บทเรียนที่ 15

Petya Rostov ในการปลดพรรคพวก

เป้าหมาย:

เกี่ยวกับการศึกษา:

ส่งเสริมความรักในการอ่านวรรณกรรมรัสเซียอย่างรอบคอบทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อคำนั้น

การศึกษามนุษยนิยมตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นหน้าที่พลเมืองและความรักชาติ

เกี่ยวกับการศึกษา:

ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบของความรู้ที่ได้รับจากการศึกษานวนิยายมหากาพย์โดย L.N. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ" ในหัวข้อของบทเรียน;

การสร้างเงื่อนไขในการทำความเข้าใจความสำคัญของสงครามในชีวิตมนุษย์

กำลังพัฒนา:

พัฒนาทักษะการทำงานกับข้อความ ความสามารถในการวิเคราะห์สิ่งที่อ่าน

การก่อตัวของความสามารถในการค้นหาข้อมูลในแหล่งข้อมูลประเภทต่างๆ

การก่อตัวของจุดยืนของตนเองในประเด็นที่กำลังหารือ

ประเภทบทเรียน:บทเรียนในการพัฒนาความรู้ ทักษะ และความสามารถ

ประเภทของบทเรียน: บทเรียนภาคปฏิบัติ

วิธีการที่เป็นระเบียบ: การสนทนาเกี่ยวกับคำถาม การเล่าเรื่องซ้ำ การอ่านข้อความอย่างสื่อความหมาย การดูตอนต่างๆ จากภาพยนตร์สารคดี ข้อความของนักเรียน

ผลที่คาดการณ์:

รู้ข้อความศิลปะ;

สามารถเพื่อค้นหาเนื้อหาในหัวข้ออย่างอิสระและจัดระบบ

อุปกรณ์คำสำคัญ : สมุดบันทึก วรรณกรรม คอมพิวเตอร์ มัลติมีเดีย การนำเสนอ ภาพยนตร์สารคดี

ระหว่างเรียน

I. ขั้นตอนองค์กร.

ครั้งที่สอง แรงจูงใจของกิจกรรมการศึกษา ตั้งเป้าหมาย.

คำพูดของครู.

วันที่สดใสและสดใส

เมื่อส่องสว่างด้วยแสงตะวันอันเงียบสงบ

แต่ถ้าท้องฟ้าถูกโอบล้อมด้วยพายุฝนฟ้าคะนอง

และเด็กจากการระเบิดจะไม่หลับ

ที่วัยเด็กกลายเป็นความทุกข์

สู่บททดสอบอันน่าสยดสยอง

การทดสอบดังกล่าวคือสงครามผู้รักชาติในปี พ.ศ. 2355 สำหรับ Petya Rostov

การอภิปรายหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

สาม . พัฒนาความรู้ ทักษะ และความสามารถ

คำพูดของครู.

นักวิจัยของงานของ L. N. Tolstoy Bychkov ตั้งข้อสังเกตในเรียงความของเขาว่า: “ภาพของ Petya Rostov เป็นหนึ่งในสิ่งที่น่าตื่นเต้นที่สุดในสงครามและสันติภาพ”

เมื่อไหร่ที่เราพบ Petya ครั้งแรกในนวนิยาย?

เราพบเขาครั้งแรกในวันที่ชื่อนาตาชา เด็กชายอ้วนคนหนึ่งที่เถียงกับนาตาชาว่าในงานเลี้ยงอาหารค่ำวันเกิด เธอจะถามคำถามที่ร่าเริงอย่างยิ่งเกี่ยวกับเค้ก เขาวนเวียนอยู่รอบ ๆ นิโคไลและเดนิซอฟซึ่งมาพักผ่อนเหมือนเด็กผู้ชายคนไหน ๆ ที่ชื่นชมพี่ชายทหารของเขา แต่เรายังไม่สังเกตเห็นเขา เขาตัวเล็ก

เมื่อได้รับจดหมายจากนิโคไลเกี่ยวกับอาการบาดเจ็บของเขา Petya วัย 9 ขวบพูดกับพี่สาวอย่างดุดันว่า: “เป็นที่ชัดเจนว่าผู้หญิงของคุณทุกคนเป็นคนขี้บ่น ... ฉันดีใจมากและดีใจมากที่พี่ชายของฉันมี โดดเด่นในตัวเองมาก พวกคุณพยาบาลทุกคน! .. ถ้าฉันอยู่ในสถานที่ของ Nikolushka ฉันจะฆ่าชาวฝรั่งเศสเหล่านี้ให้มากกว่านี้ ... ” เขาเล่นเป็นผู้ใหญ่อย่างกระตือรือร้น - เกมนี้ดำเนินต่อไปจนถึงปี พ.ศ. 2355 จนกระทั่งเกิดสงครามครั้งใหม่

Petya เข้าสู่สงครามเมื่ออายุเท่าไหร่?

ตอนสิบห้า.

การวิเคราะห์ตอน "Petya Rostov ในการปลดพรรคพวก"

Petya ลงเอยอย่างไรในการปลดพรรคเดนิซอฟ?

Petya ขอให้นายพลซึ่งเขาทำหน้าที่อย่างมีระเบียบเพื่อส่งจดหมายถึงพรรคพวกพร้อมกับจดหมายจากนั้นก็ขอร้องเดนิซอฟให้อยู่ในกองกำลัง

เขาบอกเดนิซอฟเกี่ยวกับอะไร?

"... เกี่ยวกับวิธีที่เขาขับรถผ่านชาวฝรั่งเศสและดีใจที่เขาได้รับคำสั่งเช่นนี้และเขาอยู่ในการต่อสู้ของ Vyazma แล้วและเสือกลางตัวนั้นก็โดดเด่นที่นั่น"

ปีเตอร์มีหน้าตาเป็นอย่างไร?

Petya ถูก "กระสับกระส่ายเปียกโชกและมีกางเกงนอนอยู่เหนือเข่า" ขณะพูดคุยกับเดนิซอฟ เขาปรับกางเกงชั้นในให้อยู่ใต้เสื้อคลุมเพื่อไม่ให้ใครสังเกตเห็น "พยายามทำตัวให้เข้มแข็งที่สุด"

คำพูดของครู.

Petya มองเห็นบางสิ่งที่น่าสนใจในสงคราม เช่นเดียวกับทุกสิ่งที่เปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตประจำวัน เขาเป็นคนที่ "ไม่สู้รบ" เขาระงับสิ่งที่ดีที่สุดในตัวเอง Rostov - ศัตรูต่อการฆาตกรรมเพื่อความรุนแรง

Petya ตอบสนองต่อเรื่องราวของ Tikhon Shcherbaty เกี่ยวกับการฆาตกรรมชาวฝรั่งเศสอย่างไร

ตอนแรกเขาหัวเราะกับทุกคน แต่แล้ว “Petya นึกขึ้นได้ครู่หนึ่งว่า Tikhon คนนี้ฆ่าผู้ชายคนหนึ่ง” และ “เขารู้สึกเขินอาย เขามองย้อนกลับไปที่มือกลองที่ถูกจับและมีบางอย่างแทงเข้าที่หัวใจของเขา แต่ความอึดอัดนี้กินเวลาชั่วครู่ เขารู้สึกว่าจำเป็นต้องเงยหน้าขึ้นเพื่อให้กำลังใจ ... "ความรู้สึกเหล่านี้ชวนให้นึกถึงความรู้สึกของนิโคไลรอสตอฟในคดี Ostrovny เมื่อเขาจับชาวฝรั่งเศสที่มี "ใบหน้าที่อบอุ่น" นิโคไล รอสตอฟไม่เข้าใจว่าทำไมเขาต้องฆ่าชายคนนี้ ทำไมเขาต้องโทษเขา และทั้งคู่และ Petya และ Nikolai ได้ระงับความรู้สึกของมนุษย์ในตัวเอง

Petya Rostov อยู่ในสถานะใดในปัจจุบัน

เขา "อยู่ในสภาวะตื่นเต้นอย่างมีความสุขตลอดเวลาที่ตัวใหญ่ และรีบร้อนอย่างกระตือรือร้นตลอดเวลาที่จะไม่พลาดตัวอย่างใด ๆ ของความกล้าหาญที่แท้จริง"

ทำไมเขาถึงอยู่กับเดนิซอฟ?

เพราะ "เขาจะละอายใจที่ทิ้งพวกเขาไว้ในยามยาก" ใน Petya เช่นเดียวกับใน Nikolai ไม่มีความปรารถนาที่จะหางานที่ง่ายกว่านี้ “ ... คุณให้ฉันเข้าไปใน ... หลัก ... ” และนี่ไม่ใช่จากความปรารถนาที่จะเป็นเลิศของเขาที่จะโดดเด่น (“ ฉันไม่ต้องการรางวัล ... ”) แต่จากความปรารถนาอย่างต่อเนื่อง ให้อยู่ในสถานที่สำคัญและน่าสนใจที่สุด ตอลสตอยชื่นชมความฉับไวและความจริงใจของเขา

ปีเตอร์รู้สึกอย่างไรกับผู้คน?

เขาอยู่ในสถานะเด็กที่กระตือรือร้นและรักทุกคน ... เจ้าชายอังเดรมาถึงสถานะนี้หลังจากการค้นหาและหลงผิดมาเป็นเวลานาน เพทยา ความรู้สึกของ "ความรักต่อทุกคน" นี้เป็นธรรมชาติให้มา เขาไม่เพียงรักผู้คนเท่านั้น แต่ยังรักโลกของสิ่งต่าง ๆ ด้วย

เป็นไปได้ไหมที่มือกลองชาวฝรั่งเศสปรากฏตัวข้าง Petya ในเรื่องนี้?

เพื่อสร้างลักษณะที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นของ Petya แอล.เอ็น. ตอลสตอยอธิบายฉากการสื่อสารระหว่าง Petya และเด็กชายชาวฝรั่งเศส

เล่าเรื่องตอน. งานส่วนตัว.

ลักษณะนิสัยของ Petya ปรากฏในตอนนี้คืออะไร?

แน่นอนความเมตตา เกี่ยวกับ เขาสงสารเด็กมือกลองผู้ถูกจองจำ และความรู้สึกในตัวเขาแข็งแกร่งกว่าความปรารถนาที่จะดูเป็นผู้ใหญ่เสียอีก เขาต้องการถามเกี่ยวกับเด็กชายคนนั้น “ เป็นไปได้ที่จะถาม” เขาคิด“ แต่พวกเขาจะพูดว่า: เด็กชายเองก็สงสารเด็ก ... ไม่เป็นไร” และเขาขออนุญาตเลี้ยงนักโทษ

ใครจะเข้าใจความรู้สึกนี้ต่อนักโทษและใครที่หัวเราะเยาะเขา?

“ใช่ เด็กน้อยผู้น่าสงสาร” เดนิซอฟกล่าว ดูเหมือนจะไม่พบสิ่งใดที่น่าละอายในการเตือนความจำนี้ "...โทรหาเขา." และทหารก็รักเด็กคนนี้ด้วย คอสแซคเรียกมันว่า "ฤดูใบไม้ผลิ" และชาวนาและทหาร - "วิเซนยา" "ในการเปลี่ยนแปลงทั้งสอง การเตือนให้นึกถึงฤดูใบไม้ผลินี้มาบรรจบกับความคิดของเด็กหนุ่ม" ในทางกลับกัน Dolokhov เรียกเด็กคนนี้ว่า "เด็ก" และหัวเราะเยาะเขา “เป็นการดีสำหรับเด็กที่อายุสิบหกที่จะพูดจาสุภาพ แต่ถึงเวลาแล้วที่คุณจะต้องปล่อยมันไป” เขากล่าวกับเดนิซอฟ โดยแสดงความเชื่อมั่นว่าไม่จำเป็นต้องจับตัวนักโทษ

แต่ตอลสตอยมีความขัดแย้งระหว่าง Denisov และ Dolokhov เกี่ยวกับนักโทษในด้านใด?

แน่นอนที่ด้านข้างของเดนิซอฟผู้ซึ่งกล่าวว่า: "และฉันสามารถพูดได้อย่างกล้าหาญว่าไม่มีความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของฉันคนเดียว" เขาส่งนักโทษทั้งหมดภายใต้การคุ้มกันไปยังเมือง Dolokhov ไม่เพียงแต่ฆ่านักโทษเท่านั้น เขาพบว่า "มีความยินดีเป็นพิเศษที่ได้พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องนี้" เดนิซอฟ "อับอาย" ในสงคราม Petya Rostov ก็รู้สึก "เขินอาย" เช่นกันเมื่อเขาฟัง Tikhon ซึ่งเพิ่งฆ่าชายคนหนึ่ง ในทางกลับกัน Dolokhov พูดถึงการฆาตกรรมด้วยความยินดี และใบหน้าของ Tikhon ก็ยิ้มแย้มแจ่มใสเมื่อเขาบอกว่าเขาฆ่าชาวฝรั่งเศสได้อย่างไร ไม่ใช่ทุกคนที่จะได้รับความเป็นชายแม้ในสงคราม

Dolokhov และในยามสงบโดดเด่นด้วยความโหดร้าย มีเพียงขอบเขตของการใช้ความกล้าหาญอันเยือกเย็นของเขาเท่านั้นที่เปลี่ยนไป สงครามเปิดโอกาสให้เขาได้ทดสอบความกล้าหาญและสังหารผู้คน

Dolokhov Petya ชอบอะไรกันแน่?

ความเยือกเย็นความกล้าหาญ Petya ต้องการเลียนแบบ Dolokhov และไปกับเขาเพื่อลาดตระเวน

การมีส่วนร่วมของ Petya ในสงครามในการเสี่ยงภัยทุกประเภทเป็นสิ่งที่ขัดต่อธรรมชาติของเขา Petya เป็นผู้ถือชีวิตและความรักไม่ใช่ความตายและความเกลียดชัง และในสงคราม เขาเห็นเพียงว่าคุณลักษณะที่ "ยอดเยี่ยม" ของผู้คนปรากฏออกมาอย่างไร Petya - ชีวิตและความรัก - ดูเหมือนจะไม่รู้ด้วยซ้ำเกี่ยวกับความเป็นไปได้ที่จะเสียชีวิตในสงคราม แต่เดนิซอฟรู้เรื่องนี้

Denisov ตอบสนองต่อคำขอของ Petya ที่จะปล่อยให้เขาไปลาดตระเวนกับ Dolokhov อย่างไร

"... ฉันจะไม่ปล่อยให้เขาทำอะไรเลย" เดนิซอฟอาจส่งคนไปตายมากกว่าหนึ่งคน แต่ Petya ไม่สามารถทำได้

เล่าเรื่อง "ปีเตอร์ อิน อินเทลลิเจนซ์" งานส่วนตัว.

เดนิซอฟพบกับ Petya ที่กลับมาจากหน่วยข่าวกรองได้อย่างไร

"พระเจ้าอวยพร! เขาตะโกน - ขอบคุณพระเจ้า! เขาพูดซ้ำพร้อมฟังเรื่องราวที่กระตือรือร้นของ Petya “บ้าจริง ฉันไม่ได้นอนเพราะเธอ!” เดนิซอฟเข้าใจโดยสัญชาตญาณว่าโลกของ Petya เป็นโลกแห่งชีวิตและความรักมากกว่าใครๆ

อ่านตอน "เปอติตฝันก่อนชก"

Petya เห็นภาพอะไรในความฝัน

Petya เห็นภาพที่สงบสุข ชายผู้อยู่ในสงครามใช้ชีวิตอย่างสงบสุข อย่างที่ควรจะเป็นในวัยเด็ก โลกนี้ถูกนำเสนอในรูปแบบของอาณาจักรเวทย์มนตร์ที่ไม่มีอะไรที่เหมือนกับความเป็นจริง ในโลกนี้คุณสมบัติที่ดีที่สุดลึกลับและสวยงามที่สุดที่ซ่อนอยู่ในคนและวัตถุทั้งหมดจะถูกเปิดเผย “ จุดดำขนาดใหญ่บางทีอาจเป็นป้อมยามหรืออาจมีถ้ำที่นำไปสู่ส่วนลึกสุดของโลก ... อาจเป็นไปได้ว่ามีเพียงคอซแซค Likhachev นั่งอยู่ใต้เกวียน แต่อาจเป็นได้ ว่านี่คือคนที่ใจดี กล้าหาญที่สุด ยอดเยี่ยมที่สุด ยอดเยี่ยมที่สุดในโลกที่ไม่มีใครรู้จัก Petya ได้ยินเสียงเพลง

ดนตรีช่วยให้เข้าใจสภาพจิตใจของ Petya ได้อย่างไร?

ดนตรีเบา สงบ ไพเราะช่วยให้เข้าใจสภาพของเด็กชาย Petya สงบเงียบ ในความฝันของเขาไม่มีเสียงคำรามของการต่อสู้ ไม่มีเสียง ไม่มีการสู้รบ ไม่มีรัศมีภาพ กลับมีแต่ความสงบสุข เสียงที่สงบสุขในจิตวิญญาณที่ไร้เดียงสาของเขาแทนที่เสียงต่างด้าวของสงคราม จากโลกแห่งความเป็นจริง มีเพียงเสียงร้องของม้าเท่านั้นที่จะบุกเข้ามา และเสียงของกระบี่ก็แหลมคมขึ้น พวกเขาไม่ทำลายคอรัส แต่ฟังดูไม่มั่นคง)

ทำไมคุณถึงคิดว่า L.N. Tolstoy ก่อนเริ่มบรรยายการต่อสู้อธิบาย "คืนก่อนการต่อสู้", "ความฝันมหัศจรรย์ของ Petya"?

สองตอนที่ตรงข้ามกันในตัวละคร - โคลงสั้น ๆ และฮีโร่ สันติสุขและการทหาร ยิ่งความเปรียบต่างที่มากขึ้น ตรงกันข้ามกับฉากเหล่านี้ ยิ่งเห็นภาพการต่อสู้และความตายของ Petya ที่น่ากลัวยิ่งขึ้น นี่ไม่ใช่คืนก่อนการต่อสู้ แต่เป็นคืนก่อนตาย

Petya Likhachev พูดอะไรเมื่อเขาปลุกเขา?

“เสร็จแล้ว ท่านผู้มีเกียรติแบ่งผู้พิทักษ์ออกเป็นสองส่วน ” Likhachev มอบดาบให้ Petya ซึ่งเขาแหลมตามคำขอของเขา ชีวิตจริงที่โหดร้ายได้บุกรุกความฝันของ Petya ใน "การแพร่กระจายเป็นสองส่วน" นี้ - ความโหดร้ายและการแตกแยกทั้งหมดของโลกที่แปลกใหม่สำหรับเพลงของ Petya

เล่าเรื่องตอน "ความตายของเปตยา" งานส่วนตัว.

Petya เสียชีวิตไม่มีเวลาทำวีรกรรมที่เขาฝันถึง ดังนั้นเขาจึงควบม้าไปที่สนามรบและ ... ไม่มีเวลา “ฉันมาสายอีกแล้ว แวบเข้ามาในหัวของ Petya” เขาตายอย่างไร้สติ Dolokhov สั่งให้รอทหารราบ “เดี๋ยวนะ?.. ​​ฮึก! - Petya ตะโกนและโดยไม่รอช้าเลยแม้แต่นาทีเดียว เขาควบม้าไปยังที่ที่ได้ยินเสียงปืนและที่ซึ่งควันแป้งหนาขึ้น อีกครั้งเรามี "ความบ้าคลั่งของผู้กล้า" โดยเน้นที่คำแรก กับ Petya โลกแห่งความรักและความสุขของเขาพินาศ เดนิซอฟเห็นว่า "หน้าซีดอยู่แล้วของ Petya เปื้อนเลือดและสิ่งสกปรก" ฉากการตายของ Petya เป็นคำสาปครั้งใหม่ในสงครามความโหดร้ายที่ไร้เหตุผล

มาดูเศษภาพยนตร์จากภาพยนตร์เรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของ S. Bondarchuk

Fragment ต่างกันอย่างไร?

ในขณะที่อ่านเราได้รับความประทับใจจากเดนิซอฟเองและภาพยนตร์เรื่องนี้ไม่ได้แสดงความรู้สึกของเขาเกี่ยวกับการตายของ Petya

Dolokhov และ Denisov รับรู้การตายของ Petya อย่างไร

Dolokhov พูดสองครั้ง: "พร้อม!", "ราวกับว่าการออกเสียงคำนี้ทำให้เขามีความสุข" และเดนิซอฟจำคำพูดของ Petya ได้ว่า: "ฉันเคยชินกับของหวานแล้ว" และ "พวกคอสแซคมองกลับมาด้วยความประหลาดใจกับเสียงที่คล้ายกับเสียงสุนัขเห่า ซึ่งเดนิซอฟรีบหันหลังกลับอย่างรวดเร็ว ขึ้นไปที่รั้วเหนียงแล้วคว้ามันมา" บรรยากาศทั้งหมดของการเสียชีวิตของ Petya เป็นเรื่องน่าเศร้า

คำพูดของครู.

สำหรับลีโอ ตอลสตอย ผู้มีประสบการณ์ด้านการทหาร สงครามเป็นปรากฏการณ์ที่ผิดธรรมชาติ Petya เสียชีวิตเมื่ออายุได้ 15 ปี และข่าวร้ายเกี่ยวกับการตายของเขาจะยังคงกลับมาหาแม่และพ่อของเขา ทำลายความเป็นอยู่ที่ดีและชีวิตที่มีความสุขของครอบครัว Rostov สงครามทำให้ทุกคนไม่มีความสุข นำมาซึ่งความทุกข์ทรมานและความทุกข์ทรมานเท่านั้น นี่คือความจริงของสงครามที่น่ากลัวและโหดร้าย

“มีคนหนาแน่นจริงหรือที่ผู้คนจะอาศัยอยู่ในโลกที่สวยงามนี้ ภายใต้ท้องฟ้าที่เต็มไปด้วยดวงดาวอันนับไม่ถ้วนนี้? ความรู้สึกอาฆาตพยาบาท การแก้แค้น หรือความหลงใหลในการทำลายล้างเผ่าพันธุ์ของตนเองสามารถคงอยู่ในจิตวิญญาณมนุษย์ท่ามกลางธรรมชาติที่มีเสน่ห์นี้ได้หรือไม่? ดูเหมือนว่าทุกสิ่งที่ไร้ความปราณีในใจของบุคคลควรหายไปในการติดต่อกับธรรมชาติ - การแสดงออกถึงความงามและความดีงามที่ตรงไปตรงมาที่สุด” คำเหล่านี้เป็นของลีโอตอลสตอย

IV . ข้อมูลเกี่ยวกับการบ้าน.

1. การอ่านข้อความ

ปิแอร์ในสงครามและสันติภาพ

2. งานส่วนบุคคล เล่าเรื่องตอน "การต่อสู้ระหว่างปิแอร์และโดโลคอฟ"

3. ข้อความ "ปิแอร์บนสนามโบโรดิโน"

วี . สรุป.

VI . การสะท้อน.

บทเรียนวรรณคดีชั้น ป.5 เรื่องงาน

L.N. ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ"

หัวข้อบทเรียน:

จุดประสงค์ของบทเรียน: สอนการวิเคราะห์งานมหากาพย์

การพัฒนาการพูดคนเดียวของนักเรียน

ปลูกฝังความรักชาติให้กับนักเรียน

ทำความคุ้นเคยกับอุดมคติของมนุษย์ของ Leo Tolstoy

คำจำกัดความของทัศนคติของ L.N. Tolstoy ต่อสงครามในทางตรงกันข้าม

สองตอน "คืนก่อนการต่อสู้" และ "การต่อสู้ครั้งแรกและความตาย

เปอตี.

อุปกรณ์บทเรียน: ภาพเหมือนของ L.N. Tolstoy, ภาพประกอบโดย D. Shmarinov สำหรับนวนิยาย,

เศษฟิล์มจากภาพยนตร์เรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของ S. Bodarchuk

โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย

เทคนิคระเบียบวิธี: การวิเคราะห์เปรียบเทียบชิ้นส่วน การสนทนาในประเด็น

แสดงความคิดเห็น การอ่าน ลักษณะ

เค้าโครงบอร์ด:

Petya Rostov และชะตากรรมของเขาในนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ"

สงครามไม่ใช่มารยาท

และสิ่งที่ชั่วช้าที่สุดในชีวิต

และคุณต้องเข้าใจสิ่งนี้และไม่เล่นสงคราม

แอล.เอ็น. ตอลสตอย

คำศัพท์ของบทเรียน: สิ่งที่ตรงกันข้าม, ความทรงจำ, ความกล้าหาญ

คำถามบทเรียน: 1. ทัศนคติของลีโอ ตอลสตอยต่อสงครามเป็นอย่างไร?

2. แนวคิดของ "เด็ก" และ "สงคราม" เข้ากันได้หรือไม่?

แผนการเรียน.

ขั้นตอนการระดม(ภาคผนวกที่ 1 สไลด์หมายเลข 1 "ภาพเหมือนของลีโอตอลสตอย")

1. เราพบงานอะไรบ้างในบทเรียนที่แล้ว? (พร้อมเศษจากนวนิยายมหากาพย์เรื่อง War and Peace ของลีโอ ตอลสตอย)

2. ใครคือตัวละครหลักในข้อนี้?

(Petya Rostov เป็นเด็กชายอายุสิบห้าปีที่อาสาทำสงครามเพื่อต่อสู้กับฝรั่งเศสเพื่อบ้านเกิดของเขา)

3. หัวข้อของบทเรียนวันนี้คืออะไร?

(ใช่ คุณพูดถูก หัวข้อของเราคือ: "The Terrible Truth of War" ในระหว่างบทเรียน การทำงานกับข้อความของนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" เกี่ยวกับ Petya Rostov เราจะต้องกำหนดทัศนคติของ LN Tolstoy เพื่อทำสงคราม, ตอบคำถาม: "แนวคิดของ "เด็ก" และ "สงคราม" เข้ากันได้หรือไม่, เพื่อเรียนรู้, เรียนต่อบทเรียนภาษารัสเซีย, ครอบครองการพูดคนเดียว และเราจะขอให้แขกผู้มีเกียรติของเราตอบคำถาม : "ความสัมพันธ์ของคุณกับคำว่า" สงคราม "?" (แขกได้รับเชิญให้เข้าร่วมบทเรียน หรืองานนี้ได้รับมอบหมายล่วงหน้าสำหรับนักเรียนเป็นการบ้าน)

การแนะนำอารมณ์ในหัวข้อ(ดนตรีประกอบ)

แนะนำตัวโดยอาจารย์.

สงครามเป็นคำที่โหดร้าย

สงครามเป็นคำที่น่ากลัว เหมือนกับความตายนั่นเอง

มันนำอะไรมาสู่มนุษยชาติ?

มีแต่ความพินาศ ความทุกข์ และความโชคร้ายเท่านั้น ตลอดเวลา มนุษย์ใฝ่ฝันถึงความสงบสุข และประวัติศาสตร์ของเขามักถูกจารึกไว้ในสนามรบบ่อยครั้งเกินไป ภาพเหล่านี้ดูขมขื่นแต่มีวาทศิลป์... ในสงครามในศตวรรษที่ 19 ซึ่งรวมถึงสงครามในปี 1812 มีผู้เสียชีวิต 6 ล้านคน เหล่านี้คือตัวเลข... และเบื้องหลังคือโชคชะตา ชีวิตทั้งชีวิตกลับหัวกลับหาง บิดเบี้ยวด้วยสงคราม การสูญเสียคนที่รัก สุขภาพและความสุข

สงครามคือเมืองที่ถูกทำลาย

สงครามคือเด็กที่ถูกลิดรอนจากวัยเด็กที่มีความสุข แอล.เอ็น. ตอลสตอยพยายามเขียนความจริงในงานของเขา รวมถึงความจริงเกี่ยวกับสงครามด้วย ผู้เขียนเองต่อสู้ในคอเคซัสและเซวาสโทพอลรู้สงครามโดยตรงตัวเขาเองเผชิญหน้าความตายมากกว่าหนึ่งครั้ง ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาผู้เขียนได้พูดถึงสงครามว่าเป็นปรากฏการณ์ที่ไร้มนุษยธรรม ให้เราหันไปดูงานของ L.N. Tolstoy "War and Mi"

การเรียนรู้วัสดุใหม่(วิเคราะห์เนื้อเรื่อง).

พวกคุณเข้าใจความหมายของชื่อนวนิยายได้อย่างไร?

(โดยใช้เทคนิคที่เขาโปรดปราน ตรงกันข้าม ผู้เขียนเปรียบเทียบสันติภาพ (เนื่องจากการไม่มีสงคราม ความสงบ ความเงียบ) ในการทำงานกับสงคราม (เป็นปรากฏการณ์ที่ไร้มนุษยธรรม) ฝ่ายค้านนี้ยังพบการแสดงออกในองค์ประกอบของนวนิยาย: ทั้งหมด แบ่งงานเป็นฝ่ายสงบศึกและฝ่ายทหารแทนกัน )

Petya Rostov มาจากโลกใด จากความสงบสุขหรือทหาร?

(Petya Rostov อาศัยอยู่ในครอบครัวใหญ่ที่เป็นมิตรซึ่งมีความรักและความสุขครอบครอง ในขณะที่เขาไปทำสงครามเขาอายุ 15 ปี เขายังคงจินตนาการไม่ออกว่าแท้จริงแล้วสงครามคืออะไร Petya ชอบเหมือนเด็กผู้ชายทุกคน เพื่อเล่นสงคราม)

Petya ปรากฏตัวต่อหน้าเราในตอนต้นของชิ้นส่วนอย่างไร คุณจินตนาการได้อย่างไร? (คำตอบของนักเรียน) (ภาคผนวกที่ 1 สไลด์หมายเลข 2 "ลักษณะของ Petya Rostov")

ความประทับใจทั้งหมดของคุณสะท้อนอยู่ในภาพวาดของคุณ ดูรูปภาพอย่างระมัดระวังและเลือกภาพที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด อธิบายตัวเลือกของคุณ (นิทรรศการภาพวาดของนักเรียน "Petya Rostov")

(ใช่ นี่คือเด็กหนุ่มที่กระตือรือร้น ใจกว้าง อารมณ์ดี ไร้เดียงสา ตอลสตอยกล่าวอย่างเฉียบขาดว่า “เปตยาอยู่ในสภาวะตื่นเต้นอย่างมีความสุขตลอดเวลาว่าเขาตัวใหญ่” ผู้ใหญ่ยังสามารถรู้สึกมีความสุข ตื่นเต้น และกระตือรือร้น แต่ใหญ่-แค่เด็ก เพทยา พยายามทำตัวเป็นผู้ใหญ่ แต่ใครๆ ก็เห็นว่าเขายังเด็กอยู่ เขารู้สึกตัวใหญ่ แต่จริงๆ แล้วเขายังเด็กอยู่ ความปราถนาที่จะยิ่งใหญ่ ให้ดูกล้าหาญคือ แสดงความปรารถนาอย่างจริงใจ ไร้เดียงสา ตรงไปตรงมา ที่ซ้อนทับกับ "สายพันธุ์ Rostov" ด้วยความกระตือรือร้นและความรักที่มีต่อทุกคนและทุกสิ่ง)

มาวิเคราะห์ผลงานกันต่อครับ เป็นไปได้ไหมที่มือกลองชาวฝรั่งเศสปรากฏตัวข้าง Petya ในเรื่องนี้?

(เพื่อสร้างลักษณะที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้นของ Petya, L.N. Tolstoy อธิบายฉากการสื่อสารระหว่าง Petya และเด็กชายชาวฝรั่งเศส)

ลักษณะนิสัยของ Petya ปรากฏในตอนนี้คืออะไร?

(แน่นอน น้ำใจ สำหรับ Petya มือกลองชาวฝรั่งเศสคนนี้ไม่ใช่ศัตรู แต่เป็นเด็กผู้ชายอย่างเขา Petya สงสารนักโทษ พูดกับเขาด้วยเสียงกระซิบแผ่วเบา เป็นห่วงเขา ความเอื้ออาทร ความเมตตา ความรักต่อทุกคนเป็นของ Petya Rostov ลักษณะนิสัย)

เป็นเพียง Petya เท่านั้นที่ดูแลเด็กที่ถูกจองจำ?

(ทหารสามัญก็ดูแลชาวฝรั่งเศสที่ถูกจับด้วยเช่นกันพวกเขาเลี้ยงเขาปล่อยให้เขาอบอุ่นตัวเองด้วยไฟตามคำสั่งของเดนิซอฟเขาสวมชุดคาฟตันรัสเซียเพื่อที่จะถูกทิ้งให้อยู่กับกองทหาร)

ทำไมพวกเขาถึงปฏิบัติต่อเขาอย่างนั้น?

(ทหารหลายคนไปทำสงครามทิ้งภรรยาและลูกไว้ที่บ้าน ทหารทุกคนในสงครามใช้ชีวิตด้วยความคิดเกี่ยวกับบ้าน เกี่ยวกับโลก เด็กชายชาวฝรั่งเศสที่ถูกจับได้ทำให้นึกถึงเด็กๆ ที่ถูกทิ้งไว้ที่บ้านในยามสงบ และพวกเขา ตั้งชื่อให้เขาว่า - "ฤดูใบไม้ผลิ" เพื่อเป็นการเตือนความจำเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิเกี่ยวกับช่วงเวลาที่สงบและมีความสุข ... ได้รับการพิสูจน์อีกครั้งว่ามือกลองเชลยถูกมองว่าไม่ใช่ศัตรู แต่เป็นเด็กธรรมดา)

การสร้างภาพเหมือนของ Petya Rostov เติมเต็มตอน "การลาดตระเวนของ Petya ไปยังค่ายฝรั่งเศส" กลับมาคราวนี้

มันเกิดขึ้นได้อย่างไรที่ Petya ไปกับ Dolokhov เพื่อลาดตระเวน?

(Petya ต้องการได้รับความเคารพจากผู้ที่มีประสบการณ์และในสายตาของเขา Dolokhov เป็นวีรบุรุษ)

มาดูกันว่า Petya พิสูจน์ตัวเองในภารกิจต่อสู้ได้อย่างไร แจกแจงคำสำคัญที่แสดงถึงพฤติกรรมของ Petya การกระทำของเขาในอีกสองคอลัมน์ สภาพภายใน ความคิดของเขา (ภาคผนวกที่ 1 สไลด์หมายเลข 3 "Intelligence")

ลองจินตนาการว่าตัวเองเป็น Petya Rostov สักครู่เพราะจะทำโดย ... .. (นักเรียน F.I.) แล้วนึกถึงคำถาม: “ Petya เป็นอย่างไร? เขากลัวเหรอ?”

(นักเรียนในนามของ Petya พูดถึงความฉลาด)

กลับไปที่คำถามที่ถามก่อนหน้านี้ ทำไม Petya ถึงจูบ Dolokhov?

(Petya เป็นเด็กที่กล้าหาญและเด็ดเดี่ยว ตอลสตอยแสดงประสบการณ์ทางอารมณ์ของ Petya อย่างละเอียดเพียงใด ความกลัวที่จะถูกเปิดเผย อย่างไรก็ตาม เราควรอิจฉาการควบคุมตนเองของ Petya ความอดทนของเขา เพราะนี่เป็นเพียงเด็ก แต่ด้วยศักดิ์ศรีอะไรที่เขา ผ่านการทดสอบนี้)

หลังจากประสบกับความกลัวที่จะถูกโจมตีโดยชาวฝรั่งเศส Petya ก็ผล็อยหลับไปและมีความฝันอันมหัศจรรย์

ดนตรี. Bach "Fugue" การอ่านอย่างแสดงออกถึงนักเรียนในตอน "Petit's Magic Dream"

Petya หลับไปกับเสียงอะไร? (เสียงกระบี่แหลม หยาดฝน เสียงม้าร้อง)

ในภาพวาดของคุณ คุณพยายามสะท้อนว่าภาพใดปรากฏในจินตนาการของ Petya ศิลปินของเราจะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับภาพวาดของพวกเขา (การแสดงของเด็ก) (ภาคผนวกที่ 2)

(Petya เห็นภาพที่สงบสุข ชายในสงครามใช้ชีวิตอย่างสงบสุขอย่างที่ควรจะเป็นในวัยเด็กโลกนี้ถูกนำเสนอเป็นอาณาจักรมหัศจรรย์ที่ไม่มีอะไรเหมือนความเป็นจริง นี่ไม่ใช่ความฝันของทหาร นี่คือความฝันของเด็ก)

การอ่านความฝันขัดกับฉากหลังของความทรงจำของ Bach ความทรงจำคืออะไร? (ความทรงจำ-ลำดับ

การทำซ้ำบทเพลงเดียวในหลายเสียง)

ดนตรีช่วยให้เข้าใจสภาพจิตใจของ Petya ได้อย่างไร? (ดนตรีเบา ๆ สงบ ๆ ไพเราะช่วยให้เข้าใจสภาพของเด็กชาย Petya สงบเงียบในความฝันของเขาไม่มีเสียงคำรามของการต่อสู้ไม่มีเสียงหรือการต่อสู้หรือรัศมี ตรงกันข้ามมีความเงียบและ ความสงบ เสียงที่สงบสุขในจิตวิญญาณที่ไร้เดียงสาของเขา ฝูงชนออกไป ฟังดูต่างด้าวสำหรับเขา สงคราม จากโลกแห่งความเป็นจริงมีเพียงเสียงร้องของม้าและเสียงดาบที่แหลมคมเท่านั้นที่ระเบิดเข้ามา พวกเขาไม่ทำลายคอรัส แต่ฟังดูน่าตกใจ)

ทำไมคุณถึงคิดว่า L.N. Tolstoy ก่อนเริ่มบรรยายการต่อสู้อธิบาย "คืนก่อนการต่อสู้", "ความฝันมหัศจรรย์ของ Petya"? (สองตอนที่ตรงข้ามกันในตัวละคร - โคลงสั้น ๆ และกล้าหาญสงบและเป็นทหารยิ่งความคมชัดยิ่งตรงข้ามกับฉากเหล่านี้ยิ่งเห็นภาพการต่อสู้และความตายของ Petya ที่น่ากลัวยิ่งขึ้น นี่ไม่ใช่คืนก่อนการต่อสู้ นี้เป็นคืนก่อนตาย.)

ตอนนี้เรามาอ่านตอน "การต่อสู้ครั้งสุดท้ายและความตายของ Petya Rostov" ขณะอ่าน ให้นึกถึงคำถาม: “ตอนนี้ Petya เป็นอย่างไรเมื่อเทียบกับตอนที่แล้ว”

การอ่านที่แสดงออกของตอน

(Petya รีบเข้าสู่สนามรบโดยไม่ต้องกลัวเขาใจร้อนใจร้อน

กลัวทำอะไรที่สำคัญไม่ได้ เด็กชายผู้ร่าเริงไร้เดียงสา

เข้าใจว่าการต่อสู้ครั้งนี้ซึ่งเขากระตือรือร้นจะเป็นครั้งสุดท้ายไม่ใช่

เข้าใจว่าสงครามและความตายอยู่ใกล้)

อ่านตอนนี้มีเสียง สี กลิ่นอะไรบ้าง? ค้นหาการสนับสนุนสำหรับคำตอบของคุณในข้อความ (ภาคผนวกที่ 1 สไลด์ 4 "การต่อสู้ครั้งแรก")

คำพูดเหล่านี้ทำให้คุณรู้สึกอย่างไร? (ใช่ สงครามช่างโหดร้าย ไร้ความปราณีต่อทุกคน แอล.เอ็น. ตอลสตอย รักฮีโร่ของเขา และเขาปลุกเร้าความเห็นอกเห็นใจในเรา แต่ทำไมผู้เขียนถึงเล่าเรื่องของเขาในลักษณะที่ Petya เด็กไร้เดียงสาเสียชีวิต?

(แอล.เอ็น.ตอลสตอยต้องการแสดงความโหดเหี้ยมของสงคราม มันทำลายทุกอย่างบน

ทางของคุณ. สงครามไม่ได้กำหนดว่าใครอยู่ข้างหน้า ผู้ใหญ่ เด็ก ทหาร

หรือเพียงแค่เด็กผู้ชาย เด็กและสงครามเป็นแนวคิดที่เข้ากันไม่ได้ เด็ก ๆ

อนาคตคือชีวิต สงครามคือความตาย)

การวิเคราะห์เปรียบเทียบเศษฟิล์มและเนื้อความของนวนิยาย

มาดูเศษภาพยนตร์จากภาพยนตร์เรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของ S. Bodarchuk

Fragment ต่างกันอย่างไร?

(ไม่ได้ถ่ายทำทุกตอน: การลาดตระเวนตอนเย็นกับ Dolokhov หลายช่วงเวลาถูกบีบอัดในขณะที่อ่านเราได้รับความประทับใจจากเดนิซอฟเองและภาพยนตร์เรื่องนี้ไม่ได้แสดงความรู้สึกของเขาเกี่ยวกับการตายของ Petya)

สร้างความประทับใจให้กับภาพของ Petya ที่ตรงกันหลังจากอ่านหน้าต่างๆ

นวนิยาย - มหากาพย์และการดูวิดีโอคลิป? (คำตอบของนักเรียน เด็ก ๆ เชื่อว่าผู้กำกับสามารถถ่ายทอดทัศนคติของผู้เขียนต่อสงครามกองโจรเพื่อให้รู้สึกถึงลักษณะเฉพาะของตัวละครของ Petya แต่การอ่านมีเสน่ห์ที่อธิบายไม่ได้)

หก. กิจกรรมโครงงานของนักศึกษา

ปู่ย่าตายายของคุณหลายคนได้รักษาความประทับใจของผู้ยิ่งใหญ่

สงครามรักชาติ พ.ศ. 2483-2488 ตั้งแต่สมัยยังเป็นเด็กเช่น

เพทยา รอสตอฟ. พวกคุณหลายคนได้ทำการวิจัยและรวบรวมวัสดุ -

ความทรงจำของสงคราม ความทรงจำในวัยเด็กมีอารมณ์ ร่ำรวย

ความเจ็บปวดและความกลัว มันคือสงครามแบบไหนกันนะ? สงครามผ่านสายตาของเด็ก? (ผลงาน

นักเรียนพร้อมเอกสารประกอบ)

คุณเห็นอะไรที่เหมือนกันในบันทึกความทรงจำเหล่านี้และตอนเกี่ยวกับ Petya Rostov? (ความกลัว ความสยดสยอง บุตรแห่งสงคราม... พวกเขาเติบโตขึ้นก่อนเวลา ความกังวลและความยากลำบากของสงครามตกลงบนบ่าที่เปราะบางของพวกเขา จะลบภาพอันน่าสยดสยองของสงครามออกจากความทรงจำ เอาชนะความกลัวที่หลงเหลืออยู่ในหัวใจได้อย่างไร? )

เมื่อรวบรวมเรื่องราวความทรงจำได้วาดภาพใบหน้าอันน่าสยดสยองของสงครามซึ่งไม่มีใบหน้าที่ดูเด็กเลย พวกเขาฟังดูเหมือนเป็นข้อกล่าวหาเรื่องความชั่วร้ายความรุนแรง สงครามเป็นโทษเด็ก วัสดุทั้งหมดอยู่ในหนังสือที่คุณสร้าง "สงครามไม่มีหน้าเด็ก" และคำตอบสำหรับคำถาม "อะไรคือความสัมพันธ์ของคุณกับคำว่า" สงคราม "" เราจะใส่หน้าแรกของหนังสือในรูปแบบของคำนำ (ภาคผนวกที่ 3)

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ลักษณะทั่วไป

หลังจากวิเคราะห์ชิ้นส่วนของนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" เราสามารถสรุปได้ว่าคำพูดของบทเกี่ยวข้องกับบทเรียนและแนวคิดหลักของชิ้นส่วนจากนวนิยาย - มหากาพย์ของลีโอ ตอลสตอย "สงครามและสันติภาพ" อย่างไร

(สำหรับแอล.เอ็น.ตอลสตอย ผู้มีประสบการณ์ด้านการทหาร สงครามไม่เป็นธรรมชาติ

ปรากฏการณ์. Petya เสียชีวิตเมื่ออายุได้ 15 ปี และข่าวร้ายการตายของเขาจะยังมา

บ้านของพ่อและแม่ ทำลายความอยู่ดีมีสุขของครอบครัว

รอสตอฟ. สงครามทำให้ทุกคนไม่มีความสุข นำมาซึ่งความทุกข์ทรมานและความทุกข์ทรมานเท่านั้น

นี่คือความจริงของสงครามที่โหดร้ายและโหดร้าย)

แนวคิดของ "เด็ก" และ "สงคราม" เข้ากันได้หรือไม่?

แนวคิดเหล่านี้เข้ากันไม่ได้ ตรงข้ามกัน วัยเด็กเชื่อมโยงกับโลกเสมอ

“วันที่สดใสและสดใส

เมื่อส่องสว่างด้วยแสงตะวันอันเงียบสงบ

แต่ถ้าท้องฟ้าถูกโอบล้อมด้วยพายุฝนฟ้าคะนอง

และเด็กจากการระเบิดจะไม่หลับ

ที่วัยเด็กกลายเป็นความทุกข์

สู่บททดสอบอันมหึมา"

การทดสอบดังกล่าวเป็นสงครามในปี ค.ศ. 1812 สำหรับ Petya และมหาสงครามแห่งความรักชาติสำหรับปู่ย่าตายายของคุณ ผู้ใหญ่ทุกคน (ฉัน ปู่ย่าตายาย แขกของเรา) หวังว่าคุณจะไม่ต้องเผชิญกับการทดลองอันโหดร้ายของสงคราม)

การบ้าน.

เขียนเรียงความ "การต่อสู้ครั้งสุดท้ายและการตายอย่างกล้าหาญของ Petya Rostov"

การสำแดงที่กระฉับกระเฉงและโดดเด่นที่สุดของสงครามประชาชนคือการเคลื่อนไหวของกองทัพและพรรคพวกชาวนา ผู้นำพรรคพวกที่มีชื่อเสียง D.V. Davydov, A.N. เซสลาวิน, A.S. Figner 9 พฤศจิกายน 2355 จับกุม 2,000 เอกชน 60 นายและนายพล Augereau การปลดพรรคพวกที่ใหญ่ที่สุดแห่งหนึ่งคือการปลด G.M. ไก่. ในเดือนตุลาคม เขาได้สู้รบกับฝรั่งเศส 7 ครั้ง และได้ปลดปล่อยเมืองโบโกรอดสค์ (ปัจจุบันคือโนกินสค์) จากพวกเขา

3. ส่ง Petya Rostov ไปยังกองทหารของ Denisov นายพล: A) อนุญาตให้เขาอยู่ที่นั่นจนกว่าการสู้รบจะปะทุ B) ห้ามมิให้เขาเข้าร่วมในการสู้รบ C) อนุญาตให้เขาเข้าร่วมในการสู้รบ 4 Denisov มือกลองนักโทษตัดสินใจ: A) ส่งไปพร้อมกับนักโทษคนอื่น ๆ B ) เก็บไว้ B) ยิง

7. Petya ใฝ่ฝันที่จะมีส่วนร่วมในการต่อสู้เพราะเขาต้องการ: A) ทำสำเร็จ B) แก้แค้นศัตรู C) มีประโยชน์ในยามยาก 8. Petya's ความฝัน "ดนตรี" เป็นหลักฐานว่า: A) ฮีโร่หนุ่ม มีพรสวรรค์ด้านดนตรี B) ความสามัคคีในดนตรี Petya เข้าใจว่าเป็นความสามัคคีในชีวิตที่ไม่มีที่สำหรับทำสงคราม C) Petya มีจินตนาการที่อุดมไปด้วยจินตนาการและแนวโรแมนติก

แหล่งที่มาของวัสดุ 1. ผู้แต่ง-คอมไพเลอร์ T.F. เคิร์ดยูมอฟ ตำรา-ผู้อ่านในวรรณคดี. เกรด 5 มอสโก: Drofa O.B. Belomestnykh, วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต Korneev, I.V. โซโลตาเรฟ พัฒนาการบทเรียนวรรณกรรม ป.5 ฉบับที่ 2 เสริม มอสโก: Wako เรียบเรียงโดย T.M. ซุ่มโจมตี วรรณกรรม. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 : แผนการสอนตาม ต.ฟ. เคิร์ดยูโมว่า โวลโกกราด: ครู

การต่อสู้ครั้งสุดท้ายของ Petya Rostov - ฮีโร่ของนวนิยายโดย L. N. Tolstoy "สงครามและสันติภาพ"

ในข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายเรื่อง "สงครามและสันติภาพ" ของลีโอ ตอลสตอย เราได้ทำความรู้จักกับ Petya Rostov Petya ยังเป็นเพียงเด็กผู้ชาย ดังนั้นเขาจึงมีทัศนคติพิเศษต่อสงคราม เขาไม่เข้าใจว่า ประการแรก สงครามคือความตาย สำหรับเขา สงครามคือความกล้าหาญ การผจญภัย การทดสอบตัวเอง Tolstoy เขียนว่า: "Petya อยู่ในสภาพที่ตื่นเต้นอย่างมีความสุขอย่างต่อเนื่องว่าเขาตัวใหญ่และรีบร้อนอย่างกระตือรือร้นอย่างต่อเนื่องที่จะไม่พลาดกรณีใด ๆ ของความกล้าหาญที่แท้จริง" สภาพนี้ทำให้เขาเสียชีวิต

การตายของ Petya นั้นไร้ความหมาย แต่ด้วยตัวอย่างของฮีโร่ตัวนี้ ตอลสตอยไม่เพียงแสดงให้เห็นความโหดร้ายของสงครามเท่านั้น แต่ยังแสดงให้เห็นถึงความจริงที่ว่าแม้ในสงครามก็ไม่สามารถสูญเสียคุณสมบัติของมนุษย์ได้

เดนิซอฟพยายามช่วย Petya จากสงครามครั้งนี้โดยนึกถึง "การกระทำที่บ้าคลั่งในการต่อสู้ของ Vyazemsky" แต่ Petya ไม่ต้องการฟังใครและทำ "สิ่งบ้าๆ" เหล่านี้ราวกับว่าเขากำลังเล่นเกมของตัวเอง

Petya ต้องการที่จะดูเหมือนผู้ใหญ่ในทุกสิ่งและโดยเฉพาะอย่างยิ่งพยายามที่จะเลียนแบบ Denisov และ Dolokhov เพื่อให้คู่ควรกับ บริษัท ของพวกเขา เด็กชายพยายามทำตัวให้เสมอภาคกับพวกเขา: "เขาทำได้ และฉันทำได้!" เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สังเกตว่าเขากังวลเป็นพิเศษเกี่ยวกับ Petya Denisov ที่ไม่ได้นอนตลอดทั้งคืนเพื่อรอการกลับมาจากค่ายฝรั่งเศส เดนิซอฟถามเขาเพียงสิ่งเดียวเท่านั้น: "... เชื่อฟังฉันและอย่าเข้าไปยุ่งเลย" แต่ Petya ฝันที่จะเป็นผู้บังคับบัญชา!

เด็กชายอาศัยอยู่ในโลกของเขา "ในอาณาจักรมหัศจรรย์ที่ไม่มีอะไรเหมือนความเป็นจริง" และ "ทุกสิ่งเป็นไปได้" ในโลกนี้เขาฝันถึงความกล้าหาญและ "เพลงสวดอันไพเราะ" ฟังเขา

เมื่ออ่านข้อนี้ คุณกังวลเกี่ยวกับ Petya ตลอดเวลา และเส้นเรื่องการตายของเขานั้นหนักหนาเป็นพิเศษ แม้แต่เดนิซอฟที่เห็นความตายมากกว่าหนึ่งคนในสงคราม ความตายครั้งนี้ถือเป็นระเบิดพิเศษ

หนึ่งสัมผัสได้ถึงความเห็นอกเห็นใจที่ยิ่งใหญ่ของ Tolstoy ต่อฮีโร่คนนี้ Petya เป็นคนใจดีจริงใจรักชาติอย่างแท้จริง อาจเป็นไปได้ว่าถ้าทุกคนเป็นแบบนั้น จะไม่มีสงครามเกิดขึ้น ท้ายที่สุด สงครามทำลายโลก และในกรณีนี้ มันทำลายโลกพิเศษของเด็กที่มีมนต์ขลัง

ค้นหาที่นี่:

• การตายของ Petya Rostov
• ความตายของ Petya Rostov
• การตายของ Petya Rostov ในนวนิยายเรื่อง War and Peace