الإملاءات الحلمية ل solfeggio على الانترنت. كيفية تعلم كتابة الإملاءات ل solfeggio

تعد الإملاء الموسيقية واحدة من أهم أشكال العمل المسؤولة والمعقدة في درس Solfeggio. إنه يطور الذاكرة الموسيقية للطلاب، يساهم في التصور الواعي للحن والعناصر الأخرى من الكلام الموسيقية، يعلم التسجيل سمعت.

يتم تصنيع جميع المعرفة ومهارات الطلاب في العمل في الإملاء الموسيقية، ويتم تحديد مستوى تطورهم السمعي. هذه نتيجة غريبة لعملية التعلم بأكملها، لأنه في الإملاء "يجب أن يظهر الطالب من ناحية، مستوى تطور الذاكرة الموسيقية، والتفكير، وجميع أنواع السمع الموسيقي، وعلى الآخر - بعض النظرية المعرفة التي تساعده بكفاءة مكتوبة سمعت.

هدف الإملاء الموسيقية إنها تربية مهارات تحويل الصور الموسيقية المتصورة إلى طرق عرض سمعية واضحة وتوحيدها بسرعة في سجل لاحظ.

المهام الرئيسية يمكن استدعاء العمل على الإملاء ما يلي:

• إنشاء وإصلاح اتصال المرئي والدواء، وهذا هو، لتعليم السمع لجعل مرئية؛
• تطوير الذاكرة الموسيقية والسمع الطالب الداخلي؛
• بمثابة وسيلة لتعزيز المهارات النظرية والعملية للطلاب.

تتطلب عملية تسجيل الإملاء إنتاج مهارات خاصة خاصة، وبالتالي قبل المتابعة في هذا النوع من أشكال العمل، يجب أن يكون المعلم واثقا من أن الطلاب مستعدين لهم جيدا. من المستحسن البدء في تسجيل الإملاءات كاملة فقط بعد إعداد معين، فإن مدة تعتمد على العمر، درجة التنمية والتحضير على المجموعة. العمل التحضيري الذي يضع قاعدة أساسية للمهارات والمهارات في الطالب، بما في ذلك أنه في المستقبل، يجب أن تتكون الإملاء الموسيقي بفااتي ومؤلم من العديد من الأقسام.

إتقان سجل الملاحظات.

واحدة من أهم مهام الفترة التدريبية الأولية في سياق Solfeggio هي تكوين وتطوير مهارة "التسجيل السريع" الأصوات. من الدروس الأولى، يجب قبول الطلاب لسجل الرسوم الصحيح للملاحظات: الدوائر الصغيرة، ليست قريبة جدا من بعضها البعض؛ اتبع الإملاء الصحيح للهدوء، علامات التغيير.

اتقان الفوائد.

حقيقة لا جدال فيها تماما هي أن التصميم الرئيسي الصحيح للحلم يمثل صعوبة أكبر للطلاب من سجل الملاحظات الفوري. لذلك، يجب أن تدفع "المكون الإيقاعي" للإملاء إلى اهتمام خاص. في المرحلة الأولية للتعرف، من المهم للغاية أن يتعلم الطلاب ببساطة الصورة الرسم واسم كل مدة. بالتوازي مع استيعاب صورة الرسوم البيانية للأمور وأسمائها، تحتاج إلى العمل على الوعي المباشر للصوت الطويل والقصير. بعد اسم وتسميات الفم يتم امتصاصه جيدا، من الضروري الانخراط في تطوير المفاهيم براعة، حصة، متر، إيقاع، حجم. بمجرد أن أدرك الأطفال هذه المفاهيم وتعلموا، من الضروري تقديم ممارسة إجراء. وفقط بعد كل هذا العمل يجب أن يستمر في شرح جزء الكسور. في المستقبل، سيجتمع الطلاب بأرقام إيقاعية مختلفة ولن تطور أفضل لهذه الأرقام الإيقاعية في الامتيازات الموسيقية.

إعادة كتابة الملاحظات.

في الصف الأول، يبدو أن إعادة كتابة بسيطة للغاية من الملاحظات. قواعد الخط المذكرة بسيطة ولا تتطلب مثل هذه الدراسة التفصيلية مثل هجاء الحروف. لذلك، يمكن نقل جميع التدريبات المرتبطة بالإدخال الصحيح للنصوص الموسيقية إلى الواجبات المنزلية.

التسليم لترتيب الملاحظات.

مهم للغاية في المرحلة الأولى من التدريب هو أيضا استيعاب سمعي لإجراءات الملاحظات. فهم واضح للكمبيوتر الدفتري صعودا وهبوطا، الوعي بمذكرة منفصلة في العلاقة مع الآخرين، والقدرة على حساب الملاحظات بوضوح وبسرعة في النظام، من خلال واحد أو اثنين - هذا، في المستقبل، مفتاح النجاح و التسجيل المختصة للإملاء الكامل. تدرب الممارسة أن تحفيظ بسيط من الملاحظات لا يكفي. يجب عليك إحضار هذه المهارة إلى مستوى تلقائي بحيث يتصور الطفل ويعيد إنتاج الملاحظات، عمليا دون تفكير. وهذا يتطلب عمل ثابت ومضيق. من الممكن جيدا من خلال ألعاب مختلفة في المضايقين وتكرر وجميع أنواع الصدار. لكن المساعدة التي لا تقدر بثمن في هذا العمل مقدمة من خلال التسلسلات.

العمل على الفهم والإدراك السمعي خطواتيبدو من أهمها في تطوير مهارة الموسيقى الإملاء. يجب إجراء العمل بشأن الخطوات باستمرار، في كل درس، ويتم إجراؤه في اتجاهات مختلفة. الأول هو القدرة على التفكير في الخطوات. من المهم جدا أولا تطوير القدرة على العثور بسرعة وبدقة في نغم أي خطوة منفصلة. التسلسل مرة أخرى، التسلسل هو المساعدة، التي تحفظ خلال عدة دروس قبل تلقائي. مفيد جدا لغناء تسلسل الخطوات؛ أيضا المساعدة الجيدة في هذا الاتجاه سريع الخطى لديها خطوات غناء على علامات يدوية وعمدة بلغارية.

عناصر لحن.

على الرغم من مجموعة متنوعة من المواد الضخمة، يوجد أيضا عدد كبير إلى حد ما من الثورات القياسية، والتي تتكرر كثيرا، يتم خلطها تماما من السياق والاعتراف على كل من الشائعات وعند تحليل نص دبابة. تشمل هذه الثورات Soundness - Trichord، Tetrajord و Pentachord، الحركة من النغمات التمهيدية إلى منشط، مذكرات، مذكرات مساعدة، بالإضافة إلى تعديلات مختلفة لهذه الثورات. بعد التعرف على العناصر اللوحجية الرئيسية، من الضروري تطوير التعرف بسرعة كبيرة، حرفيا منهم في نص الموسيقى في القراءة من الورقة وفي التحليل السمعي. لذلك، يجب أن تحتوي الثورات اللطينة على الشائعات، وقراءة التدريبات من ورقة، وإملاءات هذه الفترة أكبر عدد ممكن من هذه العناصر أو تتكون فقط منها.

في كثير من الأحيان تتحرك لحن على طول أصوات الحبال. إن القدرة على ابتزاز وتر مألوف من سياق ميلودي هي مهارة مهمة للغاية تحتاج إلى تطويرها بين الطلاب. يجب توجيه التمارين الأولية إلى تصور مرئ وسمعي بحتة للتر. إن المساعدة التي لا تقدر بثمن في حفظ ألحان الحبال لديها أقسام صغيرة، حيث يندفع الوتر الضروري ويسمى في وقت واحد.

كما هو معروف، فإن أكبر صعوبة في سجلات الإملاء يسبب القفزات. لذلك، من الضروري العمل بعناية كعناصر لحنية أخرى.

تعريف النموذج.

العمل على التعريف، الوعي بالشكل الموسيقي له أهمية كبيرة للسجل الناجح للإملاء الموسيقي. يجب أن يكون الطلاب موجوا جيدا في موقع المقترحات والآلاف والعبارات والزخارف، وكذلك في علاقتهم. يجب أيضا بدء هذا العمل من الدرجة الأولى.

بالإضافة إلى كل هذا العمل التحضيري، فإن بعض أشكال المهام مفيدة للغاية، وإعداد مباشرة تسجيل الإملاء الكامل:

تسجيل ذاكرة الأغاني المستفادة مسبقا.

الإملاء مع خطأ. في المجلس تفريغ لحن "مع خطأ". يخسر المعلم الخيار الصحيح، ويجب أن يجد الطلاب أخطاء وتصحيحهم.

الإملاء مع تخطي. على المجلس يصرخ جزء من اللحن. يجب أن يسمع الطلاب وملء البلاتين المفقودة.

على السبورة تفريغ النغمة في شكل خطوات. يتم تسجيل الطلاب الذين يستمعون إلى اللحن من قبل ملاحظاتها، مزينة إيقاعا.

تسجيل الإيقاعات الإيقاعية العادية.

على المجلس ملاحظات تفريغها. يجب على الطلاب صنع لحن إيقاعي بشكل صحيح.

لذلك، من خلال تطبيق نتائج ما سبق، يمكننا أن نستنتج أنه في الدرجة الأولى، يتم وضع المهارات الأساسية الأساسية لسجل الإملاء الموسيقية. هذه هي القدرة على "الاستماع" بشكل صحيح؛ حفظ وتحليل وفهم النص الموسيقي؛ القدرة على فهمها بيانيا وسجل بشكل صحيح؛ القدرة على تحديد وإدراك مكون التجمع في الألحان بشكل صحيح وإدراكها بوضوح، والشعور بالتجمع من المشاركة وتحقيق كل حصة. يتم تخفيض جميع الأعمال الإضافية فقط إلى تطوير هذه المهارات الأساسية والضغط على المواد النظرية.

قد تكون أشكال الإملاء مختلفة. عند تسجيل الإملاء، من المهم اختيار شكل عمل أكثر ملاءمة لاستيعاب هذا اللحن.

الإملاء هو إرشادي.

يتم الإملاء الإرشادي من قبل المعلم. الهدف ومهمة ذلك هو إظهار عملية التسجيل على المجلس. يخبر المعلم بصوت عال، أمام الفصل بأكمله، الطلاب كيف يستمع يجري، يحمل اللحن، وبالتالي يدرك ذلك والسجلات في سجل إشعار. مثل هذه الإملاء مفيدة للغاية قبل الحركة، بعد التدريبات التحضيرية، إلى دخول مستقل، وكذلك عند إتقان صعوبات أو أصناف جديدة من الإملاءات.

الإملاء مع التحليل الأولي.

يحدد الطلاب الذين يستخدمون المعلم الطريق ونغمة هذا اللحن وحجمها ووتيرة واللحظات الهيكلية وميزات النمط الإيقاعي، وتحليل نمط تطور اللحن، ثم تبدأ في التسجيل. يجب ألا يكون هناك أكثر من 5 إلى 10 دقائق لأحد الأهداف. إنه أكثر ملاءمة لاستخدام هذا الشكل من الإملاء في الفصول الصغار، وكذلك عند تسجيل الألحان التي تظهر فيها عناصر جديدة من لغة الموسيقى.

الإملاء دون تحليل مسبق.

يتم تسجيل مثل هذه الإملاء من قبل الطلاب للوقت المحدد، مع عدد معين من التشغيل. هذه الإملاء أكثر ملاءمة في فصول متوسطة وكبار السن، أي فقط عندما يتعلم الطلاب تحليل اللحن بشكل مستقل.

الإملاء الشفوي.

إن الإملاء الفموي هو لحن صغير مبني على طلاب مألوفين من الثورات الحنجرة، والتي يفقد المعلمين إلى ثلاث مرات. كرر الطلاب اللحن أولا على أي مقطع لفظي وفقط عند مغادرة الإملاء باسم الأصوات. يجب استخدامه على نطاق واسع كتكوين الإملاء على نطاق واسع، لأنه على وجه التحديد الإملاء الشفوي الذي يساعد على تصور واعيا للصعوبات الفردية للحن، يطور الذاكرة الموسيقية.

"السد الذاتي"، تسجيل موسيقى مألوفة.

لتطوير السمع الداخلي، من الضروري تقديم الطلاب "الذاتي"، وتسجيل لحن ذاكرة مألوفة. بالطبع، لن يحل هذا النموذج أن يحل محل الإملاء الموسيقي الكامل، حيث لا تحتاج إلى تغطية الموسيقى الجديدة وتذكرها، أي ذاكرة الطالب الموسيقية لا تتدرب. ولكن للعمل على الكتابة على أساس الجلسة الداخلية، هذا هو استقبال جيد جدا. يساعد شكل "Mattance" أيضا تطوير المبادرة الإبداعية للطلاب. هذا هو شكل مريح للغاية للنفس والواجب المنزلي للتدريب في السجل.

السيطرة على الإملاء.

بالطبع، في عملية التعلم يجب أن تكون موجودة والسيطرة على الإملاءات التي يكتبها الطلاب دون مساعدة المعلم. يمكن استخدامها في نهاية العمل في موضوع معين، عندما تكون جميع صعوبات الإملاء على دراية بالأطفال ويمتص جيدا. عادة ما يتم استخدام مثل هذا الشكل من الإملاء في دروس التحكم أو الامتحانات.

أشكال أخرى من الإملاء ممكنة، على سبيل المثال، متناسق (تسجيل تسلسل الفواصل الزمنية المستمعة، والحبال)، إيقاعي. من المفيد تسجيل الألحان قراءة سابقا من الورقة. تعتبر الإملاءات المكتوبة مفيدة للتعلم عن طريق القلب، حيث عبرت إلى نغمي مغطاة، حدد مرافقة للإملاء. يجب عليك أيضا تعليم الطلاب بتسجيل الإملاء في سجلات مختلفة، سواء في مفاتيح الكمان وباس.

اختيار مادة موسيقية.

في العمل على الإملاء الموسيقية، أحد أهم الشروط هو الاختيار الصحيح للمادة الموسيقية. يمكن أن تكون مواد الموسيقى الإملائية بمثابة الألحان من الأدب الموسيقي، ومجموعات خاصة من الإملاء، وكذلك، في بعض الحالات، ألحان من المعلم. يجب أن يكون المعلم، الذي يختار المواد الإملائية الإملائية، أولا من أن موسيقى المثال كانت مشرقة، معبرة، مقنعة فنية، ذات مغزى وواضحة في الشكل. لا يساعد اختيار هذه المواد الموسيقية فقط الطلاب بشكل أسهل في تذكر ميلودي الإملاء، ولكن لديهم أيضا قيمة تعليمية كبيرة، وتوسيع أفق الطلاب، ويثريون إرساءهم الموسيقية. من المهم للغاية تحديد صعوبة المثال. إملاءات لا ينبغي أن تكون صعبة للغاية. إذا لم يكن لدى الطلاب وقتا لفهمهم أو تذكرهم واكتبهم أو يكتبونه مع الكثير من الأخطاء، فسيبدأون في الخوف من نموذج العمل هذا وتجنب ذلك. لذلك، من الأفضل أن تكون الإملاء أسهل، ولكن يجب أن يكون هناك الكثير منهم. يجب أن يكون مضاعفات الإملاء تدريجيا، غير مرئي للطلاب، وفكروا بدقة ومعقولة. لا ينبغي الإشارة إلى أنه في اختيار الإملاءات، يجب على المعلم تطبيق نهج متباين. نظرا لأن تكوين المجموعات عادة ما يكون "دبابيس"، فإن الإملاء الصعبة تحتاج إلى بديل مع أخف وزنا بحيث يمكن للطلاب الضعفاء أيضا تسجيلهم بالكامل، في حين أنهم في معقد يمليونه ليس متاحا دائما لهم. عند اختيار مادة موسيقية للإملاء، من المهم أيضا أن يتم توزيع المواد بالتفصيل من قبل المواضيع. يجب التفكير بدقة المعلم بدقة وتبرير تسلسل الإملاء.

تنفيذ الإملاء.

من أجل أن يكون الطالب بالكامل وبنفيا لإصلاح الورق ما سمعه، من الضروري تحقيق الإملاء ليكون مثاليا. بادئ ذي بدء، يجب تنفيذ مثال بشكل صحيح وبدقة. لا يمكن السماح بأي تركيز أو يسلط الضوء على البيوتين أو التوافقيات الفردية. ضار بشكل خاص للتأكيد، والتحدث بصوت عال، حصة قوية من براعة. في البداية، يجب تنفيذ المقطع في الوقت الحاضر، المحدد بواسطة وتيرة. في المستقبل، مع تشغيل متعددة، عادة ما يبطئ هذا السرعة الأولية. ولكن من المهم أن الانطباع الأول كان مقنعا وصحيحا.

قفل نص دبابات.

عند كتابة الموسيقى، يجب أن يدفع المعلم اهتماما خاصا بدقة واكتمال التثبيت على الورق من قبل الطلاب ما سمعوه. في عملية تسجيل الإملاء، يجب على الطلاب: كتابة الملاحظات بشكل صحيح وجميل؛ وضع الدوري بمناسبة عبارة cesules، التنفس. التمييز وتشير إلى Legato و Stakkato، ديناميات؛ تحديد الإيقاع وطبيعة المثال الموسيقي.

المبادئ الأساسية لعملية تسجيل الإملاء.

من الأهمية بمكان أن يخلق المعلم قبل بدء العمل في سجل الإملاء. تقول الخبرة أن أفضل جو يعمل على سجل الإملاء هو خلق اهتمام بحقيقة أن الطلاب سوف يسمعون الآن. يحتاج المعلم إلى إيقاظ الاهتمام بما سيفقد، لتركيز انتباه الطلاب، من الممكن إفراز التوتر قبل مثل هذا العمل المعقد الذي ينظر فيه الأطفال دائما كنوع من "التحكم"، عن طريق التشبيه مع الإملاء في المدرسة الثانوية. لذلك، فإن "المحادثات" الصغيرة مناسبة حول هذا النوع من الإملاء المستقبلي (إذا لم تكن نصيحة صريحة من مكون الترترويميك)، فإن الملحن الذي يصدر اللحن، وما شابه ذلك. اعتمادا على الفصل ومستوى المجموعة، من الضروري اختيار إملاء الألحان المتاحة بدرجة الصعوبة؛ اضبط الوقت لكتابة وعدد التشغيل. عادة ما تكون الإملاء مع 8-10 لاعبين. قبل التسجيل، مطلوب إعداد القدم.

التشغيل الأول هو التعريف. يجب أن تكون معبرة للغاية "جميلة"، في وتيرة المناسبة ومع ظلال ديناميكية. بعد هذا اللعب، من الممكن تحديد النوع والحجم والشخصية من العبارات.

يجب أن تذهب التشغيل الثاني مباشرة بعد الأول. يمكن أن يؤديها أبطأ. بعد ذلك، يمكنك التحدث عن ميزات PalmOrmonic والهيكلية والترو الهيكلية المحددة للموسيقى. تحدث عن النظارات والعبارات وما إلى ذلك يمكنك تقديم الطلاب على الفور لترتيب إيقاع نهائي، وتحديد موقع منشط وكيف اقترب اللحن من منشط - مثل اللاعبين، قفزة، دوران لحني مألوف، إلخ. يبرر هذا البداية من الإملاء "على العكس من ذلك" من خلال حقيقة أن الإيقاع النهائي هو مجرد "أتذكر" حتى يتم إرجاء الإملاء بالكامل في الذاكرة.

إذا كانت الإملاء طويلة ومعقدة إذا لم تكن هناك تكرار فيها، فسيتم السماح للتشغيل الثالث بالتقسيم إلى النصف. وهذا هو، العب في النصف الأول وتفكيك ميزاته، وتحديد الإيقاع، إلخ.

عادة بعد التشغيل الرابع، يركز الطلاب بالفعل في الإملاء، تذكروا ذلك إن لم يكن بالكامل، ثم على الأقل في بعض العبارات. من هذه النقطة، يكتب الأطفال الإملاء عمليا في الذاكرة.

يمكن إجراء استراحة بين التشغيل أكثر. بعد كتابة معظم الأطفال الجملة الأولى، يمكنك فقط تشغيل النصف الثاني من الإملاء، والذي ظل من التشغيل الثالث غير المكتملة.

من المهم للغاية منع "استنجار" الإملاء، لذلك مع كل لاعب تحتاج إلى طرح الطلاب من تأجيل أقلام الرصاص ومحاولة تذكر اللحن. يجب إجراء شرط أساسي عند اللعب وتسجيل الإملاء. إذا كان الطالب يجعل من الصعب تحديد دوران الإيقاعي، فمن الضروري إجباره على ترطيب وتحليل كل جزء من الفراغ.

في نهاية الوقت المخصص، تحتاج إلى التحقق من الإملاء. كما يحتاج dicante أيضا إلى تقدير. لا يمكنك حتى وضع تقييم في دفتر الملاحظات، خاصة إذا لم يكن الطالب يتعامل مع العمل، ولكن على الأقل في شكل شفهيا تعرب عنه حتى يتمكن من تقدير مهاراته وفرصه. عند التقييم، من الضروري تركيز الطالب ليس على ما لم ينجح فيه، ولكن ما يعامله، لتشجيع الجميع، وإن كان نجاحا قليلا، حتى لو كان الطالب ضعيفا تماما ولا يتم إتلافه بسبب الطبيعي الميزات.

بالنظر إلى الجوانب النفسية لمنظمة عملية التسجيل الإملائية، من المستحيل أن تتجاوز لحظة مهمة من موقع الإملاء في درس Solfeggio. جنبا إلى جنب مع مثل هذه الأشكال من العمل، مثل تطوير مهارات التجويد الصوتية، تعبئة صلبة، تعريف السمع، يتم تقديم كتابة الإملاء مرة أخرى، وعادة ما يعزى إلى نهاية الدرس. تؤدي الإملاء المشبعة بالعناصر المعقدة إلى تشوه الدرس، حيث يستغرق الكثير من الوقت. يؤدي عدم اليقين للطالب في قواتهم إلى فقدان مصلحة في الإملاء، قد تنشأ دولة بالملل. من أجل تحسين العمل على الإملاء الموسيقي، من الأفضل إنفاقه ليس في نهاية الدرس، ولكن في منتصف أو أقرب إلى البداية، عندما لا يزال اهتمام الطلاب طازجا.

ينشئ المعلم وقت تسجيل الإملاء من قبل المعلم، كما ذكرنا بالفعل، اعتمادا على الفصل ومستوى المجموعة، وكذلك اعتمادا على حجم وصعوبة الإملاء. في الدرجات الأصغر سنا (1، 2 فصول)، حيث يتم تسجيل الألحان الصغيرة والبسيطة، هذا عادة ما يكون 5 - 10 دقائق؛ في الشيوخ، حيث تزداد صعوبة وحجم الإملاء - 20-25 دقيقة.

في عملية العمل على الإملاء، فإن دور المعلم مسؤول للغاية: إنه ملزم بالعمل في مجموعة، مع مراعاة السمات الفردية لكل طالب، لتوجيه عمله، لتعلم كتابة الإملاء. مجرد الجلوس على الأداة، تشغيل الإملاء وانتظر الطلاب يكتبونها بنفسك، يجب ألا المعلم. من الضروري النهج بشكل دوري لكل طفل؛ حدد الأخطاء. بالطبع، من المستحيل أن أقترح مباشرة، ولكن يمكنك القيام بذلك في شكل "مبسط"، قائلا: "فكر فوق هذا المكان" أو "التحقق من هذه العبارة مرة أخرى."

في تلخيص ما سبق، يمكن أن نستنتج أن الإملاء هو شكل عمل يتم فيه استخدام جميع المعرفة والمهارات الحالية والمشاركة.

الإملاء هي نتيجة المعرفة والمهارات التي تحدد مستوى التطوير الموسيقي والسمعي للطلاب. لذلك، في دروس Solfeggio في مدرسة الموسيقى للأطفال، يجب أن تكون الإملاء الموسيقية أشكالا إلزامية واستخداما باستمرار.

قائمة الأدب المستعمل

1. Davydova E. منهجية تدريس Solfeggio. - م.: الموسيقى، 1993.
2. Zhakovich V. التحضير للإملاء الموسيقي. - Rostov-on-don: فينيكس، 2013.
3. Kondratieva I. الإملاء ذات الشعر الوحيد: توصيات عملية. - سانت بطرسبرغ: الملحن، 2006.
4. Ostrovsky A. منهجية نظرية الموسيقى و solfeggio. - م.: الموسيقى، 1989.
5. أسكينا س. السمع الموسيقي: نظرية وطرق التنمية والتحسين. - م.: AST، 2005.
6. Fokina L. طرق تدريس الإملاء الموسيقية. - م.: الموسيقى، 1993.
7. فريدين G. الإملاءات الموسيقية. - م: الموسيقى، 1996.

هذا الدليل هو عبارة عن مجموعة من الإملاءات اللحمية التي تركز على طلاب الطبقات المبتدئين من قسم الموسيقى (التعلم البالغ من العمر 8 سنوات).

الهدف الرئيسي من إنشاء فائدة هو البحث عن نهج مبتكرة جديدة لتنفيذ العمل المثمر مع طلاب الطبقات المبتدئين في دروس Solfeggio.

العمل مع الطلاب الإملاء هو أحد أكثر الأنشطة المعقدة في تدريس Solfeggio. كقاعدة عامة، يتم تعميم المعرفة النظرية والمهارات العملية في الإملاء. كل هذا مجمع كامل يهدف إلى أداء العديد من المهام على الفور، المتحدة في واحدة - كتابة اللحن المتأخرة.

لماذا تبدأ كيفية بناء العمل على الإملاء؟ يتم تقديم التطورات في حل هذه المشكلة في الفائدة المقترحة.

مما لا شك فيه، قبل أن يكون موسيقي طلاب صغير صغير سيكون قادرا على تسجيل اللحن بشكل مستقل، يجب عليه تعلم خطاب موسيقى، متر وإيقاع، تتراكم التجربة السمعية لنسبة الخطوات في لادا وأكثر من ذلك بكثير. في عملية دراسة أساسيات الرسالة الموسيقية، نبدأ في كتابة الإملاءات الأولى، وتحليل الأجزاء الموسيقية على الشائعات وإصلاحها بصور رسومية (هنا يمكن للمعلم إظهار الخيال). في مثل هذه الإملاء، يؤدي المعلم بسيطا إلى إدراك المسرحية على البيانو. بعد الاستماع إليهم، يجب على الطلاب، على سبيل المثال، أن نسمع وإصلاح مزاج الموسيقى، كما يتحرك اللحن (قبل، بالطبع، أخبر عنه)، والتنزه نبض، يمكنك حساب المشاركة، وتحديد قوي، إلخ وبعد

تقريبا من الدرجة الثانية وزيادة مستوى التعقيد وفقا للمناهج الدراسية. هنا، يجب أن يمتلك الطفل بالفعل خطابا جيدا، لمعرفة بعض النغمات، ومبادئ الثقل في لادا، مدة، تكون قادرة على تجميعها.

العمل مع الإيقاع يستحق اهتماما خاصا. يتم تقديم تدريب ممتاز من خلال الإيقاعات الإيقاعية التي تهدف إلى تسجيل نمط إيقاعي. في الإملاءات اللحمية، أعتبر أنه من المريح لتسجيل الإيقاع بشكل منفصل عن اللحن (إلى حد كبير مناسب لطلاب الطبقات المبتدئين).

تعتمد عملية كتابة الإملاء على الخطة التالية. بعد كل تشغيل، تحتاج إلى تحديد وإصلاح:

• مفتاح؛
• الحجم الموسيقي، شكل الإملاء، ميزات الهيكل؛
• بداية الإملاء (الثمار الأول) - منشط، إيقاع الأوسط(4 براعة) - وجود مرحلة الخامس، الإيقاع النهائي (7-8 براعة) -

v مرحلة منشط؛

• على نفس المنوال؛
• الإطارات اللحمية باستخدام رموز الرسومات؛
• سجل الملاحظة

أثناء تنفيذ اللحن، من الضروري وضع مهمة معينة قبل الطلاب. في الوقت نفسه، أعتبر أنه من المهم عدم التركيز لسماع شيء محدد، على العكس من ذلك، لاحظ الحد الأقصى الممكن (الاعتماد على الخطة). ليس مهم جدا، في أي من أجل البدء في كتابة السمع - من الملاحظة الأولى أو من النهاية، كل هذا يتوقف على اللحن المحدد. من المهم اختيار "نقطة مرجعية": يمكن أن تكون منشط في النهاية "وماذا عن منشط؟" و V مرحلة في 4 براعة، "كيف وصلنا إليها؟" إلخ. من المهم أيضا توجيه الأطفال ليسوا نسبة اثنين من الملاحظات القريبة، ولكن على الدافع من 5-6 أصوات، وإدراكها "مثل كلمة واحدة"، فإن الأطفال سوف يهضمون فورا كل اللحن. هذه المهارة سيساعد بعد ذلك في تلخيص النص الموسيقي عند القراءة من الورقة في التخصص.

بالنسبة للجزء الأكبر، في المجموعة، يتم تقديم الإملاءات في شكل فترة تتكون من مقترحين لإعادة الهيكل. تملي هذا المبنى الذي نكتبه وفي الفصل. الاعتماد على التقليد الكلاسيكي، ونناقش مع الطلاب ذلك بداية الإملاء - مع منشط أو خطوات ثابتة أخرى، في 4 براعة - الإيقاع الأوسط - وجود V مرحلة، 7-8 براعة - الإيقاع النهائي - V مرحلة منشط؛

بعد كتابة إيقاع (فوق البالية)، نقوم بتحليل اللحن والتجويد الذي يتكون منه. للقيام بذلك، حدد العناصر الرئيسية للحلم وتعيينها لكل رمز خاص بها. (هنا المعلم الخيالي لا نهاية له).

العناصر الرئيسية من التجويد الموسيقي:

مثال على الإملاء مع رموز الرسوم البيانية:

"مفتاح" الكتابة الناجحة من الإملاء - في القدرة على التحليل، للتفكير المنطقي. في النشاط العملي، كان من الضروري مقابلة الطلاب ذاكرة موسيقية جيدة، مع التجويد "من الطبيعة" نظيفة، والتي شهدت صعوبات في كتابة الإملاء. وعلى العكس من ذلك، فإن الطالب، والترسيخ ضعيف اللحن طويل الأمد، في القدرة على التفكير المنطبج، يتعاطف بشكل جيد مع الإملاء. ومن هنا استنتاج أن الكتابة الناجحة من الإملاء، يجب عليك تعليم الأطفال وليس الكثير لحفظ المبلغ تحليلسمع .

إملاء الموسيقى هو شكل مثير للاهتمام ومثمر من العمل في سياق Solfeggio. يركز على الصعوبات الخفية والترو الهائلية. ينظم العمل على الإملاء انتباه الطلاب، ويطور الذاكرة السمعية والقدرة على تحليل السمع. ينطوي تطوير جميع الأساسيات المدرجة بنفس القدر على جميع المنصات التي تمت دراستها في مدارس الموسيقى ومدارس الفنون، وخاصة في التخصص و Solfeggio. هذه العناصر هي بالتأكيد تكميلية. ومع ذلك، فإن النهج في دراسة منتج جديد على التخصص والإملاء على Solfeggio، مختلفة بشكل ملحوظ: إعادة إنتاج النص الموسيقي على الملاحظات في التخصص، في وعي الطالب من التفاصيل، يتم طي المنتج النهائي تدريجيا. هذا يعكس المخطط:

عند إنشاء سجل ملاحظة لمنتج استمع على Solfeggio، تحدث عملية العمل مع مواد جديدة في الاتجاه المعاكس: أولا يتم تقديم الطلاب صوت المنتج النهائي، ثم يساعد المعلم في تحليله، ثم يتحول المستفادة إلى نص موسيقي:

في مرحلة تحليل الإملاء، من المهم اتباعها من عامة (ميزات الهيكل والعبارة) إلى القطاع الخاص (اتجاه حركة اللحن، على سبيل المثال)، دون إزعاج المسار الطبيعي للعملية.

تسجيل الإملاء - وليس إنشاء العناصر الفردية كاملة (لحن + إيقاع + حجم + شكل \u003d النتيجة)، والقدرة على تحليل الكل كمعقد من مكونات عناصرها.

من أجل أن يعتاد الطلاب على إدراك النص الضيق بنشاط، فإن شكل مختلف من أشكال العمل على الإملاء مفيد للغاية. على سبيل المثال:

• خطوة الإملاء - يلعب المعلم لحن أن الطلاب مكتوحين بمثابة تسلسل خطوة. يساهم هذا النوع من الإملاء في توسيع الاتجاه في لادا وينتج قدرة مفيدة على التفكير في الخطوات.
• الإملاء مع الأخطاء - الإملاء مكتوب على اللوحة، ولكن مع الأخطاء. مهمة الأطفال هي إصلاحها، وتسجيل الخيار الصحيح.
• الإملاء مع الخيارات - من المفيد توسيع التوقعات الموسيقية وفهم تطوير المواد الموسيقية. في مثل هذه الإملاء، يمكنك تطبيق التباين الإيقاعي واللحلي.
• الإملاء الذاكرة - تم تحليلها، تم تعلم الإملاء، حتى يتذكر ذلك كل طالب. المهمة هي تقديم نص إشعار.
• الإملاء الجرافيك - يشير المعلم إلى المجلس فقط بعض الخطوات، والشخصيات الرسم التي تدل عن عناصر الإطارات اللحمية.
• الإملاء مع ميلوديا تتطور قدرات إبداعية للطلاب، بناء على ثلاث مراحل من التطوير اللحمي: البداية والمتوسطة (التطوير) والاستنتاج.
• اختيار وتسجيل الألحان المألوفة وبعد في البداية، يتم تحديد اللحن على الصك، ثم وضعت في الكتابة.
• النفس السطلة - تسجيل على ذاكرة الأرقام المستفادة من الكتاب المدرسي. في شكل من أشكال الإملاء، فإن تطوير السمع الداخلي وتطوير القدرة على الإعلان عنها بيانيا يسمع.
• الإملاء دون إعداد (التحكم) - يعكس درجة إتقان المواد. كمواد، يمكنك اختيار الإملاء للحصول على فئة واحدة أو سهولة.

أي شكل من أشكال الإملاء هو نوع من رصد تطوير التفكير الموسيقي للطفل، ومستوى استيعاب المواد الجديدة، وكذلك طريقة إعطاء الأطفال الفرصة لتحقيق مهاراتهم بشكل مستقل أو جعل "الاكتشافات" بموجب الإرشاد من المعلم.

أمثلة على الإملاء للحصول على الصف الثاني:

أمثلة على الإملاءات للصف 3:

أمثلة على الإملاءات للصف 4:

يتم إنشاء الإملاء المقدمة في الدليل على أساس عناصر التجواط الموسيقية الموصوفة أعلاه وإدرافي. في رأيي، في هذا النموذج، فهي مريحة "سماع" وتحليلها، وبالتالي، دون صعوبة في التعامل مع المهمة. أن أتمنى لطلابنا - الموسيقيين الشباب!

آمل أن يكون النهج الإبداعي للمعلمين بالمواد المقدمة في هذا الدليل المنهجي.

________________________________________

في مسألة الحصول على بدل Lyudmila Sinitsyn "تملي عن Solfeggio for Junior Class"، اتصل بالمؤلف عند العنوان

يهدف الجزء الأول من دليل Solfeggio التعليمي إلى طلاب المدارس الثانوية في DMS و DSHI ويتألف من ملاحظة توضيحية تتضمن بعض المبادئ التوجيهية، وهي مجموعة من الإملاءات والأقسام الصوتية. تشمل مجموعة الإملاء عينة 151 من الموسيقى الكلاسيكية والحديثة للمؤلفين المحليين والأجانب، بالإضافة إلى عينات من البوب \u200b\u200bالحديثة ويلبي متطلبات DMS و Dshes لكل مستوى من مستوى التعلم.

مهمة من هذا الدليل - تكثيف العملية التعليمية، وتوسيع قاعدة الطلاب السمعية، وتشكيل ذوقهم الفني، والي الرئيسية غرض فمن التنشئة مجموعة واسعة من عشاق الموسيقى المختصة، والتي، اعتمادا على قدراتها، يمكن أن تكون ببساطة المستمعين أو العشاق المستعضل، ومع بعض القدرات والجهود - المهنيين.

تم إنشاء الدليل على أساس خبرة المؤلف 35 عاما. تم اختبار جميع المواد المقدمة لمدة 15 عاما من العمل في * GBOU DSHI "Accord". يمثل المؤلف إملاء موسيقي كعدد من المهام الرائعة. بالإضافة إلى ذلك، يمكن استخدام العديد من الأمثلة للتحليل السمعي والذوبان، على سبيل المثال №№ 29، 33، 35، 36، 64، 73.

تحميل:

معاينة:

لاستخدام المعاينة، قم بإنشاء حساب Google وقم بتسجيل الدخول إليه: https://accounts.google.com

حول هذا الموضوع: التطوير المنيتي والعروض التقديمية والملخصات

جمع من الإملاء. 8-9 الفصل

تعرض المجموعة نصوص شاملة ومتكيفة من الإملاءات للمراقبة الحالية والأخيرة لمعرفة الطلاب ب 8-9 فصول ....

مجموعة من الإملاء

مجموعة من نصوص التحكم في العمل على خطاب وتطوير الكلام للطلاب من 5-9 درجات من مدرسة خاصة (الإصلاحية) VIII من النموذج ...

مجموعة من الإملاءات مع المهام النحوية للفصول 9-11.

تقدم المجموعة النصوص الشاملة والمكيفة من الإملاءات للتحكم المؤقت والأخير بمعرفة الطلاب بالدرجات 9-11. مصحوبة النصوص المهام النحوية. CB ...

تعد الإملاء الموسيقية واحدة من أكثر التمارين إثارة للاهتمام والمفيدة لتطوير الجلسة، فمن المؤسف أن الكثير لا يحبون هذا الشكل من العمل في الدرس. إلى السؤال "لماذا؟"، عادة ما تجيب: "نحن لا نعرف كيف." حسنا، هذا يعني حان الوقت للتعلم. سنفهم هذه الحكمة. هنا لديك على الفور قاعدتين.

القاعدة هي الأولى. trite، بالطبع، ولكن من أجل تعلم كيفية كتابة الإملاءات ل Solfeggio، تحتاج فقط إلى كتابةها! في كثير من الأحيان والكثير. يتبع القاعدة الأولى والأكثر أهمية: لا تفوت الدروس، حيث يتم كتابة الإملاء الموسيقية على كل منها.

حكم ثانية. تصرف نفسك وجريئة! بعد كل تشغيل، من الضروري السعي إلى الكتابة إلى دفتر الملاحظات الخاص بك قدر الإمكان - وليس ملاحظة واحدة في الثمار الأول، ولكن الكثير من الأشياء في أماكن مختلفة (في النهاية، في الوسط، في اللباقة قبل الأخيرة، في الثمار الخامس، في الثالث، إلخ). لا حاجة للخوف من كتابة شيء خاطئ! يمكن دائما تصحيح خطأ، ولكن التمسك في مكان ما في البداية ووقت طويلا لترك منشورات غير سارة واحدة لفترة طويلة.

كيف تكتب الإملاء الموسيقية؟

بادئ ذي بدء، قبل بدء اللعب، نحدد مع نغمية، وضعت على الفور العلامات الرئيسية وتخيل هذه النغمات (حسنا، جاما هناك، خطوات منشط توترت، إلخ.). قبل بدء الإملاء، يقوم المعلم عادة بإنشاء فئة على نغم الإملاء. تأكد من أن نصف الدرس غنى مرحلة في La Magnue، ثم مع احتمال 90٪، ستكون الإملاء في نفس اللون. من هنا قاعدة جديدة: إذا قيلت إن التربية مع خمسة Bembols، لذلك لا تسحب القط من أجل الذيل، ووضعها على الفور هذه bemps حيث يجب أن تكون أفضل في سطرين.

التشغيل الأول من الإملاء الموسيقية.

عادة بعد التشغيل الأول، نناقش الإملاء في المفتاح التالي: كم عدد الساعات؟ ما حجم هل هناك إعادة التصديق؟ التي تبدأ المذكرة وما ينتهي؟ هل هناك رسومات إيقاعية غير عادية (إيقاع منقط، إزجاع، السادس عشر، التقطير، التوقف، إلخ)؟ يجب أن تطرح كل هذه الأسئلة، يجب أن تخدمك من خلال التثبيت قبل الاستماع، وبعد لعبك، بشكل طبيعي، يجب الإجابة عليها.

من الناحية المثالية، بعد التشغيل الأول في دفتر الملاحظات يجب أن يكون لديك:

• علامات رئيسية
• الحجم،
• جميع البلاتين ملحوظ
• المذكرة الأولى والأخيرة مكتوب.

فيما يتعلق بعدد ساعات الساعات. تعقب عادة ما يحدث ثمانية. كيفية نشرها؟ إما جميع الساعات ثمانية على سطر واحد أو أربعة براثن على سطر واحد وأربعة على آخر - فقط، وليس أكثر! إذا كنت تفعل بشكل مختلف (5 + 3 أو 6 + 2، في الحالات الشديدة بشكل خاص 7 + 1)، إذن، آسف، أنت حصان! في بعض الأحيان تكون الساعات 16، في هذه الحالة أو مكان أو 4 على الخط، أو بواسطة 8. نادرا ما تكون الساعات 9 (3 + 3 + 3) أو 12 (6 + 6)، وحتى أقل في كثير من الأحيان، ولكن في بعض الأحيان تملي من 10 تم العثور على ساعات (4 + 6).

Solfeggio الإملاء - تخطيط الثانية

التشغيل الثاني يستمع إلى المنشآت التالية: ما هي الدوافع التي تبدأ اللحن وكيف تتطور كذلك: هل هناك أي تكراروالتي وفي أي الأماكن. على سبيل المثال، كرر في المقترحات - في كثير من الأحيان في الموسيقى، تتكرر بدء المقترحات - 1-2 براعة و 5-6؛ في اللحن يمكن أن يكون أيضا تسلسل - هذا هو عندما يتكرر الدافع نفسه من خطوات مختلفة، وعادة ما تكون جميع التكرار مسموعة جيدا.

بعد التشغيل الثاني، تحتاج أيضا إلى تذكرها وكتابة حقيقة أنه في الثمرة الأولى وفي ما بين الأخير، حسنا، في الرابع، إذا كنت تتذكر. إذا كان العرض الثاني يبدأ بتكرار الأول، فهذا التكرار هو أيضا أفضل الكتابة على الفور.

مهم جدا! إذا لم يتم كتابة هذا التشغيل الثاني في دفتر الملاحظات بعد الحجم، فإن الملاحظة الأولى والأخيرة غير ملحوظة، فمن الضروري "التنشيط". على هذا، لا يمكنك أن تكون عالقا، تحتاج إلى طرحها في باجن: "أسمع المعلم، كم ساعة وأي حجم؟". إذا لم يرد المعلم، فسوف يتفاعل شخص ما من الفصل بالتأكيد، وإذا لم يكن كذلك، فإنهم يسألون جارا بصوت عال. بشكل عام، نحن نتصرف كما نريد، وترتيب التعسفية، ولكن كل ما تحتاجه، تعلم.

نحن نكتب الإملاء على تشغيل solfeggio - الثالثة واللوانية اللاحقة

التشغيل الثالث واللاحق. أولا، تحتاج إلى يتصرف - يتولى - يدبر وحفظ وتسجيل الإيقاع. ثانيا، إذا كان من المستحيل سماع الملاحظات على الفور، فأنت بحاجة إلى بنشاط تحليل لحن على سبيل المثال، من خلال هذه المعلمات: اتجاه الحركة (لأعلى أو لأسفل)، نعومة (على التوالي على الخطوات أو القفزات - على فترات)، الحركة على أصوات الحبال، إلخ. ثالثا، تحتاج الاستماع إلى المطالبات من يقول إلى مدرس الآخرين مع "الالتفاف" خلال الإملاء Solfeggio، وضبط ما هو مكتوب في دفتر الملاحظات.

تم تصميم آخر لاعبين للتحقق من الإملاء الموسيقية الجاهزة. من الضروري أن تحقق ليس فقط ذروة الملاحظات، ولكن الولاء لإهداء علامات الهدوء، الدوري، علامات تغيير البديلة (على سبيل المثال، بعد Bekar، استعادة DEEE أو BEMOL).

تحدثنا اليوم حول كيفية تعلم كيفية كتابة الإملاءات ل Solfeggio. كما ترون، فإن كتابة الإملاء الموسيقية ليست صعبة للغاية إذا اقتربت من هذا العقل. في الختام، ستتلقى أيضا بضع توصيات لتطوير المهارات التي تساعد في الإملاء الموسيقي.

1. استمع منازل الأعمال التي تمر على الأدب الموسيقي، يراقب الملاحظات (خذ الموسيقى في اتصال، ملاحظات - ابحث أيضا على الإنترنت).
2. سك ملاحظات تلك المسرحيات التي تلعب في التخصص. على سبيل المثال، عندما تفعل في المنزل.
3. بعض الأحيان إعادة كتابة الملاحظات يدويا وبعد يمكنك نفس المسرحيات التي تمر في التخصص، سيكون من المفيد بشكل خاص إعادة كتابة عمل مجسمه. هذه الطريقة تساعد أيضا في التعلم بسرعة.

هذه الطرق إثباتها لتطوير مهارات مهارات تسجيل Solfeggio الإملاء، لذلك تعال في أوقات الفراغ - سوف تفاجأ بما ستخرج من النتيجة: اكتب الإملاء الموسيقية مع ضجة!