدهم.

تلخيص الدرس.

المربي : هل أعجبتك أغنيتنا عن البالونات؟

في الجلسات القادمة ، سنواصل تطوير أصواتنا الملونة وممارسة الأغنية بأكملها. وعندما نتعلم ذلك ، سنؤدي على مسرح حقيقي ، بأزياء موسيقية حقيقية ونغني في ميكروفونات حقيقية.

أخبر الرجال الذين تذكروا. ما هو اسم من يغني وحده؟ (عازف منفرد)

واذا غنى المغنون معا؟ (دويتو)

وإذا كانوا ثلاثة منهم يغنون؟ (ثلاثي).

ماذا لو غنينا جميعًا معًا؟ (فرقة صوتية)

ساعدتنا عازفة البيانو إلينا بتروفنا في الدرس اليوم.

لجهودك ، أريد أن أعطيك بالونات. أنت رائع ، وأصواتك بدت رائعة في المجموعة الصوتية! وداعا اراك في وقت اخر.

MBU DO "بيت الإبداع للأطفال №4"

العنوان: ش. موريسا ، 82 أ ، نوفوكوزنتسك ، منطقة كيميروفو

خطة الدرس الصوتي

تركيب الغناء. "القواعد السحرية للغناء"

مطور:

أريشيفا سفيتلانا إيفانوفنا ،

مدرس تعليم إضافي ،

استوديو الصوت والبوب ​​"Orpheus"

نوفوكوزنتسك

الاتجاهية:فني.

موضوع الدرس:تركيب الغناء. "القواعد السحرية للغناء".

استهداف:تكوين أفكار حول مفهوم "التركيب الغنائي" وتطبيق عملي في الدروس الصوتية.

مهام:

تعريف الطلاب بمفهوم "مجموعة الغناء".

التعرف على قواعد التثبيت الغنائي.

لتنمية الإدراك الموسيقي ، والأجهزة الصوتية ، والسمع عند الأطفال:

تنمية الذاكرة والانتباه والتفكير والمثابرة.

ازرع الاهتمام بالفن الصوتي.

شكل التنفيذ:بروفة.

معدات الدرس:

بيانو؛

معدات موسيقية

المعينات البصرية؛

مجموعة من الملاحظات

التسجيلات الصوتية.

طريقة تنظيم الأنشطة الطلابية:مجموعة.

مسار الدرس

لحظة تنظيمية ، مقدمة للموضوع:

التحية الموسيقية.

(يغني المعلم: "مرحبًا يا رفاق!" ، يغني الأطفال: "مرحبًا ، سفيتلانا إيفانوفنا!")

معلم:اليوم سننخرط في أمر بالغ الأهمية - سنتعرف على "القواعد السحرية للغناء" التي لا يمكن الاستغناء عنها. إذا اتبعتهم ، فستتعلم بالتأكيد كيفية الغناء بشكل جميل. لكن أولاً ، سأخبرك عن إعداد الغناء. يا رفاق ، ما رأيك هو؟

أطفال:هذا ظهر مستقيم ، أكتاف مستقيمة ، مزاج جيد ، إلخ.

معلم:حق.

الجزء الرئيسي

مجموعة الغناء- هذا هو الوضع الصحيح للجسم (الجذع) عند الغناء. لكي يبدو الصوت حرًا وخفيفًا ، لا ينبغي أن يتداخل معه شيء: يجب خفض الكتفين ، ويجب أن يكون الظهر مستقيمًا ، وليست هناك حاجة لتمديد رقبتك ورفع ذقنك عالياً (وإلا ستصبح على الفور مثل الديك الذي يريد أن يصرخ للجميع). تعتمد الوضعية وحتى الرفاهية على كيفية إمساك "بالجسد". الوضعية الجيدة ضرورية في جميع الأوقات ، وخاصة عند الغناء.

موقف الغناء الصحيح هو "قواعد الغناء السحرية" ، وهناك العديد من هذه القواعد. دعونا نحسب كم هناك. سوف أتصل بهم ، وأنت تعول (يُظهر المعلم وسيلة مساعدة بصرية توضح الوضع الصحيح للغناء أثناء الوقوف والجلوس).

1. القاعدة الرئيسية - عند الغناء ، لا يمكنك الجلوس أو الوقوف مسترخيًا: تحتاج إلى الحفاظ على الشعور بالضيق الداخلي والخارجي.

2. حافظ على رأسك مستقيما ، حر ، لا تسقط أو تقذفه للخلف ، لا تمد رقبتك.

3. قف بثبات على كلا الساقين ، وإذا جلست ، فالمس الكرسي برفق ، وانحن أيضًا على ساقيك.

4. عند الغناء في وضعية الجلوس ، يجب أن تستريح يديك بحرية على ركبتيك.

5. لا يمكنك الجلوس وساقيك متقاطعتان ، لأن هذا الوضع يسبب توترًا غير ضروري في الجسم.

7. افتح فمك واسعًا وعموديًا.

8. يجب أن يكون الفك السفلي حراً ، والشفاه متحركة ومرنة.

كم عدد القواعد التي تحسبها؟

أطفال: 8 قواعد

معلم:أحسنت ، عدنا بشكل صحيح. نحن نعلم الآن أن هناك 8 قواعد سحرية ، ولكن لدي سؤال آخر. لماذا تسمى هذه القواعد السحر؟

أطفال:لأنه إذا اتبعت هذه القواعد ، فسيبدو صوتك جميلًا وسهلاً.

معلم:حق. الآن دعونا نغني الترنيمة المألوفة عن البومة ، مع مراعاة هذه القواعد. دعونا نجلس منتصبًا ، ونضع أيدينا على ركبنا ، ونفرد ظهورنا.

جوقة البومة:

كانت البومة جالسة على شجرة

وغنت أغنيتها U-U-U ،

يا لها من كلمات غريبة

إنها بومة تصيح!

يا رفاق ، نحن اليوم نغني بطريقة جديدة ، مع مراعاة القواعد السحرية. هل تعتقد أنهم ساعدونا؟ هل بدأنا نغني بحرية وجمال؟

أطفال:نعم!

معلم:حسن جدا. الآن دعنا نكرر الأغنية التي تعلمناها في الدرس الأخير.

العمل الغنائي والكورالي على أغنية "بعيدًا عن أمي" تعلم الآية الثانية.

3. نتيجة الدرس. انعكاس

المربي: يا رفاق ، دعونا نلخص درسنا. ما الجديد الذي تعلمناه اليوم؟

أطفال: تعرفنا على القواعد السحرية للغناء.

المربي: كم عدد هذه القواعد الموجودة؟ قل لي لهم؟

أحسنت صنع اليوم قمت بعمل جيد. دعنا نقول وداعا. وداعا! (في شكل موسيقي).

(يغني المعلم: "وداعا" ، يغني الأطفال: "وداعا!").

موارد الإنترنت المستخدمة:

http: //vocalmuzshcola.ru- الموارد:

كتب مستخدمة:

MA Mikhailova تنمية القدرات الموسيقية عند الأطفال. دليل شعبي للآباء والمعلمين. أكاديمية التنمية ، 1997 .

موضوع الدرس: "الغناء ممتع ومريح"

هدف - تكوين القدرة على نطق حروف العلة والحروف الساكنة في الكلمات بشكل صحيح ، والقدرة على التنفس بشكل صحيح عند أداء أغنية.

مهام - تعليم بوضوح وفعالية نطق الكلمات وغنائها في أغنية ،

تنمية الإبداع الجماعي ،

تعليم الذوق الجمالي

المعدات والمواد الموسيقية:

بيانو

المزج

النوتة الموسيقية لأغنية "اللطف"

رسم توضيحي للوحة كوستودييف "زوجة التاجر"

مسار الدرس

1. تنظيم الوقت.التحية الموسيقية "مساء الخير". بيان الغرض من الدرس.
2. تحديث المعرفة الأساسية... محادثة حول الجهاز الصوتي. ما الذي يدخل في ظهور الصوت؟ ما هي الحبال الصوتية؟ ماذا يحدث لهم وهم يغنون؟ كيف يجب أن تعتني "بآلتك الموسيقية"؟ كيف تتنفس وتجلس لتجعل غناءك ممتعًا ومريحًا؟

يقرأ المعلم القصيدة "الغناء ممتع ومريح".

3. التنفيذ الجمباز للنطق الصحيح لحروف العلة والحروف الساكنةاصوات (a.o ، u.i ؛ m ، n ، n ، t ، k ، l ، r). ينطق الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، الأصوات ، بينما تساعد حركات اليد.

أداء تمارين لتفعيل تعابير الوجه(الشفتين واللسان والخدين):

- "أنف البطة"

- "خنزير صغير"

- "ثمانية"

- "دائرة"

- "كرة القدم"

- "يبتسم"

يستخدم الأطفال تعبيرات الوجه لتصوير مهام المعلم ، بينما لا يتم إشراك أيديهم.

أداء تمرين "الديناصور"على نغمة الصوت العالية.يرسم الأطفال ، جنبًا إلى جنب مع المعلم ، بأيديهم وبصوت الديناصور ، لتغيير نبرة أصواتهم.

1. اعمل على التنفس.

- "ورد". يتخيل الطلاب زهرة في أيديهم ويستنشقون رائحتها بهدوء من خلال أنوفهم ، بينما يتأكد المعلم من أن أكتاف الأطفال لا تنهض بل تبقى في مكانها. ازفر من خلال فمك.

- "صحن مع الشاي". يستنشق الأطفال بهدوء من خلال أنوفهم ويخرجون الزفير بحذر "على صحن من الشاي الساخن". في الوقت نفسه ، يراقب المعلم الزفير الطويل للطلاب.

5. ما هو اللطف؟ (محادثة عن اللطف)

العمل الصوتي والكورالي على اغنية "اللطف".ترديد كلمات الأغنية وترديد اللحن بالتنغيم الصحيح.

أداء أغنية "اللطف"بمرافقة موسيقية.

6. تلخيص نتائج الدرس.

حول الموضوع: التطورات المنهجية والعروض والملاحظات

ملخص لدرس صوتي مفتوح "استخدام عناصر من التقنيات التربوية في العمل مع الأطفال في سن المدرسة الابتدائية".

استضافت الكلية ندوة إقليمية بعنوان "استخدام التقنيات التربوية الفنية في دروس الموسيقى مع الأطفال في سن المدرسة" ، تم خلالها عقد درس صوتي مفتوح بعنوان "استخدام ...

تطوير مذكرات الدروس الصوتية

تساعد الملاحظات الصوتية التي طورتها في متابعة ديناميكيات تطور الطالب. ملخص في ثلاثة أجزاء: تمارين التنفس والعمل على الصوت والعمل بأغنية ...

مرحبا شباب وضيوفنا الأعزاء!

طوال العام الدراسي ، نتعلم الكثير من الأغاني الشيقة والمتنوعة ، ولكل منها قصتها ومعناها. أخبروني يا رفاق ، من فضلكم ، فبدونها لن نتمكن من نقل معنى ومحتوى العمل إلى المشاهد؟ (يجيب الأطفال) صحيح! بدون كلمات واضحة.

سنجري اليوم صفًا مفتوحًا موضوعه "النطق والكلمة الصوتية". الغناء هو النوع الوحيد من الفنون المسرحية الموسيقية حيث يتم الجمع بين الأداء الموسيقي بشكل عضوي والحاجة إلى إيصال تعبيري لنص الكلام.

ولكن قبل أن نبدأ في التعبير والعمل الصوتي ، سنقوم بتمارين التنفس اللازمة لمغني حقيقي.

يا رفاق ، من المحتمل أنكم جميعًا مغرمون جدًا بالبالونات. لنتخيل أنك وأنا ابتلعنا بالونًا ، الآن ، عندما تتنفس أنت وأنا ، ينتفخ بالوننا في معدتنا. ثم نقوم بالزفير وينكمش بالوننا! أحسنت صنعًا ، والآن سننفخ البالون ونفرغه من الهواء 5 مرات أخرى.

حسنًا ، لنلعب معك لعبة تسمى "الأفعى". دعنا ننتقل لمواجهة بعضنا البعض ، والآن نتخيل أن يدنا اليمنى هي ثعبان. لنأخذ بعض الهواء في المعدة ، ونرفع أيدينا ونطوى الفرشاة على شكل وجه ثعبان ، ويزحف الأفعى بصوت "Ccc". حسنًا ، الآن دعنا نتخيل أن ثعابيننا تريد تخويف بعضها البعض. نقوم بسحب الهواء إلى المعدة مرة أخرى ، ونصدر الصوت "Sss" ، وفي اللحظة التي ينتهي فيها التنفس ، سنقوم بزفير نشط حاد بنفس الصوت ، بينما يقوم الأفعى برمي وفقًا لذلك. الآن دعونا نلعب هذه اللعبة مرة أخرى. فتيات ذكية!

ننتقل الآن إلى الجمباز المفصلي. يا رفاق ، نقف جميعًا في المرآة وسنذهب الآن إلى حديقة الحيوانات. أولاً ، سوف نزور حوض السمك. أول ما رأيناه معك كان سمكة كوخ الإسكيمو ، سمكة رفيعة ورقيقة. دعنا نسحب خدودنا معك لنكون مثلها. وخلف الإبرة تطفو سمكة كروية ، وخدود منتفخة مثل هذه السمكة ، أحسنت! وفرس البحر يسبح خلفها ، انظروا كيف تمد شفتيه بقوة إلى الأمام ، فلنمتد شفاهنا بنفس الطريقة! وأخيرًا ، سوف نلقي نظرة على الكرة السمكية ، وسننفخ خدودنا بنفس القدر! نغادر حوض السمك ، ونذهب أبعد من ذلك ، ويركض الحصان نحونا ، فلنصدر صوت حوافر الطائر ، أولاً بسرعة ، ثم رآنا الحصان وأبطأ قليلاً (نجعل صوت دق الحوافر أبطأ). ركض الحصان بعيدًا ، لكننا ذهبنا إلى أبعد من ذلك ورأينا زرافة. ليس للزرافة رقبة طويلة فحسب ، بل لها لسان طويل أيضًا. والآن سنجعل لساننا ما دام لسان الزرافة ، نمد لساننا حتى الأنف ، لا نساعد أنفسنا بأيدينا! حسنًا ، الآن نسحبه إلى الذقن. بخير! انطلق وشاهد فرس النهر معك ، وله فم كبير! تعال ، فتحوا أفواههم مثل أفراس النهر ، واسعة. وسنقف لبعض الوقت. أحسنت صنعًا ، قمنا بجولة في حديقة الحيوانات ، والآن دعنا نلعب الكرة.

الآن سوف نتذكر أعاصير اللسان التي تعلمناها في الدروس السابقة ، الأولى "ركب اليوناني" بصوت عالٍ ، ببطء ، نطق كل كلمة.

(الأطفال يقولون إعصار اللسان)

ركب اليوناني عبر النهر ،

يرى اليوناني في نهر السرطان

ضع يد اليوناني في النهر

السرطان ليد اليونانية tsap.

وبنفس الطريقة ، نتحدث معك بنشاط عن "الوقواق الوقواق" الثاني

"الوقواق الوقواق

اشتريت غطاء

كما في الغطاء

إنه سخيف ".

(نأخذ كرة تنس صغيرة) والآن ، كما وعدنا ، سنلعب كرة! قسّم من فضلك في أزواج واقف مقابل بعضهما البعض (الأطفال مقسمون إلى أزواج). الآن كل واحد منكم سوف ينطق سطرًا واحدًا من إعصار اللسان ، وفي الكلمة الأخيرة ، على المقطع اللفظي المشدد ، قم برمي كرة لشريكك. يقول الجانب الأيسر السطر الأول ، والجانب الأيمن يقول السطر الثاني ، وهكذا حتى نهاية كل قرص لسان. (يكمل الأطفال المهمة). احسنتم يا أولاد!