العمل البحثي ذات الصلة في المدرسة الابتدائية. العمل البحثي: مواضيع شيقة للمدرسة

تدرس في المدرسة الثانوية. في أحد الاجتماعات الأولى في الفصل ، تم الإعلان عن عمل علمي لطلاب الصف الأول. قال المعلم: "إذا كنت ترغب في ذلك ، إذا شعرت أن طفلك سيكون قادرًا على الأداء ، فاستعد."

بعد شهر ، أُعلن أن العمل العلمي إلزامي. تمت "دعوة" جميع طلاب الصف الأول لدينا لتقديم عمل علمي في الفصل وإرسال أفضل الأعمال إلى مؤتمر المدرسة. تجدر الإشارة إلى أن الأطفال من سن 6 إلى 7.5 - 8 سنوات يدرسون في صف Zhokhov لدينا. النطاق العمري كبير جدًا. هل يمكنك أن تتخيل ماذا يعني ابتكار عمل علمي لطفل في السادسة من عمره؟

لا يشمل العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية إجراء التجارب فحسب ، بل يشمل أيضًا طرح فرضية ، وتحديد مهام وأهداف العمل العلمي. كتابة مذكرة توضيحية وتقرير وعرض مرئي.

فمن الواضح أن معظميقع هذا العمل على أكتاف الوالدين. وهو خطأ جوهري. لذلك ، حاولت التأكد من أن Anyuta شاركت قدر الإمكان وترك العمل العلمي "من خلال نفسها". لقد فعلناها.

هذا المقال - خبرتنا في تنظيم العمل العلمي لطالب الصف الأول.آمل أن يكون مفيدًا لآباء الأطفال الذين يستعدون للعمل العلمي.

عمل علمي لطالب الصف الأول

دعونا نسلط الضوء على 7 نقاط رئيسية للتنفيذ الناجح للعمل البحثي.

1. اختيار الموضوع.
2. تحديد أهداف وغايات العمل العلمي. طرح فرضية.
3. تنفيذ الشق العملي (إجراء تجارب / بحث).
4. الاستنتاجات / التحليل.
5. كتابة ملاحظة توضيحية.
6. إعداد تقرير عن خطاب.
7. إنشاء العرض التقديمي.
8. التدريب والتحضير للأداء.

اختيار موضوع للعمل البحثي

هناك نقطتان يجب الانتباه إليهما عند اختيار موضوع لعمل علمي:

1. مصالح الطفل.
2. مجال معرفة الوالدين.

من المهم أن يأسر موضوع العمل الطفل ، وإلا فلن يتمكن من المشاركة الكاملة في العملية. ببساطة لن يكون مهتمًا. من المهم بنفس القدر أن يكون لدى الوالد معرفة جيدة بالموضوع.

فكرت أنا وابنتي في موضوع البحث لفترة طويلة ، لكنها ولدت بالصدفة. على الغداء. أكل أنوتكا الجبن وتساءل: لماذا لونه أصفر؟ بعد كل شيء ، إنه مصنوع من الحليب الأبيض. كل شىء! عرضت على الفور أن أصنع الجبن بنفسي ، في نفس الوقت وأكتشف هذه المشكلة.

بصفتي قرويًا في الماضي ، كنت أعرف كل هذا عن كثب. صنعنا بأنفسنا الكريمة الحامضة والزبدة والجبن والجبن. لذلك تعرفت ابنتي على هذه العمليات. صاغ موضوع العمل العلمي وفكرت فيه أنيا نفسها: "تحولات مذهلة للحليب".

تحديد أهداف وغايات العمل العلمي. وضع الفرضية

سأخبرك كيف كان الأمر معنا.

بعد أن قررنا الموضوع ، تحدثنا كثيرًا عما سنفعله. تحدثت عن نفسي: كيف كانت جدتي تطرق الزبدة معًا ، وكيف كانت هناك علب من الحليب في الشرفة الأرضية ، وكيف طهينا الجبن ، إلخ.

سألت أسئلة إرشادية تجعلك تفكر. تحدثوا عن المنتجات الطبيعية والإضافات ، وتحدثوا عن سبب تسمية الكفير والقشدة الحامضة والجبن القريش بالحليب الحامض.

بالضبط في المحادثات مع الطفل تولد أهداف وغايات العمل العلمي.لاحقًا ، عندما تكتب ملاحظة توضيحية ، ستساعد في صياغتها بشكل جميل. لكن في رأس الطفل ، سيتم إصلاحها بفضل المناقشات.

عندما تفهم أن الطفل يعرف إلى أين يذهب وماذا يفعل ، يمكنك البدء في إجراء التجارب والتجارب.

سأتحدث عن الجزء العملي من عملنا البحثي في ​​مقال منفصل ، ولكن الآن دعنا ننتقل إلى كتابة ملاحظة توضيحية أو تصميم نص عمل علمي.

العمل العلمي لطالب الصف الأول - كيفية الترتيب

عندما انتهينا من التجارب ، تساءلت عن كيفية إضفاء الطابع الرسمي على العمل العلمي بشكل صحيح. التقطنا صورًا لنا وكنا مستعدين لكتابة تقرير قصير. ولكن هذا ليس بكافي.

كل مدرسة لديها متطلبات لتصميم العمل العلمي. تأكد من قراءتها من أجل فهم الأقسام التي يجب أن تكون في العمل العلمي ، وما هو الخط الذي يجب استخدامه ، وكيف سيتم تقييم العمل.

الأقسام الرئيسية للمذكرة التفسيرية للعمل العلمي:

• مقدمة.
• الجزء النظري.
• الجزء العملي.
• الخلاصة (مع الاستنتاجات).
• فهرس.

بالإضافة إلى المذكرة التوضيحية ، يتم كتابة تقرير - ما الذي سيتحدث عنه الطفل في الخطاب.

عندما اكتشفت ذلك ، اتسعت عيني. نعم ، يمكن لطالب المدرسة الثانوية القيام بذلك. لكن يا أطفال! طلاب الصف الأول. هذا مجرد غير واقعي. لكن بما أننا بدأنا العمل العلمي ، فنحن بحاجة إلى إكماله.

ماذا فعلت أنا وابنتي؟ فعلنا كل شيء معا. لفهم Anyutka ، في كل مرة قبل بدء العمل ، وضعنا خطة صغيرة: ما نريد إخبارك به. كنت أكتب النص ، ساعدت أنيا في صياغة الأفكار.

لقد أمضينا حوالي أسبوع على الملاحظة التفسيرية. عملنا حوالي ساعة في اليوم.

إعداد تقرير عن خطاب

لقد كتبت تقرير الخطاب بنفسي. لقد قمت للتو باختيار من عملنا المشترك ، وقمت بتبسيط المقترحات. ثم أعطتها لأنيوتكا لتصحيحها. قرأت ، استمعت. حيث تعثرت أو وجدت صعوبة - قمت بتمييز نفسي وتبسيط النص. لقد وصلنا إلى الكمال 3-4 مرات.

في عملية التحضير للخطاب ، قامت أنيا بتكييف بعض نقاط التقرير بنفسها. والتقرير نفسه شكل الأساس. ليس إنجازا سيئا.

لكن المزيد عن ذلك في المرة القادمة. سأشرح بالتفصيل:

• حول تعقيدات إنشاء عرض تقديمي ؛
• ما مدى سهولة نقل المعلومات إلى الطفل والمستمعين ؛
• كيفية تحضير طالب بالصف الأول للتحدث في مؤتمر علمي.

أخبرك طفلك أنه سيقوم بعمل بحثي. لن تتفاجأ إذا كان طالبًا. ومع ذلك ، فهو لا يزال في المدرسة الابتدائية. بالطبع ، لديك الكثير من الأسئلة. على سبيل المثال:

• لماذا العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية مطلوب على الإطلاق؟
• ما هو
• كيف يتم تنظيم العملية ؛
• ما هو الدور الذي يلعبه الكبار في هذه العملية.

ما هو البحث في المدرسة الابتدائية

الهدف من التعليم الحديث هو "تعليم الطفل أن يتعلم". تسعى مجموعة متنوعة من الأساليب والتقنيات التربوية (بما في ذلك العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية) إلى تطوير صفات في الطفل مثل الاستقلالية والمبادرة والقدرة على التعاون والمسؤولية. من وجهة نظر معيار الدولة للتعليم ، في المدرسة الابتدائية ، يتم وضع أسس الأساليب العالمية للإجراءات التربوية ومهارات التعليم الذاتي. حاليًا في علم أصول التدريس ، تم تطوير مجموعة متنوعة من الأساليب لتعظيم تنمية النهج الإبداعي للطفل. هناك طريقتان لاكتساب المعرفة من قبل الطفل - الإنجابية والإنتاجية. في الحالة الأولى ، يتلقى الطفل المعرفة من البالغين ، في الحالة الثانية - من خلال التطور المستقل. العمل البحثي للطلاب هو نشاط بحث يؤدي إلى اكتشاف ومعرفة أشياء جديدة وهو أداة قوية لنمو الطفل. في كلمة واحدة ، الإيجابيات الصلبة.

ما هي مهارات وقدرات الطلاب تتطور

لذلك ، بمزيد من التفصيل. في عملية كتابة ورقة بحث ، يصبح الطفل موضوعًا للتعلم. ما النتائج المتوقعة؟ في الممارسة العملية ، يتعلم الطفل:

• كن على دراية بأهداف التعلم ؛
• توليد الأفكار؛
• إيجاد حلول غير قياسية لحالات المشاكل ؛
• تطوير الفرضيات
• مراقبة وإجراء التجارب ؛
• تحكم بشكل مستقل في عملك ؛
• تقييم جودة عملهم.

بشكل عام ، علم الأطفال أن يتعلموا من سن مبكرة. لن تندم على ذلك. وسوف يشكركم الرجال في المستقبل بالتأكيد.

شروط تنظيم العمل البحثي

إن تنظيم بحث ناجح أو عمل مشروع ليس بالمهمة السهلة على المعلم. يجب على المعلم الذي يفكر بإبداع أن يخلق بيئة تعاون بين أطفال المدارس والبالغين ، وأن يضمن النمو الإبداعي للطفل. يمكن إجراء نشاط بحثي كامل إذا استوفى المعلم الشروط التالية:

1. تم تحديد الدافع للدراسة. يجب أن يرى الطالب معنى نشاطه الإبداعي وإمكانية إدراك مواهبه وقدراته.
2. تم إنشاء بيئة عمل إبداعية. يجب على المعلم تشجيع الرغبة في البحث الإبداعي ، والحفاظ على الاهتمام المعرفي للطلاب.
3. تم خلق جو نفسي مريح في الفريق. عند إجراء الأنشطة البحثية ، يخلق المعلم باستمرار جوًا من "حالة النجاح" لكل طالب. يجب منح كل طفل الفرصة ليؤمن بنفسه ويحقق نجاح أنشطته.

أشكال التصميم وأنشطة البحث

اللحظة التالية. يتم تنفيذ عملية الأنشطة البحثية من قبل الطالب بتوجيه من المعلم. عند تنظيمه ، من الممكن استخدام عدة أشكال من النشاط. هو - هي:

• درس بحث حول موضوع العمل ؛
• بحث قصير المدى (بحث سريع) حول الموضوع أثناء الدرس ؛
• المراقبة ووصف النتائج.

خوارزمية عمل البحث العلمي للطلاب

دعونا ننظر في ترتيب التنظيم. لتنظيم العمل البحثي للأطفال ، من الضروري تنفيذ الخطوات التالية باستمرار:

1. اختيار موضوع مثير للاهتمام ومفيد.
2. ابحث عن الفرضيات والحلول الممكنة للمشكلة المطروحة.
3. جمع المواد اللازمة.
4. تحليل البيانات التي تم الحصول عليها والتعميم.
5. العرض الجماعي وحماية النتائج.

ماذا يتبع من هذا؟ يجب صياغة الأوراق البحثية للطلاب وتقديمها بشكل صحيح. بهذه الطريقة ، يفهم الطفل الأهمية الاجتماعية لتجربته العلمية.

بالمناسبة ، يمكن استخدام أفضل الأوراق البحثية لطلاب المدارس الابتدائية للتأكيد التالي لمؤهلات الطالب أو محفظته. وكذلك للمعارض والمسابقات. في الحالة الأخيرة ، لأفضل عمل بحثي ، يتم منح الأطفال شهادات ودبلومات. في المستقبل ، يمكن أخذ هذه اللحظات في الاعتبار عندما يلتحق الخريج بالجامعة.

ما تحتاج إلى معرفته لإجراء البحث

وأخيرا. يعد اختيار الموضوعات لأبحاث الأطفال في المدرسة الابتدائية أمرًا مهمًا للغاية. ما الذي يجب مراعاته؟ أهم شيء:

• يجب أن يأسر الموضوع الطفل ؛
• يجب أن يكون الموضوع قابلاً للتنفيذ ؛
• يجب أن يكون الموضوع عمليًا.

ما الذي يجب أن تنتبه إليه؟ الموضوعات من أقسام "العالم من حولنا" و "عائلتي" و "الحيوانات الأليفة" و "جمال لغتنا" و "أسرار الكون" وما إلى ذلك هي الأنسب للعمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية. كل شيء في تقدير المعلم والطفل. لجمع البيانات حول موضوع البحث ، يمكن تقديم:

• فكر فيما هو معروف بالفعل عن الموضوع ؛
• الاشتراك في المعلومات الهامة من الكتب والصحف والمجلات ؛
• تعلم وتسجيل المعلومات الواردة من الآخرين ؛
• استخدام التلفاز
• استخدم الانترنت؛
• للقيام بأنشطة المراقبة والتجريبية تحت إشراف الكبار.

هناك الكثير من المهام. والنقطة المهمة للغاية هي إشراك أولياء الأمور في طلاب المدارس الابتدائية في العمل البحثي. لكن لا يتعين على البالغين تولي المشروع بأنفسهم. وتتمثل مهمتهم في تقديم المساعدة بالمشورة والمعلومات ودعم تحفيز الطفل.

نستخلص النتائج. المشاركة في عمل المشروع:

• يساهم في تكوين نظرة واسعة للطفل ، ويوسع آفاقه ؛
• يغرس مهارات الأساليب العالمية للنشاط التربوي ؛
• يعطي زخما للتنمية المستقلة ؛
• يغرس مهارات التنظيم الذاتي وضبط النفس ؛
• يطور نشاط الطلاب ، ويقوي الشعور بالمسؤولية الاجتماعية.

يأتي الأطفال إلى المدرسة الابتدائية والمتوسطة والثانوية لتعلم ما يعنيه تعليم أنفسهم. يتيح لك إجراء الأنشطة البحثية الحصول على أقصى تأثير في هذه العملية.

حاليًا ، يعتبر العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية شرطًا أساسيًا للتعلم. دعنا نتعرف على أهداف وغايات واتجاهات هذا العمل. فيما يلي الأوراق البحثية النهائية في المدرسة الابتدائية.

أهمية البحث

حدثت إصلاحات جادة في التعليم الروسي. تم استبدال معايير الجيل الأول المميزة للنظام التعليمي الكلاسيكي بالمعايير التعليمية الفيدرالية الجديدة للولاية. وهي تعني أن تنظيم التعليم الابتدائي ليس فقط كفرصة لأطفال المدارس لاكتساب معرفة معينة بالموضوع. تهدف المعايير المحدثة إلى تطوير تكيف الأطفال مع الحياة في مجتمع اجتماعي. بعد الانتهاء من المرحلة الأولى من التعليم ، يجب على الطلاب تطوير مهارات التعلم الشاملة.

يتواءم عمل التصميم والبحث في المدرسة الابتدائية بنجاح مع مثل هذه المهام ، ويساعد المعلم على بناء مسارات تعليمية فردية لكل طالب.

تساعد المهارات التي يتلقاها الطفل في المرحلة الإعدادية من التعليم على تجنب مشاكل النشاط المعرفي في المستقبل.

غالبًا ما يتم إجراء أبحاث الأطفال في المدرسة الابتدائية تحت إشراف الوالدين ، وهو جانب تعليمي ممتاز يساعد على تقوية قيم الأسرة. على سبيل المثال ، يبحث الطالب مع والديه عن معلومات حول عادات الأسرة والطقوس التي تنتقل من جيل إلى جيل.

اكتسب مهارات

يتم تقديم العمل البحثي النهائي في المدرسة الابتدائية من قبل المؤلف إلى زملائه في الفصل. يتعلم الأطفال تحليل أنشطة الطلاب الآخرين وطرح الأسئلة والإجابة عليها. توفر تجربة التفكير الإبداعي والتجارب والتجارب فهماً عميقاً لأهمية العمل المعني ، وتزيد من الاهتمام بالعمل العلمي لدى الطلاب الأصغر سناً.

العمل البحثي لطالب المدرسة الابتدائية هو شكل تدريجي للعملية التعليمية في مدرسة حديثة. إن التجارب الغنية التي يتلقاها الأطفال في عملية الأنشطة المشتركة مع أولياء الأمور والمعلمين تمنحهم فرصة حقيقية لإظهار قدراتهم الإبداعية والفكرية.

الغرض من طريقة البحث في المرحلة الابتدائية

يهدف العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية إلى تطوير المهارات الأساسية لإجراء التجارب والتجارب في أطفال المدارس ، وإتقان طرق التكيف في الحياة الاجتماعية. تؤكد السمات الفسيولوجية لهذا العصر الحاجة البيولوجية للأطفال من سن سبع إلى ثماني سنوات للتعلم واكتساب خبرة حياة جديدة.

يساعد العمل البحثي المثير للاهتمام في المدرسة الابتدائية على توليد الرغبة لدى الأطفال في أن يصبحوا علماء حقيقيين. يجب أن يستخدم المعلم التعطش للانطباعات الجديدة.

غالبًا ما ترتبط موضوعات البحث في المدرسة الابتدائية بدراسة الحياة البرية والقيم الأسرية. يجب أن يشجعوا الباحث المبتدئ على اتخاذ الإجراءات والرغبة في فهم المادة التي اختارها لعمله.

ميزات البحث

يتم إجراء الكثير من الأعمال البحثية في المدرسة الابتدائية في زاوية من الطبيعة. لا يراقب الرجال النباتات فحسب ، بل يتعلمون أيضًا مهارات العناية بها. على سبيل المثال ، قد تتعلق المشاريع البحثية في المدارس الابتدائية تحديدًا بتحديد شروط التطور السريع لبعض النباتات الداخلية.

يجب أن يستخدم المعلم إلى أقصى حد رغبة الطفل الداخلية في التعرف على العالم وتنوعه وتفرده. لا يغير البحث في المدارس الابتدائية طريقة تفكير الطلاب فحسب ، بل يغير سلوكهم أيضًا.

قواعد التسجيل

كيف يتم البحث في المدرسة الابتدائية؟ لا يختلف تصميمه عن القواعد التي تنطبق على الأعمال العلمية لأطفال المدارس. يجب أن يكون لأي مشروع أو عمل صفحة عنوان. يشير إلى اسم المدرسة التي تم على أساسها تنفيذ العمل. كما يتم تحديد اسم العمل ، ولقب واسم الطالب ، وكذلك المعلم ، الذي عمل كمستشار علمي.

يفترض العمل البحثي المنتهي في المدرسة الابتدائية وجود المحتوى (جدول المحتويات). يشير إلى قائمة الأقسام الرئيسية الموجودة في هذا العمل. يشار أيضًا إلى الصفحات التي توفر معلومات حول كل نقطة من الدراسة.

يجب أن يكون أي عمل بحثي جاهز في المدرسة الابتدائية ذا صلة ، ويحتوي على بعض عناصر الجدة والتفرد. جنبا إلى جنب مع المعلم ، يحدد الطفل هدفًا محددًا لبحثه. العمل البحثي الفردي في المدرسة الابتدائية ، يجب أن يكون للمشاريع المنتهية هدف محدد. على سبيل المثال ، قد يخطط الطفل لاستكشاف طرق لزراعة الفراولة في الحديقة في دراستهم. يتم تقديم عينة من ورقة بحث المدرسة الابتدائية أدناه لإثبات الهيكل الكامل لمشروع المدرسة.

بالإضافة إلى الهدف ، يجب أن يشير العمل إلى المهام التي حددها الباحث الشاب لنفسه. لتسهيل بحث الطفل عن المواد النظرية ، تمت الإشارة إلى الموضوع والكائن.

ماذا تشمل أبحاث المدرسة الابتدائية؟ الصف الرابع هو الأخير في المرحلة الأولى من التعليم ، لذا فإن الرجال يعرفون بالفعل كيفية وضع الافتراضات. تشير الدراسة إلى الفرضية التي يخطط العالم المبتدئ لتأكيدها في سياق أنشطته التجريبية.

يقدم الجزء الرئيسي من الدراسة مراجعة كاملة للكتب المختلفة حول مشكلة الدراسة المختارة. إذا كان الموضوع متعلقًا بالأنشطة العملية ، فسيتم تضمين التجارب المعملية في العمل. القسم الأخير من أي بحث هو القسم الذي يجب أن يستخلص فيه الطفل استنتاجات ، ويقدم توصيات بشأن مشكلة بحثه.

ماذا يعني البحث في المدرسة الابتدائية؟ يعرف الصف 3 بالفعل كيفية العمل مع المصادر الأدبية ، لذلك يشير العمل إلى قائمة بالأدب المستخدم من قبل المؤلف.

تسجيل المصادر الأدبية

يتم سرد الكتب بالترتيب الأبجدي ، مع الإشارة إلى المؤلف ، وعنوان العمل ، والناشر ، وسنة النشر. هل يحتوي الملحق على عمل بحثي في ​​المدرسة الابتدائية؟ الموضوعات: "تصميم ثلاثي الأبعاد لغرفتي" ، "حديقة الأحلام" ، "حديقة على حافة النافذة" تعني إضافة العمل بالصور الفوتوغرافية والصور والرسوم البيانية.

إذا تم استخدام مصادر من الإنترنت ، بالإضافة إلى الكتب ، أثناء البحث ، يتم الإشارة إليها أيضًا في قائمة المراجع.

يتم تنفيذ العمل البحثي ليس فقط من قبل الأطفال. الموضوعات: "المدرسة الابتدائية للصف الثالث: طرق وأساليب التدريس" ، "قيمة البحث في المرحلة الأولى من التعليم" يمكن أن تصبح خيارات للنشاط العلمي للمعلمين.

أعمال أطفال المدارس

فيما يلي أمثلة على العمل البحثي في ​​المدرسة الابتدائية ، باستثناء صفحة العنوان.

ماذا نعرف عن البازلاء؟

تعتبر البازلاء من أقدم النباتات الغذائية. كان معروفًا للناس في ذلك الوقت ، عندما لم يسمع أحد عن الملفوف أو البطاطس أو الجزر في أوروبا. لماذا تمجد هذا النبات؟ ما هي القيمة الغذائية للبازلاء؟ هل يمكن استخدام البازلاء في الطب التقليدي؟ كيف ينمو هذا المحصول في كوخ صيفي عادي؟ ما العوامل التي تؤثر على نمو البازلاء؟ سأحاول في عملي العثور على إجابات لهذه الأسئلة وربط نتائج التجربة بجودة التربة المأخوذة.

ما البازلاء أنفسهم؟ سأحاول معرفة ذلك. وبحسب المعطيات الأثرية ، فإن البازلاء من الحضارات القديمة ، ويبلغ متوسط ​​عمرها حوالي 20 ألف سنة.

البازلاء هي محصول مقاوم للبرد ولا يتحمل سوى الصقيع حتى درجة 0. تبدأ بذورها في الإنبات عند حوالي درجتين مئويتين. هذا هو السبب في أنه يمكن زراعته في مناطق شمال روسيا حيث يُسمح بالزراعة. بالإضافة إلى ذلك ، فإن هذا النبات له موسم نمو قصير ، لا يتجاوز ثلاثة إلى ستة أشهر. البازلاء لا تتحمل الجفاف جيدًا ، فهي محصول محب للضوء. البازلاء لها نظام جذر محوري ومحور ضعيف لا يزيد طوله عن 2.5 متر. الأوراق مع عدة أزواج من الأوراق والمحلاق الطويلة التي تنتهي بورقة. يوجد في قاعدة كل الأوراق كسرتان نصف كرويتين ، أكبر من تلك الموجودة في الورقة نفسها.

يلعبون دورًا كبيرًا في عملية التمثيل الضوئي. عادة ما تكون الأوراق زرقاء وخضراء اللون. الزهور كبيرة ، طولها 1.5-3.5 سم ، مع كورولا بيضاء ونادرا ما تكون صفراء أو حمراء. البازلاء نباتات ذاتية التلقيح ، لكن التلقيح الخلطي يحدث في الطقس الحار. غالبًا ما تكون الحبوب مستقيمة ، وأحيانًا منحنية ، وأسطوانية تقريبًا ، وطولها حوالي ثلاثة إلى عشرة سنتيمترات ، ولها قشرة بيضاء أو خضراء شاحبة (قشرة). يحتوي كل منها على ثلاثة إلى عشرة بذور كبيرة على شكل كرات ، والتي تسمى البازلاء.

ما هي قوة الشفاء للنبات؟ البازلاء هي بطل حقيقي في محتوى البروتين. غني بالأحماض الأمينية المهمة: السيستين ، اللايسين ، حمض الأسكوربيك ، حتى أنه يحتوي على الكاروتين. نظرًا لتوازن المكونات البيولوجية والتغذوية النشطة ، بدأ اعتبار البازلاء منتجًا غذائيًا ذا قيمة خاصة (بدا لي مهمًا جدًا في عصرنا) للعديد من الأمراض.

تعتبر الأجزاء الموجودة فوق سطح الأرض من هذا النبات كتسريب ممتازة لمشاكل الكلى. يمكن تفسير تأثير مدر للبول من خلال زيادة محتوى البوتاسيوم في أجزائه الخضراء. بالنسبة إلى تقرحات الجلد ، تساعد كمادات دقيق البازلاء على تنعيم المناطق الملتهبة. يعمل دقيق البازلاء بشكل جيد مع أورام الثدي الصعبة.

حبوب البازلاء ، المحمصة على نار معتدلة ، مطحونة ومختلطة مع جزء من قهوة الإعصار ، تحل محل القهوة الهندية! كيفية تحضير الجرعات الطبية؟ لقد كنت مهتمًا جدًا بهذا السؤال لدرجة أنني قمت بمراجعة العديد من الكتب ذات الوصفات القديمة. بناءً على عدد الوصفات ، فإن البازلاء لها قيمة كبيرة حقًا ، وبالتالي ، لم أكن مخطئًا في اختيارها للتجربة.

لذلك ، بعد أن درست بعناية جميع ميزات البازلاء ، قررت أن أبدأ الجزء العملي: تحضير التربة ، وزرع البازلاء ، والحصاد ، وتجفيف البذور ، وإعداد أحد الأطباق الطبية منها ، وتحليل تأثير استخدام الطبق.

الجزء العملي من العمل.

حددت لنفسي المهام التالية:

ازرع البازلاء في سريرين تجريبيين ، وحلل نتائج التجربة ، وقارن بين نوعين من البازلاء ؛

تحليل جودة التربة في كل موقع ؛

توصل إلى استنتاج حول الوضع البيئي في الكوخ الصيفي ؛

من الحصاد الناتج ، قم بإعداد طبق واحد على الأقل وفقًا للوصفات القديمة ، وتحليل نتائج استخدامه ؛

أثناء إجراء التجربة ، توصلت إلى الاستنتاجات التالية بنفسي:

يمكن أن تكون البازلاء السكر وقشر البازلاء.

إنه صعب الإرضاء بشأن الإضاءة ، وعمل الرياح.

تزرع البازلاء فقط في تربة دافئة جيدًا.

أزهار البازلاء حساسة للطقس البارد.

لتسريع النمو ، يجب تخفيف البازلاء.

البازلاء متقلبة وتتطلب الري.

تحتاج البازلاء السكر إلى الدعم ، وإلا فقد جزء من المحصول.

كلما قمت بالحصاد أكثر ، كلما أصبح أكثر.

هناك علاقة مباشرة بين حالة النباتات وقرب الطريق.

البازلاء السكر أكثر نعومة ولذيذًا ، لكن البذور تفسد بشكل أسرع.

1. من أجل تقليل تأثير غازات العادم على نمو النبات ، يجب حماية الكوخ الصيفي من الطريق بزراعة الأشجار.

2. من الأفضل زراعة البازلاء لاحقًا ، في تربة دافئة جيدًا.

3. يجب أن تتم إزالة الأعشاب الضارة فقط بعد أن يصل ارتفاع النباتات إلى 2-3 سم (سيتم تعزيز نظام الجذر).

4. من الأفضل سقي البازلاء بالماء الدافئ.

5. يمكن إجراء الزراعة دون نقع البازلاء مسبقًا.

العمل على الماء

لعدة قرون ، كان الشخص يبحث عن طرق لعلاج الأمراض المختلفة ، دون أن يلاحظ أن بعض الطرق قريبة. مثل هذا العلاج ، على سبيل المثال ، يمكن أن يكون علاجًا لمجموعة متنوعة من الأمراض بالماء الذائب. تم العثور على المعلومات الأولى عن العلاج المائي في الأطروحات الهندية القديمة والمصرية القديمة المكتوبة قبل عصرنا. من مصر ، تم نقل طريقة العلاج إلى اليونان بواسطة فيثاغورس. تم نقله من اليونان إلى روما من قبل الطبيب أسكليبيادس. أبقى أسلافنا الماء ذائبًا من ثلج عيد الغطاس في أباريق في حالة المرض.

حاليًا ، يستخدم العلاج المائي على نطاق واسع في علاج الأمراض المختلفة ، لذلك يمكن اعتبار هذا الموضوع مناسبًا وممتعًا للغاية.

لسوء الحظ ، ليس من السهل الآن العثور على مثل هذا الثلج ، الذي سيصبح بعد ذوبانه مياه شرب نظيفة وصحية للبشر. إنه ليس دواء في حد ذاته. لكن الماء هو الذي يضمن التنظيم الذاتي للجسم ، ويحسن التمثيل الغذائي ، ويزيد من النشاط الحيوي لكل خلية. يمكن تفسير ذلك من خلال تشابهه في التركيب الجزيئي مع السائل بين الخلايا. هذه المياه نشطة ، وسوف يمتصها جسم الإنسان دون أي مشاكل. لديها شحنة معينة من الطاقة من البهجة والخفة التي يحتاجها الناس كثيرًا في الشتاء. تقوي المياه العذبة الذائبة جسم الإنسان.

الهدف من عملي هو الحصول على الماء الذائب واختبار خصائصه الطبية.

1- احصل على الماء المذاب بالتجميد.

2. دراسة طرق المعالجة الحالية بالمياه الذائبة.

3. قم بتجربتك الخاصة.

للحصول على الماء المذاب يمكنك استخدام عدة طرق:

1. إذا كنت تعيش في الجبال ، فيكفي أن تجمع الثلج ثم نذوبه. في هذه الحالة ، يتم أخذ الثلج النظيف والجاف الذي تم إسقاطه مؤخرًا فقط. لإذابة الجليد ، يمكنك استخدام دلو من المينا ، مغلق بغطاء. لتسريع العملية ، يمكنك وضع الدلو في وعاء مملوء بالماء الساخن. يجب ألا يكون هناك رواسب صمغية على جدران الدلو ، ولكن إذا كان هناك ، فإن الماء غير صالح للاستهلاك. للتخلص من فضلات الخضروات ، يتم ترشيح المياه من خلال عدة طبقات من الشاش. ثم يُسكب في طبق زجاجي ويغلق بإحكام بغطاء. يجب ألا تزيد مدة صلاحيتها عن أسبوع.

2. يتم إحضار الماء بسرعة إلى + 94 ... + 96 درجة مئوية ، أي تتشكل الفقاعات ، لكن الماء لم يغلي بعد. ثم نرفع المقلاة عن النار ونتركها تبرد. ثم يُسكب في جرة ويجمد.

3. من الضروري صب الماء في وعاء بلاستيكي. ماء بارد... ثم يتم إغلاقها بغطاء ، ثم توضع على بطانة من الورق المقوى في المجمد بالثلاجة. عندما يتجمد الماء تمامًا في حوالي نصف الوعاء ، فأنت بحاجة إلى إزالة الثلج وتجاهل الباقي. في الماء السائل ستبقى جميع الشوائب. من الناحية العملية ، يمكن أن يتراوح حجم "المحلول الملحي" الذي تمت إزالته من ثلاثين إلى سبعين من إجمالي حجم الماء المصبوب في البداية.

بعد تجارب قليلة فقط توصلت إلى الاستنتاجات التالية:

الماء الذائب مفيد حقًا لصحتك ؛

معالجة المياه الذائبة متاحة للجميع.

ومع ذلك ، فإن معالجة المياه الذائبة ليست علاجًا شاملاً. له ، مثل أي دواء ، موانع.

ما إذا كان الأمر يستحق استخدام خصائص المياه الذائبة في الممارسة العملية متروك لك.

استنتاج

توضح الأمثلة البحثية للمدرسة الابتدائية أعلاه الهيكل الأساسي للمشروع. يساهم هذا النشاط في التفكير التحليلي: المقارنة ، التصنيف ، التعميم للمواد المجمعة.

خلال هذه الأنشطة ، يتعرف الأطفال على طرق البحث المختلفة ، ويطبقون المهارات النظرية في البحث الشخصي.

يتعلم الطفل الشغوف بأنشطة المشروع تنظيم وقته الشخصي. لحظة مهمة في أي عمل في المشروع هي عرض نتائج العمل المنفذ أمام الطلاب والمعلمين الآخرين.

من أجل جعل أدائهم نابضًا بالحياة ولا يُنسى ، يستخدم أطفال المدارس تقنيات المعلومات بنشاط بالفعل في المرحلة الأولى من التعليم. يعرّفهم المعلم بالقواعد الأساسية لتقديم عرض تقديمي. أثناء التحضير لعرض عام مع نتائج البحث ، يتعلم الطفل التغلب على الخوف من الجمهور.

بالإضافة إلى ذلك ، يتم تشكيل ثقافة الكلام ، والتي ستساعد الطالب في تعليمه المدرسي في المستقبل. في المدرسة الابتدائية ، يتم إجراء الأنشطة البحثية وفقًا لخوارزمية معينة. أولاً ، يتم تحديد موضوع. ثم يتم تحديد هدف الدراسة وأهدافها. بعد ذلك ، يتم طرح فرضية للعمل.

بعد إجراء مراجعة أدبية (التعرف على كتب مختلفة) ، يختار الطفل نظرية ، ويختار منهجية لإجراء تجاربه وتجاربه. ما هي الشروط الأساسية لتكوين مهارات البحث لدى أطفال المدارس؟

من المهم أن تكون منهجيًا ، ومحفزًا ، ومنهجيًا ، وسلطة المعلم ، والبيئة النفسية ، مع مراعاة الخصائص الفردية والعمرية للطالب.

تفترض المعايير التعليمية الفيدرالية للجيل الثاني تكوين أربع مجموعات من المهارات التي سيحتاجها الطالب في أنشطة المشروع.

تتضمن المهارات التنظيمية تنظيم مكان العمل ، ووضع خطة نشاط.

تتضمن مهارات خطة البحث اختيار موضوع ، وتحديد هدف ، واختيار طريقة البحث ، وإيجاد المعلومات اللازمة.

يتعلم الطفل أن يختار من بين حجم كبير فقط تلك المواد التي ترتبط ارتباطًا مباشرًا ببحثه.

تتضمن الكتلة الرابعة اكتساب المهارات في تقديم عملك. يتعرف الطالب على أشكال إيضاح النتائج المتحصل عليها ، ودراسة متطلبات خطاب المتحدث ، وخيار عرض نتائج العمل.

للقيام بالأنشطة التمهيدية ، يستخدم المعلم نهجًا إرشاديًا إشكاليًا للعملية التعليمية.

خلال هذه الفصول ، يتعلم الأطفال تحديد المشكلة ، لتحديد خوارزمية الإجراءات التي تهدف إلى حلها. هو التعلم القائم على حل المشكلات الذي يسمح لمعلمي المدارس الابتدائية بإشراك تلاميذهم في البحث.

يميل معظم المعلمين المعاصرين إلى الاعتقاد بأن أطفال المدارس يجب أن يتلقوا المعرفة العملية التي ستساعدهم على الاندماج بنجاح في المجتمع في المستقبل. تحقيقا لهذه الغاية ، يوصى بالابتعاد عن التكوين الكلاسيكي للمهارات والقدرات وتزويد الأطفال بنموذج تعليمي مختلف يتعلق بتكوين الشخصية وتنمية مهاراتهم الإبداعية.

من الطبيعي أن يتم إدخال أشكال مثل هذا التعليم يتبع لا يزال في المدرسة الابتدائية... الأنشطة البحثية هي واحدة منها. تركز العديد من الموضوعات البحثية في مواضيع مختلفة (الإنجليزية والروسية والأدب والرياضيات والتخصصات الأخرى) بشكل أساسي على طلاب المدارس الثانوية. ومع ذلك ، فمن الأفضل تقديم أساسياته بالفعل في الصفوف الابتدائية ، حتى يتمكن الأطفال من تعلم كيفية جمع عملهم وتحليله وتقييمه بشكل مستقل في أقرب وقت ممكن. بالطبع ، يجب أن يكون لدى الطفل مجموعة واسعة من الموضوعات للتحليل ، وسنتحدث أيضًا عن هذا أدناه.

مهام البحث في الصفوف الابتدائية

الهدف من إشراك طلاب المدارس الابتدائية في العمل البحثي هو تحفيز قدراتهم الإبداعية والفكرية بطريقة شيقة.

مهام هذا العمل هي كما يلي:

خصوصيات الأنشطة البحثية في المدرسة الابتدائية

يشمل العمل البحثي المراحل التالية:

• اختيار الموضوع
• تحديد الأهداف والغايات.
• إجراء البحوث
• العمل التحضيري للدفاع عن موضوعك ؛
• حماية العمل.

تكمن خصوصية إجراء البحث في المدرسة الابتدائية في الدور الخاص للمعلم. يجب عليه توجيه الأطفال وتحفيزهم وإشراكهم ، وإظهار قيمة القيام بهذا العمل ، وإشراك الوالدين بنشاط كمساعدين.

كثير من الآباء ، الذين لا يرتبط عملهم بالنشاط التربوي ، يكادون لا يشاركون في دروس وواجبات الأطفال. وعمل بحثي - فرصة رائعة للاقتراب من الأطفاللمساعدتهم على حل مشاكل معينة - اختر موضوعًا مثيرًا للاهتمام ، واكتسب الأدب ، وتجديد معرفتهم باللغة الإنجليزية أو الرياضيات ، وما إلى ذلك.

في الأساس ، من الصف الأول إلى الصف الثالث ، يكون العمل البحثي في ​​المدرسة ذا طبيعة جماعية ، ويتم تحديد الموضوع من قبل المعلم نفسه. ولكن بالفعل في الصف 3-4 ، يمكن للطفل نفسه اختيار موضوع حسب ميوله وهواياته. شخص ما يحب اللغة الإنجليزية أكثر ، شخص ما ينجذب إلى التاريخ الطبيعي أو الأدب العالمي.

أدناه نقوم بإدراج أسماء الموضوعات البحثية الأكثر روعة في المدرسة الابتدائية. يمكن استكمالها أو تعديلها أو توسيعها وفقًا لتقديرك.

قائمة الموضوعات العامة لطلاب المرحلة الابتدائية

نحن نقدم قائمة مواضيع البحث المشتركةالتي يمكن تقديمها لطلاب المدارس الابتدائية:

بالطبع ، قائمة الموضوعات أعلاه بعيدة عن الاكتمال. يمكن للطفل أن يختار الأكثر إثارة للاهتمام لنفسه ، مع مراعاة هوايته.

نقدم أدناه قوائم بالموضوعات للبحث في المدرسة لكل من طلاب المرحلة الابتدائية والثانوية.

موضوعات للعمل العلمي في الأدب الروسي

طلاب المدارس من 1 إلى 7-8 صفوفيمكنك اقتراح الموضوعات التالية في الأدب الروسي:

موضوعات بحثية في اللغة الروسية لطلاب الصفوف 4-5

للمدرسة الابتدائية العليايمكنك اختيار مواضيع البحث التالية إذا كان الطفل مهتمًا باللغة الروسية:

موضوعات العمل العلمي باللغة الإنجليزية

في هذه الحالة ، من الصعب تحديد الطلاب في أي فصول سيتم احتساب الموضوعات ، لأنه في المدارس المختلفة يتم تدريس اللغة الإنجليزية بطرق مختلفة. شخص ما يعلمه بالفعل في الصف الأول ، بينما يقوم الآخرون بتدريسه في الصف الخامس فقط. نحن نقدم الموضوعات الأكثر إثارة للاهتمام التي ستسمح للأطفال التعمق في تعلم اللغة الإنجليزية:

كيف تنظم بحثك بشكل صحيح

لن يكون العمل على موضوع مختار للأطفال أمرًا سهلاً. لأول مرة ، سيشعر الطفل بالارتباك إلى حد ما ، لأنه حتى لو كان الموضوع قريبًا منه ، فمن المحتمل أنه لن يعرف كيفية البدء في البحث عنه ، حتى لو كانت هناك خطة.

لكن كل شيء بسيط للغاية. في البدايه عليك أن تسأل نفسك بعض الأسئلة وتدون إجاباتك عليها:

• ما أعرفه عن الموضوع.
• كيف يمكنني تصنيفها؟
• ما هي الاستنتاجات التي يمكنني استخلاصها.

بعد ذلك ، يجب عليك جمع المواد حول موضوع الاهتمام. في السابق ، كان الطلاب يستخدمون المكتبات فقط لهذا الغرض ، ولكن الآن ، مع تطور الإنترنت ، أصبحت الاحتمالات أوسع بكثير. في الواقع ، لا يمكنك العثور على الإنترنت فقط على مقالات حول موضوعات معينة والأدب نفسه مباشرة ، ولكن أيضًا أرشيفات لمجلات وبرامج تلفزيونية مختلفة لسنوات مختلفة.

لا تخجل من سؤال معلميك ووالديك وأصدقائك الأكبر سنًا.

يجب أن تكون جميع البيانات التي تم الحصول عليها التسجيل والتقاط الصور وإنشاء مقاطع الفيديو... كما أن الفرص في هذا الصدد هي الآن أكبر بكثير من تلك المتاحة لأطفال المدارس الذين درسوا قبل 20 عامًا وما قبلها.

لا تخف من إجراء التجارب والتحليلات المقارنة. جميع الاستنتاجات التي توصل إليها الطفل بمفرده تستحق أكثر بكثير من نص تعلمه عن ظهر قلب من كتاب مدرسي حول موضوع معين. حتى لو كانت ساذجة ولا أساس لها ، فهذا هو جمال العمل الإبداعي.

كلما زاد عدد أطفال المدرسة الحديثة الذين سيشاركون في الأنشطة الإبداعية ، بدءًا من الصفوف الأولى ، اتسعت آفاقهم، سيكونون قادرين على عدم الخوف من العالم الحديث ، وسوف يتعلمون استخلاص استنتاجات حول كل قضية ، وألا يسترشدوا ببعض العقائد ، والتي غالبًا ما تكون قديمة بالفعل من الناحية الأخلاقية.