การคิดเชิงศิลป์ในศาสตร์สั้น ๆ การคิดเชิงศิลปะในระดับแนวหน้าของวิทยาศาสตร์ - ความรู้ไฮเปอร์มาร์เก็ต

บทเรียนที่ 12

หัวข้อ: การคิดเชิงศิลปะระดับแนวหน้าของวิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การก่อตัวของความคิดของนักเรียน เกี่ยวกับหน้าที่ต่าง ๆ ของศิลปะ ความสามารถในการเชื่อมโยงวิทยาศาสตร์ใหม่กับศิลปะ การก่อตัวของความสามารถในการแสดงทัศนคติต่องานศิลปะ .

งาน: เพื่อขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญทางวิทยาศาสตร์ของความรู้ศิลปะในตัวอย่างวรรณกรรม ดนตรี วิจิตรศิลป์ เพื่อสร้างแรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้

ประเภทบทเรียน : บทเรียนการเรียนรู้

แบบฟอร์มบทเรียน: เรื่องราวของครูกับองค์ประกอบของงานสร้างสรรค์ของนักเรียน
อุปกรณ์ทางเทคนิคของบทเรียน : การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ การทดสอบ การทำสำเนาภาพวาด

แผนการเรียน:

1. บทนำ. อารมณ์ทางอารมณ์ด้วยความช่วยเหลือของ epigraph :

“ศิลปะไม่ได้บรรลุถึงความสำคัญของมัน เมื่อมันถูกจำกัดอยู่เพียงสิ่งที่ดึงดูดใจผู้คน โดยไม่ทำให้เกิดแรงบันดาลใจในทุกสิ่งที่ประกอบขึ้นเป็นความยิ่งใหญ่ของชีวิต”

เจ. เรเนียร์

การกำหนดปัญหา: ศิลปะให้ความรู้อะไรบ้าง?
ศิลปะช่วยคน ใส่ใจกับสิ่งที่ตัวเองมองไม่เห็นในชีวิตประจำวัน ดูเหมือนว่าจะเปิดสิ่งและปรากฏการณ์ที่คุ้นเคยจากมุมมองใหม่ เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ศิลปะให้ความรู้แก่ผู้คนในบางครั้งโดยมองไม่เห็นอย่างสงบเสงี่ยม

ในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ ศิลปะได้ค้นพบความรู้ที่มีความสำคัญทางวิทยาศาสตร์มากกว่าหนึ่งครั้ง ตัวอย่างเช่น ศิลปินในศตวรรษที่ 18เจ-อี Lyotard ในการวาดภาพ “สาวช็อคโกแลต” สลายแสงตามกฎที่ฟิสิกส์ในขณะนั้นยังไม่ทราบ

นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 19 เจเวิร์นในนวนิยาย "20,000 ไมล์ใต้ทะเล" ทำนายการปรากฏตัวของเรือดำน้ำและนักเขียนชาวรัสเซียแห่งศตวรรษที่ XX A. ตอลสตอยในนวนิยายเรื่อง "The Hyperboloid of Engineer Garin" - การปรากฏตัวของเลเซอร์ศิลปิน Wassily Kandinsky เขาได้พัฒนาทฤษฎีอิทธิพลของสีที่มีต่ออารมณ์ความรู้สึกของมนุษย์ เขาได้เข้าใกล้การแก้ปัญหาของจิตวิทยาสมัยใหม่และศิลปะบำบัด (การรักษาโดยศิลปะ)
นักวิทยาศาสตร์ที่แปลงงานของฝรั่งเศสเป็นดิจิทัลและคำนวณทางคณิตศาสตร์ ศิลปิน W. van Gogh , อ้างว่าเขามีของกำนัลพิเศษเพื่อดูว่ามนุษย์ไม่ได้รับอะไร - กระแสลม สิ่งที่แปลกประหลาดราวกับว่าศิลปินเขียนวนวนอย่างวุ่นวายเมื่อมันปรากฏออกมานั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าการกระจายความสว่างซึ่งสอดคล้องกับคำอธิบายทางคณิตศาสตร์ของการไหลที่ปั่นป่วนซึ่งทฤษฎีนี้วางไว้โดยนักคณิตศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ . Kolmogorov ในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 เท่านั้น นักวิทยาศาสตร์ได้อธิบายปรากฏการณ์ความปั่นป่วนแล้วแก้ปัญหาร้ายแรงในการบิน: ทุกวันนี้มันเป็นความปั่นป่วนที่ทำให้เกิดอุบัติเหตุทางอากาศมากมาย

หนึ่งในการคาดเดาที่ไม่เหมือนใครเกี่ยวกับความซ้ำซ้อนของจักรวาลคือการค้นพบความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในศตวรรษที่ 17 - ความทรงจำ- แนวเพลงโพลีโฟนิกที่พัฒนาขึ้นในผลงานของ I.-S. บาค ในอีกสองศตวรรษครึ่ง A. Einstein ผู้สร้างทฤษฎีสัมพัทธภาพจะกล่าวว่าจักรวาลเป็นเค้กเลเยอร์ซึ่งแต่ละชั้นมีเวลาของตัวเองและความหนาแน่นโครงสร้างรูปแบบการเคลื่อนไหวและการดำรงอยู่ของตัวเอง อันที่จริงแล้ว นี่คือภาพที่ทำให้เราเข้าใจเหตุการณ์นั้นมากขึ้น มันเป็นความทรงจำที่มีเสียงเข้ามาในเวลาที่ต่างกันซึ่งแสดงถึงแบบจำลองที่เป็นรูปเป็นร่างของโครงสร้างของจักรวาล
แน่นอนว่าสำหรับงานศิลปะ การทำนายอนาคตหรือการค้นพบข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ใหม่ๆ ไม่ใช่เป้าหมายหลัก นี่เป็นเพียงหนึ่งในหลายหน้าที่ของมัน คุณสามารถพูดได้ว่ามันเป็นผลข้างเคียง แต่การเข้าใจถึงความสำคัญของการคิดเชิงศิลปะและการคิดเชิงเปรียบเทียบนั้นเป็นสิ่งที่บ่งบอกถึงการพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษยชาติได้เป็นอย่างดี ดังที่คุณทราบ การพัฒนาวัฒนธรรมรวมถึงความสำเร็จของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ในประวัติศาสตร์วัฒนธรรมมีข้อเท็จจริงหลายอย่างที่ยืนยันเรื่องนี้

วิทยาศาสตร์และศิลปะ - เหล่านี้เป็นกิจกรรมสองด้านที่มาพร้อมกับการพัฒนาของมนุษยชาติตลอดการดำรงอยู่ของมัน

เกี่ยวกับตัวอย่างกิจกรรมของ Leonardo da Vinci เราสามารถเข้าใจได้ว่าความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และศิลปะที่แยกจากกันไม่ได้เป็นอย่างไร ภาพวาด "มนุษย์วิทรูเวียน" เป็นสัญลักษณ์ของความสมมาตรภายใน สัดส่วนอันศักดิ์สิทธิ์ของร่างกายมนุษย์ ตัวเลขซ้อนทับสองรูปถูกจารึกไว้ในวงกลมและสี่เหลี่ยม ภาพวาดนี้กำหนดสัดส่วนตามบัญญัติของภาพของบุคคลสำหรับศิลปะยุโรปในครั้งต่อไป ในศตวรรษที่ XX บนพื้นฐานของภาพวาดนี้ สัดส่วนที่เหลือซึ่งมีอิทธิพลต่อการแก้ปัญหาที่เป็นรูปเป็นร่างของสถาปัตยกรรมสมัยใหม่

อัจฉริยะยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา Leonardo da Vinci อยู่ในศตวรรษที่ 15 แล้ว พัฒนาเครื่องบินจำลอง! จริงอยู่ว่าไม่เคยสร้างมาก่อน แต่ภาพวาดได้รับการเก็บรักษาไว้
ตำราของ Leonardo da Vinci ซึ่งเขามาพร้อมกับภาพวาดเข็มทิศและคันไถนั้นน่าทึ่งมาก: "ความพากเพียรอย่างต่อเนื่อง", "อุปสรรคไม่ทำให้ฉันงอ ทุกอุปสรรคถูกทำลายด้วยความเพียร ผู้ใฝ่หาดวงดาวไม่เหลียวหลัง

นักเขียนชาวฝรั่งเศส Honore de Balzac (พ.ศ. 2342-2493) ในมหากาพย์เรื่อง "The Human Comedy" ซึ่งรวมถึงนวนิยายและเรื่องราวมากมาย ก่อนที่นักวิทยาศาสตร์จะแยกข้อสังเกตที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติทางชีววิทยาของมนุษย์ ได้ศึกษาจิตวิทยาของความผิดปกติทางจิตของแต่ละบุคคล

นักเขียนชาวฝรั่งเศส Jules Verne (1828-1905) หนึ่งในผู้ก่อตั้งประเภทนิยายวิทยาศาสตร์ทำนายเที่ยวบินไปยังดวงจันทร์ในเวลาที่ไม่มีเครื่องบินนับประสาจรวด ในงานของนักเขียนหลายคน มีการประท้วงต่อต้านการใช้วิทยาศาสตร์เพื่อจุดประสงค์ทางอาญา เขาจึงเล็งเห็นโอกาสนี้!

นักเขียนชาวรัสเซีย Count Alexei Nikolaevich Tolstoy (พ.ศ. 2425-2488) ผู้แต่งนวนิยายอิงประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียง ยังเขียนงานนิยายวิทยาศาสตร์ที่ได้รับความนิยมไม่แพ้กันอีกหลายเรื่อง ในนั้นเขาทำนายการปรากฏตัวของเลเซอร์และยานอวกาศ

เลฟ เซอร์เกเยวิช เทอร์เมน วิศวกรชาวรัสเซีย (พ.ศ. 2439-2536) เล็งเห็นถึงการถือกำเนิดของซินธิไซเซอร์สมัยใหม่และเสียงเพลงอิเล็กทรอนิกส์ ในปีพ.ศ. 2463 เขาได้ประดิษฐ์แดมินซึ่งเป็นเครื่องดนตรีไฟฟ้าที่ดึงเสียงออกมาโดยการขยับมือของนักแสดงในสนามแม่เหล็กไฟฟ้าใกล้กับเสาอากาศโลหะ แดมินสามารถฟังดูเหมือนไวโอลิน เชลโล ขลุ่ย เครื่องดนตรีนี้ออกแบบมาเพื่อแสดงดนตรีประกอบใดๆ (คลาสสิก ป๊อป แจ๊ส) ตลอดจนสร้างเอฟเฟกต์เสียงต่างๆ (เสียงนกหวีด เสียงนกหวีด ฯลฯ) ซึ่งใช้ในการพากย์ภาพยนตร์ ในการแสดงละคร รายการละครสัตว์ L. Theremin เชื่อว่างานที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของแดมินคือ Vocalise ของ S. Rachmaninov นิยายวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่คาดการณ์ความก้าวหน้าทางเทคนิคของมนุษยชาติเท่านั้นแต่ยังพยายามที่จะทำนายอนาคตของมนุษย์และสังคมด้วย

คำถาม:

1. อะไรคือหน้าที่อย่างหนึ่งของศิลปะที่ทำให้เข้าใจถึงความสำคัญของการคิดเชิงศิลปะและเชิงเปรียบเทียบในการพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษยชาติ?

2. ยกตัวอย่างการทำนายผลงานศิลปะของการค้นพบในอนาคตและความสำเร็จของวิทยาศาสตร์

3. ยกตัวอย่างอื่นๆ เกี่ยวกับคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ของความรู้ทางศิลปะ

บทที่ #13 หัวข้อ: ศิลปินและนักวิทยาศาสตร์
นักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นหลายคนให้คุณค่ากับศิลปะและยอมรับว่าหากไม่มีดนตรี ภาพวาด และความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรม พวกเขาจะไม่พบการค้นพบทางวิทยาศาสตร์ บางทีอาจเป็นอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นในกิจกรรมศิลปะที่เตรียมและผลักดันให้พวกเขาไปสู่ความก้าวหน้าอย่างสร้างสรรค์ในด้านวิทยาศาสตร์

เพื่อที่จะค้นพบกฎสัดส่วนของส่วนสีทองสำหรับทั้งวิทยาศาสตร์และศิลปะ นักวิทยาศาสตร์ชาวกรีกโบราณต้องเป็นศิลปินในจิตวิญญาณของพวกเขา และแท้จริงแล้วมันคือ

สนใจปีทาโกรัส สัดส่วนและอัตราส่วนทางดนตรี ยิ่งไปกว่านั้น ดนตรีเป็นพื้นฐานของหลักคำสอนเรื่องจำนวนทั้งหมดของพีทาโกรัสสำหรับพีทาโกรัส ดนตรีมาจากศาสตร์แห่งคณิตศาสตร์อันศักดิ์สิทธิ์ และความกลมกลืนของดนตรีถูกควบคุมอย่างแน่นหนาด้วยสัดส่วนทางคณิตศาสตร์ ชาวพีทาโกรัสอ้างว่าคณิตศาสตร์แสดงให้เห็นถึงวิธีการที่แน่นอนซึ่งพระเจ้าทรงสร้างและสถาปนาจักรวาล ดังนั้น ตัวเลขจึงนำหน้าความกลมกลืน เนื่องจากกฎที่ไม่เปลี่ยนรูปของพวกมันจะควบคุมสัดส่วนฮาร์มอนิกทั้งหมด หลังจากค้นพบความสัมพันธ์ที่กลมกลืนกันเหล่านี้ Pythagoras ค่อย ๆ เริ่มสาวกของเขาในการสอนนี้เช่นเดียวกับความลับสูงสุดของความลึกลับของเขา เขาแบ่งส่วนต่าง ๆ ของการสร้างสรรค์ออกเป็นระนาบหรือทรงกลมจำนวนมาก โดยแต่ละส่วนได้กำหนดโทนเสียง ช่วงฮาร์โมนิก จำนวน ชื่อ สี และรูปแบบ จากนั้นเขาก็ดำเนินการเพื่อพิสูจน์ความถูกต้องของการหักเงินของเขา โดยแสดงให้เห็นบนระนาบของจิตใจและสารต่างๆ ตั้งแต่สถานที่เชิงตรรกะที่เป็นนามธรรมที่สุดไปจนถึงร่างกายทางเรขาคณิตที่เป็นรูปธรรมที่สุด จากข้อเท็จจริงทั่วไปของความสอดคล้องกันของวิธีการพิสูจน์ต่าง ๆ เหล่านี้ เขาได้กำหนดความมีอยู่อย่างไม่มีเงื่อนไขของกฎธรรมชาติบางประการ

เป็นที่ทราบกันดีว่า ก. ไอน์สไตน์ ใน XX วี ที่ล้มล้างแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่ยอมรับมากมาย ดนตรีช่วยในงานของเขา การเล่นไวโอลินทำให้เขามีความสุขพอๆ กับการทำงานคนรู้จักที่ใกล้ชิดอธิบาย Einstein ว่าเป็นคนเข้ากับคนง่ายเป็นมิตรร่าเริงมีไหวพริบมีอารมณ์ขันที่ยอดเยี่ยมพวกเขาสังเกตเห็นความใจดีของเขาพร้อมที่จะช่วยเหลือทุกช่วงเวลาขาดหายไปอย่างสมบูรณ์ เสน่ห์ของมนุษย์ที่น่าหลงใหล .

Einstein มีความหลงใหลในดนตรีโดยเฉพาะการแต่งเพลง . ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ในบรรดานักประพันธ์เพลงที่เขาชื่นชอบคือ , , , และ และในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา . เขาเล่นไวโอลินได้ดีซึ่งเขาไม่เคยแยกจากกัน จากนิยายพูดด้วยความชื่นชมในร้อยแก้ว , , , เล่น . ก็ยังชอบ , , (ถึงกับเขียนบทความเกี่ยวกับทฤษฎีการควบคุมเรือยอทช์) ในชีวิตส่วนตัวเขาไม่โอ้อวดในตอนท้ายของชีวิตเขามักจะปรากฏตัวในเสื้อสเวตเตอร์อันอบอุ่นที่เขาโปรดปราน

แม้จะมีอำนาจทางวิทยาศาสตร์มหาศาล แต่เขาก็ไม่ต้องทนทุกข์จากความหยิ่งยโส เต็มใจยอมรับว่าเขาอาจคิดผิด และหากเกิดเหตุการณ์เช่นนี้ขึ้น เขาก็ยอมรับความผิดพลาดของเขาอย่างเปิดเผย สิ่งนี้เกิดขึ้น ตัวอย่างเช่น ใน เมื่อเขาวิจารณ์บทความ ใครทำนาย . หลังจากได้รับจดหมายจากฟรีดแมนที่อธิบายรายละเอียดที่เป็นข้อขัดแย้ง ไอน์สไตน์กล่าวในวารสารฉบับเดียวกันว่าเขาคิดผิด และผลลัพธ์ของฟรีดแมนนั้นมีค่าและ "ทำให้เกิดความกระจ่างใหม่" เกี่ยวกับแบบจำลองที่เป็นไปได้ของพลวัตของจักรวาลวิทยา

การค้นพบของนักวิทยาศาสตร์จำนวนมากได้ให้บริการศิลปะที่ทรงคุณค่า

นักฟิสิกส์ชาวฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 19 ปิแอร์ กูรี ได้ทำการวิจัยความสมมาตรของผลึก เขาค้นพบบางสิ่งที่น่าสนใจและสำคัญสำหรับวิทยาศาสตร์และศิลปะ: การขาดสมมาตรบางส่วนทำให้เกิดการพัฒนาของวัตถุ ในขณะที่ความสมมาตรที่สมบูรณ์จะทำให้รูปลักษณ์และสถานะของวัตถุมีเสถียรภาพ ปรากฏการณ์นี้เรียกว่าความไม่สมมาตร (ไม่สมมาตร) กฎของคูรีกล่าวว่า:ความไม่สมมาตรทำให้เกิดปรากฏการณ์

ในช่วงกลางศตวรรษที่ยี่สิบ วิทยาศาสตร์ยังได้แนะนำแนวคิด"ไม่สมมาตร ” เช่นกับความสมมาตร (ตรงกันข้าม) หากแนวคิดที่ยอมรับโดยทั่วไป"ความไม่สมดุล" ทั้งสำหรับวิทยาศาสตร์และศิลปะหมายถึง "ความสมมาตรที่ไม่แน่นอนนัก" ดังนั้นการต่อต้านสมมาตรจึงเป็นคุณสมบัติบางอย่างและการปฏิเสธของมัน นั่นคือ ฝ่ายค้าน ในชีวิตและในศิลปะ สิ่งเหล่านี้เป็นสิ่งที่ตรงกันข้ามนิรันดร์: ดี - ชั่ว, ชีวิต - ตาย, ซ้าย - ขวา, ขึ้น - ลง, ฯลฯ

“พวกเขาลืมไปว่าวิทยาศาสตร์พัฒนามาจากกวีนิพนธ์ พวกเขาไม่ได้คำนึงถึงว่าเมื่อเวลาผ่านไปทั้งสองจะพบกันใหม่อย่างสมบูรณ์ในระดับที่สูงขึ้นเพื่อประโยชน์ร่วมกัน” ไอ.-วี. เกอเธ่

วันนี้คำทำนายนี้กำลังจะเป็นจริง การสังเคราะห์ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และศิลปะทำให้เกิดวิทยาศาสตร์ใหม่ (ซินเนอร์จิติกส์ เรขาคณิตเศษส่วน ฯลฯ) ก่อให้เกิดภาษาศิลปะใหม่ของศิลปะ

จิตรกรชาวดัตช์และ geometer Maurits Escher (2441-2515) ) สร้างงานตกแต่งของเขาบนพื้นฐานของความไม่สมมาตร เขาเหมือนกับบาคในด้านดนตรี เขาเป็นนักคณิตศาสตร์ที่เก่งมากในด้านกราฟิก ภาพเมืองในภาพสลัก "กลางวันและกลางคืน" มีความสมมาตรเหมือนกระจก แต่ด้านซ้ายเป็นกลางวัน ด้านขวา-กลางคืน ภาพของนกสีขาวที่บินไปในยามค่ำคืนทำให้เกิดเงาของนกสีดำที่พุ่งเข้ามาในเวลากลางวัน เป็นเรื่องที่น่าสนใจเป็นพิเศษที่จะสังเกตว่าตัวเลขค่อยๆ ปรากฏขึ้นจากรูปแบบที่ไม่สมมาตรของพื้นหลังอย่างไร
ออกกำลังกาย:
ค้นหาแนวคิดของ "ซินเนอร์เจติกส์", "แฟร็กทัล", "เรขาคณิตเศษส่วน" ในวรรณกรรมอ้างอิง พิจารณาว่าวิทยาศาสตร์ใหม่เหล่านี้เกี่ยวข้องกับศิลปะอย่างไร

จำปรากฏการณ์ของดนตรีสีที่คุณคุ้นเคยซึ่งแพร่หลายไปทั่วโลกด้วยผลงานของนักแต่งเพลงแห่งศตวรรษที่ 20 เอ.เอ็น.สไครบิน.

วรรณกรรมชื่อใช้งานได้กับชื่อที่ไม่สมมาตร (ตัวอย่าง "เจ้าชายกับยาจก") จำนิทานพื้นบ้านซึ่งมีพื้นฐานมาจากเหตุการณ์ที่ไม่สมมาตร

ได้รับอิทธิพลจากการค้นพบกัมมันตภาพรังสีและรังสีอัลตราไวโอเลตในทางวิทยาศาสตร์ ศิลปินชาวรัสเซีย Mikhail Fedorovich Larionov (1881-1964)ในปี 1912 เขาได้ก่อตั้งขบวนการเชิงนามธรรมกลุ่มแรกในรัสเซีย -ผ้าเรยอน . เขาเชื่อว่าไม่จำเป็นต้องพรรณนาถึงวัตถุ แต่พลังงานที่ไหลออกมาจากพวกมันซึ่งนำเสนอในรูปของรังสี

การศึกษาปัญหาการรับรู้ด้วยแสงกระตุ้นให้จิตรกรชาวฝรั่งเศส Robert Delaunay (1885-1941) ในตอนต้นของศตวรรษที่ยี่สิบ เกี่ยวกับแนวคิดของการก่อตัวของพื้นผิวทรงกลมและระนาบที่มีลักษณะเฉพาะซึ่งสร้างพายุหลากสีเข้าครอบครองพื้นที่ของภาพแบบไดนามิก จังหวะสีนามธรรมกระตุ้นอารมณ์ของผู้ฟัง การแทรกซึมของสีหลักของสเปกตรัมและการตัดกันของพื้นผิวโค้งในงานของ Delaunay ทำให้เกิดไดนามิกและการพัฒนาจังหวะทางดนตรีอย่างแท้จริง

ผลงานชิ้นแรกของเขาคือแผ่นดิสก์สีซึ่งมีรูปร่างเหมือนเป้าหมาย แต่การเปลี่ยนสีขององค์ประกอบที่อยู่ใกล้เคียงมีสีเพิ่มเติม ซึ่งทำให้แผ่นดิสก์มีพลังงานพิเศษ

ศิลปินชาวรัสเซีย Pavel Nikolayevich Filonov (1882-1941) เสร็จสมบูรณ์ในยุค 20 ศตวรรษที่ 20 องค์ประกอบกราฟิก - หนึ่งใน "สูตรของจักรวาล"ในนั้นเขาทำนายการเคลื่อนที่ของอนุภาคย่อยด้วยความช่วยเหลือซึ่งนักฟิสิกส์สมัยใหม่พยายามหาสูตรสำหรับจักรวาล

งานศิลป์และสร้างสรรค์

> ร่างเสื้อคลุมแขน เครื่องหมายการค้า หรือตราสัญลักษณ์ (ดินสอ ปากกา หมึก ภาพปะติดหรือ appliqué คอมพิวเตอร์กราฟิก) โดยใช้สมมาตรประเภทต่างๆ

> ดำเนินการตกแต่งโดยใช้ antisymmetry เป็นหลักการของการรับภาพ (คล้ายกับการแกะสลักของ M. Escher)

บทเรียนที่ 12

หัวข้อ:การคิดเชิงศิลปะระดับแนวหน้าของวิทยาศาสตร์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:การก่อตัวของความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับหน้าที่ต่าง ๆ ของศิลปะ ความสามารถในการเชื่อมโยงวิทยาศาสตร์ใหม่กับศิลปะ การก่อตัวของความสามารถในการแสดงทัศนคติต่องานศิลปะ.

งาน: เพื่อขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับความสำคัญทางวิทยาศาสตร์ของความรู้ศิลปะในตัวอย่างวรรณกรรม ดนตรี วิจิตรศิลป์ เพื่อสร้างแรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้

ประเภทบทเรียน: บทเรียนการเรียนรู้

แบบฟอร์มบทเรียน: เรื่องราวของครูกับองค์ประกอบของงานสร้างสรรค์ของนักเรียน
อุปกรณ์ทางเทคนิคของบทเรียน: การนำเสนอด้วยคอมพิวเตอร์ การทดสอบ การทำสำเนาภาพวาด

แผนการเรียน:

1. บทนำ.อารมณ์ทางอารมณ์ด้วยความช่วยเหลือของ epigraph :

“ศิลปะไม่ได้บรรลุถึงความสำคัญของมัน เมื่อมันถูกจำกัดอยู่เพียงสิ่งที่ดึงดูดใจผู้คน โดยไม่ทำให้เกิดแรงบันดาลใจในทุกสิ่งที่ประกอบขึ้นเป็นความยิ่งใหญ่ของชีวิต”

เจ. เรเนียร์

การกำหนดปัญหา:ศิลปะให้ความรู้อะไรบ้าง? แน่นอนว่าสำหรับงานศิลปะ การทำนายอนาคตหรือการค้นพบข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ใหม่ๆ ไม่ใช่เป้าหมายหลัก นี่เป็นเพียงหนึ่งในหลายหน้าที่ของมัน คุณสามารถพูดได้ว่ามันเป็นผลข้างเคียง แต่การเข้าใจถึงความสำคัญของการคิดเชิงศิลปะและการคิดเชิงเปรียบเทียบนั้นเป็นสิ่งที่บ่งบอกถึงการพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษยชาติได้เป็นอย่างดี ดังที่คุณทราบ การพัฒนาวัฒนธรรมรวมถึงความสำเร็จของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี วี เรื่อง วัฒนธรรมข้อเท็จจริงต่าง ๆ มากมายยืนยันสิ่งนี้ อัจฉริยะแห่งยุค เรเนซองส์ Leonardo da Vinci อยู่ในศตวรรษที่ 15 แล้ว พัฒนาเครื่องบินจำลอง! จริงอยู่ว่าไม่เคยสร้างมาก่อน แต่ภาพวาดได้รับการเก็บรักษาไว้
ศิลปะช่วยคนใส่ใจกับสิ่งที่ตัวเองมองไม่เห็นในชีวิตประจำวัน ดูเหมือนว่าจะเปิดสิ่งและปรากฏการณ์ที่คุ้นเคยจากมุมมองใหม่ เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่ศิลปะให้ความรู้แก่ผู้คนในบางครั้งโดยมองไม่เห็นอย่างสงบเสงี่ยม ในประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติ ศิลปะได้ค้นพบความรู้ที่มีความสำคัญทางวิทยาศาสตร์มากกว่าหนึ่งครั้ง ตัวอย่างเช่น ศิลปินในศตวรรษที่ 18 เจ-อี Lyotard ในการวาดภาพ“สาวช็อคโกแลต” สลายแสงตามกฎที่ฟิสิกส์ในขณะนั้นยังไม่ทราบ

นักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศสในศตวรรษที่ 19 เจเวิร์นในนวนิยาย"20,000 ไมล์ใต้ทะเล" ทำนายการปรากฏตัวของเรือดำน้ำและนักเขียนชาวรัสเซียแห่งศตวรรษที่ XX A. Tolstoy ในนวนิยายเรื่อง "The Hyperboloid of Engineer Garin" - การปรากฏตัวของเลเซอร์ ศิลปิน Wassily Kandinskyเขาได้พัฒนาทฤษฎีอิทธิพลของสีที่มีต่ออารมณ์ความรู้สึกของมนุษย์ เขาได้เข้าใกล้การแก้ปัญหาของจิตวิทยาสมัยใหม่และศิลปะบำบัด (การรักษาโดยศิลปะ)
นักวิทยาศาสตร์ที่แปลงงานของฝรั่งเศสเป็นดิจิทัลและคำนวณทางคณิตศาสตร์ศิลปิน W. van Gogh , อ้างว่าเขามีของกำนัลพิเศษเพื่อดูว่ามนุษย์ไม่ได้รับอะไร - กระแสลม สิ่งที่แปลกประหลาดราวกับว่าศิลปินเขียนวนวนอย่างวุ่นวายเมื่อมันปรากฏออกมานั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าการกระจายความสว่างซึ่งสอดคล้องกับคำอธิบายทางคณิตศาสตร์ของการไหลที่ปั่นป่วนซึ่งทฤษฎีนี้วางไว้โดยนักคณิตศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ . Kolmogorov ในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 เท่านั้น นักวิทยาศาสตร์ได้อธิบายปรากฏการณ์ความปั่นป่วนแล้วแก้ปัญหาร้ายแรงในการบิน: ทุกวันนี้มันเป็นความปั่นป่วนที่ทำให้เกิดอุบัติเหตุทางอากาศมากมาย

หนึ่งในการคาดเดาที่ไม่เหมือนใครเกี่ยวกับความซ้ำซ้อนของจักรวาลคือการค้นพบความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในศตวรรษที่ 17 - ความทรงจำ - แนวเพลงโพลีโฟนิกที่พัฒนาขึ้นในผลงานของ J.-S. บาค ในอีกสองศตวรรษครึ่ง A. Einstein ผู้สร้างทฤษฎีสัมพัทธภาพจะกล่าวว่าจักรวาลเป็นเค้กเลเยอร์ซึ่งแต่ละชั้นมีเวลาของตัวเองและความหนาแน่นโครงสร้างรูปแบบการเคลื่อนไหวและการดำรงอยู่ของตัวเอง อันที่จริงแล้ว นี่คือภาพที่ทำให้เราเข้าใจเหตุการณ์นั้นมากขึ้น มันเป็นความทรงจำที่มีเสียงเข้ามาในเวลาที่ต่างกันซึ่งแสดงถึงแบบจำลองที่เป็นรูปเป็นร่างของโครงสร้างของจักรวาล
แน่นอนว่าสำหรับงานศิลปะ การทำนายอนาคตหรือการค้นพบข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ใหม่ๆ ไม่ใช่เป้าหมายหลัก นี่เป็นเพียงหนึ่งในหลายหน้าที่ของมัน คุณสามารถพูดได้ว่ามันเป็นผลข้างเคียง แต่การเข้าใจถึงความสำคัญของการคิดเชิงศิลปะและการคิดเชิงเปรียบเทียบนั้นเป็นสิ่งที่บ่งบอกถึงการพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษยชาติได้เป็นอย่างดี ดังที่คุณทราบ การพัฒนาวัฒนธรรมรวมถึงความสำเร็จของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ในประวัติศาสตร์วัฒนธรรมมีข้อเท็จจริงหลายอย่างที่ยืนยันเรื่องนี้

วิทยาศาสตร์และศิลปะ -เหล่านี้เป็นกิจกรรมสองด้านที่มาพร้อมกับการพัฒนาของมนุษยชาติตลอดการดำรงอยู่ของมัน


เกี่ยวกับตัวอย่างกิจกรรมของ Leonardo da Vinciเราสามารถเข้าใจได้ว่าความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์และศิลปะที่แยกจากกันไม่ได้เป็นอย่างไร ภาพวาด "มนุษย์วิทรูเวียน" เป็นสัญลักษณ์ของความสมมาตรภายใน สัดส่วนอันศักดิ์สิทธิ์ของร่างกายมนุษย์ ตัวเลขซ้อนทับสองรูปถูกจารึกไว้ในวงกลมและสี่เหลี่ยม ภาพวาดนี้กำหนดสัดส่วนตามบัญญัติของภาพของบุคคลสำหรับศิลปะยุโรปในครั้งต่อไป ในศตวรรษที่ XX บนพื้นฐานของภาพวาดนี้ สัดส่วนที่เหลือซึ่งมีอิทธิพลต่อการแก้ปัญหาที่เป็นรูปเป็นร่างของสถาปัตยกรรมสมัยใหม่

อัจฉริยะยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา Leonardo da Vinci อยู่ในศตวรรษที่ 15 แล้ว พัฒนาเครื่องบินจำลอง! จริงอยู่ว่าไม่เคยสร้างมาก่อน แต่ภาพวาดได้รับการเก็บรักษาไว้
ตำราของ Leonardo da Vinci ซึ่งเขามาพร้อมกับภาพวาดเข็มทิศและคันไถนั้นน่าทึ่งมาก: "ความพากเพียรอย่างต่อเนื่อง", "อุปสรรคไม่ทำให้ฉันงอ ทุกอุปสรรคถูกทำลายด้วยความเพียร ผู้ใฝ่หาดวงดาวไม่เหลียวหลัง

นักเขียนชาวฝรั่งเศส Honore de Balzac(พ.ศ. 2342-2493) ในมหากาพย์เรื่อง "The Human Comedy" ซึ่งรวมถึงนวนิยายและเรื่องราวมากมาย ก่อนที่นักวิทยาศาสตร์จะแยกข้อสังเกตที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติทางชีววิทยาของมนุษย์ ได้ศึกษาจิตวิทยาของความผิดปกติทางจิตของแต่ละบุคคล

นักเขียนชาวฝรั่งเศส Jules Verne(1828-1905) หนึ่งในผู้ก่อตั้งประเภทนิยายวิทยาศาสตร์ทำนายเที่ยวบินไปยังดวงจันทร์ในเวลาที่ไม่มีเครื่องบินนับประสาจรวด ในงานของนักเขียนหลายคน มีการประท้วงต่อต้านการใช้วิทยาศาสตร์เพื่อจุดประสงค์ทางอาญา เขาจึงเล็งเห็นโอกาสนี้!

นักเขียนชาวรัสเซีย Count Alexei Nikolaevich Tolstoy(พ.ศ. 2425-2488) ผู้แต่งนวนิยายอิงประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียง ยังเขียนงานนิยายวิทยาศาสตร์ที่ได้รับความนิยมไม่แพ้กันอีกหลายเรื่อง ในนั้นเขาทำนายการปรากฏตัวของเลเซอร์และยานอวกาศ
เลฟ เซอร์เกเยวิช เทอร์เมน วิศวกรชาวรัสเซีย(พ.ศ. 2439-2536) เล็งเห็นถึงการถือกำเนิดของซินธิไซเซอร์สมัยใหม่และเสียงเพลงอิเล็กทรอนิกส์ ในปีพ.ศ. 2463 เขาได้ประดิษฐ์แดมินซึ่งเป็นเครื่องดนตรีไฟฟ้าที่ดึงเสียงออกมาโดยการขยับมือของนักแสดงในสนามแม่เหล็กไฟฟ้าใกล้กับเสาอากาศโลหะ แดมินสามารถฟังดูเหมือนไวโอลิน เชลโล ขลุ่ย เครื่องดนตรีนี้ออกแบบมาเพื่อแสดงดนตรีประกอบใดๆ (คลาสสิก ป๊อป แจ๊ส) ตลอดจนสร้างเอฟเฟกต์เสียงต่างๆ (เสียงนกหวีด เสียงนกหวีด ฯลฯ) ซึ่งใช้ในการพากย์ภาพยนตร์ ในการแสดงละคร รายการละครสัตว์ L. Theremin เชื่อว่างานที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของแดมินคือ Vocalise ของ S. Rachmaninov นิยายวิทยาศาสตร์ไม่เพียงแต่คาดการณ์ความก้าวหน้าทางเทคนิคของมนุษยชาติเท่านั้นแต่ยังพยายามที่จะทำนายอนาคตของมนุษย์และสังคมด้วย

คำถาม:

1. อะไรคือหน้าที่อย่างหนึ่งของศิลปะที่ทำให้เข้าใจถึงความสำคัญของการคิดเชิงศิลปะและเชิงเปรียบเทียบในการพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษยชาติ?

2. ยกตัวอย่างการทำนายผลงานศิลปะของการค้นพบในอนาคตและความสำเร็จของวิทยาศาสตร์

3. ยกตัวอย่างอื่นๆ เกี่ยวกับคุณค่าทางวิทยาศาสตร์ของความรู้ทางศิลปะ

การคิดทางวิทยาศาสตร์เป็นกิจกรรมทางปัญญาประเภทพิเศษที่มุ่งพัฒนาวัตถุประสงค์ จัดระบบและพิสูจน์ความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติ มนุษย์ และสังคม ความคิดสร้างสรรค์เป็นกิจกรรมซึ่งเป็นผลมาจากการสร้างวัสดุใหม่และค่านิยมทางจิตวิญญาณที่โดดเด่นด้วยความแปลกใหม่และความแปลกใหม่ไม่ซ้ำใคร

คุณสมบัติของความคิดทางวิทยาศาสตร์ (ความรู้): ความเที่ยงธรรม; การพัฒนาเครื่องมือแนวคิด (หมวดหมู่); เหตุผล (ความสม่ำเสมอ, หลักฐาน, ความสม่ำเสมอ); การตรวจสอบ; ลักษณะทั่วไปในระดับสูง ความเป็นสากล (สำรวจปรากฏการณ์ใด ๆ จากด้านข้างของรูปแบบและสาเหตุ); การใช้วิธีการพิเศษและวิธีการของกิจกรรมการเรียนรู้ คุณสมบัติของความคิดสร้างสรรค์ (ความรู้): ความคิดริเริ่ม, ความคิดที่ไม่ธรรมดา ความยืดหยุ่นทางความหมายคือความสามารถในการมองเห็นวัตถุจากมุมต่างๆ ความยืดหยุ่นเป็นรูปเป็นร่างคือความสามารถในการเปลี่ยนการรับรู้ของวัตถุเพื่อให้เห็นด้านที่ซ่อนอยู่ ความสามารถในการใช้ความคิดที่แตกต่างในสถานการณ์ที่ไม่แน่นอน

วิธีการสากลของการคิดทางวิทยาศาสตร์ (ความรู้ความเข้าใจ): วิธีการสากลของการคิดเชิงสร้างสรรค์ (ความรู้ความเข้าใจ): การวิเคราะห์การสังเคราะห์การหักล้างแบบจำลองการเปรียบเทียบเชิงเปรียบเทียบ การทำให้เป็นอุดมคติ การทดลอง การสังเคราะห์ความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ แบบจำลองเชิงเปรียบเทียบ นามธรรม การทดลองในอุดมคติ

สรุป: ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ยังรวมถึงบางช่วงเวลาของการรับรู้ทางศิลปะด้วย ศิลปะทำให้นักวิทยาศาสตร์มีสัญชาตญาณที่มีผลเพิ่มคุณค่าให้กับความหมายที่ละเอียดอ่อนพัฒนาความไวความสามารถในการเข้าใจและการไตร่ตรองทางจิตใจ

ความคิดสร้างสรรค์คือการคิด ซึ่งผลลัพธ์ที่ได้คือการค้นพบวิธีแก้ปัญหาใหม่โดยพื้นฐานหรือที่ปรับปรุงแล้วสำหรับปัญหาหนึ่งๆ ความคิดสร้างสรรค์คือการสร้างแนวคิดใหม่ (ยะ. A. Ponomarev).

ลักษณะทั่วไป: ทั้งวิทยาศาสตร์และศิลปะอาศัยอยู่ในสาขาวัฒนธรรมร่วมกัน จัดการกับความเป็นจริงเดียวกัน ในวรรณคดีเชิงปรัชญา แม้แต่มุมมองก็แสดงให้เห็นว่าในความเป็นจริงไม่มีความรู้สองประเภทที่แตกต่างกัน - ศิลปะและวิทยาศาสตร์ มีความรู้เดียวที่อยู่บนพื้นฐานของกฎพื้นฐานเดียวของจิตใจมนุษย์

Johann Wolfgang Goethe (1749-1832) ผู้สร้างกายวิภาคเปรียบเทียบ, สัณฐานวิทยาของพืชสมัยใหม่, ทัศนศาสตร์ทางสรีรวิทยา, แนวคิดเรื่องความคล้ายคลึงกัน, ประเภททางสัณฐานวิทยา, การเปลี่ยนแปลง, แนวคิดของยุคน้ำแข็ง

Jules Verne (1828-1905) นักภูมิศาสตร์และนักเขียนชาวฝรั่งเศสทำนายการค้นพบทางวิทยาศาสตร์และการประดิษฐ์ในหลากหลายสาขา รวมถึงการถือกำเนิดของอุปกรณ์ดำน้ำ โทรทัศน์ และการสื่อสารทางวิดีโอ

Honore de Balzac (1799-1850) ก่อนหน้านี้นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการสังเกตแยกต่างหากเกี่ยวกับธรรมชาติทางชีววิทยาของมนุษย์ศึกษาจิตวิทยาของความผิดปกติทางจิตของแต่ละบุคคล

Expressionism - (จากภาษาละติน expressio, "expression") - แนวโน้มศิลปะยุโรปในยุคสมัยใหม่ซึ่งได้รับการพัฒนามากที่สุดในทศวรรษแรกของศตวรรษที่ 20 ส่วนใหญ่ในเยอรมนีและออสเตรีย Expressionism พยายามไม่สร้างความเป็นจริงให้มากเท่าเพื่อแสดงสภาวะทางอารมณ์ของผู้แต่ง

Avant-garde Avant-garde (จากภาษาฝรั่งเศส Avant-garde - "แนวหน้า") เป็นชื่อรหัสสำหรับแนวโน้มต่างๆ ในศิลปะร่วมสมัยที่เกิดขึ้นในช่วงเปลี่ยนศตวรรษที่ 19-20 Avant-gardism มีลักษณะเฉพาะด้วยการทำลายประเพณีของศิลปะที่เหมือนจริงในอดีต การค้นหาวิธีการและรูปแบบการแสดงออกใหม่ๆ เปรี้ยวจี๊ดคือการค้นหา "โลกทัศน์ใหม่" "โลกทัศน์ของเสียง"

แนวเพลงเปรี้ยวจี๊ด: Dodecaphony เพลงต่อเนื่อง Aleatorica เพลงคอนกรีต Sonoristics เพลงสุ่ม Pointillism Collage เพลงอิเล็กทรอนิกส์ เพลงร็อค

องค์ประกอบหมายเลข 7 "มอสโก" 2459 องค์ประกอบหมายเลข 8

ระดับ: 9

การนำเสนอสำหรับบทเรียน

ย้อนกลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้นและอาจไม่ได้แสดงถึงขอบเขตทั้งหมดของการนำเสนอ หากคุณสนใจงานนี้ โปรดดาวน์โหลดเวอร์ชันเต็ม

เป้า:การปรับปรุงความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของวัฒนธรรมในภาพศิลปะของโลก

งาน:

• สอนสะท้อนความสัมพันธ์และเชื่อมโยงระหว่างวิทยาศาสตร์และศิลปะในโลกสมัยใหม่ ยกตัวอย่างความสำคัญทางวิทยาศาสตร์ของความรู้ทางศิลปะ
• เผยให้เห็นภาพองค์รวมของยุคศตวรรษที่ 20 จากผลงานศิลปะประเภทต่างๆ
• สามารถสร้างจานสีของชิ้นส่วนดนตรีได้
• การก่อตัวของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของนักเรียน

ประเภทบทเรียน:บทเรียนการสื่อสารและการจัดระบบความรู้

ประเภท:แบบบูรณาการ.

ประเภทของบทเรียน:บทเรียนสะท้อน

อุปกรณ์: TSO, โสตทัศนูปกรณ์, เปียโน

สรุปบทเรียน:

สไลด์ 1, 2

บทนำ

ในช่วงเริ่มต้นของชีวิต บุคคลแสดงความต้องการในการแสดงออกผ่านความคิดสร้างสรรค์ บุคคลเรียนรู้ที่จะคิดอย่างสร้างสรรค์ แม้ว่าความสามารถในการคิดดังกล่าวจะไม่จำเป็นสำหรับการอยู่รอด ความเข้าใจอย่างสร้างสรรค์เป็นวิธีหนึ่งของความรู้เชิงรุกของโลก และสิ่งนี้เองที่ทำให้ความก้าวหน้าเกิดขึ้นได้อย่างแม่นยำ ทั้งสำหรับบุคคลและเพื่อมนุษยชาติโดยรวม
วิทยาศาสตร์และศิลปะเป็นสาขาวัฒนธรรมที่พึ่งพาตนเองได้อย่างสมบูรณ์ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และศิลปะมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ อย่างไรก็ตาม ความใกล้ชิด เครือญาติระหว่างวิทยาศาสตร์และศิลปะได้รับการสังเกตมานานแล้ว

มีขอบเขตระหว่างวิทยาศาสตร์และศิลปะหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)

พิจารณา 2 ด้านของชีวิตเหล่านี้:

ส่วนสำคัญ

ศิลปะ: วิทยาศาสตร์:

มีเหตุผล
นามธรรมที่เป็นรูปธรรม
คุณค่า-ความรู้ความเข้าใจ-ทฤษฎี

อันที่จริง การรับรู้ทางศิลปะดำเนินการด้วยภาพทางประสาทสัมผัสที่เป็นรูปธรรม โดยอาศัยประสบการณ์แบบองค์รวมของโลก
เรามาดูกันว่าการคิดเชิงวิทยาศาสตร์และความคิดสร้างสรรค์คืออะไร? อะไรคือความแตกต่างและความคล้ายคลึงกัน?

แล้วมันคืออะไร ความคิดสร้างสรรค์ ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์? (คำตอบของเด็ก)

ความคิดสร้างสรรค์ - นี่คือการคิด ผลลัพธ์ที่ได้คือการค้นพบวิธีแก้ปัญหาใหม่หรือปรับปรุงโดยพื้นฐานสำหรับปัญหาใดปัญหาหนึ่งโดยเฉพาะ ความคิดสร้างสรรค์คือการสร้างแนวคิดใหม่ (ยะ. A. Ponomarev).

การผสมผสานของศิลปะและวิทยาศาสตร์

ความคิดสร้างสรรค์ทางวิทยาศาสตร์เป็นไปไม่ได้บนพื้นฐานของตรรกะที่บริสุทธิ์เพียงอย่างเดียว
วิทยาศาสตร์เป็นการผสมผสานระหว่างตรรกะและสัญชาตญาณ Wagner และ Faust หรือ Salieri และ Mozart กล่าวอีกนัยหนึ่งทั้ง Mozart และ Salieri สร้างวิทยาศาสตร์ แต่มีเพียง Mozart เท่านั้นที่สร้างงานศิลปะ

ศิลปะเป็นปัจจัยสำคัญสำหรับนักวิทยาศาสตร์ กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ ทำให้เขามีอารมณ์และแรงบันดาลใจ ปลดปล่อยจินตนาการและจินตนาการ ศิลปะทำให้กระจ่างและเสริมสร้างจิตใจของเขา การสังเกตตามชีวประวัติแสดงให้เห็นว่านักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงหลายคนไม่ได้ต่างจากศิลปะเลย

A. Einstein เล่นไวโอลิน M. Planck เป็นนักเปียโนที่มีพรสวรรค์ Slide 11 L. Euler ศึกษาทฤษฎีดนตรีและคำถามเกี่ยวกับสีและความสัมพันธ์ทางดนตรี และ I. Prigogine เชื่อมโยงชีวิตของเขากับดนตรีตั้งแต่ยังเด็ก (เขาเรียนโน้ตมาก่อนแล้ว) เรียนรู้ที่จะอ่าน) .

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์และศิลปะมีความแตกต่างกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

ลักษณะทั่วไป:ทั้งวิทยาศาสตร์และศิลปะอยู่ในสายงานวัฒนธรรมร่วมกัน จัดการกับความเป็นจริงแบบเดียวกัน ในวรรณคดีเชิงปรัชญา แม้แต่มุมมองก็แสดงให้เห็นว่าในความเป็นจริงไม่มีความรู้สองประเภทที่แตกต่างกัน - ศิลปะและวิทยาศาสตร์ มีความรู้เดียวที่อยู่บนพื้นฐานของกฎพื้นฐานเดียวของจิตใจมนุษย์
งานศิลปะใด ๆ ที่มุ่งเป้าไปที่ อนาคต. ความสามารถในการเตรียมการนั้นมีอยู่ในศิลปินที่ยิ่งใหญ่บางทีอาจเป็นเพราะความแข็งแกร่งหลักของศิลปะอยู่
ดังที่คุณทราบ การพัฒนาวัฒนธรรมรวมถึงความสำเร็จของความก้าวหน้าทางเทคโนโลยี ในประวัติศาสตร์วัฒนธรรมมีข้อเท็จจริงหลายอย่างที่ยืนยันเรื่องนี้
Leonardo da Vinci ได้ประดิษฐ์แบบจำลองเครื่องบิน รถถัง เครื่องร่อน และอุปกรณ์ทันสมัยอื่นๆ อีกกว่าร้อยรายการใน .. . ศตวรรษที่ 15!
มาฟังรายงานที่เตรียมไว้ของเพื่อนร่วมชั้นของคุณเกี่ยวกับผู้สร้างวัฒนธรรมโลกที่เก่งกาจ ผู้ซึ่งล้ำหน้าเวลาและทำนายการค้นพบในอนาคต

ในเวลาต่อมางานของ I.V. เกอเธ่ (1749-1832)

นักเขียนชาวฝรั่งเศส Jules Verne(1828-1905) หนึ่งในผู้ก่อตั้งประเภทนิยายวิทยาศาสตร์ทำนายเที่ยวบินไปยังดวงจันทร์ในเวลาที่ไม่มีเครื่องบินนับประสาจรวด

งานวรรณกรรม ภาพยนตร์ ละครเวที การเล่าเกี่ยวกับการค้นพบทางวิทยาศาสตร์จำนวนมากไม่ได้สอนวิธีตั้งค่าการทดลองหรือทำการทดลอง แต่จากพวกเขา พวกเขาเรียนรู้ว่าผู้คนต่างมีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์อย่างไร เส้นทางการวิจัยขึ้นอยู่กับบุคลิกลักษณะเฉพาะของนักวิทยาศาสตร์อย่างไร และอันตรายเพียงใดเมื่อบุคคลที่อยู่ห่างไกลจากความสนใจเข้าสู่วิทยาศาสตร์

ศิลปินชาวฝรั่งเศส V. van Gogh มีพรสวรรค์พิเศษในการดูกระแสอากาศ การวาดภาพที่แปลกประหลาดของศิลปินราวกับภาพวาดที่วนซ้ำไปมาอย่างวุ่นวายนั้นไม่มีอะไรมากไปกว่าการกระจายความสว่างที่สอดคล้องกับคำอธิบายทางคณิตศาสตร์ของกระแสน้ำที่ปั่นป่วน ทฤษฎีที่วางไว้โดยนักคณิตศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ A. Kolmogorov (สไลด์ 17) ในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 เท่านั้น

นักคณิตศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่แห่งศตวรรษที่ 20 เอ. ไอน์สไตน์ สัมผัสได้ถึงความเชื่อมโยงระหว่างวิทยาศาสตร์และศิลปะที่แยกออกไม่ได้ ซึ่งท้ายที่สุดแล้วภารกิจก็เหมือนกัน นั่นคือการทำความเข้าใจและแสดงความกลมกลืนของโลกแห่งความเป็นจริง Einstein กล่าวว่าแรงจูงใจหลักประการหนึ่งในการทำวิทยาศาสตร์คือการ “สร้างภาพโลกที่เรียบง่ายและชัดเจนในตัวเองด้วยวิธีที่เพียงพอ ... ซึ่งทำโดยศิลปิน กวี นักปรัชญา นักทฤษฎี และนักธรรมชาติวิทยาแต่ละคนใน ทางของเขาเอง” . ดังนั้น วิทยาศาสตร์จึงเข้าใกล้ศิลปะ

หนึ่งในการคาดเดาที่ไม่เหมือนใครเกี่ยวกับความซ้ำซ้อนของจักรวาลคือการค้นพบความคิดสร้างสรรค์ทางดนตรีที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในศตวรรษที่ 17 - ความทรงจำ - แนวเพลงโพลีโฟนิกที่พัฒนาขึ้นในผลงานของ J.-S. บาค ในอีกสองศตวรรษครึ่ง A. Einstein ผู้สร้างทฤษฎีสัมพัทธภาพจะกล่าวว่าจักรวาลเป็นเค้กเลเยอร์ซึ่งแต่ละชั้นมีเวลาของตัวเองและความหนาแน่นโครงสร้างรูปแบบการเคลื่อนไหวและการดำรงอยู่ของตัวเอง อันที่จริงแล้ว นี่คือภาพที่ทำให้เราเข้าใจเหตุการณ์นั้นมากขึ้น มันเป็นความทรงจำที่มีเสียงเข้ามาในเวลาที่ต่างกันซึ่งแสดงถึงแบบจำลองที่เป็นรูปเป็นร่างของโครงสร้างของจักรวาล

(ฟังเพลงของ เจ.เอส. บัค)

อธิบายประสบการณ์ของคุณ - (คำตอบของเด็ก)

แน่นอนว่าสำหรับงานศิลปะ การทำนายอนาคตหรือการค้นพบข้อเท็จจริงทางวิทยาศาสตร์ใหม่ๆ ไม่ใช่เป้าหมายหลัก นี่เป็นเพียงหนึ่งในหลายหน้าที่ของมัน คุณสามารถพูดได้ว่ามันเป็นผลข้างเคียง แต่ก็เปิดเผยมากจนเข้าใจ
ความสำคัญของการคิดเชิงศิลปะและเชิงเปรียบเทียบในการพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษยชาติ

นักเขียนชาวฝรั่งเศส Honore de Balzac(พ.ศ. 2342-2493) ในมหากาพย์เรื่อง "The Human Comedy" ซึ่งรวมถึงนวนิยายและเรื่องราวมากมาย ก่อนที่นักวิทยาศาสตร์จะแยกข้อสังเกตที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติทางชีววิทยาของมนุษย์ ได้ศึกษาจิตวิทยาของความผิดปกติทางจิตของแต่ละบุคคล

นักเขียนชาวรัสเซีย Count Aleksey Nikolaevich Tolstoy (1882-1945) ผู้เขียนนวนิยายอิงประวัติศาสตร์ที่มีชื่อเสียง ยังเขียนงานนิยายวิทยาศาสตร์ที่ได้รับความนิยมไม่แพ้กันอีกหลายเรื่อง ในนั้นเขาทำนายการปรากฏตัวของเลเซอร์และยานอวกาศ
ศิลปะก็เหมือนกับวิทยาศาสตร์ สามารถประดิษฐ์วิธีการแสดงความรู้สึกใหม่ๆ ค้นพบปรากฏการณ์และรูปแบบใหม่ๆ ได้เช่นกัน

ทิศทางใหม่ของศตวรรษที่ XX

ในงานศิลปะต้นศตวรรษที่ 20 โดดเด่นด้วยการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในการเผชิญหน้าเชิงอุดมการณ์และโวหารระหว่างแนวโน้มต่างๆ การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของแนวโน้มทางศิลปะ
ตัวแทนบางส่วนของกระแสดนตรีใหม่พูดถึงความล้าสมัย "ความไร้ประโยชน์" ของซิมโฟนีที่ยิ่งใหญ่ที่มีกิจวัตรที่เข้มงวดเกินไป" และโครงร่างโครงสร้างที่คาดการณ์ไว้ล่วงหน้า

ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 ทิศทางศิลปะใหม่ปรากฏในวัฒนธรรม:

การแสดงออกซึ่งเป็นครั้งแรกที่แสดงอารมณ์ความรู้สึกต่าง ๆ ของบุคคล

ในช่วงกลางศตวรรษ ขบวนการสมัยใหม่จำนวนมากได้เกิดขึ้น ความปรารถนาที่จะใช้วิธีการใหม่ในการแสดงออกนั้นรุนแรงขึ้น แนวโน้มที่โดดเด่นที่สุดประการหนึ่งคือสิ่งที่เรียกว่าศิลปะแนวหน้า

สไลด์ 23-25

หนึ่งในตัวแทนที่ฉลาดที่สุดของศิลปะแนวหน้าคือศิลปิน Wassily Kandinsky (1866-1944)

ผลงานที่มีชื่อเสียงที่สุดของ Kandinsky "องค์ประกอบ 7", 2456, "องค์ประกอบ 8", 2457; "มอสโก", 2459 V. Kandinsky ได้พัฒนาทฤษฎีของอิทธิพลของสีต่ออารมณ์ของมนุษย์เข้าหาการแก้ปัญหาของจิตวิทยาสมัยใหม่และศิลปะบำบัด (รักษาโดย ศิลปะ).

ศิลปินชาวรัสเซีย Mikhail Fedorovich Larionov (2424-2507) กลายเป็นผู้สร้างหนึ่งในงานศิลปะนามธรรม - Rayonism (ภายใต้อิทธิพลของการค้นพบกัมมันตภาพรังสีและรังสีอัลตราไวโอเลตในวิทยาศาสตร์)

จิตรกรชาวดัตช์และ geometer Maurits Escher(พ.ศ. 2441-2515) สร้างงานตกแต่งบนพื้นฐานของความไม่สมมาตร เขาเหมือนกับบาคในด้านดนตรี เขาเป็นนักคณิตศาสตร์ที่เก่งมากในด้านกราฟิก ภาพเมืองในภาพสลัก "กลางวันและกลางคืน" มีความสมมาตรเหมือนกระจก แต่ด้านซ้ายเป็นกลางวัน และด้านขวาเป็นกลางคืน ภาพของนกสีขาวที่บินไปในยามค่ำคืนทำให้เกิดเงาของนกสีดำที่พุ่งเข้ามาในเวลากลางวัน เป็นเรื่องที่น่าสนใจเป็นพิเศษที่จะสังเกตว่าตัวเลขค่อยๆ ปรากฏขึ้นจากรูปแบบที่ไม่สมมาตรของพื้นหลังอย่างไร

ศิลปินรัสเซีย Pavel Nikolaevich Filonov(2425-2484) ดำเนินการในยุค 20 ศตวรรษที่ 20 องค์ประกอบกราฟิก - หนึ่งใน "สูตรของจักรวาล" ในนั้นเขาทำนายการเคลื่อนที่ของอนุภาคย่อยด้วยความช่วยเหลือซึ่งนักฟิสิกส์สมัยใหม่พยายามหาสูตรสำหรับจักรวาล

การพัฒนาวิทยาศาสตร์ การเพิ่มขึ้นของความคิดสร้างสรรค์ในทุกด้านของสังคมในศตวรรษที่ 20 นำไปสู่การเกิดขึ้นของเครื่องดนตรีชนิดใหม่

วิศวกรชาวรัสเซีย Lev Sergeevich Termen(2439-2536) - นักประดิษฐ์ชาวรัสเซียและโซเวียตผู้สร้างเครื่องดนตรีดั้งเดิม - แดมิน เขาเล็งเห็นถึงการมาถึงของดนตรีอิเล็กทรอนิกส์ ในปีพ.ศ. 2463 เขาได้คิดค้นแดมิน ซึ่งเป็นเครื่องดนตรีไฟฟ้าที่ดึงเสียงออกมาโดยการขยับมือของนักแสดงในสนามแม่เหล็กไฟฟ้าใกล้กับเสาอากาศโลหะ แดมินสามารถฟังดูเหมือนไวโอลิน เชลโล ขลุ่ย; เล่นเพลงใดก็ได้ (คลาสสิก ป๊อป แจ๊ส) และยังสร้างเอฟเฟกต์เสียงต่างๆ ได้อีกด้วย (เสียงกริ่งล้อ เสียงนกหวีด เสียงนกหวีด ฯลฯ) L. Theremin เชื่อว่างานที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ของแดมินคือ "Vocalise" โดย S. Rachmaninov

ดูวิดีโอ

หลักการทำงานที่เป็นรากฐานของแดมินก็ถูกใช้โดยแดมินเมื่อสร้างระบบความปลอดภัยที่ตอบสนองต่อวิธีการของบุคคลต่อวัตถุที่ได้รับการคุ้มครอง เครมลินและอาศรมและพิพิธภัณฑ์ต่างประเทศในภายหลังได้รับการติดตั้งระบบดังกล่าว

ในโลกสมัยใหม่ มีการผสมผสานระหว่างวิทยาศาสตร์และศิลปะเพิ่มเติม เรากำลังเห็นกระแสใหม่ในงานศิลปะ การค้นพบทางวิทยาศาสตร์ที่สดใส

ในการแสดงเลเซอร์ "ดนตรีเบา" (ภาพแสงเมื่อเทียบกับดนตรีประกอบ) ดนตรีคอมพิวเตอร์ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลาย มีเทคนิคในการสร้างภาพวาด 3 มิติบนแอสฟัลต์และบ้าน ฯลฯ

สไลด์ 33-34

บทสรุป

วัฒนธรรมและความสำเร็จสูงสุดทั้งหมด เช่นเดียวกับงานศิลปะทั้งหมด ไม่ได้สร้างขึ้นโดยฝูงชน แต่เกิดจากบุคคลที่มีพรสวรรค์และเฉลียวฉลาด พวกเขาเป็นผู้นำมนุษยชาติไปตามเส้นทางแห่งความก้าวหน้า มีเพียงคนเดียวที่ล้ำหน้ากว่าคนอื่นในการพัฒนาของเขาเท่านั้นที่สามารถจับกระแสความทันสมัยที่ล้าสมัยและผุพัง กระแสความคิดสร้างสรรค์ใหม่ๆ และเป็นศิลปินที่แท้จริง ผู้สร้างผลงานศิลปะที่แท้จริงและศิลปะ

ศิลปะต้องนำหน้าชีวิต ต้องให้ทิศทาง ต้องให้อาหารฝ่ายวิญญาณแก่ผู้คน โดยที่ชีวิตคิดไม่ถึง ซึ่งจำเป็นกว่าในช่วงเวลาของวิกฤตต่างๆ ที่เรากำลังประสบอยู่มากกว่าเวลาอื่นๆ

สรุปและไตร่ตรอง

การประเมินผลงานโดยอาจารย์ผู้สอนในบทเรียนของเด็กแต่ละกลุ่ม

ดูงานแกะสลักที่มีชื่อเสียงที่สุดของ M. Escher "Snakes", "Sun and Moon" สถานะทางอารมณ์ที่พวกเขาถ่ายทอดคืออะไร? อธิบายว่าทำไม. ให้การตีความเนื้อเรื่องของการแกะสลัก
ฟังบทกวีไพเราะของ A. Scriabin เรื่อง "Prometheus"

วาดคะแนนสีของส่วนนี้ (d / z)

การบ้าน:

งานศิลป์และสร้างสรรค์

• ลองนึกภาพวัตถุหรือปรากฏการณ์บางอย่างในรูปของพลังงานที่ไหลออกมาจากมัน อย่างที่ศิลปินผู้เปล่งประกายทำ ทำองค์ประกอบในเทคนิคใด ๆ
• เลือกเพลงที่เกี่ยวข้องกับการเรียบเรียงนี้
• ดำเนินการตกแต่งโดยใช้ antisymmetry เป็นหลักการของการรับภาพ (คล้ายกับการแกะสลักของ M. Escher)

ข้อมูลอ้างอิงและแหล่งข้อมูลทางอินเทอร์เน็ต:

1. E. D. Kritskaya, G. P. Sergeeva, I. E. Kashekova. ตำราเรียน "ศิลปะเกรด 8 - 9 - มอสโก, การตรัสรู้, 2552 (ฉบับอิเล็กทรอนิกส์)
2. Lindsay G. , Hull K.S. , Thompson R.F.ความคิดสร้างสรรค์และการคิดเชิงวิพากษ์//นักอ่านจิตวิทยาทั่วไป จิตวิทยาการคิด. เอ็ด Yu.B. Gippenreiter, V.V. เปตูคอฟ. ม.: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยมอสโก, 1981
3. Ponomarev Ya.A.จิตวิทยาของความคิดสร้างสรรค์ มอสโก: เนาคา 2519
4. ก.เอ. สวาสยาน.โลกทัศน์เชิงปรัชญาของเกอเธ่ มอสโก, Evidentis, 2001. © K.A. Svasyan, 2001-2014 ©สิ่งพิมพ์อิเล็กทรอนิกส์ - RVB, 2006-2014
5. ไฟน์เบิร์ก E.P.ความสัมพันธ์ระหว่างวิทยาศาสตร์กับศิลปะในโลกทัศน์ของไอน์สไตน์ "คำถามปรัชญา" ครั้งที่ 3 พ.ศ. 2522
6. Kolmogorov A.H.ปัญหาการรับส่งข้อมูล เล่ม 1 พ.ศ. 2508 เล่ม 5 พ.ศ. 2512
8. บทคัดย่อเกี่ยวกับวินัย "จิตวิทยาเชิงปฏิบัติ" ในหัวข้อ: "ลักษณะทางจิตวิทยาของการคิดเชิงสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล" Urussu นักบำบัดการพูด Galyautdinova Zulfiya Abuzarovna ba.zakachate.ru/docs/2800/index-1922233- 1 .html
9.bookwa.org ›
10. ลิขสิทธิ์ © 2014 PPt4WEB Inc. สงวนไว้
11.yourlib.net/content/view/5242/63/
12. www.grandars.ru › สังคมวิทยา ›
13. dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/943/Aleatorica
14. slovari.yandex.ru/~books/TSB/Dodecaphony/
15. esthetiks.ru/mishlenie-hudozhestvennoe.html
16.yourlib.net/content/view/5242/63/