موضوع من الأسبوع "الملابس" درس 12. قبعة الشتاء بلدي (فرشاة الرسم. مجلة البرمجيات) محتوى البرنامج. تعليم الأطفال رسم غطاء بقلم رصاص بسيط؛ صورة الغواش من ألوان مختلفة. تطوير التفكير، والاهتمام. المواد. ورقة كبيرة مع ثلاثة قبعات (أحمر، أحمر،

موضوع الأسبوع "منزلي" درس 21. منازل لمحتوى برنامج Matryoshek (رسم مع أقلام رصاص ملونة). تعليم الأطفال رسم كائنات صغيرة وكبيرة تتكون من مربع ومثلث. مواصلة التعلم لجعل قصة. تخفيف الاستجابة

موضوع الأسبوع "مدينتي" درس 22. ماجستير من المدينة (الرسم بفرشاة. Gouache) محتوى البرنامج. للحصول على الأطفال الذين يعانون من مصايد الأسماك التقليدية للمدينة، مع عناصر وألوان، سمة طلاء المدينة على شجرة؛ مع منتجات Gorodetskaya Masters.

موضوع الأسبوع "منزلي" درس 22. المنزل من أجل الأرنب والديك (وضع من البلاستيسين) محتوى البرنامج. ربط قدرة الأطفال على إحضار المنتج إلى الصورة المطلوبة باستخدام البلاستيسين. تعلم إعادة إظهار حكايات خرافية، والاعتماد على التوضيح. إظهار المواد. الأبطال

موضوع الأسبوع "منزلي" درس 41. كوخ الجليد (رسم الباستيل الضحلة) محتوى البرنامج. الاستمرار في التعرف على الأطفال بألوان باردة. تعلم نقل الميزات المميزة للعناصر باستخدام سلسلة ألوان باردة. تلبية الفرص

موضوع الأسبوع "مدينتي" الاحتلال 43. في شارعي (الرسم حسب قلم الفحم) محتوى البرنامج. لتعريف الأطفال بتاريخ مسقط رأسهم. عرض الاطفال يتميز بالرسم مع أقلام الفحم. تعلم أن تصور ملامح قلم الفحم

موضوع الأسبوع "منزلي" درس 22. منزل لأرنب والديك (ورقة اللون. تطبيق من الأجزاء المعدة من الموضوع) محتوى البرنامج. تخفيف الاستجابة واللطف. تعليم الأطفال أن يصنعوا عدة أجزاء كاملة؛ وضع الغراء للعنصر والعصا

موضوع الأسبوع "منزلي" درس 22. السياج بالقرب من المنزل (الطلاء بفرشاة. هدف الغواش). استمر في تعليم الأطفال في رسم مختلف العناصر التي تتكون من مجموعات من الخطوط. تعلم إعادة إظهار حكايات الجنية، يميل على التوضيح في الكتاب. تطوير الكلام والتفكير. إظهار

موضوع الأسبوع "عيد الفصح" الاحتلال 32. لوحة رسمت (رسم على الاستنسل مع أقلام رصاص ملونة) الهدف. تعليم الأطفال السحب مع الاستنسل. للحصول على عطلة عيد الفصح. إظهار المواد. رسم بيض عيد الفصح. مواد منتشرة. الاستنسل في شكل بيض مع

موضوع الأسبوع "الحشرات" درس 35. البق المشي (الرسم مع فرشاة. هدف الغواش) الهدف. استمر في تعليم الأطفال لرسم أشكال مألوفة، وخلق مؤلفات مؤامرة. تطوير التفكير. إظهار المواد. صور مع الحشرات (النملة، فراشة، خنفساء، نحلة، اليعسوب، البعوض،

زين. "حي المدينة الجديدة"
محتوى البرنامج
علم الأطفال لخلق تكوين بسيط في Appliqués. ربط المهارة بطرق مختلفة في مساحة المباني. تعلم صورة اختيار الصور بشكل جميل، تكمل التركيب بالتفاصيل المميزة (الأشجار، المقاعد، إلخ). ممارسة في قطع أنيقة والالتصاق.
منهجية عقد
الدردشة مع الأطفال حول ما يشبه الحي الجديد في المدينة، ما المبنى هناك. أقترح على الأطفال التفكير في كيفية تصور منطقة جديدة، ما سيكون الارتفاع في المنزل، وكيفية قطعها، وكيفية الترتيب على ورقة. التقاط ورقة لقطع المنازل بحيث العمل جميل في اللون. نظرا لأن اللوحة (تم إنشاء منازل القطع واللصقة)، تذكرك أنه لا يزال بإمكانه أن يكون في منطقة جديدة (الأشجار والمقاعد والمحلات التجارية والسيارات)؛ اسمح لأولئك الذين لديهم وقت لخفض وعصي بعض العناصر الإضافية.
في نهاية أعمال العمل، وضعت على السبورة، لاقتراح اختيار الأكثر إثارة للاهتمام. اتصل بالأطفال، وتسأل شرح سبب تعتقد أن منطقة جديدة يتم رسمها.
أولئك الذين ليس لديهم وقت لإنهاء الصورة تتيح لك القيام بذلك في وقت فراغك.
التحضير للدرس
للمشي والرحلات لمشاهدة بناء المباني الجديدة. أخبر الأطفال كم عدد المباني التي يتم بناؤها (في المدينة، في القرية التي يعيش فيها الأطفال)، ما يذهب البناء الرائع في جميع أنحاء بلدنا. اختر توضيحا مع صورة المباني الحديثة، وهي منطقة مدينة جديدة، اعتبرها مع الأطفال، واتركها لفترة من الوقت في غرفة المجموعة.
تحضير الأوراق الناعمة الملونة (للبيوت البيئية) وأكثر إشراقا (للأجزاء الفردية)؛ ورقة في الحجم في اثنين من الكتبة، مقص، الغراء.
ملحوظة
يمكن إجراء الاحتلال كواحد جماعي، ثم خفض الأطفال ويصطون تفاصيل الصور الفردية (على سبيل المثال، النوافذ والأبواب وسقف المنزل)، ثم يتم وضع جميع المباني على ورقة كبيرة، مما يخلق تكوين جماعي. يمكنك توافق مع الأطفال الذين سيقطعون المباني السكنية، ومن المتجر أو رياض الأطفال أو السينما.
لا تزال مهمة المعلم إصلاح القدرة على المشاركة في إنشاء تكوين جماعي، والقدرة على العثور على مكان لعملها من بين أمور أخرى.
التطبيق (الجماعي). التركيب الزخرفي مع الزهور والطيور
محتوى البرنامج
تعليم الأطفال قطع أجزاء للعمل الجماعي، والعثور على مكان لعملهم في التكوين الشامل، مع مراعاة مزيج الألوان والشكل والحجم. السكك الحديدية تصور جمالي، الشعور بالتركيب والألوان والذوق الفني. س ---
طرق K "نتائج P ~ P
ضع في اعتبارك مع الأطفال العديد من التراكيب الزخرفية، وتوضيح موقع العناصر الفردية، والخيارات الممكنة، والموافقة، أي تكوين سينشئ الأطفال الذين سيقطعون الطيور، ومن هم الزهور والأوراق، إلخ. احسب أنك لا تحتاج فقط إلى قطع الجزء الأكبر فقط، ولكن أيضا تزيين الزهرة.، وقطع بتلات المنتصف أو المنفصل أو الشوارب أو اللون الشبيء جيدا، أو التمسك بتلات كبيرة أصغر قليلا، ظل أغمق أو خفيف من نفس اللون.
طيور قطع أجنحة منفصلة، \u200b\u200bريش منفصل للأجنحة، الذيل، خوكهولكا من الظل آخر، وما إلى ذلك نظرا لأن التفاصيل جاهزة لتقديم أطفال لتلتصق، ناقش مع كل مكان عمله في التركيب العام، بالنظر إلى حجم وشكل ولون قطع الزهور والأوراق والطيور والطيور.
التحضير للدرس
قم بإعداد ورقة كبيرة من الورق للحصول على تكوين عام، وفقا لمشارها مسبقا في اللون الذهبي الخفيف (من المهم أن تكون الورقة مغطاة باللون بالضبط). للقيام بذلك، من الضروري قرصة ورقة مع الأزرار إلى الطائرة الأفقية بحيث لا تحريف، والحركات السريعة من الأعلى إلى الأسفل، إلى النهاية، تامتون كبير، مبلل في الطلاء، لتغطية الورقة اللون. لا يحتاج Tampon إلى الضغط، يجب أن تكون مشبعة بالطلاء؛ إن غطاء الورقة يضغط على tampon سيؤدي إلى ظهور الشرائط.
التراكيب الزخرفية الشعبية للعرض، تتكون من الزهور والطيور (اللوحة الأوكرانية، Gorodetskaya، إلخ).
ملحوظة
يمكن رسم الزهور والطيور رسمية بالإضافة إلى ذلك (ثم لا يتم لصقها أجزاء صغيرة)، على سبيل المثال: على صورة الطائر لتطبيق ريش، أجنحة المعينة، الذيل، العين، منقار؛ على الخلفية السلسة للألوان، قم بتطبيق ملامح أغمق أو أكثر إشراقا من بتلات، شارب خفيف. من الأفضل أن نجعلها أفضل قبل إنشاء تكوين جماعي، فمن الأسهل تحديد نظام الألوان الخاص به: لأن اللوحة يمكن أن تغير الخلفية الأصلية أو في اتجاه الالف، أو نحو تعتيم التكوين. في أحد المهنة والطلاء والطلاء، لن يكون الأطفال قادرين، لذلك يمكن تمييز دروسين في هذه الوظيفة: على واحد، يقطع الأطفال جزءا كبيرا، وهم يرسمونها في الثانية، ثم التمسك بالورقة العامة في المجانية زمن.
لوحة. "مدينة (قرية) في المساء"
محتوى البرنامج
علم الأطفال تحويل صورة المدينة المسائية، نكهة الألوان: المنزل هو سماء ليلة أخف وزنا، ضوء أضواء متعددة الألوان في النوافذ.
ربط القدرة على تصميم خطة تكوين، على التوالي. وجود صور على ورقة.
منهجية عقد
أقترح الأطفال أن نتذكر كيف تحدث المدينة في المساء، ما الذي ينظر إلى المنزل. تذكير حول مجموعة متنوعة من المنازل للورث والموقع.

في نهاية الاحتلال، النظر في الرسومات، ناقش مع الأطفال، لماذا يمكن أن ينظر إليه على أن المساء جاء، الذي تحول من الأطفال أكثر نجاحا.
التحضير للدرس
اسأل الآباء إظهار الأطفال مدينة مساء. إجراء هذه المراقبة في الحديقة. التقاط والنظر مع الأطفال الرسوم التوضيحية ذات الصلة؛ اتركهم لفترة من الوقت في غرفة المجموعة.
إعداد الورق الداكن، المائية، الغواش.
نمذجة لوحات الزخرفية
محتوى البرنامج
علم الأطفال إنشاء رسومات زخرفية على لوحات الطين، إتقان التقنية الجديدة لهم.
منهجية عقد
إظهار الأطفال كيفية تطبيق الطين بطبقة من 1-2 سم على الورق المقوى أو التزلج، تجانسها، وإصبع ترطيب بالماء. شرح وإظهار كيفية تطبيق كومة كومة الرسم؛ يمكن إرفاق الخلفية حول الرسم، ثم سيكون الرسم محددا. احسب أن الرسم غير الناجح يمكن محوه وتطبيق جديد.
أولئك الذين لديهم وقت لإعطاء الفرصة لجعل الرسومات على طبقتين. منتهي اللوحات تتحلل على الجداول والنظر في اختيار مختلفة في محتوى وموقع الرسومات. للاتفاق على التلوين اللاحقة لهم.
التحضير للدرس
تحضير حزم 10x15 سم، الطين، كدسات. التقاط صور البلاط خمر أو غيرها من التراكيب الزخرفية مع صور بسيطة.
ملحوظة
من الممكن عدم تشويه الطين، ولكن يصنع لوحات الطين بسماكة 3-4 سم، على نحو سلس السطح وتطبيق نمط مكدس عليها؛ في الزوايا العليا للوحة للقيام بالثقوب بحيث يمكن تعليق الصفيحة الجافة على الحائط.
إذا كان هناك في رياض الأطفال، فهناك فرن لإطلاق منتجات الطين (خاط)، تحتاج إلى حرق اللوحة، ثم يرسمها.
الرسم على حكاية خرافية "konk-gorbok"
محتوى البرنامج
علم الأطفال أن ينقلوا في الشكل محتوى حلقة حكاية خرافية مألوفة: تفاعل الشخصيات، حركة الأرقام المحيطة بالبيئة. اربط القدرة على وضع الرسم على الورقة وفقا لمحتوى هذه الحلقة.
منهجية عقد
أذكر الحلقات الرئيسية من حكاية خرافية. تشير إلى التفكير وتقول بهدوء للمعلم، ما هي الحلقة من حكاية خرافية ترغب في ناريسو

وضع. أقترح أن يبدأ الأطفال في الرسم، وعندما سينتهيون ووضع الرسومات على السبورة، سيكون من الضروري تخمين الذين يصورون. ذكر أن الورقة يجب أن تؤخذ اعتمادا على الحلقة التي سيستسم بها. في عملية الطبقات، تشجيع الأطفال على انعكاس أكثر اكتمالا للحلقة المختارة من حكاية خرافية، وتقديم تذكر بعض التفاصيل (على سبيل المثال، خيمة تقف على الشاطئ، حيث تتوقع Ivanushka الأميرة، إلخ). مراقبة معدات الرسم.
التحضير للدرس
التقاط الكتب مع الرسوم التوضيحية إلى حكايات خرافية سحرية، صورة مع صورة الحوت.
عشية الفصول الدراسية، من الضروري أن نتذكر محتوى القصص الخيالية، والحلقات الفردية التي ستتمكن الأطفال من تصويرها، وأعد قراءتها (على سبيل المثال، نطاقات الفرس فوق الغابات، على الجبال مع Ivanushka ظهره أو إيفانوشكا سوف يقفز إلى المرجل، والجميع يقف ومشاهدة؛ أو إيفانوشكا يكفي الطيور بالنسبة للذيل؛ أو يكذب أسماك عجب يودو كيث عبر البحر، على ظهره في منزله؛ أو الحوت إصدارات من فم السفن، إلخ).
أقترح على الأطفال أن يفكروا في الذين أرادوا رسمهم، وسجلوا الحلقات التي سيتسم بها الأطفال. ثم، مع بعض الأطفال، تحدث بشكل فردي حول كيفية رسم تصور. مساعدتهم على تحديد ما يمكن إضافة رسم.
الدهانات المائية، بليل، الغواش، قلم رصاص جرافيت بسيط، نغمات ملونة ناعمة.
ملحوظة
ينصح هذا العمل في جميع الحالات عندما يقترح الرسم (أو النمذجة) القصص الخيالية والأطفال المحتوى من النمط (النمذجة). يمكن نقل قصص الأطفال في رسوماتهم إلى تطوير الكلام.
رسم مع أقلام ملونة على الموضوع "جيشنا الأصلي"
محتوى البرنامج
ربط القدرة على تعكس تجربة الحياة المحيطة باستخدام صور قصيدة. التمرين في القدرة على نقل شخصيات الأشخاص في الحركة، وميزات الملابس وفقا للانتماء إلى أنواع معينة من القوات. تعليم التفكير في تكوين الصورة وتسلسل إعدامها. موثوقة وحب جنود الجيش السوفيتي.
منهجية عقد
اسأل الأطفال، ما هي العطلة التي سيتم الاحتفال بها قريبا بلادنا (يوم الجيش السوفيتي) أن الأطفال يعرفون عن جيشنا، أي نوع من القوات ما يتم وصفه، لتقديم أطفال يرويونهم من الجيش السوفيتي في أيام سلمية. تذكر مع أطفال القصيدة، اسأل عن طفلين أو ثلاثة أطفال لقراءتها. توضيح ما يقولون. أقترح الأطفال رسم صورة حول الجيش السوفيتي، حوالي نوع من القوات الجيدة (التي أرادت عنها يعرف عنها). ذكر الأطفال ما تحتاجه أولا

فكر في المكان وما يرسمه الجميع، أين سيبدأ. في عملية الاحتلال، تذكير برمجيات الرسم بقلم رصاص بسيط (لا تضغط بشدة، لا رسم تفاصيل صغيرة لهم، لا ترسمها)، حول استلام لوحة أنيقة مع أقلام رصاص ملونة. الانتباه المباشر إلى مميزة أكثر دقة من الصور في الشكل: نقل الحركات، ملابس الجندي، البحارة، إلخ.
في النهاية، وضعت جميع الرسومات على السبورة والنظر فيها. يمكنك دعوة الأطفال لمعرفة رسوماتهم، مما تسبب في 5-6 أشخاص في هذه السبورة.
التحضير للدرس
في لغات الطبقة، يتعلم الأطفال قصائد حول الجيش السوفيتي، والاستماع إلى قصص حول المسيرات، حول كيفية تعلم الجنود الشباب حماية وطننا. تؤكد المعلم في المحادثة على أن دولتنا ملتزمة بالعالم حول العالم.
إعداد ورقة بيضاء، أقلام الألوان، الجرافيت البسيط كارل عشاء.
الرسم مع الدهانات. "ألوان قوس قزح"
محتوى البرنامج
ربط القدرة على إنشاء صورة للحياة المحيطة في الشكل، والتعبير عن لون ظاهرة استنادا إلى شكل شعري * دعوة القصيدة. تعلم تحديد الورق لصورة التنسيق المطلوب والقيمة وفقا للتصميم، فكر في تسلسل الرسم.
منهجية عقد
يحصل أي شخص من الأطفال على تعليمات المعلمين ويقرأ العاصفة الأولى من قصيدة "ألوان قوس قزح"؛ وراءه يرتفع الثاني ويقرأ العاصفة الثانية، إلخ، حتى نهاية القصيدة. ثم يبدأ الجميع في السحب. يتم اختيار محتوى الرسم من قبل كل واحد ودروس مقدما. يقوم الأطفال بإجراء رسم بمفردهم، ولكن إذا كان لدى أي شخص سؤال أو شك، فهو ينصح بالمعلم؛ في بعض الأحيان، يمكن للمعلمين، من قبل مجموعة، أن ينصح دون طلب طفل. ولكن من الأفضل توفير الأطفال فرصة لرسم نفسك، فكروا، تذكر، تقييم عملك في عملية تنفيذها. الذي يعتبر أنه أنهى الرسم، يرفع يده. ينصح المعلم بشيء لاستكمال أو تحسين أو يضع رسم على الحامل.
عندما انتهى جميع الأطفال بالرسم، يذهب عدد قليل من الأطفال حديثا (وليس أولئك الذين قرأوا القصائد في بداية الفصول) إلى الوقوف ويقولون واحدا تلو الآخر إلى ستانزا آخر من القصيدة، مشيرا إلى رسومات اللون.
التحضير للدرس
يسبق هذا الدرس عدد من الآخرين الذين يتعرف عليهم الأطفال على ألوان قوس قزح ورسمهم. يقوم الأطفال بعد ذلك بتدريس قصيدة V. Czyrova "ألوان قوس قزح" (من كتاب "Olenok"). يتم تخفيض أول بقعتين (فهي جيدة لاستخدامها عندما تمتص الأطفال أمر الزهور في قوس قزح).
يتعلم الأطفال وتناوب قراءة الأسطر التالية:

Znameers - الأحمر والأكثر إشراقا في العالم لا يوجد لون. هذا هو زاريا، إنها أعلام أكتوبر.
اللون البرتقالي - النار، هذا اليد اللون ليست tric!
الأصفر - جارته،
لون المحاصيل هذا.
اللون أخضر - لون الربيع، وهو لون نباتات مفضلة.
إذا لم يكن هناك tuchuk في السماء
السماء الزرقاء اللون.
بالألوان الزرقاء نرى الارتفاع والعمق.
يليد اللون الأرجواني في ساعة الفجر. اللون الأبيض - الزي الشتوي، على الورق الأبيض ورسمنا سماءنا مع فرشاة رقيقة، أعطيتنا.
في دروس متحدثة، عندما يتعرف الأطفال على آيات وتعليمهم من قبل القلب، يتحدث المعلم عن محتواه: اكتشف ما إذا كان من الواضح للأطفال، سواء كانوا يتصورون بوضوح، كما يقول حول كيفية وجوده في الصورة، ماذا هو العمق الأزرق يشرح للأطفال الأرجواني هناك غيوم أمام عاصفة رعدية، وليس فقط التلال من الجبال. حسنا، إذا كان المعلم يلتقط ويظهر أطفال الاستنساخ من اللوحات والرسوم التوضيحية التي سيشاهد فيها الأطفال الصور الملونة بوضوح ويشعر بها.
كل طفل مدعو لاختيار اللون الذي سيستزمه ويخبر ما وكيفية التصوير. على صحائف صغيرة من الورق، يمكن للأطفال تحديد ما لفت. لممارسة الرسم عند الأطفال، يجب أن تكون هناك أفكار واضحة وفكرة واضحة عن الصورة التي سيؤدي إليها كل منها. يمكنك أيضا التفكير في حجم وشكل الورق مسبقا لإعدادها للدرس. من الجيد مناقشة مع الأطفال، بأي تسلسل سيؤديون رسم.
يقوم الأطفال أنفسهم بإعداد دهانات الألوان المائية وكل ما تحتاجه للرسم في الفصل.
ملحوظة
بعد هذا الإعداد، فإن الاحتلال ناجح: الأطفال مشغولون من الدقيقة الأولى، وهم يعرفون أنهم سيتعين عليهم القيام به، الهدوء، المنظمين، يتم جمعهم، بالرسم بالسعادة. رسومات ملونة تعطيهم الفرح. يمكن ممارسة هذا النوع من التدريب الطويل الأجل للدرس في المجموعة التحضيرية للمدرسة.
رسم الدهانات "على مدار السنة"
محتوى البرنامج
العثور على المحتوى بشكل مستقل لصورة الميزات المميزة لشهر واحد أو آخر (اختياري)، حدد الألوان المناسبة، بالإضافة إلى صور على الورقة، استخدم تقنيات تقنية مختلفة في العمل مع الدهانات.

منهجية عقد
يبدأ الاحتلال بقراءة قصيدة مارشاك "يناير" من كتاب "السنة". ثم الأطفال في نداء دعوة المعلمين أشهر من أجل، واحدة تلو الأخرى، تذكر في وقت واحد القصائد المقابلة. يختار الجميع الشهر الذي يريد السحب عليه، يتذكر أنه مذكور في القصيدة. إجراء محادثة مع الأطفال، من الضروري أن نسأل أي العمل الزراعي هو سمة شهر أو شهر آخر. لذلك، في أبريل، في الحارة الوسطى، يبدأ Pahota، North، في يوليو - Senokos، تنظيف الخبز، وفي سبتمبر - تم الانتهاء من جمع الخضروات والفواكه. كل هؤلاء الأطفال يمكن أن ينعكسون في رسوماتهم. قبل البدء في العمل، يقول المعلم: "فكر من ما ستبدأ فيه وفي أي تسلسل لأداء الرسم، الذي يتم ظهور الورق الذي تحتاجه (يتم اختيار الأطفال من الطاولة مكثف على الطاولة)، أي نوع من الدهانات التي ستحتاج إليها أولا " ثم يذكر مثل غطاء الطلاء السائل المخفف الأسطح الكبيرة: السماء، العشب، الأرض.
في النهاية، يتم تعبئة جميع الرسومات في موقفها وفقا لأشهر السنة ويتم النظر فيها. يجب أن تكون المناقشة قصيرة، حيث قام الأطفال بعمل صعبة، متعب، ويمكن أن يتأخر الدرس. يجب أن يتم الاهتمام فقط على اختيار الألوان، لملء الورقة، التعبير الشامل للنمط. مناقشة مفصلة عن التصوير أفضل لنقل تطوير الكلام والمعارف مع الآخرين.
تحضير
على مدار العام، يتعرف الأطفال على ظواهر الطبيعة المختلفة، بسلسلة من أشهر في السنة وأسمائهم وعلاماتهم الرئيسية، كما تعلموا قصائد حول السنوات، حوالي أشهر. مع الأطفال يتم تنظيم الملاحظات للتغيرات في الطبيعة. قبل أيام قليلة من الطبقات، يجب أن تعقد الرسم محادثة نهائية، وتوضيح العلامات المميزة لكل شهر وعمل زراعي نموذجي له، تذكر قصائد الأشهر. في نهاية المحادثة، تحتاج إلى تقديم الجميع للتفكير في الشهر الذي سيستزمه وما يريد تصويره.
قم بإعداد أوراق كبيرة من ظلال ناعمة ورقية ملونة (للخلفية)، واللوكونات المائية، و Whiten Gouache، فرش من أحجام.
محادثة مع الأطفال في اللوحة "غابة في فصل الشتاء"
محتوى البرنامج
للحصول على الأطفال مع صورة الغابات الشتوية في مختلف الصور والرسوم التوضيحية ومع وصف نفس الظواهر في الآيات. اختبار الأطفال لفهم الطرق المختلفة لصورة ووسائل التعبير.
منهجية عقد
صور على واحد وضعت أمام الأطفال إلى الحامل. لبضع ثوان، يعتبرهم الأطفال بصمت، ثم يقرأ المعلم قصائد ويقضي محادثة.
الأول هو الصورة من كتاب "الصور الأصلية"، P. Basmanov الصور.
يقرأ المعلم آيات I. Surikov:
203
الثلوج البيضاء، رقيق، وفي سن الثلج الصباح
الحقل هو الغزل في الهواء.
وعلى الأرض بهدوء بيلين بالضبط
يسقط، يسقط. كل ترتديه.
غابة مظلمة أن الغطاء قد وضعت رائعة وسقطت نائما تحت لها الثابت، غير محترم ...
"دعونا نرى"، تتحول إلى الأطفال، "ما يصور الرسام؟" يقول الأطفال إن الحقل والغابات رسمت، إنه فصل الشتاء. "كل شيء في الثلج،" المعلم يوضح "، وهنا قريب، في الجلاد، بعيدا عن الثلج والثلوج والثلج. وما الذي يمكن رؤيته بعيدا؟ يقول الأطفال إنها غابة. "إنه كل شيء في الثلج ومرئية قليلا. الآن ننظر إلى السماء: ما هو مشرق وأزرق قليلا. الصمت. يبدو أن كل شيء ينام. ومن الذي لاحظته في هذه الصورة، الذي لا ينام؟ إجابة الأطفال: "الأرنب والأربعون". يستمر المعلم: "أظهر الفنان أن الحياة في الغابة والشتاء. انظر بعناية: يتم رسم الثلج الأبيض فقط؟ " يجد الأطفال أن الثلج يرسم مزرق. "ماذا توجد ألوان في هذه الصورة؟" - "-" أصفر فاتح، Light-Lilac، مخضر، رمادي، أبيض. "-" ترى، كل الألوان مشرقة. ويبرز الأربعين بشكل كبير من ريشها المظلم على الثلج الأبيض. "
الصورة الثانية من كتاب V. Bianki "حكايات Zverlyov"، رسومات A. Ry-Lov.
"في الصورة الأولى، كنا معك في الجلاد، وشوهد الغابة في المسافة. وفي هذه الصورة نحن في الغابة. من يستطيع أن يقول عن هذه الصورة؟ " يرى الأطفال أشجار عيد الميلاد في الثلج والثلوج على الأرض؛ ركض Chanterelle على الطريق، و Squirrel يجلس على سجل. يقول المعلم "الطريق يذهب إلى أعماق الغابة"، وتقول المعلم "والغابة مظلمة سميكة. ما لون التنوب في فصل الشتاء؟ " - "الأخضر الداكن والبني الداكن". "" والسماء صفراء، وكانت قمم الأشجار بعيدة اللون وردي. في الثلج، الظلال الأزرق الداكن. ربما قريبا، سيأتي المساء، "يوضح المعلم"، لذلك، السماء مصفرية، والظلال على الثلج مظلمة. انظر بعناية: الفنانة رسمت بالكامل جميع الأشجار؟ " يلاحظ الأطفال أن قمم الأشجار لم ترسم الفنان. إنها كبيرة جدا بحيث لم تناسبها.
الصورة الثالثة من كتاب "الثلج والثلوج"، صور Nikolsky.
Englishator يقرأ القصائد S. Yesenin:
ساحر غير مرئي، ركوب الخيل، فقط كثيرا،
غابة النوم تحت قصة النوم الخيالية. يضم الثلج، و شال البائع.
مثل نسج أبيض طريق لا نهاية لها
الصنوبر المغطاة ... ينفد إلى الشريط في المسافة.
"انظر، كيف تعتقد الطقس الهادئ أو عاصف؟" - يسأل المعلم. يقول الأطفال أنه على أشجار عازمة يمكن رؤيتها كيف فجرت الرياح وتطارد الثلوج، هذه عاصفة ثلجية. بعض الشخص يركب ركوب الخيل. من الصعب عليه أن يذهب: الريح والثلوج تتداخل. "هل لاحظت ما السماء المظلمة؟" - "كل السماء في السحب".
الصورة الرابعة من كتاب "الغابات شواطئ"، صور يا. krestovsky. "انظر الآن إلى هذه الصورة. ما الذي تم رسمه هنا؟ ما هو الظلام؟ يقول الأطفال أن جذوعها مغطاة بالثلوج كما يتم رسم قبعات كبيرة. "أشبه الفطر مع الساقين سميكة. هنا تساقط الثلوج. وانظر، - يستمر المعلم، - ما ظلال زرقاء مشرقة في الثلج. هل تفكر في يوم مشمس رسم فنان أو في غائم؟ " إجابة الأطفال في مشمس: يلمع الثلوج، بل هو أبيض مشرق، وبالتالي فإن الظلال مشرقة جدا، أزرق. "كيف تعتقد، من بعيد رسمت الفنان أو بالقرب من كل شيء رأيته؟" "اقترب وحتى رأى آثار على الثلج". تراوحت نوعا ما من الحيوانات. "-" ولماذا يمكنك أن تخمن أن الفنان يروج عند مجموعة قريبة؟ " "من الأشجار العليا، فقط الأجزاء السفلية من جذوعها مرئية".
الصورة الخامسة من الكتاب E. Trutneva "الشتاء، الربيع، الصيف، الخريف"، صور S. Kupriyanov.
يظهر المعلم الصورة ويسأل: "من يستطيع أن يقول لي عن هذه الصورة؟" لوسي: "الشتاء. غابة. كل شيء مغطى بالثلوج. في الآونة الأخيرة كان هناك تساقط الثلوج الثقيلة. في كل فرع، طبقة سميكة هي الثلج. كل شيء مضاءة من الشمس. يمكن أن ينظر إليه لأن ضوء الشمس يكمن في الثلج، على جذع البتولا. السماء خفيفة، حيث الأصفر، حيث الأزرق، حيث الأرجواني. الأشجار والسميكة، وبالتالي فإن القمم ليست مرئية، ورقيقة. أشجار عيد الميلاد، وقبل البتولا ".
في الختام، يقول المعلم: "نظرنا إلى صور فنانين مختلفين. كل واحد منهم يصور غابة بطريقتها الخاصة: رسمته واحدة (تذكر الصورة الأولى؟)، والآخر دخلت الغابة والشهد هناك؛ لفنان ثالث وجه فقط آثارها. في بعض الصور، الطقس الجيد، تشرق الشمس، وفي الآخرين - الغيوم وهناك ثلج. سوف نقسم أيضا غابة في فصل الشتاء. الجميع قد يعتقد أنه سوف يرسم، ماذا سيقول في صورته ".
المحادثة في اللوحات (النسخ من اللوحات من قبل الفنانين) حول الموضوع "أوائل الربيع"
محتوى البرنامج
تعليم الأطفال يفكرون بعناية في اللوحات، ورواية محتواهم، لرؤية وفهم الأموال التعبيرية التي يستخدمها الفنان، ويشعر بجمال عمل الفن.
منهجية عقد
الأطفال يظهرون الاستنساخات من الصورة A. Savrasov "Graci Flow" ومن اللوحة I. Levitan "الربيع - مياه أكبر". يتم إجراء محادثة: "الأطفال، أخبرني ما هو وقت السنة يصور في هذه الصور؟" - الربيع. - "في وقت مبكر أو أواخر الربيع؟" - "مبكرا". "دعونا ننظر إلى هذه الصورة. كيف أظهر الفنان في أوائل الربيع في صورته؟ - "الثلج قذر، بروتيا. طار السخم. "-" نعم، وصول Gracchi في نهاية مارس. كيف رسم الفنان القواعد التي يقومون بها؟ " - "جرايسي يأخذ أعشاش القديمة وبناء جديدة". - "ما الأشجار تحب أعشاش جلة؟" - "على البتولا" .- "صحيح. الفنان درو مجموعة بيريز. على قممهم - المقابس الأيمن. وما هي السماء لفن الفنان؟ - "الأزرق والقليل مصفر". - "فنان سافاسوف رسمت يوم ربيع في المدينة. الصورة كاملة مليئة بالتنفس الطازج من الربيع. نرى ثلج مظلمة مع البروتالي. ظلال الضوء تنزلق على الأرض. ريجنانت الخرق القطن بالقرب من أعشاشهم. كيف يمكنني استدعاء هذه الصورة؟ - "ربيع. بداية الربيع. ظهر protalinki. يذوب الثلج "-" - "إن فنان سافراسوف يسمى صورته" غرايسي طار ". حسنا، دعا؟ " - "جيد". - "لكن صورة فنان آخر هو ليفيتان. ودعا لها "الربيع - المياه الكبيرة". لماذا اتصل بها كثيرا؟ " - "لأن البتولا في الماء، ينتشر النهر. المياه غمرت الشاطئ "-" هذا صحيح، ليفيتان تصوير الانسكاب. ما هو الطقس في الصورة؟ " - "يوم مشمس". - "لماذا تعتقد أن اليوم مشمس؟" - "رسم الفنان سماء زرقاء زرقاء، تطفو الغيوم الخفيفة على ذلك، والمياه أزرق وشفاف أيضا: جميع الأشجار مرئية في ذلك." - "على الصورة مشرق، يوم مشمس. تنعكس السماء الزرقاء في الماء، وبالتالي يبدو اللون الأزرق. والأشجار من أشعة الشمس أصبحت ذهبية. يسقطون الظلال منها.
رأيت اليوم، كما أظهر الفنانين علامات في أوائل الربيع في لوحاتهم. وتذكر الآن قصيدة الشاعر A. Pleshcheev حول الربيع:
يذوب الثلج، والجداول قيد التشغيل، وقد تم رفع النافذة في النافذة ... سيواجهون قريبا العندسة، والغابة سوف تلبس أوراق الشجر!
أصبحت تشيستا السماوية الأزور، الدافئة والأكثر إشراقا، أصبحت الشمس، وقت عاصفة وعواصف الشر والعواصف مرت مرة أخرى لفترة طويلة.
نلقي نظرة على الصور مرة أخرى والتفكير في كيفية رسمت في أوائل الربيع ".
ملحوظة
عندما يرسم الأطفال حول موضوع "الربيع"، فإنهم بحاجة إلى تذكيرهم بأنهم اعتبروا اللوحات الفنانين في هذا الموضوع، وأؤكد أن الفنانين ينعكسون الربيع بطرق مختلفة، بشكل جميل، وجد الجميع بعض اللحظات المثيرة للاهتمام. اقترح أن كل من الأطفال يعتقدون أنهم سوف يرسمون. يجب تعيين الرسومات الجاهزة في المجموعة، واعتبرها، لاحظ تنوعها، واكتشافات مثيرة للاهتمام، الصفات الجمالية: محلول اللون، التكوين. بعد ذلك، مرة أخرى النظر في النسخ من لوحات الفنانين المستخدمة من قبل الأدوات التعبيرية لإرسال صورة الربيع.

محتوى البرنامج.
علم الأطفال تحويل صورة المدينة المسائية، نكهة الألوان: المنزل هو سماء ليلة أخف وزنا، ضوء أضواء متعددة الألوان في النوافذ.
ربط القدرة على إخراج خطتها التكوين، على التوالي. وجود صور على ورقة من الورق.
منهجية عقد.
أقترح الأطفال أن نتذكر كيف تحدث المدينة في المساء، ما الذي ينظر إلى المنزل. تذكير بمجموعة متنوعة من المنازل للنسب والموقع في الشارع.
في نهاية الاحتلال، النظر في الرسومات، ناقش مع الأطفال، لماذا يمكن أن ينظر إليه على أن المساء جاء، الذي تحول من الأطفال أكثر نجاحا.
التحضير للدرس.
اسأل الآباء إظهار الأطفال مدينة مساء. إجراء هذه المراقبة في الحديقة. التقاط والنظر مع الأطفال الرسوم التوضيحية ذات الصلة؛ اتركهم لفترة من الوقت في غرفة المجموعة.
إعداد الورق الداكن، المائية، الغواش.

المواد الشعبية من الموقع من قسم "الأحلام والسحر"