ميزات مظهر من مظاهر صورة فردية للعالم. ميزات لوحات مختلفة من العالم

بالإضافة إلى اللوحة الوطنية للعالم، من المعتاد تخصيص صورة لغة فردية (مؤلف)عرض الواقع المحيط في WorldView الشخصية اللغويةتمجد الشخص اللغوي من خلال مواقع اللغة.

وفقا للملاحظة العادلة D.S. Likhacheva، "الكلمة، ومعانيها، ومفاهيم هذه القيم موجودة في حد ذاتها في بعض الوزن المستقل، ولكن في إنسان معين" iDiosphere ". كل شخص لديه خبرة ثقافية فردية، وهي مخزون من المعرفة والمهارات، التي تحدد ثروة كلمات الكلمة والثروة من مفاهيم هذه القيم، وأحيانا، فقرها، غير لامع. في جوهرها، يتمتع كل شخص في دائرة الجمعيات الخاصة به، ظلال المعنى وفي اتصال بهذه الميزات في المفاهيم المحتملة للمفهوم. أصغر التجربة الثقافية للشخص، والأفقر ليس فقط لغتها، ولكن أيضا "مفاهيم" لمفرداتها، كلاهما نشطا وسلبيا. لا يهم الأمر فقط الوعي الواسع والثروة من الخبرة العاطفية، ولكن أيضا القدرة على استخراج الجمعيات بسرعة من احتياطي هذه التجربة والوعي. تنشأ المفاهيم في الوعي الإنساني ليس فقط ك "تلميحات للحصول على المعاني المحتملة"، "الجبري تعبيرها"، ولكن أيضا كرد على التجربة البشرية السابقة للغة البشرية بشكل عام - الشعرية، Prosaic، علمية، اجتماعية، تاريخية، إلخ "

وفقا للفلسوف الألماني ومؤرخ بداية القرن XX. Oswald SpEngler، العالم، ما يعنيه للمخلوقات التي تعيش فيه. العالم يرتبط بروح معينة هو العالم المتاح تفهمو فريدة من نوعها لكل فرد. وبالتالي هناك نفس العالمين كم من المخلوقات المستيقظة، وفي وجود كل منهم، فإن هذا العالم الوحيد المستقل والأبديون هو جديد باستمرار، لمرة واحدة، تجربة متكررة أبدا ".

يمنح إثبات لوجود اللوحة الفردية للعالم الفيلسوف باللغة الإنجليزية برتراند راسل في أطرافه الشهيرة "المعرفة الإنسانية: مجاله وحدوده": "يعرف الفريق أكثر وأقل من الفرد: إنه يعرف كيف الفريق، جميع محتوى الموسوعة وجميع الودائع في أعمال المؤسسات العلمية، لكنه لا يعرف تلك المستلقية بالقرب من القلب والأشياء الحميمة التي تشكل النكهة وأكثر النسيج من الحياة الفردية. عندما يقول الشخص: "لا يمكنني أبدا اجتياز الرعب الذي واجهته، ورؤية Buchenwald" أو: "لا توجد كلمات لا تستطيع التعبير عن فرحي عندما رأيت البحر مرة أخرى بعد السجن لمدة طويلة"، كما يقول شيئا ما هو ما هو عليه صحيح بالمعنى الأكثر صرامة ودقيقة للكلمة: لديه من خلال تجربته في الإدراك الذين ليس لديهم أولئك الذين كانت تجربتهم مختلفة، وهذا ليس تعبيرا كاملا بالكلمات. إذا كان فنانا من الدرجة الأولى من الكلمة، فيمكنه خلق وعي الوعي من قارئ عرضي، وليس مختلفا عن بلده، ولكن إذا حاول الاستفادة من الأساليب العلمية، فقد تضيع تدفق تجربته بشكل يائس في الصحراء المتربة ".

أحدث مظاهر اللوحة الفردية للعالم هو الإبداع الكاتب: "كل عمل أدبي يجسد طريقة الفرد والمؤلف لإدراك العالم وتنظيمه، أي النسخة الخاصة من تصور العالم. تم التعبير عنها في الشكل الأدبي والفني لمعرفة المؤلف حول العالم هو نظام من التمثيلات المرسلة إلى المرسل إليه. في هذا النظام، جنبا إلى جنب مع المعرفة العالمية الشاملة، هناك خصائص فريدة من نوعها والأصلية في بعض الأحيان للمؤلف. وبالتالي، فإن تصور العالم في النص الفني، من ناحية، يعكس القوانين العالمية للأمر العالمي، من ناحية أخرى، الأفكار الفردية والأحيانا الوهمية "[babenko 2001: 35].
لذلك، هو الشخص الذي هو حامل العقلية واللغة الوطنية. يظهر الرجل في خيلين - رجل وامرأة . بدأ هذا الجانب من وجهة نظر الفلسفة واللغويات بشكل مكثف بشكل مكثف بشكل مكثف في علم نهاية القرن XX. وحصلت على الأسماء - فلسفة المناقصة ولغويات العطاءات، أو الجنس فقط (من اليونانية. جنس "جنس، ولد، ولد").

الصورة الفريدة لعالم الفرد وعرضها على النص: على مثال نصوص الأشخاص الذين ارتكبوا

يمكن أن يكون هذا الكتاب مفيدا لأولئك الذين يعملون باحتراف مع الكلمة، سواء علماء النفس، علماء الفلوريات والكتاب والمؤرخين. ولكن أولا وقبل كل شيء، يضيف إلى الأشخاص النفسيين، الذين يعد تحليل تصريحات العميل أهم مصدر للمعلومات عنه، وما يقولون لأنفسهم هو أداة العمل الوحيدة.

صارمة، محرومة من التفسيرات التعسفية و "قراءة" المعاني الأجنبية تحليل النص يتيح لك إعادة إنشاء الصورة الفردية لعالم المؤلف من هذا النص - وهذا هو، لرؤية العالم من خلال عيون آخر.

يتكون الكتاب من أربعة أقسام مخصصة لجوانب مختلفة من هواية إنتاجية مع الطفل. يقدم القسم الأول من الكتاب القارئ مع الجوانب الأخلاقية للتعليم، وهو مليء بالمجالس القيمة لتنمية الشخصية وتشكيل طبيعة الطفل.

في الثانية، يتم اقتراح المنهجية العملية لتطوير الكلام، يتم وصف هذه التمارين بالتفصيل كقصة في الصورة، مسرح الظلال، تقنية دراسة القصائد. يتم تكريس المقصنتين التاليين لصحة الطفل والترفيه، وسوف يتعلم القراء عن نظام غذائي فيتامين واللقاحات وتحديات الطفل، وكذلك حول منظمة ترفيه مثيرة للاهتمام ومرفق الطفل لتقاليدهم وثقافتهم الأصلية وبعد

سيكون الكتاب مفيدا ومثيرة للاهتمام للآباء والأمهات الشباب، علماء النفس والمعلمين والجميع المهتمين برفع الأطفال.

يمكن استخدامه للفصول الفردية والمجموعة.

تصميم داخلي

قررت الانخراط مهنيا في التصميم الداخلي كعنادة أعمال فردية أو اكتشاف استوديوي. ماذا تحتاج لمعرفة بادئ ذي بدء؟ إذا حكمت على عمل المصمم الداخلي على شاشة التلفزيون مخصصة لإصلاح الشقق، يبدو أن المصمم يختار ببساطة لون الجدران وسائد الأريكة أو عدم احترام اللوحات.

في الواقع، مهمته هي إحداث حقيقة حلم العميل بداخلية جميلة ومتناغمة ومريحة، ولهذا تحتاج إلى عمل النثر للغاية: القياسات، الرسومات، الحلول الفنية، التنسيق، تجميع التقدير، البحث عن الحق مواد البناء ومواد الأثاث، والعمل مع البنائين.

بالإضافة إلى ذلك، عندما يكون المصمم عمل جاد، يجب عليه التفكير في الضرائب والإعلان والبحث عن عملاء جدد وأشياء أخرى أخرى. ناتاليا ميتينا ومهندس معماري ومصمم داخلي ومؤسس ورئيس الاستوديو KONCEPCijA، تفريغ الأساطير حول التصميم الداخلي وتحكي عن جميع فروق الدقوق من العمل الفني في العمل المهني - بدءا من اختيار المؤسسة التعليمية قبل إنشاء استوديو التصميم الخاص بهم.

كنت ابن في خروتشوف

- ... لم أكتب سيرة سياسية من Khrushchev - هذا درسا للمؤرخين. من الجيد أن مثل هذه السيرة الذاتية في حياة نيكيتا سيرجيفيتش في بلدنا لم تظهر - بالكاد تكون صحيحة. أنا لا أبدأ في نزاع مع أي شخص، لكل شخص الحق في وجهة نظره الخاصة.

قياس الحشمة والمسؤولية هو أيضا فرد بحت. عندما فكرت في كيفية بناء قصة الآن بعد سنوات بعيدة بالفعل، يبدو الأمر مهما بالنسبة لي ليس كثيرا لمتابعة الخطوات الزمنية أو محاولة رسم المخطط الدقيق للأحداث، في كل حجم وتنوعها، - نعم، أنا ليس على الأقل مثل هذا العمل - كم هي الصورة من السكتات الدماغية والرسومات الفعلية حول الناس والأحداث، حول البهجة والقرحة، ليس فقط Khrushchev ... Alexey Ajubey، زوجها هو Rada Nikitichna Khrushcheva، رئيس تحرير رئيسه صحيفة "كومسومولسكايا برافدا" و "إزفيستيا".

مذكرات حول اختبارها ووقته الصعب قررت AJUBEY نشر فقط في ذروة إعادة الهيكلة.

خطاب صورة السكتات الدماغية كاما: تعليمي في دورة خاصة

يعرض البرنامج التعليمي حول الدورة الاستثنائية نتائج دراسة خطاب المواطنين في مساعدة، تحددها قضايا اللهوجية الاجتماعية. إن قواعد خطاب المدينة عن طريق الفم أدبي، وهي شركة Sociocts مدينة المعجم، منهجية أبحاثها، يتم توضيح منتجات الكلام الفردية - وبالتالي يتم إنشاء ضربات اللوحة اللغوية لعالم المواطنين.

مصممة لطلاب أعضاء هيئة التدريس والمعلمين بالمدارس والمعلمين الذين يهتمون بمشاكل الدراسة المتكاملة للإنسان، - الكتاب، علماء الاجتماع، علماء النفس، إلخ.

كيفية التخلص من الإجهاد

في العمل في شكل شعبي، يتم الكشف عن دور الإجهاد في حياة شخص حديث، جوهره واعتماده على الهيكل التطوري للذهاني. تتميز العوامل الموضوعية في حدوث الإجهاد وعلاقتها بالطاقة الفردية والاجتماعية.

يتم تقديم توصيات عملية للقضاء على الأسباب الاجتماعية والنفسية والشخصية للإجهاد. يبرر التأثير على ضغوط حدود صورة العالم الموجود في البشر: مكاني، مؤقت، مغزى ومهتم. يكشف عن اتصال وثيق من التوتر والصراع.

يظهر اعتماد الإجهاد من جودة الإدارة الإستراتيجية في المقام الأول. يوفر اختبارات لتقدير الخصائص المختلفة للتوتر في شخص معين.

علم النفس من بين العين العلاقات الأسرية

يتم التعبير عنها من قبل موقف حقوق الطبع والنشر المتقدمة تعتبر ميزات علاقات عائلية ثنائية الأفراد من خلال الجوانب المختلفة: المشاكل النفسية للعلاقات الأسرية، رضا الزواج، نماذج التكيف الثقافي، دور العوامل بين الفرسان والتراملي في دوافع الزوج الاختيار، وميزات تكيف الزوجين إلى بيئة غير حكومية، والسمات النفسية من توقعات لعب الأدوار في العلاقات الأسرية البيولوجية ودرجة اتساقها.

ناقش أيضا السمات الشخصية للزوجين وأطفالهم من الزيجات الثنائية - الميزات الشخصية للزوجين من العائلات الثنائية العاملين، وعوامل التواطبولة النفسية تحددوا هوية الشخصية من العائلات الثنائية العرقية، وهي الهوية العرقية للزوجين.

من المهم للغاية أن تكون اللحظة التي تقوم فيها الزوجان من غير حكومية بدرجة واحدة أو تواجه صعوبات أخرى بالتعاون. هذا الصدام من اللوحات المتناقضة في كثير من الأحيان في العالم، وأدى أنظمة القيم المختلفة، في السابق ليست على اتصال أو القليل، إلى الحاجة إلى اقترانها على مستوى الوعي الفردي، والتكيف النفسي إلى نظام مختلف من المعاني والقيم.

للطلاب المتخصصين في علم النفس، علم النفس الأسري، علم النفس.

إريك والانتقام Valtu

فتح هذا الكتاب، كما لو كان النعش السحري، لا يمكننا حتى أن نتخيل أنه من الأسطر الأولى لهذا العمل غير العادي، بالإضافة إلى إرادتنا، سنشارك في الرائع والرومانسي في النموذج، ولكن حقيقي جدا و الحياة في محتوى الدورة البشرية.

إن عدم انتظام القصة الجديدة من Alexei Sosnina "Eric and Revenge Valtu" هي أن النموذج الكلاسيكي "يتوافق مع المحتوى" هنا يتراجع قبل قوة خيالنا. تلك القوة التي لا يمكن تفسيرها، والتي غير مقيدة لنا في العالم السحري من الخيال.

يعمل عمل الحكاية دون أي فاحث. من الصفحات الأولى للغاية من الكتاب، يتم الكشف عن الرؤى المبينة بالفعل، وعلى الرغم من عقلانيةنا نقلنا إلى مجال اللعب الرومانسي. تخيل فورا فرسان العصور الوسطى، ونحن نشعر محاط بالسحرة والمعالجات.

من أجل عدم الإطارات القارئ، يستخدم المؤلف مجموعة كحد أدنى من الوكلاء الفنيين. تم تزيين جميع خطوط المؤامرة بأحلام مفاهيمية فقط. خلاف ذلك، يثق بالقارئ تماما. يتم تعريف أي مفهوم مرحلة من قبل واقع حياة فردي، لذلك سيكون للقارئ لعبته الخاصة، صورتها للعالم، مما يلبي أفكاره وأحاسيسه.

يعطي المؤلف الفرصة لاستكمال الصورة بصوره وأفعاله وأفكاره. وبالتالي دعونا إلى المؤلفين المشاركين لقصة غير عادية. وكما إذا كان اللاعبون المتحمسون، سنرسم هذه اللعبة إلى النهاية المنتصرة للغاية، إلى أحدث خط.

جنبا إلى جنب مع أبطال القصة، سننقل جميع مراحل الحصول على الاستحقاق والحكمة. نحن غاضبون في المعارك مع السرقات، في المعارك مع المعالجات الشريرة. سنقوم بمعرق سعادة الحب وخفض شغف الكراهية. سنثق بالثقة والاعتقاد بالحقيقة والغش في الأكاذيب الغزيرة.

بصفتي معنى حياة واجب الابن ستستغرق الأمر بالنسبة لنا لمستوى واحد مع مهمة كبيرة لخلاص البشرية. وراء ما زالت مسارا للحياة الشائكة، فكرت بروح كفاح الخير والشر. وعلى هذا المسار، سنتبع دائما عهد الأب الأرضي في جميع المسائل لمتابعة قلبك، لأنه يساعد في اتخاذ القرار الصحيح في لحظة صعبة.

من خلال تفويتك من خلال نفسك دورة كاملة من الطابع في الطبيعة الاجتماعية، وكذلك أبطال الكتاب، سنواجه حتما للحصول على ميزة وراءها التي تستحق تلخيصها. دعهم وسيطا، ولكن ما هو ضروري في المستوى الجديد لمتابعة في طريق حياتهم أكثر.

والشيء الرئيسي هو أنه بكل فخر لدخول هذه النتائج في سيرتك الذاتية، كما يحدث في الوظيفة المفتوحة: "على الرغم من الحزن من ذهب، احتفلت الممالكان بالفوز، والتي سيتم إدراجها في تاريخ الجان والناس "

النزاعات العمالية. التدريب والدليل العملي للمرحلة الجامعية والدراسات العليا

يدوي الدليل بشكل شامل إجراءات النظر وإذن من النزاعات العمالية الفردية في المحاكم، مع مراعاة التطبيقات المتزامنة للمحاكم التي حل نزاعات العمل الفردية والعمل والمعايير الإجرائية المدنية. المشاكل الناشئة عن حل النزاعات الجماعية، وسبل إذنها، وإجراءات حل النزاعات العمالية الفردية من قبل السلطات القضائية.

ينص على هذا المنشور صورة للممارسة القضائية لحل النزاعات العمالية وفقا لما تقدمه فيه الوصف النهائي المتقدمة للمحكمة العليا للاتحاد الروسي، المبادئ التوجيهية للمحاكم. تشمل هيكل الفائدة المشكلات التي ستساعد الطلاب على تنفيذ مكافحة المعرفة.

صورة العالم في مرآة اللغة

تحصيل المواد العلمية (العدد الأول من السلسلة الجديدة "عوالم المفاهيمية واللغة") مخصصة للنظر في هذه القضايا ذات الصلة باللغويات الحديثة، حسب عقلية وعقلية الشعب، والفاهاتية واللغة واللوحات المتعلقة بحق المؤلف العالم، تاريخ الناس وعي اللغة، العقلية مساحة النص الفني، إلخ.

تهدف المجموعة إلى اللغويين والنقاد الأدبي والعلماء الثقافي وعلماء النفس ومجموعة واسعة من القراء المهتمين بمشاكل اللغة وعلم النفس والثقافة.

الكيمياء العامة وغير العضوية. 2 ساعة. الجزء 1. المؤسسات النظرية الثانية إد.، لكل. و أضف. البرنامج التعليمي و P.

سيساعد الكتاب المدرسي الطلاب على تشكيل مستوى حديثة كافية من المعرفة من قبل الصورة العلمية للعالم على أساس معرفة قوانين الكيمياء والتكوين والهيكل من الخصائص والكيميائية الكيميائية والفيزيائية للعناصر والمركبات. في الجزء الأول، فإن أسس الديناميكا الحرارية الكيميائية، الحركية، خصائص الحلول، نظرية هيكل بنية الذرة والسندات الكيميائية، تفاعلات الأكسدة والعمليات الكهروكيميائية، تعتبر خصائص المركبات المعقدة.

يتم تخصيص الجزء الثاني من الكتاب المدرسي على كيمياء عناصر S- و R-، D. يحتوي كل فصل على خصائص المجموعة الفرعية والخصائص الفيزيائية والكيميائية للمواد البسيطة ومركباتها، ومعلومات عن إعدادها واستخدامها والسمية والمخاطر البيئية. يحتوي الكتاب المدرسي على عينات من حل المشكلات والتحكم في الأسئلة والاختبارات.

تحتوي التطبيقات على جميع المعلومات الإضافية الضرورية. لاستيعاب أفضل من المواد في الكتاب المدرسي، تضمنت ورش عمل مخبرية واسعة النطاق. تعمل المصنفات المختبرية على مهام فردية مع عناصر البحث العلمي والحسابات الكمية وتقييم الخطأ في التعريفات.

إخفاء وراء الزهور (جمع)

في كتاب فيلم Filmnature ومدير سينما المؤلف الوثائقي، شملت Lyudmila Darkova-Zimina صناعة الخلاصات والقصائد والمقالات والانعكاسات على الأفلام والحياة. العالم لديه العديد من الأفلام، مختلفة في هذا النوع والجودة. كل واحد منهم هو عرض فردي على كاتب السيناريو والمدير.

في نهاية المطاف، أخبرت القصة أن تبدأ في العيش على الشاشة بشكل مستقل في الشكل الذي أعطاه مبدون اللوحات، وأنهم هم أنفسهم يبقون وراء الكواليس، كما لو أن المعالجات تغطي الاختباء وراء الزهور.

فن. عصري. دفتر الحادي عشر

في فن الصين، كان هناك اتصال مع التقاليد القديمة، تعلم الفنانين دروس الماجستير القدامى. الرسام في 1800 كتب صور كما فعلوا في 1300. اليوم، في إشارة إلى التقاليد، يتم إدخال الفنانين عناصر بلغة مبتدئين الغرب، وتحويلهم أصلا، واستخدام التقنيات الجديدة، وخلق أعمال مشرقة، فردية؛ ابحث عن رموز لربط الماضي والحاضر مثل ماو، منزل حكومة القرن الصاحن (خلفية أعمال وان جوانج جا، آية سيتي).

الحذر - الناس. من أعمال 1957-2017

النثر إيليا كروبودنيك لم يطبع تقريبا في النصف الثاني من القرن العشرين: سقط الكاتب في ما يسمى "القائمة السوداء". "مؤلفات رئيسية" واقعية "تقريبا" تتأثر داخليا من النهار العصبي والمساحات المتوازية التي تلتقط Stegal، حيث تعرض الواقع الزائر (المركزي) موضوعات الحياة الخالدة، ومواجهة اللطف والقسوة، وهو انهيار النظام المعتاد، لغز الإبداع ، انهيار العالم الفردي، قوة كبيرة للمشاعر المخلصة - وهذا هو، ما يقلق القراء في القرن الثاني والعشرين الجديد.

مع كل الوفرة المكرسة ل PM الأدب Tretyakov، يبدو أن فنانة مجهولة رسم السكتات الدماغية الخفيفة، فقد تولى دهاناته - لكنها لم تنهي اللوحات، لم تتفتح بألوانها الزاهية من الفردية، ولم تتنفس في شرارة إلهها من الروح ... بالطبع، تحدث عن Tretyakov، من المستحيل أن تتجاوز انتباه الحياة له - إنشاء مجموعة من اللوحات في Lavrushinsky Lane.

في هذا الكتاب، سيتم منح معرض Tretyakov مساحة كبيرة. ومع ذلك، فإن المهمة الرئيسية للمؤلف هي مؤلف هذا الكتاب في حقيقة أنه بدعم من الأدلة الوثائقية لإظهار القارئ شخص متعدد الأوجه، والذي كان بول ميخائيلوفيتش ترتيكاكوف.

شبكة. أدوات القرار

يمثل الكتاب المبتكر لمات Watkinson، الحائز على الحائز على أفضل الحجارة لأفضل كتاب في إدارة 2014، نظاما نحيفا وبسايا لاعتماد قرارات لا لبس فيها في مجال الأعمال. يفكر المؤلف في مؤسسة أو شركة كجهاز كائن شمولي ترتبط فيه جميع العناصر عن كثب، بحيث يستلزم أي تغييرات في أحدهم حتما عواقب وخيمة على النظام بأكمله.

تمكن من تطوير سهلة الاستخدام، ولكن نموذج تحليلي فعال للغاية - شبكة تسمح لنا بتقييم الصورة بشكل صحيح ككل، انظر إلى الوضع في الديناميات، للتنبؤ بنتائج التغييرات، لتنظيم كلا الفريقين والعمل الفردي.

"الشبكة، التي سأخبرها هي أداة لإجراء حلول أكثر فاعنا ومعقولة. مع ذلك، يمكنك تحديد المشكلات والعثور على مناطق واعدة في الأعمال التجارية الموجودة بالفعل، وكذلك تشغيل الأفكار الجديدة. كتبت لها حتى أصبحت حياة كل قارئ أسهل وأفضل.

من هذا سيستفيد كل شيء. " (مات واتكينسون).

فالنتين سيروف. الابن المفضل، الأب والصديق: ذكريات المعاصرين حول حياة وإبداع المعلقة

في ذكر فالنتينا سيروف، تظهر الصورة "فتاة مع الخوخ" على الفور أمام عيناه، مألوفة للجميع منذ الطفولة. في اللوحات المبكرة للفنان، يخمن أسلوب الانطباعين، والتي بمرور الوقت سوف تتحول إلى حروف فردية خاصة.

هذا العامل العظيم، رجل من المواعدة الفريدة، الحياة الروحية الغنية، الجمال الداخلي النادر، من الطبيعة صامتة للغاية ومستمرة مرة واحدة ولأولئك الذين ينتخبون مبادئ، كان مناظر طبيعية رائعة وجدولة، لكنه جعده بعمل نوع portrait.

في مهارة القماش، تظهر شخصا على قيد الحياة وإرسال جوهره الداخلي الدقيق له. نحن نحب ونقرأها اليوم، والتي أظهرت الزاهية المعرض المخصص للذكرى ال 150 للفنان، على أنه كان حوالي نصف مليون زائر. استيعاب هذا الكتاب ذكريات فالنتينا سيروف المعاصرين: الأم، البنات، الزملاء والكتاب.

Novikova-Grund M.V.

مرشح العلوم النفسية، ASS.CAF. إسقاط معهد علم النفس لعلم النفس. l.s.vigotsky Rggu.

يعرض الصورة الفردية للعالم البشري على نصوصه. خريطة الطلاء الفردية للعالم

حاشية. ملاحظة

يمكن استخراج الصورة الفردية للعالم البشري من نصوصها، وإضفاء الطابع الرسمي على شكل "بطاقات" كجمع فريد من معلمات النص. هذا يسمح لنا بصرامة ومقارنة بشكل موحد لوحدات عالم مختلف الناس، ومجموعات من الناس المتحدة من الاستراتيجية الشاملة للتعامل مع أجهزة الإنذار الوجودي، وكذلك تسجيل التغييرات في الصورة الفردية للعالم البشري الذي حدث نتيجة إصابة، تأثير نفسي وغيرها من التغييرات الأساسية.

الكلمات الدالة:لوحة العالم، إضفاء الطابع الرسمي، الإنذار الوجودي، الإصابة.

نوفيكوفا - غراند ميغاواط

انعكاس الصورة الشخصية للعالم على نصوص الشخص. خريطة عالم العالم

الملخص.

يمكن استخراج الصورة الشخصية للعالم واستنجمتها كنوع من "الخريطة" - كمزيج فريد من الخصائص النصية - كمعلمات لها. هذا يتيح للمقارنة بطريقة صارمة وغير رسمية على صور عالمية لأشخاص مختلفين ومجموعات مختلفة تتميز باستراتيجيات مشتركة للتعامل مع القلق الوجودي ولاحظ التغييرات التي حدثت في الصورة الشخصية للعالم نتيجة للصدمات النفسية، العلاج النفسي وغيرها من التغييرات الأساسية.

الكلمات الدالة: صورة العالم، إضفاء الطابع الرسمي، القلق الوجودي، الصدمة.

يعتمد العمل المقترح على الملاحظات التجريبية أكثر من 3000 نسخة من تقنيات النص (TM)، مما يمثل زوجا من القصص التلقائية القصيرة المكتوبة في غضون 15 دقيقة. على موضوع مختار خصيصا، واحد - من وجهه الخاص، والثاني - نيابة عن شخص آخر. أكدها المحادثة السريرية، وبيانات Anamnestic، بالإضافة إلى عدد من التجارب، يشيرون إلى أن الشخص يعود إلى مشكلة لم يتم حلها في قصصه حتى يقرر ولن ينجو من البقاء.

نتيجة ذلك هي عبارة عن صقل: إنذار الوجود والمخاوف هي أشياء للعودة الدائمة وتكررها في الكلام البشري مرارا وتكرارا، لأنها لا يمكن السماح لها أخيرا وتخصصها.

في إطار هذا المفهوم، بناء على مراقبة العناصر المتكررة بانتظام، تم إنشاء نصوص TM، مرتبطة مع أجهزة الإنذار الوجودية. ويشمل العناصر النصية من ثلاثة مستويات - عميق النحوية والدلالية ومؤامرة. في كل مستويات من المستويات في عملية توليد النص، هناك العديد من الانتخابات الحرة في وقت واحد من عدد من الخيارات المسموح بها من الناحية النظرية، وفقط اختيار المؤامرة (ولكن ليس هيكلها) واعيا نسبيا، بحيث أنظمة خيارات الانتخابات ليس نتيجة النوايا المستهدفة لمؤلف النص.

تتكون القائمة القياسية من 16 وظيفة المقدمة في شكل متغيرات ثنائية، وتشمل 12 منهم الخيار الإلزامي "علامة رسمية". تمتلك المعلمات المضمنة في القائمة خاصية مهمة - أنها مترابطة، لذلك قد تكون موجودة في النص في أي مجموعة. يمكن استخراج الصورة الفردية للعالم البشري من نصوصها، وإضفاء الطابع الرسمي على شكل "بطاقات" كجمع فريد من معلمات النص. هذا يسمح لنا بصرامة ومقارنة بشكل موحد لوحدات عالم مختلف الناس، ومجموعات من الناس المتحدة من الاستراتيجية الشاملة للتعامل مع أجهزة الإنذار الوجودي، وكذلك تسجيل التغييرات في الصورة الفردية للعالم البشري الذي حدث نتيجة إصابة، تأثير نفسي وغيرها من التغييرات الأساسية. أدناه يتم إعطاء قائمة قياسية لمعلمات النص تستخدم لإنشاء بطاقة.

قائمة قياسية لمعلمات النص

1. هياكل العجلات (AG). معلمة تصحيح مع قانون الدلالات الحرية للمعلمة: شخص ما يجعل إجراء في إرادته. المؤشرات الرسمية: وجود اسم متحرك أو استبدال الضمائر الشخصية في الترشيح (باستثناء الفعل "إلى" و "يجب"). أمثلة: يذهب، يكتب، يفكر.

2. الهياكل النينية (ناج). معلمة تصحيح مع فعل غير خالية ونقص القوة. دلالات المعلمة: شخص ما يجعل الإجراء لا وفقا لبروده، أو: يتم تنفيذ شخص ما أو شيء ما معه. المؤشرات الرسمية: عدم وجود اسم متحرك أو استبدال ضميره الشخصي في الترشيح على الفعل، أو وجودها على الفعل "يكون" و "ينبغي". أمثلة: حدث له، كان الاكتشاف ملتزم، ستتخذ أجهزة الكمبيوتر العالم.

3. المسندات الخارجية (السابقين). معلمة تصحيح مع مساحة خارجية وحركة. الدلالات: يحدث الحدث في المساحة الخارجية، أي يمكن رؤيته و / أو تسمع. مؤشرات رسمية، لأننا نتحدث عن المعارضة الدلالية، لا؛ لكن تشخيص المؤشرات هي: أوصاف أعمال الحركة البدنية من مكان إلى آخر، وأوصاف تحريك تحاكي ومحاكمة بانوميم، وأعمال التحدث وغيرها من الصوت (أي، حركة الأربطة الصوتية والأمواج الصوتية)؛ أعمال التغييرات في الخصائص الفيزيائية والخصائص؛ أعمال التصنيف في العلامات المادية. أمثلة: ركض، أحمر الخجول، سميك، هو كحولي.

4. المسندات الداخلية (في). معلمة تصحيح مع المساحة الداخلية وعدم الوصول إلى مراقبة. دلالات: يحدث حدث في الفضاء الداخلي والروحية أو الجسدية. لا يصدق من الخارج. مؤشرات رسمية، لأننا نتحدث عن المعارضة الدلالية، لا؛ لكن المؤشرات التشخيصية تخدم: وجود رؤية لا يمكن الوصول إليها والسمع للمساحة الداخلية، وكذلك - وبسبب هذا - وجود الأحداث غير مفهومة باعتبارها حركة بدنية. أمثلة: يتذكر، يريد، خائفا، لقد غير مسار الفكر (في الحالة الأخيرة، هناك استعارة الحركة، ولكن ليس لها نفسها).

5. آخر مرة (ص). تتعلق المعلمة ببيان المتكلم أن هذا الحدث بدأ وينتهي. دلالات: توقف الحدث ليتم ملاحظته مباشرة، ولا أحد ولا يوجد لديه قوات لتغييره. تبعا لذلك، فإن الحدث الذي يتحدث بشكل مستقل عن الطبيعة والتقييم، يمثل نفسه فيما يتعلق به في إطار المعارضة "أن تكون قوية / ضعيفة" و "تكون نشطة / سلبية" بأنها "ضعيفة" و "السلبي" (في ذلك الوقت من الكلام). المؤشرات الرسمية: المتماثلون النحاسيون في الوقت الماضي.

6. الحاضر (العلاقات العامة). تتعلق المعلمة ببيان المتكلم أن الحدث يستمر الآن. دلالات: في الحدث الأخير الآن، فإن الأحداث التي تقولها موجودة وتشهدها بشكل مباشر أو يلاحظها من الجانب، ولكن أيضا مباشرة، وبالتالي، لديها القدرة على التأثير على المزيد من الجري والانتهاء، لكنها غير معروفة هذا الحدث غير معروف. تبعا لذلك، تمثل الإملاء فيافين نفسه بأي شكل من الأشكال داخل المعارضة "أن تكون قوية / ضعيفة" و "تكون نشطة / سلبية" (في وقت التحدث). المؤشرات الرسمية: فكرات النحوية في الوقت الحاضر.

7 وقت المستقبل (F). ترتبط المعلمة ببيان المتكلم أن الأحداث ليست بعد، ولكن قد يؤثر بعض أو شيء ما على أنه يبدأ أو لا يبدأ، وكذلك اكتماله. دلالات: يتحدث تقييم ما إذا كان لديه، أو أي شخص آخر، أو أي شيء آخر، للتأثير على الدورة واستكمال الحدث. تبعا لذلك، تمثل الإملاء فيافين نفسه بأي شكل من الأشكال داخل المعارضة "أن تكون قوية / ضعيفة" و "تكون نشطة / سلبية" (في وقت التحدث). المؤشرات الرسمية: المتماثلين النحاسيين في المستقبل الوقت.

8. الوقت المطلق (أ). ترتبط المعلمة مع بيان المتكلم بأن الحدث غير محدد بأنه متغير يحتمل أن يكون من المحتمل أن يؤثر على التأثيرات. الدلالات: الحديث الصامت شهادته من إدراجه في هذا الحدث يتم إلغاؤه من تحديد نفسه كقوي / ضعيف أو نشط / سلبي نحو حدث. علامات رسمية: جميع المسندات غير الأفعال، ولكنها أجزاء أخرى من الكلام، وكذلك جميع المسندات (بما في ذلك الأفعال) المستخدمة لوصف فعل التصنيف. أمثلة: الحب، الموت، الوصف، التصنيف.

9. عدد الأرقام (NF). ترتبط المعلمة مع "عالم Enocentric" أكثر أو أقل لمؤلف النص. الدلالات: وجود شخصية واحدة فقط في النص (NF \u003d 1) تعني درجة الحد من الأنهار والوحدة، وعادة فاقد الوعي، مؤلف النص، الذي يتركز، خلق مؤامرة، فقط على نفسه وليس بحاجة إلى أن تكون هناك حاجة لدخول شخصيات الآخرين؛ وجود العديد من الأرقام غير الضرورية (NF\u003e 1) يعني أن "عالم الآخرين" مؤلف النص غير فارغ. أمثلة: تمكنت من فقدان الوزن بنسبة 20 كجم. انها كلف جهود كبيرة. تم استبعاد المنتجات الضارة من النظام الغذائي، كان علي أن أفعل في حمام السباحة وعلى المحاكاة. الآن أنا سعيد (NF \u003d 1). أنا أسقطت زيادة الوزن. كان ذلك صعبا. رد فعل أمي على فقدان وزني والتهيج. لكن زوجي دعمني، حتى إعداد سلطة لي. الآن هو والأطفال فخورون بي(NF\u003e 1).

10-14. مستويات تحديد الذات (ZON A-E). ترتبط المعلمة بدرجات تحديد مكبر الصوت مع تلك التي يقول. دلالات: اعتمادا على موضع الرقم على واحد أو مستوى آخر من الهوية إلى التحدث نفسها، وكذلك على المستويات لا تزال فارغة، فإن تقارير المتكلم عن نفاذية العالم الداخلي للأشخاص الآخرين ومقارنة عالمهم الداخلي من تلقاء نفسها، وكذلك حول الأهمية / غير المرفقة عليها لتنفيذ أعمال الاختراق والمقارنة. علامات رسمية.

زون. لكن: في وصف الرقم، هناك المسندات الداخلية، وسحب حدود الكرونوتوب "هنا و / أو الآن". أمثلة: تذكر كيف كان في هذا المكان الصيف الماضي;

زون. في: في وصف الرقم، هناك المسندات الداخلية، والتي تشير إلى وجود كرونوتوب آخر من "هنا والآن"، ولكن لا تقدم وصفه. أمثلة: تذكر شيئا؛ أنا أحلم.

زون. من عند:في وصف الشكل (وأكثر في كثير من الأحيان - المجموعة المعممة للأرقام) هناك يتداول الداخلية التي لا تشير إلى وجود كرونوتوب آخر من "هنا والآن"، وموجز فقط وحصريا لكل حرف. أمثلة: انه يعجبني. انهم جميعا يدينونني.

زون. د.: في وصف الشكل (أو مجموعة من الأرقام المعممة)، هناك فقط يتداول خارجية فقط في غياب الأجزاء الخارجية. أمثلة: وقف على الحائط.

زون. هيا: في وصف الرقم، يوجد فقط المسندات الخارجية، وكذلك أكثر من قطعتين خارجيين. أمثلة: وقف بلا حراك من الحائط، وكان شعره مشتت، وكانت الكتفين متوترة.

15-16. المشهد (SJ). تتعلق المعلمة برسالة هوية المؤلف، وكذلك استراتيجيات حياتها والنص. دلالات: تم تخفيض جميع قطع النصوص TM إلى وحدات ماكرو مؤامرة: "خارجي" و "داخلي"، بالإضافة إلى مجموعاتها. الأحداث المنظمة "الخارجية" (SJ1) التي تحدث في مساحة الكائنات المتاحة لمراقبة الطرف الثالث؛ الأحداث المنظمة "الداخلية" (SJ2) المنظمة التي تحدث في الفضاء العقلي أو الجسدي من شخصية إسقاط من Zona، لا يمكن الوصول إليها إلى مراقبة الطرف الثالث. علامات رسمية (SJ1): ينتهي وصف الإجراء بالنتيجة التي تقدر بأنها إيجابية أو سلبية أو متناقة. علامات رسمية (SJ2): وصف التصورات والعواطف غير الهادفة إلى تحقيق النتيجة. أمثلة (SJ1): مشينا مع أبي، أكلت الآيس كريم. ذاب وسقطت. أنا بكيت. اشترى والدني الآيس كريم الجديدوبعد أمثلة (SJ2): آيس كريم كان لذيذ وجميل. كانت ظلال الشوكولاتة مظلمة في العمق وإلقاء لمعان الحليب حيث كانت ممزقة. في الفم كانت باردة وحلوة. الهراء الخام القرن الفان فانيلياوبعد (للحصول على أمثلة، يتم استخدام شظيتين من نص واحد).

من السهل أن نرى أن أي نص متصل قصير يمكن تمثيل كوريم (مجموعة مرتبة) من المعلمات 16 المعطاة، وعلى كل من المقاعد 16 قد يكون 1 إذا كانت المعلمة موجودة في النص، و 0، إذا مفقود (لمعلمة NF، والتي في إصدار أكثر تفصيلا، لم يتم تقديمها كثنائي، ولكن ك N-Arous، تم ترميز وجود شخصية واحدة في النص ك 0، ولكن وجود أكثر من شخصية واحدة - ك 1). تم استدعاء هذا Tuple 16 مقاعد من الأصفار والوحدات "بطاقة صورة فردية للعالم البشري"، لأن كل من المعلمات، كما هو موضح أعلاه، يرتبط بمشاكل وجودية، ومزيجها المحدد هو صورة للفرد استراتيجية العزاء معهم.

الجدول 1 - خريطة صورة فردية لعالم الإنسان.

عدد المجموعات الممكنة من الناحية النظرية هو 2 ^ 16، على التوالي، احتمال تصديق عشوائي من بطاقات N هو 1: [(2 ^ 16) ^ n-1]. وبالتالي، فإن الطريقة تفتح إمكانية مقارنة النصوص الصغيرة (في حدود النصين).

كصور توضيحي، نعطي جزء من الدراسة التجريبية لنصوص TM التي تم الحصول عليها من 7 مريضا في مركز الأزمات المستشفى بعد محاولات الانتحار المتكرر. كمجموعة تحكم، تم استلام 100 نص من طلاب TM من الطلاب والمدرسين في مؤشر ترابط RSU، الذين ارتكبوا محاولات انتحارية أبدا.

الجدول 2 - تزامن بطاقات اللوحات الفردية لعالم الانتحار في جميع المعلمات ال 16 على النحو التالي:

احتمال الصدفة العرضية هو 1: [(2 ^ 16) ^ 7-1]، أي ضئيلة.

في مجموعة مراقبة المصادفة، لم يتم اكتشاف 16 معلمة.

يمكن تفسير ذلك كاستراتيجية عامة للعزان مع أجهزة الإنذار الوجودي في مجموعة من الناس، واللجوء بلا خوف في ظروف Fruistrating المحاولات الانتحارية. يشير مزيج من المعلمات في خرائط لوحات العالم الخاصة بهم إلى أن الانتحار الذي درس يدرس نفسه مع غير عاجزة وتعتمد على الظروف التي لا يقهرها (AG \u003d 0)، وهذا هو السبب في أن فعل محاولة الانتحارية لهم آمنة وخلايا بشكل طبيعي - بعد كل شيء، أي من عملهم أمر ضئيل وليس لديه قوة؛ أحداث عالمنا الداخلي من التعصب وبالتالي هي ضعف وصامت (في \u003d 0)؛ ماضي قد عاجل أيضا و "تجاوز" بتجربة الأخطاء والنصر (ص \u003d 0)، والحياة الحقيقية وتحقيق الأهداف ستعقد في المستقبل فائق الموضوع (F \u003d 1)، والتي سيحدث من خلال إرادة الظروف وخارج العلاقة بتجربة الماضي والجهود التي يبذلها مؤلفي النصوص. وجود شخصية واحدة فقط تقع في المنطقة A، والأرقام المعممة في المنطقة C (ZA \u003d 1؛ ZC \u003d 1؛ NF \u003d 0) يمكن اعتبارها ممثلا للإجمالي "الشعور بالوحدة الهوية" في نصوص الانتحار، يحيط بطل الأبطال الذين كتبهم الانتحار في العالم. حيث، بدلا من الناس الخرسانة بأسماء وأشخاص وأفكار ومشاعر، لا توجد توقعات شاحبة فقط للمؤلف نفسه، كرهت بشكل موحد في "مساحة هذا" أو أعجبت في " مساحة المستقبل ".

قائمة قياسية لمعلمات النص ، من ناحية، هي ذات معنى نفسيا (يرتبط مع عناصر الصورة الوجودية للعالم)، من ناحية أخرى، ما هو سهلة أن نرى، بفضل خيار "العلامات الرسمية"، لتخصيص 16 بشكل لا لبس فيه 16 يشير إلى أي نص TM، والتي يمكن مقارنتها مع أي شخص آخر TM TM. بمعنى آخر، أي نص من TM، بالإضافة إلى أي نص آخر متماسك عفوي، يجب أن يكون كتاباته لم يزيد عن 15-20 دقيقة.، يمكن تمثيله كمجموعة من المعلمات من قائمة.

المؤلفات

1. مايو مؤسسات العلاج النفسي النفسي. في KN.: علم النفس الوجودي، M.، 2001

2. تقنيات Novikov-Grant MVText في المجموعة. في السبت: إجراءات معهد علم النفس. l.s.s.s.vugotsky، العدد 1؛ م، 2001.

3. Novikova-grund m.v.the فهم كامل \\ سوء الفهم: من الإحتياجات إلى تأثيق التهديد. في السبت: إجراءات معهد علم النفس. l.s.vugotsky، الدولة 2؛ M.2002)

4. Pienez D. الاستخدام اللاوعي من امرأة جسده، B.S.K.، المعهد الشرقي الأوروبي للتحليل النفسي، سانت بطرسبرغ، 1997

5. بياجيه تشه. الكلام والتفكير في الطفل.، م.، بيداجوجيا - الصحافة 1994

6. yal i. العلاج النفسي الوجودي. م، الفصل، 1999

بالنظر إلى مفهوم "WorldView" في سياق علمي ونفسي، يمكننا النظر في المفاهيم ذات الصلة، والولادة، إلى أكثر دقة وفهم معنى الأول. نعم نعم. يعتقد Leontyev أن مفهوم "صورة العالم"، "صورة العالم" قريبة من معنى العالم.

مفهوم "صورة العالم" هو أكثر تقليدية للعلم ويستخدم بنشاط من قبل مختلف علماء النفس واللغويين والفلاسفة. على وجه التحديد، في العلوم النفسية، كان مقدمة مصطلح "صورة العالم" مرتبط بنشر النظرية النفسية العامة للنشاط أ. تم النظر في Leontiev، في سياق عملية بناء الصورة، تم تحديد الواحدة الرئيسية من قبل الخصائص غير الواضحة للكائنات، ولكن مع ميزات بناء صورة العالم ككل.

أ. تعتبر Leontyev "صورة العالم" ك "نبات منهجي ينص على دراسة العمليات المعرفية للفرد في سياق صورته الشخصية للعالم، حيث يتكون من هذا الفرد طوال تطوير النشاط المعرفي". وضعه أن "تشكيل صورة العالم في البشر لديه انتقاله إلى ما بعد" الصورة الحسية المباشرة "" أن صورة العالم ليست نمطا محددا ومزخرفيا وتعليم ديناميكي، اعتمادا مباشرة من الكائن الإدراك، خدم في دراسة مزيد من هذه الدراسة لظاهرة العالم.

لذلك، بالنظر إلى مشكلة تصور الصورة في إطار العمليات المعرفية، S.D. smirnov، v.v. Petukhov، أهمية أخرى تعلقنا المصطلح في أعمالهم.

يقوم SD Smirnov في عملهم بالتمييز بين "عالم الصور" معاملة من الانطباعات الفردية الحسية، و "طريقة العالم"، والتي تتميز بالسلامة والاكتمال، وهي أمودال، وجود هيكل متعدد المستويات من المعرفة، الحصول على معنى شخصي عاطفي. يقترح Petukhov، النظر في مفهوم "صورة العالم" في مقالته استخدام طرق وتقنيات لحل المشكلات العقلية كوحدة هيكلية في دراسة الأفكار حول العالم، كما تشير إلى الحاجة إلى مزيد من دراسة تصور الصور وبعد

أيضا، يعتبر فهم العالم الخارجي والداخلية من قبل فاسيليوك في كتاب "علم النفس من الخبرة". يحدد المؤلف نطق عوالم الحياة، بناء على خصائص بساطة أو تعقيد العالمين الداخليين والخارجيين، بالنظر إلىهم ليسوا تدرج، ولكن كأنك نوع من النزاهة. تعتبر "عوالم الحياة" ليست مفصولة بشكل منفصل، عارضت أقسام العالم الفعلي، بل مكونات العالم الداخلي النفسي الموحد للفرد.

أيضا، يمكن العثور على فهم مختلف لشروط "صورة العالم"، "صورة العالم" في أعمال V.V. Zinchenko، يو. Aksenova، N.N. الملكة، E.E. Sappogova، E.V. سميلينا، أ. ستيفنكو.

ومع ذلك، لدراستنا، فإن التفسير الأكثر إثارة للاهتمام ل DA هو الأكثر إثارة للاهتمام. ليونتييف. في المقالة "WorldView كأسطورة وعالم النظرة كنشاط"، يعطي التعريف التالي لمصطلح "الصورة العالمية": "هذا هو نظام فردي للأفكار حول كيفية ترتيب العالم في تفاصيل مختلفة".

التأكيد على التوصيلية الذاتية لصورة العالم، يتحدث المؤلف عن قدرة نفسية على عقد أفكاره ومعتقداته لعينة أخرى مكتملة وعينة كاملة، كما لو كان بإزالة جميع المكونات غير المعروفة، ومحو أهميتها لنفسها. وبالتالي، يمكن أن تملأ صورة العالم مع كل من المعرفة الموضوعية، وقصائق العالم المحيط، وتخلصاتها، المضاربة، ولكن في أي حال، يجب على الفرد أن يشعر بالضبط والنظام الصلب من "التوجه الحياة" وبعد

والنظرة العالمية، بدورها، كونه المكون الرئيسي في صورة العالم (انظر الشكل 3)، يحمل نوعا من الأحكام والمعتقدات المعممة حول أي كائنات يمكن فهمها كوحدة هيكلية، وككشف معيار. لذلك، على سبيل المثال، الحكم حول كائن وحدة معينة "Alina - غبي" ليس بعد وحدة أيديولوجية، ولكن فقط يعكس الموقف تجاه هذا الكائن أو يرفض حقيقة العالم، والإدانة في الموقف الذي "جميع النساء Stupas "الاستنتاج المعمم المعمم هو بالفعل وحدة أيديولوجية.

تين. 3.

وهكذا، في ظل Willview of Leontiev d.a. يفهم "المكون، على وجه التحديد، جوهر صورة فردية للعالم، التي تحتوي على كلا من الأفكار حول الخصائص والروابط والأنماط الأكثر شيوعا في مواضيع وظواهر الواقع، وعلاقتهم، وكذلك النشاط البشري والعلاقة بين الناس وفكرة خصائص العالم المثالي والكمال. والمجتمعات والرجل ".

تشكيل لوحة فردية للعالم
الطفل من خلال أنشطة البحث
ل. يو. Pasderin،
تيومين، جاو ثم "صالة رياضية للثقافة الروسية"
"يجب فهم العالم والفكر والقلب"
هوميروس
من أجل تعلم كيفية العيش والتصرف بنجاح في
العالم الحديث، شخص، من الضروري تحقيق
الكون، كشيء كامل، فيما يتعلق به
تقرير المصير، التأكيد الذاتي، ابحث عن مكانه فيه،
ضع طريقك.
في المجتمع الحديث، لا يكتسب فقط قيمة أكبر.
السياسية الاجتماعية والعلمية، ولكن أيضا الجمالية والأخلاقية و
الجوانب الدينية للنظرة العالمية.
في الشكل الأكثر عمومية، يتم تعريف WorldView كأنظمة
وجهات النظر والمفاهيم والأفكار حول العالم حولها. الرؤية الكونية
بالمعنى الواسع من الكلمة يشمل كل وجهات نظر الشخص
العالم المحيط به: الفلسفية، بوليصة - بوليصة، بطبيعة الحال
العلمية والأخلاقية الجمالية، إلخ.
النظر في نظام تشكيل وجهات النظر والعلاقات
العالم في جميع أنحاء العالم، نحن بالتأكيد، لا ينبغي تشكيلها
بطريقة عفوية
كل جيل جديد ورث بعض
نموذج الكون،
التي بمثابة دعم للبناء
صورة فردية لعالم كل فرد و
في الوقت نفسه، تجمع بين هؤلاء الأشخاص كمجتمع ثقافي.
مثل هذا النموذج من العالم هو طفل، من ناحية، يحصل من
البالغين، يمتص بنشاط من التركيز على الموضوع والطبيعي
وسائل الإعلام، من ناحية أخرى، بناء نفسه بنشاط في نقطة معينة،
الجمع بين هذا العمل مع أطفال آخرين.
يمكنك التمييز بين ثلاثة عوامل تشكل تكوين النموذج
عالم الطفل:
الأول هو تأثير ثقافة "البالغين"، الموصلات النشطة
التي هي في المقام الأول الآباء والأمهات ثم المعلمين و
معلمون؛
والثاني هو الجهود الشخصية للطفل نفسه، تجلى في مختلف
أنواع الأنشطة المتنامية الفكرية؛
ثالثا هو تأثير زراعي الأطفال، الذي ينتقل التقليد منه
من جيل إلى جيل الأطفال ومهمة للغاية في سن

خمسة وعشرة سنة لفهم كيفية إتقان
العالم.
نموذج عالم أي شخص، حتى أصغر، هو متاح
للتصور فقط مع الشرط أنها صلبة
مجسمة، مخصصة، "مكتملة". وبالتالي، المعلم مع
يجب أن تحاكي درجة معينة من الموثوقية هذا أو ذلك
محتوى داخلي وعقلية إرسال ميزات اللوحات
عالم.
إذا كنا نريد إرفاق طفل لنظام معين
مبادئ أيديولوجية ونموذج معين من النظام العالمي،
يجب علينا أن ندمجها في شكل كائن أو نموذج،
النص اللفظي، النص الجميل (قصص، أغاني، لوحات) أو
النص السلوكي (الإجراءات المسرحية)،
الذي
الحد الأقصى بسهولة ويمكن تعلمها بالكامل من قبل الطفل.
نعتقد أن حل هذه المهام يجب أن ينفذه
خلق بيئة تعليمية خاصة سيجد فيها الطفل
حوافز للدراسة الذاتية والمعرفة الذاتية والتنمية. ومن هنا أنابيب
المتطلبات التي تعمل مع العلم:
 كرر على تجربة طفلك؛
 التدريب في العمل؛
 تشجيع الملاحظة والتجريب؛
 بديل
الشغل.
نحن نعتبر طريقة البحث واحدة من
الطرق الرئيسية للمعرفة، والأكثر ملاءمة بالكامل
المهام التعليمية والحديثة. أساس طريقة العمل مع
التلاميذ هم البحث البحثي الخاص بهم، وليس
قدم استيعاب الأطفال من المعرفة الجاهزة، المعلمين.
فردي
جماعي
و

البحث - هذا النشاط متعلق ب
حل الطلاب الإبداعية والمهمة البحثية مع مقدما
قرار غير معروف.
جوهر البحث
بسبب وظائفها:
 تقدير نطاق المعرفة وتوفير "الإطلاق"
آليات البحث الإبداعي؛
 تشكيل الفائدة المعرفية والقدرات الإبداعية
تلاميذ المدارس؛
 تعزيز إتقان المعرفة العلمية.
يتم تعريف أهداف العمل في هذا الاتجاه على النحو التالي:
 تطوير الحاجة المعرفية للطلاب واحتياجاتهم
النشاط الإبداعي؛
 "تسليح" تلاميذ المدارس في أساليب واستقبال البحث
أنشطة؛

 زيادة مستوى استقلال تلاميذ المدارس أثناء البحث و
تعلم المعرفة الجديدة
 تنشيط القدرات الإبداعية.
المشاركون في هذا العمل هم طلاب فصول 14X
الصالة الرياضية، المعلمين، علماء النفس، رؤساء الدوائر والأقسام،
الإدارة والآباء والأمهات.
يتم العمل كما في إطار الدروس الفردية للدراسة الأساسية
الخطة وفي كتلة التعليم الإضافي. ل
إجراء عمل القراءة في التعلم
المهام التالية:
 الألفة مع طريقة إيجاد الحقائق (دليل) ل
تأكيد الفرضية الموسعة؛
 تطوير مهارات لتحليل المواد الأدبية والعلمية و
الملاحظات الخاصة، القدرة على اختيار الطرق بشكل مناسب
البحث، القدرة على استخلاص الاستنتاجات؛
 طرق التدريب لتقديم موقفهم الخاص، وجهة نظر
خطاب عن طريق الفم والمكتب
 ضمان احتمال التطبيق العملي للكتابة
المعرفة والمهارات والمهارات والبحوث والخبرة الإبداعية
أنشطة.
البحوث الرصاص من تلاميذ المدارس الصغار عدة
أكثر تعقيدا من العمل البحثي لأطفال المدارس العليا، الطلاب
أو طلاب الدراسات العليا.
على استقلال المدرسة الأصغر سنا خلال
يمكننا الاعتماد على البحوث البعيدة بعيدا عن دائما. هو - هي،
بالطبع، باحث من الطبيعة، ولكن أبحاث التعلم مختلفة
من نشاط البحث المعارض تلقائيا للطفل. لذا
طفل صغير في البداية، من الضروري تعلم كل شيء: كيفية تحديد المشاكل مثل
تطوير الفرضيات، وكيفية مراقبة كيفية إجراء تجربة، إلخ.
نقترح النظر في ما يلي
طرق العمل،
الترويج لتشكيل أنشطة البحث.
minikurs.
الرحلات
مشاريع
الألعاب الجماعية
أساليب
طريقة كتلة
التمثيل
تمرين
معلومة
باستخدام "Minikours" - أحد رأي النموذج
تخصيب التعليم. فكرة minikours نشطة
"دورات صغيرة"

المستخدمة في المدارس للأطفال الموهوبين في جميع أنحاء العالم. جوهر مصغرة
بالطبع بسيط: أخصائي ضيف لفئتين
(لمدة 2025 دقيقة) يقرأ الأطفال دورة قصيرة على تصميم خصيصا
برنامج.
عادة ما يكون محتوى الدورة دائما دائرة منه.
المصالح والمسؤوليات المهنية، موضوع علمه
بحث. إنه يوسع آفاق الأطفال ويخلق قاعدة لهم.
الدراسات الاستقصائية الخاصة. في المستقبل، بعض الأطفال تحت التوجيه
مؤلف هذه الميني بار يبدأ أبحاثه الخاصة.
تعقد الميني بار في النصف الثاني من اليوم المدرسي، في
إطار العمل اللامنهجي. يأتون الأطفال إلى الفصول في الإرادة،
لذلك، المجموعات هي multisput. كمؤلفين مصغرة
المتحدثون غير مدعوين متخصصين، ولكن عادة الآباء والأمهات في بعض الأحيان
الأجداد والجدات، المعلمون، أمين مكتبة. في المستقبل، بعض الأطفال
ترغب في تحقيق مشاريع البحث الخاصة بهم
قيادة مؤلفي minikors. موضوعات اللعنات الصغيرة
متنوعة (أسرار اللغة الروسية "،" معجزات العالم القديم "،
"الصيد وخدمة تربية الكلاب"، "نظرة على العالم من الفضاء"،
"علامات ورموز"، "كوكب عجائب وأسرار"، "طب الفضاء"،
"الكيمياء والغذاء"، إلخ).
كما أظهرت الممارسة، عند استخدام هذا الشكل من العمل، يذهب
تطور تدريجي للأنشطة التعليمية من العمل
التعليم، وأخيرا، للبحث المستقل
حاجة. وبعبارة أخرى، فإن مونولوج المعلم أدنى تدريجيا
المكان الحوار الأول مع الطلاب ثم عملي،
عمل بحثي.
الفصول، كما لاحظ بالفعل، يتم تنفيذها فقط على التطوع
قائم على. لذلك، فإن حضور الطبقات الأولى هو عادة
عالية، وأولئك الذين أظهروا مرتفعة
فائدة.
وبالتالي، فإن طريقة التحمل البسيطة يفترض ذلك، إتقان
له، يتحول الطفل تدريجيا من "المستمع" في "محاور"، و
ثم في "الباحث". نتيجة لذلك، الطفل في المستوى الذي يمكن الوصول إليه
يتحول إلى التعليم والتدريس والإبداع، يحصل
معلومات حول الكون والعلاقات في العالم وإمكانية
فهم، تقييم المعلومات الواردة.
الرحلات
في عدد من الطرق الفعالة لتعزيز البحوث،
نشاط البحث من تلاميذ المدارس هو مكان خاص تقليديا
انحراف. مزايا الرحلات كما هو من المستحيل التأكيد
"تخسر" إلى حد ما من الاستخدام المتكرر، ولكن لم يتوقف
بيان صحيح أن "من الأفضل أن ترى مرة واحدة من مائة مرة
سمع".

تتيح لك الرحلة دراسة مجموعة متنوعة من الكائنات في حقيقي
البيئة، في العمل، تعطي مواد كبيرة بلا حدود ل
الملاحظات الخاصة والتحليل والتفكير.
في سياق عملهم، نستخدم بنشاط هذا النموذج.
المنظمات. أثناء العمل، زار طلابنا:
في كهوف Kungur (Kungur)، في مجمع متحف Yalutorovsky
(YALUTOROVSK)، في Planetarium (Yekaterinburg)، زيارة سانتا كلوز
(عظيم ustyug)، في المتحف "Izba الروسية" (مع. افتراض، تيومين
المنطقة)، في المتاحف ومعابد تيومين ومنطقة تيومين،
Tobolsk، يكاترينبرج، سانت بطرسبرغ، إلخ.
الرحلات بمثابة منصة البدء للأطفال
أبحاث، أعطى دفعة قوية تفكير الأطفال، المسموح بها
انظر العديد من الموضوعات المثيرة للاهتمام للبحث الخاص بك،
إنتاج عدد كبير من الفرضيات المختلفة. بلا حدود
عدد كبير من المصادر للحصول على معلومات جديدة تم إنشاؤها
قاعدة ممتازة للعمل التحليلي للفكر، تطوير الأحكام،
استنتاجات واستنتاجات وكيف ظهر العمل المثيرة للاهتمام
الطلاب للمؤتمر الأقاليمي السنوي "النظرية و
ممارسة التعليم المنتج ".
الألعاب الجماعية
كما لاحظ بالفعل، مهمة مهمة وصعبة للغاية في
تعلم البحث هو مهمة تشكيل عالية
تحفيز الأنشطة البحثية. على وجه الخصوص، العمل مهم
في اتجاه تكثيف التفكير في الطالب لتحديد المشاكل.
من مستوى المشكلة قيد الدراسة، من نطاقها أساسا
تعتمد القيمة التعليمية لأبحاث الأطفال.
مشاكل متعددة المستويات
في تشكيل المصالح المستدامة في الطلاب،
إعطاء بدء
مركب
ممارسة البحث، ودور خاص يمكن أن تلعب خاصة
تقنيات اللعبة مبنية على مجموعة متنوعة من قطع الألعاب.
طرق هذا النوع تستخدم بشكل مكثف في الحديثة
علم النفس العملي.
نقضي اللعبة وفقا للمنهجية التي اقترحها A. I. Savenkov،
طبيب العلوم التربوية والنفسية، أستاذ القسم
علم النفس من تطوير الدولة التربوية موسكو
جامعة. تنظيم الألعاب لهذه التقنية تساهم
تحفيز نشاط أبحاث الطلاب، ومؤامرات هذه
ألعاب
قادرة على استيقاظ الفائدة في البحوث، مستقلة
دراسة المشاكل متعددة المستويات.
يجب أن تكون العملية التعليمية اجتماعيا
الموجهة. وبالتالي، يجب أن يكون محتوى التعليم
كتلة المعلومات

نشاط المشروع
اهتمام خاص يستحق أنشطة المحول.
من المهم هنا أن تستطع الشخصية
فقط داخل الاستهلاك أن تنفيه ينطوي على الإبداع و
التحول الذي لا يعرف الحدود. فقط ما شيد
نفسه، يديه، الفكر والقلب،
يمثل الفائدة له، والتي، بالطبع، مرتبط آخر
الناس، لأنه في فعل الإبداع قد انتهت نتيجة عامة،

مهم للجميع، وليس فقط من أجل خالقها، محول. لكن
وهذا يعني أن أنشطة المشروع جزء لا يتجزأ من التطوير،
معرفة عالم ومظاهر القدرات الإبداعية للطلاب. من عند
الدرجة الأولى، يشارك طلابنا في المشاريع. في المرحلة الأولية
هذا نوع جماعي من النشاط. من تصميم الطبقة الثانية
نشاط البحث هو المجموعة الصغيرة أو
الشخصية الفردية تتجاوز البرنامج والتدريب
أنشطة.
تنفيذ المشاريع يسمح لنا بحمل تلاميذ المدارس
الإبداع، تطوير القدرات والمهارات الإبداعية،
خبرة "الحياة" مفيدة والخبرة
النشاط الإبداعي
لتثقيف الحاجة والعادة للعمل غير سبريا، فهم،
الأصلي وعلى مستوى أعلى.
الطلاب المتراكمين تجربة الإبداعية المستقلة
تستخدم الأنشطة بنشاط في مراحل مختلفة من التنفيذ.
المهام الإبداعية للنماذج الجماعية والفردية والجماعية
عمل. يتيح لك نموذج فردي تنشيط تجربة شخصية.
يتطور الطالب القدرة على تخصيص مهمة محددة بشكل مستقل
للحلول. نموذج المجموعة يطور القدرة على تنسيق
وجهة نظر مع رأي الرفاق، والقدرة على الاستماع والتحليل
عرضها المشاركين في مجموعة اتجاه البحث. جماعي
يتوسع النموذج إمكانيات الطلاب لتحليل التيار
الوضع في التفاعل الأوسع مع أقرانه، الآباء،
المعلمين، يعطي الفرصة لمعرفة مختلف
وجهات النظر حول حل المهمة الإبداعية.
خلال العام، تتطور تلاميذنا ودافعوا عن اثنين
مشروع جماعي. الموضوع هو الأكثر تنوعا، على سبيل المثال: "السلام
حكايات الجنية السحرية "،" أطال الطول القديم "،" النباتات تعامل "، من
ميل المسيح إلى معمودية الرب، "الطيور والحيوانات النادرة
من منطقتنا، "رمز روسيا"، "معطف الطبقة من الأسلحة"، ولادة الروسية
aBC "،" أ. S. Pushkin حكاياته الخيالية "،" كيف وصل الخبز من "وغيرها.
حماية المشاريع في الشكل: العروض التقديمية والتقارير،
العروض المسرحية، والحدائق، والمجلات الفموية، والإفراج عن
ألبومات أو مجموعات، إلخ.
كل عام مع مشاريع فردية لطلاب المدارس الابتدائية.
المشاركة وتحتل جوائز في المناطق الحضرية و
المؤتمرات الأقاليمية:
 المؤتمر الأقاليمي "نظرية وممارسة الإنتاجية
التعليم "؛
 المؤتمر البيئي لجامعة ولاية تيومين
"علم البيئة في الحياة"، القسم "الخطوات الأولى في
البيئة "؛
 برنامج علمي المدينة "تقدم 2010".

الموضوعات للمشاريع الفردية يختار الطلاب
وحده وتحت إرشادات البالغين، على سبيل المثال: "الأسماء في
عائلتي، "الأرقام السحرية"، "نسبتي"، تحذير: ضار
الغذاء "،" أوركيد الطيران "،" تأثير السيارات للتلوث
المدن "،" العفن: صحيح وروائي "،" صديقي رقيق ولطيف "،
"دور وأهمية لوحات المفاتيح" وغيرها.
بناء على طرق العمل والأمثلة الخاصة بهم
يمكن القول التنفيذ أن الأنشطة البحثية ليست كذلك
مجرد واحدة من أشكال التعلم هي طريق تكوين أسلوب خاص.
أنشطة حياة الأطفال والتدريب. في مؤسسه
سلوك البحث. يسمح لك بتحويل التعلم
في الدراسة الذاتية، تطلق حقا آلية التنمية الذاتية و
معرفة الذات. قيمة هذا النشاط هي أيضا
يحصل الطلاب على فرصة للنظر في مشاكل مختلفة مع
مواقع العلماء، يشعرون مجموعة كاملة من متطلبات العلوم
البحث حتى قبل القبول في الجامعة. نتائج العمل العلمي الحقيقي
قدمت في شكل الرسائل والرسوم البيانية والأوصاف والتكنولوجية
البطاقات والأعمال الإبداعية و P. مجموعة من كل هذه المواد و
يجعل العمل العلمي للطالب. لهذا العمل، يمكنك الحكم
مستوى تنمية الأطفال، حول نموهم الإبداعي، والأوزان العالمي،
مواقف الحياة، العلاقات.
وهكذا، على الرغم من حقيقة أن كل شخص لديه فرد خاص به
لوحة العالم، لا ينبغي تشكيلها تلقائيا. تحدي المدرسة
يعتبر التعليم لنا لإنشاء ظروف - مجال واسع
ذات مغزى بشكل فردي لكل طفل بنيت مع له
اهتمامات، ميول. والمساعدة في الحصول على المعلومات اللازمة و
افصل الأساليب الإشكالية المحيطة
عالم.