درس مفتوح عن الفنون الجميلة "الدب" في المجموعة الفرعية الوسطى. خلاصة العقد لرسم "الدب" في المجموعة الوسطى الرسم على موضوع الدب في المجموعة الوسطى
ملخص الدرس عن النشاط البصري في المجموعة الوسطى "كما التقى الدب بالربيع. رسم دب "
استهداف: لتعزيز قدرة الأطفال على الرسم باستخدام تقنية الوخز بفرشاة صلبة شبه جافة ، ارسم على طول المحيط وداخل الكفاف.
التعليمية:
لتعزيز القدرة على الرسم باستخدام الغواش باستخدام طريقة الوخز.
قم بتطبيق النمط على السطح بالكامل.
نقل ملامح مظهر الدب في الرسم.
النامية:
تطوير الخيال والإدراك للعالم المحيط ،
القدرات المعرفية
تعزيز تنمية الفضول.
التعليمية:
لتعزيز موقف الرعاية تجاه الحياة البرية ؛
توحيد المعرفة حول مظهر وحياة الدب في الربيع.
ازرع النظافة أثناء العمل.
المعدات والمواد: ورقة بها مخطط دب ، غواش بني ، أسود ، أصفر ، أخضر ، غواش أبيض ، فرشاة صلبة رقم 6 ورقم 3 ، مسحات قطنية ، حاملات فرشاة ، مناديل لكل طفل. عينة من دب كزة على السبورة.
عمل تمهيدي: قراءة القصص الشعبية الروسية "ماشا والدب" و "الدببة الثلاثة" وإي تشاروشين "الدب" وقصص أخرى عن الحيوانات. فحص الرسوم التوضيحية من قبل E. Charushin. مشاهدة الرسوم التوضيحية للصور مع الحيوانات في الربيع ، والتحدث عن حياة الحيوانات في الربيع ، والحديث عن تغيرات الربيع في الطبيعة ، ومراقبة المشي.
لعبة مطبوعة على اللوح "من لديه مسكن؟" التطبيق ، نمذجة الحيوانات.
مسار الدرس.
جزء تمهيدي.
في أي وقت من السنة هو عليه؟ (الخريف)
يا رفاق ، دعنا نفكر فيما يحدث في الطبيعة في أوائل الربيع (إجابات الأطفال).
(على جهاز العرض ، يُظهر المعلم جميع علامات الربيع المدرجة ، المصاحبة للقصة).
تستيقظ جميع الكائنات الحية ، ويصدر رنين ، وتظهر الأزهار الأولى - قطرات الثلج - على البقع المذابة ، وتأتي الطيور من البلدان الدافئة. لقد حان الربيع. (تحطم الجليد على النهر ، وهبت ريح دافئة ، وأصبحت السماء صافية ، وربيع ، وذاب الثلج ، وظهرت الأرض).
هل الحيوانات سعيدة بالربيع؟ (نعم) ماذا يحدث لتلك الحيوانات التي كانت في سبات؟ (يستيقظون). هذا صحيح يا شباب.
الآن سأخبرك كيف التقى الدب بالربيع.
تظهر على جهاز العرض صورة لدب نائم في وكر.
ينام الدب في عرينه دون قلق وبدون قلق
نمت طوال فصل الشتاء حتى الربيع وربما راودتك أحلام
فجأة ، استيقظ حنف القدم ، وسمع قلنسوة - هذه هي المشكلة!
في الظلام تخبط بمخلبه وقفز - كان هناك ماء في كل مكان.
انطلق الدب مسرعا: فيضانات - لا وقت للنوم!
نزل ورأى: بركاً ، ثلج يذوب ، جاء الربيع.
–عندما يصبح الجو دافئًا وتظهر الأوراق الأولى ، يستيقظ الدب. لكنه وحده سيكون حزينًا ، ليس لديه أصدقاء بعد. كيف يمكننا مساعدة الدب؟ (ارسم الأصدقاء - الدببة له).
الجزء الرئيسي
يدعو المعلم الأطفال للنظر إلى صورة الدب. يسأل عن نوع الفراء الذي يمتلكه الدب. (رقيق ، أشعث).
هل ترغب في رسم دبدوب بنفس الفراء الجميل؟ (إجابات الأطفال)
ما هي الطريقة التي يمكننا رسمها؟ ("طريقة الوخز").
نعم ، يا أطفال ، سنرسم دبدوب بطريقة غير عادية باستخدام فرشاة صلبة وغواش.
(يجلس الأطفال).
المربي:
ذكّر وشرح للأطفال كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح: تمامًا مثل قلم رصاص بثلاثة أصابع ، ولكن فوق الجزء المعدني من الفرشاة.
أين تعتقد أنك يجب أن تبدأ في رسم دبدوب؟ (أجوبة الأطفال)
أحسنت! أولاً ، نستخدم "طريقة الوخز" لتحديد شكل الدبدوب على طول المحيط. يبدأون دائمًا في سحب الجسم. أي جزء من جسم الدب على القمة. (رئيس)
حق! ما هو شكل رأس الدب؟ (مستدير)
حسن. أي جزء من الجسم يجب أن تصوره بعد ذلك؟ (الجذع / جسد شبل الدب)
رائع ، ما هو شكل جذع الدبدوب؟ (بيضاوي)
ما الأجزاء التي يجب أن يرسمها شبل الدب؟ (الأرجل الأمامية والخلفية بيضاوية والأذنان في نصف دائرة).
عندما يكون المخطط التفصيلي جاهزًا ، املأ مساحة "الوخز" بالداخل.
يرافق المعلم التعليمات مع عرض ، ويدعو الأطفال.
ما هو المفقود من دبدوبنا؟ (أجوبة الأطفال)
لكن أولاً ، سنلعب بأصابعنا.
قم بأداء التمرين - الإحماء بفرشاة ، بينما يجب أن تكون اليد على الكوع. (يقوم الأطفال بحركات حسب النص على قطعة صغيرة من الورق).
نحمل الفرشاة هكذا - (اليد على الكوع. الفرشاة ممسكة
ثلاثة
أصابع فوق الجزء المعدني.
انه صعب؟ لا ، إنها تافه! - تحريك اليد على النص.
يمين - يسار ، أعلى وأسفل
ركضت الفرشاة لدينا.
وبعد ذلك - يتم تثبيت الفرشاة عموديًا.
تعمل الفرشاة حولها. نفذ الوخز بدون طلاء
نسج مثل القمة. على الورقة.)
لكعكة بالكعك تأتي ضربة!
دعونا نرسم هذه الدببة الرقيقة!
لكن أولاً ، سنلعب لعبة الإصبع "كان هناك دبان".
العمل المستقل للأطفال.
عندما يجف الرسم ، باستخدام قطعة قطن ، نرسم باللون الأسود عيون الدب وأنفه وفمه ومخالبه. وحتى لا تشعر الدببة بالملل ، سنكمل رسوماتنا بعلامات الربيع. إذا كنت ترغب في ذلك ، فسوف نرسم شمس الربيع والغيوم والعشب الأول. للقيام بذلك ، استخدم فرش رفيعة.
التعليم الجسدي "عاش الأشبال في كثير من الأحيان".
عاش الأشبال في كثير من الأحيان
قاموا بتواء رؤوسهم ،
مثل هذا ، مثل هذا ، قاموا بتواء رؤوسهم.
كانت الأشبال تبحث عن العسل ،
هزوا الشجرة معا ،
وهكذا ، هزوا الشجرة معًا.
شربت الأشبال الماء ،
ذهبوا صديق بعد صديق ،
مثل هذا ، مثل هذا ، سار الجميع واحدًا تلو الآخر.
كانت الأشبال ترقص
رفعوا كفوفهم ،
لذا ، هكذا ، رفعوا كفوفهم.
الجزء الأخير.
يقوم المعلم بإرفاق الدببة المرسومة باللوحة المغناطيسية.
أحسنت ، يا لها من أشبال رائعة توصلنا إليها. الآن سوف يستيقظ دبنا من السبات ويجد العديد من الأصدقاء الجدد.
الأطفال ، أخبرنا عن أشبالكم؟ الذي اتضح أنه الأكثر تسلية ، أيهما أكثر رقة ، أيهما أكثر فروًا؟ كيف رسمنا اليوم؟ ("بواسطة طريقة الوخز"
بايزومانوفا داريا نيسيبوفنا
مربي مجموعة "Balapan" المصغرة "قوس قزح"
منطقة أكمولا بنسلفانيا ستيبنوغورسك
SI "المدرسة الثانوية لقرية كارابولك"
استهداف:
علمي الأطفال أن يخدشوا بفرشاة صلبة شبه جافة على طول الكفاف وداخل الكفاف.
مهام:
علم الأطفال كيفية رسم الحيوانات باستخدام طريقة الوخز. لتعزيز القدرة على الرسم بفرشاة بطرق مختلفة.
التعليمية:لتكوين القدرة على الرسم باستخدام الغواش باستخدام كزة ؛ تطبيق نمط على السطح بأكمله ؛ ينقل في الرسم ملامح مظهر الدب.
النامية:تطوير الفضول والخيال والقدرات المعرفية وإدراك العالم المحيط ، والقدرة على اختيار نظام الألوان للصورة بشكل مستقل.
التعليمية:لتنمية موقف رعاية الحياة البرية والدقة أثناء العمل.
عمل تمهيدي:فحص الرسوم التوضيحية للحيوانات. قراءة قصة خيالية "ماشا والدب".
مادة:ورقة ألبوم مع مخطط مرسوم للدب ؛ فرش (صلبة ، جواش ، كوب ماء ، حامل فرشاة ، مناديل). عينتان: واحدة - مخطط دب ، والأخرى دب مرسوم بطريقة الوخز.
مسار الأنشطة التربوية مباشرة:
دائرة الفرح
1. في الصباح ، ننهض مع الأطفال في دائرة ونقول:
مرحبًا ، اليد اليمنى - نمدها للأمام ،
مرحبًا ، اليد اليسرى - نمدها للأمام ،
مرحبًا يا صديق - نأخذ بيد واحدة مع أحد الجيران ،
مرحبًا يا صديقي - نأخذها من ناحية أخرى ،
مرحبًا ، مرحباً يا دائرة الودية (مصافحة).
نقف يدا بيد ، معا نحن شريط كبير ،
يمكن أن نكون صغارًا (نجلس القرفصاء) ،
قد نكون كبار (ننهض) ، لكن لن يكون أحد بمفرده.
أسأل الأطفال لغزًا:
"في الصيف يمشي عبر الغابة ، وفي الشتاء يستريح في وكر". (يتحمل)
المربي- حق! كيف يبدو الدب؟ إنه رقيق ، وله أربع أرجل ، وذيل صغير ، وهو نفسه كبير. سأقرأ قصة خيالية "ماشا والدب"
قل لي ، ماذا فعلت ميشكا مع ماشا ، جيدة أم سيئة؟
أطفال:سيئًا ، لم يسمح لماشا بالعودة إلى المنزل.
المربي:نعم ، لم تسمح ميشا لماشا بالعودة إلى المنزل ، وماذا فعلت ماشا؟
أطفال:لقد تغلبت عليه.
المربي:نعم ، لقد تغلبت عليه ، وهكذا عادت للجد والجدة.
المربي:الآن نحن بحاجة إلى إلقاء نظرة فاحصة على الدب. ما هو شكل جسم الدب؟
أطفال:الجسم بيضاوي
المربي:وماذا عن الرأس؟
أطفال:مستدير.
المربي:من يعرف كيف يرسم دب رقيق؟ بأي طريقة سنستخدم الحيلة؟
أطفال:جاب
المربي:حق. بضربة. دعني أوضح لك كيفية الرسم.
(تبين)باستخدام الوخز ، أولاً على طول محيط الدب - الرأس والجسم والذيل والكفوف ثم الداخل.
المربي:هذا هو مدى رقيق الدب. ماذا نسيت أن أرسم للدب؟
أطفال:العيون والأنف.
المربي:هذا صحيح ، العيون والأنف. ولن أرسمهم ، بل ألصقهم. انظروا كم هو رائع الدب!
تذكر كيف ترسم دب؟ يجب أن نحاول ألا نتجاوز خط الكنتور.
(عمل مستقل للأطفال ، مساعدة فردية)
الآن اجلس على الطاولات وابدأ الرسم.
فيز. دقيقة "عند الدب في الغابة"
عندما يكمل الأطفال العمل ، أقوم بإجراء تحليل ، مع الإشارة إلى العمل الأكثر نجاحًا وملاحظة الأخطاء التي ارتكبها الأطفال.
خلاصة GCD لرسم "دب" في المجموعة العلياسمة: "يتحمل"
استهداف : تعليم رسم دب على طول المحيط بكزة ؛ غرس الاهتمام برسم وتثقيف النشاط المعرفي. تعلم كيفية العثور على أوجه التشابه مع صورة واقعية والتمتع بالنتيجة.
محتوى البرنامج:
المهام التعليمية:
تجسيد الأفكار الموجودة حول الدببة وخصائصها.
توفير شروط لنقل بنية شعر الحيوان باستخدام فرشاة الغراء باستخدام تقنية "الوخز".
المهام التنموية:
تنمية الانتباه والذاكرة والتفكير والكلام والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ،خيال.
المهام التعليمية:
ارفعالاهتمام بالعالم الخارجي ،قيمة الموقف من عمل الفرد ونتائجها. لتكوين قدرة الأطفال على تخمين الألغاز والمشاركة في التنميةفنيالإدراك والذوق الجمالي.
الأساليب والتقنيات : طريقة لفظية ، بصرية ، عملية ؛ تقنيات اللعبة: موقف خيالي مكشوف ، لعب الأدوار (شخصية دمية - دب).
عمل تمهيدي : مشاهدة الرسوم التوضيحية والمحادثات وقراءة القصص الخيالية عن حيوانات الغابة في الصيف.
ادوات : مواد توضيحية (رسوم توضيحية تصور دبًا بنيًا في الصيف) ، منشورات (فراغات مع مخطط دب) ، أكواب ، غواش ، أقمشة زيتية ، قصائد عن دب وسنجاب ، مركز موسيقى ،تسجيل الموسيقى "الدببة" بواسطة E. Tilicheyeva ، عينة للرسم ، فرش ناعمة وسميكة ، فرش الغراء ، الوقايات ، المناديل ، الماء ، لعبة الدب الطرية ، صورة دب قطبي.
أشكال العمل مع الأطفال : جماعي ، فردي.
مسار الدرس:
تنظيم الوقت. عزفت موسيقى "الدببة" التي كتبها إي. تيليتشييفا.
المربي: رفاق ، كامن برأيك قادم إلينا؟
إنه بني وحنف القدم ،
يصطاد السمك بمخلب قوي.
كما يحب العسل!
من سوف يسمي الأسنان الحلوة؟
إنه بني ، أشعث.
تخمين يا رفاق
من قام ببناء منزل دافئ ،
النوم طوال الشتاء في هذا المنزل؟
سيد الغابة
يستيقظ في الربيع
وفي الشتاء ، تحت عاصفة العاصفة الثلجية ،
ينام في كوخ ثلجي.(يتحمل)
يحضر المعلم دمية دب محشوة.
المربي:
خرج دب من الغابة ،
بدأ بالدوس والزئير.
- ماذا أنت ، أيها الدب ، منزعج؟
- رأية كابوسا،
رأيت الفتاة ألينا -
أكلت كل توت العليق في البستان!
الدب ، الدب ، الكسل!
لقد نام طويلا وعميقا ،
نمت شتاء كامل
ولم أضرب الشجرة ،
وأنا لم أتزلج ،
ولم يرمي كرات الثلج ،
كل الدب يشخر.
أوه أنت الدب!
المربي:
الدب مستاء ، إنه حزين. لماذا أنت حزين أيها الدب؟
دمية دب:
أنا حزين لأن صديقي أومكا من القطب الشمالي أرسل لي صورة وطلب مني أن أرسل له صورتي أيضًا.
يظهر صورة دب قطبي.
دمية دب:
لكن الدببة ليس لديها كاميرا ولا دهانات ، فماذا أفعل؟
المربي: يا رفاق ، هل يمكننا مساعدة الدب؟
أطفال: نعم ، يمكننا رسمها ، وجعلها تزين!
المربي: دعونا أولاً نشجع ضيفنا ، سنمرر الدب ونقول ما هو (ناعم ، أشعث ، بني ، أسود العينين ، حنف القدم)!
يقوم الأطفال بتمرير دمية الدب لبعضهم البعض وتسميتها وفقًا لإحدى صفاتها.
المربي
: أوه ، الدب لديه أسئلة لكم يا رفاق! هل يمكنك الرد عليهم؟
أطفال: نعم!
لعبة تعليمية "سؤال وجواب"
ما اسم والدة الدب؟ (يتحمل)
ما اسم والد الدب؟ (يتحمل)
ماذا يسمى إخوة وأخوات الدب؟ (الأشبال)
أين تنام الدببة في الشتاء؟ (في عرين) ،
متى يسبون (في الخريف)؟
المربي: في اللغة الشائعة ، يقال أن الدب يسبت ، كما يقول علماء الأحياء - في نوم الشتاء.
قبل الإقامة في العرين ، يحتاج صاحب التايغا إلى تجميع العناصر الغذائية - الدهون. يعتبر الدب حيوانًا آكلًا للقارت ، ولكن معظم نظامه الغذائي يتكون من طعام من أصل نباتي: التوت ، والنباتات العشبية ، والجوز ، والمكسرات. مخاريط الأرز هي واحدة من الأطعمة المفضلة لدى الدببة. يمكن للحيوانات الصغيرة تسلق الأشجار خلفها وكسر الأغصان. لكنهم في الغالب يجمعون الأقماع الساقطة من الأرض. للوصول إلى المكسرات ، يجمع الدب المخاريط في كومة ويسحقها بمخالبها ، ومن هناك ، فيما بعد ، ملقاة على الأرض ، يختار المكسرات مع القذائف بلسانها. غالبًا ما يتم لفت انتباه الدببة إلى مخزون المكسرات الذي يصنعه السنجاب.
في السنوات الملائمة للطعام ، تتراكم الدببة البالغة طبقة من الدهون تحت الجلد تصل إلى 8-12 سم ، ويصل وزن احتياطي الدهون إلى 40٪ من الوزن الإجمالي للحيوان. هذه الدهون المتراكمة خلال الصيف والخريف هي التي يتغذى عليها جسم الدب في الشتاء.
لا يمكن للدببة التي لا تحتوي على احتياطيات كافية من الدهون الدخول في حالة السبات. يطلق عليهم - قضبان. غالبًا ما يكون مصيرهم الموت من الجوع أو الصقيع أو من الصياد. هناك دببة في الغابة في فصل الشتاء ، يزعج نومها البشر أو ظروف أخرى. يضطر مثل هذا الدب للبحث عن ملجأ جديد أكثر هدوءًا للنوم.
قبل الذهاب إلى العرين ، يخلط الدب بجد بين المسارات: الرياح ، ويمشي على طول مصدات الرياح وحتى يمشي للخلف في مساراته الخاصة. بالنسبة للأوكار ، عادة ما يختارون الصم وأماكن آمنة على طول حواف المستنقعات غير السالكة ، على طول شواطئ بحيرات الغابات والأنهار ، في مصدات الرياح وفي مواقع القطع ، في المنخفضات تحت الجذور المقلوبة أو جذوع الأشجار. الشرط الأساسي هو أن يكون المنزل جافًا وهادئًا ومعزولًا عن وجود ضيوف غير متوقعين. يعزل الحيوان مأواه بالفروع ويبطن الفراش بطبقات من الطحالب. في بعض الأحيان تصل طبقة القمامة إلى نصف متر. يحدث أن عدة أجيال من الدببة تستخدم نفس العرين.
عادة ما تنجب إناث الدببة في بداية الشتاء ذريةاثنين من دمى الدببة. يولد الأطفال أعمى ، بدون شعر وأسنان. وزنها نصف كيلوغرام فقط ويصل طولها إلى 25 سم. تتغذى الأشبال على حليب الأم التي لا تزال نائمة وتنمو بسرعة ، ويخرجون من العرين في الربيع بالفعل أشعث ورشيق.
في وكر ، دافئ وآمن ، تنام الدببة طوال فصل الشتاء الطويل والبارد. غالبًا ما ينام الدب على جانبه ، ملتفًا في كرة ، وأحيانًا على ظهره ، وغالبًا ما يجلس ورأسه لأسفل بين كفوفه. إذا انزعج الحيوان أثناء النوم ، فإنه يستيقظ بسهولة.
هناك رأي مضحك مفاده أن الدب يمتص مخلبه أثناء السبات. لكن في الواقع ، في يناير ، فبراير يحدثتغيير الجلد الصلب على وسادات الكفوف ، في حين أن الجلد القديم ينفجر ويتقشر والحكة كثيرًا ، ومن أجل تقليل هذه الأحاسيس غير السارة بطريقة ماحيوان يلعق الكفوف.
المربي: ميشينكا ، هذا هو مقدار ما يعرفه الرجال عن الدببة. قرأنا كثيرًا وشاهدنا الحكايات الخيالية ، ونظرنا إلى ألبومات عن حياة الدب. سيخبرك الرجال الآن ما الحكايات التي يعرفونها ، والتي توجد فيها الدببة.
أطفال:
ثلاثة الدببة ، كولوبوك ، ماشا والدب ، اثنان من الدببة الجشعة ، رجل ودب ، تيريموك ، ويني ذا بوه وأصدقائه.
المربي:
سنرسم اليوم دبًا ، وبعد ذلك سنرتب معرضًا لصور الدببة لدينا حتى يتمكن ضيفنا من اختيار الرسم الأكثر تشابهًا معه.
دقيقة الفيزياء "الدببة الثلاثة"
عاشت ثلاثة دببة في قصة خيالية
ذهبنا إلى سفينة الشحن.
ركضت الفتاة الصغيرة إليهم ،
الجري في المكان.
دخلت المنزل ورأيت:
ترفع الأيدي فوق الرأس ، تلمس أطراف الأصابع بعضها البعض.
طاولة ضخمة بجوار النافذة
اليد اليمنى مشدودة بقبضة ، راحة اليد اليسرى تستقر على القبضة.
ثلاثة كراسي - واو.
الكف الأيسر عمودي ، والقبضة اليمنى مضغوطة أفقياً على راحة اليد.
ثلاثة أكواب وثلاث ملاعق
القرفصاء ، إحدى يديك على الحزام ، ثم قف ، ارفع أيديهم لأعلى و
تلمس بعضها البعض بأصابع مدورة.
ثلاثة أسرة: نظرة.
أكلت ماشا وشربت
يصورون ممسكين بالملعقة وإحضارها إلى الفم.
استلقيت على السرير
اليدين أمام الصدر ، تنحني عند المرفقين وتستلقي فوق بعضها البعض.
ونمت في حلم جميل.
الكفوف مطوية ، والرأس مائل ويستقر على الراحتين.
ماذا حدث بعد ذلك؟
تنتشر الأيدي قليلاً إلى الجانب.
ثم عادت الدببة ،
يمشون متماثلين من جانب إلى آخر.
عند رؤية ماشا ، غضبوا.
الأيدي على الحزام ، تجعل وجهك غاضبًا.
كانت ماشا خائفة جدا
تصور وجه خائف.
وهرعت إلى المنزل.
ترفع الأيدي فوق الرأس ، تلمس أطراف الأصابع بعضها البعض.
المربي: قبل أن نبدأ في رسم دب ، دعونا نلقي نظرة فاحصة عليه.
عرض صورة دب.
المربي: ضع في اعتبارك الجذع أولاً.
ما هو شكل الجذع؟ (بيضاوي).
ماذا يمتلك الدب أيضًا؟ (رئيس).
وما هو شكل الرأس؟ (مستدير).
لا تنسى ، إذا نظرت من الجانب ، فإن كمامة ممدودة.
أين يقع الرأس؟ (يقع الرأس أمام (أعلى) الجسم ومتصل به برقبة قصيرة قوية).
كيف تبدو كفوف الدب ، ما هو شكلها (بيضاوي ، لكن ممدود)؟
أين كفوف الدب (في أسفل البدن)؟
ما عدد الكفوف التي يمتلكها الدب (ساقان أمامية ورجلين خلفيتين)؟
ماذا يوجد على رأس الدب (آذان)؟
ما شكلهم؟ (نصف دائري)
هل آذان الدب كبيرة أم صغيرة؟ (صغير)
ماذا يوجد على رأس الدب (العيون والأنف)؟
انظر عن كثب إلى كفوف الدب ، ما هي (مخالب)؟
يا رفاق ، ما لون الدببة؟ (بني ، بني)
ما لون العيون والأنف والمخالب؟ (أسود)
الجمباز الاصبع
"من ينام في الشتاء؟"
الدب في العرين ينام بسرعة ،
(اضغط أصابع اليد اليمنى في قبضة ، بدءًا من الإبهام))
يشم الشتاء حتى الربيع.
السنجاب ينام في الشتاء
القنفذ الشوكي والغرير.
فقط زينكا لا تستطيع النوم -
(أظهر الاصبع الصغير ، قم بتدويره)
يهرب من الثعلب.
يومض بين الشجيرات ،
(أصابع اليد اليسرى تصور طقطقة كمامة الثعلب ، اللحاق بالركب
أرنبة)
فضفاضة وكان من هذا القبيل!
المربي:
والآن دعونا نجلس ونرسم دبًا بنيًا رقيقًا بعيون سوداء وأنف ومخالب.
انظر ، الآن سآخذ فرشاة صمغ وأرتدي معطفًا من الفرو البني للدب. أغمس طرف الفرشاة في الطلاء البني وأرسم الدب كله بهذه "الوخزات". الآن سوف ترتدي معطف فرو للدب.
يرسم الأطفال.
المربي: والآن ، يا رفاق ، سآخذ قطعة قطن وأغمسها في الطلاء الأسود وأرسم العين على رأس الدب. يقف الدب بشكل جانبي وبالتالي لا يمكننا رؤية العين الأخرى ، وعلى طرف الكمامة أرسم أنفًا أسود. الآن يمكنك أيضًا أخذ قطعة قطن ، وتغمسها في الطلاء الأسود وترسم بعناية عين الدب أولاً ، ثم الأنف.
يرسم الأطفال.
المربي: الآن سأرسم المخالب على كفوف الدب. للقيام بذلك ، سآخذ فرشاة رفيعة ، وأغمسها في الطلاء الأسود وأرسم بعناية المخالب على الكفوف. لكي تجد الدببة نفسها في الغابة ، يمكنك استكمال الرسم - على سبيل المثال ، رسم الأشجار والعشب والنهر والجبال البعيدة (يرسمون بمفردهم).
يرسم الأطفال.
المربي: دعنا نظهر رسوماتنا للدب!
يتم وضع الأعمال ومراجعتها مع الأطفال.
المربي: كم هم جميلون ورقيقون اتضحوا جميعًا! يطلب دبنا الصغير تقديم رسم واحد يمكنه إرساله إلى القطب الشمالي لصديقه أومكا. أي رسم سنختار؟
يختار الأطفال الرسم ويقدمونه للدب.
المربي: الدبدوب سعيد جدًا بالهدية. حان وقت الرحيل! دعنا نقول له وداعا!
أطفال: وداعا!
المربي: ريا رفاق ماذا فعلنا اليوم؟ بماذا رسمنا؟ لمن حاولنا ، من أردنا مساعدته؟ ماذا سنفعل ببقية الرسومات؟
أطفال: سننظم معرضًا في غرفة الملابس على السبورة الإبداعية ونخبر الوالدين في المساء الذين حضروا إلينا.
التحليل الذاتي لـ GCD للرسم:
سمة: "يتحمل"
استهداف : تعلم كيفية رسم دب على طول المحيط بكزة ؛ غرس الاهتمام برسم وتثقيف النشاط المعرفي. تعلم كيفية العثور على أوجه التشابه مع صورة واقعية والاستمتاع بالنتيجة.
ما اتضح بشكل جيد : أثار الدرس اهتمامًا كبيرًا بالأطفال ، فقد أظهروا اهتمامًا كبيرًا بهذا الموضوع ، وعبروا بنشاط عن آرائهم ، وخمنوا الألغاز ، وطرحوا الأسئلة وأجابوا عليها. ولأول مرة استخدمنا هذه التقنية في الرسم - الرسم بالغرز الذي أثار اهتمام الأطفال. تبين أن الأعمال كانت مشرقة وملونة.
أدى الأطفال عملهم بجدية ودقة وإبداع واقتربوا من تكوين التكوين ، وتبادلوا أفكارهم مع الأطفال الآخرين ، ونظروا إلى عمل أقرانهم بسرور ، وناقشوا العمل ، وتبادلوا آرائهم.
الصعوبات التي واجهتها: نشأت بعض الصعوبة عند الأطفال مع تطوير هذه التقنية. على سبيل المثال ، لم يرغب جليب في رسم الدب بالكامل بالكامل ؛ ظلت الأرجل الخلفية للدب بيضاء.
رسم غير تقليدي بالورق المجعد في رياض الأطفال في المجموعة الوسطى حول موضوع "الدب" على مراحل
رازغوليايفا يوليا ألكساندروفنا ، معلمة MBDOU "روضة الأطفال رقم 25" ، كوستروما.وصف المادة:أقدم لكم ملخص للأنشطة التربوية المباشرة لأطفال المجموعة المتوسطة (4-5 سنوات) حول موضوع "الدب". ستكون هذه المواد مفيدة لمعلمي رياض الأطفال وأولياء الأمور.
استهداف: تعريف الأطفال بتقنيات الرسم الورقي المجعد غير التقليدية.
مهام:
التعليمية:
1. إثارة اهتمام الأطفال بالرسم غير التقليدي.
2. تعلم كيفية رسم صورة كبيرة ووضعها بما يتناسب مع حجم الورقة.
3. تقوية القدرة على تصوير أجزاء الجسم ومراقبة حجمها وموقعها ولونها النسبي.
النامية:
1. تنمية الخيال والإبداع.
التعليمية:
1. تعزيز الاستقلال.
2. لتثقيف النظافة.
الأساليب والتقنيات:الأنشطة البصرية والعملية للأطفال وأسئلة للأطفال - لفظية.
المواد والمعدات:لعبة الدب؛ لوحات تصور دب للفنان إي.شاروشين ؛ ورقة مناظر طبيعية ، أوراق ورقية ، غواش ، فرشاة ، جرة ماء ، قلم رصاص ، مناديل مبللة.
عمل تمهيدي:لعبة في الهواء الطلق "عند دب في الغابة" ، بالنظر إلى مظهر دب ، وتلوين شبل دب ؛ محادثة حول تقنية رسم غير تقليدية - ورق مجعد.
مسار الدرس
هناك طرق على الباب.
يا رفاق ، جاء ضيف إلينا اليوم. انظر من هو؟ (يتحمل)
من هو الدب؟ (حيوان)
نعم يا شباب ، الدب حيوان قوي. انظر إلى مدى قوة جذعه. (فحص لعبة - دب).
ما هو شكل رأس الدب؟ (مستدير)
ماذا يدور في الرأس؟ (آذان)
ماذا يمتلك الدب أيضا؟ (الجذع - بيضاوي ، أنف ممدود ، عيون مستديرة).
يمتلك الدب أربعة أرجل أخرى - اثنان أماميان ورجلين خلفيتين - وذيل. انظروا كيف صور الفنان يفغيني شاروشين الدببة في صوره. لقد رسم فقط ، لكنه كتب أيضًا قصصًا عن الحيوانات.
فحص لوحات إي.شاروشين.
شاهد ما هي الدببة الرائعة المرسومة في هذه الصورة. ماذا يفعلون (إجابات الأطفال).
يا رفاق ، انظروا إلى ضيفنا ، إنه حزين لشيء ما. لنكتشف ماذا حدث له؟
أطفال- الدب ، ماذا حدث؟
يقول الدب- نعم ، أشعر بالملل وحدي ، أريد الكثير من الأصدقاء.
يا رفاق ، دعنا نساعد الدب ، ونرسم أصدقاءه - أشبال الدب.
أطفال- نعم دعونا نفعل ذلك.
لكن قبل أن نبدأ الرسم ، دعونا نعجن أقلامنا.
الجمباز الاصبع "في زيارة للدب".
اتصل بنا الدببة للزيارة (الكف على الخدين ، هز رؤوسنا)
وذهبنا على طول الطريق (خطوة الأصابع على الطاولة)
من أعلى إلى أعلى (تضرب النخيل على الطاولة)
القفز القفز القفز القفز (الحدب تدق على المنضدة)
نرى شجرة عالية (نقطة القبضات على بعضها البعض)
نرى بحيرة عميقة (حركات متموجة بالفرشاة)
أعلى ، قمة ، قفزة ، قفزة
الطيور تغني الأغاني (عبرت النخيل)
تنقر الحبوب في كل مكان.
هنا ينقرون وهناك ينقرون (الاصبع على راحة اليد)
جئنا لزيارة الدببة (اعرض السقف)
وجدنا باب الكوخ
طُرق: واحد - اثنان - ثلاثة (طرقت على راحة اليد بقبضة اليد)
على عجل لفتحنا (ضغط وفك أصابعك).
كيف تبدأ في رسم دب؟ (من الرأس)
هذا صحيح ، ارسم الرأس أولاً بقلم رصاص.
ثم نرسم الجذع.
ما الذي سيساعدنا أيضًا في رسم شعر فروي للدب؟ (ورق مجعد)
نأخذ عدة أوراق ونكسرها في شكل كتل.
اغمس الكتل في الغواش واضغط عليها مقابل الخطوط المرسومة.
ما هو الشيء المفقود من الدببة المرسومة لدينا؟ (العيون والأنف).
حق. لنرسم العينين والأنف بفرشاة.
(يعمل الأطفال. إذا لزم الأمر ، يقدم المعلم المساعدة الفردية.)
التربية البدنية "الدب"
داس ، دب ، (داس بقدميك)
صفق ، دب. (صفقوا بأيدينا)
القرفصاء معي يا أخي (القرفصاء)
الكفوف للأعلى وللأمام وللأسفل (حركات اليد)
ابتسم واجلس.
العمل جاهز!
حسنًا ، يا رفاق ، انظروا إلى الأصدقاء الرائعين الذين كونتهم لميشكا.
يقول الدب.- شكرا يا رفاق على أصدقائي الجدد.
أحسنت!
أولغا بيتشوجينا
ملخص الدرس عن النشاط البصري في المجموعة الوسطى "كما التقى الدب بالربيع. رسم دب "
سمة:"".
الرسم بفرشاة صلبة شبه جافة.
استهداف:
استمر في تحسين القدرة على نقل صورة الدب في الرسم.
استمر في تعليم الأطفال الرسم بطرق غير تقليدية باستخدام فرشاة صلبة وغواش (طريقة جافة).
توسيع فهم الأطفال للتغيرات الموسمية في الطبيعة.
مهام: لتعزيز قدرة الأطفال على الرسم باستخدام تقنية الوخز بفرشاة صلبة شبه جافة ، ارسم على طول المحيط وداخل الكفاف.
التعليمية:
لتعزيز القدرة على الرسم باستخدام الغواش باستخدام طريقة الوخز.
قم بتطبيق النمط على السطح بالكامل.
نقل ملامح مظهر الدب في الرسم.
النامية:
تطوير الخيال والإدراك للعالم المحيط ،
القدرات المعرفية
تعزيز تنمية الفضول.
التعليمية:
لتعزيز موقف الرعاية تجاه الحياة البرية ؛
توحيد المعرفة حول مظهر وحياة الدب في الربيع.
ازرع النظافة أثناء العمل.
المعدات والمواد:ورقة بها مخطط دب ، غواش بني ، أسود ، أصفر ، أخضر ، غواش أبيض ، فرشاة صلبة رقم 6 ورقم 3 ، مسحات قطنية ، حاملات فرشاة ، مناديل لكل طفل. عينة من دب كزة على السبورة.
عمل تمهيدي:قراءة القصص الشعبية الروسية "ماشا والدب" و "الدببة الثلاثة" وإي تشاروشين "الدب" وقصص أخرى عن الحيوانات. فحص الرسوم التوضيحية من قبل E. Charushin. مشاهدة الرسوم التوضيحية للصور مع الحيوانات في الربيع ، والتحدث عن حياة الحيوانات في الربيع ، والحديث عن تغيرات الربيع في الطبيعة ، ومراقبة المشي.
لعبة مطبوعة على اللوح "من لديه مسكن؟" التطبيق ، نمذجة الحيوانات.
مسار الدرس.
جزء تمهيدي.
في أي وقت من السنة هو عليه؟ (الخريف)
يا رفاق ، دعنا نفكر فيما يحدث في الطبيعة في أوائل الربيع (إجابات الأطفال).
(على جهاز العرض ، يُظهر المعلم جميع علامات الربيع المدرجة ، المصاحبة للقصة).
تستيقظ جميع الكائنات الحية ، ويصدر رنين ، وتظهر الأزهار الأولى - قطرات الثلج - على البقع المذابة ، وتأتي الطيور من البلدان الدافئة. لقد حان الربيع. (تحطم الجليد على النهر ، وهبت ريح دافئة ، وأصبحت السماء صافية ، وربيع ، وذاب الثلج ، وظهرت الأرض).
هل الحيوانات سعيدة بالربيع؟ (نعم) ماذا يحدث لتلك الحيوانات التي كانت في سبات؟ (يستيقظون). هذا صحيح يا شباب.
الآن سأخبرك كيف التقى الدب بالربيع.
تظهر على جهاز العرض صورة لدب نائم في وكر.
ينام الدب في عرينه دون قلق وبدون قلق
نمت طوال فصل الشتاء حتى الربيع وربما راودتك أحلام
فجأة ، استيقظ حنف القدم ، وسمع قلنسوة - هذه هي المشكلة!
في الظلام تخبط بمخلبه وقفز - كان هناك ماء في كل مكان.
انطلق الدب مسرعا: فيضانات - لا وقت للنوم!
نزل ورأى: بركاً ، ثلج يذوب ، جاء الربيع.
- عندما يصبح الجو دافئًا وتظهر الأوراق الأولى ، يستيقظ الدب. لكنه وحده سيكون حزينًا ، ليس لديه أصدقاء بعد. كيف يمكننا مساعدة الدب؟ (ارسم الأصدقاء - الدببة له).
الجزء الرئيسي
يدعو المعلم الأطفال للنظر إلى صورة الدب. يسأل عن نوع الفراء الذي يمتلكه الدب. (رقيق ، أشعث).
هل ترغب في رسم دبدوب بنفس الفراء الجميل؟ (إجابات الأطفال)
ما هي الطريقة التي يمكننا رسمها؟ ("طريقة الوخز").
نعم ، يا أطفال ، سنرسم دبدوب بطريقة غير عادية باستخدام فرشاة صلبة وغواش.
(يجلس الأطفال).
المربي:
ذكّر وشرح للأطفال كيفية إمساك الفرشاة بشكل صحيح: تمامًا مثل قلم رصاص بثلاثة أصابع ، ولكن فوق الجزء المعدني من الفرشاة.
أين تعتقد أنك يجب أن تبدأ في رسم دبدوب؟ (أجوبة الأطفال)
أحسنت! أولاً ، نستخدم "طريقة الوخز" لتحديد شكل الدبدوب على طول المحيط. يبدأون دائمًا في سحب الجسم. أي جزء من جسم الدب على القمة. (رئيس)
حق! ما هو شكل رأس الدب؟ (مستدير)
حسن. أي جزء من الجسم يجب أن تصوره بعد ذلك؟ (الجذع / جسد شبل الدب)
رائع ، ما هو شكل جذع الدبدوب؟ (بيضاوي)
ما الأجزاء التي يجب أن يرسمها شبل الدب؟ (الأرجل الأمامية والخلفية بيضاوية والأذنان في نصف دائرة).
عندما يكون المخطط التفصيلي جاهزًا ، املأ مساحة "الوخز" بالداخل.
يرافق المعلم التعليمات مع عرض ، ويدعو الأطفال.
ما هو المفقود من دبدوبنا؟ (أجوبة الأطفال)
لكن أولاً ، سنلعب بأصابعنا.
قم بأداء التمرين - الإحماء بفرشاة ، بينما يجب أن تكون اليد على الكوع. (يقوم الأطفال بحركات حسب النص على قطعة صغيرة من الورق).
نحمل الفرشاة هكذا - (اليد على الكوع. الفرشاة ممسكة
أصابع فوق الجزء المعدني.
انه صعب؟ لا ، إنها تافه! - تحريك اليد على النص.
يمين - يسار ، أعلى وأسفل
ركضت الفرشاة لدينا.
وبعد ذلك - يتم تثبيت الفرشاة عموديًا.
تعمل الفرشاة حولها. نفذ الوخز بدون طلاء
نسج مثل القمة. على الورقة.)
لكعكة بالكعك تأتي ضربة!
دعونا نرسم هذه الدببة الرقيقة!
العمل المستقل للأطفال.
عندما يجف الرسم ، باستخدام قطعة قطن ، نرسم باللون الأسود عيون الدب وأنفه وفمه ومخالبه. وحتى لا تشعر الدببة بالملل ، سنكمل رسوماتنا بعلامات الربيع. إذا كنت ترغب في ذلك ، فسوف نرسم شمس الربيع والغيوم والعشب الأول. للقيام بذلك ، استخدم فرش رفيعة.
التعليم الجسدي"عاش الأشبال في كثير من الأحيان".
عاش الأشبال في كثير من الأحيان
قاموا بتواء رؤوسهم ،
مثل هذا ، مثل هذا ، قاموا بتواء رؤوسهم.
كانت الأشبال تبحث عن العسل ،
هزوا الشجرة معا ،
وهكذا ، هزوا الشجرة معًا.
شربت الأشبال الماء ،
ذهبوا صديق بعد صديق ،
مثل هذا ، مثل هذا ، سار الجميع واحدًا تلو الآخر.
كانت الأشبال ترقص
رفعوا كفوفهم ،
لذا ، هكذا ، رفعوا كفوفهم.
الجزء الأخير.
يقوم المعلم بإرفاق الدببة المرسومة باللوحة المغناطيسية.
أحسنت ، يا لها من أشبال رائعة توصلنا إليها. الآن سوف يستيقظ دبنا من السبات ويجد العديد من الأصدقاء الجدد.
الأطفال ، أخبرنا عن أشبالكم؟ الذي اتضح أنه الأكثر تسلية ، أيهما أكثر رقة ، أيهما أكثر فروًا؟ كيف رسمنا اليوم؟ ("طريقة الوخز").
المنشورات ذات الصلة:
ملخص درس مفتوح عن النشاط البصري في المجموعة العليا (الرسم) "ثعبان ديمكوفو"محتوى البرنامج: مواصلة تعريف الأطفال بالفنون التطبيقية الشعبية. لتوحيد معرفة الأطفال بألعاب Dymkovo ولعب Dymkovo.
ملخص درس عن النشاط البصري بأسلوب رسم غير تقليدي - باستخدام مسحات القطن (التنقيط) "من تحت الثلج تتفتح ،.
ملخص درس النشاط البصري (الرسم بالغواش) "لعبة شجرة عيد الميلاد" في مجموعة واحدة أصغر سناً MBDOU DS No. 35 "Stream" Tuapse ملخص الدرس عن النشاط البصري (الرسم بالغواش) "لعبة شجرة عيد الميلاد" في المجموعة الأولى للناشئين.
ملخص درس النشاط البصري في التقنية غير التقليدية - الرسم باستخدام أعواد القطن (التنقيط) "Bullfinch" Pointillism.
ملخص درس عن النشاط البصري في المجموعة الوسطىالمهام: 1. تعزيز القدرة على الرسم حسب النموذج. 2. الاستمرار في تعليم الأطفال الرسم بطريقة غير تقليدية: باستخدام أعواد القطن.