ธรรมชาติแสร้งทำเป็นตายในฤดูหนาวหมายความว่าอย่างไร Life on the verge of death : แกล้งทำเป็นตายยังไงไม่ให้นักล่าสงสัย
โลกของสัตว์ป่าเป็นการต่อสู้กันอย่างต่อเนื่องระหว่างผู้ล่าและเหยื่อของพวกมัน ดังนั้นในโลกหลังนี้ได้พัฒนาการปรับตัวที่น่าสนใจมากมายเพื่อช่วยชีวิตพวกมันเอง บางคนมีขายาวที่ทำให้พวกเขาวิ่งได้เร็ว บางคนเลือกกลวิธีในการป้องกันฝูง และบางคนก็ชอบที่จะปรับปรุงการควบคุมทางสรีรวิทยาของร่างกายและทักษะการแสดง ความสามารถที่จะไม่เคลื่อนไหวในบางครั้ง โพสท่าผิดธรรมชาติและแสร้งทำเป็นตายนั้นเรียกว่า ทานาโทซิส ในทางชีววิทยาหรือความตายในจินตนาการ เราจะพูดถึงวิธีที่ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการเปลี่ยนจากสิ่งมีชีวิตให้กลายเป็นคนตายในการเลือกของเรา
หนูพันธุ์
ไม่ต้องห่วง เจ้าหนูตัวนี้ยังมีชีวิตอยู่ แค่แกล้งทำเป็นเก่ง
ในกรณีที่เกิดอันตราย สัตว์น่ารักเหล่านี้ที่อาศัยอยู่ในโลกใหม่สามารถแกล้งทำเป็นตายได้เก่งมาก ตำแหน่งที่ผิดธรรมชาติของร่างกาย (นอนอยู่บนพระเจ้า) การเปิดปากและการไม่สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างสมบูรณ์ทำให้ไม่ต้องสงสัยเลย - หนูพันธุ์ตายแล้ว ในขณะเดียวกัน นักวิทยาศาสตร์ได้พบว่าสภาวะนี้ไม่ได้เป็นลมหรือทำให้เคลื่อนที่ไม่ได้เนื่องจากความกลัวตื่นตระหนก แต่ค่อนข้างมีฝีมือ เนื่องจากสมองของสัตว์ในสภาวะนี้ทำงานได้อย่างสมบูรณ์ ในสหรัฐอเมริกา มีเรื่องตลกที่ฟังดูเหมือน "หยุดเล่นพอสซัม" ซึ่งแปลว่า "หยุดแสร้งทำเป็น"
ด้วง
แมลงเจ้าเล่ห์ดูเหมือนตัวอย่างแห้งของการสะสมกีฏวิทยาและไม่เหมือนอาหารกลางวันที่อร่อยเลย
ตัวแทนบางคนของคำสั่ง Coleoptera เมื่อถูกสัมผัสหรือสัญญาณอันตรายอื่น ๆ ล้มลงกับพื้นยืดอุ้งเท้าในตำแหน่งที่ผิดธรรมชาติและแสดงปาฏิหาริย์ของการควบคุมตนเองยังคงนิ่งอยู่หลายนาที ในหลายกรณี สิ่งนี้ช่วยชีวิตพวกเขาได้
กวางหางขาว
ลูกกวางหางขาวไม่สามารถป้องกันสัตว์นักล่าได้อย่างสมบูรณ์ ดังนั้นความตายในจินตนาการจึงเป็นทางออกที่ดีที่สุดในกรณีที่เกิดอันตราย
กวางหางขาวหรือกวางบริสุทธิ์ที่พบได้ทั่วไปในอเมริกาเหนือ มีศิลปะในการกลายเป็น "ความตาย" ด้วยเช่นกัน ในสถานการณ์วิกฤติ ลูกของกวางสายพันธุ์นี้มีอัตราการเต้นของหัวใจลดลงอย่างรวดเร็ว (จาก 150-160 ครั้งต่อนาทีเป็น 35-40 ครั้ง) ในขณะที่ลูกกวางตกลงมาและตัวแข็ง และแทบจะหายใจไม่ออก เมื่อเห็นสัตว์ที่โชคร้ายเช่นนี้ ผู้ล่าชอบที่จะเลี่ยงซากศพ
งู
หน้าตาแบบนี้ "งูตาย" มีกลิ่นเหม็นด้วย
นักแสดงที่มีความสามารถอีกคนหนึ่งจากสัตว์โลกคืองูในสกุลงู งูพวกนี้ไม่ใช่งูพิษ ถ้าหนีไม่ได้ก็แสร้งทำเป็นตาย กล้ามเนื้อของพวกเขาผ่อนคลายร่างกายถือว่าอยู่ในตำแหน่งที่ผิดธรรมชาติและศีรษะที่มีปากที่เปิดอยู่จะทำให้ภาพสัตว์ที่เสียชีวิตสมบูรณ์ เพื่อความน่าเชื่อถือที่มากขึ้นงูจะหลั่งของเหลวพิเศษที่มีกลิ่นน่ารังเกียจซึ่งทำให้ไม่ต้องสงสัยเลย - งูนั้นตายแล้วและไม่ใช่ในวันแรก มีคนไม่กี่คนที่กล้ากินซากศพที่มีกลิ่นน่ารังเกียจและด้วยวิธีนี้งูช่วยชีวิตพวกเขา
ยังคงเป็นเพียงการบอกว่าการควบคุมตนเองของสัตว์เหล่านี้น่าชื่นชม ท้ายที่สุด มันยากมากที่จะรับมือกับความเครียดและบังคับตัวเองให้แสดงบทบาทเป็นคนตาย
สารานุกรมของ Brockhaus และ Efron
ธรรมชาติที่ตายแล้ว
(มอร์ตธรรมชาติ สติลเลเบน) - นี่คือชื่อของภาพวาดชนิดหนึ่งที่พรรณนาถึงเกมที่ถูกทุบตีและสัตว์อื่นๆ ดอกไม้ ผลไม้ เปลือกหอย แจกัน และวัตถุที่ไม่มีชีวิตอื่น ๆ อีกมากมายที่เป็นผลงานของธรรมชาติและมือมนุษย์ ในภาพวาดประเภทนี้ ข้อดีประการแรกคือการเลียนแบบวัตถุที่ปรากฎอย่างแท้จริง และศิลปินเหลือเพียงการจัดกลุ่มที่สง่างามและสีสัน chiaroscuro ที่น่ารื่นรมย์เท่านั้น ศิลปินบางคนแสดงภาพวาดดังกล่าวในรสนิยมการตกแต่งและระบายสีองค์ประกอบของพวกเขาอย่างกว้างขวางและอิสระ คนอื่น ๆ ชอบการวาดภาพที่วิจิตรบรรจงและสมบูรณ์แบบมาก ความไม่สามารถเคลื่อนที่ได้ของแบบจำลอง ความเป็นไปได้ของการส่องสว่างอย่างต่อเนื่องของมัน ทำให้สามารถนำการดำเนินการทางเทคนิคไปสู่ระดับสูงสุดของความสมบูรณ์แบบ เพื่อที่จะไม่มีภาพวาดประเภทอื่นในแง่ของการดำเนินการ ส่วนสูงตามนี้ ต้องหาที่มาของภาพวาดประเภทนี้ในฮอลแลนด์ และในขั้นต้น ภาพธรรมชาติของ M. อาจทำขึ้นเพื่อใช้เป็นป้ายเท่านั้น David de Ghem (1570-1632) ถือเป็นศิลปินคนแรกของธรรมชาติ M. ตามด้วย de Gem อื่น ๆ อีกมากมายรวมถึง Jan David de Gem ที่มีชื่อเสียง ศิลปินที่สำคัญที่สุดที่ติดตามกันมาจนถึงต้นศตวรรษที่ 18 ได้รับการตั้งชื่อในศิลปะ ภาพวาดดัตช์ (ดู) ภาพวาดขนาดใหญ่โดยสไนเดอร์ส ซึ่งเป็นผลงานร่วมสมัยของรูเบนส์ แสดงถึงร้านขายเนื้อและปลา แม้ว่าโดยพื้นฐานแล้วจะเคลื่อนไหวด้วยรูปร่างของมนุษย์ แต่ก็ควรนำมาประกอบกับธรรมชาติของเอ็ม ผลงานเหล่านี้เป็นที่ต้องการอย่างมากในหมู่ชาวดัตช์ ผู้ซึ่งรักทุกสิ่งทุกอย่างที่พรรณนาและเตือนพวกเขาถึงชีวิตธรรมดาของพวกเขาจนถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุด The Hermitage Gallery เต็มไปด้วยงานวิจิตรศิลป์ประเภทนี้ ในบรรดาชนชาติอื่น สกุลนี้ไม่มีความหมายเช่นนั้น ยกตัวอย่างเช่น ในหมู่ชาวฝรั่งเศส มันมีความหมายที่ค่อนข้างตกแต่ง แม้ว่ามันมักจะทำหน้าที่เป็นพื้นที่ที่ทักษะทางเทคนิคกับรสนิยมที่มีอยู่ในฝรั่งเศสพบว่ามีการแสดงออกสูงสุด ตัวอย่างเช่น เป็นผลงานของ Wallon ศิลปินชาวฝรั่งเศสร่วมสมัย ในรัสเซีย ภาพวาดประเภทนี้แทบไม่มีความสำคัญเลย ยกเว้นการตกแต่งและจากนั้นก็บังเอิญ
ธรรมชาติที่ตายแล้ว (มอร์ตธรรมชาติ สติลเลเบน) - นี่คือชื่อของภาพวาดชนิดหนึ่งที่พรรณนาถึงเกมที่ถูกทุบตีและสัตว์อื่นๆ ดอกไม้ ผลไม้ เปลือกหอย แจกัน และวัตถุที่ไม่มีชีวิตอื่น ๆ อีกมากมายที่เป็นผลงานของธรรมชาติและมือมนุษย์ ในภาพวาดประเภทนี้ ข้อดีประการแรกคือการเลียนแบบวัตถุที่ปรากฎอย่างแท้จริง และศิลปินเหลือเพียงการจัดกลุ่มที่สง่างามและสีสัน chiaroscuro ที่น่ารื่นรมย์เท่านั้น ศิลปินบางคนแสดงภาพวาดดังกล่าวในรสนิยมการตกแต่งและระบายสีองค์ประกอบของพวกเขาอย่างกว้างขวางและอิสระ คนอื่น ๆ ชอบการวาดภาพที่วิจิตรบรรจงและสมบูรณ์แบบมาก ความไม่สามารถเคลื่อนที่ได้ของแบบจำลอง ความเป็นไปได้ของการส่องสว่างอย่างต่อเนื่องของมัน ทำให้สามารถนำการดำเนินการทางเทคนิคไปสู่ระดับสูงสุดของความสมบูรณ์แบบ เพื่อที่จะไม่มีภาพวาดประเภทอื่นในแง่ของการดำเนินการ ส่วนสูงตามนี้ ต้องหาที่มาของภาพวาดประเภทนี้ในฮอลแลนด์ และในขั้นต้น ภาพธรรมชาติของ M. อาจทำขึ้นเพื่อใช้เป็นป้ายเท่านั้น David de Ghem (1570-1632) ถือเป็นศิลปินคนแรกของธรรมชาติ M. ตามด้วย de Gem อื่น ๆ อีกมากมายรวมถึง Jan David de Gem ที่มีชื่อเสียง ศิลปินที่สำคัญที่สุดที่ติดตามกันมาจนถึงต้นศตวรรษที่ 18 ได้รับการตั้งชื่อในศิลปะ ภาพวาดดัตช์ (ดู) ภาพวาดขนาดใหญ่โดยสไนเดอร์ส ซึ่งเป็นผลงานร่วมสมัยของรูเบนส์ แสดงถึงร้านขายเนื้อและปลา แม้ว่าโดยพื้นฐานแล้วจะเคลื่อนไหวด้วยรูปร่างของมนุษย์ แต่ก็ควรนำมาประกอบกับธรรมชาติของเอ็ม ผลงานเหล่านี้เป็นที่ต้องการอย่างมากในหมู่ชาวดัตช์ ผู้ซึ่งรักทุกสิ่งทุกอย่างที่พรรณนาและเตือนพวกเขาถึงชีวิตธรรมดาของพวกเขาจนถึงรายละเอียดที่เล็กที่สุด The Hermitage Gallery เต็มไปด้วยงานวิจิตรศิลป์ประเภทนี้ ในบรรดาชนชาติอื่น สกุลนี้ไม่มีความหมายเช่นนั้น ยกตัวอย่างเช่น ในหมู่ชาวฝรั่งเศส มันมีความหมายที่ค่อนข้างตกแต่ง แม้ว่ามันมักจะทำหน้าที่เป็นพื้นที่ที่ทักษะทางเทคนิคกับรสนิยมที่มีอยู่ในฝรั่งเศสพบว่ามีการแสดงออกสูงสุด ตัวอย่างเช่น เป็นผลงานของ Wallon ศิลปินชาวฝรั่งเศสร่วมสมัย ในรัสเซีย ภาพวาดประเภทนี้แทบไม่มีความสำคัญเลย ยกเว้นการตกแต่งและจากนั้นก็บังเอิญ
พจนานุกรมสารานุกรมเอฟเอ Brockhaus และ I.A. เอฟรอน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Brockhaus-Efron. 1890-1907 .
ดูว่า "Dead Nature" ในพจนานุกรมอื่นๆ คืออะไร:
- (ธรรมชาติของฝรั่งเศส morte lit. ธรรมชาติที่ตายแล้ว) ในทัศนศิลป์, ภาพของวัตถุที่ไม่มีชีวิต, ตรงกันข้ามกับภาพบุคคล, ประเภท, วิชาประวัติศาสตร์และภูมิทัศน์. พจนานุกรมคำศัพท์ต่างประเทศใหม่ โดย EdwART, 2009. ยังคงมีชีวิต… … พจนานุกรมคำต่างประเทศของภาษารัสเซีย
ตาย, ตาย, ตายแล้ว; ตาย ตาย ตาย และตาย 1. ตายซึ่งชีวิตได้หยุดลง ปราศจากชีวิต ศพ. นกตาย. "คนตายและม้านอนอยู่ในสนามรบ" พริชวิน. || ในความหมาย คำนาม ตาย, ตาย, ... ... พจนานุกรมอธิบายของ Ushakov
อายะ โอ้; ตาย ตาย ตาย และตาย ตายและตาย 1. ผู้ที่เสียชีวิตเสียชีวิต ตรงข้าม มีชีวิตอยู่. [Circassian] เจาะหน้าอกด้วยตะกั่ว, ถูกม้าลากไปในทุ่ง, และตาย, ยังคงต่อสู้บนอาน! เลอร์มอนตอฟ, อิซมาอิล เบย์. สักครู่เรา... พจนานุกรมวิชาการขนาดเล็ก
เชลลิง ฟรีดริช- Schelling และความทุกข์โรแมนติกของอุดมคตินิยม ชีวิต วิวัฒนาการ และงานเขียนของ Schelling Friedrich Wilhelm Joseph Schelling เกิดที่ Leonberg (ใกล้ Stuttgart) ในปี 1775 ในครอบครัวศิษยาภิบาล หลังจากจบการศึกษาจากโรงยิมคลาสสิก ตอนอายุสิบห้าเขา ... ... ปรัชญาตะวันตกตั้งแต่กำเนิดจนถึงปัจจุบัน
ครับ. 1. โลกวัตถุรอบตัวเรา ทุกสิ่งที่มีอยู่ ไม่ได้เกิดจากกิจกรรมของมนุษย์ กฎธรรมชาติ □ ในระหว่างการเตรียมตัวสำหรับการเดินทางในอวกาศ มนุษยชาติได้ก้าวขึ้นสู่ระดับใหม่ในด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แทรกซึมลึกลงไปในที่สุด ... พจนานุกรมวิชาการขนาดเล็ก
แต่; ม. [ฝรั่งเศส. ธรรมชาติมรณะธรรมชาติที่ตายแล้ว]. ประเภทการแสดงภาพวิจิตรศิลป์ของวัตถุที่ไม่มีชีวิต (สิ่งของ ดอกไม้ ผลไม้ อาหาร ฯลฯ); งานประเภทนี้ เขียน น. N. กับผลไม้และดอกไม้. น. คุซเนตโซวา. / ราซ. เกี่ยวกับ… … พจนานุกรมสารานุกรม
ปรากฏการณ์ทางจิตสรีรวิทยาที่รองรับความขบขันและผลทางวรรณกรรมที่กำหนด ตั้งแต่เรื่องตลก ขำขัน ไปจนถึงการเสียดสีและการแสดงตลก ธรรมชาติของเสียงหัวเราะและปรากฏการณ์ทางวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องยังไม่เพียงพอ ... ... สารานุกรมวรรณกรรม
หัวเราะ- LAUGHTER เป็นปรากฏการณ์ทางจิตสรีรวิทยาที่รองรับความขบขันและเอฟเฟกต์ทางวรรณกรรมที่นิยามไว้ ตั้งแต่เรื่องตลก ขำขัน ไปจนถึงการเสียดสีและตลก ธรรมชาติของเสียงหัวเราะและปรากฏการณ์ทางวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องยังคงนำเสนอ ... ... พจนานุกรมศัพท์วรรณกรรม
ยังมีชีวิตอยู่- ภาษาฝรั่งเศสชอบทำให้เสียงพยัญชนะอ่อนลง ดังนั้นภาษาละติน natura nature จึงได้รับการออกเสียงของธรรมชาติในฝรั่งเศส Morte เป็นภาษาฝรั่งเศสสำหรับคนตาย และธรรมชาติที่ตายแล้ว, ภาพนิ่งบนกระดาษหรือผ้าใบของวัตถุที่ไม่มีชีวิต, หนึ่ง ... พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ที่ให้ความบันเทิง
เทคโนโลยีและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติในยุโรปในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 17 และ 18- ในวิทยาศาสตร์ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ XVII ระบบ heliocentric พลวัตของฟิสิกส์กาลิเลโอและคาร์ทีเซียน (นั่นคือฟิสิกส์ของเดส์การตและผู้ติดตามของเขา) ในที่สุดก็ชนะ เมื่อเทียบกับครึ่งแรกของศตวรรษที่ XVII ความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ของโลกในหลายๆ ด้าน ... ... ประวัติศาสตร์โลก. สารานุกรม
หนังสือ
- ทวีปจะไปไหน? โลกที่มีชีวิตและความตาย Balandin Rudolf Konstantinovich ผู้คนปรารถนาที่จะไปยังดาวเคราะห์ดวงอื่นโดยที่ไม่รู้จักโลกกำเนิดของพวกเขาจริงๆ ซึ่งเป็นหนี้ชีวิตของพวกเขา ทุกลมหายใจและจิบน้ำ ทำไมภูเขาถึงเติบโต, ท่องไปทั่วทวีปของทะเล, ผลึกเกิดขึ้น ...
องค์กร: โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1
ที่ตั้ง: ภูมิภาค Smolensk เมือง Pochinok
องค์กร: โรงเรียนมัธยมหมายเลข 1
ที่ตั้ง: ภูมิภาค Smolensk, Pochinok
หัวข้อ. Vitaly Bianchi "ในป่ามันหนาว มันหนาว!"
ประเภทบทเรียน: บทเรียนการอ่านและวิเคราะห์ผลงานศิลปะ
เป้าหมายของครู:
- เพิ่มพูนความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์ป่า หล่อเลี้ยงทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อเธอ
- เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกับเรื่องราวของ V. Bianki
- พัฒนาความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับประเภทของเรื่องราว ความสามารถในการอ่านข้อความทั้งคำอย่างถูกต้อง มีสติ และชัดแจ้ง
- ทำงานต่อไปเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านงาน ทำงานกับเนื้อหาของเรื่อง วาดขึ้นบนพื้นฐานของสิ่งที่คุณอ่านคำอธิบายของการเปลี่ยนแปลงตามธรรมชาติในฤดูหนาว กำหนดแนวคิดหลักของงาน แสดงความคิดเห็นของคุณเกี่ยวกับงาน พัฒนาความสนใจในผลงานของ V. Bianchi
- เกี่ยวกับเนื้อหาของบทเรียนเพื่อสร้างกิจกรรมการเรียนรู้สากล สนใจงานของ V. Bianchi เปิดโลกทัศน์ให้กว้างขึ้น เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะการพูด การทำงานเป็นกลุ่มและคู่
ผลการศึกษาตามแผน:
ส่วนตัว : รับรู้คำพูดของครู; ประเมินกิจกรรมการศึกษาของตนเอง ความสำเร็จ ความเป็นอิสระ แสดงความสนใจ ประหลาดใจ ปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติม ใช้กฎความร่วมมือทางธุรกิจ
เรื่อง : กำหนดหัวข้อของงานอ่านอย่างอิสระ ภายใต้การแนะนำของครูเพื่อกำหนดแนวคิดหลักของงาน
ถามคำถามด้วยตนเองและภายใต้การแนะนำของครูเกี่ยวกับงานอ่าน
เมตาหัวเรื่อง :
- ระเบียบข้อบังคับ: รักษาเป้าหมายของกิจกรรมไว้จนกว่าจะได้ผลลัพธ์ วิเคราะห์สภาวะทางอารมณ์ที่ได้จากกิจกรรมที่ประสบความสำเร็จและไม่ประสบผลสำเร็จ ประเมินผลการปฏิบัติงาน ทดสอบตัวเองและประเมินความสำเร็จของคุณโดยอิสระตามการทดสอบ
องค์ความรู้: ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นเพื่อทำงานให้เสร็จ เปรียบเทียบวัตถุและเน้นความคล้ายคลึงกันทั่วไป
การสื่อสาร: เพื่อรับรู้ข้อความโดยคำนึงถึงงาน ค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในการแก้ไขในข้อความ จัดทำข้อความโต้ตอบตามข้อกำหนดของมารยาทการพูด แต่งเรื่องเล่าคนเดียวขนาดเล็ก ให้หลักฐานที่น่าเชื่อถือ
อุปกรณ์: ตำรา "การอ่านวรรณกรรม" ผู้เขียน G.S. Merkin, B.G. Merkin, S.A. Bolotova นิทรรศการหนังสือโดย V. Bianchi แฟนสัญญาณ
ระหว่างเรียน
1.แรงจูงใจในการทำกิจกรรม อารมณ์ทางอารมณ์และการทดสอบความพร้อมสำหรับบทเรียน
วัตถุประสงค์: เพื่อเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการทำงานในบทเรียน สร้างอารมณ์ทางอารมณ์สำหรับกิจกรรมร่วมกันและกิจกรรมการเรียนรู้
แนวปฏิบัติขององค์กร “เตรียมตัวให้พร้อม!”
สวัสดีทุกคน! ตรวจสอบความพร้อมของคุณสำหรับบทเรียน
คุณมาบทเรียนด้วยอารมณ์อะไร สาธิตการใช้พัดลมสัญญาณ อธิบายว่าทำไมคุณถึงรู้สึกแบบนี้? ( เด็ก ๆ อธิบาย) ฉันเห็นว่าทุกคนอารมณ์ดี ผู้ชายยืนขึ้นหันหน้าเข้าหากันจับมือกันขอให้โชคดี
(เด็กร้องประสานมือ พูดว่า " ฉันขอให้คุณโชคดี ขอให้คุณประสบความส
2. ความหมายของหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
เป้า:สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา UUD ทางปัญญาผ่านการค้นหาข้อมูลที่จำเป็น UUD ด้านกฎระเบียบผ่านการควบคุมตนเอง
พวกให้ความสนใจฉันได้เตรียมนิทรรศการหนังสือเล็ก ๆ ไว้ให้คุณ ลองคิดดูว่าคุณสามารถตั้งชื่อนิทรรศการนี้ได้อย่างไร? มีเหตุผลในการตัดสินใจของคุณ ( เด็กเสนอทางเลือกและอธิบาย)
ฉันเห็นด้วยกับคุณ นิทรรศการของเราเรียกว่า "เรื่องราวและนิทานของ Vitaly Bianchi"
คุณได้อ่านผลงานอะไรบ้าง?
คุณคิดอย่างไรกับงานของผู้เขียนที่เราจะคุ้นเคยในบทเรียนวันนี้ (คำตอบสำหรับเด็ก)
แน่นอนวันนี้เราจะทำความคุ้นเคยกับงานของ Vitaly Bianchi
"ในป่ามันหนาว มันหนาว!" (หัวข้อเขียนไว้บนกระดาน) ตามหัวข้อนี้ พยายามกำหนดเป้าหมายของบทเรียนของเรา ต่อประโยค
วันนี้ในชั้นเรียนฉันต้องการ:
ค้นพบ…
ปรับปรุง...
พัฒนา ... (เด็กแสดงความคิดเห็น)
อาจารย์กล่าวทิ้งท้าย ง:วันนี้เราต้องทำความคุ้นเคยกับงานของ V. Bianchi; ปรับปรุงเทคนิคการอ่าน พัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อความ (เป้าหมายเหล่านี้เขียนไว้บนกระดาน)
3.อัพเดทความรู้พื้นฐาน
เป้า:สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา UUD ส่วนบุคคลผ่านความปรารถนาที่จะเรียนรู้เพิ่มเติม ประหลาดใจ ให้ความสนใจ ประเมินกิจกรรมของตนเอง UUD ด้านกฎระเบียบผ่านความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมผ่านการทำงานอิสระในรูปแบบของการทดสอบ
แบบฝึกหัดการศึกษา "พยายามจำ"
ครู: พยายามจำข้อเท็จจริงที่น่าสนใจเกี่ยวกับชีวิตของนักเขียน
เรื่องของผู้เขียน Vitaly Valentinovich Bianchi เกิดที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก เขาสืบทอดนามสกุลไพเราะจากบรรพบุรุษชาวอิตาลีของเขา และจากพ่อของเขา นักวิทยาศาสตร์ พรสวรรค์ของนักวิจัย และความสนใจในทุกสิ่งที่ "หายใจ ออกดอก เติบโต" พ่อของเขาทำงานที่พิพิธภัณฑ์สัตววิทยา ในฤดูร้อน ครอบครัว Bianchi ออกจากหมู่บ้าน Lebyazhye ที่นี่เขาไปเที่ยวป่าครั้งแรก เขาอายุ 5 ขวบ Bianki ถือว่าพ่อของเขาเป็นครูสอนป่าหลักของเขา เขาเป็นคนสอนลูกชายให้จดข้อสังเกตของเขา Vitaly เดินทางมาก ในปี 1923 หนังสือเล่มแรกของผู้เขียนได้รับการตีพิมพ์ หนังสือที่มีชื่อเสียงที่สุดคือหนังสือพิมพ์ป่า Bianchi ทำงานเกี่ยวกับหนังสือเล่มใหม่อย่างต่อเนื่อง เขาเป็นผู้เขียนหนังสือมากกว่า 300 เล่ม ผู้เขียนใส่ใจเด็ก สอนให้มองเห็น คิด ใจดี รักธรรมชาติ
การฝึกปฏิบัติ "สำเร็จ"
ตอนนี้เรามาดูว่าคุณฟังเรื่องราวเกี่ยวกับนักเขียนอย่างระมัดระวังอย่างไร
(เด็กทำแบบทดสอบ)
- นักเขียนเกิดที่เมืองใด
ก) ปีเตอร์สเบิร์ก
ตั้งอยู่ในตอมสค์
2. Bianchi เรียกพ่อของเขาว่าอย่างไร?
ก) ผู้เชี่ยวชาญด้านป่าไม้
ข) ครูป่า
ค) คนป่า
3. หนังสือเล่มไหนของนักเขียนที่โด่งดังที่สุด?
ก) จมูกใครดีกว่ากัน?
b) "บ้านป่า"
ค) "หนังสือพิมพ์ป่าไม้"
ตรวจสอบงานของคุณ (คีย์ 1a, 2b, 3c) และใช้พัดลมสัญญาณเพื่อแสดงผล (สีน้ำเงิน - ไม่มีข้อผิดพลาด สีเหลือง - มีข้อผิดพลาด สีแดง - จัดการกับงานไม่ได้)
พวกเรารู้ชื่อเรื่องเดาได้ไหมว่างานนี้จะเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร? อธิบายความคิดเห็นของคุณ เด็กแสดงความคิดเห็นเสนอสมมติฐานพร้อมบันทึกปรากฏบนกระดาน)
เกี่ยวกับป่า
เกี่ยวกับป่าฤดูหนาว
เกี่ยวกับชีวิตของนกและสัตว์ในฤดูหนาวในป่า
4. การรับรู้เบื้องต้นของข้อความ
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา UUD ส่วนบุคคลผ่านการรับรู้คำพูดของครู การสื่อสาร UUD ผ่านการรับรู้ข้อความโดยคำนึงถึงงานการศึกษาที่กำหนดไว้การออกแบบคำสั่งตามข้อกำหนดของมารยาทในการพูด UUD ด้านกฎระเบียบผ่านความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรมของพวกเขา
การฝึกปฏิบัติ "คิด"
ทีนี้ลองฟังและลองสรุปว่าสมมติฐานใดถูกต้อง?
(ครูอ่านออกเสียงหนังสือเด็กปิด)
คุณชอบชิ้นนี้หรือไม่? ความประทับใจของคุณคืออะไร (เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็น)
แล้วสมมติฐานที่เสนอข้อใดถูกต้อง (เด็ก ๆ พิสูจน์) อันที่จริงนี่เป็นงานเกี่ยวกับชีวิตของนกและสัตว์ในฤดูหนาว
พวก. คุณและฉันรู้ว่า Vitaly Bianchi เขียนนิทานและนิทานสำหรับเด็ก งานชิ้นนี้เป็นของประเภทใด? อธิบายความคิดเห็นของคุณ
วัฒนธรรมทางกายภาพหยุดชั่วคราว
กระต่ายขาวตัวเล็ก ๆ นั่งและขยับหูของมัน
กระต่ายจะนั่งหนาว คุณต้องอุ่นอุ้งเท้า
อุ้งเท้าขึ้นอุ้งเท้าลุกขึ้นยืนบนเท้าของคุณ
เขาวางอุ้งเท้าไว้ด้านข้างบนนิ้วเท้าของเขา skok-skok-skok
แล้วนั่งยองเพื่อไม่ให้อุ้งเท้าแข็ง
5. อ่านเรื่องซ้ำ
เป้า:สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา UUD การสื่อสารผ่านความสามารถในการหาข้อมูลที่จำเป็นในข้อความ UUD ด้านกฎระเบียบผ่านความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรม
ฝึกซ้อม "วอร์มอัพ"
อ่านเกี่ยวกับตัวคุณ ใต้หลังคาที่ส่องแสงระยิบระยับของสวรรค์ นกบูลฟินช์นั่งอยู่ใต้หลังคา
อ่านพร้อมกัน. จากนั้นให้เด็กอ่านเพิ่มความเร็วในการอ่านในแต่ละครั้ง
พวกจำได้ไหมว่า chistogovorok คืออะไร?
เราอ่านพร้อมกัน: rya-rya-rya: รุ่งอรุณสีแดงที่เลี้ยงนกบูลฟินช์
ri-ri-ri: พูดนกหัวขวานบนกิ่งไม้อย่างหมดจด
อ่านเสียงดัง เงียบๆ ร่าเริง เศร้า
- วิเคราะห์ผลงาน.
วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนา UUD การสื่อสารผ่านความสามารถในการหาข้อมูลที่จำเป็นในข้อความ ความสามารถในการอธิบายวัตถุ: เพื่อถ่ายทอดลักษณะภายนอกเพื่อให้เป็นหลักฐาน เรื่อง UUD ผ่านความสามารถในการกำหนดแนวคิดหลักของงาน UUD ส่วนบุคคลผ่านความสามารถในการใช้กฎของความร่วมมือทางธุรกิจ ความรู้ความเข้าใจผ่านความสามารถในการยกตัวอย่างเป็นหลักฐาน UUD ด้านกฎระเบียบผ่านความสามารถในการประเมินผลลัพธ์ของกิจกรรม
แบบฝึกหัดการศึกษา "คำถาม-คำตอบ"
มีคำใดที่มีความหมายไม่ชัดเจน
พวกคิดว่าธรรมชาติจะตายในฤดูหนาวหรือไม่?
ค้นหาและอ่านคำอธิบายของป่าฤดูหนาว
คุณเข้าใจคำว่า "ธรรมชาติแกล้งตาย" อย่างไร อ่านข้อความว่าอย่างไร
ใครมีช่วงเวลาที่ยากที่สุดในฤดูหนาว? อธิบาย
คุณเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับชีวิตของหมีบ้าง?
สัตว์และนกหนีหนาวได้อย่างไร? ค้นหาและอ่านในข้อความ
คุณคิดว่าเป็นไปได้ไหมที่จะช่วยสัตว์ในฤดูหนาวที่หนาวเย็น?
คุณสามารถทำอะไรกับมันได้บ้าง? ยกตัวอย่าง.
พวกคุณคิดว่าทำไม Vitaly Bianchi เขียนเรื่องนี้?
เขารู้สึกอย่างไรกับสัตว์ที่ต้องหนาว?
แนวคิดหลักของงานชิ้นนี้คืออะไร?
แบบฝึกหัดการศึกษา "เขียน"(งานกลุ่ม)
ตอนนี้คุณจะทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มเลือกกัปตัน มาจำกฎการทำงานกัน
- เราพยายามช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- เราไม่พูดทุกอย่างพร้อมกัน
- เราไม่ทะเลาะกัน แต่เราพิสูจน์มุมมองของเรา
- เราฟังผู้พูด
- เราต้องการกันและกัน
ภารกิจแรก
คุณคิดชื่ออื่นสำหรับเรื่องนี้ได้ไหม? แนะนำตัวเลือกของคุณ
กัปตันของแต่ละทีมตอบ
งานที่สอง. ตั้งคำถามสำหรับเรื่องราว (กลุ่มอภิปราย)
แต่ละกลุ่มถามคำถามกัน
ทำงานเป็นคู่
ค้นหาประโยคที่ตรงกับภาพประกอบในหน้า 41. (เด็กอ่าน)
แบบฝึกหัดการศึกษา "วาด"
งานสร้างสรรค์
ลองนึกภาพว่าคุณเป็นศิลปินและคุณจำเป็นต้องวาดภาพประกอบสำหรับเรื่องนี้ คิดและพยายามวาดภาพด้วยวาจา
7. การบ้าน
การสืบพันธุ์ระดับ 1 : เตรียมการเล่าเรื่องสั้นซ้ำ
สร้างสรรค์ระดับ 2: วาดภาพประกอบเรื่อง
ระดับ 3: เรียนรู้จากผู้ใหญ่ว่าผู้คนช่วยสัตว์ให้รอดจากความหนาวเย็นได้อย่างไร
8.สรุปบทเรียน
สรุป
อะไรคือจุดสนใจในวันนี้?
อยู่ในภาคไหนครับ? ทำไม?
กลับไปที่เป้าหมายที่เราตั้งไว้สำหรับตัวเราเองในตอนต้นของบทเรียน
คุณคิดว่าเราบรรลุสิ่งที่เราวางแผนไว้หรือไม่?
อะไรไม่ชัดเจนในบทเรียน?
9. การสะท้อนกลับ
คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียนนี้ ไม่ชอบ?
ต่อประโยค
วันนี้ผมได้รู้...
มันน่าสนใจ…
มันยาก...
ฉันตระหนักว่า...
ฉันต้องการ…