خاصية الطالب مع سلوك استفزازي. خاصية في طالب صعب: مخطط التجميع والمثال

هل تعرف ما هي المميزة؟ هذه وثيقة تعكس شخصية الشخص الذي يتم تجميعه. في هذه الحالة، قد تكون مهمة الخصائص الأكثر اختلافا. تبدأ في وصفها بالفعل من مقاعد البدلاء المدرسية. بعد ذلك، مطلوبة عند دخول الجامعة، وقبول التسجيل العسكري، مع العمالة وفي العديد من الحالات الأخرى. هذا هو السبب في أن الشخص الذي يكتب مثل هذه الوثيقة يجب أن تجميعه بكفاءة وموضوعية. في بعض الأحيان ستكون هناك المزيد من الدراسات ومهنة الشخص.

مسؤوليات المعلم

عمل المعلم مستحيل المبالغة في تقدير. هناك العديد من الواجبات على كتفيه. من بينها ليس فقط الوفاء بالمهمة الرئيسية للمعلم، عبادة المعرفة في الكتلة، ولكن أيضا أحجام العمل الضخمة للعمل الورق ذات الصلة على تصميم الخطط، والتحقق من أجهزة الكمبيوتر المحمولة وإدارة دفتر اليومية والعمل المنيتي.

بالإضافة إلى كل هذا، يشكل المعلمون خصائص الطلاب. كتابة مثل هذه الوثيقة هي جزء مسؤولة ومهمة من العمل. بالإضافة إلى ذلك، لجعل وثيقة مماثلة ليست سهلة كما قد يبدو للوهلة الأولى. والحقيقة هي أن جميع المعلومات المنصوص عليها في الممتلكات يجب أن تكون صادقة ونزيهة. من المهم أن تقرأ هذه الوثيقة صورة كافية لشخصية الطالب. فيما يتعلق بدعاية جميع المعلومات المكتوبة في الممتلكات يجب الإبلاغ عنها من قبل لغة مختصة.

لماذا تحتاج إلى وثيقة مماثلة وكيفية الكتابة بشكل صحيح؟ هذه الأسئلة قلقة من العديد من المعلمين، وخاصة المبتدئين. بالنسبة لهم، فإن مقالتنا مخصصة.

الحاجة إلى الوثيقة

غالبا ما يتم توفير سمة الطالب من معلم الفصل. هذه الوثائق ضرورية عندما ينتقل الأطفال إلى فئة أو مدرسة أخرى. في بعض الأحيان يكون المعلم منهم بناء على طلب إدارة المؤسسة التعليمية.

على سبيل المثال، يتم وضع الخصائص إلى الطالب من مدرس الفصل في نهاية أطفال المدارس الرابعة. في هذه الحالة، يعد الوثيقة التي تعكس ميزات شخصية الطفل ضرورية لتوفير المعلم لأطفال كبار التعليم. أيضا، الحاجة إلى تميز تحدث بعد التخرج من تسعة فصول. بدون مثل هذه الوثيقة، من المستحيل الدخول في المدرسة التقنية أو المدرسة المهنية. تتمثل المميزة للطالب في الصف الحادي عشر في الجامعة المختارة.

أهمية النهج الإبداعي

نظرا لحقيقة أن المعلم يتعين عليه غالبا ما يكتب الخصائص، غالبا ما يتم الحصول على نصها عن طريق القالب الذي يحتوي على معلومات عامة لا توفر صورة كاملة للشخص. في بعض الأحيان تؤثر سلبا على الطالب، وكذلك على علاقتها مع مدرس جديد. هذا هو السبب في أن الخصائص على تلاميذ المدارس يجب أن يعكس بشكل وثيق ميزات شخصيته، وكذلك الميزات الشخصية والنفسية. في هذا الصدد، عند وضع وثيقة مهمة، من الضروري تقييم الطالب بشكل موضوعي، مع تجنب التحيز.

هذا صحيح ومتألف بكفيا من الخصائص سيكون مساعدة كبيرة لهذا المعلم، الذي سيستمر في تعليم تلميذ المدرسة. سيساعد المعلم على تحديد نوع الشخصية وميزاته، وكذلك سمات الأحرف لتحديد قدرات احتياجات الطفل واحتياجاته.

ما هي متطلبات المميزة؟

لا ينبغي بسهولة قراءة الوثيقة التي تعكس السمات الرئيسية لشخصية الطالب بسهولة فحسب، بل يتم تجميعها أيضا وفقا لمخطط معين. بالإضافة إلى ذلك، يتم تحديد المعلومات الموجودة في المميزة بطريقة يمكن للشخص الذي يقرأها يمكنه ترجمة صورة واسعة من الخصائص الفردية والنفسية للطفل.

يجب أن نتذكر أن اللقب والاسم والتحسن والتعرفات ومعلومات الاتصال من تلاميذ المدارس مكتوبة دون اختصارات. أيضا، تشير الوثيقة بالضرورة إلى مؤهلات المهارات ومعرفة الطالب.

تشكل الخصائص النفسية والتربوية باستخدام البيانات الواردة في خريطة الطالب. يتيح لك ذلك إعطاء تقييم محايد لقدرات المتدرب على نطاق المقياس الذي طوره الخبراء، مما يساعد على الكشف عن خصائص طبيعة الطفل ويعطي فكرة عن سلوكه ومستوى المعرفة.

خصائص الهيكل

النقطة الأولى من الوثيقة التي تصف الصفات الشخصية لأطفال المدارس تحتوي على اسمها الكامل وعنوانها المنزل والعمر. مما يلي يصف حالة صحة الطالب ومستوى تنميته البدنية. كما يشير إلى ما إذا كان لدى الطفل أمراض مزمنة، ما هو نموه ووزنه، وما إذا كان يتوافق مع القاعدة العمرية.

السلعة الثالثة سمة مخاوف من الشروط التي لديها طالب في الأسرة. يصف عدد الأسر ومستوى رفاه المواد. من الضروري وصف الجو النفسي الموجود في عائلة الأسرة. يجب أن تحتوي المميزة على العمر ومكان العمل ومهنة الآباء، وكذلك معلومات الاتصال الخاصة بهم.

خاصية على Serednyachkov.

يمكن أن يكون أداء تلاميذ جيد هو episodic. في هذه الحالة، يجب أن يحتفل الخصائص في الطالب العادي لاحظته بالمدرسة. هؤلاء الأطفال ينظرون إلى الدروس كخدمة. إنهم يفيون بمتطلبات المعلمين، إلى حد ما المشاركة في العمل في الفصل، وأحيانا ممارسة النشاط. ومع ذلك، في بعض الأحيان يتم ذلك فقط من أجل عدم جذب انتباه البالغين وتجنب المتاعب. يجب إخطار المعلم بهذه السمة للشخصية ويشار إليه في وصف الشخصية.

كقاعدة عامة، تظل MIDDLLLL بثقة كاملة في أن المدرسة والدروس هي مهنة مملة وغير متصلة بالبالغين فقط. في بعض الأحيان يتعلم مثل هذا الأطفال فقط من أجل الحصول على تقييم مرضي لمعرفتهم، وطلب من المعلم وضع "على الأقل Troychka". لا يوجد دافع تدريبي لمثل هذه المدارس، مما يضر بتعليمهم الأخلاقي. كل هذا يجب أن ينعكس في هذه المميزة pedagogue هذه. مع العلم أن المعلم الجديد سوف يسعى جاهدين لزيادة الدافع اللامنهجي للمراهق لتطوير مصالحه المعرفية وصلة الرغبة في توسيع وتعميق المعرفة.

أين تحصل على بيانات لوضع الخصائص؟

من أجل معلم دون أي صعوبة في تقديم وصف شخصي لطالبه، من الضروري إجراء هذه العملية المعبر عنها في الرقابة والتقييم المنهجي لنتائج أنشطة التدريب. إجراء مثل هذا التشخيص ويسمح لك بتحديد الفجوات الموجودة على الفور. بالإضافة إلى ذلك، يجب على المعلم التحدث مع الطلاب وأولياء أمورهم، ومشاهدة أصعب تلاميذ المدارس مع تثبيت المتزامن للبيانات التي تم الحصول عليها في مذكرات المعلم. عند كتابة المميزة للطالب، يتم إجراء تحليل وتعميم البيانات المتاحة.

طالب جديد - ماذا تأخذ المعلم؟

في اشارة الى الطالب، يجب على المعلم اتخاذ جميع التدابير للقضاء على إشارات المدارس المتأخرة.

كقاعدة عامة، وجدوا تعبيرا في تنفيذ فئات إضافية. نظرا لحقيقة أن الإخفاقات في العملية التعليمية غالبا ما تكون سببها سلوك الطفل الفقراء، فإن التأثير التعليمي ستحتاج أيضا إلى المعلم. يجب أن يشمل عدم العمل الفردي فقط مع طالب، ولكن أيضا إجراء محادثات مع عائلته.

صفة مميزة

_________________________,

طالب ___ فئة MOU "SOSH № __"،

G.R.

المسجلين في المدرسة __.__. 20__، تعلمت بموجب برنامج "منظور" البرنامج. قبل الدخول إلى المدرسة، زرت كلية تطوير الشخصية.

يعيش في عائلة كاملة مزدهرة. تعمل الأم ______ كمعلم في رياض الأطفال، يحاول أن تكون على دراية بجميع شؤون مدرسة الابن، وتأتي باستمرار إلى المدرسة.

غالبا ما تم الانتهاء من المهام المنزلية، تحت سيطرة أمي. الواجب المنزلي في يوميات ______ لا يسجل نفسه، تستخدم الأم خدمة "مذكرات إلكترونية". يتم تقليل المهام في اللغة الروسية إلى كتابة النص، والمهام النحوية ______ لا تؤدي.

يتميز بالسلوك الذي لا يمتثل معايير العمر وعقبة خطيرة أمام إدراج الطفل الكامل في أنشطة التدريب. في الدروس ______ لا يعمل شفهيا، لا تفي المهام المكتوبة. لا يمكن أن يجلس بهدوء في مكانه، ويمنع الأطفال المحيطين، لا يتبعون العمل في الفصل الدراسي. يشارك في الشؤون غير المصرح بها: يمحس يمين، يكسر المقابض، تمزيق الغطاء على الكتب المدرسية، ولعب الألعاب التي تجلب من المنزل، والتأرجح على الكرسي. ينتهك الانضباط باستمرار: يضع ساقيه على المنضدة، يمكن أن يصرخ في الدرس، يطرق المكتب، والكذب على الكراسي، والزحف على الأرض. تعليقات المعلمين لا تستجيب، يرفضون الوفاء بالمتطلبات. المحادثات الناتجة عن النتيجة لا تعطي.

خصوصية السلوك ______ يؤثر على أدائها. ______ يؤدي فقط أعمال التحقق والاختبار، والتي تعتبر مهمة. مع أوراق التحقق والسيطرة باللغة الروسية والرياضيات، فإنه لا يتعامل معه.

اللغة الروسية. لم يتم تشكيل المهارة الجريانية. عند كتابة الكثير من الأخطاء. المهام النحوية لا تفي. أعمال الكتابة في الدروس لا تفي. الإملاء يمكن أن يكتب فقط بشكل فردي، لأنه ليس لديه وقت لتبعيض الفصل. يكتب الإملاءات بشكل سيء: يستخدم كل من الحروف المكتوبة والمطبوعة، مما يسمح بالعديد من الأخطاء، وتتخطى واستبدال الحروف. يكتب فقط قلم رصاص بسيط، لا يستخدم المقبض. العرض، المقال لا يكتب. لا يتم استيعاب المواد التي تم تمريرها.

الرياضيات. يتم تعلم جدول الإضافة جزئيا، لا يتم تعلم جدول الضرب. فيما يتعلق بهذا، يتم استيفاء العمليات الحسابية بصعوبة. حل المهام لا تعامل. لا يبذل جهودا لقراءة المهمة، وفرز محتواها. يعمل في الدرس نادرا ما لا يتعامل مع الاختبار. المهام التي تتطلب إجراءات ذهنية لا تفي. لا يتم القضاء على الشرائح في المعرفة.

قراءة. تقنية القراءة تتوافق مع المعايير. في الدروس ______ لا يقرأ. وفقا لأمي، في المنزل ______ يعلم بعض القصائد في التحدث، ولكن لإخبارهم في المدرسة في الفصل أو المعلم بعد دروس يرفض الصبي. لا يظهر النص، ولا يستجيب عن طريق الفم على الأسئلة حول محتوى النص. أعمال القراءة النهائية المكتوبة ______ كانت مرضية.

العالم. الدروس لا تعمل. يؤدي مهام مكتوبة في المنزل. تنسيق جيد مع الاختبارات الاختبار والاختبار.

التكنولوجيا ومن. في دروس التكنولوجيا والعمل ______ لا يعمل دائما، فإنه يؤدي فقط من المهام الوحيدة. إذا كان العمل لا يعمل، ثم ______ في ذلك، نهر، يلقي على الأرض ولا يحاول القيام به مرة أخرى.

التعليم الجسدي. غالبا ما لا تفي الدروس بمتطلبات المعلم، تنتهك الانضباط، لا تشارك، تقنية السلامة لا تلاحظ.

موسيقى. لا يوجد اهتمام بالدرس. الدروس لا تعمل، ومتطلبات المعلم لا تفي.

الإنجليزية. غالبا ما يعطل الانضباط، يرفض الوفاء بمتطلبات المعلم. تقديرات حول هذا الموضوع يحصل على الواجبات المنزلية.

يفرح تقديرات مرضية، TWOS في مذكرات صرخات أو ممحاة.

الانتهاكات في السلوك تؤثر على علاقة ______ مع زملاء الدراسة. يتصل مع رجال الطبقة الفردية. على الرغم من السلوك غير الكافي، والأطفال ______ لا ترفض، أعتبر في ألعابك. خلال اللعبة، قد لا تتحكم في تصرفاتهم، وضرب، ودفع، فاحشة للتعبير عنها.

عند التغييرات تعطل الانضباط باستمرار. إدراك خطأ أفعالها، ولكن في المرة القادمة يفعل الشيء نفسه.

تم إحياء محادثات مع أمي على مشاكل سلوك ابنها مرارا وتكرارا. الجهود المشتركة للمدرسة وعائلة النتائج الإيجابية لا تجلب. يحتاج الطفل إلى مزيد من المساعدة والاهتمام المعلم للتعلم والسيطرة والتعليم من المعلم في فئة التعليم العام يمكن أن يعطي.

معلم الصف ______________

__.__.____

تتطلب الخصائص على الطالب الصعب المعلم الذي يجعله من المعرفة النفسية فقط، ولكن أيضا القدرة على تحليل الوضع من الجانبين المختلفة. تم تصميم مثل هذه الوثيقة لإعطاء المعلومات الأكثر اكتمالا حول شخصية الطالب والمساعدة في خطة المساعدة في تطوير الطفل نفسه.

في أي الحالات هي سمة مراهق صعب؟

عادة ما يتم تجميع الخصائص في طالب صعب كتخطيط (في الانتقال إلى الخطوة التالية للتعلم، عند النقل إلى مؤسسة تعليمية أخرى، زيارة مكتب التسجيل العسكري والتجنيد) أو بناء على طلب (متطلبات) من الحالات الأخرى: إنفاذ القانون الوكالات والخدمات الاجتماعية، خدمات أخرى للقصر.

في هذه الحالة، تعطي الوثيقة معلومات نصية ناشئة عن الطفل والقدرة على رسم الاستنتاجات: ما سبب سلوك المشكلة أو الغياب أو أداء الطلاب الفقراء. يتم استخدام المعلومات التي تم الحصول عليها عادة عند التخطيط للمساعدة ذات الصلة - جلب مسؤولية الوالدين والتدابير التصحيحية والوقائية مع الطفل والعلاج الطبي، إلخ.

خاصية الطالب الصعب: خطة

أي مميزة هي وثيقة رسمية، لذلك يجب تجميعها بكفاءة. يجب تقديم المعلومات عن طريق الأجزاء، في كل فقرة، ينبغي وصف جانب واحد من تنمية الطفل. يجب أن تكتمل الوثيقة من قبل المعلمين الذين لديهم أكبر تجربة في التواصل مع الطفل (مدرس فئة، عالم نفسي المعلمين، عكس المعلم) والزعيم (المدير أو نائبه). إذا كانت تتم طباعة السمة ليس على شكل مؤسسة ذات علامة تجارية، ثم في الأعلى، قبل الإشارة إلى "CAP"، كل تفاصيل المدرسة المشار إليها.

يتم تجميع سمة طالب (مراهق صعب أو شخص ممتاز مثالي) وفقا لخوارزمية معينة، والتي تتضمن هذه المعلومات:

• البيانات العامة عن الطالب (ما هو الاسم والعمر الذي يعيش فيه في أي ظروف الحالة الصحية)؛
• (الرفاه الاجتماعي، الوضع، مستوى المعيشة المواد)؛
• المعلومات التربوية: الأداء الأكاديمي والسمات السلوكية في الدروس والاهتمام المعرفي والموقف من الأنشطة الاجتماعية؛
• التنمية النفسية والاجتماعية للطفل (تطوير الوظائف العقلية والسمات الشخصية والوضع الاجتماعي في المجموعة، والتأثير الاجتماعي على التنمية، وهو ميل لرفض السلوك: الجرائم، الإجراءات المرتجلة)؛
• المصالح غير المدرجة في المدارس والمواد.

معلومات اجتماعية عن الطالب

تعني الخصائص في طالب صعب الإفصاح عن أسباب تقدمها الضعيف أو الثابت الدائمة. يتم إعطاء تأثير كبير في هذه النقاط السلبية لحالة التنمية الاجتماعية. هو - هي:

• تأثير الأسرة (العائلات غير المكتملة والكبيرة، وجود أولياء الأمور من التبعيات والواقيات الواقي الذكري والعنف والصراعات في الأسرة)؛
• انخفاض المواد الرفاهية في الأسرة.
• وجود أقارب مريض بشدة على اتصال مباشرة مع الطفل؛
• الظروف الحيوية الثقيلة (على سبيل المثال، إعادة التوطين من البقع الساخنة).

يجب أن يشمل الخصائص في الطالب في المدارس الابتدائية الصعبة معلومات حول زيارة طفل رياض الأطفال، والمجموعات الإصلاحية (سواء تم تسجيلها في علماء الحواجب)، وكم تتوافق تطوير الوظائف البدنية والعقلية الأساسية مع القاعدة. وبالتالي، يتم استبعاد الخصائص العضوية للتنمية من أسباب الفشل في الاستفادة والاستنتاج بالإهمال التربوي، والتي ستكون في التصحيح الإضافي.

مراهق منحرف

في لغة علماء النفس "Teenager الثابت" - تعيين واسع إلى حد ما. يقوم الخبراء بتخصيص المراهقين المنفصلين (مستودع للشخصية والوضع الاجتماعي للتنمية الذي يقودهم إلى رفض السلوك) وأطلق الأطفال الليتليون الذين لم يشكلوا اهتماما بالدراسة، لا توجد مهارة للأنشطة التعليمية وتعاني من الأداء. من أجل الخصائص لإعطاء فكرة عن طفل معين، يجب تحليل هذه اللحظات النفسية في ذلك:

• تطوير الدافع إلى التدريس والوظائف المعرفية (التفكير والكلام والاهتمام والذاكرة)؛
• الحالة العاطفية المعتادة للطفل؛
• الميزات الشخصية، الشخصية؛
• آثار الجسدية والنفسية للعنف على الطفل؛
• وجود حالات سلوك الانحراف (العادات السيئة، الجرائم)؛
• التواصل مع أقرانه في الفصل، وهي شركة للأصدقاء)؛
• توافر المصالح والفئات المفيدة.

مثال على الخصائص على طالب صعب

بدأت فاسيليسا فاسيليفا التدريب في ... (المدرسة) قبل عامين. قبل ذلك، كان هناك طالب ... (المدارس)، من حيث انتقلت بسبب حالة الصراع في الفصل الدراسي. في هذه المؤسسة التعليمية، أظهرت Vasilisa نفسها من الصعب على الطالب بانخفاض حافز لعملية التعلم.

تعيش فاسيليسا في أب غير مكتمل، في أماكن السجن، والدة، فاسيليفا خامسا، العاطلين عن العمل، لديه إدمان الكحول. يتم احتلال رفع الطفل أحيانا، معظم الوقت تمنح الفتاة نفسها. الرفاهية المادية للأسرة منخفضة: لا تملك فاسيليسا جميع العناصر اللازمة للملابس الموسمية (في شتاء المشي في أحذية الخريف)، وأحيانا يسأل أموال زملاء الدراسة لتناول طعام الغداء. من المؤسسة التعليمية السابقة، غادرت الفتاة، لأنه خلق حالة تعارض في الفريق - سرق الأموال من زميل.

في الدروس، يتصرف Vasilis بشكل سلبي، لا يخوض في عملية التعلم، لا يفي بواجب منزلي. الأداء منخفض، لا توجد عناصر مفضلة. غالبا ما تسعى غالبا الدروس، وأحيانا لسبب وجيه (مريض، لديه التهاب الشعب الهوائية المزمن).

بطبيعة Vasilisa، فتاة مغلقة، غير مريحة، غير موفرة. مع زملاء الدراسة يتصرفون إزالتها، يحاول تجنبها. التعليقات تفاعل ببرودة، دون فائدة، ولكن ليس بقوة.

من المقرر أن يقوم فاسيليسا بإجراء فصول الإصلاحية من عالم نفسي، فضلا عن تقديم معلومات حول الوضع الأسري للطفل باعتباره غير موات للتطوير الكامل للخدمات الاجتماعية.

في النهاية وضع التاريخ والتوقيع.

تتم كتابة المميزة على طالب 2013 من الفئة 2، التي تتكون في المحاسبة في VSHA، PDN، تعاطي المخدرات، مع إنجاز ضعيف.

يتم تدريب FI في MBOU "SOSH رقم" من 1 سبتمبر 2015 في سن 15 سنة كاملة، حتى لم تتم دراسة تلك اللحظة (فيما يتعلق بقضية تحديد الوصاية ومكان الإقامة). في هذه اللحظة تعلم في الصف 2. لم يتقن برنامج الصف الأول بسبب مرور الدروس، ونقص الرغبة في تعلم ومراقبة وتعزيز المدرسة من الجارديان.

بدأت Grigory لشغل 01.09.2016. في الشهر الأول من التدريب لم يحضر الفصول الدراسية من 07.09.16. في 15 سبتمبر، 16، اعتبارا من الصحة، هناك شهادة من الطبيب. أيضا، لم يكن هناك أيضا ...، في الوقت الحالي لا يوجد تأكيد للوثائق. وفقا لنتائج الربع الأول، فإن FI غير معتمد من قبل (الروسية والقراءة والرياضيات المحيطة بالعالم).

لا يحاول استيعاب مواد البرمجيات على الموضوعات الرئيسية، خاصة في اللغة الروسية، لأنه غير مهتم بعملية الحصول على المعرفة أو النتيجة النهائية. في وقت متأخر بانتظام للفصول الدراسية، لا ينظر فيه من الضروري إحضار الإمدادات التعليمية إلى المدرسة، حتى لو كان هناك أفراد.

لم يتم تشكيل مهارات القراءة عمليا: لا يعرف الحروف، لا يمكن استنزاف المقاطع، يربك الحروف، لا يعرف كيفية اتباع النص. لا retell، لا يتعلم البرنامج يعمل. المهارات المكتوبة تشكلت بشكل سيء: يمكن كتابة أحرف منفصلة، \u200b\u200bكلمات؛ لا يمكن أن يشطب نص صغير بشكل صحيح أخطاء إملائية عند الكتابة. أنا لا أعرف كيفية ترجمة النص المكتوب المطبوع، والكتابة تحت الإملاء. المهارات الرياضية: يعرف كيفية الاعتماد على 100 أو أكثر. حل المهام البسيطة إذا قرأها المعلم. لا يعرف اسم المكونات عند إضافة وطرح. في الدروس يتصرف بشكل سلبي، فإنه لا يجيب على الأسئلة، ولا يعتبره ضروريا للمشاركة في الدرس. لا تفي Grigory بالعمل الكلي في الدرس، فهو يعاني في أداء الأعمال المكتوبة، لأن الديون الأكاديمية للفصول الدراسية لم يتم تصفية الفصائل المفقودة.

الكلام غير مطور، المفردات نادرة، لا يعرف كيفية التقاط المرادفات والمتضادات، فمن الصعب في تفسير بعض الكلمات. التنمية العقلية على مستوى منخفض. البرنامج لا يمتص. التطور البدني لجريجوري يتوافق مع العمر، في الوقت الراهن تحرر من دروس الثقافة البدنية.

لا تتواصل زملاء الدراسة غريغوري عمليا والصراعات والطلاب من الطبقات الأخرى، ينشأ موظفو المدرسة بشكل دوري. تجاهل قواعد السلوك المقبولة عموما في الأماكن العامة.

أصدقاء مع طلاب الطبقات العليا، يتكونون على محاسبة داخلية ومسجلة في ADN في حي Kuibyshev.

لا يتعرف على الأنشطة الاجتماعية، يتجاهل تنفيذها.

إذا كانت هناك دوائر من الألعاب الرياضية والفنية والجمالية والتوجيه العلمي، كما أن الأنشطة اللامنهجية في الاتجاهات الخمسة، فهي غير مشتركة في أي منهم.

لديها عادات سيئة: التدخين، ينتظر.

نشأ من قبل الوصي الكامل الاسم الكامل للمتقاعد. سلطة الجارديان واحترام مراهق لا يستخدم المراهقين، لا يمكن أن يكون لها تأثير إيجابي على غريغوري. تأتي المدرسة إلا بعد طلبات عديدة من زعيم الفئة.

جريجوري مسجل لدى ADN، على VSH، في إدمان العقاقير المراهقين.

في الوقت الحالي، يتم تسجيله مع التفتيش من قبل ... حي المدينة ...

صفة مميزة

طالب 7 في الفصل mbou sosh №2

Nefedova دانل رسلانوفيتش

عام 2003 الميلاد.

دانيل يدرس في هذه المدرسة مع الصف الخامس.

حالة الصحة والتنمية للطالب:

الطفل متطور جسديا وعقليا، بصحة جيدة تماما.

لا توجد علامات على زيادة العصبية؛ لا يلاحظ تفشي الغضب والعدوانية فيما يتعلق بأقرانه، فيما يتعلق بالمعلمين، ولا يوجد أي ميل إلى الإجراءات المدمرة.

من حيث الودائع المرضية، لا يدخن الدانيل، لا يستخدم الكحول الكحول، ولكن في سبتمبر 2016، في محاولة لاستهلاك الأدوية المركبة، على وجه التحديد - البنزين.

في الاستيلاء أخذ مراهق لا يتكون.

البيانات عن الآباء والأمهات، الأسرة:

أمي - Nefedova Alina Vladimirovna، لديه التعليم العالي غير المكتملة، يعمل من قبل البائع في المتجر.

دانيلا لديها شقيق أصغر , Nefedov Yegor Ruslanovich، 09.09.2016 سنة الميلاد، التي تعيش في RZHEV مع جدتها (فيما يتعلق بالدراسة في صالة الألعاب الرياضية).

تشير الأسرة إلى فئة الاجتماعية والمستقرة ومضمونة. آباء الطفل في الطلاق. يثير الأطفال من قبل الأم. لا يوفر والد أصحاب الدعم المادي، لا يدعم الأطفال التواصل معه.

نوع الأسرة:

أمي مستقرة أخلاقيا، تمتلك ثقافة التعليم، والأجواء العاطفية للعائلة إيجابية؛

تشير الأسرة إلى فئة مزدهرة، مختصة بتربية (يتم نشر الوالدين من قبل التعليم الثقافي)؛ يخضع الطفل للسيطرة المستمرة للأم والوعي المستمر بالفائدة، حول سلوك الطفل في المدرسة والخروج من المدرسة).

الأسرة غير تعارض، تسود الأسرة إلى جو عاطفي مزدهر.

طبيعة العلاقة مع الآباء والأمهات مع طفل:

تتمتع الأسرة بموقف الاحترام المتبادل، والتجربة المشتركة في الفرح والحزن والرعاية من الأم واهتمام بالنجاح وإخفاقات الطفل والرغبة في حل أي حالات. بين أمي ودانيل - العلاقات الثقة.

تنظيم نظام العمل والترفيه:

الطفل يساعد في جميع أنحاء المنزل. وضع اليوم يراقب. تساعد أم الطفل بانتظام ويتحكم في أداء الواجبات المنزلية.

أثناء أوقات الفراغ، يقضي الطفل الوقت مع والدته، خلال العطل يركب جدة إلى مدينة RZHEV.

ميزات التدريب:

الطالب لديه الوقت ل "3" و "4"، ليست سارية تماما.

موقف تجاه التعليم: محايد.

الدوافع التعليمية: الاهتمام المعرفي في مواضيع معينة (اللغة الروسية والأدب، الثقافة البدنية)، يسعى لكسب موافقة للبالغين، لا سيما من قبل أمي والأصدقاء.

موقف في فريق الفصل، والموقف من الفريق:

موقف الطلاب في الفريق: مقبول.

الفصل هو الأقرب مع سبعة أرتور. هناك طبيعة التأثير المتبادل.

العلاقة مع زملاء الدراسة الآخرين: ناعم. يخضع الدانيل له تأثير بيئتها. بطبيعتها: dislyvert (تم إرسالها باستمرار للاتصال، فمن السهل الاتصال، فضولي، فتحت، مليئة بالآخرين).

الموقف تجاه الرأي العام: إيجابي بنشاط (يسعى إلى تصحيح العيوب، تأخذ في الاعتبار التعليقات).

5. العلاقة بالأنشطة الاجتماعية والعمل الإنتاجي الاجتماعي:

الأوامر العامة دائما تؤدي بسهولة، بحسن نية.

يأخذ دائما جزءا نشطا في شؤون العمل في الفصل، يقف دائما مع تقارير عن ساعات الفصل.

في الصف السادس شارك في مسابقة القراء "قراءات أدبية" (المستوى المدرسي). لكنه يفتقر إلى الثقة - يتردد التحدث أمام الجمهور الكبير.

دانيل يظهر اهتماما بالأنشطة التالية: الرياضة المادية والتنظيمية.

في بداية العام الدراسي حضر دائرة الملاكمة.

تزور الحدائق والمكتبات بنشاط مع الفصل خلال العطلات.

التعليمات العامة هي المسؤولة. مهتم بالرياضة. تشارك بنشاط في الحياة العامة للمدرسة والطبقة.

7. ملامح مجال حرية الطالب:

تواصل "الشارع" عبر الأسبوع 8-9 ساعات. يجب أن يكون المنزل ما يصل إلى 8-9 مساء.

خارج الفصل كان لديه اتصالات ودية مع أليكسي (جار من المنزل، والدراسة في 8 غرامات من Mbou سوش رقم 2). في الوقت الحالي، توقف عن التواصل المقرب معه بناء على طلب أمي دانيال، لأن Alexeyokazova لدانيل تأثير سلبي.

موقع الاتصالات الشارع المفضل (فناء)؛

8. التقييم الذاتي للشخص:

مستوى التقييم الذاتي: كاف (يقيم بشكل صحيح الصفات الإيجابية والسلبية، والقدرات الشخصية والإنجازات).

9. ملامح السلوك:

دانيال استجابة للغاية، ويساعد الأكبر وغيرها.

كانت الإجراءات السلبية (سوء السلوك) المستفادة الشخصية التالية: في بداية العام الدراسي، كنت متأخرا عن الدروس، بعد محادثة مع والدتي، تصحيحها.

10. أي نوع من تدابير التعليم المستخدمة من قبل من تكون نتائجها:أجريت بانتظام واستمرار في تنفيذها كحتاج إلى محادثة مع والدة الطفل (على سبيل المثال، متأخرا عن الدروس، أداء ضعيف). النتائج: يتفاعل الطفل بشكل كاف لجميع التعليقات ويسعى إلى تصحيح أوجه قصوره.

11. التدابير المقترحة اللازمة لتصحيح القاصر:

تعاون مستمر مع الوالدين للطفل من حيث تنظيم الدراسات وتعليم الطفل. مراقبة حضور المدرسة، والتقدم، وإنجاز الواجبات المنزلية.

مدير المدرسة (التوقيع، دكتوراه، طباعة) ______________________

CL. الرأس (التوقيع، الاسم الكامل) ____________________