صف ماجستير للآباء "تقنيات الرسم غير التقليدية" المربي بابوشكينا ن. حصة رئيسية للآباء "يمكننا أن نرسم بأنفسنا أشياء غير عادية. استشارة للآباء والمعلمين حول استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية

حمدوخوفا أرينا
استشارة "تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال"

تقنيات الرسم غير التقليدية

في تنمية أطفال ما قبل المدرسة

سن ما قبل المدرسة هو فترة حساسة لتطور الإنتاج أنشطة: تلوين، النمذجة ، زين و اعمال بناء... في نفوسهم ، يمكن للطفل أن يعبر عن موقفه تجاه العالم من حوله ، وتطوير قدراته الإبداعية ، وكذلك الكلام الشفوي والتفكير المنطقي.

طفلالفنون الجميلة - عالم الصور المشرقة والمدهشة. غالبًا ما يذهل الكبار بعفويته وأصالته وشغب الخيال. يرسم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة كثيرًا وبرغبة كبيرة. الأطفال فضوليون للغاية ، وتتجاوز اهتماماتهم الأسرة و روضة أطفاليجذبهم العالم من حولهم. في النشاط الإنتاجي ، ينمي الأطفال اهتمامًا ثابتًا بالنشاط البصري ، وتنمو قدراتهم.

في عصرنا ، يعد التعليم الشامل لشخص جديد ، وزيادة أخرى في نشاطه الإبداعي ، ذا أهمية قصوى. لذلك ، من الضروري تطوير الشعور بالجمال ، لتكوين أذواق جمالية عالية ، والقدرة على فهم الأعمال الفنية وتقديرها ، وجمال وثروة الطبيعة الأصلية.

لقد نجحنا في استخدام طريقة تعريف الأطفال بالنشاط الرسومي لـ T. S. Komarova ، لكن خلال الدروس كنا دائمًا مندهشين من الرتابة فني، المقترحة لصورة الصورة ، لذلك يسعد الأطفال بالرسم بأصابعهم ، الطين ، إلخ.

بعد أن درس أعمال مؤلفين مختلفين ، مثل برنامج G.B. Kibisheva "إلهام"، I. A. Lykova - "دليل منهجي للمتخصصين في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" ، T.N. Doronova - "الطبيعة والفن والنشاط البصري للأطفال"آر جي كازاكوفا "النشاط البصري في روضة أطفال» وجدنا الكثير من الأفكار الشيقة ووضعنا لأنفسنا ما يلي مهام:

شكل في الأطفال مهارات الرسم الفني.

تعريف الأطفال بمختلف تقنيات الرسم غير التقليدية.

يعلمك إنشاء صورتك الفريدة باستخدام مختلف تقنيات الرسم.

في التطور الفني والجمالي للأطفال ، من المهم - القدرة على إدراك عمل فني وإنشاء صورة معبرة بشكل مستقل ، والتي تتميز بالأصالة والاستقلالية.

صيح تقنيتتشكل المهارات والقدرات عند الأطفال تدريجياً ، من فصل إلى آخر. نتيجة لعملية تعلم مدروسة رسميتقن الأطفال الأساليب الصحيحة ليس أثناء التدريبات الجافة ، ولكن من خلال حل المشكلات البصرية المختلفة التي تهمهم.

اصطلاحييخضع جانب النشاط المرئي لمهمة إنشاء صورة معبرة في الرسم. هذا هو الهدف الذي يحدد اختيار مادة أو أخرى للفصول. رسم... بالتفكير في الدرس ، أختار المادة التي يمكن من خلالها حل صورة الشيء بشكل تعبيري بشكل خاص ، وممتع ، وجميل ، وسيمنح الأطفال متعة جمالية. لكن هذا لن يكون ممكنًا إلا إذا كانوا يتقنون جيدًا الإمكانات التصويرية والتعبيرية لكل مادة.

ل الرسم في رياض الأطفالمختلف مواد: أقلام رصاص بسيطة وملونة. الألوان المائية والدهانات الغواش. أقلام الشمع؛ أقلام تلوين؛ الطباشير المائية الباستيل. فحم؛ متفائل. البلاستيسين والحبر. في ممارسة تعليم فن الأطفال ، نستخدم على نطاق واسع مجموعة متنوعة من المواد ، و مقتنع: الأطفال يحبون الحداثة. إنهم يرسمون باهتمام كبير حتى باستخدام قلم رصاص بسيط من الجرافيت ، باستخدام ضغط مختلف لنقل ظلال الموضوع.

بالتدريج ، عندما يتقن الأطفال مهارات العمل باستخدام مواد مختلفة ، نحاول أن نجعلهم يختارون موادًا واعية لإنشاء صورتهم. هنا ، نقطة مهمة للغاية هي أن الطفل يظهر الاستقلال ، ويحصل على الفرصة ارسم بهذه الموادالتي كان يحبها أكثر. عندما يرى الطفل في نهاية الدرس رسمه من بين أعمال أخرى ، سيلاحظ التنوع حل تقني للصور... ثم ، في الدرس التالي ، قد يكون اختياره مختلفًا. يجب أن يشعر الطفل بإمكانية الاختيار. هذا يساهم في تنمية إبداعه. من المهم جدا أن التمكن تقنيالمهارات والقدرات سمحت للأطفال بتصوير العالم بكل تنوعه.

في عملي لعدة سنوات كنت أستخدم أنواعًا مختلفة على نطاق واسع تقنيات الرسم غير التقليدية.

"لوحة الأصابع" – رسم الاصبع.

ليس لديك فرشاة في متناول اليد؟ لا مشكلة! اغمس إصبعًا واحدًا في الطلاء الأحمر ، والآخر باللون الأزرق ، والثالث باللون الأصفر ... لماذا لا يكون لوحًا.

إنه ليس صعبًا ، لكنه مثير جدًا للاهتمام. التقنياتسيحبها الأطفال من جميع الأعمار. يرسمون بسرور كبير.

^ تدريب الاصبع رسميذهب في عدة مراحل.

أولاً ، يرسم الأطفال بإصبع واحد ، ثم بعدة إصبع. في هذه المرحلة ، هناك معرفة باللون والشكل والإيقاع والموقع في الفضاء. نقوم بتزيين الفراشات والأسماك والمروج بعناصر مثل النقاط والسكتات الدماغية واللوالب.

في المرحلة الثانية ، يتعلم الأطفال مزج الدهانات. يتم غمس كل إصبع في دهانات مختلفة ويتم تطبيق الألوان على اللون. نتيجة خلط الألوان ، يحقق الأطفال الظل المطلوب. على سبيل المثال ، مع أطفال المجموعة الوسطى ، نحن رسم"الدب منفوش".

بالنسبة للمجموعة التحضيرية ، يتقن الأطفال بالفعل Fingerchikova تقنية» والتوصل إلى موضوعات لـ رسم، باستخدام في الحبكة ، تقنيات مثل الوخز ، التشويه ، خلط الألوان. "طريقة الاصبع"الأطفال رسممؤامرات لحكاية أكساكوف "الزهرة القرمزية"... تبين أن العمل كان ناجحا للغاية.

^ التالي تقنية - الرسم براحة يدك.

تعمل هذه الطريقة على تطوير إبداع الأطفال الصغار في مرحلة ما قبل المدرسة بشكل جيد للغاية. إنهم لا يرون الطلاء فحسب ، بل يشعرون به أيضًا.

التالي شكل غير تقليدي من التعليمالذي أستخدمه في عملي هو رسم السكتة الدماغية.

بمساعدة السكتة الدماغية ، يمكنك التحدث عن طبيعة الكائن ، وعن خصائص المادة ليس فقط لنقل الخفة والنعومة والنعومة ، ولكن أيضًا الثقل والكآبة والحدة والعدوانية ، والأهم من ذلك ، الكشف عن صورة البطل ، موقفه من البيئة. ايضا تلوينالسكتة الدماغية تهيئ اليد جيدًا للكتابة. من المجموعة الوسطى ، يعتمد الأطفال على الموضوعات: "فتاة جميلة"و "Cockerel with family"... هذه ليست طريقة معقدة ومعبرة إلى حد ما. رسم، على وجه الخصوص الحيوانات ، مما يسمح لك بنقل سماتها المميزة باستخدام أنواع مختلفة من التظليل.

من التحليل الأطفاليعمل ، يمكن الاستنتاج أنه ليس كل الأطفال قادرين على التحكم في اتساع اهتزازات أيديهم. يتم الحصول على السكتات الدماغية بأحجام مختلفة ، وأحيانًا بضغط ضعيف على القلم الرصاص. لذلك ، نوصي المعلمين الذين لديهم أطفال في أوقات فراغهم بتدريب أيديهم في كثير من الأحيان من أجل تعزيز مهارات الفقس لديهم.

من المثير للاهتمام أيضًا الاستقبال - الرسم على الورق الخام... في هذا التقنياتتستخدم في العمل مع الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة.

الرسم بالألوان المائية أصعبمن الغواش ، لكنها مثيرة جدًا للاهتمام. رسميمكن استخدامه فقط على ورق أبيض ، مما يؤدي إلى تخفيف الدهانات بالماء. كلما زادت كمية الماء ، زاد شفافية لون الدهانات. الأعمال حساسة ورشيقة للغاية. خصوصا الأطفال يحبون ارسم بهذه التقنية"لحر"، سواء في الطقس الهادئ والهادئ أو في العاصفة.

^ الرسم باستخدام أقلام الشمعوالشموع والألوان المائية.

لطالما استخدمت هذه الطريقة من قبل الحرفيات الشعبيات عند طلاء بيض عيد الفصح. في هذا التقنية التي رسمناها في الموضوع"الدانتيل فولوغدا".

نحن أيضا نستخدم مثل هذا الجديد تقنية الرسممثل لوحة الخدش.

مثيرة للاهتمام في هذا تقنيةأخذ دروسا في الموضوعات: "الغابة الشتوية", "المشي في الحديقة", "حكايات الليل".

^ لوحة مسحة.

رسميحب الأطفال السكتات الدماغية حقًا. الأعمال غنية ومثيرة للاهتمام. لا يحصل كل الأطفال على اللطاخة الصحيحة. بالنسبة للبعض ، إنها طويلة جدًا ، بالنسبة للبعض الآخر تبدو مجرد الالتصاق. لذلك ، يوصى بالمزيد. رسمفي وقت الفراغ لمثل هذا الموضوعات: "عشب", "عظم السمكة"إلخ.

هذه التقنيات هي أيضا مثيرة جدا للاهتمام. رسم، مثل - monotype و diotype (تقنية الطباعة) .

تساعد هذه الطريقة على تطوير الخيال والخيال وإحساس اللون والشكل. نحن مع الأطفال رسم"مدينة في طقس ممطر", "الأشجار تنعكس في النهر"... أطفال وجه بسرور، كانوا مهتمين بكيفية الحصول على رسم كامل ، وحتى صورة ، من نصف الرسم.

أحببت الأطفال وكذا التقنياتمثل الباتيك - الرسم على القماش ، الأسلوب - الخضوع لقواعد معينة. هذه وظيفة صعبة للغاية ولكنها مثيرة للاهتمام تساهم في تنمية الإبداع لدى الأطفال. نحن مع الأطفال رسم"فعل في إناء"... أظهر الأطفال أنفسهم بشكل جيد ، وكان كل عمل من أعمالهم فريدًا. أظهروا اللامحدودة إبداع الأطفال.

اخر تقنية غير تقليدية - الرش... انها ليست بسيطة جدا التقنيات... جوهرها هو رش قطرات من الطلاء. لتنفيذه ، نستخدم فرشاة أسنان ومكدس. رسومات على الموضوعات: "تساقط الثلوج", "سقوط أوراق الشجر"... إنه أمر صعب التقنياتفالأطفال لا يحصلون عليها على الفور ، لكن على الرغم من ذلك ، فإن العمل يجلب الرضا.

^ الرسم بالبلاستيك... هذه تتطلب التقنية المثابرةوالصبر والرغبة في رؤيته حتى النهاية. نحن مع أطفال المجموعة الأكبر سنًا رسم"بحيرة البجع", "ببغاء"، ومع أطفال المجموعة التحضيرية أجروا درسًا إبداعيًا حول هذا الموضوع "حكايات أ. بوشكين".

نحن أيضا نستخدم الآخرين في عملنا. تقنيات الرسم غير التقليدية:

- رسم الطباشير;

- الرسم بالفحم والتفاؤل;

- تلوينباستخدام مواد طبيعية

اللوحة الأفريقية

- كزة الرسم(بفرشاة صلبة);

- الرسم بالسميد;

- الرسم مع الخيط.

يمكننا القول بكل ثقة أن التنوع فنييساهم في التعبير عن الصور بتنسيق أعمال الأطفال.

لقد أظهرت التجربة أن الإتقان تقنيةالصور تمنح الأطفال فرحة حقيقية إذا تم بناؤها مع مراعاة خصوصيات نشاط وعمر الأطفال. إنهم سعداء بالتغطية بالبقع ، والسكتات الدماغية ، والسكتات الدماغية ، ورقة واحدة تلو الأخرى ، تصور إما أوراق الخريف التي تدور في الهواء ، أو تساقط الثلج بسلاسة على الأرض. يتعامل الأطفال بجرأة مع المواد الفنية ، ولا يخاف الأطفال من تنوعهم وإمكانية الاختيار المستقل. إنهم يستمتعون بعملية الإعدام ذاتها. الأطفال مستعدون لتكرار هذا الإجراء أو ذاك عدة مرات. وكلما كانت الحركة أفضل ، زادت المتعة التي يكررونها ، وكأنهم يظهرون نجاحهم ، ويبتهجون ، ويلفتون انتباه الكبار إلى إنجازاتهم.

المؤلفات

Grek V.A. أرسم بضربة. - مينسك: سكارينا ، 1992.

Zelenina E. L. نلعب ونزحف ، رسم: الكتاب. للمعلمين وأولياء الأمور. - م: التعليم ، 1996.

كوماروفا تي إس نشاط: تعليم الاطفال المهارات والقدرات التقنية... // التعليم قبل المدرسي ، 1991 ، №2.

Komarova TS بأكبر قدر ممكن من التنوع. // التعليم قبل المدرسي ، 1991 ، №9.

Kosminskaya V.B.، Khalezova N.B. أساسيات الفنون الجميلة وطرق إدارة الفنون الجميلة الأطفال: مختبر. ورشة عمل. كتاب مدرسي. كتيب لطلاب الطب. in-tov على العروض الخاصة. №2110 "علم أصول التدريس وعلم النفس (روضة)". - الطبعة الثانية ، القس. - م: التربية والتعليم ، 1987.

ليكوفا آي. روضة أطفال: تخطيط، ملاحظات الصف، القواعد الارشادية. - م: "مفاصل كارابوز", 2007.

آي جي موسين تلوين: كتاب مدرسي. دليل للمعلمين والمربين وأولياء الأمور. - يكاترينبورغ: يو فاكتوريا ، 1996.

نظرية ومنهجية النشاط البصري في روضة أطفال: كتاب مدرسي. دليل لطلاب الطب. in-tov على العروض الخاصة. №2110 "علم أصول التدريس وعلم النفس (روضة)" /الخامس. ب. Kosminskaya ، E. I. Vasil'eva ، R.G. Kazakova وآخرون - الطبعة الثانية ، منقحة. و أضف. - م: التعليم ، 1985.

Trofimova M.V. ، Tarabarina T.I. اللعبة: فن. دليل شعبي للآباء والمعلمين. - ياروسلافل: أكاديمية التنمية ، 1997.

الإبداع الفني في روضة أطفال: دليل المربي ومخرج الموسيقى. إد. N.A. Vetlugina. - م: التربية ، 1974.

اوليسيا مويسينكو
استشارة للمربين "تقنيات الرسم غير التقليدية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة"

استشارة للمعلمين حول هذا الموضوع:

« تقنيات الرسم غير التقليدية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة» .

رسم غير تقليدي- فن التصوير غير المبني على التقاليد.

يحاول الأطفال في سن مبكرة جدًا أن يعكسوا انطباعاتهم عن العالم من حولهم. رسم غير تقليديطرق - نشاط ممتع ورائع يفاجئ الأطفال ويسعدهم.

إجراء OOD باستخدام تقنيات غير تقليدية:

يساعد في تخفيف المخاوف.

يطور الثقة بالنفس.

يطور التفكير المكاني.

يشجع الأطفال على البحث والحلول الإبداعية ؛

يقدم مجموعة متنوعة من المواد ؛

ينمي الإحساس بالتكوين والإيقاع واللون تصور اللون;

يطور المهارات الحركية الدقيقة.

أثناء العمل ، يحصل الأطفال على المتعة الجمالية.

أنواع رسم غير تقليدي.

النشافة.

علم الأطفال أن يصنعوا البقع (اسود و ابيض)... ثم يمكن لطفل يبلغ من العمر 3 سنوات أن ينظر إليهم ويرى الصور أو الأشياء أو التفاصيل الفردية. ثم الخطوة التالية هي تتبع أو بقع اللوحة... يمكن أن تكون النتيجة مؤامرة كاملة.

ضربة بفرشاة صلبة شبه جافة.

أدوات التعبير: نسيج اللون واللون. المواد: فرشاة صلبة ، غواش ، ورق من أي لون ، أوراق صغيرة ، مناديل. طريقة الحصول عليها الصور: يخفض الطفل الفرشاة في الغواش ويضربها بالورقة ويمسكها رأسياً. عند العمل ، لا تغرق الفرشاة في الماء. الذي - التي. ملء الورقة أو المخطط التفصيلي أو القالب بالكامل. اتضح تقليد نسيج السطح الرقيق أو الشائك.

الرسم بالأصابع.

أدوات التعبير: موضعي ، نقطة ، خط قصير ، لون. المواد: وعاء من الغواش ، ورق مقوى ، ملاءات صغيرة ، مناديل. طريقة الحصول عليها الصور: يضع الطفل إصبعه في الغواش ويضع النقاط والبقع على الورق. كل إصبع مليء بطلاء بلون مختلف.

رسم يدوي.

أدوات التعبير: بقعة ، لون ، صورة ظلية رائعة. المواد: صحون عريضة بالجواش ، فرشاة ، ورق سميك ، ملاءات كبيرة ، مناديل. طريقة الحصول عليها الصور: يخفض الطفل راحة يده في الغواش أو يرسمها بفرشاة (من 5 سنوات)ويقوم بعمل طباعة على الورق. ارسم باليد اليسرى واليمنى ، مطلية بألوان مختلفة.

تلوينمع سر في ثلاثة أزواج من الأيدي.

خذ ورقة مستطيلة الشكل ، 3 أقلام رصاص. من هو الأول والثاني والثالث يوزع. يرسم الطفل الأول رسمه ، ثم يغلقها عن طريق ثني الورقة في الأعلى وترك القليل ، جزء ما ، للمتابعة. الطفل الثاني ، لا يرى شيئًا ، يستمر. الطفل الثالث ينتهي. ثم افتح الورقة.

ورقة ملفوفة.

أدوات التعبير: الملمس والحجم. المواد: مناديل أو ورق ملون على الوجهين وورق مقوى ملون للقاعدة ، صب غراء PVA في الصحن. طريقة الحصول عليها الصور: يمزق الطفل الورقة في يديه حتى تنضج. ثم دحرج الكرة للخارج منه. ثم يتم غمس الكتلة في الغراء ولصقها على القاعدة.

طبعة الورق المجعد.

خدمات: بقعة ، نسيج ، لون. المواد: صحن به وسادة ختم مصنوعة من المطاط الإسفنجي الرقيق المشبع بغواش ، ورق سميك من أي لون ، ورق مجعد. طريق: يضغط الطفل على الورق المجعد على لوح الطلاء ويطبع الورق. للحصول على لون مختلف ، قم بتغيير الصحن والورق المجعد.

أقلام الشمع والألوان المائية.

خدمات: اللون ، الخط ، البقعة ، الملمس. المواد: أقلام الشمع ، ورق أبيض سميك ، ألوان مائية ، فراشي. طريق: طفل يرسم بأقلام الشمع على ورق أبيض. ثم يرسم الصفيحة بالألوان المائية بلون واحد أو أكثر. يبقى نموذج الشمعدان أبيض.

نقطية.

ضع قلمًا أو قلم رصاص بشكل عمودي على ورقة بيضاء وابدأ الرسم. من الأفضل استخدام الدهانات.

خدمات: نقطة ، نسيج. المواد: ورق ، غواش ، فرشاة خشنة ، قطعة من الكرتون السميك (5 * 5 سم). طريق: يرسم الطفل الطلاء على الفرشاة ويضرب الورق المقوى بالفرشاة فوق الورقة. ثم يرسم الصفيحة بالألوان المائية بلون واحد أو أكثر. رذاذ الطلاء على الورق.

رسومات الرغوة.

تتكون الأشكال الهندسية المختلفة من المطاط الرغوي ، ثم نعلقها على عصا بسلك رفيع. ثم يتم غمسها بالطلاء ويتم رسم الأشكال الهندسية بألوان مختلفة باستخدام طريقة الطوابع.

طريقة nyctography.

شاشة مقاس 25 * 25 سم مصنوعة من الورق المقوى ويتم لصقها بالكرتون المخملي أو الفانيلا. Brutus عبارة عن مجموعة من الخيوط الصوفية المختلفة. الخيوط التي بها صوف تجذب نفسها. نعلق بحركة خفيفة من إصبعك السبابة.

كل من هذه فنيهي لعبة صغيرة. يتيح استخدامها للأطفال الشعور بمزيد من الاسترخاء ، وأكثر جرأة ، وأكثر مباشرة ، ويطور الخيال ، ويمنح الحرية الكاملة للتعبير عن الذات.

المنشورات ذات الصلة:

"تقنيات الرسم غير التقليدية في مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة""تقنيات الرسم غير التقليدية في مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة" Elena Zudina تقنيات الرسم غير التقليدية هي طرق لخلق شيء أصلي وجديد.

الغرض: تعريف المعلمين باستخدام تقنيات الرسم غير التقليدية في الفصل للأنشطة المرئية لأطفال ما قبل المدرسة.

استشارة للمدرسات "تقنيات الرسم غير التقليدية في رياض الأطفال ودورها في تنمية أطفال ما قبل المدرسة"الطفولة هي فترة مهمة جدا في حياة الأطفال. في هذا العمر يكون كل طفل مستكشفًا صغيرًا بفرح.

استشارة لأولياء أمور المجموعة الأولى للناشئين "الفن في رياض الأطفال. تقنيات الرسم غير التقليدية "الغرض: الكشف عن دور النشاط البصري في حياة أطفال ما قبل المدرسة ؛ تعريفك بتقنيات الرسم غير التقليدية ج.

الغرض: التعرف على أنواع الرسم غير التقليدي في سن ما قبل المدرسة الأصغر: لتوصيف ووصف طرق الحصول على الصورة.

استشارة للمعلمين.

"تقنيات الرسم غير التقليدية ودورها في تنمية الأطفال ما قبل المدرسة"

"الفن يتمثل في إيجاد العادي في غير العادي والعادي في غير العادي." دينيس ديدرو

سن ما قبل المدرسة هو الفترة التي يمكن أن يصبح فيها النشاط البصري في أغلب الأحيان هواية مستقرة ليس فقط للموهوبين "بشكل خاص" ، ولكن أيضًا لجميع الأطفال. يعد التواصل بالفن متعة كبيرة في حياة الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

يحب جميع الأطفال الرسم عندما يجيدونه. يتطلب الرسم باستخدام أقلام الرصاص والفرشاة مستوى عاليًا من الكفاءة في تقنيات الرسم والمهارات والمعرفة المشكلة وأساليب العمل. في كثير من الأحيان ، يؤدي الافتقار إلى هذه المعرفة والمهارات بسرعة إلى ثني الطفل عن الرسم ، لأنه نتيجة لجهوده ، تبين أن الرسم غير صحيح ، ولا يتوافق مع رغبة الطفل في الحصول على صورة قريبة من نيته أو الشيء الحقيقي الذي كان يحاول تصويره.

تؤدي ملاحظات فعالية الرسم في رياض الأطفال إلى استنتاج مفاده أنه من الضروري استخدام تقنيات غير تقليدية من شأنها أن تخلق حالة من النجاح للتلاميذ وتشكل دافعًا ثابتًا للرسم.

أعزائي التربويين ، ماذا تعتقد أن الكلمة يمكن أن تعني بطريقة غير تقليدية؟ (إجابات المعلمين) غير تقليدي - غير قائم على التقاليد. لا يحدث بحكم التقليد المستقر ، ويستقر على غير العرف المعمول به. نتميز بالأصالة. لا تلتزم بالتقاليد.

البحث عن كلمات مرادفة لعبارة "غير تقليدية" (إجابات المعلمين) الكلمات مرادفات: بشكل فردي ، بطريقة جديدة ، غير عادية ، فريدة ، غير قياسية ، غير تافهة ، أصلية ، جديدة ، بطريقتها الخاصة ، أصلية ، مستقلة ، غريبة ، أصلية.

ما المقصود بعبارة "الرسم غير التقليدي"؟ (إجابات المعلمين)

الرسم غير التقليدي هو فن التصوير دون الاستناد إلى التقاليد.

يعد الرسم بطرق غير تقليدية نشاطًا ممتعًا وفاتنًا يفاجئ الأطفال ويسعدهم.

أهداف النشاط البصري غير التقليدي:

1. لتنمية الإبداع الفني والخيال وخيال الأطفال في سن ما قبل المدرسة. تكوين قدرات إبداعية فردية وفكرية من خلال استخدام تقنيات ومواد غير تقليدية في النشاط البصري ؛

2. لتطوير المهارات اللازمة لإنشاء وتطبيق واستخدام مختلف المواد غير التقليدية والتقنيات غير التقليدية في الإبداع الفني بشكل مستقل.

مهام:

1. غرس الاهتمام بتقنيات الرسم غير التقليدية والحفاظ عليه: لخلق بيئة تطوير الموضوع للإبداع الفني ؛

2. الاستمرار في تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بتقنيات الرسم غير التقليدية ؛ إيجاد طرق غير قياسية (إبداعية) لتصوير الأشياء والظواهر ؛

3. لتطوير المهارات البصرية ، والمهارات ، وتنظيم المعرفة المكتسبة ؛

4. تطوير المهارات والقدرات الفنية الفنية وفقًا للمبدأ: من البسيط إلى المعقد (الانتقال من الطرق البسيطة غير التقليدية للتصوير إلى الطرق الأكثر تعقيدًا) ؛

5. الاستمرار في تنمية حس اللون والشكل والتكوين والخيال المكاني والذوق الفني والجمالي.

6. توسيع فكرة الجمال من خلال الملاحظة في الطبيعة ، مشاهدة العناصر الداخلية الجميلة ، نسخ الفنانين ، الرسوم التوضيحية في الكتب ، الألبومات ، الاستماع إلى الموسيقى الكلاسيكية ، زيارة الأماكن الجميلة والثقافية في المدينة: صالونات الفنون ، المعارض.

7. توحيد فريق الأطفال من خلال الإبداع المشترك.

8. تنمية الرغبة في التجربة ، وإظهار المشاعر المعرفية الحية: المفاجأة ، والشك ، والفرحة لتعلم أشياء جديدة.

9. ترسيخ وإثراء معرفة الأطفال بمختلف أنواع الإبداع الفني.

10. لزراعة الاجتهاد والرغبة في تحقيق النجاح بعملهم الخاص.

11. لتثقيف الانتباه ، والدقة ، والهدف ، والإدراك الذاتي الإبداعي.

عند تنظيم العملية التعليمية ، يتم دمج المنطقة التعليمية "الإبداع الفني" بشكل أكثر فاعلية مع المجالات التعليمية التالية:

"التواصل" - تطوير التواصل الحر مع البالغين والأطفال حول عملية ونتائج الأنشطة الإنتاجية ، التمكن العملي للتلاميذ مع قواعد الكلام ؛

"الإدراك" - التطور الحسي ، تشكيل صورة شاملة للعالم ، توسيع آفاق المرء في سلسلة من الفنون الجميلة ، الإبداع ، تشكيل المفاهيم الرياضية الأولية ؛

"قراءة الخيال" - استخدام الأعمال الفنية لإثراء محتوى المنطقة ، وتنمية إبداع الأطفال ، والتعريف بأنواع الفن المختلفة ، وتنمية الإدراك الفني والذوق الفني ؛

"الثقافة البدنية" - تنمية المهارات الحركية الدقيقة والجسيمة ، واستخدام دورة فنية وإبداعية لدقائق الثقافة البدنية ، والمهام الحركية في الأنشطة التعليمية ، وتشكيل الموقف الصحيح ؛

"الموسيقى" - استخدام الأعمال الموسيقية لإثراء محتوى المنطقة ، وتنمية إبداع الأطفال ، والتعريف بأنواع الفن المختلفة ؛

"العمل" - تكوين مهارات العمل ، وتعليم الاجتهاد ، وتعليم موقف قيم تجاه عمل الفرد ، وعمل الآخرين ونتائجها. تكوين القدرة على طهي وتنظيف مكان عملك ، والعناية بالأدلة والمواد ، والتنظيف بعد الألعاب والأنشطة التعليمية ؛

"السلامة" - تشكيل أسس سلامة حياة الفرد في مختلف أنواع الأنشطة الإنتاجية ؛

"الصحة" - العلاج بالألوان ، تشكيل أفكار أولية حول أسلوب حياة صحي عند تصوير موضوع الصحة. استخدام الدورة الفنية والإبداعية لتمارين العين ، وألعاب الأصابع ، وتقنيات التدليك الذاتي للأيدي في الأنشطة التعليمية ؛

"التنشئة الاجتماعية" - تكوين الجنس ، والانتماء الأسري ، والمشاعر الوطنية ، ومشاعر الانتماء إلى المجتمع العالمي ، وتنفيذ تفاعل الشراكة "بالغ - طفل".

تجذب المواد غير العادية والتقنيات الأصلية الأطفال من خلال حقيقة أن كلمة "لا" غير موجودة هنا ، ويمكنك رسم ما تريد وبالطريقة التي تريدها ، ويمكنك حتى ابتكار أسلوبك غير العادي. يشعر الأطفال بمشاعر لا تُنسى ، وإيجابية ، وبواسطة العواطف يمكن للمرء أن يحكم على مزاج الطفل ، وما يجعله سعيدًا ، وما يجعله حزينًا.

القيام بأنشطة فنية إبداعية بتقنيات غير تقليدية:

يساعد في تخفيف مخاوف الأطفال ؛

يطور الثقة بالنفس.

يطور التفكير المكاني.

يتطور في الأطفال للتعبير بحرية عن خططهم ؛

يشجع الأطفال على البحث والحلول الإبداعية ؛

يطور قدرة الأطفال على التصرف بمجموعة متنوعة من المواد ؛

يطور إحساسًا بالتكوين والإيقاع واللون والشعور بالملمس والحجم ؛

يطور المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛

يطور الإبداع والخيال وهروب الخيال ؛

أثناء النشاط ، يحصل الأطفال على متعة جمالية.

هل تستخدم تقنيات الرسم غير التقليدية في عملك؟ ما هي تقنيات الرسم غير التقليدية التي تستخدمها؟(إجابات المربين).

التقنيات غير التقليدية: الرسم بالأصابع ، الرسم على الكف ، الرسم بمطبوعات مختلفة ، النمط الفردي ، لوح الخدش ، الرسم بالنيت ، الرسم بالشمعة ، الفحم ، الرسم النقطي (التنقيط) ، الرسم على القماش ، النشاف ، النفخ ، إلخ.

يعطي الجمع بين أسس تقنيات الرسم التقليدية والتقنيات غير التقليدية للنشاط البصري نتائج إيجابية ، يحصل الأطفال على الرضا الحقيقي من النشاط الفني.

هل يطبق تلاميذك المعرفة والمهارات المكتسبة بشكل مستقل في الأنشطة المرئية غير التقليدية؟ أي نوع من المواد غير التقليدية ، التقنيات المستخدمة؟(إجابات المعلمين)

مع الاطفال مرحلة ما قبل المدرسة ينصح باستخدام العمر:

رسم الاصبع

بصمة مع الأختام من البطاطس والجزر والبوليسترين.

الرسم مع النخيل.

أطفال مرحلة ما قبل المدرسة المتوسطة يمكن إدخال العمر على تقنيات أكثر تعقيدًا:

جرب بفرشاة صلبة شبه جافة.

طباعة رغوة المطاط.

طباعة الفلين

أقلام شمع + غواش

شمعة + ألوان مائية

مطبوعات الأوراق

رسومات يدوية

الرسم بمسحات القطن

الحبال السحرية

نوع الموضوع

الخامس مرحلة ما قبل المدرسة يمكن للأطفال الأكبر سنًا تعلم طرق وتقنيات أكثر صعوبة:

الرسم بالملح والرمل والسميد.

الرسم مع فقاعات الصابون.

الرسم بالورق المجعد

blotography مع القش.

نموذج أحادي أفقي

طباعة الاستنسل

blotography شائع.

علم البلاستيسين

لوحة الخدش.

تلعب البيئة الإبداعية النامية دورًا مهمًا في نمو الطفل ، والتي يجب أن تحفز الطفل على النشاط.

عند تنظيم بيئة إبداعية لتطوير الموضوع في النشاط البصري ، يجب مراعاة احتياجات الأطفال. وحاجتهم هي أنه يمكنهم بحرية واستقلالية وحرية استخدام المواد المرئية التقليدية وغير التقليدية في مجموعة ، ومن الضروري أيضًا مراعاة الخصائص الفردية ، ومستوى المعرفة ، والمهارات في الرسم ، وسن الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.

مهام ركن الإبداع: تنمية اهتمام الأطفال ورغبتهم في الانخراط في الأنشطة المرئية ؛ تعزيز المهارات والقدرات في الرسم والنمذجة والتطبيق ؛ توسيع الأفكار حول لون وخصائص وصفات المواد المختلفة ؛ تنمية المهارات الحركية للأصابع ، والخيال الإبداعي ، والخيال الإبداعي.

ما هي بيئة تطوير الموضوع للإبداع الفني غير التقليدي للأطفال التي تم إنشاؤها في مجموعتك؟ (إجابات المعلمين)

يجب أن تحتوي البيئة التطورية الموضوعية للنشاط البصري في مجموعة رياض الأطفال على:

ركن الجمال:

نسخ من اللوحات والمنحوتات الصغيرة والأعمال الرسومية والكتب ذات الرسوم التوضيحية الجميلة والمنتجات الأصلية لأساتذة الفنون التطبيقية ؛ موسوعات الأطفال في الفنون الجميلة ؛ أقراص مع لحن هادئ جميل ، موسيقى كلاسيكية ، مسجل شرائط.

ركن الفنون الجميلة:

كتب التلوين فهرس بطاقة تقنيات الرسم غير التقليدية ؛ ألبومات لمشاهدة "لعبة Gorodets" و "لوحة Khokhloma" وغيرها ؛ ألبومات تحتوي على صور مختلفة من العشب والأشجار والشمس والمنازل وما إلى ذلك ، وألعاب تعليمية لتنمية الإبداع والخيال ؛

ألوان مائية ، ألوان مائية ، أقلام شمع ، أقلام باستيل ، أقلام شمع ، أقلام فلوماستر ، علامات مختلفة السماكة ، أقلام رصاص ملونة ، أقلام رصاص جرافيت ، أقلام حبر جاف ، صوف قطني ، مسحات قطنية ، إسفنج فوم ، وخزات ، فحم ، متفائل ، شموع ، كوكتيل أنابيب ، مطبوعات مختلفة الأشكال ، خيوط ، أوراق جافة ، إلخ ؛ الطين والبلاستيك والعجين ومواد الديكور. ورق من مواد وأحجام مختلفة ، كرتون ، غراء PVA ؛

الأدوات: فرش نايلون أو بشعيرات طبيعية من رقم 2 إلى رقم 10 (حسب العمر والمهام في الرسم) وشعيرات رقم 7 ، 8 ، مقصات ، ألواح ، ألواح تشكيل ، سدادات ، أسطوانة ، عصي ، أختام ، مطاط رغوي ، الإستنسل حسب الموضوع ؛ لوحات لمعرض أعمال الأطفال ، السبورة المغناطيسية ، الحامل ؛ مفارش المائدة الزيتية ، الجرار المزدوجة ، لتقف على الأكياس.

وبالتالي ، يجب أن تضمن بيئة تطوير الموضوع الفني مبدأ إمكانية الوصول والحالة الأكثر راحة لمرحلة ما قبل المدرسة في المجموعة.

هل توفرون حرية اختيار المواد المرئية في الأنشطة الفنية؟ (إجابات المربين)

في نشاط الإبداع الفني ، من الضروري منح الأطفال حرية اختيار المواد المرئية. من الضروري استخدام مواد مختلفة: الدهانات ، وأقلام التلوين ، وأقلام التلوين. هذا يعطي الطفل الفرصة لاختيار المواد الفنية حسب الرغبة ، والاستقلالية في العمل ، والنشاط المعرفي والتجريبي ، والإبداع يتطور.

يجب عرض الأعمال المكتملة على السبورة أو وضعها على الطاولة أو السجادة في نهاية الدرس. يعد تحليل النشاط الفني مهمًا لتنمية إبداع الأطفال ، وذلك في المقام الأول من خلال حقيقة أن الأطفال يرون نتائج أنشطتهم ويتعلمون حل المشكلات البصرية. يستمتع الأطفال بالنظر إلى عملهم والتحدث عنه. يجب على المعلم دعم وتطوير هذا النشاط. يرتبط تحليل الأعمال بالضرورة بمهمة بصرية. لم يتم تقييم الطفل نفسه ، ولكن رسمه.

من أجل إثارة اهتمام الأطفال ، يمكن للمدرس دعوتهم لعرض الأعمال التي تعجبهم ، وإخبارهم عن سبب إعجابهم بها. وفي حالة أخرى ، يلجأ المعلم إلى المؤلف نفسه ليشرح سبب اختياره لهذا النموذج ، وفي الحالة الثالثة ، يدعو كل مؤدي لتقييم عمله. المجموعة بأكملها تلخصها.

يعتمد النجاح في تطوير الاهتمام بالتقنيات غير التقليدية إلى حد كبير على الأساليب والتقنيات التي يستخدمها المعلم لنقل محتوى معين للأطفال ، لتكوين معارفهم ومهاراتهم وقدراتهم في النشاط البصري. من المهم قبل أن يُظهر للأطفال تقنية معينة غير تقليدية ، يجب على المعلم دراسة جميع التفاصيل الدقيقة لهذه التقنية ومنهجيتها. ستعتمد النتيجة على المواد والمعدات المختارة بشكل صحيح وتوافر شرح لتسلسل الإجراءات. يحتاج المعلم إلى اختيار ودراسة الأدب على الرسم غير التقليدي ، واختيار المواد مع مراعاة النظافة وسلامة المواد ، والتخطيط لسن الأطفال ، وخصائصهم الفردية ومهاراتهم في الرسم ، وأن تكون شخصًا مبدعًا ، وتحب رسم.

الأساليب التي يجب تطبيقها في الفنون البصرية:

تقبلا إعلامي. الإنجابية؛ ابحاث؛ ارشادي؛ عرض إشكالية للمادة.

تتضمن طريقة استقبال المعلومات التقنيات التالية: الفحص ؛ الملاحظة؛ انحراف؛ محادثات الاستماع إلى الأعمال الموسيقية. قراءة الخيال؛ عرض المعلم.

طريقة الإنجاب هي طريقة تهدف إلى ترسيخ معارف ومهارات الأطفال. بمعنى آخر ، إنها إتقان تقنية الرسم. تقنية الرسم هي لغة الفنان ، وليس إتقان تقنية الرسم ، بل يعني عدم القدرة على نقل انطباعاتك وأحاسيسك في الرسم. هذه طريقة تمرين تجلب المهارات البصرية إلى الأتمتة.

تهدف الطريقة الاستكشافية إلى الاستقلال في تنفيذ الرسم ، وإظهار الإبداع ، والخيال في النشاط الفني ؛

يهدف أسلوب البحث إلى تطوير النشاط المعرفي للأطفال والقدرة على تجربة المواد والتقنيات الفنية في الفنون البصرية ؛

طريقة عرض مشكلة المواد هي إيجاد حلول لمشكلة أو سؤال. يتم إنشاء هذا الموقف الإشكالي أمام الأطفال من قبل المعلم.

يتم تطوير النشاط الفني بمساعدة تقنيات الرسم غير التقليدية على مراحل:

من رسم الأشياء الفردية إلى رسم حلقات الحبكة ثم رسم الرسم ؛

من استخدام أبسط أنواع تقنيات الصور غير التقليدية إلى التقنيات المعقدة ؛

من استخدام المعدات الجاهزة والمواد للاستخدام ، والتي يجب أن نصنعها بأنفسنا ؛

من استخدام أسلوب التقليد إلى التنفيذ المستقل للخطة ؛

من استخدام نوع واحد من الأساليب في الرسم إلى استخدام العديد من تقنيات الصورة غير التقليدية ؛

من العمل الفردي إلى الصورة الجماعية للأشياء ، المؤامرات بتقنية رسم غير تقليدية.

العملية الإبداعية معجزة حقيقية. كل من الأساليب غير التقليدية هي لعبة صغيرة. يتيح استخدامها للأطفال الشعور بحرية أكبر ، وأكثر جرأة ، ومباشرة ، ويطور الخيال ، ويمنح الحرية الكاملة للتعبير عن الذات. يكشف الأطفال عن قدراتهم الفريدة ، ويختبرون البهجة التي يمنحها لهم الإبداع. هنا يبدأون في الشعور بفوائد الإبداع ويعتقدون أن الأخطاء هي مجرد خطوات نحو تحقيق هدف وليست عقبة ، سواء في الإبداع أو في جميع جوانب حياتهم. من الأفضل أن تغرس في الأطفال: "لا يوجد طريق خاطئ في الإبداع ، هناك فقط طريقتك الخاصة"

من نواح كثيرة ، تعتمد نتيجة عمل الطفل على اهتمامه ، لذلك من المهم تنشيط انتباه طفل ما قبل المدرسة ، لتشجيعه على النشاط الفني بمساعدة محفزات إضافية. يمكن أن تكون هذه الحوافز:

اللعب (تعليمي ، تجريبي ، إبداعي) ، وهو النشاط الأساسي للأطفال ويحفزهم.

ألعاب لتنمية الخيال الفني: "كيف تبدو" ، "أرسِل الصورة" ، "متابعة الرسم" ، "الصور السحرية" ، "إنهاء الرسم" ، "كيف تبدو راحة يدنا" ، "البقع السحرية" ، "الخيط السحري" ، "ما قالته الموسيقى" ، "حيوان أو نبات غير موجود" ، "حكايات ملونة" ، "ارسم الحالة المزاجية" ، "تمايل" ، "متابعة الرسم" ، "تخيل" ، "نقطة ، هدف".

لحظة مفاجئة - يأتي البطل المفضل في إحدى القصص الخيالية أو الرسوم المتحركة للزيارة ويدعو الطفل للذهاب في رحلة ؛

طلب المساعدة ، لأن الأطفال لن يرفضوا أبدًا المساعدة ، فمن المهم بالنسبة لهم أن يشعروا بأهميتهم ؛

خلق حالة مشكلة ؛

المرافقة الموسيقية ، قراءة كلمة أدبية ، إلخ.

شرح عاطفي للأطفال لطرق التصرف بمواد غير تقليدية وإظهار تقنيات مختلفة للصور غير التقليدية.

هل تجد صعوبة في استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية في الفصل؟ ما هي المشاكل؟

قد تشمل الصعوبات في تطبيق تقنيات الرسم غير التقليدية ما يلي:

في تخطيط وبناء نظام الفصول ، مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال ؛

في اختيار المعدات والمواد ؛

في تطبيق أساليب وتقنيات العمل مع الأطفال ، بناءً على خصائصهم الفردية ؛

في وضع معايير لتتبع مستوى تنمية معارف ومهارات وقدرات الأطفال.

يرتبط الرسم غير التقليدي ارتباطًا وثيقًا بتنمية التفكير التصويري المرئي والفعال ، فضلاً عن تنمية المهارات في التحليل والتركيب والتجاور والمقارنة والتعميم. من خلال العمل على رسم ، يتعلم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة إبراز الميزات والصفات والخصائص الخارجية للأشياء والتفاصيل الرئيسية والثانوية ، وإنشاء جزء من كائن ما بشكل صحيح وربطه بآخر ، ونقل النسب ، ومقارنة حجم الأجزاء ، ومقارنة الرسم بالطبيعة مع عمل أقرانهم.

في عملية الرسم ، يتعلم الأطفال التفكير واستخلاص النتائج. يتم إثراء مفرداتهم. عند الرسم من الطبيعة ، يطور الأطفال الانتباه ؛ عند الرسم من الذاكرة والذاكرة.

في النشاط الفني باستخدام تقنيات غير تقليدية ، يطور الأطفال التوجيه - نشاط البحث ، والخيال ، والذاكرة ، والذوق الجمالي ، والقدرات المعرفية ، والاستقلالية. يستخدم الطفل اللون كوسيلة للتعبير عن الحالة المزاجية ، والتجارب (يمزج الطلاء برغوة الصابون ، ويضع الغواش على الكائن المصور باستخدام أقلام التلوين الملونة). من خلال الاتصال المباشر للأصابع بالطلاء ، يتعلم الأطفال خصائصه: الكثافة والصلابة واللزوجة. تظهر القدرة على نقل علامات الغرابة والروعة في تصوير الصور الخيالية.

يحفز العمل بتقنيات الصور غير التقليدية الدافع الإيجابي لنشاط الرسم ، ويثير مزاجًا بهيجًا عند الأطفال ، ويزيل الخوف من الطلاء ، والخوف من عدم التعامل مع عملية الرسم. تساهم العديد من أنواع الرسم غير التقليدي في زيادة مستوى تطور التنسيق البصري - الحركي. على سبيل المثال ، الرسم على الزجاج ، طلاء القماش ، الرسم بالطباشير على الورق المخملي.

لا تتعب هذه الأساليب الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة ، فهم يظلون نشيطين للغاية وقدرة على العمل طوال الوقت المخصص لهذه المهمة. يساهم استخدام تقنيات الصور غير التقليدية في النشاط المعرفي وتصحيح العمليات العقلية والمجال الشخصي لمرحلة ما قبل المدرسة بشكل عام.

تساهم العديد من أنواع الرسم غير التقليدي في زيادة مستوى تطور التنسيق البصري - الحركي. إذا احتاج الطفل النشط بشكل مفرط إلى مساحة واسعة لتنمية النشاط ، إذا كان انتباهه شارد الذهن وغير مستقر للغاية ، فعندئذ في عملية الرسم غير التقليدي ، تضيق منطقة نشاطه ، ينخفض ​​اتساع الحركات. تصبح حركات اليد الكبيرة وغير الدقيقة تدريجياً أكثر دقة ودقة. تساهم تقنيات التصوير غير التقليدية في تطوير النشاط المعرفي وتصحيح العمليات العقلية والمجال الشخصي لمرحلة ما قبل المدرسة بشكل عام. الإبداع الفني مهم جدًا في إعداد الطفل للمدرسة ، بفضل نشاط الرسم ، يتعلم الأطفال شغل وضع معين من الجسم واليدين وإمالة قلم رصاص وفرشاة وضبط النطاق والسرعة والضغط والتناسب في وقت معين وتقييم العمل وإنهاء ما تم البدء به حتى النهاية. بالمشاركة في العملية الإبداعية ، يبدي الأطفال اهتمامًا بالعالم الطبيعي وتناغم الألوان والأشكال. هذا يسمح لك بالنظر إلى كل ما يحيط بهم بطريقة خاصة ، لغرس الحب لجميع الكائنات الحية.

في العمل ، تحتاج إلى استخدام أشكال من التنظيم مثل: مناحي مستهدفة ، ومعارض للصور ، ومعارض للرسومات ، ومسابقات ، وترفيه.

تتم إضافة المعرفة التي يكتسبها الأطفال إلى النظام. يتعلمون ملاحظة التغييرات التي تنشأ في الفنون المرئية من استخدام المواد غير القياسية في عملية العمل. اكتساب الخبرة المناسبة في الرسم بتقنيات غير تقليدية ، وبالتالي ، التغلب على الخوف من الفشل ، سيستمتع الطفل أكثر بالعمل ، وينتقل بحرية لإتقان المزيد والمزيد من التقنيات الجديدة في الرسم.

حظاً موفقاً في تنمية القدرات الإبداعية لتلاميذك!

(باستخدام أشكال وأساليب جديدة للعمل على الإنترنت)

استهداف:

• لإعطاء أولياء الأمور فكرة عن برنامج الرسم غير التقليدي مع الأطفال المطبق في رياض الأطفال.
• الكشف عن أهمية الأساليب غير التقليدية للنشاط البصري في العمل مع أطفال ما قبل المدرسة لتنمية الخيال والتفكير الإبداعي والنشاط الإبداعي.
• لتكوين اهتمام الوالدين بأنشطة الأطفال في فصول الرسم
• لإعطاء الآباء فرصة لإظهار إبداعهم الفني باستخدام الوسائل المرئية التي يحبونها في عملهم.

المقدمة
يعتبر تكوين الشخصية الإبداعية من أهم مهام النظرية التربوية والممارسة في المرحلة الحالية. تشجيع الإبداع مهم بشكل خاص خلال سنوات ما قبل المدرسة. بالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة ، فإن حياته كلها مليئة بالخيال والإبداع. لن تتجلى الإمكانات الإبداعية دائمًا في المستقبل في ظل عدم حصولها على التطوير المناسب خلال هذه الفترة. بعد كل شيء ، الإبداع هو أحد الأشكال ذات المغزى من النشاط العقلي للأطفال ، والتي يمكن اعتبارها وسيلة عالمية لتطوير الفردية ، وضمان التكيف المستدام مع الظروف المعيشية الجديدة ، كاحتياطي ضروري من القوة للتغلب على المواقف العصيبة والموقف الإبداعي النشط من الواقع. في جميع الأوقات ، كانت هناك حاجة للأفراد المبدعين ، لأنهم هم الذين يحددون تقدم البشرية. يتطلب وقتنا أيضًا أشخاصًا مبدعين وخارقين في التفكير. أي أن هذه المشكلة ليست جديدة من حيث صياغتها. إنها ليست جديدة سواء من حيث إثبات الحاجة إلى حلها بالفعل في سن ما قبل المدرسة.
عمل المعلمون والمبدعون المشهورون على حل هذه المشكلة.

Amonashvili ، Zaporozhets. هذا ما لاحظه أرسطو ، كتب المعلمون البارزون في الماضي ، كومينيوس وبيستالوزي ، عن هذا الموضوع.

الأساسية دافع إبداع الأطفالهي الرغبة في التعبير عن الخاص بك

الانطباعات والخبرات وإتقانها في الأنشطة.

تكمن الإمكانية الكبيرة للكشف عن إبداع الأطفال في النشاط البصري. وهي في الرسم.

انها حقيقة! حسنًا ، ما الذي تخفيه.

يحب الأطفال ويحبون الرسم!

على الورق ، على الأسفلت ، على الحائط

وفي الترام على النافذة.

إي أوسبنسكي.

كيف نحقق نتائج إيجابية في إتقان الفنون الجميلة والقدرات بحيث يمكن الشعور بالأصالة والإبداع في عمل كل طفل؟ في رأيي ، بمساعدة طرق الرسم غير التقليدية ، يمكنك تطوير خيال طفلك وإبداعه بهدوء. حتى الطفل غير النشط ، المشبع بوظيفة جديدة ومثيرة للاهتمام ، يحقق نجاحاته الأولى.

أستخدم في عملي الأساليب غير التقليدية التالية: الرسم بالأصابع ، ورسم النخيل متبوعًا بالرسم ، والرسم بفرشاة صلبة ، وأقلام الشمع الملونة ، وطلاء الشموع والتظليل بالألوان المائية ، والنمط الأحادي مع الطلاء ، ورش الاستنسل ، والنشاف باستخدام أنبوب ، باستخدام خيط ، لوح خدش أبيض وأسود ، لوح خدش ملون ، طلاء بفقاعات صابون وغيرها الكثير.

(عرض العرض التقديمي "طرق وتقنيات الرسم غير التقليدية.")

الانزلاق.

سن ما قبل المدرسة هو فترة حساسة لتنمية الأنشطة الإنتاجية لدى الأطفال (الرسم ، والنمذجة ، والتطبيق ، والبناء). في نفوسهم ، يمكن للطفل أن يعبر عن موقفه تجاه العالم من حوله ، وتطوير قدراته الإبداعية ، وكذلك الكلام الشفوي والتفكير المنطقي.

فن الأطفال هو عالم من الصور المشرقة والمدهشة. غالبًا ما يذهل الكبار بعفويته وأصالته وشغب الخيال. يرسم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة كثيرًا وبرغبة كبيرة. الأطفال فضوليون للغاية ، وتتجاوز اهتماماتهم الأسرة ورياض الأطفال ، والعالم من حولهم يجذبهم. في النشاط الإنتاجي ، ينمي الأطفال اهتمامًا ثابتًا بالنشاط البصري ، وتنمو قدراتهم.

في عصرنا ، يعد التعليم الشامل لشخص جديد ، وزيادة أخرى في نشاطه الإبداعي ، ذا أهمية قصوى. لذلك ، من الضروري تطوير الشعور بالجمال ، لتكوين أذواق جمالية عالية ، والقدرة على فهم الأعمال الفنية وتقديرها ، وجمال وثروة الطبيعة الأصلية.

الانزلاق. مونوتايب.

هذه الطريقة محفوفة بالكثير من الجاذبية لمرحلة ما قبل المدرسة. باختصار ، هذه صورة على السيلوفان ، ثم يتم نقلها إلى الورق. على السيلوفان الناعم ، يتم طلاء الطلاء بفرشاة ، أو تطابق قطعة قطن ، أو بإصبع. وعلى الفور ، حتى يجف الطلاء ، اقلب صورة السيلوفان إلى أسفل على ورق أبيض سميك ، وكما هو الحال ، امسح الرسم ، ثم ارفعه لأعلى. اتضح صورتين.

الانزلاق. الرسومات بتقنية monotype.

الانزلاق. النشافة.

تمرين رائع لخيالك. باستخدام مثالها ، يمكنك أيضًا شرح مفهوم التناظر للطفل بوضوح وببهجة.

لذلك ، نأخذ ورقة سميكة. نصنع وصمة عار عليه. لهذا استخدمنا الحبر الملون والغواش. ثم نطوي الورقة في النصف. في عملية الرسم ، يتم الحصول على الصور العفوية أولاً. ثم يكمل الطفل التفاصيل ليكتمل الصورة الحقيقية وتشابهها.

الانزلاق. الرسومات في التقنية - blotography.

الانزلاق. فوسكوجرافي.

قم بتغطية قطعة من الورق الثقيل أو الورق المقوى الأبيض بالشمع. للقيام بذلك ، ببساطة افركه بشمعة. ثم ضع طبقة من الطلاء الأسود على الشمع - يعمل الغواش بشكل أفضل. الآن أعط طفلك قلم حبر بعبوة فارغة أو عصا خشبية بنهاية حادة. اجعله يخدش أي صورة على الشمع. والنتيجة هي صورة تشبه إلى حد بعيد النقش (الرسومات باستخدام تقنية التصوير الشمعي).

الانزلاق. لوحة الخدش.

طريقة لعمل رسم بالخدش بقلم أو أداة حادة على ورق أو كرتون مملوء بالحبر. اسم آخر لهذه التقنية هو تقنية الخدش. عادةً ما نأخذ ورقًا سميكًا ، نظلل بطبقة سميكة من أقلام الشمع الملونة. ثم ضعي طبقة من الماسكارا على السطح بفرشاة عريضة أو إسفنجة. يمكنك أيضًا استخدام دهانات الأكريليك السوداء. عندما يجف ، خدش الرسم بأداة حادة - مكشطة ، سكين ، إبرة حياكة ، شوكة بلاستيكية ، مسواك.

الانزلاق. الرسومات بتقنية الخدش.

الانزلاق. الرسم بالضربة.

إنه يسمح للطفل بتطوير إحساس بالإيقاع والتوازن والتماثل ، ويجعل من الممكن نقل الزغب والخفة ، ويمكن أن يتحدث عن طبيعة الكائن ، وعن خصائص المادة ، ولا ينقل فقط الخفة والنعومة والنعومة ، ولكن أيضا الثقل ، الكآبة ، الحدة ، العدوانية ، والأهم من ذلك ، الكشف عن صورة البطل ، موقفه من البيئة.

الانزلاق. رسومات بتقنية التظليل.

الانزلاق. الرسم بالبلاستيك.

يقع هذا الفن عند تقاطع نوعين بصريين كلاسيكيين: الرسم "المسطح" والصورة ثلاثية الأبعاد ، أي النحت. لا يختلف الرسم بالبلاستيك ، خاصة للأطفال ، من حيث المبدأ في طبيعة هذه التقنيات - يتم وضع التفاصيل فقط على سطح الصورة من البلاستيسين ، ثم يتم إعطاؤها الشكل المطلوب وتخفيف السطح. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن وضع المادة في محقنة يمكن التخلص منها ، وتسخينها ، ثم الضغط على "خيط" مستقيم تمامًا باستخدام مكبس - وهذه هي الطريقة التي يمكن بها تطبيق السيقان والفروع والأجزاء الخطية الأخرى على صورة من البلاستيسين.

الانزلاق. رسومات في تقنية التصوير البلاستيكي.

الانزلاق. الرسم بفقاعات الصابون.

أضف القليل من شامبو الأطفال إلى كمية صغيرة من الماء ثم اسكب محلول الصابون هذا في عدة برطمانات ، أضفت إليها بالفعل الغواش. لا تضف القليل جدًا من الغواش للحصول على لون غني. ثم نخفض الأنبوب في السائل وننفخ حتى تبدأ الرغوة في "الهروب" من الحاويات. ثم بسرعة ، حتى تهدأ الرغوة ، نخفض الورقة على الرغوة. تبقى آثار على الورقة. كرر عدة مرات. يساهم الرسم باستخدام فقاعات الصابون في تنمية التفكير المكاني والخيال والذاكرة البصرية ، ويوقظ في الطفل اهتمامًا بالإبداع.

الانزلاق. رسومات مصنوعة من فقاعات الصابون.

الانزلاق. طباعة.

نقوم بتجميع الأوراق المتساقطة المختلفة ، ونقوم بتشويه كل ورقة باستخدام الغواش من جانب الأوردة. اضغط على الجانب المطلي لأسفل مقابل الورقة. قم بإزالته بعناية ، وأخذها من السويقة. مرة أخرى ، نقوم بتلطيخ الورقة وإرفاقها بالورق ، نحصل على طباعة أخرى.

من المثير للاهتمام والمريح إنشاء نمط زخرفي باستخدام ختم. كختم ، يمكنك استخدام كل من العناصر الجاهزة بسطح معين والمصنوعة من مواد الخردة. يمكن استخدام هذه الأنماط لتزيين المناديل الورقية ومفارش المائدة والمناديل والمآزر.

الانزلاق. الرسومات في تقنية الطباعة.

الانزلاق. الرسم على الورق المجعد.

قم بتجعيد الورقة برفق لكسر هيكل الورق. افرد الورق ورطبه بالماء. نرسم الصورة المتصورة بطريقة ما على خلفية رطبة. يتم الكشف عن الإمكانات الإبداعية للطفل ، والمهارات الحركية اليدوية ، والخيال.

الانزلاق. رسومات على ورق مجعد.

الانزلاق. الفحم الرسم.

ينتج الفحم خطًا أسود مخمليًا أو خطوطًا سوداء عميقة واضحة.

الانزلاق. رسومات الفحم.

الانزلاق. الرسم بالشمع والألوان المائية.

تتمثل طريقة الرسم في رسم صورة متصورة على ورقة بها شمعة ، وتطبيق ألوان مائية في الأعلى ، بلون واحد أو عدة ألوان. ستظل الخطوط المرسومة بالشمعدان بيضاء.

الانزلاق. رسومات مصنوعة من الشمعة والألوان المائية.

الانزلاق.الرسم بمستحضرات التجميل للشفاه.

أحمر الشفاه ذو السطوع ، سهولة التطبيق ، مجموعة متنوعة من الظلال ، أداة تصويرية رائعة.

الانزلاق.رسومات أحمر الشفاه.

أثناء إتقان طرق الرسم غير التقليدية ، توصلت إلى الاستنتاج: إذا أعجبك ذلك عندما تتألق عيون أطفالك ببهجة في الفصل ، إذا كنت تريد أن يكون كل نشاط عطلة ، إذا كنت تريد أن تضحك ، فتفاجأ وتواصل مع أيها الأطفال الأذكياء والتفكير الإبداعي ، فأنت بحاجة إلى المزيد من المراقبة والرسم والارتجال معهم. الأطفال مغرمون جدًا بالرسم بتقنيات غير تقليدية ، لأن العمل ممتع للغاية ومشرق ولا يحبون الأطفال أنفسهم فحسب ، بل يجدون أيضًا ردودًا في المسابقات على مستويات مختلفة. ستزين هذه الأعمال كلاً من الحضانة وردهة رياض الأطفال.

الجزء العملي.

(امنح الآباء الفرصة لمحاولة الرسم بطرق غير تقليدية).

وهنا جاء الضيوف إلينا. لقاء ، هؤلاء هم أطفالك. يريدون قراءة القصائد لك.

1 طفل.

نريد أن نخبرك

كيف نحب أن نرسم.

الفرشاة والورق والغواش جاهزون للدرس.

ما الجديد الذي توصل إليه معلمنا؟

إنه لا يعمل على الفور. ليس الجميع. وليس دائما.

أشياء غير عادية

نرسم بدون صعوبة.

2 طفل.

فرشاة أسنان قديمة

شمعة الملح والشمع.

من تحت المربع مباريات ،

وورقة جافة.

هنا شخصية الرجل

لم يتم رسمها بأي شكل من الأشكال.

سآخذ نموذجًا وأخرج

لدي غريب الأطوار مضحك!

3 طفل.

والديك والاخطبوط

يتم الحصول عليها براحة يدك.

غابة الخريف في بعض الأحيان

دعونا نطبع مع أوراق الشجر.

والمناظر الطبيعية للفضاء

مصنوعة باستخدام تقنية الخدش.

4 طفل.

إذا نقرت بفرشاة ،

وهذا يعني ، أن ترسم بكزة ،

ثم تحصل على خرخرة

مع ذيل أفخم ناعم.

سنرسم ونغسل كل شيء

ونمسح راحة يدنا.

ومع رسوماتي

دعونا نعجب به لاحقًا.

5 طفل.

انظر إلى السبورة

دعونا نأخذ إجازة:

لن نضايقك!

إذا كنت تحبنا ،

تعال إلينا مرة أخرى!

أنا أعيش في مملكة أبيض وأسود

حيث لا توجد ألوان أو ألوان.

في حالتي العظيمة

لن تجد ألواح زجاجية هنا

مع العشب الأخضر والأصفر ،

ولن ترى الأشجار

مع أوراق الشجر الأحمر القرمزي.

المكان الذي أعيش فيه هو الملل المطلق.

صديقي هو بياكا بوكا العظيم.

اسمي هو Koschey Colorless Majesty

وأنا أفعل أشياء سيئة لا حصر لها.

اليوم معكم أيها الأطفال الأعزاء ،

أريد أن ألعب الغميضة وأسعى قليلاً.

أخفيت أقلام الرصاص والدهانات ، لا تنظر ،

فكر فيما يجب أن تفعله ولا تقود الوقت.

دعونا نرى كيف يمكنك أن تصبح فنانين

طلاء المناظر الطبيعية بدون فرش ودهانات.

ها ها ها ها

الآباء الأعزاء ، فكروا ، أخبرونا مع الرجال ، كيف يمكننا رسم منظر خريفي؟

(يقترح الآباء خياراتهم).

أظهر مهاراتك وخيالك في الرسم بأشياء غير عادية ، وانقل المزاج الحزين لطبيعة الخريف. وسيساعدك أطفالك في ذلك. خذ ورقة واحدة لشخصين وابدأ العمل.

(بالنسبة لموسيقى بي تشايكوفسكي ، يصور الجميع منظرًا طبيعيًا).

(يظهر المهرج تايابوس - لابوسوإحضار صندوق به مواد وأدوات مرئية غير تقليدية ، ويقترح محاولة الرسم بأكثر ما يفضلونه. يختار الأطفال ، مع والديهم ، موادهم ويرسمون. ثم يتم وضع الرسومات المشتركة على منصة في بهو الحضانة).

الآباء الأعزاء! لقد وصل فصلنا الرئيسي إلى نهايته. أرى عملاً رائعًا في تقنيات غير عادية. يمكنك أن تكون فخوراً بأطفالك ، فقد تبين أنهم مساعدين جيدين ، وأنا أتجرأ على أمل أنه الآن مع أطفالك في أمسيات الشتاء الطويلة ، ستأتي بالعديد من طرق الرسم الأكثر إثارة للاهتمام. استمتع بأمسيات عائلتك! والآن أدعو الجميع لالتقاط صورة معًا تخليداً لذكرى اجتماع اليوم.

(صورة للذاكرة.)

شكرا لكم جميعا على اهتمامكم!

ايلينا ميركولوفا

استشارة أولياء الأمور والمعلمين حول استخدام تقنيات الرسم غير التقليدية

"نرسم أشياء غير عادية بدون عمل"

من إعداد المعلم MBDOU DS "المسارات الزرقاء" ، فولغودونسك ، منطقة روستوف - إيلينا أناتوليفنا ميركولوفا

زملائي الاعزاء!

اسمحوا لي أن ألفت انتباهكم إلى استشارة للآباء ، والتي أجريتها في اجتماع الوالدين الأخير في شكل فصل دراسي رئيسي. تبين أن الحدث مثير للغاية. أحب كلا الوالدين والأطفال. بناء على توصية من كبير المعلمين ، أجرت فيما بعد استشارة مماثلة للمعلمين.

استهداف:لتوسيع معرفة الآباء حول استخدام التقنيات غير التقليدية في النشاط البصري للأطفال.

مهام:

1. تنمية اهتمام الوالدين بأنشطة الأبناء في رسم الدروس.

2. إيصال أهمية استخدام الأساليب البصرية غير التقليدية في تنمية التفكير المجازي والإدراك الحسي وإبداع الأطفال.

3. تعريف الوالدين ببعض تقنيات الرسم غير التقليدية وإتاحة الفرصة لهم للتعبير عن إبداعاتهم الفنية.

المواد والمعدات:

تم تنظيم معرض لأعمال الأطفال بتقنيات مختلفة غير تقليدية في قاعة الموسيقى. توجد على الطاولات مواد وأدوات مرئية:

1. للوخز بفرشاة شبه جافة: فرشاة صلبة ، غواش ، ورق من أي لون وحجم ، صور ظلية لحيوان رقيق أو شائك.

2. بالنسبة للرسم بالأصابع ، فإن الشكل المألوف هو صورة جديدة: أوعية بها غواش ، وورق سميك من أي لون ، وأوراق صغيرة ، ومناديل ، وأقلام رصاص.

3. للطباعة: الورق والأوعية ذات الدهانات الغواش. أعواد قطنية وأقلام فلوماستر ومناديل زيتية.

4. للرسم بالشمعة + ألوان مائية (تصوير ضوئي ، أقلام شمع + ألوان مائية: شموع ، أقلام شمع ، ألوان مائية ، فرش عريضة ، برطمانات ماء ، ورق مائي ، قطع من المطاط الرغوي أو أسطوانة رغوية.

5. للنسخة الأحادية: ورق سميك من أي لون أو فرش أو ألوان مائية أو ألوان مائية.

6. للبلاستيك: كرتون من أي لون ، بلاستيسين ، أكوام ، مناديل.

7. للرسم بالسميد: حبوب ، عصا صمغ ، كرتون بألوان داكنة.

معلم:الآباء الأعزاء ، يسعدني جدًا أن أرحب بكم في لقائنا!

ليس سراً أن العديد من الآباء يرغبون في الحصول على وصفة "سحرية" عالمية لتربية أطفال أذكياء ومتطورين وموهوبين. نود أن نرى الأطفال سعداء ، وناجحين عاطفيًا ، وناجحين في العمل ، ومتعدد الاستخدامات ، وبكلمة واحدة ، وشخصيات مثيرة للاهتمام. الشخص المثير للاهتمام هو شخص مطلع ، واثق من نفسه وقدراته ، يتطور باستمرار. تلعب الفنون الجميلة دورًا مهمًا في تكوين مثل هذه الشخصية.

أثناء الرسم ، يتم تضمين أجهزة التحليل البصرية والحركية والعضلية اللمسية في العمل. بالإضافة إلى ذلك ، يطور الرسم الذاكرة والانتباه والمهارات الحركية الدقيقة ويعلم الطفل التفكير والتحليل والقياس والمقارنة والتكوين والتخيل.

يلعب الرسم دورًا مهمًا في تكوين الكلام عند الطفل.

القليل - مر الكثير من الوقت ، حيث وجدوا وصفة تساعد على تحسين القدرات الإبداعية للطفل. هذه تقنيات بصرية غير تقليدية.

هذه التقنيات غير معتادة لأنها لا تشمل في العملية التعليمية المواد المرئية فحسب ، بل تشمل أيضًا العديد من الأدوات المنزلية: أنابيب الكوكتيل ، وإسفنج غسيل الأطباق ، والشموع ، والسميد ، والغراء ، والصوف القطني ، وغير ذلك الكثير. يمكنك طرح سؤال طبيعي تمامًا: لماذا هذا ضروري؟ دعني أخبرك بهذا في الآية:

يوجد رسم معتاد:

تقليدى فى كل شئ.

المواد مألوفة لنا.

لكننا اليوم لا نتحدث عنه.

حول الطرق البديلة

اريد ان اقول لك قليلا.

كفاءتها الكبيرة

تمكنوا من إثبات ذلك.

المهن غير التقليدية

يتضمن العديد من الأفكار.

استفزازية في بعض الأحيان

لكنها مثيرة للاهتمام للأطفال.

يتم الجمع بينهما بشكل غير عادي

المواد والأداة.

وكل شيء يعمل بشكل رائع

وبالتأكيد لا يوجد غير مبال!

هذه الفصول ممتعة للأطفال وتعطي نتائج ممتازة. يمكنك رؤيتهم الآن في المعرض. أقدم كل هذه الأساليب للأطفال أثناء الفصول الدراسية والأنشطة المجانية.

والآن اسمحوا لي أن أقدم لكم بعض تقنيات الرسم الفني والرسم غير التقليدية.

تقنيات الرسم غير التقليدية:

1. ضربة بفرشاة صلبة شبه جافة.

العمر: أي.

طريقة الحصول على الصورة: تحتاج إلى خفض الفرشاة في الغواش وضربها على الورق ، وتثبيتها بشكل عمودي. عند العمل ، لا تغرق الفرشاة في الماء. هذا يملأ الورقة بأكملها أو المخطط التفصيلي أو القالب. اتضح تقليد نسيج السطح الرقيق أو الشائك.

إذا نقرت بفرشاة ،

وهذا يعني ، أن ترسم بكزة ،

ثم تحصل على خرخرة

مع ذيل أفخم ناعم.

2. اللوحة الاصبع.

* الرسم بالأصابع.

العمر: من سنتين.

طريقة الحصول على صورة: تحتاج إلى إنزال إصبعك في الغواش وتطبيق النقاط أو النقاط أو الخطوط على الورق. كل إصبع مليء بطلاء بلون مختلف. بعد العمل ، يتم مسح الأصابع بمنديل ، ثم يتم غسل الغواش بسهولة.

يمكن تشجيع الأطفال الأكبر سنًا على استخدام أعواد القطن.

* الرسم براحة يدك.

العمر: من سنتين.

طريقة الحصول على صورة: تحتاج إلى إنزال راحة يدك (الفرشاة بأكملها) إلى الغواش أو رسمها بفرشاة (من سن الخامسة) وعمل طباعة على الورق. ارسم بكلتا اليدين اليمنى واليسرى ، ملونًا بألوان مختلفة. بعد العمل ، تُمسح الأيدي بمنديل ، ثم يتم غسل الغواش بسهولة.

يجب أن يزداد موضوع التدريب حسب العمر من خلال تعليمهم الرسم بعدة أصابع من اليد العاملة ، مع قرصة ، بحافة راحة اليد ، مع راحة اليد الكاملة.

وصفة ممتعة وآمنة لطلاء الأصابع.

قلبي 0.5 كجم من الدقيق ، 5 ملاعق كبيرة من الملح ، 2 ملاعق كبيرة من الزيت النباتي والماء بالخلاط حتى تتركز القشدة الحامضة السميكة ، ثم اسكبي الكتلة الناتجة في برطمانات منفصلة ، أضيفي الملون الغذائي (الشمندر أو عصير الجزر ، كخيار - مجموعات عيد الفصح ، امزج حتى تصبح ناعمة.

3. شكل مألوف - صورة جديدة

العمر: من خمس سنوات.

طريقة الحصول على الصورة: من الضروري وضع دائرة حول الكائن المحدد بقلم رصاص. ثم حوله إلى شيء آخر بالطلاء والطلاء بأي مواد مناسبة.

يمكنك استخدام أشياء مختلفة للبحث عن المفقودين: مقص ، ملاعق ، أكواب

إلخ ، يمكنك أيضًا تتبع راحتي اليدين والقدمين والكاميرات والشكل.

4. الطباعة.

العمر: من أربع سنوات.

طريقة الحصول على صورة: لأداء العمل ، يستخدمون "أختام" من بكرات الخيط ، والفلين ، ومسحات القطن ، وأغطية علامات ، ومسحات القطن ، إلخ. كل رسم ، اعتمادًا على ما يتم طباعته ، يتضح أنه مختلف.

بعد إعداد "وخزات" خاصة من أقلام التحديد ، عن طريق إدخال قطع من المطاط الرغوي فيها ، يمكنك تعريف الأطفال بتقنية "التنقيطية" (صورة من عدة نقاط)

5. تقنية الرسم "السحري" (الرسم بالحجز).

* شمعة + ألوان مائية (تصوير ضوئي)

العمر: من اربع سنوات

طريقة الحصول على الصورة: ارسم بشمعة على الورق. ثم قم بطلاء الورقة بألوان مائية بلون واحد أو أكثر. يبقى نموذج الشمعدان أبيض.

* أقلام شمع + ألوان مائية

العمر: من اربع سنوات

طريقة الحصول على الصور: ارسم بألوان شمع ملونة على ورق أبيض. ثم قم بطلاء الورقة بألوان مائية بلون واحد أو أكثر. يبقى الرسم المرسوم بأقلام التلوين غير مصبوغ.

يمكنك الحصول على نفس التأثير من خلال الطلاء أولاً بغراء المكتب أو قطعة من صابون الغسيل.

هام: انتبه إلى الضغط - فكلما زاد الضغط على قلم التلوين ، زادت وضوح الصورة.

6. monotopy

* موضوع

العمر: من خمس سنوات

طريقة الحصول على صورة: تحتاج إلى طي ورقة إلى نصفين ورسم نصف الكائن المصور على نصفها (يتم اختيار الكائنات بشكل متماثل). بعد طلاء كل جزء من الموضوع ، حتى يجف الطلاء ، يتم طي الورقة من المنتصف مرة أخرى لإنتاج طباعة. يمكن بعد ذلك تزيين الصورة عن طريق طي الورقة أيضًا بعد رسم بعض الزخارف.

* المناظر الطبيعيه

العمر: من ست سنوات.

طريقة الحصول على الصورة: الورقة مطوية من المنتصف. على نصف الورقة ، يتم رسم منظر طبيعي ، ومن ناحية أخرى ، يتم الحصول على انعكاسه في بحيرة أو نهر (بصمة). يتم تنفيذ المناظر الطبيعية بسرعة بحيث لا يتوفر للألوان وقت لتجف. يتم مسح نصف الورقة المخصصة للبصمة بإسفنجة رطبة. يتم إحياء الرسم الأصلي ، بعد إجراء الطباعة منه ، بالطلاء لجعله أكثر اختلافًا عن الطباعة.

7. علم البلاستيك

العمر: من اربع سنوات

طريقة الحصول على الصورة: الرسم بالبلاستيك على سطح صلب

(من خلال تقديم كل تقنية رسم جديدة ، يمنح المعلم الآباء الفرصة لإظهار إبداعهم الفني في الممارسة.)

معلم:

تنظر إلى الحامل ،

نتيجة الفصل الرئيسي.

معلم:الآباء الأعزاء!

تساعدك تقنيات الرسم غير التقليدية على الشعور بالحرية ، والتغلب على مخاوفك ، ورؤية ونقل ما يصعب القيام به بالوسائل التقليدية على الورق. والأهم من ذلك ، أنها تمنح الأطفال الفرصة للتساؤل والاستمتاع بالعالم. بعد كل شيء ، فإن أي اكتشاف لشيء جديد غير عادي يجلب الفرح ويعطي دفعة جديدة للإبداع.

لقد وصل فصلنا الرئيسي إلى نهايته. أرى عملاً رائعًا في تقنيات غير عادية. يمكنك إظهارها لأطفالك ، وأنا متأكد من أنهم سيحبون عملك! أجرؤ على أمل أنه الآن في المحادثات مع الأطفال حول دروس الرسم ، ستتمكن من إظهار وعيك الكبير!

دعني آخذ إجازتي:

أتمنى لك الحظ الجيد

إذا كنت تحبنا ،

تعال إلينا مرة أخرى!

شكرا لكم جميعا على اهتمامكم!

خلال الفصل الرئيسي ، اقترحت أن يحاول الآباء تطبيق تقنيات رسم معينة في الممارسة. أظهر الآباء والأطفال الحاضرون في الاجتماع إبداعهم بسرور. اتضح أنها رسومات رائعة أخذوها كتذكار.

شكرا لاهتمامكم!

نجاح إبداعي لك!