قراءة الأدب المعرفي في المجموعة العليا. خطة منظور لقراءة الخيال في المجموعة الأكبر من رياض الأطفال
خطة تحت عنوان المنصور للعملية التعليمية - التعليمية
منطقة التعليم
"أنا و أصدقائي"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة والمناقشة وترمي الفصل الثاني "كيف كان Neznoe موسيقي" من كتاب N. Nosov "مغامرات الروابط وأصدقائه"؛ تدريس فهم الأخلاق وفكرة العمل؛ تعلم تقييم تصرفات الأبطال؛ وضع الفائدة المعرفية، والاهتمام في الكتب.
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
"قراءة الخيال"
"مدينتي"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة والمناقشة الخوف من الكتاب A. Dorokhov "الأخضر والأصفر والأحمر" - لتعلم الإجابة على الأسئلة على محتوى النص؛ تعلم كتابة الألغاز؛ توحيد معرفة الأطفال حول قواعد الرؤية على الطرق وضوء المرور، حول علامات الطرق؛
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
مركز المركز الإبداعي، 2013
"انطباعات حول الصيف. أعياد الميلاد الصيفية »
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة ومناقشة قصائد E. Blaginina "الهندباء". تطوير جلسة شعرية: تشكيل القدرة على الشعور، وفهمها وإعادة إنتاج اللغة المجازية للقصيدة؛ حدد الكتب، المقارنات، الاستعارات.
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال" م.
مركز المركز الإبداعي، 2013
"العالم من حولنا"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة ومناقشة وإعادة إلقاء القصة من N.Nosov "تخيلات" لتعليم الأطفال لإعادة تشكيل النص؛ تحسين التعبيرية الخطية للكلام: لتحقيق تسلسل في عرض المحتوى؛ إثراء مفردات التعاريف والأحرف والأفعال والمرادفات
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال" م.
مركز المركز الإبداعي، 2013
"يوم كبار السن"
29.09-3.10
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة، مناقشة وإعادة إلقاء القصة من V. ueyev "ملفات تعريف الارتباط" توحيد فكرة ملامح النوع عن القصة؛ تعلم استراحة مستقلة؛
تعلم كيفية التعبير عن موقفك من القراءة، والتعبير عن رأيك
معرفة آمنة عن الطيور، تلوينها
voronezh، 2014.
الدرس 2، ص. 88
"خريف. مزاج خريفي "
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة قصائد في الخريف E. Plesech تعليم الأطفال إدراك عاطفيا شكل الشعر. يعمل تطوير بداية إبداعية، التعبير عن الكلام
o.s. ushakov. "تعرف على الأطفال المصابين بالأدب".
م، مركز النشر "Ventana-Count". ص. 142.
"العالم من حولنا"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة والمناقشة وإعادة تقييد حكاية Fallk Fally Tale "ثلاث بنات" - لتعلم فهم أحرف الشخصيات؛ تعلم كيفية إدراك أصالة بناء مؤامرة، لاحظت ميزات النوع من التركيب ولدي حكاية وقصة؛
O. من ushakova، n.v. غافريش
موسكو، 2014. الدرس 10، ص. 19
"البلد الذي أعيش فيه"
20.10-24.10
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة وتحفيز وحفظ القصيدة N. Rubtsova "مرحبا، روسيا ..."، تحليل محتوى الأمثال "كل ما عندي من جانبي"، لا توجد أرض أكثر إيلاما من وطننا "لتعلم تحديد محتوى أيديولوجي للعمل خلال مناقشته الجماعية؛ المشاركة في التعلم الجماعي للقصيدة مع إعلان كورالي؛ اقرأ صراحة النص الشعري؛
O. من ushakova، n.v. غافريش
"أعرف أدب الأطفال 5-7 سنوات"
موسكو، 2014. الدرس 4، ص. 12
"بلدي ماليا الوطن الأم"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة وتعيين حكايات Nanaya Fairy "ioga" لتعلم فهم وتقييم طابع الشخصية الرئيسية لقوة خرافية؛ دمج المعرفة حول ميزات النوع من الأعمال الأدبية؛ تشكيل القدرة على فهم المعنى المجازي للأمثال والأقوال؛ طرح موقف سلبي للكسل؛ توسيع معرفة الأطفال حول الشعوب الأخرى جنسيات الاتحاد الروسي وتدريس التسامح بين الأثر.
O. من ushakova، n.v. غافريش
"أعرف أدب الأطفال 5-7 سنوات"
موسكو، 2014. الدرس 14، ص. 26
"العالم من حولنا"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة والمحادثة على حكاية خرافية J. Rodari "Dudechnoye and Cars". طرد حكايات خرافية. تعلم فهم ميزات النوع من القصة، راجع البداية، الجزء الرئيسي والأخير؛ تدريس فهم شخصيات الأبطال الرائعين؛ تطوير مهارات Pantomime، وتعليم إنشاء صور معبرة بمساعدة تعبيرات الوجه،
O. من ushakova، n.v. غافريش
"أعرف أدب الأطفال 5-7 سنوات"
موسكو، 2014. الدرس 17، ص. 30
"عالم اللعبة"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة والحفظية من قبل القصائد الأكثر شهرة أ. بارتو وس. ميكلالكوف. محادثة لقرائم القراءة. منظم معرفة العمل الأدبي A. بارتو وس. ميخالكوف؛
O. من ushakova، n.v. غافريش
"أعرف أدب الأطفال 5-7 سنوات"
موسكو - 2014. الدرس 20، ص. 34
"يوم الأم"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة ومناقشة وإعادة تقييد قصة E. Permyaka "من أجل الأيدي المطلوبة". تعلم كيفية استرجاع متماسك ومتسق، ونقل بشكل صحيح الفكرة والمحتوى، وإعادة إنتاج حوار الأحرف المعكسية. تثقيف الحب للأسرة.
v.n. Volchkova، N.V. ستيبانوفا
"فصول مجردة في المجموعة القديمة لرياض الأطفال"
voronezh، 2014.
الدرس 2، ص. 63
موضوع "عالمي"
1.12-5.12
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة، مناقشة وإعادة صياغة حكاية خرافية الشعبية الروسية "مجنحة، أشعث والزيت" تعلم فهم شخصيات وأفعال الأبطال؛ تعلم ابتكار نهاية أخرى من حكاية خرافية؛ تعلم أن تلاحظ وفهم التعبيرات المجازية؛ تعرف على علماء العبارات الجديدة؛ تأمين معرفة الأطفال عن العطلات والتقاليد الشعبية.
O. من ushakova، n.v. غافريش
"أعرف أدب الأطفال 5-7 سنوات"
موسكو - 2010. الدرس 8، ص. 17
"شتاء مبكر"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة والمناقشة وترحيب حكايات الخشب الاشعاقة V. Bianki "تقويم سيتشكين". تعلم الإجابة على أسئلة حول محتوى النص المستمع؛ اختيار معنى الأفعال؛ تعلم retell نص القصة؛ نحن غرس الحب للحيوانات والرعاية لهم.
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال"
M. Creative Center Sphere، 2013
"العالم من حولنا"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة والمناقشة وحفظ القصائد K. Chukovsky "شجرة عيد الميلاد" - لمواصلة تعلم قصيدة القصيدة عن طريق القلب؛ لتشكيل القدرة على نقل الفرح عبر الحدود فيما يتعلق بالأعياد القادمة؛ تطوير الجلسة الشعرية؛ ربط معرفة الأطفال عن تقاليد الاحتفال بالعام الجديد.
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال"
M. Creative Center Sphere، 2013
"السنة الجديدة تأتي إلينا"
22.12-31.12
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال"
M. Creative Center Sphere، 2013
"معجزة عيد الميلاد"
12.01-16.01
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة أغنية الطقوس "Kolyada، كرسي متحرك، والخلل ..." - إدخال الأطفال مع العطلات الروسية القديمة (عيد الميلاد، كارولز)؛ تعلم التمييز بين ميزات النوع من الأغاني الطقوس؛ تعلم أن تفهم الفكرة الرئيسية للأغاني؛ افتح ثراء اللغة الروسية قبل الأطفال، وتعليمهم للتحدث بشكل مجازي وتعبيري.
O. من ushakova، n.v. غافريش
"أعرف أدب الأطفال 5-7 سنوات"
"أنا و أصدقائي"
19.01-23.01
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة، مناقشة وإعادة إلقاء القصة من N. Nosova "على التل". تطوير القدرة على فهم طبيعة أبطال الأعمال الفنية، استيعاب تسلسل تطوير المؤامرة، وإشعار التعبير والبصرية الوسائل المرئية للمساعدة في الإفصاح؛ إثراء الكلام عن طريق العبارات؛ تعلم فهم المعنى المجازي لبعض العبارات، مقترحات؛ تأمين معرفة الأطفال حول الألعاب الشتوية والمرح.
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال"
M. Creative Center Sphere، 2013
"كلمات جيدة لبعضها البعض"
26.01-30.01
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة ومناقشة وإعادة إلقاء القصة من N. Drosov "صديقتين". قراءة ومناقشة القصيدة A. Kuznetsova "تشاجر" لتعلم تحليل تصرفات الأبطال وتقييم أحرف الشخصيات؛ تعلم الإجابة على الأسئلة على محتوى النص؛ لتشكيل في الأطفال الحاجة إلى الاتصالات الودية مع الآخرين؛ تثقيف في الأطفال موقف جيد لأحبائهم؛
ربط قواعد الآداب.
O. من ushakova، n.v. غافريش
"أعرف أدب الأطفال 5-7 سنوات"
موسكو - 2014. الدرس 15، ص. 27
"عالم المهن"
2.02-6.02
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة ومناقشة قصيدة S. Mikhalkov "العم الخط".
v.n. Volchkova، N.V. ستيبانوفا
"فصول مجردة في المجموعة القديمة لرياض الأطفال"
voronezh، 2004.
الدرس 3، ص. 11
"عالم العجائب الفنية"
9.02-13.02
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة ومناقشة القصيدة V. Mayakovsky "هذا الكتاب لي عن البحر وحول ماك" لتعلم فهم المحتوى العاطفي من حكاية خرافية وفكرته؛
تطوير صور الكلام: تعلم تحديد تعريفات، مقارنات كلمة معينة؛ لفهم قيمة وحدات العبارات، الأمثال؛ ربط قواعد السلوك الآمن في الحياة اليومية.
O. من ushakova، n.v. غافريش
"أعرف أدب الأطفال 5-7 سنوات"
موسكو، 2014.
الدرس 1، ص 7
"شتاء"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة قصيدة S. YESENIN "تغني الشتاء - Aukets ...". المحادثة في محتوى القصيدة. حفظ القصيدة عن ظهر قلب؛ علم الأطفال أن يقرؤون صراحة عن طريق القلب قصيدة، يحيل الحنان عبر الناحية الترويجية، وإعجاب صورة الطبيعة الشتوية.
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال"
M. Creative Center Sphere، 2013
"المدافعون عن الوطن"
23.02-27.02
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة والمناقشة وإعادة إلقاء الملحقات "ثلاثة أبطال"
مناقشة الأمثال: "الأول في الحياة هو أن تخدم بصراحة الحطام، "لا أريد أرض شخص آخر، لكنني لن أعطيه"، "المقاتل الماهر أحسنت في كل مكان،" العقل واليدين أقوى من الجيش علم." - للحصول على الأطفال مع هذا النوع من الملحوكات ولغتها وميزاتها التركيبية؛ توسيع معرفة الأطفال عن المدافعين عن الوطن الأم؛ توضيح الأفكار حول ولادة القوات، وتسبب الرغبة في أن تكون مشابهة للمحاربين القويين والجريين؛ تطوير الخيال، الذوق الشعري؛
موثوقة، الحب والامتنان للأشخاص الذين يحمون وطننا.
v.n. Volchkova، N.V. ستيبانوفا
"ملخصات العمل في المجموعة القديمة لرياض الأطفال" - Voronezh، 2014.
الدرس 3، ص. 76
"مبروك لأمي"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة قصيدة S. Kaputicyan "جدتي" لتدريس فهم شخصيات وأفعال الأبطال، واخترع الطرف الآخر من حكاية خرافية؛ لإشعار وفهم التعبيرات المجازية؛ تقديم عبارات جديدة (الروح في الروح، نحن لا نتغلب على المياه)؛ صعود الحب الإبداع الشعبية الفموية والثقافة والتقاليد الشعبية.
O. من ushakova، n.v. غافريش
"أعرف أدب الأطفال 5-7 سنوات"
موسكو - 2014. الدرس 8، ص. 17
"maslenitsa"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة. مناقشة وحفظ قصيدة A. Plescheyev "الربيع". تطوير استجابة عاطفية لمظاهر الربيع للطبيعة والمشاعر الجمالية والخبرات؛
تعلم كيفية جعل قصص وصفية على صورة المناظر الطبيعية؛ إثراء مفردات التعاريف، وتفعيل الأفعال، المرادفات.
v.n. Volchkova، N.V. ستيبانوفا
"فصول مجردة في المجموعة القديمة لرياض الأطفال"
voronezh، 2014.
الدرس 4، ص. 81
"أسبوع الكتاب"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قصص L. Tolstoy "Leo و Dogger" للتطوير في الأطفال السمع الشديد؛ تكثيف وإثراء الأطفال مع الأسماء والصفات والأفعال حول موضوع الطبقات؛ استمر في تعلم تخمين الألغاز
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال"
M. Creative Center Sphere، 2013
"جاء الربيع"
23.03-27.03
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
أسرار التخمين حول قراءة القصص القصص والقصص. ارتباط الأمثال لقراءة القصص والقصص الخيالية. - دمج المعرفة بقراءة الأعمال الأدبية، حول ميزات النوع من حكاية خرافية، قصة، قصيدة، أعمال أشكال الفولكلور الصغيرة؛ لتشكيل نمط من الكلام: القدرة على فهم المعنى المجازي للأمثال، وتطبيق الأمثال في وضع الكلام المناسب.
O. من ushakova، n.v. غافريش
"أعرف أدب الأطفال 5-7 سنوات"
موسكو، 2014.
الدرس 29، ص. 47
"فكاهة في حياتنا"
30.03-3.04
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
B. Skodnika "Dogschitsy"، "حول سوما". تعليم الأطفال لرؤية مضحك في قراءة العمل، غرس الحب للشعر.
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال"
M. Creative Center Sphere، 2013
"سر الكوكب الثالث"
6.04-10.04
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة والمناقشة وعرق الفوضى من الكتاب v.p. بوروزدين "أولا في الفضاء" - إدخال الأطفال مع الأدب السير الذاتي؛ طرح الأطفال الاحترام لعمل الأشخاص الذين يرتبطون بالفضاء؛ لتشكيل في الأطفال مفاهيم "الفضاء الخارجي"، "الفضاء"؛ تقديم سيرة Yu.a. غاغارين
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال"
M. Creative Center Sphere، 2013
"skvorts طار"
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة ومناقشة وإعادة "ما طائر؟". v. suteev. توحيد المعرفة حول النوع، والتركيبية، واللغة ميزات حكاية خرافية الروسية؛ تعلم إدراك المحتوى المجازي للعمل.
O. من ushakova، n.v. غافريش
"أعرف أدب الأطفال 5-7 سنوات"
موسكو، 2014.
الدرس 1، ص. 52
"العالم من حولنا"
20.04-24.04
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
القراءة، مناقشة وإعادة إلقاء حكاية خرافية الشعبية السلوفاكية "Solnyka تزور" - لتشكيل القدرة على إدراك الأدوية التعبيرية الأكثر حيوية في النص وتتابعها بالمحتوى؛ تعلم تحديد المرادفات للأفعال، وبناء صفوف مرادف ومكتب على تعريف معين.
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال"
M. Creative Center Sphere، 2013
"يوم النصر"
4.05-8.05
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة ومناقشة قصائد S. Marshak "BYL للأطفال" و S. Smirnova "الجندي". باستخدام القصيدة "الجندي" بالقلب. حضرية الوطن، واحترام المدافعين عن الوطن الأم ومشاعر الفخر في الفذ من شعبنا في الحرب الوطنية العظمى؛تعرف بعناية على قراءة الأسئلة والأجوبة؛ تعلم تحديد تعريفات لكلية الجنود؛ تطوير اهتمام مرئي تعسفيا وذاكرة، التفكير اللفظي - التفكير المنطقي، خطاب وتكثيف القاموس؛ - ربط المعرفة حول المعدات العسكرية.
o.s. ushakova، n.v. غافريش
"أنا على دراية بأدب الأطفال 5-7 سنوات."
موسكو، 2014.
الدرس 28، ص. 46
"لدينا بوشكين"
11.05-15.05
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة حكاية خرافية A.S. بوشكين "حكاية الصياد والأسماك". مواصلة تلبية عمل الشاعر؛ تعلم استخلاص استنتاجات حول الجشع؛ إعادة باختصار محتوى القصص الخيالية باستخدام الصور؛ تثقيف حب الشعر؛ تفعيل القاموس.
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال"
M. Creative Center Sphere، 2013
"حقوق الأطفال في روسيا"
18.05-22.05
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
قراءة قصائد حول الوطن. إحساس بالطائرة الوطنية واحترام البالغين؛ تعرف على حقوق والتزامات الأطفال؛
o.v. أكولوفا، l.m. gurovich.
مجموعة منهجية من برنامج "الطفولة"،
"قراءة الخيال"، 2013
"العالم من حولنا. ربيع".
25.05-29.05
التواصل الاجتماعي.
تطوير الكلام
Arte-Aesthetic.
فحص قصيدة بلدة الربيع "الربيع". تطوير نمط خطاب الأطفال، وفهم قيم الكلمات والتعبيرات المجازية؛ تعليم التعاريف المختارة، مقارنات كلمة معينة.
o.s. ushakov. "تعرف على الأطفال المصابين بالأدب". م، مركز النشر "Ventana-Count". ص. 169.
فيرا كومولوف
قائمة مثالية من المراجع لقراءة الأطفال وفقا لبرنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال إد. M. A. Vasilyeva.
قائمة تقريبية من الأدب عن القراءة وإخبار الأطفال بموجب برنامج التعليم والتدريب في رياض الأطفال تحريرها من قبل م. أ. فاسيليفا، V. V. Herbova، T. S. Komarova
سن مبكرة (1-2 سنوات)
الفولكلور الروسي
الأغاني الشعبية الروسية، والمرح. "ladushka، السيدات."، "cockerel، cockerel."، "قدم كبيرة".، "voddy، voddy."، خليج باي، باي باي. "،" كس، كس، كس، اللعنة. "،" مثل قطةنا. "،" ذهبت، قطة تحت المقرن. ".
حكايات الشعبية الروسية. "Ryaba Chicken"، "Repka" (ARR. K. ushinsky)؛ "كقاصد الماعز بنيت" (arr. m. bulatova).
شعر. 3. ألكساندروف. "فرنات"؛ أ. بارتو. "الثور"، "الكرة"، "الفيل" (من دورة "اللعب"؛ V. Berestov. "دجاج دجاج"؛ V. Zhukovsky. "الطيور"؛ Lagzdin. "الأرنب، الأرنب، العارية!"؛ S. marshak . "الفيل"، "Tigrenok"، "عد" (من دورة "الطفل" في قفص ")؛ I. Tokmakova. -بينكي."
نثر. تي ألكساندروفا. "Gryushka و Chushka" (في SOCR.)؛ l. panteleev. * كيف علم الخنزير التحدث "؛ v. suteev. "الدجاج والبطاط"؛ هاء charushin. "الدجاج" (من الدورة "الكبيرة والصغيرة"؛ ك. تشوكوفسكي. -"فتاة جميلة".
الخيال للأطفال
أول مجموعة أصغر (2-3 سنوات)
قائمة تقريبية للقراءة وإخبار الأطفال
الأغاني، المصانع المستغلة للعمال، مهاوي. "فتاحة لدينا في الصباح."؛ "ذهب كيتي إلى Torzhok". "هير يورك"؛ "ماشا لدينا صغيرة"؛ "Chiki، Chiki، Kichach."، يا دو دو، دو دو، دو دو! الغراب يجلس على البلوط "؛ "بسبب الغابة، بسبب الجبال."؛ "مارس الجنس ليزشيق الثعلب مع هيكل السيارة."؛ "ozerechik، okuchechik."؛ "مشمس، دلاء".
حكايات. "الماعز والذئب"، آر. ك. ushinsky؛ "Teremok"، آر. م. بولاتوفا؛ "ماشا والدب"، آر. م. بولاتوفا. الشعوب الفولكلور في العالم "Three Merry Brother"، Lane. معها. L. Yakhnina؛ "بو-بو، أنا قرنية"، مضاءة، آر. يو. grigoriev. "كوتاوسي وماوسي"؛ الإنجليزية، OBR، K. Chukovsky؛ "أوه، أنت بدأت."؛ لكل. مع العفن I. Tokmakova؛ "أنت، هزلي، لا ينبح."، لكل. مع العفن I. Tokmakova؛ "قضبان"، Chuvash.، لكل. L. Yakhnina؛ "الحلزون"، لكل. معها. v. viktorova؛ "Supozhnik"، البولندية، آر. ب، الدخول.
أعمال الشعراء وكتاب روسيا
شعر. أ. بارتو. "الدب"، "شاحنة"، "الفيل"، "حصان" (من دورة "الألعاب"، "الذي يصرخ"؛ V. Berestov. "دمية المريض"، "هريرة"؛ Lagzdin، بيتوشوك؛ مع. مارشاك. " حكاية خرافية من وجه صغير غبي "؛ E. Moshkovskaya." أمر "(في SOCR.)؛ N. Piculeva." ذيول الفيلم "،" قطة سقيفة "؛ n. sukonskaya." أين إصبعي؟ "؛ A. Pushkin. "الريح سيرا على البحر." (من حكايات القيصر سالتان ")؛ م. ليرمونتوف." النوم، الطفل. "(من القصيدة" القوس "تهليل")؛ أ. بارتو، ص . بارتو. "فتاة - تحتام"؛ A. التسلل. "الماوس"؛ أ. Plescheev، في الأغنية الريفية "؛ Sapgir." Cat "؛ K. Chukovsky." Fedotka "،" الارتباك ".
نثر. l. tolstoy. "القط ينام على السطح."، كان "Petit و Misha Horse"؛ l. tolstoy. "ثلاثة الدببة"؛ v. suteev. "من قال" مواء ""؛ V. بيانكي. "الثعالب وماوس"؛ balle. "مدقق"؛ N. Pavlova. "الفراولة"
S. Kaputichyan. "كل ينام"، "ماشا أكاذيب" لكل. مع الذراع t. sementiana. ف. فورونكو. "التحديثات"، حارة. مع UKR. س. مارشاك. د. بيسيت. "ga-ga-ha!"، لكل. من الانجليزية N. Shereeshevskaya؛ جيم يانغشانسكي. "في متجر اللعب،" أصدقاء ". من كتاب "مغامرات آذان الدب"، لكل. مع البولندية. v. prikhodko.
الخيال للأطفال
المجموعة الثانية الثانية (3-4 سنوات)
قائمة تقريبية للقراءة وإخبار الأطفال
الفولكلور الروسي: الأغاني والسطوم، القيد، "فتى الأصابع"، زينكا، حفنة. "،" لقد حان الليل "،"، "أربعين وأربعين". أنا ذاهب إلى بابا وجدي. " tili -be! tili-bom. "؛ "مثل قطتنا". "،" المواقع السنجاب على عربة "."، "AI، Kachi-Kachi-Kachi". "،" عشت في بابوي. "،" Chiki-Chiki-Chiculoschka. "،" Kyonka Mursenka "، "زاريا تهمة". "عشبي مرافكا. "،"، "،" ثلاثة دجاج في الهواء الطلق. "،" الظل، الظل، الشديد. "،" دجاج Ryabushechka. "،" المطر، المطر، الغابة "." الخنفساء. "" Raduga-Arc ".
حكايات. "Kolobok"، آر. ك. ushinsky؛ "الذئب والاطفال"، آر. A. N. Tolstoy؛ "cat، الديك، الثعلب"، arr. م. bogolyubskaya؛ "البقعة الأوز"؛ "سنو البكر والثعلب"؛ "قاعة - برميل أسود، حوافر بيضاء"، آر. م. بولاتوفا؛ "الثعلب والأرنب"، آر. خامسا دالي "الخوف رائع"، آر. م. سيروفوي؛ "Teremok"، آر. هاء شاروشينا.
الشعوب الفولكلور في العالم.
الأغاني. "السفينة"، "Bravetsy"، "الجنيات الصغيرة"، "ثلاثة Zverlyov" الإنجليزية، آر. S. مارشاك؛ "ما تحطم"، لكل. مع اللاتفية. S. مارشاك؛ "اشتر البصل". مع schotl. N. Tokmakova؛ "الحديث الضفادع"، "فشل UDOD"، "مساعدة!" لكل. مع ذاكرة التخزين المؤقت. س. مارشاك.
حكايات. "القفاز"، "كوزا ديريزا" Ukr.، OBR. E. بلاجينينا؛ "اثنين من الدب الجشع"، ونغ.، آر. أ. كراسنوفا وفي، Wediev؛ "الماعز العنيد"، UZB.، OBR. sh. sagdullah؛ "الشمس تزور"، من السلوفاكية. S. Mogilev و L. Zorina؛ ليزا نيانكا، لكل. مع فينسك. E. SOYNY؛ "KRAVETS - أحسنت"، لكل. مع البلغارية ل. فطر. "PY"، روسيا البيضاء، OBR. N. Meamik؛ "Forest Bear و Razbar Mouse"، اللاتفية.، OBR. Y. فاناغا، لكل. l. voronkova؛ "الديك والثعلب"، حارة. مع schotl. م، Klyagina-Kondratyeva؛ "خنزير وكورشون"، حكاية خرافية لشعوب موزامبيق، حارة. مع البرتاج. يو. تشوبكوفا.
أعمال الشعراء وكتاب روسيا
شعر. ك. بلمونت. "خريف"؛ كتلة. "الأرنب"؛ أ. كولتسوف. "تهب الرياح." (من قصيدة "الأغنية الروسية")؛ أ. Plescheev. "لقد حان الخريف."، "الربيع" (في سوكر)؛ أ. ميكي. "أغنية تهليل"، "ابتلاع عانى". (من أغاني Novogreic)؛ ، بوشكين. "الرياح، الرياح! لديك قوة قد. "، لدينا ضوء، مشمس!"، "الشهر، الشهر". (من حكاية خرافية حول الأميرة الميتة و. سبعة أبطال ")؛ س. أسود. "كسر"، "حول كاتيوشا"؛ س. مارشاك. Zoosad، الزرافة، زيبرا، "الدببة البيضاء"، "Ostrichnok"، "البطريق"، "الجمل"، "حيث العشاء عصفور" (من دورة "طفل" في قفص ")؛ "حكاية خرافية هادئة"، "قصة الماوس الذكية"؛ ك. تشوكوفسكي. "Putanaca"، "Suns Sun"، MoIDodyr، "Muha-Codochoha"، "Hedgehog يضحك"، "شجرة عيد الميلاد"، "Aibolit"، "شجرة المعجزة"، "Turtle"؛ S. Grodetsky، "من هو؟"؛ v. بيريستوف. "دجاج دجاج"، "الثور"؛ N. Zabolotsky. "كيف خاضت المناءات مع القط"؛ v. mayakovsky. "ما هو جيد وما هو سيء؟"، "لا توجد صفحة أليف فيل، ثم لبؤة"؛ ك. بلمونت، Komariki-makariki؛ P. كوسياكوف. "كل ما"؛ بارتو، ب. بارتو. "فتاة chumazay"؛ S. ميخالوفوف. "أغنية الأصدقاء"؛ e. moshkovskaya. "جدا"؛ أولا tokmakova. "دب". نثر. ك. ushinsky. "cockerel مع الأسرة"، "نقطة"، "vaska"، "ليزا باتريشريفنا"؛ تي ألكساندروفا. "برور الدب"؛ ب. تشيتكوف. "كما ذهبنا إلى حديقة الحيوان،" كما وصلنا إلى Zoosad "، زيبرا، ألونز،" مثل فيل اشترى "(من كتاب" ما رأيته ")؛ m. zoshchenko. - طائر "؛ g. tsyferov. "عن الأصدقاء"، "عندما لا تكون هناك ألعاب كافية" من الكتاب "حول الدجاج والشمس والدفاع")؛ ك. تشوكوفسكي. "لذلك ليس كذلك"؛ د. مامين سيبيرياك. "حكاية خرافية حول الأرنب الشجاع هي آذان طويلة وعينين منحرفة، ذيل قصير"؛ l. voronkova. "Masha-Crayman"، "سنو يذهب" (من كتاب "سنو قادمة")؛ N. Nosov "الدرج"؛ د، أضرار. "القنفذ الشجاع"؛ l. tolstoy. "عش الطيور الحلو"؛ "تانيا تعرف الحروف."؛ "كان Vari Chizh،"، "الربيع جاء". v. بيانكي. "السباحة Bashing"؛ يو dmitriev. "Blue Shalashik"؛ S. بروكوفيفيف. "ماشا وحسن"، "عندما يمكنك البكاء"، "قصة ماوس غير قابل للحضور" (من كتاب "ماكينات حكايات")؛ v. suteev. "ثلاث قطط"؛ A. N. Tolstoy. "القنفذ"، "الثعلب"، "petushki".
أعمال الشعراء والكتاب من مختلف البلدان
شعر. e. vier. "القنفذ والطبل"، لكل. مع العفن يا. عكيم؛ ف. فورونكو. - القنافذ عالية، القلم. مع UKR. S. مارشاك؛ l. mileva. "الشكل والملابس الرمادية"، لكل. مع البلغارية م. مارينوف؛ أ. ميلن. "ثلاثة الثعالب"، لكل. من الانجليزية N. Slepakova؛ n. سجل. "قلم رصاص"، لكل. مع UKR. 3. الإسكندروفا؛ S. Kapugikyan. "من هو أكثر احتمالا"، "ماشا لا تبكي" لكل. مع الذراع تي. رئيس. "المطر"، لكل. مع البلغارية I. مازنينا؛ "يغني الفنلندية"، ~ ep. مع البلغارية I. Tokmakova؛ م. كريم. "قطتي"، لكل. مع فرانز. م. كودينوفا.
نثر. د. بيسيت. "الضفدع في المرآة"، لكل، مع الإنجليزية. N. Shereeshevskaya؛ ل. مور. "مجنون الراكون وواحد يجلس في بركة"، لكل. من الانجليزية O. Exodinova؛ جيم يانغشانسكي. "ألعاب"، "Scooter" (من كتاب "مغامرات آذان الدب"، الممر مع البولندية. V. Prikhodko؛ E. Behlerova. "القدرة"، لكل من البولندية. G. Lukina؛ A. Barev. "ثلاثة"، لكل، مع البلغارية. v. viktorova؛ ب. بوتر. "Ukhi-Tukhti"، حارة. من الإنجليزية. O. Exodinova؛ J. chapek. "يوم صعب"، "في LE-: V"، "دمية Yarinka" (من كتاب "مغامرات" مغامرات Pesky و Nets "، لكل. جمهورية التشيك. G. Lukina؛ o. Alfaro." Kozlik-Hero "، Lane. S ISP. T. Davyantz؛ o. . "في وقت متأخر من الليل، dukha!"، لكل. مع الرومانيين. M. Olesufyeva، "ليس فقط في رياض الأطفال" (في SOCR.، لكل. مع الرومانية. T. Ivanova. قائمة مثالية للحفظ عن طريق القلب "فتى الأصابع. "،"، مثل قطتنا "،" ozerechik، ozerechik. "،" رقص ماء الفئران. "- روس. NAR. الأغاني؛ أ. بارتو." الدب "،" كرة "،" سفينة "؛ V. Berestov. Petestov. ؛ K. chukovsky. "شجرة" (في SOCR.)؛ E. Ilina. "شجرة عيد الميلاد لدينا" (في SOCR.)؛ أ. Plescheev. "أغنية الريف"؛ N. ساكونسكايا. "أين هو إصبعي؟"
الخيال للأطفال
المجموعة الوسطى (4-5 سنوات)
قائمة تقريبية للقراءة وإخبار الأطفال
الفولكلور الروسي
الأغاني، المصانع المستغلة للعمال، مهاوي. "عنزة لدينا". -؛ "الأرنب اللباس الداخلي".: "دون! اتشح! دون! - "،" الأوز، أنت الأوز "؛ "الساقين، الساقين، أين كنت؟ "يجلس، يجلس الأرنب. \u003e "القط إلى الموقد ذهب."، "اليوم هو يوم كامل". "Barashyniki."، هناك Chanterelle على الجسر. "،" Sun-Buckschko. "،" Go، Spring، Go، Red "
حكايات. "عن ivanushka-cool"، arr. م. غوركي؛ "حرب الفطر مع التوت"، آر. خامسا دالي "الأخت الييونوشكا وشقيق إيفانوشكا"، آر. L. N. Tolstoy؛ "Zhikharka"، آر. I. Karnukhova؛ "Fox-sister و Wolf"، آر. م. بولاتوفا؛ "Zimovier"، آر. أولا سوكولوف - ميكيتوفا؛ "الثعلب والماعز"، آر. يا كابيتس "الريح"، "ليزا لطائق"، آر. خامسا دالي "Cockerel الحبوب الفاصوليا"، آر. أوه، كابيتس.
الشعوب الفولكلور في العالم
الأغاني. "السمك"، "بطة"، فرانز، OBR. N. جاسرنيت و S. Hippius؛ "تشيف تشيف، عصفور، لكل. من كومي بيرميا. خامسا كليموفا "أصابع"، لكل. معها. ل، ياخهينا؛ "كيس"، التتار.، لكل. r. yagofarov، retelling l. kuzmin. حكايات. "ثلاثة خنازير"، لكل. من الانجليزية S. ميخالوف؛ "الأرنب والقنفذ"، من القصص الخيالية للأخوان جريم، لكل. معها. أ. vvedensky، إد. S. مارشاك؛ "غطاء محرك السيارة الأحمر"، من حكاية خرافية ش. بيرا، لكل. مع فرانز. ت. غاببي الأخوان جريم. "موسيقي بريمن"، ذلك.، لكل. v. vvedensky، ed. S. marshak.
أعمال الشعراء وكتاب روسيا
شعر. I. بونين. "ورقة فالز" (مقتطفات)؛ أ. ميكي. "أوراق الخريف في الريح هي دائري."؛ أ. بوشكين. "السماء في التنفس الخريف". (من الرواية "Evgeny onegin")؛ أ. فيت. "ماما! ينظر من النافذة. "؛ يا. عكيم. "أول تساقط للثلوج"؛ أ. بارتو. "الخالية من"؛ S. yezhazhia. "يمشي الشارع". (من الترتيب "في عائلة الفلاحين")؛ s. yesenin. "تغني الشتاء - عوكيت". n. nekrasov. "ليس الرياح يغضب في بور." (من القصيدة "الصقيع، الأنف الأحمر")؛ أنا سوريكوف. "شتاء"؛ س. مارشاك. "الأمتعة"، "حول كل شيء في مهب الريح -"، هذا ما ينتشر "،" كرة "؛ S. ميخالوفوف. "العم ستراتا"؛ هاء باراتسكي. "الربيع، الربيع" (في SOCR)؛ يو. موريتز. "أغنية عن قصة خرافية"؛ "منزل جنوم، منازل جنوم!"؛ E. Asspensky. "هزيمة"؛ D. Kharms. "قصة الرعي للغاية". نثر. v. veresaev. "شقيق"؛ أ. vvedensky. "حول الفتاة ماشا، الديكور الكلب وخيط القط" (فصول من الكتاب)؛ m. zoshchenko. "الطفل الإرشادي"؛ ك. ushinsky. "البقر البهجة"؛ س. فورونين. "يعقوب العسكري"؛ جورجيف. "babushkin sadik"؛ ن. نوسوف. "التصحيح"، "الصب"؛ l. panteleev. "في البحر" (الفصل من كتاب "قصص حول البروتين و Tamoorhke")؛ Bianks، "Podkin"؛ ن. سلامكوف. "عقل."
حكايات الجنية الأدبية. م. غوركي. "vorobanyshko"؛ v. oseev. "إبرة السحر"؛ ر. سيف. "حكاية خرافية للرجال المستديرين والسد الطويل"؛ ك. تشوكوفسكي. "الهاتف"، "صرصور"، "جبل فيدورينو"؛ الأنف. "مغامرات صغيرة وأصدقائه" (فصول من الكتاب)؛ د. مامين سيبيرياك. "حكاية خرافية حول كومار كوماروفيتش هي أنف طويل وحول ميشي أشعث - ذيل قصير"؛ v. بيانكي. "الصيد الأول"؛ د. سامويلوف. "الفيل عيد ميلاد".
البسني. l. tolstoy. "لقد أمر الأب الأبناء". "يا فتى إتشيك الأغنام."، "أراد رطب الشرب".
أعمال الشعراء والكتاب من مختلف البلدان
شعر. خامسا "نظرت"، لكل. مع بيلاروسيا I. Tokmakova؛ Y. Tuvim. "عجائب"، حارة. مع البولندية. v. prikhodko؛ "حول Pan Trumalinsky"، والاحترن مع البولندية. B. Nexer؛ F. grub. "الدموع"، لكل. مع ذاكرة التخزين المؤقت. هاء سولونوفيتش؛ س. فانجيلي. "Snowdrops" (فصول من كتاب "Guguce - قبطان السفينة"، لكل. مع العفن. V. Berestova.
حكايات الجنية الأدبية. أ. ميلن. "Winnie Pooh وجميع الكل" (فصول من الكتاب، لكل. من الإنجليزية. B. Nodoka؛ E. Blyton. "Ducklling Tim" (فصول من الكتاب، لكل. من الإنجليزية E. Pennova؛ T. EGNER. "مغامرات في غابة شجرة عيد الميلاد على التل" (فصول من الكتاب، لكل. مع Norv. L. Boreda؛ D. Bisset. "حول الصبي الذي كان ينمو على النمور"، حارة. من الإنجليزية. من الإنجليزية. من الإنجليزية. من الإنجليزية N. Sherephevskaya؛ ه. هوجارث. "المافيا وأصدقائه متعة" (فصول من الكتاب، لكل. من الإنجليزية O. Exodinova و N. Shachko.
لحفظ، أراد الجد طهي الأذن "،" الساقين والساقين، أين كنت؟ " - روس. nar. الأغاني؛ أ. بوشكين. "الرياح، الرياح! يمكنك. " (من "حكاية خرافية حول tsarevna الميت وحوالي سبعة أبطال")؛ 3. ألكساندروف. "شجرة التنوب"؛ أ. بارتو. "أعلم أنك يجب أن توصلت إلى"؛ l. nikolaenko. "من الذي ينتشر أجراس". v. orlov. "من البازار"، لماذا يتحمل الدب في فصل الشتاء "(عن طريق اختيار المعلم)؛ هاء سيروف. "الهندباء"، "أرجل القطط" (من دورة "أزهارنا")؛ "شراء البصل".، شوتل. nar. أغنية، حارة. أولا tokmakova.
الخيال للأطفال
المجموعة العليا (5-6 سنوات)
قائمة تقريبية للقراءة وإخبار الأطفال
الفولكلور الروسي
الأغاني. "مثل ورقة الجليد رقيقة". "nicode-hussing."؛ "أنا أوتاد Tesh."؛ "مثل عنزة الجدة."؛ "أنت فروست، الصقيع، الصقيع.": "سوف تدق دوببي، وصول الفتشيز الأزرق"؛ "في وقت مبكر من الصباح.": "Gracii-Kirichi."؛ "أنت، Ptashchka، أنت تطير."؛ "ابتلاع - ابتلاع.": "المطر، المطر، المرح"؛ "دعسوقة.".
حكايات. "فوكس وإبريق"، آر. يا كابيتس "مجنح، أشعث والنفط" آر. أولا كارنوخوفا؛ "havroshchka"، آر. A.N، Tolstoy "Hare Busthan"، آر. يا كابيتس "Tsarevna-Frog"، آر. م. بولاتوفا؛ "القوافي"، والترحيب المعتمد ب. شيرجين "Burk Squa Burk"، آر. م. بولاتوفا؛ "الصدق الصريح الصريح"، آر. أ. بلاتونوفا.
الشعوب الفولكلور في العالم
الأغاني. "الحنطة السوداء"، Litas.، OBR. يو. grigoriev. "امرأة كبيرة بالسن." "المنزل الذي بنيت جاك"، لكل. من الانجليزية S. مارشاك؛ "طريقة سعيدة!"، المرارة.، OBR. I. Tokmakova؛ "Vessenka"، UKR.، آر. litvaka؛ "صديق واحد"، تاج، OBR. N. Grebneva (في SOCR).
حكايات. "الوقواق"، nenets، obr. ك. شافروفا؛ "قصص رائعة عن الأرنب المسمى Leka، حكايات خرافية لشعوب غرب إفريقيا، لكل. O. Kustova و V. Andreeva؛ "Zlatovlask"، لكل. مع ذاكرة التخزين المؤقت. K. poist؛ "ثلاثة أشعر الذهب جدي - OUSEBOOK"، حارة. مع ذاكرة التخزين المؤقت. N. Arosnieva (من مجموعة حكايات خرافية K. Ya. Erbena). أعمال الشعراء وكتاب روسيا
شعر. I. بونين. "أول تساقط للثلوج"؛ أ. بوشكين. "السماء في التنفس الخريف". (من الرواية "Evgeny onegin")؛ "مساء الشتاء" (في SOCR)؛ أ. ك. تولستوي. "الخريف، تعرض الحديقة الفقيرة بأكملها هاجمنا". م. Tsvetaeva. "في السرير"؛ س. مارشاك. "القلطي"؛ s. yesenin. "بيريز"، "الكرز"؛ أولا نيكيتين. "اجتماع الشتاء"؛ أ. فيت. "يغني القط، عيون ضاقت". س. أسود. "ذئب"؛ خامسا ليفين. "الصدر"، "الحصان"؛ م. ياسنوف. "العد السلمي". S. Gorodetsky. "كيتي"؛ واو تيتشيف. "الشتاء ليس غاضبا." أ. بارتو. "حبل". نثر. v. dmitriev. "طفل وعلة" (فصول)؛ l. tolstoy. "العظام"، "القفز"، "ليو والكلب"؛ ن. نوسوف. "قبعة حية"؛ الماس. "غوربوشكا"؛ أ. جايدار. "تشوك وجنك" (فصول)؛ جورجيف. "لقد أنقذت سانتا كلوز"؛ v. dragunsky. "صديق الطفولة"، "أعلى أسفل، ماش"؛ ك. بوست. "Cot-Voruha".
حكايات الجنية الأدبية. تي ألكساندروفا. Domenok Kuzka (الفصل)؛ b.bianki. "بومة"؛ ب. سكوود. "النجمة الرمادية"؛ أ. بوشكين. "حكاية تسار سالتان، حول ابنه، الصالني والقديس بوغاتير جودون سالتانوفيتش ل بجعات الأميرة الجميلة"؛ ب bazhov. "الفضة كوبيتز"؛ N. Teshov. "تربية"؛ v. كاتيف. "زهرة السيفينكيتيشية".
أعمال الشعراء والكتاب من مختلف البلدان
شعر. أ. ميلن. "أغنية عن الشطيرة الملكية"، لكل. من الانجليزية جيم مارشاك؛ خامسا سميث. "حول البقرة الطائر"، لكل. من الانجليزية B. Nexer؛ I. banghhab. "في الجزر الأفقية"، لكل. مع البولندية. B. Nexer؛ يكذب. ريفز. "صاخبة باه"، لكل. من الانجليزية م. بوتيسكي؛ "رسالة إلى جميع الأطفال في حالة واحدة مهمة للغاية"، لكل. مع البولندية. S. ميخالوفوف.
حكايات الجنية الأدبية. X. مكل. "السيد au" (فصول، لكل. مع فينسك. E. Uspensky؛ ص. السقف، وصل مرة أخرى "(فصول في سوكر.، في. من السويدي Lunnina.
لحفظ، سوف يطرقون الدبلجة. "، روس. nar. أغنية؛ I. Belousov. "ضيف الربيع"؛ هاء بلاجينينا. "الجلوس في صمت"؛ ج. فيرا. "عيد الأم"، لكل، مع العفن، يا. Akima؛ م. إسكوفسكي. "تجاوز المحيطات البحر"؛ م. كريم. "العد السلمي"، لكل. مع فرانز. v. Berestov؛ أ. بوشكين. "في Lukomorye Oak Green". (من قصيدة "رسلان وليدميلا")؛ أنا سوريكوف. "ها هي قريتي".
للقراءة في الأشخاص y. فلاديميروف. "كرنك"؛ S. Gorodetsky. "كيتي"؛ v. orlov. "أنت تخبرني، النهر"؛ E. Asspensky. "تدحرج". أدب إضافي
حكايات الشعبية الروسية. "نيكيتا كوزاياكا" (من مجموعة حكايات الجنية أ. أفاناسييف)؛ "كبح حكاية حكايات". حكايات شعبية أجنبية. "حول الماوس، الذي كان القط والكلب والنمر"، Ind. لكل. خودزوف "كما وجدت الإخوة الكنز الأب"، العفن، OBR. م. بولاتوفا؛ "اللقلق الأصفر"، كيت.، لكل. واو يالين.
نثر. ب. تشيتكوف. "البيت الأبيض"، "كيف اشتعلت رجل صغير"؛ ز، snegolev. "بيت شاطئ البطريق"، "إلى البحر"، "البطاريق الشجاعة"؛ l. panteleev. "الحروف" "؛ م. موسكفينا." كورها "؛ أ. ميتايف." حكاية خرافية حوالي ثلاثة قراصنة. "شعر. يا عكيم." Zhardde "؛ Y. Moritz." منزل مع الخام "؛ R. SEF . "مجلس"، "قصائد لا نهاية لها"؛ D. Kharms. "رن، ركض، ركض."؛ D. chiariah. "حول من لديه ثلاثة عيون"، لكل. من الإنجليزية. "اجتماع لطيف"؛ S. Black ليتل بابا ياجا "، حارة. معه. يو. يا كورينيتس؛ J. رودري." طبل السحر "(من كتاب" حكايات، الذين لديهم ثلاث نهايات، "الريش مع Ital. I. Konstantinova؛ T. Jasson." على آخر التنين في العالم "، حارة. من السويدي. L. Braude؛" قبعة المعالج "، حارة. V. Smirnova؛ Sapgir." لطيفة في الأشخاص "،" Kaklagushka بيعت "؛ L. Petrushevskaya". القط الذي عرف كيفية الغناء "؛ ميتايف." حكاية خرافية حوالي ثلاثة قراصنة. "
الخيال للأطفال
المجموعة التحضيرية للمدرسة (6-7)
قائمة تقريبية للقراءة وإخبار الأطفال
الفولكلور الروسي.
الأغاني. "مشى ليزا المفايل". "Chigari-Chok Chokgarok"؛ "لقد حان الشتاء". "الربيع الأم قادم". "عندما تذهب الشمس، ستسقط الندى على الأرض". الأغاني تقويم الطقوس. "Kolyada! عجلة! والعيوب. "؛ "مرحلة ساحرة، كرشاددر، أنت تعطي كعكة". "كيف ذهب flamber."؛ "كما في أسبوع النفط"؛ "TIN-TIN-KA"؛ "maslenitsa، maslenitsa!".
يدعم. "الإخوة والأخوان". "فادول، تلك الشفاه سكب؟"؛ "أنت أكلت الكعكة؟"؛ "أين كيسيل - هنا وجلس"؛ "غبي إيفان". "سيلوتيل سيلوتيل هو العجلة". يهرب. "الغنية إرموشكا". "أنت تستمع الرجال".
حكايات الجنية والروحية. "Ilya Muromets و Rightingale-ropber" (تسجيل A. Gilafding، مقتطفات)؛ "فاسيليسا جميلة" (من مجموعة من حكايات الجنية أ. أفاناسييف)؛ "الذئب والثعلب"، آر. أولا سوكولوفا ميكيتوفا. "dobrynya و snake"، وتخفيف N. Kolpakova؛ "عذراء الثلج" (وفقا للأراضي الشعبية)؛ SADKO (تسجيل P. Rybnikov، مرور)؛ "سبعة سيمونز - سبعة موظفين"، آر. أولا كارنوخوفا؛ "Sonko-filipko"، وفاء E. بولينوفا؛ "ليس المفاتيح في البئر - ستكون المياه مفيدة في حالة سكر"، arr. ك. ushinsky.
الشعوب الفولكلور في العالم
الأغاني. "قفازات"، "السفينة"، لكل مع اللغة الإنجليزية. S. مارشاك؛ "ذهبنا في القرية"، لكل. مع السويدي I. Tokmakova؛ "ما رأيته"، "ثلاثة جوليك"، لكل. مع فرانز. N. جاسرنيت و S. Hippius؛ "أوه، لماذا أنت قبر."، الأوكرانية، آر. litvaka؛ "الحلزون"، العفن.، OB. أولا tokmakova.
حكايات. من حكايات خرافية من S. Perro (Franz.): "Cat in Boots"، لكل، T. Gabbe؛ "ioga"، نانيسك، آر. د. ناجيشينا؛ "تلقى الجميع"، إستون.، OBR. م. بولاتوفا؛ الطير الأزرق، تركمان، OBR. أ. aleksandova و m. tubovsky؛ "أبيض وردي"، لكل. معها. L. Kon؛ "أجمل الزي في العالم"، لكل. مع سترة v. markova.
أعمال الشعراء وكتاب روسيا
شعر. م. فولوشين. "خريف"؛ S. Gorodetsky. "أول تساقط للثلوج"؛ م. ليرمونتوف. "قمم الجبال" (من جوته)؛ يو. فلاديميروف. "أوركسترا"؛ g sapgir. "الجدول، الطوروط"؛ s. yesenin. "بوروش"؛ بوشكين الشتاء! الفلاح، انتصار ". (من الرواية "Eugene OneGin"، P. Solovyov. "Denjinet"؛ N. Rubtsov. "حول الأرنب"؛ E. USPensky. "قصة رهيبة"، "الذاكرة". "في المرج "؛ S. Gorodetsky" أغنية الربيع "؛ B. Zhukovsky" Lark "(في SOCR)؛ F. Tyutchev." مياه الربيع "؛ A. Fet." بالفعل الصفصاف هو رقيق "(مقتطفات)؛ N. Zabolotsky. "على النهر".
نثر. ألفبرين. "الفيل"؛ m. zoshchenko. "المسافرين العظماء"؛ كوروفين. "البروتين" (في SOCR)؛ S. Alekseev. "التاران الليلة الأولى"؛ N. Teshov. "الأذن" (في SOCR)؛ e. vorobyov. "سلك الكاتب"؛ Y. koval. "Rusacher-Herbalist"، "Stoket"؛ هاء نوسوف. "كيف يتم فقد الغراب على السطح"؛ S. رومانيوفسكي. "الرقص".
حكايات الجنية الأدبية. أ. بوشكين، "حكاية الأميرة الميتة وحوالي سبعة أبطال"؛ أ، ريمزوف. "صوت الخبز"، "بوت جوس"؛ ك. بوست. "الخبز الدافئ"؛ v. دال. "القديم مانوفيك"؛ P. ershov. "الحصان القنط الهضمي"؛ ك. ushinsky. "حصان أعمى"؛ ك. dragunskaya. "الطب من الطاعة"؛ أولا سوكولوف ميكيتوف. "ملح الأرض"؛ g. strvitsky. "كل شيء بطريقته الخاصة".
أعمال الشعراء والكتاب من مختلف البلدان
شعر. l. stanchev. "خريف غاما"، لكل. مع البلغارية I. Tokmakova؛ b. brecht. "محادثة الشتاء من خلال النافذة"، حارة. معها. ك. أوريشينا؛ هاء لير. "ليميريك" ("عاش رجل عجوز من هونغ كونغ."، "كان هناك رجل عجوز من وينشستر."، "عشت على حزن المرأة العجوز". "رجل عجوز ذو مائل."، لكل. من الإنجليزية. Krukkova.
حكايات الجنية الأدبية. H. -k أندرسن. "الإبهام"، "البطة القبيحة" الريش. من التواريخ. أ. غانزن؛ واو الحلتن. "بيمبي"، لكل. معها. Y. ناجين؛ أ. ليندجرين. "الأميرة، التي لا تريد لعب الدمى"، لكل. مع السويدي E. Solovyva؛ c.topelius. "ثلاثة المسامير Rye"، لكل. مع السويدي أ. لوبارسكايا.
للحفظ، عن طريق القلب (على اختيار المعلمين) يا. أكيم. "أبريل"؛ ف. فورونكو. "لا يوجد أفضل حافة أصلية"، لكل. مع UKR. S. مارشاك؛ هاء بلاجينينا. "شينل"؛ N. جونت ود. يضر. "فطيرة لذيذة جدا"؛ s. yesenin. "بيرش"؛ س. مارشاك. "ذوبان شهر صغير". e. moshkovskaya. "daughty حتى المساء"؛ v. orlov. "أنت تطير إلينا، شريحة"؛ أ. بوشكين. "السماء في التنفس الخريف". (من Evgenia OneGin)؛ n. rubtsov. "عن الأرنب"؛ أنا سوريكوف. "شتاء"؛ P. Solovyov. "snowdrop"؛ واو تيتشيف. "الشتاء ليس غاضبا" (عند اختيار المعلم).
للقراءة في الوجوه K. Aksakov. "قفز"؛ أ. Freudenberg. "العملاق والماوس"، لكل. معها. يو. كورينيتس؛ د. سامويلوف. "Ilonenka لديه عيد ميلاد" (مقاطع)؛ L. ليفين. "صدر"؛ س. مارشاك. "koshkind" (المقاطع). أدب إضافي
حكايات. "بطة بيضاء"، روس، من مجموعة حكايات الجنية A. Afanasyev؛ "صبي بإصبع"، من حكاية خرافية ش. بيرسو، لكل. مع فران. ب. ديهتيهايفا.
شعر. "لقد حان الصيف هنا والصيف."، روس. nar. أغنية؛ كتلة. "في المرج"؛ n. nekrasov. "قبل المطر" (في سوكر)؛ أ. بوشكين. "في الربيع، طبيعة شعر". (من القصيدة "TIETED")؛ أ. فيت. "ماذا في المساء". (في SOCR)؛ س. أسود. "قبل النوم"، "معالج"؛ e. moshkovskaya. "مسح النساء المسنين"، "ما هي الهدايا"؛ v. بيريستوف. "التنين"؛ E. Asspensky. "ذاكرة"؛ L. فضيفا. "مرآة في نافذة المتجر"؛ أولا tokmakova. "اشعر بالحزن"؛ D. Kharms. "رجل كبير ميلاد سعيد"، "Ivatorovyshkin"؛ م. مداد. "الرجال الحكماء"، لكل. من السلوفاكية. ر. سيف. نثر. د. مامين سيبيرياك. "ميدفيدكو"؛ أ. راسكين. "كأبي ألقى الكرة تحت السيارة"، كما أخبر أبي الكلب "؛ م. سفافين. "الدجاج على الأعمدة"؛ Y. koval. "اطلاق النار".
حكايات الجنية الأدبية. أ. USACHEV. "حول الكلب الذكي سونيا" (فصول)؛ بوتر بوتر. "حكاية خرافية عن حميما شربت"، لكل. من الانجليزية I. Tokmakova؛ انا انا. "الدهانات"، لكل. مع فران. I. kuznetsova.
هو جين تاوأدب واضح
مواصلة تطوير الاهتمام بالأدب الفني. التعلم بعناية ومهتمين في الاستماع إلى حكايات خرافية والقصص والقصائد. بمساعدة تقنيات مختلفة وحالات تتروية تنظيما خصيصا، تسهم في تكوين موقف عاطفي للأعمال الأدبية. تحسين للحديث عن موقفك من أجل عمل محدد من شخصية أدبية. مساعدة الأطفال على فهم الدوافع الخفية لسلوك أبطال العمل. مواصلة شرح (بدعم من عمل القراءة) ميزات النوع الرئيسي من القصص الخيالية والقصص والقصائد. مواصلة تثقيف الحساسية للكلمة الفنية؛ استكشاف مقتطفات مع الأوصاف الأكثر حيوية ولا تنسى، مقارنات، إلزاميا. تعلم الاستماع في الإيقاع وبيلون النص الشعري. ساعد المعبرة، مع وجود روائح طبيعية لقراءة القصائد، والمشاركة في قراءة النص على الأدوار، في المسراعات. الاستمرار في التعرف على الكتب. لفت انتباه الأطفال إلى تصميم الكتاب، على الرسم التوضيحي. مقارنة الرسوم التوضيحية للفنانين المختلفة لنفس العمل. أخبر الأطفال عن كتب أطفالهم المفضلة، ومعرفة تعاطفهم وتفضيلاتهم.
لقراءة الأطفال
الفولكلور الروسي
الأغاني.
"مثل أيسلندا رقيقة ..."، "مثل الماعز الجدة ..."،
"أنت، الصقيع، الصقيع، الصقيع ..."، "في وقت مبكر في الصباح الباكر ..."،
"أنا أوتاد Tesh ..."، "Nicholya Hussac ..."،
"سوف تدق الدبلجة، المخلوقات Blue Chiz".
slashki..
"gracii kirichi ..."، "الخنفساء ..."، "ابتلاع ابتلاع ..."،
"أنت ptashchka، أنت تطير ..."، المطر، المطر، المرح ".
حكايات الشعبية الروسية.
"Hare Busthan"، "Fox and Agug"، آر. يا كابيتس
"مجنح، أشعث والنفط"، آر. أولا كارنوخوفا؛
"Tsarevna-Frog"، "Burk Squa"، آر. م. بولاتوفا؛
"الملح الأجنبي فالكون"، آر. أ. بلاتونوفا؛
"havroshchka"، آر. A. N. Tolstoy؛
"نيكيتا كوزاياكا" (من مجموعة حكايات الجنية أ. أفاناسييف)؛ "كبح حكاية حكايات".
أعمال الشعراء وكتاب روسيا
شعر.
v. بريوسوف. "التهويدة"؛
I. بونين. "أول تساقط للثلوج"؛
S. Gorodetsky. "كيتي"؛
s. yesenin. "بيريز"، "الكرز"؛
أ. ميكي. "المطر الصيفي"؛
n. nekrasov. "الضوضاء الخضراء" (في SOCR.)؛
أولا نيكيتين. "اجتماع الشتاء"؛
أ. بوشكين. "السماء تنفس في الخريف ..." (من الرواية في الآيات "Eugene OneGin")، "مساء الشتاء" (في SOCR.)؛
أ. Plescheev. "بلدي الصديق"؛
أ. ك. تولستوي. "الخريف، الحديقة الفقيرة بأكملها تتعرض للهجوم ..." (في SOCR.)؛
I. Turgenev. "عصفور"؛
واو تيتشيف. "الشتاء ليس عجب"؛
أ. فيت. "يغني القط، اختارت ..."؛
م. Tsvetaeva. "في السرير"؛
س. أسود. "ذئب"؛
يا. عكيم. "جدا"؛
أ. بارتو. "حبل"؛
ب. سكوود. "Goggybsy Grive"، "حول سوما"، "اجتماع لطيف"؛
خامسا ليفين. "الصدر"، "الحصان"؛
س. مارشاك. "البريد"، "القلطي"؛ س. مارشاك،
D. Kharms. "قراءات عيد ميلاد"؛
يو. موريتز. "منزل مع أنبوب"؛
ر. سيف. "مجلس"، "قصائد لا نهاية لها"؛
D. Kharms. "رن، ركض، ركض ..."؛
م. ياسنوف. "العد السلمي".
نثر.
v. dmitriev. "طفل وعلة" (فصول)؛
l. tolstoy. "الأسد والكلب"، "العظام"، "القفز"؛
س. أسود. "القط على دراجة"؛
ب. الماس. "غوربوشكا"؛
م. بوريسوفا. "لا تؤذي تشاكونا"؛
أ. جايدار. "تشوك وجنك" (فصول)؛
جورجيف. "لقد أنقذت سانتا كلوز"؛
v. dragunsky. "صديق الطفولة"، "أعلى أسفل، ماش"؛
ب. تشيتكوف. "البيت الأبيض"، "كيف اشتعلت رجل صغير"؛
Y. القوزاق. "الفرخ الجشع وكات فاسكا"؛
م. موسكفينا. "كترش"؛
ن. نوسوف. "قبعة حية"؛
l. panteleev. "غسل كبير" (من "قصص عن البروتين وتماجة")، "حرف" أنت "؛
ك. بوست. "Cat-Wruga"؛
g. snegolev. "شاطئ البطريق"، "إلى البحر"، "البطاريق الشجاعة".
الشعوب الفولكلور في العالم
الأغاني.
"الصابون الحنطة السوداء"، مضاءة، آر. يو. grigoriev؛
"لبعضهم البعض"، طاجيكسك، OBR. N. Grebneva (في SOCR)؛
"Vessenka"، UKR.، آر. litvaka؛
"المنزل الذي بنى جاك"، "امرأة عجوز"، الإنجليزية، حارة. S. مارشاك؛
"طريقة سعيدة!"، الهولندية.، OBR. I. Tokmakova؛
"مشى"، شوتل، آر. أولا tokmakova.
حكايات.
"الوقواق"، nenets، obr. ك. شافروفا؛
"كما وجدت الإخوة الكنز الأب"، العفن، OBR. م. بولاتوفا؛
"فورست العذراء"، لكل. مع ذاكرة التخزين المؤقت. V. بتروفا (من مجموعة حكايات الجنية ب. نيمتسوفا)؛
"اللقلق الأصفر"، كيت.، لكل. و. ياريلينا؛
"حول الماوس، الذي كان قطة، كلب ونمر"، IND.، لكل. خودزوف
"قصص رائعة عن الأرنب المسمى Leka، حكايات خرافية لشعوب غرب إفريقيا، لكل. O. Kustova و V. Andreeva؛
"Zlatovlask"، لكل. مع ذاكرة التخزين المؤقت. K. poist؛
"ثلاثة أشعر الذهب جدي - OUSEBOOK"، حارة. مع ذاكرة التخزين المؤقت. N. Arosnieva (من مجموعة حكايات خرافية K. Ya. Erbena).
أعمال الشعراء والكتاب من مختلف البلدان
شعر.
I. banghhab. "في الجزر الأفقية"، لكل. مع البولندية. B. Nexer؛
أ. ميلن. "أغنية عن الشطيرة الملكية"، لكل. من الانجليزية S. مارشاك؛
جيه ريفز. "صاخبة باه"، لكل. من الانجليزية م. بوتيسكي؛
Y. Tuvim. "رسالة إلى جميع الأطفال في حالة واحدة مهمة للغاية"، لكل. مع البولندية. S. ميخالوف؛
خامسا سميث. "حول البقرة الطائر"، لكل. من الانجليزية B. Nexer؛
D. chiardy. "حوالي شخص لديه ثلاثة عيون"، لكل. من الانجليزية ر. سيف.
حكايات الجنية الأدبية.
ر. الركللينج. "الفيل"، لكل. من الانجليزية ك. تشوكوفسكي، قصائد في الممر. S. مارشاك؛
أ. ليندجرين. "كارلسون الذي يعيش على السطح، وصل مرة أخرى" (فصول، في سوكر)، لكل. مع السويدي L. Lunkina؛
X. مكل. "السيد آي" (فصول)، لكل. مع الزعنفة. E. USPenSky؛
O. polyusler. "بابا ياجا قليلا" (فصول)، لكل. معها. يو. كورينيتس؛
ج. رودياري. "طبل السحر" (من "حكايات خرافية، والتي لها ثلاثة نهاية")، لكل. مع ital. I. Konstantinova؛
تي يانسون. "على أحدث التنين في العالم" مع السويدي
ل. بريود. "قبعة المعالج" (الفصل)، حارة. v. smirnova.
للحفظ عن طريق القلب
"سوف يطرق دوببي ..."، روس. nar. أغنية؛
I. Belousov. "ضيف الربيع"؛
هاء بلاجينينا. "الجلوس في صمت"؛
ج. فيرا. "عيد الأم"، لكل. مع العفن يا. عكيم؛
S. Gorodetsky. "خمسة جراء صغيرة"؛
م. إسكوفسكي. "تجاوز المحيطات البحر"؛
م. كريم. "العد السلمي"، لكل. مع فرانز. v. Berestov؛
أ. بوشكين. "في Lukomorye Oak Green ..." (من القصيدة "رسلان وليدميلا")؛
أ. Plescheev. "لقد حان الخريف ..."؛
أنا سوريكوف. "ها هي قريتي".
للقراءة في الوجوه
يو. فلاديميروف. "كرنك"؛
S. Gorodetsky. "كيتي"؛
v. orlov. "أنت تخبرني، النهر ..."؛
E. Asspensky. "تدحرج".
حكايات الجنية الأدبية.
أ. بوشكين. "حكاية تسار سالتان، حول ابنه (مجيد وقوي الأمير جيدون سالانوفيتش والبجع الأميرة الجميلة"؛
N. Teshov. "تربية"؛
تي ألكساندروفا. Domenok Kuzka (الفصل)؛
ب bazhov. "الفضة كوبيتز"؛
v. بيانكي. "بومة"؛
أ. فولكوف. "ساحر مدينة الزمرد" (الفصل)؛
ب. سكوود. "النجمة الرمادية"؛
v. كاتيف. "زهور Semisweetics"؛
أ. ماييف. "حكاية حوالي ثلاثة قراصنة"؛
ل. بتروشيفسكايا. "القط الذي عرف كيفية الغناء"؛
sapgir. "كما تم بيع الضفدع"، "" موريمينا "،" غير مقيمين في الوجوه ".
الخيال - مصدر الحكمة لا تقدر بثمن، أقوى وسائل لتنمية الكلام، وكذلك الإثراء الفكري والجمالية والروحية لشخصية الطفل. تغذي الكلمة الفنية عواطف الطفل، مما يحفز الخيال، ويطور عالمي عرضي، ويطرح ثقافة الكلام. قراءة القصص القصص والحكايات الجنية تتولى اهتماما مخلصا بمشاعر وتجارب الشخصيات الرئيسية، يعلم فهم دوافع أفعالهم، إدراك مؤامرة المؤامرة. سيساعد الجهود المشتركة للآباء والأمهات والمعلمين في فتح أطفال المجموعة العليا في العالم السحري للمغامرات الأدبية والعجائب الرائعة.
تنظيم الطبقات لقراءة الخيال في المجموعة العليا لرياض الأطفال
كبار مرحلة ما قبل المدرسة الناجمة عن تجربة الحياة المتراكمة القادرة على إدراك الخطاب المجازي للمؤلف، يدرك أكثر عمقا معنى العمل، وتحليل شخصيات الشخصيات الرئيسية. كل هذا يوقظ مصلحة حقيقية في الكتب، والرغبة في معرفة المؤامرات الأدبية الجديدة.
جسر طعم القراءة والسماح لها بالقراءة، وسوف تجعلها سعيدة حتما ...
جون هيرشيل
يستيقظ كبار مرحلة ما قبل المدرسة اهتماما حقيقيا في الكتب، والرغبة في معرفة المؤامرات الأدبية الجديدة
الأهداف والأهداف
أهداف القراءة في المجموعة الأكبر:
- تشكيل طفل من الاهتمام الحقيقي في الكتاب والحاجة الداخلية لقراءة الخيال؛
- تعليم القارئ المختص والحساس.
المهام التعليمية:
- توسيع آفاق، تشكل صورة كلي للعالم؛
- تعلم الاستماع إلى القصائد والقصص والحكايات الجنية والتصيص عاطفيا، وكذلك فهم محتوى العمل؛
- تعلم تحليل أسباب مضيفات الشخصيات الرئيسية، راجع السياقات الخفية، تشجيع التحدث عن فهمهم لشخصيات الشخصيات؛
- تطوير مهارات القراءة التعبيرية للقصائد، وتساعد المشاركة في الألعاب المسرحية والمراحل المسرحية للأدوار؛
- الاستعداد للتعليم الأدبي الشامل، وتنظيم أحد التعارف الأساسي مع كتاب مصور، والإبداع الشعبي، والتعرف على معلومات حول أنواع الأنواع من الأعمال والكتاب والشعراء.
المهام النامية:
- التنمية الجمالية والأخلاقية لشخصية الطفل؛
- تشكيل وتطوير خطاب أدبي المختص.
التحديات التعليمية:
- طرح القدرة على التصور العاطفي للأدب؛
- تعزيز تكوين الذوق الأدبي والفني.
يتعلم الأطفال الاستماع إلى القصائد والقصص والحكايات الجنية، وإدراك عاطفيا، وكذلك فهم محتوى العمل
التقنيات التربوية للعمل مع العمل الفني
عند استخدام القراءة والبصرية والشفوية والتقنيات اللعبة. من بين المرئي الأكثر شعبية:
- التعارف مع مؤلف العمل (إيضاح صورة الكاتب)؛
- النظر والوصف المقارن لرسوم الرسوم التوضيحية؛
- مظاهرة ومناقشة العروض التقديمية المواضيعية، عرض الشرائح، الفيديو المخصص لعمل معين (ينصح ذلك باستخدام الكتاب)؛
- رسم الأطفال، كوسيلة لنقل الانطباعات من حكاية الجنية السمع أو القصة.
تختلف التقنيات اللفظية وهي مصممة للعمل مع جميع النص وأجزائها وحتى الكلمات المنفصلة. هذا يتضمن:
- ركزت القراءة التعبيرية على الكتاب أو عن ظهر قلب، على إصلاح القدرة على الاستماع، وسماعها، وترى محتوى العمل؛
- أخبر عناصر الارتجال الحر (استبدال الكلمات، التقليب)؛
- المحادثة التي تبني حول أسئلة لتحديد النوع، المؤامرة، الفكرة الرئيسية للعمل، وسيلة التعبير الفني؛
- انتقائي قراءة شظايا رئيسية من نص الكتاب، مما يقوي عاطفية الإدراك وينشط انتباه الأطفال؛
- شرح معنى الغرباء:
- استبدال مرادف في عملية القراءة، على سبيل المثال، "التاج - التاج"، "لطيف - خبيث"؛ معارف كلمات جديدة خلال مظاهرة الصور؛
- مناقشة الثورات والعبارات غير المعروفة خلال محادثة تمهيدية.
- المهام الإبداعية للاختراع مؤامرة، واستمرار القصة، اختيار القافية، الأوصاف المقارنة، الورم.
كيف تستخدم تقنيات الألعاب من قبل جميع أنواع الألعاب والتدريج (معرفة معرفة ممتازة لنص عمل العمل):
- وضع زي مع مشاركة الأطفال؛
- العروض والألعاب المسرحية (سطح المكتب، الدمى)؛
- الألعاب والأدبية التعليمية والمسابقات.
في دراسة الأدب الفني، يستخدم استقبال اللعبة المسرحية بنشاط.
Quiz "تعلم قصة خرافية" باستخدام عرض تقديمي متعدد الوسائط (تظهر الصورة على الشاشة، إذا أجاب الأطفال على الأسئلة بشكل صحيح ويسمى حكاية خرافية).
- في هذه الحكاية الخيالية، رفع الجد حصاد، لكنني لم أستطع الانسحاب من الأرض. سحبت، وسحبت، ولكن لم يسحب. إلى المساعدات، جاء إلى الجدة، حفيدة، علة، القط. من الذي أنسى الاتصال به؟ ماذا انطلقوا؟ هل اكتشفت هذه الحكاية الخيالية؟
الانزلاق إلى حكاية خرافية "repka"
- رجل عجوز مع رجل عجوز عاش في حكاية خرافية التالية، وأكثر حيوانات الغابات (الأرنب، فوكس، الذئب)، الذي يلبي شخصيتنا الرئيسية. ليزا أكله. الذي أكل الثعلب؟ كيف كان في الغابة؟ ما الحيوانات التي نسيت الاتصال بها؟
الشريحة إلى حكاية خرافية "kolobok"
- وجدت أحرف حكايات الجنية منزل مريح في الغابة واستقر فيه، ولكن بالنسبة لشخص ما، كان المنزل صغيرا جدا. قرر أن يعيش على السطح، رمش إلى المنزل ودمره. من كان هذا؟ اسم أي شخص عاش في المنزل. ما هو اسم حكاية خرافية؟
الشريحة إلى حكاية "Teremok"
- شخص مع ماكرة نعم الخداع أخذ منزل الأرنب. الدب، الذئب، أراد هزلي قيادة ضيف غير مدعوين، ولكن لا يمكن. ومن يستطيع؟ من ساعد الأرنب وتحررت الكوخ؟ ما هو اسم حكاية خرافية؟
الشريحة إلى حكاية خرافية "zayushkina عناق"
- كان هناك عنزة في المنزل وحده. مرحبا أوامر الأم بعدم فتح الباب لأي شخص. كم الماعز؟ من وكيف تمكنوا من خداعهم؟
الانزلاق إلى حكاية خرافية "الذئب وسبعة القطط"
- وفي هذا التاريخ الرائع، غادرت الأم والأب لشؤون الشؤون، غادرت ابنة وابن بيتها. تم توجيه أخت الأكبر إلى الاعتناء بشقيق صغير. لعبت الفتاة مع أصدقائه، طلب الآب والأم قد نسيت، وأخذت الطيور الشريرة الشريرة إلى بابا ياجا. أي نوع من الطيور سرق فتى؟ ما هي المحاكمات التي حدثت للذهاب من خلال الفتاة في البحث عن الأخ؟ من ساعدها؟
الانزلاق إلى حكاية خرافية GUS-Swan
- جد دا بابا قطع فتاة ثلجية. ماذا حدث لها المقبل؟ ما هو اسم البطلة الرئيسي؟
الشريحة إلى حكاية خرافية "سنو البكر"
أشكال العمل المستخدمة في تعلم القراءة
لغرس مع مرحلة ما قبل المدرسة، يجب تقديم هذه الأشكال من العمل المستمر في هذه الممارسة الدائمة:
- القراءة اليومية لمنتجات مختلفة في هذا النوع؛
- معارف مستقل للأطفال مع كتاب في زاوية أدبية مجهزة خصيصا؛
- الطبقات المنظمة المخطط لها؛
- الاتصالات المتنوعة من المعلم مع الأطفال على أساس الخيال أثناء الألعاب، والمشي، وأنشطة الأنشطة الأخرى؛
- التعاون المثمر مع الآباء والأمهات، وتعميم قراءة المنزل:
- الاستشارات العمل على الخيار الأمثل للأدب للقراءة، مع مراعاة خصائص العمر للأطفال؛
- مشاركة الآباء في تصميم معارض الكتاب، مسابقات، العطلات الأدبية؛
- تسجيل معلومات المعلومات والكتب المحمولة؛
- إجراء فصول مفتوحة للآباء والأمهات.
زاوية الخيال، كقاعدة عامة، موجودة في جميع مجموعات رياض الأطفال. الهدف الرئيسي هو تعزيز الفائدة في الكتاب، وخلق مكانا مريحا خاصا، حيث يمكن للأطفال المعزولين بأمان والتركيز مع الكتاب، واستخراج صفحاتها بكل سرور، والنظر بعناية في الرسوم التوضيحية، وتذكر الحلقات الإثارة "تعيش" مع الأشخاص الذين أحب أبطال تاريخهم.
الهدف الرئيسي من ركن الكتاب هو تعزيز الفائدة في الكتاب، وخلق مكانا مريحا معزولا معين حيث يمكن للأطفال الذين يمكن للأطفال بالتحدث بأمان وتكثيف مع كتاب
قواعد لتصميم كتاب ركن:
- يقع بعيدا عن منطقة لعبة صاخبة وديناميكية، مما يخلق ظروفا مدروسة للتسلية على مهل.
- هناك ضوء النهار المناسب (بالقرب من النافذة) والمساء (الكهربائية المحلية).
- يتم وضعها مع الرف أو الجداول.
- يتم اختيار الكتب وفقا لخصائص العمر للأطفال.
توسع نطاق اهتمامات كبار مرحلة ما قبل المدرسة، لذلك قد يشمل معرض الكتاب من عشرة اثني عشر كتابا، مما يوفر الفرصة لكل طفل يختار الكتاب الذي يثيره بشكل فردي. تأكد من تعريف الأطفال بالقواعد:
- خذ الكتب بأيدي نظيفة؛
- فيركلوك
- لا تمزق، وليس لي
- لا تستخدم للألعاب؛
- بعد بدا، ضع الكتاب دائما في مكانه.
معرض الكتاب المواضيعي
عادة ما يتم تكريس الكتب المواضيعية لقضايا الاهتمام المعرفي عند الأطفال، وكذلك الذكرى السنوية للكتاب أو تواريخ الاحتفالات. يجب أن يكون الموضوع ذا معنى مدة لا تزيد عن أسبوع، لأن اهتمام الأطفال واهتمام الأطفال سيستمرون في تقليلهم إلى الكتب الموضحة.
عادة ما يتم تكريس معارض الكتاب المواضيعي لقضايا الاهتمام للرجال.
أفكار لتحفيز فصول البداية
أجب عن الاهتمام المعرفي للأطفال للأعمال الأدبية هي المهمة ذات الأولوية للمعلم. نهج مدروس لمنظمة الطبقات، سيؤدي التدريب الأولي الشامل إلى إنشاء بيئة غير رسمية ومعيشية، سيزيد من الأداء والعائدات العاطفية للأطفال.
لتعزيز انتباه تلاميذهم، يمكن للمعلم استخدام الأسئلة والقصائد والألغاز والوسائط المتعددة
لتعزيز انتباه تلميذهم، يمكن للمعلم استخدام محادثة مثيرة، قصيدة، ألعاب تعليمية، ألعاب تعليمية، وعناصر عرض الزي، مظاهرة الرسوم التوضيحية، والاستماع إلى نكتة العمل الموسيقي، وعرض العروض التقديمية المتعددة الوسائط أو الفيديو أو الرسوم المتحركة الأفلام.
- خيار مثير للاهتمام للبدء هو مظهر بطل رائع سيتضمن الأطفال في اللعبة أو سيدعون رحلة رائعة. على سبيل المثال، تدخل المجموعة Pinocchio والأسهم بمشكلته الخاصة: "تمت دعوتني لزيارة الدب الغابات الجنية من حكاية خرافية" ماشا والدب ". أحب الشاي مع فطيرة، لكنني أخشى السفر عبر الغابة الغامضة. الرجال، أطلب منك مساعدتي في العثور على الطريق إلى بيت الدببة ".
- مع أطفال المجموعة العليا، يمكنك إجراء محادثات تمهيدية قصيرة على الأعمال المألوفة (6-8 أسئلة). على سبيل المثال، ستكون هذه المحادثة مناسبة ل "القصص الشعبية الروسية" الموضوع:
- ما هي القصص الخيالية التي تعرفها؟
- من اخترع هذه الحكايات الخيالية؟
- ما هي الحيوانات هي شخصيات حكايات خرافية؟
- ما هي القصص الجنية هي دب؟ ("ماشا والدب"، "ثلاثة دب"، "Teremok")
- أبطال ما هي حكايات خرافية أصبحت الأرنب، Chanterelle، الذئب؟
- هوايات الأطفال والقصة التي تقدم شخصية عمل المؤلف المفضل. على سبيل المثال، حول P. P. Bazhov، يمكن إخباري خالق "Xields الفضة" الخيالية "،
الرجال، اليوم سأفعل لك المؤلف، الذين أحبوا الحكايات الشعبية كثيرا، وهذا وقصصهم المخترعة التي تسمى حكايات خرافية. ما هو حكاية خرافية؟ إنه أكثر أهمية من الأسطورة الأسطورية، التي تم نقلها فم الفم من الجد العظيم إلى الأحفاد. في حكاية خرافية، الحياة الحقيقية والسحر معجزة تتشابك، بالقرب من أبطال الأرض هناك قوى خارقة للطبيعة يمكن أن تكون مساعدا جيدا، ويمكنهم إظهار أنفسهم كقوى شريرة. جاءت هذه الحكايات الجنية مع بافيل بتروفيتش بازهوف.
P. P. Bazhov ولد في عائلة ماونتنير منذ حوالي مائة وأربعين عاما. كان المصنع على الأورال البعيدة، تحت مدينة يكاترينبرغ. درس الصبي في المدرسة الروحية، حيث التقى معلم رائع من Verbost، الذي درس تلاميذه لفهم وتقديرهم وحبهم. قام باتشوف بكل سرور بتذكرة القصيدة، بالفعل في غضون تسع سنوات يمكنه سردها مجموعة كاملة من قصائد الشعراء المفضلة.
بعد أن نضجت، ذهب باتشوف على خطى معلمه وبدأ في تعليم الأطفال الروس، خلال الحرب الأهلية التي قاتلت في الجيش الأحمر، وبعد أن أصبح صحفيا. من السنوات الصغيرة من Bazhov كانت مولعا بالأساطير الشعبية، تم جمعها بعناية أعمال فولكلور. أساطير الناس "تنفس" جميع أعماله التي تم جمعها في كتاب "مربع المالاشيت". - ستكون اللعبة التعليمية كاسكارة استقبال محفزة مناسبة إذا لم تكن مختلفا للغاية وسيتم تنفيذها بوتيرة سريعة، وإلا فإنها تحتاج إلى نقلها إلى الجزء الرئيسي من الدرس.
اللعبة التعليمية "تذكر القصة" (على أعمال N. N. Nosov). يقترح المعلم النظر في الصور ذات العناصر المرسومة: الخيار على حديقة الخضار، مجرفة، هاتف، عموم مع عصيدة، قبعة، بنطلون مع رقعة. يحتاج الرجال إلى تذكر اسم القصص ذات الصلة من مؤلف الأطفال المفضلين ("الخيار"، "البستانيين"، "الهاتف"، "Phone"، Mishkin Poros، "Hat Living Hat"، "Patch").
معرض الصور: لعبة تعليمية في الأعمال N. N. Nosova
مهمة لإنشاء التسلسل الصحيح للأحداث التسلسل الصحيح للأسئلة المتعلقة بمعرفة النص حدد التسلسل المناسب يجب أن تكون عبارة عن كلمات وصور متصلة بشكل صحيح
الجدول: علامات البطاقة للمواضيع الرائعة
| فتاة كراسنو حزينة إنها لا تحب الربيع. انها صعبة في الشمس، الدموع صب شيء فقير. (سنو عتيان) طار السهم والوصل إلى المستنقع، ضع جدها في هذا المجال كل الألغاز تخمين واسعة الأبطال. يا أنت، بيتيا، البساطة، لا يوجد نهر، لا بركة، بالقرب من الغابة، على الحافة | في السماء وعلى الأرض ركوب الخيلات فاتنة على مكنسة، رهيب، شر من هي؟ (بابا ياجا) الجميع في العالم يريد فتاة الجدة أحب كثيرا. على كريم الحامض منزعج. كان الأب صبي غريب من أي وقت مضى أن المساء اقترب على الطريق يخطو المخزن، جولة الأنف، التصحيح، |
نحن نخطط لقراءة فصول الأدب الفني في المجموعة العليا لرياض الأطفال
يزيد مدة الاحتلال مقارنة بالجماعة الوسطى لمدة خمس دقائق وهي الآن 25 دقيقة.
يتم الاحتفاظ بالفصول تقليديا مرة واحدة في الأسبوع، ولكن لا ينبغي أن تقتصر على الإطار المؤقت الضيق للتخطيط التعليمي الواعد. ستساعد القراءة اليومية الحرة، وحالات الألعاب الأدبية والمحادثات أثناء المشي أو الألعاب الإبداعية التلقائية خارج الفصول المنظمة في تقديم الأطفال إلى عالم الخيال.
خطة مؤقتة وأنواع الفصول
فصول هيكل:
- الجزء التنظيمي هو مهنة محفزة، محادثة تمهيدية (3-5 دقائق).
- أساسي - قراءة العمل (15-20 دقيقة).
- النهائي - مدرس المحادثة التحليلية النهائية مع الأطفال. يقول الأطفال تعليمهم إلى صياغة وجهة نظرهم والتحدث بشكل مستقل عن تصورهم لمحتوى العمل، لتقييم أحرف وأفعال الشخصيات الرئيسية (3-5 دقائق).
أنواع الفصول:
- الهدف قراءة عمل واحد.
- قراءة شاملة للعديد من الأعمال المألوفة والجديدة من الأنواع المختلفة، جنبا إلى جنب مع موضوع واحد (السنة الجديدة، وصول الربيع، حيوانات الغابات، إلخ).
- الجمع بين الأعمال التي تمثل أنواع مختلفة من الفن:
- التعارف مع الكتاب مع مراقبة الرسوم التوضيحية، الشريحة، الأفلام، الرسوم؛
- خيال وصوت الخلفية للعمل الموسيقي؛
- قراءة باستخدام الارتجال المسرحي (دمى، ألعاب، أرقام من الورق المقوى).
- القراءة كجزء هيكلية من تطوير الكلام.
منهجية عقد
يتم تنفيذ اختيار العمل وفقا لهذه المعايير:
- العمر والنفسية والخصوصية للتصور؛
- البساطة وتوافر النمط والحل المركب، درجة من المؤامرة الرائعة؛
- القيمة من وجهة نظر المهارات الفنية والتأثير التعليمي؛
- الامتثال لمتطلبات البرامج والمهام التربوية.
يمكن أن تسود القراءة محادثة تمهيدية موجزة لشخصية مقدمة، والتي تتضمن قصة صغيرة عن شخصية الكاتب، والتي تذكر الأعمال الأخرى لهذا المؤلف، والتي التقى بها الأطفال في وقت سابق. بعد ذلك، من الضروري التعبير عن هذا النوع من العمل. إن الفائدة والمشاركة العاطفية للأطفال في العمل ستعزز الغموض المختارة بنجاح قصيدة أو الرسم التوضيحي، جزء من العمل الموسيقي أو رحلة إلى المتحف تنفق على حواء.
أثناء القراءة، من المهم الحفاظ على اتصال عاطفي وثيق مع الأطفال. يجب أن تكون القراءة معبرة صلبة ومزدية ومجازية، ولم تنقطع عن الأسئلة والتعليقات على الأطفال.
من المهم أن تتمكن من رد فعل الأطفال مباشرة، والانطباعات الأولى والخبرات من العمل المستمع، والذي سيسمح للرجال بخبرة كاملة من الارتياح الكامل من التواصل مع الكتاب، وملء عالمهم الداخلي بمشاعر وأفكار جديدة. من المستحسن تقديم محادثة تحليلية خطيرة عند القراءة.
يصعب على الأطفال من السنوات الخمس ست سنوات التعامل مع العمل الرتيب الرتيب، لذلك من المستحسن قضاء الجمباز المتحرك أو الإصبع أو الجمباز التنفسي في الوقت المناسب مع Fidgets الصغيرة، قم بتوصيل الألعاب المنقولة بالتوجيه الأدبي في عملية العمل.
ملف بطاقة للقراءة الفنية في المجموعة العليا
نوع متنوعة من الأدب للقراءة في المجموعة الأكبر:
- الفولكلور الروسي، وكذلك الأعمال الفولكلور لشعوب العالم ("مثل الماعز الجدة"، "ابتلاع ابتلاع"، "البيت الذي بنى جاك"، "Wessenka").
- حكايات الشعبية الروسية والأجنبية ("Tsarevna-Frog"، "Zlatovlask". "Teremok").
- أعمال شعرية ومفصولة من المؤلفين المحليين والأجانب (A. S. Pushkin، I. Turgenev، I. Bunin، S. Yesenin، V. Dragunsky، N. Nosov، R. Kipling، A. Lindgren).
- حكايات جنية أدبية (V. بيانكي، ب. بازهوف، أ. فولكوف، ف. كاتيف، ب. سادودا).
الجدول: ملف بطاقة للأعمال الأدبية للمجموعة العليا تشير إلى الغرض من الدراسة
| v. dragunsky. "خطاب ساحر" | تعلم كيفية تحليل عمل فني، وتطوير القدرة على فهم شخصية الأبطال، وإثراء الكلام عن طريق العبارات |
| القصائد المفضلة. قصص، حكايات خرافية عن الخريف. Bianks "سبتمبر" بوشكين "السماء في أنفاس الخريف" | تطوير الكلام الفموي، تشكيل القدرة على تحليل علامات الخريف، لتثقيف حب طبيعتها الخاصة. موقف دقيق تجاه الطبيعة، والتي تعطينا بسخاء ثروتها. |
| انفجار. Tolstoy "الخريف، هاجمت حديقتنا الفقيرة" | تطوير جلسة شعرية، لتشكيل القدرة على إعادة إنتاج التعبيرات المجازية، والتقاط مقارنات، والخلفات، وإصلاح القدرة على تشكيل أشكال مختلفة من الأفعال. |
| قراءة حكاية خرافية I.Telshova "تربية" | قم بتوسيع القارئ الأفقي، وتثري المفردات. للمساعدة في فهم دوافع تصرفات الأبطال، أوضح مفاهيم ميزات النوع من القصص الخيالية. |
| قراءة قصة dragunsky "صديق الطفولة" | للحصول على عمل V. Dragunsky، تكشف عن شخصية الشخصية الرئيسية للدمين. |
| استكشف القصائد M. Isakovsky "تجاوز البحر" | تعلم قراءتها صراحة قصيدة قصيدة، واختيار الكتب بشكل مستقل، وتطوير القدرة على الشعور بالاحتفال باللغة |
| "الأميرة الضفدع" فريق | تعلم كيفية إدراك محتوى حكاية خرافية المجازة؛ تخصيص في النص التعبيرات المجازية. ربط المعرفة عن ميزات حكاية النوع الجنية. |
| a.ldgren "كارلسون يعيش على السطح" (الفصول) | تدريس فهم شخصيات الأبطال الرائعين؛ حدد تعريفات مجازية للكلمات؛ أشعر بالمحتوى الفاضح للعمل. تطوير شعور الفكاهة. |
| I. Surikov "هنا هي أغاني وأغاني ووظائف حول الطبيعة. | تعلم الاستماع بعناية، أعرب عن موقفك من المحتوى. تأمين معرفة التدفقات والأغاني الشعبية حول الطبيعة. |
| "هير بوسثان" قراءة | للمساعدة في فهم المعنى والمحتوى الرئيسي للجنية الحكايات. تعلم تخصيص عوامل معبرة الفنية. maxue مع الرسوم التوضيحية حكاية خرافية |
| n.Nosov. "قبعة حية" (قراءة) | تدريس لفهم الوضع الفكاهة. لتوضيح فكرة خصائص القصة، مؤلفاتها، اختلافات من الأنواع الأدبية الأخرى. مطالبتك باختراع استمرار ونهاية القصة. |
| قراءة قصائد الشتاء | للحصول على أطفال مع قصائد من فصل الشتاء، لإرفاقهم بالشعر العالي. |
| S. Marshak "ذوبان شهر شاب" (حفظ) | تذكر عمل عمل S. Marshak. تساعد في تذكر وأقر قصيدة القصيدة "ذوبان شهر من الشباب". |
| P.Bazhov "الفضة Kopytz" | لتعريف الأطفال مع حكاية خرافية P. Bazhova "الفضة Kopytz" |
| s.gorgiev "لقد أنقذت سانتا كلوز" قراءة | لإدخال الأطفال مع عمل فني جديد، ساعد في فهم سبب هذه القصة، وليس قصة خرافية. |
| a.fet. "يغني القط، عيون ضاقت ..." | تطوير فهم الخطاب المجازي. لتشكيل فكرة عن العلاقات ذات الصلة. مصلحة السكك الحديدية في النسب الخاص بك. تعلم أن يخترع القصص على نسبهم. |
| "Chuk and Gek" (فصول، قراءة) | تأمين المعرفة حول خصوصيات العمل prosaic. تدريس فهم دوافع أفعال الأبطال؛ التعبير عن موقفك تجاههم. |
| قراءة القصة E. Vorobyov "Lock Wire" | للحصول على الأطفال الذين لديهم عمل حول المدافعين عن الوطن الأم خلال سنوات الحرب، للتثقيف في الأطفال احترام قدامى المحاربين في الحرب. |
| o.chusovitin. "قصائد عن أمي" | تعلم كيفية قراءة القصيدة التعبيرية. ربط المعرفة عن الفرق في الأعمال الشعرية والمتفاصة. |
| قراءة ممر من عمل K. Pautovsky "Cat - Voruuga" | تطوير الكلام والتفكير المنطقي لتثقيف اللطف والاستجابة والحب للحيوانات. |
| قراءة عمل N. Leschkevich "إشارة المرور" | قدم محتوى القصيدة، كرر قواعد الطريق. |
| تلوين قصيدة I. Beluusov "نزل الربيع" | مواصلة تطوير مصلحة الأطفال إلى الأدب الفني والمعرفي |
الجدول: بطاقة الألعاب الأدبية التعليمية، المستخدمة في القراءة
| "أخبر حقبة خرافية" | كانت هناك أمهات وأبي. وكان لديهم ابن شوشكا. ذهبت ترفرف إلى الغابة للحلوى وتضيع. راشيل شوروشكا على المنزل. في المنزل الأسد الضخم. أصبح له أن يعيش، طبخ عصيدة. لقد صممت من قبل هوم ترفرف للهروب من ملفات تعريف الارتباط المعدة وأخبرت الأسد أن تأخذ أمي وأبي، واختبأ نفسه في الظهر. جاء الأسد إلى القرية، وهناك الديك الذي بدأ في التسلل، وكان الأسد خائفا، وألقيت على ظهره، وهرب. وعاد شوروكا على قيد الحياة وصحية. |
| "تغيير قطعة من القصص الخيالية" | الرجال مدعوون لتغيير حكاية خرافية حول الزجاجة بحيث لم يأكله الثعلب. |
| "سوق الكتاب" | قبل الأطفال، مجموعة من خمسة كتب، كلها، باستثناء حكايات خرافية أدبية واحدة. يحتاج الرجال إلى تحديد حكاية خرافية إضافية (الشعبية) وشرح اختيارهم. |
| "لوتو الأدبي" | المواد البصرية: البطاقات مع صورة الأبطال الرائع والأدبي. الأطفال بالتناوب يأخذون بطاقات واتصل بخصائص الشخصية المرسومة، على سبيل المثال، ذئب - رمادي، فظيع؛ Kolobok - جولة، رودي، لذيذ، إلخ. |
| "كلمات النفايات إلى اللعبة" | يصبح الأطفال دائرة، في المركز على الأرض يجلسون لعبة ناعمة. يلقي المعلم الكرة طفلا ويقول: "هذا هو تشيبوراشكا. لما؟ اتصل بأصدقائه. من يساعدون؟ إلخ.". يسرد الأطفال بدورهم خصائص بطل حكاية الجنية، والإجابة على الأسئلة وإرجاع الكرة إلى المعلم. |
| "إثبات" | العمل على تطوير الكلام (تطوير مهارات الحجة). المعلم: - الرجال، أعتقد أن الدب طائر. لا توافق؟ ثم أثبت ذلك، وتبدأ في صياغة تفكيرك: إذا ... (كان الدب طائر، فسيكون له منقار ويمكنه بيك). |
| "اشرح معنى الكلمات" (حكاية خرافية K. I. I. Chukovsky "Fly Casting") | Costochuha - لجعل أصوات غير عادية مع مقطع لفظي "CSC". الشرير هو الشخص الذي يمكن أن يجعل الشر، أشياء سيئة. رجل عيد ميلاد - البطلة الرئيسية تحتفل بيوم اسمه، يدعو الضيوف. |
| "تعال مع حكاية خرافية" (مع عناصر من الرسومات) | يأتي الأطفال مع مؤامرة رائعة على مثال حكاية خرافية الشعبية الروسية "الذئب وسبع القطط"، ثم إظهار قصصهم للحصول على طاولة محددة خصيصا، والتي تقف فيه التصميم والشخصيات المنحوتة للشخصيات الرائعة. |
| "برقية رائعة" | يقرأ المعلم نصوص البرقيات التي أرسلت أبطال القصص الخيالية، ويقول الأطفال مؤلفيهم، يقول اسم الحكايات الجنية: الشر والذئب الماكرة أكلت الستة إخواني. من فضلك، مساعدة! بلدي lubyany كوخ يشغل جزء الثعلب. عودة منزلي! عزيزي IA، تهانينا في عيد ميلادك، نتمنى لك السعادة في حياتك الشخصية! أنا أغلقتني في الغرفة "مدبرة المنزل" Freken Side. مساعدة! اختطف أخي بابا ياجا الرهيب. ساعدني في إنقاذه! لقد فقدت شيل كريستال! ساعدني في العثور على! أحب الصيد في فصل الشتاء كثيرا، ولكن ظل ذيلي في الحفرة! الهدوء، هادئ فقط! لقد أنهيت جميع الجرار مع المربى والفطائر الحلوة! |
| "زهرة سبعة أسرة" | في المجلس التجريبي، نموذج زهرة السحر مع بتلات مفقود: أولا - أصفر الثانية - الأحمر الثالث - الأزرق الرابع - الأخضر الخامس - السادس - السابع - أسئلة المعلمين: - لماذا سحر الزهرة؟ ما بتلات مفقودة؟ ما الرغبات فعلت بتلات؟ لماذا لم يجلب الوفاء بالرغبات الفرح الفتاة؟ ما هي الرغبة الأكثر قيمة؟ |
| "شاشة سحرية" | تدمج اللعبة فهم حكاية المؤلف الخيالية من الشعبية. يظهر طفل واحد الكتاب، ويطلق عليهم الأطفال الكاتب أو الشاعر الذي كتبه. |
| "ابحث عن الظل" | يتم تنفيذ المهمة بشكل فردي. يربط الطفل صورة الشخصية بتصفيةه واتصل باسم البطل ونطاقاته الخيالية. |
| "تخمين حكاية خرافية" | كارلسون يحب هذا الكتاب كثيرا، وغالبا ما يقرأها، والتي قرأتها تقريبا إلى الثقوب، اختفت بعض الرسائل. سأقرأ الحروف المتبقية، وتحاول تعلم قصة خرافية: "عدد .. البولنديين ..، بولندا ..، VZ .. نعم، وإظهار .. - من النافذة .. على الحمم البركانية الحب .. على الأرض، حسب الأرض ... إلى اثنين ..، العلاقات العامة .. شير .. المسام - نعم في سين ..، من السبعة .. على حليقة .. مع حليقة .. لأن DV .. مع DV .. للطرق .. وأعطى .. وأعطى ... " |
| "صور متعبة" | الأطفال يتعاملون مع المهمة في مجموعات فرعية صغيرة. الصور التي تحتاج إلى التحلل في التسلسل المنطقي الصحيح لتطوير مؤامرة القصص الخيالية. على سبيل المثال، من حكاية خرافية أدبية حول مغامرات بينوكيو: كتاب الأبجدية، القط والثعلب، العيش، صبي الدمية الخشبية، العملات الذهبية، مفتاح السحر. |
| "الشر والأبطال الرقيقة" | على الطاولة، البطاقات المختلطة مع صورة الشخصيات الرائعة. يختار الأطفال البطل وشرح لماذا قرروه بأنه جيد أو شر. |
| "تصحيح الأخطاء" | "الذئب وسبعة القطط (الماعز)"، "ساشا (ماشا) والدفاع"، "الصبي"، "الصبي مع الساق (الإصبع)"، "جي الدجاج (البجع)"، "ميشكين ( Zayushkina) "هت"، "Tsarevna-Turkey (ضفدع)". |
| "vasilisa-remand" - لعبة مع كرة | يجب أن يستمر الطفل الذي اشتعلت الكرة اسم الشخصية أو اسم العنصر السحري: Baba Yaga، Koschey Immortal، Ivan Tsarevich، Bunny-puffcharchik، Chanterelle-Sitver، Wolf-Gray Barrel، الأحذية، الأحذية، مفرش المائدة -بان، قبعة غير مرئية، الماوس - في حالة سكر، صبي مع إصبع، ثعبان غورينش. |
الجدول: Fizkultminthka حول موضوع حكايات الجنية
| (الأطفال ينحنيون بأصابع بالتناوب. على الخط الأخير يصف يديك.) سنقوم بحساب أصابعك، (ضغط بقوة وتضغط على أصابعك) سوف ندعو حكايات خرافية. القفاز، Teremok، (الأطفال الأصابع المنتذلة) Kolobok - الجانب الردي. هناك عذراء الثلج - الجمال، ثلاثة الدببة، الذئب - الثعلب. لا تنسى Sivka-Burku، أشياءنا الزورق. حول الحرارة الطيور يعرف حكاية خرافية نحن لا ننسى ريبكا نحن نعرف الذئب والماعز. هذه القصص الخيالية سعيدة. (القطن بين يديك) | نحن أطفال عائلة لطيفة نحن نحب، قفز والقفز (كذاب في الموقع). نحن نحب، تشغيل واللعب، نحن نحب القرن وراء (كن أزواج وأصابع الفهرس كل من يدي تظهر "القرن") |
| يمشي حكاية خرافية، تتجول حكاية خرافية (المشي على الفور) حكاية خرافية نفسها تجدنا. (عانق نفسك بكلتا يديه) حكاية خرافية نصنعها (تقليد تشغيل على الفور) مباشرة في السرير الدافئ. (وضعت على الخد) يمنحنا حكاية خرافية حلما، ("نحن نسبح في حلم"، إغلاق عينيك) دعه يكون جميلا! (الحصول على مستقيم، اليدين على الجانبين، أعلى). | فرت الماوس بسرعة (تشغيل على الفور). الماوس هو ذيل حصان (تقليد الحركة). أوه، انخفض الخصية (يميل "رفع الخصية"). انظر، كا، كسر (إظهار "البيض" على الأيدي الممدودة). |
الجدول: جزء من الدراسة التجريدية لطالب القصة L. N. Tolstoy "عظم" أوبوريا نأمل سيرجيفنا
| عقدة المرحلة | محتوى المرحلة |
| الجزء التنظيمي | مقدمة من عزم الدوران اللعبة. الرجال، هل تحب السفر؟ هل تريد الذهاب في رحلة لي؟ ثم، سأجعلك لغز. إذا أجبت بشكل صحيح، فستكتشف ما سنذهب إليه في رحلة.
لذلك، احتل أماكنك، نذهب في رحلة عبر البحر. الرجال، قل لي من يأمر على باخرة؟ (القبطان) ما يجب أن يكون القبطان والبحارة على باخرة؟ (قوي، صادق، شجاع). |
| الجزء الرئيسي | قراءة قصة. المحادثة وفقا لمحتواه:
Fizminutka "البحر قلق"
كلمة عمل
|
تلخيص العمل مع الأطفال
محادثة موجزة مختصة على العمل ليست مفيدة من التمهيدي. إنه يسمح للأطفال بدمج ومعرفة المعرفة المكتسبة أثناء عملية القراءة، ويطور الذاكرة، والقدرة على تخصيص الشيء الرئيسي من السمع.
في بعض الأحيان بعد قراءة العمل، هناك العديد من الأسئلة كافية، ولكن يجب أن تكون أطفالا مجددا ومباشرة لتسليط الضوء على الفكر الرئيسي. وبالتالي، فإن الأسئلة الأخيرة لقصة N. N. Nosova "تخيلات" يمكن أن تكون تقريبا:
- ماذا أعجبك هذه القصة؟
- من هي هذه التخيلات؟
- لماذا اسم صاحب البلاغ قصته؟
- أي من أبطال القصة سوف تسمي الأوهام ولماذا؟
- كيفية التمييز على كذبة من القصة الخيالية؟
- لماذا بعد القصة، التي أخبرها الأولاد أن الأولاد لا يريدون أن نكون أصدقاء معه؟
- ما هو الفرق بين قصته من قصص اللاعبين الآخرين؟
يمكنك أيضا إجراء جزء نهائي في شكل محادثة متكررة يساعد في تذكرها وتوطيد الأفكار حول هيكل حكاية خرافية على سبيل المثال، محادثة على حكاية خرافية S. Aksakova "زهرة القرمزية" قد تكون بمثل هذا المحتوى.
شظية العمل الموسيقي الأصوات. يسأل المعلم الأسئلة:
- الرجال، ما المزاج يخلق هذه الموسيقى؟ (السحر، رائع، غامض)
- ما هي حكاية خرافية التي قابلتها؟
- كيف تفهم أن هذه حكاية خرافية، وليس قصيدة أو قصة؟ (يبدأ حكاية خرافية وينتهي بكلمات معينة، على سبيل المثال، "كان هناك رجل عجوز مع امرأة عجوز ..."، "،"، وبدأوا في العيش - انتظر نعم جيد للعثور ... ")
- ما هي التغييرات الرائعة التي تحدث مع الأبطال في حكايات خرافية؟ (يتحول الضفدع إلى أميرة جميلة، في الخارج في الخارج في أمير شاب)
- ما العناصر السحرية مساعدة جيدة الفوز؟ (أحذية بذراع، السماطية العارية، الصحن مع تفاحة، مرآة سحرية، إلخ)
- كم عدد البنات كان لدى الأب في حكاية "زهرة القرمزية"؟
- ماذا كانت ابنة أصغر؟
- ماذا طلبت بناتك الآب أن يجلب من رحلة بعيدة؟
- كيف أن أصغر ابنة تنتمي إلى الودي؟
- ما الذي جعلها عودة إلى الأب والأخوات؟
- ما فعل فعل الأخوات؟ لماذا ا؟ هل يحبون مساعدة أختها الأصغر؟
- ما رأيك في شخصية القتلى؟
- ماذا حدث له عندما تم كسر الوعد له ابنة أصغر سنا؟
- كيف انتهى كل شيء؟
نظرا لأن دروس القراءة تعقد المهارة الوحيدة الوحيدة للاستماع إلى النص وحفظها، ولكن بالنسبة للجزء الأكبر للأغراض التعليمية، يجب أن تركز الجانب الأخلاقي والأخلاقي من أعمال وتشكيل الصفات الإيجابية ونماذج السلوك على الأخلاقية و الجانب الأخلاقي من الأعمال. يجب على المعلم أيضا أن يعبر أيضا عن تقييمه الخاص للعمل والحدوث فيها من الأحداث، وموقفها تجاه الشخصيات وإجراءاتها، وبالتالي إعطاء المبادئ التوجيهية الأخلاقية للأطفال.
فيديو: مسابقة أدبية
الفيديو: المساء الشعرية في داو
فيديو: أغنية للجزء التمهيدي
الفيديو: تبادل "السفر إلى بلد حكايات خرافية"
يمكن استدعاء مرحلة ما قبل المدرسة القارئ بشكل مشروط، وهو مستمع أكثر انتشارا ونشطا. يعتمد معارفه مع عالم الكتب بالكامل على الذوق الأدبي وتفضيلات شخص بالغ، سواء كان أحد الوالدين أو المعلمين. إنه يحدد البالغون الرضيع المحيطون دائرة العمل الفني، ويساعدون في تفسير النصوص المعقدة، ويؤخرون الاهتمام بتصور الكتاب. في كثير من النواحي، سيعتمد المعلمون على ما إذا كان الطفل سيكون في المستقبل المختص، والتفكير العميق والشيء من قبل خبراء الكتاب، أو معارفه مع عالم الأدب سيبقى حلقة سطحي من حياته. ستتمكن المعلم الذي كان متحمسا لأعماله من إعطاء الطفل للتواصل مع كتاب، وسوف يفتح عالم غني بالنسبة له، الذي لن يشعر فيه إلا بالوحدة.
التخطيط منظور الخيال في المجموعة القديمة.
شهر سبتمبر.
لمواصلة تعليم الأطفال للاستماع بعناية إلى النص الفني، لفهم المعنى الأخلاقي، متحمسا لتقييم الإجراءات، وفهم المحتوى المجازي ومعنى الأمثال. تطوير الاهتمام بالشعر، والرغبة في تعلم القصائد. اختبار الأطفال لفهم أن الكتاب هو أحد مصادر المعرفة.
مجموعتنا. التعليم القانوني. | ماذا قدم لنا الصيف؟ | المواصلات. | المملكة المتحدة. |
1. Dragunsky "يوم مذهل" 2. N. تأسست "Olga Pavlovna" "فتاة جديدة" 3. O. Tsitskaya "رياض الأطفال" 1. Oster "نصائح للأطفال المشاغبين" 2. N. Nosov "الهاتف" 3. V. نحلة "الحلوى السيئة" 4. E. Charushin "الأصدقاء" | 1. V. Suteev "كيس من التفاح" 2. يا. Piniyev "خيار خبيث" 1. E. Shim "من يرتدي؟" 2. د. رودري "مورك كبير" 3. E. Nemenko "الألغاز البلد" "قصائد عن الخضروات" ("عباد الشمس"، "الطماطم"، "الملفوف"، "الفلفل"، "ليلة") | 1. ن. كالينينا "كيف اجتاز الرجال الشارع" 2. د. رودري "دودوشكين والسيارات" 1. أ. بارتو "عاش في ضوء شاحنة التفريغ" 2. ب. تشيتكوف "ماذا رأيته؟" 3. M. Ilyin "آلات في شارعنا" 4. م chiardy "حول من لديه ثلاثة عيون | 1. في Zotov "المملكة الفطر" (من كتاب "Forest Forsaic") 2. "بوروفيك، بوروفيك" - تحفيظ 1. V. بيانكي "فوكس والماوس" 2. Bazhov "Ural Skazy" 3. "الإبهام" |
اكتوبر
مواصلة معارف الأطفال الذين لديهم أنواع مختلفة من الخيال. امنح المعرفة الأولية من باس، ميزاتها النوعية، لتحقيق فهم الادعاءات، المعنى الأخلاقي، المعنى المحمول للكلمات والمجموعات، لزراعة الحساسية للهيكل المجازي لغوية Bassni. تشجيع الأطفال على قراءة القصائد عبر التعبير عن طريق القلب، والشعور، وفهم وإعادة إنتاج الكلام الشعري.
المدينة عن طريق البحر. | الخريف الذهبي. | بشر. | العمل في المزرعة الجماعية. |
1. التعارف مع عمل I. Krylova، طفولته. الباسيني "الرباعية"، "مارتي والنظارات"، "اليعسوب والنمل"، "الغراب والثعلب"، "سوان، السرطان ورمز" 2. يو. موريتز "البيت مع الأنابيب" | 1. س. كوجان "منشورات" - انفجار 2. g. strvitsky "الخريف" 1. V. جدير "المطر أسفل الشارع" 2. N. Minsk "Falls Falls" 3. A. pushkin "الوقت المحزن ..." 4. K. بلمونت "الخريف" | 1. I. Turchin "رجل سقط مريض" 2. E. permyak "الموالية الأنف واللغة" 1. E. Moshkovskaya "تحذير الأنف"، "آذان" 2. هاء نوسوف "ثلاثون الحبوب" 3. D. Kharms "Merry Old Man" 4. ب. تشيتكوف "كيف اشتعلت رجل صغير" | 1. أ. ريميزوف "خبز الكولوس" 2. V. Stepanov "الطريق إلى مطحنة" 1. G. Ball "المبتدئ للنزهة" 2. "فطيرة" - حكاية خرافية النرويجية 3. V. كروبين "حقل الأب" 4. S. Pogorelovsky "كتاب المجد على الطاولة" 5. J. التايلاندية "كل شيء هنا" 6. "خبز خفيف الوزن" - حكاية الجنية البيلاروسية 7. I. Tokmakova "من يكون؟" 8. يا. قارن "Caustice" |
شهر نوفمبر
استمر في تعليم الأطفال قراءة القصائد بشكل صريح، ويشعرون باحتفال اللغة، ونقل مختلف الدول العاطفية عن طريق التجويد. مواصلة معارف الأطفال مع أشكال شعبية صغيرة. تطوير مصلحة في هذا النوع من حكاية خرافية أدبية.
نحن نعيش في الشمال. | الخريف مع مرور الوقت. | الذي يستعد لفصل الشتاء | العناصر التي تحيط بنا. | ثقافة السلوك. |
1. g. snegolev "حول الغزلان"، "Penguin beach" 2. E. Emelyanova "Okia - عامل" 3. "ioga" - نانايا حكاية. حكايات ب. شيرجين، س. بيساكوف. Pinezhsky جنية حكايات إيفانوفا. | 1. م. Privhanin "Osinka Cold" 2. أ. بوشكين "السماء في أنفاس الخريف ..." - تحفيظ 1. أشكال الفولكلور الصغيرة (علامات، الأمثال، أقوال عن الخريف) 2. ن. بافلوفا "أول ثلوج" 3. N. Minsk "Falls Falls" 4. "الخريف" 5. N. Sladkov "الخريف على العتبة" | 1. A. Sukontsev "كيف تغير القنفذ" 2. "كيف لم يتعرف البروتين والأرنب على بعضهم البعض" - Yakutskaya Fairy Tale 1. د. مامين سيبيريا "Shaika رمادي" 2. N. سلمدكوف "بلكين أمانيتا" 3. S. ميكيتوف "القائمة سقوط" | 1. S. Marshak "أين جاء الطاولة 2. حكايات جنية أدبية - P. ershov "konk-gorbok" | 1. S. بروكوفيف "حكاية ماوس غير مسبوقة" 2. أ. بارتو "نفيجي بير" 1. V. Suteev "Wand - احتفل" 2. V. Oseev "مضيف جيد" 5. v. oseev "ملفات تعريف الارتباط" 6. يا. أكيم "جدا" 7. E. Moshkovskaya "الاستياء" |
ديسمبر
تخيل إدراك المحتوى المجازي عاطفيا من حكاية خرافية. تعميق عرض الأطفال حول النوع، والخصائص اللغوية المركبة والوطنية للهمال الجنية. السكك الحديدية في الأطفال الحب والاهتمام في قراءة الخيال.
رموز البلد. | حيوانات أليفة. | الماء والثلوج. | سنه جديده. |
1. N. Rubtsov "مرحبا روسيا" 2. و بارتو "الرسم إلى الذكرى"، "الأنوار تتوهج في كل مكان" 1. I. نيكيتين "روس" 2. O. Alexandrova "Sun Splashes in Sabes" 3. د. قرين "دوما حول روسيا" 4. V. LEBEREV-KUMACH "دهانات الصباح مع ضوء لطيف ..." 5. N. Konchalovskaya "سلافلين مدينة جادينا" 6. F. Glinka "موسكو" | 1. ص ن. حكاية خرافية "الوحوش الشتوية" 2. V. Suteev "من قال موو" 1. "كيف كان كلب صديق كان يبحث عن" - حكاية خرافية Mordovian. 2. L. Tolstoy "رجال الإطفاء" 3. Y. Dmitriev "فراخ البط والدجاج" 4. ن الأنف "قبعة حية" | 1. S. بروكوفيف "حكاية القفازات الحمراء" 2. N. Kalinina "حول الثلوج المركب" 3. K. بلمونت "ندفة الثلج" 1. التعارف مع الطفولة، وقراءة القصص الخيالية "ملكة الثلج"، "Swinserp"، "جندي القصدير المقاوم"، "البجعات البرية" | 1. ر. بافلوفا "أفضل هدية" 2. أ. بارتو "شجرة عيد الميلاد" - تحفيظ 1. Z. ألكساندروف "غرفة الطعام الطيور" 2. S. yezhazh "شارع المشي ..." 3. E. بلاجينينا "جميلة ... 4. Z. Topelius "ثلاث بارات Rye" 5. V. Suteeeev "Snowman Mailer" 6. S. Marshak "اثني عشر شهرا" |
كانون الثاني
استمر في تعلم الأطفال قراءة القصائد بشكل صارم، وإرسال جمال الطبيعة. ثبت أن تلاحظ الصور - وسائل معبرة للخيال. تكثيف الذاكرة الأدبية لمرحلة ما قبل المدرسة، وإثراء الأفكار حول حياة وعام عمل الكتاب.
صحة. كيف تصبح لطائفة. | شتاء. | البالغين العمل. |
1. من Kozlov "Winter Tale" 2. بلد حكايات خرافية بوشكين. | 1. ن. نوسوف "على التل" 2. أ. بوشكين "هنا هو الشمال، الغيوم اصطياد ..." 1. F. Tyutchev "شاحن الشتاء" 2. S. Yesenin "تغني الشتاء - Aukets"، "البتولا" 3. الفولكلور حوالي فصل الشتاء. 4. I. سوريكوف "الشتاء" | 1. س. ميخالكوف "العم ستراتا"، "العم ستراتا ويلدسا" (أحد معارفه مع الطفولة والإبداع للكاتب) 2. V. Sukhomlinsky "رائحة أمي تحب الخبز" 1. E. permyak "عمل الألغام" 2. L. Voronkov "نحن نبني، بناء، بناء" 3. S. باجادين "الذي بنى هذا المنزل" 4. G. Grandbin "أصدقاء غريب" 5. الخامس - لا تنجح "سنعمل" |
شهر فبراير.
الاستمرار في التعرف على الأطفال مع أنواع جديدة من الخيال. تعلم أن تفهم الجانب الدلالي من الأمثال والأقوال. يشعر وفهم وإعادة إنتاج نمط الصورة من القصائد وفهم الفكرة الرئيسية للنص الشعري. الاستمرار في تشكيل المفاهيم التي يكون بها الكتاب مصدرا للمعرفة، نفس الظاهرة مكتوبة - قصائد وقصص وجنية حكايات. المساهمة في تخصيب القاموس.
حكايات. | حيوانات الشمال. | المدافعين لدينا. | النظام الشمسي. |
1. س. ميخالكوف "ثلاثة خنازير" 2. "الماوس من Vostarvostik" - حكاية Chuvash. 1. ص N.S. "مجنح، أشعث والنفط" 2. ص. N.S. "ذيول" 3. ص. N.S. "الثعلب - الأخت والذئب الرمادي" 4. ص N.S. "الخوف له عيون كبيرة" | 1. v. aldonian "ركوب على الغزلان" 2. F. أبراموف "الغزلان القرمزي" 1. حكاية خرافية "لماذا الدب الأبيض الأنف الأسود" 2. أ. نكراسوف "Oleski" 3. P. Bazhov "الفضة Kopytz" | 1. ملحوبات حول الأبطال الروس: ""، "ثلاث رحلات من النفخة إليهم"، "Bogatyr Mikula Selyaninovich". 2. S. Marshak "فبراير" - تحفيظ 1. O. Vysotsky "أخي ذهب على الحدود" 2. L. Cassil "الجيش الرئيسي" 3. يا. dlagolensky "ما يمكن للجنود" 4. ب. نيكولسكي "عقبة" 5. أ. ميتايف "كاب لا يخبر" | 1. E. Levitin "أطفال عن النجوم والكواكب" 2. T. Dogkin "كم رائع لتصبح عالم الفلك" 1. V. ستيبانوف "سحابة" 2. أنا مازين "مشمس و Granushko" 3. أ. فولكوف "الأرض والسماء" 4. "الشمس في حفلة" - قصة سلوفاكية خرافية |
مارس
للمساهمة في تعميق معرفة وأفكار الأطفال حول عالم الخيال. دفعت إلى فهم محتوى النص، وتطوير الفائدة في المعلومات الواردة في النص. تطوير الفائدة، والحب لفن الكلمة الشعرية.
عائلة. أمي عطلة. | الهواء غير مرئي. | حيوانات البلدان الساخنة. | مسرح. | ماسلينيتسا. |
1. التعارف مع عمل S. Aksakova "زهرة القرمزي" 2. أدب حكاية N. تيسوفا "تربية" 1. السيد فير "عيد الأم" 2. E. Blaginina "الجلوس في صمت" 3. P. عينات "مسيرة" 4. L. Kwitko "Babushkina Hands" | 1. قراءة حكايات الجنية الأدبية - V. Kataev "Flower Semicletik" 2. V. Odoevsky "Town في Tabakerque" | 1. غانايسر "عن الصحراء الساخنة" 2. g. snegolev "في الصحراء" 1. س. باجادين "الحاخام وشاشي" 2. B. السائل "mongoshos" 3. S. Snegirev "الفيل"، "الزرافة" 4. I. Moskna "Kroch" | 1. S. Mikhalkov "كم عمر بقرة مباعة" 2. د. رودي "طبل السحر" 1. ص N.S. "Havroshchka"، "الأخت أليكونوشا وأخي إيفانوشكا" 2. S. Perra "FAIRY" | 1. النماذج الفولكلور الصغيرة. 2. تتجه أغنية، سلسلة، تطهير إلى الاحتفال بالكرنفال. |
أبريل.
لتشكيل عند الأطفال تصور كلي للنص، والقدرة على تسليط الضوء على الوسائل التعبيرية. دمج الأفكار حول ميزات مختلف الأنواع (قصيدة، حكاية خرافية، قصة). الاستمرار في التعلم صراحة عن طريق القلب لقراءة القصائد، ويشعرون باحتفال اللغة، وتعلم فهم اللغة التعبيرية.
دعابة. العواطف. حرف. | الطريق إلى الفضاء. | كتاب احمر. | ربيع. |
1. التعارف مع عمل N. نوسوفا. "الخيال" 2. يو. فلاديميروف "كرنك" 1. ك. شوكوفسكي "شجرة عجب" 2. الهروب. 3. S. marshak "القلطي" 4. N. matveev "putanitsa" | 1. أ. ليونوف "خطوات فوق الكوكب" 2. V. بوروزدين "أولا في الفضاء" 1. V. ميدفيديف "bruck star" 2. P. الأطفال "يا له من تلسكوب" 3. N. Nosov "Dunno على سطح القمر" 4. V. Kashchenko "البحث عن الأبراج" | 1. الألفة مع الطفولة N. Nekrasov "Grandflower Mazay and Hares" 2. يو. كومة "مسارات الأرنب" 1. E. Charushin "Pro Run" 2. أ. Bunny Block 3. ص. N.S. "Hare - Muffin"، "Zayushkina Hut" 4.D. Mamin-Sibiryak "عن الأذنين الشجاع - آذان طويلة، عيون مائلة، ذيل قصير. | 1. N. تأسست "في الربيع" 2. يا. Akim "أبريل" - المنافسة 1.. تشانغ كلين 2. T. العازفية "Snowdrops" 3. E. Charushin "Sparrow" 4. أ. بروكوفيف "Weremanka" 5. Sprotsky "الربيع"، "غابة البوليانكا"، "مارس، أبريل، مايو" |
مواصلة معارف الأطفال مع عمل الكتاب. عبور إلى قصائد معبرة. ربط معرفة الأطفال عن الأعمال الأدبية قراءة في العام الدراسي. عروض حول ميزات النوع من القصص الجنية والقصائد والخرافات والقصص وأعمال أشكال الفولكلور الصغيرة. لتعميق أفكار الأطفال على الامتثال باسم نص محتواه.
صداقة الأطفال. | يوم النصر. | الطبيعة والنا. | البالغين العمل. |
1. معارف مع عمل أ. بارتو "فوفكا - الروح النيئة"، "كيف ساعدت Vovka جدتي"، كما أصبحت فوفكا شقيق شيوعا " | 1. V. Berestov "السلام على الأرض" 2. S. marshak "دعنا هناك حرب أبدا" 1. م. دانزكوفسكي "قد يوم" 2. E. Blaginina "شينيل" 3. أ. ميتايف "زمليانكا" 4. R. gamzatov. 5. L. Chadova "تحية" 6. E. Trutneva "مثلث الخط الأمامي"، "موكب"، "أخت الأمامية". | 1. S. Yesenin "الكرز" 2. ب. أساناليف "دهانات الربيع" 1. و. Tyutchev "مياه الربيع" 3. S. Kozlov "ربيع غير عادي" 4. أنا كولوس "أغنية الربيع" 5. في ستيبانوف "عجائب" 6. يا وامض "القبرة" |
2. ب. زخبر "البنائين" 3. D رودياري "ما صهرفخ"، ما هي الحرف الملونة " |
التخطيط منظور الخيال في المجموعة الوسطى.
شهر سبتمبر.
علم الأطفال لفهم محتوى النصوص الأدبية، يشعرون بإيقاع الكلام الشعري. توسيع المعرفة حول الأنواع المختلفة من الخيال: حكايات خرافية، قصص، آيات؛ على ميزات النوع من أعمال الأشكال الفولكلور الصغيرة - PLEES، أغنية، أسرار، إعطاء أفكار جديدة عنها.
مجموعتنا. روضة أطفال. | الفواكه الخضروات. | المواصلات. أساسيات سلامة الحياة. | المملكة المتحدة. |
1. L. Osipova "ما هو رياض الأطفال" 2. E. Yikikovskaya "أذهب إلى رياض الأطفال" 1. g. tsyferov "في الكمثرى ساعة" 2. Z. ألكساندروف "اللعب" 3. S. mikhalkov "أغنية الأصدقاء" 4. v. celkova "رياض الأطفال" | 1. الأوتاس المرهقة "الأرنب - بانت نعاؤ" 2. N. Egorov "الفجل"، "اليقطين"، "الجزر"، "البازلاء"، "البصل"، "الخيار" 1. P. Mumin "Apple" 2. W. راشد "حديقتنا" 3. ص. N.S. "كثيرون ويتحملون" | 1. S. Mikhalkov "يخطو الحذر"، "منارة خفيفة الوزن" 2. O. Berlev "إذا ..." 1. I. Jawort "الأطفال والطريق" 2. I. Leshevich "إشارة المرور" | 1. V. كاتيف "الفطر" 2. س. أكساكوف »" الفطر " 1. M. Privhanin "الفطر الأخير" 2. "الإبهام" 3. Bianks "الثعلب والماوس" |
اكتوبر.
مواصلة تطوير الاهتمام بالأدب الفني، والقراءة، وتصور عاطفيا الأساس المجازي للأعمال الشعرية، والتعبير عن الكلام، والاهتمام بالمعلومات التي تحمل النص، لفهم محتوى وفكرة حكايات الجنية، لاحظ الكلمات المجازة و التعبيرات.
المنازل في شارعنا. | الخريف الذهبي. | بشر. | عمل شاق. خبز. |
1. S. Marshak "ثلاثة خنازير" 2. أ. بالينت "منزل يمكن أن تؤكل" 1. يو. موريتز "بيت جنوم، دار قزم" 2. R. SEF "قصائد أرجواني" 3. S. أسود "عندما لا يوجد أحد في المنزل" 4. D. أضرار "مرح تشي" 5. sh. بيرو "قبعة حمراء" | 1. E. TRUTNEVA "المجالات" 2. انفجار I. Buin "الخريف" 1. نوفوتسكي "حديقة الصيف" 2. A. Shibickskaya "الخريف" 3. E. Trutneva "كان أخف وزنا فجأة ..." 4. يو. Kapustina "الخريف" 5. I. Chernitskaya "الخريف" 6. L. القطب "سحابة توتشي مغلقة" 7. N. تأسست "الخريف الذهبي" | 1. دال أضرار "Merry Old Man" 2. R. SEF "قصة رجال جولة وطويلة صغيرة" 1. أ. أدخلت "عن الفتاة ماشا، حول الكوخ الكلب والقطط الثلاثين" 2. أغاني الدول المختلفة: K. Chukovsky "Barabrhak"، "Cricked Song"، S. Marshak "Saltay-Bolta" 3. K. chukovsky "الفرح" | 1. حكاية خيالية الأوكرانية "spikelets" 2. يا. أكيم "خبز الجاودار" 1. يا. التجارة "أيدي الإنسان"، "الأساسية"، "caustice" 2. التتار أغنية "كيس" 3. J. التايلاندية "على الحزام"، "كل هنا" 4. ص N.S. "هيل رائع" 5. ص N.S. "فقاعة، سولومينكا، ولابو" |
شهر نوفمبر.
لتعريف الأطفال بعمر وعمل N. Sladkov، لتطوير الفائدة في المعلومات التي يحمل النص. مواصلة التعلم لفهم محتوى القصص. تعزيز الحفظ السريع للنصوص الشعرية، وتطوير مهارات القراءة التعبيرية.
أين يعيش الشخص. | الخريف مع مرور الوقت. | كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء. | أدوات منزلية. أساسيات سلامة الحياة. | ثقافة السلوك. |
1. O. Chernortsky "Puppet House" 2. R. SEPA "جدي مصححة البيت ..." 1. P. Voronko "من الأفضل ألا أرض أصلية" 2. ص. N.S. "zyushkina كوخ" 3. حكاية خرافية الأوكرانية "القفاز" 4. Z. ألكساندروف "الوطن الأم" 5. ص N.S. "Teremok" 6.L. Osipova - الألغاز. | 1. قياس A. Pleshcheev "الصورة المملية! .." 2. E. permyak "حصيرة خالية" 1. أ. Plescheev "الأطفال والطيور" 2. K. بلمونت "الخريف" 3. I. Bunin "يصب المطر البارد" 4. N. Kalinina "في الغابة" 5. I. سوكولوف ميكيتوف "الخريف في الغابة"، "القنفذ" 6. أ. بوشكين "السماء في نفس الخريف" | 1. N. Sladkov "كيف لم يتوسل السنجاب؟"، "يا هير أن تفعل؟"، كيف لا تختفي الدب مع الجوع؟ " 2. g. snegolev "كيف هي الوحوش والطيور في فصل الشتاء تستعد؟" 1. E. Charushin "الذي يعيش؟" 2. بيانكي "بارد في الغابة والبرد"، "التحضير لفصل الشتاء، عجل!" 3. ب. بريشت "محادثة الشتاء من خلال النافذة" 4. ص N.S. "فوكس و Teterev" 5. N. سلامكوف "لماذا نوفمبر بيجي" | 1. S. Marshak "قصة عن بطل غير معروف"، "النار" 2. V. Chernyaeva "Cat Vasily والأجهزة المنزلية" 1. S. Chertkov فرشاة، مصباح يدوي، الدرج، المنشار، الروليت، مفك البراغي. فأس. مطرقة. 2. E. permyak "سكين عجل" 3. V. Lebedev-Kumach "حول الحيوانات الذكية" | 1. حكاية الجنية البيلاروسية "من المرء السري لا تنمو" 2. B Skod "Hurusha على شجرة عيد الميلاد" 1. أ. كوزنتسوفا "تشاجرنا" 2. أغاني ووظائف الدول المختلفة 3. الهنغارية حكاية خرافية "اثنين من الدب الجشع" 5. البولندية خرافة حكاية "عجل، الناس السخرية" 6. حكاية خرافية أفريقية "كيف خدع ليزا هين" |
ديسمبر.
استمر في تطوير القدرة على الاستماع إلى العمل الأدبي، وفهم محتواها. تعميق أفكار الأطفال عن نوع القصة. تعلم تقييم شخصية وأفعال الأبطال.
البالغين العمل. طبيب. | حيوانات أليفة. | الماء والثلوج. | سنه جديده. |
1. S. Mikhalkov "عن الفتاة التي تأكل سيئ"، "مثل لوبا لدينا" 2. أ. بارتو "نحن وتمارا ..." 1. أ. قندراشوفا "طبيبنا" 2. أ. فريدنبرغ "العملاق والماوس" | 1. ص N.S. "شتاء" 2. E. Charushin "على الفناء لدينا" (البقرة. عنزة. كلب. القط. بطة. الدجاج) 1. L. Tolstoy "هريرة" 2. Oster "هريرة من Hav" 3. بيانكي "الصيد الأول" 4. l tolstoy "الكلاب النار" 5. أ. بارتو "العجاف" 6. حكاية خرافية المكسيكية "أرنب مهذبا" 7. حكاية خرافية الإيطالية "كيف توقف حمار" 8. S. Marshak "المستخدمة - مخطط" | 1. ص N.S. "سنو البكر" 2. S. Marshak "هذه صفحة ثلجية"، "Blizzard Snow Purga ..." 1. ل voronkov "رجل ثلج خبيث" 2. K. chukovsky "ينمو الرأس" 3. l. breg "الأسماك" 4. L. Karpov "كيف السحابات" 5. L. Tolstoy "القرش" 6. V. Zotov "كيف وجد الناسك السرطان صديقا" | 1. V. Suteev "شجرة عيد الميلاد" 2. مرهق S. Drazzhin "شارع المشي ..." 1. ه ميخيلوفا "ما هو العام الجديد؟" 2. M. Ivensen "شجرة التنوب" 3. E. Trutneva "شجرة عيد الميلاد" 4. أ. بارتو "شجرة". 5. Z. ألكساندروف "شجرة الطيور" 6. L. Voronkova "تانيا يختار شجرة عيد الميلاد" |
كانون الثاني.
للتطوير في الأطفال الرغبة في حفظ النصوص الشعرية، تعلم إيجاد وسيلة مختلفة للتعبير عن الصور والخبرات، لرؤية العلاقة بين محتوى واسم العمل.
صحة. أساسيات سلامة الحياة. | شتاء. | البالغين العمل. سائق. |
1. K. Chukovsky "Aibolit"، "Aibolit and Sparrow"، "moydodydr" 2. S. Mikhalkov "التطعيم"، "حول ميموزو" 1. l. grblovskaya "فرش الأسنان، يدي" 2. V. Chernyaeva "حزام الصحة" 3. أ. USACHEV "على الأظافر" | 1. انفجار - I. Surikov "Winter" 2. I. سوكولوف ميكيتوف "الشتاء سوبريور" 1. ك. بلمونت "ندفة الثلج" 2. I. Belousov "كرة الثلج الأولى" 3. A. Kalinchuk "الشتاء" 4. م. druzhinina "أنا والثلوج" 5. M. Dudin "الأشجار في فصل الشتاء" 6. أ. ياشين "صب الطيور في فصل الشتاء" 7. وسوريكوف "الثلج الأبيض رقيق ..." | 1. Y. Tuwym "العمل مفيد وتحتاج للجميع" 2. E. الحطب "الذي يبدأ في اليوم" 1. moshkovskaya "تدير الحافلات إلينا" 2. I. Murava "زلابية" |
شهر فبراير.
الاستمرار في التطوير في التصور العاطفي للنص؛ تعليم فهم وتقييم تصرفات وأحرف الأبطال. توسيع عروض الأطفال حول ميزات النوع من حكاية خرافية. المساهمة في رفع المستمعين اليقظين.
حكايات. | ركن الطبيعة. | المدافعين لدينا. | كوكب الأرض. |
1. ص N.S. "الثعلب مع ريل" 2. يو. موريتز "أغنية عن قصة خرافية" 1. ص N.S. "تشيخاركا" 2. ص. N.S. "القط والثعلب" 3. ص. N.S. "مجنح، أشعث والنفط" 4. ص N.S. "كماعز بنيت كوخ" 5. ص N.S. "بجعة الأوز" | 1. g. snegolev "خنزير غينيا" 2. ن. نوسوف "Karasik" 1. قراءة حكايات خرافية من K. Chukovsky ("زي يطير"، "Sun Sun"، "Butanic"، إلخ ") | 1. و Gromov "عطلة جميع الآباء" 2. مرهق S. Marshak "فبراير"، "حارس الحدود" 1. أ. بارتو "Outpage" 2. Z. Alexandrova "شاهد" 3. أ. زاروف "حارس الحدود" 4. I. Kulsk "على الأخ" 5. أ. ليفانوف "رسالة" 6. "جندي القصدير المقاوم" | 1. O. Tarutin "كان في أنتاركتيكا" 2. أ. ميخائيلوف "كيف قدمت أصدقاء مع البطريق" 1. S. Marshak "البطريق" 2. G. الحلزون "الغريب"، "بيتجوين بيتش"، "الفنلندية"، "إلى البحر"، "ليوبارد البحر"، "الحصى"، "البطريق الشجاع"، "وداعا" |
مارس.
استمر في التعلم إدراك المحتوى المجازي للنص الشعري، وفهم وسائل التعبير. تطوير الفائدة والحب الأدب الفني.
الأسرة، عطلة الأم. | الهواء غير مرئي. | حيوانات البلدان الساخنة. | مسرح. | ماسلينيتسا. |
1. E. Blaginina "هذا ما أمي" 2. S. Vangeli "snowdrops. 1. M. Zoshchenko "الطفل الإرشادي" 2. E. Asspensky "لفة" 3. L. Kwitko "Babushkina Hands" 4. S. mikhalkov "ماذا لديك؟" | 1. I. Tokmakova "Windy" 2. Sapgir "الغابات - المعجزات" 1. E. Charushin "Pro Run" 2. E. Serov "الذئاب" 3. G. ladonchikov "القنفذ"، "ليزا"، "استيقظ الدب" 4.E. Trutneva "البروتين" 5. v. فولين "الأرنب رمادي غسل" | 1. حكاية خرافية أفريقية "طفل ليوبارد وطفل الظباء" 2. س. باجادين "جمل" 1. H. Langlesia "دموع التمساح" 2. M. Moskvina "ما حدث للتمساح" 3. E. Kotheneva "الكنغر" 4.S. Egorova "الزرافة" 5. م. سادوفسكي "ما أحلام الفيل؟" 6. لودا "رب الأماكن" 7. E. moshkovskaya "كيف ذهب الزرافة إلى المدرسة" 8. V. Zotov "الزرافة وأوكابا" 9. G. Tsyferov "عاش في ضوء الفيل" | 1. D Edvats "في المسرح" 2. أ. بارتو "في المسرح" 1. يو. Tuvim "حول Pan Trillilla" 2. E. Moshkovskaya "كلمة مهذبة" 3. K. ushinsky "الدب وبريفنو" 4. شيف حكاية خرافية "كيف خدع الثور Chanterelle" 5. Latvian Fairy Tale "Forest Bear و Razbar Mouse" | 1. الأشكال الشعبية الصغيرة: مهاوي، النظيف، الطورينات، العد، المصنع، الربيع .. |
أبريل.
لتعريف الأطفال بالحياة والإبداع E. Charushina. استمر في تعزيز أفكار الأطفال حول النوع القصة. تعلم فهم موضوع ومضمون العمل الأدبي، لتطوير الفائدة في المعلومات التي يتحملها النص.
الفكاهة والعواطف والشخصية. | المواصلات. أساسيات سلامة الحياة. | الطيور. | ربيع. |
1. يو فلاديميروف "كرنك" 2. S. Marshak "هذا ما مبعثر" 1. N. نوسوف "الصب" 2. Y. Bzzhube "محا-شرايوخاخ" 3. V. Berestov "التنين" 4. إلى تشوكوفسكي "الارتباك" | N. Kalinina "كيف مر الرجال الشارع" 2. I. و L. Sandberg "صبي ومئات السيارات" 1. T. Alexandrov "Snofor" 2. O. Chernorytskaya "الحافلة"، "تفريغ شاحنة" 3. I. Tokmakova "بالسيارة قاد" | 1. مرهق الربيع اللوردرز 2. يا. أكيم "أبريل" 1. م. بوريسوف "أغنية قطرات" 2. E. براتينسكي "الربيع، الربيع!" 3. S. Vesselov "الربيع" 4. F. Tyutchev "الشتاء ليس عجب ..." 5. L. Osipova "الربيع قد حان إلى الغابة الروسية" 6. G. نظرة "سفينة" |
لمعرفة الأطفال مع الطفولة والإبداع S. Mikhalkov. جعل قصائد إدراك عاطفيا، وفهم محتوى النص، ويشعر بإيقاع الكلام الشعري. وسائل الأدب لتعليم موقف ودود ومحترم تجاه بعضها البعض.
صداقة الأطفال. | المدينة التي نعيش فيها. | الحشرات. | النقل، O. b.z. |
1. ص N.S. "كيف كان كلب صديق كان يبحث عنه" 2. B. Diamonds "Gorbushka" 3. L. Voronkov "كرة الثلج"، "معركة" | 1. E. Blaginina "Cherry" 2. Z. Alexandrov "Pervomaysky Salut" 1. س. مارشاك "أغنية الربيع" 2. V. Berestov "Song of Merry Minutes" 3. N. Sladkov "فرح الربيع"، "كريك" 4. E. PHIM "Sunny Drops" 5. أ. بوروشين "قصة الجانفين" | 1. V. بيانكي "كيف عجل مولي" 2. خرافية البيلاروسية "محاها بيوخا" 1. د. مامين سيبيريا "حكاية حول البعوض كوماروفيتش" 2. I. Krylov "اليعسوب والنمل" 3. V. تصفية "النملة" 4.in. الأرض "الحشرات المألوفة" | 1. M. Pubirish "آلات مختلفة" 2. I. Gurina "LightForward"، "المشاة"، "المشاة المشاغب"، "malyshkin lightfor" |
التخطيط منظور الخيال في المجموعة التحضيرية.
شهر سبتمبر.
الاستمرار في التطور في الأطفال اهتماما مطردا بالخيال والقراءة. المساهمة في الحفظ السريع للقصائد، وممارسة الرياضة في القراءة التعبيرية للأعمال ذات التقنيات المختلفة. التعريف مع ميزات النوع من Basni.
يوم المعرفة. حقوق الطفل. | ماذا قدم لنا الصيف؟ | المواصلات. حول. ج. | المملكة المتحدة. |
1. س. ميخالكوف "موليم" 2. G. اللوردرز "لنفسك وحول الرجال" 3. L. Tolstoy "مغامرات بينوكيو" (تحليل المواقف القانونية) | 1. N. Nosov "الخيار" 2. م. سفين "الفطر الأخير" 1. G. Yurmin "موقد في الحديقة" 2. ب. تشيتكوف "ما رأيته" 3. J. التايلاندية "عن طريق التوت" 4. V. كاتيف "الفطر" 5. E. Moshkovskaya "متجر مرح" 6. N. Pavlova "آخر التوت"، "الفطر الصالح للأكل" | 1. E. المطر "هذه الحالة الرهيبة مع بيتيا، دعهم يتعلمون كل شيء في العالم" 2. أ. ستيبانوف "حصانا" 1. I. Pishums "أغنية حول القواعد" 2. O. Berlev "إذا ..." 3. Lightforward الشمالي 4. N. Konchalovskaya "سكوتر" 5. E. Ilina "آلات في شارعنا" 6. S. Mikhalkov "الدراج" | 1. I. Bazhov "Ural Skazy" 2. أ. فولكوف "سبعة ملوك تحت الأرض" 1. I. Krylov "اليعسوب والأنت"، "الغراب والثعلب"، "سوان، السرطان ورسم"، "الفيل والمرك" (حفظ الممرات) |
اكتوبر.
في عملية قراءة الخيال، استيقظت في الأطفال شعور بالحب للطبيعة الروسية، وإعجاب جمالها؛ توحيد تمثيل الخريف؛ إثراء مفردات التعاريف المشرقة والملونة (الكتل)، تشكل هامشا من الانطباعات الأدبية والفنية، استخدم توليف الكلمات الفنية والموسيقى والرسم.
المدينة عن طريق البحر. | الخريف الذهبي. | بشر. | العمل في المزرعة الجماعية. خبز. |
1. وفقا ل B. Glycedovsky "من تاريخ أرخانجيلسك الشمالي" 2. القصص والحكايات الجنية من KRESTOMATIA حول الشمال الروسي "SEA" | 1. استكشاف ألف بوشكين "السماء في نفس الخريف ..." 2. G. Groadubin "لماذا أوراق الخريف" 1. M. شريك "الطيور والأوراق" 2. E. Trutneva "الخريف" 3. O. إيفانينكو خرافة حكاية "ليلة سعيدة" 4. A. erikeev "لقد حان الخريف" 5. I. Bunin "Listopad" 6. F. Tyutchev "هناك في خريف القيء ..." | 1. L. Voronkova "ماشا - تحطم" 2. مع mikhalkov "حول foma" 1. R. SEF "حكاية خرافية للرجال المستديرين والسد الطويل"، "كل شيء يشبه كل شيء في العالم" 2. م. ياسنوف "هناك الجزء الخلفي من الظهر" | 1. L. Kon "Rye"، "القمح" 2. M. Lyashenko "هذا هو ما هي رغيف" 1. و Tokmakova من يكون؟ 2. برانلز "أمهاتنا، البابا" 3. L. Voronkova "Milk Muck" 4. و Raksh "عشاء القضوات" 5. يا. snagut "الحلق"، "يد الرجل" 6. "القمح ممتاز" 7. أشكال الفولكلور الصغيرة "التجمعات Pokrovsky" |
شهر نوفمبر.
تعليم الأطفال ينقلون بشكل غير حكومي إلى الاستمتاع بوحات الطبيعة عند قراءة القصائد عن طريق القلب. تعلم ملاحظة الأموال المرئية التي تحدث في النص. ربط معرفة الأطفال عن ميزات النوع من القصة، حكايات خرافية. اختبار لفهم المعنى الأخلاقي للأعمال، إلى تقييم متحمس لإجراءات وأخصائي الأبطال.
الحافة هي الشمالية لدينا. | الخريف كوقت من السنة؟ | من هو كيفية الاستعداد لفصل الشتاء؟ | من النقل إلى الصاروخ | ثقافة السلوك |
1. أ. الأعضاء "ما البولاركين هم؟" 2. I. iStomin "المسار الشمالي" 1. سجل N. "في الشمال" 2. Y. Shestoplav "الأنوار القطبية" 3. V. Voskoboinikov "الرسومات على فانغ ورائع" 4. L. Tokmakova "الانتشار الروسي" 5. H Sladkov "الأرض البيضاء"، "الأرض الرمادية" 6. أ. Lyapidevsky "Chelyuskintsy" | 1. I. Sladkov "الخريف على العتبة" 2. g. strvitsky "الخريف" 3. العادم E. Trutneva "أول الثلج" 1. I. Bunin "أول ثلوج" 2. V. Zotov "Larch" 3. K. choliev "الأشجار نائمة" 4. E. Golovin "الخريف" 5. أ. Plescheev "أغنية الخريف" | 1. G. Snagire "كيف يستعد الوحوش والطيور لفصل الشتاء" 2. أ. Sukontsev "كيف كان القنفذ للشتاء كان يستعد" 1. Akimushkin "عاش - كان هناك بروتين"، "عاش - كان هناك فوكس"، "عاش الذئب" 2. أولا. سوكولو ميكيتوف "البروتينات" 3. "البطة القبيحة" 4. V. بيانكي "الشمال إلى الشمال - على حافة الامتلاء"، قل الجزائر البعيدة للمحيط الجليدي " | 1. قراءة قصص من كتاب I. Kobitina "Preschoolers حول التقنية" | 1. V. Kataev "Svetics-Schicmetics" 2. v. dragunsky "السر أصبح واضحا" 1. M. Pototskaya "مرض خنزير صغير حاد" 2. D. Kharms "ران" 3. S. mikhalkov "كيف الأصدقاء مألوفين" 4. P. Voronko "Boy Help" 5. S. Pogorelovsky "مهذبا" 6. أنا شريحة "كيف كنت أمي" 7. e permak "الغريبة الويكيت" 8. ص N.S. "ماشا وساشا" 9. V. Sukhomlinsky "لما قل ذلك بالضبط يقول" |
ديسمبر
تأمين معرفة هيكل حكايات الأطفال الخيالية للأطفال. النظر في منشورات مختلفة من الحكايات الجنية، التعرف مع الفنانين - الرسائل. ساعد الأطفال على معرفة سبب استدعاء حكاية خرافية الحكمة. كرر مع الأطفال المصنفات الشهيرة بأعمال أشكال صغيرة من الفولكلور، وإدخال منها جديدة. تحسين الذاكرة، القمامة. المساهمة في تطوير خطاب متماسك للأطفال.
رموز البلد. | حيوانات أليفة. | الماء والثلوج. | سنه جديده. |
1. س. ميخالكوف "نشيد روسيا" 2. R. SEF "المشاة غير عادية" 1. E. Sinukhin "تعتني روسيا"، "الصيف يطفو تحت الأرض" 2. S. فاسيليف "روسيا" 3. سجل "وطننا" 4. E. Trutneva "الوطن الأم" 5. Z. ألكساندروفا "الوطن الأم" 6. م إيساكوفسكي "تجاوز البحر" | 1. N. Garin-mikhailovsky "الموضوع وعلة" 2. D. أضرار "القط مذهل" 1. أ. بارتو "العجاف" 2. L Tolstoy "الأسد والكلب" 3. أ. أليش "اثنين من الديكي" 4. E. Charushin "مجفف"، "النوع، تومكا والأربعون"، "بقرة" 5.g snegilev "أعلى" 6. يو. ديميتريف "فراخ البط والدجاج"، "fooby and puppies" | 1. V. Arkhangelsky "رحلة قطرات الماء" 2. س. ايفانوف "ما يحدث الثلج" 1. L. Broyko "قطرة فضية" » 2. V. بيانكي "جوللايد" 3. S. Marshak "فقاعات الصابون" 4. P. Bazhov "الفضة Kopytz" 5. أ. بوشكين "تحت السماء الزرقاء" 6. S. Yesenin "Porosh"، "تغني الشتاء، أوكيتس ..." 7. ص. N.S. "موروز إيفانوفيتش" 8. ص N.S. "سنو البكر" | 1. حول ارتفاع "السنة الجديدة" 2. باستخدام E. Trutneva "سنة جديدة سعيدة!" 1. V. Suteev "ثلج البريد" 2. كليكوفا "جد مورز" 3. مع مارشاك "اثني عشر شهرا" 4. L. Voronkova "تانيا يختار شجرة عيد الميلاد" 5. E. سيروف "السنة الجديدة" |
كانون الثاني.
استمر في التدريس عاطفيا على إدراك المحتوى المجازي من الحكايات الخيالية، وفهم معنى الأعمال الشعرية، مواصلة العمل على القراءة التعبيرية للقصائد. لمعرفة الأطفال الذين يعانون من ارتفاع ضغط الدم، تعلم كيفية التعرف على Hyperbola في النص الفني. تطوير اهتمام الأطفال بالحجز والقراءة والمكتبة كمركز مستودع وكتاب للكتاب.
بشر. صحة. | شتاء. | العمل العمل في المدينة. | كتب. مكتبة |
1. I. Tourschin "رجل سقط مرض" 2. S. marshak "ما هو الصبي؟" 1. N. Nosov الفصل من كتاب "مغامرة قفل" (حول الدكتور بيليونولكين) 2. V. Berestov "الثعلب - ممرضة" 3. E. Asspensky "قصة مخيفة" 4. B. Skod "Ma-Tari-Kari" 5. I. سيمينوفا "أنا أتعلم أن أكون صحية، أو كيف تصبح جنتليا" | 1. N. سلامكوف "المحكمة على ديكابريم" 2. مرهق S. Yesenin "Birch" 1. g. szrevsky "على غابة البوليانكا" 2. أ. بوشكين "صباح الشتاء" 3. ص. N.S. "اثنين الصقيع" 4. v. suteev "سنو الأرنب" 5. I. سوريكوف "الشتاء"، "الطفولة" 6. أشكال الفولكلور الصغيرة - الأمثال، أقوال الشتاء. | 1. E. الألعاب النارية "ميخيش" 2. N. سجل "في المصنع" 1. S. Marshak "أين جاء الطاولة؟"، "كيف يطبع كتابك" 4. S. باجادين "عمل الألغام" 5. v. دانكو "حول السعادة" 6. E. permyak "عمل الألغام" 7. الأمثال حول العمل. | 1. E. Intercelter "من حيث ذهبت ABC" 2. ه. سمك الحفش "حكاية عن كذبة إيفان وكتبه" 1. ب. زوبكوف "كتاب عن الكتاب" 2. V. Valkov، A. الصلب "Knikkin House" 3. د. مامين سيبيرياك "حول آذان الأرنب الطويلة ..." 4. حكاية خرافية الأوكرانية "Chrome Duck" 5.R. N.S. "الأميرة الضفدع" 6. ص N.S. »Burk Square-Burk» |
شهر فبراير.
مواصلة معارف الأطفال الذين يعانون من الطفولة وإبداع الكتاب. ساعد الأطفال في تذكر الأسماء ومحتوى أعمالهم، وتحديد النوع الذي يناسب الفرصة، لإرضاء الفرصة لإرضاء الاجتماع مع الشخصيات والكتب المألوفة. تطوير الفائدة والحب للكتاب، وإنشاء شروط لمشاهدة الكتب.
تاريخ الأراضي الأصلية، البلدان. | حيوانات الشمال والجنوب. | المدافعين لدينا. عائلة. | النظام الشمسي. |
1. أ. بروكوفيف "على واسع واسع" 2. v. orlov "مثل سقف فوق الأرض" 1. س. مارشاك "جزيرة الجليد" 2. قصص قراءتها حول الشمال الروسي "الساعي" 3. م. الإيماءات "كل البداية" 4. Z. ألكساندروف "إذا كانت كلمة الوطن الأم يقول ..." 5. T. Koti "وطني" 6. أ. أليكساندروف "موسكو" 7. N. Konchalovskaya "لا شيء أفضل، أكثر جمالا ..." 8. D. رودي "التاريخ العالمي" | 1.. باجادين "الحاخام وشاشي" 2. g. snegolev "pro penguins"، "deer trail" 1. يو. ديميتريف "الجمال والفيل" 2. غانايسر "حول الصحراء الساخنة" 3. N. سلادكوف "الأرض الصفراء" | 1. أ. جيدار "حكاية السر العسكرية" 2. S. Bruzdin "عيد ميلاد الجندي الأحمر" 1. هاء الفردجوك "شقيقان" 2. صيني خرافية حكاية "مجوهرات الأسرة" 3. حكاية خرافية كردي "الأب والابن" 4. ص N.S. "الأب الحكيم" 5. l. cassil "المدافعون عنك" 6. م. إسكوفسكي "على الحدود" | 1. ز شاليف "من هو في عالم النجوم والكواكب" 2. B. Levitin "حكايات النجوم"، "Todders عن النجوم والكواكب"، "علم الفلك في الصور" 3. L. رسائل الفلك "علم الفلك والكوزم" |
مارس.
لتعريف الأطفال بعملية إنشاء عمل فني. للحصول على تاريخ موجز لمظهر المسرح في روسيا، مفهوم "اللعب"، "الشخص القائم"، "ملاحظة". استمر في تطوير مصلحة الأطفال إلى الأدب الفني. الحلقة حول الطفل بحاجة إلى النظر في كتاب وتوضيح.
عائلة. أمي عطلة. | الهواء غير مرئية. | severodvinsk. | مسرح. | ماسلينيتسا. |
1. استنفاد مدينة فير "عيد الأم" 2. V. سوكوملينسكي "أجنحة الأم" 1. M. Skrebtsov "قلب الأم" 2. K. Karailev "Telest Mother" 3. "تعويذة" 4. البلغارية خرافة حكاية "حكاية برميل" 5. أ. اساكيان "عند الشمس" 6. S. mikhalkov "ماذا لديك؟" 7. Nenets Tale "الوقواق" 8. يا. أكيم "من الذي؟" | 1. V. بيانكي "نقاط وضع الرياح" 2. Z. Aust "الطقس" 1. جيهارد "الكوارث الطبيعية" 2. V. Levin "My Buddy Sparrow" 3. أ. بروكوفيف "Gracchi" 4. B. Skod "مدرسة الطيور" 5. E. Charushin "Tetrayev"، "Dytel"، "CereMonic" 6. V. Sukhomlinsky "مخزن الطيور" | 1. قراءة القصائد والقصص والحكايات الجنية من Krestomatia عن الشمال الروسي من "جيلور" 2. قصائد iPatov. | 1. E. USPensky "نذهب إلى المسرح" 2. أ. بارتو "في المسرح" 1. ص N.S. "الثعلب - Laplets" 2. قيرغيزيز خرافية حكاية "الثعلب والأنت" 3. V. Dragunsky "معركة نهر نظيف" 4. N. Nosov "Magaza" | 1. النماذج الشعبية الصغيرة - الأغاني، الضحلة، الربيع، والتنشيون، ومقطات، والألغاز. |
أبريل.
ساعد الأطفال في تذكر اسم ومحتوى أعمال أعمالهم، لتحديد النوع الذي يرتبط به كل منهما، وإعطاء الفرصة لتلظيف الاجتماعات مع الشخصيات والكتب المألوفة. تساعد في تذكر استخدام مجموعة متنوعة من الوسائل، وقراءة القصائد القصيرة. تطوير الاهتمام بالأدب الفني، أوضح القراء ممتنين ومختصرون.
بشر. دعابة. العواطف. | مساحة. | الكتاب الأحمر للأرض. | ربيع. |
1. م. برودسكايا "الحليب المستخدمة" 2. ن. نوسوف "الخيال" 1. D. سميث "ساعة المرح" 2. أ. فبدنسكي "من؟" 3. يو. فلاديميروف "كرنك" 4. الفولكلور الأجنبي "الأطفال على الجليد" 5. D. أضرار "مرح تشي"، "الرجل العجوز البهجة" 6. K. Chukovsky "الفرح" 7. L. Tolstoy "الكلب وظلها" 8. S. Mikhalkov "خطأ" | 1. \\ ج. بوروزدين "أولا في الفضاء" 2. يو. غاغارين "تاريخ حزين وجدت" 1. V. Tereshkova "Universe - Outdoor Ocean" 2. أ. ليونوف "خطوات فوق الكوكب" 3. Yu Yakovlev "ثلاثة في الفضاء" 4. يا. عكيم "الأرض" 5. N. Nosov الفصل من كتاب "Dunno على القمر" | 1. V. Sukhomlinsky "دع Nightingale و Beetle BE" 2. هاء سيروف "زنبق الزنبق"، "snowdrop" 2. V. بيانكي "قبب الغابات" 3. M. شريك "الأمتعة الذهبية"، "الرجال والبطخ" 4. N. Nekrasov "جد Mazay و Bates" 5. G. Snagire "Skzorets" | 1. S. باجادين "iceshop" 2. I. Sokolov-Mikitov "Spring-Assna" 1. P. Dudochkin "لماذا جيدة في العالم" 2. م. سفين "ساعة ساخنة"، "الربيع في الغابة" 3. يا. كولوس "أغنية الربيع" 4. V. Bianki "الفيضانات"، "تقويم سيتشكين" |
إظهار قيمة كتاب في حياة الشخص. قدم الأطفال مع أعمال أوقات مختلفة، والأنواع، والشعوب التي تنظر في مشكلة الجميلة؛ تحليل المشكلة على مستوى بأسعار معقولة للأطفال. معرفة آمنة حول النوع القصة. مواصلة العمل على تجويد التعبير عن الكلام.
أطفال أصدقاء كل الأرض. | يوم النصر. | الطبيعة والنا. | قريبا إلى المدرسة. |
1. V. Dragunsky "صديق الطفولة" 2. م. مازين "دعونا نكون أصدقاء" 1. أ. ماييف "الصداقة" 2. الأمثال والأقوال عن الصداقة | 1. S. Mikhalkov "يوم النصر"، "مجانا للأطفال"، "Hello Warrior Winner" 2. L. Cassil "أخت" 1. S. Pogorelovsky "الجنود السوفيات" 2. A Twardovsky "التوافقي" 3. ل. القسيل "نصب تذكاري للجندي السوفيتي." 4. M. Isakovsky "في سن تذكر" 5. P. Voronko "جندي إخوانه" 6. K. Selikha "على المربع الأحمر" | 1. ميخائيلوف "جوقات الغابات" 2. استنفاد نوفيتسكايا "الكلى يكشف" 1. S. Voronin "بلدي البتولا" 2. S. ميخالكوف "المشي" 3. N. Pavlova "الأصفر والأبيض وليلك" 4. E. Serov "الزهور" 5. v. gloschko "محاخات" 6. P. Voronko "Birch" 7. K. ushinsky "paffers في الاستكشاف" 8. V. Biryukov "الغناء باقة" | 1. س. ميخالكوف "يوم مهم" 2. مرهقة في "قارئ" Bersers " 1. Z. Alexandrova "Light"، "إلى المدرسة" 2. L. Voronkova "الصديقات تذهب إلى المدرسة" 3. أ. بارتو "إلى المدرسة" 4. A. Prokofiev "Song" 5.. Marshak "اليوم التقويم الأول" |