ما هو تعريف دائرة القراءة للأطفال. دائرة القراءة للأطفال
اقرأ أيضا
أسئلة الامتحان
أسئلة الامتحان
حسب الانضباط: "أدب الأطفال"
1.مفهوم أدب الأطفال. خصوصيات أدب الأطفال. الوظائف الرئيسية لكتاب الأطفال. دائرة قراءة الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة.
"أدب الأطفال" - مجموعة من الأعمال التي تم إنشاؤها مع مراعاة الخصائص النفسية والفسيولوجية للعمر.
"دائرة القراءة للأطفال" - مصممة لتجديد الآفاق الأدبية للأطفال وزيادة قراءتهم.
توجد أفكار مختلفة حول مفهوم "أدب الأطفال". الأكثر شيوعًا هو كما يلي: أدب الأطفال عبارة عن مجموعة من الأعمال التي تم إنشاؤها خصيصًا للأطفال ، مع مراعاة الخصائص النفسية الفسيولوجية لتطورهم. هناك رأي بين القراء أن أدب الأطفال هو تلك الأعمال التي يقرأها الشخص ثلاث مرات: عندما كان طفلاً ، يصبح أحد الوالدين ثم يكتسب مكانة الجدة أو الجد. يُطلق على أدب الأطفال الذي اجتاز اختبار الزمن هذا اسمًا حقيقيًا ، كلاسيكيًا. في الحياة اليومية ، تعتبر جميع الكتب التي يقرأها الأطفال أدبًا للأطفال. ومع ذلك ، في البحث العلمي ، يختلف مفهوما "أدب الأطفال" و "قراءة الأطفال". أدب الأطفال نوع من الأدب العام. يتم إنشاؤه وفقًا لنفس قوانين الإبداع الفني ، والتي وفقًا لها يتم إنشاء كل الأدب ، مع وجود ميزات أساسية. وظائف أدب الأطفال: ترفيهي. بدونها ، لا يمكن تصور كل الآخرين: إذا كان الطفل غير مهتم ، فمن المستحيل تنميته أو تثقيفه ؛ الجمالية - يجب غرس الذوق الفني الحقيقي ، ويجب تعريف الطفل بأفضل الأمثلة على فن الكلمة ؛ معرفي - أولاً ، هناك نوع خاص من النثر العلمي والفني ، حيث يتم تعليم الأطفال معرفة معينة في شكل أدبي (على سبيل المثال ، حكاية التاريخ الطبيعي لـ V. Bianchi). ثانيًا ، تساهم الأعمال ، حتى بدون توجه معرفي ، في توسيع دائرة معرفة الطفل بالعالم والطبيعة والإنسان ؛ توضيح؛ الخصوصية النفسية لتصور أدب الأطفال ؛ تحديد الهوية - تعريف المرء بالبطل الأدبي. شارك كتاب بارزون من عصور مختلفة في بناء مبنى أدب الأطفال ، وتشكيل دائرة لقراءة الأطفال.
كانوا بوشكين وكريلوف ، وتشوكوفسكي وأودوفسكي ، وبوغوريلسكي وإيرشوف ، ول. تشمل قراءة الأطفال أعمال غوغول وليرمونتوف وكولتسوف وتورجينيف ودوستويفسكي وغارشين وكورولينكو والعديد من الشعراء والكتاب المعاصرين ، الذين تم النظر في عملهم في فصول المراجعة المقابلة.
2.الأنواع الصغيرة من الفولكلور. مجموعة متنوعة من الأنواع. موضوعات. الميزات الفنية. دور الأنواع الصغيرة في تنشئة طفل يتمتع بصحة جيدة جسديًا ومبهج وفضولي.
"الفولكلور" - الفن الشعبي الشفهي ، الذي يعكس حياة الناس ، والآراء ، والمثل العليا التي خلقها الناس.
"الخيال" هو فن الكلمة المكتوبة.
"الحبكة المتجولة" - مجمعات ثابتة من الدوافع التي تشكل أساس العمل الشفهي أو الكتابي ، وتنتقل من بلد إلى آخر وتغير مظهرها الفني حسب البيئة الجديدة لوجودها.
الفولكلور هو فن شعبي ، ليس فقط لأنه تم إنشاؤه والحفاظ عليه إلى حد كبير من قبل الجماهير العريضة ، ولكن أيضًا في المقام الأول لأنه يعكس التقاليد الثقافية والأخلاقية الشعبية ، وطريقة التفكير والأفكار حول العالم ، وطريقة الحياة الشعبية ، عقل المستودع وشخصيته ، والتي تسمى الآن العقلية.
لعبت المجموعة دورًا مهمًا في إنشاء الفولكلور وتخزينه وأحيانًا أداءه. في تصور المجموعة ، كان العمل الفولكلوري موجودًا كمجهول. مشكلة التأليف ، وحتى مشكلة الإسناد ، أي تحديد اسم الخالق ، لم تثر قط.
يختلف النص الفولكلوري عن النص الأدبي في طريقة الخلق والوجود والشعرية. ولكن هنا ، كما هو الحال في الأدب ، هناك تقسيم محدد: الملحمات والقصائد والدراما.
يعتقد الباحثون أن الأطفال يبدأون في استخدام الفولكلور بنشاط في سن السادسة. ولكن لكي يحدث هذا ، يجب أن يكونوا مستعدين منذ الطفولة المبكرة لإدراك وإتقان أشكال الفولكلور. للفولكلور والحكايات الخرافية للأطفال أهمية كبيرة في حياة ما قبل المدرسة.
الفولكلور - الفولكلور الشفهي ، الحكمة الشعبية ، معرفة العالم ، معبراً عنها بأشكال محددة من الفن.
الفولكلور اللفظي هو فن محدد.
لعبت المجموعة دورًا مهمًا في إنشاء وتخزين وأداء الفولكلور. وُجد العمل الفولكلوري كمجهول.
الفولكلور موجود في كل من البالغين والأطفال. للفولكلور والحكايات الخرافية للأطفال أهمية كبيرة في حياة أطفال ما قبل المدرسة. كل أمة لها حكاياتها الخاصة. لكن تم ملاحظة المؤامرات المشتركة بين مختلف الشعوب منذ فترة طويلة. تسمى هذه المؤامرات مؤامرة تجول ، أي المؤامرات التي تنتقل من شعب إلى آخر.
3.حكاية خرافية كنوع من الفولكلور. أنواع الحكايات الشعبية الروسية. الحكاية الخيالية هي إبداع نشط وجمالي يلتقط جميع مجالات حياة الطفل الروحية وعقله ومشاعره وخياله وإرادته.
الحكاية الشعبية هي عمل سردي شفهي من الخيال لشخصية سحرية أو مغامرة أو يومية مع التركيز على الخيال ، يتم سردها لأغراض تعليمية أو ترفيهية. "الحكاية الخيالية كذبة ، لكن هناك تلميح فيها ، درس للرجل الصالح".
لطالما كانت الحكاية الخيالية تُنسب إلى جمهور من مختلف الأعمار ، ولكن فقط في القرن العشرين بدأت تنتمي بشكل أساسي إلى الأطفال. الاسم نفسه لم يظهر على الفور ، N.V. يقترح نوفيكوف أنه في روسيا القديمة ، كانت القصص الشفوية المختلفة تسمى "حكايات" ("بيات" - للتحدث). وثيقة حكاية خرافية مبنية على حقائق (استخدم بوشكين وغوغول "حكاية المراجعة" بهذا المعنى). على الأرجح ، بحلول منتصف القرن التاسع عشر ، كانت الدراجة تسمى حكاية خرافية.
حلت الحكاية محل الأسطورة. إي. يشهد بوميرانتسيفا (فلكلوري القرن العشرين): أول ذكر يشير إلى كييف روس. تاريخ الحكاية الخيالية الروسية غني بالأحداث.
في نهاية القرن الثامن عشر ، بدأوا في كتابة الحكاية الخيالية ، على أساس قوم بدأوا في إنشاء مؤامرات أدبية.
التصنيف: VG، Belinsky مقسم إلى نوعين من القصص الخيالية: 1. بطولية 2. هجائية (حياة الناس ، حياتهم المنزلية ، المفاهيم الأخلاقية ، وهذا العقل الروسي الماكر).
أفاناسييفا مصنفة حسب وقت الخلق والمؤامرة.
يسلط الضوء:
حكايات الحيوانات (الاقدم)
حكايات
حكايات منزلية
حكايات المغامرة
حكايات مملة.
الحكاية الشعبية هي عمل سردي شفهي من الخيال لشخصية سحرية أو مغامرة أو يومية مع التركيز على الخيال ، ويتم سردها لأغراض تعليمية أو ترفيهية.
يقول A. Sinyavsky أن الحكاية الخرافية تسعى ، أولاً وقبل كل شيء ، إلى مهام ترفيهية وجمالية ، وليس مهام نفعية أو تعليمية. لا تعلم الحكاية الخرافية كيف نعيش ، وإذا حدث ذلك ، فإنها تفعل ذلك على طول الطريق وبدون ضغوط.
للحكاية شعرية معينة. الحكاية الخيالية هي نوع ملحمي مبتذل. لطالما كانت الحكاية الخيالية موجودة في الجمهور من مختلف الأعمار وفقط في القرن العشرين بدأت تنتمي بشكل أساسي إلى الأطفال. يقترح NV Novikov أنه في روسيا القديمة ، كانت القصص الشفوية المختلفة تسمى الحكايات (bayat - to talk).
4.حكايات عن الحيوانات. تصوير رمزي للشخصيات البشرية. تمييز حاد بين الإيجابي والسلبي. أفكار عن الذكاء والغباء ، الماكرة والصراحة ، عن الخير والشر ، الشجاعة والجبن ، إلخ.
حكايات الحيوانات هي أقدم عمل في ملحمة خرافية.
الطبيعة المتحركة للإنسان القديم ، نقلت ممتلكاته إلى الحيوانات ، ولم ير الفروق بينها وبين نفسه. الحيوانات قادرة على التفكير والتحدث والتصرف بعقلانية. الحكاية الخرافية متأصلة في: الرسوم المتحركة للحيوانات ، وما إلى ذلك ؛ الطوطمية - تأليه الحيوانات.
مقسمة إلى مجموعتين: فكاهي ("قمم وجذور").
الأخلاقية ("القط ، الديك والثعلب").
حكايات خرافية تراكمية (التقاط). مبدأ بنائها هو مبدأ توتير قطعة صغيرة على أخرى مع بعض التوسيع في بعض الحالات والتكرار شبه المرضي في حالات أخرى (على سبيل المثال: 1. "الحيوانات في الحفرة" ؛ 2. "اللفت" ، "كولوبوك" ، " teremok ").
في حكاية الحيوانات ، تحمل الحيوانات صفة واحدة ، سمة خاصة واحدة (الثعلب ماكر)
هذه الحكايات مجازية.
التركيب الفني: لغة بسيطة ، متواضعة ، مفهومة ، وجود حوارات ، أغاني قصيرة ولكن معبرة.
يشير Kostyukhin إلى شخصيتين مكونتين للأنواع:
الهدف الأساسي للسرد في مثل هذه الحكاية الخيالية هو العالم العضوي وغير العضوي بأكمله ، الذي يتمتع بخصائص بشرية.
يعتمد على تثبيت المؤدي ، على أي مشكلة ستكون في المركز الأول.
تعتبر حكايات الحيوانات أقدم أعمال ملحمة القصص الخيالية. حتى ج. جريم (في القرن التاسع عشر) لفت الانتباه إلى الروحانية كشكل من أشكال الخيال في حكايات الحيوانات. الحيوانات قادرة على التفكير والتحدث والتصرف بعقلانية. تتميز حكاية الحيوانات أيضًا بنوع من الخيال مثل الطوطمية. يتم تفسيره بطرق مختلفة في العلم - باعتباره أقدم شكل من أشكال الدين في النظام العشائري المبكر وكأيديولوجية نفس المجتمع. مع تراكم المعرفة وفقدان الأفكار الأسطورية حول العالم ، توقف الإنسان عن إدراك أن الحيوان متشابه ويحمل الله. كانت هناك أعمال حيث كان الحيوان مضادًا للبطل ، حيث يضحك الشخص. يقسم الباحثون حكايات الحيوانات إلى قصص هزلية وأخلاقية. المبدأ التراكمي لبناء بعض القصص الخيالية هو مبدأ توتير جزء صغير على آخر مع بعض التوسيع أو مع التكرار الحرفي. في حكايات الحيوانات ، تحمل الحيوانات سمة واحدة ، سمة شخصية واحدة. ومع ذلك فهي متعددة الأوجه.
الهدف الأساسي للقصة هو حيوان ، نبات ، كائن يتمتع بخصائص بشرية.
5.حكايات. الكفاح من أجل انتصار العدالة. بطل مثالي. الصراع مع القوى السحرية والاجتماعية. مؤامرة درامية معقدة. مساعدين رائعين. الصيغ الشعرية الخاصة.
حكايات خرافية - وجود عمل معجزة (V.P. Anikin)
في شعرية V.Ya. يعتقد Propp أن "الحكايات الخرافية تتميز بتوحيد تكوينها". وظيفة الغياب المؤقت للبطل ، الحظر ، انتهاك الحظر ، الاختبار. يلعبون دورًا مهمًا في تطوير عمل الحكاية الخيالية.
يرتبط الخيال الخيالي القائم على السحر دائمًا بالواقع بطريقته الخاصة.
أهمية في. حكايات:
1. وضوح الوصف (يسحر المستمع).
2. طاقة العمل ،
3. العب بالكلمات ،
4. اختيار دقيق وغير عادي للكلمات ،
5. ديناميات.
ج- الحكاية الخرافية هي في الأساس سحر الكلمات.
تتمثل السمات الرئيسية للحكايات الخرافية في حبكة أكثر تطوراً بكثير من القصص الخيالية عن الحيوانات. في الطبيعة المغامرة للمؤامرات ، والتي يعبر عنها البطل في التغلب على عدد من العقبات في تحقيق الهدف ؛ في الأحداث غير العادية ، الحوادث المعجزة التي تحدث بسبب حقيقة أن بعض الشخصيات قادرة على إحداث ظواهر معجزة يمكن أن تنشأ أيضًا نتيجة لاستخدام أشياء خاصة (معجزة) ؛ في التقنيات الخاصة وطرق التأليف ورواية القصص والأسلوب.
ولكن في الوقت نفسه ، في القصص الخيالية في كثير من الأحيان أكثر من الأنواع الأخرى من القصص الخيالية ، لوحظ ما يسمى بالتلوث - مزيج من المؤامرات المختلفة أو إدراج دوافع مؤامرة أخرى في المؤامرة.
هيكل الحكايات الخرافية. تحتوي الحكايات الخرافية على هيكل يختلف عن هيكل الحكايات الحيوانية والاجتماعية. بادئ ذي بدء ، تتميز بوجود عناصر خاصة تسمى الأمثال والبدايات والنهايات.
إنها بمثابة التصميم الخارجي للعمل وتشير إلى بدايته ونهايته. تبدأ بعض القصص الخيالية بأقوال - نكات مرحة لا علاقة لها بالمؤامرة.
6.الحكايات الاجتماعية واليومية. صور عمل وحياة الشعب الروسي. مؤامرة مضغوطة. الطبيعة الدعابة والساخرة للقصص الخيالية.
الحكايات الخرافية اليومية هي هجاء اجتماعي. نبذة. عادة ما تكون هناك حلقة واحدة في وسط الحبكة ، يتطور العمل بسرعة ، لا يوجد تكرار للحلقات ، يمكن تعريف الأحداث فيها على أنها سخيفة ، مضحكة ، غريبة. تم تطوير القصص المصورة على نطاق واسع في هذه الحكايات ، والتي تحددها طابعها الساخر والفكاهي والساخر. لا يوجد أي أهوال فيها ، فهي مضحكة وذكية ، كل شيء يركز على الحركة وملامح السرد التي تكشف صور الأبطال. كتب بيلينسكي: "إنها تعكس حياة الناس ، وحياتهم المنزلية ، ومفاهيمهم الأخلاقية ، وهذا العقل الروسي الماكر ، الذي يميل إلى السخرية ، وبسيط التفكير في براعته.
هذه الأنواع من القصص الخيالية ليس لها تعريف اصطلاحي واضح.
يسميها بعض الفلكلوريين كل يوم ويفصلونها عن الأنواع الأخرى من الحكايات الخيالية ، والبعض الآخر لا يميزهم ، ويجمعون بين القصص الخيالية اليومية والمغامرة في مجموعة واحدة ، ويطلقون عليها بشكل مختلف: اليومية ، والروائية ، والواقعية.
أبطال القصص الخيالية اليومية هم نقابة المحامين والمسؤولين ورجال الدين والقضاة الذين يتمتعون بجميع أنواع الرذائل: الغباء والجشع واللامسؤولية ، إلخ. إنهم يعارضونهم فلاحون وجنود وأشخاص من الطبقات الدنيا أذكياء وماكرون وذكاء وذكي حيلة.
أبطال القصص الخيالية اليومية هم أبطال أعداء. الفائز هنا ، كقاعدة عامة ، هو الشخص الموجود في الدرجة الأدنى من السلم الاجتماعي.
الحكايات الخرافية اليومية ، في الواقع ، هي هجاء اجتماعي من الإجراءات القانونية الظالمة ، والرشوة والخداع من المسؤولين ، والغباء وعدم ملاءمة حياة البار وأصحاب الأراضي ، وزيف رجال الدين.
يعتمد شكل الخيال على اللامنطقية للواقع.
أبطال القصص الخيالية اليومية هم المسؤولون ورجال الدين والقضاة ، وقد وهبوا كل أنواع الرذائل: الغباء والجشع واللامسؤولية. إنهم يعارضونهم فلاحون وجنود وأشخاص من الطبقات الدنيا أذكياء وماكرون وذوي حيلة. أبطال القصص الخيالية اليومية هم أبطال أعداء.
حكايات الأسرة هي هجاء اجتماعي. يتم تحديد الاختلاف عن الأنواع الأخرى من القصص الخيالية بواسطة Propp. يشير إلى غياب المساعدين السحريين والأشياء السحرية في الحكايات الخيالية ، فضلاً عن الطبيعة المختلفة لما هو خارق للطبيعة. الحكايات اليومية هي حكايات من أصل متأخر ، نظرًا لأنها خالية من الأساس الأسطوري ، فهي تلتقط النظرة العالمية لشخص متحضر بما فيه الكفاية (لا يؤمن بالشيطان ، ويضحك عليه ويؤمن به).
تستند طبيعة الخيال في الحكايات الخرافية اليومية إلى اللامنطقية للواقع. كل يوم حكاية خرافية - قصص غير عادية ، لم يسمع بها من قبل عن المستحيل تماما.
7.حكايات أ. بوشكين ، علاقتهم بالحكايات الشعبية.
لقد أدى عمل أعظم شاعر وطني روسي أ.س.بوشكين إلى توسيع نطاق قراءة الأطفال بشكل كبير وكان له تأثير هائل على تطور الأدب. أعمال بوشكين التي دخلت دائرة القراءة لها تأثير تعليمي عميق ومثمر ، وتكشف أمامنا الظواهر العظيمة للحياة البشرية والمشاكل الاجتماعية والأخلاقية المهمة بشكل بسيط وحيوي وعاطفي.
الأولى في دائرة قراءة الأطفال ، كقاعدة عامة ، هي حكايات بوشكين ، وغالبًا ما يبدأ التعرف على عالم القصص الخيالية للشاعر بمقدمة قصيدة "رسلان وليودميلا" - "بلوط أخضر بالقرب من شاطئ البحر. .. ". تحتوي المساحة الفنية الصغيرة لهذه المقدمة على العديد من الدوافع والصور للحكايات الشعبية ، مما يعيد خلق جو عالمهم السحري. تمتلك حكايات بوشكين أيضًا أساسًا فولكلوريًا ، ولكن يُنظر إليها بالفعل على أنها أعمال أصلية تمامًا للتأليف.
يتم إخفاء الاصطدامات الاجتماعية والنفسية وراء الشعرية التقليدية للحكايات الخيالية ، ومن الواضح أن بوشكين يشير إلى الحكاية الخرافية في المقام الأول كنوع يحافظ على بعض القيم الأخلاقية والمثل الأخلاقية. من خلال إنشاء صور لأبطال القصص الخيالية ، يستكشف الشاعر طبيعة الإنسان ، ويبحث فيها عن ما يبقى أبدًا وغير متغير في كل الأوقات ، ما يقوم عليه العالم والإنسان.
بعد ذلك بقليل ، تعرف الأطفال على عينات من كلمات بوشكين. هذه قصائد من أكثر المواضيع تنوعًا: عن الطبيعة ، والصداقة والحب ، وتاريخ الوطن الأم ، وما إلى ذلك. تمامًا مثل القصص الخيالية ، تصبح قصائد الشاعر العظيم جزءًا من البيئة اللغوية التي يتشكل فيها خطاب ووعي الشخص المتنامي. من السهل تذكر هذه القصائد وتبقى في الذاكرة تقريبًا مدى الحياة ، وتحدد بشكل غير مرئي البنية الروحية الكاملة للفرد ، لأن بوشكين هو الذي يعتبر مبتكر اللغة الأدبية الروسية الحديثة ، اللغة التي يتحدث بها شخص متعلم حديث.
في حكايات بوشكين الخيالية ، التحولات السحرية والصور غير العادية لها دوافع منطقية ومبررة ودقيقة بشكل واقعي في التفاصيل. لذلك ، في كل مرة يعود من البحر ، يرى الرجل العجوز صورة حقيقية ووضعًا تجد فيه امرأته العجوز نفسها ، بناءً على طلب السمكة: الآن هذا حوض جديد ، والآن "كوخ به نور" ، الآن قصر طويل نبيل مع امرأة عجوز غنية بالزي على الشرفة ، والآن غرف ملكية فاخرة. وهي لا تبدو رائعة ، لكنها حقيقية ، فقط مظهرها رائع.
يأخذ بوشكين من المصدر حلقة واحدة فقط ، وهي الحلقة الأكثر أهمية ، ويطورها بمزيد من التفاصيل وأعمق من أجل إبراز الشخصية بشكل أكثر وضوحًا.
بالاعتماد على القصة الشعبية ، لا يرفع بوشكين صورة عامل بسيط فحسب ، بل يرفع في حكاياته الخيالية. رجل روسي عادي يدعى بالدا يشبه إيفانوشكا الأحمق.
8.الحكاية الأدبية في أعمال P.P. Ershov.
The Little Humpbacked Horse هي قصة خيالية رائعة كانت واحدة من أفضل أعمال الأطفال لأكثر من قرن ونصف. أول مزاياها التي لا شك فيها هي حبكة مسلية ورائعة ومفيدة في نفس الوقت. في كثير من الأحيان لا تتم قراءة قصة الأطفال الخيالية من قبل شخص بالغ لديه مثل هذا الاهتمام. الميزة الثانية للحكاية الخرافية هي مقطعها اللفظي الجميل. يتدفق النص الشعري ببساطة مثل النهر ، ويقرأ الأطفال العمل في نفس واحد. الخطاب الرمزي والحيوي للشخصيات والأوصاف الملونة تترك انطباعًا قويًا. بالإضافة إلى ذلك ، النص مليء بالعديد من التفاصيل اليومية للحياة الروسية القديمة ، والتي تم نسيانها بالفعل ، وفي القرن التاسع عشر كانت لا تزال مفهومة ومألوفة تمامًا. لا يسعني إلا أن أذكر الشخصيات المشرقة في القصة الخيالية. وليس فقط الشخصيات الرئيسية ، ولكن أيضًا الشخصيات العرضية تمامًا. بالطبع ، الحصان الصغير الأحدب هو الأكثر سحراً بينهم. تكمن فكرة الحكاية الخيالية في صداقة حقيقية وهذا المظهر لا يعني شيئًا بعد ، وفي بعض الأحيان ، فقط البساطة والحسم يقودان إلى ارتفاعات لا حدود لها.
بالإضافة إلى ذلك ، مثل أي قصة خرافية جيدة ، فإن الحصان الأحدب الصغير يعلم الأطفال الشجاعة والإبداع والصدق والعديد من الصفات الضرورية الأخرى.
لم يقم Ershov بتجميع قطع من حكايات منفصلة فحسب ، بل ابتكر عملاً جديدًا تمامًا ومتكاملًا وكاملاً. إنه يأسر القراء بالأحداث المشرقة ، والمغامرات الرائعة لبطل الرواية ، وتفاؤله وسعة الحيلة. كل شيء هنا مشرق وحيوي ومسلي. كإبداع للفن ، تتميز الحكاية الخيالية بخطورتها المذهلة ، والاتساق المنطقي في تطور الأحداث ، وتماسك الأجزاء الفردية في كل واحد. كل ما يفعله الأبطال مبرر تمامًا بقوانين الحكاية الخرافية.
تم دمج عالم Ershov الخيالي بشكل عضوي مع الحياة اليومية للفلاحين ، وحتى الصور السحرية والخرافية لها جمال أرضي وخصائص أرضية. على سبيل المثال ، Firebird عبارة عن رياح وسحابة وبرق بالإضافة إلى الحرارة في فرن الفلاحين وديك أحمر خارج الضواحي. ترتبط صورة البرق أيضًا به (عندما تومض الأضواء فوق حقل الحبوب). تعيش Tsar Maiden في قصر ذهبي رائع ، وهذا الشكل مأخوذ أيضًا من الفولكلور ، وبشكل أكثر تحديدًا من فترة المعتقدات الوثنية حول قصر الله - Yarila.
Ershovsky Ivanushka هو شخصية نموذجية للفولكلور الروسي. إنه يخدع الآخرين ويلعب دور الأحمق. إنه ليس جشعًا ، ولا يحتاج إلى المال والشرف والشهرة. يحافظ إرشوف على التكرار التقليدي في قصة خيالية (يذهب الإخوة لحراسة الخبز) ، ويجمع بين التقاليد الشعبية والأدبية في ذلك الوقت. التقط إرشوف وجسد في "حكايته الخيالية" جوهر الثقافة الشعبية ، التي ارتبطت بالأفكار الوثنية المبكرة والأفكار المسيحية اللاحقة.
9.أعمال KD Ushinsky للأطفال. التربية الأخلاقية وتنمية المجال العاطفي للطفل.
كونستانتين ديمترييفيتش أوشينسكي (1824 - 1870) - مدرس روسي ، مؤسس علم أصول التدريس في روسيا. هو شخصية أدبية ، وكاتب موهوب ، ومؤلف العديد من الأعمال التربوية والأدبية والفنية: القصائد والقصص والخرافات والمقالات والمراجعات والمنشورات النقدية والببليوغرافية.
تعاون Ushinsky في العديد من المجلات ، بما في ذلك Sovremennik ، المجلة الأكثر تقدمًا في ذلك الوقت.
معرفة ممتازة بحالة نظرية التعليم والعمل العملي للمدرسة ، تحليل عميق لتاريخ تطور الآراء حول أهداف وغايات التعليم ، توجه واسع في إنجازات الفكر العلمي المعاصر (في مختلف مجالات المعرفة) سمحت له بإنشاء العديد من الأعمال التي تلبي الاحتياجات الأكثر إلحاحًا للمدرسة الروسية ، وطرح عددًا من الأحكام العلمية ذات القيمة الدائمة.
حظيت أعماله بشعبية كبيرة ، وخاصة كتبه التعليمية "عالم الأطفال" و "رودنوي سلوفو".
نوع وموضوع الأعمال الأدبية لـ K.D. Ushinsky متنوعة ومتنوعة. من بين هذه الأعمال الفنية للأطفال ، وهي مثيرة للاهتمام وذات مغزى للقراء المبتدئين ، تبرز. المقالات مكتوبة بلغة واضحة وبسيطة ، لتعريف الأطفال بالعلوم الطبيعية ، والطبيعة ، مع قضايا الحياة اليومية.
الجيوس والرافعات
ترعى الأوز والرافعات معًا في المرج. ظهر الصيادون في المسافة. أقلعت الرافعات الخفيفة وحلقت بعيدًا ، وبقي الإوز الثقيل وقتل.
غير مناسب بشكل جيد ، نعم محكم
قال الأرنب الأبيض الصغير للقنفذ:
- ما هو لباسك القبيح الشائك ، يا أخي!
- صحيح - أجاب القنفذ - لكن أشواك تنقذني من أسنان كلب وذئب ؛ هل بشرتك الجميلة تخدمك بنفس الطريقة؟
تنهد الأرنب فقط بدلاً من الإجابة.
10.قصص عن الحيوانات في أعمال L.N. تولستوي.
تولستوي عن الحيوانات ("الأسد والكلب" ، "ميلتون وبولكا" ، "بولكا" ، إلخ.) هي قصص شعرية بشكل خاص. لديهم أكبر تأثير تعليمي على الأطفال الصغار. يقوم الكاتب بتعليم الأطفال الصداقة والتفاني من خلال أمثلة من الحياة الحيوانية. العمل في القصص مليء بالدراما والعاطفة والصور.
تترك قصة "الأسد والكلب" انطباعًا لا يُنسى لدى الأطفال. انعكست واقعية صورة موت الكلب والدراما العميقة لسلوك الأسد في السرد النفسي الدقيق والمقتضب: "عانق الكلب الميت بكفيه واستلقى هناك لمدة خمسة أيام. في اليوم السادس مات الاسد ". في أدب الحيوانات ، يعرّف تولستوي الأطفال على عادات الحيوانات والطيور ، ويضفي عليها طابعًا إنسانيًا ، ويمنحهم سمات شخصية فردية:
"الغراب أراد أن يشرب. كان هناك إبريق من الماء في الفناء ، وكان الماء في القاع فقط. الغراب كان بعيد المنال. بدأت في إلقاء الحجارة في الإبريق وإلقاء الكثير من الحجارة حتى أصبح الماء أعلى وأصبح من الممكن الشرب ".
يتذكر الأطفال الصغار ذكاء الغراب السريع وسعة الحيلة. من خلال عادات الطائر ، قدم الكاتب للقراء صورًا ملموسة ومرئية ، تتكون القصة من تماسكها. كان ليو تولستوي مؤسس قصة zoo-belle-lettres في أدب الأطفال الروسي. تم تطوير تقاليده في وقت لاحق من قبل مامين سيبيرياك ، جارشين ، تشيخوف. تعمل أعمال ليو تولستوي للأطفال على تطوير مشاكل أخلاقية مهمة ، وتوفر تحليلًا صادقًا للعالم الداخلي للأبطال ، وتتميز بالكمال الفني للشكل والوضوح الشعري واختزال اللغة.
11.يعمل عن الأطفال وللأطفال الذين صورهم L.N. تولستوي.
تولستوي كتب في إحدى مقالاته أن الأطفال يحبون الأخلاق ، لكنهم فقط أذكياء وليسوا "أغبياء". هذه الفكرة تتخلل حتى مئات القصص للأطفال. يسعى لإثارة مشاعر الطفل العميقة ، لزرع فيه محبة الناس واحترامهم. تولستوي ، الذي يعتبر الطفولة فترة مهمة في الحياة ، يولي اهتماما كبيرا لصور الأطفال ، وخاصة الفلاحين. ويشير إلى قابليتهم للانطباع وفضولهم وفضولهم ؛ الاستجابة والعمل الجاد.
"الجدة لديها حفيدة: قبل أن تكون الحفيدة صغيرة وتنام ، والجدة نفسها كانت تخبز الخبز ، وتنظف الكوخ بالطباشير ، وتغسل ، وتخيط ،
نائم. والحفيدة تخبز الجدة وتغسلها وتخيطها وتنسجها وتغزلها ".
تكشف هذه القصة القصيرة جوهر العلاقة بين الأطفال والبالغين في عائلة فلاحية. يتم نقل تدفق الحياة ، ووحدة الأجيال بتعبير الفولكلور والاقتضاب. المعنوي في هذه القصة ليس تعاليم مجردة ، بل الجوهر الذي يوحد موضوعها وفكرتها. يظهر أطفال الفلاحين في بيئتهم الأصلية ، على خلفية حياة القرية ، حياة الفلاحين. علاوة على ذلك ، فإن القرية ، غالبًا ما يتم نقل حياتها بطريقة نراها من خلال عيون الأطفال:
"عندما سار فيليبوك عبر مستوطنته ، لم تلمسه الكلاب - لقد عرفوه. ولكن عندما خرج إلى ساحات الآخرين ، قفز Zhuchka ونبح وخلف Zhuchka ، الكلب الكبير Volchok. غالبًا ما تكون التقنية الفنية الرئيسية في تصوير أطفال الفلاحين من قبل L.N.Tolstoy هي تقنية التباين. في بعض الأحيان تكون هذه تفاصيل متناقضة مرتبطة بوصف المظهر. للتأكيد على مدى صغر حجم Filipok ، يظهره الكاتب في قبعة أب ضخمة ومعطف طويل (قصة "Filipok").
في بعض الأحيان يكون التناقض بين الحركات العقلية ومظاهرها الخارجية ، مما يساعد على الكشف عن العالم الداخلي للطفل ، ويثبت نفسياً كل من أفعاله.
يفهم ميشا: من الضروري أن نعترف للبالغين أنه ألقى شظايا من الزجاج المكسور في المنحدر من أجل البقرة ؛ ولكن الخوف يكبله فيصمت (قصة "البقرة").
تُظهر قصة "الحجر" نفسياً بشكل مقنع التردد المؤلم لفانيا الصغير ، الذي رأى الخوخ لأول مرة: "لم يأكل الخوخ مطلقًا ويشم رائحته كلها. وكان يحبهم كثيرا. أردت حقا أن آكل. ظل يمشي بجانبهم ". كان الإغراء قوياً لدرجة أن الصبي أكل البرقوق. تعلم الأب الحقيقة بطريقة بسيطة: "شحبت فانيا وقالت:" لا ، رميت العظم من النافذة ". وضحك الجميع ، وبدأت فانيا في البكاء ". قصص ليو تولستوي ، المخصصة للأطفال ، تكشف بجدارة الشر وتُظهر بوضوح كل حركة لطيفة لروح الطفل.
12.حكاية نثرية عن الحيوانات في أعمال د. مامينا سيبرياك.
قال ديمتري ناركيسوفيتش مامين سيبيرياك مرارًا وتكرارًا إن "الطفل هو أفضل قارئ". كتب للأطفال قصصًا وحكايات خرافية: "Emelya the Hunter" و "Winter on Studenaya" و "Gray Neck" و "Skewer" و "Rich and Eremka". كان لمامين سيبرياك موقفها المدروس تجاه أدب الأطفال. كان يعتقد أن كتب الأطفال تشكل العقل وتثقف مشاعر الطفل. من خلال رؤية مستقبل الإنسانية عند الأطفال ، طرح الكاتب مشاكل اجتماعية عميقة في الأعمال الموجهة إليهم ، وكشف حقيقة الحياة في الصور الفنية. حول "حكايات ألنوشكا" ، التي اخترعها الكاتب لابنته الصغيرة ، قال: "هذا هو كتابي المفضل - لقد كتبه الحب نفسه ، وبالتالي سيبقى أطول من كل شيء آخر". لا توجد كلمات جيدة ، "حكايات Alenushka" جيدة ، ولكن معظم أعمال Mamin-Sibiryak الأخرى لها حياة طويلة ومجيدة.
التراث الفني لمامين سيبرياك للأطفال هو أكثر من مائة ونصف عمل: قصص ومقالات وقصص وحكايات خرافية. لسوء الحظ ، لا يعرف أطفالنا سوى جزء صغير منهم. تم تضمين عدد قليل فقط من القصص في مناهج المدارس الابتدائية.
"حكايات الينوشكا".
يتم توجيه الأطفال في سن ما قبل المدرسة إلى "حكايات ألنوشكين" ، التي عمل فيها مامين سيبيرياك من عام 1894 إلى عام 1897. وهي أعمال أدبية حقيقية للأطفال. هذا كتاب إنساني يتم فيه الجمع بين الأفكار الأخلاقية والاجتماعية. يرتبط رمز الحكايات الخرافية بنقل الظواهر الاجتماعية إلى عالم الطيور والحيوانات والأسماك. على سبيل المثال ، تبدأ قصة "The Tale of the Brave Hare - آذان طويلة ، عيون مائلة ، ذيل قصير" كما لو كانت تقليدية ، مع تفاخر Hare: "أنا لست خائفًا من أي شخص! - صرخ في الغابة بأكملها - أنا لا تخاف على الإطلاق ، وهذا كل شيء! " لكن تبين أن الجبان ليس متفاخرًا بقدر ما كان الذئب الرهيب نفسه. "عندما سقط الأرنب عليه ، بدا له أن شخصًا ما قد أطلق النار عليه. وهرب الذئب. أنت لا تعرف أبدًا الأرانب الأخرى في الغابة ، لكن هذا كان نوعًا من المسعور ..." الدافع - "تعبت من خائف "،" تعبت من الاختباء ". يعكس العالم المشروط للأرانب والذئاب بشكل مجازي العلاقة بين الضعيف والأقوياء في العالم وهشاشة أولئك الذين يبقون الضعفاء في مأزق.
الشيء الرئيسي هو أن تؤمن بنفسك: "من ذلك اليوم فصاعدًا ، بدأ هير الشجاع في تصديق نفسه أنه حقًا لم يكن خائفًا من أي شخص." تتجسد هذه الفكرة بوضوح في الصراع وفي نظام الصور الفنية لشخصيات الحكاية الخيالية.
وبالتالي ، فإن "حكايات Alenushkin" هي مثال ممتاز للإبداع للصغار ، فقد دخلوا بقوة في قراءة أكثر من جيل واحد من الأطفال.
علمتنا الكلمة الصادقة للكاتب الديمقراطي أن نحب بلادنا ، ونحترم الكادحين ، ونحمي طبيعتنا الأصلية.
13.أ. تولستوي للأطفال.
تولستوي أليكسي نيكولايفيتش (1882-1945) - كاتب سوفيتي روسي ، دعاية ، كونت ، أكاديمي في أكاديمية العلوم في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية. مؤلف الروايات الاجتماعية والنفسية والتاريخية والخيال العلمي والروايات والقصص القصيرة والأعمال الدعائية. هو مؤلف القصة الخيالية الشهيرة والمحبوبة Golden Key ، أو مغامرات Buratino. كتب تولستوي أليكسي نيكولايفيتش مجموعتين من حكايات المؤلف الخيالية حكايات العقعق (العقعق ، فوكس ، كات فاسكا ، بيتوشكي) وحكايات حورية البحر (حورية البحر ، فوديانوي ، العريس سترو ، القيصر الحيواني) وأعد مجموعة كبيرة من الحكايات الشعبية الروسية للأطفال الصغار في معالجة المؤلف (جوس- سوانز ، اللفت ، إيفان ابن البقرة ، تيريموك ، كولوبوك).
كانت موهبة أليكسي نيكولايفيتش النادرة هي القدرة على إعادة صياغة الحكايات الشعبية بطريقة تثير اهتمام مستمع صغير ولا تفقد الثروة الإيديولوجية للفن الشعبي الروسي. تم تسمية مجموعة تولستوي هذه باسم Sorochy Tales وبالإضافة إلى ذلك ، من أجل تعريفك الكامل بعمل المؤلف ، فإننا نضع الأفضل في رأينا في إنشائه - المفتاح الذهبي أو مغامرات Buratino. يمكن قراءة حكايات تولستوي الخيالية بدءًا من هذا العمل الرائع.
تحتل حكايات تولستوي مكانة خاصة بين جميع حكايات المؤلفين الروس. كل من أبطال تولستوي هو شخصية مميزة منفصلة ، وهناك شذوذ ورؤى غير قياسية ، والتي يتم وصفها دائمًا بشكل مبهج! حكايات تولستوي العقعق ، على الرغم من جوهرها ، هي إعادة صياغة لقصص خرافية أخرى ، وليس اختراعه الخاص ، ولكن موهبة الكاتب ، ودوران اللغة واستخدام الكلمات القديمة وضعت حكايات تولستوي العقعق في صف من التراث الثقافي.
14.حكاية خرافية علمية V.V. بيانكي للأطفال.
مكانة خاصة في الأدب ل ينتمي الأطفال إلى فيتالي فالنتينوفيكو بيانكي. قصصه ، سكازكي ، موسوعة مذهلة عن الطبيعةدى - "ليسنايا غازيتا" - كشف العديد من أسرار الطبيعة وأسرارها. همزتساعد إرشادات V. Bianchi في الإجابةأسئلة كثيرة من حياة الطبيعةدى. الأسماء نفسها تسبب ضرورة البحث عن إجابة: أينجراد البحر في سبات؟ "،" أنف من أفضل؟ "،" من ،ماذا يغني؟ "،" أرجل من؟ "...
تستند جميع أعمال V. Bianchi إلى ملاحظاته الخاصة عن حياة الغابة وسكانها. عند تأليف الكتب ، حدد الكاتب لنفسه مهمة تعليم الأطفال مراقبة الظواهر الطبيعية بشكل مستقل.
بيانكي هو أحد رواد النوع الجديد للصغار - القصص الخيالية العلمية.
حكايات في. بيانكي دقيقة للغايةتطابق احتياجات الطفل. أنهمإشراك القراء الصغار في الثورالعالم ، اجعل من الممكن إعادة إحياء أحداث ومغامرات الأبطال - الحشرات والطيور والحيوانات - ولا تلاحظ ولكن لتتعلم البيولوجيةالمعلومات والأنماط.
في. كان بيانكي مغرمًا جدًا بالأطفال ، وكان يحب أن يخبرهم عن أسرار الطبيعة. كان يحلم بأن يعيش الأطفال في صداقة مع الحيوانات والنباتات والتمائم ويحميهم.
لمدة 35 عامًا من العمل الإبداعي V.V. كتب بيانكي أكثر من 300 قصة قصيرة ورواية وحكايات خرافية ومقالات ومقالات عن الطبيعة. طوال حياته كان يحتفظ بمذكرات ومذكرات لعالم الطبيعة ، ويجيب على العديد من الرسائل من القراء. تجاوز إجمالي توزيع أعمال فيتالي بيانكي 40 مليون نسخة ، وقد تمت ترجمتها إلى العديد من لغات العالم. قبل وفاته بفترة وجيزة ، كان V.V. كتب بيانكي في مقدمة أحد أعماله: "لقد حاولت دائمًا كتابة حكاياتي وقصصي الخيالية حتى تكون في متناول البالغين. والآن أدركت أنني كتبت طوال حياتي للكبار الذين احتفظوا بطفل في حياتهم. النفوس ". يصعب وصف حياته بسهولة وبلا غيوم - حرب ، نفي ، اعتقالات ، قلب مريض ؛ ومع ذلك ، تم استبدال بعض المشاكل بأخرى ، وبقي "غريب الأطوار" بالنسبة له ، حيث أن النظرة إلى زهرة متفتحة أو طائر يرفرف من فرع إلى فرع يعوض كل الإخفاقات التي تم جمعها معًا. بقي الكتاب الأخير للكاتب "معرف الطيور في البرية" غير مكتمل.
15.ملامح القصص الفنية والتعليمية حول طبيعة E.I. شاروشين.
يحتل Evgeny Ivanovich Charushin مكانة خاصة - ككاتب وفنان. قصصه عن الحيوانات معبرة بشكل مثير للدهشة. غالبًا ما يأخذ الوصف بضعة أسطر فقط ، لكنها حقًا "الكلمات ضيقة ، لكن الأفكار واسعة". دعنا ننتقل إلى البعض. قصة "القط": "هذا هو القط ماروسكا. أمسكت بفأر في الخزانة ، قامت عشيقته بإطعامه الحليب. يجلس ماروسكا على السجادة ، وهو يتغذى جيدًا ، وراضًا. الأغاني تغني ، والخرخرات ، وقطتها صغيرة - ليس مهتمًا بالخرخر. إنه يلعب مع نفسه - يمسك بذيله ، يشخر على الجميع ، ينفث ، ينفخ. " هذا كل شئ. وكم عدد المعلومات المفيدة والممتعة للطفل في هذه الجمل الخمس! إليك ما تقدر المضيفة القطة من أجله ، وما هي الفوائد التي تجلبها. الخصائص الحية والتعبيرية والتصويرية موضحة بصورة في معظم الصفحة.
قصة أخرى هي The Hen. "سارت دجاجة مع دجاجات حول الفناء. وفجأة بدأت تمطر. جلست الدجاجة بسرعة على الأرض ، ونشرت كل الريش وبدأت في قرقرة: "Quoh-quoh-quoh-quoh!" هذا يعني: اختبئ بسرعة. وجميع الدجاجات تزحف تحت جناحيها وتدفن في ريشها الدافئ ". الانتباه والملاحظة ، الإعجاب الحار ... يمكن للمرء أن يقول ، إعجاب الشخص بالدجاجة العادية ، لذا فهو يهتم بفراخها. مرة أخرى ، تم توضيح معظم الصفحة.
ترجع أصول فن يفغيني إيفانوفيتش تشاروشين إلى انطباعات طفولته ، في جمال طبيعته الأصلية التي أحاطت به منذ الطفولة ، في الموقف اللطيف والاهتمام بالحيوانات التي لاحظها عندما كان طفلاً. دعونا نلقي نظرة فاحصة على أي من كتبه. الكائن والصورة موجودان بالنسبة له في اندماج غير قابل للذوبان. يبدأ من الطبيعة ويحولها بطريقة فنية ، ومن خلال الصورة مرة أخرى ، كما كانت ، يعود إلى الطبيعة. إن حدسه الإبداعي دائمًا ما يكون على أهبة الاستعداد لمثل هذا التحول في الطبيعة ، والذي لا ينتهك ، بل على العكس ، يؤكد على أصالتها الحية مع نسيج الريش والجلد ، لدونة حيوان أو طائر. هذه كلمات الباحث من عمل الكاتب ف.ميكانيكوف. كتب تشاروشين نفسه عن نفسه: "أريد أن أفهم الحيوان ، وأن أنقل عاداته ، وطبيعة الحركة. أنا مهتم بفروه. عندما يريد طفل أن يلمس حيواني الصغير ، أشعر بالسعادة. أريد أن أنقل الحالة المزاجية للحيوان ، والخوف ، والفرح ، والنوم ، وما إلى ذلك. كل هذا يجب ملاحظته والشعور به ".
16.نثر للاطفال V.P. كاتيفا
كاتاييف فالنتين بتروفيتش (1897/1986) - كاتب سوفيتي. يتميز K. بمجموعة إبداعية واسعة ، مواضيع أعماله: النضال ضد البرجوازية (مسرحية "ساحة الدائرة" ، 1928) ، بناء الاشتراكية (رواية "الزمن إلى الأمام!" موجات من. البحر الأسود ، 1936/1961) ، مصير الصبي أثناء الحرب الوطنية العظمى (قصة "ابن الفوج" ، 1945) ، قصة السادس لينين ("باب حديدي صغير في الحائط" ، 1964). كاتاييف هو مؤلف قصص المذكرات الغنائية والفلسفية "البئر المقدس" و "عشب النسيان" (1967). في عام 1946 حصل على جائزة الدولة لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية ، وفي عام 1974 - لقب بطل العمل الاشتراكي.
الطبعة الأولى - قصيدة "الخريف" - في صحيفة "نشرة أوديسا" (1910. 18 ديسمبر). كتب الشعر طوال حياته ، وكان يعتبر نفسه ، وفقًا لبعض الاعترافات ، شاعرًا بالدرجة الأولى. يحتوي نثره على بداية غنائية قوية ، تنعكس ليس فقط في الطريقة السردية ، ولكن أيضًا في بنية الصورة ذاتها التي تدمج الواقع وفقًا لقوانين الشعر. يغطي مسار حياة كاتاييف القرن العشرين تقريبًا. طول العمر الإبداعي ، الذي لم ينخفض ، نادر أيضًا من حيث المدة - 75 عامًا. يتمتع كاتاييف بملاحظة استثنائية ، وحساسية عاطفية ، ووحدة تفكير ، في مجمل أعماله ، والتي تضمنت القصائد ، والمقالات الموضوعية ، والمقاطع الموسيقية ، والتشتت الهزلي في الصحف ، فضلاً عن المسرحيات ، والنصوص ، والميلودراما ، والفودفيل ، ومعهم. الروايات الكبيرة ودورات الرواية - خلق صورة متعددة الأوجه ومتعددة الألحان ومجسمة عن عصره ، مع حربين عالميتين وثلاث ثورات وإعادة هيكلة داخلية للفنان. التفكير ، الذي تأثر جزئيًا بالفعل بظلال نهاية العالم بحلول نهاية القرن. على ما يبدو ، تم تسهيل شدة لون وعالم صوت كاتاييف بشكل كبير من خلال خطاب مسقط رأسه ، حيث اختلطت لغة موفا الأوكرانية ، كل يوم تقريبًا في عائلة كاتاييف ، مع اللغة اليديشية والبرجوازية الحضرية ، والتي التقطت قصاصات من اليونانية والرومانية - الغجر ؛ خلقت سبيكة كيميائية كهذه نوعًا من "لغة أوديسا" ، تنزلق بسهولة إلى السحر والكرنفال. حكمة غوته القائلة بأنه لا يمكن التعرف على الشاعر وفهمه إلا بعد زيارة وطنه ، تشير إلى كاتاييف بشكل كامل وشامل ، لأن وطنه - أوديسا ومنطقة البحر الأسود والجنوب الغربي - لم يبتعد عنه أبدًا في أي وقت. مسافة ملحوظة. حتى نطق كاتاييف ، الذي عاش معظم حياته في موسكو ، ظل كما هو في سن الشيخوخة ، وكأنه صعد لتوه إلى منصة موسكو بالأمس.
17.يعمل عن الطبيعة بواسطة K.G. باوستوفسكي.
في قصصه عن الطبيعة ، يستخدم Paustovsky Konstantin Georgievich كل ثروة وقوة اللغة الروسية من أجل نقل أحاسيس وألوان حية كل جمال ونبل الطبيعة الروسية ، واستحضار مشاعر مؤثرة من الحب والوطنية لأماكن موطنه الأصلي. الأرض.
تمر الطبيعة في ملاحظات الكاتب الصغيرة عبر جميع الفصول بالألوان والأصوات ، وتتحول أحيانًا وتزين في الربيع والصيف ، ثم تهدأ وتنام في الخريف والشتاء. تكشف قصص Paustovsky في المنمنمات القصيرة عن كل المشاعر الوطنية المرتعشة التي تنتجها الطبيعة الأصلية للقارئ ، والتي وصفت بحب لا حدود له في كلمات المؤلف.
قصص عن الطبيعة
مجموعة من المعجزات
· قصة "فورونيج صيف"
· قصة "Watercolors"
· قصة "قارب مطاطي"
· قصة "الضوء الأصفر"
· قصة "هدية"
· قصة "Buddy Tobik"
Paustovsky هو كاتب ، بدون أعماله من المستحيل تعليم حب وطنه الأصلي ، الطبيعة. كل قصة من قصصه تجعلك تهتم بالأشياء الصغيرة ، والتي بدونها ما كانت الصورة العامة لتظهر. عالم أبطال Paustovsky هو عالم الكادحين والحرفيين غير المعروفين الذين يزينون أرضهم الأصلية بمحبة. هؤلاء الناس طيبون ، مسالمون للغاية ، "منزليون" للغاية ، مفهومون وقريبون ، أناس من العمل ، بأسلوب حياتهم المستقر وتفاصيله المألوفة
18.إبداع V.A. أوسييفا للأطفال. التوجه الأخلاقي لموضوع المصنفات.
فالنتينا أوسييفا على قدم المساواة مع كتاب الأطفال الرائعين والموهوبين مثل ليف كاسيل ونيكولاي نوسوف وأليكسي موساتوف وليوبوف فورونكوفا. لقد ناشدوا عقول وقلوب المراهقين وروادنا وأعضاء كومسومول.
القصة الأولى التي جلبت شهرتها كانت قصة "الجدة". يبدو أن قصة يومية غير ملحوظة عن قسوة الصبي الروحية تجاه جدته تثير وتوقظ قلب مراهق يقرأ. إن البصيرة القلبية لبطل القصة ، الناجمة عن وفاة "الجدة" ، تسمح له (وفي نفس الوقت للقارئ) باستخلاص نتيجة أخلاقية حتمية: يجب على المرء أن يعامل الأقارب والأصدقاء أو المعارف فقط بعناية و الحذر حتى لا تؤذيهم بكلمة فظة أو غفلة.
في عام 1943 ، تم نشر قصتين قصيرتين - أمثال من تأليف VA Oseeva "Blue Leaves" و "Time" ، حيث تظهر شخصيات الأطفال في ألعاب الأطفال البسيطة "العادية" ، ومحادثاتهم وأفعالهم ، وتظهر صور حياة "الكبار" الجادة ... بشكل مقتصد ، أحيانًا في بضع عبارات ، تخلق الكاتبة مشهدًا ، حيث تُظهر بوضوح الأطفال أنفسهم في علاقات مع والديهم ، مع بعضهم البعض ، مع الغرباء ، مما يسمح لهم برؤية أنفسهم من الخارج ، لاستخلاص الدروس الأخلاقية اللازمة.
أعمال V.A. هذا صبي يبلغ من العمر اثني عشر عامًا يرتدي زي الحرفي ، ويحلم باستبدال شقيقه الأكبر الذي ذهب إلى المقدمة ("أندريكا") ، واليتيم كروسيرجكا الذي وجد عائلة ثانية ، وجدها الجندي فاسيلي فورونوف في ساحة المعركة ("Koceryzhka") ، والطالبة في الصف الثاني Tanya ، والتي أشار إليها من حوله باحترام باسم Tatyana Petrovna ("Tatiana Petrovna").
تميزت VA Oseeva بقدرة نادرة على رؤية ما هو عادي ، عادي - غير عادي. ومن ثم فإن جاذبيتها التي لا تتلاشى للعناصر السحرية والرائعة التي يمكن العثور عليها في كل من نثرها وقصائدها.
لكن الكاتب لم يخلق الكثير من القصص الخيالية. واحد منهم - "يا له من يوم" - نُشر لأول مرة في عام 1944. ظهر الاثنان الآخران - "Hare's Hat" و "The Kind Hostess" في عام 1947. الحكاية الخيالية "من هو الأقوى؟" رأى النور لأول مرة في عام 1952 ، تم نشر The Magic Needle في عام 1965.
في كل منها ، يوجد الناس والحيوانات وقوى الطبيعة التي رسمها الكاتب ويتصرفون وفقًا لنفس قوانين الخير والمساعدة المتبادلة والمعارضة المشتركة للشر والخداع والغدر ، كما هو الحال في جميع أعمال VA Oseeva.
19.تعمل أعمال V.V. ماياكوفسكي للأطفال.
عندما كان V.V. نظم ماياكوفسكي (1893-1930) معرضه الأدبي "عشرون عامًا من العمل" ، احتل مكانًا مهمًا فيه ، إلى جانب أعمال الكبار ، بالكتب الموجهة للأطفال. وهكذا أكد الشاعر على المكانة المتساوية لذلك الجزء من العمل الشعري الذي نفذ ، على حد تعبيره ، "من أجل الأطفال". المجموعة الأولى ، التي تم تصورها في عام 1918 ، لكنها فشلت ، كان من الممكن أن تسمى "للأطفال". تقنع المواد التي أعدت له أن ماياكوفسكي سعى أيضًا لخلق فن ثوري جديد للأطفال ، وأن فكرة مواضيع "الأطفال" في الغرفة كانت غريبة عنه.
كان أول عمل لماياكوفسكي للأطفال هو "قصة بيتر ، الطفل السمين ، وعن سيم ، من هو نحيف" ، الذي كتب في عام 1925. مع هذه الحكاية الأدبية ، يكشف ماياكوفسكي للقارئ الصغير عن عالم العلاقات الطبقية الصعب. له. من ناحية أخرى ، هناك مُثل إنسانية جديدة يرتبط تأكيدها بانتصار البروليتاريا. من ناحية أخرى ، هناك أنانية ولا إنسانية ، من سمات عالم نيبمان ، الذي يعيش أيامه الأخيرة. هكذا تكتسب حكاية أدبية للأطفال ، تحت قلم ماياكوفسكي ، سمات سياسية. يتكون الجزء الملحمي من ستة فصول - وهذا أمر غير معتاد أيضًا بالنسبة للحكاية الخيالية ، لكنها مبنية على مبدأ معارضة البطل - سيما - للخصم - بيت. يتم الحفاظ على مبدأ التناقض بين شخصيتين باستمرار: في القصة الخيالية ، لكل منهما عالمه الخاص. تؤكد صور سيما ووالده ، قبل كل شيء ، على حب العمل. بينما صورة بيتي ساخرة. في داخله وفي والده ، تم التأكيد على سمات الجشع والشراهة والقسوة.
لذلك ، بالاعتماد باستمرار على خبرته في التحريض والعمل الشعري للبالغين واستخدام التقاليد الشعبية بشكل خلاق ، يؤكد ماياكوفسكي في شعر الأطفال على أخلاق اشتراكية جديدة ، متجذرة في تراب الشعب.
لتحقيق فن حقيقي ، يجب أن يؤدي التوقيع الشعري وظيفتين على الأقل: أولاً ، أن يكون مقتضبًا ؛ ثانيًا ، أن يكون ، مثل K.I. تشوكوفسكي ، رسم ، أي توفير مادة للخيال الإبداعي للفنان. في الواقع ، في هذا النوع ، تتميز وحدة النص والرسم بميزة حادة.
تمكن V. Mayakovsky ليس فقط من إتقان هذا النوع من كتب الأطفال ، ولكن أيضًا لتحديثه وتحسينه ليس فقط في مجال المحتوى ، ولكن أيضًا في الشكل.
غالبًا ما يجلب ماياكوفسكي رسمًا تخطيطيًا لقول مأثور: "لا توجد قرود أكثر تسلية. ماذا يجلس مثل التمثال؟ صورة بشرية ، حتى وإن كانت ذات ذيل "- قول مأثور مصمم ليس فقط لإدراك الأطفال ، إذا جاز التعبير ، عنوانين. قصائد ماياكوفسكي للأطفال والكبار شعر حقيقي.
20.عالم الطفولة في آيات أ. بارتو ، بداية غنائية وروح الدعابة. التمكن من نقل نغمات كلام الأطفال.
Agniya Lvovna Barto (1906-1981) - شاعر روسي وشاعر ومترجم أطفال مشهور. قصائدها هي صفحات طفولتها. ربما لهذا السبب يتذكرهم أولئك الذين نشأوا منذ فترة طويلة منذ أن بدأت في الكتابة للأطفال.
تسأل نفسها في كتابها "ملاحظات لشاعر الأطفال": "لماذا يحب الكثير من الكبار شعر شعراء الأطفال؟ - من أجل ابتسامة؟ للمهارة؟ أو ربما لأن قصائد الأطفال قادرة على إعادة القارئ إلى سنوات طفولته ، وفي نفسه إحياء نضارة إدراك العالم من حوله ، وانفتاح الروح ، ونقاء المشاعر؟ "
تقدم الموسوعة الأدبية الكبيرة سيرة ذاتية لـ AL Barto ، والتي تقول إنها ولدت في عائلة طبيب بيطري. أثناء الدراسة في المدرسة ، أ. التحقت بارتو بمدرسة الدراما ، وأرادت أن تصبح ممثلة. بدأت في كتابة الشعر في وقت مبكر: لقد كانت قصائد شريرة للمعلمين والصديقات.
الشخصيات الرئيسية في قصائدها هم الأطفال. المهمة الرئيسية هي تعليم الأخلاق. إنها قلقة من أي نوع من الناس سوف يكبر قرائها. لذلك ، تسعى الشاعرة مع كل قصيدة إلى غرس فكرة عن القيم الحقيقية في نفوس الطفل.
من السهل تذكر قصائدها - القاموس واضح وقريب من الأطفال ، والإيقاع المرح للقصائد غريب ، والاكتشافات الناجحة والقوافي مبهجة ؛ نغمات الأطفال طبيعية ومريحة.
يحب الأطفال قصائدها لأن أمامهم ، كما في المرآة السحرية ، تنعكس طفولتهم ، هم أنفسهم ، وإدراكهم للعالم وتجاربهم ومشاعرهم وأفكارهم. هذا هو سر حيوية A.L. بارتو.
يعيش الطفل الحديث وينشأ في عالم مختلف عن عالم أجداده وحتى آبائه الذين نشأوا فيه. أصبح عالم الطفل الحديث مختلفًا. ولكن هناك شيء ما في الماضي والحاضر يوحد الكبار وأطفالهم - هؤلاء هم الخالدون ، دائمًا ما يكونون حيًا وضروريًا لقصائد الناس من تأليف أ.ل بارتو.
نُشر كتابها الأول للأطفال ، الإخوة ، في عام 1925 ، عندما كانت أغنيا نفسها تبلغ من العمر 19 عامًا فقط. وهو مخصص لأطفال الدول المختلفة. في عام 1949 ، تم إصدار مجموعة "قصائد للأطفال" ، وفي عام 1970 - "للزهور في غابة الشتاء".
كتبت القصيدة الغنائية "من الصباح على العشب" في عام 1981 ، وتضمنت مع قصائد "الصف الأول" و "من يصرخ مثل" و "ماشينكا ينمو" و "هريرة" و "لعبة" وغيرها الكثير. في مجموعة "مختلف القصائد" ، لكن هذه المجموعة لم تصبح جزءًا من كتاب "أغنيا بارتو". قصائد للأطفال "(1981) تمت دراسة العمل في الصف الأول ووضعه في قسم" لنقفز ، لنلعب ... "من الكتاب المدرسي" قطرات من الشمس "، بقلم RN Buneev، EV Buneeva.
21.براعة S.V. ميخالكوف. البطل الإيجابي هو العم ستيوبا. المحتوى الاجتماعي والأخلاقي لقصائد ميخالكوف.
ولد سيرجي فلاديميروفيتش ميخالكوف عام 1913 في موسكو في عائلة عالم دواجن V.A. ميخالكوف.
كل بطل أدبي استحوذ على قلوب القراء له سر جاذبيته الخاصة. العم ستيوبا المفضل اللطيف والمبهج للأطفال من ثلاثية "العم ستيوبا" (1935) ، "العم ستيوبا شرطي" (1954) ، "العم ستيوبا وإيغور" (1968). السر الرئيسي لسحر البطل يكمن في العفوية والطبيعة الطيبة. يتحدد موقف العم ستيوبا تجاه الناس من خلال إيمان طفولي غير أناني في انتصار الخير.
ما هي خصوصية فكاهة ميخالكوف؟
ومن المفارقات أن حقيقة أن الشاعر لا يجعل الأطفال يضحكون عن قصد. على العكس من ذلك ، يتحدث بجدية ، ويقلق ، ويحتار ، ويسأل ، ويتحدث بحماسة ، ويسعى للتعاطف. ويضحك الأطفال.
سيرجي ميخالكوف ليس ممثلاً ، ولكن عندما طُلب منه قراءة العم ستيوبا ، قرأ بطريقة لا يستطيع أي شخص آخر القيام بها ، كما لو أنه من كل قلبه يتعاطف مع شخص غير مرتاح جدًا لطوله. يشعر العم ستيوبا بالقلق قبل القفز بالمظلة ، ويضحكون عليه:
البرج يريد القفز من البرج!
في الأفلام يقولون له: اجلس على الأرض. يأتي الجميع إلى ميدان الرماية. من الصعب على العم ستيبا المسكين أن يضغط تحت "المظلة المنخفضة". لقد "دخل بالكاد" هناك. لذلك قرأ المؤلف وكأنه يتساءل: لماذا يضحك الجميع؟ ما المضحك في ذلك؟ "
إنه لأمر ممتع للغاية بالنسبة للأطفال أن يكلف العم ستيبا أن يرفع يده ، وسيبدو وكأنه إشارة. ماذا كان سيحدث لو لم يرفع يديه؟ يصطدم. وبشكل غير محسوس في أذهان القراء يدخل فهم وحدة الحياة اليومية والبطولية والبساطة والعظمة. "يقف ويقول (أليس هذا أسهل ، مستحيل؟):" هنا الطريق ضبابي بسبب الأمطار ". تنشأ احتمالية وقوع كارثة في ذهن الطفل بشكل عابر فقط. الشيء الرئيسي مختلف: "لقد رفعت يدي عمدا لأظهر أن الطريق مغلق".
في هذا الموقف الهزلي ، يكون نبل الشخصية بالكامل وفي نفس الوقت غير تدخلي. من المضحك أن يصبح المرء إشارة ، ويصل إلى السقف. لكنه في نفس الوقت ينقذ الناس.
ترنيمات براءة لا تضاهى ، سحر طفولي يتردد في قصائد ميخالكوف. يرى الأطفال الحياة ببساطة وفرح. ربما الشعر للأطفال فن بسيط؟ تستخدم الكلمات بمعناها الأصلي ، والصور بسيطة ، مثل الانعكاس في المرآة. لن يبدو شيئًا غامضًا ، ولا شيء سحريًا. لكن أليس هذا سحرًا - قصائد تتحدث عن أصعب الأمور بحماسة صبيانية وذهول؟ أليس من السحر ، بإمساك القلم ببراعة ، أن ترى وتشعر كما في الطفولة ؟!
22.حكايات K.I. تشوكوفسكي للصغار وخصائصهم.
شعرية حكايات شعرية بقلم ك.تشوكوفسكي تحدد أولاً وقبل كل شيء أنها موجهة إلى الأصغر. يواجه المؤلف مهمة فائقة - بلغة يسهل الوصول إليها لإخبار شخص دخل العالم للتو عن الأسس التي لا تتزعزع للوجود ، وهي فئات معقدة للغاية بحيث لا يزال الكبار يشاركون في تفسيرهم. في إطار العالم الفني لـ K. Chukovsky ، تم حل هذه المهمة ببراعة بمساعدة الوسائل الشعرية: اتضح أن لغة شعر الأطفال تتسم بالسعة والتعبيرية اللامحدودة وفي نفس الوقت معروفة ومفهومة جيدًا لكل طفل.
يلاحظ النقاد الأدبيون ميزة فريدة لعالم الحكايات الخيالية التي أنشأها ك.تشوكوفسكي - مبدأ سينمائي ، تستخدم لتنظيم الفضاء الفني وأقرب ما يمكن من نص تصور الطفل. يتجلى هذا المبدأ في حقيقة أن أجزاء النص تتبع بعضها البعض في مثل هذا التسلسل الذي يمكن أن يحدث أثناء التحرير:
فجأة من البوابة
عملاق مخيف
أحمر وشارب
صرصور!
صرصور،
صرصور،
صرصور!
يتوافق بناء النص هذا مع النهج التدريجي للكاميرا تجاه الكائن: يتم استبدال المخطط العام بواحد متوسط ، ويتم استبدال المخطط المتوسط بآخر كبير ، والآن تتحول الحشرة العادية إلى وحش رائع رائع قبل أن عيون. في النهاية ، يحدث التحول المعاكس: يتضح أن الوحش الرهيب هو مجرد "حشرة عنزة ذات أرجل سائلة".
تنوع البطل وعالم القصص الخيالية بالكامل - خاصية مميزة أخرى لشاعرية حكايات K. Chukovsky الخيالية. يلاحظ الباحثون أنه أثناء تطور الحبكة ، "ينفجر" الكون الخيالي عدة مرات ، يأخذ الإجراء منعطفًا غير متوقع ، وتتغير صورة العالم. يتجلى هذا التباين أيضًا على المستوى الإيقاعي: الإيقاع يتباطأ ، ثم يتسارع ، ويتم استبدال الخطوط الطويلة غير المستعجلة بخطوط قصيرة مفاجئة. في هذا الصدد ، من المعتاد التحدث عنها "تكوين دوامة" حكايات K. Chukovsky. ينجذب القارئ الصغير بسهولة إلى هذه الحلقة من الأحداث ، وبالتالي يعطيه المؤلف فكرة عن ديناميكيات الوجود ، وعالم متنقل دائم التغير. فقط الفئات الأخلاقية والأفكار حول الخير والشر مستقرة: الأبطال الأشرار يهلكون دائمًا ، والأفضل يفوز ، ولا ينقذ شخصية فردية فحسب ، بل العالم بأسره.
23.إبداع S.Ya. مارشاك للأطفال.
قصائد الأطفال هي الأطفال الصغار في أعمال مارشاك. بدأ الشاعر يكتب للأطفال بعد أن جرب يده في مجالات أخرى للإبداع الأدبي. ذهب الكاتب إلى الأطفال من معرفة القوانين العامة للفن. ظهر أول كتاب للأطفال عام 1922 ، لكن اهتمام الشاعر بالأطفال ظهر قبل أن يصبح كاتبًا للأطفال بوقت طويل. لعبت الذاكرة البارزة للطفولة التي يمتلكها الشاعر دورًا مهمًا في ذلك. لقد عمل الكاتب دائمًا كحامي للطفولة. في مراسلات مبكرة من لندن ، تكتب مارشاك عن معارض الأطفال الجديدة ، وعن الوضع المأساوي للأطفال في إنجلترا ، وعن الأطفال الذين زاروا السينما الأولى. لكن المشاركة المباشرة في مصير الأطفال بدأت بعد عودة مارشاك إلى وطنه في صيف عام 1914. العمل مع الأطفال في فورونيج ثم في كراسنودار وضع الأسس التربوية والفنية لإبداع الشاعر للأطفال. من خلال التواصل مع الأطفال ، تعلم الكاتب الشاب ، دون أن يدرك ذلك ، فهم خصوصيات نفسية الطفل ، واستمع إلى كلام الطفل ، ورأى ما يجعل الطفل سعيدًا أو حزينًا. أثرت ملاحظات مجموعات الأطفال في إنجلترا وخاصة في المنزل مارشاك المعلم. كان لديه إحساس الجمهور الذي لا يأتي على الفور وليس للجميع.
لذلك ، جعلت المدرسة الغنية للتجربة الأدبية ومعرفة الأطفال ، الموحدة ، ظهور مارشاك - شاعر للأطفال.
وفقًا للتعبير المجازي لـ V.G. Belinsky كاتب حقيقي للأطفال هو "عطلة للأطفال". أصبح Samuil Yakovlevich Marshak مثل هذا العيد.
السمة الرئيسية للصورة الإبداعية لمؤسس شعر الأطفال السوفيتي هي الرغبة في تعريف الأطفال بخزينة الأدب العالمي والفنون الشعبية في أقرب وقت ممكن ، وغرس احترام القيم الروحية فيهم ، وتنمية الذوق الفني. لهذا يستخدم الفولكلور الروسي والتشيكي والإنجليزي واللاتفي والشرقي. لذلك ، فإن إبداع مارشاك يجلب الفرح لكل من الكبار والصغار ، لأنه يجمع بين المحتوى العميق والفكرة الإنسانية والشكل الرائع.
إبداع مارشاك للأطفال متنوع للغاية. من بين كتبه ، يجد الأطفال نكتة معقدة ("أطفال في قفص") ، وقصيدة جادة ("جزيرة الجليد") ، وقصيدة ساخرة ("مستر تويستر") ، ودورة غنائية ("طوال العام" ) والعديد من القصص الخيالية ("The Tale of the Stupid Mouse" و "Calm down" وغيرها) ، وقصة تاريخية في الشعر ("Byl-fable") ، وقصائد رائعة ("Fire") ، ومقالات شعرية ("البريد" ، "الأمس واليوم" ، "كيف طُبع كتابك" ، إلخ.) ، وقصة عن السيرة الذاتية عن الطفولة ("في بداية الحياة") ، والألغاز ، والأغاني ، والخرافات.
24.دور M.Gorky في تنظيم أدب الأطفال الجديد. حكايات جوركي للأطفال.
الكاتب مكسيم جوركي يعتبر من مؤسسي أدب الأطفال الحديث - رغم أنه ليس لديه الكثير من الأعمال المكتوبة للأطفال. هذه حكايات خرافية "Sparrow" ، "Samovar" ، "The Tale of Ivanushka the Fool" ، "The Case of Yevseyka" ، "Grandfather Arkhip and Lyonka" ، "Tales of Italy"والبعض الآخر.
السمات المميزة الرئيسية لهذه الأعمال هي قدرة الكاتب على التحدث بشكل ترفيهي وبسيط مع الأطفال حول الأشياء المهمة ، ومعرفة اهتماماتهم ولغتهم. وهذا ليس من قبيل الصدفة ، لأن "كلنا أتينا من الطفولة" ، كما لاحظ كاتب جيد آخر ذات مرة - أنطوان دو سانت إكزوبيري.
مكسيم جوركينشأ في البيئة الشعبية ، على الفن الشعبي الروسي ، وكانت جدته متذوقًا كبيرًا ، أكولينا إيفانوفنا كاشرينا صانع الدانتيل بالاخنة. ورث عن والديه روح الدعابة والحيوية والصدق. كانت السمة الشعبية الروسية حقًا للكاتب هي أيضًا حب الأطفال ، الذين - كلهم! - أردت أن أحمي ، وأطعم ، وأتعلم ، وأضع قدمي ، وأساعد على أن أقوم بشخصية ، وكإنسان.
مرارة - مرأحببت الأطفال بصدق ، وشعرت بالأسف تجاههم ، وتذكرت طفولتي الصعبة والمأساوية أحيانًا. قام بنفسه بتنظيم سنوات جديدة وحلبة تزلج مجانية لأطفال نيجني نوفغورود من أفقر العائلات. منظم ومحرر أول مجلة سوفيتية للأطفال "الاضواء الشمالية"، أول دار نشر للأطفال ديتجيز... كان يتراسل مع الأطفال ، وهذه الرسائل جلبت الفرح للكاتب وغذت عمله. لطالما وجد موضوع الطفولة استجابة حية في قلبه.
أعمال الأطفال غوركي هي الصندوق الذهبي لأدب الأطفال. واحدة من ألمع حكاية خرافية "عصفور".في صورة العصفور Pudik ، تظهر شخصية الطفل بوضوح - عفوية ، غير مطيعة ، مرحة. الدعابة الناعمة والألوان السرية تخلق عالمًا دافئًا ولطيفًا من هذه القصة الخيالية. اللغة واضحة وبسيطة والجوهر إرشادي.
لم يرغب Little Pudik في طاعة والديه واختفى تقريبًا. ماذا سيأتي: طاعة لأمي وأبي ، وكل شيء سيكون على ما يرام؟ حسنًا ، ليس حقًا. غوركي لا يوبخ بوديك على الإطلاق ، لكنه يتعاطف معه. بفضل وقاحته ، تعلم الفرخ الطيران. وللأم التي تدين "ماذا ، ماذا؟" يجيب الكتكوت بشكل مقنع وحكيم: "لا يمكنك تعلم كل شيء دفعة واحدة!"
في قصة خيالية "عصفور"هناك نقطة واحدة أكثر أهمية - هذه هي تعليم اللطف للعالم ، بكل تنوعه - للطيور والناس وحتى للقطط الخبيثة ... أولئك الذين يقرؤون اليوم قصص وحكايات غوركي ، المكتوبة للأطفال ، يجب أن يتأملوا مرة أخرى كلماته: "عش في وئام ، مثل أصابع الأيدي العاملة الرائعة للموسيقي."
25.ميزات E.A. بلاجينينا للأطفال.
دخلت EA Blaginina (1903-1989) أدب الأطفال في أوائل الثلاثينيات. نُشرت قصائدها في مجلة مورزيلكا. في عام 1936 تم نشر مجموعتها الأولى من قصائد "الخريف" وقصيدة "صادكو" ، وفي عام 1939 - مجموعة "يا لها من أم!" منذ ذلك الحين ، تم تجديد صندوق كلمات الأغاني الروسية للأطفال باستمرار بقصائدها.
يختلف أسلوب Blaginina اختلافًا كبيرًا عن أسلوب Chukovsky و Marshak وحتى Barto - في صوت أنثوي خاص. في قصائد بلاجينينا ، لا يوجد شفقة تصريحية بصوت عالٍ ، ونغماتها ناعمة بشكل طبيعي. تتألق الأنوثة في صور الفتيات الصغيرات وتتفتح على صورة الأم. الأعمال التجارية والمودة ، الحب لكل شيء جميل ، أنيق يوحد الأم وابنتها - بطلتان دائمتان لبلاجينينا. قصيدتها الصغيرة "أليونوشكا"يمكن أن يسمى قصيدة الأنوثة. من أفضل قصائد الشاعرة- "يا لها من أم!"(وفقًا لتقديرها الخاص ، فهي "إن لم تكن مثالية ، فهي لا تزال طفولية حقًا"). تم تصميمه بحيث يتم دمج أصوات الأم والفتاة (ربما تلعب دور "الأم وابنتها") والمؤلف:
غنت أمي أغنية ، تلبيس ابنتها ، ملابس - ترتدي قميصًا أبيض. قميص أبيض - خياطة رفيعة. هذا أي نوع من الأم - الذهبي على التوالي!
تتحدث بطلاتها الغنائية بصوت واضح وصريح عن الحب - لأمها ، وللأشجار والزهور ، وللشمس والرياح ... تعرف الفتاة كيف لا تعجب فقط ، ولكن باسم الحب والعمل ، وحتى تتنازل عن مصالحها الخاصة. يتجلى حبها في الأعمال ، في الأعمال المنزلية ، وهي متعة حياتها ("لا تزعجني للعمل"). يعرف الأطفال ، وخاصة الفتيات ، منذ سن مبكرة قصيدة بلاجينينا "دعونا نجلس في صمت".
حتى دوافع الحياة السوفيتية نسختها الشاعرة في الحياة الأسرية (قصائد "المعطف" ، "العالم سلام" ، إلخ). على عكس روح الأيديولوجيا والإنتاج ، أعادت بلاجينينا القراء إلى عالم القيم الشخصية الحميمة. للتأكيد ، يمكن للمرء أن يسمي مجموعاتها العديدة: "يا لها من أم!" (1939) ، دعنا نجلس في صمت (1940) ، قوس قزح (1948) ، Ogonyok (1950) ، احرق ، احرق إنه واضح! (1955) ، المجموعة النهائية "Alyonushka" (1959) ، بالإضافة إلى المجموعات الجديدة اللاحقة - "Grass-ant" ، "Fly away - fly away."
اعتمدت إيلينا بلاجينينا في عملها على تقاليد التهويدات الشعبية لأغاني الأطفال ، وعلى البساطة العالية لشعر بوشكين "اللفظي" ، وعلى اللون والكتابة الصوتية لتيوت تشيفا وفيت ، ودرجة صوت مؤلفي الأغاني - كولتسوف ، ونيكيتين ، ونيكراسوف. يسينين. ساعدها التراث الغني للشعر الشعبي وكلمات الأغاني الروسية الكلاسيكية في خلق عالمها الخاص من الألوان النقية والأفكار الواضحة والمشاعر الطيبة.
26.أعمال م. بريشفين. تربية الطبيعة واحترامها.
كان ميخائيل بريشفين (1873 - 1954) مغرمًا بالطبيعة. لقد أعجب بعظمتها وجمالها ، ودرس عادات حيوانات الغابة وتمكن من الكتابة عنها بطريقة آسرة ولطيفة للغاية. قصص بريشفين القصيرة للأطفال مكتوبة بلغة بسيطة ومفهومة حتى لرياض الأطفال. يجب على الآباء الذين يرغبون في إيقاظ أطفالهم بموقف لطيف تجاه جميع الكائنات الحية وتعليمهم ملاحظة جمال العالم من حولهم قراءة قصص بريشفين لكل من الأطفال والأطفال الأكبر سنًا. يعجب الأطفال بهذه القراءة ، وبعد ذلك يعودون إليها عدة مرات.
قصص بريشفين عن الطبيعة
أحب الكاتب أن يراقب حياة الغابة. كتب: "كان من الضروري أن أجد في الطبيعة شيئًا لم أره بعد ، وربما لم يقابله أحد في حياتي". في قصص أطفال بريشفين عن الطبيعة ، حفيف الأوراق ، وغمغمة النهر ، والنسيم ، ورائحة الغابات موصوفة بدقة وموثوقية بحيث يتم نقل أي قارئ صغير قسريًا في خياله إلى المكان الذي زاره المؤلف ، لتشعر بحدة وحيوية بجمال عالم الغابات.
قصص بريشفين عن الحيوانات
منذ الطفولة ، تعامل ميشا بريشفين مع الطيور والحيوانات بدفء وحب. كان صديقًا لهم ، وحاول أن يتعلم فهم لغتهم ، ودرس حياتهم ، وحاول ألا يزعجهم. في قصص بريشفين عن الحيوانات ، يتم نقل القصص المسلية عن اجتماعات المؤلف مع الحيوانات المختلفة. هناك حلقات مضحكة تجعل جمهور الأطفال يضحك ويتعجب من ذكاء وإبداع إخواننا الصغار. وهناك قصص حزينة عن حيوانات صغيرة في ورطة ، مما تسبب في الشعور بالتعاطف والرغبة في مساعدة الأطفال.
على أي حال ، فإن كل هذه القصص مليئة باللطف وعادة ما يكون لها نهاية سعيدة. من المفيد بشكل خاص لأطفالنا الذين ينشأون في مدن متربة وصاخبة قراءة قصص بريشفين في كثير من الأحيان. لذلك دعونا نبدأ في أقرب وقت ممكن ونغوص معهم في عالم الطبيعة السحري!
27.الفكاهة في الأدب للأطفال. أبطال ن. نوسوف.
نيكولاي نيكولاييفيتش نوسوف (10 نوفمبر (23) ، 1908-26 يوليو 1976) - 10 نوفمبر (23) ، 1908 في مدينة كييف ، في عائلة فنان البوب ، الذي عمل ، وفقًا للظروف ، كسكك حديدية عامل. أمضى طفولته في بلدة إيربين الصغيرة ، ليست بعيدة عن كييف.
وفقًا لنوسوف نفسه ، جاء إلى الأدب عن طريق الصدفة: "ولد ولد ، وكان من الضروري أن يروي له المزيد والمزيد من القصص الخيالية ، والقصص المضحكة له ولأصدقائه في مرحلة ما قبل المدرسة ..."
بدأ نيكولاي نيكولايفيتش كتابة قصص الأطفال عام 1938: في البداية كان يروي القصص لابنه الصغير وأصدقائه. "تدريجيًا أدركت أن التأليف للأطفال هو أفضل وظيفة ، فهو يتطلب الكثير من المعرفة ، وليس الأدبي فقط ..."
أعمال NN Nosov مخصصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة والمدرسة الابتدائية ، وهم يعلمون الخير والمسؤولية والشجاعة والعديد من الصفات الإيجابية الأخرى.
أشهرها وأحبها القراء هي الأعمال الرائعة لنيكولاي نوسوف عن دونو. أولها الحكاية الخيالية "Cog، Shpuntik and Vacuum Cleaner". ثم كتبت الثلاثية الشهيرة "مغامرات دونو وأصدقائه" (1953 - 1954) ، "دنو في مدينة مشمسة" (1958) و "دونو أون ذا مون" (1964 - 1965)
تساعد الحالات الغريبة الموصوفة في أعمال المؤلف على إظهار منطق التفكير وسلوك البطل. "السبب الفعال للمضحك لا يكمن في الظروف الخارجية ، ولكنه متجذر في الأشخاص أنفسهم ، في الشخصيات البشرية" ، - كتب Nosov.
عند قراءة قصص نيكولاي نيكولايفيتش نوسوف ، يرى القارئ أمامه رجالًا حقيقيين ، من النوع الذي نلتقي به في الحياة الواقعية - مرح ومغرور ولطيف وصادق. في القصص الفكاهية لنوسوف ، هناك دائمًا شيء كامن يجعل القارئ يفكر في كيفية التصرف في موقف صعب. تساعد أعمال نيكولاي نيكولاييفيتش في التخلص من سمات الشخصية السيئة مثل الفضول والفظاظة والكسل واللامبالاة. يعلم المؤلف القراء الشباب ليس فقط التفكير في أنفسهم ، ولكن أيضًا في رفاقهم.
يعارض نيكولاي نيكولاييفيتش التباهي بالفكر الأخلاقي لعمله ، وسعى إلى الكتابة بطريقة تجعل القارئ الصغير نفسه يتوصل إلى نتيجة.
كتب نيكولاي نيكولايفيتش نوسوف العديد من القصص والحكايات الخيالية للأطفال ، ولكن لا يزال لا يعلم الجميع أن لديه أيضًا العديد من الأعمال المصممة لجمهور أكبر: "قصة صديقي إيغور" ، "الغموض في قاع البئر" ، " humoresques مؤرخة ". يمر الوقت ، والشخصيات التي اخترعها نيكولاي نيكولايفيتش لا تتقدم في العمر. ستبقى قصص نيكولاي نيكولايفيتش ذات صلة بغض النظر عن الوقت.
28.التنوع المواضيعي والميزات الفنية لحكايات الأخوان جريم الخيالية.
لا يولي الأخوان جريم أي اهتمام تقريبًا للتفاصيل اليومية ، لأوصاف مظهر الشخصيات ؛ بهذه الطريقة ، يحتفظون بخصائص الحكاية الشعبية ، التي لا تهتم كثيرًا بالمناظر الطبيعية وبيئة العمل ، في كلمة واحدة ، في كل ما يستخدم في الأدب لوصف البيئة. صور الأخوات الأخوات جريم ليست فردية ، لا توجد خصائص في الكلام: "كانت وجوههم جميلة وبيضاء ، لكنهم شريرون وقاسون في قلوبهم." غير مرئي ، يعمل 24 ساعة في اليوم ولا يشكو من أي شيء ، بينما هي أيضًا تتحمل بصبر سخرية أخواتها.
يتباعد تطور حبكة الحكايتين حول عدة وظائف من أجل أن يتزامن مرة أخرى في نقطة معينة. تتلقى البطلة وسيلة سحرية لتحقيق هدف عالمي بمساعدة مساعد سحري. لكن الأخوين جريم يدخلان في المؤامرة دافعًا معروفًا جيدًا من قصة خيالية أخرى مشهورة جدًا ، وهي معروفة لدى شعوب مختلفة بأسماء مختلفة ، في الفولكلور الروماني الجرماني ، إنها "الجميلة والوحش" ، وفي اللغة الروسية "الزهرة القرمزية" .
وفقًا لـ V.Ya. Propp ، تدين هذه الحكايات بمظهرها إلى أسطورة كيوبيد والنفسية القديمة. وهكذا ، تتلقى سندريلا من حكاية غريم الخيالية مساعدًا سحريًا بعد سلسلة من الإجراءات الأولية: تطلب من والدها إحضار غصن لها كهدية ، والذي سيكون أول من يلمس قبعته ، ويزرع غصنًا على قبر والدتها ، تنمو الشجرة ، والطائر الأبيض الذي يعيش في أغصانها يلبي طلبات سندريلا ...
وهكذا ، يريد الأخوان جريم التأكيد على أن الأم المتوفاة للفتاة تصبح في الواقع مساعدًا سحريًا ، وهي ، كما وعدت ، موجودة دائمًا بجانب ابنتها. في فيلم "سندريلا" من تأليف تشارلز بيرولت ، تظهر العرابة الخيالية بدون معالجة أولية ، يمكن اعتبار صورة الجنية مطابقة لصورة الأم في قصة جريم الخيالية ، فهي ، مثل الأم ، في مكان قريب ، وإلا كيف شعرت أن سندريلا مستاءة وتحتاج إلى دعم.
الدوافع المذكورة أعلاه تعكس بوضوح طقوس الزفاف ، مع بكاء الأم على نقل ابنتها إلى عائلة أخرى ووعود الدعم والمساعدة في لحظة صعبة.
29.حكايات ش.بيرولت علاقتها بالحكايات الشعبية.
يُعرف تشارلز بيرولت بأنه راوي قصص ، لكن خلال حياته اشتهر بأنه شاعر وأكاديمي في الأكاديمية الفرنسية (كان ذلك في ذلك الوقت مشرفًا للغاية). تم نشر حتى الأعمال العلمية لتشارلز.
قائمة حكايات تشارلز بيرولت:
1 مص
2. سندريلا أو شبشب كريستال
3 سنور في جزمة
4 غطاء محرك السيارة الأحمر
5.فتى الاصبع
6 جلد حمار
7 هدايا الجنية 8 بيت الزنجبيل
9 معنقدة ريك
10 لحية زرقاء
11 الجمال النائم
جزئيًا ، كان تشارلز بيرولت محظوظًا لبدء الكتابة في وقت أصبحت فيه الحكايات الخيالية نوعًا شائعًا. سعى الكثيرون إلى تسجيل الفن الشعبي من أجل الحفاظ عليه ونقله إلى شكل مكتوب وبالتالي جعله في متناول الكثيرين. يرجى ملاحظة أنه في تلك الأيام لم يكن مثل هذا المفهوم في الأدب كحكاية خرافية للأطفال موجودًا على الإطلاق. في الأساس ، كانت هذه قصصًا عن جدات ومربيات وشخص ما فهم الحكاية الخيالية على أنها انعكاسات فلسفية.
كان تشارلز بيرولت هو الذي كتب العديد من الحكايات الخيالية بحيث تم نقلها في النهاية إلى أنواع الأدب العالي. فقط هذا المؤلف كان قادرًا على كتابة تأملات جادة بلغة بسيطة ، وإعطاء ملاحظات فكاهية ووضع كل موهبة كاتب حقيقي في العمل. كما ذكرنا سابقًا ، نشر تشارلز بيرولت مجموعة من القصص الخيالية تحت اسم ابنه. تفسير ذلك بسيط: إذا نشر الأكاديمي في أكاديمية بيرولت الفرنسية مجموعة من القصص الخيالية ، فيمكن اعتباره تافهًا وتافهًا وقد يخسر الكثير.
جلبت حياة تشارلز المذهلة شهرته كمحام وكاتب وشاعر وراوي قصص. كان هذا الرجل موهوبًا في كل شيء. بالإضافة إلى الحكايات الخرافية التي نعرفها جميعًا ، قام تشارلز بيرولت بتأليف العديد من القصائد والكتب المنشورة.
30.حكايات إتش كيه أندرسن في قراءة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة: مجموعة متنوعة من الأبطال والمؤامرات ، وصورة السرد ، وخصائص الكلام.
بعض من ألمع في المحتوى ، والعمل ، والشخصيات السحرية ، واللطف والعمل الخيري هي حكايات جي إتش أندرسن ، منذ أن كتب للأطفال والكبار على حد سواء. لقد كان إبداعًا في طابقين ، على طريقة أندرسن: لقد حافظ على اللغة وبيئة الحكايات الخرافية ، لكن الأفكار الكامنة وراءهما كانت موجهة للأب والأم ، اللذين يستمعان مع الأطفال. ومع ذلك ، لم يكن هذا الإنجاز الشعري جديدًا تمامًا. لم يتم تصميم "The Little Mermaid" و "Galoshes of Happiness" للأطفال فقط ، وفي حكايات الأطفال الخيالية هنا وهناك ، هناك "غذاء للفكر" ، بالكاد يدركه الأطفال. الجديد هو أنه بعد عام 1843 تحول الكاتب عمدًا إلى القارئ البالغ. يمكن أن يستمتع الأطفال بملكة الثلج والعندليب والعديد من الحكايات الأخرى ، لكن من غير المرجح أن يفهموا عمقهم ، وحكايات مثل The Bell أو The Story of a Mother أو The Shadow لا يمكن للأطفال عمومًا الوصول إليها. إن الأسلوب البسيط ، الطفولي الزائف لرواية القصص هو مجرد قناع لاذع ، سذاجة متطورة تؤكد على السخرية أو الجدية.
تطور هذا الشكل الأصلي من القصص الخيالية تدريجيًا في أندرسن ، ووصل إلى الكمال بعد عام 1843. جميع روائعه: "العروس والعريس" ، "البطة القبيحة" ، "التنوب" ، "الفتاة ذات الكبريت" ، "الياقة" وغيرها - تم إنشاؤها خلال هذه الفترة. في عام 1849 ، نُشرت جميع حكاياته الخيالية التي كتبها في ذلك الوقت في طبعة كبيرة منفصلة ، والتي أصبحت بمثابة نصب تذكاري للموهبة الفنية للكاتب الذي لم يكن حتى الخامسة والأربعين من عمره.
أصبح هذا النوع من القصص الخيالية بالنسبة لأندرسن شكلاً عالميًا من أشكال الفهم الجمالي للواقع. كان هو الذي أدخل الحكاية الخرافية في نظام الأنواع "العالية".
تستند "حكايات رويت للأطفال" (1835-1842) على إعادة التفكير في الدوافع الشعبية ("اللهب" و "البجع البري" و "الخنازير" وما إلى ذلك) و "القصص التي تُروى للأطفال" (1852) - إعادة التفكير في التاريخ والواقع الحديث. في الوقت نفسه ، اكتسبت حتى الموضوعات العربية واليونانية والإسبانية وغيرها نكهة الحياة الشعبية الدنماركية من أندرسن. يتجادل خيال الراوي في ثروته مع خيال الناس. بالاعتماد على المؤامرات والصور الشعبية ، لم يلجأ أندرسن في كثير من الأحيان إلى الخيال الخيالي. في رأيه ، الحياة مليئة بالمعجزات التي تحتاج فقط إلى رؤيتها وسماعها. أي شيء ، حتى لو كان ضئيلاً للغاية - إبرة جريئة ، برميل - يمكن أن يكون له قصته المذهلة.
أدب للقراءة
حكايات
"الأميرة الضفدع" آر. م. بولاتوفا
وزارة الدفاع "خافروشكا". أ. تولستوي
"الذئب والثعلب" آر. سوكولوفا ميكيتوفا
"كولوبوك" آر. ك د. أوشينسكي
"الإوز البجع" آر. م. بولاتوفا
"عصيدة من فأس"
"كوكريل وبذور الفول"
كما. بوشكين
"حكاية الأميرة الميتة والأبطال السبعة"
"حكاية الصياد والأسماك"
ص. إرشوف
"الحصان الأحدب الصغير"
K.D. Ushinsky
"Cockerel with family"
"البط"
"ليزا باتريكيفنا"
"أربع أمنيات"
ل. تولستوي
"عظم"
"الأسد والكلب"
"ثلاثة دببة"
D. N. Mamin-Sibiryak
"حكاية الأرنب الشجاع - آذان طويلة ، عيون مائلة ، ذيل قصير" ؛
"حكاية كومار كوماروفيتش - أنف طويل وحول شاغي ميشا - ذيل قصير"
في. بيانكي
"الاستحمام الدببة" ؛ "الصيد الأول" ؛ "بومة"؛ "الثعلب والفأر"
"كيف كان Ant في منزل مستعجل"
أ. تولستوي
"قنفذ"
"فوكس"
"بيتوشكي"
م. غوركي -
"عصفور"
"الساموفار"
V.A. أوسييفا
"الإبرة السحرية"
"كلمة سحرية"
"على حلبة التزلج"
ن. نوسوف
"القبعة الحية"
"عصيدة مشكينا"
كلغ. باوستوفسكي
"لص القط"
"العصفور الأشعث"
إي. شاروشين
"اشبال الدب"
"Volchishko"
مم. بريشفين
"جولدن ميدو"
"الرجال والفراخ البط"
ف. كاتاييف
"زهرة الزهرة السبع"
"أنبوب وإبريق"
في. ماياكوفسكي
"ما هو الخير وما هو الشر؟"
"كل صفحة فيل ثم لبؤة"
ك. تشوكوفسكي
"يطير تسوكوتوخا"
"حزن فيدورينو"
S.Ya. مارشاك
"شارب - مخطط"
"حكاية الفأر الغبي"
S.V. ميخالكوف
"حول الميموزا"
"العم ستيبا"
إي. بلاجينينا
"هذا هو نوع الأم"
"لا تزعجني في العمل" (مجموعة قصائد)
جيم بيرولت
"القليل ركوب هود الأحمر"
"Puss in Boots"
الأخوان جريم
"سترو ، جمرة وفاصوليا"
"الأرنب والقنفذ"
ك. أندرسن
"البطة القبيحة"
"Thumbelina"
أدب الأطفال فن. كفن ، يتميز بالتعبير عن الأفكار المعممة في شكل حي - في صور محددة.
الحكايات والقصص والقصائد من الذوق الفني ترفع المستوى الثقافي للطفل. ك. لاحظ تشوكوفسكي: "الطفل يفهم بطريقته الخاصة ، وحتى إذا كان مخطئًا في القيام بذلك ، فإن انطباعاته حية ومجازية لدرجة أنه لا داعي لتثبيتها".
ك د. أكد أوشينسكي أن الأدب يجب أن يقدم الطفل "إلى عالم الفكر الشعبي ، والمشاعر الشعبية ، والحياة الشعبية ، إلى عالم الروح الوطنية". هذه أعمال من الفن الشعبي الشفهي: الألغاز ، عد القوافي ، الأمثال ، الأقوال. عندما نتعرف على أعمال الفن الشعبي الشفوي ، فإننا نحسن الوظائف العقلية العليا: الكلام السمعي ، والذاكرة البصرية ، والاهتمام الطوعي ، والتفكير الإبداعي ، وإثراء المفردات ، وتطوير قاموس لغوي ، وتشكيل مهارات الكلام الصحيح نحويًا. حتى قبل أن يبلغ من العمر عامًا واحدًا ، يبدأ الطفل في الاستماع إلى أغاني الأطفال الأولى ، والأغاني ، للنظر فيها في الرسوم التوضيحية للكتب. في هذا العمر ، يهتم بالإيقاعات والتجويد.
من الضروري ملاحظة التأثير الهائل لأعمال الفن الشعبي الشفوي على التطور العقلي لمرحلة ما قبل المدرسة.
المهمة الرئيسية للوالدين هي معرفة الميول الأدبية لأطفالهم من أجل تحسينها.
من المهم ملاحظة أن القراءة معًا تساهم في تنمية علاقة عاطفية دافئة بين الأم والطفل.
عند قراءة الروايات ، انتبه إلى الإرشادات التالية:
- - قراءة مع التعبير ، وتغيير التنغيم حسب الحرف.
- - إظهار الرسوم التوضيحية للنص قدر الإمكان. هذا يزيد من اهتمام الطفل.
- - حرك الألعاب والأشياء بعيدًا عن الأنظار والتي تشتت انتباه طفلك. حاول أن تقرأ في بيئة هادئة ومريحة.
- - اقرأ بصوت عالٍ حياتك كلها! هذه الحاجة تبني اهتمام طفلك بالقراءة.
- - يجب أن تكون كتب الأطفال في مكان يسهل على الطفل الوصول إليه.
- - الاشتراك في مكتبة الأطفال ، والسماح للطفل بالمشاركة في اختيار الكتب.
تذكر: سن ما قبل المدرسة هو وقت مناسب لايواء الطفل في الأدب الفني!
نقوم بتدريس أغاني الحضانة ، والقصائد ، والأحاجي مع الأطفال ، وننقلها إلى إبداع الأطفال ، إلى تقنية الأوريغامي. يجب أن تتضمن دائرة قراءة الأطفال كتبًا متنوعة في الموضوعات والأنواع.
يحتاج الطفل إلى اكتشاف ثراء أنواع الأدب. سيسمح هذا ، من ناحية ، بتشكيل اتساع اهتمامات القراء في مرحلة ما قبل المدرسة ، ومن ناحية أخرى ، الانتقائية ، الفردية للتفضيلات الأدبية.
يجب على الآباء الانتباه ليس فقط لمحتوى العمل ، ولكن أيضًا للوسائل التعبيرية للغة - القصص الخيالية والقصص وغيرها من الأعمال الخيالية.
كتب تعليميةعن العمل ، عن التكنولوجيا ، عن الأشياء ، عن الطبيعة تم تضمينها في أدب الأطفال. إنها تسمح للأطفال بالكشف عن تنوع العالم الذي يعيشون فيه ، لإظهار جوهر الظواهر بشكل رمزي ، وإعداد فهم علمي للعالم.
كلمات س. يا. Marshak عن خلق الأشياء "من أين أتت الطاولة" ، "كتاب عن كتاب".
ك د. Ushinsky "كيف نما القميص في الميدان". كتاب زيتكوف الموسوعي "ما رأيته".
لقد ابتكر كتاب الأطفال نوعًا خاصًا من الكتب - كتاب ممتع للأطفال.
إنها تكشف الأشياء المضحكة في الحياة للأطفال ، وتطرح صفات قيّمة - القدرة على المزاح والضحك.
أعمال K.I. تشوكوفسكي ، ن. نوسوف ، ف. سوتيفا ، س. يا. مارشاك ، إي. Uspensky وغيرها.
يتيح النوع الأدبي والتنوع المواضيعي لأدب الأطفال تكوين اهتمامات وميول القراءة الفردية لدى الأطفال.
دائرة القراءة للأطفالتم تصميمه لتجديد النظرة الأدبية للأطفال ، وزيادة قراءتهم.
غامضة في التصميم ، متعددة الأزهار ومتعددة الطبقات ، مشبعة بروح الدعابة والسخرية اللطيفة ، فهي تجذب انتباه الطفل ليس فقط بالحبكة المسلية ، ولكن أيضًا مع التفكير العميق الذي يجب الشعور به وفهمه وعند الافتتاح يشعر القارئ الصغير بالرضا.
في مركز اهتمام الكتاب المعاصرين هو العالم الداخلي للكبار والطفل ، عالم التجارب والعلاقات والمشاعر المختلفة.
هذا هو الحال بالنسبة لكتب R. Pogodin و I. Tokmakova و E. Uspensky وغيرهم من المؤلفين.
كتاب الأطفالوضع الأطفال في مقدمة الحاجة إلى إدراك الحقائق الأخلاقية ، واختيار خط للسلوك ، واتخاذ الموقف الصحيح فيما يتعلق بالأشخاص الآخرين ، والأشياء ، والطبيعة.
يظهر الأطفال الأكبر سنًا في مرحلة ما قبل المدرسة اهتمامًا ثابتًا بالكتاب "السميك".
هذا قارئ ، أعمال الكتاب المحليين والأجانب.
تذكر أن الكتاب هو رفيقك الجيد وأفضل صديق لك!
دائرة القراءة للأطفال ، مبادئ تكوينها.
دائرة القراءة للأطفال إنه الأدب الذي يجب قراءته في السن المناسب.
دائرة القراءة للأطفال تشمل:
- أعمال موجهة للأطفال مباشرة (قصائد بارتو) ؛
- الأعمال المكتوبة للكبار ، لكنها وجدت استجابة لدى الأطفال ؛ (حكايات بوشكين ، قصائد يسينين)
- الإبداع الأدبي للأطفال.
كما تعلم ، تتوافق بعض الأعمال مع كل عام من حياة الطفل: أغاني الحضانة المكونة من أربعة أسطر والدمى الصغيرة في سن ما قبل المدرسة المبكرة ، إلى روايات القصص الخيالية في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا.
يعمل لدائرة القراءة للأطفال:
نثر (ملحمة) ، شعر (كلمات) ، دراما ، خيال ؛
أنواع الفلكلور - الحكايات الشعبية ، التهويدات ، الكلاب الصغيرة ، أغاني الأطفال ، الأناشيد ، الأحكام ، الخرافات ، الأغاني الشعبية للأطفال ، قصص الرعب ؛
أنواع العلوم الشعبية (الموسوعات) ؛
مؤلفات شعوب العالم.
مواضيع الأعمال :
طفولة؛
لعب الأطفال ولعب الأطفال.
الطبيعة والحيوانات؛
العلاقة بين الأطفال والبالغين. الأسرة ، واجب تجاه الوالدين والأقارب ؛ الأممية. الشرف والواجب تجاه الوطن الأم ؛
الحرب والبطولة.
فترات تاريخية
الإنسان والتكنولوجيا.
ما الذي يحدد دائرة قراءة الأطفال:
- من سن الطفل ، على تفضيلاته. لذلك ، يفضل المستمعون الصغار القصص الخيالية وأغاني الأطفال والقصائد التي كتبها مؤلف معين لكتاب معين.
- من تطور الأدب نفسه ... ظلت حالة مستوى تطور أدب الأطفال في نهاية القرن العشرين عند مستوى منخفض ، ولم يتم نشر قصائد للأطفال عمليًا ، وهناك عدد قليل جدًا من الأعمال التاريخية والواقعية ، والتي لم تساهم في تعليم متعدد الاستخدامات. قارئ.
- من اختيار الأدب لقراءة الأطفال ... في أموال المكتبات الحضرية والريفية ، من الكتب الموجودة في العائلات ، يكون للوقت الذي يعيش فيه الطفل تأثير كبير.
دائرة قراءة الأطفال فردية.
برنامج تعليمي ، والتي يتم إجراؤها في مؤسسة ما قبل المدرسة ،يحتوي على قائمة معينة من مواد القراءة الموصى بها للأطفال ، حسب الفئة العمرية.
إلى جانب هذا ، هناكالأسرة ، القراءة في المنزل. هذا جزء متغير من القراءة ، ويعتمد على معرفة أدب الأطفال ، والذوق ، والتفضيلات ، والتعليم الأبوي.
جادل VG Belinsky بأن الأطفال لديهم تصور خاص لما يسمعونه ، حول أهمية دور الكتب في تربية الطفل. بعد كل شيء ، يمكن أن يؤدي الكتاب "الخاطئ" إلى تشويه الأفكار الأخلاقية ، وتدمير المشاعر الجمالية ، وحول مكانك في العالم من حولك.
الأدب ، كشكل فني ، يساعد في تثقيف المستمع والقارئ المتعلم ، ولكن يجب أن نتذكر أنه سيتم إدراكه بشكل أفضل في حالة خلق جو عاطفي خاص ، ومزاج الطفل لقراءة كتاب.
مبادئ تكوين حلقة القراءة للأطفال:
1. تربوية
2. نفسية
3. الأدبية
4. تاريخي - أدبي
1. المبادئ التربوية:
التوفر ،
وضوح،
تسلية،
ديناميكية الحبكة ،
القيمة التعليمية للعمل.
1.1. مفهوم التوفر غالبًا ما يتم تفسيره من جانب واحد: الوصول يعني واضحًا ومفهومًا. لكن في الطريقة الحديثة لقراءة الأطفاليمكن الوصول يعتبر مثل هذا العمل ،
"الأمر الذي يخلق الظروف الملائمة لظهور العمل الفكري النشط لدى المستمع - الطفل ، والمشاعر الشديدة ، والعواطف ، والخيال ، الأمر الذي يؤدي إلى حل مشكلة أدبية - الاختراق في خطة الكاتب".
يجب أن تكون الكتب مصورة ،
يساعد الرسم التوضيحي على فهم ما يحدث ، ويشرح ما لا يوجد في تجربة حياة الأطفال ، أو ما لم يركز عليه المؤلف.
1.2. الرؤية - الوضوح والبساطة والتعبير وقلة التفاصيل والتفاصيل التي تعيق الإدراك.
توضيح يجب أن يكون ملونًا ، ويجب أن يتوافق مقياس الألوان مع الواقع .
ولكن في. لاحظت Timofeeva ووصف اهتمام الطفل بالرسوم التوضيحية بالأبيض والأسود ، وبعد ذلك استنتجت: "... اللون نفسه ، بغض النظر عما يتم تصويره بمساعدته ، له قوة هائلة للتأثير العاطفي اللاواعي.تشير الصورة الملونة بشكل أساسي إلى الشعور ، والأبيض والأسود - إلى العقل "
نوع آخر من الوضوح في كتاب الأطفال -صورة كاتب أو شاعر.
1.3. مؤامرة مسلية - أحد المبادئ الأساسية لاختيار الكتب لقراءة الأطفال ، وثيق الصلة بمبدأ مثل:
1.4. ديناميكية الحبكة بطيئة ، وطويلة الأمد ، مع العديد من الخطوط الجانبية ، التي لا يستطيع الطفل تأسيسها ، ليست مثيرة للاهتمام للأطفال.
1.5. القيمة التعليمية للأعمال - توجههم الأيديولوجي أثر إيجابي على الطفل في تكوين الصفات الأخلاقية للفرد ، ووجود التربية في النص الأدبي.
2. المبادئ النفسية:
2.1. الخصائص العمرية للأطفال.
عند القراءة ، يجب الانتباه إلىالتعب السريع للطفل مع درس طويل رتيب ، ضعف تركيز الانتباه وتحويله ، إلىالذاكرة غير كافية , نقص الخبرة الشخصية ، لن تساهم في فهم النص. يجب ألا ننسى هذه الميزة النفسية الجسدية مثلالتطور غير الكافي للسمع الصوتي.
3. المبادئ الأدبية: التضمين في دائرة قراءة الأطفال:
جميع أنواع الأدب: ملحمة (نثر) ، كلمات (شعر) ، دراما ؛
أنواع مختلفة من الفن: الفولكلور (فن الكلمة الشفهي) ، الخيال (مكتوب ، مثبت على الورق ، في كتاب ، فن الكلمة) ؛
مجموعة متنوعة من الأنواع ، سواء الفولكلور (الحكايات الشعبية ، التهويدات ، البستوشكي ، أغاني الأطفال ، الأناشيد ، الجمل ، الخرافات المقلوبة ، الأغاني الشعبية للأطفال ، القصص المخيفة) ، والأدبية (حكايات المؤلف ، والقصائد والدورات الشعرية ، والمنمنمات ، والقصص). والقصص والحكايات الخيالية والروايات والموسوعة وأنواع العلوم الشعبية الأخرى).
4 - المبادئ التاريخية والأدبية:
1) حضور الأطفال في دائرة قراءة أعمال الأدب المحلي والعالمي ،
2) مجموعة متنوعة من الأعمال المواضيعية ،
سيسمح هذا لمرحلة ما قبل المدرسة بالتعرف على مجموعة متنوعة من الأساليب لتصوير الأحداث التي تحدث في الطبيعة والعالم ، أو ، على العكس من ذلك ، نفس النهج ، والذي سيتم اعتباره الطريقة الصحيحة الوحيدة فيما يتعلق بالصور
تقترح دائرة القراءة للأطفال جيدة التشكيلمع مراعاة الفروق بين الجنسين للأطفال. هذا يعني أن الشخص البالغ الذي يختار الأدب لقراءته للأطفال يجب أن يأخذ في الاعتبار أن الفتيات يجب ألا ينسىن قراءة تلك الكتب التي تتحدث عن فضائل المرأة ، وعن التدبير المنزلي ، ومصير المرأة (V. Odoevsky "Handmade Song"؛ B. Potter " Uhti-tukhti "؛ E. Blaginina" هذا أي نوع من الأم "وغيرها). من ناحية أخرى ، سيكون الأولاد أكثر اهتمامًا بالأدب حول الأشخاص الأقوياء والشجعان ، والسفر ، والاختراعات ، والسلوك البشري في حالات الطوارئ ، وما إلى ذلك. (ب. جيتكوف "على الماء" ؛ "آريوس ستون" وأعمال أخرى للبحار والكاتب س. ساخارنوف ؛
دائرة القراءة للأطفال.
في جميع أوقات وجود البشرية ، أبدى الناس اهتمامًا خاصًا بالأعمال للأطفال ، معتبرين أنها الأهم في تكوين الإنسان عند الطفل.
أثيرت أسئلة حول دائرة قراءة الأطفال في روسيا في القرن الثامن عشر ، وفي أعمال ن. تشيرنيشفسكي ، ف. بيلينسكي ، إن. دوبروليوبوف ، إل. تولستوي في القرن التاسع عشر.
لكن مع ذلك ، لا تزال خطورة القضية في روسيا الحديثة في القرن الحادي والعشرين.
يحتاج الشخص الذي يتعامل مع قراءة الأطفال إلى معرفة متنوعة في مجال الفولكلور الروسي والإبداع الأجنبي ، وكتاب أدب الأطفال الروسي والأجنبي. وأيضًا لتشكيل دائرة قراءة للأطفال ، يجب أن يكون لديك تدريب تربوي ونفسي ممتاز. من المهم بالنسبة له أن يتتبع اتجاهات التطور في سوق أدب الأطفال ، ونشر كتب الأطفال ، وأن يقرأ كثيرًا ويؤمن بأن الكلمة الأدبية يمكن أن تؤثر على الشخص وتؤثر عليه.
إذن ما هي دائرة القراءة للأطفال؟ هذه مجموعة من الأعمال التي يستمع إليها الأطفال ويقرأونها ويفهمونها. لقد كانت مكتوبة ، ومورثة من الكبار ، ومفهومة وقبولًا من قبل الأطفال. دائرة القراءة للأطفال تشمل:
التراث الشعبي،
كتب للأطفال
إبداع الأطفال
صحف ومجلات الأطفال ،
من المعروف أن بعض الأعمال تتوافق مع كل عام من حياة الطفل: أغاني الحضانة المكونة من أربعة أسطر والكلاب الصغيرة في سن ما قبل المدرسة المبكرة ، إلى روايات القصص الخيالية في سن ما قبل المدرسة الأكبر سنًا.
هذا يطرح السؤال - ما الذي تعتمد عليه دائرة قراءة الأطفال؟:
من سن الطفل ، من تفضيلاته. لذلك ، يفضل المستمعون الصغار القصص الخيالية وأغاني الأطفال والقصائد التي كتبها مؤلف معين لكتاب معين.
من تطور الأدب نفسه. ماذا يمكنني أن أقول ، أن مستوى تطور أدب الأطفال في نهاية القرن العشرين ظل عند مستوى منخفض ، قصائد الأطفال لم تنشر عمليا ، القليل جدا من الأعمال التاريخية والواقعية ، التي لم تساهم في التعليم قارئ متعدد الاستخدامات.
من اختيار الأدب لقراءة الأطفال. في أموال المكتبات الحضرية والريفية ، من الكتب في العائلات ، يكون للوقت الذي يعيش فيه الطفل تأثير كبير.
لا يمكن أن تكون دائرة القراءة للأطفال هي نفسها للجميع ، ولا ينبغي أن تكون كذلك. بعد كل شيء ، يمكن للطفل أن يختار كتابًا لنفسه ، حتى الأصغر ، من خلال غلاف جذاب ، من خلال الرسوم التوضيحية.
يحتوي البرنامج التعليمي ، الذي يتم تنفيذه في مؤسسة ما قبل المدرسة ، على قائمة معينة من مواد القراءة الموصى بها للأطفال ، وفقًا للفئة العمرية.
إلى جانب ذلك ، هناك قراءة للعائلة والمنزل. هذا جزء متغير من القراءة ، ويعتمد على معرفة أدب الأطفال ، والذوق ، والتفضيلات ، وتعليم الوالدين ، ويلعب دورًا إيجابيًا في الحفاظ على تفرد الطفل المستمع ، الطفل القارئ.
يوجد في دائرة قراءة الأطفال عدد من الأعمال الإلزامية ، والتي بدونها لا يمكن تخيل مرحلة ما قبل المدرسة. هذه هي الأعمال التي اجتازت اختبار أجيال عديدة من القراء ، كلاسيكيات:
الحكايات الشعبية،
أعمال K. Chukovsky ، S. Marshak ، A. Barto ، N. Nosov ،
حكايات S. Perrault ، H. Andersen ، A. Lindgrend.
جادل VG Belinsky بأن الأطفال لديهم تصور خاص لما يسمعونه ، حول أهمية دور الكتب في تربية الطفل. بعد كل شيء ، يمكن أن يؤدي الكتاب "الخاطئ" إلى تشويه الأفكار الأخلاقية ، وتدمير المشاعر الجمالية ، وحول مكانك في العالم من حولك.
يرى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الفن خارج السياق: يمكنهم تحريك الأشياء غير الحية ، وتغيير الأعمال وفقًا لتقديرهم الخاص ، مما يجعله بطلاً لأنفسهم أو لأصدقائهم. الكتاب الذي يعجبه يترك انطباعًا قويًا لدى الطفل ، ويستخدم الحبكة في ألعابه ، ويعيش بها ، ويدرجها في حياته الحقيقية.
الأدب ، كشكل فني ، يساعد في تثقيف المستمع والقارئ المتعلم ، ولكن يجب أن نتذكر أنه سيتم إدراكه بشكل أفضل في حالة خلق جو عاطفي خاص ، ومزاج الطفل لقراءة كتاب.
يجب إعطاء الأطفال وقتًا للقراءة ، ولا ينبغي أن يكون هناك شيء يعيق الطريق أو يشتت انتباهه. يحتاج الأطفال إلى توضيح أنهم لا يستطيعون القراءة أثناء تناول الطعام ، أو أثناء التنقل ، أو أثناء التنقل. يجب ألا تقرأ نفس الكتاب مرارًا وتكرارًا. عند القراءة ، يجب أن تأخذ وقتك في نطق الأصوات والحروف بوضوح ووضوح. يجب أن يتذكر البالغون أنه من غير المقبول إجبار الطفل على الاستماع إذا كان متعبًا ومشتتًا ويريد تغيير نوع نشاطه. فقط موقف اليقظة والاهتمام تجاه الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، والاختيار الدقيق لقراءة هذا العمل أو ذاك ، سيؤدي إلى النتيجة المرجوة.
عند اختيار دائرة قراءة الأطفال ، ينبغي إيلاء اهتمام خاص لما يلي:
التوفر ،
وضوح،
تسلية،
ديناميكية الحبكة ،
القيمة التعليمية للعمل.
إذن ما الذي يجب تضمينه في دائرة قراءة الأطفال؟
جميع أنواع الأدب:
نثر (ملحمة) ، شعر (كلمات) ، دراما ، خيال ؛
أنواع الفولكلور - الحكايات الشعبية ، التهويدات ، الكلاب الصغيرة ، أغاني الأطفال ، الأناشيد ، الجمل ، القصص الخيالية ، مغيرات الشكل ، الأغاني الشعبية للأطفال ، قصص الرعب ؛
أنواع العلوم الشعبية (الموسوعات) ؛
مؤلفات شعوب العالم.
يجب أن يكون موضوع الأعمال متنوعًا كما يتطلب القارئ:
طفولة؛
لعب الأطفال ولعب الأطفال.
الطبيعة والحيوانات؛
العلاقة بين الأطفال والبالغين. الأسرة ، واجب تجاه الوالدين والأقارب ؛ الأممية. الشرف والواجب تجاه الوطن الأم ؛
الحرب والبطولة.
فترات تاريخية
الإنسان والتكنولوجيا.
من المهم أيضًا مراعاة الفروق بين الجنسين بين الأطفال. بالنسبة للفتيات ، عليك أن تقرأ كتبًا عن فضائل المرأة ، وعن التدبير المنزلي ، وعن مصير المرأة. سيهتم الأولاد أيضًا بالأدب حول الشجاعة ، والشجاعة ، والأبطال ، والسفر ، والاختراعات ، وسلوك الناس في المواقف الصعبة.
يعتبر أدب الأطفال شكلاً ذا قيمة جوهرية للإبداع الفني اللفظي الذي يلعب دورًا مهمًا في نمو الطفل وتنشئته. لاحظ في. لونين: "يجب أن أعترف لك أنني لا أكتب لك ، ولكن لنفسي!"
أدب الأطفال وقراءة الأطفال.
أدب الأطفال هو فن الكلام ، مما يعني أنه جزء عضوي من الثقافة الروحية ، لذلك فهو يتمتع بصفات متأصلة في كل الخيال. يرتبط ارتباطًا وثيقًا بعلم التربية ، لأنه مصمم لمراعاة الخصائص العمرية وقدرات واحتياجات الطفل.
أدب الأطفال هو بلا شك جزء من الأدب العام ، لكنه مع ذلك نوع من الظواهر. لم يكن من دون سبب أن جادل في جي بيلينسكي بأنه لا يمكن للمرء أن يصبح كاتب أطفال - يجب أن يولد المرء: "هذا نوع من المهنة. هذا لا يتطلب موهبة فحسب ، بل يتطلب أيضًا نوعًا من العبقرية. يجب أن يفي كتاب الأطفال بجميع المتطلبات التي تنطبق على كتاب البالغين ، بالإضافة إلى مراعاة رؤية الأطفال للعالم كمتطلب فني إضافي.
تلخيصًا للتجربة التاريخية والحديثة لتطور أدب الأطفال ، يمكننا القول أن أدب الأطفال نشأ عند تقاطع الإبداع الفني والأنشطة التربوية والمعرفية. يمكنك أن ترى فيه ميزات خاصة تهدف إلى تعليم وتربية الطفل ، وكلما كان الطفل أصغر سنًا ، كانت هذه الميزات أقوى. وعليه ، فإن خصوصية أدب الأطفال ترجع أساسًا إلى عمر القارئ. جنبا إلى جنب مع القارئ المتنامي ، كتبه أيضا "ناضجة" ، ونظام التفضيلات برمته يتغير تدريجيا.
سمة مميزة أخرى لأدب الأطفال هي العنوان الحيوي لكتب الأطفال. خصوصية كاتب الأطفال أنه يرى العالم من جانبين. من منظور الطفل ومن منظور شخص بالغ. وهذا يعني أن كتاب الأطفال يحتوي على وجهتي النظر هاتين ، فقط النص الفرعي للكبار غير مرئي للطفل.
والميزة الثالثة الخاصة بكتاب الأطفال هي أنه (الكتاب) يجب أن يكون له لغة خاصة يجب أن تكون محددة ودقيقة وفي نفس الوقت يسهل الوصول إليها وتثري الطفل تربوياً.
أود أيضًا أن أشير إلى أنه يوجد دائمًا في كتاب الأطفال مؤلف مشارك كامل للكاتب - فنان. لا يمكن حمل القارئ الصغير بعيدًا عن طريق نص حرف صلب بدون صور. هذه أيضًا سمة من سمات أدب الأطفال.
قراءة الأطفال - هذه أعمال أو أجزاء من أعمال أدبية عامة يمكن الوصول إليها من قبل الأطفال ، ومثيرة للاهتمام للأطفال وبالتالي راسخة في قراءتهم.
عالم اليوم مختلف. أخذ الكمبيوتر والتلفزيون الأطفال بعيدًا عن وقتهم ورغبتهم في القراءة. يشتكي الآباء من صعوبة جعل الأطفال يقرؤون. غالبًا ما يلجأ الآباء إلى المعلمين للحصول على المشورة: كيف توقظ اهتمام الطفل بالقراءة؟ تشير الأبحاث العلمية إلى أن موقف الشخص من الكتب يتشكل في سن المدرسة الابتدائية. عندها يتم تحديد السؤال ما إذا كان موقف القارئ من الكتاب سيكون نشطًا أم سلبيًا إلى حد ما. من المهم أيضًا ملاحظة أنه في الوقت الحاضر ، عندما تعيد المدرسة توجيه نفسها من تنمية ذاكرة الطفل إلى تنمية تفكيره ، فإن دور الكتاب يزداد بما لا يقاس.
تتجلى أزمة قراءة الأطفال ليس في حقيقة أن العديد من الأطفال قد توقفوا عن القراءة ، ولكن في حقيقة أنهم لم يطوروا اهتمامًا بهذا المجال من الدراسة. يعتقد LS Vygodsky أنه "قبل أن ترغب في استدعاء طفل لأي نشاط ، اهتم به. ويكون الاهتمام بأي درس ، بما في ذلك القراءة ، ثابتًا ، بشرط أن يكون الطفل جاهزًا لهذا النشاط ، وأن يكون لديه كل القوة اللازمة له ، وأن الطفل سيتصرف بمفرده ، وعلى المعلم فقط أن يقود وتوجيه أنشطته ".
قالت إن إف فينوغرادوفا إن "بالنسبة لطفل يبلغ من العمر ست سنوات لم يتقن مهارة القراءة بعد ، فإن الاستماع إلى الأعمال الأدبية التي يقرأها له المعلم هو مصدر لتطوير الاهتمام المستمر بالأدب ، وتراكم تجربة القراءة ، وتطوير الكلام. ، خيال."
وهم يقرؤون القليل في المدرسة والمنزل. الطالب نفسه سيصل للكتاب عندما يقرأ بسهولة دون ضغوط. الطالب الذي يقرأ بالمقاطع غير قادر على إدراك الكتاب بشكل كامل. خلال هذه الفترة ، مثل الهواء ، كانت القراءة بصوت عالٍ ضرورية ، وهي بداية تكوين اهتمام القراء بأطفال المدارس الأصغر سنًا.