الملحق التعبير عن وجود. الجمل الثانوية
باللغة الروسية، كل الكلمات التي هي جزء من المقترحات هي إما الأعضاء الرئيسيين أو الثانوية. المكونات الرئيسية وأشرح موضوعها في البيان، وعند عملها، وتوزيع جميع الكلمات الأخرى في التصميم. من بينها، تخصص اللغويين التعريفات والظروف والإضافات. بدون أعضاء ثانوية في الجملة، سيكون من المستحيل معرفة أي حدث بالتفصيل، دون أن تفتقد أي شيء صغير، وبالتالي لا يمكن إعادة تقدير قيمة بيانات الجمل. في هذه المقالة، سنتحدث عن دور الإضافات باللغة الروسية.
بفضل هذا العضو في الجملة، من السهل إنشاء بيان كامل، والذي سيشير ليس فقط عمل الشخصية الرئيسية للسرد، ولكن أيضا خصص الموضوع الذي يتم توصيله بهذا الشيء. لذلك، من أجل عدم الخلط بينه، يجب أن تبدأ تحليل هذا الموضوع من البداية. بعد كل شيء، فقط مراقبة التسلسل، يمكنك تعلم اللغة الروسية العظيمة والقوية.
تعريف
الملحق هو عقوبة ثانوية من الجملة، مما يدل على نتيجة عمل الشخص الرئيسي في الاقتراح أو الذي يتم توجيه هذا الإجراء إليه. يمكن التعبير عنها على النحو التالي:
- الضمير الشخصي أو الاسم الاسم المستخدمة في أشكال حالة غير مباشرة. في الجملة يمكن استخدامها كما بحجة، لذلك بدونها (أستمع إلى الموسيقى والتفكير به).
- أي جزء من الكلام يؤدي وظيفة الاسم (نظرت إلى الشمل المتضمن).
- غالبا ما يتم التعبير عن الوظائف الإضافية باللغة الروسية عن طريق صيغة أدهارية (طلب منها الآباء الغناء).
- مزيج عبارات مجانية من اسم الاسم والأرقام، المستخدمة في حالة الوالدين (فتح ست مباريات.).
- ترابط العبارات المرتبطة والمستدامة (قال لا يعلق الأنف).
وظيفة وإضافة على
باللغة الروسية، فإن الإضافة هي المسؤولة عن الحالات، وهي: "من؟"، "من؟"، "،" من؟ "،" حسنا؟ "،" ماذا؟ " "ماذا؟"، "ماذا؟"، "ماذا عن؟" في الاقتراح، يحتوي عضو التعدين هذا على وظيفة تفسير وقد يشير إلى الأجزاء التالية من الكلام:
- إلى الفعل المستخدم كإيمان (أكتب رسالة).
- إلى اسم الاسم كأي فرد في العرض (أمل في الآب).
- إلى الشركة أو اسم الصفة، تستخدم كأي من أعضاء الجملة (وزن الكرو؛ صارمة لابنتها).
- إلى الأيدي كأي من أعضاء العضوية (دون أن يلاحظوا بها).
أنواع الوظائف الإضافية
إذا كان هذا العضو في الاقتراح يعتمد على الفعل، فيمكن أن يكون نوعين:
- يتم استخدام الوظائف الإضافية المباشرة باللغة الروسية بدون حروف حروف الجر ويتم التعبير عنها بواسطة الأفعال العابرة في مثل هذه الكلمات تشير إلى الموضوع الذي ينطبق عليه، بطريقة أو بأخرى، على عمل الشخص الرئيسي. على سبيل المثال: أتذكر جيدا اليوم الذي التقينا فيه. إذا كان المؤمنين في الجملة الفعل الانتقالي ويقف في شكل سلبي، فيمكنه استخدام إضافة مباشرة إلى حالة الوالدين دون عذر (ولكن ليس لإرجاع أيام الماضي). في حالة الكلمات المثيرة للانتعاش، في الاقتراح، يتم استخدام الإضافة أيضا في شكل حالة بدينة ودون ذريعة عندما "آسف" و "آسف" (ونحن نأسف لشيء ما فاتح).
- يتم التعبير عن الوظائف الإضافية غير المباشرة باللغة الروسية بالكلمات في شكل حالة فادعة تستخدم بحجة، وفي الآخرين دون حروف الجر (قفزت وبدأت في النبذ \u200b\u200bفي النافذة مع نظرة مضطربة؛ كانت محاولاته لإقامة علاقات مع زملاء الدراسة توج مع النجاح).
قيم الوظائف الإضافية المباشرة
الإضافات المباشرة باللغة الروسية، المستخدمة في الأفعال، قد تشير إلى الكائنات التالية:
- الموضوع الناتج عن الإجراء (سأبني منزل في القرية).
- الموضوع أو الوجه الذي يتعرض للعمل (الأب اشتعلت الأسماك وجلب المنزل).
- الكائن الذي يتم توجيه الشعور (أحب أمسيات الشتاء والمشي على طول الشارع المغطى بالثلوج).
- موضوع التنمية والمعرفة (كانت تعرف اللغات الأجنبية ويمكن أن تتواصل بطلاقة؛ كانت مهتمة بالفلسفة والأدب الأجنبي).
- المساحة التي تغلب عليها الوجه الرئيسي (سأذهب في جميع أنحاء العالم كلها، نحن عبور كوني).
- موضوع الرغبة أو الفكر (الآن أتذكره).
قيم الإضافات غير المباشرة دون حروف الجر
يمكن أن يكون للإضافة غير المباشرة باللغة الروسية المستخدمة بدون حروف الجر، القيم التالية:
- علاقة العناصر المعنية في العبارة أو الجملة، أي الكائن الذي يتم توجيه الإجراء (حصاد).
- هدف الإنجاز أو اللمس (اليوم تلقى دبلوم؛ سيكون سعيدا عندما تلامس يديها).
- الموضوع الذي يتم تنفيذ الإجراء (غير مقطوع والفأس المكتبك في القلب).
- الموضوع أو الولاية التي تكمل الإجراء (الدب الذي قتل بجانبهم كان كبيرا جدا؛ يجب أن يكون آسف).
معنى الوظائف الإضافية غير المباشرة بحجة
الوظائف الإضافية غير المباشرة التي لا يمكن استخدامها في السياق بدون حروف الجر، يمكن شراء ظلال القيم التالية في الاقتراح:
- المواد التي يتم من أي موضوع واحد أو آخر مصنوع (تم بناء المنزل من الحجر).
- الموضوع الذي ينطبق عليه الإجراء (الأمواج يرش حول الحجر).
- شخص أو موضوع، الذي يسبب الحالة (الأب قلق بشأن الابن).
- الكائن الذي يتم توجيه الأفكار والمشاعر. (قال فوائد عمله.).
- يتم إزالة هذا الموضوع (غادر لماذا في المنزل في سن مبكرة.).
- الشخص الذي يشارك في ارتكاب العمل الرئيسي (عند وصول أحفاثه، أحاطما الجدة وقبله لفترة طويلة.).
ملحق كجزء من دوران
باللغة الروسية، هناك مثل هذه المفاهيم صالحة ومعاناة. وفي حالة حدوث ذلك وفي حالة أخرى، فهي عبارة خاصة، في تصميمها التي تشمل الجملة الرئيسية والثانوية.
يتم النظر في الدوران الفعلي في الحالة عندما تكون الإضافة هي الشخص الذي يتم توجيه الإجراء، ويعبر عن العضو الرئيسي في الجملة من قبل الفعل الانتقالي. على سبيل المثال: Narvnaya Bouquet، قطع العشب.
وتسمى Praeling دوران، وهو في القلب يخضع للتعرض، والإضافة تشير إلى الكائن الرئيسي للبيان. على سبيل المثال: تم التقاط العقيد بسرعة عن طريق العادي وإرساله إلى Lazare.
كيفية العثور على الوظيفة الإضافية في الجملة؟
أسئلة إضافة باللغة الروسية بسيطة للغاية، وبالتالي، بغض النظر عن أي جزء من الخطاب، يتم التعبير عن هذا العضو في الجملة، ليس من الصعب العثور عليه في السياق. للقيام بذلك، اتبع مخطط التحليل القياسي. أولا، تخصيص الأساس النحوي، وبعد تحديد صلة الكلمات في الاقتراح من خلال الأسئلة الصادرة. أولا، من الموضوع والاستجابة للأعضاء الثانوية، وبعد مباشرة بين الأعضاء الثانوية. في الرسالة كل كلمة، اعتمادا على الفئة التي تنتمي إليها من خلال نوع خاص من التسطير. لإضافته
الجمل الثانوية تقدم - أساس البيانات التامة
أعضاء الثانوية في الجملة - الموضوع ضافئ جدا ويحتوي على الكثير من القواعد، ولكن إذا لم يقضي فترة زمنية كافية في دراستها، فلن تتمكن من إتقان مثل هذا العلم الرائع الروسي. الظروف والإضافة والتعريف هي تلك التي ستقدم بيان يكشف عن معنى السرد بأكمله. بدونهم، كانت اللغة قد فقدت كل سحرها. لذلك، من المهم للغاية التعامل مع هذا الموضوع بمسؤولية كاملة لمعرفة كيفية استخدام هذه الكلمة أو تلك الكلمة في السياق.
عودة
انتباه! يتم استخدام الشرائح معاينة حصريا لأغراض إعلامية وقد لا توفر أفكارا حول جميع قدرات العرض التقديمي. إذا كنت مهتما بهذا العمل، يرجى تنزيل النسخة الكاملة.
الأهداف الدرس: إثراء نظام الأسهم المفردات بكلمات جديدة، واستيعاب المواد النظرية، والقدرة على العثور على الإضافة المباشرة وغير المباشرة، وتعليم الكفاءات الشخصية، إلى غرس الحب للشعر.
نوع الدرس: الاصطناعية
نوع الدرس: تجربة الدرس
النادي: الملصقات، علامات
خلال الفصول الدراسية
أنا.. لحظة تنظيمية (1-2 دقيقة)
أ) تحية (الشريحة رقم 3): مرحبا! في دول مختلفةآه تحية بطريقتك الخاصة: وفي واحدة من القبائل الأفريقية، عند الاجتماع، يقولون: "أراك":
ب) التدريب الذاتي: الجميع ينصح نفسه عبارة "أنا الأفضل!"
II.وبعد مسح الواجبات المنزلية: اقرأ المقال حول موضوع "التقاليد الشعبية الروسية"
ثالثاوبعد موضوع جديد: إضافة مباشرة وغير مباشرة
1. كلمة المعلم.
تلاميذ الأعزاء! اليوم لدينا درس غير عادي سيعقد في ورشة عمل إبداعية. يجب عليك إجراء تجربة وتحديد ما هو موضوع درس اليوم. (على السبورة معلقة ملصق أبيض يجب على الطلاب كتابة موضوع الدرس بعد تجربة لغوية ستعقد وإجراء استنتاج).
ولكن قبل المتابعة مع الفصول الدراسية، يجب أن نزرع شجرة التوقعات، أي يكتب كل طالب توقعاته من هذا الدرس على أوراق وأرسلها إلى الشجرة. (شجرة العمر المتوقع. الشريحة №4)
2. العصف الذهني (الشريحة رقم 5). سؤال: ما هو موضوع درسنا؟
المفاهيم الداعمة: الأعضاء الرئيسيين في الاقتراحات، الأعضاء الثانوية في الاقتراح الخاضعين ل، بقيادة، ملحق، غير المباشرة والإضافة المباشرة.
Mukagali Makataeev، المعلم الروسي، كلمات، دانتي، شكسبير (من بين هذه المفاهيم هو جديد: إضافة مباشرة وغير مباشرة، Mukagali Makataeev. تعتمد على مفاهيم الطلاب الجديدة إلى رأي معين لن نتحدث عن الإصدارات المباشرة وغير المباشرة في الدرس، وكذلك، سيتم تكريس موضوع معجمي لعمل Mukagali Makataev.)
3. المعلم: ما الذي نتحدث عنه في الدرس الماضي؟
التلاميذ: درسنا الموضوع "الملحق"
(UCH-XIA، يستجيب لهذا السؤال، الكتابة إلى تعريف الدليل المشترك. يتم تسجيل المصطلحات المتبقية التي تلمس الموضوع الجديد من قبل الطلاب في هذا الدليل!)
الملحق هو عضو ثانوي في الجملة التي تجيب على أسئلة القضية غير المباشرة. (شريحة رقم 6)
4. التجربة اللغوية (7 الشريحة
دعونا نقدم أمثلة: (بناء الجملة خمس دقائق)
في اللغة الروسية:
في المعرض، يمكنك شراء سلة منسوجة وسجادة خليط.
أظهر الماجستير كيفية جعل لعبة من الإطارات
في اللغة الكازاخستانية:
جولة تشانا تشاناما Tololosysh
1) Balans Ogatuda Zheck Kөrmedim (Tabyus Septіk Tour Tolovysysh)
2) ұұlaқ estіgendі kөz kөredі
3) өner - bіlіm bar zarttar (notn؟ shyғys septіk، zhanama)
طعدة ساراي سالاي (S. Altynsarine)
4) zhylқyda өt jo، өser malda өlіm jokk (zatsyz spectk) zhanama tolstysysh
باللغة الإنجليزية:
الإكمال المباشر وغير المباشر والمقترح
1) كتبت رسالة (مباشرة)
قمت بكتابة رسالة
2) كتبت رسالة إليه (من؟) (غير مباشر)
3) تحدثت عنه (إضافة مقترحة)
(تحدثت عنه)
(يجد الطلاب في مقترحات الإضافة، لأنهم يمتلكون ثلاث لغات، يتم إجراء المحاسبة بالمقارنة وتستنتج: في اللغة الكازاخستانية نوعين من الإضافات، باللغة الإنجليزية ثلاثة أنواع من الإضافات، وعدد؟
5. التجربة اللغوية في ورشة العمل الإبداعية تستمر (8 شرائح)
اشرح لماذا يتم تقسيم العبارات إلى عمودين؟
بعد كتابة الأمثلة، يحدد الطلاب أشكال حالة الأسماء والإشارة إلى انتقال الأفعال. في كتيب إيفكفي، أكتب:
تشير الأفعال الانتقالية إلى الإجراءات، مباشرة وتهدف بالضرورة إلى أي موضوع. الإجراء المشار إليه هذا الفعل، يفترض كائنا واحدا أو آخر (منزل، سد، نبات، إلخ) وهو أمر مستحيل بدونه. الكائن الذي يتم فيه التعبير عن تصاريح الفعل الفعل الانتقالي دائما من خلال شكل حالة فادحة دون عذر.
في بعض الأحيان تكون إضافة مباشرة إلى الفعل الانتقالي في شكل حالة بدينة: مع تعيين كائن جزئي، أثناء الحرمان.
الأفعال غير المعقدة تشير إلى الإجراءات غير الرامية إلى ما هو الموضوع. لديهم معنى الموقف في الفضاء، والدولة، والصوت: يجلس، Flaruse، ينبح، إلخ. وفقا لمعناه، لا يمكنهم التحكم في شكل حالة فادحة دون عذر.
6. حجز كتاب مرجعي (9 شريحة).
على الملصق - دليل الطالب الطالب في حالة كتابة الأعمدة، والتي هي ضرورية عند الأفعال الانتقالية وغير الشفافة. ثم اتخاذ استنتاج حول الوظائف الإضافية المباشرة وغير المباشرة وعلى درس موضوع ملصق فارغ.
يشير الملحق المباشر إلى الفعل الانتقالي ويتم التعبير عنه من خلال شكل Vinitive، أقل في كثير من الأحيان - حيوان أليف دون عذر. تسمى جميع الإضافات الأخرى غير المباشرة.
7. ممارسة انتقائية.
1. جدتي تحب جمع النباتات الطبية. 2. صدق إخلاص Pugacheva. 3. أعطني، يرجى الحليب. 4. النقد، والشراء في متجر الخبز. 5. قالوا خلال اليوم لن يكون هناك ماء. 6. أنا لا أحب النكات الخاصة بك. 7. لتحقيق الهدف، تحتاج إلى العمل كثيرا. 8. فقد المريض النوم. 9. أعطى العديد من الملحنين الموسيقى طوال حياتهم. 10. لن أترك نفسه يخدع أي شخص. 11.Lo ذوبان، مدافع رشاشة. 12. اشتعلت الرجل العجوز الأسماك غير الطفل. 13. من الصحف والمجلات القديمة، تعلمت حياة المدن الأخرى، الشعوب الأخرى. 14. بدون موسيقى وأغاني، لا تمرز عطلة. 15. ذهبت إلى المدينة مع صديقة. 16. Doodle يلعب جيدا في الشطرنج.
8. العمل على الطاولة (رقم الشريحة 10)
UCH-XIA ربط معرفتهم بالإضافات المباشرة وغير المباشرة باستخدام جدول.
9. الشحن الصوتية (أو شحن الكلام)ثعبان الهسهينغ. أوراق حفيف؛ رياح دافئة؛ Cutter Crane. (Slide Number11)
(يجب أن يقول UCH-XIA الكلمات، وأداء الإجراءات المذكورة أعلاه، على سبيل المثال: همسة الأفعى - SS-Sun، C - TS - Flower، C - C - Light؛ Wind Dere - Pere - U - UDL ، - النفايات، القيادة، فيلق، كركبارون، كاركل.
يقدم هذا الشحن الصوتي كجسر للانتقال إلى الموضوع المعجمي "Mukagali Makataev".
المعلم: هل تعتقد أن هذه الطريقة تستخدم هذه الطريقة (أي كرر نفس الأصوات) الشعراء في القصائد؟ ماذا يسمي؟
التلاميذ: هذه الطريقة تسمى الجناس. غالبا ما يستخدم الشعراء. يتكرر الجناس في الكلام الشعري لنفس الأصوات المساواة، أحد أنواع مسح الصوت. تخصص الجناس الكلمات والخطوط الفردية التي تعبر بشكل خاص:
الشطف الصدى في الجبال،
كيف الرعد، رعي الرعد.
(سيرزافين. شلال.)
("قاموس مختصر للمصطلحات الأدبية". l.i.timofiev، s.v.turaev)
المعلم: اليوم سنتعرف على حياة وإبداع Mukagali Makataev (Slide No. 12). هذا هو الشاعر الكازاخك الشهير. قصائده تشغل أهم مكان في الأدب الكازاخستاني. كتب mukagali makatayev القصائد والروسية. كان يعمل كمدرس روسي. والآن يجب عليك قراءة النص حول ذلك، ومراقبة قواعد النطق.
تمرين 4 من الكتاب المدرسي "الكلام الروسي" الذي حرره جادامباييفا.
واحدة من الشعراء الكازاخستيون الموهوبين تعيش Mukagali Makatayev فقط 45 عاما (1931-1976). ولد في منطقة ناريكوال في منطقة ألما عطا. تجمع المعلمون في منزله، جاء قرائه إلى الشاعر. في كثير من الأحيان مناقشة الأمسيات قصائد، تحدث عن الشعر. ولأول مرة في المعلم كازاخستان، قدم إلى ماكاتيف مع عمل مكاتا في عام 1966 في صحيفة "كازاخستان وديبي" أقدم شاعر جمهوريتنا عبد الله عبد التاتزيبايف.
بناء على تشكيل ماكاتييف - الشاعر، كان الشعر الفموي للشعب الكازاخستاني تأثير كبير، وهو حبه الذي أظهره في مرحلة الطفولة. من خلال أمسيات الشتاء الطويلة، أحبب الشاعر المستقبلي الاستماع إلى محور القصص والأساطير والأغاني.
مترجم Mukagali Makataev إلى اللغة الكازاخستانية أعمال دانتي، شكسبير وغيرها من الكلاسيكيات من الأدب الأجنبي.
10. الركن المعجمي: العمل مع كلمات جديدة - ناقش، التأثير، الأساطير.
إنشاء مقترحات جديدة بكلمات جديدة. الأسماء الحجرية.
11. العمل مع النص:نص إعادة طبع الورق جيدا مع خط جيد وشنق على السبورة.
ينقسم الفصل إلى مجموعتين واطلب منهم إغلاق الكتب المدرسية. كل مجموعة يجب أن
استعادة النص في أجهزة الكمبيوتر المحمولة. لهذا، يكتب طالبان، وبقية المدرسة، والقراءة في المجلس على جملة واحدة، مناسبة للطالب الذي يكتب، وإملاء عرض تذكاري. المجموعة التي سيتم أولا استعادة النص دون أخطاء (سوف تؤكد على اقتراح الإضافة) تستحق منحها.
(يسمح هذا النوع من العمل للطلاب بتطوير الذاكرة، كما يعطي فرصة مساءلة للتحرك في الدرس)
12. مهمة من "الدب": ابحث عن الوظيفة الإضافية.
وضعت toroo على sombrero.
sombrero وضع toroo.
الإجابة: Sombrero (من الإسبانية) عبارة عن قبعة واسعة للإطار مع قبعة عالية Tully وعادة مع حواف مستديرة للحقول.
13. المناقشة الهيكلية حول هذا الموضوع: "هل قراءة الأدب الفني للشباب الحديث؟" (الشريحة №1.3 )
يعبر التلاميذ عن رأيهم من وجهة نظر المتفائلين، المتشائمين، الواقعيين. يعطي المراقبون المحللون تقييما للبيانات.
14. تعميم الدرس: شجرة ذات نتائج.(الشريحة №14)
التلاميذ على الأوراق كتابة ملاحظاتهم وإرفاقهم على الشجرة. يقارن المعلم التوقعات مع النتائج التي تم الحصول عليها.
15. الواجب المنزلي:لكتابة شاعرك المفضل، باستخدام الإضافات المباشرة وغير المباشرة.
إضافة
إضافة - هذا عضو بسيط في الجملة التي تجيب على أسئلة الحالات غير المباشرة ويعني كائن (بند)، الذي يتم توجيهه أو الذي يرتبط الإجراء أو (أقل في كثير من الأحيان) فيما يتعلق به ميزة نوعية. بعض الأحيان إضافة يشير إلى موضوع العمل أو الدولة (انظر مكتب الترجمة). على سبيل المثال: اشتعلت الرجل العجوز الأسماك غير الطفل (A. Pushkin)؛ للتواضع والوخادة، كان يميل تماما (K. Chukovsky)؛ لن أنام، لا يوجد حريق ... (بوشكين).
المكملاتالتعبير عن كائن من الإجراءات، المستخدمة في الأفعال، وكذلك مع الأسماء التي تشكل منها: تسليم البضائع- تسليم البضائع العمل على المادة.- العمل على المادة.
المكملات، استدعاء الكائن، فيما يتعلق بالحرف النوعي الذي يتجلى، يتم استخدامه في الصفات والأسماء التي تم تشكيلها منهم: الديون الموالية- ولاء الديون SKUP في الحركات- القياس في الحركات.
المكملات تنقسم إلى مستقيمو غير مباشر.
مباشر إضافة - هذا هو إضافةمما يعتمد على الفعل الانتقالي ويتم التعبير عن اسم الاسم أو الضمير (وكذلك أي جزء من الكلام المستخدم في معنى الاسم) في حالة الرؤية دون عذر: يرى صورةغناء أغنية، إصلاح الحديد , كتابة خطاب , من أجل حل مشكلة , يرىله , تلبية معارفك .
مباشر إضافة ويمكن أيضا أن تعبر عن الأسماء في القضية الوالدية دون عذر. حالة الوالدين بدلا من Vinitive يستخدم في حالتين: 1) إذا كان هناك جسيم سلبي ليسقبل الفعل الانتقالي: شعر الفرح- لم أشعر بالفرح؛ سمعت أصوات- لم أسمع الأصوات2) إذا تحول العمل إلى الكائن بأكمله، ولكن الجزء فقط: اشترى الخبز- الخبز شرب الماء- الماء: ... قائد البنادق لم يترك موقف إطلاق النار، طلب منه أن يحضر له قذائف من البنادق المكسورة (V. Astafyev)؛ لا تغني، والجمال، معي، أنت أغاني حزينة في جورجيا ... (A. Pushkin).
مباشر إضافة يشير إلى وجود كائن يتم توجيهه بشكل مباشر، مما قد ينشأ أو يخلق أو تختفي، الانهيار أثناء عملية الإجراء: ربط سترةاكتب مجردة، تزيين الغرفة، والتحقق من الإملاء، وكسر الشجرة، وهدم المنزلإلخ.
آخر المكملات نكون بشكل غير مباشريعبرون عن علاقات العمل المختلفة أو علامات على الموضوعات: لن تندم حول الورودتساءلت مع الرئة في الربيع (أ. بوشكين)؛ تذكر Accene الشباب وفقراءها كلها، الحياة (م. شولوكهوف).
المكملات يمكن التعبير عنه:
1) بالاسم الاسم في أي حالة غير مباشرة مع ذريعة أو بدون عذر: قرية راي الذهبيةليلو (أ. Mikes)؛
2) الضمير: لا أستطيع أن أجادل معهم (م. ليرمونتوف)؛
3) الكمي: تقسيم ستة وثلاثين إلى اثنين؛
4) أي جزء من الكلام في معنى الاسم: هربت إلى جدتي وطلب منها عن النسيان (م. غوركي)؛
5) لصياد: طلب منهم أن يغني شيئا (M. Lermontov)؛
6) العبارات الصلبة النحوية علماء العبارات (نفس تخضع): قتل الصيادون سبعة عشر بيكروفوف (L. Tolstoy).
تشير إضافة مباشرة إلى وجود كائن يتم التعبير عنه الإجراء الذي يتم توجيهه من خلال شكل حالة مضادة دون عذر، ويوزع الفعل الانتقالي، وكذلك بعض كلمات فئة الدول (مرئية المنزل، سمعت الموسيقى، تؤلمني الرأس): يخلق طبيعة شخص، ولكن تطوير وتشكيل مجتمعه (Belinsky). شكل حالة شخصية من الإضافات المباشرة ممكنة عند الأفعال الانتقالية مع جسيم سلبي لا: أنا لا
أنا أحب الربيع (بوشكين)؛ لا أستطيع أن أتخيل الوضع بحيث لا يوجد شيء للقيام به (dostoevsky).
غالبا ما تسمح حرف حماية الإضافة المباشرة بالحفاظ على شكل حالة فادحة مع الأفعال الانتقالية مع إنكار لا. على ما يبدو، يفسر ذلك إضعاف تواصل الكلمة الموضوعية مع اللفظي. الأربعاء: الليلة لم تجلب البرودة (A. N. Tolstoy). - لم يستطع بيت الأب التعرف على (Yesenin). لكن الحالة الواضحة ممكنة: الشمس غير مرئية - تم تشديد السماء من قبل Zhugay (Gerasimov).
ملحوظة. لا توجد إضافات مباشرة لشكل حالة بدنية في الاقتراحات التالية، نظرا لعدم وجود أفعال انتقالية: أفتقد حنانك، ليس لديك ما يكفي من الرعاية (Schitchev)؛ الوحش أقوى من القط (الأجنحة)؛ لم تعد جيراسيما في الفناء (Turgenev).
يتم التعبير عن إضافة غير مباشرة من قبل أشكال الحالات غير المباشرة مع ذرائع وبدون حروف الجر وتشير إلى الفعل،
صفة، إلى كلمات فئة الدولة، إلى الاسم: هكذا ننسى إنذارك، لا تحزن كثيرا عني (Yesenin)؛ تم اختراع كلمة "غدا" للأشخاص غير الحاسمين للأطفال (Turgenev)؛ Lukoshko، الندى الكامل، أحضرت من الغابة (مارشاك)؛ بدون ضحايا، لا يمكن أن يعيش أي جهد وحرمان في العالم: الحياة ليست حديقة تنمو فيه زهور واحدة فقط (الخزافين).
غالبا ما تكون قيمة الكائن في الأعضاء الثانويين في العرض معقدة من خلال التعريف والقيم الظرفية.
تخضع الوظائف الإضافية المحددة لأعضاء الاقتراح، وتصفحها الأسماء الحصرية، والتي لا تزال في مكونات دلالات العمل (قيمة الفعل القاطع). هذا ما يفسر ارتباط عدد من العبارات اللفظية والموضوعية: فكر في الماضي - الدوما حول الماضي، وحلم السفر - حلم السفر، إلى مطالبة الجودة - متطلبات الطلب، لدراسة القصة - دراسة التاريخ - دراسة التاريخ ، إلخ.
الأكثر إشراقا في دلالات الأسماء الحصرية، مكون الفعل، زادت قيمة الكائن في موزعيها. عند تحييد مكون الفعل في كلمة تابعة، فإن التصميم أقوى: فكرك، معنى الكلام، إلخ.
تخضع الإضافات الشكلي بأشكال الفعل: ترفرف ألوان الفراشة ... (Falcons-Mikitov)؛ ل_
الفن مناسب فقط تلك المواد التي غزت
مكان في القلب (بوستوفسكي).