นามธรรมโหนดวาดในกลุ่มราชทัณฑ์ "ปลายฤดูใบไม้ร่วง คลาสที่เป็นนามธรรมในการวาดในกลุ่มเตรียมความพร้อมของการชดเชยโฟกัส "ปลายฤดูใบไม้ร่วงวาดวันเศร้าของปลายฤดูใบไม้ร่วง

การวาดภาพหนึ่งในชั้นเรียนของเด็ก ๆ ที่ชื่นชอบช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนเปิดเผยความสามารถในการสร้างสรรค์มากที่สุด นักเรียนของกลุ่มเตรียมการสามารถสร้างองค์ประกอบในชุดรูปแบบที่แตกต่างกันมากที่สุดรวมถึงภาพวาดที่แสดงออกถึงธรรมชาติ การวาดภูมิทัศน์มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับกระบวนการของความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบ (ผ่านการสังเกต, ความใกล้ชิดกับผลงานของการทาสี ฯลฯ ) กิจกรรมที่ซับซ้อนและการพัฒนาที่ซับซ้อนนี้เสริมสร้างแง่มุมต่าง ๆ ของบุคลิกภาพของเด็ก

คุณสมบัติของการวาดภูมิทัศน์ในกลุ่มเตรียมการของสถาบันก่อนวัยเรียน

การสร้างภูมิทัศน์องค์ประกอบเป็นหนึ่งในทิศทางหลักของการวาดภาพชั้นเรียนในกลุ่มเตรียมการ เด็กก่อนวัยเรียนแสดงให้เห็นถึงวัตถุธรรมชาติและอายุก่อนหน้านี้เริ่มต้นด้วยภาพวาด Dandelion แบบเรียบง่ายดอกคาโมไมล์หรือคริสมาสต์ เด็กอายุหกขวบสามารถแสดงให้เห็นถึงความสมจริงตลอดเวลาของปีส่งสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาวฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

การสร้างภาพลักษณ์ที่เป็นอิสระของธรรมชาติของธรรมชาตินั้นนำหน้าด้วยความคุ้นเคยกับงานของผู้เล่นจิตรกรที่โดดเด่น - ภูมิทัศน์ นักเรียนของกลุ่มเตรียมการรับรู้ดีโดยงานดังกล่าวแม้จะไม่มีพล็อตความบันเทิง พวกเขากำหนดเวลาที่อธิบายในภาพได้อย่างง่ายดายวิเคราะห์สีที่ช่วยระบายสีเพื่อถ่ายภาพภาพ เด็กก่อนวัยเรียนมีความสามารถไม่เพียง แต่จะเข้าใจเนื้อหาของภูมิทัศน์ แต่ยังรวมถึงความรู้สึกที่ศิลปินต้องการถ่ายทอด

งานของนักการศึกษาคือการเลือกงานศิลปะที่มีสีสันและอารมณ์ของศิลปะแสดงให้เห็นถึงสัญญาณที่สดใสของหนึ่งหรือปีหรือภูมิทัศน์ธรรมชาติ เป็นตัวอย่างเราให้งานโดย A. Savrasova "Gracchi Flew", I. Levitan "โกลเด้นฤดูใบไม้ร่วง", "มีนาคม", I. Shishkin "Rye", E. Panova "ฤดูหนาวในป่า"

คลังภาพ: การเลือกองค์ประกอบภูมิทัศน์ของศิลปินที่มีชื่อเสียง

ภาพการทำสำเนา A. Savrasova การทำสำเนารูปภาพ I. การสืบพันธุ์ของภาพ I. I. Levitan การทำสำเนาภาพวาดของ E. Panova การสืบพันธุ์ของรูปภาพ I. Shishkin

การสังเกตส่วนตัวของเด็กที่อยู่เบื้องหลังธรรมชาติมีบทบาทสำคัญซึ่งจัดขึ้นระหว่างการเดินเล่น สิ่งนี้ก่อให้เกิดความรู้ใหม่และการพัฒนาความรู้สึกด้านสุนทรียภาพ ในกระบวนการของการไตร่ตรองดังกล่าวครูอ่านบทกวีบทกวีของกวีรัสเซียเหมาะสำหรับหนึ่งหรืออีกภาพของธรรมชาติ ดังนั้นเด็กก่อนวัยเรียนจะได้เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบแนวนอนที่อธิบายไว้ในผลิตภัณฑ์บทกวีที่มีอยู่จริงในความเป็นจริงโดยรอบ

กลุ่มการเตรียมการยังฝึกฝนการวาดภูมิทัศน์ตามบทกวี: เด็ก ๆ บนกระดาษรวบรวมภาพศิลปะ

เด็กอายุหกขวบมีการรับรู้สีที่พัฒนาขึ้นมาอย่างดี: พวกเขาเรียนรู้ที่จะสัมพันธ์กับเฉดสีสีที่มีพื้นหลังภาพ ตัวอย่างเช่นเด็กก่อนวัยเรียนเข้าใจว่าใบสีเขียวสดใสหรือสีเหลืองสดใสมองข้ามพื้นหลังของท้องฟ้าสีฟ้าหรือสีเทาและดอกไม้สีฟ้าอ่อนโยนบนก้านสีเขียวอ่อนจะดูงดงามบนหญ้าสีเขียวเข้ม

ในขณะที่การเดินครูให้ความสำคัญกับโซลูชั่นสีที่สวยงามที่พบในธรรมชาติเช่นหิมะหิมะสีขาวสดใสเป็นประกายในดวงอาทิตย์หรือหญ้ามรกต, ดอกแดนดิไลอันสดใสสีเหลือง

นักเรียนของกลุ่มเตรียมความพร้อมยังสามารถรวบรวมองค์ประกอบของรูปได้อย่างชัดเจน: แยกแยะแผนด้านหน้าและด้านหลังอย่างชัดเจนและแสดงถึงวัตถุของขนาดที่สอดคล้องกันรู้เส้นขอบฟ้าเป็นต้น

เมื่อสร้างองค์ประกอบแนวนอนก่อนที่ดวงตาของเด็กก่อนวัยเรียนควรไม่มีตัวอย่างของนักการศึกษา - สิ่งนี้จะหลีกเลี่ยงงานแม่แบบ กลุ่มตัวอย่างแทนที่การทำสำเนาของภาพวาดโดยศิลปินหรือการถ่ายภาพ ครูสามารถแสดงให้เด็ก ๆ แสดงวิธีการแสดงภาพแต่ละวัตถุที่ทำให้เกิดความซับซ้อนเท่านั้น

จุดสำคัญของการวาดภาพการวาดคือการวิเคราะห์องค์ประกอบสำเร็จรูป โปรดทราบว่ากระบวนการนี้เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับการพัฒนาคำพูด ก่อนอื่นพวกเขาได้รับเชิญให้ชื่นชมทิวทัศน์ที่เกิดขึ้นจากนั้นการอภิปรายจะเริ่มขึ้น ความสนใจถูกดึงไปสู่การส่งภาพที่แสดงออกไม่ว่าจะเป็นฤดูใบไม้ร่วงสีทองป่าฤดูหนาวหรือธรรมชาติฤดูใบไม้ผลิที่ตื่นขึ้นมา สนับสนุนการออกแบบภาพที่มีรายละเอียดดั้งเดิม ครูสอนพิเศษที่ประสบความสำเร็จโดยเด็กก่อนวัยเรียนของความคิดเห็นที่ใช้งานเกี่ยวกับรสชาติของรูป: อ่อนโยนปิดเสียงทั้งในทางตรงกันข้ามฉ่ำอิ่มตัว โดยพวกคุณสามารถตามที่ต้องการเพื่อเสนอให้บอกเกี่ยวกับงานของคุณตัวอย่างเช่นฤดูใบไม้ผลิชนิดใดที่แสดงให้เห็นถึงองค์ประกอบ

วัสดุและแรงงานที่เกี่ยวข้องมากที่สุด

ในการสร้างองค์ประกอบแนวนอนในกลุ่มเตรียมความพร้อมวัสดุที่หลากหลายมีความเหมาะสม - สี (Gouache และสีน้ำ) ดินสอสีดินสอสีขี้ผึ้งเช่นเดียวกับ Sangina และดินสอถ่านหิน นอกจากนี้ในยุคนี้รูปภาพได้รับการฝึกฝนด้วยดินสอกราไฟท์ที่เรียบง่าย

ง่ายที่สุดที่จะผ่านความมั่งคั่งสีของธรรมชาติ (ท้องฟ้าสีฟ้าใสพระอาทิตย์ขึ้นและพระอาทิตย์ตกสีน้ำเงินเข้ม) แน่นอนด้วยความช่วยเหลือของสี อย่างไรก็ตามงานดังกล่าวเมื่อเทียบกับรูปแบบดินสอที่ลำบากมากขึ้นต้องใช้ทักษะทางเทคนิคที่ใช้ไป เมื่อทาสีสีน้ำหรือ Gouache มีความจำเป็นต้องดูแลพื้นหลังที่เหมาะสมของมูลนิธิ - เด็กก่อนวัยเรียนจะปรับสภาพลงในอีฟของชั้นเรียนอย่างอิสระ ตัวอย่างเช่นสำหรับภูมิทัศน์ฤดูหนาวจะมีพื้นหลังสีขาวและสีน้ำเงินสำหรับฤดูร้อน - ท้องฟ้าสีฟ้าสดใสและก้นสีเขียวของฐาน (หญ้า)

เช่นเคยมีผลที่น่าสนใจมาพร้อมกับการรวมกันของวัสดุ ตัวอย่างเช่นในภาพวาดของป่าฤดูใบไม้ร่วงมีต้นไม้ที่วาดด้วยดินสอสีน้ำและดินสอสี

รูปสีน้ำและดินสอ

โซลูชันดั้งเดิมอีกอย่างหนึ่งอยู่บนภูมิทัศน์ดอกไม้ที่ทาสีด้วยดินสอสีขี้ผึ้งที่ละเอียดอ่อนผีเสื้อลวงทำโดยเครื่องหมายสดใสแป้ง

วาดด้วยดินสอสีขี้ผึ้งและทอ

อุปกรณ์และเทคนิคการวาดภาพที่นักเรียนใช้ (รวมถึงงานพิมพ์ / พิมพ์, monotype, klexography และอื่น ๆ )

เมื่อสร้างองค์ประกอบภูมิทัศน์นักเรียนของกลุ่มเตรียมอุดมศึกษากำลังปรับปรุงเทคนิคการวาดภาพแบบดั้งเดิมและไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้

เนื่องจากรูปภาพของธรรมชาติส่วนใหญ่มีการวาดภาพจากสีพวกเขาจึงใช้เทคนิคการทำงานกับแปรง - กองและปลายทั้งหมด นอกจากนี้ส่วนสำคัญของงานเมื่อวาดภูมิทัศน์คือการวาดสีที่ต้องการบนจานสี ตัวอย่างเช่น Trees Trunks มีร่มเงาที่แตกต่างกัน - สีน้ำตาลเข้มสีเทาเข้มสีเทาสีเขียว และเด็กก่อนวัยเรียนควรจะสามารถรับข้อมูลโทนสีจากสีพื้นฐานของสี หิมะลอยไม่จำเป็นต้องวาดสีขาวเพียงแค่ ภาพจะน่าสนใจยิ่งขึ้นหากเพิ่มสีอื่น ๆ ให้กับ Gouache สีขาว - หิมะจะเบลอด้วยเฉดสีซึ่งจะให้ความงามและความหรูหรา

ครูควรเตือนเด็ก ๆ จากภาพประเภทเดียวกันของวัตถุแนวนอน ตัวอย่างเช่นต้นไม้ควรวาดที่แตกต่างกัน: เด็กเรียว แต่ยังเก่าโรยด้วยลำต้นโดยตรงและบิด ฯลฯ

องค์ประกอบของตัวเลขมีความสำคัญเมื่อสร้างภาพวาดธรรมชาติของธรรมชาติ: ในการส่งพื้นที่กว้างจึงจำเป็นต้องวาดบนพื้นผิวทั้งหมดของแผ่นงาน วัตถุที่อยู่ในระยะทางนั้นมีขนาดเล็กในแถวหน้า - ใหญ่

นอกจากนี้ภาพวาดยังมองดูเส้นขอบฟ้าอย่างสวยงามแยกท้องฟ้าออกจากพื้นดินครูต้องอธิบายให้เด็กเทคนิคการสร้างองค์ประกอบดังกล่าว

เส้นขอบฟ้าจะดำเนินการโดยสีน้ำสีน้ำเงิน ถัดไปทาสีด้วยแปรงชุบน้ำดี หากภูมิทัศน์ฤดูหนาวที่ปรากฎประกายหิมะที่ด้านล่างขององค์ประกอบควรเป็นท้องฟ้าที่เบากว่า มันถูกวาดด้วยสีขาวเจือจางด้วยการหยดสีอื่นเช่นสีแดง - มันกลายเป็นสีชมพูอ่อน ๆ ที่อ่อนโยน สีผสมที่เกิดขึ้นจะหย่าร้างด้วยน้ำอย่างมาก - มันเปลี่ยนบนหิมะที่ถ่ายไปยังดวงอาทิตย์

หิมะควรเปิดท้องฟ้าเบาลง

จำได้ว่าสีน้ำสีขาวหรือ gouache จำเป็นต้องล้างอย่างระมัดระวังด้วยแปรงอย่างละเอียดหลังจากตรวจสอบจานสีเพื่อให้แปรงออกจากแทร็กโปร่งใส

เมื่อการวาดภูมิทัศน์จะเหมาะสมมากที่จะใช้วิธีการภาพที่ไม่เป็นทางการ เทคนิคขาวดำนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับภาพวาดในช่วงฤดูหนาวของธรรมชาติ: บนพื้นหลังสีผู้ชายทาสีไวท์ไวท์ไวท์ - ภาพได้รับการตัดกันและน่าตื่นเต้น

รูปนักเรียนของกลุ่มเตรียมการในเทคนิคขาวดำ

ทิวทัศน์ฤดูร้อนที่ผิดปกติและฤดูใบไม้ร่วงจะได้รับในเทคนิค Monotype - มักจะวาดต้นไม้สะท้อนให้เห็นในน้ำ

วาดในเทคนิค Monotype

เวลาใด ๆ ของปีสามารถแสดงให้เห็นอย่างสวยงามโดยใช้การเขียนด้วยใบไม้

ใบหั่นของ Ottisk

นอกจากนี้ต้นไม้ต้นฉบับและพุ่มไม้จะได้รับจากการตรวจสอบ

มีภรรยา

สำหรับภาพของภูมิทัศน์ฤดูหนาวไม้กายสิทธิ์ฝ้ายเป็นสิ่งที่ดีวาดด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาเกล็ดหิมะขนาดใหญ่ เพื่อจุดประสงค์นี้เทคนิคการวาดเกลือหรือ semolina ก็เหมาะสมเช่นกัน - วัสดุตกอยู่ด้านบนไปยังสีที่ไม่แห้ง

เด็กก่อนวัยเรียนควรทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่เปียก ในแผ่นกระดาษที่กระชับส่วนบนจะเปียกด้วยยางโฟม ดังนั้นวัตถุที่แสดงในพื้นหลังจะดูเบลอทั้งในหิมะ วิธีนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการวาดภูมิทัศน์สปริง

กิจกรรมการมองเห็นประเภทเพิ่มเติมที่สามารถใช้เมื่อสร้างงานการดำเนินงานของแต่ละวิธีในการประกอบอาชีพ

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในบทเรียนที่สามารถสัมผัสกับความปิติยินดีของความคิดสร้างสรรค์ได้อย่างเต็มที่ครูต้องสนับสนุนความปรารถนาที่จะเติมเต็มองค์ประกอบที่มีกิจกรรมภาพเพิ่มเติม นี่เป็นการรวมอยู่ในรูปแบบภูมิทัศน์ของ APPLIQUES และองค์ประกอบการสร้างแบบจำลอง ตัวอย่างเช่นงานจะเป็นต้นฉบับมากหากมีสีสดใสในฤดูร้อนพร้อมสีที่มีสีบนทุ่งหญ้าฤดูร้อน

วาดด้วยรายการรายการ

อีกตัวเลือกที่น่าสนใจ - "ดอกไม้" ที่สวยงามถูกบล็อกบนต้นแอปเปิ้ล

วาดด้วยองค์ประกอบappliqué

Win-Win ในแง่ของความคิดริเริ่มคือการรวมองค์ประกอบ Origami ในรูปวาด ตัวอย่างเช่นสุนัขจิ้งจอกที่ทำในเทคนิค Origami เหมาะกับภาพ Pestruha ของป่าฤดูใบไม้ร่วง

การวาดภาพในเทคนิคที่แปลกใหม่ (ฝ้ายแท่งเขียนด้วยใบไม้) ด้วยองค์ประกอบพับกระดาษ

ตัวเลือกเฉพาะสำหรับองค์ประกอบ

การวาดภูมิทัศน์กับนักเรียนของกลุ่มเตรียมอุดมศึกษามีให้ในช่วงเริ่มต้นของปีการศึกษา พวกนั้นได้รับเชิญให้สร้างองค์ประกอบในธีม "ฤดูร้อน" ซึ่งพวกเขาแสดงถึงภาพวาดที่สอดคล้องกันของธรรมชาติ

ต่อมาเล็กน้อย (เช่นกันในเดือนกันยายน) ก่อนวัยเรียนที่โพสต์ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" งานของกิจกรรมดังกล่าวคือการถ่ายโอนสีที่สดใสของช่วงต้นของปีนี้

ในตอนท้ายของเดือนตุลาคมพวกสร้างภูมิทัศน์ "ปลายฤดูใบไม้ร่วง" ที่นี่เน้นในทางตรงกันข้ามคือการขาดสีฉ่ำภาพที่ปรากฎโดยโทนสีกลาง (เฉดสีเทาสีน้ำตาลสีดำสีขาวสีขาว)

ตั้งแต่เดือนธันวาคมนักเรียนของกลุ่มเตรียมการเริ่มออกกำลังกายในการวาดภาพภาพวาดฤดูหนาวที่สวยงามของธรรมชาติ นี่คือ "ภูมิทัศน์ฤดูหนาว" (ธันวาคม), "Yasy Covered Tree" (มกราคม), "ฤดูหนาว" (กุมภาพันธ์) ในผลงานเหล่านี้เด็กก่อนวัยเรียนสะท้อนให้เห็นถึงคุณสมบัติของฤดูกาลที่หนาวที่สุดทำงานเทคนิคการทำงานปรับปรุงความสามารถในการวางตำแหน่งวัตถุธรรมชาติอย่างกลมกลืนบนแผ่นกระดาษ

ในตอนท้ายของปีการศึกษา (พฤษภาคม) พวกเขาเสนอภูมิทัศน์การวาดภาพฤดูใบไม้ผลิ - "สวน Blooming" และ "ฤดูใบไม้ผลิ" ในกรณีแรกเด็ก ๆ ถ่ายทอดลักษณะของสีสปริงให้ความสนใจกับรูปร่างและโครงสร้างของพวกเขาจานสี ในชั้นเรียน "สปริง" เด็กก่อนวัยเรียนเรียนรู้ที่จะวาดบนกระดาษดิบโดยใช้ภาพการกัดเซาะของภาพ

นอกจากนี้ยังแนะนำให้ในระหว่างปีเสนอนักเรียนของกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาเช่นกันเช่น "Seascape", "ภูมิทัศน์ภูเขา" (โดยเฉพาะถ้าเด็กอาศัยอยู่ในภูมิประเทศดังกล่าว) "ภูมิทัศน์ที่ยอดเยี่ยม"

การวาดภาพของธรรมชาติค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะจัดระเบียบเป็นงานร่วม ๆ เมื่อพวกแสดงองค์ประกอบของภูมิทัศน์บนพื้นหลังทั่วไป สิ่งเหล่านี้อาจเป็นหัวข้อต่าง ๆ เช่น "ใบไม้ฤดูใบไม้ร่วง", "ป่าฤดูหนาว", "สวน Blooming"

การจัดระเบียบหลักการสร้างแรงบันดาลใจของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง: การสาธิตภาพวาด, ดูการเดิน, การสนทนา, บทกวี, เทพนิยาย, ฯลฯ

เพื่อให้การวาดภูมิทัศน์ที่น่าสนใจมันเกิดขึ้นในบรรยากาศที่ผ่อนคลายนักการศึกษาควรจะเป็นจุดเริ่มต้นของชั้นเรียนเพื่อจัดตั้งเด็กก่อนวัยเรียนบนคลื่นความคิดสร้างสรรค์สร้างแรงจูงใจของตนเอง ในกลุ่มเตรียมการอาจเป็นการสนทนา ตัวอย่างเช่นพวกเขาบอกว่าพวกเขาเห็นในฤดูร้อนหรือต้นไม้ที่มองเร็วในฤดูใบไม้ร่วง

คุณสามารถเรียกคืนเพลงสองสามเพลงเกี่ยวกับช่วงเวลาหนึ่งของปี (ตัวอย่างเช่น "เพลงฤดูร้อน" จากการ์ตูน "ซานตาคลอสและฤดูร้อน") พูดคุยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าจากพล็อตของเพลงที่คุณสามารถปรากฎใน ภาพ.

ในบทเรียนการแสดงความคิดเห็นเป็นสิ่งสำคัญ ตัวอย่างเช่นครูสามารถครอบคลุมก้านต้นไม้ที่มีทรัพยากรเทียม - คลุมด้วยกาวและโรยด้วยเกลือ, semolia น้ำตาลหรือโฟมชิ้นเล็ก ๆ มีลักษณะดังกล่าวต่อหน้าต่อตาของเขาก่อนวัยเรียนจะง่ายต่อการแสดงถึงต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยฤดูหนาวในฤดูหนาว ก่อนที่จะวาดในหัวข้อ "Blooming Spring Garden" นักการศึกษาเสนอให้พวกเพื่อตรวจสอบดอกไม้ที่ยืนอยู่ในแจกัน อาจเป็น Daffodils, ดอกทิวลิป, snowdrops เด็ก ๆ ชี้แจงรูปร่างและความยาวของลำต้นตำแหน่งของกลีบดอกสีพืช ฯลฯ

แน่นอนนักเรียนมักจะทำให้เกิดแรงจูงใจในการใช้ชีวิตอยู่เสมอ ตัวอย่างเช่นนักการศึกษารายงานต่อพวกเขาเกี่ยวกับวิธีการทำงานบุรุษไปรษณีย์ส่งจดหมายของเธอ มันมาจากฤดูใบไม้ร่วงสีทอง เธอเขียนว่าต้นไม้ในเมืองแต่งตัวในเสื้อผ้ามะนาวและทองแดงที่สวยงาม แต่ในไม่ช้าใบไม้จะบินออกไปและธรรมชาติจะตก ผู้ชายควรช่วยยืดอายุเทพนิยายในฤดูใบไม้ร่วงนี้ - วาดภูมิทัศน์ในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

โซลูชันที่สร้างสรรค์อีกอย่างหนึ่ง - ตุ๊กตาฤดูใบไม้ผลิมาเยี่ยมเด็กก่อนวัยเรียน เด็ก ๆ บอกเธอว่าพวกเขารอเธอมากและรักเธอมาก ฤดูใบไม้ผลิบ่นกับผู้ชายที่ฤดูหนาวไม่ต้องการที่จะยอมแพ้กับเธอ - หิมะหิมะตกแล้วน้ำค้างแข็งจะกวาด หนึ่งในฤดูใบไม้ผลิกับเธอไม่สามารถรับมือได้: เด็ก ๆ ควรช่วย - วาดภาพฤดูใบไม้ผลิที่สวยงามของธรรมชาติ

ของเล่นที่สามารถใช้ในสนามของภูมิทัศน์การวาดภาพฤดูใบไม้ผลิ

พิจารณาตัวเลือกอื่นที่น่าสนใจของแรงจูงใจ - จดหมายมาถึงกลุ่มจากเด็ก ๆ จากแอฟริการ้อนที่ห่างไกล พวกเขาไม่เคยเห็นฤดูหนาวและขอให้วาดรูปภาพด้วยภาพลักษณ์ของธรรมชาติในช่วงฤดูหนาว

เด็กมักรับแรงจูงใจที่เหลือเชื่อเสมอนี่อาจเป็นงานเกี่ยวกับฤดูกาลที่พวกเขาได้รับการอสังหาริมทรัพย์ด้วยมานุษยวิทยา ตัวอย่างเช่น "สปอร์" เทพนิยายเหมาะอย่างยิ่งซึ่งคิดค้นอาจารย์อนุบาลจากเมือง Neftekamsk Safargulova I.S. น้องสาวสี่คนฉลาดและสวยงามฤดูหนาวฤดูใบไม้ผลิฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงอยู่ด้วยกันเสมอ แต่วันหนึ่งพวกเขายังต้องการสิ่งใดที่สำคัญที่สุด ฤดูหนาวแย้งว่าปีเริ่มต้นด้วยมันและความบันเทิงในฤดูหนาวที่ทุกคนรัก ฤดูใบไม้ผลิคัดค้านว่ามันเป็นคนของเธอรอเสมอไม่รอ นกของเธอพบกับการร้องเพลงและสัตว์ถูกเลือกจากหรือไม่ แน่นอนว่าฤดูร้อนและฤดูใบไม้ร่วงของแต่ละครั้งก็ถือว่าแต่ละคนในแบบของตัวเอง น้องสาวสี่คนแย้งเป็นเวลานานมากและไม่สามารถแสดงความคิดเห็นร่วมกันได้ ในความเป็นจริงน้องสาวแต่ละคนเก่งในแบบของตัวเอง: ฤดูหนาว - พายุหิมะและหิมะฤดูใบไม้ผลิที่อ่อนโยน - แสงแดดและลำธารอบอุ่นฤดูร้อน - ความร้อนและเย็นและฤดูใบไม้ร่วงเป็นเครื่องเก็บเกี่ยวที่อุดมไปด้วย

หลังจากอ่านเรื่องเทพนิยายสั้น ๆ อาจารย์อาจขอให้เด็กก่อนวัยเรียนพวกเขาชอบที่จะเป็นเหมือนแล้วเสนอให้พวกเขาเลือกภูมิทัศน์ที่เกี่ยวข้องกับเวลาอันเป็นที่รักของพวกเขา

สำหรับการสร้างแรงบันดาลใจชั้นเรียนเหมาะสำหรับบทกวีตามธรรมชาติครูหยิบงานดังกล่าวซึ่งลักษณะเฉพาะของปีหรือปีละครั้งมีการเปิดเผยอย่างชัดเจน ตัวอย่างเช่นต่อไปนี้เหมาะสม:

F. Tyutchev

ชาร์จในฤดูหนาว
ไปป่ามีค่า -
และใต้ตู้เย็นที่เต็มไปด้วยหิมะ
คงที่ใบ้
ชีวิตที่ยอดเยี่ยมที่เขาเปล่งประกาย

และมันก็อบอุ่น -
ไม่ใช่คนตายและไม่ได้มีชีวิตอยู่ -
เวทมนตร์ที่ง่วงนอนหลงใหล
outan ทั้งหมดทั้งหมด
โซ่แสงปุย ...

ฤดูร้อน
เขาอยู่ในเฉียงของเขา -
ในนั้นไม่มีอะไรเร็วที่สุด
เขาจะกะพริบและใช้เวลา
สีแดงพราว

เช่น. พุชกิน

เวลาเศร้า! Ocho มีเสน่ห์!
มันเป็นเรื่องดีสำหรับฉันเกี่ยวกับความงามของอำลาของคุณ -
ฉันรักธรรมชาติที่งดงามของการซีดจาง
ใน Bazhret และในป่าแต่งตัวทอง
ในเสียงลมของนักบุญและลมหายใจที่สดชื่น
และท้องฟ้าที่ปกคลุมด้วยเส้นผม
และดวงอาทิตย์ที่หายากและน้ำค้างแข็งแรก
และภัยคุกคามฤดูหนาวสีเทาที่ห่างไกล

"ฤดูใบไม้ร่วง" A. Plescheev

ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว
ดอกไม้แห้ง
และดูเศร้า
พุ่มไม้เปล่า

วุ่นวายและสีเหลือง
หญ้าบนทุ่งหญ้า
สีเขียวเท่านั้น
ฉันมีชื่อเสียงในฟิลด์

Cloud Sky Touche
ดวงอาทิตย์ไม่ส่องแสง
ลมในสนามเป็นอย่างไร
ฝนละอองฝน ..

น้ำยอดเยี่ยม
ลำธารอย่างรวดเร็ว
นกบินออกไป
เพื่อให้ขอบอบอุ่น

E. Baratyatsky

ฤดูใบไม้ผลิฤดูใบไม้ผลิ! อากาศสะอาดแค่ไหน!

ท้องฟ้าแจ่มใสแค่ไหน!

ลาซิเนียของเขายังมีชีวิตอยู่

เขาตาบอดตาของฉัน

ฤดูใบไม้ผลิฤดูใบไม้ผลิ! สูงเท่าไร

บนปีกของสายลม

ซื้อไปยังแสงแดด

เมฆบิน!

สตรีมร่วมเพศ! ส่องแสงสตรีม!

แม่น้ำแม่น้ำดำเนินการ

บนสันแห่งชัยชนะ

น้ำแข็งยก!

"เชอร์รี่" S. Yesenin

เชอร์รี่ฆ่าหิมะ
สีเขียวในสีและน้ำค้าง
ในสนามเอนไปหาหน่อ
Graci เดินในแถบ
สมุนไพรไหม
มีกลิ่นสนมาส
โอ้คุณทุ่งหญ้าและดับลิน -
ฉันกำลัง twisen ในฤดูใบไม้ผลิ
ข่าวลับสายรุ้ง
ส่องแสงวิญญาณของฉัน
ฉันคิดว่าฉันเกี่ยวกับเจ้าสาว
เกี่ยวกับมันเท่านั้นที่ร้องเพลง
ผื่นคุณ, เชอร์รี่, หิมะ,
วางคุณ, ptakhi ในป่า
บนสนามที่มีการวิ่งตู้เย็น
โฟมฉันจะแยกสี

"ฤดูร้อน" V. Orlov

- คุณจะให้อะไรกับฉันฤดูร้อน
- แสงแดดมากมาย!
ใน Sky Padygy-Dygy!
และดอกคาโมไมล์บน Lygy!
- อะไรอีกที่จะให้ฉัน
- พวงกุญแจในความเงียบ
ต้นสนบึงและต้นโอ๊ก
สตรอเบอร์รี่และเห็ด!
ฉันจะให้คุณ kykyshky
ที่จะออกมาบน ophshky
คุณมีความสงสารเธอ:
"หลอกลวงฉันอย่างรวดเร็ว!"
และเธอกำลังตอบสนองต่อคุณ
ผ่านไปหลายปี!

โปรดทราบว่าหากการทำงานของบทกวีมีปริมาณน้อยอธิบายภาพเฉพาะการสนทนาตามเนื้อหาของมันจะดำเนินการโดยตรงที่จุดเริ่มต้นของการวาดภาพ หากบทกวีประกอบด้วย quatrains หลายแห่งสะท้อนให้เห็นถึงปรากฏการณ์ทางธรรมชาติจำนวนมากจึงแนะนำให้เริ่มต้นที่จะดำเนินกิจกรรมการพัฒนาคำพูดซึ่งจะไหลเข้าสู่กิจกรรมการมองเห็นได้อย่างราบรื่น

การวาดภาพควรมีปริศนาเกี่ยวกับฤดูกาลและชื่อของเดือน ตัวอย่างเช่นต่อไปนี้:

ใครคือ Whiten Whites ขาว

และบนผนังเขียนชอล์ก

เย็บกระเป๋าลง

คุณแสดงโชว์ผลงานทั้งหมดหรือไม่? (ฤดูหนาว)

ชื่อ - ka, guys,

เดือนในปริศนานี้

วันของเขา - สั้น

ทั้งคืนยาวกว่าหนึ่งคืน

บนทุ่งนาและบนทุ่งหญ้า

ก่อนฤดูใบไม้ผลิวางหิมะลง

เฉพาะเดือนของการผ่านของเรา -

เราพบกันปีใหม่ (ธันวาคม.)

หูปลั๊กอินจมูกหยิก

ปีนขึ้นไปในรองเท้าบูท

Splash Water - Falls

ไม่ใช่น้ำอยู่แล้ว แต่น้ำแข็ง

แม้แต่นกก็ไม่ได้แมลงวัน:

จากน้ำค้างแข็งเป็นนก

เปลี่ยนดวงอาทิตย์ในช่วงฤดูร้อน

คุณพูดแบบนี้ว่าอะไร (มกราคม.)

พัฟหิมะจากท้องฟ้า

จากบ้านมีหิมะล่องลอย

buran และ blizzards

ที่หมู่บ้านหนีไป

ในตอนกลางคืน, Frost Sillen,

ในระหว่างวันของหยดเสียงเรียกเข้า

วันนี้เห็นได้ชัด

ดังนั้นเดือนนี้คืออะไร? (กุมภาพันธ์.)

ในหัวข้อของธรรมชาติมีจำนวนมากของสภากายภาพและสายพันธุ์ของยิมนาสติก Finger เป็นตัวอย่างเราให้ดังต่อไปนี้:

Fizkultminutka "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว"

Fizkultminutka "หิมะ" (โดย POEM I. Tokmakova)

Fizkultminutka "ฤดูใบไม้ร่วงมา"

Fizkultminutka "ฤดูใบไม้ร่วง"

Fizkultminutka "ฤดูหนาว"

วางสโนว์บอลสีขาว เราจะเดินไปเดินเพื่อน	การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือ
หิมะ, หิมะ, หิมะสีขาว	วิ่งมือไปทางขวา
วงกลมตกเลย	การเคลื่อนไหวที่ราบรื่นของมือมือจากบนลงล่าง
เด็ก ๆ ทั้งหมดในสกีลุกขึ้น เสร็จสมบูรณ์ซึ่งกันและกัน	การเล่นสกีเลียนแบบ
เรามาจากความเชี่ยวชาญของหิมะ	ทำให้ก้อนหิมะและฟองสบู่
เด็กหิมะตาบอด หิมะ, หิมะ, หิมะสีขาว	กลิ้งด้วยมือไปทางขวา
ที่รักของเราดีกว่าทุกคน!	มือแหวนต่อหน้าเขา
เรานั่งใน sosales	ลุกขึ้นกับคู่รักกันเถอะ
และภายใต้สไลด์รีบเร่งอย่างรวดเร็ว	ย้ายเป็นวงกลม
ว้าว!	ทุกคนตกลงไปที่พื้น
และลุกขึ้นลุกขึ้นเพื่อน! และร่วมเพศสโนว์บอล! เราเดินไปตลอดชั่วโมง! เราจะอุ่นเครื่องตอนนี้!	ลุกขึ้นจากพื้นและรมควัน

Finger Gymnastics "Spring-Red"

ชื่อเต็ม	ชื่อของนามธรรม
hergega s.a.	"ฤดูใบไม้ผลิอารมณ์" งานการศึกษา: เรียนรู้การวาดภูมิทัศน์สปริงด้วยวัสดุและเครื่องมือทางศิลปะที่หลากหลายโดยใช้เทคนิคมาตรฐานและไม่ใช่แบบดั้งเดิมรวมถึงความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ การพัฒนาภารกิจ: พัฒนาทักษะคอมโพสิตการรับรู้สี งานการศึกษา: เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความสนใจในความคิดสร้างสรรค์โดยรวมความสามารถในการประสานการกระทำของคุณกับผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในการทำงาน การบูรณาการของภูมิภาคการศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "การขัดเกลาทางสังคม", "สุขภาพ" วัสดุสาธิต:ภาพประกอบที่มีภาพของภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ, การบันทึกเสียง "เสียงลม", กล่องสวย ๆ ที่มี gloms, หมอน เอกสารแจก:ใบวัด, แปรงสีฟัน, ฟองน้ำโฟม, ไม้กายสิทธิ์ฝ้าย, เงาของฝ่ามือ, ท่อค็อกเทล, ผ้าขนหนู, ใบเหลือง, ดอกไม้สีเหลือง, สีน้ำ, แปรงที่มีขนาดแตกต่างกันแว่นกันแดด หลักสูตรการเดินทาง: เสียงเสียงลมบันทึกเสียง ครูสอนพิเศษสังเกตเห็นแผ่นกระดาษบนโต๊ะ บนมันจารึก "อารมณ์สปริง" ครูร่วมกับเด็ก ๆ เดาว่าภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิที่ใช้ที่จะปรากฎที่นี่ แต่สีอาจล้างฝน รูปภาพจำเป็นต้องเรียกคืน (แรงจูงใจ) เด็ก ๆ "ถูกส่งไปยังประเทศของ Ramandady เพื่อแก้ปัญหานี้: นั่งบนคลาวด์จินตภาพ (หมอน)" สูงกว่าพื้นดิน "และ" บิน " เด็กก่อนวัยเรียนนำเสนอเกมการสอน "กล่องลึกลับ" ติวเตอร์แสดงให้พวกเขาเห็นกล่องที่สวยงามที่เต็มไปด้วยมายากล เด็กแต่ละคนเลือกยุ่งเหยิงและกินจนกว่าเขาจะพาเขาไปที่กล่องเล็ก ๆ มีเครื่องมือวาดภาพ (แปรงสีฟันฟองน้ำโฟม, Silhouette ปาล์ม, หลอดค็อกเทล, ฯลฯ ) หลังจากนั้นพวกก็ "จัดส่ง" กลับมาและระหว่างเที่ยวบินสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิจำได้ พวกนั้นมีการแจกจ่าย: บางคนแสดงให้เห็นถึงวัตถุธรรมชาติที่ด้านบนของ Watman, อื่น ๆ - ที่ด้านล่าง ครูเตือนเทคนิคการวาดภาพโดยวัสดุที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมบันทึกภาพเฉพาะที่ได้รับจากแปรงสีฟันที่ดีที่สุด (หญ้าต้นคริสต์มาส), โฟมโฟมพิมพ์ (เมฆ), ปาล์ม (ต้นไม้), ระเบิดหลอด (พุ่มไม้, Hedgehog, Sun) ถือยิมนาสติกลายนิ้วมือ งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน คนที่รับมือกับงานอย่างรวดเร็วจะได้รับดอกแดนดิไลอันจากผ้าซึ่งจะต้องติดอยู่กับสมุนไพรที่ทาสีด้วยความช่วยเหลือของหยดของเซลเลเชียร์สีเหลือง ทั้งหมดเข้าด้วยกันชื่นชมภาพที่เกิดขึ้น
Reshetnikova E.	ครูนำจดหมายมาสู่เด็กที่ส่งมอบบุรุษไปรษณีย์ของเธอระหว่างทางไปโรงเรียนอนุบาล หากต้องการทราบจากใครผู้ชายต้องเดาว่าปริศนา: วันก็สั้นลง เหล็กเหล็กยาว ใครจะบอกว่าใครจะรู้ - มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? จดหมายเขียนในฤดูใบไม้ร่วง เธอกำลังประสบกับต้นไม้และพุ่มไม้ในไม่ช้าจะช่วยบรรเทาชุดสีเหลืองที่สวยงามของพวกเขาและหลับไป และดังนั้นฉันต้องการขยายเทพนิยายในฤดูใบไม้ร่วง ผู้ชายที่เห็นด้วยที่จะช่วย - วาดภาพที่สวยงามในหัวข้อ "ป่าฤดูใบไม้ร่วง" ครูให้บริการเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อพิจารณาภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงที่ตั้งอยู่บนกระดานให้ความสำคัญกับวัตถุที่อยู่ในพื้นหลังนั้นมีขนาดเล็ก จากนั้นความสนใจของเด็ก ๆ จะถูกดึงเข้ากับวัสดุสำหรับการวาดภาพ (พู่สีน้ำ, ชอล์คขี้ผึ้ง) และตัวเลือกสำหรับต้นไม้ (สำหรับสิ่งนี้พวกสองคนถูกเรียกตัวไปที่กระดานแสดงผล) Fizkulminutka "ฤดูใบไม้ร่วง" ด้วยองค์ประกอบของยิมนาสติกนิ้ว งานอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน พิจารณาการทำงาน เด็กคนหนึ่งเลือกในความคิดของเขางานที่แสดงออกมากที่สุดจากนั้นมีความแม่นยำมากที่สุดเช่นเดียวกับที่วัตถุถูกวางอย่างถูกต้องโดยคำนึงถึงสัดส่วน การอ่านความกลัวจากบทกวี I. Bunin "Fall Falls": ป่า, หนังแท้ทาสี, ม่วง, ทอง, จีบ, ผนังคนเดินตลกยืนอยู่เหนือพารากอนเบา ๆ
Isimova MK	"ต้นไม้ในมากขึ้น" (วาดบนการเป็นตัวแทน) เด็กก่อนวัยเรียนได้รับการเสนอความลึกลับของฤดูหนาว: เย็นมาหยุดคำรามหมี ห่อในน้ำน้ำแข็ง หมีตกลงไปในการจำศีล กระต่ายยาวสีเทา ห่อกระต่ายสีขาว ใครจะบอกว่าใครรู้: มันเกิดขึ้นเมื่อไหร่? ความสนใจของเด็ก ๆ ได้รับการคัดสรรด้วยภาพของภูมิทัศน์ฤดูหนาว บทสนทนาเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูหนาว: ช่วงเวลาที่อบอุ่นในฤดูหนาว (ละลาย) ท้องฟ้ามีลักษณะอย่างไรในช่วงเวลานี้ของปีการเร่งรัดที่เราสังเกตในฤดูหนาว (NEH, HOARFLASH) ฯลฯ สำหรับทุกคำตอบที่ถูกต้อง ผู้ชายได้เกล็ดหิมะ ครูอ่านบทกวีรัสเซียที่โดดเด่นเกี่ยวกับฤดูหนาว: ภายใต้ท้องฟ้าสีคราม ป่าใสหนึ่งสีดำ พรมที่งดงาม และโก้เก๋ผ่านฟรอสต์สีเขียว แวววาวในดวงอาทิตย์คือหิมะโกหก และแม่น้ำใต้น้ำแข็งส่องประกาย (A.S. Pushkin) ชาร์จในฤดูหนาว ป่าคำมีค่า และขอบหิมะ ถึงกระนั้น Nonya ชีวิตที่ยอดเยี่ยมที่เขาเปล่งประกาย (F.I. . Tyutchev) unchanted มองไม่เห็น กำลังมองหาป่าภายใต้การนอนหลับเทพนิยาย ราวกับว่า golk สีขาว สนผูก ... (S.a. Yesenin) Fizkultminutka "Snow" ดำเนินการตามบทกวีของ I. Tokmakova การฟังองค์ประกอบ P.I Tchaikovsky "ฤดูหนาวตอนเช้า" เด็กก่อนวัยเรียนได้รับเชิญให้วาดภาพความงามของภูมิทัศน์ฤดูหนาว - ต้นไม้ที่ปกคลุมไปด้วยรายได้ - บนกระดาษด้วยความช่วยเหลือของ Sangina Sticks วัสดุนี้ส่งมาอย่างดีจากความหยาบกร้านของต้นไม้ มันจะใช้สีน้ำตาลสีดำ (สำหรับลำต้น) และสีน้ำเงิน (จีบบนกิ่งก้านสาขา) ครูให้ความสนใจกับความจริงที่ว่า Santgana มีความเปราะบาง: คุณไม่จำเป็นต้องบีบเธอด้วยนิ้วของคุณแล้วกดลงบนกระดาษ เด็กวาดภูมิทัศน์ฤดูหนาวภายใต้องค์ประกอบ "ฤดูหนาว" P.I Tchaikovsky (อัลบั้ม "ฤดูกาลแห่งปี") นิทรรศการภาพวาด คำบอกของสุภาษิตและสุนทรพจน์เกี่ยวกับฤดูหนาว: ธันวาคมคือ cums, ฤดูหนาวเริ่มต้นขึ้น การเก็บเกี่ยวหิมะที่ดีจะช่วยประหยัด ไม่ใช่หิมะที่สาบาน แต่สิ่งที่มาจากข้างต้น น้ำค้างแข็งเป็นสิ่งที่ดีใช่ไม่ต้องยืน และในน้ำค้างแข็งที่แข็งแกร่งการทำงานจะอุ่น ปีใหม่ - สปริงเทิร์น
Balakirev M.	"ต้นแอปเปิ้ลบาน" บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิสัญญาณของเธอ รายการเด็กที่กำลังเบ่งบานต้นไม้ฤดูใบไม้ผลิ ได้ยินเสียงเคาะประตู - กระต่ายของเล่นปรากฏขึ้นพร้อมกับสาขาของต้นไม้แอปเปิ้ลในอุ้งเท้าของเขา ไตใน Sprig of Nobuchley - ใบไม้จะปรากฏขึ้นในไม่ช้า เด็ก ๆ อธิบายว่าสาขาแอปเปิ้ลมีลักษณะอย่างไรและจากนั้นพวกเขาก็ได้รับเชิญให้วาดต้นไม้แอปเปิ้ลที่มีใบเบ่งบานและดอกไม้เพื่อให้ภาพวาดกระต่าย Fizkultminthka ถูกดำเนินการ: ในฟิลด์เราไปหาคุณ (ขั้นตอนในสถานที่) และดอกไม้ที่พบที่นั่น (อยู่) เอนตัวไปหนึ่ง (เอียงไปข้างหน้า) และจากนั้นเป็นครั้งที่สอง (เอียงไปข้างหน้า) ที่สามอย่างรวดเร็วเรายากจน (เอียงไปข้างหน้า) และด้วยช่อดอกไม้ (ทำงานแทน) ครูมีลักษณะคล้ายกับเทคนิคการวาดต้นไม้ ลำตัวถูกอธิบายโดยกองทั้งหมด เพื่อวาดดอกไม้ที่อ่อนโยนของต้นไม้แอปเปิ้ลคุณต้องผสมสีชมพูและสีขาว ใบไม้ที่ปรากฎโดยการปรับ ถือยิมนาสติกลายนิ้วมือ: พระอาทิตย์ขึ้น - ดอกไม้บาน! Sun Sit - ดอกไม้เข้านอน กิจกรรมอิสระของเด็กก่อนวัยเรียน นิทรรศการงาน

องค์ประกอบภูมิทัศน์ของนักเรียนที่มีความคิดเห็นในการทำงาน

องค์ประกอบฤดูร้อนของนักเรียนของกลุ่มเตรียมการเป็นกฎความสดใสและอุดมไปด้วยในแง่ของการทำงาน ดังนั้นผีเสื้อ Motley ขนาดใหญ่จะหมุนไปบนทุ่งหญ้าสีเขียวในรูปที่ "อาฤดูร้อน!" ในท้องฟ้าแจ่มใสเมฆสีน้ำเงินลอยที่นี่และดอกเดซี่มองออกไปจากหญ้า รูป ronisy อารมณ์เชิงบวก งานที่คล้ายกัน - "รูปภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน"

งานแสดงออกมากของ "สีฤดูร้อน" ที่เด็กแสดงให้เห็นว่ามีภูมิทัศน์น้ำ - ค่อย ๆ สีชมพูสีชมพูรัดที่เติบโตบนทะเลสาบ

รุ้งสดใสที่มีเสน่ห์แสดงอยู่ในรูป "ซัมเมอร์รุ้ง" งานนี้ดำเนินการในเทคนิคที่ไม่เป็นทางการ - การวาดภาพ Tych เราสังเกตเห็นภาพที่น่าสนใจของดวงอาทิตย์ที่มีรังสียาวมากที่คุ้นเคยกับพื้นเกือบ

ต้นไม้ในองค์ประกอบ "ฤดูร้อนใน Birch Grove" ถูกดึงรายละเอียด รายละเอียดดั้งเดิม - Birchings เป็นที่มีคุณสมบัติของมนุษย์ - มีใบหน้ามนุษย์

งานที่อ่อนโยนมาก - สีอะไรคือฤดูร้อนที่ทำในสีพาสเทลที่ไม่ออกเสียง ความประทับใจที่คล้ายกันยังสร้างรูปวาด "ดอกไม้ Polyana" - ที่นี่เทคนิคการวาดภาพสำหรับเปียก เนื่องจากสิ่งนี้มันกลับกลายเป็นท้องฟ้าที่เบลอที่สวยงาม

แกลลอรี่รูปภาพ: การเลือกภาพวาดฤดูร้อน

การวาดภาพ gouache รูปสีน้ำรูปสีน้ำรูปสีน้ำวาด tychka รูปการวาดภาพสีน้ำเปียกเปียกเปียก

ภูมิประเทศที่มีสีสันมากก่อนวัยเรียนสร้างขึ้นในรูปแบบของฤดูใบไม้ร่วงสีทอง ภาพวาดมีความโดดเด่นด้วยความอุดมสมบูรณ์ของสีสดใสมักทำโดย gouache งานดั้งเดิมในเทคนิค Montotypia เสมอ ("Square Autumn Square")

เด็ก ๆ โดดเด่นด้วยแผนด้านหน้าและด้านหลังขององค์ประกอบ ในการนี้องค์ประกอบ "ฤดูใบไม้ร่วง ... เทพนิยาย" ซึ่งต้นไม้ที่สวยงามที่มีใบสีเหลืองถูกดึงเข้ามาอย่างชัดเจน

งาน "ลาก่อนฤดูใบไม้ร่วง" ทำด้วยดินสอในสีพาสเทลอ่อนดูเบามาก หมายเหตุเกี่ยวกับภูมิทัศน์ภูเขาที่สวยงาม

องค์ประกอบที่น่ารัก "ในฤดูใบไม้ร่วงสวน": ต้นไม้ที่รองรับด้วยใบไม้หลากสีและสะพานไอโซพลที่สง่างามเหนือแม่น้ำปรากฏขึ้น ดูเหมือนใบไม้กับน้ำสีฟ้าอย่างสวยงาม ท้องฟ้าทำในช่วงการเปลี่ยนสีการไล่ระดับสีที่สวยงามมาก

นอกจากนี้ยังนึกภาพท้องฟ้าของสีกุ้งด้วยเมฆหิมะขาวในรูป "วันฤดูใบไม้ร่วง"

แกลลอรี่รูปภาพ: องค์ประกอบที่มีฤดูใบไม้ร่วงภูมิทัศน์

รูปสีน้ำรูปดินสอวาดภาพ Gouache Monotype รูปสีน้ำวาด gouache วาด tychka รูปสีน้ำลายนิ้วมือใบรูปสีน้ำรูปสีน้ำรูป

ชุดรูปแบบฤดูหนาวทำให้เกิดการใช้วิธีการวาดที่ไม่ได้มาตรฐาน ในเรื่องนี้การทำงานของ "มายากลฤดูหนาว" นั้นบ่งบอกซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม: ต้นไม้นั้นมีการวาดภาพโดยใช้การแกว่งน้ำค้างแข็งบนกิ่งก้าน - แปรงกึ่งแห้งนกฮูกในกิ่งไม้ วาดด้วยนิ้วและเกล็ดหิมะที่มีตะเกียบฝ้าย

ป่าฤดูหนาวทั้งหมดคล้ายกับยอดเยี่ยมสร้างโดยประทับของห้องโดยสารในแผ่นกะหล่ำปลี ("ป่าฤดูหนาว") นอกจากนี้องค์ประกอบที่น่าสนใจยังเป็นเทพนิยายลามกอนาจาร "ที่มงกุฎที่ปกคลุมไปด้วยหิมะที่ปรากฎโดยบิดและวัวกระทิงที่บินอยู่เหนือพวกเขาด้วยความช่วยเหลือของออตสที่มียางลบ ป่าลึกลับที่ปรากฎในรูปที่ "ฤดูหนาวในป่า" ฟ็อกซ์สีแดงตลกได้รับบาดเจ็บใกล้ต้นไม้

ภาพวาดฤดูหนาวขาวดำมักแสดงออกเช่นต้นไม้ที่จับต้นไม้ในรูป "ต้นไม้ในมากขึ้น" นอกจากนี้เอฟเฟกต์ขององค์ประกอบ "ต้นไม้ฤดูหนาว" (ต้นไม้มีความคล้ายคลึงกับเมฆหิมะ) และ "ต้นไม้ปกคลุมไปด้วยความไม่สมบูรณ์" (กิ่งกิ่งก้มกิ่งกิ่งกิ่งกิ่งกิ่งไม้)

ต้นคริสต์มาสที่มีเสน่ห์ในชุดหิมะที่ปรากฎในรูปภาพของ "Zimushka-Winter" และ "Winter-Beauty"

โหนดนามธรรมสำหรับเด็กอายุ 6-7 ปี "ฤดูใบไม้ร่วง rowan Plenuer »

เรื่อง: "ฤดูใบไม้ร่วง rowan" gouache
กลุ่มอายุ: เด็กอายุ 6-7 ปี
จำนวนเด็ก: กลุ่มย่อย (7-8 คน)
วัตถุประสงค์: การพัฒนาการรับรู้สุนทรียศาสตร์เกี่ยวกับการถูกจองจำ
งานการศึกษา:
ต่อไปยังเด็ก ๆ ที่คุ้นเคยกับภูมิประเทศวิจิตรศิลป์
การพัฒนาภารกิจ:
พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบการรับรู้เชิงพื้นที่
พัฒนาความไวสีจินตนาการ
พัฒนารสนิยมทางศิลปะ (ความสามารถในการถ่ายทอดความงามของภูมิทัศน์ผ่านการผสมผสานของสีที่แตกต่างกันในภาพ) ความสามารถในการสังเกตและสะท้อนความงามของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงในภาพ
ความท้าทายทางการศึกษา:
การตอบสนองทางอารมณ์ต่อกิจกรรมภูมิทัศน์
การให้ความรู้ความสามารถในการมองเห็นและรู้สึกถึงความงามของธรรมชาติโดยรอบ
กิจกรรม: เกม, การสื่อสาร, ความรู้ความเข้าใจ - การวิจัย
วัสดุ: ขาตั้ง, gouache, แปรง№2, №4, แปรงแปรง, ขวดน้ำ, กระดาษสี, และ 4, ใบต้นไม้
วิธีการและเทคนิค:
วิธีการมองเห็น (มุมมองต้นไม้);
วิธีการปฏิบัติ (d / เกม, กิจกรรมสร้างสรรค์, หยุดแบบไดนามิกชั่วคราว "Ryabinka", ฟัง P. I. Tchaikovsky "เพลงฤดูใบไม้ร่วง");
วิธีการด้วยวาจา (การสนทนาคาดเดาปริศนา)
อุปกรณ์: ICT
งานเบื้องต้น:
1. การสังเกตสำหรับการเดินเพื่อการเปลี่ยนแปลงธรรมชาติ
2. ดูภาพวาดโดย I. I. Levitan
3. หัวเรื่องบทกวีฟังเพลงร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
4. รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับทิวทัศน์ของทิวทัศน์ตัวอย่างของการวาดภาพที่ไม่เป็นทางการของต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง
5. วาดต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงและพุ่มไม้
Wordwork: Plenuer ศิลปินเขียนภูมิทัศน์

หลักสูตรของกิจกรรม

ขั้นตอนที่ 1
เกี่ยวกับองค์กร
เด็ก ๆ สามารถมองเห็นถนนคอมไพเลอร์กำหนดทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวก:
คิดค้นโดยใครบางคนเพียงแค่และฉลาด
เมื่อพบกันสวัสดี: "สวัสดีตอนเช้า!"

สวัสดีตอนเช้า! - ดวงอาทิตย์และนก
- สวัสดีตอนเช้า! - ยิ้มคน
และทุกคนกลายเป็นดี Gullible ...
ให้อรุณสวัสดิ์จนถึงตอนเย็น
- คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อคุณยิ้มพูดว่า: "สวัสดีตอนเช้า!"?
(รอยยิ้มปรากฏขึ้นกลายเป็นอารมณ์ดี)
- คุณสามารถยกอารมณ์อะไรได้อีก?
(สภาพอากาศที่ดี, ของเล่นใหม่, เพลงตลก, สิ่งที่อร่อย)
และเรายกอารมณ์ของดวงอาทิตย์ ลองไปที่ระเบียงกับคุณกันเถอะ
เด็ก ๆ สามารถมองข้ามระเบียงปกคลุมด้วยใบไม้เปลี่ยนสี
ความลึกลับ
- ผู้ชายฟังปริศนา
ตกจากสาขาของเหรียญทอง มันคืออะไร? (ฤดูใบไม้ร่วง.
D / เกม "จากแผ่นต้นไม้อะไร"
นักการศึกษาดึงดูดความสนใจกับสีของใบ:
- ทำไมต้นไม้จึงเปลี่ยนไปมาก? (ฤดูใบไม้ร่วงมาแล้ว)
- มันเสร็จแล้วเด็กผู้ชาย คุณทุกคนบอกทุกอย่าง ฤดูใบไม้ร่วงมีตัวละครของตัวเอง ทุกวันการเปลี่ยนแปลงอารมณ์ของเธอ: เธอกังวล, carentes, ขมวดคิ้ว, ร้องไห้, ไม่เต็มใจบอกลาในช่วงฤดูร้อนที่อบอุ่น แต่ในขณะเดียวกันฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่สวยงามมากของปี และบางครั้งเราต้องการจับความงามนี้จริงๆ ฉันจะทำสิ่งนี้ได้อย่างไร และคุณสามารถทำได้ด้วยภาพวาดและภาพวาด ศิลปินที่เขียนรูปภาพของธรรมชาติเรียกว่าศิลปินสีภูมิทัศน์และภาพวาดของพวกเขาโดยภูมิทัศน์ ศิลปินกำลังสังเกตคน พวกเขาสะท้อนให้เห็นถึงความแปรปรวนของธรรมชาติทั้งหมดในภาพวาดของพวกเขา
แบบฝึกหัดการหายใจ:
- เด็กรู้สึกได้บ้างไหม? ให้ความสนใจกับลมหายใจของสายลมสดชื่น ลองนั่งลงหายใจอากาศให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้และรู้สึกเหมือนต้นไม้ - ยักษ์ใหญ่ (ยกถุงเท้าช้าๆให้กดอากาศภายใน 2-3 วินาที) ตอนนี้ก็หายใจออกช้าๆ - กลายเป็นพุ่มไม้เล็ก ๆ (นั่งลง) (ทำซ้ำ 2-3 ครั้ง)
2 ขั้นตอน
ทำงานกับธีม
เชิญเข้าหาต้นไม้ (โรวัน) บนเนื้อเรื่อง
- เหมือนเด็กสาวคนหนึ่งยืนอยู่บนโรวันในเครื่องแต่งกายในฤดูใบไม้ร่วง เปลี่ยนผ้าเช็ดหน้าหลากสีบนไหล่ แต่ใส่ลูกปัดสีแดงสดจากผลเบอร์รี่
ลองดูที่ Ryabin
กระบอกสีและกิ่งไม้ชนิดใด (สีเขียว, สีเหลือง)
สีของผลเบอร์รี่คืออะไร? (สีแดง)
ผลเบอร์รี่จัดเป็นอย่างไร? (ใกล้กันและกันกลุ่ม)
- วันนี้พวกเราจะเป็นศิลปินและเราจะวาดฤดูใบไม้ร่วง Ryabin ศิลปินแต่ละคนก่อนที่คุณจะเขียนภาพด้วยสีต้องจินตนาการอย่างชัดเจนว่ามันจะดูที่ไหนและจะอยู่ที่ไหน i.e. คิดองค์ประกอบของภาพ Rowan เรามีหนึ่งหรือไม่ (สองหรือสาม)
ขวา. ต้นไม้ที่ใกล้ที่สุดมีขนาดใหญ่ขึ้นและผู้ที่อยู่ห่างออกไปเล็กน้อยในพื้นหลังเล็กลง
คำถาม: เราจะใช้สีอะไร
Fizminutka:
"มี ripper บนเนินเขา (ยืดมือ)
ถือตรงกลับอย่างราบรื่น
เธอไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะอยู่ในโลก (การหมุนของร่างกายถูกซ้ายขวา)
ขั้นตอนลมลมเป็นวงกลม
แต่ Ripper โค้งงอเท่านั้น (เอียงไปด้านข้าง)
ลมฟรีพัดออกมา (มวลชนด้วยมือ, การวาดภาพลม)
คนหนุ่มสาว
3 ขั้นตอน
กิจกรรมสร้างสรรค์
คำอธิบาย: เมื่อต้นไม้แสดงให้เห็นว่าคุณต้องเห็นภาพเงาทั่วไปของต้นไม้ก่อนศึกษาการออกแบบ ต้นไม้ใด ๆ เช่นเดียวกับพืชทั่วไปมีรูปร่างของตัวเองนอกเหนือจากอื่น ๆ
- โปรดจำกฎการวาดด้วยแปรงแห้ง
- สิ่งที่ไม่สามารถทำได้เมื่อคุณวาดเทคนิค "แปรงแห้ง"?
- เราจะแปรงอย่างเอียงหรือแนวตั้งได้อย่างไร?
- ใครจะแสดงให้เราเห็นถึงวิธีการวาดแปรงแห้ง?
นิ้วยิมนาสติก:
- ลองนั่งลงที่ง่ายต่อการจัดการที่ดีของเรา โยนอากาศอุ่นไปที่ฝ่ามือของคุณ (การออกกำลังกายหายใจ: เด็กเป่าเจ็ทอากาศอุ่น ๆ เป้าหมาย
- และตอนนี้ทุกนิ้วอย่างทั่วถึงวาดตอนนี้
ครูเกี่ยวข้องกับเด็ก ๆ ในกิจกรรมการมองเห็น
ช่วยรวมถึงเด็ก ๆ ในกิจกรรมอิสระ ให้เวลาสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์ ดูเด็ก ๆ ในระหว่างงาน
ผล:
- คุณมีความสนใจ? มันยากสำหรับคุณหรือไม่? อะไรคือความยากลำบาก? พวกคุณจะเรียกรูปภาพของคุณอย่างไร พวกคุณทำได้ดีมากคุณมีภูมิทัศน์ที่สวยงาม คุณต้องการที่จะไปที่ภาพของคุณและเดินไปที่นั่น? ขอบคุณทุกคน. ฉันยังสนใจกับคุณด้วย และคุณต้องการเราจะจัดนิทรรศการจากงานของคุณ?
และตอนนี้ผู้ที่ต้องการทำงานให้เสร็จสิ้นการทำงาน (สร้างสรรค์) ซึ่งมีความสนใจคุณสามารถดูผลงานของพวก
ผลลัพธ์ตามแผน:
ความสามารถในการแสดงความคิดของคุณ
การรวมความสนใจ
การได้มาซึ่งความรู้บางอย่าง
แสดงกิจกรรมที่สร้างสรรค์ในกระบวนการของกิจกรรมภาพ
ความสามารถในการเลือกช่วงสีที่จำเป็นสำหรับการทำงาน
ความสามารถในการประมาณผลลัพธ์ กิจกรรม.
ความสามารถในการแสดงความรู้สึก
ความสามารถในการสรุปข้อสรุป
ส่วนที่ใช้งานได้จริง
งานเด็ก

สภาพอากาศทำให้เราได้รับฝนตกตลอดทั้งวันดังนั้นฉันต้องวางไว้บนระเบียง

นิทรรศการภาพวาด

เป้าหมาย : พัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ

ภารกิจ :

แนะนำใหม่วิธีการวาดแบบไม่เป็นทางการ - พิมพ์ด้วยใบไม้ ;

กระตุ้นให้เด็กส่งคุณสมบัติต้นไม้ฤดูใบไม้ร่วง บรรลุการแสดงออกด้วยสี

ทำงานต่อไปในการเพิ่มการตกแต่งของสต็อกคำศัพท์เพิ่มความเข้มข้นของคำคุณศัพท์ในคำพูดรวมแนวคิด"ทิวทัศน์" ;

ปรับปรุงการเคลื่อนไหวเล็ก ๆ ของมือ

ให้ความรู้ความสามารถในการค้นหาโซลูชันที่ไม่ได้มาตรฐานเพื่องานสร้างสรรค์

การตอบสนองทางอารมณ์เพื่อความงามฤดูใบไม้ร่วง .

อุปกรณ์ : รูปแบบแผ่นกระดาษสีขาว A4, Gouache, สีน้ำ, 2แปรง : ไขมันหมายเลข 5, ธนาคารที่มีน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ใบไม้ของต้นไม้(โอ๊ก, เถ้า, แอสเพน, ฯลฯ ) กระดาษสีขาวมีเด็กทุกคนสำหรับตัวอย่าง บันทึกเพลง P. I. Tchaikovsky« ตก » จากรอบ"ฤดูกาล" ; การสืบพันธุ์ของภาพวาด I. levitan"ทอง ตก » , I. Grabar"โรวัน" , I. Ostrukhova"ทอง ตก » และอื่น ๆ. ; บทกวีของ Z. Fedorovskaya« ตก » .

งานเบื้องต้น : - ดูต้นไม้ในการเดินเล่น - คนรู้จัก S.nontraditional ศิลปะ - เทคนิคกราฟิกการวาด , ดูตัวอย่าง; - พูดคุยเกี่ยวกับสัญญาณฤดูใบไม้ร่วง; การทำนายใบที่กำบัง (ทำพื้นหลังของการวาดภาพทั้งหมด) .

ย้าย:

ผู้ให้การศึกษา : - ผู้ชายตลอดเวลาของปีธรรมชาติของเรามีความสวยงาม แต่มีหนึ่งครั้งของปีซึ่งทำให้เรามีความงามพิเศษ ในเวลานี้ธรรมชาติกะพริบด้วยสีหลายสีเป็นครั้งสุดท้ายที่จะนอนหลับสนิท

Guys ช่วงเวลาของปีเรียกว่าอะไร?

เด็ก : ตก .

และจะเกิดอะไรขึ้นตก ?

เด็ก : - เริ่มต้นทองคำสาย

- ฤดูใบไม้ร่วงเบ็ดเตล็ด , สดใสสดใสแล้วเศร้าและสีเทาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงพูดมาก กวีเขียนเกี่ยวกับเธอในข้อของพวกเขาวาดภาพวาดศิลปินทาสี .

เด็ก ๆ มีภาพอะไรเกี่ยวกับธรรมชาติ

เด็ก : -scenery(แสดงสไลด์ด้วยรูปภาพ)

เด็ก ๆ คุณชอบที่จะเดินทาง?

ใช่

วันนี้เราจะไปกับคุณไปยังป่าวิเศษของราชินีฤดูใบไม้ร่วง . ลองปิดตาของพวกเขาแล้วย้ายไปที่นั่น(เด็กปิดตาเสียงเพลง)

นักการศึกษาตก : ฉันถือผลผลิต

ฟิลด์หว่านอีกครั้ง

ฉันส่งนกไปทางทิศใต้

ต้นไม้ถอดเสื้อผ้า

แต่เราไม่ได้สัมผัสต้นคริสต์มาสsossel . ฉันเป็นใคร -…

เด็ก : - ตก

ผู้ให้การศึกษา :

และตอนนี้พวกฉันอ่านบทกวีของคุณ:"แมลงวันฤดูร้อน" :

ในตอนเช้าเราไปที่ลานบ้าน

ใบไม้จะมีฝนตกด้วยฝน

ใต้ขาสนิม

และบินบินบินได้ .

Pathinks Fly

กับแมงมุมที่อยู่ตรงกลาง

และสูงจากพื้นดิน

บินเครน

แมลงวันทั้งหมด!

มันจะต้องเป็น

ตกฤดูร้อนของเรา!

การศึกษา -:

อะไรคือบทกวีที่ยอดเยี่ยม และมาเล่นกับคุณสักหน่อยลองจินตนาการว่าเราฤดูใบไม้ร่วง !

fizkultminutka ใบปลิว

เราเป็นใบไม้ฤดูใบไม้ร่วง ,

เรานั่งบนกิ่งก้าน หมองคลองลม - บิน(มือไปด้านข้าง)

เราบินไปเราบิน

และบนโลกนั่งลงอย่างเงียบ ๆ(นั่งลง.)

ลมขึ้นมาอีกครั้ง

และใบหลวมทุกอย่าง(เบ้อย่างราบรื่นด้วยมือที่ด้านบนเหนือศีรษะ)

แยกขนแกะ

และฉันนั่งบนพื้นอีกครั้ง(เด็กนั่งในสถานที่)

การศึกษา:

คุณรู้ไหมฉันสามารถทาสีใบไม้ได้ในสีที่ต่างกัน!

ต้องการฉันจะสอนคุณ?

เด็ก : - ใช่!

และเพื่อเริ่มงานของเราเราจะต้องใช้แผ่นอัลบั้มคุณอยู่แล้วเตรียมพร้อม กระชับ!

ลองดูที่ใบไม้กันบอกฉันว่าต้นไม้อะไรเหล่านี้ใบนี้?

เด็ก : จากโอ๊คโอ๊คกับเมเปิ้ลเมเปิ้ล ...

ผู้ให้การศึกษา : - ยามเราประหลาดใจกันเถอะตก และวาดภูมิทัศน์ที่ยอดเยี่ยมสำหรับเธอ! แต่โปรดจำไว้ว่าอะไรวิธีการวาดแบบไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่เรารู้อยู่แล้ว ? เด็ก : - พวกเราสามารถวาดนิ้ว , ปาล์ม, พิมพ์ด้วยยางโฟม, กระดาษมิ้นต์, กระดาษเปียก, พิมพ์ด้วยใบไม้

ผู้ให้การศึกษา : - Tobyวาดภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงของเรา เราใช้วิธีวันนี้การวาดภาพ - พิมพ์ด้วยใบไม้ .

ผู้ให้การศึกษา :

หากคุณดูแผ่นพับอย่างระมัดระวังจากนั้นในแต่ละคนคุณสามารถเห็นต้นไม้เล็ก ๆ ใบปลิวตัวนั้นมีความคล้ายคลึงกับมงกุฎของต้นไม้กลางใบไม้ผ่านที่พักซึ่งที่พักที่บอบบางมากขึ้น ด้านข้าง ที่ด้านล่างของแผ่นก้านมันมีลักษณะคล้ายกับลำต้นของต้นไม้ ตอนนี้ฉันจะแสดงวิธีการพิมพ์ด้วยความช่วยเหลือของใบไม้ สำหรับสิ่งนี้พวกเราต้องการ : 1) ใช้แผ่นใด ๆ เพื่อปกปิดด้วยสี(สีเหลือง, สีแดง, สีส้ม, สีน้ำตาล) . คุณสามารถครอบคลุมครึ่งหนึ่งของใบไม้ในสีเดียวและที่สอง เราจะใช้สีด้วยแปรงหนาในขณะที่ไม่ทิ้งสถานที่ว่างเปล่า 2) ด้านที่ทาสีของใบไม้ควรวางบนแผ่นภูมิทัศน์หั่นและปิดให้แน่นกับกระดาษด้วยผ้าเช็ดปาก 3) จากนั้นใช้ใบด้านหลังตัดอย่างระมัดระวังและนำออกจากพื้นผิวของแผ่นกระดาษ

4) ใช้แผ่นพับถัดไปวาดเป็นสีอื่นและพิมพ์ถัดจากครั้งแรก

5) และใบทั้งหมด

ผู้ให้การศึกษา : - และตอนนี้คุณวาดต้นไม้ของคุณ

แต่สำหรับสิ่งนี้คุณต้องยืดนิ้วของเรา

ยิมนาสติกนิ้ว :

"ลมลมสายลม"

ลมในป่าเดินเด็กจะทำฝ่ามือที่ราบรื่น

ใบลมพิจารณา : การเคลื่อนไหวเหมือนคลื่น

นี่คือโอ๊คเด็กก็โค้งหนึ่งนิ้ว

นี่คือเมเปิ้ลเด็กยกมือขึ้นแล้วก็ราบรื่น

นี่คือ Rowan, แกะสลัก, ลดต้นปาล์มบนโต๊ะหรือหัวเข่า

ที่นี่ - จากต้นเบิร์ชสีทอง

นี่คือแผ่นงานสุดท้ายจาก Osinka

ลมขว้างเส้นทาง

เด็กนั่งที่โต๊ะและวาดเสียงแสงเงียบเพลง นักการศึกษาดำเนินงานส่วนบุคคลผู้ให้การศึกษา : - ภูมิทัศน์ของเราเกือบจะพร้อมแล้ว เด็กทำงานให้เสร็จนักการศึกษาช่วยผู้ที่พบว่ามันยาก

การศึกษา:

แล้วคุณเป็นคนหนุ่มสาวสิ่งที่คุณได้รับอย่างสวยงาม มาสร้างนิทรรศการภาพวาดของคุณเมื่อเด็กคนอื่นมาหาฉันพวกเขาจะเห็นภาพวาดที่ยอดเยี่ยมของคุณ!

การวิเคราะห์งาน :

Educator: - คุณคิดว่าใครมีภาพที่สว่างที่สุด? ใครมีป่าทึมที่หนาแน่นที่สุด? ใครมีต้นไม้ที่สูงที่สุด? อันไหนแล้ววิธีที่ไม่เป็นทางการของการวาดภาพที่คุณใช้ ?

ผล. การศึกษา:

คุณทุกคนทำได้ดีทุกครั้งที่ฉันพยายามที่ฉันเตรียมของขวัญให้คุณแอปเปิ้ลฤดูใบไม้ร่วง ช่วยด้วย!( ฤดูใบไม้ร่วงกระจายแอปเปิ้ล )

วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะเห็นความงามของธรรมชาติผ่านวิธีการของกิจกรรมการมองเห็น

เนื้อหาซอฟต์แวร์: เพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - ภาพพิมพ์ของใบต้นไม้รวมความสามารถของเด็ก ๆ เพื่อใช้สีอย่างระมัดระวังเมื่อทำงานพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ความรู้ความสนใจในกระบวนการวาดภาพ

วัสดุ: แผ่นกระดาษสำหรับการวาดภาพ, แปรง, gouache, ไม้กายสิทธิ์ฝ้าย, ขวดที่มีน้ำ, ผ้าเช็ดปากเปียก, ใบต้นไม้

การบูรณาการของพื้นที่การศึกษา: "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ", "การสื่อสาร", "เพลง", "ความรู้ความเข้าใจ"

หลักสูตรการเดินทาง:

Educator: เด็กเวลาของปีตอนนี้คืออะไร?

เด็ก ๆ : ฤดูใบไม้ร่วง

นักการศึกษา: ใช่. หนึ่งในฤดูกาลที่สวยที่สุดของปี กวีนักเขียนและศิลปินหลายคนในงานของพวกเขาแสดงให้เห็นถึงฤดูใบไม้ร่วง

เด็ก ๆ ดูการทำสำเนาของภาพวาด i.i. Luitan "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"

สิ่งที่แสดงในภาพ?

ความรู้สึกอะไรที่ต้องการแสดงออกถึงศิลปิน

ทำไมภาพเรียกว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"?

สีอะไรที่ใช้ศิลปินเพื่อแสดง "ทองคำ" ของฤดูใบไม้ร่วง?

สิ่งที่สามารถเกิดขึ้นได้กับภูมิทัศน์ที่ยอดเยี่ยมในสองสัปดาห์เดือน?

นักการศึกษา: อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง ("ฤดูใบไม้ร่วง" A. Pushkin, "ป่าโดย Terring Painted" I. Bunin)

นักการศึกษากำหนดคำถาม: กวีอธิบายเวลาของปี "ฤดูใบไม้ร่วง" อย่างไร คำตอบของเด็ก

Educator: ทำได้ดีมากและตอนนี้ส่วนที่เหลือเล็กน้อย (Fizminutka "ใบไม้)" ดำเนินการ:

เราเป็นใบไม้ฤดูใบไม้ร่วงเรานั่งบนกิ่งก้าน (เด็ก ๆ จะได้รับคำ)

เป่าลม - บิน (ยกมือขึ้นแกว่งพวกเขา)

เราบินไปเราบิน (วิ่งง่าย ๆ ในวงกลม)

และบนพื้นดินนั่งลงอย่างเงียบ ๆ (เด็ก ๆ ได้รับการปอง)

การขี่ลมอย่างยิ่ง (ยกมือของเขาแกว่งพวกเขา)

และแผ่นพับทั้งหมดยก (วิ่งได้ง่ายในวงกลม)

แยกบิน (เด็กเป็นวงกลม)

และบนพื้นดินนั่งลงอย่างเงียบ ๆ (เด็ก ๆ จะได้รับคำ)

นักการศึกษา: ทำได้ดีและภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงที่คุณต้องการแสดงให้เห็นถึงถ้ามีศิลปิน? คุณจะใช้สีอะไร นักการศึกษาให้เด็ก ๆ วาดฤดูใบไม้ร่วงด้วยความช่วยเหลือจากต้นไม้ (เด็ก ๆ รวมตัวกันในการเดินเล่น) ทาสีใบไม้ของ gouache และทำให้มันพิมพ์บนกระดาษหนึ่งแผ่นดึงลำต้นของต้นไม้ที่มีแปรงและวาดใบในฤดูใบไม้ร่วงที่บินได้มากมายด้วยแท่งผ้าฝ้าย คุณสามารถดึงอะไรไปสู่ภูมิทัศน์ของเราได้อีก

เด็ก ๆ : ท้องฟ้า, ดวงอาทิตย์, แม่น้ำ

ส่วนที่ใช้งานได้จริง

งานอิสระ

การสะท้อน:

Educator: เด็ก ๆ เราทำอะไรในวันนี้?

เด็ก ๆ : ดึงภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง

นักการศึกษา: เราทาสีต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างไร?

เด็ก ๆ : ลายนิ้วมือของต้นไม้ใบ

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากสิ่งที่วาดภาพวาดฤดูใบไม้ร่วงที่สวยงามที่คุณมีผู้ชาย ปล่อยให้ภูมิทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วงเหล่านี้พอใจคุณและยกระดับอารมณ์ของคุณ

สรุปแล้วเด็ก ๆ ฟังข้อความที่ตัดตอนมาจากการทำงานของ P.i. Tchaikovsky "ตุลาคม เพลงฤดูใบไม้ร่วง "

วัตถุประสงค์: เรียนรู้ที่จะสะท้อนสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงโดยใช้เทคนิคการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมครอบครอง: 1. ราชทัณฑ์และการศึกษา: - แก้ไขชื่อของเดือนฤดูใบไม้ร่วง - การออกกำลังกายในนามของฤดูใบไม้ร่วงจะยอมรับ; - เพื่อสอนปรากฏการณ์ของธรรมชาติบนกระดาษ; - เรียนรู้การทาสีต้นไม้; - แก้ไขการรับทาสีด้วยแปรง (สิ้นสุด ของแปรง); - เรียนรู้ที่จะแสดงถึงปรากฏการณ์ของธรรมชาติอย่างต่อเนื่องด้วยวิธีที่ไม่เป็นทางการ (การรับชมพิถีพิถัน) .2 การพัฒนาราชทัณฑ์: - พัฒนาการประสานงานการเคลื่อนไหวมาพร้อมกับคำพูด; - เพื่อพัฒนามอเตอร์ไซค์ขนาดเล็กของมือเหนือเกมฟินชิ่ง; - ออกกำลังกายในการประสานงานคำนามที่มีคำคุณศัพท์; - พัฒนาจินตนาการ; ราชทัณฑ์ - การศึกษา: - นำการรับรู้สุนทรียศาสตร์ของธรรมชาติผ่านภาพของฤดูใบไม้ร่วงจะยอมรับ; - เพื่อให้ความรู้ถึงความสามารถในการฟังทั้งครูและเพื่อนร่วมงาน; - เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับความรักของธรรมชาติอุปกรณ์: ผ้าเช็ดหน้าตามจำนวน เด็ก, Gouache ในจำนวนของเด็ก (ดำ, ขาว, น้ำตาล, น้ำเงิน), แกะสลักจากใบกระดาษแข็งสีสำหรับเด็กแต่ละคนสอง, ตอยางโฟมในเด็กแต่ละคนไปเรียน: 1. - ฤดูใบไม้ร่วงเพื่อเยี่ยมชมเราเคาะและโทรหาเราเพื่อเล่น เกมที่มีใบ "ฤดูใบไม้ร่วง" ฤดูใบไม้ร่วงฤดูใบไม้ร่วงใบไม้ - ในสวนของเราน้ำตก (เด็ก ๆ กำลังวนขึ้น, ยกมือขึ้น, squatted) สีเหลือง, สีแดงใบลมอยู่ในลม, บิน. (หมุนอีกครั้ง) นกใต้บินห่าน (ต่อสู้เป็นวงกลมพวกเขาบดด้วยมือ) นี่คือผู้มีส่วนได้เสียคนสุดท้ายที่โบกมือ การนำเสนอ "ฤดูใบไม้ร่วงเดิน" สไลด์: กันยายน ใบไม้สีเหลืองเล็กน้อยดวงอาทิตย์ส่องแสงเพียงเล็กน้อยและความร้อนพวกเขาฝนตกหญ้าจะดึงนกบินออกไปในขอบที่อบอุ่นผู้คนรวบรวมการเก็บเกี่ยวผักและผลไม้ผู้คนแต่งตัวอบอุ่น กันยายน - จุดเริ่มต้นของฤดูใบไม้ร่วง (เด็กยินดีต้อนรับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงชื่อของเดือนพวกเขาพูดแบบไหนของฉัน). ฉันสไลด์: ตุลาคม ในเดือนตุลาคมพระอาทิตย์ส่องแสงและความร้อนน้อยลงฝนก็ยิ่งไปกว่านั้นก็เย็นกว่าในเดือนกันยายน ใบบนต้นไม้ยังคงน้อย ในเดือนตุลาคมหญ้าทั้งหมดกำลังบ่นนกบินไปสู่ขอบที่อบอุ่นการเก็บเกี่ยวผักและผลไม้ได้ประกอบแล้ว ในเดือนตุลาคมผู้คนแต่งตัวอุ่นกว่าในเดือนกันยายน ตุลาคม - กลางฤดูใบไม้ร่วง (เด็ก ๆ ยินดีต้อนรับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงชื่อของเดือนพวกเขาพูดแบบไหนของฉัน) .III สไลด์: พฤศจิกายน ในเดือนพฤศจิกายนดวงอาทิตย์ส่องแสงและอบอุ่นน้อยลงมีการแช่แข็งหิมะแรกก็ไป พฤศจิกายน - ปลายฤดูใบไม้ร่วง (เด็กยินดีต้อนรับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงชื่อของเดือนพวกเขาบอกว่าการนับชนิดใด) .4 ตัวอย่างการรับชม. - สัญญาณฤดูใบไม้ร่วงที่ปรากฎคืออะไร? (หิมะแสงท้องฟ้ามืดมนไม่มีใบบนต้นไม้) "ผู้ชายสัญญาณเหล่านี้สามารถนำมาประกอบกับช่วงเวลาของฤดูใบไม้ร่วง: จนถึงจุดเริ่มต้นกลางในตอนท้ายของฤดูใบไม้ร่วง? - มันเป็นฤดูใบไม้ร่วงคืออะไร? (สาย) 5. การรับรูปภาพ - ดูที่ต้นไม้เราจะวาดต้นไม้อย่างไร (ทิปแปรง) - เราต้องผสมอะไรกับการพรรณนาบนท้องฟ้า? (ใน Gouache สีขาวเพิ่มหยดดำ) -Cake "Magic" ที่ปรากฎหิมะและพวกคุณคิดว่าเราจะวาดหิมะอย่างไร (วิธีการผูก) 6. เกมเกี่ยวกับการพัฒนาของมอเตอร์ตื้น "หิมะแรก" หวาน! (คุกคามนิ้วชี้ของมือใด ๆ ) เมื่อสกรีนช็อต! (โยนผ้าเช็ดหน้า) สองจับ! (จับผ้าเช็ดหน้าด้วยมือทั้งสองข้าง) สามหยด! (วางบนพื้น) และทำลาย! ข่มขู่นิ้วชี้ของมือใด ๆ ) .7. การวาดภาพอิสระ 8. นิทรรศการงาน

สรุปการพัฒนาคำพูด หัวข้อ: ปริศนาบริภาษ

บทคัดย่อโหนดบูรณาการตามพื้นที่การศึกษา "ความรู้ความเข้าใจ", "การขัดเกลาทางสังคม" ในกลุ่มเตรียมอุดมศึกษา "ประเทศที่เราอาศัยอยู่"