วิธีการแยกตัวเลขออกเป็นสามส่วนเท่า ๆ กัน วัตถุประสงค์สำหรับการตัด พวกเขาทาสี ตัดสแควร์

หลักการและกฎหมายต่อไปนี้มีวัตถุประสงค์เพื่ออธิบายว่าสมองของเราสร้างตัวเลขจากแต่ละพื้นที่ได้อย่างไร ตามที่นักจิตวิทยา Gestalt การรับรู้ของมนุษย์ให้ความประทับใจทางประสาทสัมผัสของรูปของตัวเลขและที่ดิน สมมติว่าเรากำลังนอนอยู่ในทุ่งหญ้าในป่าดูเครื่องผ่าน ในภูมิประเทศนี้ภูมิทัศน์เป็นสาเหตุ รถที่ผ่านไปนั้นเพิ่มขึ้นเหมือนร่างจากเธอ

• มันง่ายกว่าที่จะจำได้มากกว่าพื้นหลัง
• การวาดภาพอยู่ด้านหน้าของพื้นหลัง
• พื้นหลังขยายไปด้านหลังตัวเลขและถือเป็นวัสดุที่ไม่มีรูปแบบ
• รูปทรงที่แยกรูปร่างออกจากพื้นหลังจะถูกมองว่าเป็นส่วนหนึ่งของตัวเลข

การรับรู้ผันผวนระหว่างการแสดงผลทั้งสองนี้ ดังนั้นสำหรับการออกแบบการศึกษาที่ประสบความสำเร็จมีความจำเป็นต้องคำนึงถึงการแยกที่ชัดเจนของตัวเลขและจิตใจเพื่อให้นักเรียนสามารถรับรู้เป็นหน่วยงาน แต่สำหรับสัญญาณอะไรที่เราแยกแยะรูปร่างและพื้นหลัง? คำถามนี้ไม่สามารถตอบได้อย่างแน่นอนเนื่องจากกฎหมาย Gestalt-Law อื่น ๆ สามารถเล่นได้ที่นี่ ตามกฎแล้วเรามักจะรับรู้รูปแบบสมมาตรเป็นตัวเลข แม้แต่พื้นที่นูนจะถูกมองว่าเป็นตัวเลข

เรามักจะสังเกตเห็นองค์ประกอบที่เล็กลงของแบบฟอร์มไม่ใช่ตัวเลขและไม่ใหญ่กว่า แม้แต่การวางแนวของส่วนประกอบที่มีบทบาทพื้นผิวแนวตั้งหรือแนวนอนจะถูกมองด้วยความน่าจะเป็นมากกว่ารูป ซ้าย: รูปทรงที่เหมือนกันสองรูปแบบขนานกัน ตรงกลาง: หากหนึ่งในรูปทรงหนึ่งสะท้อนให้เห็นถึงสมมาตรความประทับใจของรูปแบบองค์รวมถูกสร้างขึ้น ขวา: นี่คือความประทับใจของรูปที่ได้รับการปรับปรุงมากขึ้นเนื่องจากแบบฟอร์มนูนได้รับการยอมรับ

ตามกฎของความสมมาตรกลไกสมมาตรดึงดูดความสนใจของผู้สังเกตการณ์อย่างเห็นได้ชัด ดังนั้นระบบสมมาตรรองรับโครงสร้างเนื้อหาที่ชัดเจน ในความรู้สึกทางจิตวิทยาของ Gestalt สมดุลที่เกิดขึ้นอย่างดีเกิดขึ้นเมื่อองค์ประกอบการมองเห็นมีการกระจายอย่างสม่ำเสมอทั้งสองด้านของแกน ในทางกลับกันการออกแบบหน้าจอที่ไม่สมดุลรบกวนการพิจารณาและสามารถนำไปสู่การโหลดความรู้เพิ่มเติมฟุ้งซ่านโดยงานจริงของการเรียนรู้

ในภาพเคลื่อนไหวต่อไปนี้คุณมักจะจัดกลุ่มวัตถุตามทิศทางของการเคลื่อนไหวและไม่เหมือนกัน ยังให้ความสนใจกับวัตถุที่หมุนรอบจุดศูนย์ถ่วง พวกเขายังรับรู้ว่าเป็นของกันและกัน รูปที่ 15: แบบฟอร์ม Incredit

กฎหมายการปิดอธิบายถึงองค์กรของแรงจูงใจในการมองเห็นในนิติบุคคลที่มองเห็นด้วยสายตา ดังที่เห็นได้จากตารางเรารับรู้ แบบฟอร์มปิด เช่นเดียวกับวัตถุอิสระ ความประทับใจนี้อาจถูกกระตุ้นด้วยความสามัคคีที่ถูกต้อง แต่เฉพาะในข้อเสนอแนะของเขา ในเวลาเดียวกันเรามักจะเติมเต็มช่องว่างและแบบฟอร์มที่ไม่สมบูรณ์

รูปที่ 16: ปิดตามกรอบ ในบริบทของการเรียนรู้รูปแบบที่ปลดล็อคและเทมเพลตภาพที่ไม่สมบูรณ์นำไปสู่การระคายเคืองที่นักเรียน หลีกเลี่ยงสิ่งนี้เพื่อไม่ให้ความเครียดกองกำลังความรู้ความเข้าใจของนักเรียนของคุณโดยไม่จำเป็น ใช้กฎหมายปิดเพื่อกำหนดงบสำคัญ ภาพประกอบสามารถแยกแยะได้อย่างชัดเจนด้วยกรอบหรือข้อความประกอบ รายการที่เกี่ยวข้องอยู่ใน มือดี ในกล่องปิด

รูปที่ 17: ปิด Diagram Euler ไดอะแกรมเหล่านี้เหมาะสำหรับการสร้างภาพค่า บ่งชี้ว่ารูปแบบที่สัมพันธ์กันนั้นถูกมองว่าเป็นหนึ่งในเอนทิตีและสามารถยกเลิกกฎหมายอื่นของ Gestalta เช่นความใกล้เคียงหรือความคล้ายคลึงกัน ตัวอย่างต่อไปนี้แสดงให้เห็น

บ่อยครั้ง ตัวเลขที่แตกต่างกัน สามารถแยกออกจากพื้นดินรวมถึงการจัดกลุ่มสามารถดำเนินการได้ในรูปแบบที่แตกต่างกันสำหรับงานนำเสนอเดียวกัน เราสามารถแก้ปัญหากฎอะไรได้บ้างระหว่างการรับรู้ทางเลือกที่เป็นไปได้? กฎของความกะทัดรัดเรียกว่ากฎของ Goodwood - หมายถึงแนวโน้มการรับรู้โดยแรงจูงใจเกี่ยวกับแสงของบุคคลนั้นง่ายที่สุดเท่าที่จะทำได้ ตามกลไกนี้เราจะเห็นรูปสามเหลี่ยมที่ทับซ้อนกันและสี่เหลี่ยมผืนผ้าในรูปและไม่ใช่รูปหลายเหลี่ยมนามธรรม

ตัวเลขที่ดีคำนึงถึงการรับรู้ของความเรียบง่ายสมมาตรความสม่ำเสมอและความต่อเนื่อง โลโก้ที่มีชื่อเสียงและน่าจดจำมักจะสอดคล้องกับภาพนี้ เพื่อสร้างภาพ บทเรียน ซึ่งหมายความว่าคุณต้องเป็น โครงสร้างที่เรียบง่าย และเค้าโครงสมมาตร สไตล์นี้ช่วยให้คุณสามารถมุ่งเน้นไปที่เนื้อหาหลัก

ชิ้นส่วนเท่า ๆ กันเพื่อให้ในแต่ละคน

กฎของความเรียบง่ายเป็นไปตามกลไกของการรับรู้ของมนุษย์เพื่อทำให้การแสดงผลของภาพง่ายขึ้นจากความจริงที่ว่าผู้ชมสามารถเข้าใจได้โดยไม่รู้ตัว กลไกนี้ใช้งานได้ดีหากข้อความกราฟิกยังคงเรียบง่าย โครงการเนื้อหาการศึกษาที่ซับซ้อนและโอเวอร์โหลดไม่เพียง แต่ป้องกันความเข้มข้นของนักเรียน แต่ยังดูเหมือนจะเป็นการต่อต้าน: องค์ประกอบที่ไม่ชัดเจนสามารถสร้างข้อสรุปที่ไม่ตั้งใจอย่างสมบูรณ์ในกระบวนการของการรับรู้ที่ง่ายขึ้น ดังนั้นรูปภาพ "ง่าย" - รวมถึงซ้ายเพื่อถ่ายทอดรูปดาราศาสตร์ "Southern Cross" - มีคุณค่ามากกว่าการย้อมสีที่เกินพิกัดด้วยข้อมูลที่ซ้ำซ้อน

รูปที่ 21: กฎหมายแห่งความต่อเนื่อง ดำเนินการต่อเส้นทางต่อไปคือการตอบสนองต่อตาโดยสัญชาตญาณเมื่อได้รับแรงกระตุ้นทิศทาง เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกฎแห่งความต่อเนื่อง - กฎหมายของความก้าวหน้าที่ราบรื่น เรามักจะ "ดำเนินการต่อ" รูปทรงที่มีการเปลี่ยนแปลงที่ราบรื่นเช่น ชั่วโมงเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงที่คมชัดใด ๆ ในทิศทางแตกหรือมุม เนื่องจากสายทำงานได้อย่างราบรื่นมากขึ้นจาก A ถึง B มากกว่าจาก A ถึง C เราจะเห็นว่าเป็นเช่นนั้น

กฎหมายทั้งสองนี้ช่วยให้เห็นวัตถุอย่างถูกต้องแยกกันหรือรวมกัน รูปที่ 22: แผนภูมิโดยคำนึงถึงและไม่รวมความต่อเนื่อง สองแผนภูมิในรูปที่ 22 เหมือนกันในโครงสร้างของพวกเขา ในแผนภาพมีกฎหมายแห่งความต่อเนื่องซึ่งช่วยให้คุณเห็นว่ามีการเชื่อมต่อวงกลมใดและไม่

วิธีการที่เราเรียนรู้รูปแบบที่ถูกต้องในตอนท้ายขององค์กรของการรับรู้ยังขึ้นอยู่กับความคุ้นเคยกับตัวเลขที่ปรากฎและสภาพแวดล้อมที่พวกเขาอยู่ ในการตีความความประทับใจเกี่ยวกับแสงสมองนั้นขึ้นอยู่กับประสบการณ์ที่สะสมอยู่แล้ว มีความแตกต่างทางวัฒนธรรม ตัวอย่างที่สดใสคือ ป้ายถนน. ตามกฎหมายของข้อตกลง isomorphic เราจะเรียนรู้จากแต่ละป้ายใกล้เคียงที่จะนำเราไปสู่หน้าเริ่มต้น ใช้สัญลักษณ์ที่รู้จักกันดีสำหรับการออกแบบภาพ วัสดุการศึกษา: ตัวอย่างเช่นสำหรับแผ่นพิมพ์สำหรับการติดต่อทางอีเมลหรือทำเครื่องหมายเอกสารสำหรับการพิจารณาคดี

สิ่งนี้อำนวยความสะดวกให้พร้อมใช้งานที่ใช้งานง่าย ในหลักการอย่างไรก็ตามคุณลักษณะนี้ควรอธิบายเป็นข้อความสำหรับสัญลักษณ์ที่มักจะไม่ชัดเจน ตัวเลขยังสามารถมีได้ ค่าที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับระบบพิกัดที่พวกเขารวมเข้าด้วยกัน ในตัวอย่างของซ้ายคุณเห็นรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนในแถวบนสุดและสี่เหลี่ยมถัดจากมัน อย่างไรก็ตามหากคุณเปลี่ยนสภาพแวดล้อมการวาดรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าหมุนรอบตัวเลขคุณจะเห็นสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่ลาดชันหรือรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนเอียง

รูปที่ 25: ลูกศรที่มีเฟรมรองรับต่าง ๆ อีกตัวอย่างหนึ่งคือปุ่มกลมที่มีลูกศรขวา ร่วมกับลูกศรอื่น ๆ เราตระหนักถึงองค์ประกอบการนำทางในนั้น หากคุณเชื่อมต่อลูกศรด้วยสัญลักษณ์หยุดชั่วคราวเราจะคิดถึงการควบคุมการเล่นเสียงหรือวิดีโอ ระบบอ้างอิงการเปลี่ยนแปลงการรับรู้ สิ่งนี้อาจทำให้เกิดการระคายเคืองหรือมุมมองที่ชัดเจนขึ้นอยู่กับสถานการณ์ ตัวอย่างเช่นหลีกเลี่ยงการใช้อักขระเดียวกันใน สภาพแวดล้อมที่แตกต่างกัน เพื่อวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน

ในข้อพิจารณาดังต่อไปนี้เราคิดว่าเรารู้สูตรสำหรับเส้นรอบวง แต่ไม่ใช่สูตรสำหรับพื้นที่ของวงกลม เราคิดว่าวงกลมประกอบด้วยวงแหวนศูนย์กลางมากมาย นอกจากนี้คุณยังสามารถเรียกคืนม้วนกระดาษได้ ตอนนี้เราตัดวงกลมจากด้านบนไปยังกลางและปล่อยให้ใบไม้ของแต่ละใบทางซ้ายและขวาบนโต๊ะ ลำดับของตัวเลขแสดงให้เห็นว่าในการเคลื่อนไหวช้า

ใบไม้ร่วงจากระยะไกล เราได้รับเนื้อหาพื้นผิว แต่นี่เป็นพื้นที่ของเนื้อหาของวงกลม นอกจากนี้เรายังสามารถละเว้นใบไม้ลง ในตอนท้ายภูมิภาคสีแดงมีขนาดเท่ากับพื้นที่กลมสีขาว ตอนนี้คุณสามารถทำสิ่งต่อไปนี้

เรารู้สูตรสำหรับเส้นรอบวง ส่วนตัดขวางของม้วนอัดประกอบด้วยสองสามของรัศมีและสี่เหลี่ยมผืนผ้า สี่เหลี่ยมผืนผ้านี้มีความสูงและความยาว นี่คือครึ่งเส้นรอบวงของวงในด้านใน สำหรับพื้นที่ตัดขวางของม้วนอัดเราได้รับ

สองพื้นที่ตัดขวางเหมือนกันดังนั้น เราแบ่งวงกลมไปยังส่วนหนึ่ง แม่ของฉันทำทุกกรณีที่เหมาะสมและไม่เหมาะสมเธอจะอบเค้กและอนุญาตให้ฉันตัดบางส่วนของพวกเขา ตอนนี้เราแบ่งออกเป็นสี่ส่วนที่มีขนาดเท่ากัน

ความจริงที่ว่าสี่ส่วนมีขนาดเท่ากันสามารถมองเห็นได้ดังนี้: วงกลมภายในเท่ากับครึ่งเส้นผ่าศูนย์กลางของวงกลมขนาดใหญ่ หากรูปใดรูปหนึ่งมีรูปแบบเดียวกันกับที่อื่น ๆ แต่มันเป็นเพียงครึ่งเหงาพื้นที่ของมันเป็นเพียงหนึ่งในสี่ของสแควร์ของตัวเลขอื่น วงแหวนรอบนอกดังนั้นจึงมีพื้นที่ผิวขนาดใหญ่สามเท่าของส่วนด้านใน สำหรับแหวนที่สามพร้อมกับภายในสี่ชิ้นส่วนแบนจะได้รับ

ในสองภาพวาดต่อไปนี้เราจะเห็นหน่วยสำหรับเก้าหรือ 16 ส่วนเท่า ๆ กัน พวกเขาอยู่ในสามหรือสี่วง เก้าหรือ 16 ชิ้นส่วนเท่ากัน แหวนมีชิ้นส่วนจากภายในออกไปด้านนอกและโดยทั่วไปรายละเอียดเดียวกันนั้นผลิตขึ้น แวดวงที่มีรัศมีเดียวกันจะดำเนินการจนถึงขั้นแรกจนกว่าจะมีรายละเอียดเดียวกันตามที่คุณต้องการแบ่งออกเป็นส่วน คงที่ของสัดส่วนของที่สองถึงครั้งแรก -: 7 - เพื่อให้ได้รูปแบบที่คล้ายกันความยาวของตัวเลขจะถูกคูณเนื่องจากความยาวของด้านข้างของตาข่ายต้นทางจะถูกคูณ แบบขนานจะต้องดำเนินการโดยส่วนที่สี่ของหนึ่งในปาร์ตี้วัดการติดตามการแบ่งแบบแบคทีเรียหรือหารบนเทพนิยายเทพนิยายหนึ่งใน 4 ส่วนเท่า ๆ กัน มาตรการที่แสดงในรูปจะแสดงเป็นเซนติเมตร เนื่องจากมีความคล้ายคลึงกันสามเหลี่ยมใหม่จะต้องสร้างสัดส่วนกับสิ่งนี้ สัดส่วนที่ได้รับจากการคูณในหมายเลขเดียวกัน ณ จุดนี้เงาของลานแนวตั้ง 1 เมตรคือ 40 เซนติเมตร เนื่องจากรังสีของดวงอาทิตย์เป็นแบบขนานพวกเขาสร้างมุมที่เท่ากันจากแนวนอน ดังนั้นสามเหลี่ยมที่เกิดขึ้นจากเงาของหอคอยและก้านเป็นเหมือน จากนั้นสามเหลี่ยมจะคล้ายกันและสามารถทำสัดส่วน ค้นหาพื้นที่ของสามเหลี่ยมที่สอง ค้นหาสเกลที่รู้ว่าทั้งสองเมืองอยู่ในระยะ 66 กิโลเมตร สามเหลี่ยมเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกัน? วิธีที่ดีที่สุด วางสามเหลี่ยมให้ดูความคล้ายคลึงกันของพวกเขา - มีมุมทั่วไป ดังนั้นสามเหลี่ยมจึงคล้ายกัน ด้านข้างของกราฟจะได้รับจากการคูณค่าของการวัดในระนาบอุปมา ในเวลาเดียวกัน Pine อีกอันคือ 1, 60 เมตรโครงการเงาสำหรับ 80 เซนติเมตร เนื่องจากรังสีของดวงอาทิตย์เป็นแบบขนานพวกเขาจะสร้างมุมที่เท่าเทียมกันด้วยขอบฟ้า มันเรียกว่าด้านที่ไม่เท่ากัน ในเวลาเดียวกันเงาของไม้แนวตั้งคือ 1 เมตร 0, 4 เมตร เนื่องจากรังสีของดวงอาทิตย์เป็นแบบขนานพวกเขาสร้างมุมที่เท่ากันด้วยขอบฟ้าแนวนอน

• ลำแสงใด ๆ ที่วาดบนปลายส่วนใด ๆ ของส่วน
• และด้วยศูนย์กลางในการดึงวงกลมของรัศมีโดยพลการซึ่งตัด 1 บนลำแสง
• เพียงแค่ย้ายการวัดส่วนของเซ็กเมนต์บนลำแสง